教案應(yīng)注重問題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。教案的編寫要注重與教學(xué)大綱和教材內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使教學(xué)目標(biāo)更加明確和具體。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇一
1．嘗試對(duì)聚會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)想、規(guī)劃，增強(qiáng)計(jì)劃能力。
2．能用繪畫的方式記錄與同伴討論的內(nèi)容。
3．體驗(yàn)與同伴共同商量、討論的過程。
4．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5．積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
1．教師用記錄表：空白紙張，上面有標(biāo)題"我們來聚會(huì)"。
1．師幼討論：聚會(huì)可以開展哪些有趣的`活動(dòng)。
幼兒與同伴相互表達(dá)自己的想法。
幼兒表達(dá)自己的想法，教師在記錄表上用簡(jiǎn)筆畫的方法進(jìn)行記錄。（如小朋友建議可以進(jìn)行表演，教師就畫上跳舞的小人進(jìn)行記錄）。
2．幼兒分組進(jìn)行聚會(huì)計(jì)劃的討論并記錄在幼兒用書《我們來聚會(huì)》上。
幼兒自由結(jié)伴，進(jìn)行小組討論，在幼兒用書上記錄下自己和本組同伴討論的結(jié)果。
幼兒邊看自己的記錄邊向大家進(jìn)行介紹。
3．師幼為聚會(huì)進(jìn)行準(zhǔn)備。
幼兒分工合作，如有的小組制作邀請(qǐng)卡，有的小組開始排練節(jié)目，有的小組為環(huán)境做準(zhǔn)備。
延伸活動(dòng)：利用晨間、餐后等時(shí)間與幼兒談?wù)剬?duì)聚會(huì)的準(zhǔn)備工作。
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇二
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
每天飯后散步，孩子們經(jīng)常會(huì)停下來捉捉小蟲什么的給同伴們看，孩子們圍在一起嘰嘰喳喳的。我就及時(shí)抓住幼兒對(duì)周圍環(huán)境的一個(gè)偶發(fā)性的關(guān)注點(diǎn)，又利用我園地處農(nóng)村，離幼兒園不到50米處就有一大片農(nóng)田的便利，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過捉蚯蚓活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解蚯蚓的外形特征、生活習(xí)性及用處。
2.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)幼兒對(duì)周圍環(huán)境樂于探索的情趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前先與保育員、保安師傅溝通，說明活動(dòng)目的與大概過程。
2.安排具體地塊，考察周邊環(huán)境的安全性。
3.工具：鋤頭、小塑料桶、玻璃瓶、放大鏡、白色塑料布等。
三、活動(dòng)過程。
(一)捉蚯蚓。
1.啟發(fā)提問：
a.老師準(zhǔn)備帶你們琪捉蚯蚓，哪里會(huì)有蚯蚓呢?
b.怎樣才能發(fā)現(xiàn)蚯蚓?
2.幼兒分組，分發(fā)工具，指定跟隨人員(配班教師、保育員、保安)。
3.帶領(lǐng)幼兒來到事先已踩點(diǎn)的農(nóng)田，開始分組挖蚯蚓，要求每組把挖來的其中三條放在白色的塑料布上以便觀察，其余放玻璃瓶和塑料桶內(nèi)帶回幼兒園放自然角。
(二)引導(dǎo)幼兒分組觀察、交流對(duì)蚯蚓的認(rèn)識(shí)。
1.觀察、了解蚯蚓的外形特征。
a.仔細(xì)看看，捉來的蚯蚓是怎么樣的?
b.用放大鏡看看蚯蚓，能發(fā)現(xiàn)什么?
c.蚯蚓有沒有眼睛?沒有眼睛它怎么鉆到泥土里的?
2.交流討論蚯蚓的習(xí)性。
a.蚯蚓喜歡吃什么?
b.它喜歡怎樣的泥土?
c.蚯蚓怎樣爬行?
建議幼兒碰碰蚯蚓，觀察它怎樣爬。
d.引導(dǎo)幼兒觀察捉來的半條蚯蚓，問：它還能活嗎?
3.交流討論：蚯蚓有什么用?
(三)整理結(jié)束。
(四)延伸活動(dòng)：
繼續(xù)觀察自然角里的蚯蚓，了解蚯蚓的再生、糞便等。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇三
1、了解各種各樣的廣告形式。
2、認(rèn)識(shí)廣告的用途，及其與人們生活的關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課。
1、觀察廣告宣傳單。
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察廣告宣傳單。
教師提問：知道它們是什么嗎?它們有什么用?
小結(jié)：它們叫廣告宣傳單，是為商品做廣告的。
2、廣告的形式。
小結(jié)：很多地方都有廣告，報(bào)紙廣告、雜志廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機(jī)廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的`用途。
引導(dǎo)幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問：你看到了什么?知道了什么?
