總結(jié)可以幫助我們把握問題的關(guān)鍵，找到解決的辦法。合理運(yùn)用歸納和概括的方法，將復(fù)雜的信息簡潔地呈現(xiàn)出來。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考，希望對大家的寫作有所幫助。
怎一個錯了得篇一
小學(xué)在和我揮手再見，中學(xué)在向我招手。在這千鈞一發(fā)的時刻，在這緊要關(guān)頭，在這十萬火急的時候，我真的想大喊一聲“我好累！”
傍晚放學(xué)回到家，一大堆的作業(yè)等著我去料理。夜深人靜，我還在寫字臺前作業(yè)，陪伴我的只有明亮的臺燈。困了，喝口水；累了，歇一歇……有的時候?qū)嵲诶O了，就這樣趴著睡著了，第二天又得接著做……爸爸媽媽看了，也只能心疼地說一句：“忍一忍，堅(jiān)持一下吧！”愛莫能助！是啊，堅(jiān)持一下吧，堅(jiān)持就是勝利！
可是現(xiàn)在，誰能理解我的苦啊？真正是怎一個“累”字了得？凄凄慘慘切切……
怎一個錯了得篇二
六點(diǎn)四十，媽媽準(zhǔn)時從家里出發(fā)，到學(xué)校開家長會了。
我一個人在家，悠然自得，邊哼著蔣氏小調(diào)邊寫作業(yè)，滿不在乎，心里甚至有點(diǎn)老虎不在家，猴子稱霸王的感覺。心想：這有什么大不了的，看我現(xiàn)在多自由，多沒有拘束。
此時的我變得六神無主，心里更加慌亂了，心里那個愁啊！愁老師會批評我，愁老師會告狀，愁媽媽會很生氣，愁媽媽會告訴老師上次我在家里不聽話啊，會說我很任性呢真是問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流??！我腦子里面亂成了一團(tuán)，真是剪不斷，理還亂！
看著攤在眼前的作業(yè)，看著那分針在慢悠悠地走著，我摸了摸心口，想到平時，我的表現(xiàn)是有讓老師和家人不滿意的地方，現(xiàn)在愁有什么用呢？這能怪誰呢？想著想著，我豁然開朗，也許，我是應(yīng)該反省自己了，應(yīng)該改正一些壞習(xí)慣，讓老師放心，讓家人驕傲了。
想到這里，我的心慢慢平靜下來，重新翻開作業(yè)本，一筆一畫認(rèn)認(rèn)真真地寫起作業(yè)來，我知道，媽媽回來，看到我專心的樣子，一定會欣慰地笑的。
怎一個錯了得篇三
“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？未若錦囊收艷骨，一抔凈土掩風(fēng)流，質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝……試看春殘花濺落，便是紅顏老去時，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知！”
讀罷紅樓夢，心頭酸酸的.，金陵十二釵仿佛在紙上浮動，那么多的人物，那么多的哀傷，讓我一時不禁莞爾，一時又不禁淚落，為榮寧二府的家破人亡？佳人的香消玉殞？還是賈林薛幾人凄美動人的感情？“還淚”之說引出凄美動人的愛情，不知多少癡男怨女夢斷紅樓，淚灑黃泉。
怎一個錯了得篇四
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的怎一個愁字了得作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
微風(fēng)徐來，吹開了書架上那本有關(guān)記憶的書，紙張泛黃，稍稍折損，不禁使我想起了那些讓我煩惱的事。哎，怎一個愁字了得！
一次，學(xué)校要求每班派代表參加數(shù)學(xué)演講，老師讓我參加。榮譽(yù)感和緊張感一齊涌上心頭，不禁覺得壓力山大。當(dāng)天晚上連夜趕稿，上床后翻來覆去，怎么也睡不著。我心想：明天可不能鬧笑話呀。接著便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。很快便到了比賽的時候，前面的選手字正腔圓的發(fā)音，優(yōu)良大方的臺風(fēng)，輕松自如的`演講，贏得了一陣陣的掌聲，就在我為他們精彩的表演而贊嘆的同時，一種無形的緊張也涌上心頭。我可不能輸在他們后頭呀，我想著。馬上就要到我了，快了，快了，就一位了。我的心跳無比清晰而又有規(guī)律，我按壓住那狂跳不已的心，松了一口氣，緩緩地走上講臺，每走一步都那么沉重，好像雙腿都灌滿了鉛。轉(zhuǎn)過身，原本鎮(zhèn)定下來的心又狂奔起來，像十五只吊桶打水——七上八下?？粗_下那么多雙眼睛齊聚在我身上，更像幾百支利劍要向我射來，我差點(diǎn)緊張地暈了過去。學(xué)校要求會背，雖說昨晚已背得滾瓜爛熟，但在無形的緊張之下，我感覺每一個字兒還沒離開嘴唇就隨風(fēng)飄散，在中途我竟然還忘記了臺詞，我與臺下觀眾面面相視，臺下也雅雀無聲，大約這樣持續(xù)了30秒鐘，我是怎么想也接不上來了。評委似乎看了出來，于是我就這樣被淘汰了。我想走下講臺，而腿似乎有了千斤重，有些虛脫無力了。額頭上豆粒大的汗珠不停地往下滴著，我就身心俱疲的走下了講臺。第一次演講就失敗而歸，這給我留下了巨大的心理陰影，真是怎一個愁字了得！
