教案應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程和教學(xué)需求進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。教案的編寫需要有明確的目標(biāo)和步驟，能夠引導(dǎo)學(xué)生逐步達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)校和教育部門可以通過教案范文的集成和分享，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的整體提高。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇一
教學(xué)。
目標(biāo)：
1、練習(xí)鉆過障礙物，學(xué)習(xí)低頭彎腰的鉆。
2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律、熱愛勞動、不怕困難的良好品質(zhì)。
3、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過程：
一、游戲引入。
教師扮演“蜜蜂姐姐”帶小蜜蜂飛到場地上，自由找點，學(xué)做模仿操。
教師：小朋友們，今天的天氣是不是很好呀，你們還記的蜜蜂是怎么叫的么，我聽聽看？
幼：嗡嗡嗡……。
教師：今天蔡老師呀就要跟你們一起做一只可愛的蜜蜂姐姐，我們一起輕輕的飛出去吧。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東（學(xué)蜜蜂飛）。
小蜜蜂，嗡嗡嗡，采花蜜，愛勞動（學(xué)蜜蜂采花蜜）。
二、講解游戲“小蜜蜂采花蜜”。
1、講解游戲（幼兒睡覺狀閉上眼睛）。
老師：嗡嗡嗡，貝貝班的小蜜蜂們，我是蜜蜂姐姐，我來跟你們一起采花蜜了呢。（蜜蜂姐姐拍拍翅膀轉(zhuǎn)圈）。
教師：（指指花園）你們看，花園里許多的花開了，請小蜜蜂們和我一起去采花蜜好嗎？
教師：可是小蜜蜂們，你們看，花園外面為了一圈什么呀。
幼兒：……。
2、示范游戲。
蜜蜂姐姐示范一次，“蜜蜂媽媽（請主班老師扮演）”邊看邊解說：先輕輕的飛出家門。飛過草地，低頭彎腰鉆進(jìn)籬笆（小籬笆是用來保護(hù)我們的花園的，所以我們也要保護(hù)好小籬笆，不要碰到小籬笆，這樣它就不會受傷了）來到花園。采回花朵，鉆出籬笆（同樣）飛回家，采下花蜜放進(jìn)籃子里，按要求成功采花的幼兒，蜜蜂媽媽在幼兒才回來的小花上畫一個笑臉，反之，則畫一個哭臉。（“蜜蜂姐姐”示范兩次，一次沒有做到全部的要求，觸碰到籬笆，獲得一個哭臉的小花；第二次示范正確，獲得一個笑臉的小花）。
幼兒：……。
請部分“小蜜蜂”跟姐姐去采花蜜，了解幼兒對游戲的掌握情況，小節(jié)游戲的優(yōu)缺點以及注意事項。
3、游戲開始。
男生女生分組進(jìn)行兩次，要求幼兒不用手去觸碰籬笆，要愛護(hù)它們。誰用手碰過才回來的花上，蜜蜂媽媽畫一個難過的表情。提醒幼兒每次采到一塊花蜜就馬上回家（及時進(jìn)行點評）。
三、游戲結(jié)束。
1、“小蜜蜂”們都回家休息，整理隊伍。
2、評價游戲情況，表揚(yáng)愛勞動，認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)的“小蜜蜂”之處個別不夠之處。
3、學(xué)蜜蜂飛，飛回教師休息進(jìn)餐。
教學(xué)反思：
這次的活動幼兒們表現(xiàn)出了極大的興趣與熱情，每個幼兒都非常積極地參與了活動。由于班級人數(shù)實在是過于龐大，分組的時候每組的人數(shù)超出了預(yù)先的范圍，這就造成了在進(jìn)行活動的時候紀(jì)律散亂，不好控制現(xiàn)場，導(dǎo)致到最后幾乎所有的幼兒都忘記了有“規(guī)矩“這回事。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識常見的昆蟲并知道他們的運動方式。
2、在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3、能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
活動重難點：
能將找到的昆蟲與動詞相匹配。
能根據(jù)找到的昆蟲創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
1、小蜜蜂頭飾一個；板畫：花叢；各種昆蟲頭飾若干。
2、幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示小蜜蜂，引出兒歌《一只小蜜蜂》。
（2）師：它是誰？（小蚱蜢）小蚱蜢是怎樣運動的？（跳）我們一起來學(xué)一學(xué)好么？
（3）師：小蚱蜢還帶來了一首好聽的兒歌，請小朋友仔細(xì)聽哦！
（1）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
（2）師：小蚱蜢的兒歌好不好聽??？那你們想不想和它一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌呀？
（3）請幼兒和老師一起念兒歌2-3遍。
二、出示昆蟲頭飾，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1、出示小蝸牛，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
