教案是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)編寫的一種具體指導(dǎo)教學(xué)的工具。教案的編寫要注重教師的創(chuàng)新和反思，不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望能對(duì)教師們編寫教案提供一些借鑒和啟示。通過閱讀這些范文，你可以了解到不同學(xué)科、不同層次的教案設(shè)計(jì)，以及教師們?cè)诰帉懡贪钢械囊恍┘记珊托牡谩ＯＭ@些范文能夠幫助你更好地理解和運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)，提升自己的教學(xué)水平。
愛的故事教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說小豬找女朋友的經(jīng)歷，初步感受合適的才是最好的。
2、在集體面前大膽表述自己的推測和想法。
活動(dòng)過程：
一、聊聊孩子們心中的話題，引出故事導(dǎo)入主題。
1、故事的名字叫《小豬的愛情》。
2、你們知道什么是愛情嗎?
小結(jié)：愛情的味道是甜甜的、暖暖的，就像爸爸媽媽在一起一樣，相親相愛，好幸福啊。
二、說說豬哥哥找女朋友的過程，感受合適才是最好。
1、你們猜豬哥哥會(huì)找一個(gè)怎樣的，特別的女朋友?
2、小魚妹妹會(huì)答應(yīng)豬哥哥的請(qǐng)求嗎?它會(huì)怎么說?
小結(jié)：哦，看來小魚和豬哥哥生活在一起倒真不合適，因?yàn)樾◆~生活在水里。
3、小蜜蜂為什么一聲不吭呢?它是怎么想的?
小結(jié)：是呀，他們的本領(lǐng)和生活習(xí)慣都不一樣，甚或在一起不合適。
4、豬哥哥找到了誰做它的女朋友?你覺得它會(huì)成功嗎?
5、討論：如果它們生活在一起會(huì)發(fā)生什么事?
小結(jié)：長頸鹿個(gè)子太高，大象體形太大，生活在一起很不方便。
6、到底誰才適合豬哥哥呢?
7、誰來了?你從哪里看出是豬妹妹的?
三、觀看各種動(dòng)物的有趣動(dòng)畫，進(jìn)一步感受遷移。
活動(dòng)總結(jié)。
對(duì)于自我人格正在慢慢形成時(shí)期的孩子們來說，《小豬的愛情》確實(shí)是個(gè)好故事?；蛟S，過兩年他們?cè)僮x這個(gè)故事會(huì)覺得平淡，甚至對(duì)“愛情”這兩個(gè)字感到害羞，但是在最關(guān)鍵的幼兒歲月，在對(duì)一切還有些懵懂的日子，這樣一個(gè)故事，會(huì)幫助孩子尋找到自己，也尋找到最適合自己的朋友和“愛”。
愛的故事教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。
二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。
小蛇多多與小螞蟻。
活動(dòng)過程：
介紹小蛇多多。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？
這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？
5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動(dòng)。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事小蛇多多。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
愛的故事教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂。
2、通過故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：太陽媽媽、太陽寶寶胸飾各一個(gè);小鳥、蜜蜂、青蛙胸飾若干;課件;大樹模型;彩色樹葉、小禮品;音樂等。
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。
2、太陽媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂躲起來。提問："我的寶寶怎么都不見了呀?小鳥寶寶在哪里呀?蜜蜂寶寶在哪里呀?青蛙寶寶在哪里呀?(寶寶們依次圍到媽媽身邊)。
二、聽故事，初步理解什么是快樂。
2、那么，到底什么是快樂?怎樣才能得到快樂呢?(第一次觀看多媒體演示)。
3、太陽寶寶出去尋找快樂，它遇到了誰?(小鳥、蜜蜂、青蛙)它們快樂嗎?為什么?(鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來)。
4、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么很快樂呢?請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。(第二次觀看多媒體演示)。
5、小鳥是怎樣回答的?蜜蜂呢?青蛙呢?(請(qǐng)一位幼兒扮演太陽寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說故事中的對(duì)話)。
6、太陽寶寶終于明白了什么是快樂。小朋友，你明白了嗎?
