教案要盡量避免繁瑣和冗長(zhǎng)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容條理清晰，易于理解和接受。教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需要。小編整理了一些教學(xué)設(shè)計(jì)精彩的教案，供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇一
本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征——嘴巴，并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);。
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語(yǔ)入手，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú)，通過(guò)直觀的圖片觀察從鯊魚(yú)嘴巴的角度，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作。
動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演。
情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣。
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演。
物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知。
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法。
活動(dòng)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
開(kāi)始部分。
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚(yú)：
強(qiáng)壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開(kāi)展活動(dòng)。
1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小，鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi)，鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大，鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的表演，當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候，其他的小魚(yú)們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走，躲藏，鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片，播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
幼兒根據(jù)教師的.情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作。
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。
幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過(guò)圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)，小魚(yú)們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝，并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。
首先，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動(dòng)的主人公——鯊魚(yú)一家，通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn)，比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏，為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚(yú)一家表演節(jié)目，要請(qǐng)小朋友加入，教師示范律動(dòng)時(shí)，我加入動(dòng)作的講解，使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。
接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動(dòng)作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示。
本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng)，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，活動(dòng)形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇二
目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
準(zhǔn)備：
大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）。
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）。
（1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
a．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）。
b．小魚(yú)怎么游的？
c．我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
d．老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的.“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）。
e．集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
f．小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
g．跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。
（2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
a．聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？
b．鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）。
c．鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）。
d．辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
a．老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
b．聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2、在課件的`提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，并理解樂(lè)曲abc的結(jié)構(gòu)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象。
1、(畫(huà)面一：小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)。
師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?
2、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師：小魚(yú)們!幼：哎!
師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí)。)。
3、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?
(放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來(lái)了。
(畫(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?
啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作。
二、聽(tīng)辨樂(lè)曲，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。
2、老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)。
3、我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè)。(圖譜是否先提示一下)。
(啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))。
5、通過(guò)多媒體課件，了解音樂(lè)內(nèi)容。
a：小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看。
b：幼兒欣賞課件三。
c：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河。(跟著節(jié)拍)。
d：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)。
e：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次。
三、快樂(lè)表演。
1、嘗試分角色進(jìn)行表演。
a：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú)。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí)，小魚(yú)們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋，想辦法)。
b：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表演想辦法的動(dòng)作。
c：幼兒分角色完整游戲。
2、再次游戲。
a：老師來(lái)扮演大貓，小魚(yú)們?cè)撛趺崔k?(啟發(fā)幼兒大膽嘗試合作表演)。
活動(dòng)反思：
此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇四
1、激發(fā)幼兒能勇敢、大膽地與老師一起游戲，樂(lè)意扮演小魚(yú)角色。
2、發(fā)展幼兒跑、跳、躲的能力。
3、促進(jìn)嬰幼兒大腦皮層運(yùn)動(dòng)能區(qū)的發(fā)展。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
小魚(yú)胸飾、糖若干，鯊魚(yú)頭飾一個(gè)，錄音機(jī)、磁帶等。
一、引題
玩手指游戲，嬰幼兒跟老師學(xué)做。
"我的小手拍拍，我的小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)……，變變變，變出一條小魚(yú)。"(教師手持小魚(yú)，依次引導(dǎo)幼兒數(shù)小魚(yú)1-4)
"還有這么多小魚(yú)，我們就一起來(lái)扮小魚(yú)吧!"(幼兒上來(lái)領(lǐng)取小魚(yú)胸飾戴在胸前)
二、情景扮演
1、放音樂(lè)，幼兒跟隨教師學(xué)小魚(yú)游，鉆"珊瑚"，(家長(zhǎng)盡量讓嬰幼兒一起學(xué)做小魚(yú)游動(dòng)作)
2、配班老師吹泡泡，嬰幼兒們一起追捉泡泡。
三、游戲"鯊魚(yú)來(lái)了"
播放"鯊魚(yú)"音樂(lè)，教師引導(dǎo)嬰幼兒快躲起來(lái)，家長(zhǎng)則找一個(gè)跳袋，提醒嬰幼兒躲在跳袋里。
音樂(lè)停，"鯊魚(yú)"游走了，請(qǐng)"小魚(yú)"們又出來(lái)游玩，游戲二次。
四、分享食物
"小魚(yú)"在活動(dòng)室里分散找食物(糖果)，家長(zhǎng)盡量讓小朋友自身去找，找到食物、洗手后再吃。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇五
本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征――嘴巴，并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有：
1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀，我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活，從有趣的謎語(yǔ)入手，引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú)，通過(guò)直觀的圖片觀察從鯊魚(yú)嘴巴的角度，讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作，并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景，讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)，動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練，也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力，體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
認(rèn)知目標(biāo)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
動(dòng)作技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
重點(diǎn)：能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、ppt、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知
觀察法，參與法，模仿法，情境創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入：
教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公――鯊魚(yú)：
強(qiáng)壯的身體水里游，
小小的眼睛大嘴巴，
尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦，
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課，能夠吸引幼兒的注意力，更好的開(kāi)展活動(dòng)。
一、認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)一家
1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小，鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi)，鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大，鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅，鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境：鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的'表演，當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候，其他的小魚(yú)們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走，躲藏，鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景，并創(chuàng)編動(dòng)作。
二、一起動(dòng)一動(dòng)
1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”，引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作，注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
三、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
1.教師創(chuàng)設(shè)情景：鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片，播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn)，并進(jìn)行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。
幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法，通過(guò)圖片的直觀展示，使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法，通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)，小魚(yú)們逃跑躲藏的情景，使幼兒能很快理解。
動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝，并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享，拍成視頻，明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng)，增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。
