教案應(yīng)當(dāng)具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并評(píng)估教學(xué)效果。編寫(xiě)教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問(wèn)題的能力。教案的編寫(xiě)需要結(jié)合具體的教學(xué)資源和教學(xué)環(huán)境。
托班藝術(shù)教案篇一
托班幼兒正是手指動(dòng)作發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，點(diǎn)點(diǎn)桃花與季節(jié)相結(jié)合，以新穎的形式手指點(diǎn)畫(huà)更好地吸引幼兒興趣，在游戲中鍛煉幼兒動(dòng)手能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、練習(xí)用食指蘸色點(diǎn)畫(huà)。
2、知道手指點(diǎn)畫(huà)后要將小手擦洗干凈，不亂抹顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、5個(gè)小塑料盤(pán)子(內(nèi)放深紅色和粉紅色水粉顏料)、5塊小塊濕布。
2、與幼兒人數(shù)相同的.畫(huà)有桃樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
3、一副范畫(huà)。
4、桃花圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示桃花圖片，激發(fā)寶寶興趣。
“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?這個(gè)季節(jié)開(kāi)什么花呢?”
2、出示范畫(huà)。
引導(dǎo)寶寶觀察范畫(huà)，鼓勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自得地發(fā)現(xiàn)。
“寶寶仔細(xì)看看，這幅畫(huà)是用什么方法畫(huà)出來(lái)的?”
教師示范講解用手指蘸顏料點(diǎn)花瓣的方法：伸出小食指，用手蘸一蘸，重重印下去，輕輕拿起來(lái)。
“寶寶也來(lái)試試吧!”
4、指導(dǎo)寶寶進(jìn)行手指點(diǎn)桃花。
教師觀察寶寶的操作情況，及時(shí)提醒寶寶要蘸適量的顏料，不亂抹顏色，隨時(shí)用濕抹布擦手等。
“寶寶點(diǎn)的桃花開(kāi)放嘍!”
【活動(dòng)反思】。
食指點(diǎn)畫(huà)的方式對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)第一次接觸，興趣較高，引導(dǎo)寶寶感知除水彩筆、油畫(huà)棒之外的繪畫(huà)工具——小手，利用自己的小手繪畫(huà)出漂亮的桃花，體驗(yàn)手指印畫(huà)的樂(lè)趣。
托班藝術(shù)教案篇二
前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的.樂(lè)趣。
學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？——紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
托班藝術(shù)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)將橘子皮撕成碎塊的精細(xì)動(dòng)作。
2、感受用橘皮作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：游戲本。
學(xué)具：橘皮若干、膠水人手一瓶或每組一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)寶寶觀察背景圖，可用豐富的表情和夸張的語(yǔ)氣，激發(fā)寶寶的制作橘皮畫(huà)的興趣。
師：樹(shù)上的橘子都到哪里去了？看老師把它們變出來(lái)哦！
二、示范粘貼制作橘皮畫(huà)的'方法：先撕橘皮，再將膠水涂抹在畫(huà)紙上，然后將橘皮撒在涂抹膠水的地方。
三、請(qǐng)寶寶嘗試在游戲本上制作橘皮畫(huà)，注意觀察寶寶的操作情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
1、對(duì)于不會(huì)抹膠水的寶寶，可以手扶寶寶的手，引導(dǎo)寶寶將膠水抹在橘子的輪廓里。
2、引導(dǎo)寶寶將橘皮撕碎后，再撒在涂好膠水的紙上。
3、引導(dǎo)寶寶要輕輕按一按紙上的橘皮。
四、幫助將寶寶制作好的橘皮畫(huà)展示在背景墻上，鼓勵(lì)寶寶并請(qǐng)寶寶欣賞。
師：小朋友們把橘子樹(shù)打扮的真漂亮?。?/p>
托班藝術(shù)教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒愿意并喜愛(ài)用手站顏料的形式來(lái)作畫(huà)。
