古代文學(xué)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的重要組成部分，它承載著中華民族的智慧與情感。在學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)自己的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力呢？通過(guò)看一些他人的總結(jié)，或許我們能夠找到寫作的靈感。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
一、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課改的要求和學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知能力，我確定的教學(xué)目標(biāo)是：
（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)合作學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)探究學(xué)習(xí)___，學(xué)生能夠___。
二、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)?????學(xué)生能夠掌握?????。
本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)?????發(fā)展/提高學(xué)生?????。
三、教學(xué)方法。
主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。
在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。
四、教學(xué)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入新課。
本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等。
（具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述）。
這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。
（二）講授新課。
在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語(yǔ)文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過(guò)程如下：
（講授第一維目標(biāo)）。
通過(guò)這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過(guò)程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語(yǔ)總結(jié)??????方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)?????方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過(guò)程如下：
（講授第二維目標(biāo)）。
通過(guò)這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。
（三）鞏固練習(xí)。
根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。
（四）小結(jié)。
（五）作業(yè)布置。
布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。
五、板書設(shè)計(jì)：
板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1：初步了解自然界中的形象與藝術(shù)作品形象的關(guān)系，明白大、小是在對(duì)比中發(fā)生的。
2、培養(yǎng)同學(xué)能大膽作畫，使畫面豐富豐滿。
3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的`情感。
是同學(xué)了解魚的形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面豐滿。
圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
同學(xué)活動(dòng)
教學(xué)意圖
語(yǔ)言組織教學(xué)
穩(wěn)定同學(xué)情緒
幻燈片《海底總動(dòng)員》 尼莫請(qǐng)小朋友去參與競(jìng)賽
引出課題
1、 欣賞分析
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術(shù)作品中的魚
總結(jié)魚的形象特征
著重觀察農(nóng)民畫《戲魚》
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說(shuō)明）
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓同學(xué)了解魚的一起特征和不同點(diǎn)、色彩和花紋圖案，通過(guò)分析了解藝術(shù)來(lái)源于生活，高于生活，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法，小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾，同學(xué)欣賞畫，從色彩、圖案上說(shuō)明并找出大魚比較大小，直接了解海里的魚的形象特征，培養(yǎng)同學(xué)多關(guān)注大自然的美與探究性學(xué)習(xí)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的裝飾方法，培養(yǎng)同學(xué)探究學(xué)習(xí)的能力，引導(dǎo)同學(xué)欣賞畫，在找出大魚的時(shí)候理解大小是在比較中發(fā)生的。
2、比較大小
出示魚的教具
比出大小
加強(qiáng)同學(xué)對(duì)大小的理解
3、展示小朋友的畫
引導(dǎo)同學(xué)觀察、分析表示方法
啟發(fā)同學(xué)了解繪畫方法，掌握充溢畫面的要點(diǎn)，選用多種表示方法。
4、繪畫步驟
〈1〉用最快的時(shí)間畫條大魚
〈2〉給它穿上花衣裳
〈3〉找朋友
〈4〉裝飾家園
同學(xué)參與討論步驟，讓同學(xué)了解繪畫步驟
5、教師輔導(dǎo)
了解同學(xué)，協(xié)助同學(xué)解決作業(yè)中的問題
讓同學(xué)完成作業(yè)
培養(yǎng)同學(xué)基本的繪畫技巧
6、展示講評(píng)作業(yè)
師評(píng)（從大小、裝飾、色彩上講）
同學(xué)自評(píng)、創(chuàng)作意圖佳處
同學(xué)互評(píng)：魚畫得多大、漂亮嗎？
一起維護(hù)海洋環(huán)境
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
目標(biāo)。
通過(guò)欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。
嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