還有一次，我將本是強(qiáng)項(xiàng)的數(shù)學(xué)考砸了。我嚇得不敢把試卷拿給媽媽看，害怕?lián)Q來她聲聲的責(zé)罵。本想將試卷一扔把它忘得煙消云散，就可以瞞天過海，萬事大吉了。但老師的一句要拿回家給家長簽字，就像晴天霹靂般把我嚇得不輕，慌得我不知所措。在這個火燒眉毛的時候，我眼珠子一轉(zhuǎn)，自以為想到了一個絕妙的方法：要不就模仿家長簽字吧，這樣不就行了。我心中暗自歡喜，認(rèn)為絕對“萬無一失”，便欣然地照做了。到了第二天，本以為可以逃過老師的火眼金睛，沒想到還是被發(fā)現(xiàn)了，真是姜還是老的辣。于是，我被請去與老師“喝茶”，談了一會兒“人生”。真是我畢生的恥辱啊，可謂怎一個愁字了得！
時光如白駒過隙，荏苒光陰。而那些令人憂愁的往事卻留在了我的心中，印在了記憶的書冊中。
怎一個錯了得篇五
有多少事如凝成琥珀般的永存心頭，有多少事已隨雨打風(fēng)吹去。但孝卻銘記在心頭。
“百善孝為先”《陳情表》感人肺肝。李密是一個孝子，為了報答養(yǎng)育之恩，謝絕了晉武帝的征召。侍奉祖母，未曾廢離，因此感動了皇帝，不但不再催他上任，而且還出人出資，幫助他的祖母頤養(yǎng)天年。孝是一種本能，是良心，是美德。
孝不僅僅是口頭上的，還要是身體行動上的。家里的人都去醫(yī)院了，因?yàn)榍皫讉€月姨家出車禍了，來到這里一股消毒水的氣味撲面而來。問候過，我與母親呆在那里，我一人坐在一旁，也許在發(fā)呆吧，看著母親姨搭理床鋪，我看見了姨臉上的皺紋，這時一抬頭又看見了母親那佝僂的背，她的黑發(fā)不在是以前那樣光滑而是一種枯萎，手掌也大不如以前了。我趕緊上前去幫助，如一番明悟。發(fā)現(xiàn)時間很短很短，不經(jīng)意間就過去了許久。是啊，行孝乃天經(jīng)地義，此時不孝，更待何時。
孝要及時行，如青春一般過去了就沒了。不要以為機(jī)會常有，卻不想，人生如白駒過隙，“稍縱即逝”親情也是永遠(yuǎn)無法完全回報的?！靶ⅰ弊执蠹叶紝懀芍鋬?nèi)涵，上老，下子，說明兩者一定要一起走一段坎坷的路程。
孝是中華民族的傳統(tǒng)美德?！度纸?jīng)》里寫道：“能溫席，小黃香，愛父母，意深長。”小黃香是漢代一位孝敬長輩兒名流千古的好兒童。他九歲時，不幸喪母，小小年紀(jì)便懂得孝敬父親。每當(dāng)夏天炎熱時，他就把父親睡得枕席扇涼，趕走蚊子，放好帳子，讓父親能睡得舒服，在寒冷的冬天，床席冰冷如鐵，他就先睡在父親的床席上，用自己的體溫把被子暖熱，再請父親睡到溫暖的床上。黃香孝敬父親，首先感謝于父親，感謝父親的養(yǎng)育之恩，其次才是付出行動。
如果生活是一條船，感恩之心責(zé)讓傳前進(jìn)的漿，如果生活是一片樹林，孝敬之心則是這片樹林里的花，如果生活是一條河，報答之心則是河中美麗的浪花。
如果說愛是人類最崇高的情感，那么因愛而生的孝，則是愛的升華。當(dāng)愛成為一種鞭策，當(dāng)孝成為一種自覺，我們的生活因此而更加美好！
怎一個錯了得篇六
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會接觸過，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的怎一個怪字了得作文，歡迎閱讀與收藏。
啊哈，一覺醒來，我差點(diǎn)氣到吐血。我的'顏值陷入低潮：渾身是白色，干得像食堂的饅頭一樣，甚至還有幾處裂了。
啥？我的身子下是7米高空，可能是長得太帥了，引得數(shù)人圍觀。啊——我這該死的魅力。不對，我有恐高癥?。∥遗又碜?，一旁一塊白花花的石頭大叫：“搖什么搖，再晃，一千個老命可就散架了?！奔{尼，石頭會說話了？下一秒，我終于冷靜了，這哪是石頭，分明是骨頭，不，化石，對，還是恐龍化石。
我并不驚奇，感到無比自豪，左邊是齊刷刷一列的化石。啊——看來我是顆化石沒錯了，這種受萬眾矚目的感覺比打游戲還爽。
底下的人偷偷對我舉起照相機(jī)，“咔嚓”一聲，“哎，別開閃光，要瞎了，我可是很珍貴的！”但看著外國友人也爭相偷拍，嘻嘻，我也沒那么生氣了，權(quán)當(dāng)增加知名度吧！地位高得能和國寶媲美了，哇哈哈哈！我正沾沾自喜、洋洋得意。
“小王，拿來了嗎？”來了一個男人，他們趁機(jī)把我換下。哎哎哎，你們的臟手給我起開……卻見他們神神秘秘地拿出另一塊，“這才是最好最完整的一塊骨頭，我將作為私人收藏。至于這塊……”他瞅了我一眼，干脆道，“扔了吧！”上一秒我還窩在金銀窩，下一秒就跌入垃圾桶，我似墜入無底洞……知道真相的我，內(nèi)心受到了傷害，現(xiàn)實(shí)真是殘酷，我無法相信我是一塊石頭。我欲哭無淚，幾乎崩潰。
沒有對比就沒有傷害，在通往垃圾場的路上，我跌到了水泥路上，我這塊奇怪的石頭，就被別人定義著………結(jié)束了一生。這一場經(jīng)歷怪則怪矣，我卻看清自己，絕不能再由旁人主宰我。
怎一個錯了得篇七
天氣可給這場運(yùn)動會開了個好頭，晴空萬里，陽光明媚，鳥兒翱翔著……悅耳的音樂在耳畔回蕩。運(yùn)動員拼搏的身影，在我眼前閃過。一切都是如此輕松、自在，仿佛忘記了自己“重任在身”。不過，好景不長，通知800米運(yùn)動員檢錄的廣播傳來，我的心一下子懸了起來，掌心不知何時已經(jīng)出汗，看著昔日的好友成為我的對手，我卻不以為然，這項(xiàng)比賽，能有她們陪同，我不禁有些竊喜，心中的緊張瞬間煙消云散，輕松許多。
