心得體會的寫作可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，進而提升和改進。在寫心得體會時，可以參考一些相關的書籍和資料，拓寬自己的思路和見解。這些心得體會范文或許可以為您提供一些新鮮的觀點和見解。
初中化學聽課心得體會篇一
20xx年9月18日，在古寨中學舉辦了威海市化學優(yōu)質課評選活動。在這次活動中，共有七位化學老師進行了課堂展示。與自己在實際教學中的情況進行對照，深切感受到本次聽課對自己今后的教學有很大的啟發(fā)。
本次優(yōu)質課課題是海水曬鹽的第一課時和第二課時，第一課時主要講海水曬鹽及飽和溶液與不飽和溶液的定義及轉化，第二課時主要講溶解度及溶解度曲線。七位老師在教學過程中都非常重視學生的參與，在課堂上學生活動非常豐富，從提出問題到設計方案，再到操作實驗以及得出結論都由學生完成，教師主要起到引導、啟發(fā)的作用，在這樣的學習過程中，學生在獲得知識的同時其他能力也得到了提高，例如動手能力、觀察能力、解決問題的能力等等，這充分符合了素質教育面向全體學生、全面發(fā)展、主動發(fā)展的目標。而反思自己平時的教學，雖然明知放手給學生的諸多好處，但是在教學進度的驅使下往往剛剛放手給學生就急于收回得出結論，在沒有充分時間的條件下有些學生難以跟上進度，這樣以來，討論就留于形式，不能達到提高學生能力的最初目的。在以后的教學中，備課時對于教學內容的處理做到詳略得當，對于重點內容或者能開拓學生思維的內容給予充分時間進行探究，讓學生在充分的時間里愉快的完成學習任務。
另外授課老師們都注意了新知識與生活的聯(lián)系，例如講解海水曬鹽時，授課老師課前準備了海水，讓學生在課堂上親手操作，親自體會海水曬鹽的過程。這樣的教學可以讓學生充分體會到化學來源于生活，又應用于生活。這一點在日常的教學中也可以充分的應用，生活中的化學現(xiàn)象隨處可見，有很多都是與初中所學化學知識有關的，在日常的教學中我們可以盡可能的加強所學內容與生活的聯(lián)系，這樣既可以降低新知識的難度，又可以讓學生感受到學有所用，增進其學習化學的興趣。比如我在常見的金屬材料這一節(jié)時事先布置學生收集生活中常見的金屬材料帶到課堂上來，例如鐵釘、銅線、體溫計等等，對這些金屬進行觀察分析以后，獲得結論就變得輕松很多了，再比如化學與健康一單元中事先讓學生收集食品的包裝，分析包裝所含營養(yǎng)成分，既可學習新知識又可以讓學生建立均衡膳食的觀念。
并且有幾位教師在教學過程中設計了相應的學案，在學案中有學生需要解決的問題和整節(jié)課的框架，這樣學生時可以有效的記錄，并且在學習后對于整節(jié)課也有個整體的認識，也給學生復習時提供了有效的依據(jù)。
總之，通過這次優(yōu)質課的聽課學習，讓我有機會集百家之長補己之短，應用于自身的課堂以后，希望我們的授課能越來越精彩。
初中化學聽課心得體會篇二
__年_月2_日---_月_日,我有幸參加了在__中學舉辦的“__初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。四、課堂總結實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
二：
20__年9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名即將畢業(yè)大學生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農(nóng)村教師與大學生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學進行頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業(yè)知識，以及更多與學生交流的機會，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。
趙老師是一位資深的化學老師，有二十多年的教齡，教學經(jīng)驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學效果。在教學過程中趙老師啟發(fā)學生把想到的問題和學過的內容相聯(lián)系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙老師善于創(chuàng)設情境，帶動學生學習化學的興趣，教會學生用自己學到的化學知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學生討論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學生是主體、教師是主導的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
