賣(mài)小豬教案范文(12篇)

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賣(mài)小豬教案范文(12篇)
時(shí)間:2023-12-01 05:45:06     小編:文軒

教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo),明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式,便于教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。教案應(yīng)根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行靈活的調(diào)整和優(yōu)化。以下是小編為大家精選的一些教案,希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。

賣(mài)小豬教案篇一

鍛煉幼兒身體發(fā)展,會(huì)用小棍有方向的驅(qū)趕球。

學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2~4張。

2、場(chǎng)地布置。

1。開(kāi)始部分。

(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作:走路、洗澡、跳舞等。

(2)自由拍球。

2、基本部分。

(1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。

(2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)

(3)比賽"趕小豬"。

3、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。

本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。

賣(mài)小豬教案篇二

學(xué)習(xí)用小棍滾球,努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。

1、小木棍數(shù)量為人數(shù)的一半,小椅子2——4張。

2、場(chǎng)地布置。

1、開(kāi)始部分。

(1)幼兒跟著老師做小豬的模仿動(dòng)作:走路、洗澡、跳舞等。

(2)自由拍球。

2、基本部分。

(1)教師介紹趕小豬的玩法,并作示范。

(2)幼兒自由練習(xí),教師指導(dǎo)

(3)比賽"趕小豬"。

3、結(jié)束部分。

帶領(lǐng)幼兒用雙腳輕輕的把球往前移,表示帶小豬散步。

本節(jié)活動(dòng)課目標(biāo)完成,幼兒在體育活動(dòng)中能很積極的參與,并且能自己去探索一些新的玩法。這樣的活動(dòng)讓幼兒的思維得到了一定的發(fā)展。

賣(mài)小豬教案篇三

1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

2.學(xué)習(xí)用棍將球趕到指定地點(diǎn),保持身體平衡。

3.通過(guò)趕小豬的情境,產(chǎn)生對(duì)體育游戲的興趣。

4.能夠努力完成任務(wù),培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

皮球、小棍、小椅子若干張。

1.教師與幼兒手持小棍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

準(zhǔn)備活動(dòng)--隊(duì)列練習(xí)。

幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走成大皮球,并會(huì)聽(tīng)口令練習(xí)"稍息、立正、齊步走、立定"等。

2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去郊游,邊講邊練。

4.小豬去郊游:

(1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。

5.送小豬回家。

游戲活動(dòng)--趕小豬。

老師交代游戲名稱(chēng)和玩法。

教師示范趕小豬的動(dòng)作。

幼兒人手一根棍子和一只"小豬",分散練習(xí)和探索"趕小豬"的方法,老師巡回指導(dǎo)和觀察。

老師讓幼兒說(shuō)說(shuō)"我是怎么趕的",請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

幼兒六路縱隊(duì)站好,只有第一排幼兒拿球和棍。第一排將"小豬"趕到指定的終點(diǎn),再趕回來(lái),交給第二排的幼兒,然后排到隊(duì)尾后面。幼兒依次游戲,比一比,看哪一組的"小豬"最聽(tīng)話(huà),哪一組的速度最快。

6.小結(jié)游戲情況,并請(qǐng)幼兒將"小豬"和棍子收好。

賣(mài)小豬教案篇四

1、 引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾球,發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、 積極參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、 激發(fā)幼兒對(duì)球類(lèi)游戲的興趣。

4、 學(xué)習(xí)趕小豬的玩法及規(guī)則。

5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

兩個(gè)大皮球,小皮球若干,數(shù)量以幼兒人數(shù)相等,趕豬棍兩根。

1、 今天老師還為小朋友請(qǐng)來(lái)了許多的球?qū)殞?。(下面就?qǐng)小朋友們和球?qū)殞殏円黄鹱鲇螒颉W屛覀儊?lái)比一比,哪一個(gè)小朋友和球?qū)殞氁黄鹜娴挠螒蚴亲詈猛?,最和別和小朋友不一樣的,好了,現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們?nèi)フ乙粋€(gè)球?qū)殞氁黄鹱鲇螒虬桑。?/p>

