教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟，確保教學(xué)進(jìn)度。教師還需要合理安排教學(xué)步驟，確保教學(xué)過(guò)程的連貫性和有效性。教案是教師專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，需要不斷探索和實(shí)踐。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇一
本周教學(xué)目標(biāo)：
安全與常規(guī)：
1、清點(diǎn)好班上幼兒人數(shù)；
2、教育幼兒愛護(hù)園內(nèi)公共物品，了解危險(xiǎn)區(qū)域，教育幼兒保護(hù)好自身安全；
3、教育幼兒不吃、拿陌生人的東西，不告訴陌生人自己家人的信息；
4、不帶危險(xiǎn)物品入園；
5、不玩危險(xiǎn)游戲，人多的時(shí)候不在操場(chǎng)快速奔跑。
5、學(xué)習(xí)整理自己的東西。
語(yǔ)言：
1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣。
美術(shù)：
1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。
科學(xué)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
每日生活環(huán)節(jié)：
一、來(lái)園活動(dòng)
1、認(rèn)真做好晨檢工作，檢查幼兒有無(wú)帶危險(xiǎn)品入園，身體狀況是否正常。
2、組織幼兒晨間游戲。
二、安全教育。
1、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
2、講解當(dāng)天幼兒特別應(yīng)當(dāng)注意的安全事項(xiàng)。
三、早操
1、組織幼兒排好隊(duì)伍認(rèn)真早操；
2、要求幼兒排隊(duì)迅速，早操動(dòng)作整齊。
四、教學(xué)、游戲活動(dòng)
五、放學(xué)前安全教育
1、清點(diǎn)好要回家吃午飯幼兒并組織排隊(duì)；
2、提醒幼兒帶好隨身物品；注意交通安全。
六、組織幼兒有序離園。
七、組織在園幼兒安靜午餐、午休。
八、下午來(lái)園活動(dòng)
1、認(rèn)真做好午檢工作
2、清點(diǎn)幼兒人數(shù)。
九、教學(xué)、游戲活動(dòng)
十、放學(xué)前安全教育
1、交通安全
2、教育幼兒不跟陌生人走，不吃、拿陌生人的東西，離園時(shí)主動(dòng)告訴本班老師。
十一、組織幼兒有序離園。本周詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容如下：
語(yǔ)言活動(dòng)：四個(gè)太陽(yáng)活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)為四季選太陽(yáng)，理解散文詩(shī)所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。 3.能根據(jù)自己的意愿來(lái)選太陽(yáng)、要太陽(yáng)，感受參與仿編的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件《四個(gè)太陽(yáng)》，操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽(yáng)各一個(gè)，磁性黑板一塊。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解四季的特征，對(duì)四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容，發(fā)展想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：能用散文詩(shī)的格式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）猜謎引出，激發(fā)興趣。
1.教師出謎：“有位老公公，滿臉紅彤彤，天晴就出來(lái)，一早就出工?！保ㄖi底：太陽(yáng)）
師：老師非常想知道在小朋友的眼里太陽(yáng)是什么樣的，什么顏色的，能告訴我嗎？在老師眼里太陽(yáng)也有許許多多的顏色，我最想要四個(gè)太陽(yáng)，紅的、綠的、黃的和彩色的。
（二）幼兒選太陽(yáng)。（幼兒的表述為理解詩(shī)歌內(nèi)容做輔墊。）1.出示四個(gè)太陽(yáng)，讓幼兒來(lái)為四季選太陽(yáng)。師：一年有四季，春、夏、秋、冬，（出示圖片）如果真的有四個(gè)太陽(yáng)讓你選，你會(huì)給什么季節(jié)選一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒先來(lái)說(shuō)說(shuō)想法。）
2.幼兒互相交流自己的意見。
（三）欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)《四個(gè)太陽(yáng)》。
3.帶著問(wèn)題“它們又帶來(lái)了什么呢？”欣賞散文詩(shī)第二遍。
提問(wèn)：“四種顏色的太陽(yáng)都帶來(lái)了什么？”（邊說(shuō)邊出示字卡）3.師生共同讀散文詩(shī)一遍。
（四）幼兒表述仿編——我想要的太陽(yáng)。
師：這首詩(shī)的最后一句是什么？你們有想要的太陽(yáng)嗎？你想要一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？下面請(qǐng)我們小朋友自己動(dòng)手畫畫自己想要的太陽(yáng)，然后說(shuō)一說(shuō)，你畫了一個(gè)什么顏色的太陽(yáng)，你會(huì)送給誰(shuí)，它會(huì)帶來(lái)什么？1.教師用范例來(lái)引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)仿編。
2幼兒自由交流想要的太陽(yáng)，教師引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的格式來(lái)進(jìn)行仿編。 3,請(qǐng)個(gè)而別幼兒在集體面前表述，教師引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)清楚自己仿編的內(nèi)容。