首先，在本次活動(dòng)中，我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手，吸引幼兒的注意力，引出本次活動(dòng)的主人公――鯊魚(yú)一家，通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜，并展示每個(gè)角色的特點(diǎn)，比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn)，在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏，為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定――鯊魚(yú)一家表演節(jié)目，要請(qǐng)小朋友加入，教師示范律動(dòng)時(shí)，我加入動(dòng)作的講解，使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。
接著結(jié)合板上的圖，向幼兒直觀的觀察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)，然后學(xué)習(xí)動(dòng)作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示。
本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo)，從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng)，幼兒的大肌肉能力得到鞏固，小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉，符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，活動(dòng)形式豐富有趣，做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思，有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正，謝謝!
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇六
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇七
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè)；小魚(yú)、鯊魚(yú)的'頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
（1）放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同？
（2）讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)？
（3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
（4）老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇八
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇九
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
課件《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
（一）、音樂(lè)律動(dòng)。
1、欣賞活動(dòng)場(chǎng)景，以去“海洋公園”玩的形式激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天，老師帶你們一起去海洋公園玩，讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！
讓幼兒隨著音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。（活動(dòng)室布置成海洋公園的情景）
2、引導(dǎo)幼兒討論：
（1）、在海洋公園里你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）、你最喜歡海洋公園里的什么？
（二）、欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的節(jié)奏和情緒變化。
1、集體完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。
（1）、教師以手指數(shù)量的變化突出表現(xiàn)――音樂(lè)有段落。
（2）、教師以身體動(dòng)作的重復(fù)起點(diǎn)表現(xiàn)――音樂(lè)有重復(fù)的開(kāi)頭。
（3）、教師小結(jié)：音樂(lè)共有三段，第一段和第三段是一樣的。
2、分段欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲的情緒變化。
（1）、欣賞第一段音樂(lè)
（2）、欣賞第二段音樂(lè)
（3）、欣賞第三段音樂(lè)
（三）、播放課件，讓幼兒感知、分辨和表現(xiàn)樂(lè)曲，辨別小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，并創(chuàng)編動(dòng)作。
1、欣賞動(dòng)畫(huà)，談?wù)動(dòng)捌锏慕巧?，進(jìn)一步感受音樂(lè)的基本節(jié)奏。
師：故事里有誰(shuí)？發(fā)生了什么事情？
2、學(xué)習(xí)用表情表現(xiàn)神態(tài)，并創(chuàng)編小魚(yú)和大鯊魚(yú)的動(dòng)作。
（1）、表現(xiàn)高興：
提問(wèn)：第一段音樂(lè)是講誰(shuí)的？小魚(yú)在美麗的海底世界里自由自在地游泳，心理覺(jué)得怎樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出高興，并請(qǐng)個(gè)別表情豐富的幼兒示范表演）
小魚(yú)是怎樣游泳的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，再集體練習(xí)）
師：我們一起來(lái)扮演高興的小魚(yú)吧?。úシ诺谝欢我魳?lè)，幼兒扮演小魚(yú)g高興地在海底里游來(lái)游去。）
（2）、表現(xiàn)害怕：
師：第二段音樂(lè)又是講誰(shuí)的？大鯊魚(yú)是怎樣來(lái)的？
大鯊魚(yú)來(lái)了，你們心理有什么感覺(jué)？（害怕）
大鯊魚(yú)來(lái)了，小魚(yú)該怎么辦呢？（躲起來(lái)，不讓大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)）
（四）、完整聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行音樂(lè)游戲。
幼兒自由選擇頭飾
1、完整欣賞音樂(lè)第一遍，請(qǐng)幼兒扮演小魚(yú)，配班老師扮演大鯊魚(yú)，鞏固幼兒躲的動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè)第二遍，請(qǐng)1-2位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
3、欣賞音樂(lè)第三遍，請(qǐng)2-3位幼兒扮演大鯊魚(yú)，其他幼兒扮演小魚(yú)，集體表演。
4、啟發(fā)幼兒以這首音樂(lè)想出更多的音樂(lè)游戲
結(jié)束：今天你們?cè)凇昂Ｑ蠊珗@”里玩得開(kāi)心嗎？我們下一次再來(lái)玩吧?。?tīng)音樂(lè)退場(chǎng)）
整節(jié)活動(dòng)以充分體現(xiàn)游戲化精神，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，讓幼兒在游戲的同時(shí)，學(xué)會(huì)基本的技能。整個(gè)活動(dòng)中教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)以游戲律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)消除幼兒活動(dòng)前的緊張感，使其更好的投入到活動(dòng)中。在活動(dòng)中我也沒(méi)有過(guò)多的講述游戲規(guī)則，而是在不斷的游戲中讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方案，從而逐漸制定游戲規(guī)則，并遵守規(guī)則。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用自己喜歡的身體動(dòng)作來(lái)自由表現(xiàn)各種水草、大石頭的動(dòng)作。
2、 鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中探索的快樂(lè)。
3、 嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、 有感情地學(xué)唱歌曲。
已熟悉小魚(yú)游音樂(lè);小魚(yú)、鯊魚(yú)的頭飾。布置一個(gè)海底場(chǎng)景。
1、師生聽(tīng)小魚(yú)游音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。幼兒各自創(chuàng)編魚(yú)游的動(dòng)作，老師幫助幼兒整理腳下的碎步動(dòng)作。
2、新教音樂(lè)游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》
放小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)，讓幼兒分辨小魚(yú)和大鯊魚(yú)的音樂(lè)有什么不同?
讓幼兒思考：大鯊魚(yú)來(lái)時(shí)，小魚(yú)該怎樣做才能不被大鯊魚(yú)發(fā)現(xiàn)?
