方案的制定需要充分調研和分析，了解問題的本質和背景，以便制定出合適的解決方案。與團隊成員進行充分的溝通和協(xié)作，共同完善方案。通過參考他人的方案和實踐經驗，我們可以更好地借鑒和吸取教訓，提升自己的方案制定能力。
設計活動方案教學反思篇一
活動目標：
1、初步學會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。
2、幼兒能用的不同形式表現兒歌，體驗表演的樂趣。
3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干。
活動過程：
一、講故事（引出課題）。
1、教師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠?！鞍パ健⒓依锩婧脨灠 ⑽覀冋觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢铮嚯y受呀！今天，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新鮮空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)現了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛快的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。
2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。
（1）請小朋友說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）教師就出示小老鼠和小貓的圖片）。
（2）真棒，那你們有沒有聽清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。
（3）最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）。
二、完整欣賞動畫，帶領幼兒念兒歌。
1、教師結合動畫完整念兒歌。
2、與幼兒已學的兒歌進行對比，逐句引導幼兒念兒歌。
三、用的不同形式表現兒歌。
1、用身體動作表現兒歌；
用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現兒歌。
2、引導幼兒練習動作表演兒歌。
老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩?。浚ê猛妫┠俏覀兇魃献约旱男±鲜箢^飾來學學小老鼠好不好？”
（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的'？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）。
（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉）。
（4）引導幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（教師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時身體下蹲。）。
四、游戲“貓來了”
幼兒理解游戲規(guī)則，學玩游戲，體驗游戲“貓來了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂情緒。
1、教師說明游戲規(guī)則。
師：現在我先說明一下游戲規(guī)則，請小朋友們注意聽：先請二個小朋友來當老鼠，老師來當貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結果被貓發(fā)現，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小板凳上）這樣貓就抓不到你們了。
2、教師扮演貓，幼兒扮演老鼠，根據規(guī)則進行練習。
3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。
五、結束語：
現在請小朋友們當小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。
附兒歌：
一只小老鼠，瞪著小眼睛。
偷偷上燈臺，為吃一口油。
喵喵喵，貓來了。
嘰里咕嚕滾下來。
活動反思：
故事是幼兒最喜歡的活動形式，把故事引入識字教學中會收到意想不到的效果。幼兒喜歡做游戲，教師適時地開展對教學有幫助的游戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W的活動。幼兒在游戲中學習，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學，學中玩，讓他們成為學習的主人，從而達到了識字教學的目。
設計活動方案教學反思篇二
教案是教師組織教學和課堂教學設計最基本的也是最重要的教學文件之一，是上課的必備教學文件，通過教案評比，督促每位教師上好每節(jié)課，上好課就得先備好課，備課其實是收集上課案例、素材、設計課堂教學活動的過程，備課過程最終體現在教案設計上，通過教案評比給大家提供一個相互學習、相互展示的平臺，從而促進教學效果的提升。
二、參賽對象。
信息工程系全體教職工。
三、基本要求。
1.教學目標明確，重點、難點突出，教材分析透徹，難易適中，切合學生實際。
2.教案格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，能體現教學全過程，對課堂教學有很好的指導作用，可以有必要的板書設計，要有課后反思。
3.教案在教學內容、方法、手段等方面要體現對學生學法的指導，體現教學方法的靈活性和多樣化。
4.教案能體現能力培養(yǎng)，要有利于培養(yǎng)學生的實踐動手能力和創(chuàng)新思考的能力。
5.教學過程的設計符合學生認知規(guī)律，能體現師生互動的活動空間，突出以學生為主體，探究性學習的方式。
四、評審程序。
每位教師準備一個2學時的教案，電子板，內容可根據自己本學期所代課程設計。
組織專家組評選出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，給予獎勵。
設計活動方案教學反思篇三
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的`合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
（1）教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。
（2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
活動結束：
品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。
設計活動方案教學反思篇四
秋姑娘的腳步悄悄地走近了，樹媽媽也早早地換上了金衣裳，我和媽媽一起去黃山湖欣賞這美景，你看，秋風一吹，樹葉就紛紛落下，有的象舞蹈演員在輕盈地旋轉，有的象黃鶯展翅飛翔，這些樹葉就象秋姑娘送給我的禮物，我喜滋滋地撿著一地的樹葉，整整一大袋，滿載而歸了。
這么多葉子怎么辦呢？有了，就來做樹葉貼畫吧!我把撿來的樹葉一片一片放在桌上，找出剪刀、雙面膠，萬事俱備，只欠東風，于是我請來媽媽，讓媽媽做我的小幫手。
我看著桌上花花綠綠的樹葉苦思冥想，做什么好呢？做魚？估計有一小半人的紙上小魚在游來游去，不夠新穎。做蝴蝶？不行不行，肯定也有好多人的紙上蝴蝶在翩翩起舞!突然我眼前一亮，想起《伊索寓言》中那頭自作聰明只想偷懶，最后得到報應的笨驢子，于是我對媽媽說：“我們就做《運鹽的驢子》吧!”