2、引導(dǎo)幼兒能大膽形象且樂(lè)于表述自己的想法。
3、帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)用手印作畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、手指律動(dòng)《手指點(diǎn)點(diǎn)》。
2、手印畫(huà)范畫(huà)。
3、美工材料。
4、圖畫(huà)紙、顏料、托盤(pán)、抹布若干。
1、教師帶領(lǐng)幼兒左手指旅行，激發(fā)幼兒對(duì)手印畫(huà)的興趣。
手指點(diǎn)點(diǎn)。
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)，
兩個(gè)手指剪剪，
三個(gè)手指彎彎，
四個(gè)手指插插，
五個(gè)手指變小花。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論小手的作用，引出今日的主題。
（1）看看你們的小手，小手都能做什么呢？
（2）我們的小手真能干，真靈活，除了可以做事還可以畫(huà)畫(huà)呢！
3、教師出示已經(jīng)備好的范畫(huà)，請(qǐng)幼兒欣賞手指印畫(huà)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
（1）這些畫(huà)都是用什么身體部位畫(huà)出來(lái)的呢？他們漂亮嗎？
（2）小朋友們，你們想不想用自己的手創(chuàng)作出好看漂亮的手印畫(huà)呢？
1、教師展示前三幅作品，幫助幼兒了解手印畫(huà)的`基本操作步驟。
2、教師模擬操作場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒邊念步驟邊模仿做動(dòng)作。（蘸一蘸、印一印、打開(kāi)。）。
3、組織幼兒入座病床號(hào)專(zhuān)用外套，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色來(lái)嘗試印畫(huà)。
4、教師巡視，提示幼兒換顏色時(shí)要用抹布擦干手，并注意桌面衛(wèi)生。
2、鼓勵(lì)幼兒在美工區(qū)和同伴合作，一輕把手印畫(huà)裝飾成為心中所想的樣子。
幼兒在印畫(huà)時(shí)教師提醒幼兒要愛(ài)護(hù)桌面衛(wèi)生，還要小心不要弄到別的小朋友身上。幼兒基本都掌握自己作手印畫(huà)，在表達(dá)緩解幼兒學(xué)會(huì)分享，嘗試介紹自己為什么要這樣畫(huà)，樂(lè)于與同伴分享作畫(huà)心得。
托班藝術(shù)教案篇五
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
1、認(rèn)識(shí)紅，黃，藍(lán)色，從而知道兩種顏色混合后會(huì)變成新的顏色。
2、能認(rèn)真觀察，嘗試配色實(shí)驗(yàn)并記錄。
3、對(duì)色彩的變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
1.重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)彩色顏料的變化。
2.難點(diǎn)：調(diào)配彩色顏料。
紅、黃、藍(lán)顏料若干，調(diào)色盤(pán)，調(diào)色筆，白紙，記錄材料每組一份。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入。
認(rèn)識(shí)顏色，導(dǎo)入活動(dòng)。
出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
師：小朋友們，你們知道這是什么顏色嗎?
(二)活動(dòng)開(kāi)展。
1.引導(dǎo)幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會(huì)不會(huì)變化?(調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作起鋪墊作用)。
師：顏色會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢?請(qǐng)小朋友們自己來(lái)探索，看看顏色有什么變化。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
(1)師：你們想成為魔術(shù)師嗎?你們想不想也來(lái)變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)勻，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3.說(shuō)說(shuō)顏色的變化。
(1)師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?
同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色?