（1）師：花叢中，除了小蚱蜢之外，還有很多很多的昆蟲寶寶，小蜜蜂接下來又遇到了一位好朋友，我們一起來看看它是誰。
（2）師：蜜蜂寶寶又遇到了誰？（小蝸牛）小蝸牛是怎樣運動的呀？（爬）是爬呀爬呀，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
（3）小蝸牛也想到那首好聽的兒歌里去，我們一起幫幫它好嗎？
（4）師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蝸牛，爬呀爬呀。
2、請幼兒找一找還有哪些昆蟲寶寶，引導(dǎo)幼兒說一說找到的昆蟲寶寶并嘗試創(chuàng)編兒歌。
（1）師：你們都找到哪些昆蟲寶寶?。浚ㄐ『?。
師：蝴蝶寶寶是怎么運動的呢？
（2）師：還有誰找到了不一樣的昆蟲寶寶？（小螞蟻）。
師：小螞蟻是怎么運動的？
（3）師：還有嗎？（小蟋蟀）它是怎么運動的？
（4）師：請你們動動小腦筋，把你們找到的昆蟲寶寶編進(jìn)兒歌里好嗎？
（5）請找到小蝴蝶的小朋友上臺來說一說兒歌。
（6）請找到小螞蟻的小朋友上臺來編一編。
（7）請找到小蟋蟀的小朋友上臺來編一編兒歌。
三、結(jié)束部分，送昆蟲寶寶回家。
（2）出示昆蟲寶寶們的“家”，請寶寶們送昆蟲寶寶回家。
師：這里是會爬得昆蟲寶寶的家，這是會跳的昆蟲寶寶的家，這里是會飛的昆蟲寶寶的家，可千萬別送錯了哦。送完的寶寶也去休息一會吧！
活動反思：
我的這次活動是小班語言活動，總體來說我對這次的活動還是較為滿意的，活動的'結(jié)果也還是比較好的，基本上達(dá)到了我預(yù)設(shè)目標(biāo)。在教態(tài)上我有我的優(yōu)勢，我運用了動作來引導(dǎo)幼兒積極參與活動，事實證明這一點對于我活動的開展起到了很好的推動作用。中間的學(xué)習(xí)兒歌和后面的游戲環(huán)節(jié)，我還是很好的吸引了孩子的注意力，并且將他們的興趣一直維持到最后，整個活動的環(huán)節(jié)我自己覺得還是很清晰的，環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過度也是比較自然的，這是我本次活動的亮點。
在結(jié)尾處我將我原本的設(shè)計做了一些改變，本來的設(shè)計是讓孩子自己找到昆蟲寶寶，然后自己創(chuàng)編，最后再將昆蟲寶寶送回家，這樣能夠讓每個孩子都有動手動腦的機(jī)會，但是，由于我們班是新生班，因為害怕到時候局面會很混亂，就做了一些改變，變成了由我來引導(dǎo)創(chuàng)編，然后就加上一個游戲《找朋友》，這樣活動組織的就比較順利，但是這樣也有了一些缺點，就是我太過于關(guān)注創(chuàng)編的個體了，但是對于別的小朋友沒有給予太多的關(guān)注，沒有給大部分小朋友動手動腦的機(jī)會，在后面的游戲上，對教具的使用也不夠到位，在以后的教學(xué)中我還應(yīng)該多加磨練。
小百科：蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇三
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動"小蜜蜂"，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認(rèn)同的情感體驗。
1、學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進(jìn)，并做蜜蜂飛舞的動作。
2、初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3、體驗集體舞帶來的樂趣。
4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂"小蜜蜂"、剪切好的音樂a、b兩段。
（老師和幼兒戴上頭飾）。
"春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美?。寢屢粫簬銈?nèi)セ▓@玩兒，好嗎？"。
"現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛。"。
"排好隊跟著媽媽飛到花園去吧。"放整段音樂。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境"小蜜蜂去花園采蜜"，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）。
1、學(xué)習(xí)a段動作。
"飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上。"。
"我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"。
"跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。"。
放a段音樂，做一遍動作。
（評：為了減輕孩子們的記憶負(fù)擔(dān)和動作負(fù)擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進(jìn)，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。）。
2、重點學(xué)習(xí)b段逆時針交換位置。
"小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下。"。