化學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽了趙老師的課我深切體會到，教師要在教學過程中，針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學生的主體功能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點為我所用，還要積極努力動腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，虛心向他人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。
初中化學聽課心得體會篇三
20xx年xx月xx日---xx月xx日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。四、課堂總結實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
初中化學聽課心得體會篇四
在本次優(yōu)質課堂上，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性，最大程度地調動了學生參與的主動性，充分挖掘出了學生的潛力。
教師們通過精心的教學設計，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化、選題難度層次化、教學方法靈活化、教學技巧藝術化。真正體現(xiàn)出教師的主導性，是學生自主學習的“引路人”，將教學語言演繹得充滿藝術魅力，把學生的心緊緊抓住，興趣盎然，極大地提高了課堂教學的效率。
教師根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生大膽提出問題的'能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
總之，通過此次“優(yōu)質課堂”聽課活動，使我對課堂教學有了更深刻的認識。我們應該認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階；平時教學中要鉆研新課標，轉變教學觀念，研究各種教學方法，制定出切實可行的教案或學案；還要努力開發(fā)更多的教學資源，豐富教學內容，開拓學生視野；課堂上應大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力，分析問題、解決問題的能力及探究能力，培養(yǎng)學生的小組合作意識。
初中化學聽課心得體會篇五
化學作為一門基礎學科，是中學生必須學習的科目之一。最近我在初中化學課上聽到了一些令人驚嘆的知識，深深激發(fā)了我的好奇心和探索精神。今天，我想分享一下我對初中化學課的聽課感悟和體會。
第二段：化學讓我們了解世界。
在初中化學課上，我們學到了世間萬物的基本成分和性質。例如，我們了解了元素、化合物、原子和分子等基本概念，了解了燃燒、酸堿、氧化還原等基本反應類型。這種知識不僅讓我們更好地了解世界，而且還培養(yǎng)了我們的研究精神和思維能力。通過學習化學，我們深入理解了世界，也更好地了解了自身。
第三段：實驗是化學學習的基礎。
在初中化學課上，我們進行了許多有趣的化學實驗，例如酸堿中和、氧化還原等實驗。這些實驗讓我們深刻理解了化學原理，并讓我們明白了化學實驗的重要性和意義。我們通過實驗來理解理論，同時也為未來的研究打下了堅實的基礎。
第四段：化學是一門有趣的學科。
盡管化學也有一些抽象的內容，但它也是一門有趣的學科，可能會讓你驚奇連連。例如，我們最近學習了分子運動的基本性質，動手做了一個簡單的實驗，我們發(fā)現(xiàn)普通的手指能輕松打破水的表面張力。這讓我們驚嘆于化學的奇妙和神秘，也讓我們著迷于化學研究的更多可能性。
第五段：結語。
對于化學學科，我的感悟不是簡單地理解化學原理，更是發(fā)現(xiàn)化學帶給我趣味和好奇。初中化學課不僅學到了豐富的知識，也讓我們感受到了科學的魅力和美妙?？傮w來說，化學讓我們了解身邊的世界更深刻、培養(yǎng)我們的探索精神和思考能力，并向我們展示了無盡的可能性。
初中化學聽課心得體會篇六
20xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。 四、課堂總結實用性強 這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質?！睘閷W生今后的化學學習做好理論鋪墊。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動?？傊鞍鍟庇种匦禄氐搅俗约旱奈恢?，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。 教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。 相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。 幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
