總結(jié)是對(duì)過(guò)去所做之事進(jìn)行梳理和總結(jié)的過(guò)程，可以幫助我們找到改進(jìn)和優(yōu)化的空間。在工作中，我們應(yīng)該如何提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力呢？這里整理了一些工作中可能遇到的挑戰(zhàn)與總結(jié)，希望能夠幫到大家。
數(shù)學(xué)的海洋篇一
咦，這是哪兒呀，我怎么會(huì)來(lái)到這兒呢?還是別管了，看看再說(shuō)吧!
哇，這里的魚(yú)真奇特呀，五顏六色的還發(fā)著光;你看遠(yuǎn)處跳水魚(yú)在和噴水魚(yú)嬉戲呢，跳水魚(yú)跳到了空中大約五六米高的地方，噴水魚(yú)又不斷用水柱把它噴得越來(lái)越高。它們還想教對(duì)方自己的強(qiáng)項(xiàng)呢，可“天不盡如魚(yú)意”，它們都沒(méi)有學(xué)會(huì);這兒還有許多魚(yú)在石頭旁、珊瑚中鉆來(lái)鉆去做游戲呢。
突然，我看見(jiàn)了一個(gè)黑黑的山洞，我便想進(jìn)去一探究竟。走著走著，我的耳邊突然傳來(lái)了慘叫聲，咦，是什么聲音呢?雖然很害怕，但我還是走了進(jìn)去。原來(lái)是一只蛇把一只小魚(yú)纏繞了起來(lái)，我立刻拿起一顆石頭向蛇砸去，蛇二話不說(shuō)放開(kāi)了小魚(yú)向我游來(lái)。我進(jìn)來(lái)時(shí)就發(fā)現(xiàn)門(mén)口有一根柱子了，我想：如果繞柱子跑三圈也許能救小魚(yú)。邊想我也邊跑，跑著跑著，蛇的身體被繞在了柱子上，再也動(dòng)彈不了了。由于擔(dān)心蛇的家人會(huì)來(lái)追殺我們，我便跟著小魚(yú)躲到了它的家里。它的家既明亮又寬敞，有舒適的水床，溫暖極了，還有水被呢。它的床有兩層，旁邊有個(gè)水浪梯，水浪梯的下面是柜子，里面放著水藻等各式各樣的零食。客廳里還有它們的電腦和許多的玩具，比我想象中的好得多。小魚(yú)還邀請(qǐng)我在它家多玩幾天呢，由于這兒太美了，簡(jiǎn)直是我的夢(mèng)中花園我便答應(yīng)了她。由于玩兒了一天，身上很臟所以就在她家洗了澡，洗澡時(shí)我才發(fā)現(xiàn)它家的生活用品非常齊全，應(yīng)有盡有，有浴缸、沐浴露、還有洗澡的機(jī)器(當(dāng)然是給魚(yú)用的，我們可不能用哦)。洗完澡時(shí)已經(jīng)到吃飯的點(diǎn)了，我心里想：怎么辦呀，我又吃不慣水草什么的，難道不吃嗎?小魚(yú)好像一眼就看透了我的心思，悄悄告訴我這些食物雖然有些像垃圾食品但是很好吃，而且絕對(duì)不失營(yíng)養(yǎng)天然環(huán)保，而且是經(jīng)過(guò)加工的哦。我將信將疑嘗了一口，嗯，果然很好吃呀，簡(jiǎn)直就是薯片的味道，就連她們喝的水也是可樂(lè)或雪碧味兒的呢。
突然耳邊傳來(lái)“叮鈴鈴叮鈴鈴”的響聲，“咦，你家安了鬧……”我話還沒(méi)問(wèn)完就醒了。“快起床，要遲到了!”原來(lái)這是個(gè)夢(mèng)啊，雖然不是真的，但讓我高興了大半天呢。這可真刺激啊，如果我的家也是這樣的就好了，話不多說(shuō)我要去上學(xué)了，明天見(jiàn)，拜拜!
數(shù)學(xué)的海洋篇二
海洋藥物學(xué)是一個(gè)新興的的邊緣學(xué)科，他以研究海洋藥物資源分布、儲(chǔ)量、藥性、臨床應(yīng)用以及海洋生物活性物質(zhì)作為主要任務(wù)。下面是百分網(wǎng)小編給大家整理的海洋藥學(xué)的簡(jiǎn)介，希望能幫到大家!
海洋藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)掌握藥學(xué)各主要分支學(xué)科的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)，受到藥學(xué)實(shí)驗(yàn)方法和技能的基本訓(xùn)練，具有深厚藥學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，能夠從事藥物研究、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、管理，監(jiān)督，具有創(chuàng)新能力的高級(jí)藥學(xué)專門(mén)人才。
大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、高等數(shù)學(xué)、概率統(tǒng)計(jì)、無(wú)機(jī)化學(xué)、分析化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、海洋生物學(xué)、海洋藥用生物資源學(xué)、海洋藥物生物技術(shù)原理與實(shí)驗(yàn)、海洋藥物化學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)與免疫學(xué)、遺傳學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生物制藥工藝學(xué)、生物信息學(xué)以及文獻(xiàn)檢索等。
1.熟悉海洋藥學(xué)的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí);
2.掌握海洋藥學(xué)的有關(guān)理化性質(zhì);
3.了解海洋藥學(xué)的基本原理和方法;
4.掌握海洋藥學(xué)的發(fā)展前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);
5.熟悉海洋藥學(xué)的制備的.原理和方法;
6.掌握一門(mén)外語(yǔ)，具有溝通交流的基本能力。
系統(tǒng)掌握藥學(xué)基本理論和專業(yè)技能以及現(xiàn)代生物技術(shù)原理和生物技術(shù)藥物研制基本專業(yè)技能。畢業(yè)后能從事海洋藥物研制、生產(chǎn)、質(zhì)量控制和工藝設(shè)計(jì)以及從事生物工程的研究，同時(shí)還可以從事海洋藥物學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作。
就業(yè)方向
醫(yī)藥類(lèi)企業(yè)：海洋藥物生產(chǎn)、技術(shù)管理、藥物檢驗(yàn)、質(zhì)量控制、藥物營(yíng)銷(xiāo)、藥物管理。
考研方向
微生物與生化藥學(xué)、藥學(xué)、藥理學(xué)。
海洋藥學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后能從事海洋藥物研制、生產(chǎn)、質(zhì)量控制和工藝設(shè)計(jì)以及從事生物工程的研究，同時(shí)還可以從事海洋藥物學(xué)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)的教學(xué)工作。
海洋藥學(xué)專業(yè)在專業(yè)學(xué)科中屬于醫(yī)學(xué)類(lèi)中的藥學(xué)類(lèi)，其中藥學(xué)類(lèi)共10個(gè)專業(yè)，海洋藥學(xué)專業(yè)在藥學(xué)類(lèi)專業(yè)中排名第8，在整個(gè)醫(yī)學(xué)大類(lèi)中排名第34位。海洋藥學(xué)專業(yè)有著多方面的就業(yè)機(jī)會(huì)，可到科研部門(mén)、高等院校、制藥企業(yè)、醫(yī)院和政府管理部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究、藥物生產(chǎn)、技術(shù)管理、藥物檢驗(yàn)、藥物營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)量控制、藥物管理和監(jiān)督合理用藥等工作。截止到 2013年12月24日，37201位海洋藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 4306 元，其中應(yīng)屆畢業(yè)生工資3356元，0-2年工資4249元，3-5年工資4293元，8-10年工資10874元。海洋藥學(xué)專業(yè)就業(yè)崗位比較多的城市有：廣州[3個(gè)]、鹽城、大連、無(wú)錫、日照、沈陽(yáng)、煙臺(tái)。薪酬最高的地區(qū)是大連。
數(shù)學(xué)的海洋篇三
