淅瀝的小雨教案(精選19篇)

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淅瀝的小雨教案(精選19篇)
時(shí)間:2023-12-01 03:36:54     小編:字海

教案的編寫要遵循教學(xué)設(shè)計(jì)理論和教育教學(xué)原則,注重教學(xué)過程的科學(xué)性和藝術(shù)性。教案的編寫要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求。教案范文可以幫助教師了解如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和課堂組織,以及如何評(píng)估和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

淅瀝的小雨教案篇一

1、用一組較有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴。

2、回憶雨中人、事物的特征,并將他們表現(xiàn)出來。

本課其實(shí)是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,(不規(guī)則的點(diǎn)線練習(xí))采用什么材料均可。

感受并用不同工具材料表現(xiàn)淅瀝的小雨。

(1)教師要提前布置任務(wù),讓學(xué)生觀察雨中人物、景物、動(dòng)物的特征。

(2)教師、學(xué)生共同準(zhǔn)備一些雨具展示在教室中。

(3)教師搜集一些有關(guān)雨景的照片、錄像。

用噴壺向打開的雨傘上灑水,引導(dǎo)學(xué)生聽雨聲、觀察雨水順著傘流下的樣子;向裝有水的水盆里灑水,引導(dǎo)學(xué)生看雨滴在水里的樣子;向花盆里灑水,看泥土淋雨后顏色的變化。

鼓勵(lì)學(xué)生說出自己觀察到的與眾不同的雨景特征。教師在適當(dāng)時(shí)機(jī)出示相應(yīng)圖片、錄像對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)。

建議學(xué)生將向要表現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫的大一些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。如:雨傘將人頭遮住一部分。

鼓勵(lì)學(xué)生將畫面自認(rèn)為最滿意的部分或自認(rèn)為最重要的部分涂色,鼓勵(lì)有能力的學(xué)生用彩紙剪貼、色紙畫等形式表現(xiàn)畫面。

鼓勵(lì)學(xué)生回家嘗試在深色的紙上用銀色中性筆畫出雨滴的樣子,或用珠子串成串,拴在傘邊上,轉(zhuǎn)動(dòng)傘,感受下雨的情景。

1、是否表現(xiàn)出了下雨的主題。

2、是否從與眾不同的角度來表現(xiàn)雨景。

3、能否說自己的創(chuàng)作意圖。

在引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)人們的反應(yīng)時(shí),我請(qǐng)一位學(xué)生上來學(xué)學(xué)下雨刮風(fēng)時(shí)的各種聲音,另一位學(xué)生拿著雨傘配合著聲音表演風(fēng)雨中行走的困難。學(xué)生們表演得非常逼真,其他學(xué)生通過觀看,發(fā)現(xiàn)了在雨中走路的樣子與平時(shí)的不同之處,在繪畫時(shí)自覺地將之表現(xiàn)了出來?;貞浺酝虒W(xué)時(shí)教師反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生卻不能準(zhǔn)確表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的情況,我深切體會(huì)到了教學(xué)方式、方法改革帶來的好處。

淅瀝的小雨教案篇二

在教音樂課《小雨沙沙》時(shí),我設(shè)計(jì)成以唱歌為主,與聽,奏,動(dòng),創(chuàng)有機(jī)結(jié)合的綜合課,使教學(xué)內(nèi)容更加充實(shí),在不斷變化中感覺新鮮的內(nèi)容,大大提高了的課堂效率。

本課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,在教學(xué)過程中,我采用從聽覺入手的教學(xué)方法,采用一幅美麗的描繪奏景色的簡筆畫,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天的煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。我以“春”為教學(xué)的主線索,通過聽春天的美,看春天的美,唱春天的美,導(dǎo)入到創(chuàng)春天的美,引發(fā)學(xué)生為圖添畫出絲絲春雨。

在教學(xué)中,我大膽地將選擇判斷,討論等方法用于,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,也使課堂的氣氛更加活躍。如“美麗的大自然中,小雨淅淅瀝瀝的下著,我們聽一聽,誰在說話?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中有意識(shí)地滲透讀譜能力的培養(yǎng),并適時(shí)地進(jìn)行早期多聲部的訓(xùn)練,使學(xué)生的橫向聽覺與縱向聽覺得到了同步發(fā)展,為今后合唱教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如:在教授《小雨沙沙》中我啟發(fā)學(xué)生:種子,種子在說話,這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜,學(xué)生們紛紛舉手搶答,而有一位學(xué)生則說:種子不會(huì)說話,碰到這樣的情景,我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由,可以讓我”對(duì)癥下藥“然后通過討論,挖掘,發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)大自然的美,樂曲的美,從而達(dá)到喜愛的目的。音樂教育是培養(yǎng)和發(fā)展人們的創(chuàng)造力的一條有將近途徑。音樂教育,應(yīng)該給學(xué)生留下片自由寬松的展現(xiàn)自己,表現(xiàn)音樂的天空。

淅瀝的小雨教案篇三

教學(xué)目標(biāo):表現(xiàn)下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景。

教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)雨中的人物動(dòng)態(tài)。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué):

二、導(dǎo)入新課。

三、雨中的自然現(xiàn)象。

樹干搖擺(風(fēng)向)。烏云聚集。

電閃雷鳴。(閃電形狀)雨滴下落。

四、雨中的人物形象。

路上行人:匆匆逃避(狀態(tài))、避雨(在哪里)、撐起雨傘、披起雨披。

路旁攤販:匆忙收攤(狀態(tài))。

家中的人:收拾院子里的東西,關(guān)門閉戶。其它的人(學(xué)生表述)。

五、表現(xiàn)雨中的情景。

1、口頭描述雨中的'情景,也可以講述發(fā)生在雨中的故事。(通過學(xué)生描述雨中的場景和故事啟發(fā)學(xué)生想象,使畫面具有場景和情節(jié)。)。

2、用線條表現(xiàn)雨中的情景或故事。

3、表現(xiàn)內(nèi)容要有重點(diǎn),構(gòu)圖飽滿。

六、作業(yè)評(píng)析。

1、作業(yè)展示,介紹自己的畫面內(nèi)容。

2、教師評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn):情景感人,形象生動(dòng),構(gòu)圖飽滿,涂色完整。

七、課后延伸。

教育學(xué)生留心觀察生活,認(rèn)真表現(xiàn)生活中的情景。

淅瀝的小雨教案篇四

本課的教學(xué)目標(biāo)是:用一組有方向性的線條來表現(xiàn)雨滴?;貞浻曛腥宋铩⑹挛锏奶卣?,并將它們表現(xiàn)出來。

我對(duì)本課的教學(xué)反思是:建議學(xué)生將想要變現(xiàn)的主體畫在畫面的顯著位置,而且要畫得大方些,然后再添加與主體有關(guān)的背景。添加背景時(shí),教師可以用當(dāng)堂示范或出示范作的方法來教小朋友用“被遮掉一部分”的方法表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。

如果要給畫面上顏色,涂色比較枯燥,教師可以要求孩子減少畫面的涂色部分,可以這么說,將你認(rèn)為畫得最精彩的部分上顏色,將背景上顏色,給畫面的5—7個(gè)部分上顏色……有條件的可以讓孩子在色紙上作畫,這樣可以相對(duì)減少上色面積,而且畫面色彩效果較好,容易激發(fā)學(xué)生的成功感。

另外,除了非特殊需要,涂色時(shí)要讓孩子養(yǎng)成不留白的習(xí)慣,這樣上的色塊顏色較飽和,更有助于孩子們感受色彩。

鼓勵(lì)孩子將觀察到的情景表現(xiàn)出來,可以運(yùn)用剪貼、撕貼等方式表現(xiàn)雨滴。

淅瀝的小雨教案篇五

在教學(xué)過程中,唐老師采用了從聽覺、視覺入手的教學(xué)方法,利用媒體展現(xiàn)一幅描繪春天美麗景色的圖片,以此創(chuàng)設(shè)意境,并引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考,用聲音模仿出春天和煦的微風(fēng),將學(xué)生的聲音訓(xùn)練自然地融入教學(xué)的過程中。

在教學(xué)中,唐老師大膽地將選擇判斷,討論等方法用于小學(xué)低年級(jí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了思考,研究的空間。不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,也使課堂的氣氛更加活躍。教學(xué)中以精湛的語言,將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)連接的巧妙而自然,尤其使新歌教學(xué)的導(dǎo)言更使其別巨匠心。如“美麗的大自然中,小雨淅淅瀝瀝的下著,我們聽一聽,誰在說話?”使其順理成章地進(jìn)入到放歌曲的范唱錄音。在新歌教學(xué)的過程中,通過朗讀歌詞以及為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,并配上小樂器為歌曲伴奏,整節(jié)課結(jié)束在唱、奏、動(dòng)的整體活動(dòng)中。

