總結(jié)可以幫助我們記錄下自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，激勵(lì)自己繼續(xù)前行。良好的總結(jié)應(yīng)具備簡(jiǎn)明扼要、準(zhǔn)確全面的特點(diǎn)，能夠準(zhǔn)確傳達(dá)出所總結(jié)的信息。以下是小編為大家整理的議論文寫作范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇一
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。以下是小編帶來的遨游漢字王國。
作文。
希望對(duì)你有幫助。
第一節(jié)課是語文，我們拿出自己準(zhǔn)備的資料，做好了討論的準(zhǔn)備。我下載的資料上，有。
對(duì)聯(lián)。
趣事，有字謎，有。
歇后語。
書法家的故事……準(zhǔn)備得非常充分。上課鈴響了，任老師走上講臺(tái)，并沒有討論漢字的問題，而是在黑板上寫了幾個(gè)大大的藝術(shù)字——遨游漢字王國。這幾個(gè)藝術(shù)字上的每個(gè)點(diǎn)都是用心代替的，因?yàn)槲覀儛蹪h字。接著，任老師讓我們小組討論一下，選出準(zhǔn)備資料充分的同學(xué)上臺(tái)展示，這可正中我們的下懷，個(gè)個(gè)談得眉飛色舞，有的猜字謎，有的展示書法作品，有的讀對(duì)聯(lián)趣事，還有的猜歇后語……我們談得真是不亦樂乎。最后，大家推選我和李嘉欣上臺(tái)展示。我為大家讀了一則對(duì)聯(lián)趣事，大家聽得很認(rèn)真，我講完后都樂開了花。
在這節(jié)課中，我第一次感受到了漢字的神秘與奇妙，它千變?nèi)f化，令人嘖嘖稱贊;它是華夏兒女智慧的結(jié)晶;它是傳承古代文明與現(xiàn)代文明的重要載體。我真想說一聲：“漢字，我愛你!”
我們平時(shí)讀書看報(bào)作文都離不開漢字，但是你對(duì)漢字有更多的理解嗎?經(jīng)過了這兩星期的學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)中國漢字有更多的了解，但對(duì)漢字的探究并沒有結(jié)束。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，經(jīng)過很長年代的演變，這其中有著許多不解之謎。
通過學(xué)習(xí)《有趣的漢字》。讓我們體會(huì)到字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話，這些內(nèi)容還為我們介紹了一個(gè)又一個(gè)的漢字來歷，和人類怎樣創(chuàng)造文字的過程，深深地體會(huì)到漢字的有趣。
通過學(xué)習(xí)《我愛你。漢字》。我們仿佛來到了遠(yuǎn)古時(shí)代，一步一步地觀察漢字的演變過程，從甲骨文--金文--小篆--隸書--楷書--草書--行書。還讓我們認(rèn)清字體，不要寫錯(cuò)別字，不然會(huì)造成一定的損失和笑話。我們要細(xì)心一點(diǎn)，遠(yuǎn)離錯(cuò)別字。這個(gè)內(nèi)容還像一個(gè)向?qū)?，帶我們?nèi)ビ^賞中國許多名人的書法作品。我不禁地贊嘆!這是我們中華民族的獨(dú)特藝術(shù)，我們中國是一個(gè)具有詩歌傳統(tǒng)的國家，這些功勞都來自于漢字。
現(xiàn)在我明白了，漢字對(duì)于我們中國人來說是多么重要，一個(gè)中國人一定要學(xué)會(huì)漢字，漢字就是中華民族的瑰寶。我堅(jiān)信，在人類文化歷史長河中，中華漢字將被更多的人使用與珍愛。我們?yōu)榧儩嵶鎳儩嵉臐h字做一些力所能及的事情吧!