附：
我想要四個(gè)太陽(yáng)送給四季，紅的、綠的、黃的和彩色的。
我想要一個(gè)彩色的太陽(yáng)送給春天，它會(huì)給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅，
我想要一個(gè)綠色的太陽(yáng)送給夏天，它會(huì)給火熱的空氣帶來(lái)清涼，
我想要一個(gè)黃色的太陽(yáng)送給秋天，它會(huì)給人們送來(lái)豐收的果實(shí)
教學(xué)反思：
科學(xué)活動(dòng)：月亮和太陽(yáng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、向幼兒介紹太空有許多星球，他們都是朋友，如：太陽(yáng)、月亮是地球的好友。
2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球儀一個(gè)，手電筒一只，放大鏡一面，黑色紙片一張。
2、宇宙圖片一張。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道太陽(yáng)和月亮是地球的好朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道地球、太陽(yáng)、月亮之間運(yùn)轉(zhuǎn)的形式：月亮圍繞地球轉(zhuǎn)，地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示宇宙圖，引起幼兒的興趣。
師問(wèn)：
1、小朋友們，你們知道在神秘的太空中有什么？（幼兒這樣回答）［教師出示宇宙圖］
2、在太空中有那么多的星球，他們之中誰(shuí)是地球的好朋友呢？為什么？
小結(jié)：月亮離地球最近，一直圍繞著地球轉(zhuǎn)，地球又圍繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，它們一直都不離開。
二、介紹太陽(yáng)
1、實(shí)驗(yàn)一：晝夜之分
師問(wèn)：地球圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈，你知道要多長(zhǎng)時(shí)間？（一年）
你知道為什么會(huì)有白天和黑夜之分？（教師運(yùn)用地球儀和手電筒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作）
小結(jié)：地球在圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)是，自己也在自轉(zhuǎn)，地球轉(zhuǎn)向太陽(yáng)的一面是白天，背向太陽(yáng)的一面是黑夜。
2、實(shí)驗(yàn)二：利用太陽(yáng)光使紙燃燒，介紹同樣的作用。
（太陽(yáng)灶；太陽(yáng)船；太陽(yáng)能電池可用于手表、計(jì)算機(jī)內(nèi)；太陽(yáng)能熱水器；太陽(yáng)能還可用來(lái)發(fā)電??）
我們現(xiàn)在就一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，瞧瞧太陽(yáng)光的威力吧?。ㄔ谔?yáng)光下利用放大鏡演示紙片燃燒）
三、介紹月亮
（月亮本身不會(huì)發(fā)光，它像一面鏡子一樣反射太陽(yáng)的光。）
四、延伸活動(dòng)
師：在廣闊的宇宙中還有許多星球，你能說(shuō)出它們的名字嗎？
（金星、水星、木星??）
它們隱藏著許多我們不知道的秘密，等待著我們小朋友長(zhǎng)大了去探索。
教學(xué)反思：
美術(shù)活動(dòng)：主題意愿畫《春天》活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。 2．鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1．課前組織幼兒戶外觀察“春天”。
2．收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。 3．空白畫冊(cè)一本。
4．油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）?；顒?dòng)過(guò)程：
一、幼兒自由講述
二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征
（一）說(shuō)一說(shuō)
1．春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的？2．小草小樹發(fā)生了什么變化？
3．誰(shuí)從南方飛回來(lái)了？小河有什么變化？
4．春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？5．小朋友在春天里做了哪些開心的事。
（二）找一找春天的色彩
三、創(chuàng)作
（一）出示空白畫冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣
（二）引導(dǎo)幼兒思考
最想畫什么？怎樣畫會(huì)畫得更美?用什么工具繪畫最合適？
（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。
（四）指導(dǎo)幼兒繪畫
1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。
2.提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。 3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。
（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。
（五）展評(píng)
四、延伸
（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。
（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊(cè)使用。
教學(xué)反思：
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“疏忽”、“備感親切”造句。
3、理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過(guò)程，體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。
