日常生活中總是充滿(mǎn)了各種瑣事，我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)梳理并提升生活效率?？偨Y(jié)要有一個(gè)明確的主題和目標(biāo)，清晰地傳達(dá)出自己的觀點(diǎn)和思考。通過(guò)閱讀他人的總結(jié)，可以發(fā)現(xiàn)不同人的不同觀點(diǎn)和思考方式，豐富自己的知識(shí)和視野。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇一
各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家好！
我是三飛子的家長(zhǎng)，這天我們和老師坐在一齊交流一下孩子的教育問(wèn)題，老師讓我介紹一下，其實(shí)我也沒(méi)有什么好說(shuō)的，那就說(shuō)幾句心里話(huà)吧。
三飛子在這學(xué)期的期中考試中成績(jī)不錯(cuò)，這是老師和她本人共同努力的結(jié)果，作為家長(zhǎng)，我并沒(méi)有起太大的作用，也許對(duì)孩子的關(guān)注程度比一般的家長(zhǎng)還要少些。在教育孩子方面，我認(rèn)為家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的一言一行直接影響到你的孩子，所以家長(zhǎng)在待人處事方面務(wù)必起到表率作用。平時(shí)我對(duì)逄景軒的管教既但是分嚴(yán)厲，也但是分溺愛(ài)，我們的關(guān)系就像是朋友，無(wú)話(huà)不談，這樣我能夠透過(guò)交談對(duì)她有更多的了解，并且?guī)兔λ恼约旱腻e(cuò)誤，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。在家里，在不影響學(xué)習(xí)的狀況下，盡量讓她做一些力所能及的事情，自己的事情自己做，我認(rèn)為這也是一種鍛煉。
在學(xué)習(xí)上，從上學(xué)開(kāi)始，我們就讓她堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，要求她上課認(rèn)真聽(tīng)講，并按時(shí)完成作業(yè)，做作業(yè)時(shí)盡量獨(dú)立完成，不要讓依靠父母，該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時(shí)候就專(zhuān)心致志地學(xué)，使她養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此刻在她的學(xué)習(xí)上我們很少管，只是偶爾提些推薦，主要靠她自覺(jué)。逄景軒在學(xué)習(xí)上比較踏實(shí)，這是她的優(yōu)點(diǎn)，但她也有很多缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)馬虎，需要在以后的學(xué)習(xí)中加以改正。
最后，期望孩子們?cè)诶蠋煹慕逃氯〉酶玫某煽?jī)。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二
各位老師、家長(zhǎng)：
您們好！
我是李xx同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旌芨兄x何老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能借次良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，李xx同學(xué)也許不是二（2）班成績(jī)最好的孩子。但是何老師反映他在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較好，知識(shí)面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長(zhǎng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。在此我談?wù)剬?duì)他教育方面的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指正。
具體而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。我們對(duì)他的要求是將道德品質(zhì)放在首位的，大而言之是要求他愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，小而言之是要求他有責(zé)任心、有孝心，愛(ài)勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子一切成績(jī)的取得都應(yīng)該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。
我覺(jué)得曙光路小學(xué)的老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有教學(xué)方法。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)他閱讀畫(huà)報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。何老師通過(guò)講解，并將查字典的方法編成順口溜的形式，孩子現(xiàn)在對(duì)查字典的方法掌握得很熟練了，在這個(gè)知識(shí)考點(diǎn)上從沒(méi)有失過(guò)分，這就說(shuō)明老師有相對(duì)家長(zhǎng)而言更科學(xué)的教育方法。不過(guò)，我們作為家長(zhǎng)，并不能因?yàn)槔蠋熓莻鞯朗跇I(yè)的專(zhuān)才就將教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)該有責(zé)任在家庭給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣。我家訂閱了許多書(shū)報(bào)，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開(kāi)卷有益。在周末，我們會(huì)帶他去一些高?？纯矗屗诟惺軐W(xué)習(xí)的氛圍，起到潛移默化的作用。在我們大人平時(shí)的談話(huà)中會(huì)刻意的注意話(huà)題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級(jí)的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì)說(shuō)哪家的小孩對(duì)爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛(ài)勞動(dòng)，哪家的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)好很聰明等等。讓孩子避免與其他小朋友攀比物質(zhì)享受，只去比思想比成績(jī)，讓他從小樹(shù)立正確的人生觀。
李xx一般考試平均是90多分，雖然從沒(méi)有得過(guò)100分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)試卷作相應(yīng)情況的分析，只有對(duì)下列三種情況，我們家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)：一是卷面不整潔，字跡潦草；二是因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏做題；三是反復(fù)進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)仍然做錯(cuò)的題?？傊覀兪窍Ｍ幸粋€(gè)良好而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。
興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，我們十分注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是理工類(lèi)畢業(yè)，語(yǔ)文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，所以對(duì)李xx的語(yǔ)文課程我們輔導(dǎo)較多。每篇課文我們會(huì)堅(jiān)持讓他預(yù)習(xí)，一般是對(duì)新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，然后將課文大致瀏覽一下。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。比如學(xué)習(xí)《坐井觀天》時(shí)，媽媽擔(dān)任作者，爸爸扮演青蛙，孩子扮演小鳥(niǎo)。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的情景劇，配合上肢體語(yǔ)言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，我會(huì)專(zhuān)門(mén)帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他了解更多植物傳播種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí)22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓李xx當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。他一般會(huì)問(wèn)我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)“科利亞為什么要躺在病床上？”、“他住在醫(yī)院的幾樓？”“小朋友們想了什么辦法關(guān)心科利亞？”家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的回答，有時(shí)我們會(huì)有意答錯(cuò)讓孩子糾正，滿(mǎn)足他小小的責(zé)任心。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì)談到h1n1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。從醫(yī)院對(duì)科利亞的強(qiáng)制性規(guī)定，我們會(huì)告訴他規(guī)定就是不能規(guī)反的原則。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話(huà)做小動(dòng)作要認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。在生活中，我們過(guò)馬路就要走斑馬線(xiàn)，我們家長(zhǎng)在駕駛汽車(chē)時(shí)就不能闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，我們會(huì)讓他明白同學(xué)之間要互助友愛(ài)，并且?guī)椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槲蚁?，孩子的教材都是教育?zhuān)家精心選擇的，不單純是學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的教育意義，所以家長(zhǎng)有必要從課本內(nèi)容上作進(jìn)一步的延深。李xx在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥](méi)提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。
李xx是一年級(jí)二期從岳陽(yáng)市轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們曙小的，他以前沒(méi)有在校學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以當(dāng)時(shí)完全跟不上班，根本聽(tīng)不懂老師在講什么。在他沮喪時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛(ài)他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。其實(shí)用心急如焚來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過(guò)的，但我從來(lái)不想在孩子面前表露我的焦慮，如果媽媽都沒(méi)有信心那孩子會(huì)更加不知所措。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在孩子的英語(yǔ)雖不撥尖，但是比以前有很大的進(jìn)步，至少完全可以跟上班了。我相信通過(guò)不斷的努力練習(xí)，他的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更好。
數(shù)學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)我要求他先預(yù)習(xí)，然后家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)，對(duì)他不理解的地方我們會(huì)作一些指導(dǎo)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維很強(qiáng)，并且總有一天我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的，“授以魚(yú)不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新。在平時(shí)我經(jīng)常讓他計(jì)數(shù)，去超市時(shí)記帳。賣(mài)舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì)給他小報(bào)酬，這些零錢(qián)他積賺起來(lái)用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費(fèi)用和在校訂雜志的費(fèi)用，有時(shí)他也用于購(gòu)買(mǎi)小玩具。
我們從李xx上學(xué)以來(lái)，一直給他購(gòu)買(mǎi)的課外輔導(dǎo)教材是《課課過(guò)關(guān)》和《培優(yōu)試卷》?！墩n課過(guò)關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考核的。但我們沒(méi)有采取題海戰(zhàn)術(shù)，畢竟孩子還在低年級(jí)，根據(jù)他的生理特點(diǎn)，現(xiàn)階段還不適過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的做題。我們現(xiàn)在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習(xí)。玩是孩子的天性，每末我們會(huì)讓他和小朋友們痛痛快快的玩。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。對(duì)于《三國(guó)演義》之類(lèi)的節(jié)目我們推薦給他看，他對(duì)里面的人物相當(dāng)熟悉，我們也經(jīng)常一起討論里面的情節(jié)，這對(duì)于他今后學(xué)習(xí)《草船借箭》和《出師表》以至今后的文言文都會(huì)很有益處的。課外書(shū)方面，李xx喜歡的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)小故事》、《小豬唏哩呼?！罚职謰寢尳?jīng)常會(huì)向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，他會(huì)去書(shū)中給我們找到正確答案。
現(xiàn)在很多孩子都沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子年紀(jì)小沒(méi)有良好的自我約束能力；網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)文字內(nèi)容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的能力。因?yàn)楣ぷ髟?，我們家長(zhǎng)每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。這讓他明白，電腦是我們工作和掌握知識(shí)的工具。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適當(dāng)指導(dǎo)他操作電腦，比如在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)我們暑假帶李xx去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查詢(xún)一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和風(fēng)土人情。平時(shí)遇到李xx提出的問(wèn)題，如果我們家長(zhǎng)也解答不了，我們會(huì)讓他自己去百度尋找正確的答案?？傊覀兗页珜?dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子通過(guò)這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。
最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結(jié)尾。故事講的是一個(gè)美國(guó)媽媽有一天給老師打電話(huà)，講他的孩子今天要請(qǐng)假不能去上學(xué)，因?yàn)樗タ囱泪t(yī)。這位媽媽覺(jué)得相對(duì)于這天的課程來(lái)說(shuō)，孩子有一口好牙更重要，因?yàn)橐豢跐嵃捉】档难例X能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望李xx有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但與孩子的成績(jī)相比，我認(rèn)為他有一個(gè)美好的童年更重要。希望李xx長(zhǎng)大后回憶起自己的童年全部是美好的時(shí)光！
謝謝各位！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇三
各位老師、家長(zhǎng)：
您們好！
我是李某某同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旌芨兄x何老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能借次良機(jī)分享教育孩子方面的心得。、在我家，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，李某某同學(xué)也許不是二（2）班成績(jī)最好的孩子。但是何老師反映他在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較好，知識(shí)面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長(zhǎng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。在此我談?wù)剬?duì)他教育方面的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指正。
具體而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。我們對(duì)他的要求是將道德品質(zhì)放在首位的，大而言之是要求他愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，小而言之是要求他有責(zé)任心、有孝心，愛(ài)勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子一切成績(jī)的取得都應(yīng)該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。
我覺(jué)得曙光路小學(xué)的老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有教學(xué)方法。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)他閱讀畫(huà)報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。何老師通過(guò)講解，并將查字典的方法編成順口溜的形式，孩子現(xiàn)在對(duì)查字典的方法掌握得很熟練了，在這個(gè)知識(shí)考點(diǎn)上從沒(méi)有失過(guò)分，這就說(shuō)明老師有相對(duì)家長(zhǎng)而言更科學(xué)的教育方法。不過(guò)，我們作為家長(zhǎng)，并不能因?yàn)槔蠋熓莻鞯朗跇I(yè)的專(zhuān)才就將教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)該有責(zé)任在家庭給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣。我家訂閱了許多書(shū)報(bào)，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開(kāi)卷有益。在周末，我們會(huì)帶他去一些高?？纯?，讓他在感受學(xué)習(xí)的氛圍，起到潛移默化的作用。在我們大人平時(shí)的談話(huà)中會(huì)刻意的注意話(huà)題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級(jí)的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì)說(shuō)哪家的小孩對(duì)爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛(ài)勞動(dòng)，哪家的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)好很聰明等等。讓孩子避免與其他小朋友攀比物質(zhì)享受，只去比思想比成績(jī)，讓他從小樹(shù)立正確的人生觀。
李某某一般考試平均是90多分，雖然從沒(méi)有得過(guò)100分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)試卷作相應(yīng)情況的分析，只有對(duì)下列三種情況，我們家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)：一是卷面不整潔，字跡潦草；二是因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏做題；三是反復(fù)進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)仍然做錯(cuò)的題?？傊?，我們是希望他有一個(gè)良好而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。