初中化學聽課心得體會篇七
一、培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師，由于學生年紀還小接觸社會較少，所以對新事物有好奇心，因此代課老師抓住化學不僅可以創(chuàng)造出新物質，而且在反應過程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個優(yōu)勢，設計出一些趣味化學實驗，既讓他們掌握了知識點，又使他們對化學有了新的認識，最重要的是培養(yǎng)了學生濃厚的興趣。然后再與其他代課老師交流商量，提高學生對其它科目的興趣，最后在正確的引導也就達到預期的目的。
二、設計板書。
教育學家曾研究表明對于一個優(yōu)秀的學生而言，一節(jié)課最多掌握所學內容的60%～70%，剩下沒掌握的部分靠學生課后復習強化鞏固得到。而課后復習最好的資料就是上課做的筆記，老師教學的板書基本上是對整節(jié)課的總結歸納，也是本節(jié)課的精華部分。所以好的板書設計也是非常關鍵和重要的。
三、教學語言。
現(xiàn)在基本上所有學校都要求采用“啟發(fā)式”教學模式，新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才。但教學的主體是學生，無論老師采用哪種教學方式，教學技術有多先進，如果提不起學生的興趣，有部分學生還是不學。所以好的教師盡量讓自己的教學語言變的生動幽默去吸引學生的注意。
四、懂得贊揚。
人是有感情的，一個人心底希望受人歡迎并且尊重自己，而且能力可以受到別人的認可和贊賞，更不用說學生了。學生的好勝心強，希望自己受到他人的關注愛佩服，喜歡在女孩面前表現(xiàn)。所以老師根據(jù)學生的表現(xiàn)和性格適度地進行贊賞，再加上正確的指導，即使一個不學無術的學生也會轉變成好學生，并且更能為集體做好事。所以這就是這門藝術的功效所在。
綜合以上所有的技巧，在以后的教學中我更要努力吸收其中的精華為我所用，還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學風格。只要勇于探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，虛心請教，我想在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。
初中化學聽課心得體會篇八
一、培養(yǎng)興趣。
興趣是最好的老師，由于學生年紀還小接觸社會較少，所以對新事物有好奇心，因此代課老師抓住化學不僅可以創(chuàng)造出新物質，而且在反應過程中伴隨奇妙的變化現(xiàn)象這個優(yōu)勢，設計出一些趣味化學實驗，既讓他們掌握了知識點，又使他們對化學有了新的認識，最重要的是培養(yǎng)了學生濃厚的興趣。然后再與其他代課老師交流商量，提高學生對其它科目的興趣，最后在正確的引導也就達到預期的目的。
二、設計板書。
教育學家曾研究表明對于一個優(yōu)秀的學生而言，一節(jié)課最多掌握所學內容的60%～70%，剩下沒掌握的部分靠學生課后復習強化鞏固得到。而課后復習最好的資料就是上課做的筆記，老師教學的板書基本上是對整節(jié)課的總結歸納，也是本節(jié)課的精華部分。所以好的板書設計也是非常關鍵和重要的。
三、教學語言。
現(xiàn)在基本上所有學校都要求采用“啟發(fā)式”教學模式，新課改的目的是培養(yǎng)全新型人才。但教學的主體是學生，無論老師采用哪種教學方式，教學技術有多先進，如果提不起學生的興趣，有部分學生還是不學。所以好的教師盡量讓自己的教學語言變的生動幽默去吸引學生的注意。
四、懂得贊揚。
人是有感情的，一個人心底希望受人歡迎并且尊重自己，而且能力可以受到別人的認可和贊賞，更不用說學生了。學生的好勝心強，希望自己受到他人的關注愛佩服，喜歡在女孩面前表現(xiàn)。所以老師根據(jù)學生的表現(xiàn)和性格適度地進行贊賞，再加上正確的指導，即使一個不學無術的學生也會轉變成好學生，并且更能為集體做好事。所以這就是這門藝術的功效所在。
綜合以上所有的技巧，在以后的教學中我更要努力吸收其中的精華為我所用，還要積極努力培養(yǎng)一些自己的教學風格。只要勇于探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，虛心請教，我想在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。
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初中化學聽課心得體會篇九
在初中階段，我們開始接觸各種各樣的學科，其中化學是一門頗具挑戰(zhàn)性的學科。我在這學期的化學課上，認真聆聽、認真記錄，下面我將分享一下我在聽課過程中的心得體會。
第二段：認真傾聽。
在化學課上，我學會了認真傾聽老師講解?；瘜W是一門抽象的學科，而且涉及的知識非常多。老師的講解中充滿了各種化學概念、理論和實驗操作等內容。因此，在課堂上，我時刻保持專注，努力聽懂老師的講解。如果有不理解的地方，我會積極舉手提問，增加自己對知識的理解深度。
