讀后感可以讓我們更好地理解文學作品，提高審美水平。寫讀后感時，我們可以和他人交流，聽取不同的觀點，從而拓寬自己的思路。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
報復的讀后感篇一
我眼前仿佛出現(xiàn)了羅伯特狼狽不堪的樣子。下課后，我急忙追問老師這個片段是摘自哪本書中的。老師告訴我這是《羅伯特的三次報復行動》中的一個片段。我在心中暗想：我一定要看《羅伯特的三次報復行動》這本書。
回到家中，媽媽見我無精打采的樣子，連忙走過來關切地問：“樂樂，怎么啦？”我沮喪地跟媽媽講述了一切。媽媽笑著說道：“買不到，但借得到呀！”一語驚醒夢中人，我猛地拍了一下腦袋，大聲叫道：“對！借！”
我開始在腦子里搜索我們班上的那幾個書蟲的名字，然后挨個打電話給他們，可接連幾個都說沒有，我不免有些兒失望。當我?guī)缀醪槐Ｍ蚪o最后一個同學時，電話那頭傳來響亮的聲音：“有！”頓時我高興得想要飛起來......
拿了書，我便津津有味地看起來，一口氣就把它讀完了。
這本書十分有趣，通常故事描述的都是調(diào)皮的學生怎么報復他們不喜歡的老師，可這本書講述的是羅伯特老師一退休便開始醞釀報復曾經(jīng)惡作劇的學生的計劃。三次報復行動，每一次都計劃周密，且充滿了讓人意想不到的笑料：勒康的餐館中亂得一塌糊涂的晚餐；開美容院的吉約姐姐的派對上垃圾從天而降。第三次報復行動中，馬賽克毛毛小姐的音樂會上，羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠所感動，以溫暖和寬容原諒了曾經(jīng)惡作劇的學生。
其實，包括羅伯特在內(nèi)的天下的真正的老師都不會報復曾經(jīng)懵懂、淘氣、甚至愛搞惡作劇的學生的。他們只不過希望淘氣的“我們”說出一句懇求的歉意的話。
這本書我百看不厭，百讀不膩，一次又一次的閱讀讓我從中真正明白了：寬容是一種愛的力量！
報復的讀后感篇二
今天，我看了法國作家讓·克勞德·穆萊瓦寫的《羅伯特的三次報復行動》。書中的主人公叫羅伯特，他是一位教了37年書的退休小學老師，在他的教學生涯中，他一直被頑皮的孩子們折磨著。所以，他一退休就開始了他的三次報復行動；一是去勒康的餐廳搗亂；二是去吉約姐妹的派對上空投垃圾；三是在毛毛小姐的音樂會上惡作劇。
我覺得最精彩的是羅伯特第二次報復行動。當年羅伯特教吉約姐妹時，她們是超級調(diào)皮鬼。她們趁老師洗澡時，把他的衣服偷走了。害得老師只穿一條內(nèi)褲在公告欄后呆了一整晚，為了報復吉約姐妹，羅伯特收集了上千袋垃圾并租了一架吊車，在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的.所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。這個故事讓我捧腹大笑，印象深刻。
在我們外校，我們是不可能這樣折磨老師，老師也很關心我們。但是，我們同學之間會惡作劇，會出現(xiàn)可怕的后果?？磥恚疫€是要提醒他們少這樣做吧！當心你們被報復哦！
點評：讀是基礎，感是重點。小作者重點感受了羅伯特的第二次報復行動——在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。而實施這一惡作劇的卻是昔日的老師，強烈的反差讓人忍俊不禁，印象深刻。
報復的讀后感篇三
讓·克勞德·穆萊瓦于1952年生于法國奧弗涅。先后在斯特拉斯堡、圖魯茲、波恩和巴黎求學，在從事了幾年德語教學后，選擇投身戲劇事業(yè)。他創(chuàng)作的獨幕劇在法國上演了上千次，并在世界其他各國巡回演出。在此之后，他導演了布萊西特、科可多和莎士比亞的劇作……1998年，他出版了自己的第一部小說《刀疤》。此后他的作品連續(xù)受到讀者和評論界的好評。
《羅伯特的三次報復行動》曾獲得法國xxxx年團結(jié)獎、比利時貝爾納·維爾拉獎等獎項。羅伯特乍一退休，就迫不及待地拿出學生名冊，開始自己醞釀了37年的報復計劃。三次報復行動，每一次都計劃周密，且充滿了讓人意想不到的笑料：勒康的餐館中亂得一塌糊涂的晚餐，尤其是大狗布魯?shù)谋硌莶唤屓诵Ψ?；開美容院的吉約姐妹的派對上垃圾從天而降，光鮮亮麗的客人一個個狼狽不堪。而第三次報復行動中，馬賽克毛毛小姐的音樂會上，羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠所感動，以溫暖和寬容原諒了曾經(jīng)惡作劇的學生，留給讀者以美好的想象。