說干就干，我用一片淡綠色的樹葉做驢子的頭，捏兩片深綠色的葉子，再抹上一點膠水小心翼翼地貼在了驢的腦袋上，脖子我又選了一片火紅色的葉子修剪而成。啊!這剪刀真象個魔法師，它把尖尖的樹葉剪成圓圓的形狀，把圓圓的樹葉變成了方方的外形。我又拿起三片形態(tài)各異的葉子修修剪剪做了驢子的身體，腳用什么做呢？我用x光一般的眼睛掃描了一遍，發(fā)現柳樹葉子正合適，就用它吧!最后用紅色的樹葉做了驢子的尾巴，哈!一只可愛的小毛驢做好了!它的主人會是什么樣呢？我托著小腦袋想了半天，一個圓圓的腦袋，肥肥的身子馬上就浮現在眼前，他經常在外面，不是風吹就是日曬，肯定還需要一頂草帽，想到這我立即行動起來，不一會，我的樹葉貼畫就大功告成了。
設計活動方案教學反思篇五
活動目標：
1、鼓勵幼兒探索各種方法來榨取果汁。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，以及同伴之間的合作能力。
3、讓幼兒體驗勞動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、各種工具：小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中號透明塑料量杯；大號塑料量杯一個。
活動過程：
1、通過談話引起幼兒的興趣。
“你們喝過果汁嗎？好喝嗎？你知道果汁是怎樣來的嗎？
2、請幼兒介紹自己所看到的工具，并初步設想自己會怎樣來運用這些工具來榨取果汁。
3、幼兒自由分組開始榨果汁。
（1）教師指導幼兒能夠運用工具榨取果汁。
（2）鼓勵幼兒探索出多種方法來榨取果汁。
（3）提醒幼兒將榨出的果汁放入量杯中。鼓勵幼兒能夠榨出更多的果汁。
4、討論：你覺得用哪種方法來榨果汁最方便，哪種方法榨出來的果汁最多。
5、品嘗自己榨的果汁，享受勞動的樂趣。
活動反思：
通過這次的活動，使我感到對于一些科學活動，要讓幼兒大膽嘗試，從操作中獲得知識，這樣比只靠教師的傳授更能調動幼兒學習的積極性。同時幼兒獲得的`知識更直觀，尤其是對于中班的幼兒來說，我們更要相信幼兒的能力，要多放手，而且教師選擇的主題內容要貼近幼兒的生活，這樣才能更好的激發(fā)幼兒對科學活動的興趣，使幼兒在玩中學習，獲取更多的知識。
設計活動方案教學反思篇六
《小老鼠上燈臺》是一首語言風趣，且非常具有韻律美的兒歌，根據小班語言教學目標中提出的“讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，發(fā)展口語表達能力”的要求。
︳下—不來︳，︳貓—來了︳；
上、吃；并有表情地朗誦兒歌，體驗表演的樂趣.。
活動中,我力求突出以下幾個亮點:。
一．注重感受和表現兒歌的韻律美。在第一環(huán)節(jié)中，以游戲“小動物叫”，帶領著孩子邊玩邊模仿小動物不同節(jié)奏的叫聲，使兒歌中要表現的'節(jié)奏提前在一種輕松有趣的氣氛中自然習得，為下面的兒歌學習做了很好的鋪墊。
二.接下來，是精彩導入兒歌環(huán)節(jié)，“王老師帶來了神秘的禮物，你們想看嗎？”伴隨著我神秘的表情和口吻,把孩子的注意力一下的吸引到了燈臺上,通過教具的演示,幫助孩子理解“什么是燈臺”以及“小老鼠怎樣上燈臺的？”同時在這個環(huán)節(jié)中我著重讓孩子發(fā)準字音“燈、鼠、上、吃”，這里主要是翹舌音和后鼻音的練習，這其實也是為后面做準備。
三．兒歌學習中我采取了多種形式，拍手念，拍手有節(jié)奏地念，配以動作，有表情地念，循序漸進，步步升華，使孩子真正感受到兒歌的韻律美。此外，我還意思到，形象、直觀、具體的事物對于孩子，特別是對于小班孩子來說是最合適的。尤其是小班幼兒注意力短，坐不住，因此我制作了多媒體課件，通過播放生動有趣的畫面，鼓勵孩子大膽、自由地表現。改變了以往總是教師帶著孩子表演的模式，真正實現了把主動權交給孩子，為他們創(chuàng)設了以個只有寬松的環(huán)境，而教師的作用就是一個支持者、引導者和鼓勵者。
四．最后的游戲《小老鼠上燈臺》是活動的又一亮點，通過游戲情節(jié)鞏固學習的兒歌，讓孩子在玩樂中再次朗讀兒歌，從而充分地做到寓教育于游戲之中，把活動推向了高潮。
縱觀整個活動，無論是教材的選取、組織、目標的制定，還是教學方法的運用，都充分考慮到了幼兒實際水平，遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點。始終以幼兒為主體，以“我喜歡學”為主線，遵循曲線入深，層層遞進的教學原則，讓幼兒在說說、念念、想想、玩玩的輕松愉悅的氛圍中獲得了知識，收獲了快樂！
設計活動方案教學反思篇七