另外,在教學(xué)中贊成學(xué)生的“不標(biāo)準(zhǔn)”答案,發(fā)展學(xué)生的思維?!耙魳凡粚ふ医y(tǒng)一答案。”尤其對(duì)于小學(xué)生,他們可以把白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)看成小石子,小蟲子,小蝌蚪等,這些都是想象的萌芽,大人都不得不嘆服他們的自由思維。因此,在感受音樂時(shí),唐老師從不輕易否定學(xué)生的想法,把答案“引”到軌道上來,而是多以“還有補(bǔ)充嗎?”“有沒有更好的?”“思路再開闊一些!”等方式啟發(fā)學(xué)生更豐富的聯(lián)想。例如:在教授《小雨沙沙》時(shí)我啟發(fā)學(xué)生:種子在說話,這句歌詞中種子說什么呢?你來猜一猜,學(xué)生們紛紛舉手搶答,而有一位學(xué)生則說:“種子不會(huì)說話,碰到這樣的情景,我頭一件事情就是請(qǐng)他陳述理由,事實(shí)上,這個(gè)過程既讓學(xué)生從某種角度評(píng)價(jià)了音樂,又說出了真實(shí)的感受,可以讓我”對(duì)癥下藥“然后通過討論,挖掘,發(fā)現(xiàn)學(xué)生求異思維的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)大自然的美,樂曲的美,從而達(dá)到喜愛的目的。我想,音樂是情感的藝術(shù),音樂教育應(yīng)著重真培養(yǎng),提高人的音樂感受力,而人的`感受應(yīng)該是自由的,因此,不該規(guī)范的地方不予以規(guī)范,無限放寬學(xué)生的思維空間,讓學(xué)生自由暢想,這正是學(xué)生“心理自由”的需要。

淅瀝的小雨教案篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

我今天這節(jié)課為大家呈現(xiàn)的是一年級(jí)下冊(cè)第10課《小雨沙沙》,在此,我就自己的教學(xué)表現(xiàn)做一個(gè)反思。由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求,需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。

在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識(shí),增長能力,得到美的感染和熏陶。

在這節(jié)課上,我提前讓孩子們準(zhǔn)備了飲料瓶,里面裝了沙子,來當(dāng)做樂器沙錘,這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段,它將抽象的知識(shí)和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有趣的情境活動(dòng)和游戲,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣,從而能夠始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性,催生了高效化的音樂課堂,唯一不足之處是孩子們年齡小,紀(jì)律有點(diǎn)亂,不過總體還不錯(cuò)。

淅瀝的小雨教案篇七

在低年級(jí)音樂教學(xué)中,由于學(xué)生的年齡特征的特殊要求,需要我們探索更適合孩子們的一種學(xué)習(xí)方式。在“情境和活動(dòng)”的教學(xué)形式中,教學(xué)內(nèi)容被巧妙地隱藏在有趣的情境活動(dòng)中,好比給它披上了美麗的外衣。孩子們被它吸引,會(huì)主動(dòng)親近它、“穿上”它,從中獲得快樂,獲得滿足,在愉悅中接受知識(shí),增長能力,得到美的感染和熏陶。這種教學(xué)形式是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效手段,它將抽象的知識(shí)和枯燥的技能訓(xùn)練化作生動(dòng)有趣的情境活動(dòng)和游戲,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生直接的興趣,從而能夠始終保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。情境教學(xué)優(yōu)化了教學(xué)過程,使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程倍增美感和趣味性,催生了高效化的音樂課堂。例如《小雨沙沙沙》的執(zhí)教經(jīng)歷,是我對(duì)“情境和活動(dòng)”教學(xué)形式的又一次探索和實(shí)踐。它使我更深切地體會(huì)到在低年級(jí)音樂教學(xué)中使用“情境和活動(dòng)”形式的巨大效益,強(qiáng)化了我對(duì)這一音樂教學(xué)策略的青睞,使我能夠更加關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位,更深刻地領(lǐng)悟到“沒有學(xué)不好的學(xué)生,只有教不好的老師”的真正內(nèi)涵。

在這節(jié)《小雨沙沙沙》的教學(xué)設(shè)計(jì)最終形成之前,曾經(jīng)有過兩個(gè)不同版本的設(shè)計(jì),在試講過程中呈現(xiàn)出兩節(jié)截然不同的課例:一節(jié)是中規(guī)中距得有些沉悶,另一節(jié)是眼花繚亂得有些失控。在經(jīng)歷了兩次不成功的嘗試之后,我終于回歸“情境和活動(dòng)”的教學(xué)思路下,設(shè)計(jì)出較為符合學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)的開放性教學(xué)形式,并在執(zhí)教過程中,充分關(guān)注學(xué)生的主體性,以情境來導(dǎo)引學(xué)生進(jìn)入到積極參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)中,豐富多彩的活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)習(xí)過程的趣味性,學(xué)生興趣濃,參與度高,注意力能夠較長久地保持,學(xué)習(xí)效果有了明顯的改善。

本課教學(xué)的不足之處表現(xiàn)在:對(duì)打擊樂器沙錘的使用上沒有作出很好的預(yù)設(shè),導(dǎo)致其有“擺設(shè)”的嫌疑;在評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)語言方面?zhèn)€性化不足,針對(duì)性不強(qiáng);缺乏對(duì)歌曲演唱時(shí)聲音的要求,導(dǎo)致音色的統(tǒng)一性和美感稍顯不足。在以后的教學(xué)中,還應(yīng)繼續(xù)努力,不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂執(zhí)教的能力。

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淅瀝的小雨教案篇八

曾走過幽長的巷,撐著一把淺灰色的小傘,在這小巷中輕輕地走著,踏著濺起的雨花,那種與水的親切的感覺,似乎把我溫柔地浸潤著,讓我不禁想起了雨巷中的你。

你說,書是流水,亙古不變地流淌,從歷史的車輪下淌過,流向燦爛的明天,美好的未來。你說,去田野的時(shí)候,總是趕上早晨的霧。但是,不必悲觀。因?yàn)樵陟F消散之后,總會(huì)剩下美好、純粹的早晨。

是那個(gè)枯黃的季節(jié),幾片凋零的.黃葉在懶散的陽光下無方向地游蕩,一絲恍惚的古風(fēng)在朦朧的空氣中無目的地縹緲?!稗Z隆隆”一聲,活生生地扒開了這寧靜下午的面紗。

天空像打翻了墨水瓶似的,黑漆漆一片。雨兒拍打著周圍的一切,似乎激發(fā)了生命力。使勁地吸一口氣,仿佛嗅到了泥土的味兒。

這時(shí),教室里還沒被家長接走的同學(xué)心亂如麻,個(gè)個(gè)急得像熱鍋上的螞蟻,忐忑不安地坐在座位上發(fā)愣,我也是其中一個(gè)。有些男生鋌而走險(xiǎn),沖進(jìn)滂沱的大雨里。越來越空曠的教室里,無比靜謐。忽然,不知是誰大叫:“瞧,那有一把小灰傘?!?/p>

我向雨中看去,只見蔡老師撐著一把傘,向我們走來。蔡老師到了班級(jí),顧不得整理衣服,就將我們幾個(gè)小鬼頭攆進(jìn)傘中,要挨個(gè)把我們送回家。

淅瀝的小雨教案篇九

京桃開了,兩樹。一樹潔白,一樹粉紅。

兩顆樹很高大,褐紅色的樹干,枝條上開滿密密實(shí)實(shí)的繁花,把后面的高樓大廈都遮住了,壯美無匹。在一屏疏朗的藍(lán)天映襯下,在一場酣暢夜雨的清涼氣息中,開得姹紫嫣紅、驚天動(dòng)地。兩旁,是十幾株翠綠了一冬且曾點(diǎn)染得附近一派生機(jī)的雪松,此刻卻萎靡得那般憔悴,一冬的榮光都被這兩株京桃清晨的綻放給奪走,路過的人無不駐足贊嘆。

他,也被這美妙景致驚呆了。

兩株京桃的前面是鋪著彩磚的人行道,再過去是馬路。這里有個(gè)小小的公交車站點(diǎn):一盞路燈,一塊站牌,一路公交車。

他是到這座城市讀書的。這是個(gè)濱海城市,有一全國知名的大學(xué),他就在那里讀書。姐姐也曾就讀于這個(gè)大學(xué),畢業(yè)后,就嫁在了這座城市。

