在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇一
我們家的`書(shū)房是長(zhǎng)方形的，它的長(zhǎng)有7米，寬有4米，坐南朝北呈列著。
一進(jìn)門(mén)，正對(duì)著的是一張大的紫紅色的書(shū)桌，它也是長(zhǎng)方形的，大約長(zhǎng)有2.5米，寬有1.2米，那是我爸爸的書(shū)桌，旁邊還有一張小一點(diǎn)的長(zhǎng)方形的書(shū)桌，大約長(zhǎng)2米，寬1米，我媽媽經(jīng)常在這看書(shū)。
最后，我發(fā)現(xiàn)我在我們家的書(shū)房中竟然沒(méi)有看到一個(gè)正方形，真奇怪！
這就是我家的書(shū)房，歡迎小朋友來(lái)我家玩。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇二
今天，我在《趣味數(shù)學(xué)》這本書(shū)上看到一道數(shù)學(xué)題：數(shù)學(xué)金字塔。書(shū)上列了三個(gè)算式：
1*8+1=9
12*8+2=98
123*8+3=987
要我們找出規(guī)律，繼續(xù)把金字塔填完，我稍微一想就列出來(lái)了：
1234*8+4=9876
12345*8+5=98765
123456*8+6=987654
1234567*8+7=9876543
12345678*8+8=98765432
123456789*8+9=987654321
經(jīng)過(guò)這件事，我不由地贊嘆：“數(shù)學(xué)真神奇啊!”
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇三
今天，我一早就做完了作業(yè)，媽媽見(jiàn)了，便走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“紫妮，跟你玩?zhèn)€游戲吧！”“好呀！”我爽快地答應(yīng)了。
媽媽拿來(lái)一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以轉(zhuǎn)動(dòng)的指針。紙板被平均分成24個(gè)格，格內(nèi)分別寫(xiě)著1—24個(gè)數(shù)。“媽媽?zhuān)螒蛞?guī)則是什么？你快說(shuō)呀！”我心急地說(shuō)。“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是：指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格或雙數(shù)格，都要加上下一個(gè)數(shù)。假如加起來(lái)是單數(shù)就是我贏，假如加起來(lái)是雙數(shù)就是你贏。”媽媽笑著說(shuō)。
我見(jiàn)游戲規(guī)則這么簡(jiǎn)單，就一連玩了十多次，可是每一次都贏不了媽媽?zhuān)瑡寢屝α似饋?lái)?！盀槭裁纯偸菃螖?shù)呢？”我不解地問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“你自己想一想吧！”于是，我絞盡腦汁地想呀想，終于讓我想起了老師曾經(jīng)講過(guò)的公式：奇數(shù)+偶數(shù)=奇數(shù)。這下我可明白了，假如指針轉(zhuǎn)到單數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就必然是偶數(shù)；假如指針轉(zhuǎn)到雙數(shù)格，那么加下一個(gè)數(shù)就是奇數(shù)，所以，無(wú)論指針轉(zhuǎn)到任何一格，加起來(lái)的數(shù)都是奇數(shù)。媽媽就是利用這個(gè)規(guī)律獲勝的。
在數(shù)學(xué)的世界里，有著許多奇妙的規(guī)律，只要我們學(xué)好數(shù)學(xué)、善用數(shù)學(xué)，它，就是無(wú)處不在的！
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇四
老媽說(shuō)：“傻女兒，怎么會(huì)不用錢(qián)呢？”
我說(shuō)：“因?yàn)樯厦鎸?xiě)著買(mǎi)100送100，就是100—100=0，所以就不用錢(qián)啦！”
老媽說(shuō)：“原來(lái)你是這樣算的，如果是這樣，那么商場(chǎng)的東西就不用錢(qián)了，就會(huì)來(lái)很多客人，這商場(chǎng)就會(huì)虧本很大了?！?/p>
老媽又說(shuō)買(mǎi)100送100只是要50元就可以了，你知道嗎？
聽(tīng)了老媽的解析，我還是似懂非懂，到底為什么呢？看來(lái)我還要再去商場(chǎng)認(rèn)真調(diào)查或去請(qǐng)教曾老師了，看看她有什么高招，因?yàn)槲抑肋@里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識(shí)。