(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出剛才一起變得各種顏色。
紅+黃=橙。
黃+藍(lán)=綠。
紅+藍(lán)=紫。
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橙子;。
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫(huà)葉子。
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
通過(guò)顏色的變化，請(qǐng)幼兒自己回家后試試換成其他顏色兩兩混合后會(huì)有什么變化，小朋友們知道了顏色的奧秘后，嘗試用不同的顏色自己創(chuàng)作一幅畫(huà)。
中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。日常生活動(dòng)幼兒到處都能見(jiàn)到顏色，但他們可能沒(méi)仔細(xì)想顏色之間是怎么變出來(lái)的，我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，讓幼兒有了探索的欲望，想要知道更多的顏色它們混合后會(huì)發(fā)生什么變化呢，過(guò)程中幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。在動(dòng)手操作這一環(huán)節(jié)中，幼兒能夠自己將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
托班藝術(shù)教案篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用團(tuán)泥和插的方式制作棒棒糖。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
托班藝術(shù)教案篇七
《我愛(ài)我的幼兒園》是一首2/4拍子的歌曲，節(jié)奏平穩(wěn)，表現(xiàn)了小朋友愛(ài)幼兒園的情感。本活動(dòng)根據(jù)小班孩子喜歡和年齡大的孩子一起游戲、玩耍的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在大班哥哥、姐姐的帶動(dòng)下參加演唱，學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，同時(shí)體驗(yàn)幼兒園小朋友同唱歌、同游戲的快樂(lè)。
1.理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園里的快樂(lè)生活，能參與演唱活動(dòng)。
2.在大班哥哥姐姐帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)聽(tīng)前奏演唱，嘗試用動(dòng)作、彩帶等進(jìn)行表演場(chǎng)。
3.喜歡唱歌，在大帶小的活動(dòng)中體驗(yàn)與哥哥姐姐共同游戲的快樂(lè)。
4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
1.大班幼兒編排好的表演。
2.掛圖或照片制作的課件。
3.鈴鼓若干。
1.教師組織幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，請(qǐng)大班幼兒表演《小動(dòng)物律動(dòng)》，在教師的帶領(lǐng)下，啟發(fā)小班幼兒邊走邊學(xué)小動(dòng)物的聲音。
2.請(qǐng)幼兒欣賞大班幼兒的歌表演，理解歌詞中表現(xiàn)得幼兒園的快樂(lè)生活。
3.教師引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞，理解歌詞中表現(xiàn)的幼兒園的快樂(lè)生活。
(1)出示圖片，幼兒逐句回憶歌詞，教師用歌詞反饋回答。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)，進(jìn)一步理解幼兒園里朋友多。
提問(wèn)：在幼兒園里都做什么事情?大家一起心情怎樣?
(2)請(qǐng)大班幼兒用鈴鼓伴奏朗誦歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著朗誦。
4.啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種形式表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)歡快的情緒。
(1)第一遍演唱，請(qǐng)大班幼兒帶領(lǐng)進(jìn)行動(dòng)作表演場(chǎng)，提示幼兒聽(tīng)前奏整齊的開(kāi)始。
(2)第二遍演唱，根據(jù)幼兒的演唱情況指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大家一起真快樂(lè)，如：抱抱、親親、拉拉手等。
(3)引導(dǎo)幼兒自選彩帶，樂(lè)器一起邊唱邊自由表演。
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
托班藝術(shù)教案篇八
目的：
1．鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
2．學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
準(zhǔn)備：
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的.布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
