總結(jié)能夠幫助我們梳理思路，提煉核心，形成清晰的文字表達。寫總結(jié)時，要注重用詞準確、語句通順。以下是小編為大家收集整理的總結(jié)案例，希望能夠?qū)Υ蠹业目偨Y(jié)寫作提供一定的借鑒和指導。
寫人的評語篇一
2.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
3.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
4.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
5.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
6.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
7.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
8.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
9.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
10.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
12.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
13.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
14.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
15.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
16.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
17.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
22.對細節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
25.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮。
27.本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理。
寫人的評語篇二
1．文章有理有據(jù)，說服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實。
8．對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實，描寫生動，有真情實感，并運用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時表達了…對…的喜愛。
16．對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
23．文章真實生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
30．本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
39．全文語言樸實，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴謹，首尾呼應(yīng)。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。
48．對實驗現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進。
51．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴謹，重點突出。3，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
59．開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人的評語篇三
我的童年記憶中，有過好幾次搬家的經(jīng)歷。其中住過最久的地方，距離他們家不過幾十米的距離。
我叫他三哥。他在50歲上下，身材高挑偏瘦，喜穿寬大的衣服，頭發(fā)像釘子一般，根根直挺，眼睛深邃而有神，頜下還蓄著短短的胡須。一次，被爸媽使喚著下樓買油鹽，出門時又囑咐了我一遍：“記住，到了那里的‘老三’買袋鹽回來?！爆F(xiàn)在想起來，其實父母當時疏忽了。因為按輩分，我是不能管他叫“老三”的。當時我還小，什么都不懂，就如那初生牛犢一般，幾步腳跑到三哥開的小店，昂著頭對著高過我不少的玻璃柜子沖里喊：“老三!買包鹽!”
后來，隨著兩家的接觸越來越多，我也知道不能傻乎乎跟著大人們稱呼他。于是，“老三”就漸漸改成了“三哥”。
他是個非常有趣的人，對剛開始，我喊他叫“老三”，他不但絲毫不以為忤。而且，我經(jīng)常會在他那藏著各種“珍饈海珍”的玻璃柜前，看得兩眼發(fā)直。他在秤完糖，回身看見的了，會偷偷往我手心塞餅干，但從不收錢。
還有一次，在買完東西以后，他抓住我攥著錢伸向他的手，往他下巴上的胡須蹭，那感覺簡直就像是扎在釘板上一樣。所以，之后我學乖了，還錢時總是迅速把錢放桌子上，然后抽離雙手。而他，總是一臉微笑。
事隔多年，我們又重新搬了家。上次他來家里做客，再看到他，已明顯蒼老許多。
【簡評】本文通過具體事例的描述，讓我們感受到了這位老鄰居帶給我的快樂以及深深的愛，文中雖沒有華麗的詞藻，但情感真摯，人物的動作描寫，更讓我們體會到“老三”對小孩子的愛心。
寫人的評語篇四
人的一生中，總會有一些人給自己留下深刻印象，值得敬佩，值得學習。我敬佩的人就是我的奶奶。
奶奶是一位年過六旬的老人。在她那堆滿皺紋的臉上總是掛著慈祥的微笑。奶奶從十多歲起，就從事開車的工作。她長年累月地干活，從來沒有一句抱怨的話。
春去冬來，年復一年，奶奶就在這兒小小的車棚里默默地工作了幾十個春秋。她從不要過多的報酬，只像牛一樣為人們獻著愛心。
在奶奶四十多歲的時候，她就退休了。雖然奶奶并沒有掙許多錢，但她沒有不滿意，而是說：“樂于助人是我的心愿，我并不要求要許多錢?！蔽彝棠檀认榈男δ槪C然起敬。
教師評語：本文是一篇寫人的記敘文，采用了總分總的結(jié)構(gòu)，層次分明地描寫了奶奶的外貌、語言和品質(zhì)，語言樸實無華，但情真意切，如果能加上細節(jié)描寫就好了，奶奶的優(yōu)秀品質(zhì)會更突出。
寫人的評語篇五
5.本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
6.齊心合力，我們手拉手團結(jié)在一起，就像一個同心圓。希望在新的一年里，你們能嚴格要求自己，天天進步，充滿自信地迎接每一天。
8.希望一年三班的孩子們能在這個大家庭里培養(yǎng)良好的學習、生活習慣，快樂成長每一天。
9.希望你們能遵守學校規(guī)范，展現(xiàn)優(yōu)秀的自我，讓我們的教室書聲朗朗，歌聲朗朗，笑聲朗朗。
10.抓住點點滴滴，珍惜分分秒秒;行為規(guī)規(guī)矩矩，班級蒸蒸日上。
11.你們像棵剛破土而出的小樹苗，充滿旺盛的活力，希望你們在老師的辛勤教育下，在父母的悉心培養(yǎng)下，都能長成郁郁蔥蔥的參天大樹，為實驗園這片大森林增添更多的亮彩!