2、 小朋友的方法都不錯(cuò),我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好了,現(xiàn)在老師也想和平球?qū)殞氁黄鹜嬗螒?,我們?qǐng)寶寶來(lái)當(dāng)小豬,現(xiàn)在我要把我的小豬趕回家了。

3、 教師演示游戲的方法。

2、 把幼兒人數(shù)分成兩甲乙兩隊(duì),再把甲乙各分成兩組。請(qǐng)兩名教師當(dāng)甲乙兩隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),指導(dǎo)幼兒游戲。

3、 向幼兒示范游戲規(guī)則:游戲開(kāi)始,每隊(duì)甲的第一名幼兒用“趕豬棍”趕著“小豬”交給乙的第一名幼兒,然后乙隊(duì)的第一名幼兒再將“小豬”趕過(guò)來(lái)交給甲的第一名幼兒,如此依次進(jìn)行,先到的一隊(duì)為勝。

4、 組織幼兒進(jìn)行游戲。

5、 小結(jié)

教師:今天小朋友們教球?qū)殞毻媪四敲炊嗪猛娴挠螒?,它可高興了,夸我們班的小朋友能干呢,可是玩的'時(shí)間太長(zhǎng)了,球?qū)殞氁丶伊?,現(xiàn)在我們把小手拉起來(lái),圍成一個(gè)圓圈,我們來(lái)和球?qū)殞殏兺孀詈笠粋€(gè)游戲。

教師和幼兒一起玩拍皮球的游戲。

賣(mài)小豬教案篇五

1、初步了解故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒喜歡聽(tīng)、愿意講的愿望。

2、培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

3、初步感受“好東西一起分享”的樂(lè)趣。

喜歡聽(tīng)、愿意講。

制作好多媒體課件。

1、導(dǎo)入。

請(qǐng)小朋友猜一猜,老師今天請(qǐng)了哪為小客人來(lái)。

2、打開(kāi)多媒體,請(qǐng)幼兒看看猜對(duì)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?

3、幼兒觀察并講述:

1)小豬臉上怎么樣?它為什么很開(kāi)心?

2)小豬有很多好朋友,它想和朋友一起分享,請(qǐng)小朋友猜猜,小豬的朋友有誰(shuí)?

3)逐一出示圖片進(jìn)行提問(wèn)講述……。

4)今天小豬高興嗎?小豬為什么這樣高興???

4、小結(jié):我們小朋友平時(shí)有好東西也應(yīng)該象小豬一樣與好朋友一起分享,是不是?。?/p>

賣(mài)小豬教案篇六

創(chuàng)設(shè)背景:

新學(xué)期開(kāi)始了,我興高采烈?guī)н@群可愛(ài)的孩子,步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌“我家有幾口”時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對(duì)小班孩子年齡小,自控能力差,又經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué),必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn),慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌,讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感受點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí),整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí),為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo):

1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)2、實(shí)物教具:水果,香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。

(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

(2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)。”

2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,??!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

4、游戲:我會(huì)骨碌碌孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

談話(huà):看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。) 小豬家到了。(活動(dòng))

2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、

3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?

幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到。

4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

教學(xué)反思:

首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦,吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),在做做玩玩中,自然完成教育目標(biāo)。

由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里,即滿(mǎn)足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。在此環(huán)節(jié)中,我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺(jué)本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

賣(mài)小豬教案篇七

1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)

2、實(shí)物教具:水果

一、開(kāi)始部分師生問(wèn)好!

1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))

2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。

二、基本部分

嘗試學(xué)習(xí)

1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事,講到走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉時(shí)就問(wèn)幼兒:豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

(2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)。

2、當(dāng)故事講到他爬上數(shù)一看,?。∮袔讉€(gè)紅蘋(píng)果!時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出怎么辦?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)兩個(gè)三個(gè)四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

4、游戲:我會(huì)骨碌碌

孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

三、結(jié)束部分

游戲中鞏固練習(xí)

1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)入表演游戲情景,鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)。

談話(huà):看看滿(mǎn)滿(mǎn)一拖車(chē)的水果,就知道孩子們有多棒,讓我們能干的小手在幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個(gè)別孩子拖著小車(chē)走在前面,其余幼兒跟在后面繞活動(dòng)室走一圈。)小豬家到了。(活動(dòng))

2、小豬獎(jiǎng)勵(lì)小朋友吃糖葫蘆:讓孩子數(shù)各種顏色的算祝珠、(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

3、我們能不能幫助小豬把這車(chē)水果卸下來(lái)呢?

幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、

4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼呀!跟老師到外面休息去啦!

新學(xué)期開(kāi)始了,我興高采烈?guī)н@群可愛(ài)的孩子,步入小班集體生活中。當(dāng)我?guī)Ш⒆訉W(xué)唱歌我家有幾口時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子在4以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù)上有些混亂。面對(duì)小班孩子年齡小,自控能力差,又經(jīng)過(guò)一段長(zhǎng)長(zhǎng)寒假的散漫玩耍,要想讓他們正常學(xué)習(xí),特別是數(shù)學(xué),必須要從興趣出發(fā)。因?yàn)榕d趣是最好的老師。于是我從上學(xué)期主題三《我自己》里的幫幫小豬這節(jié)活動(dòng)做復(fù)習(xí)鞏固的起點(diǎn),慢慢延伸到本學(xué)期教材《骨碌骨碌轉(zhuǎn)》里的我會(huì)骨碌碌,讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感受點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。讓孩子更好掌握手口點(diǎn)數(shù)技能的同時(shí),整合到主題四《找找顏色》讓孩子學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)的同時(shí),為認(rèn)識(shí)顏色做好鋪墊。為此我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

賣(mài)小豬教案篇八

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí):有的說(shuō)木頭房子好,有的說(shuō)紙箱房子好,有的說(shuō)稻草房子好,還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途,增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,動(dòng)靜結(jié)合,再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,能得到很好的效果。

1、理解故事內(nèi)容,感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,而且要結(jié)實(shí)牢固,讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn):增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn):對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí)。

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面。

2、《三只小豬》的故事課件。

3、紙、蠟筆若干。

1、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,師幼談話(huà)引出課題。

教師:今天我們看到了我們所居住的房屋,你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒:木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…

教師:今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們,出示畫(huà)面,它們是誰(shuí)???

幼兒:三只小豬。師:對(duì)啦,今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事。

2、出示課件,教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,幫助幼兒初步了解故事情節(jié)。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,邊講邊提問(wèn):三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,為什么?故事中誰(shuí)最勤勞,你是怎么知道的?幼兒自主討論,師幼互動(dòng)。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),教師和幼兒進(jìn)行談話(huà)活動(dòng)。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,讓幼兒觀察我們所居住的房屋,加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話(huà)中得出結(jié)論:我們居住的房屋用處可大了,不僅結(jié)實(shí)美觀,而且還有防雷電、防地震的作用。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5、活動(dòng)延伸:小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能,并進(jìn)行展示。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

賣(mài)小豬教案篇九

1、幫助幼兒理解《三只小豬》的故事內(nèi)容,初步掌握故事情節(jié)。

2、讓幼兒初步理解勤快和懶惰的含義。

3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。

重點(diǎn)難點(diǎn):

豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰; 引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

1、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng),組織幼兒觀看故事內(nèi)容。

2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

3、啟發(fā)誘導(dǎo)

(1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎么做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

(2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

(3)后來(lái)為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?

(4)最后大灰狼怎么樣了?

4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

(1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,然后討論,最后排序。

(3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

5、教師完整講述故事。

6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

7、教師小結(jié):

通過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)非常勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人》的音樂(lè)做游戲。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力,在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō),想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱,連貫性不夠,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

賣(mài)小豬教案篇十

1、感受4以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣和體驗(yàn)數(shù)數(shù)的快樂(lè)。

1、自制教具小拖車(chē)(3節(jié)車(chē)廂)

2、實(shí)物教具:水果,香蕉 蘋(píng)果 葡萄 梨等教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入:今天老師給小朋友帶來(lái)了小拖車(chē),還有好聽(tīng)的。小朋友要認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么用了,(出示小拖車(chē))

2、復(fù)習(xí):3以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù):讓孩子數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂。

1、講故事:《三只小豬》第一部分,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒幫助小豬撿水果。

(1)老師講述故事,講到“走近一看,原來(lái)是黃黃的香蕉”時(shí)就問(wèn)幼兒:“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉,不知怎么辦?孩子們快幫幫豬老大吧!