過(guò)程：
一、引起興趣。
1．今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的？（幼兒回答）。
2．傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解。
1．教師出示蘿卜頭等“印章”，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚“印章”在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
2．引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
3．交代要求：老師準(zhǔn)備了許多蔬菜印章和紅、黃、綠三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”只能蘸一種顏料。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
三、講評(píng)。
將所有作品展示出來(lái)，教師抱著娃娃看畫(huà)?，F(xiàn)在娃娃看一看花布，她覺(jué)得小朋友印的花布顏色豐富，圖案也很好看，她很喜歡，并打算把這些花布送給更多的朋友。
活動(dòng)延伸：
可繼續(xù)讓幼兒印褲子、裙子等，還可將印好的花布作為折紙、撕紙、剪紙游戲的材料。
托班藝術(shù)教案篇九
燈籠在各種節(jié)日中都非常的常見(jiàn)，本次美術(shù)活動(dòng)圍繞著燈籠展開(kāi)，希望通過(guò)活動(dòng)讓幼兒大膽的進(jìn)行作畫(huà)，在活動(dòng)中正確的使用剪刀。剪出細(xì)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠，美術(shù)活動(dòng)可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，增加手指的靈活度。
1、學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)大膽地進(jìn)行作畫(huà)，并正確使用剪刀，剪出細(xì)長(zhǎng)條，制作簡(jiǎn)單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
3、培養(yǎng)動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
6、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
(1)班級(jí)內(nèi)架好相應(yīng)的線，懸掛燈籠用、ppt課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號(hào)筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實(shí)物若干。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入：
(二)講解示范：
(1)提問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準(zhǔn)備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在紙上大膽作畫(huà)。畫(huà)前先請(qǐng)他說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備畫(huà)什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫(huà)大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個(gè)小正方形紙折一個(gè)細(xì)長(zhǎng)條，打開(kāi)后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫(huà)好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：重點(diǎn)：老師提醒幼兒要將圖案畫(huà)在紙的中間，并且畫(huà)大。
難點(diǎn)：流蘇盡量剪細(xì)。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準(zhǔn)備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
活動(dòng)中，請(qǐng)孩子在示范時(shí)，老師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了燈籠的圖案要畫(huà)大，讓人一看就明白是什么燈籠。因此，孩子的作品都顯得很大膽，每個(gè)幼兒都畫(huà)出了自己喜愛(ài)的燈籠圖案。還有，活動(dòng)中，老師讓孩子自己懸掛燈籠，這更激發(fā)起了孩子的興趣和自豪感、成功感，他們的情趣又一次被激發(fā)了起來(lái)，好多孩子禁不住拍起了小手，拉著同伴來(lái)看自己的燈籠。離園時(shí)，還有好多孩子拉著自己家長(zhǎng)的手，請(qǐng)他們來(lái)看自己的燈籠，不停地介紹著。
托班藝術(shù)教案篇十
將紅、黃、藍(lán)三重顏色的團(tuán)泥粘一起，把小棍插進(jìn)泥團(tuán)里。
1、紅、黃、綠三種顏色的團(tuán)泥分成若干小塊，裝在小筐里，每組一個(gè)小筐。
2、泥工板人手一塊，數(shù)字根或小木棍人手一根。
