總結不僅讓我們能夠更好地回顧過去，還可以為未來的發(fā)展提供參考和借鑒。溝通和交流是人際關系的基礎，怎樣提高自己的溝通能力？小編整理了一些總結范文，供大家參考閱讀。
四年級獲獎篇一
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！在四年級上學期里，我被評為“優(yōu)秀三好學生”
我被評為“優(yōu)秀三好學生”有兩個原因：一個是因為我努力過了。我拼搏過了，我撒下過辛苦的汗水和淚水，我曾經因復習而辛苦到深夜。“優(yōu)秀三好學生”是我辛苦勞動的結果，這里面凝結著我的智慧和心血。這是我一學期下來所以的血汗的`結合。
但是，“優(yōu)秀三好學生”不只是靠我一個人的努力所得到的，這里面有著老師和同學們對我的期望。是老師和同學們給了我一次競選三好學生的機會。我曾經得罪過少數(shù)的同學，但他們卻不和我計較，還在“優(yōu)秀三好學生”評比時，為我投上了寶貴的一票，讓我多了一個當“優(yōu)秀三好學生”的機會。我曾經在課堂上表現(xiàn)不好過，可是，老師卻原諒了我，還給你我一次當“優(yōu)秀三好學生”的機會。
此時此刻，我想對大家說一聲“謝謝大家給了我一次當三好學生的機會。
四年級獲獎篇二
看著你們從現(xiàn)實到夢中。
我?guī)е粭l條彩龍，
我引來了夜來香的甜夢，
我披上一層神秘的銀紗，
我?guī)е切窃谔焐仙⒉健?/p>
快點睡吧，快點睡吧，
夜深了，
閉上你睜開許久的`眼，
讓你的眼看到夢的到來。
讓你們的心像深黑的土地，
關上它們開了很久的眼，
讓我把彩龍、把香甜的夢、
把神秘的銀紗、把星星。
當種子撒在深深的土地里。
四年級獲獎篇三
意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補?！蔽覀兘裉觳蝗ビ懻摰赖潞椭R誰更重要，但我相信我們的國家和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。我們中華民族歷來崇尚道德。無論是以孔子為代表的儒家思想，還是以老子為代表的道家思想，無不都以高尚的道德作為他們的至高境界。宋代文人蘇轍就曾寫道：“轍生好為文，思之至深。以為文者氣之所形，然文不可以學而能，氣可以養(yǎng)而至?！边@就說明，道德是做人的基本準則。
怎樣做一個有道德的人?我個人認為，首先要做到“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。三國時期的劉備曾經以此教導過他的兒子。我們如果能夠從身邊小事做起，嚴于律己，那么我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。積跬步，以至千里;匯小溪，以成江海。我們要善于由大及小，從大處著眼，從小處著手，決不要以微小而不足道，細小而不足為。
做一個有道德的人，要注重培養(yǎng)自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統(tǒng)一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。
做一個有道德的人，從事教師這個特殊行業(yè)的我們該如何做一個有道德的教師呢?我認識到教師是“人類靈魂的工程師”，對于孩子們的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而我們日常掛在口頭上的“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。
學生在學校里學習，既受同學的影響，也受教師的影響，而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師，對學生的影響要大。作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生產生更大的影響。因此，我們自己就首先要成為有道德的人，這是我從事教學教育工作以來感觸最深的。只有大家相互信任了，才能更好地幫助學生提高成績，做一名合格的教師。
如何成為師德高尚的老師，如何作一個有道德的教師呢?
