良好的教案能夠提高教學效果，增加學生的學習興趣和參與度。教案的優(yōu)化和改進應該結合學生的評價和教學反饋來進行，以提高教學的針對性和實效性。教案的設計具有一定的靈活性和可操作性，可以根據實際情況進行調整和改進。
中班教案找朋友教案篇一
活動目標：
1.對磁鐵吸鐵的現象感興趣，并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特征。
2.嘗試借助記錄表表達自己的猜想和探究結果。
活動準備：
1.幼兒用書。
3..幼兒從家里收集各種磁鐵。
活動過程：
一、觀察與交流：各種各樣的磁鐵。
1.請幼兒說說，從家里帶來的磁鐵是什么樣子的。
2.教師出示u形、長條形、圓形等形狀的磁鐵，請幼兒觀察。
提問：這些磁鐵是什么形狀的？它們像什么？
3.請幼兒觀察幼兒用書中各種各樣的磁鐵，比一比和老師帶來的磁鐵形狀一樣嗎？
二、猜測與探究：誰是磁鐵的好朋友。
1.介紹操作材料，并與幼兒用書中的表格圖畫對照。磁鐵很想找好朋友，我?guī)砹似呶慌笥眩阏J識嗎？請在表格上找到它。
2..教師介紹操作表格，并請幼兒預測。誰是磁鐵的好朋友，能被磁鐵緊緊吸??？把猜想的結果記錄下來。
3..幼兒操作。
三、分享與交流：我的發(fā)現。
1.請幼兒和同伴自由交流自己的發(fā)現。
2.集體交流。
提問：什么物體能被磁鐵緊緊吸?。渴裁次矬w不能被磁鐵吸??？
四、小結與提升。
各種形狀的磁鐵都能吸住鐵和鐵做的物體。
中班教案找朋友教案篇二
活動目標：
1、能正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。
2、能將物體的數量和相應的數字進行配對。
重點：
正確點數7以內物體的數量和準確認讀7以內的數字。
難點：
將物體的數量和相應的數字進行配對。
活動準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個，人手一個小袋子，數物卡片人手一張，筆人手一支。
活動過程：
一、導入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認讀數字。
1、師：看看你們小椅子下面藏著什么，哦！漂亮的小筐，仔細看一看，小筐有什么不一樣？你發(fā)現了什么？誰愿意說說你發(fā)現了什么？（幼兒回答：數字）教師及時給于肯定。
2、。師：誰愿意讀一讀自己筐子上的數字？（請幼兒分別讀自己筐上的數字）。
3、師：請你們再看一看旁邊小朋友的筐上的數字讀一讀。
提問：誰愿意站起來說一說你看到了哪些數字，都是什么？
三、
幼兒開始游戲（采花）。
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1、第一次組采花。采花結束后，請幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。"。
2、幼兒互相檢查一下看是否正確。
3、請把筐里的小花放到你的小袋子里，然后和小朋友換一下筐，看看你換過之后的筐上的數字，讀一讀。
4、第二次分組采花，引導幼兒采花時看清筐上的數字，采的花要和筐上的數字一樣。師：“誰愿意說一說你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？數一數。"引導幼兒點數。
1、師出示圖片請幼兒觀察圖片上都有什么？（數字和小狗、小兔、小貓、小鳥、小蝴蝶、小雞、小青蛙）請幼兒讀一讀這些數字。師：誰愿意說一說“這些數字都和那些小動物是朋友”
結束：小朋友們帶上你的禮物一起去參加小蜜蜂的生日晚會吧！
中班教案找朋友教案篇三
教學目標：
1、讓幼兒在理解的基礎上學念兒歌。
2、在愉快的游戲氛圍中體驗交往的快樂。
3、豐富幼兒詞匯：孤孤單單。
教具準備：1、水下背景圖、三條不同顏色的小魚卡片和小魚頭飾。
2、錄影機、磁帶。
教學過程：一、出示背景圖，操作小魚卡片學念兒歌。
1、師：這是在哪里？誰會在水里游？來了幾條小魚？一條小魚它會感覺怎樣？（引出詞語：孤孤單單）。
讓幼兒學習朗誦兒歌第一句：一條小魚水里游，孤孤單單水里游。理解詞語：孤孤單單。
2、師：又來一條小魚了，它來做什么？（充分讓幼兒回答）這條小魚原來是來跟前面那條小魚碰頭的（讓孩子體驗一下碰碰頭）。
讓幼兒學習朗誦兒歌第二句：二條小魚水里游，搖搖尾巴碰碰頭。
3、師：第幾條小魚來了？它又來做什么呢？原來是來給前面兩條小魚做朋友的。
讓幼兒學習朗誦兒歌第三句：三條小魚水里游，搖搖尾巴做朋友。
二、念兒歌做游戲。
1、教師做小魚，根據兒歌的內容邊念兒歌邊找朋友。
2、請幼兒帶上小魚頭飾做小魚，邊念兒歌邊做找朋友的游戲。
三、放《小魚歌》請幼兒聽音樂邊朗誦兒歌做找朋友游戲。
四、請幼兒到戶外玩找其他班級的小朋友游戲。
中班教案找朋友教案篇四
1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。
2、能發(fā)現生活中制品和樹的果實等樹的產物。
傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。
以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。
掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。
一、活動開始。
(通過談話引出活動主題)。
老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀《樹真好》)老師與幼兒一起討論樹的“好”
二、討論盼盼的好朋友樹這么好!