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇二
“咚”我被摔的頭昏眼花，眼冒金星的。咦，我在哪啊？我看這里鮮花盛開，鳥語花香的，真是美麗極了。
我看牌匾上寫著：“漢子王國”，呼呼哈，我終于來到漢子王國了，這可是我做夢(mèng)都想到的地方呀！
我走進(jìn)城里，我遇見了“小蔥拌豆腐一清二白”，我與它一起說話，沒過一會(huì)，我們就成了好朋友。
我走著走著，突然，一個(gè)人沖了出來。啊，他是縱火犯，警察來了，他指著我說，“警察是她放的火！”我忙為自己辯解：“警察，我沒放火，他誣陷我?！毙∈[拌豆腐——一清二白為我洗去冤枉。
我想，“跟漢字在一起的故事真有趣，我要多交幾個(gè)好朋友?！蔽腋鎰e了小蔥拌豆腐——一清二白，并繼續(xù)向前走。又遇到了，“竹籃子打水——一場(chǎng)空”，我也和他結(jié)成了好朋友。
下午，我們一起去釣魚，結(jié)果一條魚都沒釣上來，我們只好垂頭喪氣的走了。我憤怒的指著他：“好你個(gè)‘竹籃子打水——一場(chǎng)空’都怪你，害得我連一條魚的都釣不上?！庇谑?，我們“毅然”絕交了。
“喂喂，你在發(fā)什么呆，快走??！”我的好朋友婷婷將我從白日夢(mèng)中給“拖”了出來。
哈哈，我相信，早晚有一天我會(huì)再次見到這兩位好朋友的！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇三
這次遨游漢字王國，我去了兩個(gè)地方――搞笑的漢字、我愛你，漢字！
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的資料有：時(shí)間、活動(dòng)資料、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長是誰，爭(zhēng)辯了很久，之后我跟媽媽說;“我們不明白讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團(tuán)結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復(fù)再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們就應(yīng)要互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我明白不要寫錯(cuò)字，就算寫錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，同學(xué)們，請(qǐng)記?。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫錯(cuò)，但是第二次必須要寫對(duì)。
對(duì)了，同學(xué)們，你們明白漢字的演變順序嗎不明白的，我此刻就告訴你吧，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。讓我們一齊收集生活中的錯(cuò)別字吧！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇四
在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極參與者。綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)突出學(xué)生的自主性，重視學(xué)生積極性的參與精神。主要由學(xué)生自選設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別是注重探索的研究過程。教師的指導(dǎo)是學(xué)生的自主性得以發(fā)揮的重要條件，而指導(dǎo)作用首先左于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。教師應(yīng)該為學(xué)生指點(diǎn)活動(dòng)的途徑，幫助學(xué)生想些活動(dòng)的點(diǎn)子，介紹一些語言站。通學(xué)生自主活動(dòng)，主動(dòng)探究去感受漢字的神奇有趣和豐富的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生感受到的不僅是漢字的趣，更應(yīng)感受到漢字與生俱來的歷史溫度和生命氣息，并升華凝聚為對(duì)漢字一種真誠的愛。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇五
這個(gè)星期，老師帶領(lǐng)我們?nèi)h字王國遨游了一番，使我感受頗多、受益匪淺、大看眼界。
漢字擁有著驚人的歷史，是從甲骨文到金文、金文到篆書、從篆書到隸書、從隸書到楷書，在這漫長的階段中，由繁到簡(jiǎn)，漸漸形成了我們現(xiàn)在的漢字。
這些漢字使我們應(yīng)接不暇，這邊剛剛欣賞完一個(gè)漢字，那邊又出現(xiàn)了一個(gè)漢字。