幾乎每個(gè)禮拜日,他都要來姐姐家,改善伙食,換洗衣物。周一,再坐早班的公交車返回大學(xué)。不來是不行的,那會(huì)惹姐姐生氣,姐姐就如他的第二個(gè)母親。

今天是周一,剛到這站點(diǎn),就和其他的路人、等車人一樣被這兩株京桃的怒放震撼住了。他喜歡那株白衣仙子,那樹桃花每瓣白花的根部都嵌有小小的綠萼,極為清新、純美,淡雅出塵;那株粉紅的,則婀娜、嫵媚,搖曳多姿,兩個(gè)美麗的仙子。兩株樹每個(gè)開滿花的枝條都努力向前伸去,充沛的活力、曼妙的身姿、淡淡的清香,把空氣感染得都要笑起來。

這時(shí),他看到了她,真正看到她。確切的說這是他第二次見到她。若不是她主動(dòng)打招呼,若不是她那雙明眸,那遠(yuǎn)山一樣的黛眉,他真的認(rèn)不出她。

那個(gè)雪后的清晨,他的腳剛踏上公交車,忽然看到司機(jī)的神情有異,順著司機(jī)的目光,恰看到一個(gè)女孩摔倒的身影。他與司機(jī)對(duì)望了下,迅速下車跑了過去。那女孩因?yàn)榧鼻汹s這趟車,跑得快些,從她摔倒的姿勢(shì),他感覺會(huì)摔得不輕。女孩掙扎著想站起來,可沒能。他安慰女孩,讓她安定一會(huì),然后試著扶起她,女孩努力地站了起來走向公交車。在向他致謝意的時(shí)候,她皺起的眉頭,半盈著淚的雙眼,甚至連聲謝謝也說不出來的樣子,他曉得女孩一定摔得很疼,雖然他看不到女孩口罩后面的臉。

這一次,他看清那女孩,雪白的絨線圍脖,白皙、光潔的額頭,淺淺的笑靨,明眸深邃如海,閃動(dòng)時(shí)波光瀲滟。清麗、文雅、脫俗,一如她身后的那株開白色花瓣的京桃花。

那天,真的謝謝你!女孩的眼波流動(dòng),有一抹晶瑩的光閃過,他今天很帥——寶石藍(lán)的牛仔褲、黑色的套頭絨線衣,雙鬢如刀直切雪白的發(fā)際。

不客氣!男孩有些窘迫,避開雙眼裝作去看桃花。這時(shí),公交車進(jìn)站了,他們雙雙跳上車。女孩選了一個(gè)靠門座位,男孩則徑直走到車中央,把著扶手站著——他認(rèn)為車上的座位不是留給他這樣身強(qiáng)力壯的小伙子坐的,今天卻有避開那女孩感激的目光的意味。

下一站,女孩把自己的座位讓給一位新上來的老人,也站到車中央,男孩把他的扶手讓給她,他們并肩站在一起,相視一笑。雖然,她望著車窗外,但男孩知道那女孩的'目光如她發(fā)端的清香若即若離籠罩著他,一種嶄新的情愫在他們心里發(fā)酵,發(fā)酵于這個(gè)別樣的春天。

再一次見到她,小站落花已是繽紛如雪。

男孩開始喜歡這個(gè)小站。每當(dāng)他閑下來、靜下來,心緒總是若有若無的想到這里,想到那樹桃花,那如桃花般的女孩,甚至有一次在夢(mèng)里來到小站乘車,一路的桃花綻放。

花落的時(shí)候,香氣最濃,那是青澀走向成熟的最后一次釋放。他不用回頭,便已感到她來了。

黑色的長筒靴,紅呢裙,紅呢圓檐帽,帽上斜簪著一朵玫瑰,襯著如雪的芳顏。

剎那間,他將這春的天書讀懂:兩樹桃花的盛裝炫放,都是為了等待此刻她的到來。

我要去參加同學(xué)的生日party。她說,哦!他答。

你今天真漂亮!他脫口而出,兩瓣桃花飛上她的臉頰。

他們相向而立,腳下花瓣如海??諝庵辛鲃?dòng)著一絲溫馨、一絲浪漫、一絲淡淡的曖昧與尷尬。

一陣微風(fēng)像一個(gè)頑皮的孩子,突然從樹后穿出,揚(yáng)起一天的花瓣,紛紛裊裊地撒在他們的頭上、身上。猝不及防的他們霎時(shí)呆住了,任花雨肆意傾瀉。公交車進(jìn)站了,他們來不及撲掉頭上的花瓣,忙忙的跳上車。在車中央并肩而立,相視一眼,會(huì)心笑起來。

媽媽快看,新娘子!一個(gè)童稚聲音響起。滿頭花瓣的紅衣女孩真的好似步入婚禮殿堂的美麗新娘!笑語漾滿車廂。他與她的臉緋紅如紅色花瓣。兩樹桃花!

青桃如豆,他在樹下徘徊等車。青桃如眼,他在樹下輾轉(zhuǎn)等車。青桃如梅,他在樹下彷徨等車。車每次如約而至,心上桃花卻從未如期而來。

燕子去了,桃兒落了,小站依然。誰還曾記得那一個(gè)春天,那兩樹桃花以漫天花瓣來捉弄一雙玉人,那一場花瓣雨淋透的青春衣衫,需要一春、一夏、一秋、一冬或一世的相思來曬干。

有時(shí),一次偶然的邂逅,須用一生去遺忘。

淅瀝的小雨教案篇十

1.立在大榕樹下,微過處,小雨點(diǎn)如同仙女散花般飄灑下來,落在衣襟,滾進(jìn)頸項(xiàng),冰涼涼,冷絲絲。草地一片蔥翠,每一莖光溜溜的葉尖上,都噙著一滴晶瑩的喜淚。

2.剎那間,狂風(fēng)大作,烏云布滿了天空,緊接著豆大的雨點(diǎn)從天空中打落下來,打得窗戶啪啪直響。又是一個(gè)霹靂,震耳欲聾。一霎間雨點(diǎn)連成了線,嘩的一聲,大雨就像塌了天似的鋪天蓋地從天空中傾斜下來。

4.哦,小雨,記不清有多少次,我佇立在小雨中,聽著那清婉、迷離的雨聲,看著一絲一縷的水煙擁著一切,陶醉在這迷蒙的小雨里。雨中的妙處和獨(dú)行的歡樂牽動(dòng)著無盡的思緒,直到路人驚奇的目光、媽媽慎怪的話語,把我驚醒。然而,醒來依然是面前那柔柔的小雨,只是雨中卻多了許多五彩的花兒,那是飄動(dòng)的傘花,雨中的人流。

5.描寫下雨天的心情句子雨天郁悶的心情說說。

6.雨姑娘們悄悄地從云端一躍而下,隨風(fēng)飄落到地面的落葉上,發(fā)出沙沙的細(xì)響。

7.很喜歡這種生活,走在蒙蒙細(xì)雨中,接受上蒼的洗禮。雨水打濕了雙肩,淌進(jìn)了心田,滌蕩著被污染的靈魂,享受生命的升華!

8.一滴、兩滴、三滴開始下雨了。之前整齊的腳步顯得有些慌亂了。樓檐下和樓道里都聚集著一小部分人群。“嘩啦啦”雨下更大了一些深凹的地面已有雨水集齊的小水洼了,雨依舊下著不時(shí)地濺起雨水蕩起的一圈圈小波紋“轟隆隆”傾盆的大于和嘈雜的雷聲交織在一起。人們也不再為了計(jì)劃二奔跑了紛紛尋找著避雨的地方。

9.我開始討厭下雨天,總讓我情緒這么低落,也生日都提不起興趣了。

10.一滴兩滴三四滴,階柳庭花應(yīng)先知。簾卷翩翩因風(fēng)起,必有花瓣去護(hù)泥。細(xì)雨絲絲又密密,絲絲連連是情誼。每有閑暇及時(shí)雨,煩煩惱惱秒秒去!