過(guò)程。
一、欣賞交流。
（幼兒說(shuō)魚鱗時(shí)）對(duì)呀，金魚說(shuō)：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚?！?/p>
（幼兒說(shuō)尾鰭時(shí)）“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎？這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像？”
2、定格欣賞畫面。
兩條魚：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。
三條魚：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢？
獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀！
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。
我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。
二、操作嘗試。
1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的.呢？”
3、金魚妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>
4、我們大家來(lái)幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服（幼兒選擇顏色，教師演示方法）：
（1）黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。
（2）找一找淡些的黑色是什么顏色——（加上灰色）有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。
（3）用餐巾紙搓一搓——啊！這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝！謝謝！
5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎？看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場(chǎng)吧！
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：
（1）你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間？
（2）請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣？
“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”
四、分享交流。
請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)意圖：
新《綱要》提出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)；賦于幼兒滿足感和成就感”。然而傳統(tǒng)的美術(shù)教育大多要求通過(guò)模仿掌握技能、技巧，忽視了孩子的自主性與創(chuàng)造力。大班幼兒在知識(shí)能力水平方面已經(jīng)處于較高的階段，其精細(xì)動(dòng)作發(fā)展也日趨成熟。因此，我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動(dòng)手動(dòng)腦的扎染活動(dòng)，讓幼兒在自主印染“花手帕”，體驗(yàn)扎染藝術(shù)的魅力以及活動(dòng)帶來(lái)的滿足感與成就感。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、了解扎染的基本步驟與方法；
2、能夠選擇不同的材料進(jìn)行大膽操作，感受扎染的奇妙；
3、通過(guò)欣賞與進(jìn)一步感受圖案與扎染方法之間的關(guān)系，體驗(yàn)制作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：捆、扎的技巧與方法。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
（1）扎染手帕成品；
（2）扎染制作步驟圖譜；
（4）展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
師：小朋友們，今天啊，老師要給大家變一個(gè)魔術(shù)。小朋友仔細(xì)看了。
教師先出示一塊白色的手帕，放到身后，偷偷換成扎染手帕成品。
提問：
1、小朋友們覺得哪一塊手帕比較漂亮？漂亮在哪里？
2、小朋友們猜一猜，白手帕是怎么變成美麗的花手帕的？
二、教師示范：（出示扎染材料）。
1、初步講解扎染制作過(guò)程，出示制作步驟圖譜；
2、示范扎染手帕的基本過(guò)程，選擇材料――捆扎――浸泡――清洗――晾干；
3、引導(dǎo)幼兒觀察制作材料，共同討論不同材料的用途和使用方法。
三、幼兒操作：
師：小朋友們也來(lái)當(dāng)個(gè)小小魔術(shù)師，我們一起把白色的手帕變成漂亮的花手帕吧！每個(gè)小組都有不同的材料，小朋友們可以選擇自己喜歡的材料，也可以選擇自己喜歡的顏色。
1、分發(fā)材料，教師作適當(dāng)衛(wèi)生要求；
2、教師巡回并適時(shí)指導(dǎo)。
四、展示總結(jié)：
將幼兒的作品粘到展示班上，根據(jù)不同的圖案與幼兒討論其使用的材料與方法。
活動(dòng)延伸：
1、可將扎染材料投放至手工區(qū)角；
2、可將成品放至娃娃家的商店。
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美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
設(shè)計(jì)意圖：
教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過(guò)自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來(lái)加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。
2．能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入主題。
今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲。
（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形。
1．逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出圖形特征。
這是什么圖形寶寶？這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣？
2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想。
小朋友吃過(guò)、玩過(guò)、看到過(guò)的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的？
（三）圖形寶寶找家。