一、教師要經常自?。?/p>
教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己的威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
二、要正確對待學生的意見：
師生之間保持一種人格上的平等，要建立一種和諧的師生關系。教師與學生之間的教與學的關系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關系。但處理不好，會產生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教學工作中，只有多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題才會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關系，教學工作、思想工作就會比較順利。
三、必須樹立平等對待觀：
每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把它發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應服務于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車。教師應服務于全面，對每一個學生的思想品質、學習成績以及身體素質都要悉心關照，服務周到，促使其全面發(fā)展。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等，相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說：人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也。
四年級獲獎篇四
尊敬的各位老師、各位同學：
大家上午好！作為一名普通的小學生，有機會被評為第三屆“感動下城十佳公德人物”，我很高興，也很激動。在這里，我想用三個詞來表達我的心意。
第一個詞是感謝。我要感謝一直在與病魔斗爭中頑強生活的媽媽，要謝謝學校的老師、同學對我的信任、支持和鼓勵，我由衷地感謝你們?。ㄉ钌钜痪瞎鞍傩行橄取?，從古到今，歷來以是否孝敬父母作為道德評價的重要標準，孝敬父母，既是傳統(tǒng)美德，也是精神文明和道德規(guī)范的重要組成部分；講究孝道，絕不僅僅關乎一個家庭成員之間的親情和睦，從根本上說，它是創(chuàng)建和諧社會的基石。一個青年如果連孝敬父母，報答養(yǎng)育之恩都做不到，誰又會相信他是國家和社會的忠實報效者？所以，我再次感謝這沉甸甸的獎杯，這是對我遵循孝道的極大肯定。
第二個詞是自豪。人們常說，一粒種子，只有深深地植根于沃土，才能生機無限；我非常自豪在初中階段能來到啟正這片沃土。正是在“啟智正德”的`理念培養(yǎng)下，我才能一如既往地努力學習，遵循孝道，才能在這次評選中獲得如此高的榮譽第三個詞是行動。為了感謝大家對我的信任，為了回報父母、老師對我的培養(yǎng)，我將把這份感謝與感恩化作行動，勤奮學習，激情逐夢，在人生和學習的道路上執(zhí)著前行，努力做到更好。
謝謝大家！
四年級獲獎篇五
尊敬的各位：
我是四〈2〉中隊的xxx同學，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語文科小品《小兔夢游記》比賽中獲獎，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓我們的老師和主任——謝老師。劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習，是您們教導有方，我們才能在少年宮取得“一等獎”的成績。我們感謝您們的栽培！然后要感謝與我一起參加比賽的'同學們和全班同學以及全校同學。
最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會影響我的學習而在背后鼓勵我，這讓我感到很高興，他們對我抱有很大的信心，我一定會努力，爭取更好的成績。
經過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎。同時我相信經過我們的努力，在下一次的比賽中會獲得更好的成績，為自己爭光，為父母爭光，為四〈2〉班爭光，為寶玉直爭光講話致辭。我們一定要時刻記住這句話：“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們?yōu)闃s?！?/p>