11.人的生命中有雨天,但總會(huì)雨過天晴,好兄弟姐妹就是一把傘,不管睛天雨天,都會(huì)培伴著你。

12.等待已久的夏雨,緩緩的流下了發(fā)梢,我似乎已經(jīng)習(xí)慣了感受雨天所帶來的那種淋漓盡致的感覺,似乎習(xí)慣了雨水打在身上那種涼涼的感覺。

13.天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。

14.天灰蒙蒙的,十分得冷,小草低下了頭,樹枝彎彎曲曲,抬起頭,發(fā)現(xiàn)烏云密布,沒想到雨竟已靜悄悄地下了起來。

15.又一場雨落下,洗去鬧市的塵埃,撫平心靈的噪音。

16.有人說:“聽著雨聲,享受自己那份獨(dú)特心情,那是一種幸福的感覺。

17.窗外的小雨正在淅瀝淅瀝地下著,“劈里啪啦,劈里啪啦……”地,連續(xù)不斷地拍打著潔白無暇的窗戶,像斷了線的珍珠,又像透明的水晶球。

18.在這如詩如禪的夜雨中,心靈不由自主地泛起一圈圈的漣漪,而且慢慢地?cái)U(kuò)張,無法收攏。

19.“下雨啦!下雨啦!”地磚也沐浴在了雨的沖洗中,雨把它衣裙上細(xì)小的塵埃都洗凈了。地磚快活得不得了,它像小姑娘似的秀著自己的新衣:瞧!紅的古樸,黃的鮮亮,藍(lán)的柔美,白的純凈。仿佛給大地披上了一件五彩斑斕的毯子。古板的樹枝也被雨感化了,它放下了冬天冷冰冰的面孔,臉色和藹可親。

20.像霧似的雨,像雨似的霧,絲絲縷縷纏綿不斷。

21.昨晚的雨下了一整夜,我思念你的心也跟著躁動(dòng)了一夜。

22.早醒的小草站在大樹之間,向一個(gè)又一個(gè)的小雨滴問好;小貓?jiān)谟晁凶杂勺栽诘乇寂?,與小雨滴們一起快樂的玩耍;小鳥在樹頭唱?jiǎng)勇爯偠母枨兆砹诉^路的行人……看這樣的景色,不禁讓我想起了孟浩然的一首詩:春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

23.聽雨的聲音,一滴滴清晰,你的呼吸象雨滴滲入我的愛里。

24.微風(fēng)吹過,雨簾斜了,像一根根的細(xì)絲奔向草木,墻壁。

25.天空的陰霾,大地沉默,風(fēng)的咆哮,終究比不上雨那滴答滴答的憂傷聲深入我心。

26.賣花擔(dān)上,買得一枝春欲放。宋李清照《減字木蘭花》:賣花擔(dān)上,買得一枝春欲放。淚染輕勻,猶帶彤霞曉露痕。

27.這幾天,小雨點(diǎn),答答答,總斷斷續(xù)續(xù)地下個(gè)不停,像一首歡快的歌穿梭在時(shí)光里。而那些散落的時(shí)光也像小雨點(diǎn)“答答答”的滴落在我如水的心田里,如此溫暖。

28.殷勤昨夜三更雨,又得浮生一日涼。

29.茫茫煙雨,欲灑還休,我執(zhí)筆記下了雨的豐姿,雨的神韻,雨的氣息。

30.我想我錯(cuò)過了許多,有陽光的雨天,有淚水的你的臉。

31.雨,下在大樹上。大樹昂首挺胸,準(zhǔn)備經(jīng)受暴風(fēng)雨的洗禮,它好像在說:讓暴風(fēng)雨來得更快一些吧!在看看那些樹葉,它們正在爭先恐后地吮吸著夏天的甘露。

32.如絲的小雨從空中降落,雨點(diǎn)是那樣小,雨簾是那樣密,給群山披上蟬翼般的白紗。雨絲很細(xì),很綿,像春天時(shí)空飄浮的柳絮。像霧似的雨,像雨似的霧,絲絲縷縷纏綿不斷。

33.忽然,雷聲大作,傾盆大雨直瀉下來。我馬上跳進(jìn)房去,關(guān)緊窗戶,從玻璃窗向外望去。天地間像掛著無比寬大的珠簾,迷蒙蒙一片,雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?,濺起一朵朵水花,像一層薄煙罩在屋頂上。水順著房檐流下來,開始像斷了線的珠子,漸漸地連成一條線。地上的水愈來愈多,匯合成一條小溪。院子里,郁郁蔥蔥的白楊樹枝在雨中歡快地抖動(dòng)著,地面上一個(gè)個(gè)大水泡就像一粒粒大珍珠,隨水四處飄溢。

34.曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云,面對(duì)霏霏細(xì)雨,怎不迷茫;面對(duì)紛紛落英,怎不凄惶;面對(duì)冷冷小路,怎不傷感。

35.雨點(diǎn)打在池塘里,濺起了無數(shù)朵潔白的水花。

36.你支持了她一整天,卻不知道我無處可躲。你給她撐傘,卻不知道我怕下雨。

37.毛毛細(xì)雨,悄悄無聲地飄落著,像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。

38.如絲的小雨從空中降落,雨點(diǎn)是那樣小,雨簾是那樣密,給群山披上蟬翼般的白紗。

39.樹木、花草吮吸著春雨水,如醉酒似的。

40.我迫不及待地沖到雨中,發(fā)現(xiàn)春雨如絹絲一樣,又輕又細(xì)。聽不見淅淅的響聲,也感覺不到雨澆的淋漓。只覺得這好像是濕漉漉的煙霧,輕輕地滋潤著大地和人心。

42.櫻花樹和白玉蘭樹下散落的雨滴,輕輕打在地面的小草上。淡淡掠過小草的葉子,卻無聲地浸入土地。也許,小雨本是有所屬的,雖然在漫天洋洋飄灑,但終歸要和土地親密擁抱。也許,小雨原本就很完美,小雨富有情義,因?yàn)樵谶h(yuǎn)方有思念的人兒。

43.夜雨連明春水生,嬌云濃暖弄陰晴。

44.雨也來湊熱鬧了,一開始就是傾盆大雨,這么大的雨仿佛是一張大大的、厚厚的雨簾。

45.小雨調(diào)皮地落在它們身上。哈,好一件珠紗衣!風(fēng)娃娃也是那么頑皮,不住地吹著雨絲到處奔走,落在樹上,落在小草上,落在我的臉上。

46.風(fēng)夾著雨星,像在地上尋找什么似的,東一頭,西一頭地亂撞著。路上行人剛找到一個(gè)避雨之處,雨就劈劈啪啪地下了起來。

47.轉(zhuǎn)眼間雨聲連成一片轟鳴,天像裂開了無數(shù)道口子,暴雨匯成瀑布,朝大地傾瀉下來。

48.春雨瀟瀟,小雨珠飄落在金黃的迎春花的花瓣上,宛如一串串晶瑩剔透的珍珠。

49.今天小雨嘩啦啦,心情不錯(cuò),來閨蜜小聚,喝點(diǎn)茶水,小資一下,享受雨天給我們帶來的安逸生活。

50.雨滴兒像顆顆珍珠,一把把灑在河面上,平靜的水面泛起粼粼的漣漪。機(jī)靈的魚兒躍出水面,仿佛要去吮吸那晶瑩的水珠。

51.春從遠(yuǎn)處眺望,朦朦的春雨好似漂浮在半空的絲綢,近看,春雨宛如是天女撒下的花瓣,滴落在地上、樹上、房屋上,沙沙沙的飄落在綠茸茸的草地上,干渴了一冬天的大地張開綠色的大嘴,貪婪的吮吸著甜潤的雨水。

52.傍晚時(shí)分,小雨一陣緊似一陣大了起來,由點(diǎn)點(diǎn)滴滴也變成了淅淅瀝瀝,涼爽了,真的。

53.清清冷冷的冬雨,隱去了情人的凄美和傷悲的回憶。千年的追遇,細(xì)雨中的佇立,引來花傘柔情的遮蔽。

54.雨水順著屋檐慢慢流下來,開始是一滴一滴的,漸漸地形成了一條條細(xì)線。

55.一道霹靂響雷劃過長空,緊接著,狂風(fēng)呼嘯而過,烏云滾滾而來。過了一會(huì),大雨便噼里啪啦地下了起來。這陣雨很猛,猛得可以把道路打得煙塵滾滾。這陣雨也很密,密得可以讓人一出門就變成落湯雞在這陣雨下的時(shí)候,大地也仿佛披上了一層白茫茫的紗衣。下雨時(shí)的聲音,就像山洪暴發(fā)似的。這雨,好像許多淘氣的水滴在跳集體舞,好像許多烏云在號(hào)啕大哭,又好像許多人在天空中用花灑在灑水,既痛快又壯觀。

淅瀝的小雨教案篇十一

又是一夜碎夢(mèng),拂去三千落花在又一個(gè)凡塵中醒來......