隨著時代的發(fā)展，科技的進步，“代溝”已成為學生老師、家長和孩子之間的一條鴻溝。作為一名小學教師，我感覺如何走進學生小朋友的世界，是擺在我們面前的一道思考題。為了走進學生的世界，我時常會和他們一起讀書，以了解他們的想法，能夠更好的站在他們的角度去看這個世界。
本書主人公羅伯特從小就轉(zhuǎn)了好幾次班，每個班的孩子都會欺負他，連出門也會受到小朋友的欺凌。為了報復小孩，他在選擇職業(yè)時，選擇了當老師。但令他沒想到的是法國的教育體制規(guī)定：老師是不允許體罰孩子的，哪怕的輕輕的拉一下耳朵。所以在他當了老師后，麻煩不斷，經(jīng)常受到學生們的惡作劇。
書中主要介紹了三個主要事件，也就是他三次報復行動的主要原因：一是，因為他數(shù)學不好，上數(shù)學課經(jīng)常受到學生惡作劇，甚至到了讓他抓狂的程度。二是被潑臟水，衣服被藏，導致他躲藏24小時，無沒正常生活。三是因為被惡搞而失去他唯一一次發(fā)自內(nèi)心的愛情。又講了他的三次具體報復行動，計劃、準備、行動。前面兩次他都按計劃全面順利實施，也讓他和他媽媽的心情得到釋放，最后一次他們因為有愛的歌聲，改變了行動，可以說從此也就改變了他們的人生。
看完書，我有一種看卓別林的感覺，具有一種諷刺意味。從小到大，直到退休前，他的人生會一直是凄慘的，沒有他人的關心、愛，總是被他人惡搞，而且總是生活在封閉的環(huán)境中。可他自己從沒總結(jié)過原因，也沒改變過自己的生活、交往方式，生活中總在被動的接受。雖然他也曾經(jīng)努力過，包括數(shù)學、包括愛情，而且那些惡果原本都可以避免，只要他方法選擇正確，但一切都如他所不愿的發(fā)生了，而且結(jié)果都比較慘。退休后的生活與之前的他形成鮮明的對比，他把寫了多年的報復日記丟垃圾桶里，說明他的決心之大；高齡還學習吊車而且高空作業(yè)，說明他的意志堅定。不管怎么說，他的報復行動都有點滑稽可笑，令正常人不可想象。讓一只狗去著名飯店搗亂，一大包垃圾散在開業(yè)pary上，告訴別人藝人的真實姓氏。
看完這本書，我感覺人生充滿了很多變數(shù)，有太多的遺憾，太多的夢想沒有實現(xiàn)，太多的事情都還沒有去做，太多的地方還沒有去，太多的人還沒來得及回報，太多的書要念，人生總有不如意的地方，有太多的遺憾，月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，我們不必太在意，我們只需要做好眼前的事情，未來的事情太過于飄渺，計劃不如變化！
所以，我們要放飛心情，學會適應，學會總結(jié)，要關愛他人。人生或許就因此就會改變。
報復的讀后感篇四
書中的羅伯特是一名教師，他非常討厭小孩，討厭這個工作，他煎熬了三十七年。
羅伯特剛退休就迫不及待地拿出學生名冊，這里面有他三十七年教學生涯里教過的所有學生，他要篩選這三十七年里最調(diào)皮的學生，最后選出了四位學生。羅伯特和他的媽媽開始實行了羅伯特醞釀了三十七年的報復計劃。他的三次報復行動，每一次都計劃地很周密，而且令人發(fā)笑。第一次報復行動把勒康的餐館弄得一塌糊涂，特別是大狗布魯?shù)谋硌?，令人大吃一驚。第二次報復行動讓開美容店的吉約姐妹的派對上空垃圾從天而降，那些前來參加派對的客人，個個都狼狽不堪，身上堆滿了發(fā)臭的垃圾。但是在第三次報復行動中，羅伯特被馬賽克毛毛小姐的經(jīng)歷和真誠感動了，他和他的媽媽放棄了這次報復行動，原諒了曾經(jīng)所有用惡作劇捉弄他的學生。
其實羅伯特是一個寬容的`人，他精心準備了幾十年的報復計劃被馬賽克毛毛一句懇求的話取消了。羅伯特是一個善良的老師，他是不會報復童年的，天下真正的老師都不會報復的，讓我們好好對老師，做個好學生吧！
報復的讀后感篇五
今天，我看了法國作家讓·克勞德·穆萊瓦寫的《羅伯特的三次報復行動》。書中的主人公叫羅伯特，他是一位教了37年書的退休小學老師，在他的教學生涯中，他一直被頑皮的孩子們折磨著。所以，他一退休就開始了他的三次報復行動；一是去勒康的餐廳搗亂；二是去吉約姐妹的派對上空投垃圾；三是在毛毛小姐的音樂會上惡作劇。