老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友!
(老師出示一個小朋友指偶)。
老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。
1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當的讓孩子想象)。
2、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?
(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)。
1、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢?
(老師和幼兒一起回憶故事的事情)。
老師：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!
老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!
(引導幼兒結合生活實際來舉例子)。
四、引導幼兒怎樣愛護樹木。
老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發(fā)表自己的想法。
老師。我們要愛護樹木，出去玩的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!
中班教案找朋友教案篇五
1、能聽清并愿意回答教師提出的提問。
2、理解故事的主要內容，愿意學講故事中的對話。
3、體驗角色扮演帶來的樂趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
1、小金魚、小兔、小鳥布偶。
2、小金魚、小兔、小鳥頭飾。
3、故事課件。
1、出示小金魚布偶，提出問題，引出故事。
師：“小朋友們，看看它是誰？小金魚現在在煩惱一件事情，請小朋友仔細聽老師講故事，猜一猜小金魚在想什么？”
2、教師講故事1―2段，幼兒傾聽理解故事。
邊出示布偶邊講故事，教師提出問題：
1小金魚先找的朋友是誰？
2小兔能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
3小金魚又找的朋友是誰？
4小鳥能和小金魚做朋友嗎？它們是怎么說的？
引導幼兒學說小金魚、小兔、小鳥之間的對話。
3、播放課件，講故事。
教師再講一遍故事，講到第三段“他們一起在水中玩得非常開心”時，教師提出問題：“最后，小金魚找到朋友了嗎？（幼兒若答不出，教師進行適當引導、提示）。
4、進行角色扮演。
教師再一次結合課件完整地講一遍故事，請幼兒仔細聽故事的內容加深印象，出示小金魚、小兔、小鳥及小蝌蚪的'頭飾，讓幼兒自己選擇想要扮演的角色，進行故事演繹。教師當旁白，引導幼兒說故事中的對話，并加上動作。
5、活動結束。
“小金魚終于找到了好朋友，大家高不高興？小金魚跟它的好朋友小蝌蚪玩累了，它們一起結伴回家了，我們一起跟它們說再見。小朋友們也玩累了，去喝水、小便休息休息吧！”
附：故事。
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。它游啊游，看到岸上有一只小兔，它對小兔說：“小兔小兔，我們一起玩，好嗎？”小兔說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎？”小鳥說：“對不起，我不會游泳，你找別人吧！”小金魚嘟著嘴又游開了。
中班教案找朋友教案篇六
1．讓幼兒知道每個人都有長處，學習欣賞他人，包容別人。
2．增強交往意識，學習一些主動與人交往的技巧。
3．知道生活中朋友越多越快樂的道理。
1．按故事情節(jié)內容的順序畫四幅小圖片，故事人物卡片：蚯蚓、大象、螳螂、花粉蝶。
2．十六開白紙和彩色筆若干。
（一）引出課題，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。
2．出示圖片：看，這是什么？樹林里會發(fā)生一個有趣的故事，知道是什么故事嗎？下面老師給你們講這個故事，故事的名字叫《找朋友》。