12.今天的小小苗，明天的參天樹。
14.聰明快樂的小精靈們能夠在團結(jié)、奮進、文明的集體里快樂、健康成長。
15.學無止境、超越自己，做真正的小英雄。
16.一雙雙充滿靈性的眼睛，透出了你們內(nèi)心的活躍，希望你們在今后的學習生活中互相謙讓、團結(jié)友愛、珍惜時光!
17.勤奮是開啟智慧的鑰匙，一分耕耘一分收獲。愿雙手，手手相握;顆心，心心相印。
18.浩瀚的夜空閃爍著顆明亮的星星，這是二年五班天真可愛的孩子。我們生活在充滿愛的集體里，感到無比驕傲;我們生活在積極向上的集體里，感到無比的自豪，愿我們一同燃亮五班的天空。
19.快樂也要過一天，不快樂也要過一天，所以我們要快快樂樂地度過童年生活的每一天。請務(wù)必牢記規(guī)范，養(yǎng)成好習慣!
20.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
21.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
寫人的評語篇六
1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
2、文章對氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
3、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。
6、文章前后連貫，形成完整的形象。
7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。
9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
11、文章能過清新有趣的語言，描寫了童年的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富、更生動。
13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
14、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性強。
16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
寫人的評語篇七
我有一個好朋友，她的臉白白的，像做過面膜似的，眼睛也水汪汪的，里面的眼珠子黑黑的，像一顆無比珍貴的黑珍珠。她的嘴巴也很秀氣，里面蘊藏著說不完的問題。
她的性格很溫順，我的要求總能答應(yīng)。有一次我的自動筆找不到了，她借了我一支?？墒菦]過幾天，我的“粗心病”又犯了--------把她的筆也弄丟了，我急得像熱鍋上的螞蟻，我想這可怎么辦呢?她知道后肯定會大發(fā)雷霆，我越想越怕，只好硬著頭皮給她去道歉，我吞吞吐吐地說出原因之后，她沒有怪我，反爾又借了我一支。
我被她的行為感動了。
這就是我的朋友-------李秀萍。
批改評語：
這篇文章介紹了我的朋友——李秀萍。文章通過對主人公生活事件的描寫，生動形象的表現(xiàn)了主人公的性格特征，展現(xiàn)了“我”與她深厚的友誼，感情真摯動人。
寫人的評語篇八
1.由舊照片導入母愛，自然而又溫馨。
2.對照反思中成熟，引出心愿的表述。
3.交待時間，間接地說明了媽媽為了家的幸福付出的辛苦，暗含著感激。
4.最好的愛的表達是用行動來感恩，你做到了，希望成為你的一種習慣。
5.媽媽的疑惑，真實地說明了你平時讓她的操心，也說明了你平時沒有及時表達你的愛。
6.害羞中透露著真實，驚訝中滲著內(nèi)心的激動。
7.在思想的沉淀中，感悟到了父母之愛的深遠與濃郁，令人溫暖回味一生。
8.一句簡單的話，卻承載著最純真的愛，正如父母時刻對你的每一個細微的關(guān)注，感恩讓彼此美麗，關(guān)愛如陽光溫暖的是心靈。
9.當感恩和父母的關(guān)愛一同永恒，我們就是最幸福的!