我覺得最精彩的是羅伯特第二次報復行動。當年羅伯特教吉約姐妹時，她們是超級調(diào)皮鬼。她們趁老師洗澡時，把他的衣服偷走了。害得老師只穿一條內(nèi)褲在公告欄后呆了一整晚。為了報復吉約姐妹，羅伯特收集了上千袋垃圾并租了一架吊車，在吉約姐妹舉行派對的草坪上空空投垃圾，讓所有來參加這個美容院派對上的所有人都臭氣熏天、狼狽不堪。這個故事讓我捧腹大笑，印象深刻。
在我們外校，我們是不可能這樣折磨老師，老師也很關心我們。但是，我們同學之間會惡作劇，會出現(xiàn)可怕的后果?？磥?，我還是要提醒他們少這樣做吧！當心你們被報復哦！
報復的讀后感篇六
《羅伯特的三次報復行動》一本幽默、動人、真誠的書。這本書主要描述了一位普通的教師，他叫羅伯特。他在法國帝樂小學當了三十七年的教師，在校長和同學們的告別儀式后，光榮的退了休。一退休后，羅伯特就拿出學生記錄冊，開始一個個的進行報復計劃。這三次報復行動，每一次都計劃周密，讓前兩個學生都損失重大，可是最后一位學生卻沒有報復，因為羅伯特被她的真誠所打動，她因為她的弟弟而傾注了所有的'心血，讓羅伯特感動，所以沒有報復她。
讀完整本書，讓我想起了梅子涵的一句話：羅伯特是不會報復童年的，天下的真正的老師都不會報復。是啊，教師是太陽下最光輝的職業(yè)，老師，是知識的導讀者，引領我們走進知識的海洋，他們又是生活的老師，教我們學習自然與科學，老師就是園丁，撒下我們一棵棵幼苗，天天給我們澆水施肥，如今我們以生根發(fā)芽，老師臉上也掛著燦爛的微笑。老師們也就像書中的羅伯特，他們不是真心想要報復我們，只是希望我們茁壯成長，讓我們擁有健康的身心，我們的微笑就是他們最大的滿足。老師是天下最善良的人，我們心中的苦結(jié)，老師都用春雨來化解，等我們臉上掛起了一抹燦爛的微笑，老師才放下了心。同學們，老師是默默無聲的，我們也要用真心去回報。
報復的讀后感篇七
這幾天我看了一本書，名字叫《羅伯特的三次報復行動》。主人公是一個名叫羅伯特的人，他有一個不幸的童年，從小就被身邊的孩子們嘲笑、欺負……羅伯特很難過，很生氣，卻也無能為力。所以他從小就下定決心，長大后要當一名教師，這樣就可以很方便地去懲罰孩子們了！羅伯特高中畢業(yè)后，真的就成為了一名教師，于是，他對學生們的報復行動開始了！
羅伯特選中的第一個報復對象是曾經(jīng)讓他在大庭廣眾下難堪的學生皮埃爾，現(xiàn)在皮埃爾是一個餐廳的老板。羅伯特帶著狗前往餐廳，把皮埃爾的餐廳搞得一團糟。第一次報復行動圓滿成功。第二個報復的對象是另兩個學生――娜塔麗姐妹，她們曾經(jīng)設置陷阱讓羅伯特掉進了廁所?，F(xiàn)在她倆是一家美容院的老板，羅伯特用吊車吊了一筐子垃圾，在美容院開張那天把垃圾全部倒在了開業(yè)典禮的現(xiàn)場。羅伯特的第二次報復行動同樣如愿以償。
第三次報復行動馬上又緊接著到來了。這次的報復對象是女明星奧德蕾，也曾經(jīng)是他的學生。之前因為羅伯特喜歡上了克羅蒂娜小姐，精心挑選了一枚戒指送給她，而且打算在戒指上刻上克羅蒂娜的名字。這事被奧德蕾知道了，她謊稱是羅伯特的侄女，受羅伯特委托，讓店員刻上了其他人的名字，導致了羅伯特和克羅蒂娜后來的見面不歡而散，克羅蒂娜并因此和羅伯特絕交。這事深深激怒了羅伯特，并策劃了一個特別完美的報復計劃。這個計劃就是要把奧德蕾那個并不太好聽的小名“馬賽克毛毛”公之于眾。奧德蕾一直隱藏著自己的這個名字，因為這對于一個大明星來說，這樣的小名實在是太丟人了。羅伯特就制作了許多許多的小紙條，上面寫著“你知道嗎？她的名字叫馬賽克毛毛！”羅伯特打算在演唱會的時候散發(fā)給全體觀眾。但是，羅伯特很快又發(fā)現(xiàn)了一個情況，那就是原本特別討厭唱歌的奧德蕾，每天在舞臺上演出完全就是為了給她那個殘疾弟弟治病。羅伯特被深深地感動了，他想了又想，最后把那些精心準備的小紙條統(tǒng)統(tǒng)扔進了垃圾桶，也就是說他徹底放棄了他的第三次報復行動，然后，他就陪著他長年身體不好的媽媽周游世界旅行去了。