（二）完整欣賞故事，初步理解故事內容。
1．老師講述故事，同時根據故事情節(jié)分別出示四幅小圖，講述的注意模仿人物語言、表情、動作，做到聲情并茂，以吸引幼兒注意力。
2．提問：
（1）這個故事叫什么名字？
（2）故事里都有誰？是誰在找朋友？
（3）問為什么找不到朋友呢？
（三）再簡單欣賞故事，感受故事的情景，加深對故事的了解。
1．教師再簡單復述故事（邊講述邊把卡片貼到掛圖中的相應位置）
2．提問：
（1）是誰第一個想跟小白菜做朋友呢？（鼓勵幼兒去找相應的卡片貼到樹林中）
（2）后來是誰想跟小白菜做朋友？再后來又是誰來了呢？他們?yōu)槭裁炊忌鷼獾刈吡四兀?/p>
（3）他們自己都有什么優(yōu)點呢？
（四）講述個人經驗，知道選擇朋友的原則。
1．啟發(fā)幼兒講出我們怎么交朋友？
2．對幼兒進行正面教育。
教師：我們知道朋友多會更快樂，知道在選擇朋友時，不應只注重外貌，更應注重品質的道理。
（五）讓幼兒動手在紙上畫出想送給好朋友的禮物。
教師：小朋友們可以在紙上畫出想送給好朋友的禮物，然后親自送給自己的朋友，可以是自己班的小朋友，也可以是別班的小朋友。
（六）延伸活動：引導幼兒多交朋友，朋友多會快樂。
教師：小朋友們也可以畫更多的禮物送給你想交的朋友，也可以跟爸爸、媽媽交朋友，回家親自送給爸爸、媽媽。
中班教案找朋友教案篇七
在小班學習活動“好朋友”的主題中,我們熟讀教材，并進行一系列活動，其中發(fā)現孩子們對“好朋友”的話題比較感興趣。本次活動來源于主題“好朋友”中二級主題“朋友在哪里”的一個點“找朋友”。期望本次活動通過各種形式，注重過程，與幼兒生活經驗相貼近，符合幼兒的興趣，滿足每一個不同孩子的合理需要。于是我們進一步進行課程化環(huán)境的添置，以支持幼兒對好朋友的情感體驗與認知發(fā)展。
1、體驗與老師、同伴一起活動的樂趣。
2、感知常見事物的主要特征，嘗試配對。
怎樣分類與配對
1、家長資源的利用：
家長與孩子一起豐富日常生活中常見事物間的聯系。
請家長與老師共同制作幼兒操作材料。
2、教師資源的利用：
操作材料制作：飯碗、勺子的實物；枕頭、被子、小鳥、大樹等相匹配的圖片。
（一）開始部分
師：我們寶寶在小班都找到了自己的朋友對嗎?今天我們來找朋友吧！
寶寶音樂游戲“找朋友”。
師：你的好朋友是誰呢？為什么找她做好朋友呢？×××的朋友是×××。好朋友親一親，抱一抱吧！
師：我們再去找一位好朋友好嗎？再次游戲。
（二）、基本環(huán)節(jié)：
我們都有自己的好朋友，我這里有幾位客人，他們也想找朋友，他們是誰呢？
1、實物：（飯碗、勺子）
師：這是誰？（出示飯碗）。飯碗的朋友是誰呢？
小結：飯碗的朋友是勺子（筷子、桌子……）
2、圖片：（枕頭、被子）
師：我們來看看還有什么客人?。ǔ鍪緢D片）。枕頭的朋友是誰呢？
小結：枕頭的朋友是被子，引導幼兒和老師一起說說。
3、聲音：（小鳥、大樹）
師：我們再來看看還有什么客人！小鳥的朋友是誰呢？
小結：小鳥的朋友是大樹。
（三）、結束環(huán)節(jié)：
老師巡回，關注孩子，和個別孩子交流。
（四）、延伸環(huán)節(jié)：
區(qū)域活動中繼續(xù)讓幼兒嘗試配對。
中班教案找朋友教案篇八
1、引導幼兒認識毛毛蟲的形態(tài)特征，了解手指印畫的特點。
2、鼓勵幼兒大膽運用手指印畫的方法來表現毛毛蟲的動態(tài)特征，體驗成功的快樂。
3、感受用不同的繪畫材料帶來的樂趣，學習注意畫面、桌面的整潔。
【教學準備】。
1、紅、黃、藍三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫紙人手一份;抹布每組一份。
2、教師準備好范畫手指印畫"毛毛蟲"，并把它藏在鉛畫紙上預先設計好的草叢里。
【教學過程】。
二、觀察毛毛蟲特征，嘗試手指印畫：
(師小結一下)：毛毛蟲的身體像火車一樣一節(jié)一節(jié)的，圓圓的，像一列長長的火車。
3、你們知道我請了誰來給毛毛蟲找朋友呢?(師故做神秘狀)。
三、集體操作：
2、幼兒開始作畫，師巡視指導，給幼兒幫助。
四、交流作品：
1、請你來說一說，你找到的毛毛蟲在干什么?它們要到哪里去，會說些什么話呢?