10.長久感情的醞釀，有一吐為快之勢。
寫人的評語篇九
教我的老師有很多，分別是宋老師，陳老師，王老師等等。
我先來寫寫宋老師，她個子高高的，淡黃色的頭發(fā)總是高高盤起，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮大眼睛，圓圓的臉蛋，白里透紅，看起來十分漂亮。
宋老師教學很有方法，記得有一次，老師讓我們用謎語猜字的方法來記畫字，一塊豆腐切成四塊，放到鍋里蓋上蓋子，這樣我們班很快就記住了這個字，而且記得很老固。
啊!我們總是在快樂中成長，在快樂中學到知識，我愛在這個班學習，我更愛我的老師們。
老師您辛苦了!謝謝您老師。
批改評語：
這篇文章，作者選取了自己最熟悉的人物進行描寫，外貌的描寫突出人物的主要特征。通過一個具體事例寫出宋老師教學的特點。文末情感自然流露表達對老師的的喜愛之情。
寫人的評語篇十
寫人敘事類文章最常用的寫作手法是按時間順序平鋪直敘,因其最簡單、最易學,因此,學生。
作文。
中屢見不鮮。然而,這種方法一旦把握不好,文章就容易變成流水賬,從頭到尾啰里啰唆。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
“叮鈴鈴”，上課鈴響起，老師，您捧著書本走進教室。上課了，我們都坐著，而您卻站著。老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意。
站的久了，太累了吧?可您也不愿坐下。您滿頭青絲就這樣站成了蒼茫雪原，光潔的額頭站成了彎彎山川。當朝陽初升的時候，站得最高最穩(wěn)的您啊，總是第一個將他托起。
有一天，當您做下去的時候，我們站起來了，在您的笑聲中，我們站成一排排青松。有一天，當您再也無法站上講臺時，我們站了上去!
點評：文中作者描寫了老師站在講臺上的偉大形象，表達了足總和對老師的感激贊美之情。文章結(jié)構(gòu)合理，條理分明;敘述詳細，內(nèi)容充實，語言樸實感情真摯。如：“老師，您站著的時候，我看見一顆智慧的星，閃爍著點點星光;我看見一顆參天大樹，搖出片片綠意?！?/p>
我有一位好老師，她是我們的班主任——黃老師。
黃老師每天辛勤地工作著。早晨，黃老師來到學校辦公室準備上課的材料。下午，黃老師最后一個離開學校。下課的時候后，黃老師總是在教室里認真地批改作業(yè)或者幫助同學們分析難題。
有一次，我被一道題難住了，愁眉苦臉的，黃老師看見了，知道了我的心事，她匆忙放下手中的作業(yè)，笑瞇瞇地走過來，耐心地教我。在黃老師的指導下，我終于解決了這個難題。
每當上新課時，黃老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節(jié)課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學的東西就不會忘記。
黃老師時刻關(guān)心我們的成績。她并不只是把期中考試看得重要，而且也重視每次的單元練習。如果誰的成績下降了，黃老師就會找他談心，幫他找出原因，激勵他進步。
黃老師她默默地為國家奉獻，為大家奉獻，她那種精神真可貴呀!我為有這樣的老師而感到自豪。