3、泡沫板一塊，用兩到三只顏色的泥團(tuán)做好的棒棒糖一個(gè)。
1、出示做好的棒棒糖，請(qǐng)寶寶觀察，并說(shuō)一說(shuō)它的顏色，激發(fā)寶寶活動(dòng)的興趣。
2、邊念兒歌邊是伐制作棒棒糖的方法：將紅、黃、綠三只顏色的團(tuán)泥粘在一起，放在手心里揉成團(tuán)，再用小棍插在泥團(tuán)里。
3、引導(dǎo)寶寶自己制作棒棒糖。
——如寶寶只選擇其中一直顏色，提醒寶寶再多選一種顏色進(jìn)行制作。
——如寶寶只選擇兩種顏色，不必強(qiáng)求。
——可提醒寶寶將泥團(tuán)放在手掌上，將小棍從上向下插入泥團(tuán)中。
——對(duì)能力強(qiáng)的寶寶，可鼓勵(lì)制作多個(gè)棒棒糖。
4、將寶寶做好的棒棒糖插在泡沫板上展示，引導(dǎo)寶寶與同伴互相欣賞。
托班藝術(shù)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)。
1、萌發(fā)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、喜歡歌曲的優(yōu)美旋律，產(chǎn)生愉快的情緒。
3、能大膽的用動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)春天的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教師準(zhǔn)備把歌詞內(nèi)容畫(huà)成一副畫(huà)《春天》，音樂(lè)cd或磁帶。
2、小朋友有關(guān)于春天的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程。
1、教師放音樂(lè)《春天》歌曲，小朋友跟隨音樂(lè)節(jié)奏入室。
2、教師組織小朋友練聲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
3、教師范唱歌曲《春天》，小朋友認(rèn)真欣賞，然后提問(wèn)：
（1）這首歌中唱到什么？
（2）你聽(tīng)了這首歌后有什么感受？
（3）聽(tīng)完歌曲后你想做什么？
4、小朋友理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)唱歌曲《春天》。
（1）教師出現(xiàn)圖片，幫小朋友理解歌詞內(nèi)容。
（2）小朋友跟隨老師學(xué)唱歌曲。
（3）小朋友跟琴學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
（4）小朋友跟隨音樂(lè)cd學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)。
5、教師和小朋友一起邊唱歌曲邊用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
托班藝術(shù)教案篇十二
1.鞏固對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)色彩的興趣。
2.學(xué)會(huì)蔬菜印章畫(huà)的方法。
藕頭、蘿卜頭、黃瓜頭、芹菜頭和土豆塊若干；水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、技校布若干；紅、黃、綠色的花布各一塊，會(huì)發(fā)聲的布娃娃一個(gè)；范畫(huà)、作業(yè)紙等。
一、引起興趣
1.今天老師帶來(lái)了三塊花布，我們來(lái)看看它們是什么顏色的，每塊花布上的花紋是怎么樣的.？（幼兒回答）
2.傳來(lái)娃娃的叫聲。咦，這是什么聲音？（教師抱起娃娃）哦，原來(lái)是娃娃在說(shuō)話。娃娃說(shuō)，快過(guò)新年了，她很想有塊漂亮的花布做衣服。這樣吧，我們每人印一塊美麗的花布，送給娃娃做衣服！
二、示范講解
1.教師出示蘿卜頭等"印章"，示范講解蔬菜印章畫(huà)的方法：挑一枚"印章"在調(diào)色盤(pán)時(shí)蘸一下，然后用力按在紙上，再輕輕地拿起畫(huà)，這樣，一朵色彩鮮艷的小花就印好了。如果花的顏色很淡，就說(shuō)明顏料蘸得不夠多，可以再蘸點(diǎn)顏料；如果花的顏色太濃，就說(shuō)明顏料蘸得太多，可以在盤(pán)邊輕輕地刮一下。
2.引導(dǎo)幼兒跟教師進(jìn)行書(shū)畫(huà)練習(xí)。
托班藝術(shù)教案篇十三
設(shè)計(jì)依據(jù)。
看著爸爸媽媽的照片進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)回憶，有了這份視覺(jué)支架，更能幫助孩子回憶起爸爸媽媽平時(shí)對(duì)自己是怎么照顧的。
歌曲通過(guò)角色互換的經(jīng)驗(yàn)遷移，加上肢體表現(xiàn)，從簡(jiǎn)單的動(dòng)作中感受當(dāng)爸爸媽媽的感覺(jué)，也為了幫助對(duì)歌詞內(nèi)容的加深記憶。
教材分析。
孩子們能感受到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，但他們不了解這份愛(ài)需要付出什么，爸爸媽媽的愛(ài)的愛(ài)都表現(xiàn)在哪里，這首歌曲通過(guò)角色互換的經(jīng)驗(yàn)遷移，讓幼兒親身體驗(yàn)這份愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、初步學(xué)唱歌曲《辦家家》。
2、能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