2、請幼兒到前面來講一講毛毛蟲的故事?；顒臃此迹哼@堂課生動有趣，幼兒都很感興趣，在操作過程中，幼兒有一部分沒有將毛毛蟲的身體連起來，因此，我在巡視的時候著重提醒，效果較好。在最后一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒充分發(fā)揮想象，講出了一段段精彩的小故事，既彌補了本堂課容量的不足，又鍛煉了幼兒的口語表達能力。
中班教案找朋友教案篇九
在春暖花開、萬物復蘇的時節(jié)里，正是激發(fā)幼兒熱愛大自然的好時機。同時，又逢植樹節(jié)即將來臨之時，可以使幼兒進一步了解樹木的相關知識，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的良好行為，于是便形成這次主題活動。
問題板塊。
區(qū)域活動。
家園合作。
1、通過分部分認識樹木的特點，使幼兒了解樹木的相關知識。
2、了解樹木與環(huán)境的關系及對人類生存的重要性。
3、知道一些保護小樹的方法，培養(yǎng)幼兒愛護樹木的良好習慣及情感。
1、秋天的時候為什么有的樹葉落下來，有的樹葉一年到頭都是綠的？
2、樹為什么不能沒有樹皮？
3、年輪告訴了我們什么？
4、樹朋友是怎樣保護我們人類的？
5、我們應該怎樣愛護樹朋友？
利用空白墻面創(chuàng)設“找一找換新衣、穿舊衣的樹朋友”、“樹葉家族”、“奇特的小圈圈”、“人類可貴的樹朋友”等板塊，將收集的樹葉或相關資料展示出來。
收集各種樹葉標本進行展示。
增添各種有關樹木的書籍和圖片。
1、有關年輪紋路的圖片。
2、常青樹與落葉樹的分類卡片。
3、有關保護樹木的游戲棋。
增加有關制作小樹、裝飾樹干的材料。
1、利用家長專欄展示主題活動網絡圖。
2、豐富孩子關于樹木的知識。
3、帶孩子外出時，提醒孩子愛護樹木。
4、與孩子共同尋找“樹木的特點”及“保護樹木”相關資料。
《保護我們的森林》、《十萬個為什么》。
有關大自然、森林、樹木、及環(huán)保的圖片和資料。
園外觀察活動、園內種植角維護活動、攝取宣傳活動。
1、換新衣和穿舊衣的樹朋友。
2、樹葉家族變化多。
3、奇特的小圈圈。
4、樹朋友的小衛(wèi)士。
活動目標：通過此次活動，使幼兒初步區(qū)分落葉樹和常青樹，激發(fā)幼兒的探索欲望。
活動形式：集體活動。
活動準備：做好到社區(qū)花園內找春天的準備。
設計意圖。
師生互動。
教育反思。
1、幼兒對大自然中的植物有著非常濃厚的興趣，從興趣入手，讓幼兒自己議論、質疑。
2、引導幼兒尋找答案。提高了幼兒探索的積極性。
1、今天，在社區(qū)花園內尋找春天，小朋友們都認為小樹長出新葉子，表示春天來了。
張彤說：“現在不算是春天，松樹葉就沒有長新葉子，還是以前的舊葉子。”
楊沐藝說：“松樹的葉子秋天的時候是不會落下來的?！?/p>
2、那什么樹的葉子是一到秋天就要落下來的呢？
幼兒自由討論：“楊樹、柳樹、槐樹……”
3、我們管這種樹叫落葉樹，而像松樹葉一樣常年樹葉都長在樹枝上的樹叫常青樹。
王心鴿：“一到春天，這種落葉樹真像在給小樹換新衣服?！?/p>
教師說：“那還有沒有像穿舊衣服的常青樹一樣的樹木呢？”
幼兒思考討論，無人回答。
4、那我們小朋友都一起找一找，還有那些樹是常青樹，那些樹是落葉樹。
大自然是最好的活教材，孩子們喜歡大自然，在與其接觸時可以學到很多知識。
在花園這個優(yōu)雅寬松的環(huán)境里，孩子們就會主動去觀察、探索，一次次發(fā)現問題，向老師質疑，在教師的引導下，漸漸地學會了解決問題，并獲得新知識。
中班教案找朋友教案篇十
根據幼兒的興趣和年齡特點我設計了這節(jié)教學活動。
1.學習按照音樂的節(jié)律，跳“找朋友”的舞。
2.體驗音樂游戲的快樂。
3.能大膽的說出找了幾個朋友。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點：學會“找朋友”歌曲。
教學難點：了解歌曲“找朋友”的內容。
歌曲錄音“找朋友”，數字卡片。
一、導入部分
學唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2-3遍，并向幼兒介紹歌曲。
——這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學唱歌曲。
二、展開部分
學習舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個組進行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友？找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手...............”
引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友， 我找了兩個朋友...............”
三、結束部分
教師和幼兒進行幾次玩游戲。
教師點評幼兒游戲情況，并適時結束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關心，互相幫助，互相學習，互相做個好朋友，樂于幫助朋友。
這次活動總的來說，目標明確，教學的方法得當。這節(jié)課的選材主要也是根據幼兒剛入園（農村中班的小朋友算小班的小朋友），對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。
在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節(jié)奏，體態(tài)表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言，動作，和神態(tài)，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
師生配合較好。
中班教案找朋友教案篇十一
1.鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物并比較數量的多少。
2.能仔細地觀察和尋找實物卡。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.讓幼兒懂得簡單的數學道理。
1.教具：1~7的數字大口袋(口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，并在袋口寫上1~7的數字)，大展示板(磁性)，磁鐵(與實物卡的數量相等)。
2.學具：提供幼兒制作的1~7數量的實物卡(卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙制作的紙球卡等)。
3.活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
(一)提問導入。
1.教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2.教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋里跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3.教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢?