三、幫助大樹媽媽尋找快樂。
1、出示"大樹媽媽"，"小朋友，你們都很快樂，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂，因?yàn)槲覜]有寶寶、沒有朋友、沒有漂亮的衣服，唉!"。
2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢專屗部鞓菲饋砟?(啟發(fā)幼兒討論、想辦法)。
3、提供彩色紙、膠水、小禮品等，幼兒一起打扮樹媽媽。
4、樹媽媽：(放錄音)"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，心里太快樂了，我請(qǐng)大家到我家里去玩!"(幼兒在音樂聲中愉快地離開活動(dòng)室)。
愛的故事教案篇四
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達(dá)。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
一、ppt導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么?這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點(diǎn)擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進(jìn)入情境。
(一)師幼互扮演角色進(jìn)行互動(dòng)。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會(huì)用什么辦法讓小魚回來呢?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對(duì)方。
2、你聽了這個(gè)故事心里有什么感覺?(很開心、很感動(dòng))三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個(gè)故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
愛的故事教案篇五
1．通過活動(dòng)，讓幼兒初步了解“我是從哪里來的”。
2．鼓勵(lì)幼兒大膽提問和回答。
活動(dòng)準(zhǔn)備自編故事《小天使的故事》、相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程。
1．教師講述《小天使的故事》（附后），并提問――小朋友知道自己是從哪里來的？（是媽媽生出來的，是媽媽和爸爸的種子長大的，是從子宮里來的）。寶寶在子宮里是什么樣的？（用管子吸收營養(yǎng)，還聽音樂）爸爸媽媽在做什么？（每天說“長大一點(diǎn)，再長大一點(diǎn)兒”，給我講故事、放音樂）。
爸爸媽媽非常愛你，說你是他們的小天使。你應(yīng)該怎樣做？（更愛爸爸媽媽）（活動(dòng)前，我們?cè)ㄟ^個(gè)別談話的形式了解幼兒對(duì)于“我是從哪里來的”認(rèn)識(shí)，答案有以下幾種：不知道、媽媽生的、石頭縫里蹦出來的、媽媽不讓問。因此，我們把“精子”、“卵子”和“子宮”等詞匯編到了故事當(dāng)中，也增加了對(duì)爸爸在幼兒成長過程中的重要性的`描寫，讓孩子們從正面了解了“我是從哪里來的”。在講述故事的過程中，幼兒的情緒感染了我，消除了我開始還有的一些顧慮。幼兒聽得很認(rèn)真，就像聽一個(gè)普通的故事一樣，而且比聽普通故事更感興趣，更認(rèn)真。）。
2．教師出示圖片“懷孕的阿姨”，請(qǐng)幼兒觀察。孩子們很高興地說，阿姨懷孕了，阿姨的肚子里有小寶寶了。
3．教師請(qǐng)幼兒說一說自己是從哪里來的。幼兒完成主題繪畫《我從哪里來》。
4．幼兒向大家介紹自己的畫，教師逐一記錄?；顒?dòng)延伸：幼兒作品展覽。
（我們將幼兒的作品向家長展出，引起了強(qiáng)烈的反響，陸續(xù)有家長寫出了自己的感受。家園聯(lián)系欄也開辟了“老問題新回答”等欄目，增強(qiáng)了家園互動(dòng)作用。）。
附小天使的故事。
媽媽的肚子里有一顆小種子，我們叫它“卵子”，小卵子漸漸長大了，這時(shí)爸爸覺得媽媽的這顆小卵子太孤單了，就送給了媽媽一顆小種子，我們叫它“精子”。
小卵子碰到了小精子特別高興，就決定生活在一起。于是，它們開始尋找一個(gè)家，找呀找呀，終于找到了一個(gè)溫暖的地方――子宮。它們?cè)谧訉m里安了家，快樂地成長著。后來，它們漸漸地長大了，變成了一個(gè)有眼睛、有嘴巴、有小腳、有小手的小天使。這個(gè)小天使每天都從媽媽那里用一根吸管吸取營養(yǎng)，爸爸也特別關(guān)心這個(gè)小天使，每天和媽媽一起讓他聽音樂，給他講故事。爸爸還經(jīng)常呼喚他、撫摸他，關(guān)注他的成長……“長大點(diǎn)兒，再長大點(diǎn)兒！”爸爸媽媽每天都這么說。
就這樣，這個(gè)小天使過了十個(gè)月的幸福生活。這時(shí)，小天使覺得子宮大小了，決定離開這里，找一個(gè)更廣闊、更美麗的地方。于是，他經(jīng)歷了許多的磨難，終于來到了我們中間。
小朋友們，和小天使一樣，你們都是這樣來到這個(gè)世界上的，你們就是爸爸媽媽疼愛的那個(gè)小天使！
活動(dòng)評(píng)析。
通過本次活動(dòng)，幼兒初步了解了“我是從哪里來的”，并用繪畫的形式充分表現(xiàn)了自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。幼兒好奇，把自己畫在媽媽的肚子里，體驗(yàn)著一種甜蜜的感情，覺得自己就是媽媽的寶貝。有的孩子表示“要溫柔地對(duì)待媽媽”！活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，并且引發(fā)了幼兒的思考。孩子們紛紛提出了問題。為什么我是女孩，不是男孩呢？為什么爸爸媽媽都是兩顆種子，可是生出來的小天使不一樣呢？”“為什么小天使們長得不一樣呢？”“我在媽媽肚子里的時(shí)候怎樣大、小便呢？”孩子們的問題一個(gè)接著一個(gè)，有的問題我回答了，有的問題我請(qǐng)孩子們回家去查書，或者去問爸爸媽媽，找到答案，再來告訴大家。
從幼兒的問題中可以看出，他們對(duì)男女的性別特點(diǎn)有了興趣。于是，我們又延伸出了下一個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容。
愛的故事教案篇六
1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。
2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。
準(zhǔn)備。
猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片5——6套。
過程。
1.說說這些動(dòng)物。
教師出示猴子卡片，請(qǐng)幼兒說一說喜不喜歡猴子，說出喜歡或不喜歡的原因。
把準(zhǔn)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們討論：喜不喜歡這些動(dòng)物，為什么?
每組幼兒派一個(gè)代表說一說自己組的討論結(jié)果。
2.聽聽動(dòng)物夸自己。
剛才你們說了自己喜歡這些動(dòng)物的.哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。
講述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。
這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?