愛(ài)的海洋是廣闊的，是無(wú)垠的，愛(ài)的海洋會(huì)讓我疲憊的心倍感舒適，也讓我動(dòng)力加倍。
有一次，我和同學(xué)去世紀(jì)公園玩，結(jié)果我走丟了，我把整個(gè)世紀(jì)公園都翻遍了，都沒(méi)有找到她們，無(wú)助又焦急的淚水順著臉龐流了下來(lái)，我坐在路邊的長(zhǎng)椅上，無(wú)奈的看著來(lái)來(lái)往往的路人，心情一下子落到了谷底。
我再次為自己打氣，接著去尋找她們，繞了一個(gè)又一個(gè)的圈，豆大的汗珠流了下來(lái)，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，就汗流浹背，跑步時(shí)一個(gè)釀蹌摔了一跤，我爬起來(lái)，拍了拍褲子，就又跑著去找她們，過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，都沒(méi)見(jiàn)到她們的蹤影，我又不認(rèn)識(shí)回家的路，身上帶的錢(qián)也不夠我打的回家，手機(jī)也不在身上，根本就是失去了聯(lián)系的路徑。
第二天，到了學(xué)校，看到了那天一起去世紀(jì)公園玩的同學(xué)，她跟我講：“你媽媽真了不起！”
我被她這么一講，有點(diǎn)懵了。
“昨天你走丟后，我們就打電話給了你媽媽，我估計(jì)你媽媽一放下電話就趕來(lái)了，到了以后，二話不說(shuō)，就去找你，整整兩個(gè)小時(shí)，出來(lái)的時(shí)候，你趴在你媽媽的背上都睡著了，你媽媽滿頭大汗，出來(lái)后還跟我們講，‘謝謝你們！’，你媽媽真了不起！”
聽(tīng)完以后，我無(wú)言的笑了。
這個(gè)世上，只有自己的父母才是對(duì)你最好的，他們一生中做的事情都是為了自己的子女好，愛(ài)的海洋是廣闊的，愛(ài)的海洋使我感到了這個(gè)世上最偉大的東西，那就是愛(ài)！
數(shù)學(xué)的海洋篇四
海洋底棲動(dòng)物學(xué)是關(guān)于海洋生態(tài)系統(tǒng)中生活在海底的生物群體及其生態(tài)環(huán)境的研究。通過(guò)學(xué)習(xí)海洋底棲動(dòng)物學(xué)，我對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)行機(jī)制有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我對(duì)海洋底棲動(dòng)物學(xué)的心得和體會(huì)。
首先，海洋底棲動(dòng)物學(xué)的研究使我認(rèn)識(shí)到海洋生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性。海洋底棲動(dòng)物與海洋環(huán)境之間存在著微妙的相互作用和相互關(guān)系。不同種類(lèi)的海洋底棲動(dòng)物有著不同的生態(tài)習(xí)性和生活方式，它們?cè)诤Ｑ蟮讞珔^(qū)域中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)、捕食和共生等交互作用來(lái)維持生存。這一系列復(fù)雜的生態(tài)過(guò)程使整個(gè)海洋生態(tài)系統(tǒng)形成了一個(gè)高度動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。了解這些相互作用和關(guān)系有助于我們更好地保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)，維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡。
其次，海洋底棲動(dòng)物學(xué)的研究也使我深刻認(rèn)識(shí)到海洋底棲動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的重要性。海洋底棲動(dòng)物不僅是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，還對(duì)全球的氣候系統(tǒng)和環(huán)境穩(wěn)定起到了關(guān)鍵的作用。例如，珊瑚礁是海洋底棲動(dòng)物的重要棲息地，擁有極高的生物多樣性，同時(shí)也對(duì)全球的海洋環(huán)境和氣候產(chǎn)生著重要的調(diào)節(jié)作用。此外，海洋底棲動(dòng)物還是重要的海洋食物鏈的構(gòu)成部分，對(duì)維持海洋生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。因此，我們需要保護(hù)海洋底棲動(dòng)物，保持海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定。
再次，海洋底棲動(dòng)物學(xué)的研究還啟發(fā)了我對(duì)海洋科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新的思考。在過(guò)去的幾十年里，隨著科技的進(jìn)步和研究手段的不斷創(chuàng)新，我們對(duì)海洋底棲動(dòng)物的了解不斷深入。例如，利用聲學(xué)技術(shù)研究海底棲息地，利用遙感和無(wú)人機(jī)等技術(shù)觀測(cè)和監(jiān)測(cè)海洋底棲動(dòng)物的分布和數(shù)量。這些技術(shù)手段的不斷發(fā)展和應(yīng)用使我們能夠更好地了解海洋底棲動(dòng)物的生態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了海洋生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)和可持續(xù)利用。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)海洋科學(xué)技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新，為海洋底棲動(dòng)物學(xué)的研究提供更強(qiáng)有力的支持。
最后，我認(rèn)為海洋底棲動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)使我對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)。海洋底棲動(dòng)物學(xué)的研究告訴我們，海洋是地球上最重要的生態(tài)系統(tǒng)之一，其穩(wěn)定和健康對(duì)維持地球的生態(tài)平衡具有重要意義。盡管海洋底棲動(dòng)物面臨許多威脅，如過(guò)度捕撈、海洋污染和氣候變化等，但只要我們采取有效的保護(hù)措施，就能夠保護(hù)海洋底棲動(dòng)物，維護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的健康和穩(wěn)定。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到海洋底棲動(dòng)物的保護(hù)和環(huán)境保護(hù)中來(lái)，共同為構(gòu)建美麗的藍(lán)色地球做出貢獻(xiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，海洋底棲動(dòng)物學(xué)的學(xué)習(xí)使我對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)有了更深入的了解，意識(shí)到了海洋底棲動(dòng)物的重要性，激發(fā)了我對(duì)科技創(chuàng)新和環(huán)境保護(hù)的思考。我相信，隨著海洋底棲動(dòng)物學(xué)的不斷發(fā)展和研究手段的不斷創(chuàng)新，我們能夠更好地保護(hù)海洋底棲動(dòng)物，共同構(gòu)建一個(gè)健康、美麗的海洋生態(tài)系統(tǒng)。
數(shù)學(xué)的海洋篇五
數(shù)學(xué)，它深不可測(cè),它妙不可言。不了解它，它會(huì)讓你煩惱；但一旦你墜入了數(shù)學(xué)這深不可測(cè)的無(wú)底洞，就會(huì)被它的奇妙深深吸引。當(dāng)一道難題經(jīng)過(guò)你的苦思冥想被攻破時(shí)，那種成就感.那種喜不自勝.樂(lè)不可支.妙不可言的感覺(jué)會(huì)讓你感到滿足。