理解課文內(nèi)容，了解“我”與鳥兒的交流過(guò)程，體會(huì)“我”對(duì)鳥兒的喜愛之情，懂得鳥兒是人類的朋友。
一、激趣導(dǎo)入
1、【課前板書：語(yǔ)】師：誰(shuí)來(lái)給這個(gè)字組個(gè)詞？
2、（板書前加了一個(gè)“鳥”字）師：顧名思義，“鳥語(yǔ)”的意思是什么？
小結(jié)：我們知道，人類的'語(yǔ)言是人類用來(lái)交流的工具，那鳥的語(yǔ)言就是鳥兒用來(lái)交流的工具。
3、大家想聽聽看嗎？（播放鳥語(yǔ)錄音）
4、師：聽完你有什么感受？
那就讓我們快快步入神奇的鳥語(yǔ)世界吧！
二、初讀課文，理清脈絡(luò)
（一）學(xué)生自讀。
出示朗讀要求：（1）先讀準(zhǔn)課后的字詞，再讀讀課文。（2）找出文中的長(zhǎng)句子，多讀一讀，把它讀正確、讀通順。
（二）分小節(jié)朗讀，檢查朗讀情況。
1、指名讀第1小節(jié)。（1）隨文指導(dǎo)生字詞
“矯健”（正音、通過(guò)出示圖片釋意）；“軟語(yǔ)”（從“軟”字著手釋意）
（2）指導(dǎo)概括第一段（第1小節(jié)）段意
（“我”愛看鳥兒美麗矯健的身姿，愛聽它們的歌聲和軟語(yǔ)。）【相機(jī)板書：愛鳥】
2、指名讀第2小節(jié)。
（1）師：從這一小節(jié)中。老師聽到了一位神人，他是誰(shuí)？（公冶長(zhǎng)）指導(dǎo)生字“冶”（正音；分析字形）
（2）師：他神在哪里？（他能聽懂鳥語(yǔ)）（3）師：他聽懂了什么鳥語(yǔ)？（燕子的呢喃軟語(yǔ)）
（4）聽一聽燕子的呢喃軟語(yǔ)。（播放燕子的叫聲。理解低低的，輕柔的，像在說(shuō)悄悄話。）
（5）從燕子的呢喃軟語(yǔ)中聽出了什么？
課件出示：公冶長(zhǎng)，公冶長(zhǎng)，南山頂上有只大肥羊?？炜烊ケ硜?lái)，你吃肉，我吃腸……指導(dǎo)朗讀，讀出燕子的呢喃軟語(yǔ)。
3、指名讀第3小節(jié)。
（1）課件出示：我多想做一個(gè)通曉鳥語(yǔ)的“公冶長(zhǎng)”啊！學(xué)生齊讀。
c．表示特殊含義，需要強(qiáng)調(diào)d．表示否定和諷刺
（3）師：這里加上引號(hào)的公冶長(zhǎng)是特指哪一類人？（通曉鳥語(yǔ)的人）
（4）指導(dǎo)概括第二段（第2-3小節(jié)）段意
我想和“公冶長(zhǎng)”一樣精通鳥語(yǔ)，能與鳥兒交談。 【板書：想做“公冶長(zhǎng)” 】
4、指名讀第4小節(jié)。
（1）師：大家見過(guò)布谷鳥嗎？（出示布谷鳥圖片）聽（播放布谷鳥叫聲）
生：種田織布。
師：布谷布谷？生：勤勞刻苦。
（3師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是一只只可愛機(jī)靈的小布谷鳥。學(xué)著叫一叫。
就請(qǐng)大家用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話，好嗎？
師：你做什么？
生：布谷布谷。
師：你喜歡什么？生：布谷布谷。
可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽出了什么？指名答（種田織布、勤勞刻苦）
（4）師：這次老師用“布谷布谷”問(wèn)你們，你們也用“布谷布谷”的叫聲來(lái)回答老師的問(wèn)話，好嗎？師：布谷布谷？生：布谷布谷。師：布谷布谷？生：布谷布谷。
5、剛才的對(duì)話讓我們感到非常的？（有趣、無(wú)拘無(wú)束）
（齊讀：這樣無(wú)拘無(wú)束地一問(wèn)一答，有趣極了，我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥兒。）
指名讀剩下來(lái)的第5小節(jié)部分。
（1）注意“傻”：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師來(lái)寫，師板書，生書空。（2）“疏忽”是什么意思？（粗心大意）“怠慢”呢？（態(tài)度不積極）
這兩個(gè)詞語(yǔ)用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。
6、指名讀第6小節(jié)。
（1）大家看過(guò)喜鵲嗎？（出示喜鵲圖片）它的叫聲你聽過(guò)嗎？（播放喜鵲叫聲）
（2）師：喜鵲是報(bào)喜之鳥，能預(yù)報(bào)喜訊，你見過(guò)喜鵲報(bào)喜嗎？（沒有）
作者也沒有親眼見過(guò)喜鵲報(bào)喜，所以文中用了一個(gè)詞語(yǔ)，誰(shuí)能找出來(lái)？
（據(jù)說(shuō)）“據(jù)說(shuō)”是什么意思？（聽說(shuō)、傳說(shuō)）
（3）小結(jié)：正因?yàn)檫@是個(gè)美麗的傳說(shuō)，所以，聽到它的叫聲，人們?nèi)浴陡杏H切。
指導(dǎo)理解“倍感親切”：a、倍：加倍；b、你在怎樣的情況下會(huì)有“倍感親切”的感覺？（偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書；多年不見的老朋友、老鄉(xiāng)）試著說(shuō)一句話。
7、指名讀第7小節(jié)。
過(guò)渡：作者除了與布谷鳥、喜鵲進(jìn)行了交談，還和哪些鳥兒也進(jìn)行交談的？
（麻雀、鸚鵡、海鷗、烏鴉、鷹）
那和這些鳥兒交流之后，明白了什么道理？（齊讀句子）
師：學(xué)到這里，誰(shuí)來(lái)概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié)，主要講的是什么？
師：這就是課文的第三大段。
8、過(guò)渡：鳥兒能給我們?nèi)祟悗?lái)很多有益的啟示，你想跟鳥兒成為好朋友嗎？
【相機(jī)板書：與鳥為友】齊讀最后一自然段。
1、師：同學(xué)們，鳥語(yǔ)是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物，相信只要我們用愛去傾聽，都能聽到最美妙的聲音。
想做“公冶長(zhǎng)”鳥語(yǔ)與鳥交談
與鳥為友
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇三
幼：小眼睛看老師，歘歘歘!
幼：蚊子。
師：小朋友夏天的時(shí)候有沒有被蚊子叮到過(guò)呀?
幼：有。
師：那你們都被蚊子叮到過(guò)哪些地方呀?
幼：自由表達(dá)(頭、胳膊。。。)。
師：那被蚊子叮了有什么感覺呢?
幼：好癢。
師：那癢的話你會(huì)做什么動(dòng)作呀?
幼：抓、撈。
(用蚊子叮)。
師：嗡---呀!叮到哪里了?