我?guī)е淇斓男那?，?lái)到學(xué)校問(wèn)曾老師數(shù)學(xué)問(wèn)題，曾老師說(shuō)：“其實(shí)有些都是滿過(guò)100的，比如：滿100的`有109、200、189……”
老師又說(shuō)：“滿100元的是送100元的券，顧客還是要先拿出錢(qián)用夠100元后，才有得送贈(zèng)券的，并不是象你說(shuō)的那樣不用錢(qián)?！痹蠋煂?duì)我這種有問(wèn)題肯問(wèn)的做法給予表?yè)P(yáng)，也歡迎我今后多問(wèn)問(wèn)題。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇五
今天，我從書(shū)上看到一道很有意思的'題目，現(xiàn)在介紹給小朋友。
根據(jù)（1）小趙比教師年紀(jì)大與（3）小趙與律師是朋友，可以推斷小趙既不是教師，也不是律師，所以小趙是醫(yī)生，再根據(jù)（2）小張與教師不同歲與小趙就是醫(yī)生可以看出小張是律師，所以剩下的小丁是個(gè)教師。
這道題目很簡(jiǎn)單，我運(yùn)用了排除法，比如：根據(jù)條件（1）與（3）就可以看出，小趙既不是教師，也不是律師。以次類(lèi)推就可以得出答案。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們只要掌握方法，就可以解決一切難題，想不到從數(shù)學(xué)中也能得到樂(lè)趣。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇六
這幾天，舅舅家的房子正在裝修，舅舅就約我和他一起去裝飾材料中心買(mǎi)裝修用的膠水。
我和舅舅興致勃勃的來(lái)到裝飾材料中心，里面的商品琳瑯滿目，數(shù)不勝數(shù)。我們倆一路小跑地來(lái)到賣(mài)膠水的地方，看到里面一共有兩種膠水：一種是199元3罐，另一種是299元7罐，兩種膠水質(zhì)量和配方都一樣。舅舅問(wèn)我：“你數(shù)學(xué)不是很好嗎，那你來(lái)算算買(mǎi)那種膠水合算？”我心里想：這兩種膠水要求出一罐要多少錢(qián)根本除不盡，該怎么辦呢？突然，我想到可以把這兩種膠水買(mǎi)成相同的數(shù)量，在一比較不就可以了嗎。我想：3和7的最小公倍數(shù)是21，那就都買(mǎi)21罐。199元3罐的買(mǎi)21罐要199×7=1393（元）而299元7罐的買(mǎi)21罐要299×3=897（元），299元7罐的買(mǎi)21罐比199元3罐的買(mǎi)21罐差不多便宜了500元，還是買(mǎi)299元7罐的合算。
后來(lái)，舅舅表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“看來(lái)，你的.數(shù)學(xué)知識(shí)還真不賴(lài)，以后一有數(shù)學(xué)問(wèn)題，我都找你來(lái)解決?！甭?tīng)了舅舅的話，我的心像吃了蜜一樣甜。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇七
今天媽媽帶我去了丹尼斯超市，我們買(mǎi)了一些我們所需要的食物，飲料，生活用品等。
我們先到了三樓的零食區(qū)，我拿了旺旺大禮包的，發(fā)現(xiàn)旺旺大禮包有兩種。分別是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，媽媽問(wèn)我大包劃算還是小包劃算，我在心里想14。8約一包15元，那么100克就是大約三元；580克裝的每克約2元，所以我說(shuō)大包更劃算。我們又去買(mǎi)了一些進(jìn)口的飲料，我看了看單價(jià)，一大瓶果汁18元，我覺(jué)得價(jià)錢(qián)不是很貴，我讓媽媽買(mǎi)了一瓶，媽媽說(shuō)，當(dāng)然可以，我要考考你，一瓶18元，買(mǎi)11瓶要多少錢(qián)，我脫口而出，198元，因?yàn)橐粋€(gè)兩位數(shù)和11相乘乘積，就是把兩個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字相加的結(jié)果放在這兩個(gè)數(shù)字之間，這是個(gè)簡(jiǎn)便的算法。
我們買(mǎi)完?yáng)|西后結(jié)完帳，媽媽說(shuō)我不告訴你們我花了多少錢(qián)，你來(lái)估算一下吧，我接過(guò)賬單，飛快地把賬單上的整數(shù)加起來(lái)，說(shuō)大約160元。媽媽說(shuō)真不錯(cuò)，我們一共花了162。5元，真的很棒呢，獎(jiǎng)你一瓶飲料，我接過(guò)那瓶飲料，提著購(gòu)買(mǎi)的物品開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
數(shù)學(xué)真的.是到處都有，無(wú)時(shí)不在，在生活中我們真的離不開(kāi)這奇妙的數(shù)字，神奇的數(shù)學(xué)！
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇八
兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營(yíng)業(yè)員找給爺爺6元。