談古論今，數(shù)學(xué)成就了多少聰明的天才，被埋沒(méi)的人才：“數(shù)學(xué)之父”——塞樂(lè)斯，“數(shù)學(xué)王子”——高斯，“問(wèn)題種子”——?dú)W拉……他們是多么偉大的數(shù)學(xué)家。但是，他們的數(shù)學(xué)生涯就是一帆風(fēng)順的嗎？不，他們都是經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的風(fēng)雨才看見(jiàn)美麗的彩虹的！
華羅庚，一位自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，當(dāng)他左腿癱瘓，生活沒(méi)有了指望的時(shí)候，他仍然熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)自己的追求，并且勇敢地向著名教授蘇家駒的論文提出質(zhì)疑，如果沒(méi)有那次的質(zhì)疑，華羅庚將不會(huì)成為一位偉大的數(shù)學(xué)家，更不會(huì)成為中國(guó)的驕傲；數(shù)學(xué)之父——塞樂(lè)斯的偉大之處就在于，他不僅能對(duì)問(wèn)題作出怎么樣的解釋，而且還加上了為什么的科學(xué)問(wèn)號(hào)，他不迷信，他熱愛(ài)科學(xué)；聰明的高斯在八歲的時(shí)候就懂得用古時(shí)希臘人和中國(guó)人用來(lái)計(jì)算級(jí)數(shù)的1+2+3+……n的方法去算1+2+3……+100，為什么他能用這種方法去計(jì)算，因?yàn)樗蟿?dòng)腦筋，愛(ài)動(dòng)腦筋；歐拉雖然是一位著名的數(shù)學(xué)家，但在他小時(shí)候，他卻一點(diǎn)也不受老師喜歡，他是一個(gè)被學(xué)校開(kāi)除的學(xué)生，原因就是因?yàn)樗麊?wèn)了一個(gè)問(wèn)題：天上的星星有幾顆？要知道問(wèn)這種問(wèn)題對(duì)上帝來(lái)說(shuō)是很不禮貌的，而在歐拉那個(gè)年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被開(kāi)除了。但是正是因?yàn)樗袗?ài)問(wèn)問(wèn)題這個(gè)好習(xí)慣，后來(lái)，他成了阿塞爾大學(xué)最年輕的大學(xué)生。
一個(gè)人，只要具備了愛(ài)動(dòng)腦筋，熱愛(ài)數(shù)學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)的高尚品質(zhì)。能大膽地提出質(zhì)疑，能將數(shù)學(xué)在生活中體現(xiàn)，能積極地問(wèn)為什么，能遇到難題不退縮，不放棄，那他已經(jīng)邁出了成為未來(lái)偉大的數(shù)學(xué)家的第一步！而我，作為祖國(guó)未來(lái)的花朵，民族未來(lái)的希望，學(xué)好數(shù)學(xué)是我義不容辭的責(zé)任，為中國(guó)的崛起學(xué)，為中國(guó)的美好未來(lái)學(xué)，更是為我自己學(xué)！數(shù)學(xué)的海洋，我在遨游，我要揚(yáng)起夢(mèng)想的風(fēng)帆，勇敢在海洋里乘風(fēng)破浪！
數(shù)學(xué)的海洋篇六
清晨，我?guī)е?dòng)的心情來(lái)到學(xué)校?！吧钲诤Ｑ笫澜?，我來(lái)了!”我在心里大聲地吶喊著。我像一只得到了自由的小猴子一樣踏上了旅行的`班車(chē)。到了海洋世界，出現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)色的世界。入口旁邊是幾只海豚騰空飛躍，像鳥(niǎo)兒一樣在空中翱翔。在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們觀看了貝殼館?航模館?鯊魚(yú)館……其中讓我最感興趣的是兩場(chǎng)演出。水族館的表演是在一個(gè)有許多魚(yú)兒的大池子里舉行的。我們像是在看一場(chǎng)生動(dòng)的電影。首先表演的是一對(duì)青年男女。他們?cè)谒锌鞓?lè)地舞蹈。交換戒指，相互熱吻。舉行了一場(chǎng)魚(yú)池中的婚禮。他們共同享受著這美好的時(shí)光。第二個(gè)出場(chǎng)的是“兩條美人魚(yú)”。她們一下子就把我?guī)нM(jìn)了童話世界?！皟蓷l美人魚(yú)”在水里翩翩起舞，樂(lè)不可言。她們時(shí)而悠閑自在地賞龍珠，時(shí)而快樂(lè)無(wú)憂地玩耍，真令人向往啊!第三個(gè)出場(chǎng)的是三位美麗的姑娘。她們?cè)谒凶鲋鞣N各樣的高難度動(dòng)作。所有觀眾拍手稱好，紛紛沖她們豎起大姆指。此時(shí)，演出達(dá)到了高潮。緊接著是兩只“青蛙”。他們做出的高怪動(dòng)作千變?nèi)f化，逗得大家捧腹大笑。海洋劇場(chǎng)的演出更是精彩無(wú)限。小丑的表演讓我笑得前合后仰。水上芭蕾讓我賞心悅目。她們的舞姿猶如一只只天鵝在水上舞蹈。令人震撼的節(jié)目是25米高臺(tái)跳水。只有最勇敢的人才能完成這一動(dòng)作。當(dāng)他跳下水時(shí)，整個(gè)劇場(chǎng)沸騰起來(lái)。我們沉浸在歡樂(lè)的海洋中無(wú)法自拔。有趣的旅行真令人樂(lè)而忘返啊!
數(shù)學(xué)的海洋篇七
趁著假期，我和爸爸走進(jìn)橫琴長(zhǎng)隆海洋王國(guó)，開(kāi)始了一天的奇妙之旅。漫步海洋大街，首先映入眼簾的是一副巨型led天幕，讓您恍如置身海底世界。天幕之下，巨型魔鬼魚(yú)從您頭上呼嘯而過(guò)，可愛(ài)的小企鵝隨意漫步，色彩斑斕的小魚(yú)成群結(jié)隊(duì)穿梭其中。
鏡頭一：極地紳士企鵝。
企鵝，它是一種人見(jiàn)人愛(ài)的動(dòng)物，它們象穿了一件男士燕尾服的紳士。瞧，它們踱著方步，有的若無(wú)其事，有的羞羞答答，有時(shí)交頭接耳，有時(shí)又東張西望憨態(tài)可掬，惹人發(fā)笑，活脫脫一個(gè)極地紳士。
鏡頭二：極地勇士北極熊。
北極熊，北美最大的食肉動(dòng)物，典型的極地動(dòng)物。它可是北極的霸主。瞧！它怎么睡的，胖嘟嘟的身子，像個(gè)大雪團(tuán)，一不留神就睡個(gè)四腳朝天，完全不顧及自己的霸主形象。它不光睡姿任性，捕獵也很特別，它一生當(dāng)中，只有1。2%的時(shí)間是在襲擊獵物，兇猛異常。
鏡頭三：天生的表演家海豚。
最難忘的是海豚的精彩表演。它一會(huì)兒跟明星飼養(yǎng)員握手，一會(huì)兒學(xué)唱歌?？?，它們發(fā)出獨(dú)特的天籟之音，很快圍成一圈，有逐浪前行的，有騰空躍起的，頓時(shí)水花四濺，場(chǎng)面好不熱鬧。它對(duì)人類(lèi)很友善，是我們?nèi)祟?lèi)的親密朋友。
一天的時(shí)間過(guò)得飛快，我邊游覽，邊思考，長(zhǎng)隆海洋王國(guó)真是一座海洋與極地動(dòng)物的知識(shí)寶庫(kù)，您也應(yīng)該身臨其境，來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)噢！
數(shù)學(xué)的海洋篇八
就在上星期，我們結(jié)束了遨游數(shù)字王國(guó)的單元，于是我們語(yǔ)文課就決定舉行一次有關(guān)漢字的字謎游戲。
鈴——鈴——”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)走回教室。不一會(huì)兒，老師滿面春風(fēng)地來(lái)了。
“今節(jié)課，我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng)，誰(shuí)準(zhǔn)備了字謎”老師和藹地說(shuō)?！拔?”同學(xué)們異口同聲地回答?！罢?qǐng)張旅同學(xué)?！?/p>
“同學(xué)們，有眼看不見(jiàn)，有心記不住。請(qǐng)問(wèn)這是什么字”張旅同學(xué)問(wèn)道。
同學(xué)們沉思了一會(huì)兒。
“我知道!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái)，“是死亡的亡!”
“為什么”同學(xué)們疑惑不解。
“有眼看不見(jiàn)，不就是盲字嗎有心記不住，不就是忘字嗎‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”
“太有趣了!”