羅伯特的第三次報復行動也深深感動了我，我有三個體會。第一，愛可以讓人放下仇恨。羅伯特花費了那么多精力去想著要去進行的一次次報復，就因為這個為弟弟治病的故事而放棄了，我覺得這一定是親情的力量，愛的力量，讓他忘記了仇恨，變得寬容。第二，生活中沒有過不去的事。當時覺得天大的事，曾經(jīng)辛苦燒腦想了好久要去報復別人的事，過去以后回想起來很多都是小事。第三，要把心思和精力放在更多有意義的事情上，比如珍惜當下自己已經(jīng)擁有的，珍惜身邊的親情，把握好現(xiàn)在。人的精力是有限的，把這些時間和精力用來報復別人，還有比如生活中和別人去爭吵，這些都是浪費自己的時間和精力的，特別不劃算。
故事最后，主人公羅伯特帶著媽媽去旅游了，我想他一定認識到了，他最應該做的是什么，那就是珍惜和媽媽在一起的時光，這真的才是我們最最重要的事呀。
我很喜歡這本書，推薦給你們。
報復的讀后感篇八
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所寫的，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是永遠無法用文字來形容的。你是否在找正準備撰寫“愛的教育報復讀后感300字”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
終于讀到《愛的教育》這本書，我的心情十分激動。這是一部偉大的愛的巨作，作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯(1846——1908)。此書是他的代表作，寫于1886年。這本書以一個小學生日記的形式，通過小主人的所見所聞所感體現(xiàn)了同學們之間真摯的友情，體現(xiàn)了人與人之間最純真的友愛。
在這本書中我最喜歡的是那篇名叫《我的老師》的文章。記得那是在十月十八日那一天，這是小主人開學的第一天，老師們都早早的到了教室，當小主人走過二年級上學期的那間教室時他的班主任不舍的說：“恩里科，這學期你要到樓上去上課了，我再也看不到你從我門口經(jīng)過了。”一路上他看見了以前的同窗好友時不時還與他親切的打招呼。到了教室后不久上課鈴響了，老師還沒來得及說話，卻聽到了一陣動靜，老師四下望了望，原來是坐在第三排的一位女生跳到了椅子上，玩起了她那可愛的洋娃娃。就在這時那位女同學好像意識到了什么，抬頭一望老師正向她走來，她低下了頭仿佛是在等待老師的懲罰。老師走到了她的跟前和藹而又親切的說：“下次不要再在課堂上搗亂了!”之后又回到了講臺上。時間仿佛是過眼云煙，學校的一年很快的過去了，老師走下了講臺對著全體同學說：“同學們，我們這是最后一次坐在這間教室里上課了，我們曾在這里學習上課，在這里嬉戲玩耍，在這里追求理想，在這里……，然而今天我們就要離別了，我十分的難過……”說完這些話后，老師走到了同學們的座位前與同學們一個個握手道別祝福。
一滴墨水，引發(fā)千萬人的思考;一本好書，改變無數(shù)人的命運。人的思想成長靠的是書。寒假時我交了一位好朋友《愛的教育》。
這位朋友以日記的形式，記敘了少年安利柯一學期以來的事情，以及父母兄弟姐妹寫給安利柯的一些勸戒、教育性的信件，還有每一個月老師給他們講的關于意大利少年的故事。
他處處洋溢著少年那稚嫩的心理，使我懂得了父母對我的愛、朋友對我的愛、兄弟姐妹對我的愛，不管是愛，還是被愛都是幸福的，珍惜別人給予的受，不吝惜你自己的愛，一切都便是美滿的。文章中曾多次描寫了主人公的朋友，比如：卡隆，代洛西。當然還有個壞孩子弗蘭蒂。他們之間有著許許多多的快樂事。他們愛著任何人，甚至是無惡不作的無賴弗蘭蒂，我認為這個人是作者有意刻畫的，以他為代表，教育我們不珍惜別人的愛的悲慘下場。
他的言語感人肺腑，特別是每月故事中的《萬里尋母記》。文中，馬爾可在得不到母親消息時，他毅然決定去千里之外的美洲尋母，一個13歲的少年，孤橫跨大西洋，可想而知，那需要多大的意志力與勇氣啊!到了美洲后，事先的計劃出了意外，而這小小少年卻能起死回生，一路打聽母親的情況。那需要智慧的頭腦，強健的體魄。而這個社會經(jīng)驗不足，體弱多病的少年是如何找到母親的呢?靠的是永不言棄的精神和他對母親的思念以及母親往日對他的愛。
他把“愛”這個主題抱得緊緊的。親情，友情，襯托出孩子在愛與被愛中得到的教育，以引人深思?？戳诉@本書，我的心靈得到了洗滌，往日與父母、朋友的矛盾、沖突讓我深深地感到后悔錯誤。
《愛的教育》的的確確是“愛的教育”呀!