興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，我們十分注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是理工類(lèi)畢業(yè)，語(yǔ)文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，所以對(duì)李某某的語(yǔ)文課程我們輔導(dǎo)較多。每篇課文我們會(huì)堅(jiān)持讓他預(yù)習(xí)，一般是對(duì)新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，然后將課文大致瀏覽一下。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。比如學(xué)習(xí)《坐井觀天》時(shí)，媽媽擔(dān)任作者，爸爸扮演青蛙，孩子扮演小鳥(niǎo)。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的情景劇，配合上肢體語(yǔ)言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，我會(huì)專(zhuān)門(mén)帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他了解更多植物傳播種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí)22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓李某某當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。他一般會(huì)問(wèn)我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)“科利亞為什么要躺在病床上？”、“他住在醫(yī)院的幾樓？”“小朋友們想了什么辦法關(guān)心科利亞？”家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的回答，有時(shí)我們會(huì)有意答錯(cuò)讓孩子糾正，滿(mǎn)足他小小的責(zé)任心。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì)談到h1n1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。從醫(yī)院對(duì)科利亞的強(qiáng)制性規(guī)定，我們會(huì)告訴他規(guī)定就是不能規(guī)反的原則。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話(huà)做小動(dòng)作要認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。在生活中，我們過(guò)馬路就要走斑馬線(xiàn)，我們家長(zhǎng)在駕駛汽車(chē)時(shí)就不能闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，我們會(huì)讓他明白同學(xué)之間要互助友愛(ài)，并且?guī)椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槲蚁?，孩子的教材都是教育?zhuān)家精心選擇的，不單純是學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的教育意義，所以家長(zhǎng)有必要從課本內(nèi)容上作進(jìn)一步的延深。李某某在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥](méi)提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。
李某某是一年級(jí)二期從岳陽(yáng)市轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們曙小的，他以前沒(méi)有在校學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以當(dāng)時(shí)完全跟不上班，根本聽(tīng)不懂老師在講什么。在他沮喪時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛(ài)他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。其實(shí)用心急如焚來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過(guò)的，但我從來(lái)不想在孩子面前表露我的焦慮，如果媽媽都沒(méi)有信心那孩子會(huì)更加不知所措。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在孩子的英語(yǔ)雖不撥尖，但是比以前有很大的進(jìn)步，至少完全可以跟上班了。我相信通過(guò)不斷的努力練習(xí)，他的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更好。
數(shù)學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)我要求他先預(yù)習(xí)，然后家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)，對(duì)他不理解的地方我們會(huì)作一些指導(dǎo)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維很強(qiáng)，并且總有一天我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的，“授以魚(yú)不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新。在平時(shí)我經(jīng)常讓他計(jì)數(shù)，去超市時(shí)記帳。賣(mài)舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì)給他小報(bào)酬，這些零錢(qián)他積賺起來(lái)用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費(fèi)用和在校訂雜志的費(fèi)用，有時(shí)他也用于購(gòu)買(mǎi)小玩具。
我們從李某某上學(xué)以來(lái)，一直給他購(gòu)買(mǎi)的課外輔導(dǎo)教材是《課課過(guò)關(guān)》和《培優(yōu)試卷》?！墩n課過(guò)關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考核的。但我們沒(méi)有采取題海戰(zhàn)術(shù)，畢竟孩子還在低年級(jí)，根據(jù)他的生理特點(diǎn)，現(xiàn)階段還不適過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的做題。我們現(xiàn)在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習(xí)。玩是孩子的天性，每末我們會(huì)讓他和小朋友們痛痛快快的玩。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。對(duì)于《三國(guó)演義》之類(lèi)的節(jié)目我們推薦給他看，他對(duì)里面的人物相當(dāng)熟悉，我們也經(jīng)常一起討論里面的情節(jié)，這對(duì)于他今后學(xué)習(xí)《草船借箭》和《出師表》以至今后的文言文都會(huì)很有益處的。課外書(shū)方面，李某某喜歡的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)小故事》、《小豬唏哩呼?！罚职謰寢尳?jīng)常會(huì)向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，他會(huì)去書(shū)中給我們找到正確答案。
現(xiàn)在很多孩子都沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子年紀(jì)小沒(méi)有良好的自我約束能力；網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)文字內(nèi)容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的能力。因?yàn)楣ぷ髟?，我們家長(zhǎng)每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。這讓他明白，電腦是我們工作和掌握知識(shí)的工具。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適當(dāng)指導(dǎo)他操作電腦，比如在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)我們暑假帶李某某去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查詢(xún)一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和風(fēng)土人情。平時(shí)遇到李某某提出的問(wèn)題，如果我們家長(zhǎng)也解答不了，我們會(huì)讓他自己去百度尋找正確的答案。總之，我們家倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子通過(guò)這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。
最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結(jié)尾。故事講的是一個(gè)美國(guó)媽媽有一天給老師打電話(huà)，講他的孩子今天要請(qǐng)假不能去上學(xué)，因?yàn)樗タ囱泪t(yī)。這位媽媽覺(jué)得相對(duì)于這天的課程來(lái)說(shuō)，孩子有一口好牙更重要，因?yàn)橐豢跐嵃捉】档难例X能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望李某某有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但與孩子的成績(jī)相比，我認(rèn)為他有一個(gè)美好的童年更重要。希望李某某長(zhǎng)大后回憶起自己的童年全部是美好的時(shí)光！
謝謝各位！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇四
各位老師、家長(zhǎng)：
您們好！
我是李**同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旌芨兄x何老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能借次良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，李**同學(xué)也許不是二（2）班成績(jī)最好的孩子。但是何老師反映他在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較好，知識(shí)面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長(zhǎng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。在此我談?wù)剬?duì)他教育方面的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指正。
具體而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。我們對(duì)他的要求是將道德品質(zhì)放在首位的，大而言之是要求他愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，小而言之是要求他有責(zé)任心、有孝心，愛(ài)勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子一切成績(jī)的取得都應(yīng)該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。
我覺(jué)得曙光路小學(xué)的老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有教學(xué)方法。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)他閱讀畫(huà)報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。何老師通過(guò)講解，并將查字典的方法編成順口溜的形式，孩子現(xiàn)在對(duì)查字典的方法掌握得很熟練了，在這個(gè)知識(shí)考點(diǎn)上從沒(méi)有失過(guò)分，這就說(shuō)明老師有相對(duì)家長(zhǎng)而言更科學(xué)的教育方法。不過(guò)，我們作為家長(zhǎng)，并不能因?yàn)槔蠋熓莻鞯朗跇I(yè)的專(zhuān)才就將教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)該有責(zé)任在家庭給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣。我家訂閱了許多書(shū)報(bào)，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開(kāi)卷有益。在周末，我們會(huì)帶他去一些高校看看，讓他在感受學(xué)習(xí)的氛圍，起到潛移默化的作用。在我們大人平時(shí)的談話(huà)中會(huì)刻意的注意話(huà)題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級(jí)的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì)說(shuō)哪家的小孩對(duì)爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛(ài)勞動(dòng)，哪家的小孩學(xué)習(xí)成績(jī)好很聰明等等。讓孩子避免與其他小朋友攀比物質(zhì)享受，只去比思想比成績(jī)，讓他從小樹(shù)立正確的人生觀。
李**一般考試平均是90多分，雖然從沒(méi)有得過(guò)100分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)試卷作相應(yīng)情況的分析，只有對(duì)下列三種情況，我們家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)：一是卷面不整潔，字跡潦草；二是因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏做題；三是反復(fù)進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)仍然做錯(cuò)的題?？傊?，我們是希望他有一個(gè)良好而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。
興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，我們十分注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是理工類(lèi)畢業(yè)，語(yǔ)文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，所以對(duì)李**的語(yǔ)文課程我們輔導(dǎo)較多。每篇課文我們會(huì)堅(jiān)持讓他預(yù)習(xí)，一般是對(duì)新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，然后將課文大致瀏覽一下。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。比如學(xué)習(xí)《坐井觀天》時(shí)，媽媽擔(dān)任作者，爸爸扮演青蛙，孩子扮演小鳥(niǎo)。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的情景劇，配合上肢體語(yǔ)言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，我會(huì)專(zhuān)門(mén)帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他了解更多植物傳播種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí)22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓李**當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。他一般會(huì)問(wèn)我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)“科利亞為什么要躺在病床上？”、“他住在醫(yī)院的幾樓？”“小朋友們想了什么辦法關(guān)心科利亞？”家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的回答，有時(shí)我們會(huì)有意答錯(cuò)讓孩子糾正，滿(mǎn)足他小小的責(zé)任心。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì)談到h1n1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。從醫(yī)院對(duì)科利亞的強(qiáng)制性規(guī)定，我們會(huì)告訴他規(guī)定就是不能規(guī)反的原則。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話(huà)做小動(dòng)作要認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。在生活中，我們過(guò)馬路就要走斑馬線(xiàn)，我們家長(zhǎng)在駕駛汽車(chē)時(shí)就不能闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，我們會(huì)讓他明白同學(xué)之間要互助友愛(ài)，并且?guī)椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槲蚁?，孩子的教材都是教育?zhuān)家精心選擇的，不單純是學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的教育意義，所以家長(zhǎng)有必要從課本內(nèi)容上作進(jìn)一步的延深。李**在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥](méi)提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。
李**是一年級(jí)二期從岳陽(yáng)市轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們曙小的，他以前沒(méi)有在校學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以當(dāng)時(shí)完全跟不上班，根本聽(tīng)不懂老師在講什么。在他沮喪時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛(ài)他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。其實(shí)用心急如焚來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過(guò)的，但我從來(lái)不想在孩子面前表露我的焦慮，如果媽媽都沒(méi)有信心那孩子會(huì)更加不知所措。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在孩子的英語(yǔ)雖不撥尖，但是比以前有很大的進(jìn)步，至少完全可以跟上班了。我相信通過(guò)不斷的努力練習(xí)，他的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更好。
數(shù)學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)我要求他先預(yù)習(xí)，然后家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)，對(duì)他不理解的地方我們會(huì)作一些指導(dǎo)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維很強(qiáng)，并且總有一天我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的，“授以魚(yú)不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新。在平時(shí)我經(jīng)常讓他計(jì)數(shù)，去超市時(shí)記帳。賣(mài)舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì)給他小報(bào)酬，這些零錢(qián)他積賺起來(lái)用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費(fèi)用和在校訂雜志的費(fèi)用，有時(shí)他也用于購(gòu)買(mǎi)小玩具。
我們從李**上學(xué)以來(lái)，一直給他購(gòu)買(mǎi)的課外輔導(dǎo)教材是《課課過(guò)關(guān)》和《培優(yōu)試卷》?！墩n課過(guò)關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考核的。但我們沒(méi)有采取題海戰(zhàn)術(shù)，畢竟孩子還在低年級(jí)，根據(jù)他的生理特點(diǎn)，現(xiàn)階段還不適過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的做題。我們現(xiàn)在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習(xí)。玩是孩子的天性，每末我們會(huì)讓他和小朋友們痛痛快快的玩。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。對(duì)于《三國(guó)演義》之類(lèi)的節(jié)目我們推薦給他看，他對(duì)里面的人物相當(dāng)熟悉，我們也經(jīng)常一起討論里面的情節(jié)，這對(duì)于他今后學(xué)習(xí)《草船借箭》和《出師表》以至今后的文言文都會(huì)很有益處的。課外書(shū)方面，李**喜歡的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)小故事》、《小豬唏哩呼?！?，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，他會(huì)去書(shū)中給我們找到正確答案。
