總結(jié)時(shí)應(yīng)注重客觀分析，理性思考，避免主觀臆斷和情緒化評(píng)價(jià)。在寫總結(jié)時(shí)，要注重?cái)?shù)據(jù)的支撐，用數(shù)據(jù)來證明自己的成績(jī)和進(jìn)步。在寫總結(jié)時(shí)，可以參考這些范文的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高寫作的效果。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇一
備注：如果因臨時(shí)有事沖掉，則順延實(shí)施。
我們高二語文備課組所有成員將團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，群策群力，努力探索并走出一條適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛上語文這門課。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇二
語文作為一門古老的學(xué)科，承載著人類的文化與思想，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。語文教師就要引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這些翰墨書香營造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。
生活的外延有多大，語文的外延就有多大。生活處處有語文，語文不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工具課。按照教學(xué)大綱的要求，中學(xué)階段，學(xué)生必須閱讀一定量的文學(xué)名著。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，審美能力，而且還能開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“我1000次地確信：沒有詩意的、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力的發(fā)展?！彼?，繼承中華傳統(tǒng)文化的精華，感受現(xiàn)代文化的`勃勃生機(jī)，讓人文精神浸入每一個(gè)學(xué)生的心田，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那將會(huì)使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在和諧中健康成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中展示才華，揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，和諧發(fā)展”。
總之，這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jī)，我們決不會(huì)為此而驕傲，繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇三
20xx學(xué)年度第一學(xué)期高二語文備課組工作總結(jié)馮俊濤現(xiàn)將高二語文備課組自開學(xué)以來的工作教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，靈活機(jī)動(dòng)安排教學(xué)內(nèi)容。全體老師按照教學(xué)計(jì)劃完成了必修（五）等教學(xué)任務(wù)。在按時(shí)完成既定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，各位老師能根據(jù)各班的實(shí)際情況，靈活地?cái)U(kuò)展、延伸教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂。
二、加強(qiáng)集體備課交流，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享與交流探究。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
三、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊(yùn)藏著濃厚的文化積淀，閃耀著理性思索的光芒，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此，我們?cè)诮虒W(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育。另外，對(duì)學(xué)生既熟悉又陌生的“對(duì)聯(lián)”，我們?cè)谡n堂教學(xué)和考試中都加強(qiáng)了訓(xùn)練。
四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在老師的引導(dǎo)鼓勵(lì)下，每個(gè)班同學(xué)都有練筆的習(xí)慣。寫作教學(xué)中，將課堂教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想、有感情、有文采的.文章，更為可喜的是學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。
五、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤(rùn)。一方面，老師根據(jù)“教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典，課內(nèi)進(jìn)行交流。閱讀體驗(yàn)的交流，是心靈與心靈的交流，思想與思想的碰撞。為此，不少同學(xué)對(duì)讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐，一個(gè)小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個(gè)世界，能引起深深的共鳴。《讀者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物。
六、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師根據(jù)新課標(biāo)的要求，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。對(duì)有些作品，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，相互討論，深入探究問題，老師只是給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解。課內(nèi)，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
七、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學(xué)習(xí)，老師都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。另外，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流，也為課堂引入清新的空氣。
八、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。缺少語文活動(dòng)的課堂是死水一潭，因此，不少班級(jí)通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，模仿央視《幸運(yùn)52》《幸?？燔嚒贰堕_心詞典》等欄目的形式開展語文知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生極積參與，熱情高漲，寓學(xué)于樂?？傊?，通過備課組9位老師的共同努力，我們順利而較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，但教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處，如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等，我們將在新的學(xué)期中不懈努力，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇四
