總結是我們對自己在某一領域所取得成績和經驗的概括和總結?？偨Y時可以結合自身經驗和感悟，提出一些個人的思考和建議。下面是一些寫作素材，供大家參考。
認識顏色說課稿篇一
活動目標：
1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之想對應的顏色。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力、想象力。
3.體驗與老師與同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
活動準備：
1.紅色、黃色、綠色的蝴蝶和花。
2.“紅黃綠燈”
活動過程;。
1.蝴蝶找花。
寶貝兒，老師今天帶來一個小故事，我們一起來聽聽，(教師出示紅、黃、綠色的蝴蝶卡片各一個）。
花園里住著三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的，（舞動紅蝴蝶）一只是黃色的，（舞動黃蝴蝶）還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非常的開心?？墒怯幸惶?，三只蝴蝶正在花園里玩“捉迷藏”的游戲，忽然嘩啦啦的下起雨來，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說：“和我顏色一樣的蝴蝶請進來把?！?/p>
2.
哦，天晴了，我們的蝴蝶寶寶請了好多的伙伴一起來采花蜜，哈哈，它們呀，都躲起來了，小朋友你們想不想知道小伙伴們都躲在哪里呀？悄悄的告訴你們哦，它們呀，藏在小朋友的凳子下面，請我們的小朋友把它們找出來把，看看我們小朋友找出來的蝴蝶都是什么顏色的呀？找到紅蝴蝶的小朋友把蝴蝶舉起來看看，綠蝴蝶呢，黃蝴蝶呢？好，我們的小蝴蝶要去采花蜜咯，請我們的的小朋友幫忙把它們送過去把，小朋友要動腦筋哦，這些蝴蝶寶寶應該去哪朵花姐姐那。今天小朋友幫蝴蝶寶寶找到顏色相同的花姐姐那采蜜，它們吃的可飽了，它們說：“謝謝小朋友”
3.游戲”紅綠燈。
寶貝，你們想不想去公園看看呢，好，開上我們的小汽車準備出發(fā)，停，老師突然想起來，去公園的路上有許多的紅綠燈，小朋友你們知不知道規(guī)則呀？紅燈呢，要怎么？停下來，黃燈呢？還要等一等，綠燈亮的時候才可以走哦?？辞宄t燈亮要記得停下來哦，黃燈亮的時候也還要停下來等一等，綠燈亮了才可以走的哦，要記好咯，不然違反規(guī)則會被警察叔叔帶走的哦。
好，開上我們的小汽車，出發(fā)咯。
認識顏色說課稿篇二
（1）本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
（2）本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
（3）從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
（4）不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。
認識顏色說課稿篇三
尊敬的各位領導、老師：
大家好。
《綱要》中指出：“教育活動內容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野?！?/p>
一、說教材及設計思路。
顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
每當孩子們在玩積木時，他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當孩子們在幼兒園吃了營養(yǎng)飯時，他們回家后會對爸爸媽媽說：“幼兒園的飯真漂亮，可好吃了”、每當孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野?！彼晕以O計了本次活動“認識顏色——紅黃藍。
二、說活動目標。
根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標確立為以下幾個方面。
1、認識目標：認識、區(qū)別紅色、黃色、藍色，在活動中找出與之相對應的顏色。
2、能力目標：發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和想象力。
3、情感目標：體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。
4、活動重點：是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、藍色。
5、活動難點：是在活動中找出與之相對應的顏色。
三、說活動準備。
活動準備是為了完成活動目標而服務的，活動準備必須與活動目標的需要相適應，所以我既進行了物質準備：紅色、黃色、藍盒子、氣球，笑臉卡若干，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經驗。
四、說教法。
在整個教學活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。
五、說學法。
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、藍色。并盡量營造寬松的學習氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
六、說活動過程。
我把教學過程分為三個部分去完成。
（一）認識顏色活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“藍盒子藍盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、藍三個氣球寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。
