作為一個(gè)重要的素材，總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品呢？接下來將為大家分享一些總結(jié)的寫作思路和方法，希望能激發(fā)大家的創(chuàng)造力。
小巷的傾訴小學(xué)生篇一
這是一條石板路，一條不足百米的古老僻靜小巷的石板路。
那些石板大大小小，長(zhǎng)短不一，隨著小巷的延伸一路鋪去，一眼望去像一條游動(dòng)的蛇。有的石板還不太牢固，偶爾有一輛自行車駛過，松動(dòng)的石板在車輪下似乎唱出了一曲深沉的有關(guān)小巷傳說的老民謠。
石板路的兩邊：一邊是高墻，一邊是疏疏落落的幾戶人家。那些人家的門有意終日掩著，里面出來的人，都輕輕隨手把門帶上，好神秘的人家喲。小時(shí)的我曾扒著門從縫里瞧，希望看到里面藏著的“田螺姑娘”。
“田螺姑娘”當(dāng)然是不會(huì)有的，然而小巷的每一扇門我相信都是極有歷史的。你看，那些木門被歲月的河流沖成了一道道“溝”，就像歲月留在人們臉上深深的皺紋一樣。有的木門上的紋理還自然地形成各種圖案，會(huì)讓我駐足好一陣地“觀賞”。與普通木門不一樣的是包著鐵皮的門，鐵皮上那隆起的一粒粒“疙瘩”(鉚釘)，還有獅子嘴里銜著的門環(huán)，雖然已銹跡斑斑，但它卻讓我想象出這里面一定住過一個(gè)叫什么“柴扉”的，總要貼出紅紅的春聯(lián)，于是這古老的小巷就升起了一股暖意。
在小巷里走，我還喜愛那堵墻。那墻面剝落得十分厲害，我常常用手樞出墻里的瓦塊、瓷片、蠟殼。在陽光照射不到的墻面上長(zhǎng)著綠綠的苔鮮。到夏天，我特別愛把手掌貼在上面，那時(shí)就會(huì)有一陣清涼感襲上心頭。墻頭則是野草的天地，雙葉的、單葉的、條形的、卵形的、開花的、結(jié)籽的，風(fēng)一吹，它們真好像在高高的戲臺(tái)上盡興起舞。一株長(zhǎng)在墻外的大榕樹用它碩大的樹冠蔭護(hù)著小巷，陽光透過樹葉，撒下閃閃爍爍的星；點(diǎn)點(diǎn)的樹葉鋪在石板上，使小巷顯得格外清幽。
很難說有什么可吸引人的風(fēng)光，但我在小巷里走了近十年，我愛它的自然美、古樸美，尤其在越來越現(xiàn)代化的城市面前，我時(shí)小巷更懷有一種真摯的愛心。
小巷的傾訴小學(xué)生篇二
看不出時(shí)辰，一條光線不甚充足的小巷，筆直的伸向前方，水泥墻上大片的黑漬和墻角滋生的清苔，顯示這小巷已揮別青春。愈往里走，黑愈向我襲來，和隧道一樣，再黑暗的小巷都有個(gè)光明的出口，在彼端閃著迷幻的綠意向我招手。
巷邊，白色的箱子排成一列，種著嫩綠的蔬菜，一旁的`暗咖啡色門扉上似乎被剛剛下的雨淋濕了，濕漉漉的好像會(huì)滲出水來。地面有些潮濕，暗鐵銹紅的水溝蓋邊坐著一只貓，亮白的身軀，黑褐的尾巴，臉上像戴了面具似的棕了一塊，它再想些什么呢？它后面有輛藍(lán)白相間的新機(jī)車，在暗巷中特別鮮明，它的面前有一輛上了年紀(jì)的黑機(jī)車，以暗粉紫色的布蓋住了臉。
黑摩托車旁，端坐著一只雙眼炯炯有神的貓，它像在等待著什么似的，雙眼凝望著遠(yuǎn)方。
黑暗之前，又是一只貓！它望向墻角，淡灰?guī)Ь€的石頭似乎在和它說悄悄話呢！貓長(zhǎng)得一個(gè)樣，難道三只巷貓是一家人嗎？在這靜悄悄的小巷里幸福的生活著。雖然這是條無人的小巷，但卻處處充滿生機(jī)！不管是蔬菜、青苔，還是…巷貓。
老師評(píng)語：
寫得很好，很有層次，三只貓都寫得各具特色！只是，某些部分流于瑣碎喔！要練習(xí)“舍”，才能“得”到一篇精簡(jiǎn)的文章！尤其，當(dāng)命題者給了你“字?jǐn)?shù)限制”的時(shí)候，你的“舍棄”功夫、“統(tǒng)合歸納”功夫就更重要了！
小巷的傾訴小學(xué)生篇三
屹立在蔚藍(lán)的天空下，日日接受著陽光的洗禮，聽鳥兒歌唱，看蝴蝶翩翩起舞。這樣的生活，對(duì)于一棵樹來說，是多么的愜意??！又是多么的無憂無慮、自由自在?？墒牵@美好的一切，早已成為往事。
這對(duì)于我來說，就像是一場(chǎng)夢(mèng)。過眼云煙，虛無縹緲，夢(mèng)中的一切都是鏡中花，水中月。當(dāng)夢(mèng)醒來時(shí)，一切都會(huì)化為烏有。
曾經(jīng)的我，是一棵枝繁葉茂、生機(jī)勃勃的參天大樹。那時(shí)，我是多么的驕傲自豪?？墒侨缃瘢乙呀?jīng)不再是從前的我了，只是一棵傷痕累累、奄奄一息的枯樹了。我是一棵有極大自尊心的樹，現(xiàn)今的一切，讓我感到萬分的悲涼?，F(xiàn)在，我孤苦伶仃，沒有一個(gè)兄弟姐妹，因?yàn)槲移渌母绺缃憬銈冊(cè)缭谥熬蛻K遭毒手了。只剩下我一人，留在這沒有溫暖的世界。
思緒飄飛的我，并未注意到已經(jīng)有很多的'白蟻在我的身上爬來爬去。當(dāng)我注意到時(shí)，它們已經(jīng)開始大肆開咬了。
我不停地向過路的人求助，可是每個(gè)人都是冷眼相待，那些曾經(jīng)在我身上摘過果子，當(dāng)過秋千的孩子們，也是向我投來不屑和鄙夷的眼神。
人類，你們太殘忍了。我在心底大聲地吶喊著。
要不是因?yàn)槿祟愔恢纴y砍亂伐，破壞環(huán)境。有很多人經(jīng)常把垃圾當(dāng)肥料丟到我的周圍，漸漸地，我的頭發(fā)開始大片大片地脫落，我全身都變得黑不溜秋的，人們隨意在我身邊一抓就可以抓到一大團(tuán)黑糊糊的螞蟻。事已至此，我想：我的樹生涯，也快結(jié)束了吧！