點評：黃老師對工作的盡職盡責，對學生的關(guān)懷備至值得我們?nèi)W習，文章結(jié)構(gòu)完整，首尾呼應(yīng)，點明了中心，表達了我對黃老師的尊敬。也正是因為有無數(shù)像黃老師這樣奉獻的人，才有我們祖國“花朵”的美麗綻放。
每當一個孩子降臨在人間，就會有兩個天使陪在你身邊。這兩位天使默默守候著我們，在我們哭的時，他們會逗我們笑，當我們笑時，他們會和我們一起開心，他們永遠知道我們想要什么，永遠能讀懂我們的心，他們這些天使，就是我們的父母。
小時候我體弱多病，常常生病，弄得父母頭暈眼花。我現(xiàn)在仍然還記得當時的情景，一個深秋的夜晚，我因大病住進了醫(yī)院。在那十幾天里，我再沒聽到歡聲笑語，全家因為我的病情愁眉不展，我還清楚記著，在我發(fā)燒最嚴重時，母親快要發(fā)瘋了，她哭泣著，心疼得撫摸著我的胳膊，父親則跑上跑下，拿藥繳費，汗水濕透了衣衫，我看著他忙碌的背影，淚水奪眶而出。病好以后，我再也不貪玩，偷吃小零食了，我變成了一個乖孩子。
父母永遠是最能讀懂和了解我們的人，當我們不開心時，他們會帶著我們玩，放松心情，逗我們開心。當我們作業(yè)多的寫不完時，父母總是耐心地陪著我們。
父母永遠是我們的庇佑神，珍惜美好的每一天，不要讓任性折斷了天使的翅膀，讓天使傷心，感謝他們吧!
點評：篇文章，作者寫出了自己和父母之間的故事。從自己生病時，父母忙碌的背影我們看到了一個閃亮點：愛。全文語言真實質(zhì)樸，事件描寫細膩生動，字里行間流露出真情。
寫人的評語篇十一
寫人。
作文。
就要通過描寫人物的外貌、行動、語言和心理活動等來體現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文有。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鄰居楊阿姨剛結(jié)婚，還沒有生孩子，她長得很漂亮，一對蘋果臉，彎彎的新月眉下是一雙水晶一樣的大眼睛，留著一頭披肩發(fā)，頭發(fā)染得像八月稻谷的金黃色。
楊阿姨為人善良，和藹可親，又樂于助人。一天中午，我放學后興沖沖地回家，可一到家門口，卻發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家，只有“鐵將軍”把門，正在我急得不知如何是好時，楊阿姨從屋里走出來，笑著對我說：“浩南，你爸媽臨時有事出去了，中午就到我家吃飯吧?！蔽衣犃?，心想也只有這樣。吃飯時，楊阿姨直叫我多吃菜。吃過飯，媽媽回來了，我隨媽媽走出楊阿姨的門時，情不自禁地對楊阿姨說：“謝謝，楊阿姨!”
有一天，我隨媽媽與楊阿姨去超市買東西，我在玩具柜看上了一架小飛機，可這個飛機價格不低，媽媽又不舍得給我買。但我對那個飛機的依依不舍的神態(tài)給楊阿姨看到了，楊阿姨拿起那個飛機對我說：“你是不是喜歡這個?”我點點頭。楊阿姨就拿起這個飛機到收銀臺付了錢付了18元錢。我媽媽知道后，要把買飛機的錢給楊阿姨，楊阿姨說：“玩具是孩子的童話世界，我給你的浩南買一個玩具算什么，不要記在心里?！?/p>