聽著窗外的淅淅瀝瀝,似乎是銜接著夢(mèng)中的淚水而來。掙扎地睜開眼,初冬遲來的曉旭窺探著昏暗的房間,倒吸了一空冷氣,不禁地向上拉了拉被子,做起床前的最后掙扎,倔強(qiáng)對(duì)抗著不肯停歇的時(shí)間。我后怕渾渾噩噩的一天又如期地降臨。

是昨晚的事,讓我不敢直面今天的陽光?我知道我又想多了。我總是愛想這么多,人生便像飛蛾撲火,我是活得那么不自我。又是人際關(guān)系嗎?是繼續(xù)隱忍還是大膽說不,是寬容豁達(dá)還是保持底線?不知怎的,這些年來我越發(fā)對(duì)周圍的人與物感到敏感,我在乎他們對(duì)我的看法,在乎話音剛落時(shí)劃過他們嘴角的不懈,在乎他們眉宇間每一絲的變化,然后把一切的一切加以想象,未知便變?yōu)橐粓鋈缏谋”腵畏怯。

我也一直在反思這些年來我是不是太過聚焦于了身外的世界,而忽略了自身的存在,一味刻意去避免,去逃避,去閃躲而終歸到頭來我還是孑然一身。天生缺乏安全感,當(dāng)不由自主的苦苦找尋終最終淪為低到塵埃里的姿態(tài)。這一切真的值得嗎,我矛盾地告訴自己要堅(jiān)強(qiáng),要擁有獨(dú)立人格不亂于心,不悔于行,找尋自身存在方式與現(xiàn)今外物契合的平衡點(diǎn)??啥瓤偸请y以把握,虛妄的生長會(huì)膨脹內(nèi)心的不安,畏怯的彌漫會(huì)腐蝕自身的存在。由對(duì)外激進(jìn)而帶來內(nèi)心的糾結(jié)與后悔又該如何和解,不解所以繼續(xù)糾結(jié),隨著小情緒的漩渦陷入頹唐的深淵。

淅瀝的小雨教案篇十二

下雨了。陽光被厚重的云朵遮蓋著,像是色彩濃重的水墨畫,筆鋒起起伏伏,勾勒出一幅幅意境深遠(yuǎn)的畫片,云兒仿佛承受不住雨水的重量,慢慢地沉了下來,吃力地飄在空中,層層疊疊連成片,好像是在天空上搭起一條通往天國的路,一抬手竟有一絲伸手可摘的奇妙。

緊接著,就聽見雨的聲音。

“滴滴,嗒嗒。”從一顆到兩顆,從兩顆到三顆,接連沖出云層,跌跌撞撞的落進(jìn)草坪。正在刷刷舞動(dòng)的筆尖像是中了魔咒般的驟然停住,懸在紙面上,猛然抬頭,才發(fā)現(xiàn)外面不知什么時(shí)候暗了下來,下起了小雨。教室里頓時(shí)充滿了“下雨了,下雨了”的唏噓聲,但看到監(jiān)考老師不滿的眼神,便連忙垂下頭,埋頭苦寫起來。雖然不再看雨,但注意力早已不在卷子上,屏住呼吸,靜靜地聽著窗外綿綿細(xì)雨聲。

“多久沒有這種感覺了呢?”

撐著一把小傘,傾聽雨水與傘的碰撞,慢慢落下的聲音,能使一切不快化為烏有,一動(dòng)不動(dòng)的站著,沉思著,拋棄周遭的一切,與雨水融為一體,那是多么奇妙的事情啊。

剩下的時(shí)間里,我再也無心檢查試卷,體內(nèi)像是囚禁著一頭小獸,發(fā)出急躁的吼叫。

考試結(jié)束后,在大家忙著收拾書包的功夫,我悄悄地溜出教室,把頭盡可能的探出窗子,伸著手,當(dāng)雨珠落在手背上時(shí),異樣的心安靜了下來。雨涼涼的,來自云層之上,帶著天空的寧靜,風(fēng)兒的自由,滾落到手背上,好像流入心間。

雨無聲的下著,我靜靜的站著,想象著,想象著,穿過雨,穿過云,隨風(fēng)飄蕩……初二墨冰。

淅瀝的小雨教案篇十三

今天是個(gè)歡樂的日子,窗外淅淅瀝瀝的下著小雨。屋內(nèi)空氣清爽,弟弟在專心地看著電視,媽媽在吟誦著她剛寫好的小詩,爸爸用剃須刀刮著自己的`胡子,我呢則在操作著我心愛的電腦,一家人真是其樂融融!

人生苦短,一切轉(zhuǎn)瞬即逝,我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)日子。我要抓住時(shí)間的尾巴,做時(shí)間的主人;我要支配自己的靈魂,不能讓它被世俗左右;我要有自己的思想,做一個(gè)真正的我。

思緒啊,隨著雨聲在飛揚(yáng),心靈的情感啊,也隨之在激蕩。

我熱愛生活,熱愛大自然,更熱愛這大自然奏出的天籟之聲。它能凈化人的心靈,使人心靈寧靜,摒除雜念,恍惚已游離于世俗之外,此時(shí)的我才是最原始最本真的我,我找到了自己的本源。

現(xiàn)實(shí)生活中,趨勢(shì)附利的人太多,他們?yōu)榱艘患褐瑯O盡鉆營之能事,不擇手段,甚至喪失人格。也有一些人,黨同伐異,一旦掌權(quán)得勢(shì),知己心腹便雞犬升天,致使真正的人材受壓抑。嗚呼!社會(huì)混濁便源于此。

許多人口頭上講得漂亮,但是真正做起來,還是利己思想嚴(yán)重,有多少人能夠表里如一,是真正的君子?有多少人整日像嗡嗡叫著的蒼蠅,緊盯著一堆臭肉團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),可憐之至,又絲毫不覺悟?也許到他們將要瞑目之時(shí)才會(huì)明白,金錢地位生不帶來死不帶去,一生的爭奪原來如跳梁小丑,不如早日笑看門前花開花落,觀望天上云卷云舒,也途個(gè)瀟灑自在。

窗外,雨――淅淅瀝瀝,洗滌著自然界的一切。

人啊,早日覺醒吧!

淅瀝的小雨教案篇十四

春暖花開,是我返校的日子。我極不情愿的收拾著行李,回望著自己溫暖的家,一股莫名的悵惆涌上心頭。母親又在廚房給我收拾東西,每次都是這樣,回校時(shí)背包里總被母親塞的滿滿的,恨不得連整個(gè)家都裝進(jìn)去?!?,去了一定要吃飯,別怕花錢,錢的事有我和你爸,你只要好好讀書,就算再苦再累,我也高興?!闭f著又給我包里塞了一瓶油?!班??!蔽衣v騰的說。然后背起背包,母親跟著出門送我。天好黑,空氣好冷。等車的人也還真多,我和母親并肩站在一起,壓抑的氣氛讓我渾身不自在。零距離的感受著母親溫暖的體溫傾聽著她傖促的呼吸聲,好久沒這樣和母親安靜的在一起了,此時(shí)的我們一定很像一對(duì)溫情的母女吧!母親摸著我的頭笑了,我卻笑不出來,心里莫名的難受。此刻天邊的繁星也停止了呼吸,恐惶一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)便會(huì)破壞這屬于我和母親的二人世界。

我走的那天早上,太過匆忙,竟踩疼了整個(gè)春天,我身后是一片嬌艷的花海,可我卻錯(cuò)過……媽媽,下一站春天的大巴車我要和你一起乘坐,陪你一起看春暖花開,在桅子花開時(shí),看桅子花開不敗!

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淅瀝的小雨教案篇十五

1.遠(yuǎn)處的山巒在雨中朦朧如煙,雄偉的山脊在煙雨中忽隱忽現(xiàn)。

2.這時(shí),小雨點(diǎn)一個(gè)個(gè)從天上跳下來。它們伴著雷聲,隨著風(fēng)兒的舞姿散開來了!它們有的跳到了地上,嘚嘚嘚,如萬馬奔騰,戰(zhàn)鼓激昂;有的跳到了樹葉上,沙沙沙如清風(fēng)撫萍,竊竊私語;有的跳入了池塘,咚咚咚似珠玉輕碰,清脆悅耳。道路兩旁的樹木也不甘落后,它們貪婪地吮吸著大自然賜給的雨水,一邊還搖擺著枝葉跳起了歡快的舞蹈。

4.我喜歡小雨,聆聽小雨滴答的聲音,看小雨打在廣玉蘭、櫻花、雪松葉子上,看見地面濺起的小水花,看見情侶依偎在傘下,看見小孩在雨中奔跑吶喊,我會(huì)尋覓詩的靈感,捕捉美好的信息,小雨淅淅瀝瀝的日子,我的思念也會(huì)溫柔纏綿,我也會(huì)為你悄悄訴說,訴說心中的愛戀和思念,訴說對(duì)未來的憧憬和期盼。