數學綜合活動課以學生的活動為主體，讓學生人人參與，通過學生的動手操作，動腦思考，多種感官參與，在活動中領悟知識，獲得思維的發(fā)展。培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力是數學活動課的活動目的之一。教師要在教學中充分調動學生參與活動的積極性和主動性。做到創(chuàng)情、激情、融情，學生在生動、活潑、有趣的活動中學習，才不會感到學習的辛苦。教師要創(chuàng)造良好的條件，使學生親自實踐，在實踐中感知、在實踐中創(chuàng)造，使學生逐步形成良好的數學素養(yǎng)。本節(jié)課中，我以“爭做小小理財師”為內容，為學生展示自己的聰明才智搭設一個舞臺，讓學生充分根據調查的知識經驗和先前學過的有關儲蓄知識，自我探求合理的儲蓄方式，令人驚喜的是，在學生大量調查研究后，學生既感興趣，又能學以致用。學生不僅比哪種儲蓄收益高，還注重了存款人的目的，甚至初步研究了利率的走勢。
在課堂評價中，我還要求學生寫出本次實踐活動的感想，有的學生寫到：“在實踐中，我知道了做一名理財師真不容易?！边€有的學生說：“我要把我的押歲錢存起來?！薄罢媸遣粚嵺`不知道，一實踐就明了”“我將來長大要當一名小小理財師。”這樣，學生不僅學習的主動性、積極性被充分地調動起來了，而且各方面的能力也得到了鍛煉。
總之，通過這節(jié)活動課，我誘發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展了學生學習數學的興趣。并且使每個層次的學生通過實踐，把數學與生活緊密的聯系在一起，樹立了數學來源于生活，生活中時時處處都要用到數學的思想，我們要善于用數學的眼光發(fā)現和解決生活中的問題。從而，提高了學生的'數學素養(yǎng)。
設計活動方案教學反思篇八
引導學生親近自然，了解動物生活習性的基本常識，知道動物對人類的貢獻。
重點：
了解動物的生活習性和對人類貢獻。
活動過程：
導入：今天，我們的好朋友動物知道我們上《人類的好朋友》這一課，也來跟我們一起上課呢！請你聽聽，有誰來了呢？（課件出示）。
1、猜一猜：聽聲音猜猜這是什么動物？
2、學生自主上臺，模仿動物的聲音、神態(tài)、動作，再介紹動物的習性（食物、居住地等）。
那你最喜歡什么動物呢？請你來扮演扮演它讓同學們猜猜，再給大家介紹你喜歡的動物朋友，可以介紹它們的樣子、喜歡的食物，居住的地方等。
3、猜謎語：猜猜我是誰，再出示相應的動物圖。（課件出示）。
聽到同學們介紹得這么好，我們的動物朋友也出來介紹自己了，請你猜猜它們是誰？（課件出示）。
4、有趣的動物睡覺圖及介紹。
多可以的小動物??！動物們不但可愛，還有許多有趣的地方呢！比如它們的睡覺，請看（出示課件）。
5、游戲：送小動物回家。
請學生在黑板上在相應的動物家里貼上動物圖片。
活動二：比一比，誰認識的動物多。
1、搶答，課件出示課本p36—37的圖片。
謝謝同學們送小動物回家，下面我們再來看看這幅圖（課件出示），看誰認識的動物最多！
2、想一想，說一說，還有哪些動物是圖中沒有出現的？
3、我們的家鄉(xiāng)有哪些動物呢？
活動三：小小動物貢獻大。
1、動物與我們的日常生活。
小動物不但可愛有趣，還為我們人類作出了很大的貢獻呢！請看（課件出示）。
出示課本p40的圖片介紹動物的作用。
2、你還知道動物為我們的環(huán)境做了什么好事嗎？多生答（課件）。
總結設疑：
動物是我們人類的好朋友，對我們還作出了很大的貢獻。那么我們應該怎樣愛護這些可愛的動物朋友們呢？我們下一節(jié)課再講。
設計活動方案教學反思篇九
教學。
劉亞執(zhí)教班級：
大班執(zhí)教時間：第5周2013年月日第一節(jié)教學內容變換跑：步伐變變變（體育）教學反思目標1、能積極主動地學習新動作，感受不同步伐的不同運動感覺。
2、練習運用高抬腿跑、大步跑等步伐進行游戲。
3、能按標記變化動作進行游戲，不亂跑。
準備1、場地（如圖）2、步伐標記8個，貼畫若干，節(jié)奏鮮明的音樂。
過程：
1.熱身運動：身體動動動2.游戲：步伐變變變（1）先復習各種步伐。
（2將幼兒分成兩組，分別繞場進行高抬腿和大步跑的練習。
（3）玩游戲——步伐變變變教師：“今天我們要參加一個舞會，要求小朋友們要根據舞會標記的提示進行步伐的變換，這樣才能得到舞會的禮物，你們想不想試一試??？”玩法：幼兒分成四組，分別站在起始線上，先用普通跑步動作跑到第一個標記（高抬腿跑）外，看標記變換下一個步伐繼續(xù)進行；再到第二個標記（大步跑）處再變換步伐，最后到達終點處取得一個禮物。