終于，不出我所料，有一天，我永遠(yuǎn)地閉上了雙眼，就這樣悄無聲息地死去。
即使我對(duì)這個(gè)世界沒有任何的留戀，但我的生命終究還是你們?nèi)祟愘n予的。所以，我還是要告誡你們：樹林擁有綠色，地球才有脈搏。人類，盡早醒悟過來吧！停止亂砍亂伐，否則，你們將會(huì)自食其果，我的今天也就是你們的明天?。?/p>
小巷的傾訴小學(xué)生篇四
我原本是一條很受歡迎、很干凈的小巷，我也是人和車形影不離的伙伴，那時(shí)候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很驕傲，因?yàn)槲医o人們帶來了方便，但是是近幾年來，正街代替了我們這些小巷，我們這些小巷從此就不在被人們關(guān)注了，就像奴隸一樣，沒有人來珍惜我們、保護(hù)我們、清掃我們，我們失去了本保修安全感，也失去了對(duì)人們生命的保障，我們真的好無奈呀！
與此同時(shí)我們還肩負(fù)著沉甸甸的垃圾，垃圾成了破壞我們形象的主要因素，每當(dāng)人們從我身上踏過時(shí)，他們都會(huì)不由自主的抱怨道：“好臟的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的臟詞成了形容我們的最好方式；每當(dāng)車輛從我身上駛過時(shí)，它們都會(huì)沉著臉，把它那難聞的尾氣吐在我的身上，使原本骯臟的我們更加的臟亂不堪。
春天，原本是鳥語花香、空氣清新，但是是飛舞的垃圾，代替了小鳥們的展翅飛翔，周圍彌漫著垃圾的臭氣，掩蓋了怡人的花香和清新的空氣，同時(shí)臟爛的垃圾讓貴如油的春雨也變得一錢不值，因此造成了你們走路時(shí)的障礙。
夏天，炎熱如烤，但是是你們?yōu)榱藳鏊?，為了解爽，把吃完的冷飲包裝袋，果皮……毫不猶豫的扔在我身上，使的夏日的陽光照射在我身上讓我與那些臟兮兮的垃圾同住在一起，散發(fā)出的臭氣反而成了我?guī)Ыo人們的負(fù)擔(dān)，你們說我怨不怨。秋天，落葉點(diǎn)綴了我，但是是無情的塑料袋總是和我過不去，擾亂了這份秋的深沉，打破了一幅優(yōu)美的畫卷。
冬天，本以為是干凈潔白的世界，是屬于我的世界，但是是當(dāng)我想和潔白的雪姑娘度過一個(gè)完美的冬天時(shí)，污水劃破了我心中的冰心純潔，把我的愿望全都銷毀。
現(xiàn)在的.人們都很注重自己的外在美，但是是我同樣也注重自己的外在美呀，但是是你們把我光滑的表皮一塊一塊的翹起，讓本來平滑的我們不能為你們帶來方便，只能給你們的出行帶來不必要的麻煩，我真的好無奈，不知向誰訴說我心中的這份委屈，不知誰又會(huì)聽我的傾訴，只想在這里請(qǐng)求親愛的人們，多關(guān)注關(guān)注我吧！我也需要清潔工們的打掃，我也想為這個(gè)世界盡一份力，我也想把最干凈、清新的空氣帶給人們，把最完美的自己展現(xiàn)在人們的面前，衷心地希望各位好心人士還我個(gè)“清白”吧！
點(diǎn)評(píng)：文章內(nèi)容寫的很有深意，發(fā)人深省，能夠借助小巷之口，道出我們現(xiàn)在的生活環(huán)境，文章夠構(gòu)思很巧妙。同時(shí)通過春夏秋冬四季的小巷風(fēng)貌，寫出了小巷正在不停地遭受迫害，給小巷帶來無奈，最終小巷倡議要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)人們周圍的生活，升華了文章的主題。算得上一篇不錯(cuò)的作文，望繼續(xù)努力！
小巷的傾訴小學(xué)生篇五
我是一條幽靜的小河，每天都靜靜的流著，為大自然的人們供水，小河的傾訴作文。所以我和大自然里的花妹妹、樹姐姐和青蛙哥哥結(jié)為了兄妹，每天都快快樂樂的談笑風(fēng)聲。
一天，傳來了樹姐姐的呼喊聲。我看見了幾個(gè)高大的男人手里拿著電鋸準(zhǔn)備鋸掉樹姐姐的子孫。我準(zhǔn)備躲起來，但是我們畢竟是好朋友，總不能見死不救。于是我深深的`吸了一口氣，一股水流從水里沖了出來把那幾個(gè)人狼狽的沖走了。就這樣我們又過上了一段安穩(wěn)的日子，可是好景不長(zhǎng)。人類又大量采伐，樹姐姐花妹妹和青蛙哥哥到我這里求救，這時(shí)我吸了一大口氣，一股比上次更大的氣流飛了出來，他們似乎不怕，原來他們用科學(xué)防水衣?lián)踝×?。他們見我沒招了就更加亂砍了，他們每來一次就要砍下20－40棵，我只能，望著我的姐妹們受苦受難，自己也幫不了什么忙，過了一個(gè)月自己也成了渾濁的小河。造成花枯樹沒河流失。
人類接著又派挖土機(jī)來挖土，這時(shí)遭到了一些人的反對(duì)，所以一直停在那里。過了好久，我送到了污水處理廠，我被那里的機(jī)器攪得頭發(fā)痛，但是完了以后覺得自己比以前更美了。
當(dāng)我回到自己的故鄉(xiāng)的時(shí)候，這里變樣了，有銀衫、銀杏，原來法官把這里變成了保護(hù)區(qū)，我問森林爺爺要了幾塊木版寫著“愛護(hù)環(huán)境，否則依法處置”
這個(gè)故事告訴我們要保護(hù)大自然，“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。
小巷的傾訴小學(xué)生篇六
我原本是一條很受歡迎、很干凈的小巷，我也是人和車形影不離的伙伴，那時(shí)候我不因我是小巷而抱怨，我反而感到很自豪，因?yàn)槲医o人們帶來了方便，可是近幾年來，正街代替了我們這些小巷，我們這些小巷從此就不在被人們關(guān)注了，就像奴隸一樣，沒有人來珍惜我們、保護(hù)我們、清掃我們，我們失去了本保修安全感，也失去了對(duì)人們生命的保障，我們真的好無奈呀！
