總結(jié)是對過去的回顧，同時也是對未來的思考，它是我們不斷進步的動力和方向。較為完美的總結(jié)需要我們清晰明了地梳理思路，準確地表達出我們的觀點和見解。以下是小編為大家整理的范文，供大家參考。
生動的一課五年級篇一
梁天文在13歲的時候當紅軍，有一個名字叫做楊政委對他飛鏟大哥好，對待自己跟對待自己的孩子一樣，梁天文知道楊政委有兩個孩子，可是最終沒有找到，梁天文找到兩個孩子，就可以報答當年楊政委對梁天文的好。
有一個孩子出生18天，就跟著父母去走長征，她的名字叫賀捷生，他的父親帶著團隊打了好多的勝仗，在貴州的時候敵人來了，他的父親就去打仗了，可是他不知道他的孩子，重重的在草叢中，打完后，正要喘一口氣的時候，才發(fā)現(xiàn)自己的孩子丟了，就回去找，傷員找到了，就緊緊的抱著孩子。
一個名叫賀炳炎的孩子，說他的父親在打仗的死后，他的右臂中槍了，醫(yī)生就打算把手臂截肢下來，醫(yī)生就把賀炳炎綁到一個木板上，嘴里了有一塊毛巾，就用一般用的鋸子一點一點的據(jù)下來，用了兩個小時多才據(jù)下來。
看完之后，我很感動，他們的精神非常值得我們學習，我以后要向他們學習，我以后受傷了，不是很疼，就要忍住，要向他們學習他們用草鞋走過雪山，可是我們穿的不是草鞋，在我們走路的時候，覺得堅持不下去的時候，就要想想他們是怎么堅持下去的。我們不吃飯的時候，再想想他們一天就只吃一顆黃豆。
我們應(yīng)該向他們學習。
生動的一課五年級篇二
轉(zhuǎn)眼間，假期結(jié)束了。平時上課活得像一年，假期活得像一秒，那“刷”一下就過去了。嘿！這個問題對我來說一直是個謎。
現(xiàn)在，我甚至不能看日歷。我不想知道今天是什么日子，也不能告訴別人我什么時候開學。以前很期待周末的到來，現(xiàn)在想讓時間停止它倉促的腳步，千萬不要去周末，因為周末就要開學了(勉強)。
假期里，我就像一匹脫了韁繩的“野馬”。我在新疆的草原上奔跑，在成都的河里洗澡，最終還是被綁回了“馬圈”。
學校就要開學了，我又開心又擔心。開心，又能見到同學了，更別提有多開心了。讓我擔心的是白天要和老師一起回去生活，晚上要和媽媽一起回去生活。
這個假期讓我難忘。該開學了。雖然我已經(jīng)到了學校，但我的心還在外面。但我相信，只要我真的開學了，教室里多了兩節(jié)課，我的心就會像“繩子”一樣回到學校。
馬上開學了，我也升職了。在我之前的學習生活中，我仍然做了很多不夠好的事情，這讓我的老師和媽媽們很關(guān)心。新學期我會下定決心自覺學習，學得更好，不辜負上學期獲得的“優(yōu)秀班干部”的光榮稱號。
現(xiàn)在，我全心全意的期待開學！
開學后，好好努力！加油！
生動的一課五年級篇三
今天在開學典禮上，聽了學校教師代表的演講后，心中涌起起了一種“今日我以一中為榮，明日一中以我為榮”的信念。
從幾位領(lǐng)導講話中，我了解到毛遂中學這個聲譽好，教學優(yōu)先高等學府;我深知，我的夢想會實現(xiàn)，我將載著這帆船起航，去尋心中的理想。
我更能體會到老師對新生的殷殷囑托、殷切的希望。老師所說的話更加打動了我，鼓舞了我，他們用長年從事教育事業(yè)而留下的沙啞聲音，不厭其煩的告訴我們，學生首先要定位自己的人生;其次要計劃著未來遠大的人生目標;最后以學校為載體，一步步踏實的付出行動，證明給別人和自己看。
聽到這里，我的心情很激動，覺得這不像一般意義上的開學典禮，沒有大話，沒有套話，不喊口號，仿佛我們?nèi)松膯⒑綗艉椭该鳠?。老師代表的話說的也很實際，他們用自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗告訴我們要盡快熟悉校園，要適應(yīng)環(huán)境，不要讓環(huán)境適應(yīng)你。
學生代表說的也很精彩，從他的口中，我聽到了自己的心聲，發(fā)于內(nèi)心深處，一種說不出的信任感與無限期待。
寒假已經(jīng)過去，在新的學期，我一定要好好學習，用成績來回報殷殷關(guān)切我的父母和老師。
生動的一課五年級篇四