現(xiàn)在很多孩子都沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子年紀(jì)小沒(méi)有良好的自我約束能力；網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)文字內(nèi)容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的能力。因?yàn)楣ぷ髟?，我們家長(zhǎng)每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。這讓他明白，電腦是我們工作和掌握知識(shí)的工具。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適當(dāng)指導(dǎo)他操作電腦，比如在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)我們暑假帶李**去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查詢(xún)一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和風(fēng)土人情。平時(shí)遇到李**提出的問(wèn)題，如果我們家長(zhǎng)也解答不了，我們會(huì)讓他自己去百度尋找正確的答案?？傊?，我們家倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子通過(guò)這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。
最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結(jié)尾。故事講的是一個(gè)美國(guó)媽媽有一天給老師打電話(huà)，講他的孩子今天要請(qǐng)假不能去上學(xué)，因?yàn)樗タ囱泪t(yī)。這位媽媽覺(jué)得相對(duì)于這天的課程來(lái)說(shuō)，孩子有一口好牙更重要，因?yàn)橐豢跐嵃捉】档难例X能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望李**有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但與孩子的成績(jī)相比，我認(rèn)為他有一個(gè)美好的童年更重要。希望李**長(zhǎng)大后回憶起自己的童年全部是美好的時(shí)光！
謝謝各位！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇五
能與大家一起交流、探討教育孩子的問(wèn)題，我心里很高興。首先感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的辛勤勞動(dòng)。的確，教育孩子是我們共同面臨的一個(gè)難題，怎樣教育孩子，怎樣才能把孩子教育好，是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索的問(wèn)題。我對(duì)教育是個(gè)外行，不懂得教育學(xué)、心理學(xué)，可是我曾經(jīng)在學(xué)校里住過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間，我丈夫是小學(xué)教師，我見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)很多或成功或失敗的例子，這些對(duì)我的觸動(dòng)很深，所以在培養(yǎng)孩子問(wèn)題上，我不敢有絲毫的懈怠與大意，凡事就要三思而行，盡管很是操勞，但是在付出的同時(shí)也感到非常的快樂(lè)，現(xiàn)將幾年來(lái)實(shí)踐做了一點(diǎn)粗淺的總結(jié)，請(qǐng)大家批評(píng)指正：
孩子要學(xué)習(xí)好，就必須有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。孩子畢竟年齡小自控能力很差，外面稍微的動(dòng)靜就會(huì)影響孩子的注意力，所以，在孩子應(yīng)該玩樂(lè)的時(shí)候，電視、音響等等娛樂(lè)器材都可以開(kāi)著，但是，只要孩子已進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，一切都將安靜下來(lái)，這更容易讓學(xué)生沉浸在一個(gè)學(xué)習(xí)的情形之中，所以，我不會(huì)開(kāi)著電視或者音響，自己在一旁美美的享受而讓孩子在一旁學(xué)習(xí)，而是讓環(huán)境非常安靜，我在一旁不出聲的陪著孩子，有時(shí)候，丈夫帶領(lǐng)朋友來(lái)玩，我擔(dān)心影響孩子，就讓孩子在書(shū)房，或者在同學(xué)家里學(xué)習(xí)。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，為了孩子的學(xué)習(xí)，我們當(dāng)家長(zhǎng)的寧肯犧牲自己的娛樂(lè)時(shí)間也是值得的。所以，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們要盡可能的保守室內(nèi)的安靜。
每個(gè)孩子都有各自的特點(diǎn)，在教育孩子方面切忌千篇一律，而應(yīng)因材施教。做家長(zhǎng)的都希望自己的孩子能盡快成才，恨不得一夜之間掌握所學(xué)的知識(shí)，心情可以理解，但萬(wàn)萬(wàn)不可拔苗助長(zhǎng)。期望值過(guò)高會(huì)給孩子太大的壓力，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在期望值這方面，作為家長(zhǎng)首先要了解自己的孩子，不要將目標(biāo)定的過(guò)高。我的孩子其實(shí)不是一個(gè)聰明的孩子，學(xué)習(xí)中有時(shí)也感到很吃力，懈怠的情況有，偷懶的情況也有，但是，無(wú)論怎樣我都給與積極的鼓勵(lì)，給她制定一個(gè)小小的目標(biāo)，把一天劃定2段，段與段之間的效率進(jìn)行比較，然后是天與天由，周與周，這樣日積月累，孩子就會(huì)在嘗試著成功所帶來(lái)的樂(lè)趣中慢慢找到學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)習(xí)不再是一件痛苦的事情，而是樂(lè)在其中。對(duì)于孩子進(jìn)步喔總是及時(shí)給與總結(jié)，并給以一定的物質(zhì)鼓勵(lì)。
二校是我縣最優(yōu)秀的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量，學(xué)習(xí)氛圍都非常好，尤其是尖子學(xué)生多，我的孩子在此學(xué)習(xí)壓力很大，我深知，在這樣一個(gè)高手如云的學(xué)校，要想出類(lèi)拔萃單憑刻苦、加班加點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，過(guò)度用功，不但會(huì)影響到孩子的身心健康，而且還可能產(chǎn)生欲速則不達(dá)的結(jié)果，所以必須根據(jù)自己孩子的特點(diǎn)找出一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)效率。這幾年來(lái)，在不同的階段都會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題，甚至?xí)谕粫r(shí)期出現(xiàn)多個(gè)問(wèn)題，我抓住每個(gè)階段的主要矛盾，想出應(yīng)對(duì)的辦法，我總結(jié)了大致5點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：1、注重學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，提高孩子的自學(xué)能力。2、家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。學(xué)會(huì)化繁為簡(jiǎn)，講解輔導(dǎo)孩子時(shí)才能事半功倍。3、通過(guò)不斷激發(fā)，鍛煉孩子的記憶力。4、抓住學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，比如語(yǔ)數(shù)外三科，絕對(duì)不能出現(xiàn)瘸腿現(xiàn)象，然后是各科共同推進(jìn)，全面提高。5、做題的時(shí)候，絕對(duì)不可以拖延時(shí)間，要在規(guī)定的時(shí)間里完成規(guī)定的內(nèi)容。
一個(gè)人知識(shí)的積累不是其聰明程度決定的，它是由腳踏實(shí)地、日積月累、博覽群書(shū)得到的，何況一個(gè)一名初中生。我一直對(duì)孩子說(shuō)這句話(huà)“不要慌，慢慢來(lái)，只要你每天有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就行了”。作為家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急于求成，要循序漸進(jìn)。對(duì)待孩子犯錯(cuò)誤時(shí)，一定要心平氣和地給孩子講清道理，還可以與孩子進(jìn)行討論，讓孩子自己感覺(jué)到不對(duì)之處，并且也可以給家長(zhǎng)提一些意見(jiàn)。不要讓孩子背著包袱做以后的事情，以免使孩子產(chǎn)生被迫學(xué)習(xí)的念頭。在這樣的過(guò)程中，家長(zhǎng)也逐漸地磨合了自己，了解了孩子的內(nèi)心世界，使孩子把家長(zhǎng)當(dāng)成了最好的朋友，既能吐露孩子心聲，又能解決問(wèn)題，給孩子帶來(lái)了歡樂(lè)，自然而然學(xué)習(xí)的勁頭也就應(yīng)運(yùn)而生了。對(duì)于一名十幾歲的孩子，培養(yǎng)她們對(duì)待事物認(rèn)真的態(tài)度非常重要，對(duì)孩子的疑問(wèn)，不要輕易說(shuō)不知道或不理睬，一定要耐心細(xì)致的去回答。即使真不知道，也要引導(dǎo)孩子去找出弄清這個(gè)問(wèn)題的渠道。這樣的話(huà)，時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)多多少少培養(yǎng)出孩子的認(rèn)真態(tài)度。再者，對(duì)一些容易出錯(cuò)的方面，應(yīng)時(shí)刻加以提醒，或有針對(duì)性的多做多練，對(duì)改善其馬虎、粗心的態(tài)度會(huì)有很大幫助。相信，只要對(duì)事情抱以認(rèn)真的態(tài)度，就沒(méi)有什么做不好的事情。
我認(rèn)為孩子學(xué)習(xí)一天，就像我們做家長(zhǎng)的上班一天一樣，已經(jīng)很累，因此在放學(xué)以后，將所有的時(shí)間留給孩子自己支配，但前提條件是作業(yè)一定要安排時(shí)間完成，不論是想看電視、做游戲、還是戶(hù)外運(yùn)動(dòng)，這一切都可以由孩子自己來(lái)安排，家長(zhǎng)可以根據(jù)她的安排適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，好讓她有足夠的時(shí)間完成作業(yè)。我的孩子在家里非常喜歡看動(dòng)畫(huà)片，由于動(dòng)畫(huà)片的播出時(shí)間段一般在七點(diǎn)左右，作業(yè)是肯定作不完的，開(kāi)始時(shí)我們強(qiáng)行讓她寫(xiě)作業(yè)不讓看電視，她很不情愿也不會(huì)專(zhuān)心，有時(shí)甚至哭鼻子耍脾氣，干脆連作業(yè)也不做了，后來(lái)經(jīng)過(guò)商量決定，在關(guān)于看電視和寫(xiě)作業(yè)的問(wèn)題上，我們尊重她的選擇，但要有時(shí)間上的約定，什么時(shí)間寫(xiě)作業(yè)什么時(shí)間看一會(huì)兒電視，這樣到時(shí)候她就要履行約定，寫(xiě)作業(yè)時(shí)也不會(huì)再想著看電視的事情了。
這也就是咱們學(xué)校主張的賞識(shí)教育。在對(duì)待孩子考試成績(jī)的問(wèn)題上，始終達(dá)不到我們的滿(mǎn)意，當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)我們不會(huì)過(guò)于責(zé)怪她，而是以鼓勵(lì)為主，然后再和她一起分析考試不好的原因，以及今后應(yīng)該注意的事情，和努力的方向，讓她明白學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)就是學(xué)習(xí)方法的提高過(guò)程，只要掌握了正確的方法，今后不管做什么，都會(huì)成功。而當(dāng)孩子某方面有一點(diǎn)進(jìn)步，我們就給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)要讓她知道，我們采取的方法是正確的可行的，而且也見(jiàn)到了實(shí)際的效果，這樣，在以后遇到相同的問(wèn)題時(shí)，她自己就知道怎樣去應(yīng)對(duì)了。
以上只是我們?cè)谂囵B(yǎng)自己孩子過(guò)程中積累的一點(diǎn)心得體會(huì)，關(guān)于教育孩子，老師們是專(zhuān)家，而且關(guān)鍵在于她們能比較客觀的了解我們的孩子，所以我還希望今后學(xué)校能多一些與家長(zhǎng)交流的渠道，有利于互相溝通，互相配合。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇六
大家好，我是李金誠(chéng)的家長(zhǎng)，很高興很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)一起交流家庭教育的心得體會(huì)。大家肯定聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“一日為師終身為父?！蔽覍?duì)這句話(huà)還有這樣一層理解――“一日為父終身為師”。所以雖然當(dāng)前抓孩子學(xué)習(xí)教育的媽媽居多爸爸很少，但我們家的分工剛好是爸爸主抓教育，媽媽保障后勤，我想楊老師讓我跟大家交流，也可能也因?yàn)橛羞@樣一個(gè)原因吧。我認(rèn)為家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上能夠面對(duì)面地直接交流，是一種很好的溝通形式，通過(guò)交流大家彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短，配合學(xué)校老師共同抓好孩子的教育，下面我就和大家一起交流一下心得體會(huì)：
一、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子“快樂(lè)學(xué)習(xí)”
我比較注重孩子的早期教育，從小我就特別注重培養(yǎng)和保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣，讓他把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一件很快樂(lè)的事情。我認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和成人不一樣，“孩子就像一張白紙或一塊沒(méi)有沾水的海綿，他的吸收力和承載力是相當(dāng)驚人的”，只要孩子有了興趣，學(xué)習(xí)方式方法得當(dāng)，孩子學(xué)東西一點(diǎn)也不會(huì)覺(jué)得吃力。
二、重視孩子的學(xué)習(xí)，和孩子一起堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
有家長(zhǎng)說(shuō)，讓孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)是一種比較高的境界，孩子越小越容易做到。這話(huà)也有道理，如果孩子大了，做不到快樂(lè)學(xué)習(xí)也沒(méi)有關(guān)系，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子做出表率，參與孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。有一句話(huà)說(shuō)得好“孩子的命運(yùn)操縱在父母的手中”,我們既然給了孩子生命，就應(yīng)該對(duì)其未來(lái)負(fù)責(zé)。和孩子一起學(xué)習(xí)，并不需要自始至終陪孩子寫(xiě)作業(yè)，而是要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，家長(zhǎng)的責(zé)任重點(diǎn)在檢查、指導(dǎo)和復(fù)習(xí)，更重要的是要讓孩子明白家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視。
三、不給孩子施加過(guò)分壓力，適當(dāng)時(shí)候幫助孩子減輕壓力。
孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響甚至喪失學(xué)習(xí)的興趣，但也不能為此讓孩子失去積極向上的目標(biāo)。我對(duì)孩子訂立的目標(biāo)有松有緊――我不會(huì)要求每次都考100分，但也不能都考不了一個(gè)100分。孩子有時(shí)候測(cè)驗(yàn)或考試沒(méi)考好，孩子自己的心情也感到沮喪，我通常給孩子以安慰和鼓勵(lì)，幫助孩子減輕壓力，重要的是及時(shí)總結(jié)失敗原因，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來(lái)，這樣做在保護(hù)了孩子同時(shí)，也教會(huì)了孩子正確面對(duì)失敗的辦法。
四、注重特長(zhǎng)培養(yǎng)，增強(qiáng)孩子的自信心。
上課積極發(fā)言，敢于表現(xiàn)自己是李金誠(chéng)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我想這應(yīng)歸功于有針對(duì)性的特長(zhǎng)培養(yǎng)及加強(qiáng)實(shí)踐的鍛煉。其實(shí)每個(gè)孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。家長(zhǎng)的責(zé)任就是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的專(zhuān)長(zhǎng)，順勢(shì)加以引導(dǎo)與培養(yǎng)，促進(jìn)他們?cè)谀撤矫婢邆淦渌⒆铀患暗膶?zhuān)長(zhǎng)。培養(yǎng)孩子的專(zhuān)長(zhǎng)，孩子就有了一種競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，具有了上進(jìn)的動(dòng)力，孩子也會(huì)因此變得越來(lái)越自信。當(dāng)然特長(zhǎng)的培養(yǎng)最好結(jié)合孩子的特點(diǎn)。以上是我在家庭教育中的一些見(jiàn)解，由于每個(gè)孩子的特點(diǎn)與個(gè)性都不一樣，家庭教育的方式方法肯定也各不相同，但無(wú)論如何，我想我們家長(zhǎng)肯定都有一個(gè)這樣共同心愿――“我們只有一個(gè)孩子，孩子優(yōu)秀是我們的幸福源泉”，我們應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)這個(gè)心愿付出我們的努力。最后我忠心地祝愿老師們和各位家長(zhǎng)身體健康！合家歡樂(lè)！同時(shí)也希望我們的孩子們?cè)谛碌囊荒甓加行碌臍庀?，學(xué)習(xí)取得更大進(jìn)步！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇七
各位老師、家長(zhǎng)：
您們好！
我是xxx同學(xué)的媽媽?zhuān)裉旌芨兄x何老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能借次良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，xxx同學(xué)也許不是二（2）班成績(jī)最好的孩子。但是何老師反映他在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法較好，知識(shí)面較廣，表現(xiàn)也較好。作為家長(zhǎng)而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。在此我談?wù)剬?duì)他教育方面的一些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，還請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)指正。
具體而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)。我們對(duì)他的要求是將道德品質(zhì)放在首位的，大而言之是要求他愛(ài)我們的國(guó)家，愛(ài)社會(huì)，小而言之是要求他有責(zé)任心、有孝心，愛(ài)勞動(dòng)懂禮貌，有好東西愿意與別人分享，懂得珍惜與感恩。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子一切成績(jī)的取得都應(yīng)該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。
我覺(jué)得曙光路小學(xué)的老師工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且非常有教學(xué)方法。就拿查字典來(lái)說(shuō)吧，我們從他幼兒園開(kāi)始就鼓勵(lì)他閱讀畫(huà)報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。何老師通過(guò)講解，并將查字典的方法編成順口溜的形式，孩子現(xiàn)在對(duì)查字典的方法掌握得很熟練了，在這個(gè)知識(shí)考點(diǎn)上從沒(méi)有失過(guò)分，這就說(shuō)明老師有相對(duì)家長(zhǎng)而言更科學(xué)的教育方法。不過(guò)，我們作為家長(zhǎng)，并不能因?yàn)槔蠋熓莻鞯朗跇I(yè)的專(zhuān)才就將教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過(guò)的。家長(zhǎng)應(yīng)該有責(zé)任在家庭給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)要言傳身教給孩子樹(shù)立榜樣。我家訂閱了許多書(shū)報(bào)，家長(zhǎng)每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開(kāi)卷有益。在周末，我們會(huì)帶他去一些高?？纯?，讓他在感受學(xué)習(xí)的氛圍，起到潛移默化的作用。在我們大人平時(shí)的談話(huà)中會(huì)刻意的注意話(huà)題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級(jí)的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì)說(shuō)哪家的小孩對(duì)爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛(ài)勞動(dòng)，哪家的`小孩學(xué)習(xí)成績(jī)好很聰明等等。讓孩子避免與其他小朋友攀比物質(zhì)享受，只去比思想比成績(jī)，讓他從小樹(shù)立正確的人生觀。
xxx一般考試平均是90多分，雖然從沒(méi)有得過(guò)100分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他。每次考試過(guò)后，家長(zhǎng)都會(huì)根據(jù)試卷作相應(yīng)情況的分析，只有對(duì)下列三種情況，我們家長(zhǎng)會(huì)對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)：一是卷面不整潔，字跡潦草；二是因?yàn)榇中某霈F(xiàn)漏做題；三是反復(fù)進(jìn)行過(guò)指導(dǎo)仍然做錯(cuò)的題。總之，我們是希望他有一個(gè)良好而端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來(lái)講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。
