最新師德建設(shè)總結(jié)與心得體會(9篇)

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最新師德建設(shè)總結(jié)與心得體會(9篇)
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體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗總結(jié)。好的心得體會對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇一

高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。 我曾教過一個這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,父母離異、生活拮據(jù),導(dǎo)致他失去家庭溫暖,在在其他同學(xué)面前常感愧不如人,再加上自理能力也很差,就越發(fā)產(chǎn)生破罐子破摔的情緒。面對這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起他的同學(xué)談話,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,我又多次與他談心,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地,他變成了一個自尊心強的孩子,偶爾也會做出不可理喻的事來,無非是為了維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,我對他說:"老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對他另眼相看,老師只在乎他是否真正學(xué)會做人,學(xué)到知識。讓老師來幫助你,使你成為一個別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行!"在以后的日子里,盡管他有時還會犯些小錯誤,出點小問題,但是不可否認的是他畢竟在改變自己,畢竟在不斷的進步。

通過這件事,我深刻體會到,學(xué)生再笨再懶再難管,都不應(yīng)該成為被老師蔑視、嘲諷的對象。如果教師在一個被認為難管的學(xué)生面前束手無策,只能用難聽的話打擊他,本身就是一種不稱職,更何況學(xué)生們其實不像有的老師認定的那樣笨,關(guān)鍵要看教師有沒有從心底里尊重和愛護學(xué)生的意識,有沒有求真、求善、求美、求知的人格原則。教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會把老師當成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛--真正是教育者取得成功的法寶。

"無德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。作為小學(xué)教師的我們,肩負著培養(yǎng)教育下一代,為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。

勿庸置疑,學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,如果教師言行上不嚴謹,勢必會不知不覺地對學(xué)生人格的健康發(fā)展造成影響。畢竟他們年齡還太小,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,可見教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會給他們以前進的動力。當然教師的不經(jīng)意中做過的一件錯事(哪怕很小),或者說過的一句錯話(哪怕很短),都會對學(xué)生產(chǎn)生負面影響。反之的教育,則會產(chǎn)生事半功倍的效果。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇二

為了建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)上級關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的要求,并結(jié)合我校實際,特制訂師德師風(fēng)建設(shè)制度。

學(xué)校把師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任落實到每一位教師,具體的各項事務(wù)均由專人負責(zé),力求做到責(zé)任明確,無死角、無漏洞、無空白。

學(xué)校挑選師德好,業(yè)務(wù)強,思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師,主要從安全、師德等方面對其進行思想教育,主要是了解他們的工作情況和思想動向,及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長,并作及時處理。

學(xué)校利用教師例會,對教師進行師德教育,并組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育法律法規(guī)知識,讓每一位教職工明白:作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么,不能做什么,而且每位教師都要有學(xué)習(xí)筆記。

1、學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督,并設(shè)有公開監(jiān)督電話。(校長56991155)

2、定期聽取社會人士對學(xué)校師德建設(shè)的評議。學(xué)校成立“家長委員會”,開展家長、學(xué)生評價老師,老師評價學(xué)校行政的活動,多方聽取社會各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議,制訂整改措施,并限期整改到位。

3、學(xué)校行政干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍,都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映,凡視而不見,推委縱容、任其發(fā)展的,學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責(zé)任追究。

4、增強學(xué)生的自我保護意識,學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報,爭取保護。

學(xué)校堅持做好每日巡查。每月和每學(xué)期的師德考核工作,堅持由學(xué)??己思皩W(xué)生、教師評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容,與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。

學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前,集中對全校教職工師德師風(fēng)進行評議,通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄,查找學(xué)校師德師風(fēng)管理和教師遵守師德師風(fēng)規(guī)范等方面的不足,制訂整改措施,督促落實,提高教師的師德師風(fēng)水平。

學(xué)校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學(xué)校每學(xué)期評選表彰師德師風(fēng)優(yōu)秀教師一次,報告師德師風(fēng)建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡,作好宣傳,擴大影響。如:評選學(xué)?!拔拿靼嗉壖w”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。

1、加強領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容,把杜絕教師犯罪的責(zé)任分解給每一個年段或每一位教職工,形成有效的防范機制。

2、認真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動。學(xué)校必須嚴格執(zhí)行《師德師風(fēng)學(xué)校制度》,認真組織教職工學(xué)習(xí)法律法規(guī)、黨紀政紀條款、職業(yè)道德規(guī)范和準則等相關(guān)內(nèi)容。

3、加強教師管理,嚴格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學(xué)校十項教學(xué)禁令。

4、加強學(xué)生自我保護意識教育,強化教師對每一個學(xué)生的保護意識。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識教育,廣泛開展學(xué)生自我防范、保護、救護能力的教育活動,重點抓好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,不斷增強學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護的能力。

5、加強監(jiān)督、及時報告,認真處理。學(xué)校認真執(zhí)行《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》,完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風(fēng)監(jiān)督制度》的規(guī)定進行處理和報告,否則將按照有關(guān)規(guī)定進行責(zé)任追究。

教職工發(fā)生不遵守師德師風(fēng)規(guī)范的行為,根據(jù)上級文件精神,按以下制度進行責(zé)任追究和連帶責(zé)任追究:

1、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)較重,造成的后果影響較小大的,對當事人給予責(zé)令檢查、通報批評、限期改正,當年年度考核評定為基本稱職及以下,并不得參加評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。

2、違反師德師風(fēng)規(guī)范情節(jié)惡劣,構(gòu)成犯罪事實的,上報上級部門,由司法機關(guān)依法追究當事人的法律責(zé)任。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇三

教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的執(zhí)行者,其思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的好壞,關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。一年來,我校堅持把加強教師的思想道德建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)擺在十分突出的地位,注重塑造教師健康的人格,優(yōu)秀的師表,引導(dǎo)教師樹立正確的價值觀,大力倡導(dǎo)敬業(yè)、奉獻精神,致力于建設(shè)一支政治堅定、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍,結(jié)合學(xué)校的工作實際,有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展師德師風(fēng)教育活動,并取得了必須的成效。現(xiàn)將工作情景總結(jié)如下:

在長期的工作中我們認識到,僅有領(lǐng)導(dǎo)重視、組織健全,具有良好的運行保障機制,師德建設(shè)才能切實有效地進行。為此,學(xué)校成立了由校長任組長、分管副校長、學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)干部和各班主任為組成人員的師德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。堅持把《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及其他法律法規(guī)和有關(guān)文件精神落到實處。

學(xué)校明確了工作導(dǎo)向:師德教育為先導(dǎo),教書育人為中心,素質(zhì)教育為根本,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

要求教師樹立正確的價值觀:以艱苦為榮,以創(chuàng)造為樂,以嚴格為自尊,以拼搏為自強,以奉獻為自愛,以培養(yǎng)人才為已任。在教師中大樹為人師表、嚴謹治學(xué)、愛生樂教、無私奉獻的典型。

經(jīng)過政治學(xué)習(xí),不斷強化教師的職業(yè)意識教育,使教師真正認識教師職業(yè)的崇高意義,增強作為人民教師的強烈的自豪感、自尊心和自強不息的上進心,時刻不忘人民教師所肩負的職責(zé),并由衷地把它轉(zhuǎn)化為高度的職責(zé)心和義務(wù)感,牢固樹立愛國主義思想,化作強大的內(nèi)在動力,不斷激勵和鞭策自我的行為。

經(jīng)過教師職業(yè)道德教育,我們普遍認識到,教師是學(xué)生的表率,要從本質(zhì)上認識問題,不能因為眼前的誘惑和不良社會思潮而喪失信心,產(chǎn)生消極情緒,影響學(xué)生,而要滿懷信心,時刻堅持高度的政治覺悟,用我們的言論和行動去感染學(xué)生,使之得到潛移默化的教育。

1、強調(diào)以身立教,努力為人師表。

首先,學(xué)校要求教師要堅持以求實、嚴謹、虛心、刻苦的態(tài)度去從事教育教學(xué)工作,樹立終身從教的思想,把獻身人民教育事業(yè)的'夢想貫穿于工作的始終,努力構(gòu)建教師的優(yōu)秀品格,把“言教”和“身教”有機結(jié)合起來,用高尚的師表形象去感染學(xué)生,教育學(xué)生,真正成為學(xué)生靈魂的工程師。

其次,學(xué)校切實加強教師的工作作風(fēng)、生活態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、待人接物等社會道德的建設(shè)。要求教師工作嚴謹、作風(fēng)正派;服飾端莊、舉止大方、談吐禮貌、態(tài)度謙和;遵紀守法、服從領(lǐng)導(dǎo);團結(jié)協(xié)作、務(wù)實進取。我們結(jié)合各種節(jié)日的慶?;顒雍蛯W(xué)校具體工作安排,積極開展各類師德教育活動,進行教師基本功訓(xùn)練、比賽,青年教師師德演講比賽,加強教師素質(zhì)建設(shè),鼓勵進取,自找差距,全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質(zhì)。

2、勤懇鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)本事。

作為教師,必須勤懇鉆研業(yè)務(wù),努力提高教育教學(xué)的本事,針對不一樣學(xué)科、不一樣資料、不一樣教育對象,認真做好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),深入探討教學(xué)方法,在實施素質(zhì)教育的實踐中,轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念,樹立多樣化、多層次的人才觀,全面性、發(fā)展性的評價觀,全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)。引導(dǎo)、鼓勵、支持教師參與各類繼續(xù)教育,積極開展教育科研活動。

3、真誠熱愛學(xué)生,密切聯(lián)系家長。真心熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本資料,教師對學(xué)生具有愛心,把學(xué)生當作自我的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,堅持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對待學(xué)生,如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導(dǎo),不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護學(xué)生合法權(quán)益,促進學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。

學(xué)校還注重加強廣大教師與學(xué)生家長的聯(lián)系,建立學(xué)生家長檔案,所有教師尤其是班主任教師正常進行家訪,學(xué)校開好家長會。經(jīng)過與家長的密切聯(lián)系,了解學(xué)生在家庭、在社會、在假期的學(xué)習(xí)、生活情景,并向家長匯報學(xué)生在校情景,互相溝通,主動爭取家長的支持與配合,進取宣傳科學(xué)的教育思想和方法,虛心聽取家長對學(xué)校管理、教師教育的意見和提議,構(gòu)成學(xué)校、家庭、社會共同育人的合力。四、引入激勵機制,增強工作動力。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇四