為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備，深入地研究教材，適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的，靈活地選擇教法，認(rèn)真地編寫教案，重復(fù)地熟悉教案，在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機(jī)應(yīng)變，因勢(shì)利導(dǎo)，使全班學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求，完成了課本的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)針對(duì)本學(xué)期備課情況做以下總結(jié)：
一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，把握低年級(jí)的要求;。
通讀全冊(cè)教材，制定學(xué)期教學(xué)打算.在課程改革大背景下的語文備課，我們不僅要備教材、備學(xué)生、備方法，更重視了備理論、備生活。對(duì)語文教師而言，有形教案固然有用，但更重要的是把課備進(jìn)自己的心靈深處。
二、一組一組地研究教材，認(rèn)識(shí)每組教材在全冊(cè)教材中的地位，特殊是本組各課之間的接洽。
本學(xué)期，我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項(xiàng)，對(duì)于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。
三、備課。
本年級(jí)組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色，備出符合個(gè)人特色的教案，既具共性又有個(gè)性。備課前能對(duì)教材深入研究，抓住了每課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。備課時(shí)我們注意了以下幾點(diǎn)：
1、備課練而精。
教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對(duì)每一節(jié)課如何進(jìn)行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以考慮，在頭腦中形成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì)，只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計(jì)即可，在課堂上真正給學(xué)生自主的機(jī)遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大，教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中，教師增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控，引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣，學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。
2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生。
(1)全面認(rèn)識(shí)教材。
(2)認(rèn)真?zhèn)湔n。
(3)教后認(rèn)真及時(shí)反思。
四、采用的重要辦法。
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研討，采用了以下辦法：
1、定活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。
2、定中心發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會(huì)議，匯總大家的看法，論述自己的備課心得。每次活動(dòng)臨停滯時(shí)，再定出下一次集體備課的中心發(fā)言人，提早籌備。
五、取得的重要成效。
1、節(jié)儉了時(shí)間，減輕語文教師的工作量及工作強(qiáng)度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)提供了空間。
2、通過集體備課的研討，實(shí)現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭(zhēng)論中提高自身業(yè)務(wù)程度。
3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過集體備課組教師充分研討中發(fā)生，所以在課堂教學(xué)中十分重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育，重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個(gè)方面得到不同程度的提高。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索”。我們將不會(huì)滿足于眼下取得的點(diǎn)點(diǎn)成效，我們將倍加努力，積極摸索集體備課的新思路和新方法。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇五
學(xué)期伊始，我們組在教務(wù)處的安排下，制定了全學(xué)期的教育教學(xué)計(jì)劃，正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與課下、常規(guī)教學(xué)與教研活動(dòng)的關(guān)系，使得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得以井然有序的進(jìn)行。
1、本學(xué)期教研整體安排：雙周一晚自習(xí)為學(xué)校語文教研組教研活動(dòng)時(shí)間，單周五晚自習(xí)為學(xué)校備課組教研活動(dòng)時(shí)間。
2、建立完善的備課制度。按照學(xué)校要求，我們確定單周五晚自習(xí)為備課組集中教研活動(dòng)時(shí)間，我們以年輕教師作為每次備課的主備人，每一位老師承擔(dān)一個(gè)專題或一個(gè)單元的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論、補(bǔ)充、修改、完善。同時(shí)，我們還積極參加學(xué)校和語文教研組組織的教研活動(dòng)，為教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。
3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了備課、聽課、評(píng)課的制度，開展有針對(duì)性的聽課和評(píng)課。
4、統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試。如在學(xué)生作業(yè)的安排上，我們統(tǒng)一規(guī)定:。
(1)隨堂作業(yè),及時(shí)批改反饋。
(2)作文,隔周一次，當(dāng)堂完成，及時(shí)批改，作文課講評(píng)。
(3)臨時(shí)作業(yè)：預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、朗讀課文、背誦、課外閱讀、周記、積累材料等。
1、首先我們確定了語文學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)：
我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與寫作的核心地位，明確語文能力的兩個(gè)最重要的方面：閱讀能力(文)，表達(dá)能力(語)。強(qiáng)化表達(dá)(口頭與書面)與閱讀能力的訓(xùn)練，抓主要矛盾。
2、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，大力強(qiáng)調(diào)積累的突出作用，布置積累任務(wù)，檢查積累作業(yè)。
3、上好每一節(jié)課，努力上出特色，上成精品課、示范課、優(yōu)質(zhì)課。
4、提高單位效率，加大教改力度，提高課堂效益。
5、突出語文的學(xué)科性質(zhì)：工具性、人文性。
我們不僅抓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，抓課堂效率的提高，還狠抓訓(xùn)練。過去有個(gè)誤解，好像語文只是讀讀背背的事情，而實(shí)際上，加強(qiáng)訓(xùn)練，做到科學(xué)的有層次有階梯的訓(xùn)練，是有效提高學(xué)生語文成績(jī)的重要途徑。我們備課組本著這一思路，分工合作，加強(qiáng)訓(xùn)練，注重提高學(xué)生的基本技能，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。綜合訓(xùn)練情況，搞好授后反饋。