5.惱人天氣又春陰。宋晏殊《浣溪沙》。

6.雨天,微微細(xì)雨飄搖,如絲般輕輕款款,倍添愁緒。

7.下雨天的時(shí)候,要撐一把傘頂在頭上,就遮蔽了本可以一覽無余的天空。

8.樹葉上,花瓣上都有一顆顆晶瑩剔透的小水珠,湊近看時(shí),水珠仿佛把天地融合在了一起,大地更綠了,天更藍(lán)了,陽光照在小水珠上,水珠一閃一閃的,像一顆小星星……春雨落到哪里,哪里便充滿了生機(jī),真是“好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲?!?/p>

9.喜歡雨,喜歡清晨雨的朦朧,喜歡雨后黃昏的寂靜與神秘。

10.夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

11.雨水灑下來,各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠。

12.調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。愛畫畫的小雨滴畫起了圓圈圈擴(kuò)散開,手拉起了手,跳起了歡快的舞。

13.楊柳在春雨的滋潤下長得更茁壯了;花兒經(jīng)過春雨的沐浴,穿上了五彩斑斕的衣裙,簇?fù)碓谝黄穑銎鹆酥蓺獾哪槂?,露出迷人的笑顏;小草在春雨的滋潤下,揚(yáng)起綠色的臉觀察著這奇妙的世界???,那是呢喃的紫燕,在春雨中尋找著它該擁有的家。

14.雨,像天庭飄下來的千萬條銀絲。毛毛細(xì)雨,悄悄無聲地飄落著,像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲。

15.近看,街道上連一個(gè)人影也沒有,白白花的全是水,簡直成了一條流淌的河,上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花;遠(yuǎn)看,樓房和樹木都是模模糊糊的。

16.暖日晴風(fēng)初破凍。柳眼梅腮,已覺春心動(dòng)。宋李清照《懈戀花》。

17.窗外下著蒙蒙細(xì)雨,滴滴的小雨點(diǎn),好像伴奏著一支小舞曲,我不禁被窗外的世界所誘惑。

18.前兩日的悶熱躁動(dòng)被今早一場淅瀝瀝的小雨打濕,立夏是絲絲細(xì)雨陣陣涼風(fēng),和我最愛的聲音。

19.校園里,小雨淅淅瀝瀝,紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落下來,涼涼的!

20.雨,漸漸大了,我望著窗檐上哪斷了線的“珍珠”,情不自禁的打開了窗戶,撲面而來的是徐徐春風(fēng),頓時(shí)讓人就得清爽無比。幾滴雨滴落在我的面頰上,涼涼的,很舒服,順勢(shì)帶來一股清新的泥土氣息,我瞬間被這天然的美酒所陶醉。

21.突然眼前一道亮光閃過,接著遠(yuǎn)方又轟隆地響了一聲,就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)從屋檐落下來,就像斷了線的珍珠,真美啊。我透過雨珠織成的窗簾,看見遠(yuǎn)處的山蒙蒙朧朧的,就像披上了白紗巾。窗前的樹被大雨沖洗得一塵不染,雨點(diǎn)就像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的精靈在樹葉上跳舞。

22.三月的小雨,似多情的少女,溫溫柔柔,永遠(yuǎn)發(fā)不起脾氣;又似半遮面的琵琶女,嬌嬌羞羞,無限的纏綿,無限的眷戀。

23.人生不是坐等暴風(fēng)雨過去,而是學(xué)會(huì)在雨中起舞。

24.慢慢的,慢慢的,雨越下越大,漸漸地成了彌漫在空中的水簾,萬物都看不清楚了,人就像漂浮在白色的世界里一樣。雨水爭先恐后地投進(jìn)大地母親的懷抱。春雨落到草地上,為草籽提供充足的水分,好讓它早點(diǎn)為世界增添一片新綠;春雨落到田野里,麥苗貪婪地吮吸著這甘甜的乳汁;春雨落到花朵上,花兒顯得格外嬌艷……雨水沖刷著大地,沖走污垢,留下一片光潔,一片亮麗。

25.細(xì)雨還在空中飄灑,落在水面上只細(xì)細(xì)地、不很明顯地濺起絲絲漣漪,山的身影模糊在似乎沒有但確實(shí)存在的微波之上。青山有靈,是可以盡情欣賞自己雄姿的。碧潭清亮的水面儼如一面明鏡:里面可以看到云朵追逐的倩影、天空小鳥忙碌的身軀,還可以看到環(huán)繞群山絲帶般的輕霧。

26.蒙蒙細(xì)雨正淅淅瀝瀝地下著,那沙沙沙,沙沙沙的聲音,像種子發(fā)出新芽,如小草抽出嫩葉,又似竹筍沖出地面。

27.窗外小雨沙沙。哎,又是一個(gè)陰雨天。整個(gè)小山村籠罩在蒙蒙細(xì)雨中,仿佛是一個(gè)害羞的小姑娘,靦腆地躲在母親的懷抱里。

28.那個(gè)雨夜,當(dāng)風(fēng)起時(shí),流水迷失了方向,蒼茫中的我已錯(cuò)過人生至重。

30.雨,下在電線上,雨滴恰似在五線譜上整齊排列的音符,還似水滴在那里賽跑,又似珠子在那里游行。雨越大,水珠就越多,降落的速度自然也越快。

31.愛情不是在下雨天為對(duì)方打傘,而是兩個(gè)人一起淋雨。

32.寒雨連江夜入?yún)?,平明送客楚山孤?/p>

34.雷聲響過,大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。

35.天色灰蒙蒙的,又下起了毛毛小雨,我的心情也很悶,或許是空氣的緣故。眺望遠(yuǎn)處,青山仿佛聳入云霄。被毛毛雨滋潤過的青山顯得生機(jī)、活力。

36.仰望天空,黑壓壓的烏云聚攏在一起,那道讓灰蒙蒙的天空霎那變得似白晝的閃電,像是樂章的指揮員一樣,猛地一揮指揮棒,雨?duì)幭瓤趾蟮叵铝似饋?,像掉了鏈的珠子,又似開了閘的水龍頭,又密,又急,“嘩啦啦,滴答答……”不停地演奏著樂章的前奏。天空,似乎更陰沉了,雷公電母這對(duì)調(diào)皮的老頑童也跑來奏熱鬧,時(shí)不時(shí)地伴奏一下。

37.哦,小雨,記不清有多少次,我佇立在小雨中,聽著那清婉迷離的雨聲,看著一絲一縷的水煙擁著一切,陶醉在這迷蒙的小雨里。

38.秋風(fēng)颯颯,秋雨綿綿,大雨過后,細(xì)雨又重裝上陣了。它孜孜不倦地敲打著窗門,淅淅瀝瀝,像在演奏一曲情意纏綿的樂章。

39.春風(fēng)春雨花經(jīng)眼,江北江南水拍天。宋黃庭堅(jiān)《次元明韻寄子由》。

40.每次聽著雨聲,情緒都是無比的平靜,那種平靜中帶有一絲絲的憂愁。

41.噼劈啪啪!叮叮當(dāng)當(dāng)!銅錢大的雨點(diǎn)饒有節(jié)奏地打在玻璃窗和鐵瓦上?!翱︵?!”又一個(gè)大炸雷!好象炸裂了天河,瓢潑大雨嘩嘩地下起來。一道道電光劃過,樹枝在風(fēng)雨中發(fā)狂的搖擺。房頂騰起一團(tuán)團(tuán)白霧,房檐的水流像高山瀑布般泄下來。不一會(huì)兒,街道上,院子里成了一片汪洋,汽車經(jīng)過處濺起一米多高的水墻,大風(fēng)掀起一層層水浪。此時(shí)此刻,我們好象坐在一艘正在風(fēng)雨里破浪遠(yuǎn)航的大船上。

42.春雨淅淅瀝瀝,如牛毛,如花針,如春姑娘那柔柔的發(fā)絲……雨霧彌漫,雨珠兒串成一個(gè)大珠簾,如煙如云地籠罩了一切;春雨綿綿,灑在樹葉上,沙沙沙,又像蠶寶寶在吞食桑葉……春雨又像萬條銀絲,飄落在屋檐上,屋檐落下一排水滴,像美麗的珠簾。春雨如甘露,無聲無息地飄向大地,滋潤著含苞欲放的花蕾。

43.雨越下越大,很快就像瓢潑的一樣,看那空中的雨真像一面大瀑布!一陣風(fēng)吹來,這密如瀑布的雨就被風(fēng)吹得如煙、如霧、如塵。豆大的雨點(diǎn)落在了地上,濺起水花,那水花如同一個(gè)個(gè)小小的噴泉。