踏上跑道，槍聲打響……我的800米賽程就這樣開始了。剛一起跑，我身后立即響起了加油聲，我聽見熟悉的聲音為我加油，腳下的步子不知不覺變得輕快起來，第一圈倍感輕松地結(jié)束了。第二圈剛一起步不久，我被對手陸續(xù)反超，我卻沒有緊迫感，因?yàn)槲倚睦镏?，我在蓄力，?zhǔn)備占據(jù)前幾名的位置。可場邊的啦啦隊(duì)隊(duì)員卻皺著眉頭，手攥成拳頭，為我擔(dān)憂，我能明顯的聽出，這加油聲更鏗鏘有力了些，于是我卯足了勁，一個沖刺，位居第四，擺脫末尾……體力漸漸不支，我的速度開始減速，步伐變得沉重，頭腦變得混亂，以至于我已不知道跑了多少圈了，只能繼續(xù)向前。那時的我，不知前方到底是最后一圈的終點(diǎn)，還是新的一圈的起點(diǎn)，絕望的情緒蔓延開，我在堅(jiān)持與放棄中兩者猶豫著，身后依舊是陣陣加油聲，我毅然選擇了前者。最后一圈的槍聲終于打響，最后50米，全力以赴?？邕^終點(diǎn)的那一剎那，渾身乏力的感覺才傳來，喉嚨疼的不行，像是有人拿小刀刮你的喉嚨一樣。我明白了，什么才算得上累，之前那些，只不過是懶惰的借口罷了。
雖然過程很艱辛，用一個“累”字都難以形容。但我很開心，因?yàn)槲彝瓿闪艘豁?xiàng)突破！一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)！嘗試了我所未敢嘗試的項(xiàng)目！
怎一個錯了得篇八
在金色的九月，我穿著嶄新的校服，以嶄新的面貌踏入新的校園，身上洋溢出滿滿的自豪感，此時，我想起來陪伴我六年的班主任曾老師。
她是一個嚴(yán)厲的老師，身材小巧，但學(xué)識淵博，面容端莊，但目光嚴(yán)厲，頭發(fā)濃密，但兩鬢染霜。
作為班長，平時的班務(wù)工作都由我來負(fù)責(zé)，一天下來，留給自己的時間很少，繁忙的事情使我越發(fā)煩躁。老師照例檢查作業(yè)，我把作業(yè)遞給老師后，之后便心不在焉的發(fā)呆，她望著我，眉頭皺了皺，翻閱了下內(nèi)容，又將本子還給我，“字跡潦草，作為班長連最基本的都沒有做好，怎么起榜樣作用？”這一句不輕不重的話瞬間就令我就像炸了毛：“天天都是班長，做不好要被罵，還沒人諒解，我不干了！”
老師盯著我，眼神從震驚到失望，這種神色讓我慌亂，但我還是直挺挺地站在那，硬是不低頭，“好，那就重新選班長！”一天后，看著代理班長早上帶讀的身影，心里有點(diǎn)悵然若失，但沒幾天，我坐不住了，不知道是強(qiáng)烈的班譽(yù)感驅(qū)使我，還是心中對班長的渴望，我去辦公室，看到老師忙碌的身影后，我鼻子微微酸澀：“對不起老師，前幾天我說的話很難聽，我希望您能原諒我?！?/p>
老師轉(zhuǎn)頭，眼里是與平常不同的溫柔：“你能這樣想我很高興，我知道班長不好當(dāng)，但你選擇了班長，你就要扛起這份責(zé)任?！贝丝?，我的眼淚再也忍不住了，嘩嘩地流淌出來，虛弱的情感被老師的溫柔和寬容填滿得滿滿的。
恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！
我將帶著您的信任，長成為挺拔的大樹，我將以最翠綠的顏色向您致敬！
曾老師，一路走來，感謝有您！
怎一個錯了得篇九
前兩天，我有幸得到一個任務(wù)——在別人眼里，那不過是一件“走泥丸”大小的事情，對于我來說，簡直就比天還大，因?yàn)槲业摹氨彻Α辈顒诺暮喼比琰S河之水“滔滔不絕”。
但我并不氣餒，本著“笨鳥先飛”的原則，幾天下來，我就把家里和辦公室搞得雞犬不寧。
為了怕小程來擾亂或者說影響我，我跑到小程寫作業(yè)的隔壁房間書房閉門苦背。即使這樣，三遍也或者五遍之后，當(dāng)我再次背出“無私奉獻(xiàn)”時，小程的聲音從隔壁的房間里傳出來“錯了，是‘敬業(yè)愛崗’?！蔽业皖^一看，果然是“敬業(yè)愛崗”，我非常慚愧：年青的時候背誦就慢，現(xiàn)在老了，背功更是“慘不忍睹”。我現(xiàn)在就像曾國藩小時候一樣，他努力的背書，背了一晚上，“旁聽”的小偷都背的倒背如流了，自己卻沒背會。
到了單位，趁著沒課，我請辦公室里僅有的兩位美女“一片云”和紅紅當(dāng)評委。我“鏗鏘有力”“坎坎坷坷”的讀了一遍，她們大力表揚(yáng)了我。
然后一片云用她音樂家的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我——要從——她把手放在自己的肚子上，然后手往上走，走到大約額頭部位，手有力的往前一指，大有直沖云霄之勢——她的聲音跟隨著手勢，說聲音要從這里發(fā)出來，再從這里發(fā)出去。我驚嘆不已——大約中央音樂學(xué)院就是這樣指導(dǎo)發(fā)聲的，對于我這樣的樂盲，這樣的指導(dǎo)簡直就是對著那個什么彈琴——但我說出了一片云沒有說出來的詞“是丹田之氣嗎？”一片云連連點(diǎn)頭。
丹田之氣，我苦苦思索怎么才能從丹田發(fā)出氣息，紅紅看我可憐，說“就是要鏗鏘有力”，我如夢方醒。
我再次賣力的“表演”。這次，她們連連點(diǎn)頭，熱情鼓勵我，我越發(fā)賣力。
記得有一年，也是背誦，我竟然背的同辦公室的美女們“聞風(fēng)喪膽”“望風(fēng)而逃”——看見我就跑。