在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學們學習進步，我的演講完了。
謝謝大家！
四年級獲獎篇六
教學目標：
1.在自主梳理，合作交流補充的過程中，展示想畫面的本領，嘗試用小標題概括，在老師的指導下關注遺漏或合并，進而讀懂這篇散文的主題是為了表現(xiàn)鄉(xiāng)村生活。
2.在交流中，嘗試運用本單元想象畫面的方法來感受鄉(xiāng)村生活的'情趣。
3.讀文后，同桌檢查文中要求認識的“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”這八個生字，分類積累描寫聲音及“吃茅茅針”的語句，并嘗試運用。
一、談話導入，回顧閱讀方法。
生：我們要有感情地朗讀。
生：還要把自己喜歡的部分背下來。
生：我們要想象畫面。
師：想象畫面可以讓我們更好地走進文中，會有一種身臨其境的感覺，是嗎？
四年級獲獎篇七
您誕生了。
從此世界的東方有了您巍峨的身影。
三十年前。
伴隨著另一個偉人的頻頻招手。
您開放了。
從此多彩的世界有了您吶喊的聲音。
二十年前。
伴隨著第三代領導人的徹夜思考。
您飛翔了。
從此強手如林的世界上您日新月異。
十年前。
伴隨著毛主席的親切微笑。
您騰飛了。
從此世界的東方您譜寫了一首強國之歌。
四年級獲獎篇八
參觀動物園一直是我的最愛?？粗鞣N動物悠閑地在自己的專屬區(qū)域里，或靜或動，或睡或玩，就像生活在一個大家庭里的成員一樣，其樂融融又各具特色，不由讓我想起自己的家也像一個動物園一樣有趣。
我的媽媽長得眉清目秀，時常戴著一副黑框眼鏡，看著斯斯文文的樣子，實則卻是一只名副其實的母老虎。而我的爸爸則恰恰相反，看著高高大大，眉頭時常皺著，一副生人莫近，拒人以千里之外的樣子，實則就像他的屬相羊一樣性格溫和，是我和媽媽之間必不可少的調和劑。而我則酷愛運動。攀巖，籃球都是我的拿手好戲，要是在森林，我一定是只上躥下跳的小猴子。當然了，這么調皮，難免也會惹媽媽生氣了。
記得有次放學后，媽媽看到我的數(shù)學作業(yè)上龍飛鳳舞的字跡，她陰沉著一張臉，狂發(fā)“虎嘯功”，大聲吼道：“你看你，學習態(tài)度這么差，成績能好嗎？你這樣就是不尊重老師的表現(xiàn)！”那聲音如同萬鐘齊鳴般震耳欲聾，聽得我心兒怦怦直跳，雙腿打顫，哪里還敢吭聲！這時，身高1。64米的媽媽氣場足有2米高。作為一家之主的爸爸見此情景，趕緊送上媽媽最愛的咖啡，在旁打起圓場：“你看你，就會惹你媽媽生氣，還不擦掉重寫！”卻沒想他也馬上遭受到了池魚之殃?！澳憧茨?，沒事老是帶她出去瞎逛，吃燒烤，健康嗎？搞得她心都散了，讀書能讀得好嗎？有空你帶她去打打籃球鍛煉下身體不是更好！”這時爸爸只能苦笑著摸了摸鼻子，向我眨一下眼睛，好像在說：“我也愛莫能助啊，你自求多福吧！”然后很沒義氣地丟下我走了。不過正是有了爸爸這一出戲，媽媽顯得也沒原來那么生氣了。
看！我家就是這樣一個有趣的“動物園”。盡管大家個性各不相同，偶爾也會發(fā)生一些小摩擦，但無論遇到高興的事還是沮喪的事我都愿意和他們一起分享和訴說，因為成長的道路上，正是因為有了他們的陪伴，我才能不懼風雨，擁有勇往直前的勇氣！
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四年級獲獎篇九
瞧,這位剪著短頭發(fā),長著高個子,臉上經常掛著笑容的女老師,她就是我們的班主任-----黎老師。
黎老師染著一頭棕紅色的頭發(fā)，一雙不大不小的眼睛前架著一副近視眼鏡。她平時愛穿褲子，從來不穿裙子。黎老師既嚴肅又活潑，她活潑時，像個孩子一樣，和我們玩兒;她嚴肅時，班里會變得鴉雀無聲。
今年“六.一”兒童節(jié),我們學校要舉行一個歌詠比賽,我們班知道了這個消息后,我們進入了緊張的訓練。在訓練時,如果我們唱得不好,黎老師就會板著臉對我們說：“再唱一次!”如果我們唱得好，黎老師就會一半用白話、一半用普通話對我們說：“嗨啰,這就對了!”她就是用這種辦法來訓練我們唱歌，讓我們有了自信。比賽那天，我們班以優(yōu)異的成績獲得了年級第一名呢!
黎老師不僅對我們學習上要求嚴格，在其它方面也鼓勵我們做好，記得有一次，我要參加學校運動會的壘球比賽，比賽還沒開始，我就緊張起來了，這時，黎老師走過來鼓勵我，還哈了一口氣放在我的心上，她說，這就是給我的“定心丸”。比賽開始了，我盡了全力把壘球扔了出去，雖然扔得不遠，可是我已經是有進步了。
這就是同學們都喜歡的班主任——黎老師。
每個人心目中的老師都不一樣.有的認為是溫柔，有的認為是慈祥，有的認為是漂亮。而我心目中的老師是那么體貼、關心和輔導學生,幫我們將勤補掘.在我的心目中，我認為我們班的班主任梁老師是這樣的人。