"我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的。"。
放b段音樂，老師示范采蜜。
"剛才媽媽是怎么采蜜的？"（飛到前面的一朵花站好，采蜜的時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）。
（評：為了增強(qiáng)趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜?？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只"翅膀"往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖?？蓯?、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致?。?/p>
"跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花。"。
"跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的'一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。"。
"現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜。"。
放b段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
（評：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具"手腕花"來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示"有皮筋的翅膀靠著花"，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）。
"今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎？"。
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。）。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇四
1、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本步驟及方法，感受和諧的色彩搭配帶來的美感，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，體會美術(shù)活動帶來的樂趣。
2、了解蜜蜂是一種昆蟲。體會蜜蜂不畏辛苦采花釀蜜，熱愛勞動的良好品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒熱愛勞動的精神。
【活動重難點】。
1、重點：畫小蜜蜂的基本步驟及方法。
2、難點：感受和諧色彩搭配帶來的美感。
【活動準(zhǔn)備】。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
1、師生共同收集蜜蜂的有關(guān)資料，使幼兒對蜜蜂有所了解。
2、在區(qū)角中建立一個“關(guān)于蜜蜂”的活動區(qū)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、真實的蜜蜂圖片。
2、幼兒每人一盒水彩筆或油畫棒，勾線筆，圖畫紙。
【活動過程】。
一、激趣導(dǎo)入。
小朋友，老師帶來了一段非常精彩的舞蹈，你們想看嗎?教師表演舞蹈《小蜜蜂》，引出課題。今天就讓我們來認(rèn)識一下小蜜蜂。
二、談話活動。
1、觀察小蜜蜂的樣子。
出示蜜蜂的圖片，引導(dǎo)幼兒按一定的順序仔細(xì)觀察，與大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。說出蜜蜂的身體構(gòu)造，了解蜜蜂是一種昆蟲。
2、說說小蜜蜂每天都在做什么?
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蜜蜂勤勞的品質(zhì)，繼而學(xué)習(xí)蜜蜂熱愛勞動的良好品質(zhì)。
三、給小蜜蜂畫像。
1、出示蜜蜂圖片，說說應(yīng)該怎樣給小蜜蜂畫像。
(1)先畫身體部分：分別是頭部、胸部、腹部;注意它們各部分形狀的不同;。
(2)再畫翅膀和腿部：翅膀是透明的有花紋，六條腿兩兩相對，位置不同;。
(3)最后畫眼睛和觸角：注意觸角的形狀。
2、小朋友說得很好，老師也總結(jié)了畫小蜜蜂的方法，現(xiàn)在我就來給小蜜蜂畫像，請你仔細(xì)觀察繪畫的步驟好嗎。
3、小朋友是不是也想給小蜜蜂畫像呢，那么現(xiàn)在讓我們行動起來吧。幼兒自由作畫，教師巡回指導(dǎo)。
4、為你的小蜜蜂穿上最漂亮的衣服。
出示兩幅色彩搭配不同的蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒感受不同的色彩搭配帶給人不同的視覺感受，進(jìn)而體會和諧的色彩搭配帶來的美感。啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗自由搭配顏色。
5、請幼兒介紹一下自己畫的小蜜蜂。說出自己與眾不同的創(chuàng)意。對想法特別的幼兒給予肯定及引導(dǎo)。鼓勵幼兒根據(jù)小朋友的敘述不斷完善自己的作品。