最近，我讀了一本名為《愛的教育》的書，在這本書中讓我知道大至國家、社會、民族，小至父母、師長、朋友之間各種不同的愛。
這本書講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)在在安利柯身邊的各式各樣感人的故事，父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象。比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的卡隆;品學兼優(yōu)、助人為樂的班長代洛西;虛榮狹隘的瓦梯尼;傲慢無禮的諾卑斯;樸實可愛的“小石匠”。
在學習生活中，我經(jīng)常會對一些難題、難事選擇逃避。我認為自己不可能獨自去完成這些困難，因為我不聰明，我沒有那個本事。如果我做了，做不好反而遭別人的嘲笑不如不做?？墒撬勾?，他在被人輕視的時候也沒有放棄，而是去努力拼搏最后獲得成功，真是了不起。這值得我好好反思并學習。
生活太美好了，處處充滿了愛。擁有愛的人是幸福的，而擁有愛卻不懂得珍惜的人是可悲的。我們今天的生活來之不易，看看那些為了國家拋頭顱灑熱血的英雄，他們用大愛成就了我們今天的生活，我們更應該好好珍惜愛這份寶貴的財富。
在這個暑假里，我讀了一本書，這一本書非常的感人，里面的每一個故事，都充滿了暖暖的愛。這本書的名字叫《愛的教育》，是意大利著名作家亞米契斯寫的，是以日記的形式，說出了我們身邊的親子之愛、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國之感、社會之同情。
比如說，這兩篇《佛羅倫薩的小抄寫員》、《感恩的心》。第一篇說的是小主人公朱利奧看到爸爸每一天上完班后，回家還要繼續(xù)抄寫訂單，抄到12點才去睡覺，非常的辛苦。于是，他就決定每天晚上等爸爸睡著以后幫抄寫訂單。因為他每天熬夜，所以上課時總是打哈欠，直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了他在幫他抄寫訂單的時候感動的流下了眼淚。緊緊的抱著他，讓他趕快去睡覺，明天還要上學呢。我覺得朱利奧非常會感恩，他看到爸爸這么累就幫他，一點也不像我們從不體會父母的感受。
第二篇說的是：恩瑞克的爸爸寫給恩瑞克，說的是抱怨老師的事情并說出了老師是偉大的是無私的，說到這里我想到了我們的補習班老師，我們的補習班老師脾氣中等，可是我們這一些孩子每一天都惹她生氣，所以我對補習班老師說：“對不起，我們不應該惹你們生氣。”
讀完了這本書我知道了。我們應該要幫家人做一些力所能及的事情。就像朱利奧一樣。我們也不能考了個好分數(shù)就開始驕傲起來，應該繼續(xù)保持，我們還要尊敬老師，看到老師就和老師問一起好。不可以惹老師生氣。
讀完這一本書后我覺得自己的知識增多了，我一定要多看看這一類的名著。
你知道，什么才是真正的“愛”嗎?，如果你對這個問題還感到很陌生的話，那么就請你讀一讀亞米契斯的《愛的教育》吧!