引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類。
（四）制作夾心餅干。
1．教師交待活動(dòng)要求。
2．幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形等。
2.學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類并正確記錄其數(shù)量。
3.培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的'習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、幼兒操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)幾何圖形。
——老師：小朋友們，今天我們班來(lái)了很多的小客人，大家一起看看都是誰(shuí)來(lái)了。
出示幻燈：引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出圖形的名稱和特點(diǎn)。
小結(jié)：正方形有四個(gè)角，四條邊都是一樣長(zhǎng)的；三角形有三個(gè)角三條邊，所以叫三角形；長(zhǎng)方形也有四個(gè)角四條邊，它對(duì)稱的邊是一樣長(zhǎng)的。
二、圖形分類計(jì)數(shù)。
1.圖形大變身。
2.用標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類。
——老師：這只小雞都有哪些圖形組成的？（幼兒每說(shuō)出一個(gè)圖形的名稱，老師出示相應(yīng)的標(biāo)記）。
3.按標(biāo)記記錄圖形數(shù)量。
——老師：圖形寶寶又要來(lái)變身啦！我們一起念咒語(yǔ)：變變變！變成什么了？
——老師：這是什么形狀？（指著形狀標(biāo)記）誰(shuí)能數(shù)一數(shù)？誰(shuí)的對(duì)嗎？你是怎么數(shù)的？
教師復(fù)述講解正確的數(shù)數(shù)方法。
——老師：對(duì)了，這幢房子里一共有8個(gè)三角形，8個(gè)三角形我們可以用數(shù)字8來(lái)表示，那把數(shù)字8寫在哪兒呢？我們可以把數(shù)字8寫在三角形后年的橫線上，表示這幢房子里一共有8個(gè)三角形。
——老師：這是什么形狀？誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)這樣的圖形。
及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒，再次強(qiáng)調(diào)正確的數(shù)數(shù)方法。
幼兒看著標(biāo)記圖，說(shuō)一說(shuō)，圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。（幼兒按標(biāo)記記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量）。
二、幼兒操作活動(dòng)。
1.分類游戲：看一看、寫一寫。
看標(biāo)記圖寫出相應(yīng)的數(shù)量。
——老師：圖形寶寶還變成了許多漂亮的東西，就在我們的桌子上面，它要考一考我們，看看誰(shuí)數(shù)的又快又準(zhǔn)確。
2.記數(shù)活動(dòng)。
看圖按標(biāo)記記錄。
三、幼兒操作評(píng)價(jià)。
老師將幼兒的操作結(jié)果拍攝下來(lái)，請(qǐng)以幼兒講述他的操作結(jié)果。
——老師：都做好了嗎？這是誰(shuí)做的？你來(lái)講講你是怎么做的。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區(qū)分三種幾何圖形，有趣的圖形娃娃。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識(shí)。
3、通過(guò)創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，來(lái)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地準(zhǔn)備：用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、半圓的桌子、長(zhǎng)方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲：找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣，幼兒教案《有趣的圖形娃娃》。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。
2、游戲：作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來(lái)，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?，看一看是誰(shuí)先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）。
3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長(zhǎng)方形的桌子的地方。
教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來(lái)拼做椅子吧！不過(guò)，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來(lái)動(dòng)手吧?。ㄓ變簞?dòng)手來(lái)擺放積木，把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對(duì)應(yīng)的桌子四周。）。
4、游戲：送禮物。
教師：“圖形娃娃邀請(qǐng)我們來(lái)做客，我們可以做些什么？我們先送一個(gè)大蛋糕給它們，不過(guò)，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯(cuò)了，娃娃會(huì)不高興的。[用兩個(gè)半圓形的積木拼成一個(gè)圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個(gè)正方形，用兩個(gè)小三角形積木拼成一個(gè)大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭，體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別，小結(jié)并結(jié)束活動(dòng)。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教案目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)噴刷畫，激發(fā)幼兒對(duì)噴刷活動(dòng)的興趣。
2、體驗(yàn)噴刷作品的藝術(shù)美。
教案準(zhǔn)備：
1、各色圖形的彩紙、廢舊牙刷、顏料(紅、黃、藍(lán))、抹布、牙簽、舊報(bào)紙等。
2、范畫兩張(圖形貼畫和噴刷畫)。
3、事前已進(jìn)行過(guò)圖形拼貼活動(dòng)。
教案過(guò)程：
1、出示圖形貼畫和噴刷畫，引出課題。
引導(dǎo)幼兒欣賞兩幅作品不同的藝術(shù)效果，它們的繪制方法有什么不同?
