教案的撰寫過(guò)程中應(yīng)注重靈活性，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和變動(dòng)。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)資源需要與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況相匹配。掌握好教案編寫的基本要素，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇一
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、flash動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。
大膽表演
按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。
以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編時(shí)都很積極，都有創(chuàng)編的欲望，并且幼兒創(chuàng)編的也很好。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段，請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面根據(jù)圖片分別領(lǐng)唱并表演，以帶領(lǐng)其他幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和模仿。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在輕松、愉快、活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束，還讓幼兒體驗(yàn)了完成一件力所能及的事情的愉悅和成功。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇二
1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。
2、愿意和大家一起游戲，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、flash動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。
大膽表演
按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放flash，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇三
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
農(nóng)場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。
（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真
高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出活動(dòng)室。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇四
1、 復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)唱歌的興趣。
2、 通過(guò)對(duì)不同動(dòng)物叫聲次數(shù)|節(jié)奏的改編，鞏固3以內(nèi)數(shù)量的感知及一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
小豬、小牛、小鴨圖片各3份，音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》和《幸福拍手歌》。
1、農(nóng)場(chǎng)里有誰(shuí)？它是怎么樣叫的？歌曲里怎么唱？（根據(jù)幼兒回憶出示相應(yīng)的動(dòng)物）。
2、依次出示小豬，小牛、小鴨，感知數(shù)字2。
3、完整聽(tīng)音樂(lè)唱一遍。
（一）今天有這么多的爸爸、媽媽和我們?cè)谝黄鹕险n，農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物可開(kāi)心了，它們想唱不一樣的歌給大家聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)它們哪里不一樣了。
1、教師清唱歌三聲的`小豬呼嚕聲，出示小豬圖片。（幼兒感知數(shù)字3）。
提問(wèn)：什么地方不一樣了？（感知3）師幼一起學(xué)學(xué)三聲呼嚕聲。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)三聲小豬叫。
3、跟隨教師指圖片的動(dòng)作，一起唱歌曲。
4、聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
（二）哎，小牛說(shuō)話了，它說(shuō)，小豬來(lái)了，我也要來(lái)，看看我的叫聲有什么不一樣的？
1、出示小牛的圖片，幼兒感知。
2、教師：老師用和剛才小豬不一樣的方法來(lái)表示它的叫聲，看看老師怎么做？（踏腳的動(dòng)作表示三聲）
3、幼兒和教師一起用踏腳表示。
4、邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起踏腳聽(tīng)音樂(lè)唱歌曲。
小鴨子不服氣了，怎么樣還沒(méi)輪到我，我也要來(lái)。引出小鴨子。
5、學(xué)習(xí)小鴨子叫聲。
6、完整唱歌曲一遍。
7、師幼兒配合完整唱歌曲一遍。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇五
在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自己還有很多的不足：
1、說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì)更喜歡。
2、自己的音樂(lè)素養(yǎng)有待提高，因?yàn)槔蠋煹姆冻o孩子美的享受，不管是音準(zhǔn)還是聲音都要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節(jié)中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵(lì)孩子，所以孩子在自我創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì)不斷的反思，不斷的總結(jié)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇六
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！
1.出示羊兒的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
五、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
六、結(jié)束。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇七
1、 能用自然的聲音、節(jié)奏精確地贊美，并引發(fā)幼兒的歡暢情緒。
2、 能按歌中的句子形式繽紛對(duì)本身所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，造就幼兒的想象力、締造力。
3、 溫習(xí)游戲《開(kāi)火車》，能按音樂(lè)的節(jié)拍做行動(dòng)，遵守游戲法則。
農(nóng)場(chǎng)配景圖一張、各類小動(dòng)物圖片
一、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各類小動(dòng)物的行動(dòng)進(jìn)勾當(dāng)室，要求行動(dòng)合拍。
二、 發(fā)音及節(jié)拍操練《加油干》，要求做行動(dòng)有精力、有力度。
三、 仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》
1、 出示圖片（配景圖）
西席范唱一遍。
2、 在幼兒答復(fù)的`基本上，西席再范唱一遍。
3、 仿編歌曲。
（1） 農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小伴侶動(dòng)動(dòng)頭腦，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是奈何叫的，并把它編到歌里去，唱給各人聽(tīng)。