（二）顏色寶寶找家今天天氣真好，氣球寶寶們說好一起去公園玩，玩著玩著一下就天黑了，還不見回家，現(xiàn)在我們小朋友一起來把它們送回家了。（老師在黑板上畫出紅黃藍三種顏色的家，幼兒每人一張笑臉卡片，請幼兒把自己手上的顏色寶寶把它貼在同顏色的房子）。
（三）尋找相對應的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
七、說延伸活動課。
后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關的顏色活動。
八、活動小結。
本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設由易到難的學習環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的學習積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構著知識經驗。
認識顏色說課稿篇四
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的`顏色進行配對。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結，收拾學具。
認識顏色說課稿篇五
2、讓孩子學會在生活中觀察并應用。
1、紅、黃、綠氣球圖片。
2、小金魚、青蛙、鴨子圖片。
3、紅、黃、綠衣服卡片。
1、常規(guī)活動：問候、走線。
2、以兒歌《氣球》導入課題：
紅氣球、黃氣球、綠氣球，
像群小蝌蚪，藍天上面游。
3、教師提問：“你們知道這個氣球是什么顏色的嗎？”（紅色）。
“在看看，紅色氣球的旁邊的氣球是什么顏色的？”（黃色）。
“好，非常不錯！我們接著看看黃色氣球的旁邊的氣球是什么顏色呀？知道的小朋友，請大聲的告訴老師好嗎？”（綠色）。
4、教師再洗準確的向幼兒介紹紅色的氣球、黃色的氣球、綠色的氣球。
5、出示動物卡片：（小金魚、青蛙、鴨子）。
1）出示小金魚卡片提問：小金魚是什么顏色？（紅色）。
2）出示青蛙卡片并提問：青蛙是什么顏色的呢？（綠色）。
3）出示鴨子卡片并提問：鴨子是什么顏色的？（黃色）。
教師加深幼兒印象：紅色的小金魚、綠色的青蛙、黃色的鴨子。
6、出示紅、黃、綠衣服卡片，請幼兒給小金魚、青蛙、鴨子穿上與他們相同顏色的衣服。
小金魚——紅色的`衣服青蛙——綠色的衣服鴨子——黃色的衣服。
8、復習兒歌《氣球》。
9、教師總結這次教學的效果，園內開會總結。
認識顏色說課稿篇六
根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學過程分為三個部分去完成。
活動一開始，我以“神秘的盒子”引出活動，吸引幼兒的注意，當?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導幼兒說出：“紅盒子紅盒子快打開”，用同樣的方法引導幼兒說出：“綠盒子綠盒子快打開”“黃盒子黃盒子快打開”，以強化幼兒對顏色的認識。當在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導幼兒找一找身上有這種顏色嗎?說一說你還看過這種顏色的什么東西?在這里我為幼兒創(chuàng)設了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。
(二)找顏色。
在這個環(huán)節(jié)中我設計了一個“找太陽寶寶”的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當幼兒找到太陽寶寶時，引導幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼兒將太陽寶寶貼在身上。
在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導者，通過讓幼兒在游戲中找一找、說一說，進一步加深對顏色的認識。
(三)尋找相對應的顏色。
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設計了一個“大灰狼來了”的游戲，對于剛入園僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此，我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應的大圓，從而使每個幼兒都有獲得成功的愉悅心情。
認識顏色說課稿篇七
活動目標：
1、認識紅、綠色。
2、學習按顏色對物體進行分類。
3、樂意并愉快地參與數(shù)學活動，能在活動中大膽發(fā)言。
活動準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個、綠圖形多個。
活動過程：
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
（1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了，我們一起來看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進新房子里。
（2）、師：小兔子們愛種花，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
（3）、教師出示兩個紅綠色球的圖片問個別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了。怎么辦??？（引導幼兒說出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最愛吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