2、講解示范。
(1)先做好圖形拼貼畫，拼完后放在畫紙上，注意不要貼在紙上。
(2)運(yùn)用紅、黃、藍(lán)幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。
噴刷方法：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸上少量的紅色，然后牙刷與牙簽相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上;再噴黃色或藍(lán)色，但必須等畫面上的紅色干了以后再進(jìn)行，注意換顏色時(shí)也必須清洗原來(lái)蘸有顏料的牙刷和牙簽。噴刷顏色的順序可任意，可以噴三種顏色，也可任選其中兩種顏色。
(3)等背景色干了以后，取下圖形彩紙，有彩紙蓋著的地方?jīng)]噴到顏色而形成白色圖案。
3、幼兒練習(xí)。
(1)提醒幼兒噴刷時(shí)不能移動(dòng)畫紙和放好的彩紙圖形;協(xié)助能力較差的幼兒學(xué)習(xí)噴刷的方法。
(2)提醒幼兒圍好舊報(bào)紙后，再進(jìn)行噴刷，注意保持桌面、畫面的整潔。
4、講評(píng)。
幼兒相互評(píng)價(jià)：哪些作品圖案優(yōu)美，色彩漂亮，作品干凈。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3b鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
目標(biāo)。
通過(guò)欣賞，探索金魚多樣的組合排列，體會(huì)畫面安排和構(gòu)圖美。
嘗試使用擦色的方法，表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
過(guò)程。
一、欣賞交流。
（幼兒說(shuō)魚鱗時(shí)）對(duì)呀，金魚說(shuō)：“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光，所以人們給我取了一個(gè)好聽的名字叫金魚?！?/p>
（幼兒說(shuō)尾鰭時(shí)）“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎？這是我最美麗的地方，只要我不停地?cái)[動(dòng)，它就像一條美麗裙子舞動(dòng)起來(lái)。為了扭動(dòng)舞裙，我練了三天三夜呢，想不想再看看我拍的錄像？”
2、定格欣賞畫面。
兩條魚：第一個(gè)出場(chǎng)的節(jié)目是我們的雙人舞，看那輕輕擺動(dòng)的長(zhǎng)裙，像彩帶一般飄起來(lái)。
三條魚：這是我和兩個(gè)好朋友一起表演的三人舞。
六條魚：現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚：最后出場(chǎng)的是我的獨(dú)舞，這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈，你們最喜歡的是幾人舞呢？
獨(dú)舞：是最高難度的動(dòng)作，轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作，多美呀！
雙人舞：你看我，我看你，擺上一個(gè)漂亮的造型。
三人舞：也是難度很高的舞蹈，一不小心就變成三角形了。
群舞：很多人跳舞，既要?jiǎng)幼髡R，又要造型美。
我想無(wú)論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿，一定會(huì)受到大家的歡迎。
二、操作嘗試。
1、嗚……嗚……是誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是金魚妹妹的衣服不見了，沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹，你的衣服是什么顏色的.呢？”
3、金魚妹妹說(shuō)：“我的名字叫黑金魚，我的衣服是黑色的?！?/p>
4、我們大家來(lái)幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的衣服（幼兒選擇顏色，教師演示方法）：
（1）黑色——我不是黑魚，是黑金魚，我的衣服會(huì)黑得發(fā)亮。
（2）找一找淡些的黑色是什么顏色——（加上灰色）有點(diǎn)亮了，，就是很像橫條。
（3）用餐巾紙搓一搓——啊！這就是我發(fā)亮的黑衣服，謝謝！謝謝！
5、很多金魚朋友都想請(qǐng)我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮，能讓黃金魚的衣服閃金光嗎？看來(lái)變色的辦法真不少，就看本領(lǐng)大不大。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、今天，新的節(jié)目表演就要開始了，小金魚們快上場(chǎng)吧！
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來(lái)采訪：
（1）你的長(zhǎng)裙怎么飄動(dòng)得像仙女一樣，請(qǐng)問你練習(xí)了多少時(shí)間？
（2）請(qǐng)問你穿的是什么顏色的金衣？
“記者”及時(shí)把好消息在第一時(shí)間向大家報(bào)告：“告訴大家一個(gè)好消息……”
四、分享交流。
請(qǐng)獨(dú)舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺(tái)謝幕。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、教材分析：自然界豐富的材質(zhì)都具有不同的特色。有玻璃的晶瑩剔誘之美，木質(zhì)的樸實(shí)自然之美；有金屬的光澤、巖石的相糙、棉花的柔軟等等。不同的材料各具有自己不同的形式語(yǔ)言和藝術(shù)情感。
課文旨在透過(guò)生活中平凡、樸實(shí)的材料發(fā)現(xiàn)美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力，在感受美的同時(shí)培養(yǎng)想象思維能力，運(yùn)用適當(dāng)?shù)牟牧?、基本的形式美法則創(chuàng)作作品，能和諧表現(xiàn)材質(zhì)的美，從中感受到藝術(shù)活動(dòng)的魅力，提高對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)持久的興趣，并獲得美的熏陶。本課在教學(xué)內(nèi)容上大致分兩大部分：認(rèn)識(shí)材質(zhì)和材質(zhì)的演繹、運(yùn)用。認(rèn)識(shí)材質(zhì)：從金屬、鵝卵石、巖石、棉花等圖片中，從硬與軟、輕與重、光滑與粗糙、反光與不反光等方面使學(xué)生感受到材料的不同肌理和質(zhì)感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活常識(shí)、感受進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生對(duì)材質(zhì)有更深一步的體驗(yàn)，逐步認(rèn)識(shí)到不同的.材質(zhì)在藝術(shù)表現(xiàn)中可以表現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情感。材質(zhì)的演繹、運(yùn)用：在認(rèn)識(shí)材質(zhì)的基礎(chǔ)上導(dǎo)入材質(zhì)之間的組合、搭配以及形式美法則的運(yùn)用，如通過(guò)范圖分析材料在色彩和材質(zhì)的軟硬輕重搭配等方面有什么不同，材料的和諧、對(duì)比的形式美法則的運(yùn)用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解材質(zhì)之美，提高學(xué)生的藝術(shù)感受力和審美情感。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。