百年大計,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,師德為本?!钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類…,這都是師德?!笆陿淠?,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師是人類靈魂的工程師,古人對教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。通過師德建設(shè)學(xué)習(xí)活動的開展,使我更深刻地認識到,作為一名人民教師,不僅僅是“教書育人”,更要 “為人師表”。自古以來,人們視教師是崇高的事業(yè),我們作為新世紀的一名人民教師,更應(yīng)發(fā)揚良好的師德,為社會培養(yǎng)出更多的德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

作為一個人民教師,負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。"正說明這個道理。

教書育人是教師的天職,教書是手段,育人是目的。因此,教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的"教書匠",而應(yīng)是一個教育家,是人類靈魂的工程師。這個工程師是通過教學(xué)活動,在學(xué)生心靈上精心施工的,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師,必須全面貫徹黨的教育方針,堅持以德育為首,五育并舉,做到既教書又育人。所以在各方面都應(yīng)該給學(xué)生樹立起一個好榜樣。

鄧小平同志曾說過:“一個學(xué)校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關(guān)鍵在教師?!苯逃哪繕耸恰暗虏挪⒅?,以德為主”。具體的歸位,就是依靠自己良好的職業(yè)道德去影響每一位學(xué)生。要說何為良好的職業(yè)道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據(jù),它隨人們的思想觀念體現(xiàn)于非正式的輿論之中。所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞。所以我說,道德立于心、工作成于手。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價值,實現(xiàn)良好的教育目的。

具備良好的師德是作為一個人民教師的根本。我就此談?wù)勅绾螛淞⑵鹆己玫膸煹拢?/p>

一,我認為,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,才會依法執(zhí)教,無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè),樂于奉獻,竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,規(guī)范自己的言行,更好地做到為人師表;廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不能稱其為池塘,沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個個有著鮮活生命,正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就,那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊,許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我,尤其是那些班主任,他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的,這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴!古代教育家早就提出“有教無類”,“同在一片藍天下,孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?!睙釔垡粋€學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助,用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣,將自己的光輝撒遍世界的每個角落,但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣,關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。

二、時刻注意自我提高。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才,就必須把書教好。而要把書教好這就要求教師要具淵博知識。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的,教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。常說:"教師要給學(xué)生一杯水,自己必須有一桶水。"就是這個道理。

三、保持“知足常樂,安于貧窮”的心態(tài)。我國正處在社會主義初級階段,社會變革正處于新舊交替時期,經(jīng)濟發(fā)展不平衡,又由于競爭機制、分配體制的不健全,使社會收入分配差距拉大,一些個體或私營主的收入迅速增加,甚至一夜暴富,與之相比教師收入明顯偏低。特別是經(jīng)濟落后地區(qū),連教師的工資也難以保證,于是,教師隊伍中出現(xiàn)不熱心本職工作,對本職工作不盡職盡責(zé),把主要精力用于校外創(chuàng)收或第二職業(yè)上,特別是出現(xiàn)那種以職謀私,職權(quán)交易的行為。在這種現(xiàn)實下,教師應(yīng)調(diào)整自己的心理,要有一種“知足常樂,安于貧窮”心態(tài)。

四、潔身自好是教師做人的原則。教師之所以受人尊敬,不只是因為教師職業(yè)是神圣的,擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務(wù),更重要的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人,怎樣做一個好人。正如魯迅所說:“他們吃的是‘草’擠出來的是‘牛奶’?!睆木裆响`魂上培養(yǎng)了一代又一代的青少年。然而,教師置身于現(xiàn)實生活中,在市場經(jīng)濟的環(huán)境下,如何能做到潔身自好,不追隨物欲,敬業(yè)愛崗,做好教育人的工作,做一個名符其實的好教師,必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律,堅持高尚情操,就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學(xué)習(xí)和修養(yǎng),努力促進道德認識,不斷地自我評價、自我約束、自我調(diào)控,及時矯正和調(diào)整教師行為中失誤,抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕,保持行為的端正廉潔。

五、用良好的人格魅力影響學(xué)生。師,楷模也,作為教師要求學(xué)生做到的自己必須首先做到。只有在各項工作中都起到率先垂范作用,才能給學(xué)生以良好的影響,教師的理想人格,象一絲春雨,會“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化地影響著學(xué)生的人格。

總之,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,在日常的教育教學(xué)工作中,許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天!