興趣是孩子學(xué)習(xí)最好的老師，我們十分注意對(duì)孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)是理工類(lèi)畢業(yè)，語(yǔ)文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，所以對(duì)xxx的語(yǔ)文課程我們輔導(dǎo)較多。每篇課文我們會(huì)堅(jiān)持讓他預(yù)習(xí)，一般是對(duì)新的生字要求他讀拼音、組詞、口頭造句，然后將課文大致瀏覽一下。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來(lái)分配角色。比如學(xué)習(xí)《坐井觀天》時(shí)，媽媽擔(dān)任作者，爸爸扮演青蛙，孩子扮演小鳥(niǎo)。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的情景劇，配合上肢體語(yǔ)言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。當(dāng)我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》時(shí)，我會(huì)專(zhuān)門(mén)帶孩子去看看蜿豆和蒲公英，讓他了解更多植物傳播種子的方式，加深他的印象。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí)22課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓xxx當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。他一般會(huì)問(wèn)我們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如說(shuō)“科利亞為什么要躺在病床上？”、“他住在醫(yī)院的幾樓？”“小朋友們想了什么辦法關(guān)心科利亞？”家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的回答，有時(shí)我們會(huì)有意答錯(cuò)讓孩子糾正，滿(mǎn)足他小小的責(zé)任心。當(dāng)然，家長(zhǎng)會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì)談到h1n1、手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛(ài)衛(wèi)生的習(xí)慣。從醫(yī)院對(duì)科利亞的強(qiáng)制性規(guī)定，我們會(huì)告訴他規(guī)定就是不能規(guī)反的原則。比如說(shuō)小學(xué)生上課就不能講小話(huà)做小動(dòng)作要認(rèn)真聽(tīng)講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。在生活中，我們過(guò)馬路就要走斑馬線(xiàn)，我們家長(zhǎng)在駕駛汽車(chē)時(shí)就不能闖紅燈。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，我們會(huì)讓他明白同學(xué)之間要互助友愛(ài)，并且?guī)椭鷦e人是一件快樂(lè)的事情。因?yàn)槲蚁?，孩子的教材都是教育?zhuān)家精心選擇的，不單純是學(xué)習(xí)書(shū)面知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該有更深遠(yuǎn)的教育意義，所以家長(zhǎng)有必要從課本內(nèi)容上作進(jìn)一步的延深。xxx在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問(wèn)他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥](méi)提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長(zhǎng)的教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。
xxx是一年級(jí)二期從岳陽(yáng)市轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)我們曙小的，他以前沒(méi)有在校學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以當(dāng)時(shí)完全跟不上班，根本聽(tīng)不懂老師在講什么。在他沮喪時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛(ài)他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。其實(shí)用心急如焚來(lái)形容我當(dāng)時(shí)的心情是一點(diǎn)也不為過(guò)的，但我從來(lái)不想在孩子面前表露我的焦慮，如果媽媽都沒(méi)有信心那孩子會(huì)更加不知所措。我給孩子買(mǎi)了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他?，F(xiàn)在孩子的英語(yǔ)雖不撥尖，但是比以前有很大的進(jìn)步，至少完全可以跟上班了。我相信通過(guò)不斷的努力練習(xí)，他的英語(yǔ)成績(jī)會(huì)更好。
數(shù)學(xué)方面，我是很主張他自學(xué)的，每個(gè)新知識(shí)點(diǎn)我要求他先預(yù)習(xí)，然后家長(zhǎng)會(huì)提問(wèn)，對(duì)他不理解的地方我們會(huì)作一些指導(dǎo)。因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維很強(qiáng)，并且總有一天我們家長(zhǎng)的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的，“授以魚(yú)不如授以漁”，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新。在平時(shí)我經(jīng)常讓他計(jì)數(shù)，去超市時(shí)記帳。賣(mài)舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì)給他小報(bào)酬，這些零錢(qián)他積賺起來(lái)用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費(fèi)用和在校訂雜志的費(fèi)用，有時(shí)他也用于購(gòu)買(mǎi)小玩具。
我們從xxx上學(xué)以來(lái)，一直給他購(gòu)買(mǎi)的課外輔導(dǎo)教材是《課課過(guò)關(guān)》和《培優(yōu)試卷》?！墩n課過(guò)關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類(lèi)知識(shí)點(diǎn)考核的。但我們沒(méi)有采取題海戰(zhàn)術(shù)，畢竟孩子還在低年級(jí)，根據(jù)他的生理特點(diǎn)，現(xiàn)階段還不適過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的做題。我們現(xiàn)在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習(xí)。玩是孩子的天性，每末我們會(huì)讓他和小朋友們痛痛快快的玩。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。對(duì)于《三國(guó)演義》之類(lèi)的節(jié)目我們推薦給他看，他對(duì)里面的人物相當(dāng)熟悉，我們也經(jīng)常一起討論里面的情節(jié)，這對(duì)于他今后學(xué)習(xí)《草船借箭》和《出師表》以至今后的文言文都會(huì)很有益處的。課外書(shū)方面，xxx喜歡的是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中華成語(yǔ)小故事》、《小豬唏哩呼嚕》，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)向他請(qǐng)教一些問(wèn)題，他會(huì)去書(shū)中給我們找到正確答案。
現(xiàn)在很多孩子都沉迷網(wǎng)絡(luò)，孩子年紀(jì)小沒(méi)有良好的自我約束能力；網(wǎng)絡(luò)上各類(lèi)文字內(nèi)容良莠不齊，孩子也沒(méi)有太多分辨事非的能力。因?yàn)楣ぷ髟颍覀兗议L(zhǎng)每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。這讓他明白，電腦是我們工作和掌握知識(shí)的工具。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適當(dāng)指導(dǎo)他操作電腦，比如在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)學(xué)校組織去雷鋒紀(jì)念館參觀時(shí)，我會(huì)讓他上網(wǎng)去查找一些雷鋒同志的先進(jìn)事跡。當(dāng)我們暑假帶xxx去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查詢(xún)一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和風(fēng)土人情。平時(shí)遇到xxx提出的問(wèn)題，如果我們家長(zhǎng)也解答不了，我們會(huì)讓他自己去百度尋找正確的答案。總之，我們家倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子通過(guò)這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。
最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結(jié)尾。故事講的是一個(gè)美國(guó)媽媽有一天給老師打電話(huà)，講他的孩子今天要請(qǐng)假不能去上學(xué)，因?yàn)樗タ囱泪t(yī)。這位媽媽覺(jué)得相對(duì)于這天的課程來(lái)說(shuō)，孩子有一口好牙更重要，因?yàn)橐豢跐嵃捉】档难例X能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。中西方文化背景及教育理念或許存在差異，但相同的是“可憐天下父母心”。我希望xxx有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，但與孩子的成績(jī)相比，我認(rèn)為他有一個(gè)美好的童年更重要。希望xxx長(zhǎng)大后回憶起自己的童年全部是美好的時(shí)光！
謝謝各位！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇八
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)：
大家好，我叫何*，是六年級(jí)（4）班劉**同學(xué)的家長(zhǎng)。首先十分感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也感謝我兒子給了媽媽這個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同交流孩子的教育問(wèn)題。說(shuō)實(shí)話(huà)，接到學(xué)校通知后，我感覺(jué)壓力很大。一是平時(shí)對(duì)孩子教育投入精力不夠；二是在座的每位家長(zhǎng)在教育和孩子管理上都有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。但既然受學(xué)校安排，下面我就將自己幾點(diǎn)不成熟的認(rèn)識(shí)和體會(huì)與老師和各位家長(zhǎng)交流一下。
一、父母要以身作則，言傳身教。
俗話(huà)說(shuō)父母是孩子最好的老師，孩子在成長(zhǎng)期間除了在學(xué)校接受教育和學(xué)習(xí)知識(shí)外，我們做父母的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)給孩子造成潛移默化的影響。在這點(diǎn)上，我認(rèn)為要做好以下兩個(gè)方面：一是要努力營(yíng)造民主、和睦、文明的家庭氛圍。首先夫妻雙方在家中要求同存異、和睦相處。雖然在家庭生活中難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，但做為家長(zhǎng)，尤其是在孩子面前我們還是要控制好自己的情緒，注意自己的言行。要堅(jiān)持互相遷就、互相包容、互相體諒，給孩子提供一個(gè)溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。其次，要滿(mǎn)足孩子在家中的獨(dú)立感，使孩子切實(shí)感受到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和尊重，和孩子成為朋友，不要將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，要合理保留孩子的參與權(quán)、選擇權(quán)和話(huà)語(yǔ)權(quán)。二是在日常生活中給孩子樹(shù)立正確的行為準(zhǔn)則。孩子的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，所以家長(zhǎng)要時(shí)刻做好示范和表率作用。首先在日常生活和人際交往中家長(zhǎng)自己要堅(jiān)持做到：關(guān)心父母的生活和身體，見(jiàn)到他人主動(dòng)問(wèn)好打招呼，正確處理好鄰里關(guān)系，主動(dòng)幫助需要幫助的人等。其次在公共場(chǎng)所也要努力做到：遵守交通規(guī)則，按要求進(jìn)行排隊(duì)，保持公共環(huán)境衛(wèi)生等。同時(shí)對(duì)孩子發(fā)現(xiàn)的一些不不文明行為，我們還要及時(shí)給予正確解釋和引導(dǎo)。孩子對(duì)家長(zhǎng)的行為看在眼里，聽(tīng)在耳中，記在心上，并依此行事，逐漸形成孩子自身的良好行為規(guī)范。要有孝道，我要求我的孩子一定要把（弟子規(guī)）背熟。
二、要給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成定時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。家庭作業(yè)是對(duì)孩子白天在學(xué)校學(xué)習(xí)知識(shí)的有效鞏固，我們也始終將高質(zhì)量完成作業(yè)作為孩子放學(xué)后的第一任務(wù)，即使在周末和節(jié)假日期間，時(shí)間比較寬松的情況下，我們也要求孩子將完成作業(yè)放在首位。對(duì)一些參加實(shí)踐活動(dòng)的作文，活動(dòng)結(jié)束后，我們也及時(shí)督促孩子按時(shí)完成。逐漸使孩子養(yǎng)成了及時(shí)、高效完成作業(yè)的好習(xí)慣。
二是要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。孩子在完成作業(yè)過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到一些疑問(wèn)，如果每一個(gè)問(wèn)題家長(zhǎng)都幫助解決，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子的依賴(lài)性就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。為鍛煉孩子獨(dú)立完成作業(yè)的能力，我們要求孩子在完成作業(yè)過(guò)程中對(duì)遇到的問(wèn)題要按自己的理解進(jìn)行獨(dú)自解決，作業(yè)完成后要自己先進(jìn)行檢查改錯(cuò)，最后再由我們進(jìn)行檢查，對(duì)錯(cuò)誤的習(xí)題，認(rèn)真幫助她分析、查找錯(cuò)誤的原因。
三是要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家都知道，愛(ài)玩、好動(dòng)是孩子的天性，如果孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們家長(zhǎng)在看電視或玩游戲，即使是不在一個(gè)房間，也會(huì)分散和影響孩子的注意力。為此，我們?cè)诤⒆訉W(xué)習(xí)過(guò)程中，盡量做到不看電視、不玩游戲、不大聲說(shuō)話(huà)，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、要適當(dāng)給孩子減輕壓力。
我們都知道現(xiàn)在的'孩子與我們上學(xué)時(shí)相比，在學(xué)習(xí)環(huán)境、物質(zhì)條件等方面都有了質(zhì)的提高，但他們同時(shí)也面臨著許多新問(wèn)題，承載著太多的希望和壓力。作為家長(zhǎng)的我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)耐緩綖楹⒆訙p壓、減負(fù)。我認(rèn)為在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是在日常教育管理中要寬嚴(yán)相濟(jì)，張弛有度。所謂寬嚴(yán)相濟(jì)，不僅要求家長(zhǎng)根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)把握好管理尺度，同時(shí)夫妻雙方在角色扮演上也要有所側(cè)重，如果一方對(duì)孩子要求嚴(yán)格，另外一個(gè)就要適時(shí)做好緩沖和減壓工作。張弛有度，就是在孩子緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)為他們提供放松的機(jī)會(huì)和條件。二是培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)要克服盲從，有的放矢。孩子的興趣愛(ài)好既能增加孩子生活的樂(lè)趣，同時(shí)也有助于孩子綜合素質(zhì)的提高。但培養(yǎng)興趣愛(ài)好，并不是多多益善，否則就會(huì)給孩子增加額外的負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)要針對(duì)孩子自身特點(diǎn)，找出適合孩子發(fā)展的項(xiàng)目，并應(yīng)本著循序漸進(jìn)、持之以恒、期望值不能過(guò)高的原則，使孩子的興趣特長(zhǎng)真正發(fā)揮陶冶情操、鍛煉心智、減壓放松的目的。三是要給孩子制定自己的夢(mèng)想冊(cè)。只有明確了自己的夢(mèng)想，才能努力學(xué)習(xí)，完成自己的夢(mèng)想。我教育我兒子的方式我認(rèn)為主要有以下四步曲：1、和孩子成為知心的朋友；2、給孩子一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境；3、講孝道；4、明確自己的夢(mèng)想目標(biāo)。
以上是我們?cè)诤⒆咏o予管理中幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，可以說(shuō)，有些認(rèn)識(shí)還很不全面，有些做得也很不到位。希望老師和各位家長(zhǎng)多多給予指導(dǎo)。最后祝孩子們健康快樂(lè)，祝老師和各位家長(zhǎng)工作順利。
謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的老師們，家長(zhǎng)們：
大家好！我是一（1）班的媽媽。首先，我非常感謝班主任曹老師給我這么好的機(jī)會(huì)和大家討論教育孩子的問(wèn)題。我也非常感謝所有老師對(duì)我的精心培養(yǎng)。孩子在學(xué)校的每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都滲透著老師的辛勤汗水。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表在場(chǎng)的家長(zhǎng)們，對(duì)辛勤工作的老師們說(shuō)：“謝謝，你們辛苦了?！?/p>
其實(shí)說(shuō)到家庭教育經(jīng)歷，相比在座的家長(zhǎng)，我做的還不夠。俗話(huà)說(shuō)，“父母是孩子的第一任老師”，孩子的許多良好品質(zhì)和習(xí)慣都需要家里的父母正確引導(dǎo)和督促。我簡(jiǎn)單介紹一下我自己的做法：
有人說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。只要孩子進(jìn)步不大，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)她，讓她有成就感，督促他再接再厲，盡量不要在她退步的時(shí)候當(dāng)面批評(píng)她。還有不要拿自己的孩子和別的孩子比?，F(xiàn)在回家，女兒總能遞給我拖鞋。吃飯的時(shí)候總是讓我先吃。我總是說(shuō)：“哎，我們家長(zhǎng)大了，我知道我愛(ài)我媽?！迸畠郝?tīng)著總會(huì)開(kāi)心，下次會(huì)更勤奮。我們每個(gè)孩子身上都有很多閃光點(diǎn)。如果父母經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子，孩子就會(huì)做得很好。
教育家孫云曉說(shuō)：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！笨梢?jiàn)良好的習(xí)慣對(duì)孩子有多重要。小學(xué)是孩子意識(shí)和良好習(xí)慣形成的階段。父母應(yīng)該讓孩子知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩。通常，我總是鼓勵(lì)——早睡早起。讓她一早起來(lái)看太陽(yáng)。并告訴她，最美的日出，只有初出茅廬的孩子才能看到。所以，她每天早起，看完一本書(shū)就會(huì)看。孩子們大部分時(shí)間都在學(xué)校。學(xué)校有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們知道該做什么，但他們不知道什么時(shí)候放學(xué)回家。所以我總是讓佳東放學(xué)回家就把作業(yè)做完，作業(yè)的時(shí)候不讓家人打擾。我們的父母讓他們的孩子熱愛(ài)閱讀。首先，你要養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。父母帶書(shū)，孩子也跟著帶。習(xí)慣是自然形成的。我給女兒買(mǎi)了很多故事書(shū)，每晚一本短篇。如果你還想讀，那就自己讀吧。然后我看我的書(shū)，她看她的，她會(huì)看的津津有味。但是好習(xí)慣不是一蹴而就的。我們要持之以恒，日積月累。
以前我是一絲不茍的。結(jié)果，孩子們產(chǎn)生了依賴(lài)心理?，F(xiàn)在，我不提醒她，讓她檢查書(shū)包。不帶就不會(huì)問(wèn)老師有沒(méi)有批評(píng)我。她已經(jīng)知道生活學(xué)習(xí)上的這些都是她自己的事，他要為自己的行為負(fù)責(zé)。以后會(huì)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