教師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。
3.夸夸自己和別人。
請(qǐng)幼兒夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。
建議：
最后一個(gè)環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒自信與不自信的情況，引導(dǎo)幼兒選用不同的表述方式，如“我學(xué)會(huì)了跳繩，xx小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事?！币⒁夤膭?lì)那些不自信的幼兒，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的長處，從而樹立自信。
愛的故事教案篇七
目標(biāo)：
材料介紹：
1、材料提供：
（1）布置成草地，用雪花片當(dāng)成草地。
（2）雄飾有小羊、中羊、大羊、大灰狼。
（3）一張小椅子裝飾椅背當(dāng)作大山。
2、材料使用：
（1）將大灰狼雄飾掛在胸前，坐在“山上”，小羊、中羊、大羊餓都帶好雄飾，先小羊上去與大灰狼對(duì)話，小羊把走路聲音說出來，中羊大羊也相同。
（2）最后大羊、中羊、小羊都用手指扮演成“羊角”與大灰狼拼命。
3、教育功能：
（1）情景式的教育便于幼兒大膽自由講述。
（2）能模仿出三只羊走路的不同聲音，小——中——大。
（3）使幼兒明白有團(tuán)結(jié)起來才能打敗大灰狼的道理。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、當(dāng)幼兒在故事表演不講述只做動(dòng)作時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行講述。
2、大羊講話聲要有力度，教師提醒幼兒。
愛的故事教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒照片兩張：一張嬰兒期、一張現(xiàn)在的，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；家長給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)自己的成長變化，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)一：不一樣的我。
1、猜猜這是誰?
教師出示自己小時(shí)候的照片，這是誰?從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、照片配對(duì)游戲。
(1)排列照片，提出問題。
將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為“小時(shí)的.我”，在下方一列為“現(xiàn)在的我”。
請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人?
(2)幼兒操作游戲。
請(qǐng)幼兒將“小時(shí)的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對(duì)。
(3)幼兒講述自己的變化。
(4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
3、制作成長畫冊(cè)。
根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
活動(dòng)二：“我的用品”小展覽。
1、師生共同布置展覽臺(tái)。
2、幼兒自由參觀展覽。
他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布……感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長大了。
3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化?
4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長處和學(xué)習(xí)別人的長處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們?；顒?dòng)中適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己?；顒?dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。
不足之處：
準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的vcd也許更直觀，能更好的提高他們參與活動(dòng)的積極性。
小百科：成長，指長大、長成成人，泛指事物走向成熟，擺脫稚嫩的過程。簡而言之，就是自身不斷變得成熟穩(wěn)重的一個(gè)變化過程。
愛的故事教案篇九
（1）提問：發(fā)生在什么時(shí)候？夜晚是怎么樣的呀？（靜悄悄）月亮婆婆在講給誰聽？（小魚兒）小魚兒他們是怎么聽的？（安安靜靜）小青蛙是怎樣聽的？（呱呱呱地又蹦又跳）請(qǐng)個(gè)別幼兒表演。
理解詞語：安安靜靜。集體體驗(yàn)安安靜靜的感覺。
（2）月亮怎么樣了？（它生氣了）為什么會(huì)生氣？后來小青蛙是怎么聽的？（坐在荷葉上一聲也不吭）幫助幼兒理解詞匯：一聲不吭。
1、現(xiàn)在小青蛙可好了不管聽誰說話都很認(rèn)真，我們也來學(xué)一學(xué)小青蛙。聽人家說話時(shí)也要眼睛看著人家，不插嘴聽清楚每一句話，這樣才能知道很多的事情，把事情做的更好。今天，我們來做個(gè)傳話，做這個(gè)時(shí)你們一定要聽仔細(xì)聽清楚，人家說的話才能做。
2、講解方法一組幼兒上來示范。
3、幼兒。
4、簡單評(píng)價(jià)情況。
幼兒傳話內(nèi)容從簡單的較熟悉的詞開始。
愛的故事教案篇十
學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻和類比推理講明道理的方法。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)。
通過學(xué)習(xí)這一推理方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性和辯證性。