（教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀察蘿卜的顏色，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說一說自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。
師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲。。。。。
認識顏色說課稿篇八
1、引導幼兒感受樂曲中顏色的形象性，大膽表述自己的情感和體驗。
2、能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂，提高身體的協(xié)調能力和表達能力。
3、引導幼兒感受自然界中顏色的美麗，體驗音樂活動的樂趣。
1、教學課件
2、1歌曲《顏色歌》
3、自制圖片（圖有相應顏色的天空、火焰、雪花、小手、泥土、大象、檸檬、小八哥）
4、圖畫紙、彩筆若干
1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察畫面。
（1）你從畫面中看到了什么？
（2）小朋友們的心情是怎樣的？他說了什么？
（3）你看到的景色是什么把顏色的？
2、教師依次出示圖片，請幼兒認真觀察，大膽描繪、
（1）請你們看看這是什么？它是什么顏色的？
（2）你能根據圖片中的景物和顏色說出一句話嗎？如：藍色是美麗天空的顏色。
3、教師引導幼兒有感情的朗讀歌詞。
（1）教師范讀，幼兒安靜地聆聽。
（2）教師邊讀邊做動作，請幼兒跟讀。
4、進入課件音樂坊環(huán)節(jié)，引導幼兒欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。
5、教師帶領幼兒學習歌曲《顏色歌》。
（1）教師范唱歌曲，幼兒整體學唱。
（2）教師和幼兒跟隨音樂邊唱邊做動作。
6、請幼兒自我展示，進行表演。
（1）教師鼓勵幼兒跟隨音樂，自由的創(chuàng)編動作。
（2）教師鼓勵幼兒在集體面前大膽的進行表演。
請幼兒到美工區(qū)，根據歌詞內容畫出大自然的奇妙色彩。
認識顏色說課稿篇九
1、認識顏色：粉色，紫色，橙色，黑色，白色。
2、愿意在周圍環(huán)境中尋找各種顏色。
3、能夠說出三原色是怎樣配色的。
能夠說出三原色是怎樣配色的。
1、小丑木偶。
3、調色盤，三原色和白色顏料。
一、情景活動：小丑變，變，變。
（通過情景活動“小丑變，變，變”引出顏色及其英文名稱。）。
幼兒：它們是顏色卡片。
小丑：它們是什么顏色的呢？
幼兒：紅色，藍色，粉色，紫色，橙色，黑色。。。（重點認識粉色，紫色，橙色，黑色，白色）。
二、談話活動：生活中的'顏色（愿意尋找周圍環(huán)境中的顏色，并能夠準確說出不同物體的顏色）。
教師：請你們看看我們的周圍，什么東西是紅色......
幼兒：太陽是紅色的……。
三、配色活動：神奇的顏色（通過配色實驗讓幼兒知道三原色是怎樣配色的。）。
教師：今天老師給大家準備了三種基本顏色，看看它們。
混合在一起能發(fā)生什么變化。
1、教師進行紅色和白色的配色實驗。
教師：紅色和白色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和白色在一起是粉色。
2、教師進行紅色和黃色的配色實驗。
教師：紅色和黃色在一起是什么顏色？
幼兒：紅色和黃色在一起是橙色。
3、教師進行藍色和紅色的配色實驗。
教師：藍色和紅色在一起是什么顏色？
幼兒：藍色和紅色在一起是紫色。
四、幼兒分組音樂游戲：顏色碰一碰（在音樂游戲中鞏固對顏色英文名稱的掌握）。
c1：hi！hello！whatcolorisit？
c2：hi！hello！whatcolorisit？
（兩個幼兒面對面找朋友，歌曲停時相互對話）。
認識顏色說課稿篇十
2、能熟練地區(qū)分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂。
1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。
（媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。）
（1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，并說一說自己是x色寶寶。
（顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。）
（2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
（和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀看白板課件
師：今天小熊亮亮來到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風景，心情特別好。（觀看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來完整地回答完問題。
師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開心嗎？（幼：開心）
（背景圖為幼兒創(chuàng)設了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。）
2、引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美。
（從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀看白板第三張flash動畫。
師：過了一會兒，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡單回答）