楊阿姨就是這樣熱心助人，關(guān)愛鄰里的孩子。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，小作者用樸實的語言，先介紹了楊阿姨的外貌，接著用兩個事例反映了楊阿姨助人為樂、愛護孩子的品質(zhì)，選材好，結(jié)構(gòu)巧，渾然天成。
在我家，我認為爺爺是最了不起的人，因為他的毛筆字寫得很漂亮。從小，我就跟爺爺學毛筆字，他就是我的書法老師。
記得那次春節(jié)，爺爺自告奮勇為家里寫。
春聯(lián)。
只見他抽出羊毛墊墊在桌上，上面鋪著紅紙，擰開墨水瓶的蓋子，取下掛在筆架上的毛筆蘸了蘸墨。沒想到如此繁雜的準備工作不到一分鐘就全好了。
爺爺開始大顯身手了，他捏起被墨水蘸染的毛筆，飛快地在紅紙上“飛舞”起來。一眨眼功夫，他那俊秀的字躍然紙上。我小心翼翼地拿起春聯(lián)，仔細欣賞起來：“紅梅含苞傲冬雪，綠柳吐絮迎新春”，這幾個字瀟灑有勁，酷似一條在夕陽中遨游的蒼龍，又宛如一只在晚霞中飛翔的鳳凰。
我心動了，也想親自寫一寫。我仿照爺爺?shù)倪@幅春聯(lián)，寫了一遍，可是，卻怎么也寫不出他那樣靈動的字體。爺爺見狀，給我指出寫字要領(lǐng)，比如“迎”字的捺要長一點，橫折折撇要短一點、斜一點。按照爺爺指點我又寫了一遍，果然，這一遍比之前好得多，他看了看，摸摸我的頭，大加贊賞：“不錯，領(lǐng)悟能力強，和爺爺我寫的有得一比了。”聽了爺爺?shù)脑捨倚睦锩雷套痰摹?/p>
在爺爺這位了不起的老師的指點下，總有一天，我也會和他一樣了不起。
批改評語：這篇文章寫了一位了不起的爺爺，作者從爺爺做寫字前準備、寫字和教我寫字三個方面進行描寫，并詳細寫了后兩方面，體現(xiàn)了爺爺字不僅寫得好，而且教得好，突顯了“了不起”這一中心。
說到京劇，我的爺爺可是再熟悉不過了。只要一聽到京劇聲，爺爺就會跟著唱起來。
有一次，我正在寫作業(yè)，就聽到爺爺咿咿呀呀的聲音。出來一看，原來時間爺爺一邊掃地一邊還唱著京劇呀!只見爺爺搖頭晃腦，唱得那興致勃勃、韻味十足，我不禁也跟著唱了起來：“藍臉的竇爾敦盜御馬……”每當吃完晚飯后，爺爺就把電視調(diào)到“戲劇頻道”，跟著唱起京劇來。我想看一會兒動畫片也不行。
有一次，我求爺爺讓我看一會兒電視，爺爺說：“這可是咱們的‘國粹’，必須傳承下去，來，我也教你唱吧!”說著，爺爺一句一句地教我，我很無奈，爺命難違呀!我只好一句句地學唱，不一會兒，還真學會了幾句。
那天，我去公園玩回來了，一進門，只見爺爺正放著買回來的光碟，并拿著麥克風在唱著呢!只見爺爺一抬頭，一亮相，腔調(diào)圓潤，京韻十足。這時，傳來奶奶的聲音：“她爺爺，讓你買一袋糖，你賣了沒?”爺爺一想，說：“呀!上街只顧買光碟了，忘記買糖了!”這時爺爺拿了一些錢，趕快向超市跑去。奶奶無奈地搖了搖頭。
瞧，我的爺爺連買糖都忘了，真是個京劇迷!看來京劇可真有藝術(shù)魅力呀!
--北京市豐臺區(qū)南苑一小五年級四班陶夢詩。
批改評語：本文突出了爺爺喜歡京劇的特點，開頭點題，內(nèi)容具體，敘事條理，而且生動形象的描寫出了爺爺唱京劇是的姿態(tài)，更是引發(fā)了讀者的閱讀興趣。是一篇不錯的習作。
寫人的評語篇十二
我家的鄰居有著一個即可愛有淘氣的小弟弟——小施浩。我非常喜歡這個可愛的小弟弟。
極了!
小施浩是那樣的的天真可愛，有時那樣的調(diào)皮，淘氣!我喜歡他!