44.細(xì)細(xì)的小雨從遙遠(yuǎn)的天際緩慢地飄落下來,窗臺(tái)下的葉子,被雨水染得翠綠。

46.往外一看,呀!原來下起了小雨。我小心翼翼地在雨中走著,細(xì)細(xì)地、斜斜地、密密地雨點(diǎn)兒如母親般輕柔地?fù)崦业哪橆a。

47.春天的喜雨給田野換上了一片新綠,思緒在春雨里飄蕩,心靈在細(xì)雨中陶冶。

49.下雨了,地面上的雨水灑向了河里,雨水打在河面上泛起了一圈圈漣漪,大樹吮吸著雨中的營養(yǎng),一滴滴晶瑩剔透的雨珠從花瓣上留下來,農(nóng)民伯伯連忙在地上播種,田地經(jīng)過雨水的灌溉后,長出了小花,小草,稻谷也長好了,春雨淅瀝瀝給大地帶來了喜悅。

50.最纏綿的莫過于春雨。她是那么輕柔,那么溫情,在淡淡的細(xì)雨中結(jié)伴散步,很容易跌入浪漫的氛圍。

52.時(shí)逢雨季,灰暗中垂下一幅巨大的透明的珠簾,朦朦朧朧,像升騰起的一股股自煙。我習(xí)慣于雨中行走,小雨中的那份舒適,使我感到十分愜意。我撐起一把小雨傘,漫步在小路間,不怕小雨打濕了單衣,只覺得那涼涼的雨意呀,那么晶瑩、深沉!晶瑩得像一個(gè)無限大無限透明的宮殿,那深沉揉進(jìn)我的心間。

53.喜歡雨,因?yàn)槭嫘?。喜歡雨,因?yàn)殁?。喜歡雨,因?yàn)樗裎野銘n傷。

54.風(fēng)雨能摧殘櫻花,但是沖風(fēng)冒雨,櫻花不是也能舒開笑臉么?

55.轟隆隆,轟隆隆,雷公打響了他那龐大的鼓,那聲音震耳欲聾,令人十分害怕。雨悄悄地來了,起先是黃豆般的小雨,像一個(gè)姑娘在為大地按摩,過了十幾分鐘,雨大了起來,變成了傾盆大雨,這雨像一個(gè)粗壯的男人在捶打著萬物。

56.有一種愛,不求回報(bào),卻一直給予;有一種愛,不善言表,卻能遮風(fēng)擋雨。

57.我喜歡下雨。因?yàn)橹挥羞@樣。我哭泣也不會(huì)讓你知道。

58.秋雨如同滿天發(fā)亮的珍珠,飄飄揚(yáng)揚(yáng)地?fù)]灑著。

59.雨停了,一切都變得那么清新。太陽出來了,陽光照到小雨滴,小雨滴更純潔。陽光照到鮮花上,鮮花更加艷艷欲滴。陽光照到青草上,草欲加清脆鮮嫩。

60.料峭春風(fēng)吹酒醒,微冷,山頭斜照卻相迎。宋蘇軾《定風(fēng)波》。

61.共眠一舸聽秋雨,小簟輕衾各自寒。

62.春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹明。宋蘇舜欽《淮中晚泊犢頭》:春陰垂野草青青,時(shí)有幽花一樹明。晚泊孤舟古祠下,滿川風(fēng)雨看潮生。

63.霎時(shí)間,雨大的像是天上的銀河泛濫了一般,從天邊狂瀉而下!

64.下雨了,不在身邊的你,有感受到我的想念嗎?雨水伴隨著我的思念滴入心中。

65.聽雨,看雨,看它忽雷閃電孕育瓢潑,看它陰云密布小雨綿綿,看它瀟瀟灑灑噴淋萬物,看它雨后清新雨中散步。

66.這場雨該下在江南,濕了青苔,紅了胭脂。

淅瀝的小雨教案篇十六

湛藍(lán)的天空變得暗淡下來,緊跟著一陣陣清涼的風(fēng)兒刮過我的臉頰。天空灰蒙蒙的,白臉娃漸漸變成了黑臉娃??諝庾兊贸翋灹?,我意識(shí)到,雨就要來了!

是晶瑩剔透的,就像寶石一般閃耀。雨落在菊花上,染成了金燦燦的黃色。落在芬芳撲鼻的桂花上,染成了橙紅色。滴落在碧綠的草叢中,把草叢點(diǎn)綴得更美了。我陶醉在雨中。

沙啦啦,沙啦啦6在樹林中,一滴滴的小雨猶如小豆豆一般落下來,水滴滴和樹林的“沙沙”聲合成優(yōu)雅交響曲,這是只有水珠們才能演奏出來的。綿綿細(xì)雨,細(xì)雨婆娑……讓我不感覺疲勞了,反而輕松起來,活躍起來。雨聲里,雨就是自然界的女主角,花草樹木拍著手,隨著風(fēng)輕輕搖晃著,雨翩翩起舞著,有節(jié)奏地?cái)[弄著身姿。這樣的旋律,都是雨帶給這個(gè)世界的,靜靜地,我仿佛自己也是一滴小雨珠,一滴微弱而又渺小的雨珠,我也熱情地跟它們打招呼,跟它們跳起來,高興地跳著……過了好一會(huì)兒,我才從夢(mèng)境里走出來。雨的聲音,叮咚,叮咚地響,有時(shí)就像溫柔的窈窕淑女。

不知不覺,雨停了。一切都變得煥然一新,生機(jī)勃勃??諝庾兊檬智逍?,鳥兒撲扇著翅膀,唱出它婉轉(zhuǎn)的歌聲。此時(shí)此刻。躺在樹葉上的露水還往下滴著,發(fā)出“嗒嗒”的聲音。真好聽!

這場雨,滋潤了大地,滋潤了萬物生靈,淅淅瀝瀝的雨,我喜歡你!

淅瀝的小雨教案篇十七

《小雨點(diǎn)》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌,這首兒歌語言樸實(shí)、短小精悍,是一首優(yōu)美的兒童詩歌,它以清新的語言,形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落在花園里、池塘里、田野里的情形,喚起了幼兒對(duì)大自然的熱愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的注意力,源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),也符合中班語言教學(xué)目標(biāo)。初步感受其語言美,培養(yǎng)幼兒的想象力,口語表達(dá)能力的要求,因此適合在中班教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)是活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),它既是活動(dòng)設(shè)計(jì)的的起點(diǎn),又是活動(dòng)設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。同時(shí)綱要中也指出:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。因此我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)目標(biāo):

1、利用圖譜在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。(知識(shí))

2、大膽想象,仿編兒歌,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及語言表達(dá)能力。(技能)

3、體驗(yàn)兒歌所帶來的和諧、美好的情境,從中感受大自然的美好景象。(情感)

一個(gè)活動(dòng)當(dāng)中最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分便是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,如果抓住重點(diǎn)就能使整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程有的放矢,并且合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。并理解動(dòng)詞:張、搖、爬。

難點(diǎn)是:仿編兒歌。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在活動(dòng)前有目的地引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備:與兒歌相關(guān)的課件、圖譜、圖片,教師用的記號(hào)筆。

新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。這些是深入我們教師心底的教育理念。本次活動(dòng)我采用的教法主要有以下幾種:圖譜教學(xué)法、視聽講結(jié)合法、探索仿編法、操作法。

幼兒學(xué)法主要是:參與法、操作法、體驗(yàn)法。

1、環(huán)節(jié)一:謎語導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語,來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。用謎語把幼兒的注意力全吸引過來,為學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。

2、環(huán)節(jié)二:出示小雨點(diǎn)圖片,引出課題。

這個(gè)環(huán)節(jié)通過圖片,主要是要引出課題。運(yùn)用擬人的小雨點(diǎn),

讓幼兒不但記住了名稱,而且還對(duì)兒歌產(chǎn)生濃厚的興趣,并有想學(xué)兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三:觀看課件,欣賞兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動(dòng)、形象、直觀的課件,來感受兒歌所帶來的意境,從中體驗(yàn)兒歌的和諧、美好的情境。

4、環(huán)節(jié)四:學(xué)習(xí)兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),所以在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動(dòng)手操作,來更好的理解記憶兒歌內(nèi)容和理解動(dòng)詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五:仿編兒歌。

這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的難點(diǎn),中班幼兒剛剛從小班過度而來,仿編兒歌對(duì)他們來說是有一定難度的。所以,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就充分運(yùn)用活動(dòng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,來引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編,合理創(chuàng)編,并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后,在引導(dǎo)幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六:教師小結(jié)。

這個(gè)環(huán)節(jié)教師主要是小結(jié)一下幼兒的仿編情況,然后鼓勵(lì)幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動(dòng)亮點(diǎn)