（4）有趣的步伐接力賽幼兒熟練掌握兩種步伐后，進行分組接力賽的游戲。幼兒分四組，站到起跑線后，每組的第一個聽到口令后用高抬腿跑的動作快速向前到返回點，然后繞到返回點換成大步跑的動作繼續(xù)往回跑，跑到起點后拍第二人的手，第二個人按上述方法繼續(xù)進行，直到每組所有人都跑完后，最先返回的組為勝。
3、繞場走走走。全體幼兒排成一隊繞場地周圍走，進行放松活動。
執(zhí)教人：
劉亞。
中班執(zhí)教時間：第5周2013年月日第一節(jié)教學內容夾物跳：帶上朋友去旅行（體育）教學反思目標1、對體育活動感興趣，體驗游戲帶來的快樂。
2、練習雙腿夾物跳的動作，發(fā)展腿部力量。
準備裝沙子的瓶子四個、毛絨玩具若干過程：
1、教師帶領幼兒熱身運動（動作說明：上肢-下蹲-體轉-腹背-跳躍-整理）。
2、學習夾物跳的基本動作。教師示范動作要領：雙腳并攏，膝蓋稍彎曲，腳后跟抬起，腳掌用力蹬地，然后向前連續(xù)跳。
3、學習雙腿夾物向前跳的基本動作。
教師出示小毛絨玩具：看，老師給你們帶來了什么？都有誰？毛絨玩具想和小朋友們玩“跳跳跳去旅行”的游戲，說說怎么帶著毛絨玩具跳跳跳呢？不用手臂和手，想一想用什么方法就能帶著朋友一起去玩呢？鼓勵幼兒動腦子想辦法，并請個別幼兒上來試一試。
4、教師示范夾物跳。
教師示范講解：看看老師是怎么做的？重點講解：雙腿夾緊，兩腳并攏，不讓小動物從退中間掉下來，雙手放在頭兩側，豎起食指、中指當小兔子耳朵。
5、幼兒集體練習夾物跳6、活動點評活動總評與調整：
執(zhí)教人：
教學活動設計與活動反思首席備課人：劉亞執(zhí)教班級：小班執(zhí)教時間：第5周2013年月日第節(jié)教學內容投擲：好玩的小飛機（體育）教學反思目標1.體驗大家一起玩小飛機的快樂。
2.學習肩上投遠的動作。
準備自制小飛機（用五顏六色夾衣服的小夾子夾住彩色皺紋紙條制作小飛機）過程：
1.熱身活動：小班徒手操一套，重點活動上身和手臂。
2.基本活動游戲：“小飛機飛起來”，練習向前上方投遠的動作。
要求幼兒將小飛機舉過肩頭，向后揮動上臂，向前上方將小飛機投出去。
（1）幼兒自取小飛機，四散站好。
（2）教師：小飛機想到天上做游戲，有什么好辦法能幫助小飛機飛得又高又遠？鼓勵幼兒嘗試讓小飛機飛起來。
（3）教師提問：你用什么方法讓小飛機飛起來的？請做得好的幼兒進行示范。
（4）教師。
總結。
動作要領：小飛機拿在手里，舉過肩頭，用力向前邊的上方投出去。
（5）幼兒自由練習。
3、放松游戲：“我學飛機飛上天”（1）教師：小飛機飛上藍天做游戲真高興??！你們想象小飛機一樣飛起來嗎？（2）游戲：我學飛機飛上天，練習變換方向和速度進行四散跑。
幼兒四散站好，雙手側平舉，邊聽教師的指令邊做游戲：
“小飛機飛快了”。幼兒揮動雙臂快跑。
“小飛機飛慢了”，幼兒平舉雙臂慢跑。
“小飛機落地了”。幼兒原地蹲下。
4、活動總結活動總評與調整：
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：
大班執(zhí)教時間：第6周2013年月日第節(jié)教學內容攀爬：小猴摘果子（體育）教學反思目標1、能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動。
2、練習手腳交替向上，攀登輪胎。
準備1.蘋果過程：
1.熱身運動，教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。
2.開始部分。
學習游戲：“我是靈巧的小猴子”。
（1）交代游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣，了解游戲規(guī)則。
教師：猴子最大的本領是什么？我們要拿到上面的蘋果，應該怎么做呢？在向上攀爬的時候，手要抓牢，腳要使勁踩著繩子，眼睛看著前方，注意安全。爬上山后沿原路返回。
（2）請幼兒思考：在攀爬的過程中想想自己會遇到了什么困難？我該怎么解決呢？我怎么才能又快又穩(wěn)的第一個摸到蘋果呢？（3）請膽大的幼兒上前示范。教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
（4）幼兒分組游戲，重復進行2次。
3、放松活動，教師點評。
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：
中班執(zhí)教時間：第6周2013年月日第節(jié)教學內容小小偵察員（體育）教學反思目標1、練習蹲走、跨障礙走、前腳掌走等多種形式的走。
2、能遵守游戲中的規(guī)則。
3、在小組游戲中培養(yǎng)幼兒的集體榮譽感。