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種水草和大石頭不動(dòng)或蹲下的姿態(tài)。
老師講解游戲規(guī)則：即小魚(yú)在水中游水、吐泡泡，當(dāng)聽(tīng)到大鯊魚(yú)來(lái)到時(shí)，立即模仿水草或大石頭的姿態(tài)隱藏起來(lái)。
3、幼兒玩音樂(lè)游戲根據(jù)游戲的情況作一下小結(jié)。
幼兒熟悉音樂(lè)和游戲規(guī)則后，可請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師扮演大鯊魚(yú)。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十一
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的音樂(lè)。
準(zhǔn)備：大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）。
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）。
（1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
a、我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）。
b、小魚(yú)怎么游的？
c、我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
d、老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）。
e、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
f、小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
g、跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。
（2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
a、聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？
b、鯊魚(yú)的'音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）。
c、鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）。
d、辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
a、老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
b、聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十二
音樂(lè)活動(dòng)：
小魚(yú)和鯊魚(yú)。
目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
難點(diǎn)：分辨小魚(yú)和鯊魚(yú)兩種不同情趣的'音樂(lè)。
準(zhǔn)備：大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里?
大海里有什么呀?
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。(完整欣賞音樂(lè)一遍)。
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎?我們來(lái)聽(tīng)吧!
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受?
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。(完整欣賞一遍)。
(1)欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
a.我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。(幼兒欣賞辨別)。
b.小魚(yú)怎么游的?
c.我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧!幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
d.老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng))。
e.集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
f.小魚(yú)還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
(2)欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
a.聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了?
b.鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?(幼兒自由想象)。
c.鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣?(幼兒自由述說(shuō))。
d.辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎?我們來(lái)找一找!
三、師生合作游戲。
1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。
2、交代游戲要求：
a.老師做鯊魚(yú)，小朋友做小魚(yú)，小魚(yú)可以按自己喜歡的小魚(yú)游動(dòng)作參加游戲。
b.聽(tīng)到小魚(yú)逃跑的樂(lè)句，才能逃跑。
3、游戲。
4、簡(jiǎn)短小結(jié)，請(qǐng)一幼兒做鯊魚(yú)再次游戲。
活動(dòng)反思：
學(xué)習(xí)歌曲的環(huán)節(jié)，在熟悉了歌曲的基礎(chǔ)上，我組織小朋友們將旋律演唱和間奏演奏相結(jié)合表演，從集體到小組，變換的表演方式，體驗(yàn)了各種形式的樂(lè)趣，也感受到了音樂(lè)到來(lái)的快樂(lè)。這一環(huán)節(jié)，孩子們都沉浸在這種愉快的音樂(lè)氛圍以及情景表演中。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十三
小班下學(xué)期，這個(gè)階段的孩子自我意識(shí)正在逐步形成，比如在平常的自我稱(chēng)呼中可以看出：以前有很多孩子還稱(chēng)呼自己的小名，這學(xué)期開(kāi)始都會(huì)說(shuō)"我……"孩子們的交往范圍也在發(fā)生著變化。他們開(kāi)始用關(guān)注的眼神觀察身邊的玩伴。這個(gè)時(shí)候，孩子間的沖突也很活躍。所以可以開(kāi)始開(kāi)展"好朋友"這個(gè)主題活動(dòng)。希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們?cè)跇?lè)于與同伴交往的同時(shí)，進(jìn)而和同伴一起分享食物、玩具、快樂(lè)和秘密。
除了在學(xué)習(xí)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)外，根據(jù)這個(gè)主題的特點(diǎn)更多的是融會(huì)在游戲、生活、運(yùn)動(dòng)中開(kāi)展的。
1、通過(guò)故事理解好朋友應(yīng)該互相關(guān)心。
2、萌生與好朋友友好相處的情感。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解好朋友的含義。
2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件、每個(gè)幼兒自帶背包，包內(nèi)放上小零食。
1、幼兒背好雙肩包和老師來(lái)到大森林。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪們來(lái)了嗎？媽媽帶著你們到森利里去玩吧！。
媒體操作:播放媒體第一頁(yè)，森林背景。
1、一天．小貓咪準(zhǔn)備去森林里野餐了。他在包里放了許多好吃的。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓咪準(zhǔn)備了什么好吃的東西？好香呀！一共有幾樣？
媒體操作:播放第二頁(yè)，食物依次出現(xiàn)。
2、小貓和小兔成為好朋友。
媒體操作:播放第三頁(yè)，小兔出現(xiàn)，播放小兔的聲音。播放小貓的聲音。
3、小貓和小猴成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小貓會(huì)怎么做呢？小猴受到最喜歡的香蕉后，他對(duì)小貓說(shuō)什么？小貓會(huì)說(shuō)什么媒體操作:播放第三頁(yè)，小猴出現(xiàn)，播放小猴的聲音。播放小貓的聲音。
中班扮演的猴子入場(chǎng)，請(qǐng)個(gè)別幼兒有禮貌的送香蕉。對(duì)話："謝謝你謝謝你。"不用謝，不用謝，我們都是好朋友。
4、小貓和小鳥(niǎo)成為好朋友。
關(guān)鍵問(wèn)題：小鳥(niǎo)也來(lái)了，小貓還會(huì)送嗎?會(huì)送什么呢?