(2)動(dòng)手操作:一個(gè)一個(gè)數(shù)香蕉,1 2 3 4 一個(gè)一個(gè)裝進(jìn)小拖車(chē)、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)?!?/p>

2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看,啊!有幾個(gè)紅蘋(píng)果!”時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋(píng)果,裝蘋(píng)果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè) 兩個(gè) 三個(gè) 四個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們有繼續(xù)往前走,小豬第第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)葡萄好嗎?引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)葡萄 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?/p>

4、游戲:我會(huì)骨碌碌孩子們真能干,三只小豬在你們的幫助下,撿到了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們高興的跳起來(lái)了,我們和小豬一起做做運(yùn)動(dòng)吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說(shuō)兒,歌邊作動(dòng)作,讓小手表示數(shù)字。引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維。

幫助小豬卸水果:重點(diǎn)練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4、4、小結(jié):孩子們,你們真能干,幫助小豬運(yùn)回來(lái)這么多的水果,小豬很開(kāi)心,你們高興嗎?(高興)為我們加油吧!引導(dǎo)孩子歡呼“呀”!跟老師到外面休息去啦!

首先感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這次鍛煉的機(jī)會(huì),更希望老師們給我點(diǎn)出本活動(dòng)的不足,您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦,吸引孩子求知的欲望。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),在做做玩玩中,自然完成教育目標(biāo)。

由于孩子年齡小,不喜歡久坐,為此,我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里,即滿(mǎn)足了孩子好動(dòng)。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。在此環(huán)節(jié)中,我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字,為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺(jué)本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新。在玩中學(xué),在學(xué)中玩。

當(dāng)然在本次活動(dòng)中,有些環(huán)節(jié)還不夠理想,在動(dòng)手操作方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

賣(mài)小豬教案篇十一

1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看了解故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。

2、在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

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在熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,嘗試進(jìn)行故事表演。

叫到面前鄭重其事地說(shuō):“你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,應(yīng)該獨(dú)立生活了,等你們蓋好自己的房后就搬出去住吧。”

1、三只小豬各自有什么本領(lǐng)?三只小豬造得房子有什么不同?

2、大灰狼怎樣推倒老大、老二的房子?

3、為什么推不倒老三的房子?

4、三只小豬用什么辦法對(duì)付大灰狼的?

5、你們想像哪只小豬學(xué)習(xí)?為什么?

師:在老三身上具有勤勞、勇敢、團(tuán)結(jié)的美德。希望小朋友們也能像他一樣。

熟悉故事后,孩子按自己的意愿選擇角色(豬媽媽、老大、老二、老三、大會(huì)狼)

賣(mài)小豬教案篇十二

1、啟發(fā)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣,體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

2、感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

3、能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。

4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

5、能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

感受5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致按順序點(diǎn)數(shù)到5。

能夠手口一致按順序點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的事物并能說(shuō)出總數(shù)。

1、自制教具小拖車(chē)一個(gè)(4節(jié)車(chē)廂);

2、操作卡片:西瓜、菠蘿、桃子、蘋(píng)果若干;

3、小貨車(chē)操作紙人手一份;

4、小紅花每人一個(gè);

5、環(huán)境創(chuàng)設(shè):5個(gè)氣球、紅綠燈、4個(gè)小汽車(chē)、2位老師、一架鋼琴。

一、導(dǎo)入部分

1、師生、家長(zhǎng)互相問(wèn)好。

師:“小朋友,今天爸爸媽媽也來(lái)到幼兒園跟我們一起做游戲,大家高興嗎?”

幼:“高興!”

師:“那我們先跟爸爸媽媽和叔叔阿姨打聲招呼吧!”