四、欣賞評價。
1、小組內(nèi)展示交流。幼兒互相評價作品。
2、全班展示交流。將幼兒作品全部展示，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有針對性的的評價。對創(chuàng)意獨特的幼兒給予鼓勵。注意針對個別幼兒的不足給予有針對性的評價。以提高幼兒的鑒賞能力。
五、活動結(jié)束。
1、評價。
2、總結(jié)。
【活動延伸】。
尋找小蜜蜂的家及認(rèn)識小蜜蜂的親人，鼓勵幼兒在父母的幫助下搜集資料，并在活動區(qū)自由展示收集成果。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇五
會用自然的聲音唱歌，能理解歌詞的內(nèi)容。
準(zhǔn)備材料：小蜜蜂圖片、引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的'情景。
重點難點：用自然的聲音唱歌。
活動地點：活動室。
活動形式：集體活動。
1、做律動《小蜻蜓》，進(jìn)入活動室。
2、教師啟發(fā)幼兒討論：蜜蜂是做什么的？為什么勤勞的采集花蜜？引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
3、教師彈唱一遍《愛勞動的小蜜蜂》。提醒幼兒注意傾聽歌詞。
4、教師引導(dǎo)幼兒說出歌詞并幫助幼兒理解歌詞。
5、教師與幼兒一起彈唱幾遍歌曲，幼兒可以模仿小蜜蜂飛一飛，采一采蜜。
7、復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》，結(jié)束活動。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇六
1．認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運動方式。
2．在學(xué)習(xí)兒歌的基礎(chǔ)上能大膽創(chuàng)編兒歌。
3．能積極參與活動，在語言游戲中體驗互動的快樂。
活動重點：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。
活動難點：能根據(jù)自己找到的昆蟲朋友創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備。
1．花叢場地，各種“昆蟲”。
2．幼兒對部分常見昆蟲有所了解。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
1．師幼扮演蜜蜂入場。
師：蜜蜂寶寶們，今天天氣真好，蜜蜂媽媽帶你們一起到花叢中去玩!準(zhǔn)備好了嗎?(聽音樂《蜜蜂做工》入場)。
師：蜜蜂寶寶們都到了嗎?你們猜猜看，花叢里除了我們蜜蜂寶寶，還有哪些朋友?(蜻蜓、蝴蝶……)。
師：還有嗎?
師：蜜蜂媽媽現(xiàn)在就來找一個好朋友出來，仔細(xì)看看，我找到了誰?！?聽音樂《找朋友》)。
師：我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)。
師：和小蚱蜢打個招呼。(小蚱蜢，你好)蜜蜂寶寶你們好!
師：小蚱蜢要念一首很好聽的兒歌，仔細(xì)聽哦。
兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。
師：小蚱蜢是怎樣運動的呀?(跳)是跳呀，跳呀。來我們一起說說看，跳呀，跳呀。
師：想跟小蚱蜢一起念這首兒歌嗎?
2．學(xué)習(xí)兒歌。
師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌。(幼兒跟隨教師念兒歌2遍)。
師：你們念得真好，老師真喜歡你們，為自己的表現(xiàn)鼓鼓掌!請蜜蜂寶寶們趕快坐下來。
二、到花叢中找朋友，嘗試創(chuàng)編兒歌。
1．在音樂中去找朋友。
師：那請你們一邊唱著《找朋友》的歌曲，一邊去花叢里找朋友吧。
2．說說找到的朋友。
師：蜜蜂寶寶們，你們找到了哪些朋友呀?(蜻蜓)。
師：蜻蜒是怎樣運動的啊?(飛的)是飛呀，飛呀。
幼：我找到了蝸牛。
師：蝸牛是怎樣運動的呀?(爬呀，爬呀)。
師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)。
師：蟋蟀是怎樣運動的啊?(跳呀，跳呀)。
3．創(chuàng)編兒歌。
師：蜜蜂媽媽找到了螞蟻，我要把找到的朋友編到兒歌里。
師：一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只螞蟻，爬呀，爬呀。(教師示范)。
師：誰來試一試把你的朋友編到我們的兒歌里?
4．請幼兒編兒歌。
先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。
師：還有哪些寶寶找到蝴蝶的?一起來試試看。
師：那剛才是一只小蜜蜂，現(xiàn)在有這么多的小蜜蜂，應(yīng)該怎么說?(一群小蜜蜂呀)。
師：你們念得真好，現(xiàn)在請找到螞蟻的寶寶來把你的朋友遍進(jìn)兒歌里。
師：還有誰找到不一樣的朋友?
幼：我找到了蟋蟀。
師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。
5．在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。
師：蜜蜂寶寶們真能干，把找到的朋友都編進(jìn)兒歌了，想來玩一個好玩的游戲嗎?
師：那我們趕快走到圓圈上來!