教師評語：這是一篇描寫小弟弟的文章，全文語言優(yōu)美，開篇點題“我非常喜歡這個可愛的小弟弟”，文章字里行間流露著對小弟弟的喜愛。文字細膩生動，文筆清新，因此是一次很成功的創(chuàng)作。
寫人的評語篇十三
看到這個題目，你可能奇怪了，我們班一共只有62個人，怎么會有第63號呢?帶著疑問，好奇，讓我娓娓道來……這位“63號”人物幽默又嚴肅，善于表揚也善于批評，對作文修改可是超能手，雖有時戴著眼鏡，但可不是白戴的，上知天文下知地理，可謂是一本“免費”的百科全書，有時也會給我們開開玩笑。
她也很少批評人，盡管屬虎，但擁有的卻是溫順“羊”性格。不過，班里有幾個“老油條”在不按時完成作業(yè)時，她就會很生氣，有時，你聽……“吱啦”聲音，一猜就知道是哪個“油條”的作業(yè)被“光榮”的被撕下了(因為完成不好被撕下了)。
不過這位“63號”還是十分關(guān)心人的，不知道幾次，有同學身體有不舒服、肚子痛等情況，她會像一個慈祥的媽媽一樣關(guān)心同學，如遇在上課的時候這種情況，她會問問同學能不能“撐”的住，需不需要告知家長，十分關(guān)心、體貼。
雖然這位“63”號有些微胖，但是走路很精神、速度很快。
說了這么多，大家應(yīng)該知道這位“63號”是誰了吧，哈哈……，她就是我們敬愛的班主任--馬老師。
批改評語：本文對馬老師的描寫上很有特色，先知其人的性格特點，引起讀者興趣，而后才知其人名，真是構(gòu)思獨特，而且文中語言詼諧幽默，讀中不由得會讓我們一笑。
寫人的評語篇十四
“你，就是你，退到白線后面去?！蹦莻€身材魁梧的警察喝道。
正洋洋得意騎著新車的我一愣，眾目睽睽之下，只得將車子退回白線后面，這時紅燈正亮著。
“有什么了不起，嘿!臭美?！蔽野底酝戳R，“，哼，我不一定非要走你這條路!”我憤憤地上車，臨走當然不會忘記狠狠地白他一眼。一拐彎兒，剛巧瞧見他從警亭拿出一個打氣筒，遞給一個老干部模樣的人。
“哼，我余恨未消，心里牢牢記下了他那冰冷的目光冷峻的臉。
星期天，我匆匆出門找人，途中路經(jīng)那個十字路口，看見警亭邊的鐵欄桿上顯眼地掛著一個大木板，花花綠綠地貼著許多照片。我湊近一看，原來是先進警務(wù)人員的評比欄。我不屑地向那些照片瞟了一眼。這一瞟，驚得我睜大了眼，上面居然有他—那個“冷面人”?？赡軉?他也配?我滿腹狐疑，那張冰冷冷的臉與評比欄上的照片在心中老是聯(lián)系不起來。
我思索著，慢慢地蹬著車?！爸ā辈缓梦业臍忾T芯壞了。這時紅燈亮了，我被拋在了十字路口中間。
“你過來!”