我們備課組具有良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍，而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。在備課組的集體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來的工作，我們打算延續(xù)好的有效的做法，同時(shí)也需探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展，創(chuàng)造語文成績(jī)大面積豐收的局面。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇六
在學(xué)校各部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，高二語文備課組全體教師共同努力，保質(zhì)保量地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)作總結(jié)。
一、工作回顧。
1、周密計(jì)劃，合理分工，適時(shí)地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期共完成了《中外名人傳記》《先秦諸子選讀》兩本書的教學(xué)任務(wù)。參加年級(jí)組織的素質(zhì)測(cè)試4次，自行組織統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)4次。對(duì)每次測(cè)試測(cè)驗(yàn)，我們都進(jìn)行了細(xì)致的批改，認(rèn)真的分析，全面的研討和詳盡的講解。從測(cè)試成績(jī)來看，學(xué)生答題準(zhǔn)確率高，教學(xué)效果好。
2、開發(fā)興趣，服務(wù)教學(xué)，積極地組織了語文競(jìng)賽。
為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，為了培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，為了配合學(xué)校開展的行為規(guī)范月活動(dòng)，為了挖掘《先秦諸子選讀》課教學(xué)的深度，我們?cè)谖逶路蓍_展了“品味諸子思想，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化”征文活動(dòng)。學(xué)生的參與熱情很高，大家經(jīng)過認(rèn)真準(zhǔn)備，寫出了不少優(yōu)秀的作品。實(shí)踐證明，本次競(jìng)賽學(xué)生喜歡，效果顯著。
3、積極參與語文專家組的研討，并將研討成果宣傳給每位教師。
本年級(jí)有三位教師按時(shí)參加學(xué)校語文專家組的研討活動(dòng)，在會(huì)上積極發(fā)言，把本組在教學(xué)中遇到的問題提出來供專家研討，并利用備課組會(huì)的時(shí)間，將研討結(jié)果宣傳給組內(nèi)每位教師。這樣一來，語文組的視野拓展了，不再拘泥于組內(nèi);困惑解決了，得到了更多專家的幫助;教學(xué)思路明確了，不再是單兵作戰(zhàn)。
4、研究全國卷，提前進(jìn)入高考復(fù)習(xí)狀態(tài)。
為了讓老師、學(xué)生盡早適應(yīng)全國卷的試卷結(jié)構(gòu)和出題模式，我們組將近幾年的全國語文卷印發(fā)給每位師生。讓學(xué)生適應(yīng)，讓老師研究，盡早轉(zhuǎn)換思路，研究題型，設(shè)計(jì)教法，提前為高三的全面復(fù)習(xí)工作做好準(zhǔn)備。
5、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)我校實(shí)際，提出了創(chuàng)建高效課堂的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們備課組本學(xué)期認(rèn)真地開展聽評(píng)課活動(dòng)。備課組內(nèi)的交流課，組內(nèi)老師面向組內(nèi)上一堂公開課。每周二下午備課活動(dòng)時(shí)間，第一節(jié)課，上公開課的老師說課;第二節(jié)課，上課、聽課;第三節(jié)課，進(jìn)行評(píng)課。每一位上公開課的老師準(zhǔn)備都很充分，課堂效果好，評(píng)課熱烈和諧。一學(xué)期下來，每一位老師都感覺受益匪淺。另外，我們組老師還參加了教研組組織的二輪公開課的聽評(píng)課。老師們也都有很大收獲。
二、問題反思。
1、語文教學(xué)與其它學(xué)科教學(xué)的關(guān)系。
語文教學(xué)到底要花多少時(shí)間?是不是語文成績(jī)上去了，別的學(xué)科成績(jī)就下來了?語文教學(xué)如何促進(jìn)其它學(xué)科的教學(xué)?如何建立一盤棋的思想，最終實(shí)現(xiàn)共同提高??這些問題，都還需要我們?nèi)珎湔n組的老師進(jìn)一步研討。
2、語文試題的區(qū)分度問題。
哪些語文試題的區(qū)分度較大?如何讓學(xué)生在這類題上得分?如何設(shè)計(jì)解題思路?這些問題，也是我們下一步要作思考研討的。
3、作文教學(xué)。
作文在高考中占60分，分量不少。但作文教學(xué)缺少一個(gè)完整的思路。我們只注重到了審題的重要性。但如何教會(huì)學(xué)生準(zhǔn)確審題，我們還要作思考。除了審題，我們?cè)谧魑纳线€要做哪些有效的工作，也要思考研討。
三、今后打算：
1、上好《語言文字運(yùn)用》這門課。
全國卷的選做題，一篇是文學(xué)作品，另一篇是應(yīng)用類文章。而應(yīng)用類文章通常是人物傳記。從近幾次的考試情況來看，學(xué)生選做后者的情況居多，而且選做后者容易得分。所以，我們計(jì)劃將《語言文字運(yùn)用》作為選修內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)，以有效提高現(xiàn)代文大閱讀的得分。
2、用精品材料，組精品試題，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。
語文基礎(chǔ)對(duì)提高語文成績(jī)至關(guān)重要，須反復(fù)訓(xùn)練。前一階段我們已經(jīng)組織了一些基礎(chǔ)試題，實(shí)踐證明，對(duì)提高學(xué)生的成績(jī)幫助很大。下一階段我們打算繼續(xù)做好這項(xiàng)工作。
3、組內(nèi)形成合力，進(jìn)一步提高課堂效率。
今后的集體備課時(shí)間，我們將進(jìn)一步多作交流，力爭(zhēng)使各位成員的有效做法得到推廣，從整體上提高語文組的教學(xué)成績(jī)。
4、詳細(xì)分析試卷，細(xì)化得分點(diǎn)，進(jìn)一步找出不足，有針對(duì)性彌補(bǔ)。
會(huì)做題才叫真懂，得到分才是真會(huì)。尤其是語文主觀題，在教學(xué)中老師要從細(xì)節(jié)入手。老師要讓學(xué)生明確老師是怎么閱卷的，細(xì)化得分點(diǎn)。這樣學(xué)生在考試時(shí)才能少丟分，多得分。
5、充分利用備課活動(dòng)，發(fā)揮中青年教師的重要作用，分塊講解復(fù)習(xí)方法思路。合理分工，分塊鉆研各知識(shí)模塊，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、分享。
6、高三上學(xué)期結(jié)束，完成一輪復(fù)習(xí)，根據(jù)一輪復(fù)習(xí)的情況，制定二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，及早結(jié)束一輪復(fù)習(xí)有利于學(xué)生整體成績(jī)的提高。因此，我們打算把一輪復(fù)習(xí)安排的緊湊些，為二輪復(fù)習(xí)和后面的模擬留足時(shí)間。另外，早一些結(jié)束一輪復(fù)習(xí)，以一輪復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的不足也有足夠的時(shí)間來彌補(bǔ)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇七
本期我們完成了兩本選修教材的教學(xué)任務(wù)：《先秦諸子選讀》、《語言文字應(yīng)用》。
本學(xué)期，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課標(biāo)和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“高效課堂教學(xué)”相關(guān)理論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的.措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的高效課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課、“磨課”。本學(xué)期，x老師、x老師、x老師、x老師承擔(dān)語文組的不同課型的“磨課”。他們認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學(xué)模式。x老師還積極承擔(dān)了學(xué)校開展的高效課堂示范課，效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課都在26節(jié)以上。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長(zhǎng)期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。xxx的論文都在?？习l(fā)表。