師：蜜蜂寶寶們，我們一邊唱找朋友的歌曲，一邊繞著這個方向走哦!(再次游戲復(fù)習(xí)兒歌。)。
師：蜜蜂寶寶們，你們還想找到哪個好朋友呀?(蟋蟀)。
師：那請小蟋蟀到中間來。
師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?
師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。
5、結(jié)束部分，送“朋友”回家。
師：蜜蜂寶寶們，游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。
師：送的時候不要忘記說“好朋友，我把你送回家”。
師：送完的寶寶到媽媽身邊來吧，我們也要回家休息了。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇七
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程。
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
八、活動評價。
項目。
目標(biāo)實現(xiàn)程度。
內(nèi)容適合程度。
活動設(shè)計趣味程度。
幼兒的“三性”表現(xiàn)。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、教育幼兒過馬路時要走斑馬線。
2、斑馬線給人們帶來安全。
3、不走斑馬線會肇成事故的危險性。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
斑馬線的圖片、事例1"2個。
教學(xué)過程：
(一)老師拿出斑馬線圖片供幼兒認(rèn)識。
提問;。
1、你知道這是什么嗎?
2、它用來干什么的呢?
3、在什么樣的情況下用到斑馬線!
(二)教師講解斑馬線給人帶來的重要性。
提問：
1、有了斑馬線會怎么樣呢?
2、如果沒有斑馬線的話馬路上的人又會怎么樣呢?
(三)總結(jié)以上所說的事，進(jìn)行反思。
活動反思。
在活動過程中，一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識，這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹，其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達(dá)的信息。家長在生活中，更加要時刻提醒幼兒注意交通安，強(qiáng)化幼兒的意識。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇九
二、生成背景：
春暖花開，在尋找中、遠(yuǎn)足中、游戲中，我們曾先后兩次帶孩子來到“延中綠地”尋找春天的足跡。由此，我們與孩子、家長、一同進(jìn)入了以學(xué)習(xí)教參中的主題“小花園”為主線的一系列關(guān)于春天的活動。
孩子們最感興趣的話題：
好奇、好動是孩子們的天性，百花園中的小精靈讓他們產(chǎn)生了好多的疑問：
老師飛來飛去的是蝴蝶對嗎？
老師我知道蝴蝶正在采蜜呢？
老師昨天我家飛進(jìn)了一只小蜜蜂，我好怕。媽媽說它要咬我的。
……。
對于孩子們的疑問和相互間的談話，老師并沒有馬上給出答案或是否定孩子，而是根據(jù)孩子們生成的問題，捕捉到最有價值的熱點話題預(yù)設(shè)活動——“小蜜蜂”。對于小班孩子來說如何習(xí)得知識，如何激發(fā)他們的情感，是教師思考活動設(shè)計的關(guān)鍵。
在本次活動中，教師以音樂活動和情景式環(huán)境創(chuàng)設(shè)為切入口，通過親身扮演小蜜蜂來了解蜜蜂的外形特征，在游戲中知道蜜蜂的勤勞和喜歡采蜜的特質(zhì)。
三、內(nèi)容與要求：
運用各種手段，幫助孩子認(rèn)識春天里小蜜蜂的特征。
四、材料提供：
音樂素材：鈴兒響叮當(dāng)、小熊走、蜜蜂飛、蜜蜂做工。
扮演道具：服裝、頭飾、鏡子、黃色小桶。
環(huán)境支持：“春娃娃”、桃花若干朵、ppt、花香噴霧。
五、活動與指導(dǎo)：
1、欣賞音樂故事“蜜蜂與小熊”。
提問：聽了故事你喜歡小蜜蜂還是小。
熊？為什么你喜歡小蜜蜂呢？
重點：扮演小蜜蜂，了解小蜜蜂的外形特征和勤勞、喜歡采蜜的特質(zhì)。
3、音樂游戲：“蜜蜂和小熊”
4、分享品嘗蜂蜜。
六、活動反思：
1、教學(xué)活動的設(shè)計符合小班孩子的年齡特點，貼近幼兒的生活，教師運用多種手段讓孩子通過直接體驗幫助他們認(rèn)識小蜜蜂的明顯特征，在組織學(xué)習(xí)活動時教師改變了以往學(xué)科式的教學(xué)，充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點和認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)活動的整合性，讓幼兒人人無拘無束地投入到活動中，使他們的情緒和行為始終保持積極的狀態(tài)，幫助了孩子更有效地學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動的設(shè)計有遞進(jìn)性，層次清晰，有淺入深、有目的地選用不同的音樂作為背景音樂貫穿始終，并有效地整合了數(shù)、思想品德、運動等多方面的知識與情感。
3、教師要在日常教學(xué)活動中，還應(yīng)不斷提高師生互動的過程中對孩子反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略的能力。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)。
知道在自己或別人有危險時，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動準(zhǔn)備。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備了解蒲公英的特性與作用。
三、活動過程。
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時遇到了危險，你們想知道我是怎樣脫離危險的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時候你會怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對于幼兒的'獨創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時語言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險時要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)。
四、各領(lǐng)域滲透。
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。
五、生活中滲透引導(dǎo)幼兒知道遇到危險或困難時，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險或困難時，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。
八、活動評價。
項目。
目標(biāo)實現(xiàn)程度。
內(nèi)容適合程度。
活動設(shè)計趣味程度。
幼兒的“三性”表現(xiàn)。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十一