這次的美女們有同情心，她們一點(diǎn)兒也不“嫌棄”我。林州老師和美女青青來了，我故技重施，請她們和前面兩位共四位美女當(dāng)評委。這次，她們大加贊賞，給了我最夸張的表揚(yáng)和無與倫比的贊嘆——雖然我背誦的依然崎嶇不平。
為了不把她們也“背跑”，我“不過度使用資源”。我決定主動出擊開辟陣地。我想到了我牢固的陣地——我的班級。我不太自信地走上講臺，謙虛地說“同學(xué)們，我兢兢業(yè)業(yè)帶領(lǐng)了你們這么長時間，現(xiàn)在，我們角色換一下如何？”
同學(xué)們不明就里，好奇地看著我。我接著說“請你們當(dāng)一回評委，我當(dāng)一回選手……”
話沒說完，同學(xué)們互相看了只一眼，教室里就爆發(fā)出了雷鳴般般的掌聲。
我等他們手拍麻了，接著說“你們好歹要給我提出寶貴的意見”，
他們慎重地點(diǎn)點(diǎn)頭，掌聲又一次響起來——真不謙虛啊，給一點(diǎn)陽光就燦爛的孩子！
我裝模作樣的背誦著，教室里靜悄悄的，孩子們眼睛又亮又圓。等我說“謝謝”時，教室里再次響起掌聲——真不愛惜自己的.手掌??！
與此同時，教室里已經(jīng)有三五只手舉著——要給我提意見。我裝模作樣的點(diǎn)了王子豪。他說“老師，你說贊美的是張麗莉‘們’，怎么我們只聽到一個老師呢？”
是呀，怎么只一個老師呢？我原來想，這幫小孩子們也不知道老師們誰是誰，所以我背誦時就把人名省略了，沒想到真聽出來了——真了不起！我虛心的接受了批評。
然后又有幾只手不等我點(diǎn)名就站起來“剛才相鄰的兩個句子里，你先后背出兩個‘書香’，聽上不美觀！”其它同學(xué)紛紛附和——鐵證如山，我想賴也是賴不掉的，只好承認(rèn)自己背誦的不熟練，請他們見諒。沒想到他們又熱情地把掌聲送給了我——不熟練有什么好鼓掌的，真是的！但我心里美滋滋的。
回到家里，我邊小炒邊念念有詞。一聲“媽媽我回來了”，風(fēng)風(fēng)火火的小程進(jìn)來了，邊換鞋連在門口說“餓死我啦，所以我在樓下買了零食?！蔽乙宦?，“火冒三丈”，離家半步之遙了，還買零食？想了想，小程還需要幫我開一壺水，我壓下了怒火，“咬牙切齒”地表揚(yáng)他“小程真了不起啊，已經(jīng)星期三了，還有買零食的資金！”小程樂得眉飛色舞，然后看著我，說“鑒于老媽的反常表現(xiàn)，說吧，有什么事情求我？”然后他看到了前方的稿子，哈哈大笑“老媽，你這不叫笨！”
“叫什么？”
“叫特別笨！”
怎一個“笨”字了得啊！
怎一個錯了得篇十
街上的人們都已經(jīng)無影無蹤，樹上的知了熱的都不再鳴叫，咋家的熱的也直伸舌頭。
今天還是要上暑假班，一路上我們就好像在微波爐里轉(zhuǎn)圈一般，到了暑假班，一進(jìn)去就看見這些堅(jiān)持不懈的男孩子在那里打牌，他們個個都是滿頭大汗，衣服擦一下，繼續(xù)??！
上課了，人人手里幾乎都握著一塊冰棒，上了一半的可，同學(xué)們就熱得仰臉朝天，有的盯著手表的一分一秒我也不例外，手里握著手表，心想，快放學(xué)吧，再不回家涼快涼快真的就要熱死了。
盼星星盼月亮，終于放學(xué)了?；氐郊液?，空調(diào)開到最低氣溫，冰棒一根接著一根的吃。這個酷熱的夏天，你快走吧！這個難熬的夏天，你快走吧！這個漫長的夏天，你快走吧！
怎一個錯了得篇十一
六月的事情特別的多，同這個季節(jié)一樣擾得人心煩，我站在辦公室門口，考慮著如何將“辭職信”遞交給班主任。
事情要以我在兒童節(jié)那天剪了劉海為起因說起。
關(guān)于劉海問題，我從初二開始起便一直在考慮卻始終沒有附諸行動，到了高一下學(xué)期時，我終于按奈不住這個想法的滋長，去理發(fā)店換了發(fā)型。
周一到班，理所當(dāng)然地引起一片嘩然。第一節(jié)是班主任的課，她只輕輕一掃就看見了我，瞳孔明顯縮了一下，干咳一聲，當(dāng)時并未多說什么，下課后她卻攔住了我，用不滿的眼神探照燈般在我的臉上掃來掃去，我被她弄得很尷尬，于是只好低頭看她的高跟鞋。
良久，也不知她看出了什么，再次干咳一聲，道：“中午午休時來一趟辦公室，我有話跟你說。”
沒辦法，我只好舍棄了美妙的午休時間去她的辦公室打發(fā)光陰。
她正在桌前正襟危坐，左手中指由于無聊而不停地敲擊著桌面，見我進(jìn)來，她伸手拽過一把木頭椅子，示意我坐下，然后她并不看我，眼睛只盯著她的一看就知道已經(jīng)死機(jī)的電腦屏幕，擊打著鼠標(biāo)，說：“你知道我為什么喊你過來?！?/p>
只因?yàn)槲覔Q了個發(fā)型？我暗地里覺得好笑。
她卻像是有心靈感應(yīng)一般，棄下鼠標(biāo)轉(zhuǎn)向我：“這并不是剪劉海不剪劉海的問題，這是你的思想出了毛病，我們是文科班，女生自然要多，不良風(fēng)氣終歸是有的，你說你為什么要去剪劉海？肯定是受了某些人的誘導(dǎo)。你已經(jīng)是高中學(xué)生了，這點(diǎn)明辨是非的能力都沒有嗎？其實(shí)你在我心中一直是一個很乖的學(xué)生，當(dāng)然我也不是責(zé)備你換發(fā)型，我只是想告訴你，別那么注意形象，把頭發(fā)搞來搞去的，看了就煩人?！?/p>
語罷，她若有所思了一會：“其實(shí)啊，一個星期前我就發(fā)現(xiàn)你有點(diǎn)變了，一個星期前，也就是月考剛結(jié)束那會，你考得還可以，但也不能就此懈怠啊，你馬上還要面臨期中期末、乃至高考。誒，不是我說你，馬上的期中考試你肯定考不好，要退步，肯定。不是我夸大，你自己說，上周我們班衛(wèi)生為什么被扣了一分？不就是因?yàn)槟愎苤撇涣?？?/p>