在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著！
高二下語文備課組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期以來，高二備課組全體老師緊緊圍繞著學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn)，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期，我們備課認(rèn)真組組織大家學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和教務(wù)處“20+20模式教學(xué)法”指導(dǎo)文件，通過學(xué)習(xí)和討論，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。
2、加強(qiáng)對(duì)高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的.高考試題，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識(shí)。
3、積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí)，回校后，進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)行借鑒，明確了今后的努力方向。
1、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期，史曉亮老師承擔(dān)市教科研中心課題研究觀摩課《天下有道，丘不與易也》，認(rèn)真準(zhǔn)備，研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法，采用多種教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象、可感，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有張老師、張英老師積極承擔(dān)的大比武匯報(bào)課，認(rèn)真?zhèn)湔n、說課，效果顯著。
1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評(píng)課活動(dòng)。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短。
2、認(rèn)真抓好“結(jié)對(duì)子”的工作。本學(xué)期，我們?cè)诮萄薪M長(zhǎng)常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。
3、對(duì)于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們?cè)趥湔n組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí)、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對(duì)新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。
4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績(jī)的跟蹤，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。
5、積極撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對(duì)一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的老師長(zhǎng)期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣，今年張莉、楊花、史曉亮等老師分別都獲得了各級(jí)論文獎(jiǎng)勵(lì)。
在本學(xué)期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級(jí)下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績(jī)顯著！
高二下語文備課組工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，我們高二語文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展工作。現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高二語文組的青年教師比較少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，豐富自己，提高自己。
抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué)。克服教學(xué)的盲目性、隨意性，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語文知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的原則。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！泵總€(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，我們的工作就能事半功倍。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定，每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說講評(píng)”活動(dòng)，陳柏青、文艷輝老師率先垂范，組內(nèi)集體活動(dòng)做到“四定”——定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論。然后認(rèn)真交換，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作。
每周開展集體備課，說單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)的措施，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要，實(shí)踐課程改革，開展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等。
另外，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo)、搞好單元驗(yàn)收。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的'教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文，全批全改。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢，切實(shí)提高學(xué)生的寫作能力。
全組教師全力以赴，認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)比拼工作。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí)。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué)，在教學(xué)過程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識(shí)，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)比拼活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng)，受到了評(píng)委組的一致好評(píng)。
我們組雖然取得了一些成績(jī)，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓。一分耕耘，一分收獲，我們辛勤的工作，贏得了學(xué)生的愛戴，同行的認(rèn)可，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰，但成績(jī)只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一語文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十