準備平衡木、過河石、障礙物過程：
一、熱身運動。“小解放軍操”二、基本活動。
1、向幼兒介紹場地，引入故事情節(jié)，引導幼兒探索。
教師:今天我們要去執(zhí)行一個任務，一路山要經過雷區(qū)、戰(zhàn)壕、還有沼澤地。為了保證任務圓滿完成，我們現在要進行一個模擬練習。去這些地方走一走，看一看哪種方法可以讓我們安全通過。
2、幼兒在各種場地上自由探索走的方法。
（1）幼兒分散在場地上探索。
（2）幼兒集中，教師問：你剛才經過什么地方？你是怎樣走的？請你為大家示范一下。
（3）教師總結最“安全”的方法：經過雷區(qū)要用“跨走”的方法，兩腿盡量分開像跨大步一樣；經過戰(zhàn)壕用“蹲走”的方法，兩腿彎曲弓腰移動腳步；經過沼澤地用“墊腳走”的方法，前腳掌著地腳立著走。
3、游戲：“小小偵察員”。
（1）玩法：老師扮演司令，幼兒為偵察員。偵察員分為四組，司令下令后，偵察員通過地雷區(qū)、戰(zhàn)壕和沼澤地，在小樹林處集合。先到達的隊伍為勝。
（2）規(guī)則：第一人在蹲走戰(zhàn)壕時，第二人才能出發(fā)。
（3）游戲進行2次，其間教師對幼兒遵守規(guī)則情況和動作是否到位進行點評。
4、放松活動。
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：小班執(zhí)教時間：第6周2013年月日第節(jié)教學內容小兔跳彩圈（體育）教學反思目標1、能雙腳同時向前行進跳和向上跳。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
準備1.小白兔頭飾2.不種顏色的塑料圈若干過程：
一、熱身運動。
1、教師：兔媽媽帶小兔到草地上玩，幼兒跟著老師做模仿動作。
二二、游戲：“小兔跳單個彩圈”。
1、教師：每只小兔都有一個彩圈，我們把它放在地上，可以怎么跳著玩呢？（啟發(fā)幼兒在彩圈內外跳進跳出）2、請動作發(fā)展好的幼兒示范跳圈。
三、
集體游戲：“小兔跳多個彩圈”教師：剛才我們是每只小兔玩自己的彩圈，現在我們將彩圈合在一起玩試試。
1、教師：我們聽著音樂向前走，看見圈就跳進、跳出。
2、現在大家看老師舉什么牌子，你就找到這個顏色的圈，馬上跳進去。
三、游戲結束，教師活動總結。
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：
大班執(zhí)教時間：第7周2013年月日第節(jié)教學內容賽馬（體育）教學反思目標1、練習助跑跨過水平障礙，提高幼兒的跳躍能力。
2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性和靈活性。
準備1、材料：障礙物、軟墊、鉆爬桶等2、節(jié)奏比較明快的音樂活動過程：
1、熱身運動教師帶領幼兒做徒手操，幫助幼兒充分活動身體各部位：如頭部、上肢、腰部，要求幼兒按口令做，動作準確、有力。
2、讀信、搭建賽馬路線（1）教師：公園要舉行“賽馬”活動，邀請我們幼兒園的小朋友參加，你們想去嗎?他們寄來一封信（教師畫好的路線圖），要求小朋友按照圖示搭建賽馬路線。
（2）幼兒分組按照圖示合作搭建路線。
（3）請幼兒示范，幫助其他幼兒理解路線意圖。
（4）幼兒分組練習跑、鉆、跨跳等動作。
3、游戲：“賽馬”（1）、各組排頭扮馬奔跑繞過障礙，鉆過山洞，跨跳過高欄和積水區(qū)，然后跑回本組拍第二名幼兒的手后排至隊尾，拍到手的幼兒扮馬繼續(xù)游戲，最后先到的組為勝。
（2）、重復游戲4、放松活動：點評和表揚。
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：
中班執(zhí)教時間：第7周2013年月日第節(jié)教學內容拾落葉（體育）教學反思目標1、引導幼兒進行100米走跑交替練習2、發(fā)展幼兒走、跑、鉆等能力準備1、場地布置、鈴鼓2、拱門一個，斜坡一個，有落葉的場地活動過程：
一、熱身運動二、準備活動：幼兒聽信號變速走和變速跑。
教師拍鈴鼓，鼓聲慢，幼兒跑得慢；鼓聲快，幼兒跑得快，交替進行。
三、基本活動。
1、教師引入故事情節(jié)，激發(fā)幼兒活動興趣。教師：秋天到了，樹葉寶寶落了，我們把小樹葉撿起來，送回樹媽媽腳下好嗎？你們看，樹葉都聚在圓形場地中間,我們跑到圓形里撿一片樹葉，再跑到大樹下放進筐子里。
2、幼兒從起跑線出發(fā)撿落葉，提醒幼兒在跑道上跑起來，而在拾落葉時可以走。
3、游戲結束，教師小結，表揚堅持到底的幼兒。
4、綜合活動“拾落葉”。