（2） 幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的贊美給各人，其余幼兒可做動(dòng)物的行動(dòng)，西席給以必定、勉勵(lì)。
（3） 集團(tuán)個(gè)體操練，讓幼兒學(xué)著唱，西席加以必定。
四、 溫習(xí)游戲《開(kāi)火車》
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小伴侶這么愛(ài)動(dòng)頭腦，心里真興奮，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們籌備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集團(tuán)做游戲一遍。
五、 西席請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出教案室。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇八
1、能用自然的聲音、節(jié)奏精確地贊美，并引發(fā)幼兒的歡暢情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)本身所熟悉的'小動(dòng)物編出新的歌詞，造就幼兒的想象力、締造力。
3、溫習(xí)游戲《開(kāi)火車》，能按音樂(lè)的節(jié)拍做行動(dòng)，遵守游戲法則。
農(nóng)場(chǎng)配景圖一張、各類小動(dòng)物圖片。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各類小動(dòng)物的行動(dòng)進(jìn)勾當(dāng)室，要求行動(dòng)合拍。
二、發(fā)音及節(jié)拍操練《加油干》，要求做行動(dòng)有精力、有力度。
1、出示圖片（配景圖）。
西席范唱一遍。
2、在幼兒答復(fù)的基本上，西席再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小伴侶動(dòng)動(dòng)頭腦，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是奈何叫的，并把它編到歌里去，唱給各人聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的贊美給各人，其余幼兒可做動(dòng)物的行動(dòng)，西席給以必定、勉勵(lì)。
（3）集團(tuán)個(gè)體操練，讓幼兒學(xué)著唱，西席加以必定。
四、溫習(xí)游戲《開(kāi)火車》。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小伴侶這么愛(ài)動(dòng)頭腦，心里真興奮，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們籌備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集團(tuán)做游戲一遍。
五、西席請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出教案室。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇九
1、能用自然的聲音、節(jié)拍準(zhǔn)確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對(duì)自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》，能按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，遵守游戲規(guī)則。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇十
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節(jié)奏練習(xí)《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、出示圖片（背景圖）。
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
（1）農(nóng)場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請(qǐng)我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農(nóng)場(chǎng)里還住著那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
（2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵(lì)。
（3）集體個(gè)別練習(xí)，讓幼兒學(xué)著唱，教師加以肯定。
四、復(fù)習(xí)游戲《開(kāi)火車》。
農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真。
高興，它們就請(qǐng)叔叔、阿姨們準(zhǔn)備了一輛火車，讓我們一起到農(nóng)場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請(qǐng)火車頭帶著全體火車車廂聽(tīng)開(kāi)火車音樂(lè)出活動(dòng)室。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇十一
1.感知二等分的概念，理解整體與部分的關(guān)系。
2.探索圖形、數(shù)量、液體的等分方法，會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.能在集體面前大膽講述自己的意見(jiàn)。
1．課件。幼兒園ppt課件制作。
2．紙、剪刀、透明杯子、有刻度的容器等。
一、分土地，嘗試將圖形二等分。
1．小兔、小豬要去農(nóng)場(chǎng)工作，農(nóng)場(chǎng)管理員大象伯伯給了它們一整塊長(zhǎng)方形的土地。一起幫助它們將長(zhǎng)方形土地二等分。
2．幼兒動(dòng)手操作，將長(zhǎng)方形分成相等的兩份，并介紹方法。
3.提問(wèn)：三角形、圓形、正方形可以分成相等的兩份嗎？幼兒動(dòng)手操作。
交流并：把一個(gè)完整的圖形分成相等的兩份，叫二等分。
二、分種子，感知數(shù)量二等分。
1．小兔和小豬想把大象伯伯運(yùn)來(lái)的各種種子分成相等的兩份，可以怎樣分呢？
2.幼兒自由選擇種子操作，將8棵樹(shù)苗6顆黃豆10?；ㄉ追殖上嗟鹊膬煞?。
3.幼兒介紹自己的選擇及等分方法。
交流并：把數(shù)量分成相等的兩份，也叫二等分。
三、分水，探索將液體二等分。
2．幼兒自主探索，尋找水的二等分方法。
交流并：如果杯子相同，水的高度一樣就是把水二等分了。如果杯子有刻度，水的高度正好在相同刻度上就表示將水二等分了。
四、活動(dòng)延伸：以不同實(shí)物拓展二等分經(jīng)驗(yàn)。
1．農(nóng)場(chǎng)豐收了，小兔和小豬想把它們也進(jìn)行二等分，請(qǐng)大家想想辦法。
2．幼兒交流介紹自己的等分辦法。
3.我們帶上調(diào)查表，到教室里去分一分，看誰(shuí)把它們精確的分出二等分。
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)設(shè)計(jì)意圖：
"等分"是一個(gè)比較科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母拍睿捎谟變荷罱?jīng)驗(yàn)中涉及較少，所以幼兒在認(rèn)知上一直是比較粗淺的。例如：將一塊蛋糕分成兩份，這樣的操作小班孩子也會(huì)，但至于如何分出來(lái)是等分的他們卻并不知道。另外，在傳統(tǒng)的等分教學(xué)活動(dòng)中將圖形等分的形式較多，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)用性并不高，如果能讓孩子通過(guò)實(shí)踐學(xué)到一些等分方法，并能真正地去解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，那才是我們進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的最終目的?；谶@個(gè)因素，我設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)》，試圖讓孩子在一個(gè)連貫的"農(nóng)場(chǎng)"情境中，從圖形入手，再到實(shí)物、液體的一步步探究，最后拓展到不同的實(shí)物、讓幼兒嘗試多元的等分方法，在探討、操作、驗(yàn)證中感知二等分的概念，同時(shí)結(jié)合多媒體課件，讓孩子了解、掌握一些等分方法。我制定了三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種物體進(jìn)行二等分，感知等分的.概念，了解整體與部分的關(guān)系。