幼：頭。
師：額頭是吧?我們來(lái)?yè)埔焕稀?/p>
(換做胳膊、腿……)。
師：蚊子這么喜歡咬人，你們喜歡它嗎?
幼：不喜歡。
師：好，那我們一起把蚊子拍死。那楊老師想問(wèn)一問(wèn)小朋友你們平時(shí)是怎么拍蚊子的?
幼：拍。
師：如果蚊子在我們頭頂上怎么拍?
幼：
師：叮到臉怎么拍?
幼：叮到我們的手呢?
……。
師：現(xiàn)在楊老師想和小朋友玩一個(gè)游戲了。把這些討厭的蚊子都趕走好不好?
幼：好。
師：請(qǐng)坐好。
幼：我坐好。
(播放音樂(lè))。
師：睡著了(帶著小朋友做睡的動(dòng)作)。
(隨著音樂(lè)做拍手動(dòng)作，嗡嗡嗡的時(shí)候提醒幼兒蚊子在不同的地方，比如額頭上、胳膊上……增加趣味性)。
師：剛剛有沒有被咬住呀?
幼：沒有。
師：這一次蚊子?jì)寢屢鰜?lái)了(提示幼兒睡著了，拿著蚊子去咬幼兒，并說(shuō)會(huì)要誰(shuí)呢?叮不同的幼兒的不同身體部位，幼兒做拍蚊子動(dòng)作)。
師：剛剛有沒有拍到蚊子呀?
師：這一次呀，蚊子?jì)寢屢盐米訉殞氁黄饚С鰜?lái)了。請(qǐng)做好。
幼：我坐好。
師：現(xiàn)在楊老師要請(qǐng)坐得最好的小朋友來(lái)做我的蚊子寶寶。
(請(qǐng)4名幼兒)。
幼：逃。
師：好開始羅。
(播放音樂(lè)，教師帶著4個(gè)小朋友去叮坐著的小朋友)。
師：小朋友真棒!蚊子都被我們打完了，現(xiàn)在我們可以放心地做其他的事了，去解便吧!
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇四
1、熟悉音樂(lè)的旋律，能分辨出輕快、沉重的音樂(lè)變化。
2、能隨著音樂(lè)變化變換大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂(lè)。
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)過(guò)歌曲《秋天》，了解許多動(dòng)物的不同特征。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)森林場(chǎng)景。
3、物質(zhì)準(zhǔn)備：大象走路、小鳥飛、大象喝水和小鳥吃食的圖片各一張貼在森林場(chǎng)景里，小鳥和大象頭飾各一套，《秋天》《大象和小鳥》音樂(lè)磁帶。
一、《秋天》樂(lè)曲中進(jìn)教室。
t：秋天到了，我們一起去森林里唱歌吧！
t：森林里有誰(shuí)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)大象?？矗@只大象在干什么？我們來(lái)學(xué)學(xué)。森林里還有誰(shuí)？一起來(lái)學(xué)學(xué)小鳥。
小結(jié)：大象走起路來(lái)慢慢的、重重的。
小鳥飛起來(lái)輕輕的、快快的.。
三、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥》，通過(guò)身體動(dòng)作表演，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)別大象和小鳥兩種音樂(lè)角色的不同。
1、第一遍欣賞ab段。
2、第二遍欣賞ab段，用動(dòng)作來(lái)學(xué)。
t：再來(lái)聽聽，哪段音樂(lè)是大象出來(lái)了，哪段音樂(lè)又是小鳥出來(lái)了？你可以用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
小結(jié)：大象出來(lái)的音樂(lè)是重重的、慢慢的。小鳥出來(lái)的音樂(lè)是輕輕的、飛得快快的。
3、第三遍聽老師講述故事，完整欣賞ab、ab段。
（播放完整音樂(lè)）師指圖片講述故事。
4、第四遍聽音樂(lè)表演，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
t：寶寶想不想來(lái)聽著音樂(lè)表演這個(gè)故事啊？當(dāng)你聽到大象出來(lái)的音樂(lè)就做個(gè)重重的動(dòng)作，
小鳥出來(lái)的時(shí)候就做個(gè)輕輕的動(dòng)作呢。
四、分角色表演。
t：寶寶，我們一起去森林里表演吧！
1、出示頭飾。
t：請(qǐng)這邊的寶寶扮演大象，另一邊的寶寶表演小鳥，聽到大象音樂(lè)時(shí)小鳥蹲下，大象圍著小鳥走。聽到小鳥音樂(lè)時(shí)大象蹲，小鳥圍著大象飛。
2、交換角色表演。
五、結(jié)束活動(dòng)。
t：今天，我們?cè)谏掷锿娴谜娓吲d，下次再來(lái)玩吧！
師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛、大象走的動(dòng)作離開“大森林”。
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇五
1、認(rèn)識(shí)并區(qū)分串鈴、大鼓和蛙鳴筒等樂(lè)器的不同音色。
2、會(huì)使用串鈴，并根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1、大鼓、蛙鳴筒各一個(gè)，串鈴每人一個(gè)。
1、教師敲大鼓“咚——咚——咚——”，請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽，猜猜是什么動(dòng)物走來(lái)了，引出《大象和小蚊子》的故事。
2、幼兒欣賞故事，師幼交流。
（2）你聽到了那些聲音？
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)和打擊樂(lè)器的配合。
（1）認(rèn)識(shí)幾種樂(lè)器，玩一玩，聽聽它們的聲音。
（2）教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種合適的樂(lè)器配音。
（3）教師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn)：慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子，搖響串鈴表示蚊子飛，使勁敲大鼓表示大象跺腳。
4、請(qǐng)幼兒為故事配器。
（1）請(qǐng)幼兒人手一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
（2）教師用故事情節(jié)提示幼兒，再合適的地方為故事配器。
5、教師和幼兒共同用越騎配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
6、活動(dòng)延伸。
（1）請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器發(fā)出的聲音還像什么。
（2）請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源，說(shuō)說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)什么樂(lè)器。
在次活動(dòng)中，幼兒興趣很高，善于表現(xiàn)自己，也很投入音樂(lè)游戲，使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂(lè)情趣。作為活動(dòng)的支持者，引導(dǎo)者，合作者，我在有些環(huán)節(jié)的語(yǔ)言組織上不夠精煉，還需要加強(qiáng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上也有一些欠缺，以后也需要更進(jìn)一步的提高。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇六