看著孩子一天天的變化，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜歡在心里。我知道他的每一次進(jìn)步都離不開(kāi)老師的諄諄教誨，離不開(kāi)學(xué)生的無(wú)私幫助，離不開(kāi)家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo)，孩子會(huì)健康成長(zhǎng)，他會(huì)是我們的驕傲。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十
各位老師、家長(zhǎng)：
大家好！
我是咱們班梁非飯的家長(zhǎng)，在那里我首先代表我們?nèi)遥蚋魑焕蠋煴硎靖兄x，正是你們的諄諄教導(dǎo)、精心培育，才使得劉譯群在學(xué)習(xí)上、思想上和行為上有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，也借此機(jī)會(huì)和各位老師及各位家長(zhǎng)交流一下教育子女的方法，下面我來(lái)談幾點(diǎn)自己的體會(huì)和認(rèn)識(shí)：
1、用愛(ài)心、耐心和鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)樹(shù)立孩子的自信心。自信是每一個(gè)成功者共有的特征。自信是一個(gè)人無(wú)論是大人還是未成年人行動(dòng)力和創(chuàng)造力的源泉。所以，家長(zhǎng)要經(jīng)常地透過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，不斷地表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子做任何事情的自信心，不斷強(qiáng)化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識(shí)。這個(gè)過(guò)程不僅僅需要愛(ài)心，更需要耐心，切忌急于求成，狠鐵不成鋼的心理，對(duì)孩子進(jìn)行不斷地批評(píng)、訓(xùn)斥，經(jīng)常把他和別的孩子進(jìn)行比較，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、捕捉生活中的各種機(jī)會(huì)和情境，對(duì)孩子進(jìn)行教育。如果說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個(gè)大課堂。其實(shí)生活是一個(gè)生動(dòng)搞笑的大課堂，一個(gè)充滿(mǎn)了真善美、假丑惡的大課堂。生活中時(shí)時(shí)處處都有用來(lái)教育孩子的素材和機(jī)會(huì)。比如，早上起床，我發(fā)現(xiàn)女兒養(yǎng)的蠶寶寶都結(jié)繭了，就抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓她思考：看到蠶寶寶夜里不睡覺(jué)忙著結(jié)繭有什么體會(huì)？她立刻想到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩(shī)句，想到了辛勤采蜜的蜜蜂，我借機(jī)給她講了“鑿壁偷光”的故事，讓她明確了其中蘊(yùn)含的道理。家長(zhǎng)抓住生活中的這些機(jī)會(huì)和情境，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)和教育，比起單純地說(shuō)教，更容易讓孩子理解和理解，效果就應(yīng)會(huì)更好。
3、幫忙孩子養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為習(xí)慣。思維引導(dǎo)行為，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣構(gòu)成性格，性格決定命運(yùn)。良好的習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強(qiáng)勁推動(dòng)力。我認(rèn)為習(xí)慣包括的資料很多，大致分為兩類(lèi)：思維習(xí)慣和行為習(xí)慣，由于小學(xué)生的心理成長(zhǎng)有一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，沒(méi)有必要進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)思維訓(xùn)練，只是在現(xiàn)實(shí)生活中在和孩子的交流中有意識(shí)引導(dǎo)一下就能夠了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問(wèn)題產(chǎn)生的原因，如何在與同學(xué)相處中看待別人的優(yōu)缺點(diǎn)等，家長(zhǎng)主要的精力和時(shí)間還是就應(yīng)放在督促孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成上。行為習(xí)慣涵蓋的資料也很多，如：作息規(guī)律性，個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生習(xí)慣，禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，飲食習(xí)慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，節(jié)約的習(xí)慣，科學(xué)的消費(fèi)習(xí)慣如養(yǎng)成積累和有計(jì)劃地花錢(qián)的習(xí)慣等等，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，是一個(gè)不斷重復(fù)、修正、強(qiáng)化的過(guò)程，一個(gè)不斷克服錯(cuò)誤和不良習(xí)慣的過(guò)程。這就需要家長(zhǎng)不僅僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，而且要從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面，時(shí)時(shí)提醒，時(shí)時(shí)督促。
4、用平和的心態(tài)、平等的觀念，與孩子交朋友，經(jīng)常進(jìn)行溝通和交流。我們都愛(ài)自己的孩子，都有期望時(shí)時(shí)刻刻了解孩子的喜怒哀樂(lè)、所思所想，以便引導(dǎo)他們身心健康發(fā)展。而孩子們喜歡的是能和他們一齊玩，一齊笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽?zhuān)@樣他們才能敞開(kāi)心扉，把心里話(huà)告訴你。如果家長(zhǎng)經(jīng)常居高臨下，滿(mǎn)嘴大道理，動(dòng)不動(dòng)就大聲訓(xùn)斥甚或責(zé)罵，這樣做很有可能起不到應(yīng)有的效果，還會(huì)讓孩子提前關(guān)掉與家長(zhǎng)交流的大門(mén)，意味著家長(zhǎng)的正面教育再也不可能轉(zhuǎn)化為孩子內(nèi)在的思想意識(shí)和外在的行為。
好啦，以上幾點(diǎn)是我個(gè)人在教育孩子方面的認(rèn)識(shí)，也能夠說(shuō)是設(shè)想，因?yàn)槲易鰹榧议L(zhǎng)在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請(qǐng)各位老師和家長(zhǎng)批評(píng)指正。
謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十一
尊敬的許老師、各位家長(zhǎng)：
大家好。
我是胡正陽(yáng)的家長(zhǎng)，很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)與諸位交流，下面淺談自己對(duì)學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和基于這種認(rèn)識(shí)所采取的教育方法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、孩子學(xué)習(xí)效果是由學(xué)校教育和家庭教育合作的效果決定的。
家長(zhǎng)的職責(zé)不僅僅是將孩子安全地送到學(xué)校和安全地接回家，也不僅僅是做好后勤保障工作。將孩子的教育完全推給學(xué)校是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)高度關(guān)注孩子的一言一行和心理變化，督促并指導(dǎo)孩子完成相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)和老師的交流與溝通，互通情況，齊抓共管，形成合力，促學(xué)生發(fā)展、進(jìn)步，幫助、引導(dǎo)孩子往健康正確的道路發(fā)展。
二、幫助孩子正確理解“學(xué)習(xí)”的概念。
學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)這個(gè)層面。學(xué)習(xí)包括學(xué)和復(fù)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)。僅有學(xué)的學(xué)習(xí)不是真正意義上的學(xué)習(xí)。孩子在學(xué)的同時(shí)應(yīng)做好復(fù)習(xí)工作。那么如何復(fù)習(xí)呢？在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中，孩子每天都應(yīng)對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，并有計(jì)劃地對(duì)以前的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。不復(fù)習(xí)或指望考試前突擊復(fù)習(xí)均是不恰當(dāng)?shù)淖龇?。不?fù)習(xí)顯然不可取。突擊復(fù)習(xí)在復(fù)習(xí)內(nèi)容較少的情況下或許有點(diǎn)作用，但很難做到知識(shí)全覆蓋，如若復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，復(fù)習(xí)就會(huì)流于形式，同時(shí)嚴(yán)重不利于以后學(xué)習(xí)，更無(wú)法適應(yīng)更高年級(jí)的學(xué)習(xí)要求。
三、幫助孩子正確理解“學(xué)問(wèn)”的概念。
學(xué)習(xí)是螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，后面所學(xué)的知識(shí)是以前面所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的。學(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子不可避免地會(huì)遇到這樣或那樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題，對(duì)不懂的知識(shí)置之不理或滿(mǎn)足于一知半解會(huì)造成知識(shí)盲點(diǎn)，必然會(huì)影響后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不懂的知識(shí)將會(huì)以爆炸式的方式增長(zhǎng)，孩子最終成為學(xué)困生，喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，要鼓勵(lì)孩子敢問(wèn)、多問(wèn)。邊學(xué)邊問(wèn)是為做學(xué)問(wèn)。建議學(xué)校每周可以開(kāi)設(shè)一節(jié)答疑課，老師到堂，集中解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的共性問(wèn)題。
四、幫助孩子培養(yǎng)均衡發(fā)展的意識(shí)。
考試不是一兩門(mén)學(xué)科的較量，而是多學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)，要讓孩子做到學(xué)科均衡發(fā)展。學(xué)得好的學(xué)科或感興趣的學(xué)科多學(xué)，學(xué)得不太好或不感興趣的學(xué)科少學(xué)的現(xiàn)象要絕對(duì)加以制止。均衡發(fā)展還有另外一層意思，那就是在不影響學(xué)習(xí)的情況下，鼓勵(lì)孩子開(kāi)展一些有益的活動(dòng)，如：課外閱讀，體育運(yùn)動(dòng)等。正所謂“以學(xué)為主，以玩為輔，學(xué)玩結(jié)合，以學(xué)促玩”，從某種意義上說(shuō)，玩也是一種學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)孩子的.合作意識(shí)，開(kāi)發(fā)思維等。這里關(guān)鍵是要把握好尺度。必須讓孩子知道，時(shí)刻要將學(xué)習(xí)放在第一位，玩后再學(xué)是絕對(duì)不允許的。
五、幫助孩子深刻認(rèn)識(shí)兩個(gè)學(xué)習(xí)主陣地的重要性。
課堂學(xué)習(xí)和課外（在家）學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的兩個(gè)主陣地，同等重要且相輔相成，不可偏廢。應(yīng)要求孩子上課注意力高度集中，不做與聽(tīng)課無(wú)關(guān)的事，積極思考，努力理解課堂所學(xué)內(nèi)容，課堂不聽(tīng)講，也就失去了去學(xué)校的意義。課后老師會(huì)布置一定量的作業(yè)，這些作業(yè)與課堂所學(xué)知識(shí)有很高的關(guān)聯(lián)性，督促孩子在家一定要認(rèn)認(rèn)真真地完成相關(guān)作業(yè)，保證作業(yè)的質(zhì)量（千萬(wàn)不能應(yīng)付）。上課聽(tīng)得好，一則，孩子家庭作業(yè)做得就順手，費(fèi)時(shí)少，學(xué)習(xí)效率高，學(xué)得輕松，增加信心，二則，會(huì)在理解的基礎(chǔ)上對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固并加以運(yùn)用，進(jìn)而掌握知識(shí)，三則，為第二天的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，這樣就形成一種良性循環(huán)。反之，就會(huì)形成一種惡性循環(huán)。
因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，有關(guān)對(duì)孩子開(kāi)展激勵(lì)教育與懲戒教育、加強(qiáng)做題方法和規(guī)范性答題指導(dǎo)和消除孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣等，今天就不談了。
謝謝！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十二
每個(gè)孩子都有一個(gè)家,家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師.每位父母都希望自己的孩子能成人,成才.我也有孩子,我非常理解做父母的心情.我們白天工作,晚上要擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任.好多家長(zhǎng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦.但是,大家再怎么忙,也不會(huì)忘記對(duì)孩子的教育和輔導(dǎo).家長(zhǎng)需要注意些什么呢下面我向大家提點(diǎn)建議:。
尤其是孩子思想上的問(wèn)題,有時(shí)家長(zhǎng)說(shuō)的話(huà)孩子不聽(tīng),孩子一般比較聽(tīng)老師的話(huà),所以可以跟老師說(shuō)說(shuō),讓老師跟孩子說(shuō),效果還是比較好的作為家長(zhǎng)不要怕麻煩老師,教育孩子是我們大家的職責(zé).但是,有些孩子比較調(diào)皮,對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的,而背著老師想干什么就干什么,所以,需要我們經(jīng)常聯(lián)系,多交流孩子的情況,雙方相互配合,讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài),不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師.
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括認(rèn)真,及時(shí)做作業(yè),作業(yè)完成后能認(rèn)真檢查,遇到問(wèn)題愛(ài)動(dòng)腦筋,寫(xiě)字姿勢(shì)端正,不睡懶覺(jué),自己的事情自己做等等.
平時(shí)我在班里發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子上課寫(xiě)作業(yè)總喜歡趴著,這個(gè)習(xí)慣很不好.還有些孩子寫(xiě)了沒(méi)幾個(gè)字就喜歡轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去.這些壞習(xí)慣的改正需要家長(zhǎng)積極配合.
在幫助孩子改變壞習(xí)慣的時(shí)應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中要制訂一個(gè)標(biāo)準(zhǔn).就是說(shuō),達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,一定要有所限制,要懲罰,這個(gè)懲罰一定要?jiǎng)儕Z他最喜歡的事情,這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子,這沒(méi)關(guān)系.但是他達(dá)到這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后,你就得獎(jiǎng)勵(lì)他最喜歡的事情.孩子通過(guò)這樣的調(diào)整,慢慢地就習(xí)慣了.習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘,可以總結(jié)出一句話(huà):培養(yǎng)好習(xí)慣用加法,改正壞習(xí)慣用減法.
但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他,我想只要你把題目解釋清楚,孩子是能夠自己解答的我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子,往往依賴(lài)性比較強(qiáng),不愿獨(dú)立思考,課堂上要么等著老師講解,要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看.這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉.家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo).
家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù),有時(shí)卷子難一點(diǎn),可能大家都考得不好,要認(rèn)真檢查,幫助找問(wèn)題,幫助孩子弄懂,督促孩子訂正好,然后簽好字.作為家長(zhǎng),我們要能將孩子的成績(jī)進(jìn)行縱向比較和橫向比較.所謂的縱向比較,就是將孩子現(xiàn)在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jī)相比較,是進(jìn)步,還是退步,抑或是原地踏步著.進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),有所完善,分析得出后要加以鼓勵(lì),讓其發(fā)揚(yáng)光大,開(kāi)始表?yè)P(yáng)的頻率要高,漸弱之,至形成了習(xí)慣.踏步著,退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,還是方法不妥,分析得出后對(duì)癥下藥,拉起來(lái)后再扶上走一程,稍有進(jìn)步,作為家長(zhǎng)可以借助于老師的口吻,夸張一點(diǎn)表?yè)P(yáng),樹(shù)立起自信,讓他自強(qiáng)不息.所謂橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級(jí),同班級(jí)的其他孩子比較一下,找差距和不足,具有良好習(xí)慣的孩子,成績(jī)一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學(xué)校教育,另一方面也不可忽視,家庭氛圍的熏陶,對(duì)于這些孩子的家長(zhǎng),我們不妨去討教一番,我想再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐,定有收獲.
我們?cè)诩以L時(shí)了解到很多家長(zhǎng)為了孩子安靜地學(xué)習(xí),在孩子做作業(yè)時(shí)從來(lái)不看電視,等孩子睡了再看,我很贊同這樣的做法.只要孩子能聽(tīng)到電視的聲音,是無(wú)法認(rèn)真思考的,如果他在抄寫(xiě),他能記住這幾個(gè)字嗎;如果他在做數(shù)學(xué)題,我想再簡(jiǎn)單的題也會(huì)做錯(cuò).
要留心孩子的視力是否下降,尤其是練鋼琴的小朋友,每天要看黑白鍵,特別要注意讓眼睛得到休息.
初中的孩子8:30睡覺(jué)差不多,不要太晚,否則會(huì)影響第二天的學(xué)習(xí).
平時(shí)應(yīng)該讓孩子有玩的時(shí)間,在玩耍中得到鍛煉.我覺(jué)得有些孩子參加了太多的興趣輔導(dǎo),是他真的對(duì)這些活動(dòng)都感興趣嗎如果是家長(zhǎng)強(qiáng)迫的,那么我們做家長(zhǎng)的剝奪了孩子玩的權(quán)利,如果在他的童年就沒(méi)有快樂(lè)的話(huà),那么他什么時(shí)候才會(huì)快樂(lè)呢所以,我們應(yīng)該多從孩子的角度去考慮,真正讓孩子快樂(lè)地成長(zhǎng),這樣才能使孩子身心健康,家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的表現(xiàn)都是非常關(guān)心的,一有機(jī)會(huì)都要來(lái)問(wèn)問(wèn)老師孩子在學(xué)校的表現(xiàn),針對(duì)大家談到比較多的問(wèn)題,下面我簡(jiǎn)單地講講.
（1）孩子動(dòng)作慢,怎么辦.
首先要分析原因,是孩子不會(huì)做,還是懶得做.
我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做,家長(zhǎng)不要包辦.有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢,就幫孩子做,這樣他永遠(yuǎn)也快不了.從慢到快肯定要有個(gè)過(guò)程,家長(zhǎng)不要太著急,要多提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì).
（2）關(guān)于回家作業(yè)。
很多家長(zhǎng)希望老師布置的作業(yè)再多一些.我在這里要向大家說(shuō)明一下:每個(gè)孩子的情況是不同的,做得快的小朋友覺(jué)得作業(yè)太少,但做得慢的小朋友已經(jīng)覺(jué)得負(fù)擔(dān)很重了,再多就完不成了.另一方面,要留給孩子更多的時(shí)間自己安排,可以預(yù)習(xí)后面的內(nèi)容,也可以多看些課外書(shū).