媒體操作:播放第三頁(yè)，小鳥(niǎo)出現(xiàn)，播放小鳥(niǎo)和小貓的聲音。
中班幼兒扮演小鳥(niǎo),幼兒將包里的面包拿出來(lái),送給小鳥(niǎo)。
5、東西少了。朋友多了，關(guān)鍵問(wèn)題：小貓包包里還剩什么？它為什么笑得很開(kāi)心？
媒體操作:播放第四頁(yè)，糖果出現(xiàn)。
媒體操作:播放第五頁(yè)，播放音樂(lè)。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽(tīng)的習(xí)慣，感受小魚(yú)和鯊魚(yú)不同形態(tài)的音樂(lè)，引導(dǎo)創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作，表現(xiàn)其音樂(lè)形象。
2、激發(fā)幼兒喜歡小魚(yú)的情感及做音樂(lè)游戲的`興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種小魚(yú)游的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大海圖一幅，各種水生動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，開(kāi)火車(chē)來(lái)到“海邊”。
問(wèn)：我們來(lái)到了哪里？
大海里有什么呀？
幼兒自由想象，教師根據(jù)回答，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚(yú)、鯨魚(yú)、小魚(yú)和鯊魚(yú)等。
二、初步感受小魚(yú)的鯊魚(yú)的音樂(lè)。
1、自由想象音樂(lè)。（完整欣賞音樂(lè)一遍）。
今天，老師帶來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？我們來(lái)聽(tīng)吧！
問(wèn)：你聽(tīng)了音樂(lè)，有什么感受？
2、小魚(yú)和鯊魚(yú)也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)看，哪是小魚(yú)游，哪是鯊魚(yú)游。（完整欣賞一遍）。
（1）欣賞小魚(yú)游的音樂(lè)，創(chuàng)編小魚(yú)游的動(dòng)作。
a．我們來(lái)聽(tīng)這段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了。（幼兒欣賞辨別）。
b．小魚(yú)怎么游的？
c．我們跟著音樂(lè)來(lái)游吧！幼兒跟著音樂(lè)做小魚(yú)游。
d．老師請(qǐng)出一位能跟著音樂(lè)節(jié)奏游的“小魚(yú)”示范。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚(yú)能跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)）。
e．集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏地?cái)[動(dòng)。
f．小魚(yú)還可以怎么游？讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。
g．跟音樂(lè)不同的小魚(yú)游。
（2）欣賞理解鯊魚(yú)的音樂(lè)。
a．聽(tīng)聽(tīng)著段音樂(lè)是誰(shuí)來(lái)了？
b．鯊魚(yú)的音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣？（幼兒自由想象）。
c．鯊魚(yú)遇到小魚(yú)會(huì)怎么樣？（幼兒自由述說(shuō)）。
d．辨別小魚(yú)逃跑的樂(lè)句。
音樂(lè)中有小魚(yú)逃跑的樂(lè)句嗎？我們來(lái)找一找！
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十五
1、熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。
3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
1、圖譜《小雨的夢(mèng)〉。
2、水彩筆。
1、幼兒欣賞音樂(lè)，并用手為音樂(lè)伴奏。
2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
(1)這段音樂(lè)里，還藏著一個(gè)很好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎?