漢子真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字，我想起了一個(gè)故事，
由此看來(lái)，每個(gè)漢字，多一筆，少一劃，含義完全不同。若是在經(jīng)濟(jì)合同里，真是一字千金，寫(xiě)錯(cuò)了，那后果就不堪設(shè)想。
我真想在漢字王國(guó)多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲些知識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)遨游漢字王國(guó)的作文是不是對(duì)同學(xué)們有所幫助呢?希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
數(shù)學(xué)的海洋篇九
水產(chǎn)養(yǎng)殖科研能力一流，畢業(yè)生可進(jìn)入水科院、水產(chǎn)學(xué)會(huì)、漁業(yè)局等事業(yè)單位以及大型公司做銷(xiāo)售以及管理，讀研率極高。
建于1930年5月,是我國(guó)最早從事海洋生物學(xué)教學(xué)與科研的單位之一，中國(guó)海洋大學(xué)最好的專業(yè)之一，尤其在海洋生物學(xué)方面是領(lǐng)先全國(guó)。
海洋技術(shù)是一個(gè)主要學(xué)的是聲學(xué)的專業(yè)，還有遙感等方向，一般本科畢業(yè)了選擇電聲行業(yè)、科研機(jī)構(gòu)，大部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造。
本專業(yè)就業(yè)率很高，培養(yǎng)具備港口工程、航道工程、海岸工程的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等方面的知識(shí)，能在交通、水利、海岸開(kāi)發(fā)等部門(mén)從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工和管理等工作的高級(jí)工程技術(shù)人才。
海大的會(huì)計(jì)學(xué)是山東省的第一，在各單位的口碑不錯(cuò)，會(huì)計(jì)系學(xué)生今年就業(yè)大都去了中行、農(nóng)行等，還有的`去了大型企業(yè)如通用、廣汽等，還有的考上了研究生、公務(wù)員。
海洋科學(xué)專業(yè)名列前茅，畢業(yè)生大部分去往國(guó)企、大型私企、科研單位就職，也可以讀研、讀博繼續(xù)深造、考取國(guó)家公務(wù)員。
藥學(xué)專業(yè)全國(guó)排名考前，尤其海洋藥物方面特色顯著，畢業(yè)生可到科研部門(mén)、高等院校、制藥企業(yè)、醫(yī)院和政府管理部門(mén)從事科學(xué)研究、教學(xué)、應(yīng)用開(kāi)發(fā)研究、藥物生產(chǎn)、技術(shù)管理、藥物檢驗(yàn)、藥物營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)量控制、藥物管理和監(jiān)督合理用藥等工作。
成立于1983年，其環(huán)境法方向全國(guó)久負(fù)盛名，畢業(yè)生主要就職于司法、檢察、公安等各級(jí)各類(lèi)國(guó)家機(jī)關(guān)單位、法律服務(wù)機(jī)構(gòu)、經(jīng)貿(mào)部門(mén)和企事業(yè)單位的法律顧問(wèn)部門(mén)等，讀研率極高。
該專業(yè)很好，特別是海產(chǎn)品這方面，食品問(wèn)題很受關(guān)注較有前景，畢業(yè)生主要從事食品的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、商品檢驗(yàn)、衛(wèi)生防疫、食品貿(mào)易及高等院校、科研單位的教學(xué)與科研等工作。
每年選拔部分學(xué)生組成“基地班”，進(jìn)入“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”，按海洋化學(xué)方向進(jìn)行專門(mén)培養(yǎng)，畢業(yè)生半數(shù)以上考取或免試推薦為碩士研究生，其余可從事海洋化學(xué)研究、海洋資源開(kāi)發(fā)、海洋調(diào)查、海洋環(huán)境檢測(cè)等工作，也可從事與化學(xué)有關(guān)的其他工作。
主要學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)和利用海洋資源的核心技術(shù)，是為滿足國(guó)家戰(zhàn)略性新興海洋相關(guān)專業(yè)，非常有發(fā)展前景，畢業(yè)生主要從事相關(guān)海洋新產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、商品檢驗(yàn)與管理及高等院校、科研單位的教學(xué)與科研、涉海政策規(guī)劃與管理等相關(guān)工作。
數(shù)學(xué)的海洋篇十
3、上帝是一位算術(shù)家——雅克比。
4、生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)數(shù)學(xué)?！洹?/p>
5、聰明出于勤奮，天才在于積累?！A羅庚。
6、二分之一個(gè)證明等于——高斯。
7、學(xué)數(shù)學(xué)，絕不會(huì)有過(guò)份的努力?！ɡ獖W多里。
8、數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧?！S特根斯坦。
9、數(shù)學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)?！諣柭鉅?。
10、數(shù)學(xué)，科學(xué)的女皇;數(shù)論，數(shù)學(xué)的女皇?！猚·f·高斯。
11、數(shù)學(xué)是科學(xué)之王。——高斯。
12、數(shù)學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠?！继亍?/p>
13、數(shù)學(xué)支配著宇宙?！呥_(dá)哥拉斯。
14、數(shù)學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾。
15、整數(shù)的簡(jiǎn)單構(gòu)成，若干世紀(jì)以來(lái)一直是使數(shù)學(xué)獲得新生的源泉。——伯克霍夫。
16、非數(shù)學(xué)歸納法在數(shù)學(xué)的研究中，起著不可缺少的作用?！鏍?。
17、宇宙的偉大建筑是現(xiàn)在開(kāi)始以純數(shù)學(xué)家的面目出現(xiàn)了?！猨h京斯。
18、如果別人思考數(shù)學(xué)的真理像我一樣深入持久，他也會(huì)找到我的發(fā)現(xiàn)?！咚?。
19、數(shù)學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮?！履?。
20、在奧林匹斯山上統(tǒng)治著的上帝，乃是永恒的數(shù)……——雅可比。
21、數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要?！祾O爾。
22、我們必須知道，我們必將知道?！柌?。
23、讀讀歐拉，讀讀歐拉，他是我們大家的老師?！绽埂?/p>
24、第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)?！獋惽?。
25、數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)?！吡兴?。
26、邏輯是數(shù)學(xué)的少年時(shí)代，數(shù)學(xué)是邏輯的成年時(shí)代?！_素。
27、在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬?！绽?。
28、上帝創(chuàng)造了整數(shù)，所有其余的數(shù)都是人造的?！猯·克隆內(nèi)克。
29、新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要?！A羅庚。
30、數(shù)學(xué)，科學(xué)的皇后;算術(shù)，數(shù)學(xué)的皇后。――高斯。
31、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。――康托爾。
32、在數(shù)學(xué)里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑。
33、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈?！柌亍?/p>
39、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人才能的數(shù)學(xué)家決不會(huì)成為一個(gè)完全的數(shù)學(xué)家……——魏爾斯特拉斯。
數(shù)學(xué)的海洋篇十一
摘要:離散數(shù)學(xué)是高校計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)的必修課程之一,但由于課程本身的特點(diǎn)使得這門(mén)課程的學(xué)習(xí)有一定的難度,本文主要針對(duì)教授這門(mén)課程提出了幾點(diǎn)具體的方法。
離散數(shù)學(xué)是現(xiàn)代數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支,是研究離散的結(jié)構(gòu)和相互間關(guān)系的學(xué)科,是計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的支撐學(xué)科之一。離散數(shù)學(xué)的教學(xué)由于知識(shí)點(diǎn)較多,課時(shí)有限,課容量大,教師注重嚴(yán)密性與邏輯性,強(qiáng)調(diào)對(duì)概念、原理的掌握,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中感覺(jué)枯燥無(wú)味,記不住太多的知識(shí)點(diǎn),會(huì)有撿了芝麻又丟了西瓜的感覺(jué)。這些客觀原因?qū)處熖岢隽藝?yán)格的要求,必須充分準(zhǔn)備采用多種教學(xué)方法,使抽象的概念形象化,幫助學(xué)生的理解和記憶,以便于學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)掌握更多的知識(shí)點(diǎn)。
教師要想上好一節(jié)課,必須拿出上課時(shí)間三倍的時(shí)間來(lái)備課。教師首先要吃透教材,只有熟悉了教材才能順利完成教學(xué)任務(wù),熟悉教材不僅包括掌握課本上的內(nèi)容,而且要深入到更深的`層次上。