第三段：積極記錄。
除了認真聽講之外，我還會積極記錄課堂內容。畢竟，在課堂上老師所講的內容僅占一小部分。我會用自己的話語把重點思路記錄下來。這樣一來，課后我才能更好地回顧和復習所學內容。此外，我還會記錄一些實驗步驟和實驗結果，這對我理解實驗原理和學習科學思維也大有幫助。
第四段：課后復習。
課后復習是學習的重要環(huán)節(jié)，我會利用課余時間對化學知識進行鞏固。在多次復習中，我意識到，復習過程不僅僅是簡單地瀏覽和重復記憶，更重要的是要深入思考?；瘜W中涉及的實驗和概念需要我們理解其背后的原理，并能夠靈活運用。因此，我會分析、對比和總結所學知識，使之更加深入腦海。
第五段：探索實踐。
化學是一門實踐性很強的科學學科。通過聽課和復習，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實踐操作必須相輔相成。因此，我會積極參與實驗，親自操作，親自體驗。在實驗中，我會仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗過程中可能出現(xiàn)的變化。通過實踐，我能更好地理解化學理論，并能夠運用所學知識解決實際問題。
結束段：總結。
通過認真傾聽、積極記錄、課后復習和探索實踐，我對初中化學有了更深刻的體會?；瘜W是一個奇妙而且有趣的學科，只有在實踐中探索，我們才能更好地理解和運用化學知識。所以，我將繼續(xù)努力，不斷學習化學，讓自己對化學的理解更上一層樓。
初中化學聽課心得體會篇十
初中是人生中十分重要的一個階段，是人們成長的過渡期，也是知識領域的拓寬時期。在這其中，化學作為一門重要的基礎學科，對于學生的發(fā)展和未來的成就有著重要的影響。下面我將從聽課的感悟來講述我的心得體會。
第一段：前置知識的重要性。
在初中化學的課堂上，老師總是強調前置知識的重要性。這是因為許多化學知識都是逐步滲透到學生的思想中的。僅僅復習一次是遠遠不夠的，只有把前置知識和新的知識體系進行有機地結合才會有更好的學習效果?；瘜W不同于其他學科，它需要一些高等數(shù)學的的支持。這也就要求學生在上完化學課后要及時鞏固所學的內容，才能更好地提高自己的成績。我在這方面存在不少的問題，所以我認為充實前置知識是十分重要的。
第二段：多學習積累充實。
通過嘗試后，我認識到充實課堂內容的另一個秘訣在于多學習積累。在課上，老師會講一些實例。如果我們將這些實例按照一定的方法和規(guī)律總結出來，自然就會更好地適應在考試中遇到的不同題材和內容，也就會更有利于我們的學習。因此，在學習過程中，我通常會和同學一起學習，對老師講解的知識進行討論和思考，不斷地鞏固和加深對于化學知識的體驗，并在學習的過程中，積累更極豐富的化學實際案例。
第三段：實踐學習是加深記憶的關鍵。
實踐也是加深記憶的關鍵。在化學學習中，實踐非常重要。學生應該多做實驗，在實驗的過程中不斷探究，學習新的知識和理論。實際上，在化學學習中，實踐能夠加深記憶。這種記憶效果是無法在課堂上通過別的方式來取得的。如果我們把所學的知識與生活實際案例相結合，在實際的生活環(huán)境中采用科學的方法，會大大提高化學知識理論的鞏固程度。
第四段：提高實踐能力。
注意力集中和實踐能力的培養(yǎng)也是顯得十分重要。要實現(xiàn)這一點，我們就需要更多地去探索、探討科學知識的應用，通過多試幾次，不斷地吸取實踐的經(jīng)驗，提高自己的實踐能力和實踐技巧，并將所學的化學知識更有意識地進行應用。通過這樣的學習，我們可以更深入地理解知識的背后邏輯，也能夠更好地理解知識本身的重要性。
第五段：目標關注。
最后，我認為，關注目標是取得優(yōu)異成績的關鍵。要取得好成績，我們需要制定切實可行和好的學習目標。這樣，我們就可以更好地處理自己的時間，強化自己的學習方式，并決定快速正確地完成有益的任務。只有這樣，才能獲得更好的表現(xiàn)，并且為進一步的學習打下良好的基礎。
到此為止，我從去年開始學習化學以來對學習化學的體會，我深知，學習化學是一項長期的操練和境界的拓展。我們要把理論知識與實踐應用相結合、前置知識積極充實、每節(jié)課的細節(jié)也不可忽視，這樣才能更好地探求學科的奧妙，更好地挖掘自己的潛力。
初中化學聽課心得體會篇十一
作為一個初中生，課堂是我們最主要的學習場所。在課堂中聽講和學習課本知識是必須要做的事情。然而，初中聽課需要對自己有所要求，不單單是坐在那里聽老師講述知識點，而是要求我們要做到理解和記憶。在這個過程中，我深深感受到了許多的心得和體會。
一、注意力的集中度。
初中時期，學科種類增多，課程內容也更加豐富。在這種情況下，我非常重視注意力的集中度。在課堂上，我們需要保持50分鐘的專注狀態(tài)，而這并不是那么容易的事情。關鍵在于，我們需要學會控制自己的思維，使之集中在老師所講的知識點上。掌握方法和技巧，切忌貪玩或心情不佳、疲倦等現(xiàn)象。
二、相關知識點的聯(lián)系。