小結(jié)：廣告能讓大家了解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪里。
4、設(shè)計(jì)廣告。
讓幼兒也來做小小廣告設(shè)計(jì)師，為自己喜歡的玩具設(shè)計(jì)廣告?？凑l設(shè)計(jì)的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。
幼兒向大家展示自己設(shè)計(jì)的廣告，教師給以鼓勵(lì)，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂。
小朋友們都非常喜歡看電視，在看電視時(shí)經(jīng)常能看到各種各樣的廣告節(jié)目，他們?cè)谟變簣@游戲時(shí)，會(huì)時(shí)不時(shí)的模仿電視中廣告詞，這些廣告詞簡(jiǎn)單易記、幽默風(fēng)趣、孩子們模仿形象逼真，因此深受孩子們的喜愛。
在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇四
大班中的孩子成為幼兒園中年齡最大的。也許，是孩子盼大心切，也許是相應(yīng)經(jīng)驗(yàn)積累也多的緣故。開學(xué)第一天，所有的孩子臉上都充滿自豪與自信。特別是看到小班，托班的弟弟、妹妹稚氣的小臉，蹣跚的腳步，這些哥哥姐姐不由自主的流露關(guān)愛，憐惜之情。他們?cè)诘艿埽妹眯枰獛椭鷷r(shí)會(huì)主動(dòng)伸出援手，扶一把，幫一下，儼然成了弟弟，妹妹的小小“保護(hù)傘”?？吹綈坌脑诤⒆觽冎虚g象漣漪一樣蕩漾開來。為了滿足幼兒的需要，增強(qiáng)這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，突現(xiàn)幼兒發(fā)展為本的新思想為幼兒可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)造條件，我特地開展了“我做哥哥，姐姐了”的主題活動(dòng)。孩子們有了初步的責(zé)任心，他們從受助者慢慢地向援助者成長(zhǎng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。
2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。
3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和交往能力。
4、能主動(dòng)地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。
5、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗(yàn)。
2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。
3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準(zhǔn)備禮物。折紙、一張畫，或其他。
活動(dòng)過程：
附兒歌：
我們是哥哥姐姐。
小妹妹，扣紐扣。
使勁扣也扣不上。
急得妹妹直跺腳。
小哥哥，看見了。
趕快上前來幫忙。
扣一扣，扣好了。
妹妹開心拍手笑。
1、討論結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認(rèn)識(shí)自己并喜歡自己的方法。
教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：
*要很熱情主動(dòng)。
*送一件小禮品。
*可以抱抱弟弟，妹妹。
*向弟弟，妹妹介紹自己的名字。
教師鼓勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的快樂。
2、幼兒個(gè)別尋找弟弟，妹妹參加活動(dòng)。
3、交流做哥哥，姐姐的體會(huì)，談?wù)勛约鹤龈绺纾憬愕捏w會(huì)和想法。
6、預(yù)設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢？
7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。
8、回班后和幼兒一起交流這次活動(dòng)，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。
活動(dòng)實(shí)錄：
孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會(huì)兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時(shí)回頭朝老師張望。
活動(dòng)小結(jié)：
幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了許多。
活動(dòng)反思。
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最后一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們十分高興，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個(gè)計(jì)劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計(jì)劃，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是各個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事！
在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我提出了一下這些問題：
1、家里面有沒有弟弟妹妹？
我本想以這個(gè)“回應(yīng)式”的問題來引入本次活動(dòng)的主題，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。預(yù)料中幼兒的答案是“有！”然后我繼續(xù)問下一個(gè)問題，卻因?yàn)闆]有充分考慮幼兒的現(xiàn)實(shí)情況和生活經(jīng)驗(yàn)，提問不夠準(zhǔn)確。起初孩子們幾乎是異口同聲地說“沒有！”我發(fā)現(xiàn)我忽視了一個(gè)問題，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家里很少有天天生活在一起的兄弟姐妹，他們的父母也有許多是獨(dú)生子女，可能只有接觸并不頻繁的表兄妹，那么相對(duì)于現(xiàn)在的幼兒來說，他們的表兄妹就可能比父母接觸得更少。而我的提問是“家里面有沒有”，他們自然會(huì)直接想到自己天天生活的家里，這個(gè)家包括爸爸媽媽，或者天天生活在一起的人，而很少會(huì)聯(lián)想到整個(gè)家族中舅舅、姑姑之類的親戚。于是，我改變了提問，“有沒有表弟表妹，親戚的孩子？”他們才有了我想要的答案。
2、哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別？