欣賞完這段令人眼花繚亂的漢字，不禁又使我想起一件事：老師罰我們班的“小馬虎”寫檢討書。“小馬虎”寫完了檢討書，交給了老師。當(dāng)時(shí)老師就把檢討書還給了“小馬虎”，讓他去“游班示眾”。原來他把“抄”作業(yè)的.“抄”字，寫成了“炒”。弄得我們班都笑了起來，有的捧腹大笑，有的笑得合不攏嘴。我們班干部說：“原來抄作業(yè)還可以像股票一樣升值呀！”
通過這件事，我明白了一個(gè)道理：我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能也把漢字給寫錯(cuò)了，既不能少一點(diǎn)，也不能多一點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的漢字已經(jīng)達(dá)成了定型化、規(guī)范化的程度。如果我們把字寫錯(cuò)了，不僅會(huì)鬧出很大的笑話，還有可能會(huì)造成不可預(yù)測(cè)的后果。
這次遨游漢字王國，使我們收獲到了無窮無盡的知識(shí)。也讓我知道了漢字的演變過程，更能讓我們懂得中國漢字的博大精深。漢字是我們中國的瑰寶，我們一定要把中國漢字發(fā)揚(yáng)光大。
遨游漢字王國到此結(jié)束了，大家有沒有覺得很有趣呢？只要我們多了解漢字，就能得到知識(shí)和財(cái)富。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇六
漢字是我們中華獨(dú)有的傳統(tǒng)文化，漢字文化博大精深，它多一筆或少一筆都可能變成新字。漢字雖然時(shí)刻與我們形影不離，但當(dāng)我們出去之時(shí)，它們就會(huì)偷偷地跑出來。
你悄悄地看，“比”在對(duì)“北”說：“你們夫妻倆怎么又吵架了？看看我們倆個(gè)，多恩愛呀！”
接著，“旦”對(duì)“但”又說：“喲，“但”總今天還帶了一個(gè)保鏢呀！”“但”說：“你可太土了，這是我的私人助理，知道了吧。”
后來，“占”又對(duì)“點(diǎn)”說：“哇，你今天可真有錢呀！都買了一個(gè)大汽車呀！”“點(diǎn)”說：“那可不是，我飄移玩的可溜了！”
過了一會(huì)兒，“過”對(duì)“寸”說：“謝謝你呀！乖孫子，爺爺老了，真謝謝你送來的這椅子?！?/p>
“土”對(duì)“丑”說：“你雖然做了一個(gè)發(fā)形，但你心里還是老土呀?！薄俺蟆闭f：“以前他們都說我土，現(xiàn)在又要說我丑。”接著就把頭發(fā)拔了，“算了，走，咱哥倆喝酒去?！?/p>
“木”對(duì)“術(shù)”說：“姐姐，大家都說我長的像你，但我覺得你比我更好看。你看，你的臉上還有一顆美人痣?！?/p>
“又”對(duì)“叉”說：“姐妹，看看我有什么不一樣?！薄把?！姐妹，整容了，整的真好看，我也要去整一個(gè)，這樣我們就一直都是成雙成對(duì)的了?！?/p>
最后，“茜”對(duì)“曬”說：“集美，你看我從韓國買來的草帽，300元呢！”“曬”說：“集美，你看我的挎包，從日本買來的600洋呢！”
漢字王國真有趣。我們一定要好好學(xué)習(xí)，可不能寫錯(cuò)別字喲，不然可是會(huì)有很多笑話或誤會(huì)的呢！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇七
通過學(xué)習(xí)《遨游漢字王國》這組課文，我們?cè)絹碓匠绨莶⑾蛲鶟h字了，不知不覺，漢字在我心目中一下子提高了好幾個(gè)層次，漢字是多么的有趣??！
但是，有些同學(xué)卻依舊寫錯(cuò)別字，為此，老師讓我們調(diào)查一下因錯(cuò)別字鬧出的笑話，和生活中的錯(cuò)別字，大家高興得歡呼雀躍，都喜歡這個(gè)漢子糾錯(cuò)大行動(dòng)。
我就收集了很多，像洗腳店的招牌，心滿益足，本來是心滿意足，意思變成了，滿意了，足也受益了。像買衣服的，衫國演義，本來是四大名著之一三國演義，變成了衣服王國，還有獨(dú)衣無二。像賣頭飾的，沒飾找飾，飾全飾美。賣吃的，像面莊是食面埋伏，誘貨。還有人把公廁寫成公側(cè)，某文具店還把招聘女店員寫成招騁女店員，這些人好有“創(chuàng)意”啊！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇八
本單元我們上的是第五單元，是一次綜合性學(xué)習(xí)——遨游漢字王國，一開始，我認(rèn)為漢字就是漢字，只是一種文字，后來我發(fā)現(xiàn)漢字中藏有著許多文化。
漢字，大約誕生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變，即使現(xiàn)在，在其中也有許多未解之謎，漢字也是世界上使用人口最多的文字?，F(xiàn)在，在外國學(xué)習(xí)漢字、漢語的人也逐漸增多，漢字書法還是一門獨(dú)特的藝術(shù)，古往今來，我國涌現(xiàn)了許多著名的書法家，如楷書四大家：歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、趙孟頫等等名人，他們的書法作品，是歷史中的瑰寶、珍品。