比如在講歐拉圖和哈密頓圖的過(guò)程中,教師可以在上課前通過(guò)上網(wǎng)查資料,弄清楚歐拉圖是歐拉通過(guò)哥尼斯堡七橋問(wèn)題抽象出來(lái)的。尼斯堡是位于普累格河上的一座城市,它包含兩個(gè)島嶼和連接它們的七座橋,該河流經(jīng)城區(qū)的這兩個(gè)島,島與河岸之間架有六座橋,另一座橋則連接著兩個(gè)島。星期天散步已成為當(dāng)?shù)鼐用竦囊环N習(xí)慣,但試圖走過(guò)這樣的七座橋,而且每橋只走過(guò)一次卻從來(lái)沒(méi)有成功過(guò),但直至引起瑞士數(shù)學(xué)家歐拉注意之前,沒(méi)有人能夠解決這個(gè)問(wèn)題。通過(guò)這樣一個(gè)有意思的小故事引出歐拉圖,學(xué)生就很容易記住歐拉圖講的是邊不能重復(fù)的問(wèn)題。在講哈密頓圖時(shí),教師可以介紹一下哈密頓周游世界問(wèn)題,從正十二面體的一個(gè)頂點(diǎn)出發(fā),沿著正十二面體的棱前進(jìn),要把十二面體頂點(diǎn)無(wú)一遺漏地全部通過(guò),而每個(gè)頂點(diǎn)恰好只通過(guò)一次,最后回到出發(fā)點(diǎn)。在這個(gè)問(wèn)題剛提出來(lái)時(shí),生產(chǎn)商以為這是一個(gè)難題,專為此設(shè)計(jì)了一個(gè)玩具,以為可以吸引消費(fèi)者,誰(shuí)知當(dāng)這玩具推出市場(chǎng)時(shí),這個(gè)問(wèn)題立刻被人解決了,令生產(chǎn)商損失了一大筆錢(qián)。學(xué)生可以在笑聲中很容易地記住哈密頓圖是點(diǎn)不重復(fù)問(wèn)題,知道這兩個(gè)圖的區(qū)別。這些都要求教師在備課的過(guò)程中要充分準(zhǔn)備各種資料。
教師在開(kāi)始離散數(shù)學(xué)的教學(xué)之前應(yīng)先簡(jiǎn)單介紹一下這門(mén)課程的重要意義及作用,點(diǎn)明離散數(shù)學(xué)對(duì)其后續(xù)課程的基礎(chǔ)作用,讓學(xué)生意識(shí)到這門(mén)課程在整個(gè)專業(yè)課程中的地位。學(xué)生只有提高了學(xué)習(xí)的積極性,才會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地接受老師填鴨式的教學(xué)。教師應(yīng)先把整個(gè)教材的內(nèi)容分成幾個(gè)小部分,把每一部分的結(jié)構(gòu)幫學(xué)生梳理清楚,簡(jiǎn)單介紹一下每部分的主要內(nèi)容。以耿素云的《離散數(shù)學(xué)》為例,教師可以通過(guò)列表的方法把整個(gè)教材分成五個(gè)部分,這樣子可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就大體了解離散數(shù)學(xué)的框架。
在上課的過(guò)程中,教師要采用多種教學(xué)方法。離散數(shù)學(xué)定義特別多,不太適用傳統(tǒng)教學(xué)手段像黑板板書(shū)之類(lèi)的,這就要求教師采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法多媒體,而對(duì)數(shù)學(xué)來(lái)講單純多媒體教學(xué)效果不是特別好,所以應(yīng)該將這兩種教學(xué)方法相結(jié)合。在課堂上教師應(yīng)注意學(xué)生對(duì)這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的反饋,多問(wèn)幾個(gè)“聽(tīng)明白了嗎”,“有沒(méi)有問(wèn)題”,不能只注重教,要注重教學(xué)效果,要重視學(xué)生的情緒,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,把學(xué)生的思路引進(jìn)到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),使之興趣盎然。比如在講數(shù)理邏輯這一部分內(nèi)容時(shí),教師可以多舉幾個(gè)實(shí)際問(wèn)題的例子,以便引起學(xué)生的興趣。在講關(guān)鍵路徑時(shí),在定義描述中最早完成時(shí)間是沿最長(zhǎng)路徑到達(dá)目的地所需要的時(shí)間,大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)最長(zhǎng)路徑不理解。我給學(xué)生舉了個(gè)簡(jiǎn)單的例子:在工程的蓋樓過(guò)程中,假設(shè)蓋好一層樓需要兩個(gè)必須步驟,一是買(mǎi)水泥做鋼筋混凝土,二是打木樁,在蓋樓的過(guò)程中,買(mǎi)水泥需要兩周的時(shí)間,做混凝土需要三周,而打木樁需要四周,那么現(xiàn)在蓋起樓的最早完成時(shí)間是五周,取決于時(shí)間最長(zhǎng)的那個(gè)步驟。這樣通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的例子,學(xué)生就記住最早完成時(shí)間的概念。教學(xué)方法只是一種手段,而不是教學(xué)目的,甚至可以對(duì)某些內(nèi)容設(shè)計(jì)幾套方案,以防止種種可能出現(xiàn)的結(jié)果,做到有備無(wú)患。
在離散數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中要講求教學(xué)的針對(duì)性,離散數(shù)學(xué)是計(jì)算機(jī)類(lèi)專業(yè)普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課,這就決定了其面向特定的學(xué)生,這要求教師要注重學(xué)生的學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容的針對(duì)性。計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展速度很快,課本的內(nèi)容可能有些已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展,教師需要在教學(xué)過(guò)程中多去查資料,運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)的資源,把最先進(jìn)最前沿的學(xué)科知識(shí)介紹給學(xué)生,不斷更新引例,使授課內(nèi)容更具時(shí)代特色和生活氣息。比如在講最短路徑時(shí),教師可以找一個(gè)運(yùn)用到最短路徑的實(shí)際例子,把這個(gè)問(wèn)題的程序給學(xué)生運(yùn)行一下,讓學(xué)生明白所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和實(shí)際問(wèn)題有什么聯(lián)系。另外一個(gè)問(wèn)題是在講特殊的圖時(shí),可以結(jié)合實(shí)際,比如說(shuō)教務(wù)處安排考試的問(wèn)題,要求教務(wù)處七天安排七門(mén)考試,同一個(gè)老師擔(dān)任的幾門(mén)課程不能排在相鄰的兩天,并且已知一個(gè)老師最多擔(dān)任四門(mén)課程,問(wèn)題是教務(wù)處能否安排出可行的考試方案。我在講課的過(guò)程中提到這個(gè)問(wèn)題時(shí),本來(lái)已經(jīng)介紹過(guò)幾種特殊的圖,但學(xué)生感覺(jué)內(nèi)容太多接受不了,可是一聽(tīng)考試并且和自己密切相關(guān),頓時(shí)打起精神,紛紛討論怎么安排可行,這就把課堂氣氛搞活躍了。最初學(xué)生并不能聯(lián)想到把這個(gè)轉(zhuǎn)化成圖的問(wèn)題,我就一步一步地引導(dǎo),告訴他們先把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化成圖的問(wèn)題畫(huà)在紙上,然后看看題目要求的這個(gè)圖具有什么特性。最后學(xué)生才恍然大悟,原來(lái)是哈密頓通路問(wèn)題,這樣子這一節(jié)課的教學(xué)效果就會(huì)比較好。
檢查學(xué)生掌握程度的手段是測(cè)試,但是不能讓測(cè)試成為學(xué)生的壓力,讓他們對(duì)離散數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸程序?？荚囀呛饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)水平的重要手段,應(yīng)該為教學(xué)而考試,而不是為考試而教學(xué),學(xué)生掌握這門(mén)課程才是教師教的目的。
學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力,同時(shí)也加深他們對(duì)該課程在專業(yè)教學(xué)中地位的理解和認(rèn)識(shí)。在離散數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)嘗試在傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,適當(dāng)增加上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)模式。教師在探索的基礎(chǔ)上,應(yīng)不斷豐富實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在量的積累的基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)的飛躍,從而建立一套完備的離散數(shù)學(xué)的教學(xué)方法,進(jìn)一步提高離散數(shù)學(xué)在計(jì)算專業(yè)中的地位。
參考文獻(xiàn):。
聯(lián)想方法在高中數(shù)學(xué)解題思路的應(yīng)用論文范文。
數(shù)學(xué)的海洋篇十二
今天，我從一本故事書(shū)中看到，古代的一個(gè)名人，為了幫助爸爸分擔(dān)而處處節(jié)儉。我深受感動(dòng)，于是心里萌生出一個(gè)想法：算一算我一個(gè)學(xué)期的開(kāi)支。
首先，我向爸爸媽媽進(jìn)行調(diào)查，了解了實(shí)際情況。然后，我開(kāi)始了開(kāi)支統(tǒng)計(jì)：學(xué)費(fèi)278元，書(shū)費(fèi)106元，興趣班105元，伙食費(fèi)500元，住宿費(fèi)500元，牛奶135元，一共1624元。哇，真驚人！
但這些開(kāi)支，只是校內(nèi)的，校外的還沒(méi)算呢。英語(yǔ)興趣班需要500元，美術(shù)興趣班要500元，文具大約需要110元，還有放學(xué)吃的面包、蛋糕大約要160元，合起來(lái)一共是2894元。哇噻！這么多錢(qián)已經(jīng)可以買(mǎi)一臺(tái)34寸大彩電了耶！
通過(guò)這次的統(tǒng)計(jì)，我明白了，其實(shí)一個(gè)學(xué)期的開(kāi)支是很大的。為了減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān)，我們一定要節(jié)約用錢(qián)，學(xué)會(huì)節(jié)儉，不要鋪張浪費(fèi)，做一個(gè)勤儉節(jié)約的好孩子。
這樣的作業(yè)提供了學(xué)生自我建構(gòu)知識(shí)的彈性空間，增進(jìn)了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的參與程度，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造和自我評(píng)價(jià)的動(dòng)機(jī)，教師也可以從這一側(cè)面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和學(xué)習(xí)態(tài)度。