1.感受大象走和小鳥飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。
2.能隨著音樂(lè)變化做大象走和小鳥飛的動(dòng)作。
3.體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
掛圖、音樂(lè)
1.律動(dòng)《春天》導(dǎo)入。
2.欣賞音樂(lè)《大象和小鳥》。
(1)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
(2)出示圖片，再次傾聽音樂(lè)，感受不同音樂(lè)性質(zhì)。
(3)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
(4)探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作，并根據(jù)音樂(lè)的變化變換動(dòng)作。
3.分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鳥。聽到"大象"音樂(lè)時(shí)，小鳥蹲下，大象圍著小鳥走;聽到"小鳥"音樂(lè)時(shí)，大象蹲下，小鳥圍著大象飛。
(2)交換角色合作表演，表演時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。
本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲。從活動(dòng)過(guò)程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇七
1.激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
2.培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
3.引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的'聲音，并樂(lè)意參與游戲。
大鼓.搖鈴.盤。
1.重點(diǎn)：能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2.難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè)器。
(一)導(dǎo)入：師生問(wèn)好。
1.教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽到什么聲音了?(鼓聲.鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
2.教師出示樂(lè)器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè)器。
師：今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：1.器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子，一起來(lái)聽一聽什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
2.邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音?
(二)開始部分。
1.教師邊講述故事邊表演樂(lè)器，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
提問(wèn)：
(1).大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
(2).大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ６０?它們?cè)趺炊５?(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
(3).大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)(4).大象生氣了，一跺腳，咚!蚊子怎么了?(死了)2.教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事--師幼共同表演。
3.幼兒分角色用樂(lè)器表演故事，教師講述幼兒表演。
(三)結(jié)束部分。
小朋友表現(xiàn)的真棒，小樂(lè)器累了，想回去休息了，我們把他們送回家--整理樂(lè)器。
為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇八
1、熟悉大鼓、串鈴、鋁板琴的聲音，初步學(xué)習(xí)使用串鈴（用臂部大肌肉帶動(dòng)手腕搖串鈴。）。
2、通過(guò)大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并作出相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
鈴鼓、串鈴人手一個(gè)，大鼓一面，鋁板琴一個(gè)、大象屁股。
一、帶幼兒入活動(dòng)室：游戲：大狗熊與小老鼠。
大狗熊來(lái)了小老鼠來(lái)了——模仿游戲。
（出示小鈴）大狗熊來(lái)了（幼兒做狗熊動(dòng)作）小老鼠來(lái)了（幼兒做小老鼠動(dòng)作）——聽小鈴指揮做動(dòng)作。
二、講故事：《大象和小蚊子》，了解基本情節(jié)，初步感知游戲。
（一）提問(wèn)：
1、故事里有誰(shuí)?大象是怎么走路的？——拳頭敲手、敲腿表現(xiàn)節(jié)奏。
4、大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？——“死掉”，吐舌頭，手放腿上。
（二）教師提醒幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼游戲（用大象的圖片）。
三、了解故事與樂(lè)器演奏的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、老師請(qǐng)來(lái)了三位朋友，他們能發(fā)出好聽的聲音，請(qǐng)你聽聽這是誰(shuí)的聲音：……?！私鈽?lè)器和角色的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、你們來(lái)做小蚊子，幼兒每人拿一個(gè)串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動(dòng)手臂。——初步學(xué)習(xí)使用串鈴。
3、在老師的提示下請(qǐng)幼兒表演蚊子的節(jié)奏。（結(jié)合大象圖片）。
4、用樂(lè)器來(lái)表演故事。
四、結(jié)束：今天我們和小鈴、大鼓、鋁板琴作了游戲，他們累了，我們讓他們回家休息?！順?lè)器。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇九
師：小朋友們看，誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙，是誰(shuí)啊?然后依次把其余3個(gè)蚊子都出示出來(lái)。
師：那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?
幼：打它。
師：今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽。
師：你們有沒有打到蚊子?
幼：沒有/有。
師：打不到，飛走了，看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)。
師：那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?