2.積極探索不同物體的不同等分方法，會(huì)用自己的辦法來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3.活動(dòng)中愛(ài)動(dòng)腦筋、積極思考、大膽講述自己的意見(jiàn)。
本節(jié)課我讓孩子在情境游戲過(guò)程中不知不覺(jué)地感知二等分并掌握了基礎(chǔ)的二等分方法。我們說(shuō)讓幼兒學(xué)是為了更好的用，傳統(tǒng)的圖形等分對(duì)于幼兒的實(shí)際生活并沒(méi)有多大的幫助。而本次的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)了粗淺的圖形等分、提煉了數(shù)量等分、探索了液體等分，最后思考了不同食物的等分，這些雖然是教師創(chuàng)設(shè)的情境，但也和幼兒生活有著緊密的聯(lián)系，所以幼兒操作時(shí)并不感到陌生。更重要的是，幼兒積累了二等分的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)的方法以后，可以靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，他們以后就知道如果有一些好吃的食物要分給兩位好朋友該怎么分，如果要將一瓶飲料平均分給兩個(gè)朋友該怎么等分…….這就的我本次教學(xué)活動(dòng)中想要達(dá)到的最終目標(biāo)和意義。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇十二
1.學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉各種動(dòng)物的叫聲。
2．積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
看，這是一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)，這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里住著許多的小動(dòng)物！咦，小動(dòng)物們?cè)趺炊闫饋?lái)了呀？原來(lái)，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂(lè)里面去了，我們一起去把它們給找出來(lái)吧！
1.完整聽(tīng)音樂(lè)一遍。
出示小豬圖片，它是怎么樣叫的？
2.再欣賞一遍。
出示圖譜，幫助記憶。
3.看著圖譜，一起演唱歌曲。
4.跟著伴奏演唱歌曲。
5.加上動(dòng)作演唱歌曲。
三、創(chuàng)編歌曲。
小豬我們找到了，還有哪些小動(dòng)物呢？我們?cè)賮?lái)找找！
1.出示羊兒的.圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
四、教師引出小鴨子。
1.出示小鴨的圖片，幼兒創(chuàng)編歌詞。
2.跟著伴奏演唱歌曲。
3.加上動(dòng)作演唱歌曲。
五、鞏固歌曲。
1.完整演唱歌曲。
教師指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音演唱。
2.加上動(dòng)作演唱。
六、結(jié)束。
在農(nóng)場(chǎng)教案篇十三
1、能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。
2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬、牛、小鴨的頭飾。
2、音樂(lè)《在農(nóng)場(chǎng)里》播放器3、教育掛圖：《領(lǐng)域活動(dòng)。藝術(shù)。農(nóng)場(chǎng)》。
1、聽(tīng)《開(kāi)火車》音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。師：小朋友們一起坐上火車，到快樂(lè)的音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)玩吧。
2、游戲（1）師：小朋友們看，農(nóng)場(chǎng)里面有哪些小動(dòng)物??？(2)師：它們是怎么叫的呢？(3)游戲“我說(shuō)你猜、你說(shuō)我猜”玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的手偶，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的圖片或者頭飾。
3、以“農(nóng)場(chǎng)演唱會(huì)”的游戲情境引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。（1）教師出示小豬的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小豬是怎么唱歌的吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，教師彈唱歌曲，幼兒輕聲跟唱。）（2）、教師逐一出示小牛，小鴨的圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。師：小牛，小鴨子也想唱歌，它們?cè)趺唇械哪?？誰(shuí)能幫助它唱出來(lái)呢？——教師彈琴幼兒跟唱——幼兒集體歌唱。
4、初步創(chuàng)編歌曲。師：:“農(nóng)場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)呢？誰(shuí)會(huì)把它們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?（請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編。）。
5、游戲與表演（1）將幼兒分成三組，戴上頭飾，分組表演歌唱。（引導(dǎo)幼兒需要大膽表演，用好聽(tīng)的聲音演唱。）（2）交換角色表演唱。
6、活動(dòng)結(jié)束。師：今天我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里玩得開(kāi)心吧，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧，一起來(lái)開(kāi)著活動(dòng)，唱著歌回家嘍！活動(dòng)反思：歌唱《在農(nóng)場(chǎng)里》的集教活動(dòng)，我將活動(dòng)目標(biāo)定為：1.能初步控制聲音進(jìn)行歌唱，學(xué)習(xí)仿編歌詞。2、敢于在集體中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)合作創(chuàng)編與歌聲交流的快樂(lè)。我使用了生動(dòng)的動(dòng)物手偶，以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿生機(jī)和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活；同時(shí)我將活動(dòng)形式分為歌唱、體態(tài)律動(dòng)等，讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的`模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近與小動(dòng)物的距離。以提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物：“農(nóng)場(chǎng)里有哪些動(dòng)物朋友，我們把它們也請(qǐng)到農(nóng)場(chǎng)里？”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：“小羊、小狗、公雞是怎么叫的？如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里，歌曲應(yīng)該怎么唱？”這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段，為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。
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