剛開始可能孩子們不太理解“區(qū)別”的含義，所以有的回答“弟弟喜歡踢球，妹妹喜歡化妝。”于是我向幼兒又重新提問了一遍，“哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么不一樣？”接下來才有了切題的答案，如哥哥姐姐都比弟弟妹妹高，哥哥姐姐比弟弟妹妹本領(lǐng)大，哥哥姐姐比弟弟妹妹歲數(shù)大等。
提出這個(gè)問題是為了引起幼兒從自身的角度思考大孩子與小孩子的區(qū)別。隨著幼兒一天天長(zhǎng)大，到了大班，不論是身體方面還是心智方面都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，而這些發(fā)展不經(jīng)別人提醒，幼兒甚少會(huì)注意到或者去思考。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己比更小的時(shí)候進(jìn)步了不少，個(gè)子長(zhǎng)高了，本領(lǐng)大了等等，不論何種程度的幼兒都能從中找到自信，為我接下來預(yù)設(shè)的內(nèi)容作了鋪墊。
3、什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐？
此問題是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，幼兒得知接下來真的要去陪弟弟妹妹玩，表現(xiàn)出了非常高的積極性，回答問題很熱烈，絞盡腦汁想了許多能為弟弟妹妹做的事。當(dāng)韜韜說，“可以幫弟弟妹妹穿衣服”，我立即說“恩，我們幫弟弟妹妹穿衣服前，自己的衣服先要穿好，自己的小肚子要包包好。”當(dāng)我說完這句話的時(shí)候，好幾個(gè)幼兒起身開始包好自己的小肚子。這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作讓我感到非常欣喜，幼兒能夠通過幫助弟弟妹妹來檢查自己是否達(dá)到了一個(gè)哥哥姐姐的標(biāo)準(zhǔn)，從而很自覺地先做好自己的事情，其實(shí)這也是我提出第三個(gè)問題的用意。因此，我覺得第三個(gè)問題沒必要單獨(dú)提出，而是在幼兒回答“可以為弟弟妹妹做什么”的時(shí)候，對(duì)他們的回答稍加提煉和提升，引發(fā)他們的思考和共鳴比單獨(dú)地讓他們來想“自己應(yīng)該先做好哪些事”要來得容易，效果也更好。
后一個(gè)問題其實(shí)是讓幼兒知道接下來陪弟弟妹妹玩時(shí)所要注意的事項(xiàng)，幼兒回答得很好，有的說要對(duì)弟弟妹妹溫柔一點(diǎn)，有的說要讓著他們不能欺負(fù)他們，有的說要對(duì)他們微笑，顯然他們已經(jīng)明白了自己身為哥哥姐姐的責(zé)任感，也漸漸地體會(huì)到做哥哥姐姐的自豪感。
活動(dòng)進(jìn)行到這里，我給幼兒十分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，并提出了要求，讓幼兒?jiǎn)枂柕艿苊妹?，下一次還想讓哥哥姐姐做什么?；顒?dòng)結(jié)束后，經(jīng)過和戴老師的交流，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求有些多余，或者沒有太大必要。若是問“弟弟妹妹叫什么名字？”“玩得開心嗎？”“都玩了些什么？”在與弟弟妹妹一起玩之后交流這些問題，對(duì)幼兒的語言能力、社會(huì)性及交往能力的發(fā)展更有意義。
孩子們準(zhǔn)備的時(shí)候非常認(rèn)真，有的折紙工、有的畫畫、有的準(zhǔn)備講故事……忙的不亦樂乎，孩子們準(zhǔn)備好之后，一起來到了操場(chǎng)，和小班的弟弟妹妹們開始進(jìn)行一對(duì)一的活動(dòng)?；顒?dòng)中我感受到每個(gè)幼兒都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，儼然一副大哥哥大姐姐的樣子，不斷和弟弟妹妹進(jìn)行互動(dòng)，教他們書上知識(shí)、講故事給他們聽、和他們玩游戲，送他們禮物，在陽光的映襯下，整個(gè)場(chǎng)面洋溢著溫馨和幸福。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇五
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會(huì)接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會(huì)借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動(dòng)活潑的產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會(huì)中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識(shí)，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認(rèn)為要讓幼兒成為活動(dòng)的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
1、使幼兒初步了解廣告在社會(huì)生活中的作用及分類;。
2、引導(dǎo)幼兒模仿和創(chuàng)編有趣的廣告語;。
3、提高幼兒思維的靈活性和變通性，從而發(fā)展幼兒的`社會(huì)性。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
1、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒搜集各種廣告資料;2、制作廣告課件一套(內(nèi)容包括公益廣告、幽默廣告、商品廣告和實(shí)地拍攝的廣告照片);3、排演情景表演劇，布置場(chǎng)景，幼兒扮演角色;4、分組活動(dòng)材料：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)1、幼兒手拉手隨音樂走入教室，開始智慧樹游戲活動(dòng)，教師和幼兒齊說口號(hào)(智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，歡樂多又多)。
2、情景表演引入主題教師講故事：在一個(gè)美麗的大森林里，住著許多活潑可愛的小動(dòng)物，聽說小猴和小豬的商店開業(yè)了，大家都想到商店購(gòu)買自己滿意的商品，你們瞧……幼兒角色表演：(兩位幼兒分別扮演小猴和小豬，他們大聲的在招攬顧客前來購(gòu)買自己的商品，小猴說出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，而小豬只是大聲的吆喝著)(二)進(jìn)行部分1、情景表演后，教師提問。
教師：你們?cè)敢赓?gòu)買誰的商品?為什么?
幼兒：我們?cè)敢赓?gòu)買小猴的商品，因?yàn)樾『镎f出了每一種商品的特點(diǎn)和好處，我們買起來放心。
教師：小豬的商品一個(gè)也沒有賣出去，誰來幫助小豬呢?(請(qǐng)幼兒當(dāng)商品導(dǎo)購(gòu)員，幫助小豬推銷商品)。
教師小結(jié)：剛才小猴宣傳商品的過程實(shí)際就叫做廣告，通過廣告宣傳來宣傳自己的商品，讓更多的人了解這種商品的特點(diǎn)和作用。
2、教師不斷引導(dǎo)，請(qǐng)幼兒說出自己見到的廣告教師：你們?cè)谏钪幸娺^哪些商品有廣告?