中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。設(shè)計了《蜜蜂做工》這一音樂創(chuàng)編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調(diào)歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經(jīng)驗，能夠充分調(diào)動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十二
1、感受歌曲的旋律高低變化。
2、積極參與跳地墊游戲。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2、錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。
1、讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2、請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。
請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。
4、跳地墊游戲。
在地板上連接5個不同顏色的地墊當(dāng)作doremifaso，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
一次科學(xué)活動的'開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十三
蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲，在中班的教材里這并不是一首打擊樂，但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快，用詞簡潔，幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱，會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏，還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質(zhì)。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十四
一、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
二、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰??？
幼:…….
（提示性的讓幼兒一句一句的創(chuàng)編動作，并將動作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動作。）.師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦?。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚?一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。)四、交換表演。
幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）。
2、總結(jié)師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十五
1、帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂進(jìn)入活動室。
2、向幼兒介紹蜜蜂的采蜜過程，使幼兒了解蜜蜂勤勞的品質(zhì)。
（1）談話引出小蜜蜂。教師：“小朋友們今天真高興，老師還有一件更高興的事要告訴你們呢。我今天請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？對了，就是小蜜蜂?！庇^看課件，請幼兒欣賞。
（2）向幼兒簡單介紹蜜蜂的采蜜過程。小蜜蜂非?？蓯?，整天飛來飛去，忙著采蜜。小蜜蜂找到花朵后,就用自己嘴巴上的小管伸入花蕊中吸取花蜜,采完后馬上飛回家把蜂蜜放下，之后又趕緊飛出去尋找花朵。你們說小蜜蜂能干嗎？我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)，做一個勤勞的好孩子”。
（3）幼兒討論。教師提問：“小蜜蜂這么能干，你們喜歡它嗎？”（喜歡）“你想不想有一只能干的小蜜蜂和你一起玩呢？”“可是老師這兒只有一只，怎么辦呢？”幼兒討論。
教師小結(jié)：“小朋友們真聰明，想出了這么好的辦法，那我們今天就來學(xué)習(xí)畫小蜜蜂吧！”
3、出示范例，示范畫法。
（1）出示范例，讓幼兒欣賞，引導(dǎo)幼兒整體觀察蜜蜂的外形特征。
（2）教師邊畫邊講解：先畫蜜蜂的頭（圓圓的），頭上有兩只眼睛，還有兩只觸角，再畫橢圓形的身體，身體上有花紋，身體下面有四只腳，身體上有一對美麗的翅膀。
4、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒添畫有關(guān)的背景圖，如春天美麗的花、草等。
5、欣賞幼兒作品。讓幼兒講自己作品的內(nèi)容給小朋友聽，并把作品布置在展覽區(qū)，供大家欣賞。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十六
1、初步學(xué)會看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
2、認(rèn)識打擊樂器，并練習(xí)用打擊樂器進(jìn)行打擊樂的活動。
3、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動。
4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
6、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
重點、難點：從xxx|xxx|節(jié)奏變換到xx|xx。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十七
一、比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準(zhǔn)確性方面的差異，復(fù)習(xí)群數(shù)法。
請幼兒說一說，這張圖卡上有幾只小鳥。
2、教師將圖卡翻轉(zhuǎn)回來，請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確數(shù)量。
3、教師介紹兩種方法的名稱：
第一種，老師用很快的速度呈現(xiàn)圖卡，你們估計小鳥數(shù)量的方法叫目測法;。
第二種，請你們一個一個來數(shù)的方法叫點數(shù)法。
4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什么優(yōu)點和缺點。
5、教師小結(jié)：目測法的速度很快，但是不準(zhǔn)確;點數(shù)法比較準(zhǔn)確，但是比目測法的速度要慢一點。
6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準(zhǔn)確地方法。
教師和幼兒一起運用群數(shù)家接數(shù)的方法點數(shù)小鳥的數(shù)量。
二、排除物體大小的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、出示簇?fù)碓谝黄鸬?個吹起來的氣球和8個干癟的氣球，
請幼兒分別點數(shù)兩堆氣球的數(shù)量，比較兩堆氣球的多少。
2、小結(jié)：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。