找好錢(qián)后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：
1.先給營(yíng)業(yè)員40元，再付5元，找1元。
2.如果爺爺有零錢(qián)，可以先付40元，再付4元。
通過(guò)這次陪爺爺買(mǎi)藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記5
我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門(mén)，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。
過(guò)去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正？結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類(lèi)型抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院?，我就準(zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫(xiě)上三個(gè)字“改錯(cuò)本”。
每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的`地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇九
在一個(gè)春光明媚的早晨，我和我的三個(gè)姐姐一同登上公交車(chē)。
我滿懷歡喜，因?yàn)槲覍⑴c三個(gè)姐姐在金華玩?zhèn)€夠！正當(dāng)這是，公交車(chē)開(kāi)來(lái)啦！我連忙跑上了公交車(chē)搶了個(gè)位子坐了下來(lái)！”賣(mài)票啦！賣(mài)票啦”一陣陣清脆的喊聲直沖入我的耳中，一位和藹可親的阿姨一步步向我走來(lái)。我掏出錢(qián)，說(shuō)：”四個(gè)人一起付，到浙中圖書(shū)！”也不知是這位阿姨算錯(cuò)了！還是怎么了，只收了8元錢(qián)！并收完了錢(qián)就身走了！于是，我大喊一聲：”阿姨，你少拿了兩元錢(qián)！”阿姨立馬過(guò)身來(lái)！只見(jiàn)他一臉羞澀，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”小姑娘，我一年到頭還沒(méi)幾次會(huì)算錯(cuò)錢(qián)，那都是少有的.，而算的幾次也都不會(huì)跟我說(shuō)一聲！你呀，還是頭一個(gè)會(huì)和我說(shuō)的！”說(shuō)完，她又向我拿了2塊錢(qián)，并夸道：”小姑娘，你呀！還真的是挺誠(chéng)實(shí)的呀！”說(shuō)完她說(shuō)的話，我心里喜滋滋的！
看來(lái)，我學(xué)的小數(shù)乘法，在我們的生活中還是挺有用的！當(dāng)然啦，我們?nèi)艘惨\(chéng)實(shí)才行！
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十
兩盒藥一共44元，一盒22元，爺爺付給她一張50元，營(yíng)業(yè)員找給爺爺6元。
找好錢(qián)后，我用小數(shù)加、減法核算了一下。爺爺還可以這樣付：
1.先給營(yíng)業(yè)員40元，再付5元，找1元。
2.如果爺爺有零錢(qián)，可以先付40元，再付4元。
通過(guò)這次陪爺爺買(mǎi)藥，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)日記5
我的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)常常得100分，其他同學(xué)問(wèn)我有沒(méi)有什么竅門(mén)，我告訴他們，我有一個(gè)“改錯(cuò)本”，它幫了我的大忙。
過(guò)去，作業(yè)本或測(cè)驗(yàn)試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我只看老師打的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，從來(lái)不考慮錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，怎么改正？結(jié)果每次測(cè)驗(yàn)，不是這兒錯(cuò)點(diǎn)兒，就是那兒錯(cuò)點(diǎn)兒，總是得不到滿分。有一次，我的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)知識(shí)要真正學(xué)懂知識(shí)，不能只看等級(jí)和分?jǐn)?shù)，題目做錯(cuò)了，應(yīng)該認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，建議你們每人都準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本，把錯(cuò)題的類(lèi)型抄下來(lái)，找出錯(cuò)誤的原因，并且認(rèn)真訂正?！睆拇艘院螅揖蜏?zhǔn)備了一個(gè)小本子，只有掌心那么大，在小本子上面端端正正地寫(xiě)上三個(gè)字“改錯(cuò)本”。