幼兒：汽車廣告、服裝廣告、食品廣告、藥品廣告……。
教師：：在我們生活中，按照商品的不同出現(xiàn)了許多廣告，(出示課件讓幼兒欣賞各種廣告)。
在我們生活中，有的廣告特別大，多出現(xiàn)在街道和商場(chǎng)中，我們給它叫巨型廣告，有的廣告很小，例如報(bào)紙上的廣告，雖然它很小但它也能起到廣告宣傳的作用。由于廣告也有不同的宣傳方式，有的通過電視宣傳，我們叫它電視廣告，有的通過傳單形式宣傳，我們把它叫傳單示的廣告，有的借助流動(dòng)的汽車來做宣傳，我們可以叫它流動(dòng)廣告。相反固定在一個(gè)地方也能起到宣傳警示的作用的廣告，我們可以叫它固定廣告。另外，由于廣告的作用不同，我們可以分出商品廣告、幽默廣告、公益廣告。(邊出示課件邊欣賞講解每種廣告的特性)。
1、教師引導(dǎo)提問不斷深入主題活動(dòng)教師：你們?cè)谀睦镆娺^各種各樣的廣告呢?
幼兒：我們?cè)谝路?、傘、扇子、馬路旁、超市里見到過各種廣告。
(教師出示實(shí)物讓幼兒直觀的觀察)教師總結(jié)：生活中我們隨處都能見到廣告，它和我們的生活緊密相連。
2、鼓勵(lì)幼兒模仿說出一段廣告詞(這個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)想給幼兒提供一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的機(jī)會(huì)。)3、教師鼓勵(lì)幼兒仿編一段廣告詞(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)廣告要朗朗上口，說明商品的名稱和特點(diǎn)及作用)(三)結(jié)束活動(dòng)教師總結(jié)和幼兒討論，亂貼廣告的危害，它影響了城市的環(huán)境衛(wèi)生，也讓許多人上當(dāng)受騙(例如：有的人看到假?gòu)V告后買了假藥，生命受到了威脅。)教師教育幼兒看到假的廣告后要及時(shí)把它清理干凈。讓廣告發(fā)揮它的真正作用。
教師按幼兒的能力進(jìn)行分組：
教學(xué)反思。
在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了模仿廣告、創(chuàng)編廣告、表演創(chuàng)編的廣告三個(gè)主要環(huán)節(jié)，讓幼兒活動(dòng)中邊玩邊學(xué)，不斷豐富語言知識(shí)、并能夠正確的運(yùn)用。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇六
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)于周圍人們與自身的關(guān)系已有了一定的了解，知道社會(huì)中各行各業(yè)的人都在為大家的生活奔走著，并能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛。我發(fā)現(xiàn)班中常有幼兒在互相討論“我是從哪里來的？”這一話題，結(jié)合小朋友們的這一話題，我們大班段的全體教師一起討論，決定開展“我從哪里來”這一主題教學(xué)活動(dòng)，希望通過觀看錄象、談話等活動(dòng)，使幼兒了解自身的由來與生長(zhǎng)過程，進(jìn)一步了解媽媽與自身的關(guān)系，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽，愛周圍人的情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導(dǎo)幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進(jìn)一步了解自身與媽媽的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
光盤，磁帶，錄音機(jī)，皮球每人一個(gè)，結(jié)婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
四、活動(dòng)過程：
（一）以故事引題、設(shè)疑引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日?。康降资钦l的生日??？
（幼兒任意猜想，引起興趣）。
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想：“要是我天天都過生日那該多好??！”唐唐問媽媽：“媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？”媽媽說：“因?yàn)槟闶橇昵暗慕裉靵淼竭@個(gè)世界上的呀！”“那我是從哪兒來的呢？”
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道??？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）。
（二）幼兒進(jìn)一步以科學(xué)的方法了解自身的生長(zhǎng)過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結(jié)婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結(jié)婚了，他們緊緊的'靠在一起，接下來會(huì)怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）精子象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會(huì)變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時(shí)候感覺怎么樣？我們?cè)趮寢尪亲永锝酉聛頃?huì)怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時(shí)相比較，并找找他的五官、四肢。
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長(zhǎng)大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗(yàn)媽媽的辛苦）。
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時(shí)應(yīng)該怎樣關(guān)心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關(guān)心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）。
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實(shí)質(zhì)，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）。
五、延伸活動(dòng)：
幼兒制作禮物。
三八婦女節(jié)快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想。
六、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本活動(dòng)的設(shè)計(jì)思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進(jìn)行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實(shí)的體驗(yàn)，由此激發(fā)幼兒愛媽媽的情感?；顒?dòng)后一幼兒的話可能是對(duì)本活動(dòng)最好的評(píng)價(jià)：“原來我不知道媽媽生我這么痛，有時(shí)發(fā)脾氣還打媽媽，現(xiàn)在回家要對(duì)媽媽好一點(diǎn)?！毙∨笥训脑捠前l(fā)自內(nèi)心的，也恰恰說明老師的設(shè)想和預(yù)定的目標(biāo)已基本實(shí)現(xiàn)。
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大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解交通工具的名稱和特征，知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
2．感受交通工具為我們出行帶來的方便。
3．了解交通工具的名稱和特征。
4．樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：ppt、插板1塊。
學(xué)具：各種交通工具圖片。
活動(dòng)難點(diǎn)：
知道要根據(jù)實(shí)際的生活需要選擇適合的交通工具。
活動(dòng)過程：
一、回憶身邊的交通工具。
1、你今天是怎么來幼兒園的？
2、除了剛才小朋友說到的交通工具外，你還知道哪些交通工具啊?