新學期剛一開學，我就上了一節(jié)別開生面的第一課。晚上cctv-2給我們展現(xiàn)了一幕幕感人的故事。在這些催人淚下的故事中，使我懂得了“讓知識守護生命，用愛心創(chuàng)造美好”的道理。
潛能。
永不放棄，超越自己。這是中國舉重運動員對“潛能”的解釋。有8人組成的夢之隊，不怕流血流汗，頑強拼搏，與生命的極限挑戰(zhàn)，終于在2008北京奧運會上獲得了8枚金牌。創(chuàng)下了中國舉重歷史的的記錄。
人的潛能是無止境的。我們在學習上也是一樣，不怕吃苦，背一篇篇課文，研究一道道練習題，展開自己的想像，做好身邊每一件事，把自己的都能完全挖掘出來，展現(xiàn)一個完完全全的自我。
堅持。
我能行，我是最棒的。心中有目標，相信自己，對目標永不放棄。只要就一定能獲得成功。這是重慶塘坊中學14歲的女生李中俊用自己的實際行動告訴我們的。她在40多米深的天坑中昏迷了三天，并與困難苦苦拼搏了七天六夜，她在困難面前，一次又一次地告訴自己要活下去，一定要活下去，堅持就是勝利，堅持不懈的努力。終于，她用堅強的意志戰(zhàn)勝了困難，爬出天坑，獲得了生命。
堅持就能蠃得最后的勝利。生活中也是一樣。當我練習跑400米時，不到一半路程就感到心跳加速，氣喘吁吁，渾身無力，兩腿發(fā)軟，想休息一會兒，但是一看到老師在終點揮舞著有力的大手，并用鼓勵的語言為我加油時，我就有了力量，咬緊牙關(guān)，沖向終點。
團隊。
團結(jié)就是力量，團結(jié)創(chuàng)造奇跡。這是中國男子籃球隊員們用實際行動告訴我們的。以姚明為首的運動員們團結(jié)協(xié)作，頑強拼搏，互相信任，互相依賴，以大局為重，發(fā)揮自己的都能，打出了自己的雄風，終于進入了世界前八強。
團隊精神是勝利的保證。學習生活中也一樣。一個班級，只有每仆同學不向地上扔紙屑，地面都能保持干凈。自習課上，只有每個同學不發(fā)出一點聲音，都能保證教室內(nèi)鴉雀無聲。團隊精神是獲得學習、紀律、衛(wèi)生流動紅旗的保障。
新學期已經(jīng)開始了，我們已經(jīng)進入了四年級，人生新的一頁已經(jīng)展開。在這個優(yōu)美的學校環(huán)境，充滿溫馨的課堂上，讓我們好好學習，在知識的海洋中遨游，為了美好的明天，自強不息，奮斗不止。
生動的一課五年級篇五
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼兩個多月的暑假就過去了。
開學了，開學了，我懷著高興的心情，面帶笑容的來到了學校，我一進學校，就看見兩邊的樹長高了，他們像戰(zhàn)士一樣挺立在那里，一陣微風吹過來，樹發(fā)出“沙沙”的聲音，好像在說：“歡迎來到學校?！睒渖系男▲B在嘰嘰喳喳的叫，好像說：“你在暑假里開不開心??？”我來到教室，我們互相打招呼，說暑假里有趣的事情。
在操場上，有的同學在打球，有的同學在扔沙包，有的在給學校梳妝打扮。
突然上課鈴響了，我們立刻走進教室，坐在位子上等教師，突然來了一位高大的男教師大步流星的走上講臺，同學們用驚訝的眼光望著，還有的同學情不自禁地說：“呀！換新教師啦?！彼煤榱恋穆曇糇晕医榻B了一下，他說他姓楊我們可以叫他楊教師，以后他教我們數(shù)學。開始上課了。教師出了幾道題讓我們到黑板上去做，我和幾個同學鼓起勇氣上去了，頓時外面安靜了，小鳥和大樹也不發(fā)出聲音了，好像它們也在聽課，教師講了一會兒，又要同學們到黑板上做題目，這一次同學們都爭先恐后的舉手，那一只只手就像從地里鉆出來的春筍。這節(jié)課很快就過去了。小鳥他們又叫了，好像在說：“你們真棒。”就這樣新學期開始了。
我最頭疼的就是作文了，每當寫作文時草稿紙都要用四五張，我總是沒東西寫，也不知道寫。所以我打算在這期中多看課外書，與同學交流寫作文的經(jīng)驗。
開學了。我們又回到了這個大家庭里，只是伴著我們快樂的成長。
生動的一課五年級篇六
終于開學了!走進校園，覺得什么都是新的，好像走進了一個全新的世界。大樹好像對我微微點頭，好像在說：新學期到了，要努力啊!一切都是新的開始!
