在教學(xué)過程中，教案起著橋梁作用，可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和方法。教案要合理安排時(shí)間，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和學(xué)習(xí)效果的提高。以下是一些典型教案的案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
小班故事教案教案篇一
一、講故事《愛心小兔》。
今天，老師給小朋友們帶來了一個(gè)很奇怪的故事，小朋友們想不想聽呀?那就請(qǐng)小朋友們豎起小耳朵認(rèn)真聽清楚啦，故事的名字叫做《愛心小兔》。(出示第一幅圖片)。
“大灰狼要過生日了，小動(dòng)物們都收到了請(qǐng)貼。”出示第二幅圖片，森林里鬧開了，有的急，有的愁，給大灰狼的禮物可不太好送，它可兇了，那小動(dòng)物們到底要送什么呢?請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽了，小動(dòng)物們?cè)谝黄鹎那牡厣塘浚」氛f，送骨頭吧;小羊說，還是送蛋糕吧;小象說，什么也不送……小動(dòng)物們七嘴八舌地商量著，聰明的小猴說：“送一只兔子吧(第三幅圖片)。什么?小動(dòng)物們都大叫起來，送小兔，你瘋吧，它會(huì)被大灰狼吃掉的，小猴笑著說，別著急，這是一只愛心小兔。那么小朋友想不想知道動(dòng)物們是用什么方法把禮物送給大灰狼的?(出示第四幅圖片)。
第二天，大灰狼一起床，打開門一看，一個(gè)漂亮的禮物盒放在門口，大灰狼咧開嘴笑了，它趕快打開盒子，啊，一只白白胖胖的兔子，胸前還掛著一塊牌子“愛心小兔”(出示第五幅圖片)，什么愛心不愛心的，還是當(dāng)我的點(diǎn)心吧，大灰狼嘀咕著把小兔抱回了山洞，放在餐桌上，張開大嘴，正想朝小兔咬去(出示第六幅圖畫)，“小朋友，想不想知道，小兔到底有沒有被大灰狼吃啊?”“大灰狼哥哥好!”大灰狼一聽愣住了，誰會(huì)叫我哥哥?大灰狼懷疑自己的耳朵出了毛病，“是我，大灰狼哥哥，我是愛心兔子!”大灰狼又仔細(xì)地看了看小兔，這才發(fā)現(xiàn)不是一只真小兔，而是一只會(huì)說話的玩具兔子，多可愛的愛心小兔，它叫我大灰狼哥哥呢，大灰狼看著看著，它一下抱起了愛心小兔，邊哭邊說：“謝謝你，愛心小兔，從來沒有誰會(huì)說我好，沒有人喜歡我?！?出示第七幅圖片)。
愛心小兔可關(guān)心人啦，看見山羊公公背了一大捆青草，愛心小兔就說山羊公公，累了吧(第八幅圖片)，大灰狼聽見了，趕快幫忙山羊公公把青草背回家，看見小雞摔壞了眼，小兔說別哭，別哭，我給你吹一吹，大灰狼聽見了，趕快幫小山雞包扎好傷口(第九幅圖片)。漸漸地，動(dòng)物們都說，大灰狼也有愛心了。(第十幅圖片)。
二、談話活動(dòng)。
大灰狼有許多的好朋友，小朋友也有自己的好朋友吧，請(qǐng)2個(gè)幼兒介紹自己的好朋友的優(yōu)點(diǎn)。
三、學(xué)兒歌《你我來做好朋友》。
小朋友都有自己的好朋友，那我們現(xiàn)在來學(xué)一首朋友之間的兒歌，兒歌的名字叫做《你我來做好朋友》。
兩個(gè)拇指彎彎腰，讓幼兒做出彎腰的動(dòng)作，見面連聲說你好，小朋友見而怎么打招呼，怎么問好的?做出動(dòng)作，老師自己一邊讀一邊做動(dòng)作，2個(gè)食指碰一碰，變只小鳥嘰嘰嘰，兩只小指鉤一鉤，你我來做好朋友。
老師用兒歌編了一套手指操，小朋友想不想看啊?老師重頭到尾一邊做動(dòng)作一邊讀，看完老師做手指操了，小朋友想不想學(xué)啊?老師與幼兒一起來邊讀邊做，會(huì)做，會(huì)讀了嗎?請(qǐng)小朋友自己來一次。
四、總結(jié)。
小班故事教案教案篇二
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)打電話的簡(jiǎn)單對(duì)話。
2、能夠認(rèn)真傾聽，較大膽清楚地表達(dá)自己的想法。
3、積極參與活動(dòng)，感受與同伴交流的樂趣。
ppt課件。
一、出示課件。
引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
提問：
1、畫面上都有什么?
2、大樹是什么樣子的?
3、有幾只小鳥?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
4、有幾只小老鼠?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù))
5、小鳥在什么地方?小老鼠在什么地方?
小班故事教案教案篇三
1．通過媽媽來幼兒園講故事的形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教育教學(xué)情況，加強(qiáng)家園聯(lián)系。
2．引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。
事先與家長(zhǎng)聯(lián)系準(zhǔn)備好一個(gè)故事
一、介紹故事媽媽
今天，我們特別邀請(qǐng)了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事，我們要怎么說?。浚ㄒ龑?dǎo)寶寶能說：歡迎）
二、請(qǐng)故事媽媽講故事
三、教師小結(jié)
1．剛才王希辰媽媽給我們講了一個(gè)什么故事？
2．故事里有誰??？
3．王希辰媽媽講得真好啊，我們要怎么說？（引導(dǎo)寶寶能說：謝謝）還可以怎么做？（引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。）
此次活動(dòng)是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動(dòng)開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn)，本著對(duì)孩子的愛，很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲，我們也看到了辰辰媽媽在講故事的.時(shí)候，盡量放慢速度，配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真，對(duì)辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好，說：“這是王希辰的媽媽！”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)中，讓家長(zhǎng)更加了解幼兒園的工作，家園聯(lián)系更加密切。
如果可以的話，我認(rèn)為對(duì)來園講故事的家長(zhǎng)，老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo)，畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練，媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個(gè)活動(dòng)有多方面的收獲！
小班故事教案教案篇四
1.能大膽地在集體面前發(fā)言并表演.