（3）要重視孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
從小養(yǎng)成說(shuō)話(huà)有條理,講述事情要明白,平時(shí)讓孩子多讀書(shū),這樣為以后寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ).
還有一點(diǎn)要引起大家的注意.我們看別人的孩子,一般看到的優(yōu)點(diǎn)多,看自己的孩子,看到的缺點(diǎn)多.因?yàn)槲覀儗?duì)自己的孩子非常了解,對(duì)孩子的期望也比較高,可以說(shuō)孩子的努力很難達(dá)到家長(zhǎng)的要求.所以,作為父母,應(yīng)該理性地對(duì)待孩子,多一些平和,少一些苛刻,以平常心對(duì)待孩子的成長(zhǎng).還要注意呵護(hù)孩子的自信,挖掘孩子的潛能,讓孩子在困境中歷練.
尊敬的各位家長(zhǎng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們?nèi)w教師最大的心愿.但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而以.不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正.各位家長(zhǎng)朋友,歡迎您對(duì)我們今后的教學(xué)工作提出寶貴意見(jiàn),希望我們能多交流,多探討,期待著在我們的共同努力之下,共同為您的孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境!
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十三
親愛(ài)的老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家下午好！
我是初三十班孫xx的媽媽?zhuān)軜s幸在這兒跟大家一起交流、溝通。今天，我分享的是“如何讓孩子更優(yōu)秀，而我們家長(zhǎng)又能做個(gè)詞肯定就是成績(jī)好。是的，在應(yīng)試教育的大背景下，在中考率不到50%的殘酷現(xiàn)實(shí)下，成績(jī)是最重要的一個(gè)指標(biāo)，也是升入理想高中的唯一途徑。當(dāng)然，成績(jī)不是唯一的，比成績(jī)更重要的是意志，比意志更重要的是胸懷，比胸懷更重要的是一個(gè)人的品格。一個(gè)有著高尚品格的人才應(yīng)該稱(chēng)為優(yōu)秀的人。
下面我從二個(gè)部分進(jìn)行分享：
想想看，都在同一間教室，都是同一位老師，為什么會(huì)出現(xiàn)成績(jī)的差異？許多家長(zhǎng)也很疑惑，為什么我給孩子報(bào)了那么多的輔導(dǎo)班，孩子的成績(jī)還是不理想？為什么我讓孩子一天恨不得24小時(shí)都學(xué)習(xí)，孩子的成績(jī)還是上不來(lái)？我們想過(guò)問(wèn)題出在哪兒了嗎？其實(shí)，孩子之間學(xué)習(xí)成績(jī)的差距歸根到底是他們學(xué)習(xí)習(xí)慣上的差距。有以下幾點(diǎn)：
1、尊重與欣賞老師的習(xí)慣：親其師，信其道。
如果一個(gè)學(xué)生不喜歡一個(gè)老師，可想而知，他上課的狀態(tài)會(huì)是如何。所以，我們家長(zhǎng)要多在孩子面前說(shuō)老師的好話(huà)，說(shuō)老師是如何如何地不容易。如果出現(xiàn)一些小問(wèn)題，也多站在老師的角度上去考慮問(wèn)題。只有讓孩子適應(yīng)老師，尊重老師，欣賞老師，從心底里喜愛(ài)老師才會(huì)真正地愛(ài)上這門(mén)課程。
2、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。
我們學(xué)?！耙嗌鄮煛钡慕虒W(xué)模式強(qiáng)調(diào)課前預(yù)習(xí)。老師會(huì)提前發(fā)講學(xué)稿，如果能把這份資料好好地利用起來(lái)，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高。
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識(shí)的要點(diǎn)重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
3、專(zhuān)心上課的習(xí)慣。
女兒沒(méi)有上輔導(dǎo)班，她最大的優(yōu)勢(shì)是能高效地利用課堂45分鐘。這45分鐘她會(huì)一直跟著老師的節(jié)奏走，眼睛亮亮地，腦筋不停地思考、運(yùn)轉(zhuǎn)，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，并大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。
4、善于提問(wèn)的習(xí)慣。
“不懂就問(wèn)。”帶著知識(shí)疑點(diǎn)問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)就要開(kāi)口問(wèn)，不懂裝懂最終害自己，提問(wèn)是主動(dòng)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，能提出問(wèn)題的學(xué)生是學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)的學(xué)生，是具有創(chuàng)新精神的學(xué)生。老師也特別喜歡能提問(wèn)的學(xué)生。
5、反思總結(jié)的習(xí)慣。
讀書(shū)和學(xué)習(xí)過(guò)程中，尤其是復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行強(qiáng)度較大的練習(xí)，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。
一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：第一，怎樣做出來(lái)的？想解題采用的方法；第二，為什么這樣做？想解題依據(jù)的原理；第三，為什么想到這種方法？想解題的思路；第四，有無(wú)其它方法？哪種方法更好？想多種途徑，培養(yǎng)求異思維；第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題？想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么？解答同類(lèi)試題應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？如何克服常犯錯(cuò)誤？“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
有同學(xué)經(jīng)常說(shuō)，這道題沒(méi)見(jiàn)過(guò)所以不會(huì)做。其實(shí)這是不正確的，學(xué)習(xí)是學(xué)到一種思維，一種方法，用知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題，這就需要我們不斷地消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)知識(shí)，對(duì)解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，從點(diǎn)到線(xiàn)再到面，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
6、整理錯(cuò)題集的習(xí)慣。
這個(gè)習(xí)慣非常重要，可是女兒一直堅(jiān)持得不好，她說(shuō)，到了高中一定會(huì)整理錯(cuò)題本。
平時(shí)要把有什么疑問(wèn)或是弄錯(cuò)的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)常看看，看會(huì)了、記住了才扔掉。有價(jià)值的就用專(zhuān)門(mén)的本子記下，并找些可以接受的類(lèi)型題、同等程度的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)研究一下它們的異同，解題的技巧和辦法。
7、客觀評(píng)價(jià)的習(xí)慣。
學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成正確對(duì)待自己和他人，正確對(duì)待成功與挫折，正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)的好習(xí)慣。若學(xué)生能客觀地評(píng)價(jià)自己和同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn),是一種健康心理的體現(xiàn)。只有客觀地評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，才能評(píng)出自信，評(píng)出不足，從而達(dá)到正視自我，不斷反思，此時(shí)追求進(jìn)步的目的，逐步形成辯證唯物主義認(rèn)識(shí)觀。
當(dāng)我們孩子養(yǎng)成這七個(gè)好習(xí)慣的時(shí)候，學(xué)習(xí)對(duì)他而言還是一件困難的事嗎？
好多學(xué)生遇到難題時(shí)的第一反應(yīng)就是-----我不會(huì)。然后就輕易放棄。其實(shí)靜下心來(lái)，把所學(xué)知識(shí)都過(guò)一遍，慢慢思考，一定能想出解題思路來(lái)，就算真的不會(huì)，還可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，為什么不再去加把勁兒吧！！
學(xué)生成績(jī)的差距很多是出在意志、毅力上。此時(shí)看看那些成績(jī)好的同學(xué)，課余時(shí)間做過(guò)多少習(xí)題，在學(xué)習(xí)上投入多少精力，有這份毅力與專(zhuān)注怎么可能不成功。
孩子的成長(zhǎng)與家庭是密不可分的。從呱呱落地那一刻起，我們就是孩子的第一任老師，他們身上有著父母幾乎所有的印痕。
當(dāng)我們自己許久不讀書(shū)，整天抱著手機(jī)聊天，卻希望孩子要熱愛(ài)書(shū)本熱愛(ài)學(xué)習(xí)；當(dāng)我們時(shí)常焦慮不安，卻希望孩子面對(duì)壓力能夠淡然處之；當(dāng)我們總是沒(méi)有耐心聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)，卻希望孩子要乖乖地聽(tīng)自己的話(huà)；當(dāng)我們常常亂發(fā)脾氣，卻希望孩子能講道理……是不是，我們常常是“說(shuō)一套做一套”，我們總是在要求孩子要做到這個(gè)做到那個(gè)，而我們自己呢？！
是的，孩子就是我們的鏡子，看到孩子就是看到另外一個(gè)自己。那要如何去改變孩子呢，對(duì)，只能從改變我們自己做起。最佳的教育模式不是我們說(shuō)了什么，而我們?cè)谧鍪裁?，甚至于我們的眼神與動(dòng)作都會(huì)把自己最真實(shí)的想法傳遞給孩子，這就是“潛教育”，此時(shí)其影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)“顯教育”。
那要怎么做呢？
第一，我們應(yīng)該是一個(gè)正能量的人。
事情總會(huì)有兩面性，有陽(yáng)光就會(huì)有陰影，如今社會(huì)比較浮躁、功利，而作為中學(xué)生，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)階段，此時(shí)他們極易受到別人的影響，不管是好的還是壞的，所以，我們家長(zhǎng)能做的就是給他們正能量。我們多把焦點(diǎn)集中在正向的、陽(yáng)光的一面，是不是心情也會(huì)變得燦爛起來(lái)。有些家長(zhǎng)在家里經(jīng)常談?wù)撘恍┴?fù)面新聞，表達(dá)自己的不滿(mǎn)，其實(shí)這些負(fù)能量直接抵達(dá)到孩子的內(nèi)心深處，因?yàn)槟銈兪撬钚湃蔚娜?，你們的?huà)對(duì)他的影響非常之大。
我們家里每天都放著“中國(guó)之聲”新聞?lì)l道，邊聽(tīng)邊與孩子討論新聞中的人與事，大到國(guó)際形勢(shì)，小到身邊的誠(chéng)信榜樣……在這過(guò)程中，孩子的心胸越來(lái)越開(kāi)闊，解決問(wèn)題也越來(lái)越理性。因?yàn)樗研∥曳诺搅苏麄€(gè)世界中。
而我，也成為她的正能量老媽?zhuān)粌H給她正向的、積極的能量，而且每當(dāng)她遇到挫折、困惑，難過(guò)的時(shí)候我都會(huì)默默地陪伴她，靜靜地給她寫(xiě)一張張紙片，此時(shí)或鼓勵(lì)或共情或者什么也不做，把她抱在懷中，讓她盡情地把情緒發(fā)泄出來(lái)，然后慢慢平復(fù)。人，沒(méi)有一帆風(fēng)順的，失敗了再爬起來(lái)，收拾好心情，重新出發(fā)。
第二、良好的親子關(guān)系。
我們70后是聽(tīng)著老師、家長(zhǎng)的話(huà)長(zhǎng)大的，因?yàn)槟菚r(shí)候，長(zhǎng)輩們的經(jīng)驗(yàn)是最難得的。而如今，信息爆炸的時(shí)代，孩子們獲取知識(shí)的渠道不再僅僅是父母、長(zhǎng)輩，更多是互聯(lián)網(wǎng)。所以，他們?cè)谖覀冄壑谐蔀榕涯娴囊淮?，跟我們頂嘴、時(shí)時(shí)質(zhì)疑我們的觀點(diǎn)。如果還按老一套，對(duì)孩子壓制是行不通的。這時(shí)候，我們需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為他們的知心朋友。
中學(xué)生，正值青春期，青春期的特點(diǎn)是：一方面，他們想要獨(dú)立，想極力擺脫父母的束縛，而另一方面，他們又是不成熟的，對(duì)父母還有著深深的依賴(lài)，然而正是這一特殊的矛盾造成了青春期的孩子迷茫、困惑，再加上交友的渴望而深深的不安。這時(shí)候，孩子們需要的是一個(gè)朋友，能聽(tīng)他們傾訴、給他們建議、鼓勵(lì)與理解的朋友；如果這時(shí)候，你去嘮叨、訓(xùn)責(zé)，不能理解這個(gè)“心理斷乳期”，也稱(chēng)為“人生第二反抗期”的孩子，那只能是針尖對(duì)麥芒，青春期的孩子比任何時(shí)候更需要關(guān)心與愛(ài)護(hù)。
我與女兒，親子關(guān)系較好，她遇到什么事都會(huì)跟我訴說(shuō)，因?yàn)槲易鹬厮湃嗡?，所以也就得到了她的尊重與信任。
第三、適時(shí)放手，給孩子成長(zhǎng)的空間與時(shí)間。
不得不承認(rèn)，孩子們長(zhǎng)大了。升入中學(xué)，女兒跟我說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)習(xí)是我自己的事”時(shí)，心里確實(shí)有些失落，但該放手還是要放手，孩子就像手中的風(fēng)箏，此時(shí)你只有把線(xiàn)放得長(zhǎng)一些再長(zhǎng)一些，他才能飛得越來(lái)越高。
孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，她從來(lái)不屬于我們，做父母的總是想把孩子當(dāng)成私有財(cái)產(chǎn)，想去控制他，管理他，想讓孩子按照自己設(shè)定的目標(biāo)前行。我以前也有這種想法，但通過(guò)不斷地閱讀育兒書(shū)籍，特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心理咨詢(xún)師后有了很多的感悟。
給孩子時(shí)間，讓她有機(jī)會(huì)跟自己在一起，傾聽(tīng)自己內(nèi)心的聲音，整理自己紛繁的心情；給孩子空間，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要去打擾他，他有自己的世界，他可以有自己做主的機(jī)會(huì)。女兒經(jīng)常對(duì)我說(shuō)“媽媽?zhuān)阏婧?。”因?yàn)楹芏嗍虑?，我?huì)給她建議，但做決定的權(quán)利屬于女兒。因?yàn)槭亲约鹤龀龅臎Q定，她就要盡力去努力去拼搏，此時(shí)并且也要承擔(dān)選擇后的結(jié)果。這同時(shí)也是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的最好方法。
第四、加強(qiáng)家校溝通，積極配合老師的工作。
其實(shí)算起來(lái)，孩子在學(xué)校的時(shí)間比和我們父母待在一起的多的多，老師對(duì)孩子的觀察與了解也會(huì)更加細(xì)致、全面，并且是放到了群體中的，所以也更加直觀、準(zhǔn)確。當(dāng)孩子在學(xué)校遇到問(wèn)題的時(shí)候，要及時(shí)跟老師溝通，多聽(tīng)老師的建議。如果你每天在孩子耳邊說(shuō)的都是老師如何辛苦、如何不容易，面對(duì)的是一個(gè)班四、五十個(gè)孩子，而爸爸媽媽只你一個(gè)就那么累，孩子就會(huì)從心底尊重老師、感激老師、喜歡老師，隨便也會(huì)喜歡上這門(mén)功課。
有機(jī)會(huì)，我們要多與老師交流，不管是在學(xué)習(xí)上，還是品行上、習(xí)慣上的。孩子有時(shí)浮躁了、貪玩了，哪地方做得不對(duì)了，臧老師都會(huì)及時(shí)跟我聯(lián)系。孩子遇到問(wèn)題的時(shí)候正是教育的最好契機(jī)，也是孩子進(jìn)步的一個(gè)機(jī)會(huì)，就看家長(zhǎng)如何去看待，此時(shí)如何去處理。還有，孩子們都比較聽(tīng)老師的話(huà)，她的一句話(huà)能抵上我們家長(zhǎng)的十句，所以遇到問(wèn)題能請(qǐng)老師幫忙也是一個(gè)捷徑。
每個(gè)老師其實(shí)也都希望家長(zhǎng)能多多關(guān)注自己的孩子，也樂(lè)于家長(zhǎng)與他們溝通交流，共同把孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，家校合一，成就最棒的孩子。
第五、提升自己。