二、選擇合適的交通工具。
1、小朋友說到了這么多的交通工具，請(qǐng)你們給它們排排隊(duì)，誰的速度最快呀？（幼兒回答飛機(jī)）。
（幼兒自由回答）。
3、飛機(jī)雖然很快，但是乘飛機(jī)很貴，乘飛機(jī)比較適合去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。那我應(yīng)該乘哪一種交通工具比較合適呢？說說你的理由。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：自行車比較環(huán)保，而且可以鍛煉身體。路程比較近的時(shí)候，騎自行車是個(gè)不錯(cuò)的好方法；公交車便宜，而且很省力，也是個(gè)不錯(cuò)的好方法；摩托車、小橋車的速度很快，都是不錯(cuò)的選擇。謝謝你們幫我想了這么多的好方法。
今天啊，明明也遇到了一件事情，需要請(qǐng)我們小朋友幫幫忙！我們一起來看看是什么事情？（出示ppt）。
4、明明上班就要遲到了，他應(yīng)該乘哪一種交通工具呢？
（幼兒回答，并說出自己的理由）。
小結(jié)：在時(shí)間比較緊張的時(shí)候，我們可以選擇速度比較快又省力的交通工具，比如出租車，只要手揮一下或者打電話預(yù)約，就可以帶我們?nèi)ハ肴サ牡胤搅?，可方便了?/p>
師：紅紅今天想去動(dòng)物園，從紅紅家里到動(dòng)物園可以乘坐公交車，還可以乘地鐵，你會(huì)勸紅紅選擇乘什么呢？你怎么說服她呢？（出示ppt）。
（幼兒自由回答）。
小結(jié)：公交車到了每一個(gè)站頭都要停一停，速度會(huì)減慢，而地鐵不需要看紅綠燈，一站一站開得可快了！乘地鐵是比較合適的。在我們生活中，可以根據(jù)不同的情況與需要，選擇乘坐不同的交通工具。
三、介紹有趣的交通工具。
1、圖片介紹——磁懸浮列車。
（幼兒猜測(cè)）。
2、視頻欣賞——介紹磁懸浮。
了解磁懸浮在軌道上開的；磁懸浮列車外觀是怎么樣的、人們是怎樣乘磁懸浮列車的；磁懸浮列車?yán)锩嬗惺裁础?/p>
小百科：交通是指從事旅客和貨物運(yùn)輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)，包括運(yùn)輸和郵電兩個(gè)方面，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中屬于第三產(chǎn)業(yè)。運(yùn)輸有鐵路、公路、水路、空路、管道五種方式，郵電包括郵政和電信兩方面內(nèi)容。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解制作面包的主要原料和制作過程。
2、通過模仿表演制作面包、念兒歌，知道面包來之不易。
3、對(duì)面包師傅的勞動(dòng)產(chǎn)生感激的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備各種面包。
2、聯(lián)系附近的面包房，為幼兒的參觀做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、出示面包，引出主題。
1、師：這是什么？你吃過什么面包？
2、師：你知道面包是從哪里來的？面包師怎么做出來的嗎？
二、參觀面包房，觀察了解面包的制作過程。
1、引導(dǎo)幼兒來到面包房，觀察面包房里的環(huán)境布置。面包房里各種各樣的面包師專門擺放的呢？（整整齊齊、分類擺放）。
3、請(qǐng)面包房里的'面包師傅介紹制作面包的原料，并現(xiàn)場(chǎng)示范制作面包，讓幼兒了解制作面包的步驟（和面——做面包——擺放面包——烤面包）。
4、互動(dòng)環(huán)節(jié)。
請(qǐng)面包師當(dāng)場(chǎng)提問，如：做面包的原料和工具等，讓幼兒來回答，面包師再進(jìn)行補(bǔ)充。也可讓面包師解答幼兒提出的一些問題，滿足孩子的好奇心。
三、表演活動(dòng)：我來當(dāng)回面包師。
1、師：面包師是怎樣做成面包的？你能模仿做面包的動(dòng)作嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒邊念《面包歌》（見附），邊模仿制作面包的動(dòng)作。在游戲中體驗(yàn)面包師的勞動(dòng)。
四、品嘗面包。
引導(dǎo)幼兒觀察面包出爐，最后讓幼兒自主嘗試購(gòu)買面包，品嘗面包師傅的勞動(dòng)成果，從而產(chǎn)生對(duì)面包師的崇拜和感激之情。
附：《面包歌》面盆里，和面團(tuán)，
面團(tuán)在一起，和在面盆里。（做在面盆里和面的動(dòng)作）。
面板上，做面包，
面包擺一起，擺在面板上。（模仿在面板上作面包的動(dòng)作）。
托盆上，烤面包，（做拿起托盆狀）。
面包進(jìn)烤箱，烤熟了，烤熟了。（做將托盆放進(jìn)烤箱的動(dòng)作）。
面包做好了，真香真香真真香！（表現(xiàn)出非常好吃的樣子）。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇九
觀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎大家前來參考查閱！
教學(xué)目標(biāo)。
1、首先讓孩子通過學(xué)習(xí),活動(dòng),觀摩,體驗(yàn)殘疾人生活中的種.種不便。
2、培養(yǎng)孩子們的愛心,懂得關(guān)心殘疾人.不歧視他們,要關(guān)心和幫助他們,從小事做起。
3、明白健康對(duì)每個(gè)人的重要性。教學(xué)重點(diǎn)。
關(guān)心和幫助殘疾人，應(yīng)叢哪些從小事做起。具體過程：
1、讓事先對(duì)殘疾人進(jìn)行了解的同學(xué)談?wù)剼埣踩擞心男┥钌系牟槐愫退麄兊男睦硗纯唷?問題來源于真實(shí)生活)。
2、放音樂背景，讓一個(gè)學(xué)生表演盲人走路，單手系紅領(lǐng)巾，老師隨著音樂解說學(xué)生動(dòng)作的艱難，其余學(xué)生觀摩。(讓學(xué)生親身體念，去感受不便和痛苦。)。
3、之后讓表演者說感受，另外讓其余學(xué)生在仔細(xì)看的基礎(chǔ)上再談體會(huì)。(達(dá)成共同認(rèn)識(shí))。
4、多媒體展示：殘疾人的心聲。讓學(xué)生走進(jìn)他們的內(nèi)心，懂得他們他們是多么的不容易(升華情感和體念)。
5、讓學(xué)生談?wù)勀阍撊绾稳リP(guān)心周圍的殘疾人。(小組討論，請(qǐng)學(xué)生暢談)。
6、講張海迪姐姐頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)幍墓适?。?duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。
(更多了解他們的好品質(zhì)激勵(lì)作用)。
7、小結(jié)：
教育孩子們殘疾人是身殘志不殘，我們應(yīng)該敬佩他們對(duì)生活的信心與勇氣，不能取笑他們，同時(shí)也要珍惜自己生命。