2.學(xué)說故事中的短句，模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編。
3.感受小動(dòng)物的美好心靈，初步懂得與別人分享并表達(dá)感謝。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的短句。
活動(dòng)難點(diǎn)：模仿故事中的短句進(jìn)行創(chuàng)編，能大膽地在集體面前發(fā)言并表演。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物，了解常見動(dòng)物的叫聲，有過表演的經(jīng)歷；教師熟悉故事內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt 課件、香蕉、糖果、各種小動(dòng)物頭飾若干。
一、出事香蕉，激發(fā)幼兒興趣
1、師：小朋友們，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道的呀？
2、師：看看這香蕉像什么呀？（月亮、小船、小橋、蹺蹺板……）
二、出示課件，教師講故事
1、師：有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個(gè)大香蕉，它會(huì)怎么樣那？我們來聽聽小雞是怎么說的（課件中傳出小雞的聲音：嘰嘰嘰， 好香啊，好甜啊，我請(qǐng)小鴨一起吃）小雞要請(qǐng)誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說的？我們一起來學(xué)一學(xué)。幼兒集體復(fù)述小雞的話。
2、師：于是，小雞就去找小鴨。小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊， 小鴨住在河對(duì)岸，小雞過不了河，這可怎么辦吶？小朋友們，我們來幫它想個(gè)好辦法，怎么樣過河那？（個(gè)別提問）
3、師：我們來看看小雞是怎么過河的那！小雞把香蕉放在水里，成了一只香蕉船，小雞坐著香蕉船，穩(wěn)穩(wěn)地過了河，走上岸，小雞抱起香蕉船，送給小鴨一起吃。小雞請(qǐng)小鴨吃香蕉，小鴨心里覺得怎樣？（高興）高興了會(huì)怎樣叫？它會(huì)對(duì)小雞說什么那？我們來聽聽小鴨是怎么說的（課件中傳出小鴨的聲音：嘎嘎嘎，小雞小雞你真好?。┱l會(huì)說這句話？（個(gè)別提問）
三、幼兒模仿短句進(jìn)行創(chuàng)編并表演
1、師：小雞撿到了一只大香蕉，會(huì)請(qǐng)小鴨一起吃，那它還會(huì)請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起吃那？個(gè)別提問，請(qǐng)有答案的幼兒模仿自己想到的動(dòng)物的叫聲，并學(xué)說短句。
2、部分幼兒戴頭飾表演 四、活動(dòng)結(jié)束，集體分享糖果
1、師：小朋友們要是有好吃的想請(qǐng)誰一起吃?。繛槭裁?？（個(gè)別提問）
2、師：今天的故事就講到這里。老師帶來了一袋糖果想請(qǐng)小朋友一起吃， 我請(qǐng)你們吃糖果你們應(yīng)該說什么啊？引導(dǎo)幼兒模仿故事中的短句，說“老師老師你真好?。?/p>
3、請(qǐng)部分幼兒拿糖果分給自己的好朋友，集體品嘗糖果
我通過播放動(dòng)畫并配合繪聲繪色的語言講述等方式提高幼兒聽故事的興趣，本節(jié)活動(dòng)幼兒比較感興趣，參與的積極性和主動(dòng)性也很高。
問題的'設(shè)計(jì)具有開放性和針對(duì)性，例如：提問“看看這香蕉像什么呀？” 讓幼兒根據(jù)自己的觀察經(jīng)驗(yàn)和想象，暢所欲言，給出合理的答案。活動(dòng)中能以幼兒為主體，面向全體幼兒，關(guān)注個(gè)體差異，例如：在提問開放性的問題時(shí)，有些幼兒善于思考，想法頗多，我會(huì)請(qǐng)這樣的幼兒先回答，以此來帶動(dòng)其他幼兒思考，然后再請(qǐng)不善于思考和發(fā)言的幼兒嘗試回答。在模仿創(chuàng)編表演階段，有的幼兒表現(xiàn)能力強(qiáng)，我也會(huì)請(qǐng)他先單獨(dú)給小朋友做示范，對(duì)于表現(xiàn)能力弱的幼兒會(huì)請(qǐng)他在小組中同小朋友共同表演，使其參與到活動(dòng)當(dāng)中， 達(dá)到鍛煉和提高相關(guān)能力的目的?？傊敬位顒?dòng)目標(biāo)落實(shí)情況良好。
但是活動(dòng)還有很多不足，如：教師的語言欠精煉，教育機(jī)智不足夠靈活。由于前期對(duì)幼兒課堂常規(guī)培養(yǎng)欠完善，使得部分幼兒在回答問題時(shí)太過隨 意，課堂紀(jì)律稍顯混亂，在今后應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)，規(guī)范幼兒的課堂紀(jì)律。教具――頭飾的數(shù)量沒能滿足幼兒的需求，產(chǎn)生了爭(zhēng)搶現(xiàn)象，對(duì)此偶發(fā)事件，我向幼兒解釋“每個(gè)小朋友都會(huì)有機(jī)會(huì)表演，大家輪流來，等他們表演完就輪到你了！”，幼兒的情緒雖有所緩解但效果不佳，因此教具在數(shù)量的準(zhǔn)備上應(yīng)盡可能地滿足每名幼兒的需求，保證人手一個(gè)。
小班故事教案教案篇五
1、樂意傾聽老師講故事。
2、大膽用普通話回答問題。
3、練習(xí)說比較完整的句子。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
1、大紙箱一個(gè)：上面開一個(gè)比較大的.口，面對(duì)幼兒一面布置成一個(gè)小水池；
2、卡紙立體動(dòng)物三個(gè)；
3、小青蛙、鴨子、烏龜裝飾飾若干；
4、泡沫墊子，在場(chǎng)地上布置一個(gè)小水池
1、用三只小動(dòng)物表演游戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣；
3、將三只動(dòng)物重疊拿出紙箱問：第一個(gè)是誰？第二個(gè)是誰？第三個(gè)是誰？幼兒練習(xí)完整句式“第一個(gè)是?！薄暗诙€(gè)是。”“第三個(gè)是。”
4、老師重復(fù)一遍故事，幼兒隨老師一起玩游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班故事教案教案篇六
1、看看、聽聽、講講故事，體驗(yàn)“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡(jiǎn)單的語詞和動(dòng)作，感受故事情節(jié)的有趣。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
故事、圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解動(dòng)詞“趴”“啃”“捧”等。觀察每只小螞蟻用的不同動(dòng)作，有“推”“踢”“背”等。
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣。
1、師：這是什么?是什么樣的西瓜啊?