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇五

教師的道德品質(zhì)不僅僅是教師自己的行為準則,同時也是一種教育手段,作用于學(xué)生。它是否高尚,關(guān)系到素質(zhì)教育的正確順利實施。通過學(xué)習(xí),我對師德的含義有了更深的理解

教師必須有高尚的道德。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)和塑造新一代。他們自身的道德素質(zhì)將直接影響到下一代的成長。在教育活動中,教師不僅要向?qū)W生傳授豐富的科學(xué)文化知識,還要以高尚的人格影響和影響學(xué)生,使學(xué)生身心健康成長和發(fā)展。因此,教師必須有高尚的思想境界和純潔美好的心靈。在工作中,教師應(yīng)該生活在貧困中,享受教學(xué),并愿意做出貢獻。我們必須忍受孤獨和挫折,把全部精力投入教學(xué)實踐。正如著名教育家陶行知所說,“贏得一顆沒有半草的心”

教師應(yīng)該對學(xué)生有母愛。一個有愛心、知識淵博的老師是一個“好老師”。高爾基曾經(jīng)說過:“母雞愛孩子,如何教育孩子是一件大事?!痹诮逃?,只有尊重學(xué)生才能教育學(xué)生。在學(xué)生眼中,擁有愛和知識是一位“好老師”。師生之間的真摯情感會使學(xué)生自覺尊重教師的工作,愿意接近教師,希望與教師合作,將自己的想法向教師展示。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對的是學(xué)生的未來,而不是個人的榮譽和利益,應(yīng)該以學(xué)生的成長為基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的母愛來自于他們對教育的無限忠誠、對教育的強烈奉獻和高度的責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的啟發(fā)和教育力量。能徹底化解學(xué)生的叛逆心理和逆反情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。在日常教學(xué)中,教師像母親一樣,處處關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,不厭惡和歧視貧困學(xué)生,給他們更多的愛,這能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們有無窮的學(xué)習(xí)動力。許多教師的成功經(jīng)驗證明了母愛力量的神奇作用

教師應(yīng)該不斷更新和豐富自己的知識。學(xué)識對老師來說當然很重要。因為我們直接面對學(xué)生,更多的學(xué)生會問任何問題,并且經(jīng)?!按蚱粕板仯瑔柕降住?。沒有廣博的知識,我們就無法很好地理解學(xué)生的“困惑”,并將其作為人的“道”傳遞下去。然而,知識絕不是靜止的。它不斷豐富和發(fā)展,每天都在發(fā)生質(zhì)與量的變化,特別是在被稱為“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”和“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因此,我們教師更應(yīng)該不斷更新知識,跟上時代潮流,不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,如果我們不更新和豐富你的知識,你的知識將是一桶死水,最終會變得腐敗

老師的愛體現(xiàn)在付出上。教師對愛的奉獻與扎實的基本技能密不可分,體現(xiàn)在與孩子的日常交流中。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說:“如果你不了解孩子及其智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦和傾向,你就不能談?wù)摻逃??!笨梢钥闯?,愛需要付出很多代價。如果你不付出愛,就沒有載體,愛就會變成空話。教師最大的幸福和人生價值的體現(xiàn)是培養(yǎng)比自己更有能力的學(xué)生。只有培養(yǎng)合格的學(xué)生,才能不辜負全社會對教師職業(yè)的尊重。當然,這也是對教師之愛的最好回報

教師對學(xué)生的愛就是尊重學(xué)生。在新課程改革全面展開的今天,教師的主要理念是“以學(xué)生為本”,重視學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對待學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生,是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生視為有尊嚴、有追求、有個性、有自我情感的個體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系。教師應(yīng)進行必要的角色轉(zhuǎn)換,擺脫傳統(tǒng)的教師尊嚴,從家長的尊嚴中解放出來,從唯一正確的教師的假設(shè)中覺醒,學(xué)會傾聽、理解、容忍、欣賞、贊美,善于溝通,成為伙伴,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生的成長

愛學(xué)生、教泰雷爾是教師的職責(zé)。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇六

教師的師風(fēng)師德,是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的職業(yè)道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì),師風(fēng)師德是校風(fēng)的靈魂。為大力推進教師職業(yè)道德建設(shè),不斷提高我校教師的師風(fēng)師德水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。根據(jù)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》和《公民道德建設(shè)實施綱要》,結(jié)合我校實際,特制定本制度,用以規(guī)范我校師風(fēng)師德。

(一)政治思想規(guī)范

1、學(xué)習(xí)先進文化、引領(lǐng)先進文化、宣傳先進文化是師德的靈魂,是教師必備的思想素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教師要有強烈的民族自尊心,熱愛祖國。

2、教師要認真貫徹黨的教育方針,模范遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度,不散布有違國家政策、法規(guī)或其它不健康的思想和理論,不組織或參與非法集會、結(jié)社。

3、教師要崇尚科學(xué),反對迷信,自覺抵制不利于人才培養(yǎng)和科學(xué)發(fā)展的錯誤傾向。

4、教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)理論知識,學(xué)以立德、學(xué)以立身、學(xué)以立行,不斷提高思想覺悟和理論修養(yǎng)。

5、師德師風(fēng)是校風(fēng)的靈魂,教師要成為“團結(jié)、創(chuàng)新、求是、文明”校風(fēng)的創(chuàng)立者、實踐者。

(二)業(yè)務(wù)工作規(guī)范

1、教師的業(yè)務(wù)能力是師德師風(fēng)的核心,是愛崗敬業(yè)的基礎(chǔ)和前提,教師要把主要時間和精力用于教育、教學(xué)和學(xué)生教學(xué)管理中。