教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
師：討厭的蚊子，打死它，我們一起過(guò)來(lái)打它，啪~~啪~~~啪~~~。
師：哎呀，不好了，又來(lái)了很多的蚊子，(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看，又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開心了，哇，這么多小朋友，我又可以飽吃一頓嘍!(教師摸肚子)。
師：我們打了許多蚊子，數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子，數(shù)一下。【1234，打蚊子。1234，打蚊子】，(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有，【1234，用力打，1234，打用力打】。
師：打不到蚊子“你生氣”?！拘⌒∥米诱嫣詺狻浚?教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜：教師解讀圖譜。老師畫(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?----拿出教具。
播放音樂(lè)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
師：這次打到?jīng)]有啊?還是沒有啊!這次要想辦法打住它，(播放第一段)。
師：小蚊子有沒有在你們身上留下什么啊?(出示圖譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是)，咬到了什么感覺啊?(癢)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口，抓一抓，(反復(fù)幾遍叮幼兒，讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面，啪。下面，啪。這邊，啪。那里，啪。打不到“我了吧”，被蚊子叮到了，我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了，(假裝給幼兒涂一涂)好了，涂完藥我們睡覺吧!????我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。
幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲。
游戲：被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色，玩2-3次。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十
1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對(duì)色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
1、引起興趣。
2、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞，請(qǐng)幼兒從色彩和造型兩方面來(lái)談一談自己最喜歡的圖片。
3、學(xué)習(xí)撕貼的`方法。
教師介紹材料與操作方法：先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢茫谛』ㄅ柚車枰迟N的地方均勻地抹上糨糊，然后選出掛歷紙用食指、拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘在抹上糨糊的地方，用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓，拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
4、幼兒操作。
教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
5、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對(duì)幼兒膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十一
1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2．認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
4．通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
難點(diǎn)：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
一、開始部分。
1．聽聲音，感受樂(lè)器的音色，認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——呱呱筒。
老師將樂(lè)器藏在身后，發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音，請(qǐng)小朋友聽一聽、學(xué)一學(xué)這種聲音，并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
2．玩游戲"小鼓會(huì)唱歌"，感受聲音的輕與重和快與慢。
（以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。）。
二、基本部分。
教師事先做好一群小蚊子，用線將小鈴鐺和紙折的'蚊子串在一起；紙偶大象，注意突出大象胖胖的形象。
（伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演，使木偶表演更加生動(dòng)有趣，突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。）。
2．以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
（咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。）。
3．分角色表演故事。
（小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。）。
三、結(jié)束部分。
再次表演，大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
（從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo)，到幼兒自由選擇角色表演，幼兒的傾聽、理解、表演能力都得到了發(fā)展。）。
四、延伸活動(dòng)。
在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊，鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
活動(dòng)目標(biāo)的制定：活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo)：
1．理解故事的發(fā)展情節(jié)，能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
2．認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱，感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3．養(yǎng)成傾聽的興趣和習(xí)慣。
重難點(diǎn)的突破：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事的發(fā)展情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是：能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?；顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后，就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，輕松突破了重難點(diǎn)，優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。
教學(xué)方法：教學(xué)中，我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑，以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲，注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn)，進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