同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？你們都喜歡那些卡通明星？（學(xué)生回答）今天動(dòng)畫城堡的王子來了，他有什么要告訴我們，讓我們聽一聽（錄音：同學(xué)們，歡迎你們到愛心城堡參觀，我給你們準(zhǔn)備了精美的禮物，只有你有愛心，能夠關(guān)心他人，幫助他人的小朋友就能得到）同學(xué)們，你們有信心得到精美的禮物嗎？那就快讓我們進(jìn)入愛心城堡吧！
活動(dòng)一：父母長(zhǎng)輩在心中。
2、剛才老師聽到同學(xué)們都認(rèn)為自己的父母很辛苦，其實(shí)不僅僅是父母，我們其他的長(zhǎng)輩每天也要做許多事情，也很辛苦，我們是不是應(yīng)該做些力所能及的事情關(guān)心幫助父母呢？請(qǐng)看（播放公益廣告），廣告中的小朋友學(xué)媽媽給奶奶洗腳的樣子，也給媽媽洗腳，那我們應(yīng)該怎樣做呢？（小組討論：組內(nèi)互相說一說，我們應(yīng)該怎樣做？）。
3、全班交流。
王子說：看來同學(xué)們都是關(guān)心父母長(zhǎng)輩的好孩子，這祝賀大家第一關(guān)闖關(guān)成功，老師這還帶來了一段錄像，大家仔細(xì)看一看。
青年教師獻(xiàn)課活動(dòng)二：關(guān)注殘疾人。
1、課件出示《千手觀音》的錄像，這是去年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目，你知道這個(gè)節(jié)目名字嗎？一年多過去了，為什么你對(duì)這個(gè)節(jié)目還記得這么清楚呢？（因?yàn)椤┢鋵?shí)在我們生活中，還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到種種困難，這都是我們正常人難以體會(huì)的。
2、感受、體驗(yàn)。
1、體驗(yàn)盲人：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛、從門口走到自己的座位上，
3、說一說你體驗(yàn)后的感受。
播放佳佳錄像。
4、同學(xué)們來說一說，我們?cè)谏钪袘?yīng)該如何關(guān)心殘疾人？
生：《中華人民共和國(guó)憲法》中規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！?/p>
生：我國(guó)制定了《殘疾人權(quán)利保障法》從法律上保障了殘疾人的。
青年教師獻(xiàn)課合法權(quán)益。
生：我國(guó)將每年5月的第三個(gè)星期日定為全國(guó)助殘日，在全國(guó)倡導(dǎo)助殘的好風(fēng)氣。
生：有一些專門為殘疾人準(zhǔn)備的電梯和語音提示。
生：還知道有殘疾人專用的坡道，在大連就有這樣的人行道。生：還有一些為殘疾人準(zhǔn)備的衛(wèi)生間。真棒，再獎(jiǎng)勵(lì)自己一片美麗的花瓣吧。順利闖過第二關(guān)以后，我們就來到了第三關(guān)，是……生活處處有愛心。
活動(dòng)三：社會(huì)一家親。
1、除了我們的父母長(zhǎng)輩和殘疾人外，還有那些人是需要我們關(guān)心幫助的？（如有困難的同學(xué)、鄰居、災(zāi)區(qū)的小朋友等）。
活動(dòng)六：時(shí)時(shí)溫暖你我他。
（1）開學(xué)那天，一個(gè)新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒領(lǐng)到書，當(dāng)老師要大家看課本時(shí)，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。
青年教師獻(xiàn)課。
（2）做作業(yè)的時(shí)候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動(dòng)筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。
2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?/p>
3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時(shí)，他都能主動(dòng)幫助，他體驗(yàn)到關(guān)心別人是一種快樂。
老師看得出來，同學(xué)們都是善良熱情的孩子，所以大家都能得到王子送出的禮物。
活動(dòng)七：愛心卡片傳真情（板書：課后作業(yè)）。
每人制作一張愛心卡，寫上你的關(guān)心和祝福，送給你的爸爸媽媽或者同學(xué)，讓他們感受到你對(duì)他們的關(guān)愛之心。
是呀，只要人人都充滿愛心，生活就會(huì)像七色花一樣美麗。同學(xué)們，你們?cè)敢猥I(xiàn)出自己的一份愛心嗎？那就讓我們采下最后一片花瓣，祝愿人人都能得到別人的關(guān)心，祝愿世界處處充滿愛，充滿歌聲與微笑。
教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《關(guān)愛殘疾人》知識(shí)目標(biāo)：了解殘疾人，體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。
能力目標(biāo)：了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。
情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解，尊重和友愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，體驗(yàn)活動(dòng)的道具。
學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。教學(xué)過程：
1.課前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。2.揭示課題并板書課題。
活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗(yàn)盲人對(duì)陽光、世界的渴望。
活動(dòng)二：體驗(yàn)聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達(dá)，體驗(yàn)聾啞人渴望說話的感受。
活動(dòng)三：體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。
課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎?把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。
1.張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。
2.我國(guó)著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運(yùn)會(huì)開幕式上點(diǎn)燃圣火，他拉動(dòng)手中的繩索，艱難卻堅(jiān)定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進(jìn)取以及不屈的精神。以及殘奧運(yùn)動(dòng)員們用自己的血汗為我國(guó)的體育事業(yè)爭(zhēng)取了榮譽(yù),為我國(guó)2008殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色，你想對(duì)他們說些什么?(板書：尊重)。