我們相聚在五三班里，開始了歡樂的“聚會”。
第一項是打掃衛(wèi)生。打掃衛(wèi)生時，我發(fā)現(xiàn)有些同學在努力干，而有些同學在偷懶，并且偷懶的同學占大多數(shù)。我也在其中。當時我就想，反正有其他同學干呢，就休息一會吧!一個假期下來，我都不知道自己是勤快了還是懶了。新學期開始了，做第一項就開始偷懶，這可是個很不好的開始呀!就因為我們偷懶，所以定了要發(fā)的“神秘禮物”不發(fā)了。
我們開始做第二項，搬書、發(fā)書。做這一項的時候，我們做的好多了，因為我們總結(jié)了前面的經(jīng)驗。我們先派很多人去搬書------人多力量大嘛!所以我們做第一步就很快。做第二步時我們不是沒有書就哇哇大叫，而是去找老師要，這就是很大的進步。
接下來侯老師教我們寫隸書呢!隸書的字寫得扁扁的，好看極了!隸書里的“地”寫成“地”很好看吧!
我這學期的努力目標：寫日記，作業(yè)要認真寫，還要當上一名班干部，為班里承擔義務(wù)。我還要走向卓越，不能在優(yōu)秀停留。我的人生夢想：當一名聯(lián)合國維和部隊里的狙擊手。
生動的一課五年級篇七
今天，我看了開學第一課。
里面的故事上我身受感動，有無失奉獻的.還有樂于助人的.還有一些舍己為人的。
那些人物在我的老海里一直流躺著他們的靈魂。
在這里，我對那些人說聲‘謝謝’如果沒有你們，我們這一輩人的所有都是你們用鮮血換來的;如果沒有你們，我們這一輩的人也不會有好日子的;因此我們會珍惜。
生動的一課五年級篇八
第一小節(jié)：愛是分享。有一句古話說得好：“有福同享，有難同當?！痹谏钪?，我們一定要學會分享。主持人說：“如果一個人遇到了快樂的事，你去同他一塊兒分享，那么他的快樂就會增加一倍；如果一個人遇到了痛苦的事，你去同他一塊兒分享，那么他的痛苦就會減少一半?！狈窒砟茏屔疃嘁环菘鞓?，少一份痛苦。愛，讓中國更美麗！
第二小節(jié)：愛是力量。汶川大地震雖然已近過去了一年多，但人們現(xiàn)在仍然難以忘懷。正是這次大地震，讓人門真正懂得了什么是愛。愛是在天安門廣場上數(shù)萬人民的吶喊聲；愛是母親胸下的孩子；愛是老師護著的孩子。愛是力量。愛，讓中國更美麗！
第三小節(jié)：愛是承擔。在這節(jié)課上，最讓我感動的是馬鵬飛的故事，8個月大時成了孤兒，他和患有糖尿病的奶奶相依為命，他為了照顧奶奶每天跑4公里回家，而我可以每天放學回家吃到可口的飯菜，我面對困難時，不敢承擔，退縮了，我曾經(jīng)把一張數(shù)學卷子弄丟了，而我卻不敢對老師說，還讓忙碌的父母替我去說，愛是承擔，當我再次可面對困難，我會勇于面對困難。愛，讓中國更美麗！
第四小節(jié)：愛是榮耀。當你做為升旗手升旗時，這就是榮耀；當你得了獎上臺領(lǐng)獎時，這就是榮耀。愛國，就要做一個自強自尊的人。熱愛人民，熱愛祖國。愛，讓中國更美麗！
你要是問我愛是什么，我會回答：“愛是分享、愛是力量、愛是承擔、愛是榮耀、愛是責任、愛是信任、愛是關(guān)心、愛是寬容、愛是幫助、愛是花朵、愛是藍天、愛是大海，愛是一切美好的事物。愛，讓中國更美麗！
生動的一課五年級篇九
學習重點：
了解本學期學習內(nèi)容和評價方法。
學習難點：
通過分享《課程綱要》明確學習目標。
學習過程：
一、談話導入。
師：同學們，今天是開學的第一課，大家都拿到了新課本，老師看到有的同學已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學們一起交流和熟悉本學期我們將學到哪些新知識。學生、教材及其他資源背景分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：觀察物體，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，圖形的運動分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應(yīng)用等。
因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