（三）德育滲透點(diǎn)。
學(xué)習(xí)晏于不凡的勇氣和智慧，學(xué)習(xí)他維護(hù)國家尊嚴(yán)的精神。
（四）美育滲透點(diǎn)。
領(lǐng)會(huì)辯論藝術(shù)的美。
二、學(xué)法引導(dǎo)。
學(xué)習(xí)本文，要注意掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。要在熟讀課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物的語言，可采用分角色朗讀的方式揣摩人物說話的語氣，理解語言的邏輯力量，并進(jìn)而分析人物形象。亦可排演課本劇，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法。
l、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比喻和類比推理的方法。
解決方法：找優(yōu)秀學(xué)生講解，教師點(diǎn)撥。
2、難點(diǎn)：比喻、類比對(duì)講明道理的作用。
解決方法：教師講解。
3、疑點(diǎn)：哪些地方可體現(xiàn)晏子思維的敏捷，他是如何巧妙攻擊對(duì)方的。
解決方法：前后桌四人一小組討論，教師明確。
四、課時(shí)安排。
1課時(shí)。
五、教具學(xué)具準(zhǔn)備。
投影儀、投影片。
六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)。
l、掌握有關(guān)文言詞語，包括成語的意義和用法。
2、流利地朗讀課文，復(fù)述晏子使楚的'故事。
3、表演課本劇，并組織點(diǎn)評(píng)。
七、教學(xué)步驟。
可見巧妙的語言能讓人轉(zhuǎn)敗為勝，由被動(dòng)走向主動(dòng)。今天，我們學(xué)習(xí)《晏子》故事兩篇，仔細(xì)品味晏子過人的智慧、犀利的語言。
（一）整體感知。
1、借助工具書，排除文字障礙。
以，因?yàn)?；短，身材矮?。谎?，迎接，引進(jìn)；道，通“導(dǎo)”，引導(dǎo)；于，您；睡，腳后跟；宜，適宜；辱之，羞辱他；坐，犯罪；盜，偷竊；賜，賞賜；詣，到……去；曷，同“啊”；固，本來；席，座具；徒，只是；其，它；然，這樣；熙，同“嬉”，開玩笑；取病，自取其辱；焉，相當(dāng)于“啦”。
2、指定兩名優(yōu)秀學(xué)生講解，各講一則故事。第一則略，第二則詳。
3、小結(jié)。
第一段，寫楚王君臣定計(jì)欲辱晏子。
第二段，寫晏子機(jī)智巧妙地折服楚王。
4、突出重點(diǎn)（教師強(qiáng)調(diào)）。
作者巧妙地運(yùn)用了“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”這一比喻證明“齊人到了楚國之后就變成盜賊了”這一論斷，并通過推理證明“楚之水土使民善盜”的結(jié)論，楚王無言以對(duì)，自嘲“寡人反取病焉”。
5、如果晏子不使用比喻推理而直接和楚王辯論，結(jié)果會(huì)怎樣？
一開始，晏子便處于被動(dòng)地位，如不運(yùn)用巧妙的比喻，很難解圍，因?yàn)殛套硬荒芏惚軉栴}，如他承認(rèn)這人“盜”則說明齊人善盜；如否認(rèn)，則使楚人瞧不起，稍不留意，晏子就會(huì)陷入兩難境地。如不使用橘、枳比喻，從而推出楚水土使人善盜，便不能轉(zhuǎn)被動(dòng)為主動(dòng)，就不能削減楚王的囂張氣焰。
6、前后桌四人一小組討論，晏子是如何不卑不亢，巧妙攻擊對(duì)方的？
他抓住了楚王“齊人固善盜乎？”一句，由一個(gè)“固”字打開了缺口，表面回答楚王的問話，實(shí)則步步緊逼，置楚王于理屈詞窮的境地。
（二）.總結(jié)、擴(kuò)展。
l、.總結(jié)。
春秋戰(zhàn)國時(shí)期，諸侯稱雄爭霸。外交上的勝負(fù)，成為當(dāng)時(shí)兼并戰(zhàn)爭的重要輔助手段。晏子出使楚國的具體原因姑且不問，但是楚王妄圖尊大，無緣無故欺辱來使，兩件事充分表現(xiàn)了他的逞強(qiáng)霸道。晏子清醒地認(rèn)識(shí)到，這不是對(duì)他本人的侮辱，而是關(guān)系到齊國的尊嚴(yán)，因此以極其嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待。他在蠻霸的楚王面前不卑不亢，從容鎮(zhèn)定，針對(duì)楚王所持的口實(shí)，巧妙設(shè)喻，給以有力的反駁，而且乘勝反攻，即以其人之道還治其人之身，將“使民善盜”的帽子扣到楚國的頭上，置楚王于理屈詞窮的尷尬境地，表現(xiàn)了一位外交使臣不凡的勇氣和智慧。
晏子折服楚王的話不長，卻十分尖刻有力，主要是很好地運(yùn)用了類比推理和比喻的方法。當(dāng)楚王先發(fā)制人突然提出“齊無人耶？使子為使。”、“齊人善盜”的侮辱之詞后，晏子神思妙語，或推理或比喻，句句設(shè)伏，步步逼近，終于勝利地折服了對(duì)方，顯示了一位外交家所特有的應(yīng)變才能。而愚鈍逞強(qiáng)、目中無人的楚王被晏子預(yù)設(shè)的邏輯繩套牽著走，最終只有陷入羈絆，徹底服輸。
2、擴(kuò)展。
辯論會(huì)：素質(zhì)教育與應(yīng)試教育。
素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的教育活動(dòng)。素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
應(yīng)試教育的缺點(diǎn)：教育觀念封閉；教育功能偏頗，忽略經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的內(nèi)在需求；教育目標(biāo)、教育內(nèi)容表面；教育對(duì)象少數(shù)，不是創(chuàng)造適合兒童的教育，而是選撥適合教育的兒童，被淘汰的學(xué)生過多；教育方式的機(jī)械，教師忙于滿堂灌，強(qiáng)化訓(xùn)練，題海戰(zhàn)術(shù)；教育評(píng)價(jià)單一，以升學(xué)為教育目的，以考試分?jǐn)?shù)作為惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；教育效益的近利，側(cè)重于眼前既得利益，無暇顧及社會(huì)的變革要求和學(xué)生自我發(fā)展的實(shí)際需要。