(二)幼兒尋找實物卡片。
1.教師：你找到了幾張卡片?是在哪里找到的?
(三)按數字匹配實物卡片。
1.引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
(1)教師：誰找到了數量是1的卡片?請你把卡片貼在數字口袋的下面。
(2)教師：誰找到了數量是2的卡片?也請你把卡片貼在數字2的下面……
2.教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
(四)比較卡片數量的多與少。
1.教師：哪個數字的朋友最多?哪個數字的朋友最少?
2.教師：你是怎么知道的?
區(qū)域活動：在益智區(qū)提供釣魚竿和“小魚”，讓幼兒進行釣魚比賽，比較數量的多少。在數學區(qū)提供撲克牌，玩“抽烏龜”的游戲，鞏固對數量的認識;提供幼兒用書第15頁的操作材料進行“數物接龍”游戲。在結構區(qū)提供各種插塑玩具，讓幼兒拼搭數字。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!
中班教案找朋友教案篇十二
1、欣賞故事，并理解故事內容。
2、體會朋友之間相互關愛的情感及共同分享美好事物的快樂。
3、鼓勵幼兒運用連貫的語言表達己的想法。
通過欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。
讓幼兒體會朋友之間的相互關愛及分享美好事物的快樂。
游戲教學法、啟發(fā)式教學。
課件、小蟋蟀、蝸牛、青蛙、蟬螢火蟲圖片、《找朋友》歌曲。
一、開始部分
播放蟋蟀聲音和圖片，激發(fā)幼兒興趣。
今天老師給小朋友請來了一位客人，你們猜一猜它是誰？你們知道小蟋蟀要去干什么？
二、基本部分
1、欣賞故事。
教師邊用圖片演示邊講述故事。
2、播放課件，引導幼兒理解故事內容。
（1）小蟋蟀摘了三朵向日葵，要去做什么？
（2）小蟋蟀有幾個朋友？
（3）它在路上遇到了誰？它要找的朋友是誰？它是怎么問的？蟬在哪里？
（4）小蟋蟀和蟬在一起它們在做什么？
（5）下雨了，蟋蟀又去哪里找朋友？它們在一起做了什么？
（6）玉停了，天漸漸黑了，小蟋蟀又去找哪位朋友了？它們一起做了什么？
（7）晚上，小蟋蟀是怎么回家的？
3、再次欣賞故事，體驗小蟋蟀和朋友相互關愛的情感。
小蟋蟀為什么說今天是夏夜里最快樂的一天？
4、玩《找朋友》的游戲，鼓勵幼兒互相討論并用語言表達自己的想法。
三、結束部分
教師：小朋友在平時的生活和學習中，要講文明、講禮貌。小朋友之間要互相關愛、團結友愛。
中班教案找朋友教案篇十三
1、學習9的形成，知道8添上1是9，理解8、9兩數之間的關系。
2、能細致地觀察并說出物品的數量，嘗試對物品進行初步統(tǒng)計。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、花園背景圖1張，9朵藍花、9朵黃花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘貼卡片。
2、幼兒人手一份內容不同的食品店圖片和統(tǒng)計表一份。
一、開始部分
1、導入
師：孩子們，春天來了，花園里開滿了漂亮的鮮花，我們一起到花園里看看吧。
（教師出示花園背景圖）
師：哇，好漂亮的花園，誰能告訴大家花園里都有什么顏色的小花？
二、基本部分
2、點數小花知道8添1是9
（1）師：孩子們我們一起來數一數花園里有幾朵藍花，有幾朵黃花，誰多誰少？
（2）請幼兒討論：怎樣讓藍花變成和黃花一樣！
教師引導幼兒在8朵藍花后面添上1朵藍花，點數驗證，理解8添上1是9。
（3）怎樣讓黃花變成和藍花一樣多，點數驗證，理解9去掉1是8。
3、游戲《花兒找朋友》
師：孩子們花園里開了這么多漂亮的鮮花，不光我們小朋友喜歡，小蜜蜂、小蝴蝶也飛來了，他們要和小花做找朋友的游戲，蝴蝶找黃花做朋友，蜜蜂找藍花做朋友，現在我們幫他們一起找吧。
（教師出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分別貼到小朋友身上，先發(fā)蜜蜂給小朋友，粘到孩子的身上，（放音樂“春天”）老師帶著孩子上臺學蜜蜂飛一圈后再一個一個粘貼圖片，貼完后說，幫小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。
幼兒：紅花少了1只或蜜蜂多了1只。
師：是這樣嗎？我們一起來數數看，（點數）紅花有8朵，黃花有9朵，9比8多1，所以多的這只蜜蜂沒有好朋友，現在老師貼上一朵紅花讓它和小蜜蜂做朋友吧?，F在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我們再幫小蝴蝶找朋友吧。
（教師再找部分幼兒貼上蝴蝶，再放音樂，飛一會兒再粘貼。）
幼兒：黃花多了1朵，數一數，蝴蝶有8只，黃花有9朵，8比9少1，所以這朵黃花沒有好朋友。（表揚鼓勵幼兒。）
4、搶椅子的游戲
我?guī)煟簜儙托∶鄯?、小蝴蝶都找到了好朋友，現在我們和小椅子也來做找朋友的游戲吧！