2012年下學(xué)期高二歷史備課組工作總結(jié)本學(xué)期我組全面貫徹學(xué)校精神，認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校和教務(wù)處提出的學(xué)期工作目標(biāo)和要求，經(jīng)過全組教師共同努力，歷史備課組教學(xué)教研活動(dòng)取得了較好成績(jī)，為進(jìn)一步提高我校歷史教學(xué)教研活動(dòng)打下了良好基礎(chǔ)。
一、繼續(xù)抓好、抓實(shí)理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
1、組織了全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，高中《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真研讀了有關(guān)課程理論和教育教學(xué)理論專著，做到理論指導(dǎo)教學(xué)工作，從而提高教師業(yè)務(wù)水平。
2、注重搜集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的理論學(xué)科，密切關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，時(shí)時(shí)留心現(xiàn)實(shí)生活中與歷史相關(guān)的問題，注重培養(yǎng)學(xué)生解決社會(huì)實(shí)際問題的能力。
1、制定好備課組計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。
2、充分發(fā)揮互幫互學(xué)的的作用認(rèn)真聽取各位老師的課，并及時(shí)評(píng)課。如年輕教師劉小鳳老師和李姿蘭老師認(rèn)真聽取除了結(jié)對(duì)子老師的課，其他老師平時(shí)的課，他們都有認(rèn)真聽取，相互之間學(xué)到許多東西。
3、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)反思。在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力。
三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛。
1、全組有4位老師，開了6次公開教學(xué)課，組織了全組老師聽課、評(píng)課，重點(diǎn)落實(shí)了本組的課題研究，從中逐漸摸索出有本年級(jí)特色的歷史課堂教學(xué)模式。
2、繼續(xù)做好師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，對(duì)徒弟進(jìn)行理論、教學(xué)實(shí)踐及職業(yè)道德修養(yǎng)等整個(gè)過程的指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)。本學(xué)期確定了劉小鳳老師和李姿蘭老師的指導(dǎo)教師分別為姜永強(qiáng)老師和鄒振老師。
3、加強(qiáng)了高二年級(jí)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，充分利用本校近幾年來參加過學(xué)考命題的教師資源進(jìn)行必要的指導(dǎo)，如復(fù)習(xí)計(jì)劃和方法指導(dǎo)以及命制學(xué)考模擬試卷等等。加強(qiáng)信息渠道的交流與溝通，為高考作好準(zhǔn)備工作。
四、組織開展了各種活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
以備課組為單位，積極開展第二課堂活動(dòng)，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。高年級(jí)備課組舉辦了紅色之旅的“講歷史故事”比賽活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實(shí)，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績(jī)是全備課組老師辛勤勞動(dòng)的結(jié)果。反思一個(gè)學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力：
一、培養(yǎng)老師自身素質(zhì)為首要任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，對(duì)課堂教學(xué)有效性的研究作深入的探討。
二、研討優(yōu)秀的和有效的教學(xué)方法，如何減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，同時(shí)提高學(xué)生的各種能力。
三、實(shí)施“走出去請(qǐng)進(jìn)來”橫向聯(lián)合方案，進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)外交流，做好全市的歷史備課組的工作，帶動(dòng)全市的歷史教學(xué)。
鄒振。
2013-1-31。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十一
高二英語備課組由七位教師組成，是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)的集體，充滿朝氣與活力。本學(xué)期的。
教學(xué)。
工作已接近尾聲?；厥走@一學(xué)期，我們高二英語備課組全體老師與其他學(xué)科的老師一樣，每天都奮戰(zhàn)在教育第一線上，教材、學(xué)生與練習(xí)是我們每天必談的話題。本學(xué)期，我們認(rèn)真完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，并取得了一定的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)與其他同事的一致認(rèn)可。工作中，大家真正體味到了教學(xué)工作的苦與樂。我們的教學(xué)生活是忙碌而又充實(shí)的。在此，我就本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。
一、精誠團(tuán)結(jié)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，營造健康、活潑、和諧的合作氛圍。提倡多鼓勵(lì)，明批評(píng)。要不怕批評(píng)，勇于批評(píng)，感謝批評(píng)。以批評(píng)促課改，以批評(píng)促提高。
二、注重集體備課，提倡資源共享和相互交流，突出個(gè)性化教學(xué)。根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間分配和計(jì)劃要完成的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本年級(jí)各班英語教學(xué)實(shí)際，備課組成員共同制定了詳實(shí)的備課組活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真務(wù)實(shí)開展每周的備課組活動(dòng)。組內(nèi)教師按照分工分別制作相應(yīng)單元的課件。備課組活動(dòng)提前指定的心發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)基本能保質(zhì)保量完成?；顒?dòng)中全組成員積極主動(dòng)參與，認(rèn)真做好活動(dòng)的內(nèi)容記錄，形成了一定的研討、學(xué)習(xí)、交流、合作氛圍。高二英語新教材難度較大，所以我們?cè)谥谱髡n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對(duì)所作的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。備課組活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容是對(duì)教材教學(xué)進(jìn)行分析，就每一單元教學(xué)目的、能力目標(biāo)、課時(shí)計(jì)劃分配、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、教材內(nèi)容的刪減重新組合、課本相關(guān)練習(xí)題、配套練習(xí)冊(cè)的試題、綜合訓(xùn)練套題的選擇性處理，寫作素材的選擇性使用等方面進(jìn)行認(rèn)真分析，研究和交流，教學(xué)始終依據(jù)學(xué)生學(xué)情和高考要求。經(jīng)常性地開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，做到有形式、有內(nèi)容、有提高。