活動(dòng)過(guò)程的組織：結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng)，鍛煉幼兒傾聽的能力，并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演，使表演更加生動(dòng)有趣，不但突出了角色形象的特征，還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索，引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚！咚！三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中，并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演，總有新內(nèi)容、新要求，幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)，他們的傾聽、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
活動(dòng)的不足：由于時(shí)間關(guān)系沒有讓孩子們自選角色表演，在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足，望各位同仁指正。
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn)，嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。
3、幼兒用書第2冊(cè)4—7頁(yè)。
開始部分:。
教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題，引起幼兒上課的興趣。
基本部分:。
1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
(1)出示掛圖，教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖，有表情的講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?
2、出示打擊樂(lè)器，讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音，玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。
(1)教師講述故事，在有聲響的地方暫停，請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。
(2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音，請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路，連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴，表示小蚊子飛。
(1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng)，表示蚊子在飛。
(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒，嘗試搖串鈴。
4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器，說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十三
1、感受音樂(lè)段落、圖譜與故事情節(jié)的對(duì)應(yīng)，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)故事情節(jié)。
2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序，學(xué)玩音樂(lè)游戲。
3、感受和體驗(yàn)游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”的逗樂(lè)情趣。
完整音樂(lè)，圖譜。
2、師：你聽了覺得大象和小蚊子之間會(huì)發(fā)生什么有意思的事情？（請(qǐng)幼兒回答）
邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大象走、跳、趕蚊子、踩的動(dòng)作和蚊子飛、叮的動(dòng)作。
師：你們想不想聽一聽，大象和小蚊子到底發(fā)生了什么？
從前啊，在森林里住著一只小象，這只小象長(zhǎng)得肥嘟嘟胖乎乎的。有一天，小象剛吃完午飯，媽媽就對(duì)它說(shuō)：小象啊，你看你吃的那么胖，趕快到森林里去走一走跳一跳，鍛煉鍛煉減減肥吧！小象說(shuō)：好的，我這就去。走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳；走走，跳跳跳，哎，哎太胖了，走一會(huì)就累了。這只小象一累，它就想偷懶。它看看媽媽沒有看它，就偷偷的躲起來(lái)睡覺了。小象剛剛睡著，這個(gè)時(shí)候突然飛來(lái)一群小蚊子。嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，啊好肥的大屁股啊，小蚊子一見最肥的`肉就想去叮它?？匆娏?，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！哎呀！這是誰(shuí)呀？好癢，好癢!小象醒了，一看，哇，這么多的蚊子，趕、趕、趕蚊子、趕、趕、趕蚊子。小象把蚊子都趕走了，再看看媽媽還沒有來(lái)，于是又睡覺了?？墒切∠蟛恢?，這群蚊子就躲在小象旁邊的草地里，小蚊子看見小象又睡覺了，嗯~停，嗯~停，嗯~停，嗯~停，看見肥肥的大屁股，看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！看見了，叮！。這次啊，小象實(shí)在是太生氣了，小象大聲的說(shuō)：我生氣啦！說(shuō)著抬起自己的大腳，就要把蚊子踩扁。我踩，我踩，我踩，我踩，我踩蚊子。踩扁啦！
1、出示圖譜，明確圖譜上的角色。
（1）師：這個(gè)故事叫大象和小蚊子，你們覺得好不好玩？祁老師這里有一張這個(gè)故事的圖片。請(qǐng)你們來(lái)看看，這個(gè)故事的圖片你能看出哪個(gè)部分是大象，哪個(gè)部分是小蚊子，仔細(xì)看哦！
（2）師：看好的就可以舉手了。你覺得哪個(gè)部分講的是大象，哪個(gè)部分講的是小蚊子。
2、教師指圖，幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)、做一做。
這次我們根據(jù)圖譜，用動(dòng)作來(lái)做做剛才那個(gè)好玩的故事，試試看好不好！大象準(zhǔn)備，肥嘟嘟胖乎乎的樣子。好，我們一起試試看。
3、教師指圖，幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)完整做一遍身體動(dòng)作。
4、教師與幼兒分角色表演
師：剛剛我們是跟音樂(lè)來(lái)玩了次，這次我想和你們來(lái)玩一玩。祁老師來(lái)當(dāng)大象，你們都來(lái)演小蚊子。這次我來(lái)當(dāng)大象，我就沒有辦法提醒你們，你們要自己提醒自己哦?，F(xiàn)在大象要出去散步了，小蚊子要準(zhǔn)備好哦。小椅子就是你們的家，小蚊子要在家里表演，不能離開小椅子哦。
5、幼兒分角色表演
師：好不好玩，下面請(qǐng)小朋友自己來(lái)玩一次，幼兒分成兩部分，一半演大象，一半演小蚊子。記住了小椅子就是你們的家，要在家里表演，不能離開小椅子哦。
6、找空地方游戲《大象和小蚊子》
師：這次我們要交換著玩，交換之前要說(shuō)清楚，小蚊子的家還是小椅子，這次大象要到森林里散步了，森林就是這塊地方。小象出來(lái)到中間找個(gè)空地方，小蚊子出來(lái)的時(shí)候要小心哦，也要找空地方哦。
（1） 第一次集體玩
（2） 第二次分成兩個(gè)圓，大象在里面一個(gè)圓，小蚊子在外面一個(gè)圓。
（3） 小朋友找好朋友兩兩扮演不同的角色玩。
師：今天我們玩了一個(gè)大象和小蚊子的游戲，今天就玩到這里。和客人老師再見！
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十四
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的打蚊子小班音樂(lè)教案，歡迎大家分享。
1、體驗(yàn)音樂(lè)《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作，并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
3、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
音樂(lè)《蚊子舞》、音樂(lè)《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
一、導(dǎo)入：引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
師：哎呀，冬天真冷呀，我們一起跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)幸福拍手歌，師幼跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
師：??！好暖和呀！坐下來(lái)休息會(huì)吧！