（1）教師把小椅子（8把）搬上來，請一組小朋上來（9人）。游戲規(guī)則：音樂開始，9個小朋友圍著椅子轉，音樂?？凑l先找到小椅子做朋友。
游戲結束，師：他為什么沒有椅子呢？看看有幾把小椅子，幾個小朋友？（8把、9個）9比8多1，所以他沒有小椅子。
師：現在怎么讓他也有椅子呢？（加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。
（2）再換一組（8人）幼兒游戲，音樂停，有1把椅子空著，再說出8比9少1，所以多一把椅子。在加1人重新游戲。
5、找找數量是8和9的食品
師：剛才的游戲好玩嗎？是不是有點累了，肚子餓嗎？
幼兒：餓。
師：我們去食品店看看有什么好吃的吧。
教師出示食品店圖片和統(tǒng)計表
師：請小朋友用最快的速度找出那些食品的數量是8？
那些食品的數量是9？
三、結束部分
交流分享統(tǒng)計結果
通過這次活動，讓我感受到：要組織好一次數學活動，我們一定要盡量做到寓教于樂、生動有趣，充分調動幼兒的積極性、主動性，并能注重幼兒的個別差異，提出不同的要求，讓每個幼兒的知識、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教師引導的策略是尤為的重要，教師在活動過程中，要時刻明確活動的目標，既然給孩子創(chuàng)設學習的情境，就要圍繞教學目標和課堂中產生的問題，恰到好處地引導幼兒去探索、思考和解決這些問題，為幼兒學習數學服務。
中班教案找朋友教案篇十四
1.探索1——10數與物相應。
2.探索發(fā)現一個數與實物之間的關系。
3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
以不同顏色圓點卡片與數卡1——10.
(一)認識1——10數字。
1、教師將圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么?他們有什么不同?
2、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數目的多少排隊?
3、教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
4、教師：圓點是怎樣排隊的?你能用你的數字卡片來找朋友嗎?
5、教師：為什么這個圓點排在3個圓點的前面?4個圓點排在3個圓點的后面?
6、教師：那你們還知道3的前面是幾?3的后面是幾?
(二)體驗物體與數字之間的關系。
1、教師出示1——10數字卡引導幼兒觀察，并提問，我們身邊有沒有物體與我們的數字卡片一樣?。
2、教師指著4的卡片，提問：這個數字是幾?請找出物體與它相應。
3、教師：1個數字能找到不同物體的朋友?是什么樣的朋友?
4、教師：數字8有朋友么?他的朋友是誰?你是從哪里知道它們是8的朋友的?
5、教師引導幼兒總結：知道數字能表示相應物體的數量。
1、教師：根據數字拍手游戲讓幼兒運用多種感官感知數，就請你在自己的卡片中找，把數字能表示相應的實物，這兩個數的好朋友舉起來。
2、教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相應德物體卡。
3、該游戲重復多次后，可請幼兒兩隊一組，一人報數，一人舉圖片卡，然后交換玩。
今天我對我園中班的小朋友上了一節(jié)數學《數字找朋友》的活動，重點是：認識1——10的`數字。體驗操作游戲帶來的樂趣。在活動前我做了大量的準備工作，給每位幼兒準備了操作卡片，教具也做了精心的準備?；顒又幸膊捎昧硕喾N教學方式，如：直觀教學法、演示法……就幼兒在活動中的學習效果來看，我本人認為這節(jié)活動還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象?；顒右婚_始就可以先出示一個數字1——10的數字，然后請10個小朋友來排隊，一開始可能由于習慣的孩子們可能會出現排成一排的現象，這是可以讓幼兒變換隊形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個數字。然后再引導幼兒以圖片的數量對對，即，有一個沒有好朋友拉手的就是不是與這個數字相應。如此一來就很直觀的讓幼兒認識了數字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數字。
什么是數字，什么是物體的數量。接著，再讓幼兒來操作，進一步用操作材料來感知什么是數字和數量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動，要考慮到幼兒的年齡特點及已有的知識儲備。
數學教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認知興趣，探究欲望，幫助幼兒學習運用觀察、比較、分析等方法進行探索，運用各種感官、親子動手操作解決問題。在今天的活動中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會孩子們自我點數檢查、互相檢查是否正確，并對孩子們進行鼓舞與肯定，這樣他們才更會對數學活動產生濃厚的興趣!