這次我們小隊(duì)研究的主要是錯(cuò)別字學(xué)習(xí)，我們要在書中尋找錯(cuò)別字，去大街小巷中尋找錯(cuò)別字，再去吳越月家制作小報(bào)。在繁華的鳳起路上，我以為錯(cuò)別字肯定不多，可是結(jié)果讓我們大跌眼鏡：星概念、混沌、阿姨很芒、仃車場(chǎng)等等，讓我們大吃一驚，如果每個(gè)人都寫錯(cuò)別字，那么漢字就會(huì)被破壞，所以我們都要防犯錯(cuò)別字，讓錯(cuò)別字永遠(yuǎn)消失。我和陳酉文還表演了相聲《白字先生》，所謂的白字，就是錯(cuò)字和別字，白字先生把一絲不茍叫成一絲不句和一絲不掛，把咖啡說成加啡，把幼稚念成幼雅等等，原來錯(cuò)別字也會(huì)鬧笑話啊!我們表演的相聲令大家捧腹大笑。
這一次的學(xué)習(xí)，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎和設(shè)計(jì)字謎，知道了“冊(cè)”“典”“刪”的來歷與漢字的演變。這次，我們小隊(duì)綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)勝，雖然遨游漢字王國的學(xué)習(xí)暫告一個(gè)段落，但我們的學(xué)習(xí)研究永不止步!
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇九
最近我們學(xué)習(xí)了第五單元中《有趣的漢字》和《我愛你，漢字》，遨游了漢字王國之后，對(duì)漢字有了更新的了解，給了我很多感悟。
我們平時(shí)讀書、看報(bào)、寫信、寫作文都離不開漢字。但是我們對(duì)漢字并不是很了解。原來漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化呢!
漢字有很多富有趣味的地方，如：字謎、諧音歇后語、回文連、同音字等。字謎長的像小詩，讀起來瑯瑯上口，解字謎的方法又可分為：回意法、象形法、組合法。諧音歇后語是借助同音或音近的聯(lián)系產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的效果，有些還達(dá)到一語雙關(guān)的作用，可以告訴大家：漢字同音字多，不可隨意亂用，否則會(huì)鬧笑話?；芈?lián)文即是正倒讀都一樣的一種對(duì)聯(lián)，如“斗雞山上山雞斗，龍隱洞中洞隱龍?！?/p>
我們?cè)賮砜纯礉h字的歷史吧!漢字源遠(yuǎn)流長，是世界上最古老的文字之一，它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很能多未解之迷。最古老而又完備的漢字，是甲骨文。四千多年前就有了最初的漢字了，傳說是倉頡創(chuàng)造出的。最早的文字是畫在巖石上的符號(hào)和刻在龜甲獸骨上的甲骨文。接著便是金文—小篆—隸書—楷書—草書—行書，最后才是輪到了現(xiàn)在的簡(jiǎn)體字。甲骨文、金文是符號(hào)性較強(qiáng)的象形文字，不太具有規(guī)范性。我們可以看到：漢字字形總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫、難記的缺點(diǎn);同時(shí)，不斷定型化、規(guī)范化。
通過學(xué)習(xí)增進(jìn)了我們對(duì)漢字的了解，加深了對(duì)漢字的熱愛。漢字已經(jīng)成為中華民族的一種象征，成為了中國人的一種標(biāo)志，我們要讓漢字在二十一世紀(jì)繼續(xù)延續(xù)下去。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十
這次傲游漢字王國，我去了兩個(gè)地方——有趣的漢字、我愛你，漢字！
結(jié)束漢字王國之旅后我還做了兩次調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容有：時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、組長等。在合作過程中，我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾，例如：組長是誰，爭(zhēng)辯了很久，后來我跟媽媽說；“我們不知道讓誰做組長。媽媽說：“只要你們團(tuán)結(jié)友愛就行了。聽了媽媽說，我還把媽媽的話重復(fù)再說一次給組員聽，但組員去說讓我來做組長，我沒辦法，所以我就做了組長。