每當(dāng)作業(yè)本和試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我總是認(rèn)真分析，并把錯(cuò)題抄在“改錯(cuò)本”上，仔細(xì)分析錯(cuò)誤原因，在錯(cuò)的地方用紅筆標(biāo)上記號(hào)，并認(rèn)真訂正。例如，我在學(xué)習(xí)解方程這部分內(nèi)容時(shí)，我的“改錯(cuò)本”上是這樣記錄的。
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十一
在一個(gè)春光明媚的早晨，我和我的三個(gè)姐姐一同登上公交車(chē)。
我滿懷歡喜，因?yàn)槲覍⑴c三個(gè)姐姐在金華玩?zhèn)€夠！正當(dāng)這是，公交車(chē)開(kāi)來(lái)啦！我連忙跑上了公交車(chē)搶了個(gè)位子坐了下來(lái)！”賣(mài)票啦！賣(mài)票啦”一陣陣清脆的喊聲直沖入我的耳中，一位和藹可親的阿姨一步步向我走來(lái)。我掏出錢(qián)，說(shuō)：”四個(gè)人一起付，到浙中圖書(shū)！”也不知是這位阿姨算錯(cuò)了！還是怎么了，只收了8元錢(qián)！并收完了錢(qián)就身走了！于是，我大喊一聲：”阿姨，你少拿了兩元錢(qián)！”阿姨立馬過(guò)身來(lái)！只見(jiàn)他一臉羞澀，走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：”小姑娘，我一年到頭還沒(méi)幾次會(huì)算錯(cuò)錢(qián)，那都是少有的，而算的幾次也都不會(huì)跟我說(shuō)一聲！你呀，還是頭一個(gè)會(huì)和我說(shuō)的！”說(shuō)完，她又向我拿了2塊錢(qián)，并夸道：”小姑娘，你呀！還真的是挺誠(chéng)實(shí)的呀！”說(shuō)完她說(shuō)的話，我心里喜滋滋的！
看來(lái)，我學(xué)的小數(shù)乘法，在我們的生活中還是挺有用的.！當(dāng)然啦，我們?nèi)艘惨\(chéng)實(shí)才行！
小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)日記篇十二
曾聽(tīng)一位奧數(shù)老師說(shuō)過(guò)這么一句話：學(xué)數(shù)學(xué)，就猶如魚(yú)與網(wǎng)；會(huì)解一道題，就猶如捕捉到了一條魚(yú)，掌握了一種解題方法，就猶如擁有了一張網(wǎng)；所以，“學(xué)數(shù)學(xué)”與“學(xué)好數(shù)學(xué)”的區(qū)別就在與你是擁有了一條魚(yú)，還是擁有了一張網(wǎng)。
數(shù)學(xué)，是一門(mén)非常講究思考的課程，邏輯性很強(qiáng)，所以，總會(huì)讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)。
數(shù)學(xué)中的幾何圖形是很有趣的，每一個(gè)圖形都互相依存，但也各有千秋。例如圓。計(jì)算圓的面積的公式是因?yàn)榘霃讲煌晕覀兘?jīng)常會(huì)犯一些錯(cuò)。例如，“一個(gè)半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅”，在命題上，這道題目先迷惑大家，讓人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)，巧妙地運(yùn)用了圓的面積公式，讓人產(chǎn)生了一個(gè)錯(cuò)誤的天平。
其實(shí)，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅并不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅，因?yàn)榘霃綖?厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅的面積是而半徑為15厘米的比薩餅的面積是所以，半徑為9厘米和一個(gè)半徑為6厘米的比薩餅是不等于一個(gè)半徑為15厘米的比薩餅的。
數(shù)學(xué)，就像一座高峰，直插云霄，剛剛開(kāi)始攀登時(shí)，感覺(jué)很輕松，但我們爬得越高，山峰就變得越陡，讓人感到恐懼，這時(shí)候，只有真正喜愛(ài)數(shù)學(xué)的人才會(huì)有勇氣繼續(xù)攀登下去，所以，站在數(shù)學(xué)的高峰上的人，都是發(fā)自?xún)?nèi)心喜歡數(shù)學(xué)的。
記住，站在峰腳的人是望不到峰頂?shù)摹?/p>
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