（1）、教師：這次，我們要到更遠的地方去拾落葉。一路山，要鉆過“山洞”，翻過“山坡”，最后到達有落葉的場地，每人拾起三片樹葉，最后跑到樹下。記住，在跑道上用“跑”的方式過山洞翻山坡則用“走”的方式。
（2）幼兒活動時，教師用語言進行指導。
三、活動總結：點評活動總評與調整：
執(zhí)教人：
劉亞執(zhí)教班級：
小班執(zhí)教時間：第7周2013年月日第節(jié)教學內容保持平衡行走（體育）教學反思目標1、能在高低不同的平衡木上較靈活、快速地走。
2、能不怕困難、大膽勇敢地參與活動。
準備1、幾種不同高度和寬度的平衡木。
2、節(jié)奏歡快的音樂。
3、場地準備過程：
一、熱身運動：教師帶領幼兒模仿小羊走、跑、跳。
二、學習游戲：小羊練本領1、教師介紹角色關系和游戲情境，引發(fā)幼兒學習興趣。扮演慢羊羊村長的老師對扮演小羊們的幼兒說：“灰太狼總來我們羊村搗亂。要想戰(zhàn)勝灰太狼，我們必須要練好過小橋的本領，這樣灰太狼過不了橋，我們才能戰(zhàn)勝它?！?、教師請做的好得幼兒做示范，并講解動作要領。
教師說：“小羊走的真靈巧，快看看他是怎么過小橋的？大家你說一說。”教師引導幼兒觀察，說出動作要領的兒歌：“小羊小羊真靈巧，腳站穩(wěn)來手伸平，一步一步大膽邁，快快走過獨木橋?！?、幼兒分組走過兩組不同層次的小橋，由易到難。
三、游戲：“羊羊大戰(zhàn)灰太狼”，復習鞏固走平衡木的基本動作要領。
具體玩法：請一名幼兒扮演灰太狼來羊村搗亂，小羊們快速地走過兩個平衡木，而灰太狼假裝被獨木橋難住了，晃晃悠悠地過不了橋，一不小心掉到河里去了，大家歡呼勝利，戰(zhàn)勝了灰太狼。
四、放松游戲活動總評與調整：
執(zhí)教人：
設計活動方案教學反思篇十
活動目標：
1，在看看講講中，認識貓頭鷹的主要外形特征和生活習性。
2、知道貓頭鷹是益鳥，激發(fā)幼兒關愛動物的'情感。
活動重點：知道貓頭鷹是益鳥，要保護它。
活動難點：能講出貓頭鷹的主要外形特征。
活動準備：認知準備：已經看過貓頭鷹圖片。
材料準備：課件、范例。
活動過程：
一，猜謎語：貓頭鷹。
1，謎語：看上去像只貓，其實是只鳥，夜晚去放哨，田鼠跑不了。
2、看圖片講講貓頭鷹。
·你發(fā)現了嗎，貓頭鷹什么地方像貓？什么地方像鷹？
·它喜歡呆在什么地方？最喜歡干什么？（生活習性）。
·貓頭鷹有什么奇特的地方？（聽覺靈敏，晚上不睡覺）。
3、觀看視頻，進一步了解貓頭鷹抓老鼠的全過程。
小結：貓頭鷹在夜晚利用月光就能抓田鼠，他有著雷達般的聽覺，而且飛翔沒有聲音，這樣田鼠就跑不掉了，一只貓頭鷹一年能抓到一千只田鼠，所以它是益鳥，我們要保護它。
二，制作手工作品——貓頭鷹。
1，出示頭飾，介紹制作方法。
·示范剪鏤空的圓眼睛，（沿著線剪，不要剪壞）。
·剪下眼睛條和貓頭鷹，進行拼裝。
·給貓頭鷹穿上美麗的衣服（運用對稱涂色法）。
三，延續(xù)活動，
游戲：貓頭鷹抓老鼠。
設計活動方案教學反思篇十一
活動目的:正值20xx年教師節(jié)來臨之際,為表達全班同學對尊敬的老師的一份熱愛之情,組織此次活動.樹立我班尊敬師長立志成才的良好風氣.
活動準備:。
1、每人準備說一件對老師印象最深的事情。
2、為老師拍攝一部《老師的一天》的記實錄像片。
3、由電腦高手制作《感恩的心》多媒體mtv。
4、準備一首感謝師恩的詩。
活動過程：
1、開場白。
又是一個新學期的開始，又是一個教師節(jié)的來臨。老師，人類靈魂的工程師，您與我們朝夕相處不是親人勝似親人。我們的人生有了您，才有了方向與力量，我們的國家有了您，才有了強大與發(fā)展，教師節(jié)來了，讓我們向我們的老師獻上我們由衷的祝福!
2、下面請每個同學都來說一說你對老師印象最深的一件事情。(略)。
3、大家說了老師很多感人的故事，下面我們來看看我們的x老師平凡而繁忙的一天。(播放《老師的一天》記實片)。
4、看了這部記實片，你有什么看法呢?(同學意見略)。
5、我們將怎樣來感謝師恩?用我們的行動用我們良好的成績用我們國家和民族偉大的復興來證明，請大家一起來唱一首《感恩的心》(全班合唱并播放多媒體mtv)。
6、請班委和團委的全體委員代表我們向老師獻上一份禮物，獻上一束鮮花，代表我們全班同學深深的敬意。
7、請x同學帶領大家朗誦詩歌。
8、活動結束，請班主任老師講話。
班會效果：
本此班會總體效果是希望通過每個人對老師的深刻印象的回憶喚起每個同學對老師的熱愛之情，通過拍攝〈老師的一天〉看到身邊老師平凡而繁忙的真實生活與工作，了解老師的生活工作中的不平凡。通過〈感恩的心〉mtv用歌聲和詩歌表達對老師的感謝。全班通過人人參與這一活動，人人都能鍛煉與提高自己的思想和品德，更加尊敬師長勤奮學習，用實際行動為已增光為校增光為國爭光!