在學(xué)習(xí)中，我學(xué)了有：諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語和諧音古詩，我和組員做了一份調(diào)查表，我的收獲是：在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾，我們應(yīng)該要互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛。還做了“生活用字”調(diào)查表，這一份調(diào)查表有：廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字，所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。
在這一次綜合性中，我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我知道不要寫錯(cuò)字，就算寫錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話，同學(xué)們，請(qǐng)記?。何覀円獙W(xué)好字，不要不學(xué)習(xí)，就算你第一次寫錯(cuò)，但是第二次一定要寫對(duì)。
對(duì)了，同學(xué)們，你們知道漢字的演變順序嗎不知道的，我現(xiàn)在就告訴你吧，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書。讓我們一起收集生活中的錯(cuò)別字吧！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十一
這個(gè)星期，我們班舉行了一次綜合實(shí)踐活動(dòng)：遨游漢字王國。
我們的子課題是：漢字謎團(tuán)。我在這次活動(dòng)中知道了關(guān)于猜字謎的許多知識(shí)。例如：猜字謎的方法，字謎有哪些分類，有哪些字謎。譬如說有哪些字謎：2110，猜一個(gè)字，答案是：言。4個(gè)人搬個(gè)木頭，猜一個(gè)字，答案是：杰。一人，猜一個(gè)字，答案是：大。一人一張口，口下長只手，猜一字，案是：拿。一人在內(nèi)，猜一字，答案是：肉……我想：漢字真博大精深??！
在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我還學(xué)習(xí)了許多知識(shí)。我知道漢字是由倉頡發(fā)明的;王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人……但令我印象最深的是這篇課文：《我愛你，中國的漢字》。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào)，而是一群帶著深厚感情的可愛小精靈。比如，文中說到的“太陽”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語和字不同的風(fēng)韻。是??！如果寫下“火”這個(gè)字，你便會(huì)感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰全身頓時(shí)就充滿了活力！
通過這次綜合性學(xué)習(xí)，使我對(duì)漢字有了更深入的了解，進(jìn)一步感受到漢字文化的博大精深。我一定要學(xué)好漢字，傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族的文化。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十二
“中華漢字，生動(dòng)形象，傳播文明，蓋世無雙?！睗h字是中華民族智慧的結(jié)晶，是對(duì)人類文明的偉大貢獻(xiàn)。《遨游漢字王國》，探求漢字的起源，發(fā)展及造字方法，我不禁引以自豪!
人類最早的文字是寫在地上的，中國最古老的文字是寫在地上的，中國的最古老文字最先是刻劃在陶器上的，這些“陶文”便是中國文字的起源。不過，中國最早、最成熟的漢字是甲骨文。商朝人記得寫在龜甲或獸骨上的文字被稱為“甲骨文”。中國文字的起源是陶文，但是中國今天的漢字是由甲骨文發(fā)展而來的，后來，字體也經(jīng)歷了甲骨文、金文、篆書、隸書和楷書的變化。
漢字的造字方法也充分地展示了中華民族的智慧。它的造字方法包括了：象形、形聲、會(huì)意、指示等六種。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中可以利用這些規(guī)律來記憶和書寫漢字。例如：象形字有“鳥”、“魚”、“車”等;形聲字有：“峰”、“芽”、“編”等;會(huì)意字有：“采”、“尖”、“眾”等;指示字有：“上”、“下”等。尤其是，在我們學(xué)習(xí)形聲字時(shí)，要切記“聲旁表音，形旁表義?！边@樣，我們就不會(huì)寫錯(cuò)別字了。
漢字“左右工整，能簡(jiǎn)能詳，既便言志，又供觀賞?！蔽以谫潎@我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智的同時(shí)，決心承傳中華文化，學(xué)好漢語，寫好漢字!