數(shù)學(xué)的海洋篇十三
1)聰明在于勤奮，天才在于積累。
2)善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)。
3)人家?guī)臀?，永志不忘，我?guī)腿思?，莫記心上?/p>
4)勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。
5)金錢(qián)幾乎象征著人們的利益和幸福。
6)科學(xué)是實(shí)事求是的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。
7)要循序漸進(jìn)!我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。
8)搞科學(xué)、做學(xué)問(wèn)，要“不空不松，從嚴(yán)以終”，要很?chē)?yán)格地搞一輩子工作。
9)錦城雖樂(lè)，不如回故鄉(xiāng);樂(lè)園雖好，非久留之地。歸去來(lái)兮。
10)沒(méi)有雄心壯志的人，他們的生活缺乏偉大的功力，自然不能盼望他們會(huì)有杰出的成就。
11)在尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺。
12)凡是較有成就的科學(xué)工作者，毫無(wú)例外地都是利用時(shí)間的能手，也都是決心在大量時(shí)間中投入大量勞動(dòng)的人。
13)鉆研然而知不足，虛心是從知不足而來(lái)的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的海洋篇十四
我雖然喜歡數(shù)學(xué)課，愛(ài)做題目，但是我討厭數(shù)學(xué)考試。這不，轉(zhuǎn)眼間半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，數(shù)學(xué)期中考試又要在今天下午準(zhǔn)時(shí)開(kāi)考。
我昨天用了4個(gè)多小時(shí)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，做了無(wú)數(shù)習(xí)題和試卷，得出的分?jǐn)?shù)都在95分以上。我的心漸漸地平穩(wěn)起來(lái)?？晌业男膭偲椒€(wěn)不久，擔(dān)心與緊張又“卷土而來(lái)”，這期中考試是江東區(qū)教育局出的，里面的題目肯定是很靈活很復(fù)雜的題，資料上得出的分?jǐn)?shù)能說(shuō)明什么問(wèn)題呀。我昨天晚上在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。
試卷發(fā)下來(lái)了，只有一張，正反兩面全是題目。我拿到了卷子，迅速寫(xiě)上了名字和班級(jí)，開(kāi)始做題目。說(shuō)來(lái)也巧，填空題大部分我以前都做過(guò)，所以速度很快，真是要多順有多順，不多時(shí)，我已做完填空題的大部分。當(dāng)我做到填空題倒數(shù)第二題時(shí)，一道甲數(shù)xx，已數(shù)xx，甲數(shù)比已數(shù)多多少？我一見(jiàn)，這還不簡(jiǎn)單，甲數(shù)減已數(shù)再除以已數(shù)不就行了，可后面一題又問(wèn)：還可以用另一種算式解答的是什么？我一見(jiàn)呆住了，但我反過(guò)來(lái)一想，這種類(lèi)型的題雖然沒(méi)有做，但這種體型梅老師講過(guò)，再說(shuō)復(fù)習(xí)時(shí)，這節(jié)課內(nèi)容我還反反復(fù)復(fù)地看過(guò)，應(yīng)該不成問(wèn)題。最后，經(jīng)過(guò)草紙的演算，這道題終于解出來(lái)了。
之后，我在做題時(shí)特別注意多讀題，認(rèn)真仔細(xì)審題。試卷全部做完之后，離結(jié)束時(shí)間還有20多分鐘時(shí)間，我又從頭至尾檢查了一遍，時(shí)間到了，我才交卷。
通過(guò)這次考試，我明白一個(gè)道理：考試其實(shí)并不可怕，通過(guò)考試不但可以檢測(cè)出我們這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)掌握情況，而且可以查漏補(bǔ)缺，對(duì)于自己不會(huì)的內(nèi)容考試過(guò)后可以問(wèn)老師同學(xué)或自己看書(shū)，找到正確答案。
數(shù)學(xué)的海洋篇十五
拉普拉斯說(shuō)：“在數(shù)學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)真理的主要工具是歸納和模擬”
維特根斯坦說(shuō)：“數(shù)學(xué)是各式各樣的證明技巧”
華羅庚說(shuō)：“新的數(shù)學(xué)方法和概念，常常比解決數(shù)學(xué)問(wèn)題本身更重要”
納皮爾說(shuō)：“我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調(diào)的計(jì)算”
開(kāi)普勒說(shuō)：“以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標(biāo)……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了?，F(xiàn)代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者”
拿破侖說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家只有數(shù)學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現(xiàn)它國(guó)立的強(qiáng)大。數(shù)學(xué)的發(fā)展和至善和國(guó)家繁榮昌盛密切相關(guān)”
愛(ài)因斯坦說(shuō)：“數(shù)學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因?yàn)樗拿}是絕對(duì)可靠和無(wú)可爭(zhēng)辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現(xiàn)的事實(shí)推翻的危險(xiǎn)?！?。數(shù)學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數(shù)學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現(xiàn)定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性?！?/p>
數(shù)學(xué)確屬美妙的杰作，宛如畫(huà)家或詩(shī)人的創(chuàng)作一樣——是思想的綜合;如同顏色或詞匯的綜合一樣，應(yīng)當(dāng)具有內(nèi)在的和諧一致。對(duì)于數(shù)學(xué)概念來(lái)說(shuō)，美是她的第一個(gè)試金石;世界上不存在畸形丑陋的數(shù)學(xué)。
純數(shù)學(xué)使我們能夠發(fā)現(xiàn)概念和聯(lián)系這些概念的規(guī)律，這些概念和規(guī)律給了我們理解自然現(xiàn)象的鑰匙。
歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機(jī)智，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴(yán)肅，邏輯與修辭使人善辯。
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
沒(méi)有任何問(wèn)題可以向無(wú)窮那樣深深的觸動(dòng)人的情感，很少有別的觀念能像無(wú)窮那樣激勵(lì)理智產(chǎn)生富有成果的思想，的思想,然而也沒(méi)有任何其他的概念能向無(wú)窮那樣需要加以闡明。
在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。
邱成桐說(shuō)：“現(xiàn)代高能物理到了量子物理以后，有很多根本無(wú)法做實(shí)驗(yàn)，在家用紙筆來(lái)算，這跟數(shù)學(xué)家想樣的差不了多遠(yuǎn)，所以說(shuō)數(shù)學(xué)在物理上有著不可思議的力量”
倫琴說(shuō)：“第一是數(shù)學(xué)，第二是數(shù)學(xué)，第三是數(shù)學(xué)”
華羅庚說(shuō)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”
馮紐曼說(shuō)：“數(shù)學(xué)方法滲透并支配著一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標(biāo)志了?！?/p>
皮婁(加拿大生物學(xué)家)說(shuō)：“生態(tài)學(xué)本質(zhì)上是一門(mén)數(shù)學(xué)”
開(kāi)普勒說(shuō)：“數(shù)學(xué)對(duì)觀察自然做出重要的貢獻(xiàn)，它解釋了規(guī)律結(jié)構(gòu)中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的”
傅立葉說(shuō)：“數(shù)學(xué)主要的目標(biāo)是公眾的利益和自然現(xiàn)象的解釋”
羅巴切夫斯基說(shuō)：“不管數(shù)學(xué)的任一分支是多么抽象，總有一天會(huì)應(yīng)用在這實(shí)際世界上”
萊布尼茲說(shuō)：“用一，從無(wú)，可生萬(wàn)物”
亞里士多德說(shuō)：“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”
努瓦列斯說(shuō)：“數(shù)學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著迷者，不迷就沒(méi)有數(shù)學(xué)”
柯普寧(前蘇聯(lián)哲學(xué)家)說(shuō)：“當(dāng)數(shù)學(xué)家導(dǎo)出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調(diào)等等一樣而得到充分的快樂(lè)”
羅素說(shuō)：“在數(shù)學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西”
高斯說(shuō)：“給我最大快樂(lè)的，不是已懂得知識(shí)，而是不斷的學(xué)習(xí);不是已有的東西，而是不斷的獲取;不是已達(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷的攀登”
波利亞說(shuō)：“從最簡(jiǎn)單的做起”
高斯說(shuō)：“寧可少些，但要好些” “二分之一個(gè)證明等于0”
希爾伯特說(shuō)：“當(dāng)我聽(tīng)別人講解某些數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題?！?/p>
13×5×4+20=280(字).