1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么?
2.我們國(guó)家，社會(huì)通過那些途徑關(guān)心，幫助殘疾人?3.全國(guó)助殘日是那一天?
4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關(guān)愛殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的!請(qǐng)同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計(jì)劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻(xiàn)》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛和祝愿。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《身邊的線》大班社會(huì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
1.在玩玩、看看、說說的過程中感受線游戲的樂趣和線制品中所包含的情誼。
2.聯(lián)系生活，了解生活中各種線帶給人們的便利和精彩。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、奶奶織毛衣視頻。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有意識(shí)的讓孩子關(guān)注生活里不同的線，并邀請(qǐng)阿姨參與活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)。
1.好玩的線——激趣。
（1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？?jī)蓚€(gè)小朋友一組，請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。
（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個(gè)人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn)，教師可示范。）。
（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強(qiáng)烈的興趣，體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。
2.溫暖的線——感“情”
（1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
（2）現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣，進(jìn)行互動(dòng)。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的`毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
（3）阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得感恩。
（5）用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線——遷移。
（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
（2）延伸遷移。
——人們?cè)谧鍪裁?？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時(shí)候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
——工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
——這是什么線？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
——人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
——你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
——人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十一
1、知道動(dòng)植物和人都離不開水，初步體驗(yàn)植物的身體里有水。
2、嘗試?yán)m(xù)編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)水意識(shí).
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力及運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒準(zhǔn)備：家長(zhǎng)帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長(zhǎng)和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動(dòng)物在水里游泳、喝水的圖片或照片。
教師準(zhǔn)備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動(dòng)物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機(jī)?？煲煽莸幕▋簣D片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機(jī)等。課件制作：有關(guān)旱災(zāi)或地球上水在減少的資料。
一、了解水的重要性，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用水。
1、導(dǎo)入：以猜謎《水》的方式引出課題。
2、讓幼兒運(yùn)用已有的'經(jīng)驗(yàn)，說說哪里有水。
3、水的用處。
(1)請(qǐng)幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)。
(2)請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物在水里游、喝水等動(dòng)物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(動(dòng)物離不開水)。
(3)提問：你還知道水有什么用途?