2、師：大西瓜引來了一些小小的動(dòng)物，會(huì)是誰呢?
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
1、螞蟻怎樣吃西瓜。
(2)他們?cè)诟陕?他們是怎么吃的?
(4)它說了什么?
2、螞蟻怎樣搬西瓜。
(2)再請(qǐng)兩個(gè)朋友，怎么說?
(3)看來四個(gè)朋友不行，怎么辦?來了那么多好朋友?？煲黄饋戆嵛鞴?。
3、搬不動(dòng)怎么辦?
師：我們一起來想想辦法，到底怎么辦呢?我也想了一個(gè)好辦法，看看到底是什么好辦法。
4、西瓜皮有什么用?
師：西瓜吃完了，剩下什么了?小螞蟻扛著西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小螞蟻的滑滑梯，還可以做什么呢?活動(dòng)延伸：
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣。
小班年齡段的幼兒，經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識(shí)關(guān)注，本次活動(dòng)內(nèi)容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化)，也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻的動(dòng)作，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作，從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?；顒?dòng)中，我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。最后在整理故事內(nèi)容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應(yīng)該再對(duì)語言進(jìn)行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班故事教案教案篇七
1.培養(yǎng)幼兒看動(dòng)畫講述故事的興趣。
2.引導(dǎo)幼兒初步理解畫面內(nèi)容，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
3.教育幼兒講究衛(wèi)生，不啻不干凈的食物。
vcd碟片玉米花。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，嘗試用語言表述畫面內(nèi)容。
1.談話引入活動(dòng)：
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎?今天老師為小朋友帶來了好看的動(dòng)畫片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭)是什么故事呢?你們吃過爆米花嗎?爆米花聞起來怎么樣?吃起來怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花，小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!
2.分段播放動(dòng)畫片，邊播放邊提問：
4.分享爆米花，結(jié)束活動(dòng)：
小朋友都是愛清潔、講衛(wèi)生的孩子，不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花，我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對(duì)，請(qǐng)小朋友卷卷衣袖，把小手洗干凈，我們一起分享香甜的爆米花吧。
小班故事教案教案篇八
1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事，邊聽（看）邊理解故事內(nèi)容，樂意開口學(xué)說。
2、讓幼兒知道遇到問題要?jiǎng)幽X筋。
3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！
2、師：今天蔣老師帶來了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來看一看！
1、小老鼠要過河，他能過去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？
2、師：我們來看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？
5、小老鼠過河了嗎？小老鼠是怎么過河的呢？
6、小鳥在空中看見了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。
小班故事教案教案篇九
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說短句“我看到了x色的xx?！?/p>
2.感知周圍事物的色彩變化，并能大膽地運(yùn)用語言表述。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1.與詩歌內(nèi)容相符的ppt。
2.紅、黃、藍(lán)、綠各色玻璃紙。
【活動(dòng)流程】。
1.看詩歌ppt，學(xué)習(xí)詩歌。
1)展示ppt2-5圖片。
師：這個(gè)圖片上的是什么?(觀察ppt圖片2-5)。
這些畫都是黑、白顏色的，有什么辦法讓它變成彩色的?
我想了一個(gè)辦法，請(qǐng)你們來看一看!(老師戴上一幅綠色的眼鏡)。
請(qǐng)你們猜一猜，現(xiàn)在我看見的畫是什么顏色的?為什么?
幼兒帶上綠色的紙，觀察ppt圖片2-6。
師：如果把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界會(huì)怎么樣?(播放ppt7)。
2)根據(jù)ppt圖示1-7，教師朗誦詩歌。
師：老師這里有一首好聽的兒歌叫做《綠色的世界》，我們帶上綠色的眼鏡，一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范朗誦，幼兒跟念。)。
2.引導(dǎo)幼兒觀察具體形象，仿編短句。
1)師：我們戴上綠色的眼鏡，還發(fā)現(xiàn)哪些東西也變成綠色的呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察教室里面的事物)。
2)幼兒自由觀察教室，請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。(引導(dǎo)說出“我看到了綠色的xx”)。
3.延伸活動(dòng)。
讓幼兒戴上紅、綠、藍(lán)等色彩不同的眼鏡，去外面走走、看看，感知周圍世界色彩的變化。
2)幼兒自由選擇自己喜愛的一種顏色的眼鏡去觀察周圍世界色彩的變化。教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊說：我看到了x色的xx。
附：兒歌《綠色的世界》。
綠色的天空，綠色的小貓，綠色的蛋糕，綠色的手套。
這兒一片綠，那兒一片綠;。
到處都是綠、綠、綠，當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉，綠色的世界忽然不見了。
活動(dòng)反思：
《綠色世界》是小班下學(xué)期的語言活動(dòng)，是一篇從生活中提煉出來的詩歌，對(duì)于小班的孩子來說，難度非常大!由于孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，而且語言發(fā)展也很不完善，所以理解和朗誦詩歌，既是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)!在活動(dòng)開始時(shí)，我先通過課件來展示其優(yōu)美、風(fēng)趣的意境，讓孩子對(duì)詩歌有一個(gè)大概的、整體的認(rèn)識(shí);接著引導(dǎo)幼兒戴上綠色眼鏡親身體驗(yàn)顏色的變化，幫助他們分段理解詩歌內(nèi)容;然后再通過課件的引導(dǎo)，搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)朗誦的平臺(tái)!最后，通過讓孩子到戶外去找一找世界還會(huì)變成什么顏色，來進(jìn)一步拓展孩子的思維!