2、教師應(yīng)勤于鉆研業(yè)務(wù),積極進取,不斷提高業(yè)務(wù)水平,不僅要精通本專業(yè)及所任課程的學(xué)科內(nèi)容,而且在專業(yè)知識的深度、廣度和高度方面有所發(fā)展。尤其是本專業(yè)動手能力方面要不斷提高,使自己成為真正的“雙師型”教師。

3、教師要以學(xué)術(shù)大師和名師為楷模,具備良好的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。治學(xué)嚴謹、科學(xué)民主,勇于探索,追求創(chuàng)新,孜孜不倦,精益求精,同時還應(yīng)有不恥下問,虛心請教,深入實踐的精神。

4、教師應(yīng)積極從事科研推廣工作,加強學(xué)術(shù)交流。關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動態(tài),不斷了解和掌握新科學(xué)、新技術(shù),擴充和豐富自己的知識能力。

5、教師應(yīng)重視教育教學(xué)的研究,積極投入教育研究和教學(xué)改革,注意總結(jié)經(jīng)驗和把握規(guī)律,并及時將研究成果運用到教學(xué)中。

6、教師要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),大膽改進教學(xué)方法,采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,關(guān)注學(xué)科發(fā)展,不斷更新豐富教學(xué)內(nèi)容;同時要認真鉆研學(xué)校人才培養(yǎng)模式和相應(yīng)的教學(xué)計劃,科學(xué)合理選定教材及教學(xué)參考資料。

7、教師應(yīng)具備良好的學(xué)術(shù)道德,堅決反對弄虛作假、投機取巧和剽竊他人成果。

8、教師必須對工作兢兢業(yè)業(yè)、嚴肅認真、一絲不茍、精益求精,認真鉆研本職業(yè)務(wù)。

(1)任課教師必須按照教學(xué)要求,執(zhí)行教學(xué)大綱,充分備課,認真講授;按時、認真、熱情答疑;及時保質(zhì)保量批改作業(yè);認真監(jiān)考和批閱試卷。對于教學(xué)的任何一個環(huán)節(jié),均不得敷衍應(yīng)付。

(2)任課教師遵守教學(xué)計劃,維護和優(yōu)化課堂秩序,保證教學(xué)時間,嚴格教學(xué)和考試紀律,反對自由散漫、徇私舞弊作風(fēng)。

(三)教書育人規(guī)范

1、教書育人是師德師風(fēng)的重點,是教師職業(yè)對教師的根本要求。教師要學(xué)習(xí)教育理論,掌握教育規(guī)律,遵循教學(xué)規(guī)律,在傳授知識的同時,寓德育于教學(xué)之中,發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、教師要牢固樹立以人為本、學(xué)生第一的觀點,在教育教學(xué)工作中要關(guān)心愛護學(xué)生,既要對學(xué)生嚴格要求,不偏袒學(xué)生錯誤,又要尊重學(xué)生的人格和權(quán)利,不做有損學(xué)生身心健康的事情,成為學(xué)生的良師益友。

3、要教導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過科學(xué)方法論教育,使學(xué)生領(lǐng)悟觀察和分析問題的方法及解決實際問題的能力。

4、在培養(yǎng)學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的過程中,注重學(xué)生的個性發(fā)展,根據(jù)青年學(xué)生的生理、心理和行為的特點,因材施教。

5、教師必須廉潔從教,不得利用教師地位謀取個人利益。教師不得以任何借口收取學(xué)生財物。

6、教師要經(jīng)常深入學(xué)生,了解教育對象思想、生活、學(xué)習(xí)情況,結(jié)合教學(xué)工作主動熱情地做學(xué)生的思想政治工作。

7、任課教師應(yīng)對授課秩序全面負責(zé),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況和曠課、遲到、早退情況,并對違紀者進行教育。

8、教師有責(zé)任在校內(nèi)外按照學(xué)校的各項規(guī)章制度,自覺地對學(xué)生進行教育和管理。

(四)為人師表規(guī)范

1、教師要以良好的教風(fēng)和師德風(fēng)范,言傳身教、為人師表;要以嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高度的事業(yè)心和責(zé)任感來教育和影響學(xué)生,寓教育于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。

2、教師必須具有高尚的道德情操,樹立崇高的思想境界。具備良好的職業(yè)道德、個人生活道德和行為規(guī)范。并以自己認真的敬業(yè)精神、負責(zé)的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、高尚的道德行為等特有的人格魅力成為學(xué)生的楷模。

3、在教學(xué)活動中,教師必須儀態(tài)端莊,衣飾整潔得體,舉止文明大方,以自己的優(yōu)良道德品行和形象熏陶感染學(xué)生。

4、教師應(yīng)增強集體主義觀念,積極參加集體活動,時刻注意維護集體利益和形象,維護集體聲譽和他人名譽。熱愛學(xué)校,關(guān)心學(xué)校的建設(shè)發(fā)展,從自我做起,為學(xué)校的事業(yè)貢獻力量

5、教師應(yīng)增強團結(jié)意識,要正確處理好與周圍同事的關(guān)系,尊重同事,業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí),取長補短,互相借鑒;工作上互相配合、團結(jié)協(xié)作;生活上互相關(guān)心,互相幫助,從而達到共同進步的目的。