實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。
三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數(shù)量守恒。
1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。
請幼兒目測兩種兔子的數(shù)量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。
2、教師小結(jié)。
四、打開幼兒用書，完成上面的練習(xí)。
1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。
2、在蜜蜂數(shù)量一樣多的'幾個花朵下面的方框里打勾。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十八
春天到了，百花開了，萬物復(fù)蘇，吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等，在之前的教學(xué)活動中幼兒就認(rèn)識了春天，對這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀，我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣，像蝴蝶啊，蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚，結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲，于是就有了這次的活動。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇十九
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物，樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象，表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情，滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件（加密狗）。
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
一、導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)歌曲：蒲公英。
要求：用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語：春天里，蒲公英飛起來了，你們看還有誰也飛來了呢？
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂，他們來干什么呀？我們一起來聽一聽吧?！?/p>
1、欣賞歌曲。
教師彈唱，幼兒傾聽。
過渡語：歌里唱到了誰？他們在干什么呢？我們再來聽聽仔細(xì)。
2、教師分段清唱。
提問：歌曲里唱了什么?。啃∶鄯湓趺达w的，發(fā)出什么樣的聲音？飛到花園里干什么呢？
采蜜真開心，開心了會怎么樣？（唱歌）。
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來，加深幼兒對歌詞的了解。
小結(jié)：嗡嗡嗡，小蜜蜂，飛到西，飛到東，飛到花園里，花園里去采蜜。
大家唱著歌，唱著歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱。
（1）邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
（2）幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
（4）分組演唱。
（5）幼兒繼續(xù)學(xué)唱。
（教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況，有針對性的重復(fù)練習(xí)）。
三、嘗試表演。
過渡語：小蜜蜂真可愛，我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂，為大家采蜜吧。
（1）、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作（雙手叉腰，手肘前后快速煽動），小腳腳尖踮起做碎步。
（2）、請幾位幼兒扮演花朵，幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下，雙手作花開狀，跟著音樂節(jié)奏點頭，小蜜蜂在花朵之間飛舞，采蜜。
活動結(jié)束：
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好，我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂，還知道它是人類的好朋友，懂得了要熱愛自然，保護(hù)身邊的小動物，相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來，跳起來吧，跟著音樂，飛出教室吧！
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單，因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
小百科；蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。
幼兒園小班教案小蜜蜂篇二十
1、教師：“你們看這些花多美啊，我們快坐坐好來欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）。
2、教師：“你看到了什么？他們有什么不一樣”（看到了很多的花朵，有的是一朵一朵的，有的是兩朵連在一起的）。
3、（出示小蜜蜂教棒）“看到公園里這么多好看的鮮花，小蜜蜂要來教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范，邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花）提問：“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢？”（引導(dǎo)幼兒說一朵就采一下，兩朵就采兩下）“誰愿意用你的小手來學(xué)一學(xué)？”（老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏）。
4．教師：“小朋友學(xué)的真好！小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到，兩朵連在一起時要采快些（模仿嗡嗡），一朵花時可以采慢些（模仿嗡）“我們一起來試試”試兩遍左右。
5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵，教師當(dāng)蜜蜂，教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當(dāng)蜜蜂，選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。
（2）一半幼兒當(dāng)蜜蜂，一半幼兒當(dāng)花朵，跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。（花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16824053.html】