2、觀看第四張白板課件。
原來呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進他們身邊的小花朵里藏起來，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù)，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長得相同顏色的小魔女躲進花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進花朵里。（請小朋友上臺來操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀看第五個白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物。看，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學過的水果名字）
4、觀看第六張白板課件。
師：于是小魔女想了個辦法，說：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來幫小魔女們把水果裝進他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來把水果裝進袋子）
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
認識顏色說課稿篇十一
1、認識幾種常見的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、正確分辨幾種常見的顏色，能將相同的顏色進行配對。
色板，綠、黑、白三種顏色的雪花片若干，綠、黑、白三種顏色的紐扣若干。
1、預備活動：走線，線上游戲“找朋友”。
2、集體活動。
(2)教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
(3)教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
(4)游戲“色板配對”。
3、分組活動:教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進行顏色配對，并說說是什么顏色。
4、交流小結，收拾學具。
認識顏色說課稿篇十二
活動目標：
2、學習把相同的顏色放在一起。
活動準備：
1、用卡紙做的紅、綠色的糖果屋。
2、紅色、綠色糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）。
3、紅色、綠色糖果若干。
活動過程：
一、導入。
2、師：一個屋頂圓圓的是什么顏色？（紅色的）。
另外一個屋頂尖尖的是什么顏色？（綠色的）。
3、這兩個“糖果屋”里面住著好多糖果寶寶呢！寶寶們想不想和它們一起玩游戲呢？（想）。
4、那現(xiàn)在老師就要把這些糖果寶寶分給聽話、坐得好的寶寶。（每位寶寶分別一張紅、綠糖果卡片）。
1、請寶寶說說手中是什么顏色的糖果寶寶。
2、聽口令舉顏色卡色。
教師說：“紅色”幼兒即舉起紅糖果卡片。
“綠色”幼兒即舉起綠糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、糖果寶寶玩得好累??！那我們把它送回家吧。小心哦！紅糖果送到紅色的“糖果屋”里，綠糖果送到綠色的“糖果屋”里。不可以送錯，那樣糖果寶寶就會生氣啦?。ɡ蠋熓痉叮?/p>
2、寶寶操作活動（教師指導檢查幼兒幼兒活動）。
四、結束活動。
1、我們寶寶真能干，都把它們送回家了。糖果寶寶要謝謝你們把它們送回家，給你們送來了好多糖果（出示兩種顏色的糖果）。
2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果。
3、品嘗，糖紙放在紙簍里。
教學反思：
體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅綠兩種顏色進行分類把相同的顏色放在一起。根據這一活動的設計理念，我將活動的目標定為：
1、引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色，知道顏色的名稱。2、讓幼兒學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。重點:引導幼兒學習分辨紅、綠兩種顏色。難點：學會把紅、綠色進行分類把相同的顏色放在一起。課前準備了用卡紙做的紅、綠色的糖果屋，紅色、糖果卡片和紅色、綠色糖果若干。
在顏色寶寶做游戲的部分中發(fā)現(xiàn)，讓幼兒找相應的顏色寶寶,這個環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是很大的，有的能力強的幼兒會很快的找到,而有的幼兒卻對顏色有點混淆,可以說”舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也相應地降低一點。再由于我請小朋友上來互動的次數(shù)還不夠，所以部分幼兒主動性學習能力不是很明顯，這點我會在以后的教學中進一步的改善。
通過這節(jié)課的教學活動，幼兒在輕松活潑的環(huán)境中基本掌握了本課的重點與難點，根據教學活動從中我也受到了啟發(fā)：每次學活動要在課堂教學中創(chuàng)設情景，創(chuàng)造快樂的學習氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，使幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學習，體驗學習的樂趣。
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