與此同時(shí)我們還肩負(fù)著沉甸甸的垃圾，垃圾成了破壞我們形象的主要因素，每當(dāng)人們從我身上踏過時(shí)，他們都會(huì)不由自主的抱怨道：“好臟的小巷呀！”“好臭的小巷呀！”等等不良的臟詞成了形容我們的最好方式；每當(dāng)車輛從我身上駛過時(shí)，它們都會(huì)沉著臉，把它那難聞的尾氣吐在我的身上，使原本骯臟的我們更加的臟亂不堪。
春天，原本是鳥語花香、空氣清新，可是飛舞的垃圾，代替了小鳥們的展翅飛翔，周圍彌漫著垃圾的臭氣，掩蓋了怡人的花香和清新的空氣，同時(shí)臟爛的垃圾讓貴如油的春雨也變得一錢不值，因此造成了你們走路時(shí)的障礙。
夏天，炎熱如烤，可是你們?yōu)榱藳鏊?，為了解爽，把吃完的冷飲包裝袋，果皮……毫不猶豫的扔在我身上，使的夏日的陽光照射在我身上讓我與那些臟兮兮的垃圾同住在一起，散發(fā)出的臭氣反而成了我?guī)Ыo人們的負(fù)擔(dān)，你們說我怨不怨。秋天，落葉點(diǎn)綴了我，可是無情的塑料袋總是和我過不去，擾亂了這份秋的深沉，打破了一幅優(yōu)美的畫卷。
冬天，本以為是干凈潔白的世界，是屬于我的世界，可是當(dāng)我想和潔白的雪姑娘度過一個(gè)完美的冬天時(shí)，污水劃破了我心中的冰心純潔，把我的愿望全都銷毀。
現(xiàn)在的人們都很注重自己的外在美，但是我同樣也注重自己的外在美呀，但是你們把我光滑的表皮一塊一塊的翹起，讓本來平滑的我們不能為你們帶來方便，只能給你們的出行帶來不必要的麻煩，我真的好無奈，不知向誰訴說我心中的這份委屈，不知誰又會(huì)聽我的傾訴，只想在這里請(qǐng)求親愛的人們，多關(guān)注關(guān)注我吧！我也需要清潔工們的打掃，我也想為這個(gè)世界盡一份力，我也想把最干凈、清新的空氣帶給人們，把最完美的自己展現(xiàn)在人們的面前，衷心地希望各位好心人士還我個(gè)“清白”吧！
小巷的傾訴小學(xué)生篇七
第一段：引言（150字）。
小學(xué)生是一個(gè)正處于成長(zhǎng)階段的群體，他們面臨著來自學(xué)習(xí)、家庭和社交環(huán)境的各種壓力與挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期里，他們可能會(huì)經(jīng)歷各種情緒波動(dòng)，包括興奮、憤怒、悲傷和焦慮等。傾訴自己的情感是一個(gè)積極的方式，可以幫助小學(xué)生更好地理解和應(yīng)對(duì)自己的情緒。通過傾訴，他們可以獲得他人的理解和支持，同時(shí)也有機(jī)會(huì)找到解決問題的方法。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生情緒傾訴中的體會(huì)和心得。
第二段：情緒傾訴的重要性（250字）。
小學(xué)生的情緒傾訴是非常重要的。首先，通過傾訴，他們可以認(rèn)識(shí)到自己的情緒。有時(shí)候，小學(xué)生可能覺得自己情緒不穩(wěn)定，不知道自己為什么會(huì)感到焦慮或者憤怒。但是當(dāng)他們開始傾訴時(shí)，他們會(huì)逐漸意識(shí)到情緒所源自的原因。其次，傾訴可以幫助小學(xué)生尋求他人的理解和支持。當(dāng)他們把自己的情緒表達(dá)出來，可能會(huì)獲得老師和家長(zhǎng)的關(guān)心與幫助。同時(shí)，傾訴也可以幫助他們找到問題的解決方案。和他人交流后，小學(xué)生可能會(huì)獲得不同的觀點(diǎn)和建議，從而更好地應(yīng)對(duì)自己的情緒問題。
第三段：傾訴的方式（300字）。
小學(xué)生可以通過多種方式進(jìn)行情緒傾訴。首先，他們可以選擇與家長(zhǎng)進(jìn)行傾訴。家長(zhǎng)是小學(xué)生最親近、最信任的人，他們可以給予小學(xué)生安全感和支持。通過和父母的傾訴，小學(xué)生可以得到很好的理解和幫助。其次，小學(xué)生也可以和老師交流。老師是學(xué)生的引路人，他們有深厚的教育經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，可以給予小學(xué)生更專業(yè)的建議和指導(dǎo)。此外，小學(xué)生還可以和同學(xué)、朋友進(jìn)行傾訴。和同伴交流可以幫助他們共同解決問題，互相支持和鼓勵(lì)。不管選擇哪種方式，小學(xué)生都要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾訴，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