我們無(wú)法改變孩子，能改變的是我們自己，然后在我們的改變中影響著孩子。所以，我們要不斷完善自我，做一個(gè)成長(zhǎng)中的父母。教育孩子是門(mén)學(xué)問(wèn)，我們都是第一次當(dāng)父母，摸著石頭過(guò)河，難免會(huì)有這樣、那樣的問(wèn)題。但現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)，可以多到網(wǎng)上吸收能量，多閱讀一些育兒書(shū)籍，然后在實(shí)踐中慢慢摸索出一套適合于自己的育兒方法。
每個(gè)孩子都有自己的特色，做父母最重要的任務(wù)是找出自己孩子的優(yōu)勢(shì)所在，并不斷地去鼓勵(lì)他、激勵(lì)他，讓他在體驗(yàn)中獲得成功，找到自信，并將這種熱情與自信帶到學(xué)習(xí)中去。
有人說(shuō)，優(yōu)秀的孩子背后是一個(gè)優(yōu)秀的家庭，這話(huà)不無(wú)道理。一個(gè)和諧的家庭，一對(duì)相互深?lèi)?ài)的父母是給孩子最好的禮物。如何讓孩子更優(yōu)秀，答案就在我們自己心中。
謝謝大家。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十四
各位老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好！我是二年級(jí)馮馨宇的家長(zhǎng)，今天很感謝老師給予我們這么好的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)借此良機(jī)分享教育孩子方面的心得。在我家，成績(jī)不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在咱們班里馮馨宇也許不是學(xué)習(xí)最好的孩子，但是她在校學(xué)習(xí)很認(rèn)真，積極要求進(jìn)步，廣泛涉獵知識(shí)，培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好。作為家長(zhǎng)，我感到由衷的欣慰，更感謝老師們對(duì)她的辛勤付出。尤其是前段時(shí)間看了張老師給我們家長(zhǎng)發(fā)的《父母規(guī)》后，感觸頗深。在此我淺談在教育孩子方面的心得，不恰當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)各位批評(píng)指正。
一、營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。良好的家庭環(huán)境是一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)的.關(guān)鍵，生活在一個(gè)關(guān)系融洽、充滿(mǎn)親情的家庭中，孩子的心情自然處于興奮狀態(tài)，就會(huì)積極地、主動(dòng)地做事情，效果自然會(huì)很好。在日常生活中潛移默化的教育孩子如何與人友好相處，對(duì)她以后的學(xué)習(xí)、生活甚至工作都是一筆寶貴的財(cái)富。
二、以身作則樹(shù)立良好形象。俗話(huà)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”，父母是孩子最親近的人，接觸最多的人，父母的一言一行影響著孩子的成長(zhǎng)，父母的示范作用是很重要的，所以在日常生活中我們以身作則，要求孩子做到的自己首先要做到，自己做不好的盡量不要求孩子，避免造成孩子的逆反心理。
三、建立朋友型的親子關(guān)系。與孩子做朋友，做知己才能讓孩子敞開(kāi)心扉，對(duì)你無(wú)話(huà)不說(shuō)，父母才能真正地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。每天放學(xué)，我都會(huì)主動(dòng)與孩子談?wù)勊趯W(xué)校的事情，聽(tīng)她說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)情況，談?wù)勗诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的小煩惱，給她分析問(wèn)題，幫她解決困難。
四、廣泛涉獵，全面發(fā)展。從小我就教育孩子，作為一名小學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)好文化課。并全力配合老師，做好后勤工作，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：每天獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新課，如果有不懂得的題先要自己思考，多讀幾遍題，弄清題意，實(shí)在不會(huì)再去問(wèn)家長(zhǎng)。對(duì)每天的讀書(shū)，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)，認(rèn)真努力的堅(jiān)持。同時(shí)，廣泛培養(yǎng)她的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)她上好體育課，鍛煉身體，健康成長(zhǎng)；主動(dòng)報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)；加入葫蘆絲社團(tuán)，珍惜來(lái)之不易的接觸藝術(shù)的機(jī)會(huì)；課外還學(xué)習(xí)繪畫(huà)和拉丁舞。他們是祖國(guó)的未來(lái)，要想適應(yīng)將來(lái)的社會(huì)，就必須從小練就多方面的才能。
五、賞識(shí)教育，發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō)得好“數(shù)落子千過(guò)，莫如夸子一長(zhǎng)”，給孩子的每次進(jìn)步來(lái)鼓掌喝彩！我堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的孩子不是罵出來(lái)的而是夸出來(lái)的。遇到問(wèn)題，我會(huì)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，然后鼓勵(lì)她動(dòng)腦筋，想辦法，我們的口頭禪是“辦法總比問(wèn)題多”。發(fā)現(xiàn)并贊美她進(jìn)步的每一個(gè)點(diǎn)滴。同時(shí)教育她多看別人的長(zhǎng)處，“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”。端正態(tài)度，多用積極的眼光看待周?chē)氖挛铩?/p>
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，我們家長(zhǎng)要選擇合適的教育方法。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程，需要付出很多的努力和艱辛，我們要有一顆分享快樂(lè)的心，同時(shí)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，更需要我們的包容和耐心。以上是我個(gè)人教育孩子的一點(diǎn)心得，與大家一起分享。謝謝！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)：
大家晚上好！
前天接到老師的電話(huà)，邀請(qǐng)我在家長(zhǎng)會(huì)上和各位家長(zhǎng)作一個(gè)關(guān)于家庭教育的經(jīng)驗(yàn)交流，我當(dāng)下的心理感覺(jué)是即欣慰又惶恐，欣慰的是孩子在校的表現(xiàn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步得到了老師的肯定，惶恐的是對(duì)于教育孩子這件事情，我想在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得更好。今天有幸坐在這里和在座家長(zhǎng)一起交流，粗淺地談一下自己的感受，與各位家長(zhǎng)共勉。
這幾天我思來(lái)想去我的家庭教育經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了四點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為是值得借鑒的。
一是重視培養(yǎng)孩子強(qiáng)壯的身體。
健康的身體比什么都重要，我常跟孩子講“身體第一，學(xué)習(xí)第二”，平時(shí)常見(jiàn)父母?jìng)優(yōu)楹⒆訄?bào)各種各樣的補(bǔ)習(xí)班，特長(zhǎng)班，卻很少有父母考慮如何鍛煉孩子的體質(zhì)。如果孩子聰明，在學(xué)校有個(gè)好成績(jī)，以后有份好工作那自然是更好的事了。但這一切都是后話(huà)，因?yàn)橐幸粋€(gè)健康的身體在前，以后的。一切才能成為可能。
二是幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。
三是提高孩子專(zhuān)注力。
專(zhuān)注力是孩子學(xué)習(xí)能力的一個(gè)重要方面，擁有良好的專(zhuān)注力的孩子不僅在學(xué)習(xí)方面出類(lèi)拔萃，而且再做其他事情時(shí)也比較認(rèn)真細(xì)致，效果非凡。提高孩子專(zhuān)注力很重要，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不好往往并非智力落后，而是由于注意力渙散，精神集中不起來(lái)。我們知道，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)講是很重要的，如果孩子在上學(xué)初期不能形成良好的聽(tīng)講習(xí)慣，即他以后的學(xué)習(xí)生涯會(huì)遇到很大困難。因此，家長(zhǎng)可多與孩子一起看看書(shū)，下下棋，玩玩拼圖游戲，這些活動(dòng)都是需要集中注意力才能進(jìn)行的`，對(duì)提高孩子專(zhuān)注力很有益處。
四是重視培養(yǎng)孩子的情商。
情商可以反映一個(gè)人控制自己情緒、承受外界壓力、把握自己心理平衡的能力。具體來(lái)說(shuō)，它是良好的道德情操，是幽默樂(lè)觀的性格，是面對(duì)挫折和困難善于克服的勇氣，是對(duì)自己的追求目標(biāo)持之以恒的韌性，是同情與關(guān)心他人的善良，是適應(yīng)社會(huì)、善于與人相處，并能把握自己和他人情感交流的能力。我們現(xiàn)在總是過(guò)多地考慮孩子的生活是否優(yōu)越，是否很聰明，可是對(duì)于孩子在生活中把握人生、把握環(huán)境、控制自己、掌握自己的能力往往忽略了。
情商的培養(yǎng)應(yīng)從小抓起，讓孩子逐漸形成善良、堅(jiān)韌、正直、寬容，以及善于與人溝通的理想個(gè)性，只有這樣，才能使孩子充滿(mǎn)自信地健康成長(zhǎng)。情商培養(yǎng)應(yīng)該特別重視家庭教育，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，言傳身教的力量是無(wú)窮的。
我覺(jué)得若能一以貫之的做好前面四點(diǎn)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是受益終身的，我并沒(méi)有提到成績(jī)和分?jǐn)?shù)的事，是因?yàn)槌煽?jī)不應(yīng)是衡量孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)，人生是一段很長(zhǎng)的路，與之相伴的應(yīng)該是成績(jī)以外的東西。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十六
尊敬的老師，家長(zhǎng)：
你們好！
現(xiàn)在我把孩子的一些學(xué)習(xí)方法和老師家長(zhǎng)們交流一下，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒有幾點(diǎn)教育孩子的感受，希望能與各位家長(zhǎng)共勉。
讓孩子自由發(fā)展，順其自然。
每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)的觀察。不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)與其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。我們從一年級(jí)開(kāi)始不管是大、小考試，成績(jī)下來(lái)從沒(méi)有對(duì)孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支持的眼神。
考好不能驕傲，繼續(xù)努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學(xué)期期中考試不太理想，接下來(lái)的時(shí)間每天回來(lái)練習(xí)、補(bǔ)課，從三年級(jí)的數(shù)學(xué)開(kāi)始一直到六年級(jí)的題，除法不對(duì)，解方程不會(huì)，這些都有待于熟練，而且做的題多了，見(jiàn)到的題型也多了，平時(shí)能熟練地操作了，把握，到考試時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。做得好的方面，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要針對(duì)性地指出不足。
這樣他會(huì)感到不孤單，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大的動(dòng)力。而且隨時(shí)能幫他解答一些問(wèn)題。
這樣能豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書(shū)館讓他感受那種氛圍。靜靜的坐在那里，讀一本自己喜歡的書(shū)，會(huì)讓他顯得很放松、也很快樂(lè)。
不要對(duì)孩子的話(huà)不屑一顧，那樣對(duì)孩子有點(diǎn)不尊重。同時(shí)也讓他有一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力很重要。同時(shí)邏輯思維能力都能得到很好地鍛煉。
孩子的成長(zhǎng)與進(jìn)步，都離不開(kāi)老師的辛勤付出和同學(xué)們的幫助。祝愿所有的老師和孩子們能為這六年的美好時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十七
尊敬的老師、各位家長(zhǎng)和同學(xué)們：
下午好！
我是xxx爸爸，叫xx，很高興能和大家一起探討孩子獨(dú)立生活話(huà)題。
由于xx奶奶過(guò)世較早，媽媽又在一線(xiàn)上班，1個(gè)月才休假1次，所以更多時(shí)間是我又上班，又帶孩子，那段生活很是辛苦，也很快樂(lè)。也許是這個(gè)原因，xx從小就很聽(tīng)話(huà)和懂事。我平時(shí)工作很忙，基本上都是晚上才回家。由于我們以前住在梁平，那兒小學(xué)校是沒(méi)有食堂。xx中午放學(xué)后就買(mǎi)盒飯，晚上太晚了就弄方便面吃。
記得有一次，她把中午沒(méi)有吃完蛋炒飯加了些青椒熱著吃，結(jié)果當(dāng)晚就上吐下瀉，我至今想起來(lái)還挺心酸。在她讀1年級(jí)時(shí)候，我參加技術(shù)比賽，在外地訓(xùn)練，家無(wú)一人，無(wú)法照顧她，當(dāng)時(shí)就把她送到老師家住讀了2個(gè)月，那時(shí)她就獨(dú)立生活，自己洗內(nèi)衣和襪子，就像個(gè)小大人?？匆?jiàn)她這么小就能這樣獨(dú)立，我們表面上看是很高興，心里其實(shí)很愧疚，因?yàn)樗×恕?/p>
xx生下來(lái)體質(zhì)就很弱，而且經(jīng)常生病，幾乎每個(gè)月都要吃藥、打針。可她那么小打針從來(lái)不哭，我從心底更加疼愛(ài)她，唯一希望就是她能身體健康。在她6歲時(shí)，就給她報(bào)了跆拳道班，這一學(xué)就到現(xiàn)在，都8年了。當(dāng)時(shí)我們住家屬院里，同齡、同年級(jí)小朋友也有幾個(gè)和她一起學(xué)習(xí)跆拳道，但沒(méi)到1年就陸陸續(xù)續(xù)放棄了。
由于練跆拳道比較辛苦，在加上沒(méi)有了同伴，她自己年齡又比較小，所以，她也有放棄想法。我除了鼓勵(lì)要她堅(jiān)持外，自己也報(bào)名學(xué)習(xí)跆拳道來(lái)激勵(lì)她，那時(shí)候我下班就去訓(xùn)練，她放學(xué)就去訓(xùn)練場(chǎng)做作業(yè)，然后我倆再一起回家，這段日子很是甜蜜。在家里她還是我小老師，我們互相學(xué)習(xí)、互相pk。她也受到鼓舞練得很好，跆拳道館每次演出，都少不了她這個(gè)主角。由于工作原因，我沒(méi)能堅(jiān)持得下來(lái)，xx到現(xiàn)在都堅(jiān)持很好，已經(jīng)取得跆拳道黑帶2段級(jí)別，還是觀音橋文江道館助教，即學(xué)習(xí)跆拳道，又教其他學(xué)員。
我現(xiàn)在在xx上班半個(gè)月才回家1次，因?yàn)樗絮倘婪郎砑寄芎酮?dú)立生活自覺(jué)性，我就不怎么擔(dān)心她。她生活學(xué)習(xí)模式就是“在家里住校”。從小學(xué)3年級(jí)至今我基本上沒(méi)有檢查過(guò)她作業(yè)，初中這2年我也基本上沒(méi)有在作業(yè)本上簽字，想看她作業(yè)我還有經(jīng)她同意才行。
家里平時(shí)就她一人，所以就同意給她模仿我字體自己在作業(yè)本上簽字。學(xué)習(xí)上我就沒(méi)管過(guò)，也沒(méi)有要求她非要取得多少名次；也沒(méi)主動(dòng)要求她周末參加其他補(bǔ)習(xí)班，我對(duì)她原則是只要認(rèn)真努力就行，要輕松學(xué)習(xí)、開(kāi)心生活，這點(diǎn)比起父女和女兒關(guān)系我們更像兄妹。
由于家庭變故，我一直很擔(dān)心給她生活、學(xué)習(xí)和心理帶來(lái)大影響，事實(shí)上還好，沒(méi)有大影響。從這點(diǎn)可以看出xx是個(gè)很懂事和大氣孩子，拿我們經(jīng)歷增長(zhǎng)她人生閱歷；作為父親，我感到很幸運(yùn)。真很謝謝xx能這樣懂事，我們生活才能輕松和愉快，在這里說(shuō)聲：謝謝你！