空間與圖形方面，在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，觀察物體;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習復式折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應(yīng)用活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
了解學習內(nèi)容、明確學習目標。
2、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分;理解分數(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關(guān)分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
4、結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法;知道體積和容積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，了解有關(guān)體積和容積單位的實際意義。
5、根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征;認識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
1、創(chuàng)設(shè)問題情境。教師創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生求知欲望。
2、實踐操作學習。在觀察圖標、操作學具、解決問題的活動中，獲得新知，形成能力。
3、自主探究學習。通過獨立思考，從不同的角度探究課堂生成的新知疑惑，從而提升解決問題的能力。
4、小組合作學習。以小組合作交流的方式進行新知的學習，在合作交流過程中初步建立合作意識，體會合作學習的作用。
5、講授訓練結(jié)合。精講學生理解上有困難的知識，設(shè)計有針對性的練習，通過課堂練習和課堂交流，掌握學情，調(diào)整教學。
一、課堂評價(權(quán)重：10%)。
學習態(tài)度、發(fā)言質(zhì)量、反思質(zhì)疑、合作學習二、作業(yè)評價(權(quán)重：10%)作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量、三、單元檢測(權(quán)重：10%)知識梳理、目標達成、反思評價終結(jié)性評價(權(quán)重：70%)。
期末學業(yè)水平測試：(權(quán)重：70%)卷面成績。
三、課堂小結(jié)。
生動的一課五年級篇十
高爾基曾經(jīng)說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”是呀，讀一本好書，猶如打開了知識的大門，在浩瀚的知識海洋里暢游一般。
閱讀開闊了我的眼界，增長了我的見識?！白x萬卷書，行萬里路”，即使我這個“小秀才”足不出戶，同樣能領(lǐng)略大自然的美妙，探索宇宙的奧秘，知曉天下事。在閱讀的過程中，我游遍了祖國的大好河山，首都北京雄偉的故宮和八達嶺長城，杭州美麗的西湖，“東方之珠”香港；也見證了祖國建設(shè)取得的偉大成就，我國的高鐵讓全世界都羨慕不已，天舟一號與天宮二號在太空“浪漫接吻”，“一帶一路”建設(shè)的'倡議更是獨領(lǐng)風騷；也更加了解到世界其實并不太平，那個因躲避戰(zhàn)亂最后卻被淹死趴在海灘上的利比亞小男孩，美國和朝鮮還整天在打口水仗，我們美麗富饒的南海也一直暗流涌動！
閱讀也豐碩了我的辭匯，進步了我的瀏覽理解才能和寫作程度。在日常平凡的寫作過程當中，借用一些好的修辭伎倆和寫作方法，舉一些適可而止的實例，會使我的作文顯得是何等的“有血有肉”呀！只需日常平凡工夫下到了，咱們也能夠做到“念書破萬卷，下筆如有神?！?/p>