設計活動方案教學反思篇十二
新年快到了，大街小巷到處洋溢著節(jié)日的快樂氣氛，為了增進孩子們對我國傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)文化的了解，培養(yǎng)孩子們的語言組織能力，組織了這次談話活動。
1、通過活動來調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
2、鍛煉幼兒的語言組織能力，要求幼兒能夠用較為流利的語言描述情景，并能夠使用豐富的詞匯來形容新年的快樂和自己愉悅的心情。
重點：調動幼兒參與活動的積極性，有大膽的創(chuàng)新精神。
難點：引導幼兒用較為流利的語言描述，表達自己的心情。
各種與新年有關的圖片或者物品。
2，憶去年小朋友給其他的班小朋友拜年的情景，請幼兒想一想當時的情景是怎么樣的？我們在拜年的時候說了些什么？引導幼兒回憶《拜年》這首兒歌，全班一起來背誦，激發(fā)幼兒對新年的向往。
5，孩子們畫畫，動手做賀卡。
設計活動方案教學反思篇十三
一．教學內容：
教材通過“小小運動會”的情境，綜合復習前面所學的知識：100以內加減法的計算和圖形的認識，培養(yǎng)學生的觀察能力和收集信息，提出問題、解決問題的能力，密切了生活與數學的聯系，同時還滲透了要積極鍛煉身體的思想教育。為了使本節(jié)課能形成一個整體，可以通過運動會整個流程來安排教學結構，即開幕——比賽——發(fā)獎——乘車回家。三．教學目標：
1、知識性目標：
借助生動有趣的故事情境“小小運動會”綜合復習100以內加、減法的計算和圖形的認識。
2、發(fā)展性目標：
（1）學會用數學的眼光看待周圍的事物，并能發(fā)現數學問題，發(fā)展提出問題和解決問題的意識和能力。
（2）發(fā)展空間思維，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。增強與他人交流的合作意識。
3、情感性目標：培養(yǎng)學生對學習數學的興趣，滲透積極參加體育煅煉的思想。
1四．教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣（出示課件）師：“你們看到了什么？”
師：“原來今天動物王國大舉行一年一次的運動會，他們正在慶祝呢。動物王國的國王托我邀請一（2）班的小朋友去參加運動會！”
（評析：選取學生熟悉的生活和感興趣的童話故事作為“小小運動會”的主要活動情景，激發(fā)了學生的學習興趣，增加學生對數學的情感。）。
（二）游戲互動，邀請入場。
1、揭示課題（小小運動會）。
2、口算100以內的加、減。
師：“瞧！這就是國王發(fā)給我們的邀請卡，每一張邀請卡都有一道計算題，老師已把邀請卡給了組長，等一下組長出示卡片時，如果你會算就舉手，答對了組長就會把邀請卡給你，如果最后都沒拿到邀請卡的小朋友，到蔡老師這里來拿入場卷?！?/p>
3、學生分小組計算。
（評析：學生通過“拿邀請卡”這游戲獨立計算互查，熟練了100以內的加減法，這樣的活動，參與面大，趣味性強，使每個學生體驗到參與的快樂。也讓學生“身臨其境”，仿佛自己就是動物運動會的一名參與者，同時老師為了照顧學困生還設計一個“入場卷”這環(huán)節(jié)，激發(fā)學困生的學習積極性。）。
（三）觀看表演，辯認圖形。
2國王：“歡迎小朋友們來動物王國來做客，現在我宣布運動會正式開幕！現在有請你們的蔡老師為我們運動會當主持”
1、觀察簡單的圖形。
師：“現在出場的是蜻蜓代表隊，蜜蜂代表隊，請欣賞它們的表演?！?/p>
（1）“從它們排的隊形中你能找出哪些圖形”（板書：長方形、三角形、圓形））。
（2）“比一比，晴蜓多還是蜜蜂多！多多少？”（學生大部分根據圖形的大小進行猜測）。
師：“可是晴蜓與蜜蜂身體的大小不一樣，排列的圖形也不一樣，光憑圖形的大小來比較它們的多少準確嗎？”（不準確）。
“那有沒有更好的辦法？”（數一數）（3）讓學生說說：如何數數。
2、觀察復雜的組合圖形師：“請繼續(xù)觀看表演”（4個代表隊組合成大型圖案）。
“這個圖案美嗎？它由哪些圖形組成的”（多組長方形、三角形、奧運標志）。
師：我們還學過哪些圖形？（梯形、平行四邊形、六邊形）。
3、小結：像這些有趣的圖形我們生活中還有很多，只要大家善于觀察就能發(fā)現。
（評析：通過圖像、聲音、動畫、圖形等多種媒體信息刺激學生的多個感官，使學生大腦處于興奮狀態(tài)，再次激發(fā)學生參與活動的積極性。學生在欣賞美的過程中既發(fā)展了觀察力和空間觀念，又體悟到數學與日常生活的聯系。）。
（四）觀看比賽，解決問題。
1、提出問題（媒體出示比賽場面）師：“瞧！運動會正緊張激烈地進行著”“誰來向大家說說你都看到了些什么？”
“根據這個比賽場面你能提出什么數學問題？”（學生紛紛提出問題）。
讓學生相互提問題。
2、解決問題。
師：“請你們在問題卡上，選擇幾道你喜歡的問題做一做，比一比誰做得又對又快?！?/p>