二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)
師：寶貝們，你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲，嗡~~，叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的，你們說(shuō)是誰(shuí)呢？（蚊子）如果有蚊子來(lái)，你們會(huì)做什么事情呀？（拍、打）那你們做給我看看呢！
2、教師示范跟隨音樂(lè)律動(dòng)
師：時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè)，你們聽聽看這首歌是在干什么（完整音樂(lè)）（教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作）
師：這個(gè)音樂(lè)講了一件什么事呀？（打蚊子）如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作：這個(gè)動(dòng)作叫什么呀？（打蚊子）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子
師：你們會(huì)打蚊子嗎？我們一起來(lái)玩打蚊子的`游戲吧！嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦！一起來(lái)打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位，幼兒追拍蚊子）
師：這里這里，快來(lái)打呀！這里的寶寶快打，快點(diǎn)快點(diǎn)！哎呀！好累呀！這只蚊子被我們打死啦！扔掉它！
4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！不好啦！孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下！又來(lái)了好多蚊子呀！蚊子來(lái)了怎么辦？（打）我們一起來(lái)打蚊子?。ń處熓痉洞蛭米拥膭?dòng)作）
師：哎呀，我們已經(jīng)打掉了很多蚊子，數(shù)數(shù)看，還有幾只蚊子。（教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作）
師：1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子，還有還有，再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子（師幼跟音樂(lè)打蚊子）跟著時(shí)老師一起打蚊子吧?。?前半段）
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5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作
師：哎呀！蚊子好狡猾呀！打不到蚊子生氣啦！生氣了沒有？告訴那些蚊子我們有多生氣！生氣啦（師幼共同做生氣了的動(dòng)作）
師：還有還有，再來(lái)打蚊子。（師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái)）哎呀呀呀，真是氣死人啦！
6、師幼共同練習(xí)小小蚊子真淘氣的動(dòng)作
師：小小蚊子真淘氣！一起來(lái)！（師幼共同做動(dòng)作）來(lái)告訴蚊子，我們有多生氣！（師幼跟隨音樂(lè)做生氣了的動(dòng)作）（2繼續(xù)放）
7、師幼共同跟隨音樂(lè)做打蚊子的動(dòng)作
師：我們一起來(lái)打蚊子吧！打到了沒有??？再打一次可不可以？準(zhǔn)備?。?）
三、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)第二段音樂(lè)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作
1、學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作
師：哎呀！有些蚊子被我們打死了，有些蚊子藏起來(lái)啦！趕緊回到小椅子上找找看，蚊子都藏到哪里去了。
師：哎呦，剛才打蚊子的時(shí)候，時(shí)老師被蚊子咬了一口，好癢?。≌l(shuí)愿意幫我抓一抓？這里這里，這里也被叮到了。好舒服啊！你們有沒有被蚊子叮到呀？誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的？我們一起來(lái)抓一抓。（教師邊念兒歌邊做動(dòng)作）臭蚊子，真討厭！打死它！上面、下面、左邊、右邊。還有還有！
2、師幼跟隨音樂(lè)做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作
師：蚊子被打死啦！我們一起跟著音樂(lè)撓癢癢吧?。?）
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作
師：哎呀，時(shí)老師撓完還是覺得很癢啊，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥）我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作）涂完藥好舒服啊，我們一起睡覺去吧！時(shí)老師還是有點(diǎn)癢，再來(lái)涂點(diǎn)藥吧！（4）
4、師幼共同跟隨音樂(lè)做第二部分的動(dòng)作
師：睡得真舒服！還要不要再撓一次呀？我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?/p>
四、師幼共同跟隨音樂(lè)完整做律動(dòng)
師：好舒服呀！我們一起再來(lái)打一打蚊子吧！
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小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十五
在《小小蛋兒把門開》歌曲的伴奏下膽想象，創(chuàng)作游戲動(dòng)作，感受一起活動(dòng)的快樂(lè)。
雞蛋1個(gè)，小雞蛋15個(gè)，配班教師扮演雞媽媽，班幼兒1名。(已輔導(dǎo)好部分教學(xué)內(nèi)容)，錄音磁帶，錄音機(jī)。
(一)找雞蛋。
1、以《小小蛋兒把門開》為背景音樂(lè)，幼兒跟著教師拍手律動(dòng)。
2、雞媽媽出現(xiàn)，家一起找雞蛋。
(二)小小蛋兒把門開。
1、一起找到雞蛋，猜猜雞蛋里有什么?
2、小小蛋兒把門開，小雞進(jìn)行邊唱邊表演。
3、教師扮演小雞進(jìn)行歌表演。
4、多種形式進(jìn)行練習(xí)，請(qǐng)幼兒上來(lái)一起躲在雞蛋里，請(qǐng)小雞來(lái)敲敲。
(三)集體游戲。
1、幼兒扮演小雞，教師來(lái)敲蛋殼，小雞出殼游戲。
2、讓幼兒猜猜小雞長(zhǎng)以后會(huì)變成什么樣?
小班幼兒音樂(lè)大象與蚊子教案篇十六
我的大腿上好癢，抓了幾下。一看，腫了一個(gè)大拇指甲片那樣大的包。我突然聽到“嗡嗡”的聲音，看見一個(gè)小黑點(diǎn)從我腿邊上飛了起來(lái)。我想：那一定是那只剛剛咬過(guò)我腿的蚊子。
蚊子，你當(dāng)心點(diǎn)，如果被我抓到的話，你就完蛋了。我一邊兒想著，一邊兒跑出去追那只已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的蚊子。追著追著，你只蚊子忽然不見了，我眼前只剩下了一些家具。我找來(lái)找去，終于在門上找到了那只蚊子，當(dāng)我去拍時(shí)，突然想到：拍死蚊子后，蚊子的尸體黏在我手上，和血在一起，是多么惡心呀！還是不拍了吧。我又想：如果我不拍的話，它以后又來(lái)咬我怎么辦？還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門邊時(shí)，那只蚊子早就已經(jīng)不見了蹤影。我只好繼續(xù)去找它，找來(lái)找去，就連個(gè)蚊子的影子也見不到。我只好把家的每一個(gè)角落都仔仔細(xì)細(xì)的找了一遍，在沙發(fā)上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的，有點(diǎn)兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的，既像一個(gè)金子，又有一點(diǎn)兒像鐵。身體前面小，后面大，看起來(lái)就像是一個(gè)小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的，上面長(zhǎng)著一對(duì)綠色的小眼睛，眼睛也是圓圓的。它的腿一節(jié)黑一節(jié)白。腿上有三個(gè)關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)下面一節(jié)腿都彎向另一個(gè)地方。它的屁股后面有一根尖尖的針，那根針紅紅的，針下面還有一小滴沒有吸進(jìn)去的血，一看就知道它剛剛才吃飽喝足。
它很漂亮，我都不忍心去抓它，就在我猶豫不決的時(shí)候，它飛到窗外去了。
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