小班故事教案教案篇十
展示作品，相互欣賞，交流各個(gè)作品中不同圖形的組合。教師清晰地示范與講解給予幼兒感到非常的好奇，這是以前從沒嘗試過的一個(gè)活動(dòng)，立刻能激起孩子的學(xué)習(xí)欲望。為幼兒主動(dòng)地參與活動(dòng)，起到一定的作用。
操作常規(guī)的交待對(duì)幼兒按序的操作起到一定的作用，可以防止幼兒操作中的混亂，以及不必要的麻煩。如保持桌面服裝的干凈整潔。
圖形的組合，對(duì)于小班幼兒來說，還是有一定的難度。因此主要還是讓幼兒自己想想，只要幼兒能說出自己用什么圖形，印出什么就可以。注重經(jīng)過的體驗(yàn)，而不使結(jié)果。
小班故事教案教案篇十一
1、觀看指偶表演，萌生“早晨多美好”的愉快心情。
2、感受手指游戲的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、教師繪制五個(gè)角色的指偶（用油性筆直接畫在五指上）。
2、把一個(gè)小紙箱簡(jiǎn)單裝飾成小舞臺(tái)。
一、觀看表演。
1、教師握緊拳頭，說：“你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家。不信，你們瞧！”
2、教師操作指偶在小舞臺(tái)表演故事?！岸×懔?，丁零零，早上七點(diǎn)鐘，該起床了。?。≡绯慷嗝腊?！誰起床了？哦，是好媽媽。（伸出食指）。
媽媽起床要干什么呢？要準(zhǔn)備面包，煮牛奶?？矗≌l起來了？是哥哥。（伸出中指）。
哥哥要去踢球！接著誰起來了？是姐姐。（伸出無名指）姐姐起來要梳頭，戴帽子，打扮打扮！看，又有誰起來了？小弟弟。（伸出小指）。
小弟弟起來干什么？小弟弟要去他最喜歡的幼兒園！還有誰沒起來？原來是爸爸。七點(diǎn)半了，我們一起叫爸爸起來吧?！职?，起床了！’爸爸沒反應(yīng)。哥哥、姐姐一起拉爸爸起來吧。（中指、無名指拉住大拇指）‘一、二、三，拉起來了！’（伸出大拇指）。
我們?nèi)タ纯脆従觽兤饋砹藳]有？哇，都起來了！我們一起向鄰居問個(gè)好吧。（五指并攏一起做鞠躬狀）。
現(xiàn)在我們?nèi)タ纯从變簣@的小朋友都起來了沒有？（從‘小舞臺(tái)’后走出來）哇！都早早地來上幼兒園了?！霸缟虾?！早上好！”（手指彎曲做問好狀）。
二、討論故事。
1、這一家都有哪些人？他們起床后準(zhǔn)備干什么？
3、這一家人真有禮貌，你能學(xué)一學(xué)他們是怎樣問早的嗎？
三、表演故事。
1、請(qǐng)幼兒邊聽故事邊伸出手指跟隨教師表演，體驗(yàn)參與的`快樂。
2、晚上，一家人該休息了。我們一起來演一演他們睡覺的故事，好嗎？
小班幼兒由于表達(dá)方式比較貧乏，更需要教師的暗示和啟發(fā)，以鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽地用自己喜歡的方式表達(dá)、表現(xiàn)。激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
小班故事教案教案篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能安靜的傾聽故事《咯吱一笑》。
2.感受與教師、同伴肢體接觸的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白鵝、雞寶寶頭飾，掛圖《咯吱一笑》，故事錄音。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1.師：“今天，有兩位小客人來我們班了，小朋友們看看是誰呢？”
兩人分別帶著小白鵝、雞寶寶頭飾上場(chǎng)，并向小朋友們問好。
師：“哦，原來是小白鵝和雞寶寶，在他們之間，發(fā)生了一件很有趣的事哦，小朋友們想不想知道是什么事呢？”
幼：“想?！?/p>
師：“好，那請(qǐng)小朋友們一起來看一看他們的故事，小眼睛，看仔細(xì)，小耳朵，認(rèn)真聽，待會(huì)老師還要考考小朋友?！?/p>
2.情境故事表演，請(qǐng)幼兒安靜的欣賞。
二、鞏固故事。
1.提問，回憶故事。
師：“好，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，看看你剛才是不是認(rèn)真的在看。雞寶寶剛開始不高興，請(qǐng)問這是為什么呢？請(qǐng)小朋友說一說?！?/p>
幼：“因?yàn)殡u寶寶的媽媽不在家?！?/p>
師：“恩，小朋友聽的很仔細(xì)，雞媽媽不在家，雞寶寶一個(gè)人在家想媽媽了，所以不高興了。那后來雞寶寶又高興起來了，請(qǐng)問這是為什么呢？請(qǐng)小朋友說一說?！?/p>
幼：“因?yàn)樾“座Z跟雞寶寶玩了撓癢癢的游戲?！?/p>
師：“恩，說得很好，是因?yàn)樾“座Z想了個(gè)辦法把雞寶寶逗笑了，他們玩了撓癢癢的游戲，所以雞寶寶開心的笑了?！?/p>
2.看掛圖，聽故事。
師：“小朋友們都聽得很仔細(xì)，剛才的問題都說對(duì)了。故事里他們做游戲的時(shí)候還念了一首兒歌，小朋友們記不記得？那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友再聽一遍故事，仔細(xì)聽一聽里面的兒歌怎么念的?！?/p>
三、學(xué)兒歌，做游戲。
1.教師先念一遍兒歌，再依次請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來，戴上頭飾，邊念兒歌邊做示范動(dòng)作，請(qǐng)下面的小朋友也跟著一起念。
師：“剛才老師聽清了兒歌，而且老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了?？蠢蠋煹氖种割^是不是像毛毛蟲啊，它很想在你們身上爬一爬呢。我們來學(xué)小白鵝和雞寶寶，也來玩撓癢癢的游戲吧。老師當(dāng)小白鵝，請(qǐng)小朋友來當(dāng)雞寶寶?！?/p>
2.請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來，兩人一組，分別扮演小白鵝和雞寶寶，玩撓癢癢的'游戲，大家一起念兒歌。
3.找旁邊的小朋友，一起玩游戲，還可以互換角色。
師：“請(qǐng)小朋友們?cè)谧约旱奈恢蒙?，找到旁邊的好朋友，我們大家一起來玩這個(gè)游戲好不好?！?/p>
四、活動(dòng)延伸。
親子游戲“咯吱一笑”。
師：“今天我們玩了撓癢癢的游戲，大家是不是都笑的很開心。我們回家了，也可以跟爸爸媽媽玩這個(gè)游戲，讓爸爸媽媽也開心一下，好不好?！?/p>
小班故事教案教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞故事《小青蛙聽故事》懂得聽故事的時(shí)候要安安靜靜的。
3.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2.《小星星》的音樂磁帶。
教師：你喜歡聽故事嗎?你喜歡聽誰講故事?最喜歡聽什么故事呢?