每首字?jǐn)?shù)相差
7×4-5×4=8(字).
因此,七言絕句有
五言絕句有
35+13=48(首).
答:五言絕句48首,七言絕句35首.
數(shù)學(xué)的海洋篇十六
（四川省成都市天回小學(xué)石門(mén)校區(qū)）。
摘要：在新課改的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)面臨著巨大挑戰(zhàn)，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科思想成了眾多數(shù)學(xué)老師共同關(guān)注的重要話題。從數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，立足于數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科思想，從而在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科思想，讓學(xué)生利用學(xué)科思想來(lái)指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)和行為。
數(shù)學(xué)的海洋篇十七
能夠在課堂上聽(tīng)到另一種聲音，我是幸福的；能夠在課堂上發(fā)出另一種聲音，我想孩子們也是幸福的。
經(jīng)常給自己一點(diǎn)掌聲，無(wú)形中就會(huì)多一點(diǎn)自信，多一分成功地希望。
課堂教學(xué)的有效性：是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲，有提高，有進(jìn)步。即通過(guò)課堂教學(xué)，學(xué)生獲得發(fā)展。
人們對(duì)課程改革的關(guān)注點(diǎn)：已逐漸由轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，轉(zhuǎn)移、聚焦到提高教學(xué)的有效性。
有效學(xué)習(xí)的本質(zhì)：使學(xué)生在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力的基礎(chǔ)上，最大限度的達(dá)成或超越預(yù)期教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于故事情景，如果僅僅停留在問(wèn)學(xué)生：從圖上看到什么？從圖中獲得哪些信息？那么，生動(dòng)有趣，引人入勝的故事往往被學(xué)生支離破碎的應(yīng)答農(nóng)的枯燥乏味。
算式化、圖式化與反思都是數(shù)學(xué)化的重要方面。
如何使更多的學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)更多的理解，是修訂教材最根本的原則。
新世紀(jì)教材顯著特點(diǎn)：從多種角度，運(yùn)用多種方式，設(shè)計(jì)多種活動(dòng)，對(duì)重要的概念和思想加以刻畫(huà)，使學(xué)生獲得更好的理解。
教材要為學(xué)生的探索和思考提供機(jī)會(huì)，為學(xué)生不斷創(chuàng)造提供可能，這樣他們會(huì)還給我們一個(gè)又一個(gè)驚喜。
數(shù)學(xué)是一種文化。
及時(shí)審視自己的教學(xué)，調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在課堂中互相質(zhì)疑，包括師生之間，生生之間的質(zhì)疑，如怎樣去傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，怎樣組織自己的語(yǔ)言去質(zhì)疑等。
當(dāng)你醉心于課堂時(shí)，課堂便呈現(xiàn)給你一種美景，那就是活生生的數(shù)學(xué)。課堂是老師生命價(jià)值所在，在使用新教材的過(guò)程中，我深深感謝課堂!
課堂上越放學(xué)生越受益，一放開(kāi)就多樣多彩。步子小了就沒(méi)有資源。問(wèn)題不易太細(xì)小。
心有多大，舞臺(tái)就有多大。
脫離目標(biāo)的形式是沒(méi)有價(jià)值的。
小組交流學(xué)習(xí)=合作小學(xué)合作學(xué)習(xí)有分工，有任務(wù)。
直面學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)要具體：咬住青山不放松，不要慢待每一分鐘。
看學(xué)生：關(guān)注學(xué)的過(guò)程，重視學(xué)的結(jié)果，學(xué)生能否在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上提出問(wèn)題。
看老師：是否真正管住了每一個(gè)學(xué)生，是否進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，在促進(jìn)學(xué)生思考方面作了哪些工作，在官專學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面作了哪些工作，是否提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，是否關(guān)注了課堂的生成。
對(duì)于生成：精心預(yù)設(shè)生成，寬容的接納生成，理性的認(rèn)識(shí)生成，機(jī)智地篩選生成，巧妙地運(yùn)用生成。
在多大程度上把課堂還給孩子，就看學(xué)生的互動(dòng)情況，互動(dòng)：思維、評(píng)價(jià)、分享。
教師不要急于出場(chǎng)，讓孩子接球，教師是否搶了學(xué)生的球，碰撞中學(xué)習(xí)。
學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是情景，低估了學(xué)生更可怕。
小組是學(xué)習(xí)的共同體，利益榮譽(yù)抱成團(tuán)。
優(yōu)化是體會(huì)出來(lái)的不是規(guī)定。
會(huì)學(xué)習(xí)的標(biāo)志：會(huì)想、會(huì)聽(tīng)、會(huì)質(zhì)疑、會(huì)表達(dá)。
你說(shuō)我說(shuō)不是真正的交流，有碰撞才是交流。
各個(gè)領(lǐng)域都應(yīng)把解決問(wèn)題作為目標(biāo)，解決問(wèn)題應(yīng)貫穿在課堂教學(xué)的始終。
我雖然不同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)利。
數(shù)學(xué)的海洋篇十八
時(shí)光荏苒，光陰似箭，昨日剛剛進(jìn)入大學(xué)的光景仍然歷歷在目，現(xiàn)在卻已是一名大三的學(xué)生了，還記得剛?cè)胄r(shí)上交的那份未來(lái)規(guī)劃表，我們都寫(xiě)了自己對(duì)于未來(lái)的計(jì)劃與安排，與當(dāng)初的迷茫相比，現(xiàn)在的我對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃還是比較清晰的。人生即競(jìng)爭(zhēng)，人生規(guī)劃就是一個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)策略規(guī)劃。人生要規(guī)劃。更要經(jīng)得起考驗(yàn)。
自古以來(lái)，世界上很少有這樣的例子：年輕時(shí)沒(méi)有大下根基的人到了后來(lái)竟能做成大事業(yè)。一般獲得成功地大人物之所有能夠收獲一生的美滿果實(shí)，大體是因?yàn)樗麄冊(cè)谀贻p時(shí)就播下了成功的種子?！啊獖W里森·馬登不知不覺(jué)間來(lái)到求實(shí)園已經(jīng)近百天丁，褪卻了初次踏上這片土地的新鮮與迷茫，潛移默化中感悟著成長(zhǎng)的力量，我也一直在探尋著屬于我的生命軌跡，思考規(guī)劃著我的大學(xué)我的路。
坦白的說(shuō)當(dāng)初對(duì)于日語(yǔ)專業(yè)不是很了解，進(jìn)入此專業(yè)也純屬偶然，只是對(duì)于外語(yǔ)專業(yè)比較有興趣，仍然記得感慨還是入門(mén)是的艱難，張老師當(dāng)初就跟我們說(shuō)過(guò)日語(yǔ)專業(yè)是很苦的專業(yè)，如今接近三年過(guò)去了，經(jīng)過(guò)了這么長(zhǎng)時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和對(duì)專業(yè)的了解，不只從什么時(shí)候起我開(kāi)始不知不覺(jué)的喜歡上了這個(gè)專業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中也是可以快樂(lè)的，可以從中的到樂(lè)趣，對(duì)于未來(lái)的規(guī)劃中它是占有一席之地的。