傾訴是一種雙向的溝通過程，小學(xué)生在傾訴時(shí)可以借鑒以下心得。首先，要積極聆聽他人。在傾訴的過程中，不僅需要表達(dá)自己的情緒，也要尊重他人的感受，傾聽他們的建議和意見。其次，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的情緒。有時(shí)候，小學(xué)生可能會(huì)覺得難以用語言表達(dá)自己的情緒，這時(shí)可以嘗試用繪畫、寫字或者做手工等方式表達(dá)內(nèi)心的感受。再次，要尋求適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行傾訴。在家庭或?qū)W校安排的時(shí)間內(nèi)，選取一個(gè)安靜、私密的場(chǎng)所進(jìn)行傾訴，這樣可以更好地集中精力。最后，要持續(xù)維護(hù)傾訴的習(xí)慣。情緒是持續(xù)波動(dòng)的，傾訴只能起到緩解癥狀的作用，而不能解決根本問題。因此，小學(xué)生需要持續(xù)地關(guān)注并維護(hù)傾訴的習(xí)慣，以保持情緒的穩(wěn)定。
第五段：傾訴的益處（150字）。
情緒傾訴不僅對(duì)小學(xué)生的心理健康有益，也能對(duì)他們的學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。首先，傾訴可以提高小學(xué)生的自信心，讓他們更有勇氣面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。其次，傾訴可以改善小學(xué)生與家人和朋友之間的關(guān)系。當(dāng)小學(xué)生和他人真實(shí)地交流情緒時(shí)，會(huì)加深彼此的理解和信任，增進(jìn)彼此之間的感情。最后，傾訴可以幫助小學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的問題。通過傾訴，他們不僅可以獲得他人的幫助，也能找到更有效、更合適的解決問題的方法。
總結(jié)（150字）。
情緒傾訴對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。它可以幫助他們認(rèn)識(shí)自己的情緒，尋求他人的理解和支持，以及找到解決問題的方法。在實(shí)際的傾訴過程中，小學(xué)生可以積極發(fā)聲，主動(dòng)傾聽他人的聲音，選擇合適的時(shí)間和地點(diǎn)，持續(xù)維護(hù)傾訴的習(xí)慣。情緒傾訴不僅對(duì)小學(xué)生的心理健康有益，也能對(duì)其學(xué)業(yè)和人際關(guān)系產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生樂于表達(dá)情緒，傾訴自己內(nèi)心的感受。
小巷的傾訴小學(xué)生篇八
第一段：引言(120詞)。
小學(xué)生正處于生活和學(xué)習(xí)壓力的大環(huán)境之下，情緒的波動(dòng)是常見且正常的現(xiàn)象。然而，大多數(shù)小學(xué)生缺乏正確的情緒傾訴的方式和機(jī)會(huì)，這對(duì)于他們的身心健康發(fā)展帶來了負(fù)面影響。因此，我在過去的一段時(shí)間里專注于幫助小學(xué)生理解情緒，并在情緒傾訴方面積累了一些經(jīng)驗(yàn)。以下是我對(duì)小學(xué)生情緒的傾訴所獲得的心得體會(huì)。
第二段：培養(yǎng)情緒意識(shí)(240詞)。
培養(yǎng)小學(xué)生的情緒意識(shí)是傾訴的第一步。我通過和小學(xué)生進(jìn)行溝通，鼓勵(lì)他們描述自己所感受到的情緒，例如快樂、悲傷、憤怒等。在教室里，我經(jīng)常使用情緒卡片來幫助他們識(shí)別和表達(dá)自己的情緒。此外，我還會(huì)告訴他們情緒為什么會(huì)出現(xiàn)，例如考試緊張、與同學(xué)發(fā)生矛盾等等。這些活動(dòng)不僅幫助小學(xué)生更好地了解自己的情緒，還促使他們開始思考傾訴的重要性。
第三段：傾訴渠道的指導(dǎo)(240詞)。
小學(xué)生通常把他們的情緒埋藏在內(nèi)心，缺乏傾訴的渠道。為了改變這種情況，我向他們介紹了一些適合的傾訴渠道和方式。首先，我鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)、老師或親近的朋友進(jìn)行心靈傾訴，主動(dòng)與他們分享所遇到的困難和情緒。其次，我推薦他們寫下自己的情緒日記，這有助于釋放情緒，同時(shí)也提高了他們對(duì)情緒的認(rèn)知。最后，我還建議他們參加群體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、繪畫或音樂，這些活動(dòng)有助于緩解情緒壓力，并通過與他人分享情感獲得支持。
第四段：耐心的傾聽(240詞)。
作為成年人，我明白傾聽的重要性。因此，當(dāng)小學(xué)生開啟情緒傾訴時(shí)，我會(huì)全身心地傾聽他們的話語。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了保持耐心，不打斷他們的發(fā)言，并且給予他們的情緒以肯定和理解的回應(yīng)。有時(shí)，我會(huì)提供一些安慰和鼓勵(lì)的話語，讓小學(xué)生感受到被接納和支持。通過這種傾聽和回應(yīng)，我看到了小學(xué)生情緒得到了宣泄，他們也逐漸變得更加開放和自信。
第五段：情緒傾訴的積極效果(360詞)。