“那是因?yàn)樾畔⒗蠋熗咸脹]來及回來拉窗簾！”我忍不住插了一句，老天佐證，那天信息課一下課我便風(fēng)急火燎地趕回班，無奈還是比檢查衛(wèi)生的人晚了一步。
“你不用找理由給自己開拓，這歸根是你沒責(zé)任心的表現(xiàn)。從那時起你已經(jīng)墮落了，最終發(fā)展成去剪劉海，我說得對不對？”
我真的無法想象剪劉海是怎么和衛(wèi)生扯上關(guān)系的，我去剪劉海只是因?yàn)槲覐某踔袝r就想罷了，這種單純至極的動機(jī)到她的嘴里卻復(fù)雜骯臟得不堪入目，實(shí)在震撼人心。
“你回去吧?！彼K于放行，“自己再好好想想，我到時會和你家人聯(lián)系一下?！?/p>
走出辦公室的瞬間，忽然聽見了她略帶嘲諷的口氣：“虧她還是勞動委，一點(diǎn)責(zé)任心都沒有，巴不得我的工資被扣光才好呢，你門說這中小孩怎么會好？”
……。
期中考試成績下來了，我躋身前五。
她再次把我喊去談話：“我就知道你是個好學(xué)生?！?/p>
她似乎已經(jīng)全然忘記那天那些包含譏諷的話，可我卻忘不了她對我的評價——不求上進(jìn)、沒責(zé)任心、沒能力。
所以現(xiàn)在，我拿著“辭職書”在辦公室門口徘徊，辭去勞動委一職，她肯定會變本加厲說我沒責(zé)任心，不辭，萬一哪次不小心又被扣分，仍然會被她罵得體無完膚，況且她在電話里就曾說過：不把頭發(fā)換成原來的樣子，就別再當(dāng)班委——此話由于我期中考試的進(jìn)步而暫時被她擱在了一邊。
進(jìn)去，還是不進(jìn)去？
怎一個錯了得篇十二
屋檐下，只殘留著我們的氣味，卻不曾讓人們留意。
當(dāng)最后的一支舞蹈跳完，撕下了虛偽的假面。
命運(yùn)之輪已再次輾轉(zhuǎn)消抹。
一切已開始，還是落下了帷幕。
既然已開始，人們都無法留住那青春的消逝。
黑色的妖嬈美麗，已刺痛了我的心。
原以為笑著哭可以忘記一切。
原來，笑著哭最痛，最刻骨銘心。
衣柜中的外套已不再殘留著你的味道。
忘情水已被我打翻，不再可能擁有。
對的，錯的。
不知道愛上你是命中注定。
還是你生命中一個愛過你，你卻不在乎的一個人。
臺燈已經(jīng)熄滅，不再點(diǎn)亮。
戒指已經(jīng)脫落，不再擁有。
緣分已經(jīng)斬斷，不再復(fù)原。
我和你已經(jīng)分開，不再見面。
十字路口已經(jīng)不再路過，不再回憶。
如果我明天將要變成蛇。
開始噬人。
你會像以前一樣，再說出我愛你嗎？
醉倒在路邊，再次看見你。
你卻已不再記得我。
而我只能在對面望著你。
看著你幸福。
我知道，你是美好的。
可這終將不會永遠(yuǎn)的屬于我。
怎一個錯了得篇十三
魯迅先生曾說過這樣一句話:“孩子們是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情形,想到花卉的'用處,想到昆蟲的語言,他想飛上天空,他想潛入蟻穴.”的確,我們?yōu)閹熣咔f不能低估孩子們的潛能,一旦孩子們插上想象的翅膀,他們將在屬于自己的兒童世界里自由翱翔.
作者：孫雛鳳作者單位：江西省余江縣第一小學(xué)刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(17)分類號：關(guān)鍵詞：
怎一個錯了得篇十四
摘要：《蘇州園林》原題――《拙政諸園寄深眷――談蘇州園林》，是葉圣陶先生為一本影集寫的序文。一直以來，被選入中學(xué)語文教材，作為典范的說明文進(jìn)行教學(xué)。但目前，我們對說明文的教學(xué)仍存在兩個問題：一、仍以文體為中心來解讀文本，把本來蘊(yùn)涵著豐富文化內(nèi)蘊(yùn)的課文，變?yōu)榱丝菰锏恼f明文范本；二、一些教師知道應(yīng)該以內(nèi)容為重點(diǎn)來解讀文本，但又苦于無法下手。那么，如何獨(dú)辟蹊徑，另類解讀呢？本文對此作了一番嘗試。
關(guān)鍵詞：自然美；素讀；解讀；《蘇州園林》。
八年級上冊第三單元，從文體上看，是說明文單元；從題材上看，是有關(guān)中國文化題材的文章。傳統(tǒng)語文教學(xué)本著知識本位的語文觀，常常從說明文的文體入手來解讀課文。而新課標(biāo)更強(qiáng)調(diào)文本的人文內(nèi)涵、淡化文體知識，在單元教材的編選上雖兼顧文體，但更注重題材內(nèi)容的相關(guān)性?；谶@樣的認(rèn)識，對此單元課文的解讀，重點(diǎn)應(yīng)放在對文本內(nèi)容及內(nèi)容所反映的文化的理解上，而不應(yīng)該只局限于文體知識的把握。
詩有詩眼，文有文眼，而一堂好課也該有課眼。如何從一個既小又精準(zhǔn)的口子切入，設(shè)計(jì)出牽一發(fā)而動全身的主問題，是筆者一直在思考的。