3、感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能大膽自信地用自己的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步學(xué)會(huì)歌曲，記住歌詞。
難點(diǎn)形成原因。
難點(diǎn)解決策略。
幼兒邊唱邊用動(dòng)作表演。
活動(dòng)過(guò)程。
1、出示家的照片，說(shuō)說(shuō)家里有誰(shuí)？爸爸、媽媽是怎么照顧自己的？
2、欣賞歌曲《辦家家》。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)反思及重構(gòu)。
角色游戲是孩子們最喜愛(ài)、最投入的角色活動(dòng)，歌曲《辦家家》源于幼兒的游戲生活，來(lái)源于幼兒最喜歡的“玩家家”游戲，歌曲旋律本身富有節(jié)奏感，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單、易懂，深受幼兒的喜愛(ài)。
首先以幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，通過(guò)觀察、
總結(jié)。
等引導(dǎo)幼兒感知游戲的內(nèi)容和動(dòng)作，并出示圖譜，幫助幼兒記憶。托班幼兒還處于具體形象思維階段，雖然。
教學(xué)。
內(nèi)容來(lái)源于生活，但是在活動(dòng)中把歌詞的內(nèi)容用簡(jiǎn)單形象的圖譜呈現(xiàn)出來(lái)還是很有必要的，這樣減少了幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。在幼兒熟悉歌詞的基礎(chǔ)上，我邊指圖邊范唱，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲中說(shuō)詞和唱詞不同的演唱方式。
托班藝術(shù)教案篇十四
設(shè)計(jì)意圖:為了增強(qiáng)幼兒的繪畫(huà)自信心,使他們獲得成功的體驗(yàn),我們?cè)诨顒?dòng)"認(rèn)識(shí)各種帆船"之后設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船帆。在活動(dòng)中,我們引導(dǎo)幼兒將各種形狀的白紙有意識(shí)地折疊數(shù)次,使之產(chǎn)生各種折痕,自然形成各種奇妙的塊狀圖案。在此基礎(chǔ)上,我們引導(dǎo)幼兒勾線、涂色,激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)興趣。
考慮到每個(gè)幼兒的發(fā)展進(jìn)程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他的作畫(huà)材料,啟發(fā)幼兒在做完一面船帆后,再用剪貼、繪畫(huà)等組合方法制作船帆,這一做法可以擴(kuò)大部分能力較強(qiáng)幼兒的創(chuàng)作空間。
活動(dòng)目的:。
1、運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。
2、發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、認(rèn)識(shí)各種帆船,觀看有關(guān)帆船比賽的錄像。
2、師生共同收集帆船模型,布置帆船比賽的場(chǎng)景,其中個(gè)別帆船無(wú)帆(如圖一)。
3、用來(lái)制作船帆的形狀各異的白紙、記號(hào)筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程:。
一、激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望。
1、啟發(fā)幼兒觀察四周的帆船,說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么。(部分船沒(méi)有帆。)。
2、帆船沒(méi)有帆能航行嗎?為什么?怎么辦?
二、引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法。
1、鼓勵(lì)幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室周?chē)惲械淖灾品?如圖一),討論船帆是怎樣做成的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。
4、給每個(gè)幼兒一張白紙,請(qǐng)幼兒折疊并觀察折痕。在此基礎(chǔ)上,教師示范講解:將紙隨意折疊數(shù)次(如圖二),注意盡量用力折疊,使折痕明顯,然后打開(kāi),用記號(hào)筆描出折痕,最后上色,盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。
三、指導(dǎo)幼兒制作。
1、指導(dǎo)幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。
2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊,建議折的次數(shù)不宜過(guò)多,一般以3~5次為宜,鼓勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵(lì)已經(jīng)做完一面船帆的幼兒利用剪貼、繪畫(huà)等組合方式制作其他式樣、圖案的船帆。
四、組織幼兒共同欣賞帶領(lǐng)幼兒將制作的船帆粘貼在帆船上互相欣賞,感受帆的造型美和色彩美,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:。
1、引導(dǎo)幼兒觀察船體,激發(fā)幼兒制作船體的愿望。