情緒傾訴對(duì)小學(xué)生的積極效果是顯而易見的。首先，傾訴能夠減輕壓力和緊張感，讓他們更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難。其次，傾訴可以促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展，讓小學(xué)生與家長(zhǎng)、教師和同學(xué)之間建立更緊密的聯(lián)系。傾訴還有助于提升自我意識(shí)和情緒管理能力，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中更加自信和獨(dú)立。最重要的是，通過情緒傾訴，小學(xué)生能夠獲得心理支持和情感滿足，從而培養(yǎng)出積極的態(tài)度和健康的心態(tài)。
結(jié)論：情緒傾訴對(duì)于小學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要意義，它不僅可以增強(qiáng)情緒意識(shí)、改善人際關(guān)系，還可以培養(yǎng)積極態(tài)度和情緒管理能力。因此，我們需要重視小學(xué)生的情緒傾訴需求，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以幫助他們更好地理解和表達(dá)自己的情緒，增強(qiáng)情感素養(yǎng)。只有這樣，小學(xué)生才能在積極、健康的情緒狀態(tài)下成長(zhǎng)，并成為更加自信和快樂的人。
小巷的傾訴小學(xué)生篇九
深夜，我們一家三口都已經(jīng)躺在床上熟睡的時(shí)候，屋子里靜悄悄的，靜得連一根針掉到地上都能聽得見。但屋子里不會(huì)就這樣沉靜和黑暗，天空中彎得像小船一樣的月亮在幽藍(lán)的天海中慢慢地滑行著，一束月光從窗簾縫中射入我家的客廳，好似有哪位神仙乘坐月光在深夜到處拜訪別人家一樣。
“咳……咳，唉――”一個(gè)溫和而又沉重的聲音打破了客廳的寂靜。
咳嗽、嘆息的是一張舊桌子，他的三條桌腿已經(jīng)有一條桌腿脫離大理石桌底了，三條呈三角體的桌腿中的鐵棍彎成的、連在兩個(gè)桌腿之間的裝飾花紋也已有一處即將脫落，桌面下的支撐點(diǎn)有一處已經(jīng)松動(dòng)……他的聲音除了沉重、夾雜著一絲咳嗽外，還略有些枯澀，因此，很不方便聽清楚他在說什么。
“咳……我在這個(gè)家也呆了有十來年了，剛來這個(gè)家的時(shí)候，我還是個(gè)年紀(jì)輕輕、相貌堂堂、帥氣的小伙子啊！男主人和女主人都很愛惜我，每天把我打扮得干凈明亮?？珊髞砟?，家里新添了位小主人，我們這些家俱和兩位主人可喜歡他嘍，主人還給他取了個(gè)好可愛的小名字，我這老腦筋怎么就記不起來了呢？叫……，對(duì)了，叫小阿布！多么有意思的名字??！但小主人生性頑皮，愛折騰東西，瞧吧，沒幾年功夫，我們就都變成如此模樣了！我們也一下子就老了幾十歲??！是吧，我這老骨頭說的沒錯(cuò)吧！咳……咳”
“是啊，你們看看，我現(xiàn)在全身都是小主人送我的，不是這兒有字，就是那兒有畫……唉，不過，小主人今年13歲了，也上五年級(jí)了，已經(jīng)漸漸開始懂事了！”墻老剛剛說完，許多家俱們便一齊七嘴八舌地講開了?！案魑唬「魑?，請(qǐng)安靜一下，先聽我說幾句”桌子雖老，但聲音依然帶有威嚴(yán)和莊重，家俱們一下子全體收住了嘴，聆聽著。“我們這些老家伙們也都上歲數(shù)了，從剛出生就是為人民服務(wù)的，我們也應(yīng)該快樂而知足了！因?yàn)槿藗冃枰覀兊膸椭鷷r(shí)，我們已經(jīng)發(fā)揮了我們的能量了！我想說：長(zhǎng)江后浪推前浪，等到哪天我們要退休了，我們也不必悲傷！唯一感到傷心的就是，到了那一天，我們就得永遠(yuǎn)地告別這個(gè)家了！所以，各位，珍惜現(xiàn)在的生活吧！我說完了！謝謝！”這次，家俱們沒有像剛才那樣展開激烈的討論，只有很久的沉默，然后是一陣掌聲！
不知不覺中，已經(jīng)接近凌晨了，天漸漸亮了，新的一天即將到來，美好的一天又要開始了！
小巷的傾訴小學(xué)生篇十
小學(xué)生是一個(gè)成長(zhǎng)的階段，他們的情緒也隨之波動(dòng)。合理的傾訴心情可以幫助他們更好地處理情緒問題，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。通過我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我意識(shí)到小學(xué)生情緒的傾訴是他們成長(zhǎng)的重要一環(huán)，今天我將分享我的體會(huì)和心得。
第二段：明確傾訴對(duì)象。
小學(xué)生在面對(duì)情緒困擾時(shí)需要成人的傾聽與理解。家長(zhǎng)和老師是孩子最親近的人，他們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心孩子的情緒變化，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。在學(xué)校中，老師發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，我經(jīng)常與學(xué)生們建立信任關(guān)系，鼓勵(lì)他們向我傾訴，我會(huì)耐心聽取他們的心聲，并且給予他們積極的回應(yīng)，這樣他們會(huì)更加自信和安心。
第三段：鼓勵(lì)積極傾訴。