三、
協(xié)調(diào)組內(nèi)教師做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作。備課充分，作業(yè)批改認(rèn)真、仔細(xì)。對(duì)集體性的錯(cuò)誤能夠進(jìn)行集體性講評(píng)。能督促學(xué)生及時(shí)、認(rèn)真的訂正練習(xí)中的錯(cuò)誤。試卷講評(píng)突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各項(xiàng)課堂教學(xué)活動(dòng)。課余時(shí)間常輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解答疑難。積極開展提優(yōu)補(bǔ)缺工作，努力做到因材施教。認(rèn)真出好每一份試卷。對(duì)平時(shí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與。
心得體會(huì)。
能加以及時(shí)總結(jié)，并能上升到理論高度。成功的完成了每次測(cè)試的閱卷、試題和成績(jī)分析，存在的問題的分析、應(yīng)對(duì)策略的提出和實(shí)施。同時(shí)對(duì)期中考試試題成績(jī)也進(jìn)行了及時(shí)的分析總結(jié)。
四、更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。充分利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生觀看與課文有關(guān)的電影片斷或欣賞歌曲和圖畫，深受學(xué)生喜愛。這樣既了解背景知識(shí)又達(dá)到了寓教于樂的效果。
五、組織聽課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化課堂教學(xué)。認(rèn)真聽課、評(píng)課，并進(jìn)行了一系列的教學(xué)交流，收益非淺。除此之外，本備課組還積極開展各項(xiàng)娛樂活動(dòng)，豐富組內(nèi)教師的業(yè)余生活，增進(jìn)教師間的情感交流，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力。
六、積極參加各類教師培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)與科研水平。
七、計(jì)劃下學(xué)期開展的工作。
1、繼續(xù)開展詞匯、閱讀等訓(xùn)練以使學(xué)生高度重視高考對(duì)詞匯量的要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生沖刺英語學(xué)科高分的積極性。
2、繼續(xù)本組教師的集體備課及中心發(fā)言人的制度。
3、繼續(xù)課堂研究的開展和結(jié)題相關(guān)資料的收集、整理、匯總分析和存檔。
4、加強(qiáng)學(xué)生的英語閱讀能力訓(xùn)練，加大訓(xùn)練量。
5、在網(wǎng)絡(luò)教研方面要投入一定的精力。
總之，這學(xué)期老師們配合默契，不斷探索開拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的學(xué)年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十二
教學(xué)。
經(jīng)驗(yàn)與能力有待進(jìn)一步提高。
一、必修五、語言文字應(yīng)用教學(xué)。
課文閱讀教學(xué)中，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要，并且非常有實(shí)效。備課組共同研討整冊(cè)教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果。思想統(tǒng)一后，教師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé)，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評(píng)估，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評(píng)課，近而完善課堂教學(xué)效果，沒有條件的話，備課教師說課，組內(nèi)評(píng)課研討，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神，我們集體教研時(shí)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智，增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí)，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。
在課堂教學(xué)上，我們認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，努力提高45分鐘的課堂效益。本著互相促進(jìn)、互相學(xué)習(xí)的精神，我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平。一是課堂作文，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫作6篇。二是隨筆，一個(gè)星期一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言，寫自己想寫的任何話題。
考練上，依據(jù)學(xué)校月考制度，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識(shí)緊密結(jié)合，注重基礎(chǔ)，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù)。試后，認(rèn)真細(xì)致地評(píng)講，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量，提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
二、拓展課程教學(xué)。
本學(xué)期我們讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力。并把介紹曹操、陶淵明、王勃、孟浩然、王維、李白、杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、柳宗元、李商隱、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué)，并布置好背誦篇目，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，督促他們了解、欣賞古典詩文。
三、
積累的經(jīng)驗(yàn)與不足。
積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。
不足：1、評(píng)課不夠深入。
2、集體備課有些流于形式。
3、個(gè)別計(jì)劃中的工作沒有完成以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié)?？傊緜湔n組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任高二4、11兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的語文工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
1.努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
我所教的兩個(gè)班分別是一個(gè)文科班和一個(gè)理科班。文科班女生多，比較愛學(xué)習(xí)，習(xí)慣聽講，羞于表達(dá)。但班里有幾個(gè)敢于發(fā)言的女生，起了很好的帶動(dòng)作用，一學(xué)期下來，學(xué)生的自主性有了很大的提高。而理科班，男生居多，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，積極性低，語文基礎(chǔ)薄弱，連聽講都不愿意。所以要提高他們學(xué)習(xí)的自主性，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著，但有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自主性，對(duì)我來說，算是一種安慰。提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，更多是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把課堂交給學(xué)生，把學(xué)習(xí)任務(wù)交還給學(xué)生。通過設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性。學(xué)習(xí)戲劇單元，或是將課文改編成戲劇演出來，或是讓學(xué)生自導(dǎo)自演一出戲，或是舉辦班級(jí)辯論賽，豐富語文課堂。