我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)是運(yùn)用了課件和可操作性圖譜,首先,觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺,為幼兒理解記憶兒歌做了很大的幫助。其次是可操作性圖譜,讓幼兒動(dòng)手操作更加深了對(duì)兒歌的理解和記憶以及對(duì)動(dòng)詞的理解。

淅瀝的小雨教案篇十八

你是風(fēng),一陣來自異域的風(fēng),也是一陣來自四季之外的風(fēng),讓我體驗(yàn)到了從未體驗(yàn)過的清新與感動(dòng)。自從與你結(jié)識(shí)――不,準(zhǔn)確地說是與你結(jié)緣的那一刻開始,本以為身體里早已死亡的那些細(xì)胞,又開始復(fù)活了。青春,真的可以從頭再來,春光也真的可以重現(xiàn),甚至連早已泯滅了的童心,又仿佛回到了我的身體里!人與人之間,命運(yùn)的腳步是交叉前行的,因此,我不想說我們相見恨晚,既然沒有擦肩而過,就已經(jīng)是蒼天的眷顧與恩賜了。

正如秋有菊,臘有梅,大自然的春天不可能壟斷所有的花開。我也必須重新定義我們的春天、甚至季節(jié)。當(dāng)我的胸懷俘獲到來自你那股異域的氣息時(shí),你知道我在想什么嗎?我在想,既然人創(chuàng)造了反季節(jié)果蔬,那么,我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)造反季節(jié)青春?能,一定能!事實(shí)上我們已經(jīng)創(chuàng)造了。你看,那愛情之花依然鮮艷無比、光彩奪目地綻開在青春的枝干上,而青春的熱能量儼然將蕭瑟的秋風(fēng)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)地屏蔽在外了。盡管這有點(diǎn)象溫室里的花朵,但這同樣也是愛情的生命,我們沒有任何理由不給予更佳的呵護(hù)與關(guān)愛。也許有人會(huì)認(rèn)為這只不過是曇花一現(xiàn),象草葉上的露水,太陽一綾闋偌h無了;甚至可能還有人譏諷為這是有毒之花,因?yàn)樗粌H選擇錯(cuò)了土壤,也選錯(cuò)了季節(jié)。然而,我堅(jiān)信,所有的花都有她盛開的權(quán)力,這就是來自大自然的公平;所有的愛情都應(yīng)得到尊重,因?yàn)檫@是人性使然。

當(dāng)然,我們都不得不承認(rèn),既然是花,終究是嬌嫩的,況且還是溫室里的'花。當(dāng)野外冰天雪地的時(shí)侯,一絲賊風(fēng)也許就能讓它發(fā)熱感冒甚至夭折。脆弱,永遠(yuǎn)是反季節(jié)花朵難以克服的通病。愛情怕流言更怕讒言,這就仿佛是來自野外的那一絲賊風(fēng)。不可否認(rèn),被彼此細(xì)心呵護(hù)的鮮花,就曾經(jīng)遭遇過這樣的賊風(fēng)侵襲;好在我們挺立過來了,我們有充分的堅(jiān)強(qiáng)的抗擊打能力,我們不僅相信彼此,更相信大自然的正義。我們將冬天的雪也稱之為花,那就不妨以雪花為榜樣吧,歷經(jīng)氣歷經(jīng)云歷經(jīng)水,歷經(jīng)幾番生死輪回,才最終涅成花,并義無反顧地赴向大地的懷抱。我們?cè)谘┗w舞的時(shí)候慢步,我們?cè)o靜地佇立在雪絨覆蓋的原野,我們不僅欽佩雪的高潔,我們更感動(dòng)于雪的尊嚴(yán)與意志!樹欲靜而風(fēng)不止,流言的病毒不可能自覺地停止對(duì)任何有機(jī)體的侵害,嚴(yán)酷冬天也不會(huì)很快地過去,但所有這一切都將被我們踩在腳下,然后一笑而過。

溫馨的回憶不僅是滋養(yǎng)愛情之花朵的最好養(yǎng)料,也是心靈雞湯!從一開始的默契交談,到綿綿細(xì)語的傾心溝通,再到相見時(shí)的砰然心動(dòng)、兩頰飛紅,可以說,青春的高壓電流旋即閃遍全身―第一次的接觸就放射緦瞬永玫墓餉鰲d且淮未吻j衷鹿獾睦寺、那一場場執(zhí)手相看淚眼時(shí)的感動(dòng)、還有那一回回相擁時(shí)迸發(fā)出的激情,無一不是花開的聲音、無一不是青春的鏗鏘、無一不是生命的律動(dòng)。如果是季節(jié)讓花開花謝按步就班,是時(shí)光讓ss歲月輪流回轉(zhuǎn),那么是愛、也只有愛、也只能是愛,才能讓彼此的愛情愈久彌新,隨日月輪回。其實(shí),天長地久的愛情,并不是象太陽那樣轟轟烈烈,倒是頗象月亮那樣淡淡的來回?fù)嵛?,而太陽只能象征著生命以及激情;缺少了生命與激情的依托,愛與愛情也就不復(fù)存在了。

謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給愛情,獻(xiàn)給我執(zhí)愛的人,獻(xiàn)給所有在愛情的路途上遭遇黑暗及霜凍侵襲的朋友!

那一場風(fēng)花雪月的夢(mèng)那一場風(fēng)花雪月的暗戀那一場風(fēng)花雪月的事那一場風(fēng)花雪月的愛那一場風(fēng)花雪月的故事那一場風(fēng)花雪月的事.

淅瀝的小雨教案篇十九

江南,秋天的雨,纏綿細(xì)膩,微寒,又不覺得寒冷。這雨,只是一片葉落的時(shí)間,便悄然而至了。

久佇窗前,看一窗細(xì)雨,聽秋風(fēng)拂過臉面,不必太多言語的交流,便是心境豁然開朗,興許,還夾雜著一些莫名的惆悵。境由心生,世間萬物都逃不過心的感觸,即便是一場毫不起眼的秋雨。

喜歡秋天的雨,是一定要和秋雨來一場偶遇的。就在一陣風(fēng)的低吟之后,一滴水珠便落在了臉上,緊接著是一連串的水珠,不大,不急,不慌,自然灑脫,當(dāng)你要緊緊抓住它的時(shí)候,卻又消失在塵埃中,隨風(fēng)而去。摸摸臉,像一條沾水的絲帶滑過臉頰,慢慢往下流淌,掉落在心間眉頭。

秋天的雨,到底是有些冷意,被秋雨撫摸過的樹葉,漸漸褪去了墨綠色,有的黃了,有的紅了,還有的變成褐色,然后一片片落下,帶著一絲憂傷。當(dāng)然,五彩的秋天里,最醉人的是金色,在南方,稻谷金燦燦的,鋪天蓋地,是一年的收成。因?yàn)槭斋@,秋雨的冷,漸漸有了溫度。

還有,秋天的雨里,寫著相思,雨是多情的種子。女人,望穿秋水,只為等待心愛的人。要是在鄉(xiāng)下,男人外出打工,女人留守家中,當(dāng)秋雨落下的'時(shí)候,那嘀嗒嘀嗒的聲音,敲擊著心坎,把相思的苦,敲成碎片,卻又無法拾起,無法寄出。如此一來,心頭陡然添加了“一日不見,如隔三秋”的無奈,日子過得悠長。

當(dāng)秋雨一天天洗刷著天空,月亮變得更加明亮了。于是乎,有了盼望中秋月圓的心思。那碩大的月亮,掛在天邊,有親人在身邊,把酒言歡,把月色攬入懷里,把喜悅留在臉上;于是乎,有了七夕的鵲橋相會(huì),牛郎織女,明亮的天空,銀河顯現(xiàn),星星程亮程亮,私密的語言可以從天空傳入人間,無限神奇美好。

秋天的雨,最美是朦朧。蒙蒙細(xì)雨,洋洋灑灑落下來,在湖里散開成漣漪,一湖都是孩子的酒窩;在瓦片,水珠成串,排著隊(duì)往屋檐跑,“啪”地掉在青石板,瞬間散成一朵花,那花開花謝,比曇花一現(xiàn)還快數(shù)倍。雨落朦朧,雨間也朦朧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山和樹木、村莊,都籠罩在一層薄霧中,此刻,人間也是天上。

閑暇時(shí),邀幾個(gè)朋友,小樓聽雨吧。溫酒煮茶,對(duì)雨吟詩,即便不言不語,也是千言萬語,秋的訴說,欲語還休。

如果說,葉的離去是秋的征兆,那雨的來臨是秋深進(jìn)。秋雨綿綿,秋意濃,一場有一場的快意。

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