學生自由選題并獨立完成（師巡視，個別指導）。
3、匯報交流，生生互評。
師“剛才同學們做得很認真，誰愿意向大家說說你解答的是第幾題怎樣列式？”學生匯報，師板書算式（師采用“即時評價”與“延遲評價”結合）。
同桌交換檢查，算對幾道就給對方印幾顆星。
4、小結：小朋友們真能干！在觀看比賽中能發(fā)現這么多數學問題，并且還會解決。
（評析：通過情境的再次創(chuàng)設學生爭先恐后提出一系列的數學問題，在解決問題時充分尊重學生的個體差異，讓學生自主選擇獨立解決，在匯報交流時采用師生共同參與的評價方式，充分體現了“不同的學生學習不同的數學”、“不同的學生在數學上得到不同的發(fā)展?！保?。
（五）比賽結束，設計獎杯。
1、提出要求。
師：比賽結束了，小動物們想請大家應用所學的本領幫忙設計獎杯，愿意嗎？（媒體出示69頁圖）。
師：“請小組長組織小組成員，先同桌商量一下要設計什么樣的獎杯再動手拼。”
2、同桌合作設計獎杯（師參與學生的活動并適機獎勵“合作星”）。
3、展示、交流、評價（在黑板上展示學生的作品）。
評價：“你最喜歡哪一張？為什么？”（老師也參與評價，對設計比較好的同學進行獎勵“創(chuàng)造星”）。
4、課外延伸：“還沒有設計好的小組課后再把它拼好，放到“奇思妙想”欄目里我們再進行交流”
5（評析：設計獎杯給學生提供了釋放想象力和創(chuàng)造力的空間，讓學生在創(chuàng)造美、欣賞美的同時也學會評價，體現數學科與藝術科的整合。）。
（六）為運動員安排車輛。
1、提出問題（媒體出示69頁圖）。
師：“瞧！運動員拿著同學們設計的獎杯正高興地想回家去，有兩輛車運動員們夠坐嗎？”（每輛最多坐50名）。
2、同桌討論：“這些運動員夠不夠坐？你是怎么知道的？”
3、同桌合作分配車輛。
“哪些運動員坐一輛比較合適？”“同桌合作設計方案?！保▽W生動手操作）學生展示與匯報方案。
（七）結束活動，談談收獲。
師：一年一度的動物運動會到此結束了！真高興，你們能用所學的知識來解決運動會上數學問題，咱們明年再見！
師：小朋友！今天玩得開心嗎？你有什么收獲？學生談收獲，師提出希望：
希望大家在學好知識的同時，也別忘了加強體育煅煉?。ㄔu析：開放性多答案的問題，讓學生在合作探索的活動中發(fā)展了學生的綜合能力，體現策略的多樣化，同時充分挖掘了每個學生的潛能。）。
反思整節(jié)課的教與學，本節(jié)課有以下一些特點及問題。
1、準確把握教學目標。
本節(jié)課能夠把活動課與復習課有機地整合，使學生能夠在有趣的活動中運用所學知識來提問題、解決問題，并使所學知識進一步得到內化。如：設計獎杯這一五環(huán)節(jié)，看似美術課，其實里面包含著辨認圖形及的運用等數學知識。正是由于準確把握教學目標，所以比較好地體現了本節(jié)課是數學的復習課，而不是其他科目的復習課。
2、體現學習方式的變革。
本節(jié)課以學生活動為主線來組織教學，讓學生在活動中學習數學，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學習，使學生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學生在交流活動中，感受別人的思維過程，有助于完善自我認知方式，從而達到個性發(fā)展的目的，學生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運動員怎樣安排在兩輛車內比較合理？這個問題經過學生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車工，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李?！?/p>
3．注重數學應用。
數學具有廣泛的應用性，讓學生了解數學的應用，會應用數學的知識與方法解決現實的問題，了解數學的價值。如設計獎杯、安排車輛等問題，都是數學知識在現實生活中的應用。
當然本節(jié)課還存在一些需要改進與值得思考的地方：
1、如何創(chuàng)造性地使用教材。
一方面是如何使教材內容更貼近學生的現實生活，如：可以把“動物們的運動會”改為“學校學生自己的運動會”；另一方面是如何讓學生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數學學習的方法。
2、使小組合作學習更有實效性。
雖然本節(jié)課已經精心設計了小組的分工協(xié)作，如：設計獎杯中的分工合作：1人貼圖形、1人數圖形、1人記錄圖形的數量、1人負責匯報，但實施時，出現一些學生不與組員合作，自己設計自己的，有的學生坐在座位上一動也不動。因此在組織小組合作學習時，如何使每個學生都動起來，積極參與小組合作，我覺得非常值得探討。
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