傾訴是一個(gè)積極的應(yīng)對(duì)方式，它能夠幫助小學(xué)生釋放負(fù)面情緒，面對(duì)壓力和困擾。作為一名教師，我意識(shí)到鼓勵(lì)學(xué)生傾訴的重要性。我會(huì)定期組織班會(huì)，給予學(xué)生們一個(gè)自由傾訴的機(jī)會(huì)，為他們提供一個(gè)安全、開放的環(huán)境。我會(huì)通過課堂活動(dòng)、寫作等方式，引導(dǎo)學(xué)生們從中發(fā)現(xiàn)自己的情緒問題，并鼓勵(lì)他們找到解決問題的辦法。在此過程中，我會(huì)根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采取不同的傾聽方式，既有面對(duì)面的傾聽，也有書面傾訴，這樣學(xué)生們可以更自由地表達(dá)自己的情緒。
第四段：傾訴的技巧和策略。
小學(xué)生在傾訴時(shí)常常表達(dá)不明確，需要我們引導(dǎo)他們用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，直接發(fā)問是有效的引導(dǎo)方式，通過提問，我可以獲取更多的信息，并了解學(xué)生的真實(shí)感受。同時(shí)，給予積極和真實(shí)的回應(yīng)是必要的，這樣學(xué)生會(huì)感到被尊重和理解。另外，培養(yǎng)學(xué)生的自我傾訴能力也是很重要的，我會(huì)在課堂上教授一些有關(guān)情緒表達(dá)和傾訴的技巧，如日記寫作、繪畫等，這些活動(dòng)能讓學(xué)生更自覺地表達(dá)自己的情緒。
第五段：傾訴對(duì)小學(xué)生的作用與意義。
傾訴不僅可以幫助小學(xué)生及時(shí)處理情緒問題，更重要的是，它有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。首先，傾訴可以增強(qiáng)小學(xué)生的自信心和自尊心。當(dāng)他們的情緒得到傾訴和理解時(shí)，會(huì)感受到被關(guān)心和重視，從而增強(qiáng)了自己的自信心。其次，傾訴可以提升小學(xué)生的溝通能力和解決問題的能力。當(dāng)他們傾訴情緒時(shí)，需要用言語表達(dá)自己的感受，這鍛煉了他們的表達(dá)能力和解決問題的能力。最后，傾訴有助于培養(yǎng)良好的情緒管理能力。通過傾訴，小學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)知和處理自己的情緒，從而更好地控制和管理自己的情緒，避免情緒對(duì)生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響。
結(jié)尾：
小學(xué)生情緒的傾訴對(duì)他們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。家長(zhǎng)和教師應(yīng)積極關(guān)心小學(xué)生的情緒變化，鼓勵(lì)他們傾訴。通過鼓勵(lì)積極傾訴、提供傾訴技巧和引導(dǎo)合理表達(dá)，我們能夠幫助小學(xué)生更好地處理情緒問題，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十一
老師，我為何只是一根小草。別人輕松的拿到“市三好”，而我已經(jīng)盡自己最大的能力，可我總是不行。
老師，我為何只能做襯托。跟我同齡的孩子書一本一本的往外出，可我總是拿不到那么好的'文章。經(jīng)常提到大人拿著一個(gè)孩子的書說：“這孩子，比別的孩子聰明。”可我還是做不到。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十二
作文一：
我家的小貓?zhí)貏e特別的可愛、漂亮，今天，我來給大家介紹一下我家的小貓吧!
我家小貓的顏色非常特殊，一般的小貓都是兩種顏色，而這只小貓卻是三種顏色的，有白色、黃色的、黑色的，這些顏色搭配在一起好看極了!它的眼睛不是棕色的，也不是黑色，而是綠色的，他的眼睛一眨一眨的好看極了!
你們知道小貓吃什么嗎?哈哈，不知道吧!還是我告訴你吧，小貓吃魚、吃剩飯、吃老鼠、等等。但是，記住小貓還要喝水哦!
一天，我把一根棍兒上栓了一個(gè)紅色的毛巾，拿到小貓跟前，但是，沒有反應(yīng)，我只好輕輕弄了它一下，它伸出爪子，好像在說：“快滾，別打擾我?！蔽矣袚崦?，又安慰，終于，又唱起歌來了。
第二天，我又拿來四個(gè)毛線球，我把毛線球放到了箱子里，讓小貓?zhí)M(jìn)來玩兒，他一會(huì)兒站立起來，一會(huì)兒玩兒了起來，搞消極了!
這條小貓可真可愛呀!
作文二：
媽媽經(jīng)常說，貓是一種很優(yōu)雅的動(dòng)物。
恰好外婆家里養(yǎng)了一只黃色的小貓，我打算利用暑假的時(shí)間好好地觀察一下它是如何做到優(yōu)雅的.。
首先我觀察了一下小貓的眼睛。我發(fā)現(xiàn)它的眼睛不但機(jī)靈活潑，而且還變化多端。別看它白天眼睛小小的，還總愛瞇成一條縫，好像一副睡不醒的樣子?？墒且坏┑搅艘雇?，它的眼睛就像是寶石一樣亮。
貓?zhí)貏e喜歡吃魚。有一次，外婆買回來幾條魚，本打算我們吃完以后給它吃點(diǎn)骨頭，可是沒有想到的是：它居然偷偷摸摸的，生著就把魚給吃了。吃完以后，它居然舔舔嘴巴，走著貓步，優(yōu)雅地去睡覺了。好像什么壞事都沒做一樣，我想這是不是就是媽媽說的所謂的“優(yōu)雅”呀!