記得有一次，我讀了一篇好范文，文中好詞佳句甚多，標點也用得很別致。我就立刻拿出筆把這些文句記上去，以備往后寫作能用上。剛幸虧一次習作中，必要如許的好詞佳句，我就信手拈來，還借用上了一些標點的別致用法。我把作文交給了先生，先生看后給我批了個優(yōu)，還當著全班的面表彰了我。其時我愉快極了，心想：多虧我機動運用了那些好詞佳句！也加倍堅定了我繼承瀏覽的信念。
好讀書，讀好書。瀏覽不僅能修身養(yǎng)性、陶冶情操，并且還能坦蕩咱們的視線。瀏覽能夠說是寫作的根基,人與人之間交流的助推器，以是萬萬不要小瞧了瀏覽這件事。請人人跟我一起來，天天抽出一點兒光陰，拿出一本書，聞著書香，暢游書海，去細細咀嚼瀏覽帶給咱們的快活吧！
生動的一課五年級篇十一
今天下午，郭老師給我們看了《開學第一課》，這部影片主要圍繞孝、禮、愛、強這四個話題。
孝的意思是老人在上，子女在下，子女要尊敬老人，應(yīng)該聽長輩的話。禮的意思是一個人要講禮貌，自己就會變得漂亮，就會招人喜歡。愛，我們每個人心中都要有愛，有了愛才會善良。爸爸媽媽很愛我，我暑假里生病的時候，他們無微不至的照顧我直到我康復，我要以優(yōu)異的成績回報他們。強是強大和自強不息的意思，在困難面前不低頭。在以后的生活和學習中，我要以這四個字偉目標而努力!
生動的一課五年級篇十二
教學目的：
讓學生盡快進行自我調(diào)整，收收心，從暑假的慵懶狀態(tài)中進入的學習狀態(tài)。
教學內(nèi)容：
1、了解學習時間，增強緊迫感。
2、擬訂新學期計劃。
3、安全教育。
教學過程：
一、回顧假期，樂趣無窮：
學生討論，指名說說。
小結(jié)：暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學期的開始告一段落。在新的學期，我們有更重要的任務(wù)完成，需要投入更多的時間和精力來努力完成學業(yè)。希望同學們能夠及時的調(diào)整好心態(tài)，投入到后面的學習中。
二、暢談打算，展現(xiàn)風貌：
學生討論，老師指名說。學生各抒己見，多數(shù)學生都表示要下定決心努力學習。
小結(jié)：通過制定新學期計劃，可以使學生清晰地理清短期的目標，并朝著制訂的目標努力。
三、師生歸納，明確要求：
常規(guī)教育：
1、上課：不管上什么課，都必須認真聽講，本學期課程難度加大，所以更需要花大量的時間精力去學習。遵守課堂紀律，積極動腦思考，形成良好的課堂氣氛。
2、自習：保持上學期的自我管理班級秩序，利用自習時間完成課后作業(yè)，不吵鬧聊天，班委應(yīng)以身作責，督促同學共同學習進步。
3、紀律常規(guī)：保護班級公共財產(chǎn)，愛護公物。課下注意游戲安全，不追逐打鬧，不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認真的進行，班委做好點名工作。
4、作業(yè)：按時完成每天的作業(yè)，做到獨立思考，認真檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學，做到不留知識的死角。
四、安全教育，牢記心間。
同學們，為提高全體學生的安全意識和自護自救能力，預防和杜絕各類事故的發(fā)生，我們在開學第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學校發(fā)生的事故及后果。
3、小學生應(yīng)注意安全的地方：
1)學生討論。
2)集體歸納。
(1)人身安全，在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，特別是吸毒者，課外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。
4、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。
結(jié)束語：新的學期，新的征程。愿同學們在這個幸福溫暖的大家庭里，快樂每一天，進步每一天，收獲每一天!