翻閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)大多圍繞著“務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。”這一總特征而展開，文本中也多處照應(yīng)“圖畫美”這一文眼。但此“圖畫”是西洋畫還是中國畫，如果是“中國畫”又具有怎樣的審美取向？何謂美？何謂不美？這跟中國的傳統(tǒng)文化、人文底蘊(yùn)又有著怎樣千絲萬縷的.關(guān)系？說實(shí)話，作為教師，筆者對這一方面也很匱乏。再次潛入文本，另一個關(guān)鍵詞躍入筆者的眼簾：自然之趣。細(xì)究文本，從中國傳統(tǒng)建筑的講究對稱與蘇州園林的“絕不講究對稱”；從假山堆疊的巧奪天工、爭奇競秀與兩岸石塊的高低屈曲、任其自然；從“栽種和修剪樹木也著眼在畫意”至葉老對“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”的充分肯定；從對花墻廊子的“隔而不隔，界而未界”所致的幽深含蓄之美至角落處補(bǔ)上幾竿竹子和幾棵芭蕉的詩意與雅致，或大筆渲染，或細(xì)筆勾勒，活脫脫一個中國式的古典美的世界，這與中國人所追求的自然靈動、虛實(shí)相生、天人合一的審美傾向一脈相承。自然之趣體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的審美追求與生命意識，基于此，筆者定下了如下教學(xué)主目標(biāo)：感受蘇州園林之“美”。緊緊圍繞“自然之趣”大做文章。不僅讓學(xué)生感知到美，更讓學(xué)生知其所以美。如筆者對“亭臺軒榭的布局”這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生講講對稱是否一無是處，但蘇州園林不按常規(guī)出牌，通過比較得出對稱與非對稱各具美感，但非對稱的不規(guī)則之美更具自然美，更符合中國人的審美觀。講到假山和池沼的配合時，筆者提醒學(xué)生為什么都要有假山和池沼呢？山的線條是硬朗的，而水是流動的，具剛?cè)嵯酀?jì)之美。另又提示學(xué)生高樹與低樹具有參差、錯落之美以及細(xì)節(jié)處補(bǔ)種芭蕉和竹子領(lǐng)略文人的雅興雅致。
此課設(shè)計(jì)本著對蘇州園林之“自然美”的解讀以帶動對中國文化的理解。如此，課本就不只是一種文體知識范本，它更成為了一種解讀文化的一個范本，一個了解中國文化、感受中國文化的窗口。語文課的支點(diǎn)很多，它的文本核心價值也是多元的。弱水三千，吾只取一瓢飲。集中火力、明確目標(biāo)、緊扣“自然之趣”，讓學(xué)生充分感知蘇州園林的獨(dú)特之美，提高其審美能力，這是本堂課的重中之重。
如果說蘇州園林是一篇典范的說明文，筆者更愿把它當(dāng)作小品文來進(jìn)行品讀。因此，筆者對于說明文的一些文體知識只是點(diǎn)到為止，而把更多的注意力放在咀嚼文本的關(guān)鍵詞句上來。語文課姓語，名文，何況葉圣陶又是一代文學(xué)宗師，這么棒的文本正是品詞析句的極佳范本，豈可錯過?？v覽全文，精彩語句俯拾皆是。如從一入題時對“標(biāo)本”一詞的詮釋，筆者就穩(wěn)扎穩(wěn)打，“藝術(shù)”與“技術(shù)”的比較賞析，對“珠光寶氣”的質(zhì)疑，反復(fù)咂摸、玩味文字，真正嚼出文字的精髓來。那種架空語言文字，只談文體知識的語文課是僵死的，是沒有生命活力的。除了詞語的賞析，筆者還注意到了關(guān)聯(lián)詞“無論……總是……”的應(yīng)用，并讓學(xué)生展開想象，用唯美的語言描述“魚戲蓮葉間”的動人畫卷，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行語言文字的基本功訓(xùn)練?，F(xiàn)在的孩子沉迷于光、影、聲、電，而對原始的文字缺乏語感，這是令人擔(dān)憂的。所以，筆者提倡素讀，品嘗文字的原汁原味，領(lǐng)略文字的張力，感受文字的魅力，激發(fā)起學(xué)生對母語的熱情。而這一切的實(shí)現(xiàn)對于語文教師來說，責(zé)無旁貸。
同時，語文教師應(yīng)牢固樹立學(xué)生的主體地位。最近聽了省教育專家張豐老師的講座，感觸良多。他說：“語文教師只是課堂的組織者，要改變教師的強(qiáng)勢霸主地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人?！币虼?，筆者在課堂設(shè)計(jì)中，特意出了“獨(dú)具慧眼”這一環(huán)節(jié)。兩個話題：“蘇州園林的獨(dú)特之美、蘇州園林的不解之美”。任選其一談感受，并強(qiáng)調(diào)是話題而非問題，旨在營造沙龍式的輕松氛圍。讓學(xué)生自主地去探索美、發(fā)現(xiàn)美，而不是越俎代庖，一一包攬。如對“盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解大千世界、蕓蕓眾生、品貌各異、個性紛呈、變化無常、曲折萬端。中國人追求的審美理想是與道合一、與自然合一的，因此，在整個藝術(shù)中皆體現(xiàn)出這種追求。而學(xué)生也能夠從不斷地搜尋、驗(yàn)證、肯定中獲得滿足感。
除此之外，筆者在課堂中還喜歡講些冷笑話、抖些小包袱、說幾個網(wǎng)絡(luò)熱詞等小佐料以拉近與學(xué)生的距離，從而達(dá)到活躍氣氛的目的。
總之，現(xiàn)在的孩子讀書太辛苦了。因此，能否讓我們的語文課上得輕松些、愉悅些并充滿著幸福感，這是筆者一直在努力的。