2.幼兒欣賞課件，初步了解故事內(nèi)容。
3.教師再次講述故事，鼓勵(lì)幼兒跟述，并提出相應(yīng)的問題。
(1)小青蛙先是怎么聽故事的?
(2)月亮怎樣了?為什么會(huì)生氣呢?
(3)后來，小青蛙怎么聽故事的?
一、教學(xué)過程反思：
1、導(dǎo)入顯得散，致使學(xué)生入座位后長(zhǎng)時(shí)間靜不下來。
3、回答問題、簡(jiǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題活躍，仍然急于表達(dá)，欠缺傾聽。
訓(xùn)練。
二、反思自我教學(xué)：
1、在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，對(duì)于課堂的引入還待進(jìn)一步思考，在能盡快創(chuàng)設(shè)情境的情況下，讓幼兒亦要盡快融入學(xué)習(xí)氛圍。
2、充分利用幼兒的樂于模仿，在幼兒中找出典范，極力表揚(yáng)也是對(duì)別的孩子的一種隱形提示，要充分利用榜樣作用激發(fā)幼兒效仿有益習(xí)慣。
3、習(xí)慣的培養(yǎng)是一種養(yǎng)成教育，需要長(zhǎng)期監(jiān)督學(xué)習(xí)，將習(xí)慣的'培養(yǎng)放在活動(dòng)中以及活動(dòng)之外。
4、進(jìn)一步研究幼兒心理，對(duì)幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個(gè)性特征做進(jìn)一步學(xué)習(xí)，讓自我教學(xué)能更利于幼兒的成長(zhǎng)。
5、學(xué)生的評(píng)價(jià)讓我耳目一新，幼兒有自己獨(dú)特的眼光，他們眼里也是能感受到旁人的優(yōu)秀和自我的優(yōu)勢(shì)。
三、如果重新上這節(jié)課，我將把播放光碟與講故事的環(huán)節(jié)互換，讓幼兒在觀看了別的孩子的聽故事的方法的情況下對(duì)比自我，然后借聽老師講故事，練習(xí)自己聽故事的方法是否掌握，那么在評(píng)價(jià)的過程中對(duì)比評(píng)價(jià)自我與別人的不同更清晰。
小班故事教案教案篇十四
2.理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對(duì)話。
1.《彩色的村莊》背景圖一張。
2.西紅柿黃瓜結(jié)子白菜青蛙圖片的棒偶一套。
3.蔬菜實(shí)物西紅柿黃瓜結(jié)子白菜各一份。
1.活動(dòng)重點(diǎn)：喜歡聽故事，感受故事的色彩美意境美。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說對(duì)話。
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：通過圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，豐富詞匯，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)和表現(xiàn)。
1.老師出示黃瓜、茄子、白菜等蔬菜(實(shí)物或圖片)，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引入故事教學(xué)。
師：小朋友吃過這些蔬菜嗎?說一說，這是什么蔬菜?它們是什么顏色的?蔬菜們長(zhǎng)得五顏六色的，真漂亮。它們?cè)谝粋€(gè)美麗的村莊里，想住漂亮的房子。你們知道這些蔬菜想住什么樣的房子嗎?我們一起聽一個(gè)故事，故事的名字叫《彩色的村莊》。
2.教師講述故事至“開花、結(jié)果、長(zhǎng)大”一段，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.出示背景圖，教師邊操作棒偶邊講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：西紅柿要住什么顏色的房子?它是怎么說的?
提問：黃瓜要住什么顏色的房子?它是怎么說的?
提問：結(jié)子要住什么顏色的房子?它是怎么說的?
提問：白菜要住什么顏色的房子?它是怎么說的?
提問：蔬菜們住進(jìn)了彩色的房子，他們的心情怎么樣?(美滋滋的)長(zhǎng)得4怎么樣?(開花結(jié)果成長(zhǎng)水靈靈)。
4.幼兒完整地欣賞故事。
5.操作并表達(dá)。
幼兒通過自主選擇不同的蔬菜和房子進(jìn)行顏色配對(duì)來學(xué)習(xí)，如西紅柿住紅房子等。幼兒自由地和同伴交流，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
6.結(jié)束部分。
小結(jié)：五顏六色的蔬菜每天給我們提供豐富的營養(yǎng)。小朋友要多吃蔬菜才能健康成長(zhǎng)!
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式.通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。本次活動(dòng)通過實(shí)物讓幼兒直接地從顏色、性狀對(duì)蔬菜有了認(rèn)識(shí)，并通過色彩鮮艷的村莊背景圖讓幼兒置身色彩豐富的意境中，同時(shí)利用棒偶進(jìn)行蔬菜的對(duì)話，吸引了孩子的注意力，讓幼兒喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意力集中在掛圖上，對(duì)故事的`傾聽興趣不高。在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡(jiǎn)單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個(gè)活動(dòng)效果不太明顯。其實(shí)在第一遍講述的時(shí)候，以不用直觀的教具為宜，因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。在操作棒偶的時(shí)候也請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來跟老師一起操作，激發(fā)幼兒想操作棒偶講故事的欲望。
小班故事教案教案篇十五
目標(biāo):。
1.觀察畫面，了解故事內(nèi)容。
2.學(xué)習(xí)一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事中的內(nèi)容。
3.喜歡看書，感受閱讀的快樂。
準(zhǔn)備：
繪本人手一份。
過程：
1、師：今天，我們要讀一本新書，書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領(lǐng)幼兒指讀書名。）。
2、師：咦，什么不見了呢？請(qǐng)小朋友猜一猜。（幼兒自由猜測(cè)書中內(nèi)容）3.教師：那到底什么不見了呢？我們一起來看書吧。
1.引導(dǎo)幼兒觀察書的1-4頁師：請(qǐng)小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。
提問：
（1）看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請(qǐng)幼兒觀察畫面，說出畫面上有衣服、手套、圍巾、雨傘）（2）我的帽子不見了，去哪兒了呢？（翻第一頁）。
（3）你們找到帽子了嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)帽子做了小鳥的家）。
（4）教師：翻一頁，在圖上看到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小物品）。
（5）我的手帕不見了，去哪兒了呢？翻一頁。
（6）手帕做了什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手帕做了青蛙小船的彩旗。）。
2.幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導(dǎo)。
師：還有什么不見了呢？請(qǐng)小朋友接著往下看書。
3.師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。
師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。（幼兒說說自己閱讀圖書的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)情況，打開相應(yīng)的書頁，觀察、講述）4.教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應(yīng)的畫面。
活動(dòng)延伸：
游戲"說說做做"鼓勵(lì)幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動(dòng)作來表演。
孩子們都積極參與活動(dòng)，感受、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
小班故事教案教案篇十六
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。
多媒體課件，大頭飾（妞妞） 活動(dòng)過程實(shí)錄
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）
2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測(cè)“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測(cè)。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）
教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞 老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么？
送笑臉和哭臉 教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣， 保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的`洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）
幼兒: 這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生 ，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好 習(xí)慣。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問題
討論：
（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)
小班故事教案教案篇十七
1、春天到了，樹林里可真美呀，我們一起去看一看吧?。ù蜷_課件）。
2、你看到了什么？
小結(jié)：春天到了，樹林里長(zhǎng)滿了許許多多的大樹。
3、（播放音樂）你聽到了什么？是誰在唱歌呢？
小結(jié)：原來在高高的樹頂上，住著一只愛唱歌的小鳥，她的歌聲可好聽了，小動(dòng)物們都喜歡聽。
小班故事教案教案篇十八
1.理解故事中小兔子借尾巴的過程以及它為什么要借尾巴。
2.引導(dǎo)幼兒了解動(dòng)物尾巴的不同作用。
3.引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)處和短處，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的興趣。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
《借尾巴》課件。
一、教師引導(dǎo)幼兒了解故事中不同動(dòng)物的尾巴她們有什么作用，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師先出示牛和的'圖片，提問：你知道它們的尾巴有什么作用嗎?再引導(dǎo)幼兒了解故事中其他動(dòng)物的尾巴。
二、請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事教師提問：
(1)故事講了一件什么事?(幼兒可隨意說出故事中的情節(jié))。
(2)小白兔都向誰借了尾巴?借到了沒有?為什么?