八、布置作業(yè)。
1、找出這篇文章中的成語并解釋。
2、解釋下列加粗的詞語。
（l）使狗國者從狗門人。
（2）使子為使（）（3）今方來（）。
（4）何坐（）。
（5）葉徒相似（）。
（6）其實(shí)味不同（）。
3、翻譯下列句子。
（1）吾欲辱之，何以也？
（2）縛者局為者也？
（3）得無楚之水土使民善盜耶？
（4）嬰最不肖，故宜使楚矣。
（5）圣人非所與熙也。
（6）寡人反取病焉。
九、板書設(shè)計(jì)。
愛的故事教案篇十一
每一個(gè)孩子都是父母的心頭肉，我自然也不例外。我今天就跟大家說一下有關(guān)于衣服的。
那年的春天格外的冷“倒春寒”倒的可真厲害啊！那天下午放學(xué)后，我沒穿外套就跑了出來。一出來，我就感覺到一陣陣寒風(fēng)向我襲來，我不禁打了幾個(gè)冷戰(zhàn)，心想：“完了，估計(jì)這回要感冒了。”不幸的是，媽媽的嘮叨聲也伴隨著寒風(fēng)向我撲來：”又不穿外套，有不戴帽子，感冒了我可不管！“但是，嘮叨歸嘮叨，媽媽還是脫下自己的外套比我穿上，又把她自己的頭盔戴到我的頭上，直到把我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)才放心地發(fā)動(dòng)了電瓶車。一路上，我到暖和了，可媽媽卻因?yàn)橹淮┝艘患伪〉拿拢诤L(fēng)中瑟瑟發(fā)抖?；氐郊液?，媽媽又對(duì)爸爸嘮叨道：“這孩子，竟然連外套都不穿，我的外套給了他，把我凍死了……”我媽就是這么一個(gè)愛嘮叨的人，但我分明能從她的嘮叨里聽出她對(duì)我的愛！
另一件事，是以前的事了，我細(xì)節(jié)已經(jīng)不是記得很清楚了。那時(shí)是大半夜，我聽到走廊里傳來了水聲，我想：這么晚了，會(huì)使誰呢？我偷偷下床，輕手輕腳的走向走廊，發(fā)現(xiàn)那光是來自廁所的。是媽媽在洗我那沾滿墨汁的衣服，她左手拿著衣服，右手拿著香皂在衣服上來回搓，之后再把衣服放進(jìn)水里浸幾下。多次重復(fù)，一次又一次的動(dòng)作中包含了她對(duì)我的愛！記得那一次，我哭了，我突然意識(shí)到媽媽那深深的眼袋是從哪來的。衣服改變了我對(duì)媽媽的看法。
一件衣服，兩次感動(dòng)！
……。
愛的故事教案篇十二
我崇拜的人不是明星，只是一個(gè)普普通通的農(nóng)民。他白發(fā)鬢鬢，穿著一件薄薄的褂子，一雙布滿血絲的大眼睛，他就是電視劇《暖春》中的寶柱爹。
寶柱爹雖然家境貧寒，但當(dāng)他遇到孤兒小花后，依然毫不猶豫地收留了她。小花是個(gè)父母雙亡的小女孩，因?yàn)闆]有人要她，所以一直在城市流浪，平時(shí)饑一頓飽一頓，直到遇到了善良的寶柱爹。
把小花帶回家后，寶柱爹的兒子和媳婦非常生氣，而且三番兩次想把聰明乖巧的小花送走。一次還把小花母親留給她唯一的紀(jì)念物——風(fēng)車給踩壞了。小花為此傷心地哭了一晚上。寶柱爹安慰她說：“花兒，明天爺爺再幫你做一個(gè)，不哭了??！”無助的小花聽到了這句話，才露出了笑臉。
寶柱爹為了供小花上學(xué)，無論刮風(fēng)下雨都要上山砍柳條、編籮筐。小花也想幫忙，寶柱爹卻說：“花兒呀！以后筐爺爺來編，花兒的小嫩手還要寫字兒呢！”小花笑著回答：“沒關(guān)系，我不怕吃苦，爺爺為了我還和嬸嬸、叔叔分居了，我怎能讓爺爺一個(gè)人編呢！”寶柱爹聽了，露出了欣慰的笑容。為了小花，寶柱爹可以說是傾其所有，即使當(dāng)兒子、媳婦無情的和他分居時(shí)，寶柱爹也沒有拋棄小花。功夫不負(fù)有心人，最后小花考上了大學(xué)，她還留在村子里給其他的孩子傳授知識(shí)。
后來，寶柱爹過世了，村長才說出了三十年前的秘密：原來，寶柱爹一輩子都沒有結(jié)婚，他的兒子也是撿來的。他的兒子知道了，非常慚愧。大家也都留下了感動(dòng)的淚水，無不佩服寶柱爹寬大的胸懷。
看到這里，我不禁也被寶柱爹的精神所感動(dòng)，寶柱爹奉獻(xiàn)了自己的一生，傾其所有，收養(yǎng)兒女，卻不圖回報(bào)。即使遭到了誤解，遇到了困難，也依然敞開著寬大的胸懷。寶柱爹也像茉莉花一樣，平淡無奇卻又真真切切，他身上散發(fā)著濃濃的愛的氣息！
我崇拜你——寶柱爹！
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愛的故事教案篇十三
哈恩是個(gè)醫(yī)生。1961年的一個(gè)晚上，他突然被一陣急促的電話鈴聲吵醒，是朋友勒夫打來的。他在電話里告訴哈恩一個(gè)驚天大秘密：政府決定明天凌晨一點(diǎn)聚集部隊(duì)在柏林街上設(shè)立柏林墻，從此切斷東西德的所有聯(lián)系。
勒夫嘆息一聲，說：“柏林不得不分離了!你知道的，我是個(gè)無線電愛好者，也是此中高手，剛才我無意中截獲了政府調(diào)集部隊(duì)的電報(bào)。哈恩，你馬上去西柏林找愛麗絲吧，遲了就來不及了!”說完，他急匆匆地掛斷電話。
哈恩放下話筒，一看墻上的掛鐘，已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了。事不宜遲，他立即動(dòng)手收拾好東西，扎成個(gè)包袱，準(zhǔn)備出門。這時(shí)，門外卻突然響起了炸雷一般的敲門聲。哈恩一驚，心想：難道消息走漏，警察這么快就找上門了?他忙把包袱往柜子里一塞，定了定神，出去開了門。
站在門外的是個(gè)包著紅頭巾的老人，她一臉焦急地告訴哈恩，她的女兒難產(chǎn)，要哈恩馬上出一趟急診。哈恩心急如焚，再瞥了眼掛鐘，時(shí)針已經(jīng)指向了零點(diǎn)整，他已經(jīng)沒有時(shí)間了!這樣一想，哈恩咳嗽幾聲，說自己身體不舒服，出不了急診?！扒笄竽?，這關(guān)乎兩條人命呀!我求您無論如何都跑上一趟……”老人流著淚，跪在哈恩面前。
怎么辦?哈恩為難了：出診吧，萬一道路封鎖，自己就失去了和愛麗絲團(tuán)聚的機(jī)會(huì);可要是不去的話，一大一小兩條人命擺在前面，怎么能夠見死不救呢?哈恩長嘆一口氣，轉(zhuǎn)身背起了急救箱。
手術(shù)進(jìn)行了兩個(gè)多鐘頭，母子得救了?？傻裙髌v地走出門，發(fā)現(xiàn)一路上，大軍已經(jīng)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封鎖了道路，還拉起了鐵絲網(wǎng)，正在加緊施工筑墻。哈恩知道，他已經(jīng)永遠(yuǎn)失去了和愛麗絲團(tuán)聚的機(jī)會(huì)!