初中課程，一個知識點聯(lián)系著另一個知識點，我們不能將課堂內容僅僅理解成一個簡單的敘述，而是要體現(xiàn)出各個知識點之間的內在聯(lián)系。在聽課時，要將所學的知識點與連貫的知識點聯(lián)系起來，逐漸養(yǎng)成這種聯(lián)系思維的習慣。
三、筆記的記法。
筆記是我們聽課時不可或缺的工具，如何記筆記才能更好的利用呢？我認為，首先要簡潔明了，不過于冗雜。其次，要注重關鍵信息，以便進一步研究和記憶各個知識點。最后，要突顯重點，便于學生復習。
四、學會問題思考。
在課堂聽講的時候，我們也應該用心思考，及時提出問題，深入思考，從而加深對所學知識的理解和記憶。我們要認識到，提問是最好的鍛煉內心邏輯思維的方式。將所學的知識點和平常接觸到的問題進行聯(lián)系，從而積累自己的經(jīng)驗。
五、多角度思考。
對待知識，不能僅滿足于書本知識和老師的教授，我們還需要從各個角度去思考。找尋和自己的生活，生活壞境相關的故事和事實，不斷拓展自己的視野。學以致用，利用所學的知識高效的解決在自己生活和學習中的問題。
總之，初中時期要堅定信念，集中注意力；要善于思考，多角度思考；要依據(jù)筆記進行整理、復習。抓住這些關鍵點，能使我們的學業(yè)事半功倍，最終取得學業(yè)上的成功。
初中化學聽課心得體會篇十二
__年_月2_日---_月_日,我有幸參加了在__中學舉辦的“__初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺。
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位。
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。四、課堂總結實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。
教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。
多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動。“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考?！蓖ㄟ^他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
初中化學聽課心得體會篇十三
通過這次參加了初中化學課程的國培學習，在課余時間和假期中，觀摩視頻、分享資源、在線探討……時光如同白駒過隙，回首這段寶貴經(jīng)歷，倍覺收獲良多。
各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國初中化學教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和化學教育各家之長。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向。
在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。在教育教學過程中自己已經(jīng)跟不上90后了，在各方面都要向他們學習，放下老資格，還是謙虛點兒的好。
本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。
我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。
回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在今后的工作中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐！
初中化學聽課心得體會篇十四
在課堂學習中，化學無疑是一門重要且復雜的科學學科。我作為一名高中化學學生，多次參與了化學課程的學習。通過聽課，我意識到學習化學是一種循序漸進的過程，需要耐心和集中注意力。在整個學習過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，讓我深刻認識到化學的重要性和魅力。
第二段：培養(yǎng)好學習興趣。
學習化學的第一步是培養(yǎng)好學習興趣。不論是聽課還是自主學習，只有對于學科產(chǎn)生了濃厚的興趣，才能激發(fā)學習的動力。對于我來說，在課堂里，尤其是在實驗課中，親身體驗到化學知識的應用和實用性，這讓我更加熱愛這門學科。同時，我還積極參加一些化學實驗競賽，與同學們探索化學的奧秘，進一步培養(yǎng)了我的學習興趣。
第三段：加強實踐與應用。
在化學課程中，純理論的學習無法真正掌握化學的精髓。因此，加強實踐與應用是學習化學的關鍵。通過實驗課，我親手操作實驗裝置，觀察反應結果，從而更好地理解了化學原理與化學方程式。同時，我還善于將化學知識運用到生活中，實踐實驗室的理論知識，如化學反應方程式的計算和物質的合成等。這些實踐與應用，不僅提高了我對化學知識的理解，還加深了我的學習體驗。
第四段：溝通與合作。