1、師風(fēng)師德建設(shè)工作是一項常規(guī)性工作,是學(xué)校精神文明建設(shè)工作的重要組成部分,其內(nèi)容隨著實踐今后將不斷豐富和深化。

2、師風(fēng)師德工作重在建設(shè),要堅持在發(fā)展中解決師風(fēng)師德問題的思路。從有利于學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展、有利于師資隊伍健康發(fā)展、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的角度來理解和制定師德建設(shè)的措施和辦法。建設(shè)工作要做到有機構(gòu)、有計劃、有措施、有考核。

3、學(xué)校師風(fēng)師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組每年要制定全校師德建設(shè)工作計劃,并督辦計劃的完成。教務(wù)處、學(xué)工處、教研室應(yīng)結(jié)合本單位實際情況制定具體實施計劃,要將師風(fēng)師德建設(shè)工作列入常規(guī)工作。

4、學(xué)校每年要樹立師風(fēng)師德標兵,予以大力表彰和宣傳,以期起到示范、感召、輻射作用。

5、每位教師都要自覺培養(yǎng)師風(fēng)師德意識,確立師風(fēng)師德觀念,按師風(fēng)師德規(guī)范嚴格自警自律。

6、將師風(fēng)師德建設(shè)工作同解決教師實際問題結(jié)合起來。從教師的工作和生活實際出發(fā),理解體貼教師,把解決思想問題同解決實際問題結(jié)合起來。以實際工作來增強師風(fēng)師德建設(shè)工作的感召力和影響力。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇七

師德,是--定社會意識形態(tài)的反映,是教師在履行教師職責(zé)時所應(yīng)遵守的思想道德準則和行為規(guī)范,是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神面貌的集中體現(xiàn)。社會主義師德是社會主義思想道德體系的組成部分,是社會主義基本道德原則、規(guī)范在教師領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn)。

新時期師德建設(shè),離不開中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的營養(yǎng)。幾千年來,隨著中國教育的發(fā)展,優(yōu)秀傳統(tǒng)師德作為教師的行為規(guī)范起到了巨大的作用,并以其特有的影響受到教師的尊崇。大力弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,古為今用,是建設(shè)新時期師德的基礎(chǔ)。

優(yōu)秀傳統(tǒng)師德,經(jīng)過幾千年的積累和提煉,內(nèi)容可渭博大精深,歷代人們給予了不同的總結(jié)和歸納。對優(yōu)秀傳統(tǒng)師德的繼承,要特別注意五個方面:

敬業(yè)精神。敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計將事情辦好。傳統(tǒng)師德認為,教師應(yīng)該恪守自己的職責(zé),明人倫、修教化。孔子提出的誨人不倦、有教無類,是敬業(yè)精神的高度概括,它體現(xiàn)出教師對教育摯著的愛,對學(xué)生真誠的愛,對從教的非凡樂趣。這種熱愛教育的敬業(yè)精神至今都有深遠的影響,成為一代又一代教師的精神食糧。

以身作則。傳統(tǒng)師德認為,教師應(yīng)該為人師表,師者,人之模范也。為人師表,就要以身作則,身教重于言教。孔子說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。就是說,只要教師以身作則,學(xué)生就能不令而行,不言而化。漢儒董仲舒強調(diào),教師不僅僅要講得好,更重要的是要做得好,用自己的行為去感染和影響學(xué)生。幾千年來,盡管社會制度、教育內(nèi)容不同,但教師必須以身作則,為人師表的觀念卻代代相傳,成為美德。

博學(xué)多聞。傳統(tǒng)師德認為教師應(yīng)有淵博的知識,博古通今,博聞強識。道之未聞,業(yè)之末精,有惑不能解,則非師也。要想成為教師,必須孜孜不倦地提高自己,隨時補充自己知識的不足。只有勤奮好學(xué)、廣學(xué)博覽、精益求精,具備了良好的科學(xué)文化素質(zhì),才能傳道授業(yè)解惑。

因材施教。因材施教,既是教師的基本能力,又是教師應(yīng)當遵循的道德規(guī)范。孔子特別注意研究學(xué)生的特點,對于學(xué)生的個性特征有深刻的觀察和分析,并根據(jù)他們的特點給予切合實際的教育。王守仁對因樹施教更有其獨特的見解:因人而施之,教也,各成其材矣,而同歸于善。這些都是講教師教學(xué)生,要根據(jù)學(xué)生的不同特點與情況,采用不同的教育方式,達到良好的效果。因材施教,對后世的教育思想產(chǎn)生了深遠的影響,一直是教育界研究和實踐的課題。

見利思義。傳統(tǒng)師德重視義利之辨。孔子主張見利思義,以義制利,對于迎面而來的物質(zhì)利益,合乎義則取,不合乎義則不取。見利思義,反映出個人利益服從社會利益,私利服從公利,在今天仍應(yīng)堅持和發(fā)揚。

不同的時期,對師德內(nèi)涵的要求是不同的。師德建設(shè)也要與時俱進,反映出時代的需要,適應(yīng)時代的發(fā)展,體現(xiàn)出時代精神。按照“三個代表”重要思想的要求,在現(xiàn)階段師德建設(shè)要抓好五個方面:

誠實守信。誠實守信是師德建設(shè)的根本,是教師為人師表的前提,是教師良好人格的重要表現(xiàn)。誠實守信表現(xiàn)在教學(xué)上,就是認真?zhèn)湔n,講究教學(xué)藝術(shù),追求教學(xué)效果,把知識完整地教給學(xué)生;表現(xiàn)在科研上,就是弘揚求真唯實的科學(xué)精神,不弄虛作假、嚴守學(xué)術(shù)道德;表現(xiàn)在同事關(guān)系上,就是真誠待人,善于共處,相互尊重,發(fā)揚團隊精神;表現(xiàn)在育人上,就是要學(xué)生做到的,自己要先做到,說老實話,辦老實事。

奉獻精神。教師勞動的本質(zhì)特征就在于奉獻。奉獻精神是貫穿于教師全部勞動的紅線,是支配教師一切行為的靈魂;勇于發(fā)揚奉獻精神,正是教師這--神圣職業(yè)向我們提出的客觀要求.過去,一提到教師的奉獻精神,就用蠟燭作比喻,照亮別人,毀滅自己。現(xiàn)在看來,這是既不公正,也不適應(yīng)新時期對教師的要求。新時期的教師既要照亮別人,也要展示自己;要讓每個學(xué)生走向成功,先讓每個教師走向成功。這才是正確的奉獻精神。

熱愛學(xué)生。教師對學(xué)生的愛,是師德的核心,即師魂。新的教育理念對教師熱愛學(xué)生給出了新的含義。熱愛學(xué)生,首先是尊重、理解學(xué)生.平等待人;視學(xué)生為朋友,對學(xué)生友善、寬容、耐心,決不放棄任何一個學(xué)生;努力為學(xué)生服務(wù),永遠把學(xué)生的需要放在第一位。其次是創(chuàng)造寬松民主的成才環(huán)境,鼓勵學(xué)生發(fā)展個性,發(fā)展特長;培養(yǎng)學(xué)生多疑好問,發(fā)展好奇心,豐富想象力,不迷信權(quán)威,提高學(xué)生獨立思維和判斷能力,勇于探索新的認識途徑。對學(xué)生的熱愛,就是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生。

創(chuàng)新品格。創(chuàng)新品格是創(chuàng)新的思維方式、思維狀態(tài)、思維水平、思維風(fēng)格的總和。新的時代需要創(chuàng)新,教育就必須培養(yǎng)創(chuàng)新人才,因而,教師具有創(chuàng)新品格,就不僅僅只是看作一種能力,從育人的角度來講,而應(yīng)視為一種道德品質(zhì)。具有創(chuàng)新品格的教師,喜歡挑戰(zhàn)性工作,不在意別人評價;喜歡嘗試困難和復(fù)雜的工作;追求高遠目標,不怕挫折;善于接受新事物,不墨守成規(guī),不迷信權(quán)威,敢于標新立異;富于想象,白信心強,具有競爭意識。遵紀守法。法律意識是現(xiàn)代人必須具有的現(xiàn)代意識。增強法律意識,服從法律,遵守紀律,這是教師應(yīng)當遵守和履行的法紀義務(wù)。教師要善于用法律規(guī)范自己的行為方式。要尊重學(xué)生的人格,不侵犯學(xué)生的隱私權(quán),維護學(xué)生的合法權(quán)益。教師要增強護法的責(zé)任心,積極宣傳法律法規(guī),維護法律的統(tǒng)一和尊嚴,勇于同違法犯罪行為作堅決斗爭。

實踐是人們道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。師德是教師在長期的教育實踐中形成和發(fā)展起來的。因此,師德建設(shè)要與教育實踐緊密結(jié)合。通過教育實踐使教師的道德認識轉(zhuǎn)化為道德行為,形成道德品質(zhì)。通過教育實踐檢驗教師的師德水準,看其是否言行一致、身體力行。通過教育實踐豐富師德的內(nèi)容,以符合時代對教師的要求。離開教育實踐,師德建設(shè)就成了無源之水、無本之木。

實踐的自覺性。師德的養(yǎng)成主要依靠教師的自覺性,通過對行為的自我約束、自我反省、自我解剖、自我調(diào)節(jié)來培養(yǎng)師德情感,磨練師德意志,達到師德修養(yǎng)的新境界。實踐的自覺性來自對師德建設(shè)重要性與迫切性的認識。因此,學(xué)校要持久地開展師德學(xué)習(xí)教育活動,組織教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)和文件,加強對教師的政治思想、愛崗敬業(yè)、師表等方面的教育。通過學(xué)習(xí)和教育,使教師真正認識到立業(yè)德為首,執(zhí)教品為先的重要性,掌握師德的豐富內(nèi)涵,知道師德的具體要求,在思想認識來一次飛躍,提高修身立德的自覺性。