這其中最令我難忘的是《洛馬格那的血》。故事講述的是一個雜貨店的孩子，由于賭博輸了錢被奶奶發(fā)現(xiàn)了，奶奶語重心長地教導了他，并訴說了如何艱辛地將他撫養(yǎng)成人。孩子雖然嘴上沒說，心里早已被打動。正在此時，一場噩夢降臨，兩個強盜闖入家中，一個用刀威脅老人，另一個搶了錢，正當他們離開時，老人認出了其中一個，那強盜立即要殺人滅口，一刀向老人刺去，孩子舍身護住了老人，自己卻被刺中。強盜逃走后，孩子不顧自己的傷，還安慰著老人，最后因失血過多而永遠地告別了這個世界。
讀了《愛的教育》使我感受到一種純真的友情，博愛的親情。無私的師生之情。這些都是人間最美的情感。亞米契斯以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。讓你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那份情感。充滿愛心、獻身教育事業(yè)的老師;對孩子關懷備至、拳拳之心的父母;清純善良、活潑可愛、見義勇為、心靈高尚的小學生，還有那使安利柯永生難忘的小學校園生活。它會讓你感動，讓你讀起來就好象在充滿愛的海洋里翱翔。
讓世界充滿愛，這就是我們夢想的天堂!
報復的讀后感篇九
這是一個發(fā)生在學生和老師之間的故。學生天生的淘氣給老師帶來了不少的麻煩。而羅伯特老師和別的老師不一樣，他選擇了報復。
他要報復的第一個學生是皮埃爾這個小孩在課堂上提問羅伯特的弱項—乘法問題，讓羅伯特出丑。所以羅伯特就有了報復的念頭。皮埃爾長大是一位出色的廚師。而且還開了一家著名的餐廳羅伯特知道了這件事，居然派出了一只又臟又大的狗在他們的餐廳里搗亂。羅伯特的這次報復成功了。
第二個要報復的學生是克里斯泰勒和娜塔莉。這兩個小孩在學校里把羅伯特的衣服偷走了，害的光著身子在學校里待了一個晚上。羅伯特就有了報復的想法。克里斯泰勒和娜塔莉長大開了一家美容院。在她們工作的時候，羅伯特用推土機把垃圾倒到客人身上。所以，羅伯特這次報復也是成功的。
第三次要報復的學生是奧德蕾。因為她毀掉了羅伯特的終身幸福。所以，羅伯特就有了報復的念頭奧德蕾長大成為了一個歌星。在她的一次演唱會，羅伯特帶有她真實的性字條來到了現(xiàn)場，想破壞她的演唱會，恰好被來到后臺的奧德蕾發(fā)現(xiàn)了。奧的淚真誠地向羅伯特道歉，使羅伯特回心轉(zhuǎn)意。雖然，這次報復沒有成功，但給我留下了深刻的印象。
羅伯特別怨恨纏繞了三十七年，卻只是因為一句真誠的道歉挽回了一個圓滿的結(jié)局但他們不知道受苦的只是他們自己，別人卻不會感覺到的。倘若你得罪了別人的結(jié)局?，F(xiàn)實生活中，也有許多為仇恨纏繞的人，要記得真誠的道歉，就是化解怨恨的鑰匙。
報復的讀后感篇十
自從媽媽把這本《羅伯特的三次報復行動》遞到我的手里時，我就有一股抑制不住的好奇心突然就冒出來了：為什么羅伯特要報復曾經(jīng)教過的學生？為什么羅伯特只報復了三次？羅伯特報復了哪些人?種種疑問又一次把我卷入書的海洋里。
羅伯特曾經(jīng)是一名教師，自從退休后，羅伯特和他的媽媽就開始絞盡腦汁開始報復他們從37年前就想報復的那些孩子：1.皮埃爾.依夫.勒康；2.吉約姐妹：克麗斯泰勒和娜塔莉.吉約；3.奧德蕾.馬賽克毛毛。
第二次報復行動也如約進行，這一次，羅伯特問人家借了一輛大吊車，車上裝著無數(shù)沾著籽和汁的甜瓜皮，爛的發(fā)黑、甚至已經(jīng)變成液體狀的香蕉、小孩兒的尿布……各種垃圾袋從天而降，那些客人才剛抬起頭，就每人“收到”將近一噸半的垃圾。最后，客人落荒而逃。
只是在第三次報復行動中，羅伯特被奧德蕾.馬賽克毛毛小姐的經(jīng)歷和真誠所感動。以溫暖和感動，原諒了曾經(jīng)惡作劇的學生們。
羅伯特是不會報復同年的，天下真正的老師都不會報復?？墒牵绻煜碌暮⒆?，天下的學生，天下的淘氣包和小跳蚤們，長大了以后，愿意說出一句懇求的歉意，那么也非常好。這歉意是詩，是這世界喜歡的一個回響。