眼看和愛人相見無期，哈恩含著淚水，給愛麗絲寫了一封分手信，勸她忘掉自己，開始新的生活。信寫好了，但此時(shí)東西柏林的郵路已經(jīng)不通，于是哈恩費(fèi)盡周折，把這封信寄到了國外朋友那里，再讓朋友把信轉(zhuǎn)寄給西柏林的愛麗絲。
幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，哈恩收到了愛麗絲的回信，上面說：我相信，柏林墻會(huì)有倒塌的一天!你為什么沒有勇氣等下去呢?哈恩，今生除了你，我誰也不嫁!
在信里，愛麗絲問哈恩，是否還記得他們之間的愛情暗號(hào)?從明天起，每天早上八點(diǎn)，她都會(huì)來到華歌爾咖啡廳門口的柏林墻下，像以前一樣敲響愛情的暗號(hào)!
捧著信，哈恩眼里泛起了淚花，心說：是呀，為什么不能繼續(xù)堅(jiān)持下去?相愛的人是沒有什么可以阻隔得了的，因?yàn)樗麄兊男挠肋h(yuǎn)在一起!
為了越過警戒線，接近柏林墻，哈恩放棄醫(yī)職，報(bào)考了警察。一番努力后，他順利成了柏林墻外的一名巡邏警察。
就這樣，五年的時(shí)間過去了。哈恩和愛麗絲堅(jiān)持每天在柏林墻前敲響愛情暗號(hào)，不論嚴(yán)寒酷暑，從不間斷。
這天，是愛麗絲的生日。哈恩特意早早地守候在柏林墻下。時(shí)間一到，他心情激動(dòng)地掏出石頭，剛在墻上敲出“篤”的一聲響，身后突然伸出一只手，一把抓住了他：“哈恩，你在干什么?”
哈恩回頭一看，原來是警察局局長。他大聲吼道：“身為警務(wù)人員，你居然破壞柏林墻，毀壞領(lǐng)袖的神圣畫像?，F(xiàn)在，我宣布你被捕了!”
哈恩這才注意到，面前的柏林墻上多了幅國家領(lǐng)導(dǎo)人的畫像，油墨還是濕的，而他剛才所敲擊的位置就是領(lǐng)導(dǎo)人的右眼，現(xiàn)在已經(jīng)油墨模糊……哈恩的臉色一下子變得慘白。他清楚對(duì)領(lǐng)袖不敬是最大的罪名，自己即將面臨的是牢獄之災(zāi)!此后，他將再也無法和愛麗絲一起敲響愛情暗號(hào)了。想到這里，哈恩用力掙脫局長的手，撲到墻上繼續(xù)“篤”地敲了一下。
“你還敲?”局長怒吼著，一腳把哈恩踢翻，抓住他的手腕，把他拖離了柏林墻?？粗絹碓竭h(yuǎn)的柏林墻，哈恩牙一咬，攥緊手中的石頭往上一敲，沒料到卻敲在了局長的頭上，頓時(shí)鮮血直流。
哈恩被判了八年。在監(jiān)獄里，他看著眼前高高的舊墻，恍惚中仿佛又回到了柏林墻下。一到早上八點(diǎn)，哈恩就情不自禁地像以前一樣把耳朵貼上圍墻聽一聽?？闪钊艘庀氩坏降氖牵瑝Φ哪沁吘尤粋鱽砹饲逦那脡β?，“篤、篤、篤”一聲一聲撞擊著他的耳膜。一時(shí)間，哈恩呆住了。
第二天，墻外依然準(zhǔn)時(shí)響起熟悉的敲墻聲。這回，哈恩聽清楚了，絕對(duì)不是幻覺。他不禁又驚又喜，忙用手中干活用的小鐵錘，“篤、篤、篤”地回敲了三下。
以后的日子里，就像在柏林墻下一樣，每天墻外都響起哈恩熟悉的愛情暗號(hào)，他陷入了迷茫：難道真的是愛麗絲?可這里是離柏林一百多公里的監(jiān)獄啊!迷茫歸迷茫，這不絕的敲墻聲還是給了哈恩安慰。
八年后，哈恩出獄了。他迫不及待地走出監(jiān)獄大門，外面燦爛的陽光下，站著一個(gè)身材高大的男子，竟是勒夫!此刻，哈恩什么都明白了，陪伴自己走過八年的不是愛麗絲，而是他的朋友勒夫!哈恩緊緊地抱住勒夫，哽咽著說：“謝謝你!謝謝你!”
勒夫告訴哈恩，自己賄賂了監(jiān)獄里的看守，讓他們?cè)趧趧?dòng)的時(shí)候，給哈恩安排一個(gè)靠墻的位置。這八年來，勒夫每天偷偷來到監(jiān)獄的圍墻下，給哈恩敲響愛情暗號(hào)。說到這里，勒夫拍著哈恩的肩膀說：“你沒有必要感謝我，因?yàn)槲覀兪桥笥选Ｄ阏嬲兄x的人在東柏林!因?yàn)椤刻烀爸L(fēng)險(xiǎn)，替你在柏林墻上敲響愛情暗號(hào)……”
“是誰?”