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十三
漢字，是中國人民智慧的結(jié)晶。一個(gè)個(gè)漢字組成了一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詞語，一個(gè)個(gè)漢字組成了一首首語句優(yōu)美的詩句，一個(gè)個(gè)漢字組成了一篇篇發(fā)人深省的文章，而其中我最喜歡的漢字是“水”。
“水”有很多特點(diǎn)，如：“上善若水”；“水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道”；水是萬物之源……但其中我最看重的`是水滴石穿堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。
記得四年級(jí)的時(shí)候，我的數(shù)學(xué)成績(jī)有明顯的下降。反思過后，我知道是自己上學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，現(xiàn)在只能靠刷題彌補(bǔ)。剛開始一周，我每天精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地做完一套試卷。可是，堅(jiān)持了十天半個(gè)月后，我有點(diǎn)疲倦了，看著媽媽帶回來的試卷，我心里十二分的不樂意，心想：這么多試卷，做都做不完，什么時(shí)候是個(gè)頭啊！于是，我就把卷子扔到一邊，看課外書了。這時(shí)，媽媽進(jìn)來，看到空白的試卷，頓時(shí)明白了一切，關(guān)切地問道：“你是不是不想做了？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽語重心長地說：“小小的水滴，都能磨穿石頭，靠得的是長年累月的堅(jiān)持不懈。我和你說說你名字的來歷吧?！煲弧∽杂凇吨芤住分械摹煲簧覀兙褪窍Ｍ隳苡兴问┑膱?jiān)持，將決定的事做到底，不放棄?！蔽衣犃诉@段話，心里很受震動(dòng)，心想：我一定要堅(jiān)持多練習(xí)，不能放棄，不能半途而廢，才對(duì)得起我父母對(duì)我的殷切期望。于是，我把扔到一邊的試卷拿回來，拿起筆，埋下頭奮筆疾書，把當(dāng)天的試卷認(rèn)認(rèn)真真做完了。直到現(xiàn)在我還每天堅(jiān)持練習(xí)，數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。
自從這件事后，每次我遇到困難，一想到放棄時(shí)，我就想想我的名字，想到水滴石穿的精神，我就會(huì)一直堅(jiān)持下去。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十四
今天中午媽媽讓我練字，我勉強(qiáng)練完就趴在桌子上睡著了，不知什么時(shí)候一束光芒射向了我，我來到了一個(gè)國家的邊界。
我的前方有一扇大門，門上有一副對(duì)聯(lián)，左邊是“魅力無窮神奇漢字”，右邊是“開心快樂漢字王國”，橫批是“歡迎光臨”，原來我來到了漢字王國。我十分好奇地走了進(jìn)去，剛進(jìn)大門就聽見一個(gè)聲音說：“我們的國王要召見你，”我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的往里走去，只見里面的人是“人”字，燈是“燈”字，國王就是一個(gè)“王”字，總之里面所有的東西都是漢字，國王說要請(qǐng)我吃飯，可是我來到跟前一看，我就目瞪口呆了，國王請(qǐng)我吃的飯菜全是漢字，菜就是一個(gè)“菜”字，肉就是一個(gè)“肉”字，餅就是一個(gè)“餅”字，一看國王要請(qǐng)我吃字，我嚇得一溜煙兒跑了，跑的我滿頭大汗，累得我氣喘吁吁。
終于逃離了漢字王國，這時(shí)媽媽對(duì)我大喊一聲：“閆楚帆你怎么睡著了，”我這才恍然大悟，原來我剛才是在做夢(mèng)啊！我把剛才做的夢(mèng)給媽媽講了一遍，媽媽聽后捧腹大笑，說我真是個(gè)搗蛋鬼。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十五
今天老師帶領(lǐng)我們到漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，讓我大開眼界，受益匪淺。