2.提高學(xué)生閱讀能力和寫作能力。
讀和寫作是教學(xué)的兩大板塊。除了課內(nèi)閱讀，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，開展閱讀課，匯報(bào)閱讀情況，分享閱讀成果。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讓學(xué)生充分感受閱讀的愉悅和好處，并養(yǎng)成閱讀的.好習(xí)慣。提高寫作能力，除了常規(guī)的作文和周記，另外結(jié)合閱讀，鼓勵(lì)他們寫閱讀筆記，并盡量在平時(shí)課堂進(jìn)行小練筆。閱讀與寫作是相輔相成的，閱讀可以為寫作提供素材，提升寫作能力，寫作也能幫助提高閱讀能力。所以閱讀與寫作，兩手都要抓。
1.鑒于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)差，學(xué)生不愿意發(fā)言和不知表達(dá)什么，課堂卡在這里，很難展開，這時(shí)老師又會(huì)不自覺地回到自己來講課的形勢(shì)。
2.展開閱讀課時(shí)，因?yàn)橘Y源有限，學(xué)校沒有開放圖書館，也沒有統(tǒng)一的閱讀資料，很難進(jìn)行專題閱讀和專題閱讀分享。再說，課堂上展開閱讀課畢竟有限，課外學(xué)生究竟有沒有進(jìn)行閱讀，缺乏監(jiān)督力度。
3.學(xué)生寫作熱情并不高漲，對(duì)作文抵觸情緒很大，學(xué)校雖有舉辦作文競(jìng)賽，但并不積極，所以提高學(xué)生能力時(shí)，激發(fā)學(xué)生寫作興趣也是很重要的。
以上是我本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和思考。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，要有堅(jiān)定的信念，學(xué)習(xí)愉快教學(xué)，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十四
本學(xué)期的備課組工作以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以課程改革為導(dǎo)向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，圍繞減負(fù)增效、備課組備課、教學(xué)信息化等重點(diǎn)，本著“務(wù)實(shí)、有效”的原則，狠抓教學(xué)常規(guī)，全面提高教育、教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、進(jìn)一步領(lǐng)悟《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，建立全新的教學(xué)觀念，重視基礎(chǔ)，適應(yīng)個(gè)性需求，關(guān)注學(xué)生情感，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生構(gòu)建發(fā)展的平臺(tái)。努力將新觀念、新思路滲透到政治課堂教學(xué)之中，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、研究并嘗試將教學(xué)實(shí)例、教學(xué)理念與教學(xué)反思記錄下來并寫成案例，并在組內(nèi)進(jìn)行討論交流。
3、努力提高業(yè)務(wù)水平，及時(shí)開展教科研活動(dòng)，認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
4、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，向課堂45分鐘要質(zhì)量。通過備課組集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生，進(jìn)度，研究教學(xué)方法，切實(shí)解決教學(xué)中的一些問題，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué)。
5、教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，盡量采取貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際的例子等來闡述理論觀點(diǎn)，或舉出一些生活的實(shí)例用政治的觀點(diǎn)來分析，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)起來覺得學(xué)有所用，又學(xué)有興趣。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
6、充分發(fā)揮思想政治課的德育教育功能，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義、集體主義精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。
1、探究有效課堂，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)對(duì)探究式教學(xué)方式的學(xué)習(xí)研究。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)方法理論，參加培訓(xùn)，提高自身的素質(zhì)。加大信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的力度，努力促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的運(yùn)用，公開課、研究課進(jìn)行探究式教學(xué)。
3、抓好備課組的建設(shè)，尤其是備課組活動(dòng)的落實(shí)。
進(jìn)一步規(guī)范備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)政治理論和教育理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行課改研討，聽課評(píng)課。在小組備課活動(dòng)中認(rèn)真科學(xué)地制訂授課進(jìn)度計(jì)劃，每次備課活動(dòng)做到備大綱、備教材、備學(xué)生，研究其重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、思想教育滲透點(diǎn)，研究教法、學(xué)法，將注重學(xué)生思維的訓(xùn)練和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在教案中充分體現(xiàn)出來，真正使學(xué)生“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際和教材，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
有針對(duì)性地讓學(xué)生到校外進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把枯燥的理論變成活生生的現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生了解社會(huì)，走向社會(huì)，并組織學(xué)生利用課余時(shí)間做好社會(huì)調(diào)查工作。
1、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極參加各類備課組活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究力度，提高教學(xué)效率。能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo)，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的意識(shí)和能力，利用電教手段提高課堂教學(xué)效率，在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。
2、加強(qiáng)集體備課，定期開展有質(zhì)量有實(shí)效的活動(dòng)。備課做到三知：一知教材;二知學(xué)生;三知教法。