我記得有一次，數(shù)學老師沒帶那的值日教師卡，而那天又剛好是她值日。于是，梁老師就把她的教師卡借給了梁老師。郝老師就一直把那面值日教師卡顯示出來，把有梁老師的資料的那面蓋著?？墒?，當她來到我們班的門口時，我們發(fā)現(xiàn)了那張卡上有梁老師的個人資料。我們就問郝老師為什么那張卡上有梁老師的資料。郝老師就一五一十地把整件事說給我們聽，還叫我們不要把這件事說給別人聽。我們答應了郝老師。
還有一次，有幾個同學沒做作業(yè)而被老師罵，而梁老師就讓他們放學后到辦公室去慢慢做作業(yè)，梁老師親自來輔導他們，留了很長時間才做完。從那以后，他們再也不敢不做作業(yè)。
自從梁老師來教我們后，我們在什么比賽中都沒有再拿到最后一名。我從心底里很佩服梁老師。
從這些事中，我知道了郝老師是一個容易忘記帶東西的人，而梁老師是個樂于助人的人。她是那么體貼、關心和輔導學生,總是用特別的方法來教導我們。讓我們每個人都能發(fā)揮到我們自己的才能，并運用到一些事中。
從小學2年級到小學4年級，五福小學教過我的每一位老師他們都給我留下美好的印象，他們教學認真，熱愛生活，善待我們每一位同學。讓我印象深刻的就是——劉老師。
劉老師的年齡看起來就和我媽媽的年齡差不多，她身材偏胖，她有著一頭直直的長發(fā)，架著一副“很有知識”的眼鏡，每天都用一副笑瞇瞇的表情面對我們。她的課講得非常棒，無論語文還是數(shù)學每一個知識點都講得非常細，讓我們聽明白，同學們都喜歡聽她的課，我和同學們喜歡她的原因是，她就像父母一樣關心我們。
有一次，上小學5年級劉老師因得病住院了，劉老師住院時又正是期末考試，我和同學們個個懷著能考好的心情進入考場，時間一分一秒的過去考試也將面臨結束，當結束后我和同學們交流考試時候的難題個個都猜測自己能拿個優(yōu)的成績來報答老師。
一天一天的過去，拿通知書的時間終于來到了。當我拿著自己的通知書的時候，有點不敢相信是我自己的成績，當我們班每一人都拿著成績后，校長就拿著手機過來，向劉老師打電話，當劉老師問我們的成績后，每人都淚流滿面。劉老師知道我們的成績后，不但沒有生氣而且鼓勵我們說：‘這次沒考好，不代表下次考不好，加油、努力，下次一定會考得你們滿意的成績’。
這件事已經過去一年多了，卻經常浮現(xiàn)在我眼前，將永遠刻在我的心里。
四年級獲獎篇十
在竹西校園生活的日子里，令我影響最深刻的是畢業(yè)典禮上我所獲得的獎。
在軍訓后，我特別光榮地進入了國旗班，這令我非常激動，也很緊張。
在第一次進入這個團體時，我緊張地眼睛四處亂望，手垂在兩邊撥弄著校服。雖然我們國旗班在軍訓時已經訓練過了，但第一次升旗儀式時我們走得非常差，我看著領導老師憤怒的臉，心虛地底下了頭，不知道為什么，我感覺頭好像頂了個千斤頂，脆弱的脖子像個易碎的'玻璃品支撐著這個千斤頂，又沉重又羞愧。為了讓我們不再犯低級的錯誤，我們決定中午加訓。正午，烈日當空，顆顆汗水從我的頭上流下，順著脖子滑進了衣領，浸濕了我的衣服。但我并沒有精力去管。我一遍遍地重復著那些動作，全神貫注地注視著前面的動作示范。抬臂，踢腿，我看著動作示范，再對照著自己的動作，一遍遍地改正自己一些錯誤的動作，即使手臂感覺有一些酸痛，小肚腿也有些微微打顫，我卻并不放棄，因為我知道完美地將升旗儀式完成是一件非常重要的事情。頭頂?shù)奶栆矠槲掖驓?，不斷散發(fā)出熱量，來展示他為我打氣的決心。身后的公雞不斷打鳴，也為我們加油喝彩。
回家后，我在電腦上下載了關于升國旗的視頻，在空閑的時間里，我會將視頻翻出來仔仔細細地看著，也會照著視頻不斷完善自己的動作。
在經過一次次的加訓和完善自己的動作，在之后的升旗儀式中，我們都十分完美地完成了。
伴隨著掌聲和頒獎音樂，我走上了領獎臺上，在領到校長特別獎時，我的內心無比激動，因為我們的努力被被人認可了。
四年級獲獎篇十一
掌聲和贊嘆是動力的來源，自信是成功的來源，人生中應該有掌聲和贊嘆，倘若缺少了掌聲和贊嘆，那便不完全了。過去的幾年中，我也得到過別人的贊賞，雖說事情很小，但每每回憶起來便是甜絲絲的。
就這樣，我?guī)е鴰捉z顧慮參加了比賽，比賽那天，我的思緒是斷斷續(xù)續(xù)的，到后來竟然想不到些什么了，冥思苦想了一會兒，手上的筆又開始奮筆疾書，才思泉涌了。一篇文章就這樣斷斷續(xù)續(xù)的寫好了。
過了幾天，比賽的結果出來了，三等獎沒有我，二等獎里也沒有我，嘴上說不著急，沒關系，可心里卻是急得不得了，說不上汗如雨下，可也是滿頭大汗。一等獎里竟然有我，我獲得了一等獎了，喜悅之情雖不從臉上表露出來，可心里卻比吃了蜜還甜。