怎一個錯了得篇十五
研究人員曾經(jīng)做過一次實(shí)驗(yàn)：邀請一群小孩子圍在一起，坐在椅子上，給他們每個人發(fā)一顆糖果。并且告訴孩子們：“如果他們能夠堅(jiān)持十分鐘不吃的話就再給他們一顆糖果。”慢慢地五分鐘過去了，有幾個孩子忍不住糖果的誘惑，偷偷吃了糖果，而另一部分的孩子雖然也很想吃糖果，但是通過游戲、唱兒歌等方法，最終熬過了時間，喜滋滋的得到了第二顆糖果。十年后研究人員又對當(dāng)年參加實(shí)驗(yàn)的孩子做了一番調(diào)查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)年參加實(shí)驗(yàn)的孩子中，沒能忍住吃了糖果的一部分，大多學(xué)習(xí)碌碌無為，在所在的班級學(xué)校沒有多大成就，而另一部分的孩子無論在家還是在班級里都是家長的驕傲，老師的香餑餑。
值得深思。
“忍耐即天才。”這是法國博物館學(xué)家布豐的原話，感覺這句話實(shí)在精妙。這世間的天才有許許多多，各種各樣，但只要是最后有所成就的，無一例外的都有一種共同的特點(diǎn)：他們可以忍耐生活中，學(xué)習(xí)上，甚至事業(yè)上的種種煎熬，熬得過命運(yùn)的一次次捉弄玩笑，在各種誘惑面前能夠矗立不動，視而不見，聽而不聞，堅(jiān)持自己的信念與理想。名醫(yī)李時珍年輕時立志學(xué)醫(yī)，走遍天下，熬著生活的艱辛、孤獨(dú)與寂寞。一次次的失敗，一次次的探索，最終編成了我國醫(yī)學(xué)寶典《本草綱目》。
而能忍耐的人又不完全是天才。西漢的蘇武，奉命以中郎持節(jié)出使西域，不幸被匈奴扣留。匈奴貴族多次威逼利誘，欲使其投降，但都被蘇武嚴(yán)詞拒絕。后來他被遣送更遠(yuǎn)的地方牧羊。蘇武歷盡艱辛，留居匈奴十九載持節(jié)不屈。十九年啊，他冷了，便依偎在羊群睡覺；渴了，就大口大口的吃雪。憑著對祖國的一片赤膽忠心，在艱苦卓絕的環(huán)境中熬了過來，他的故事永傳千秋。
怎一個錯了得篇十六
我們不能喪失了對高貴的發(fā)言權(quán)。
——題記
少年張文，今年18歲，家住巴中市東怡苑小區(qū)。今年高考結(jié)束，慌稱自己考上了三本，一家人很欣喜，為他舉辦了升學(xué)宴。
27日晚，當(dāng)家人齊聚為他慶賀時，張文卻拒絕拿出錄取通知書。
此后，發(fā)生了一幕血腥的慘?。焊赣H張勇被砍數(shù)刀，奶奶倒在血泊當(dāng)場身亡。而這個無情的兇手，就是慶功宴的主角張文，他最終選擇了跳樓自殺。
據(jù)核實(shí)，張文并沒有被大學(xué)錄取，更無高中學(xué)籍。
——四川手機(jī)報
之一·張文
時間如白駒過隙般匆匆，我在擁擠的人潮中迷失了真實(shí)的自己，謊言像一個深不見底的黑洞，把我卷入了萬丈深淵中，無法自拔。
親愛的奶奶，親愛的爸爸，還有我親愛的媽媽，那些我愛的人以及愛我的人啊，對不起。
你們是我這輩子最對不起的人了，我總是用虛偽把自己包裝起來，而現(xiàn)在，又把你們無情的傷害了，希望你們能夠忘記我的存在，以及我對你們的傷害。
每一個人都應(yīng)該向著陽光生長，只是這個道理，我懂的太晚，晚到我用生命做了代價。
之二·張勇
每想起他，我的眼淚就如決堤般肆無忌憚地蔓延開來，無邊無際的絕望是我喪失了對生活的信心。
其實(shí)我現(xiàn)在沒有怪他了，如果他現(xiàn)在出現(xiàn)在我的眼前，即使只是站在那里，我也會一聲不響的原諒他，只可惜，他已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我，離開了這個世界。
我十分相信他，對于他說的話毋庸置疑。竟然沒有跟“高中老師”溝通過，讓我知道了我的的確確是一個不稱職的父親，是一個失敗的父親。
如果我對他多一點(diǎn)了解，多一點(diǎn)溝通，多一點(diǎn)關(guān)愛，是不是不會就不會有幾天的結(jié)果了。
但是人生，沒有如果。
尾聲
我仿佛聽到了有人長長的嘆息聲，似不甘，又似嘆息:怎一個悔字了得！
怎一個錯了得篇十七
那是一個夜上濃妝，獨(dú)倚窗前，遙望那一輪朦朧的月，記憶的扁舟不禁將我載到那一片愛的港灣。
那是一個黃昏慘淡的夜晚，夕陽依舊融融地照耀著，斜暉也緩緩的射入窗內(nèi)，伴著筆與紙的摩擦聲，一種恬適的氣氛籠罩著我溫暖的小屋，溫馨的畫面勾起了我淡淡的欣慰。
時間似水一般流逝了，抬頭看鐘已是夜闌人靜、萬家燈火之時，可沉重的作業(yè)依舊壓得我喘不過氣來。遙望窗外，看著滿天的繁星緊密地緊挨著，讓疲憊的大腦休息片刻后，我便又進(jìn)入了那一片茫茫的題海。筆與書本之間時而“火花四濺”，時而“細(xì)水長流”，還沒來得及“針鋒相對”，燈泡“噗嗤”---停電了。一片死寂蔓延小屋，黑暗吞噬了我的激情，打消了我的熱情。疲憊的我不禁趴在書桌上，希望盡快有一盞燈，來重新點(diǎn)燃我的熱情。
時間還在流逝，寂靜的小屋和那沉重的作業(yè)讓我煩亂，不經(jīng)意間，聽見有人在輕輕推開我的房門，一束燭光的出現(xiàn)照亮了整個小屋，也點(diǎn)燃了我的熱情，透過微暗的燭光，我看見了已疲憊了一天的母親，母親一句話也沒說，走進(jìn)屋來，將蠟燭固定好一個位置，便輕輕坐在一旁陪伴我做功課。