最后的結(jié)果當(dāng)然是挨了一頓打?？墒秦埾矚g吃魚的本性是永遠(yuǎn)都不會(huì)改的呀!哈哈。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十三
我，一棵光禿禿的枯樹，曾經(jīng)枝繁葉茂，如今卻是傷痕累累；曾經(jīng)生機(jī)勃勃，如今卻是滿目蒼夷。這一切都拜你――人類所賜。
以前，我和我的同胞們生活在一片安靜的森林里。每天，我們聆聽著小鳥那悅耳的歌聲，欣賞著蝴蝶那優(yōu)美的舞姿，能和森林里的小動(dòng)物們一起歡歌笑語，我有了不開心的事，能跟兄弟們傾訴，有了開心的事，能和兄弟們分享?？蓯鄣男▲B把他那溫暖的家安在了我的枝頭上，那時(shí)候，我的葉子綠油油的，身體強(qiáng)壯，還是森林里的美男子呢！
可是，好景不長(zhǎng)。突然有一天，當(dāng)我和我的小伙伴們聊得正高興時(shí)，我們聽見了轟隆隆的汽車聲，動(dòng)物們都嚇得落荒而逃，我想：怎么辦呀？一定是那些伐木工人來砍樹了，我們嚇得心驚肉跳，他們有的人手里拿著電鋸，有的人手里拿著斧頭，讓同胞們一棵棵都倒下了，我心急如焚，真想阻止他們，可是，我心有余而力不足。因?yàn)槲疫€小，所以逃過此劫，但那時(shí)的我心情十分失落和痛苦。
更可惡的是，不久之后，他們就在那個(gè)空地上建了一個(gè)工廠，他們不僅把污水排放到土里，讓我喝這些有毒的水，而且整天排放出嗆人的廢煙，讓我整天咳嗽不停，所以我的葉子慢慢落了下來，我的身體就這樣變得越來越虛弱了，漸漸地，我就成了一棵枯樹。
人類呀，我求求你們快住手吧，你們不要一錯(cuò)再錯(cuò)了，我可以為你們吸收二氧化碳，凈化你們呼吸的空氣，趕快放下你們的武器吧！
小巷的傾訴小學(xué)生篇十四
我家住在蜈蚣橋附近的小巷里。這條小巷雖然沒有江南水鄉(xiāng)中的兩側(cè)青瓦老屋，細(xì)雨飄搖，屋檐滴水，遠(yuǎn)處還站著一位撐著油紙傘的丁香姑娘；也沒有古色京都里掛著的一串串蒼翠欲滴的藤蘿，以及幾枝嬌艷的桃花杏花。
我家的小巷里面長(zhǎng)年充滿著油煙和蒸米飯的味道。小巷已經(jīng)很老了，青苔爬滿了小巷的墻壁和磚縫，偶爾還可以看到一兩株白色的蘑菇亭亭玉立地長(zhǎng)在石墻上，裝飾著這寂靜的小巷。
這里有著格外濃郁的生活氣息，那些光著膀子的男人，抱著嬰孩的婦女，總喜歡在黃昏時(shí)分聚在這里，搬幾把小板凳，泡上一壺香茗，八卦著一天的新鮮事。
每當(dāng)下雨過后，那微濕的青苔便散發(fā)出淡淡的清香；深紅色的磚瓦在雨珠中閃閃發(fā)光，放眼望去，仿佛一件大型的珍寶。那一刻，小巷真的好美好美。
每當(dāng)我走在小巷中，總有附近居住的阿公阿婆向我問好，那份濃得化不開的鄰里情，就這樣在小巷中彌漫開來，在我的心頭輕輕蕩漾。
有時(shí)候，我也會(huì)變得惆悵、彷徨起來。升學(xué)到市內(nèi)讀初中，我不得不選擇離開小巷，迷茫間看到小巷里的人趿著拖鞋，懶散又如此自在地走在小巷中，便不免惘然：這小巷的時(shí)光，我終有一天會(huì)失去，所以我現(xiàn)在能做的，便是好好珍惜這段美麗的時(shí)光。
我慢慢地站了起來，歲月仿佛定格到了最美好的一刻。
這無言的小巷屹立在這里，已成了我對(duì)家的依戀。
這古老的小巷，在不經(jīng)意間訴說著時(shí)間的輪回……。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十五
觀眾朋友們，您收看的是森林電視臺(tái)的《森林訪談》節(jié)目。今天我們非常榮幸的請(qǐng)來了樹先生，本期欄目專題是一棵枯樹的傾訴。
主持人：“您好，樹先生，歡迎您做客我們《森林訪談》節(jié)目?！?/p>
枯樹：“你好，大家好。”
主持人：“十年前，您是森林里最英俊瀟灑的樹。那時(shí)您玉樹臨風(fēng)、威風(fēng)凜凜，是森林里人見人愛，花見花開的偶像?。 ?/p>
枯樹（有那么一點(diǎn)沾沾自喜）：“那是，那是的'，這已經(jīng)成為森林歷史上不爭(zhēng)的事實(shí)了！”
主持人（話鋒一轉(zhuǎn)）：“那您現(xiàn)在還和以前依舊嗎？還有“粉絲”嗎？”
枯樹（傷心得不能再傷心了）：“這都是過去了，現(xiàn)在我可沒那么受歡迎了，“粉絲”也全跑光了。人家是一夜成名，我的“粉絲”是一夜跑光?！?/p>
主持人（極其的疑惑）：“這是為什么呢？”
枯樹（擦了擦眼淚）：“原因可多了，你聽我慢慢道來。（沒紙了，快上）！
最近，不知道是因?yàn)闅夂蛟蜻€是什么原因，爆發(fā)了砍流感（砍型h1n1流感）。全國(guó)的森林普遍存在，我所在的森林也難逃厄運(yùn)。森衛(wèi)組織（森林衛(wèi)生協(xié)會(huì)）將危險(xiǎn)級(jí)別提升到緊急。我不幸感染了砍流感，經(jīng)森林醫(yī)院全力搶救，我的樹命保住了，但是我付出了我的雙手，頭發(fā)也從“茂密的森林”變成了“一望無際的平原”。哎，一言難盡！”
主持人：“本期節(jié)目，到此結(jié)束。在此，提醒大家愛環(huán)保，愛綠色。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十六
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊……天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊?！蔽沂且豢每輼洌诜ツ拒?yán)锾芍?，我閉上眼睛幻想著這樣的場(chǎng)景。很久以前，媽媽就告訴我這首詩，它是我的向往，然而我沒想到我會(huì)無助地躺在這。媽媽曾經(jīng)說總有一天，我們都會(huì)這樣，因?yàn)槭畮啄昵拔覀兊耐惥驮跍p少，這預(yù)言很快應(yīng)驗(yàn)了。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十七