報復的讀后感篇十一
我的枕頭旁有三本書，一本是《企鵝的故事》、一本是《五毛錢的愿望》、還有一本是《羅伯特的三次報復行動》，這三本書都是我和媽媽上個月從圖書館里借來的，它們都是國際大獎小說。
這本書主要講了羅伯特老師小時候經(jīng)常受別的小孩欺負，長大后，他當了小學老師，他并不是喜愛老師這份職業(yè)，而是想通過當老師的權(quán)力來報復小孩，可是學校有規(guī)定，所以羅伯特的計劃失敗了。不但如此，還被小孩捉弄得又慘又狼狽，所以他非常恨小孩。然后，他等到退休后，找了三個捉弄過他的小搗蛋進行報復行動。
書里一開始，在羅伯特老師的歡送會上，他在心里嘀咕的一些真實想法，讓我覺得他很幽默。
羅伯特老師對班上那些壞孩子的一些稱呼也很有趣，比如“小狗屎”、小跳蚤”、“小蚯蚓”……這些稱呼都很符合實際情況，惹得我哈哈大笑。
有一次，有人來聽羅伯特老師的課，結(jié)果教室里亂成一團，像剛打了一場敗仗一樣狼狽，書里還說“讓我們來總結(jié)一下這個迷人的上午”，讀到這里，我都快笑破肚皮了。
書里好笑的地方有很多，但是這本書最吸引我的是，最后，有一個當年捉弄過他的學生向他道歉了，希望羅伯特能原諒她。雖然她當年對老師做了錯事，但她能及時向老師道歉，她依然是老師最喜歡的學生。結(jié)果是羅伯特老師的第三次報復行動沒有成功。雖然他沒有成功，但是他心里很高興，因為他原諒了那個學生。從這里我明白了：原諒他人的過錯，也能給自己帶來快樂。
報復的讀后感篇十二
書中講到：羅伯特是一名教四年級的老師，但它不會六以上的乘法。
一天，國家級的檢查員坐在后面椅子上聽課，前面一切都很順利，這時，勒康提了一個問題：“老師，7乘9等于幾?”羅伯特答不上來……羅伯特去開窗戶，撞破了肖斯的眉心和眼睛，布里吉特見狀昏了過去，羅伯特準備打電話叫醫(yī)生，不料，魚缸碎裂，七條金魚全部死亡，檢查員倒在了碎玻璃上，讓羅布特出了大丑。
第二次報復行動中，羅伯特便在吉約的派對上，讓垃圾從天而降，搞得光鮮亮麗的客人一個個狼狽不堪。馬賽克毛毛讓羅伯特一生永遠都沒有女朋友，讓羅伯特非常煩惱。
第三次報復行動中，馬賽克毛毛小姐的音樂會上，羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠所感動，就饒恕了曾經(jīng)對自己搞惡作劇的學生馬賽克毛毛。
讀了這個故事，我知道了：不管誰欺負你，也不要去報復，一定要寬恕他(她)們，幫助他(她)們改掉壞毛病，要永遠尊敬老師。
報復的讀后感篇十三
羅伯特童年時總是受人欺負，所以他一直討厭小孩。為了報復小孩，他選擇了當老師，卻被告知老師不能體罰學生。他的教師生涯很痛苦，而幫他支撐下去的力量，就是退休后對他的學生進行報復。他選了三批報復對象，開始三次報復行動。前兩次，他都成功了。但在最后一次報復行動中，他卻終止了。而令人驚訝的是，最后羅伯特卻覺得心情特別舒暢。
在看這本書的過程中，我不由自主地思考這樣一個問題：怎樣才能快樂？
小時候的羅伯特為什么總受欺負？他轉(zhuǎn)了3次學校，十幾個班，可是還是照樣受欺負。難道是他運氣不好，走到哪兒都碰到壞小孩嗎？不是！可以看出，這不是別人的問題，而是他自己的問題。
當老師的羅伯特為什么總是很痛苦？從第二個報復行動可以看出，同樣是孩子們打水仗時濺到的水花，別的老師一笑而過，而他卻懷恨在心。因為這37年的教學生涯中，他從來沒有真正地愛孩子，所以他總是把別人的微笑當作嘲笑，把別人不小心潑到他身上的'水當作有意攻擊他。別人干什么，羅伯特都會認為是針對他的。境由心生，當你帶著愛去看待周圍的人時，你會覺得每個人都是可愛的；而當你帶著恨去看待別人時，你會覺得每個人都是可恨的，對你懷有敵意的。