學習化學不是一個孤立的過程，需要借助他人的幫助與交流。在與同學們的學習交流中，我了解到不同的思維方式和學習方法，進而開闊了我的學習視野。特別是在小組合作的實驗中，我們需要相互協(xié)作，分工合作，共同解決問題。通過與他人的溝通與合作，我不僅能夠更好地理解和記憶化學知識，還能夠鍛煉我的團隊合作能力和交際能力。
第五段：持之以恒，學以致用。
化學學科的知識點繁多且深入，需要我們持之以恒地學習與實踐。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)反復讀、復習、做題和實驗都是鞏固化學知識的重要方法，而且這些方法相輔相成，互相促進。另外，學以致用也是鞏固知識的重要方式。將學到的化學知識應用于實際生活中，例如破解日常生活中的化學問題，解讀產(chǎn)品上的化學成分等，能夠加深對知識的理解和記憶，并使學習化學的效果更加顯著。
總結：
通過參與化學課程的學習，我意識到學習化學需要培養(yǎng)興趣，加強實踐與應用，與他人合作與交流，并持之以恒地學習與實踐。這些方法和經(jīng)驗對于我深入學習化學，提高化學學科水平有著重要意義。我希望通過不斷努力，能夠更加熱愛化學學科，掌握化學的核心知識，最終在學業(yè)和職業(yè)發(fā)展上取得更加輝煌的成就。
初中化學聽課心得體會篇十五
今天我們學校組織理化生老師到海頭高中去聽公開課，聽的是高一化學老師王娟和呂艷上的必修一的“含硅礦物和信息材料”，本節(jié)課課堂容量雖然比較大，但是兩位老師還是很輕松的上完了。所以聽完這節(jié)課感覺還是收獲頗多，這也很自然地令我思考了很多，下面就我聽課的幾點心得體會和大家分享一下：
一、我們老師要動腦筋去努力激發(fā)學生的學習興趣和想辦法突破知識的重、難點，學生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關的化學知識。
兩位老師無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設計等方面，還是在啟發(fā)學生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
二、新課導入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場白為教學任務的完成打下了堅實的基礎。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學習興趣。
三、注重學生參與，體現(xiàn)學生的主體地位。王老師的課充分體現(xiàn)了新課標“以學生為主體，教師為主導”的理念。在教學過程中，采用學生進行分組探究實驗，進行現(xiàn)場即興表演，對學生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個教學在輕松愉快的氛圍中進行。
四、上午第二節(jié)課，海頭高中的化學老師對公開課進行了中肯的點評，也讓我更進一步的重新認識了每一堂課優(yōu)缺點，學習了從哪些方面去評課、如何評課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學財富！
以上如有不當之處，請各位領導和專家積極地進行批評指正。
總之，我認為教學永遠是一門遺憾的藝術，我們只能追求完美，但無法達到完美。所以只要我們抱著積極進取的決心，勇于探索和追求，相信我們終有一天會為我們的教育事業(yè)做出應有的貢獻。
初中化學聽課心得體會篇十六
xx年x月2x日---x月x日,我有幸參加了在xx中學舉辦的“xx初中化學優(yōu)質課評選”觀摩活動，此次外出不僅讓我領略到了各地市出類拔萃的化學教師的教學風采，也讓我從中發(fā)現(xiàn)了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。本次活動為期兩天，共13節(jié)課，使我收獲頗多，受益匪淺，現(xiàn)總結以下幾個方面來談一下我的學習心得及體會：
一、參賽內容“抽象”，有“聽頭”，個人受益匪淺：
本次優(yōu)質課選用的是人教版六三制初三化學課本，評選內容包括：化合價與化學式，自然界中的水復習三個方面的內容，這兩節(jié)課概念抽象，學生難以理解，是初中化學教師普遍認為最難講的內容。因為難講，所以平日教學就積累了許多疑惑，如：如何讓學生想象出元素的化合價?這個概念怎樣講學生更容易理解等等，這樣的問題一直沒有機會得到滿意的答案，因此，這次活動，對絕大多數(shù)初中化學教師來講，可以說是雪中送炭，相當期待。對我個人來講，這種全方位、多角度、多層面的聽課，解決了我的疑難，開闊了我的教學思路，使我這個新化學老師對自己教學的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學改進的方向，自身受益頗多。
二、教材解讀深刻，老師引導非常到位：