媒體的表現(xiàn)力，指媒體在表現(xiàn)客觀事物時(shí)的能力，小學(xué)生觀察作文。不同媒體的適當(dāng)組合，可以增強(qiáng)其表現(xiàn)力，從而更能激發(fā)學(xué)生的興趣。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生寫小動(dòng)物時(shí)，考慮到小動(dòng)物本身的生動(dòng)、活潑，將更容易激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，于是便以事物為媒體。在課上，我告訴學(xué)生，今天帶給大家一個(gè)驚喜，然后把一只活潑可愛的小花貓放在了講臺(tái)上。這時(shí)學(xué)生的確驚喜萬分，觀察的興趣也十分濃烈。然而活潑可愛的小貓不可能老老實(shí)實(shí)地蹲著。為了保持學(xué)生的觀察興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察小動(dòng)物，我又以錄相為媒體，以活動(dòng)的畫面，鮮艷的色彩，來展現(xiàn)小花貓的外形和生活習(xí)慣。興趣是最好的老師，在學(xué)生有了觀察興趣后，才可以有觀察的主動(dòng)性，才可能逐漸形成觀察和思考的習(xí)慣。
媒體的可控性，指媒體可在人的.控制下，有選擇地再現(xiàn)所需要的內(nèi)容。觀察是一種有目的的知覺活動(dòng)。學(xué)生對(duì)觀察的目的越明確，感知就越清晰。然而小學(xué)生，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，在觀察事物時(shí)往往東張西望，抓不住事物的特征。現(xiàn)代媒體中的錄相，電腦等都具有較強(qiáng)的可控性，就可以有效地指導(dǎo)學(xué)生在觀察中分清主次，抓住重點(diǎn)，從而教會(huì)學(xué)生有目的地觀察。比如，我在指導(dǎo)學(xué)生觀察故鄉(xiāng)的梧桐樹時(shí)，就以錄相為媒體，分步明確觀察目的——梧桐樹的干、枝、葉、花、果。在引導(dǎo)學(xué)生觀察梧桐樹的葉時(shí)，畫面上就出現(xiàn)了梧桐葉的特寫鏡頭，使學(xué)生的注意力集中在觀察梧桐葉上。然后采用定鏡和反復(fù)播放的手段，讓學(xué)生看清老葉和新葉的不同，葉形和葉脈的特點(diǎn)，反復(fù)經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，有利于小學(xué)生克服觀察中的無意性，有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)給自己提出觀察目的的能力。
利用現(xiàn)代媒體的重現(xiàn)力，教學(xué)生觀察的方法。
媒體的重現(xiàn)力，指媒體可不受時(shí)空限制，將記錄存儲(chǔ)的內(nèi)容隨時(shí)重新使用的能力。小學(xué)生的感知較籠統(tǒng)，總是滿足于觀察事物的整體，獲取對(duì)事物的綜合印象，而忽視對(duì)事物的更為具體，細(xì)致的把握。而錄音，錄相都具有極強(qiáng)的重現(xiàn)力，以此為媒體，有利于教學(xué)生觀察的方法。例如，我校是少年軍校，每年都要進(jìn)行軍訓(xùn)，今年還進(jìn)行了會(huì)操表演，學(xué)校進(jìn)行了全程錄相。在指導(dǎo)學(xué)生寫活動(dòng)的作文時(shí)，我利用錄相為媒體，再現(xiàn)活動(dòng)的全過程，引導(dǎo)學(xué)生按活動(dòng)的過程有序地觀察。這樣學(xué)生仿佛又回到了會(huì)操表演時(shí)那颯爽英姿、振奮人心的場(chǎng)面，學(xué)生寫出的不僅條理清楚，重點(diǎn)突出，而且注意了場(chǎng)面描寫，文章生動(dòng)活潑。
小巷的傾訴小學(xué)生篇十八
老師，別人是花朵，為何我只是一根小草，一根不起眼、只能襯托的小草。在“百花園”里，我什么都不是。老師，現(xiàn)在到處是成功的消息，從小發(fā)明家、小歌唱家到小作家再到小企業(yè)家，他們好像互相叫交著勁，比誰的年紀(jì)小、比誰的業(yè)績(jī)大。我曾有過這樣的夢(mèng)想，可我總是不行。（小學(xué)生作文）。
我問老師這是為什么。您說：“他們是花朵，你也是花朵。世上最可怕的就是把自己比作一根小草。你是與眾不同的花朵。你有著不同的開放時(shí)期。因此，你開放的早或晚都是正常不過的事。你一定要記住，上帝把你塑成一粒種子，就是讓你開放的！”
老師，在我尋思后，我想通了，我知道要是所有的花都在于春天開放，春天就會(huì)覺得很擁擠。剩下的季節(jié)就過于冷清。牡丹從不羨慕梅花比自己開得早，因?yàn)樗靼鬃约旱纳矢吁r艷。梅花從不抱怨自己比蘭花開得晚，因?yàn)樗靼鬃约旱姆枷愀鼭庥簦?/p>
小巷的傾訴小學(xué)生篇十九
在萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的春天里，我卻是皮膚斑駁，枯枝敗落。
我，以前是一棵枝繁葉茂、神采飛揚(yáng)的參天大樹。可由于你們的`貪婪，我已經(jīng)枯萎了。但我毫無怨言，因?yàn)槲乙呀?jīng)體驗(yàn)了我生命中的酸甜苦辣。
人類啊，森林被你們破壞了，它被你們傷害的太深了，太深了……。
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