羅伯特精心挑選的四個報復對象，真的是罪不可赦嗎？我們可以看一下羅伯特選擇的第一個報復對像，皮埃爾。在檢查員來聽課時，皮埃爾故意問不會乘法表的羅伯特“7×9＝？”時，羅伯特不停地算錯，導致了一片混亂，許多人重傷。羅伯特覺得這一切都是皮埃爾的錯，所以把他放在了報復計劃的第一位。其實，羅伯特也有很多錯。首先，羅伯特不該不會算“7×9＝？”。其次，有經(jīng)驗的老師可以說：“皮埃爾，如果你不知道7×9等于多少，說明你沒有好好復習功課。有誰能回答這個問題？”從而輕松地化解。最后，他不小心打傷人后，不該詛咒，不該打人，不該過了很長時間才想到打電話給醫(yī)生，不該橫沖直撞地掀翻了桌椅、魚缸，導致了嚴重的后果?？梢钥闯?，這個事件，有很大一部分是羅伯特自己造成的，不能簡單地把錯誤全部推到皮埃爾頭上。當我們與別人發(fā)生糾紛時，不要總覺得“全是他人的錯”，應該從自己身上多找找原因。
在小說的最后，當羅伯特接受了奧德蕾的道歉，原諒了她之后，他再看到孩子們的微笑時，不再覺得是嘲笑，而覺得他們看上去友好、真誠。所以，要想生活得快樂，我們必須友好地看待別人，遇事先找自己身上的原因。當我們懷著愛而不是仇恨去生活時，我們才能生活得快樂。
報復的讀后感篇十四
我酷愛讀書，看的書可多了，有《吹小號的天鵝》、《大林和小林》、《西游記》……其中，勞德·穆萊瓦所寫的《羅伯特的三次報復行動》這本書，讓我印象深刻。
故事的主人公羅伯特是個小學教師，從事了37年的教學工作，常受到孩子們的欺負，身為老師，他只能將苦水往肚子里咽。退休后，他決定狠狠報復三個捉弄他、讓他經(jīng)歷奇恥大辱的學生。
為了報復，羅伯特計劃得很周密。為了報復學生勒康，他讓大狗布魯在勒康的餐館中搗亂，把晚餐搞得一塌糊涂；為了報復開美容院的吉約姐妹，在一次派對上，他讓垃圾從天而降，客人們一個個都被搞得狼狽不堪。
故事情節(jié)雖然滑稽，但我讀到這里，始終不理解羅伯特老師，覺得他太無理取鬧了，沒有寬容心。怎么可以報復自己的學生呢？當我讀到第三次報復時，卻讀懂了羅伯特的內(nèi)心世界。其實，他并不是我想象中那種有仇恨的人。
羅伯特第三次報復的人是馬賽克毛毛小姐，她的惡作劇致使羅伯特單身，也因此成了他最想報復的人。但是，最終羅伯特被她的經(jīng)歷和真誠所打動，以溫暖和寬容原諒了這位學生。
其實，羅伯特并非真正想報復誰，他的行為只想讓學生們也體會一下他當年所遭受的狼狽。如果那些曾經(jīng)的小壞蛋們都像馬賽克毛毛一樣，說上一句真誠的道歉，讓老師原諒自己小時候的過錯，那該多好！
想想現(xiàn)在的我們，老師待我們?nèi)缬H生孩子般，可有許多同學常常不聽話，跟老師對著干，或在背后說老師壞話，也沒有跟老師說聲“對不起”，實在太不應該了。再想想自己，我曾經(jīng)給老師取過外號，將毛毛蟲放在老師的書本里，事后還沾沾自喜。現(xiàn)在我為自己的行為而后悔，我一定會找個機會向老師道歉。
讀完這本書，我不僅認識到了自己的錯誤，而且懂得了做人要學會寬容。
報復的讀后感篇十五
作為一名教師，你能堅持幾年？羅伯特，一位四年級教師，堅持了37年。
這漫長的37年中，他班上的“小跳蚤”們無時不騷擾著他，他完全有能力教訓他們一通，可是握緊的拳頭又松開了——他選擇了容忍。退休后，他開始了他的報復行動：在勒康的餐廳里大狗布魯把一個美好的夜晚弄得一團糟；在吉約姐妹的派對上，垃圾從天而降……而在第三次報復行動中奧德蕾小姐喚起了羅伯特的寬容之心，他最終原諒了所有的學生。
這讓我想起了我幼兒園的啟蒙老師——陳老師。那時，我們也是一群難纏的“小跳蚤”，在墻上亂涂亂畫，在教室里磕磕碰碰追追打打，點名時想把我們叫齊可真不是件容易的事，而陳老師卻無微不至的照顧著我們，陪伴著我們茁壯成長。她一大早就來到幼兒園，等待同學們的到來，給大家發(fā)點心，用纏著紗布的手指彈鋼琴……即使到了中午，大家熟睡的時候，她也不愿休息一下，仍在一張張小床之間徘徊著，仿佛快樂的不是我們，而是她似的。
作為一名教師，羅伯特和陳老師默默忍受“小跳蚤”的騷擾；作為一名教師，他們堅持了這么長的時間，那么努力、認真；作為一名教師，他們把青春與活力獻給了孩子們。
任何一個好老師都不會報復童年。
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