講話稿。
首先，要打造屬于我們的天堂。
有人和上帝討論天堂和地獄的區(qū)別。上帝對他說：“來吧!我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M一個房間。一群人圍著一大鍋肉湯，每個人都有一只長柄湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，自己沒法把湯送進嘴里。每個人都是一臉餓相，瘦骨伶仃?！皝戆?我再讓你看看天堂?！鄙系郯堰@個人領(lǐng)到另一個房間。這里的一切和剛才那個房間沒什么不同，一鍋湯、一群人、一樣的長柄湯勺，但大家都身寬體胖，正在快樂地歌唱著幸福。“為什么?”這個人不解地問，“為什么地獄的人喝不到肉湯，而天堂的人卻能喝到?”上帝微笑著說：“很簡單，在這兒，他們都會喂別人?！?/p>
我再給大家講一個發(fā)生在中國臺灣的真實故事：
有一個人工管理的道口傍晚時分發(fā)生了重大的交通事故，有關(guān)單位開展調(diào)查。調(diào)查人員向巡守員問了三個重要的問題：“火車到達時是否在場執(zhí)勤?”巡守員回答：“依照規(guī)定，在場執(zhí)勤。”“是否提起警示燈左右搖晃警告來車?”巡守員回答：“警示燈確實左右搖晃。”
“警示燈點燃了嗎?”此時巡守員猶豫了。巡守員一切依規(guī)定辦事，但是他忘了點燃警示燈。與其說是缺少一盞點亮的燈，倒不如說是缺少一顆點亮的心。
說到這里，聰明的你一定會明白我的意思：先把心燈點亮，這是人生最要緊的一步!
同學們：每天要上不愿意聽的課，每天要做不愿意做的作業(yè)，不能做自己喜歡做的事情，苦啊!玩不能盡興的玩，學又沒有認真的學，結(jié)果是一事無成。當別人高高興興領(lǐng)取大學錄取。
通知書。
的時候，我們領(lǐng)取的是不盡的煩惱和終身的遺憾。
為打造屬于我們的天堂，請用明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)同學身上的閃光點。
(下面布置作業(yè)：要求每人在班會上都發(fā)言，必須說出一個同學的優(yōu)點，而且必須通過一件事情來表述，不可以用一句話就概括完事。當然，每個同學都要把自己最美好的一面展示出來，讓大家發(fā)現(xiàn)。)。
其次，永遠不能不停下前進的腳步。
同學們可有這樣的感受：一同走路時，你偶爾彎腰系了一下鞋帶或者你方便了一下，等你直起腰或結(jié)束時，同伴已經(jīng)遠遠在你的前途了。這時你要追上他，要費好大的勁和好多的時間。
火車的快車和慢車跑起來的速度其實是一樣的，只是中途停車的次數(shù)和長短不同。求學何嘗不是這樣。有的同學是每星期一小站，好好“放松”一下;每學期一大站，“痛痛快快的玩?zhèn)€夠”;初中升入高中，高中升入大學，更是人生的“大站”，不玩他個天昏地暗不算完。結(jié)果，他們就成了“慢車”。
你有現(xiàn)在的成績，不是因為你這輛車跑得比別人快，而是因為你是一輛“快車”，不靠站，不停車，一直往前跑。今后的人生路上，是繼續(xù)當一輛快車呢，還是改為慢車呢?就看你自己了!快車雖然舍棄了一些景觀，但可以快捷地到達終點。如果處處都想仔細游覽，結(jié)果一定會變成慢車。
為了自己的人生，我們需要的是提速，因為我們曾經(jīng)?？苛诉^多的地方。
再次，沒有規(guī)矩，不成方圓。
有個中。
國學。
生到日本留學，一邊學習，一邊打工，給老板洗盤子。日本餐館規(guī)定，盤子、碗一定要洗七遍。久而久之，這位打工者心生一計，將七道工序減少到六道，然后減少到五道。后來被發(fā)現(xiàn)，自然被解雇。他到其他餐館求職，人家一查他的資料，都斷然拒絕。他在這個國度無法生存，只得黯然回國。任何游戲都有一定的規(guī)則。如果破壞了規(guī)則，短期內(nèi)也許會占便宜，長遠看，必將碰壁。