講課的教師大多是各市層層選拔出的優(yōu)秀教學骨干，他們理念新，特色多。每一位上課的老師都對教材有深刻的解讀，都精心設計了課堂導入，來開啟學生智慧大門。如：《化學式和化合價》這節(jié)課的導入有的老師以錄像，有的以小游戲等活動導入新課。其中兩個教師的課堂導入我認為比較好。一是昌樂二中的張海港老師：放視頻看昌樂藍寶石的加工，引出藍寶石的主要成分是氧化鋁。這樣的導入一下子就激起了學生的好奇心。再就是濰坊廣文中學的張鳳俊老師，她先放化合價之歌。讓學生在歌中學化學。濰城實驗中學的丁麗麗老師一開始放水污染新聞，讓大家看到后觸目驚心。這樣的導入新奇、有趣又富有鼓動性，很快就拉近了師生距離，使學生迅速進入自己組織的教學活動中，積極參與教師的教學活動，有利于提高課堂學習效率。
三、問題設置的人性化、具體化。
教學過程中，為了更好的突破重點、難點，每個教師都精心設置了自己的問題，基本都是以學生較熟悉的氧元素或者氫元素為例，學生自己歸納總結出元素的化合價的概念。根據(jù)化合價書寫化學式等。以及化學式三種計算。課堂中幾乎都是先練習復習，再導入新課，然后對前面練習的進行總結，層層遞進。達到了溫故知新。這樣的問題層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，符合學生的認知規(guī)律，效果相當不錯。四、課堂總結實用性強這次活動的另一個亮點是，參評老師的課堂小結不再是具體知識的小結，而是學生對知識的交流回顧。通過教師設置的問題，學生能迅速回顧自己學到了什么知識，學到了什么方法，有什么疑問等等，不僅如此，老師們還鼓勵學生談談自己在學習過程中情感態(tài)度與價值觀的體會，如有學生說：我懂得了科學發(fā)展的道路是曲折的，我們要不怕困難和失敗，要敢于創(chuàng)新等等。
五、注重化學思想和思維方法的滲透。教學過程中，不少教師在教授知識的同時，貫穿著對學生化學思想和思維方法的培養(yǎng)。學習元素的化合價，由化合價學化學式，練習物質組成，向學生教授的是元素觀。正如專家點評所言的：“這節(jié)課幫助學生建立元素化合價的元素觀：世界上所有物質都是由元素組成的，元素是組成物質的一種最基本的成分。再就是分類觀：通過對元素的分類、以及物質分類的學習都是幫助學生形成元素觀。讓學生形成這樣的思維方式：看到物質就要想到物質的組成。讓學生從化學的視角認識世界：將宏觀和微觀聯(lián)系起來來認識世界、認識物質。”為學生今后的化學學習做好理論鋪墊。
六、注重“板書”的設計與書寫。多年來，由于多媒體課件的閃亮登場，教師的板書也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時性，而板書在黑板上，就會在45分鐘內一直在線，我們不能總讓學生瞬時記憶，一看而過，有的東西需要在學生視線里反復出現(xiàn)，才能增強印象。這次評選活動中，每一位老師都在板書的設計上下了工夫，有的老師書寫工整，排列有序;有的老師圖文并茂，形象生動。總之，“板書”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學中的作用。
總之，幾天的學習讓我明白了一節(jié)好課必須具備的東西是：
1、目標明確：教學目標是課堂教學的靈魂，教學目標在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀方面一定要準確、到位要主次分明，有所側重。教學時一定要關注學生已有的知識經(jīng)驗。他學了什么，課堂中要溫故知新，要復習。譬如在學習元素的概念時，很多孩子不知道核電荷數(shù)是什么。要能真正理解元素的概念，必須理解核電荷數(shù)等于質子數(shù)。
2、引導要適時、適度：教師的引導，要能在探究，分析后把學生引到正路上，引到點子上，引到關鍵處，即使出現(xiàn)學生走偏，也要耐心的引回來，不能生硬的灌輸。其次，問題的設計，要有梯度，問在學生需要思考處，問在能激起思維的火花處，提高思維的有效度，一定要避免問的不明確，學生無法回答，問的太廣，學生無法收放，結果沒有辦法只能是自問自答。
3、講課要有激情。教師在課堂上要充滿激情，感情豐富，要以自己的激情去點燃學生心中的激情，以自己的情感去感染學生。蘇霍姆林斯基說：“有激情的課堂教學，能夠使學生帶著一種高漲的激動的情緒從事學習和思考。”通過他們的課，我認識到，作為一個教師一定要在課堂上奉獻自己的全部激情去鼓勵和激發(fā)學生，教師有了激情，就會顯得神采奕奕，才能吸引學生，感染學生，激活學生思維，自然而然地調動起學生的學習興趣，增強學生的求知欲，呼喚起一個個充實的靈魂，讓你的課堂熱情洋溢、激情飛揚。相反，如果教師無激情講課，學生必然無激情聽課;教師無真情講課，學生必然無真情聽課。沒有激情，課堂教學就像一潭死水;沒有真情，師生即使面對面，也猶如背對背。
幾天的學習雖然結束了，但是我對課堂最優(yōu)化教學的追求不會結束!幾天的聽課雖然辛苦，但每堂課細細地聽下來后，每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，在以后的課堂教學過程中大膽運用，逐步提高和完善自己的課堂教學。幾天聽課也讓我體會道了聽課的辛苦，也讓我體會到了學生的辛苦!我一定要讓我的學生體會到學習化學是一件快樂的事情!