我總結(jié)了一下：給孩子更多自由生活和學(xué)習(xí)權(quán)利，孩子自己就能自己掌握自己，是她能獨(dú)立生活根源。
我有些說(shuō)不好，請(qǐng)大家諒解，謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十八
今天很榮幸作為家長(zhǎng)代表和大家一起進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí)當(dāng)時(shí)接到這個(gè)《與老師勤溝通》交流題目的時(shí)候我很猶豫，因?yàn)楸容^起班上很多的家長(zhǎng)，我和老師的溝通實(shí)在不算多！但是在聯(lián)系不多的情況下,有效的溝通是家?；ネǖ挠行蛄?。家長(zhǎng)、孩子與老師的關(guān)系，猶如一種兩人三腳的競(jìng)走。做為父母親的，如果不懂得配合、共同協(xié)調(diào)的要領(lǐng)，那么你的孩子很可能失掉了許多求取進(jìn)步的好機(jī)會(huì)。
首先，家長(zhǎng)要認(rèn)真扮演學(xué)生與老師之間溝通者的角色。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)與老師溝通，形成合力，不可放著問(wèn)題不解決。（事例：一年級(jí)開(kāi)學(xué)孩子撒謊的事情）。
其次，在充分尊重老師的前提下，選擇最佳的溝通時(shí)機(jī)，得抽空多參與學(xué)校舉辦的活動(dòng)，如家長(zhǎng)學(xué)校講座、讀書(shū)會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、做義工等。這樣不僅能和老師保持良好的溝通，對(duì)孩子的教育和學(xué)習(xí)上都有示范作用，孩子能感覺(jué)到你的重視和關(guān)注，老師也會(huì)認(rèn)可你的辛勤與配合，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到意想不到的效果。孩子非常希望家長(zhǎng)能融入自己的學(xué)校生活，（事例：孩子經(jīng)常要求父母來(lái)學(xué)校參加活動(dòng)）。
再次，和老師討論研究的范圍，應(yīng)不只限于孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)習(xí)是許多家長(zhǎng)和老師溝通的主題。在溝通中家長(zhǎng)應(yīng)咨詢(xún)孩子這段時(shí)間和以前比較有哪些變化，學(xué)習(xí)是不是更主動(dòng)，方法是不是更合理，而不是只關(guān)心成績(jī)的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想品德修養(yǎng)的重點(diǎn)。以及，孩子的自制力、依賴(lài)心，禮節(jié)以及和同學(xué)間相處的情形等問(wèn)題，都應(yīng)列入。與其要老師關(guān)注孩子還不如家長(zhǎng)多多問(wèn)問(wèn)孩子，每天要求孩子把學(xué)校里的事情跟我說(shuō)時(shí)，我總是會(huì)問(wèn)幾個(gè)‘為什么’和‘怎么樣’，多聽(tīng)聽(tīng)其他的聲音。孩子和大人是一樣的，人在描述一件是非時(shí)，總會(huì)擴(kuò)大對(duì)自己有利的一面，盡可能地回避對(duì)自己不利的一面。用積極的溝通和換位思考的方式，會(huì)在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中取得意想不到的好效果。
最后是適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，有利于孩子的健康成長(zhǎng)。“我的孩子要坐教室靠前排的位子，不然坐在后排會(huì)影響他的聽(tīng)課效率”、“我的孩子各方面能力都比較強(qiáng)，尤其是有音樂(lè)方面的才能，她應(yīng)該擔(dān)任文藝委員”、“老師最好每堂課讓我的孩子發(fā)言一次，這樣有助于他注意力的集中和膽量的增大”……這是某位記者從本市一位小學(xué)班主任老師處了解到，現(xiàn)在有越來(lái)越多的孩子家長(zhǎng)向班主任老師提各種要求，目的就是為了讓老師多關(guān)注自家孩子的成長(zhǎng)，“家長(zhǎng)這樣的心情是可以理解的，但是有時(shí)已經(jīng)干涉和影響到我們的正常工作了?！辈徊m大家說(shuō)，一年級(jí)剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我也曾經(jīng)和老師提出過(guò)想要坐在靠前面點(diǎn)的位置，可以讓孩子的注意力更加集中，更快地適應(yīng)小學(xué)生活。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇十九
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)們：
你們好!
我是二年級(jí)二班學(xué)生郝xx的家長(zhǎng)。首先感謝學(xué)校、老師給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的家庭教育，我感到十分榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表所有學(xué)生家長(zhǎng)向各位老師所做的辛勤勞動(dòng)和無(wú)私奉獻(xiàn)表示衷心的感謝!對(duì)于教育孩子這件事情，我覺(jué)得在座的各位家長(zhǎng)肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說(shuō)來(lái)慚愧，我感到對(duì)自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面我就我對(duì)家庭教育談點(diǎn)不成熟的看法，歡迎大家批評(píng)指正。
孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，家長(zhǎng)們也都欣喜地看到自己孩子的知識(shí)在一天天增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)的習(xí)慣也在一天天地進(jìn)步和提高。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生取得好成績(jī)的關(guān)鍵，所以家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常與學(xué)校取得聯(lián)系，與老師密切交流，配合老師使孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：老師要求周一到周五，學(xué)生在家不能玩電腦、看電視，老師要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有一定的難度，這就需要家長(zhǎng)與老師配合，在我家這個(gè)時(shí)間段，孩子沒(méi)睡覺(jué)電視是不會(huì)開(kāi)的，電腦也只有在查資料時(shí)才會(huì)開(kāi)。當(dāng)然周六、周日我會(huì)和孩子選擇適合他的節(jié)目來(lái)看。
在家中，家長(zhǎng)要有意加強(qiáng)孩子能把自己生活打理好的意識(shí)，如到點(diǎn)起床、上床睡覺(jué)，孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床、睡覺(jué)，不僅能讓他們有一個(gè)充足的睡眠，精力充沛的去學(xué)習(xí)，而且還能讓孩子樹(shù)立時(shí)間觀念，使得生活有條有理，井然有序。
自信心是人生前進(jìn)的動(dòng)力，是孩子不斷進(jìn)步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過(guò)程中，一定要重視其自信心的培養(yǎng)。我們知道，不管大人還是孩子，誰(shuí)都愿意聽(tīng)好話(huà)，抓住這一點(diǎn)，平時(shí)無(wú)論生活中還是學(xué)習(xí)上，我都以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，以此來(lái)增強(qiáng)孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內(nèi)向，遇到困難好跩塊，比如他寫(xiě)字一直不是很好，我每次一說(shuō)他，他就會(huì)說(shuō)"俺就是很笨那"。鑒于這種情況，平時(shí)我總是鼓勵(lì)他："我今天值班(或在路上)見(jiàn)你老師了，老師說(shuō)你寫(xiě)的字比以前好多了，進(jìn)步很快，只要你認(rèn)真繼續(xù)努力，會(huì)更好。"(其實(shí)未必然是真的見(jiàn)到過(guò)老師)這雖然有說(shuō)謊的嫌疑，但是我認(rèn)為和增強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)孩子的自信心相比，多說(shuō)幾句善意的謊言未嘗不可。
環(huán)境是培養(yǎng)孩子性格品質(zhì)的重要后天因素。關(guān)于這一點(diǎn)我想和大家一起來(lái)分享一則小故事：
有一天，一個(gè)過(guò)路人發(fā)現(xiàn)路旁有一堆泥土，土堆中散發(fā)出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，一時(shí)之間，他的家竟然滿(mǎn)室香氣。
路人好奇而驚訝地問(wèn)這堆土："你是從大城市來(lái)的珍寶嗎?還是一種稀有的香料?或是價(jià)格昂貴的材料?"。
泥土回答："都不是，我只是一塊普通的泥土而已。"。
路人又問(wèn)："那么你身上濃郁的香味是從哪里來(lái)的?"。
泥土說(shuō)："我只是曾在玫瑰園里和玫瑰相處過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間。"。
這則小故事說(shuō)明：一個(gè)人的成長(zhǎng)環(huán)境和生活環(huán)境非常重要，尤其對(duì)于一張空白紙似的孩子們。
以上是我對(duì)家庭教育的一點(diǎn)看法，供大家參考。
最后，祝老師們身體健康，工作順利；祝家長(zhǎng)朋友們家庭和睦，生活幸福。
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二十
大家上午好！
我是李xx的媽媽?zhuān)兄x張老師的邀請(qǐng)，讓我作為家長(zhǎng)代表上臺(tái)發(fā)言，我很忐忑，也很緊張，因?yàn)樽约旱暮⒆硬⒉皇悄敲磧?yōu)秀，那么既然站在這里，我就孩子的成長(zhǎng)及生活學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題簡(jiǎn)單的說(shuō)幾句，咱們共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步，水平有限，有不妥的地方請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)讓孩子轉(zhuǎn)到第六小學(xué)也很矛盾，因?yàn)檫@是一所新建的小學(xué)，從校長(zhǎng)到老師都是全新的團(tuán)隊(duì)，對(duì)他們的教學(xué)水平、管理能力一無(wú)所知，經(jīng)過(guò)半年多的了解，我發(fā)現(xiàn)咱們的老師責(zé)任心強(qiáng)，業(yè)務(wù)水平高，認(rèn)真負(fù)責(zé)，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心，學(xué)校的管理也井然有序，孩子能來(lái)到這里求學(xué)，是幸運(yùn)的，非常感謝老師們的辛苦付出。
作為家長(zhǎng)，大家在平時(shí)培養(yǎng)教育孩子上應(yīng)該都有很多的感觸，時(shí)而欣慰時(shí)而苦惱，我家李正達(dá)也是這樣，優(yōu)缺點(diǎn)明顯，不過(guò)這孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較省心的，不是特別淘氣，他有幾個(gè)比較好的習(xí)慣我給大家分享一下：
（一）愛(ài)看書(shū)，幼兒園時(shí)我就培養(yǎng)他看繪本，辦了繪本館和圖案書(shū)館的會(huì)員，每周都會(huì)給他借他感興趣的圖書(shū)，并積極參與讀書(shū)打卡活動(dòng)，習(xí)慣成自然，現(xiàn)在一有閑空就會(huì)拿起書(shū)去看，他比較感興趣的有動(dòng)物系列，歷史系列，慢慢的他的識(shí)字量上去了，知識(shí)面也拓寬了不少，有時(shí)他不經(jīng)意說(shuō)的名詞都讓我覺(jué)得很吃驚。我記得有一句話(huà)好像是這么說(shuō)的，一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子再壞也壞不到哪兒去，我覺(jué)得讓孩子好讀書(shū)讀好書(shū)，應(yīng)該是能讓他受益終生的。
（二）每天晚上睡覺(jué)前背一首古詩(shī)，讓孩子在吟誦中體會(huì)古詩(shī)詞音律之美，對(duì)他的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和文學(xué)素養(yǎng)的提升非常有好處，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，李正達(dá)現(xiàn)在能背好多首古詩(shī)了。
（三）早晨他醒的比較早，一般都是6：00起床，起床后誦讀《論語(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》等古文，孩子的記憶力很強(qiáng)，讀的遍多了自然而然的就會(huì)背誦了，雖然現(xiàn)在對(duì)具體意思不是很明白，但多了知識(shí)的儲(chǔ)備，等上了初中高中甚至以后還是有好處的。
孩子的缺點(diǎn)也有不少，如寫(xiě)作業(yè)拖拉，不認(rèn)真，上課小動(dòng)作多，愛(ài)說(shuō)話(huà)，有時(shí)忍不住也會(huì)吼他幾句，但是今天批評(píng)，明天還犯，讓人著急上火，但或許這就是孩子的天性吧，希望張老師楊老師在習(xí)慣的養(yǎng)成上多給我們指點(diǎn)，好習(xí)慣才有好未來(lái)。希望我們學(xué)校多開(kāi)班會(huì)課，多給他們講道理，讓孩子們多聽(tīng)多記，入腦入心，也希望我們家長(zhǎng)珍惜好二二班這個(gè)好平臺(tái)，給張老師、楊老師當(dāng)好助手，為孩子的健康成長(zhǎng)奉獻(xiàn)自己的力量。
謝謝大家！
小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)代表經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿篇二十一
尊敬的老師，家長(zhǎng)你們好！
現(xiàn)在我把孩子一些學(xué)習(xí)方法和老師家長(zhǎng)們交流一下，經(jīng)驗(yàn)談不上，倒有幾點(diǎn)教育孩子感受，希望能與各位家長(zhǎng)共勉。
一、家長(zhǎng)要有一個(gè)良好心態(tài)，不要把自己未實(shí)現(xiàn)理想強(qiáng)加于孩子。讓孩子自由發(fā)展，順其自然。
四、以鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔方法發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們閃光點(diǎn)，就看你平時(shí)觀察。不要一味地拿自己孩子缺點(diǎn)與其他孩子優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們自尊心。我們從一年級(jí)開(kāi)始不管是大、小考試，成績(jī)下來(lái)從沒(méi)有對(duì)孩子施加壓力，每次都是給予孩子信任和支持眼神。
考好不能驕傲，繼續(xù)努力、加油；考不好幫助他們找原因、找方法。我記得上學(xué)期期中考試不太理想，接下來(lái)時(shí)間每天回來(lái)練習(xí)、補(bǔ)課，從三年級(jí)數(shù)學(xué)開(kāi)始一直到六年級(jí)題，除法不對(duì)，解方程不會(huì)，這些都有待于熟練，而且做題多了，見(jiàn)到題型也多了，平時(shí)能熟練地操作了，把握，到考試時(shí)會(huì)得心應(yīng)手。做得好方面，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí)，也要針對(duì)性地指出不足。
五、多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)，有條件盡量陪伴孩子預(yù)習(xí)做功課等。這樣他會(huì)感到不孤單，學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有很大動(dòng)力。而且隨時(shí)能幫他解答一些問(wèn)題。
六、多讀書(shū)，讀好書(shū)。這樣能豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野。課外閱讀必不可少，去圖書(shū)館讓他感受那種氛圍。靜靜坐在那里，讀一本自己喜歡書(shū)，會(huì)讓他顯得很放松、也很快樂(lè)。
七、家長(zhǎng)爭(zhēng)當(dāng)一位傾聽(tīng)者，讓孩子當(dāng)一名表演者。不要對(duì)孩子話(huà)不屑一顧，那樣對(duì)孩子有點(diǎn)不尊重。同時(shí)也讓他有一個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，語(yǔ)言表達(dá)能力很重要。同時(shí)邏輯思維能力都能得到很好地鍛煉。
孩子成長(zhǎng)與進(jìn)步，都離不開(kāi)老師辛勤付出和同學(xué)們幫助。祝愿所有老師和孩子們能為這六年美好時(shí)光畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)句號(hào)！
謝謝大家！
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