班級管理也是如此。
規(guī)章制度。
一旦建立，短期內(nèi)肯定對一些人有所限制，甚至傷害;但對集體以及個人的長遠利益，絕對是有百利而無一害的。為了班級的整肅嚴謹，為了同學們長遠的利益，老師難免會犧牲個別同學的利益。我希望同學們能夠理解老師的苦心，千萬不要以為老師是和你作對，我們的目標一致，沒有任何沖突，我的職能就是為了管理好班級，讓大家順利的走進大學。今天，我向同學們表個態(tài)：為了同學能夠?qū)W習生活在一個安靜整肅和諧上進積極進取的環(huán)境里，我將不遺余力，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的為同學們服務(wù)。最后，給自己建造一座漂亮的房子。
有個老木匠告訴老板說要離開建筑行業(yè)，回家享受天倫之樂。老板問他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說可以。但是，大家都看出他已經(jīng)是心不在焉，用料不講究，干活不認真。房子建好了，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子，”老板說，“這是送給你的禮物。”
他目瞪口呆，羞愧得無地自容。今后他只得住在一幢粗制濫造的房子里!我們又何嘗不是這樣。我們常常漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動，而是消極應(yīng)付，凡事不肯精益求精，在關(guān)鍵時刻不能盡努力。等我們驚覺時，早已困在自己建造的“房子里”了。
把你當成那個木匠吧，想想你的房子，每天要精心地敲擊每一顆釘，精心地加上每一塊板，精心豎起每一面墻，用你的智慧好好建造吧!你的生活是你一生的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴，墻上的鉻牌上寫著：“生活是自己創(chuàng)造的?！爆F(xiàn)在，我們就是在為自己的未來建造房子!面對今天，我們要分秒必爭!展望明天，我們要信心百倍!
生動的一課五年級篇十三
2.引導學生樹立自我保護意識，提高自我保護和防范能力。
3.讓學生認識到應(yīng)對突發(fā)事件，不僅需要有效的方法，也需要勇氣和智慧。
一.情境導入。
1.教師利用身邊發(fā)生過或?qū)W生聽說過的`案例引入，并出示教材提供的案例，提醒學生要提高預防各種侵害的警惕性，樹立自我保護意識，遇到異常情況時機智地保護自己。
2.引導交流，學生還知道哪些類似的案例，結(jié)果如何？有何啟示？
二.模擬體驗。
1.設(shè)定情景，讓學生在設(shè)定的敲詐、勒索等情境中，通過個人思考、同桌交流等形式進行簡單總結(jié)和歸納應(yīng)對、保護的辦法，教師根據(jù)需要進行點撥。
2.閱讀理解，閱讀“天天提醒”和“小學生自我保護歌”，了解搶劫易發(fā)生的地點及受害人群，理解和掌握正確應(yīng)對危險的方法。
三.討論提高。
1.小組討論：在家里遇到盜竊分子，應(yīng)該怎么辦？
四.拓展延伸。
1.觀察圖片，讓學生判斷有無危險，方法是否得當。
2.討論正確的處理方法。
2.遠離校園暴力。
生動的一課五年級篇十四
“要做事，先做人”，“好習慣使人終生收益”。
二、數(shù)學學科行為訓導內(nèi)容。
1、專心聽。
講的習慣。
2、勤思好問的習慣。
3、預習習慣。
4、主動探究的習慣。
5、自覺作筆記的習慣。
6、獨立完成作業(yè)的習慣。
三、教學過程。
“同學們，為了能在20xx年6月順利畢業(yè)，你準備好了嗎?”
老師知道，你們都是很優(yōu)秀的，相信你們以后會做得更優(yōu)秀。有沒有信心?