4、演示有關(guān)旱災(zāi)的課件，讓幼兒明白久旱會(huì)造成缺水。
5、演示有關(guān)水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節(jié)約用水，水會(huì)用完。
6、和幼兒一起想出節(jié)水措施。
二、知道植物也需要水，嘗試?yán)m(xù)編詩歌。
1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會(huì)這樣呢?你有什么辦法嗎?
2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時(shí)出示植物的圖片。
3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長(zhǎng)高”
4、幼兒模仿續(xù)編詩歌。
5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。
6、小結(jié)：植物離不開水。
三、在動(dòng)手操作中了解植物的身體里有水。
1、玩水的游戲。
2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。
3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會(huì)植物里有水。
幼兒自由操作，比如用手?jǐn)D，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機(jī)等等。
4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。
5、小結(jié)：植物的身體里有水。
6、留給幼兒一個(gè)疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)延伸：
1、家長(zhǎng)和幼兒一起種植植物，每天適當(dāng)?shù)貪菜?/p>
2、在一個(gè)透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十二
（1）（出示一根棉紗線）提問:看，這是什么？你會(huì)用這線來玩什么游戲?想不想現(xiàn)在來玩一玩翻花繩的游戲？?jī)蓚€(gè)小朋友一組，請(qǐng)你拿出椅子下面的線和旁邊的小朋友玩一玩。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來和老師合作示范游戲。
（3）師：和好朋友一起玩線真開心，那如果是一個(gè)人，能玩出什么新花樣？（幼兒缺乏一個(gè)人玩的經(jīng)驗(yàn)，教師可示范。）。
（4）教師表演介紹“降落傘、鐵塔”等不同花樣的玩法。（引起孩子強(qiáng)烈的興趣，體會(huì)到一個(gè)人也能玩出很多花樣。）玩線真是一件快樂的事。
2.溫暖的線――感“情”
（1）出示毛線，引發(fā)幼兒關(guān)注到自己著裝上隱藏了線。
（2）現(xiàn)場(chǎng)演示織毛衣，進(jìn)行互動(dòng)。
師：你們身上的毛衣真漂亮，那你們知道這樣漂亮的毛衣是怎么織出來的嗎？我們現(xiàn)在就請(qǐng)阿姨現(xiàn)場(chǎng)為我們展示一下織毛衣的本領(lǐng)吧。
（3）阿姨邊織毛衣邊簡(jiǎn)單介紹，幫助幼兒感知織毛衣的辛苦。
（4）觀看視頻，感受線的溫暖，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛，懂得感恩。
（5）用毛線制作愛心禮物。
3.有用的線――遷移。
（1）觀看ppt，感受各種線帶給人們的便利和精彩。
師：毛線可以帶給我們溫暖，其實(shí)，生活中還有很多的線，你還知道什么線？老師也準(zhǔn)備了一些線，我們一起來找一找，看一看。
（2）延伸遷移。
――人們?cè)谧鍪裁?？人們把線織成漁網(wǎng)捕魚，收獲美味的食物。很多時(shí)候，人們把線作為工具，為我們的生活服務(wù)。
――工人叔叔安裝電纜、電線，讓我們的家里、幼兒園里通上電，給我們的生活提供便利。
――這是什么線？連接電話，相隔很遠(yuǎn)的人通過電話就可以方便的聯(lián)系。
――人們可以用麻線來包扎、裝飾、懸掛東西。
――你找到線了嗎？樂器上也有線，人們可以彈奏出好聽的音樂，給我們美的享受。
――人們用線繡出美麗的十字繡，裝扮我們的客廳、房間，給我們的生活增添精彩。
大班社會(huì)我們身邊的廣告教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，所應(yīng)采取的措施。
2.增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力和意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
1.開始部分：引入：小朋友們還記得上次有壞人來我們幼兒園嗎?(防暴演習(xí)活動(dòng))今天老師帶來了有關(guān)壞人的故事與小朋友分享。
(1)有一天，有陌生人要進(jìn)入家里，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個(gè)小朋友，怎么辦?(幼兒自由回答老師引導(dǎo))。
(2)有一天，壞人突然闖進(jìn)了幼兒園，拿著刀要挾我們，怎么辦?(幼兒自由回答老師引導(dǎo))。
2.基本部分：
(1)剛剛這樣對(duì)不對(duì)呢?如果小朋友遇到了這種情況怎么辦?
教師總結(jié)：如果有陌生人敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門，并且要撥打110求救。
(2)如果有陌生人，壞人闖進(jìn)幼兒園，我么要安靜得想辦法。不能就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起來。(在跑的時(shí)候東西掉了或者鞋掉了不能跑回去撿，躲的時(shí)候不出聲，并且躲到隱蔽的地方，如：床下，桌下，鋼琴下等。)可打電話求救(110)。
3.結(jié)束部分：
根據(jù)老師及幼兒的總結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前表演示范。(不對(duì)的及時(shí)糾正)。
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