中班教案找朋友教案篇十五
目標：尋找、發(fā)現、收集生活中的木制品和樹的果實等。知道人們的生活離不開樹木，萌生對樹的感激之情。
重點:教育幼兒樹是我們的朋友，萌生感激之情。
難點：課前木制品的收集。
準備：掛圖第13號：故事磁帶或cd.每位幼兒帶一件常用的木制品或樹的果實，教師將其布置成展覽會。紙和筆若干。
過程：
1、小鳥喜歡有樹有花的地方，我們幫它設計一個家園吧。
2、出示兩種形狀的小樹圖片，讓幼兒觀察小樹有什么不同。
3、將兩種形狀的小樹圖卡排成兩行，引導幼兒數一數每種各有多少。
4、出示“回”形輪廓圖，教師示范如何合理安排，將兩種“小樹”輪廓線圍成里外兩個長方形栽種。
5、引導幼兒數一數里圈的小樹有幾棵，外圈的小樹有幾棵。
7、師幼共同設計表示里外的標志，統(tǒng)計里、外圈小樹的數量。
8、請幼兒點數圈里、圈外兩種形狀的小樹數量，并請個別幼兒示范記錄。
1、出示回形輪廓圖。請個別幼兒聽指令，按里外兩個圓圈栽種。如：請紅色小花圍在里圈，請黃色小花圍在外圈。
2、里圈外圈上的小花各有多少“引導幼兒用做記號的方法嘗試數封閉圖形中物體的數量，以免重復計數或漏數。
3、幼兒按顏色、里外分類統(tǒng)計小花的數量。
4、師幼共同檢查記錄結果。
1、提供給每個幼兒一張操作紙，上有回形和圓形輪廓，請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各10棵，兩種顏色的花各10朵。
2、教師巡回指導，要求幼兒先計劃怎么種樹和種花，然后邊畫邊數，不斷檢查。
1、出示幼兒活動材料《數學》第17頁《快快來植樹》，引導幼兒數一數不同的樹旁邊有幾個坑，按一個樹坑種一棵小樹的方法，找到小樹貼紙貼在樹坑里，再把相應的數字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說說自己的數數方法，比一比哪種小樹種的多。
中班教案找朋友教案篇十六
1、用連線的方法畫不規(guī)則圖形，并均勻地涂上不同顏色，注意顏色的搭配。
2、激發(fā)幼兒的'好奇心，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣。
1、圓點老師和圓點娃娃圖片，記號筆，白紙，油畫棒。
2、錄音機，圓舞曲磁帶。
一、圓點娃娃來做客。
——“大家好，我是圓點老師！我還帶來了許多圓點娃娃們來和我們一起做游戲?！?/p>
二、圓點娃娃跳舞——自由連線。
——（放一段優(yōu)美的圓舞曲）。
——圓點娃娃也想跳舞呀可是怎么樣才能讓他們手拉手一起去呢？
——幼兒示范將圓點娃娃手拉手連線。
——圓點娃娃都藏在你們的白紙里，現在請我們的小魔術師，用神奇的魔術筆把它們變出來。
——作畫要求：
1、圓點娃娃要分得開，不要擠在一起。
2、再幫助它們手拉手，可以多找?guī)讉€朋友一起去跳舞。
3、聽到音樂聲要趕緊帶著你的圓點娃娃來參加舞會。
——幼兒連線。
——集中，（音樂起）幼兒帶著畫紙參加舞會，圓點娃娃都拉好小手了嗎？
三、變“地毯”涂色。
——涂色要求：
1、大膽涂色，一個格子涂一種顏色。
2、顏色要涂得均勻，不要涂到外面。
3、多涂幾種顏色。
——幼兒涂色。
四、延伸活動。
——小朋友們，我們也來當圓點娃娃，去找一個好朋友手拉手，一起來跳跳舞吧！（音樂起）幼兒舞蹈離場。
中班教案找朋友教案篇十七
懂得關心和尊重他人才能被他人喜歡或接納。
體驗不被他人喜歡和被他人喜歡的不同心情。
喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
活動重點：鼓勵和引導幫助幼兒大膽交朋友；
活動難點：理解交朋友的方法和道理。
創(chuàng)設情境和小雞的“家”；
讓一個幼兒扮演小雞，一個幼兒扮演小鴨，教師扮演雞媽媽；
雞鴨頭飾。
一．導入活動。
老師：今天我請大家看一個故事表演《小雞交朋友》，請大家看看小雞是怎樣找朋友的。
二．典型活動和評議。
情境表演1：
老師：有一天，小雞在家很悶，出去找朋友玩，它來到池塘邊，看見了小。
鴨，就叫：“小鴨，小鴨，一搖一擺，快來！跟我一起玩?！毙▲喩鷼獾夭弧?/p>
理它，一搖一擺地走了。
問題：1、大家說說，為什么小鴨不跟小雞做朋友？
2、小雞沒有找到朋友，它的心情會怎樣？
情境表演2：
老師：小朋友，你們能幫我想個辦法嗎？小雞怎樣才能找到朋友呢？
幼兒發(fā)言……。
老師：小雞再去找朋友，在池塘邊又見到了小鴨，對小鴨說：“小鴨小鴨本領強，游泳捉魚樣樣棒，小鴨請跟我一起玩好嗎？”（小鴨高興地答應小雞，兩人手拉手在音樂聲中跳舞）。
老師總結：1、雞媽媽給小雞說了什么道理？
2、后來小雞為什么能交上朋友？現在小雞的'心情又是怎樣的呢？
1、幼兒學習與小雞小鴨交朋友；
老師：你們都找到朋友了嗎？請把你交朋友的方法告訴大家好嗎？