(一)講故事，感悟。
第一個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來!(——相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰(zhàn)和失敗。)。
第二個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩?！闭f著，蘇格拉底示范了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎?”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的?過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了?”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了?”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。(——成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。)。
第三個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道你為何不要?小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么?小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”你們說，這個小孩是不是很聰明?(——重要的還在釣技。學習，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。)。
第四個故事：某人在屋檐下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何?”觀音說：“我在雨里，你在檐下，而檐下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出檐下，站在雨中：“現(xiàn)在我也在雨中了，該度我了吧?”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘;你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去!”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟里求觀音。走進廟里，才發(fā)現(xiàn)觀音的像前也有一個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎?”那人答道：“我正是觀音?！边@人又問：“那你為何還拜自己?”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己?！钡谖鍌€故事：一頭馱著沉重貨物的驢，氣喘吁吁地請求只馱了一點貨物的馬：“幫我馱一點東西吧。對你來說，這不算什么;可對我來說，卻可以減輕不少負擔?！瘪R不高興地回答：“你憑什么讓我?guī)湍泷W東西，我樂得輕松呢?！辈痪?，驢累死了。主人將驢背上的所有貨物全部加在馬背上，馬懊悔不已。
膨脹的自我使我們忽略了一個基本事實，那就是：我們同在生活這條大船上，別人的好壞與我們休戚相關(guān)。別人的不幸不能給我們帶來快樂，相反，在幫助別人的時候，其實也是在幫助我們自己。一位信佛的老人告訴我，人好比一只空杯，里面的水滿了，你得施一半給人家，待杯子里又滿了，再施一半給人家。只有不斷進、不斷出，你這個杯子才會有價值，你這里的水才會是活水。如果只進不出，你那只杯子也就再也裝不進了。當你得到一杯水的時候，你別忘記，其中的一半是奉獻。假如你不愿奉獻，你就再也得不到了。
小結(jié)：
第一，相信自己，勇敢面對。
第二、養(yǎng)成習慣，重在堅持。
第三、注重方法，培養(yǎng)能力。
第四、求人不如求己。
第五、幫助別人，追求雙蠃。
(二)六年級學生必須養(yǎng)成的學習習慣。
1、專心聽講的習慣。
課堂上全神貫注、靜心聆聽、積極思考、勇于發(fā)言是學習高效的前提條件，希望各位同學能夠充分利用每天課堂上的40分鐘時間漂亮地完成當天的學習任務(wù)。讓自己的課余時間更輕松、更自由。
2、勤思好問的習慣。
在課堂上除了認真聽講以外，還要勤于思考，善于提問，這樣的學習才是更有效的學習，學習能力才會提升，學習成績才會提高。
3、預習習慣。
(1)通過自學，將自己看到的，想到的用筆在書中某個地方規(guī)范地記錄下來，能初步理解書中的概念，并能舉例說明。
(2)會敘述書中闡明的算理，并嘗試完成“做一做”中的習題。
(3)自擬思考題，在小組內(nèi)交流并討論。
4、主動探究的習慣。
(2)在老師指導下畫圖分析或動手操作的習慣。
5、自覺作筆記的習慣。
在課堂上要養(yǎng)成記筆記的好習慣，可以記錄在數(shù)學書上，但一定要規(guī)范，如可在書中某些空白地方畫上一些條形格子，然后用工整的書寫記錄下每節(jié)課知識重點和要點，記知識結(jié)構(gòu)與規(guī)律，記公式，記補充內(nèi)容等。
6、獨立完成作業(yè)的習慣。
(1)細心審題，弄清題目的要求，思考解題的方法。
(2)獨自去解決問題。
(3)書寫格式符合要求。
(4)當天的作業(yè)當天完成。
(5)每天作業(yè)及時清理、每單元進行評比。
(6)每單元檢測后自我查漏補缺的習慣。
生動的一課五年級篇十五
1、增強安全意識，時時處處樹立“安全第一”思想，加強安全教育。
2、認真吸取安全事故血的教訓，樹立自我防范和保護意識。教學重點：提高學生的安全意識。
搜集一些小學生安全事故的資料。
一、導入。
同學們，從今天開始我們就是小學生了。新學期開始了，安全將時時刻刻伴隨著我們學習和健康成長。為了大家的安全，使安全伴我們成長。我們呢今天來學習一些安全知識。
二、教師講解。
近幾年來一些地方發(fā)生的小學生安全事故。學生們發(fā)表自己的觀點，說一說，為什么會造成這樣的后果。
三、為了大家的安全，為了使大家能夠健健康康地成長，老師希望你們能夠。
1、要與五年級的小學生接受能力相適應(yīng)，講就存在小學生周圍的安全故事，如過馬路注意事項?運動玩耍時注意?使用鉛筆等學習用具注意?采用如果怎么樣會有什么后果的方式，讓學生容易理解。
2、在老師講的基礎(chǔ)上，引導學生談自己周圍都有哪此不安全因素?
3、最后總結(jié)歸納一下，將各學生談到的.和由此聯(lián)想到的說一下。五年級的孩子，大都已經(jīng)經(jīng)歷了幼兒園，學前班的教育，安全教育要全方位的展開。
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