2、組織幼兒舉行"帆船比賽"。
托班藝術(shù)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性，發(fā)展幼兒思維能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒了解曲線，畫(huà)曲線，初步形成色的'概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。
2、引入。
“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà)，一邊畫(huà)，一邊教幼兒念水草、波浪……。
4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫(huà)，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)?？啥嘧鰩妆椤?/p>
5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
幼兒作畫(huà)時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。
托班藝術(shù)教案篇十六
出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個(gè)，在數(shù)的同時(shí)，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個(gè)什么東西呀？
（2）這個(gè)樓梯越來(lái)越怎么樣的？
（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）。
2、小動(dòng)物玩滑梯。
出示手偶，跟著音樂(lè)走上去又滑下來(lái)。
（1）你們開(kāi)他怎么滑的？
（2）我們看看小熊聽(tīng)著音樂(lè)是怎么走上去的？又是聽(tīng)到什么音樂(lè)再滑下來(lái)的？
（3）小熊說(shuō)滑梯真好玩，誰(shuí)愿意和它一起玩啊？它說(shuō)要請(qǐng)會(huì)跟著音樂(lè)玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小朋友玩滑梯。
（1）小手玩滑梯。
引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
〈1〉那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來(lái)呢？讓我們一起玩一下吧！
〈2〉剛才我們從小腳上爬上來(lái)，還可以從哪里爬上來(lái)？那從哪里滑下去？這個(gè)辦法真不錯(cuò)，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)玩滑梯吧！
（2）身體玩滑梯。
〈1〉我們?cè)趺醋叩交萆系?？滑下?lái)可以用什么動(dòng)作表示??？
〈2〉除了筆直滑下來(lái)的，還有什么樣的滑梯的？滑下來(lái)的時(shí)候我們還可以用什么動(dòng)作??？
4、結(jié)束。
“滑滑梯那么好玩，我們一起到外面去玩滑梯吧！”
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托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃
托班藝術(shù)教案篇十七
設(shè)計(jì)意圖：前段時(shí)間我們進(jìn)行了印章畫(huà)，小朋友對(duì)此有濃厚的興趣，他們不但喜歡小手印畫(huà)、棉簽畫(huà)、胡蘿卜印章畫(huà)，更喜歡塑料玩具的印章畫(huà)，每每家長(zhǎng)來(lái)接幼兒，幼兒都要求自己的父母觀看自己的.圖畫(huà)作品，還紛紛要求家長(zhǎng)提供材料滿(mǎn)足他們的玩色的需要，樂(lè)此不疲，為此我就設(shè)計(jì)了開(kāi)汽車(chē)的活動(dòng)，不但滿(mǎn)足幼兒玩色的需求，而且拓展幼兒的思維----可以用不同工具進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)用不同工具作畫(huà)的樂(lè)趣。
目的：學(xué)習(xí)用玩具小汽車(chē)的車(chē)輪當(dāng)作繪畫(huà)工具進(jìn)行滾畫(huà)的方法，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：每人一輛小汽車(chē)一件倒背衣，紅黃藍(lán)綠紫顏料各一盤(pán)。黑色白色大卡紙若干，場(chǎng)地準(zhǔn)備。
過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)開(kāi)汽車(chē)的情景游戲帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，引出主題。
問(wèn)：小汽車(chē)除了給小朋友開(kāi)還有什么用呀？讓幼兒說(shuō)說(shuō)玩具汽車(chē)有什么用。教師故作神秘的語(yǔ)氣告訴幼兒：今天老師要請(qǐng)小汽車(chē)來(lái)作畫(huà)，在紙上開(kāi)汽車(chē)！
2、教師示范作畫(huà)。
小朋友看好了，呂老師要變魔術(shù)了，呂老師用小汽車(chē)的車(chē)輪在顏料盒上用力“親一下”，然后放到紙上來(lái)回開(kāi)，如：讓汽車(chē)從“破頂”自然開(kāi)下來(lái)，看看小汽車(chē)開(kāi)過(guò)的地方留下了什么？有幾條線？是什么顏色的？------紙上留下了漂亮的顏色好不好玩？！老師示范2—3次朝不同方向開(kāi)，然后請(qǐng)1—2名幼兒嘗試一下，并請(qǐng)其他幼兒予以鼓勵(lì)。