壞了，又是那張冷峻的臉。我慌了神實在無可奈何，只得紅著臉，低著頭，跟在他身后把車推到警亭邊。
讓我驚奇的是，他竟蹲下身，擰下那個漏了氣的氣門芯，他要干什么?我疑惑不安。
“等等!”他返身回了警亭，我只能呆呆地立在警亭邊。哎，但愿他不會給我一張罰款的收據(jù)。
他出來了，依舊那樣不言不語，用迅速嫻熟的動作幫我換好了氣門芯，望了我一眼，示意我可以走了。還是一張沒有笑容的臉，但是在迅速準確的動作中，傳遞出的是一股溫情;透過那張冷峻的表情，我仿佛看到了他那顆純潔火熱的心。
紅綠燈依舊在變換閃爍著，映襯著他那張冷峻的臉。
批改評語：這是一篇寫人的記敘文，運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等，人物形象突出，如“憤憤地”“狠狠地白他一眼”等詞句表現(xiàn)了“我”對交警的不理解，為下文對的交警改觀做了鋪墊。文章自然流暢，上下文過渡自然。
寫人的評語篇十五
寫人。
作文。
是學生作文的常見和必須掌握的題材寫下《聊齋志異》的蒲松齡被文學大師郭沫若贊曰畫人畫鬼高人一等刺貪刺虐入骨三分。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的作文及教師。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
多少戲人群中幻想你會出現(xiàn)在我面前，微笑著對我說一聲好久不見。你還是那張青春的容顏，就那樣笑著，好像從未受過傷害。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是如膠似漆的友人，你給我不用回報的關(guān)心，我給你一個眼神就能肯定的默契。那時的我們，共同追著朝陽奔跑。一晃，就送走了許多年的時光。
20xx年，我臨走的那一年。我因父母工作的原因遷上貴港，你哭紅的雙眼至今清晰可見。告別時你唱給我一首歌：“感謝上天讓我們遇見，讓我知道世界上還有這樣一個你，我和你是朋友的秘密，不用再多的話語也能說清……”你聲音并不好聽，為什么卻讓我的眼淚像珍珠斷了線。
三年前的今天，你還在我身邊。我們是千金難尋的知音，你給我毫不保留的真心，我給你無需話語就能表達的友情。那時的我們，共同雙手擁抱暖陽。友誼，已經(jīng)不再需要解釋。
上輩子攢了多少的好運氣，才讓我今生遇到這么好的一個你。能和你同在一個城市，同一個學校，同一個班級。好可惜，現(xiàn)在的你沒有在我身邊。
幸運的是，我在朋友的朋友口中聽到了你的消息。我和你的距離已經(jīng)隔了很遠了。你有你的生活，別人口中的你越來越漂亮，家中的事業(yè)如日中天，學習勢如破竹，人緣好。這樣的生活，何嘗不是我所羨慕的。但是兩輛火車，只要背馳而行，就無法再相見了啊!
告訴我吧，你會在什么時候出現(xiàn)在我面前，對我說好久不見，你還在我身后。我一定會給你一個大大的擁抱：親愛的，我想你啦!
【評語】這是一篇寫人的文章，開頭引人入勝，吸引讀者。主體部分通過對朋友的描寫，以及善解人意、關(guān)心我們的具體事例的敘述，表達了對朋友的喜愛之情。結(jié)尾與開頭相呼應(yīng)，首尾連貫，一氣呵成。
她多愁善感，她看透人生，她苦笑面對，她，就是我心中的名人——李清照。
作為中國歷史上最著名的女詞人，很多人敬佩她的才華，說她是才女。沒有人可以復制她的經(jīng)典，她留下了名垂不朽的詩與詞，作為她的崇拜者，我似乎讀出了她的苦與樂，她的悲哀與欣喜。
我喜歡她“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺”那時歡喜的心情，語言樸實但又不乏高貴，沒有一點點的做作，暢游湖上，不去考慮任何的事情，那時心中是一種怎樣的釋懷與自由啊!望著平靜的湖面，只想欣喜不想憂愁，簡直是一種享受。而夜中尋湖更多了一份安靜與神秘，不小心驚起了鷗鷺，多么愜意啊!也難怪詩人會發(fā)出那樣的感嘆啊!
北宋滅亡后，李清照連續(xù)遭到國破家亡的打擊，過著顛沛流離的生活。一句“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，道出了多少對于生活不幸的感慨，道出了她對于自己的不幸而自嘲似的安慰。寫出多少的凄涼，多少的冷清啊!那句“雁過也，正傷心，卻是舊時相識”又寫出她多少年念舊、懷鄉(xiāng)吊難的情感啊!