三、利用課件讓幼兒完整的欣賞故事。
再次提問：
(1)小白兔先向誰借尾巴，又向誰借尾巴?(引導(dǎo)幼兒按順序說出故事情節(jié))?
(2)為什么沒借到尾巴?(尾巴的作用)。
4.引導(dǎo)幼兒討論：(出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景，停止講述)。
(1)小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔?(深入了解動(dòng)物尾巴的作用)。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦?(引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理)。
(2)小白兔向別人借尾巴對(duì)不對(duì)?(引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處)。
你還知道哪些動(dòng)物尾巴的作用?怎樣能知道更多的動(dòng)物尾巴作用?
引發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索，并與家長(zhǎng)溝通，深入查找資料，發(fā)揮家長(zhǎng)資源的作用。
附故事：借尾巴。
老虎大王把布告貼遍整個(gè)森林。布告上寫著：明天召開百獸大會(huì).小兔子看了布告以后，心里很難過,因?yàn)樽约簺]有一條漂亮的長(zhǎng)尾巴.他準(zhǔn)備去借一條尾巴!
小兔子它遇到了一頭大黃牛，小兔子對(duì)大黃牛說：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好嗎?”大黃牛一聽，生氣了地說：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴趕走蒼蠅和蚊子，怎么好借給你?”
小兔子又遇到了猴子,小兔子對(duì)猴子說：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好嗎?”它大聲地說：“不成!不成!半天也不成!我靠這尾巴掛在樹上，才好蕩秋千，怎么能借給你?”
在路上，它又遇見一只袋鼠，小兔子對(duì)袋鼠說：“袋鼠嬸嬸，你把尾巴借我用一天好嗎?”“我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下來，我的兩條后腿和這根尾巴都撐在地上，恰好成了一張‘三腳板凳’。如果把尾巴借給你，那叫我怎么坐呀?”
小兔子嚇壞了，飛一樣跑回家去。兔媽媽聽了，笑著對(duì)它說：“哎，傻孩子，我們的尾巴多好.因?yàn)槎绦?，我們跑起來才快?第二天，小兔子高高興興地和媽媽一起去參加百獸大會(huì)。
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
小班故事教案教案篇十九
讀了《蚯蚓的日記》這一繪本，被書中小蚯蚓俏皮的形象、本真的個(gè)性、執(zhí)著的勇氣深深吸引并打動(dòng)。透過那一頁頁惟妙惟肖的圖畫日記和幽默風(fēng)趣的語言，我仿佛看到了蚯蚓世界以外的一個(gè)個(gè)活生生的正在經(jīng)歷著成長(zhǎng)的孩子。繪本也幽默詼諧的形式闡述了蚯蚓特點(diǎn)。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，旨在讓孩子在一個(gè)充滿趣味性的氛圍里了解日記的基本形式與繪本里幽默詼諧的畫面所帶來的樂趣。
1.能認(rèn)真傾聽故事，感知故事的有趣的情節(jié)；
3.喜歡聽故事。
1.蚯蚓樣本若干。
3.繪畫用的紙筆人手一份。
欣賞故事有趣的畫面、理解故事內(nèi)容。
開始部分：樣品導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示觀察蚯蚓，討論蚯蚓的特點(diǎn)及生活方式。
2.了解什么是“日記”。
中間部分：走進(jìn)故事，了解故事內(nèi)容；
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對(duì)了，3月2號(hào)，這一天蚯蚓學(xué)會(huì)倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點(diǎn)，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁（播放孩子的尖叫聲）師：你聽到了什么？這是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系?。坑變捍竽懴胂蟛聹y(cè)。師講述故事。
（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實(shí)是這樣的嗎？
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行續(xù)寫日記。
結(jié)束部分:幼兒用自己的語言講述故事。
七、活動(dòng)延伸。
幼兒用自己的方式在美術(shù)紙上寫“日記”
小班故事教案教案篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
針對(duì)小班幼兒園對(duì)涂涂畫畫十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫的工具和材料，選擇了熟悉的棉花簽和幼兒天喝的奶瓶入手，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開展美術(shù)活動(dòng)——打扮蛋寶寶?；顒?dòng)過程中采用：嘗試——發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——一再嘗試的方式讓幼兒感知濕畫法和干畫法的不同之處。讓幼兒在玩玩畫畫中體會(huì)作畫的樂趣，同時(shí)使幼兒感色彩的美，以及成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒自己動(dòng)手玩一玩，試一試，感知干畫法和濕畫法的不同，感受色彩的美，激發(fā)幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試，棉花簽，牛奶瓶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水粉顏料，棉花簽，年奶瓶。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入課題：