那溫柔的燭光把小屋襯得異常明亮，橘黃的小屋在昏暗的天空下顯得異常溫馨。好久沒有這么近的與母親坐在一起，而這次的近距離的接觸，卻讓我看到了母親耳畔旁已有的絲絲銀發(fā)，粗糙干裂的雙手下皸裂的血痕，蒼老的額頭已泛起的層層皺紋——看著這一切，一陣熱潮已涌過雙眸。
過了好一會兒，我終于寫完了作業(yè)，揉揉眼，伸伸腰，母親看著為了夢想而努力拼搏后疲憊的我，臉上露出了欣慰的笑容，我凝視著母親，看著那疲憊的身軀和那絲絲銀發(fā)，記憶似乎在這一刻被定格。
窗外依舊圓月高懸，鳥蟲殘鳴，那一片的思緒已飄飛在夢的港灣，情的依戀依舊縈繞在窗前，母親的關(guān)愛仍然緩緩浮現(xiàn)，那愛似水，那情如山，總是無言，伴我身邊。
母親啊，今晚月光真的很美，憶起您的默默關(guān)愛，我的心早已泛起層層漣漪，淚已涌上心頭，您對我的關(guān)愛，又怎一個“愛”字了得！
怎一個錯了得篇十八
有道是“人非圣賢，孰能無過”，然吾答題之過便揚(yáng)名于全班。每每思及，猶如骨鯁在喉，不能下咽。但細(xì)細(xì)想來，此過亦令吾受益匪淺，時時謹(jǐn)言慎行，不敢松懈。欲知細(xì)節(jié)如何，且聽吾慢慢道來。
某日，語文課上，習(xí)《故鄉(xiāng)》一文。師問：“諸君見成年閏土語言描寫處，其語速應(yīng)如何變化？何也？”少時，一生答曰：“宜放慢語速……”師又問：“為何？”其抓耳撓腮，不能答。吾瀏覽片刻，自以為略得其意，復(fù)觀師神色，似此生答錯，心下竊喜。貿(mào)然舉手，答曰：“吾認(rèn)為此處宜加快語速?！?/p>
俄頃，全班哄然，其聲甚烈。師亦挑眉笑問：“竟要加快語速？”吾尚以為答案對矣，陶陶然曰：“人緊張時，其語速自然加快……且語句中有諸多省略號，應(yīng)是閏土話語過多，語速過快，固作家攫片段錄之……”滔滔不絕，其聲振振，自以為然也。
然話音未落，笑聲再次暴起，張嘴不能合者，捧腹頓足者，擊桌嗚呼者，比比皆是，無一寂者。師亦吃吃笑。吾乃悟其錯矣，面頰遂由紅轉(zhuǎn)紫，由紫轉(zhuǎn)黑，猶如黑包公。師復(fù)問：“果真如此？閏土之見魯迅竟感緊張？君且看六十四段……”吾乃閱下文，終見：“他大約只覺得苦，卻說不出來……只默默抽起了煙?！贝恕澳倍?，著實(shí)令吾心淌血，又覺有晴天霹靂直擊腦門，令吾全身如潑豬血，狼狽坐下。然無可奈何矣，如今局面已覆水難收，終只臥案強(qiáng)忍，有鉆地縫之心。嗚呼！吾之一世英名盡輸于此矣。
所幸吾之面皮已練就護(hù)體神功，神經(jīng)強(qiáng)韌，尚未失態(tài)甚久。聽師娓娓道來，吾心中有如撥開云霧見月明。細(xì)思之，驚覺吾答案中竟無一處正解，遂心內(nèi)赧然。但以阿q精神自我安慰曰：“此過亦為一反面教材，同窗皆可引以為戒，吾之榮也！”如此這般，復(fù)覺此過實(shí)令人啼笑皆非矣。
復(fù)思之，若吾當(dāng)時細(xì)讀下文，深思熟慮后再舉手，亦不會鬧出這般笑話。皆因吾膽大有余，心細(xì)不足，此般教訓(xùn)深刻，定當(dāng)終身難忘，今必改之。吾真不會答矣？吾實(shí)乃太過莽撞矣。然吾之“勇于發(fā)言”，豈非一益乎？后亦需保其精華，去其糟粕，遂可復(fù)立吾之英名。
今日作此文，復(fù)念此鬧劇，笑而嘆曰：“唉，怎一個錯字了得？！”
怎一個錯了得篇十九
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的怎一個擠字了得作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這個暑假，我們一家人去北京旅游，為了節(jié)約時間，我們選擇坐地鐵出行。
一下火車，我便飛快地沖出火車站，直奔地鐵，爸爸媽媽被我甩得老遠(yuǎn)。等了好久，爸媽終于擠破人群，跟了上來。來到地鐵站，只見里面人頭攢動，大家摩肩接踵，熙熙攘攘，看著這樣的“大”場面，我心中不由得出了一身冷汗。
我們隨著潮水般的人群來到了1號線車站，足足等了十分鐘，列車才到。列車剛剛?？?，站臺上的人便涌向車門，車上的人正邁出腳，還沒來得及下車，準(zhǔn)備上車的人群就像巨蟒一樣，把下車的人重新擠回了車廂。因?yàn)榈罔F?？繒r間有限，所以管理人員不得不出面維持秩序，疏散人群，以確保列車?yán)^續(xù)行進(jìn)。
在列車上，大家你擠著我，我擠著你，頭撞著頭。很快，列車?yán)锉恪盁帷睔怛v騰，有人被這“熱”包圍著，大汗淋漓。我也許是最不幸的'那個，我的頭被后面那個胖叔叔死死地擠在了門上，只感覺玻璃快要被我擠碎了，我只能用手撐著門，窒息的感覺向我襲來。
我不得不與那位胖叔叔做激烈的“斗爭”。我弓起身子，用力往后頂，一次，兩次……每次都頂著胖叔叔的肚子，然后被他厚實(shí)的身體給堵著彈回來。想轉(zhuǎn)個身背對著門，好讓呼吸順暢一些吧，又沒有足夠的空間。最終，我只能握緊拳頭，把頭杵在拳頭上，才得以呼吸。
終于，列車到達(dá)了目的地，車門緩緩打開，玻璃不停地摩擦著我的臉，使我又熱又疼。過了一會兒，車門完全打開了，我身子一斜，差點(diǎn)從列車上掉下去。
這可真是一次既驚險又“擠”的旅程呀！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16836529.html】