3、鼓勵(lì)幼兒每人拿一輛小汽車(chē)按照剛才的方法邊做邊說(shuō)：“親一下開(kāi)一下，再親一下，再開(kāi)一開(kāi)”，啟發(fā)幼兒朝不同方向開(kāi)，提醒幼兒注意衛(wèi)生不要把顏料弄到手上，和同伴身上。
4、展示幼兒的作品，讓客人老師和小朋友一起分享活動(dòng)的樂(lè)趣。
放好作畫(huà)工具初步學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣。畫(huà)好了的小朋友，把汽車(chē)放到水桶。
與客人老師互動(dòng)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。把畫(huà)給客人老師看看，告訴客人老師你是怎么畫(huà)的，然后請(qǐng)客人老師幫忙貼到墻上讓爸爸媽媽看看。
洗手脫倒背衣結(jié)束。
托班藝術(shù)教案篇十八
掌握撕紙的技能，體驗(yàn)與紙寶寶一起玩的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、教具一份：白紙條、紙球、絨毛小企鵝、柜子、磁帶。
2、幼兒學(xué)具：事先在紙球上貼好透明膠、小盒子（每人一份），小籃子、白紙條若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示絨毛小企鵝，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（1）今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)??？（幼兒回答：小企鵝）小企鵝與小朋友打招呼。（小朋友，你們好！我是小企鵝）。
（2）小企鵝喜歡住在什么地方？你們喜歡小企鵝嗎？（喜歡）那我們一起和小企鵝做游戲吧，可是沒(méi)有雪怎么辦呢？（幼兒回答）。
二、教師邊念兒歌邊示范怎樣撕雪花。
（1）老師想了個(gè)好辦法，自己做雪花，我啊，（出示紙條）請(qǐng)紙寶寶幫忙，那么怎樣才能讓紙寶寶變成漂亮的雪花呢？（幼兒回答）。
（2）教師邊念兒歌邊撕雪花。（一片、二片、三四片，五片、六片、七八片，片片雪花白又白，人人見(jiàn)了都喜愛(ài)）。
三、幼兒操作，撕紙做雪花，然后進(jìn)行降雪活動(dòng)。
（1）老師一個(gè)人做的雪花太少了，我們小朋友一起來(lái)幫老師做雪花，好不好？
（2）老師講解要求：在小朋友的桌子上都有一些紙寶寶，也為小朋友每人準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，待會(huì)就用紙寶寶做雪花，記住要撕很多很多的雪花，這樣小企鵝才喜歡。多余的紙要放回小籃子里。
（3）老師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
四、老師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)在雪地里跳舞。
（老師把撕好的紙往空中拋）咦！老師這兒怎么下起雪來(lái)了，小朋友你們哪兒有沒(méi)有下起雪來(lái)?。。ㄈw幼兒把撕好的紙往空中拋），下雪嘍！雪地上都變白了，小企鵝看到這么多的雪，心里真高興，它想和我們小朋友一起跳舞。（放音樂(lè)）老師與幼兒一起跳舞。
五、玩滾雪球的游戲。
哇！這么多的雪，那我們一起來(lái)玩?zhèn)€滾雪球的游戲吧！（出示紙球）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用紙球怎么滾？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做?？凑l(shuí)滾得又快又好。
今天我們小朋友做了很多雪球，等會(huì)兒我們一起來(lái)玩雪球吧！
托班藝術(shù)教案篇十九
1、探索學(xué)習(xí)將彩色紙撕成小紙片，并粘貼在指定的范圍內(nèi)。
2、選擇自己喜歡的粘貼方法，裝飾房子，感知美麗的瓦房，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
紅黃綠蠟光紙每人三小張，固體膠人手一個(gè)。
蘑菇房子范例。
1、通過(guò)提問(wèn)的方法，引起幼兒興趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙的方法。
讓幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，啟發(fā)幼兒用大拇指和食指將大紙片撕成小紙片。
3、幼兒撕小紙片，教師來(lái)回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用兩種以上的顏色的紙撕，不要撕的太大，也不要撕的太小。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣將小紙片裝在屋頂上，了解粘貼瓦片的兩種方法。
教師示范在小紙片反面涂抹糨糊，然后貼在屋頂上，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范貼紙片。了解粘貼的粘貼的基本方法。
教師示范先在屋頂上抹糨糊，提醒幼兒涂抹的糨糊不要太多，不要積起來(lái)，然后將小紙片一一貼在屋頂上。
5、幼兒貼瓦片活動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒選擇一種方法粘貼瓦片，教師觀察指導(dǎo)。
6、展示幼兒漂亮的房子，給每個(gè)小朋友的小房子上貼上一顆五角星。
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