此活動能根據孩子的實際情況制定目標，提問有層次，簡練，在情景中能體驗出情感，在活動過程中教師以故事引入，通過聽和說的練習，教師和幼兒的互動，氣氛活躍，由淺入深地幫助引導幼兒理解和學會交朋友的道理和方法。學會關心和尊重他人，禮貌待人，讓幼兒體會到只有這樣才能得到別人的尊重和喜歡。
中班教案找朋友教案篇十八
1、情感目標：讓幼兒喜歡識數，并對身邊的數字充滿好奇和探究的欲望。
2、認知目標：引導幼兒加深對數字1、2、3的識別。
認識數字1、2、3;聽懂別人談話的內容。
皮球1個，紅花3朵，口杯3個，圖片若干張，掛鉤，數字卡，手機，錄音 等。
并讓小朋友說說你的朋友是誰？好朋友之間應該怎樣做？
1、教師接聽電話，要求小朋友們安靜聽一聽，是誰給老師打電話來了（"喂，你好！請問你是誰？""什么？你是數字媽媽呀，找我有什么事？""數字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀？""讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀！""那他們什么時候來？""現在就來了，在我們教室門口，還帶了一些玩具，""好的，我現在就去迎接他們。"）
2、提問小朋友：剛才誰給來老師打電話了？誰要到我們教師來？他們要來干什么？那小朋友們敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥淹?？（鼓勵幼兒?/p>
3、迎接數字娃娃的到來。
（1）數字"1"娃娃進教室，放錄音聽他的自我介紹："大家好！我是數字娃娃1，很高興見到各位，今天我想請中班的小朋友幫我找朋友，因為我是1，所以我只和表示1個的東東做朋友，記住了喲。"
（2）迎接數字娃娃"2"，聽錄音："小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎？你們幫我找朋友好不？凡是表示有2個物體都可以和我做朋友，知道了嗎？"
（3）數字娃娃"3"來了。聽錄音（不耐煩的語氣）"真倒霉，數字1和數字2硬是拉我來和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰會幫我數字3找朋友?。〔辉搧?，真是不該來！"
4、鼓勵幼兒，聽數字3說我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿底滞尥拚遗笥?？那你知道數?要找什么樣的朋友？數字2呢？數字3呢？（再次明確目標）
1、通過出示數字娃娃帶的玩具（一些實物），比如：2個口杯、3朵紅花、1個皮球等讓數字娃娃在其中找朋友，要引導幼兒把找朋友的結果說下來，如：1和1個皮球做朋友，2和2個口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛才數字3小看我們說我們不能幫他找到朋友，這不，現在我們不是幫他找到朋友了嘛，看來我們中班的小朋友真了不起！
2、用圖片幫數字娃娃找朋友。（盡可能讓每一個幼兒都有展示的機會）
3、連線找朋友。
（1）在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對應的數字娃娃，引導幼兒觀察：現在數字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友？為什么？那他們的朋友分別在哪里？這是我們可以用一條線線把數字娃娃和他的朋友連起來，表示他們手拉手做朋友。（教師做示范）
（2）將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數字娃娃找朋友。
4、夸獎表現好的幼兒，今天大家真了不起，幫數字娃娃找了這么多的朋友，我代數字娃娃給你們說一聲：謝謝小朋友！
（上面畫有4條小魚）讓小朋友們幫他找朋友，說一說為什么1、2、3都不是他的朋友呢？那誰會是他的朋友呢？今天數字4沒來，說不定明天我們還要給數字4找朋友呢，小朋友們愿不愿意？今天就再見啦！拜拜！
學條件的限制這節(jié)課我們沒能使用電子課件，但是孩子們通過多多的實物及圖片能將他們各自表示的數字與數字娃娃1、2、3對上號，整個找朋友游戲的過程從實物開始，到圖片，再到連線找朋友，難度在層層遞進。用數字娃娃對中班小朋友的不信任做為小朋友們勇氣與動力的源泉，到小朋友們?yōu)閿底滞尥拚业脚笥训膭倮Y果，鼓舞孩子產生自信，挑戰(zhàn)困難。所以我感覺這節(jié)課，不僅有數學知識，更深透了社會知識、健康知識，既有孩子說話聽話能力的培養(yǎng)，更有孩子識數、對應等數學知識。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16805711.html】