(2)教師講述故事一遍。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚(yú)幸福嗎?
(3)教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。提問(wèn)：歌曲里都唱了些什么呢?
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲。
(1)這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么?和我們唱的歌詞有什么關(guān)系?
(3)個(gè)別幼兒添畫(huà)圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。
(4)引導(dǎo)幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。
(1)小魚(yú)做的是那么甜美的夢(mèng)，還有哪些小動(dòng)物在做夢(mèng)呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5、讓幼兒為歌曲起名字。
6、跟著音樂(lè)做邊動(dòng)作邊演唱歌曲走出活動(dòng)室。
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的`描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十六
一)幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1)教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
2)幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲。
小魚(yú)的夢(mèng)。
3555653165123322——。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
35565653165123321——。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
535—313—2225122—。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
5535122—3565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321——535—313—。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
5123332。
1—。
媽媽在等他的嘴。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十七
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，知道報(bào)紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十八
1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
1、ppt和背景音樂(lè)。
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念。
師：你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚(yú)呢？
師：你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢？
師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū)，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧！
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字。
師：你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎？（封面）。
師：這本書(shū)的`封面也就適事的題目，是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話，叫《親愛(ài)的小魚(yú)》，這個(gè)故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）。
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事？找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)！
師：你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）。
2、看課件，師生共同閱讀繪本故事。
（1）看ppt第3、4頁(yè)。
師：本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的？可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?？它?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)？
（親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)）。
（2）看ppt5、6頁(yè)。
師：原來(lái)小貓是在想：親愛(ài)的小魚(yú)，你越長(zhǎng)越，總有一天，你住不下小魚(yú)缸了。
師：小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越，小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了，你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢？
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
（親愛(ài)的小魚(yú)，我把你放入海讓你自由）。
（3）看ppt第7頁(yè)。
師：小貓把小魚(yú)放到了海里，小魚(yú)要離開(kāi)小貓了，你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢？
師：小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢？
（有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍）。
（4）看ppt8、9頁(yè)。
師：小魚(yú)走了，小貓一個(gè)人變得很孤，小貓很思念小魚(yú)，這時(shí)候它又是怎么做的呢？
（我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來(lái)，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。）。
（5）看ppt10、11頁(yè)。
師；小貓把什么扔到了海里?。浚弊樱┧鼮槭裁匆衙弊尤拥裟?？
師：那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎？
師：我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚(yú)回來(lái)了嘛？（回來(lái)了）。
（6）看ppt1214。
（7）看ppt15頁(yè)。
師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎？
小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)講的守于愛(ài)的故事，故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。
3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事。
師：這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢？
那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧！
三、結(jié)束延伸。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，你又什么感覺(jué)？（感動(dòng)、充滿著愛(ài)）。
師：故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢？
（愛(ài)是喂面包給它；愛(ài)是甜蜜的親吻；愛(ài)是給小魚(yú)自由；愛(ài)是想念、思念；愛(ài)是回來(lái)；愛(ài)是一起游戲；愛(ài)是陪伴。）。
師：故事中的小貓愛(ài)小魚(yú)，小魚(yú)也愛(ài)小貓，那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀？
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇十九
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、電視機(jī)，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機(jī)，話筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
一）幼兒兩人手牽手隨著音樂(lè)《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內(nèi)容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的'懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2）請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達(dá)感情。
1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等。
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲12遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓家共同欣賞仿編歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。
附：歌曲。
3555653165123322。
魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
35565653165123321。
天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
5353132225122。
唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
55351223565565316。
輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
5123321535313。
媽媽在親他的嘴唔……唔……。
51233321。
媽媽在等他的嘴。
大班音樂(lè)教案小魚(yú)和鯊魚(yú)篇二十
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內(nèi)容。
2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
5、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
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