我喜歡她的羈放與無拘無束，我驚嘆她對于苦難是那種堅定與毅然決然。她是永久的美神，是無法取代的。
雖然沒有留下你的一張照片，但你的美卻勝于沉魚落雁的西施與昭君，高過閉月羞花的貂蟬與貴妃。你的美獨一無二，你的美無人可替。你的美，令我陶醉，是我永遠的追求!
你猶如一朵搖曳的花，守護著中華史上那一座盛世空城!
【評語】這篇文章寫了李清照一生的遭遇以及詩作的變化，表達了作者對她的敬佩和贊美之情。文章引用李清照的。
詩詞。
名句，描寫、記敘、抒情相結(jié)合，語言典雅，感情真摯。
“你帶我玩耍，給講笑話;你叫我走路，和我咿呀對話;每次我害怕，你總是在那撐起這個家……”《第十八封信》的歌詞在我耳邊緩緩響起，在音樂里我也有和歌者同樣的心情與感覺，望向窗外，那片藍天，好像就印著爸爸教我走路的時候。雖然忘了，可是心里暖暖的。
初二馬上就來了，又長大了，而父親也老了一歲吧。隨著年齡長大，我也不常在爸爸身邊，可是也能聽到他擔心的語言，盡管不明顯，老是用一些難聽的語言，可是那藏不住的愛卻在他的行動和眼神中顯現(xiàn)。當他在我身邊時，我沒有什么行動，也沒什么感覺，可是當真正獨立的時候，才體會到，爸爸，我很想你。在家里，遇到不順心事，有他的鼓勵，有簡潔的語言給的安慰，慢慢的心情也隨著爸爸給的安全感和安慰平復;而在學校的宿舍里，就像一直怕羞的鴨子被扔到那些完全沒接觸的人當中，有一雙雙眼睛盯著你，可是沒有那種熟悉感與溫暖感。只有那無數(shù)雙眼睛是不是瞟過自己，讓人全身緊張，又不知如何開口。這是多么渴望爸爸的鼓勵與安慰，可是回頭，那剛毅的背影卻不在了，那讓人放心的語言也在腦中慢慢回放著。剛進入中學，爸爸鼓勵著我，要我獨立，他說，每個人以后都要自己生活，不可能當啃老族。我知道這是他給我的良言。
歌詞中描寫了父親為家里打拼，給自己的寶貝安慰與快樂，小時有爸爸的肩膀，和他一起玩笑，現(xiàn)在我大了爸爸老了，該是我給他撐起一片天。歌聲向外飄去，思念也隨歌飄去。
寫人的評語篇十六
感謝您給我一個幸福的家。讓我感到母愛的無私，在失敗的過程中是您給我了成功目光讓我從失敗中拖出來!
在我十歲那，年當時天氣寒冷，我不幸得了病，每天發(fā)燒，當時發(fā)了40度呢!媽媽連忙把我背到醫(yī)院，醫(yī)生看了都連連搖頭說：“不行!得住一段時間，藥得立刻吃，還要掛號?！碑斘姨芍〈矔r，不時有幾滴淚珠落在我的手背。腮邊。有一天我睡不著我假裝睡覺看著媽媽，媽媽以為我睡著了所以一直守在我身邊。第二天我仔細的看著媽媽的臉發(fā)現(xiàn)臉上的皺紋長了不少!我又看見媽媽的眼睛又紫又紅，我的眼淚情不自禁地流了下來。媽媽卻微笑地看著我，在媽媽的照顧下不到四天的時間我的病全好了!
媽媽不僅關(guān)心我的身體，更關(guān)心我的學習。所以成了學習上的朋友。這天，困難又把我迷住了。我像昔日一樣皺著眉頭喊道：“媽媽。”媽媽就不顧三七二十一直沖到我面前跟我講完作業(yè)。然后再去做自己的事情。您讓我感到溫暖、無私。
批改評語：這是一篇描寫我的媽媽的文章，讀著你的文章讓老師特別感動，感動于你的懂事，感動于媽媽無私的愛。文章字里行間都流露著你對媽媽的愛。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16831039.html】