3、講究教學(xué)策略，形成動(dòng)態(tài)的課堂教學(xué)。恰如其分地評(píng)價(jià)學(xué)生，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極性和自主性，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性。
4、按學(xué)校要求開展備課組活動(dòng)，重點(diǎn)回顧、總結(jié)教學(xué)中的新情況，對(duì)出現(xiàn)的問題商討對(duì)策;傳達(dá)學(xué)校和市的教學(xué)信息;討論研究下一階段的教學(xué)工作重點(diǎn)。參加校內(nèi)外聽課活動(dòng)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科的整合。構(gòu)建高中政治學(xué)科的課件、教案、訓(xùn)練體系。提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力。
6、對(duì)所任班級(jí)學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的人數(shù)、學(xué)習(xí)態(tài)度要有全盤的了解，隨時(shí)注意其學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，努力減少所任班級(jí)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的人數(shù)，幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，平時(shí)多與他們溝通，幫助他們改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，努力調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)對(duì)“后四分之一”學(xué)生的輔導(dǎo)。
7、在平時(shí)教學(xué)中，耐心培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要規(guī)范，有錯(cuò)及時(shí)訂正，對(duì)問題較大的作業(yè)盡量面批。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。多鼓勵(lì)，少批評(píng)，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，積極促進(jìn)整體學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。
8、根據(jù)減負(fù)的要求，作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
9、完成學(xué)校布置的各項(xiàng)備課組任務(wù)。
本次期中考試考查的內(nèi)容為必修4《生活與哲學(xué)》第一至七課，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為主，同時(shí)穿插能力題。通過本次考試，也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)過程中存在的問題，比如，一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，以后要通過默寫等手段加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí);答題意識(shí)不強(qiáng)，答題不規(guī)范，解答主觀題時(shí)答案缺乏有序性，這些在以后的教學(xué)過程中是要著重注意的。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教研、學(xué)習(xí)是永無止境的，在以后的教學(xué)、教研中，我們將更加努力，為教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十五
本學(xué)期的工作即將結(jié)束。學(xué)期開始，我首先與本組老師商議，制定了本學(xué)期備課計(jì)劃，這一學(xué)期我們以計(jì)劃為目標(biāo)，開展一系列的備課活動(dòng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)要回顧如下：
根據(jù)學(xué)校精神，本學(xué)期我們集體教研時(shí)開展了多次說課活動(dòng)，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明，然后互相進(jìn)行評(píng)議，或補(bǔ)充。目的只有一個(gè)，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生，重點(diǎn)、難點(diǎn)更突出。偶爾為不同的意見還會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，有時(shí)遇到我們都無法解決的問題，就去請(qǐng)教高年級(jí)的老師們。雖然，大家的工作都很繁忙，但最終明白了道理，認(rèn)為值得，自己又知道了一個(gè)知識(shí)。
如要求學(xué)生學(xué)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，老師們開誠布公的說出自己的建議，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前，組內(nèi)老師互相聽課，還提出自己的寶貴意見，提供資料，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課。
每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后，我們兩人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上，提出針對(duì)性的措施，抓優(yōu)補(bǔ)缺，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。
語文作為一門古老的學(xué)科，承載著人類的文化與思想，其中就有兼顧生命教育的傳統(tǒng)。語文教師就要引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味這些翰墨書香營造的情感，真情觸摸這些人物的心靈，讓每一個(gè)學(xué)生都感受到濃濃的人文氣息和人文關(guān)懷。
生活的外延有多大，語文的外延就有多大。生活處處有語文，語文不僅是一門學(xué)科，更是培養(yǎng)學(xué)生人文精神、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的工具課。按照教學(xué)大綱的要求，中學(xué)階段，學(xué)生必須閱讀一定量的文學(xué)名著。這不僅有助于提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，審美能力，而且還能開闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。蘇霍姆林斯基說過：“我1000次地確信：沒有詩意的、感情的和審美的源泉，就不可能有學(xué)生全面的智力的發(fā)展?！彼裕^承中華傳統(tǒng)文化的精華，感受現(xiàn)代文化的勃勃生機(jī)，讓人文精神浸入每一個(gè)學(xué)生的心田，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，那將會(huì)使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，在和諧中健康成長(zhǎng)，在創(chuàng)新中展示才華，揚(yáng)長(zhǎng)個(gè)性。真正落實(shí)“以人為本，因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)教育，和諧發(fā)展”。
總之，這一學(xué)期我們?cè)鷮?shí)實(shí)的干了些工作，也取得了一定的成績(jī)，我們決不會(huì)為此而驕傲，繼續(xù)努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
高二下語文備課組工作總結(jié)篇十六
如要求學(xué)生學(xué)課前預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵字詞進(jìn)行圈點(diǎn)句畫；養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴心理等。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學(xué)生寫作能力能漸漸地得以提高。
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