2.你們瞧！桌子上有什么工具。（棉花簽，顏料）嗎？不過在玩顏料時(shí)，請(qǐng)小朋友把水份多的顏料和水份少的顏料都來試一試。
二、第一次嘗試：
老師觀察幼兒嘗試情況，個(gè)別指導(dǎo)，提高幼兒的.嘗試有意性。
提問：剛才你們?cè)诖虬绲皩殞殨r(shí)，用水份多的顏料和用水份少的顏料有什么不同。
活動(dòng)小結(jié)：
我們有水份多的顏料來畫畫時(shí)叫濕畫法。我們用水份少的顏料來畫畫時(shí)叫干畫法。
三、第二次嘗試：
請(qǐng)你們繼續(xù)來打扮收寶寶吧！鼓勵(lì)幼兒不斷豐富自己的瓶面。音樂響起：
小朋友你們的蛋寶寶準(zhǔn)備好了嗎？
哇，都這么漂亮，肯定能獲獎(jiǎng)，那么讓我們一起送蛋寶寶去比賽吧。
小班故事教案教案篇二十一
小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看？這是什么？（賀卡）這張小賀卡漂亮嗎？你們猜一下是誰送給我的？因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎？想知道波波有沒有送賀卡給你嗎？那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。
小班故事教案教案篇二十二
2、學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
幼兒自己準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西，讓家長(zhǎng)用保鮮袋裝好，用圓珠筆寫上名字。如：兩粒糖、兩塊旺旺雪餅……自繪小圖片六幅。
關(guān)鍵點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用短句：“我用xx交換你的xx，好嗎？”
1、出示圖一、圖六引起興趣
1、看圖聽故事一遍
2、提問（1）兔妹妹為什么有這么多好吃的東西？（交換就是……）
（2）它跟誰交換的？
（3）交換東西時(shí)，兔妹妹是怎么說的？
3、看圖聽故事第二遍
幼兒學(xué)說短句
（1）兔妹妹的青菜是怎么來的？它對(duì)兔爺爺說什么？個(gè)別講。
（2）兔妹妹的辣椒是怎么來的？它對(duì)兔奶奶說什么？集體講。
（3）兔妹妹的蘑菇是怎么來的？它對(duì)兔阿姨說什么？小組講。
4、小結(jié)
兔妹妹為什么能吃到幾種不同的東西？
師：兔妹妹能吃到幾種不一樣的東西，它的心里一定很高興。交換真好，既幫助了別人，又為自己帶來了快樂。
1、游戲：交換游戲練習(xí)
你們是不是也愿意與別人交換東西？老師知道小朋友今天帶來了一些好吃的東西，等會(huì)請(qǐng)你拿著自己的禮物跟好朋友交換，交換時(shí)要說：“我用xx交換你的xx，好嗎？”，比一比誰換的禮物多。
幼兒游戲
2、把你交換的禮物給爸爸、媽媽看，和爸爸、媽媽一起分享，愉快結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班故事教案教案篇二十三
設(shè)計(jì)意圖：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)鞏固排隊(duì)的方法，一個(gè)跟著一個(gè)，不搶排，不插隊(duì)，不吵鬧，要遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣。
2、讓幼兒知道排隊(duì)是一種文明行為，了解自覺排隊(duì)日的相關(guān)常識(shí)。
3、體驗(yàn)感知集體生活中排隊(duì)的重要性，初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在游戲中掌握排隊(duì)的基本方法，知道排隊(duì)的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：自覺排隊(duì)，做到不推搡、不插隊(duì)、不搶排，并在排隊(duì)時(shí)學(xué)會(huì)等待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小螞蟻頭飾若干，用報(bào)紙做的大青蟲一條，糖果一盒。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示手偶乖乖兔引起幼兒興趣，導(dǎo)入主題。
基本活動(dòng)：
一、玩一玩、做一做。
1、告訴幼兒今天有一位客人來到我們班，引導(dǎo)幼兒和乖乖兔打招呼，今天乖乖兔給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事。
2、教師表演手偶講故事《不聽話的小雁》。
提問：
(1)媽媽對(duì)小雁說了什么話?
(2)小雁為什么會(huì)受傷?
教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶不吵鬧。
游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》。
游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)全體女孩扮小雁跟著雁媽媽排成一字形隊(duì)伍飛行，要求：幼兒聽口令，一個(gè)跟著一個(gè)，不推不擠不吵鬧。
(1)教師和女孩一起做游戲，男孩在旁邊加油。
(2)教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。排隊(duì)飛行時(shí)，一個(gè)跟著一個(gè)，沒有一個(gè)掉隊(duì)的，表現(xiàn)的很勇敢，很棒!
(3)教師和女孩一起進(jìn)行游戲。
3、教師出示螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)食物的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
游戲：《螞蟻搬蟲》。
游戲規(guī)則：幼兒排隊(duì)運(yùn)大青蟲，聽從口令排隊(duì)踏步走。認(rèn)真遵守排隊(duì)秩序。
教師扮螞蟻大王和全體男孩扮演小螞蟻一起玩搬運(yùn)大青蟲的游戲。游戲中鞏固排隊(duì)的方法和規(guī)則。
二、看一看，說一說。
1、教師出示11圖片讓幼兒說一說11像什么?教師結(jié)合圖片11講解自覺排隊(duì)日中標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。
2、教師出示公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓幼兒說一說圖中的人是怎樣排隊(duì)的?
3、(1)讓幼兒說說在幼兒園中做哪些事情需要排隊(duì)?