實踐的激勵性。把師德養(yǎng)成變?yōu)榻處煹淖晕倚枰揽繉W(xué)校適時的激勵。所謂激勵,就是激發(fā)人的動機,鼓勵人勤奮地工作,取得更好的成果。學(xué)校要及時表彰獎勵師德高尚的教師,宣傳教書育人的典型。學(xué)校要通過倡導(dǎo)什么、反對什么;贊揚什么、批評什么,來形成強大的影響力和約束力,使教師在工作中知道怎么做,從而營造一種積極向上、崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當先進的良好氛圍,在相互影響、相互熏陶中提高教師的師德水準。

實踐的監(jiān)督性。師德建設(shè)不能只依靠教師的自覺性,還必須進行有效的監(jiān)督。只有建立規(guī)范化、科學(xué)化的監(jiān)督制度,才能具有強大的約束力,才能防止和糾正教師的失德行為。學(xué)校要在監(jiān)督管理上下功夫,多做調(diào)查研究,暢通民主渠道,制定出行之有效、操作性強的規(guī)章制度,建立評估機制,以保證師德建設(shè)健康有序地發(fā)展。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇八

敬愛的組織:

教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德,什么是師德?師德,是教師工作的精髓, “師愛為魂,學(xué)高為師,身正為范”是其內(nèi)涵。

教師在我心中是一個崇高的職業(yè)。師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),因此,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。而教師道德是教師的靈魂,也就是我們通常所說的“師魂”。

在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。

因此,我覺得師德應(yīng)該包含三個方面:

第一,高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

記得北師大林崇德教授曾說過,“疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),學(xué)生一旦體會到這種真實感情,就會“親其師、敬其師”,從而“信其道”,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過學(xué)習(xí)我真正的認識到,原來我的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,一言一行,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,無私的、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我努力的方向。

第二,作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴謹?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué),這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中,具備堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平,能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感,進而轉(zhuǎn)化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的骨干教師,他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范,在今后的工作中,作為一位青年教師,一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準。

第三,高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。

在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學(xué)生面前不說臟話等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德學(xué)習(xí),我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

師德建設(shè)總結(jié)與心得體會篇九

“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范”師德是做老師的自我修養(yǎng),是孩子們無形的一本教科書,“教書育人,為人師表”自己感覺應(yīng)先有“為人師表”,再有“教書育人”,做好學(xué)生的“楷?!?,做好孩子們“頭兒”,在三尺講臺上是“教書育人”,在三尺講臺下則要“為人師表”,愛崗敬業(yè),嚴于律己,寬以待人,將“愛”灑向每個不同的孩子們,使每個角落都沐浴到“師光”……

我少時喜歡教師,理智做教師,雄心勃勃地讀師范,就是想圓兒時的夢想,做一名神圣的教師。今天終于如愿以償跨進學(xué)校大門,演變成高尚的教師那是一種榮譽,一種歸屬。漂泊的心,艱難的“寒窗”腳終于站穩(wěn)在這教育的土地上,終于把根扎入這塊待耕耘的土壤中,那是一種神圣的“歸家”的情懷,從而堅定:我的人生為教育,教育是我的人生。做教師是我的職業(yè),做好教師是我的生命,我們的生活人生來源于教師,我們的幸福則來源于做教師的幸福。一路從艱難中走來更能體會到做教師的魅力:當柔嫩的小草用綠色彰顯它的存在;當彎曲的樹苗扶正后筆直地茁壯成長;當懵懂的少年拿著“錄取通知書”感恩時;當曾脫韁立懸崖的兒童數(shù)年后脫胎換骨為企業(yè)家出資捐建希望小學(xué)時,當“桃李滿天下”“桃花梨花滿山開”時我感動著,幸福著,看著被自己培養(yǎng)出來一撥一撥的人才為社會有用之人時,我們被幸福包圍著,相擁著這層幸福,即使做教師再難再難,也要意志堅定地做下去?!案蕦⑿难瘯r雨,潤出桃花一片紅”這就是我對教育的承諾,為了承諾,我甘做“蠟燭”“人梯”“春蠶”甘于奉獻,矢志不渝;為了理想,我任白霜染鬢,韶華盡逝;為了自己的路,付出青春年華,留下一片精彩。因為做教師好,真幸福!

教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學(xué)生留下極其深刻的印象,對學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師的一言一行,一舉一動,往往被學(xué)生看在眼里,記在心里,模仿在行動上。教師的人格魅力是最吸引學(xué)生,常說“桃李不言,下自成蹊”,這就是教師良好師德的體現(xiàn)。要求學(xué)生自覺拾人為垃圾,就應(yīng)該以身作則;要讓學(xué)生不遲到首先自己就不要有遲課,遲到的現(xiàn)象;希望學(xué)生堅持跑步就應(yīng)帶頭起跑;要求學(xué)生上課不講話不插嘴就應(yīng)在教師學(xué)習(xí)或開會時自覺遵守紀律;希望學(xué)生求上進,有責(zé)任感、勇敢、堅持、不怕苦……的良好品質(zhì),有愛祖國,愛人民,愛家鄉(xiāng),尊老愛幼……的愛心,那就捫心自問自己有嗎?教師的良好師德就是學(xué)生的一面鏡子,就是給學(xué)生一道道的判斷題,所以教師需要處處為人師表,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率。

“立師德,鑄師魂,練師功,樹師表。”這是新時代對教師師德的呼喚,是我們對教師師風(fēng)的號召。

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