我覺(jué)得自己以后的工作一定是要跟日語(yǔ)相關(guān)的，比如說(shuō)日語(yǔ)教師，或是企業(yè)翻譯，或翻譯公司職員。提到翻譯公司就不得不提到一個(gè)小插曲，由于這學(xué)期要出國(guó)，按照學(xué)校要求前幾天去辦高中畢業(yè)證書(shū)的公證，學(xué)校要求翻譯成日文，蠻少的字，翻譯下要120塊，所以我覺(jué)得日語(yǔ)翻譯還是蠻有前景的。但同時(shí)我也知道有的時(shí)候說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)比較難，所以在這個(gè)寒假我去家鄉(xiāng)的人力資源市場(chǎng)轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，也走訪了本地的幾家臺(tái)資企業(yè)，比如說(shuō)巨寶，久正，久禾等臺(tái)商獨(dú)資的企業(yè)，他們都是需要日語(yǔ)翻譯的，跟日子企業(yè)一樣臺(tái)資企業(yè)的工作強(qiáng)度也是比較強(qiáng)的，而且規(guī)章制度管理比較嚴(yán)格。
總體來(lái)說(shuō)日語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生在我們家鄉(xiāng)的待遇還可以可以達(dá)到4500—5000元|月，比其他專業(yè)畢業(yè)生待遇要高，但是由于當(dāng)?shù)氐耐赓Y企業(yè)比較少，總體上需要的日語(yǔ)人才較少。而且要求日語(yǔ)要過(guò)一級(jí)，對(duì)英語(yǔ)水平的要求也比較高。這就要求我們對(duì)自己也要嚴(yán)要求。
雖然金融危機(jī)已經(jīng)過(guò)去，但是它的影響特別是對(duì)于我們?nèi)照Z(yǔ)專業(yè)的影響更加的不可小覷。日語(yǔ)專業(yè)的人都覺(jué)得工作不好找了，因?yàn)槿召Y企業(yè)該倒的倒了，該撤資的撤資了。雖然也許現(xiàn)狀沒(méi)有我說(shuō)的那么嚴(yán)重，但是對(duì)于未來(lái)我們還是要有危機(jī)感的。不被危機(jī)打倒的方法就是隨時(shí)武裝好自己做個(gè)比較在、全面的人才。
當(dāng)今中國(guó)正在以空前的速度提升自己的國(guó)際化度，而其中的核心問(wèn)題正是人才的國(guó)際化，這就要求我們必須在大學(xué)里拓寬視野，以加重自己適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的砝碼，在激烈社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。要樹(shù)立國(guó)際化視野，提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，我們不但要在外語(yǔ)，計(jì)算機(jī)，專業(yè)等方面有很高的水平，所以我之前我比較果斷的決定出國(guó)，雖然只有短短的十個(gè)月，但是我覺(jué)得這是一個(gè)比較好的鍛煉的機(jī)會(huì)，不管是對(duì)于所學(xué)專業(yè)也好，對(duì)于未來(lái)的工作生活也好?？傆X(jué)得我所學(xué)習(xí)的是日語(yǔ)這個(gè)專業(yè)，不去那個(gè)所這種語(yǔ)言的國(guó)家體驗(yàn)下那種語(yǔ)言環(huán)境就不是真正的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用才是真正的學(xué)到了。我知道接下來(lái)在異國(guó)的生活是充滿艱辛與心酸的，可是我不懼怕，那只不過(guò)是一次社會(huì)實(shí)踐，只不過(guò)實(shí)踐的實(shí)踐長(zhǎng)了一點(diǎn)，實(shí)踐的地點(diǎn)遠(yuǎn)了一點(diǎn)罷了。
對(duì)于接下來(lái)的人生我是充滿了期待的，因?yàn)橹暗拇髮W(xué)生活我學(xué)到了很多，之前的兩年半我也很努力，我學(xué)到了很多，接下來(lái)在日本的十個(gè)月我也會(huì)很努力，我相信會(huì)有所得的。記得在面試的時(shí)候老師問(wèn)我“去日本留學(xué)的動(dòng)機(jī)是什么？”我當(dāng)時(shí)的回答是想多了解日本的文化與傳統(tǒng)?，F(xiàn)在想來(lái)與未來(lái)的就業(yè)不無(wú)關(guān)系啊。
雖然說(shuō)這幾年海歸回來(lái)很多都變海帶了，但是我覺(jué)得我們學(xué)的是日語(yǔ)專業(yè)不像別的工科理科專業(yè)，我們語(yǔ)言專業(yè)重在有那個(gè)語(yǔ)言環(huán)境。我覺(jué)得我們的語(yǔ)言水平肯定會(huì)有提高的。但對(duì)于以后找工作是不是工作有幫助，就不得而知了，重在學(xué)習(xí)吧，既然有這個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)然要抓住。
大學(xué)是什么借用北大一位學(xué)長(zhǎng)的話，大學(xué)是人生的實(shí)驗(yàn)室。不錯(cuò)，我們可以犯錯(cuò)誤，可以失敗，在這里，或許成長(zhǎng)比成功更重要。但這并不意味著我們可以混沌，可以肆無(wú)忌憚的把university說(shuō)成”由你玩四年“。相信每個(gè)求是學(xué)子都熟悉校長(zhǎng)的兩句話，是的，我們應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，應(yīng)該有一番深徹的思考，對(duì)我們自己的路，對(duì)于未來(lái)的人生，我們貴無(wú)旁貸。
我希望將來(lái)畢業(yè)后可以成為一個(gè)學(xué)識(shí)豐富，品德高尚，綜合素質(zhì)高，”具有國(guó)際視野的綜合性人才"。為了達(dá)到這一目標(biāo)，除了前面提到的學(xué)習(xí)方面的規(guī)劃，在個(gè)人品質(zhì)方面，也應(yīng)有明確的方向。
清楚自己做事缺乏毅力和恒心，總是半途而廢，浪費(fèi)時(shí)間和精力，所以大學(xué)期間，我要著重培養(yǎng)自己的毅力和恒心?？梢灾贫ㄒ粋€(gè)比較容易完成，但每天必須做的計(jì)劃，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍍煉，我的毅力和恒心會(huì)有一定的發(fā)展。
要成為一個(gè)未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者。我們要抓住每個(gè)可以鍛煉自己的機(jī)會(huì)，積極與他人溝通，配合，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)取做團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者而不僅僅是參與者，我希望在畢業(yè)時(shí)，可以做到有自信，毅力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使自己更富有人格魅力。這次短暫的出國(guó)學(xué)習(xí)正是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的我們一定會(huì)合作愉快的，很期待！
對(duì)于以后回國(guó)的想法，如果有機(jī)會(huì)的話我會(huì)準(zhǔn)備考研的，也許那時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)間不是很充裕，但是我覺(jué)得人生有的時(shí)候就是要敢想敢做，有的事你都不敢想那當(dāng)然就沒(méi)有做成的可能了。我覺(jué)得只要有一點(diǎn)機(jī)會(huì)一點(diǎn)可能，我都會(huì)去試試看。我們還年輕，沒(méi)有做不到就怕想不到。機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的頭腦準(zhǔn)備的，不要讓生活消磨了意志。成功貴在堅(jiān)持。
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