這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出來的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡(jiǎn)，逐步走向規(guī)范化，定型化。
這也讓我想起那一次我看到的文章，有一批18萬的貨物，就因?yàn)榘选盀豸斈君R”寫成了“鳥魯木齊”而損失了18萬元。真是“一點(diǎn)頂萬金”呀！如果檢查人員再認(rèn)真一些，就不會(huì)造成這么大的損失了。
漢字的奇妙之處還在于它的讀音。那或平或仄的音節(jié)，奇妙地組合在一起，發(fā)出美妙的旋律，或剛或柔，或高或低，過緩或急，猶如“大珠小珠落玉盤”，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。如“高山流水遇知音”，若是用稍緩清脆的嗓音，再配以輕重音的結(jié)合，那感覺確實(shí)非同一般。
中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十六
這個(gè)星期，潘老師帶領(lǐng)我們一起遨游漢字王國，使我收獲了許多。
首先，我們通過課本對(duì)漢字進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)。這篇課文，向我們介紹了中國漢字的演變歷史，那幽默風(fēng)趣的歇后語和諧音的小笑話，讓我們?cè)陂_心之余，看到了錯(cuò)別字鬧出的笑話，文中對(duì)漢字的贊美，向我們展現(xiàn)了漢字的獨(dú)特魅力。通過漢子的綜合學(xué)習(xí)，讓我懂得了中國漢字的古老神奇，博大精深。也讓我們明白，漢字承載文明，我們不能亂用漢字的道理。
為了讓我們更好地了解漢字，遨游漢字王國，老師讓我們四人一組合辦一張《漢字手抄報(bào)》，我們每個(gè)人通過上網(wǎng)，看書，查找到了許多有趣的歇后語，猜謎，妙趣橫生的諧音，寓意非凡的古詩和對(duì)聯(lián)……在經(jīng)過相互積極的討論和認(rèn)真地篩選，我們都非常珍惜老師讓我們?cè)黾佑颜x，增長知識(shí)的良苦用心，都完美地制定好手抄報(bào)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓我們更進(jìn)一步體會(huì)到了中國漢字文化的浩瀚壯觀，源遠(yuǎn)流長，也更加讓我懂得了認(rèn)真學(xué)習(xí)好祖國文字的重要性，要學(xué)好、寫好、用好祖國的語言文字。
我希望同學(xué)們通過這次語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠更加喜愛并弘揚(yáng)中國的漢字文化。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十七
今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟藵h字王國，令我大開眼界。
在幾千年使用漢字的過程中，為了記錄語言，相互交際的需要，人們?cè)诓粩嗟馗倪M(jìn)漢字的形體。
1935年5月初，蔣中正與馮玉祥、閻錫山在中原打了一場(chǎng)驚天動(dòng)地，泣鬼神的大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討蔣，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽會(huì)師，殲滅蔣軍。在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，不小心把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。剛好河南有個(gè)泌陽。部隊(duì)接到命令匆匆趕往泌陽。結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全軍潰敗。
通過這個(gè)故事讓我知道了，一字之差表達(dá)的意思截然不同，有時(shí)會(huì)誤大事。以后寫字，我們千萬不要馬虎哦！大家可不能小看多一筆少一筆喲！寫錯(cuò)一個(gè)字，意思就有天壤之別呀！