這一次的一等獎雖然只是一個小獎，但是給予我寫的信心卻是極大的。
四年級獲獎篇十二
今天，2017鋼琴“肖邦紀念獎”香港國際公開賽在我市“群星劇場”舉行，我參加了比賽，并獲得了“二等獎”。
我第一次走進“群星劇場”，哇！這里人山人海，燈火輝煌，臺上彩燈高照，舞臺正中央擺放著一架漂亮的三角鋼琴。上午九時，主持人宣布比賽正式開始。選手們依次上臺表演，大廳里琴聲蕩漾，掌聲四起。我是第75號，大約在十一點半上臺表演，我坐在候場區(qū)心里緊張的“砰砰”直跳。當聽到主持人喊到75號上場時，我深吸一口氣快步走上舞臺，向觀眾深深地鞠了一躬，一首庫勞的《小奏鳴曲》響徹演播大廳。三分鐘的表演結束了，全場響起了熱烈的'掌聲。
晚上七點鐘，頒獎晚會開始。首先是優(yōu)秀選手們的鋼琴表演，之后宣布獲獎名單。當三等獎宣布完畢，沒有我的名字時，我心里好像壓了一塊大石頭，難道獎牌與我無緣？當主持人又宣布“二等獎獲得者——劉智奇！”“?。 眽涸谖倚睦锏囊粔K石頭終于落地，“嗖”的一聲，我箭一般飛向舞臺。媽媽扭頭看我時，我已經站在了領獎臺上。評委們給我頒發(fā)了證書，照了合影。聽著觀眾的掌聲，我心里美滋滋的。
這次獲獎更加激發(fā)了我學鋼琴的興趣，我決不驕傲，暗下決心：以后我會更加努力學習鋼琴，勤學苦練，爭取站在更高的領獎臺上。
四年級獲獎篇十三
書如同大海，人如小魚，享受著書中每時每刻的溫馨；書如同森林，人如同鳥兒，呼吸著書中清凈而又新鮮的空氣；書如同月亮，人如同星星，照亮著自己內心的光芒；書如同燈，無私地奉獻自己。
買這本書《獲獎作文》后，我想：“我一定要提高自己的寫作能力，不然到了初中、高中作文分數(shù)可就是60分了呀！”帶著這迫不及待想提高寫作能力的心情，翻開了第一頁，只見上方寫著幾個字：“名師手把手，作文起步走，大手牽小手，輕松向前走。”這時我想提高寫作能力的心情又增強了許多。再翻頁，這頁更是讓我激動萬分。有個名言我不得不讀出來，我想：這應該是提高寫作能力的重點吧！我讀了出來：“我在提筆之前，總要給自己提三個問題，我在想什么，如何寫以及為什么寫?！闭f這句名言的文學家又或者可以叫他書呆子，他就是高爾基。
我又看到小作者的作文《不要太沉溺于書》，看了這篇作文，作者不在任何不適應讀書的地方讀書，我深有感觸。而我呢？每天捧著書左看著右看著，上課的時候也看著，一不小心被老師叫去罰站蹲了馬步，我真想運用書中的話：“早知現(xiàn)在，還不如認真聽講?！钡乾F(xiàn)在傷心有什么用了？我應該把我不管在什么場合看書的壞習慣改掉。我想了想：“早不讀晚不讀，偏偏在上課的時候讀?！痹S多話深深地刻在我的腦海里，與寫《不要沉溺于書》的作者相比，我不如他！
我喜歡這本書，愛到如癡如醉；愛到無法想象；愛到無法用簡單的言語描述。
四年級獲獎篇十四
我有許多的老師，但最疼我的就是班主任葉老師。
葉老師比我媽媽大一點，每天晚上都認真?zhèn)湔n，經常很晚才睡。
葉老師非常漂亮，濃濃的眉毛，翹翹的鼻子，鐮刀似的大耳朵，大大的眼睛。
葉老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。特非常疼愛我們。一次，我的同學不小心把腳摔流血了，葉老師非常著急，便親自把那個同學扶到醫(yī)務室，讓醫(yī)生悉心照料。葉老師的行為，至今仍讓我們感動。
葉老師非常嚴肅。一天，她在講課文時，一個同學正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講?？墒遣灰粫?，那個同學又拿起玩具，認真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說道：‘’古瑞，今天下午你留下?！f完老師有津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓了他一頓，果然第二天，他上課認真多了。
葉老師很關心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個同學本子上有很多作業(yè)沒有做便立刻給他家長打電話，說老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：‘’老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累?！覀兒逄么笮Γf：“不是老師耐心好，是老師非常關心你。
我的老師像蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。
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