勒夫回答說：“是科爾探長!因?yàn)槭昵暗哪莻€(gè)深夜，他被緊急征調(diào)去筑柏林墻，無暇照顧快要生產(chǎn)的妻子。是你的出診，挽救了他妻子和兒子的性命呀!”
很多年后的一個(gè)早晨，哈恩最后一次在柏林墻上敲響愛情暗號(hào)，然后只見在無數(shù)群眾的歡呼聲中，一輛大型推土機(jī)轟隆隆地開過去，推倒了象征著分裂的柏林墻。
愛的故事教案篇十四
1、能認(rèn)真聽老師講故事，并借助圖片，聽懂故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
2、能借助圖片講故事，講出故事的主要內(nèi)容，聲音響亮。
能認(rèn)真傾聽故事，聽明白故事內(nèi)容；能借助圖片講故事，做到聲音響亮。
教學(xué)難點(diǎn)
嘗試根據(jù)故事情節(jié)有順序地合作表演故事。
教具
教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入
一、談話導(dǎo)入，引出故事。
師：元旦過去了，新年快到了，老師這幾天老去喝喜酒，小朋友去喝過喜酒嗎？（喝過）喝喜酒肯定要有新娘新郎，小朋友見過的新娘新郎是怎樣的？（漂亮、帥氣）（這里可以允許幼兒有個(gè)小小的表達(dá)或是交流）今天也有一個(gè)小動(dòng)物要辦喜事，是誰呢？（課件出示2：老鼠）原來是老鼠家的女兒要出嫁，你們知道新郎是誰嗎？（大象、水牛）老師今天要給小朋友講個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽就能知道新郎是誰了。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到口語交際的學(xué)習(xí)中。
新課教學(xué)
二、聽教師講故事，欣賞故事。（課件出示3、4、5、6、7：出示故事）
1、故事的名稱是什么？（板書：老鼠嫁女）
2、老鼠女兒要出嫁，最后嫁給了誰？（貓）最后的結(jié)局是怎么樣的？（老鼠被貓吃了）那我們?cè)賮硪黄鹂纯磮D片。
三、出示圖片，教師完整逐一講述故事內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。
1、老鼠爸爸是個(gè)老糊涂，說了句糊涂話：“誰神氣就嫁給他。”小朋友知道神氣是怎樣的？（威武、帥氣、強(qiáng)大）學(xué)習(xí)詞：神氣。（板書：神氣）
2、老鼠爸爸找到了誰？（太陽）為什么它認(rèn)為太陽最神氣？它為什么不找其他人而找太陽？（太陽會(huì)發(fā)光、沒有太陽人類就不存在）（板書：太陽）
3、學(xué)習(xí)故事人物的對(duì)話。
老鼠爸爸找到太陽說什么？（課件出示8）
（太陽、太陽、你是不是世界上最神氣的啊。）
太陽是怎樣說的？
老鼠爸爸找到烏云說什么？（板書：烏云）（課件出示9）
（烏云、烏云、你是不是世界上最神氣的啊。）
烏云是怎樣說的？
老鼠爸爸找到大風(fēng)說什么？（板書：大風(fēng)）（課件出示10）
（大風(fēng)、大風(fēng)、你是不是世界上最神氣的啊。）
大風(fēng)是怎樣說的？
老鼠爸爸找到圍墻說什么？（板書：圍墻）（課件出示11）
（圍墻、圍墻、你是不是世界上最神氣的啊。）
圍墻是怎樣說的？
最后老鼠爸爸找到了誰？（貓）你們說說老鼠能嫁給貓嗎？（不能）為什么？老鼠應(yīng)該嫁給誰？（老鼠同伴）（板書：貓）（課件出示12：貓圖片）
四、分組自由講述故事，要求人人參與講述。
1、提出要求：記住故事內(nèi)容、聲音清楚響亮。
2、教師分好小組人員，學(xué)生分組講述。
3、小組派出代表在集體面前講述故事。
4、評(píng)價(jià)提出改進(jìn)意見，再講一次。
五、討論分角色表演故事。
1、小組討論：為每個(gè)角色配上相應(yīng)的動(dòng)作。
2、集體交流，選出最好的動(dòng)作。
六、學(xué)生嘗試表演。
分四組表演（每四人演太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻）教師扮演老鼠爸爸。
課堂小結(jié)及拓展延伸
分鐘七、總結(jié)全文，延伸拓展
板書設(shè)計(jì)口語交際―聽故事，講故事
老鼠嫁女
神氣：太陽 烏云 大風(fēng) 圍墻 貓
成功之處：
1、本次口語交際設(shè)計(jì)巧妙。按照聽故事――講故事――演故事的順序，很好地完成了交際任務(wù)。
2、其中聽故事環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)較為精細(xì)。先是教師講一遍，之后按照?qǐng)D片講，再重點(diǎn)部分分析講，以提問的方式，講故事講扎實(shí)。為后面的學(xué)生講故事，演故事做了很好的鋪墊。
3、在表演故事的環(huán)節(jié)中，分發(fā)各種角色的頭飾，既引導(dǎo)學(xué)生更好地進(jìn)入情境，又能大大增加學(xué)生積極參與的熱情，從而牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
不足之處及改進(jìn)：
1、縮短老師“講”的時(shí)間，給學(xué)生多講多說的機(jī)會(huì)。
2、善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓更多的學(xué)生參與課堂。
愛的故事教案篇十五
1.能仔細(xì)觀察閱讀畫面，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
2.知道咬指甲是一種不衛(wèi)生的行為，會(huì)影響身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