我體會(huì)到我們從小不寫錯(cuò)別字，長大后會(huì)終生受益，我們可不能小看寫字時(shí)多一筆或少一筆喲！寫錯(cuò)一個(gè)字，意思就截然不同的巨大變化。一字之差，表達(dá)的意思就會(huì)有天壤之別，有時(shí)甚至?xí)`大事，以后我寫字一定要仔細(xì)呀！
游了漢字王國，讓我深有體會(huì)，小時(shí)候養(yǎng)成不寫錯(cuò)字的好習(xí)慣，長大后會(huì)終生受益。我要好好學(xué)習(xí)，讓漢字突破新的記錄。讓我對(duì)漢字有了新的了解，漢字真是太有趣了！
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國篇十八
這次遨游漢字王國使我受益匪淺。在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我體會(huì)到了字謎的有趣，諧音的趣談，還有因?yàn)橹C音而引發(fā)的后果和笑話。我還知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)的，在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了很大的變化，從甲骨文到行書。有些文章則提醒人們不要寫錯(cuò)字。
我印象最深，收獲最多的的一篇文章是《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》。里面說王懿榮生病了，醫(yī)生開的藥里面有一味藥叫龍骨。他非常奇怪，便去研究這個(gè)龍骨，最終發(fā)現(xiàn)了甲骨文。從這個(gè)故事中，我懂得了：在生活中，要做一個(gè)有心人。應(yīng)該培養(yǎng)自己留心觀察、善于思考的好習(xí)慣。
《一點(diǎn)值萬金》這篇文章寫了烏魯木齊某掛面廠從日本引進(jìn)了一條掛面生產(chǎn)線，之后又用18萬元買了1000卷塑料包裝袋。日方印刷廠錯(cuò)把塑料包裝帶上的“烏魯木齊”印成了“鳥魯木齊”，就是這一點(diǎn)之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許后果就不會(huì)那么慘重了。這提醒了人們千萬不要寫錯(cuò)字，不然有時(shí)會(huì)付出慘痛的代價(jià)。
遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎，激起了我對(duì)漢字的無限興趣!我多么希望能在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲一些知識(shí)呀!
今天，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ュ塾瘟藵h字王國，令我大開眼界。
在幾千年使用漢字的過程中，為了記錄語言，相互交際的需要，人們?cè)诓粩嗟馗倪M(jìn)漢字的形體。
1935年5月初，蔣介石與馮玉祥、閻錫山在中原打了一場(chǎng)驚天動(dòng)地，泣鬼神的大戰(zhàn)。馮玉祥和閻錫山為了更好地聯(lián)合討蔣，曾商定雙方部隊(duì)在河南北部的沁陽會(huì)師，殲滅蔣軍。在擬定作戰(zhàn)命令時(shí)，不小心把“沁陽”的“沁”多寫了一筆，成了“泌陽”。剛好河南有個(gè)泌陽。部隊(duì)接到命令匆匆趕往泌陽。結(jié)果貽誤戰(zhàn)機(jī)。一字之差，最終導(dǎo)致馮、閻聯(lián)軍在中原戰(zhàn)場(chǎng)的全軍潰敗。
通過這個(gè)故事讓我知道了，一字之差表達(dá)的意思截然不同，有時(shí)會(huì)誤大事。以后寫字，我們千萬不要馬虎哦!大家可不能小看多一筆少一筆喲!寫錯(cuò)一個(gè)字，意思就有天壤之別呀!
我體會(huì)到我們從小不寫錯(cuò)別字，長大后會(huì)終生受益，我們可不能小看寫字時(shí)多一筆或少一筆喲!寫錯(cuò)一個(gè)字，意思就截然不同的巨大變化。一字之差，表達(dá)的意思就會(huì)有天壤之別，有時(shí)甚至?xí)`大事，以后我寫字一定要仔細(xì)呀!
游了漢字王國，讓我深有體會(huì)，小時(shí)候養(yǎng)成不寫錯(cuò)字的好習(xí)慣，長大后會(huì)終生受益。我要好好學(xué)習(xí)，讓漢字突破新的記錄。讓我對(duì)漢字有了新的了解，漢字真是太有趣了!
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