二：
20xx年9月19日，作為貴州師范大學化學與材料科學學院的一名即將畢業(yè)大學生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農(nóng)村教師與大學生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學進行頂崗實習。在為期三個月的頂崗實習過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業(yè)知識，以及更多與學生交流的機會，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習學校下司民族中學化學老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。
趙老師是一位資深的化學老師，有二十多年的教齡，教學經(jīng)驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學效果。在教學過程中趙老師啟發(fā)學生把想到的問題和學過的內容相聯(lián)系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學緊緊相連了，不僅拉近了化學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習化學學的重要性，同時，趙老師善于創(chuàng)設情境，帶動學生學習化學的興趣，教會學生用自己學到的化學知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學生討論一些重要的問題，給學習小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學生是主體、教師是主導的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學思維方法的過程推導和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
化學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽了趙老師的課我深切體會到，教師要在教學過程中，針對教學的重難點，精心設計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習題，讓學生通過訓練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學生的主體功能，創(chuàng)設和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點為我所用，還要積極努力動腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結，虛心向他人學習，在今后的學習、工作、生活中必定碩果累累。
初中化學聽課心得體會篇十七
作為一名初中生，每天面對的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應該如何去聽課呢？在聽過一段時間的課程后，我總結出了自己的一些體會。
第一段：認真聽講，做好筆記。
課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識點，可以說這些是我們日后考試中不可缺少的內容，因此，我們一定要認真聽講，將老師講的重點內容做好筆記。筆記要概括準確、內容詳盡，以方便我們復習與回憶。聽課的時候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來，將語言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來。
第二段：靈活溝通，積極提問。
課堂存在著老師與學生之間的互動，而我們的參與是學習的關鍵。在聽課中，我們應該靈活溝通，勇于提問，即使有些問題似乎有些“沒有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問題向老師請教。事實上，這樣不僅能更好地進行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對于我們理解深入學科知識是非常有利的。
第三段：端正態(tài)度，認真聽課。
一個學生的學習狀態(tài)直接決定他的聽課成果。為了更好地提高聽課的效果，我們應該保持端正的學習態(tài)度，認真聽講并盡可能地做好筆記。同時，我們也要學會自主思考，要以主動的、開放的思考方式加入教學互動中，特別是在授課中會涉及到問題和觀點，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎知識體系，為高中準備打下良好的基礎。
第四段：掌握學習技巧，提高學習效率。
隨著課程的推進，我們會走向更復雜的學科內容，而此時單純的聽課或許已經(jīng)不夠，而且我們的知識點也會變得越來越多。在這個時候，我們需要學會掌握一些學習技巧，例如制定科學的學習計劃，結合自己的興趣愛好將知識體系與更豐富的背景知識聯(lián)系起來，并不斷地積極參與各種學科活動和實踐，以此加強自己對知識點的理解和認知。
第五段：注重總結，反思自我。
聽課不僅僅是一種表面上的知識積累，而且更需要我們反思自我,通過總結和反思，我們能夠更好地鞏固知識，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應該堅持長期認真聽課，通過認真聽課，做好筆記，靈活溝通，端正態(tài)度，掌握學習技巧，注重總結等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績。
總之，初中聽課要注重每個環(huán)節(jié)的完成，不僅是聽講的過程，也是一種啟蒙學習，是我們能夠更好地適應高中學習和日后學習的重要過程，希望大家能夠在聽課中認真思考、努力學習，取得更好的成果！
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