教師總結(jié)：排隊(duì)守秩序，向排隊(duì)表現(xiàn)好的小朋友學(xué)習(xí)。
結(jié)束活動(dòng)：教師總結(jié)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒在活動(dòng)中的`出色表現(xiàn)，每人一顆好吃的糖果，幼兒隨音樂排隊(duì)領(lǐng)取糖果。
活動(dòng)延伸：在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成自主排隊(duì)的好習(xí)慣。
活動(dòng)反思：幼兒排隊(duì)的要點(diǎn)和規(guī)則教師進(jìn)行單一的說教，幼兒不易理解和接受，但是如果把它們放在故事情境和游戲中，那效果就大不一樣了，幼兒的學(xué)習(xí)積極性和他們的各種感官都被調(diào)動(dòng)起來了，幼兒在愉快的游戲中體驗(yàn)了排隊(duì)飛行和集體排隊(duì)運(yùn)食物的樂趣，游戲中孩子們自覺遵守游戲規(guī)則，沒有一個(gè)違反規(guī)則的，游戲結(jié)束時(shí)，孩子們個(gè)個(gè)意猶未盡的感覺，可見游戲的魅力所在，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中樂，很容易達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)?；顒?dòng)中應(yīng)該讓幼兒自主性發(fā)揮的更充分些，但小班幼兒相對(duì)來說有點(diǎn)兒難。
附：自編故事。
《不聽話的小雁》。
秋天來到了，大雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說：孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮，千萬不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過來，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過來，小雁嚇得大喊救命，幸虧雁媽媽和大家聽到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。
小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說：媽媽，我錯(cuò)了，我以后一定聽您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說：孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽從指揮，這樣才能保護(hù)好自己。
小班故事教案教案篇二十四
孩子們?cè)絹碓较矚g來幼兒園了，他們從家中帶來了玩具、小飾品、故事書等等，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡看故事書，一次，我看到羅比帶來故事書正在圖書區(qū)津津有味地看著，我走過去說：“羅比，你帶的是什么書??？”“小兔和狼?！薄澳悄銜?huì)講嗎？”“會(huì)?！薄澳悄阒v給小朋友聽好嗎？”他搖搖頭，“為什么呢？”“你講吧，老師?！蔽蚁?，他肯定是怕講不好才請(qǐng)我講的，于是我說：“咱們倆一起講好嗎？”他高興地點(diǎn)一點(diǎn)頭，于是，我們?cè)陂g點(diǎn)后講給小朋友聽。
第二天，有很多幼兒帶來了故事書，并請(qǐng)我和他們一起講，我想，既然孩子們興趣這么高，為什么不搞一個(gè)講故事的主題呢，于是“故事啊故事”的主題便在孩子們濃厚的興趣推動(dòng)下產(chǎn)生了。首先我們請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來，請(qǐng)小朋友盡量自己將給大家聽，并可以在圖書區(qū)講給個(gè)別小朋友聽，通過討論，大家都很喜歡白雪公主的故事，我們決定與小朋友共同制作白雪公主的故事主題墻，并由講故事逐漸發(fā)展到表演故事，孩子們積極愉快地參與著每一個(gè)活動(dòng)，通過這一系列的活動(dòng)，不僅提高了孩子們的講述能力，幼兒還從中體驗(yàn)了與人分享的快樂，初步培養(yǎng)了幼兒表演能力等。
1、通過多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒喜歡講述故事，并能夠?qū)Ｐ膬A聽。
2、通過幼兒帶來故事書，促進(jìn)幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)翻閱圖畫書，感受故事的豐富性，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力。
4、鼓勵(lì)幼兒參與集體游戲體驗(yàn)合作的快樂，嘗試大家一起改編故事的樂趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力，動(dòng)手操作能力。
6、能用適當(dāng)形體動(dòng)作與手表現(xiàn)自己對(duì)故事人物的情感和體驗(yàn)。
7、能用自己喜歡的'方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
講故事高手幼兒講。
故事磁帶。
聽故事，找故事圖畫書分享。
我會(huì)看書。
講故事、編故事。
故事啊故事故事接龍。
白雪公主。
體驗(yàn)故事音樂故事。
可愛的公主。
白雪公主。
故事劇場(chǎng)看戲時(shí)間。
大家來看戲。
主題墻面：
1、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“白雪公主”的主題墻飾。
2、與幼兒共同創(chuàng)設(shè)表演區(qū)，共同制作大森林的背景、環(huán)境及道具等材料。
資料：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選一個(gè)會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。
2、開展“大家來看戲”，邀請(qǐng)其他班的小朋友來參加。
各游戲區(qū)相關(guān)內(nèi)容：
圖書區(qū)：各種收集來故事書、磁帶和vcd。
美工區(qū)：利用舊破故事書簡(jiǎn)帖制作新的圖書，投放皺紋紙、手工紙與幼兒共同制作表演區(qū)的背景。
表演區(qū)：提供故事人物頭飾、道具；幼兒自制門票。
家園園地：
1、利用家園園地向家長(zhǎng)出示主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖及教育目標(biāo)、主要內(nèi)容。
2、向家長(zhǎng)展示幼兒活動(dòng)的照片及作品。
3、提出家園合作建議：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在家挑選會(huì)講的故事書帶到幼兒園來。
可利用的教育資源：
1、故事圖書。
2、vcd：白雪公主。
（一）、聽故事，找故事。
1、感受不同人講故事的方式，增進(jìn)幼兒語言表達(dá)力，體驗(yàn)與人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒感受故事內(nèi)容的豐富性。
活動(dòng)小結(jié)：由于通過本次活動(dòng)是由幼兒興趣點(diǎn)出發(fā)，因此幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性很高，能夠主動(dòng)參與活動(dòng)，并在活動(dòng)中積極想辦法解決問題。但通過幼兒講故事的環(huán)節(jié)看出，有部分幼兒能夠大膽地、獨(dú)立講述故事；有部分幼兒需要教師幫助講述故事；還有部分幼兒不敢在別人面前表現(xiàn)自己，因此，在講述及大膽表現(xiàn)方面還需要教師的培養(yǎng)。
幼兒活動(dòng)過程、教師推動(dòng)與預(yù)設(shè)、場(chǎng)景及材料。
內(nèi)容：故事聚寶盆目標(biāo)：感受故事內(nèi)容的豐富性。
培養(yǎng)幼兒專心傾聽的能力。
過程：
1、教師講述《故事啊故事》。
2、展示準(zhǔn)備好的“故事聚寶盆”。
3、教師將“摸”出來的故事講給大家聽。
4、故事講完后，將“故事聚寶盆”放在語言區(qū)中。
教師：“這個(gè)盒子里面會(huì)跑出來很多好聽的故事，你們信不信？”“信”，“不信”。“讓我們來摸一摸”“剛才的故事好聽嗎？”“好聽”?！斑@個(gè)盒子里還會(huì)跑出很多好聽的故事，你可以到語言區(qū)去看故事、講故事好嗎？”教師準(zhǔn)備一個(gè)“故事聚寶盆”里面裝進(jìn)很多的故事書。
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