多媒體課件，大頭飾（妞妞）活動(dòng)過程實(shí)錄。
一、歌曲《敲門》導(dǎo)入。
伴隨音樂開門出示妞妞圖片，今天來了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一個(gè)不好的習(xí)慣，不過后來她改正了，讓我們一起聽聽故事里說了些什么吧！
二、多媒體課件閱讀。
1.介紹故事題目，故事的題目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一種聲音的詞。
2.教師和幼兒一起看課件，理解故事內(nèi)容。
1）看第一幅圖，小朋友在干什么？（聽老師講故事）妞妞的表情是怎樣的（高興）。
2）看第二幅圖，請(qǐng)小朋友猜測“咯吱咯吱”是什么聲音呢？（老鼠叫的聲音、開門的聲音、吹樹葉的聲音）幼兒猜測。讓我們聽聽那些小朋友以為是什么聲音了？（是小老鼠的聲音吧？是小精靈的聲音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么聲音呢？（是妞妞咬指甲的聲音）。
教師小結(jié)：個(gè)故事講了妞妞喜歡咬指甲，被大家發(fā)現(xiàn)了，妞妞很不好意思，老師教育了妞妞，妞妞就改正了，知錯(cuò)就改還是好孩子。
3.教師完整講述故事，幼兒欣賞老師講得時(shí)候，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師和小朋友說得話。
4.討論：
1）你認(rèn)為還有什么事不好的習(xí)慣？你有不好的習(xí)慣嗎？
2）看到小伙伴有不好的習(xí)慣你會(huì)對(duì)他說些什么？
三、游戲：
送笑臉和哭臉，教師逐圖出示多媒體課件圖片，請(qǐng)幼兒先判斷圖上的行為好與否，并說出理由，為好習(xí)慣的行為總笑臉，壞習(xí)慣的行為送哭臉。
第一幅圖：摳鼻子（哭臉）。
幼兒：這種行為不正確，摳鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里還有好多細(xì)菌，會(huì)引起其他疾病。
第二幅圖：刷牙（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣，保持牙齒的清潔。
第三幅圖：洗手（笑臉）。
幼兒：這種行為很正確，我們要學(xué)會(huì)正確的洗手方法，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣，知道手臟了要洗手，戶外活動(dòng)后要洗手.....
第四幅圖：亂扔西瓜皮（哭臉）。
幼兒：這種行為是錯(cuò)誤的，亂扔瓜皮紙屑會(huì)影響環(huán)境衛(wèi)生，不利于人的身體健康，我們要養(yǎng)成廢物入箱的好習(xí)慣。
四、散性思維練習(xí)。
1、結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒解決問題。
討論：
（1）假如我們?cè)隈R路上遇到了壞人，應(yīng)該怎么辦？
（2）爸爸媽媽不在家，有陌生人來敲門，我們應(yīng)該怎么辦？
2、教師小結(jié)。
愛的故事教案篇十六
開學(xué)前我搬了新家，認(rèn)識(shí)了小區(qū)里的張爺爺。張爺爺年近花甲，兩鬢斑白，卻身體健朗，一雙眼睛特別炯炯有神，每天在小區(qū)里看車棚，同時(shí)還要照顧常年生病的老伴，日子過得挺艱苦。聽說居委會(huì)常常去看望他，并給他帶去食物和衣裳。雖然過得不好，張爺爺卻不當(dāng)回事，他常說能吃能睡就是好生活了。
每天清晨6點(diǎn)30半，當(dāng)我背著書包上學(xué)去的時(shí)候，張爺爺早就開始了每天小區(qū)的打掃工作，別看他年邁70駝著背，可他的動(dòng)作卻十分敏捷，拿著掃帚仔細(xì)打掃小區(qū)的角角落落，不一會(huì)兒就將垃圾、落葉掃在了一堆，他的額頭上也漸漸出現(xiàn)了許多的汗珠，但他好像都不嫌累每次我跟他打招呼他總是熱心提醒我“上學(xué)去啊！路上小心”！無論刮風(fēng)下雨，寒冬臘月我總能看到張大爺?shù)纳碛?。有一次我問媽媽“張大爺年紀(jì)這么大了還要掙著辛苦錢，真不容易！”沒想到媽媽卻說張大爺是義務(wù)的，因?yàn)樗傉f受到大家的照顧沒啥報(bào)答的，掃掃地是舉手之勞。我聽媽媽說完覺得非常感動(dòng)，張大爺真令人欽佩！一個(gè)人做一次好事不難，難就難在常年堅(jiān)持，張大爺這位普通的老人每天為大家提供了一個(gè)干凈整潔的小區(qū)環(huán)境，不計(jì)個(gè)人得失，為小區(qū)為大家默默奉獻(xiàn)自己的愛心，他的這份“愛”是我們每一個(gè)都應(yīng)該銘記在心的。那么作為小區(qū)的一員我們應(yīng)該為張大爺做些什么呢？我覺得我們不是光送點(diǎn)財(cái)務(wù)就是奉獻(xiàn)“愛心”了，而是要與張大爺一起維護(hù)小區(qū)環(huán)境，少一些不文明舉動(dòng)，多一些實(shí)際行動(dòng)真真切切地為他人服務(wù)，把這份“愛”堅(jiān)持傳遞下去！
感動(dòng)，不一定是生死相救的事，也不一定是舍生救人的事，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都充滿著愛。愛不只是僅存于親朋好友對(duì)你的關(guān)心，還有朋友、老師、同學(xué)，哪怕是個(gè)陌生人，都會(huì)發(fā)生。
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