2、出示小拖車(chē)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

師:“今天老師給帶來(lái)了什么?”(幼兒回答)

師:“我們一起數(shù)數(shù)小拖車(chē)有幾節(jié)車(chē)廂?”(復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),點(diǎn)數(shù)過(guò)程中要引導(dǎo)準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù),右手食指從左向右點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)。)

師:“小朋友知道這輛小車(chē)是誰(shuí)的嗎?”(出示三只小豬圖片)

師:“有幾只小豬,我們一起數(shù)一數(shù)”(復(fù)習(xí)3以?xún)?nèi)點(diǎn)數(shù))

師:“有誰(shuí)知道小拖車(chē)來(lái)干什么了么?

(幼兒大膽想象、發(fā)言)

師:現(xiàn)在小朋友認(rèn)真聽(tīng)故事,就知道小拖車(chē)能干什么了。

二、聽(tīng)故事,操作探索手口一致點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)數(shù)量

1、老師講述故事。

(講到“走近一看,原來(lái)是綠綠的西瓜”)

師:“豬老大發(fā)現(xiàn)西瓜,小朋友,豬老大一共發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)西瓜?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?!?引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5。)

師:“可是西瓜太重了,不知該怎么辦了?你們有辦法嗎?”(激發(fā)幼兒大膽想象發(fā)言)

師:“那我們就幫小豬把西瓜放進(jìn)車(chē)廂里。小朋友看看我們的小貨車(chē)有沒(méi)有跟西瓜顏色是否一樣的車(chē)廂?一節(jié)車(chē)廂放一種水果?!?/p>

師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一個(gè)一個(gè)數(shù)出2個(gè)西瓜,放在自己的小車(chē)廂里吧”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),然后說(shuō)出總數(shù)5)

2、故事講到“他爬上樹(shù)一看,啊!有3個(gè)菠蘿”,師:“怎么辦?”

(引導(dǎo)幼兒發(fā)言)

師:“我們一起幫豬老二數(shù)一數(shù)有幾個(gè)菠蘿,再裝菠蘿。”(重點(diǎn)引導(dǎo)一個(gè)一個(gè)手口一致點(diǎn)數(shù)。)

(幼兒動(dòng)手操作)

師:“小朋友看看有沒(méi)有跟菠蘿顏色一樣的車(chē)廂?”

3、師:“他們又繼續(xù)往前走,豬小弟發(fā)現(xiàn)了什么呢?”

師:“小朋友都很聰明,再幫豬小弟數(shù)一數(shù)桃子,好嗎?看看有沒(méi)有跟桃子顏色一樣的車(chē)廂?現(xiàn)在我們一個(gè)一個(gè)數(shù)著裝進(jìn)車(chē)廂里?!?/p>

(引導(dǎo)孩子動(dòng)手點(diǎn)數(shù)桃子, 再裝進(jìn)小拖車(chē)?yán)铩?

4、師:“這時(shí)候,三只小豬都走累了,它們坐下來(lái)休息一下,突然豬小弟哎呀叫了一聲,低頭一看原來(lái)看到幾個(gè)蘋(píng)果。小朋友我們?cè)賻腿恍∝i一起數(shù)一數(shù)蘋(píng)果吧?!?/p>

(幼兒動(dòng)手操作)

5、師:“小朋友們都太能干了,三只小豬在你們的幫助下,撿了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)水果,他們非常高興,要送給每一位小朋友一個(gè)小禮物,想知道是什么嗎?”

6、師:“在送禮物之前,老師有一個(gè)想法,我們?cè)賻托∝i把撿來(lái)的水果從車(chē)上幫他們卸下來(lái)好不好?”(復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù))

7、師:“我們先把西瓜卸下來(lái)”(引導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)數(shù)著放回原處,看看水果和盒子的顏色不要放錯(cuò)了)其他水果同上。

8、師:“現(xiàn)在看看小豬為我們準(zhǔn)備了什么?”

9、師:“小花的花瓣有幾瓣?我們一起數(shù)一數(shù),一會(huì)跟爸爸媽媽一起數(shù)一數(shù)你的小花有幾片花瓣?”

10、師:“我們也跟小豬說(shuō)一聲‘謝謝’?!?/p>

三、活動(dòng)延伸

一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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