培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)。
(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。
(3)范例：花邊3條。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。
出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。
范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。
范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。
范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。
引導(dǎo)語(yǔ)：
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?
(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。
供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。
引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?
(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個(gè)本領(lǐng)。
(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫。
(四)欣賞與評(píng)價(jià)以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出“為什么”。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、認(rèn)知：了解鳥的結(jié)構(gòu)，用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。
2、情感：讓學(xué)生感受鳥的美麗，提高創(chuàng)造美的能力，知道鳥是人類的朋友，從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。
3、能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。
了解鳥的結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。
激發(fā)學(xué)生的想象，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。
本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。
多媒體課件、范畫
課前搜集相關(guān)資料、各種材料
（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。
一、激情導(dǎo)入
1、講故事《美麗的孔雀》
2、小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮
的鳥，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？
3、導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小鳥好嗎？看看誰(shuí)畫的小鳥最美
二、探究學(xué)習(xí)
1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué)，看看誰(shuí)知道的多。
2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧？
（1）這些鳥在外形上有哪些不同的地方？
（2）看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。
（3）放大一只鳥的`圖片，說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的？
3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。
4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。
5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。
6、了解不同表象形式的作品：
三、提出作業(yè)要求
用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來(lái)做客。
四、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸
1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴，誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家？
2、誰(shuí)是最美麗的鳥？誰(shuí)的樣子最奇特？
3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對(duì)小鳥說(shuō)什么？
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。
2、感受印畫的樂趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
利用蔬菜切面蘸上水粉顏料進(jìn)行印畫。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能按照自己的想法用蔬菜進(jìn)行形狀的拼接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《蔬菜印畫》ppt；
2、彩色顏料（每組三盤）；
3、切好的蔬菜；
4、抹布；
5、裙子紙樣（人手一份）；
6、背景音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，引發(fā)幼兒興趣。
出示ppt2—7，師：女孩子的裙子啊是越來(lái)越漂亮了，我們來(lái)看看這些漂亮的裙子。
二、教師講解示范。
2、教師出示小兔子圖片，師：咦，是誰(shuí)在哭??？原來(lái)是小兔在哭。
4、出示ppt13—14，師：我們來(lái)看看蔬菜寶寶可以怎么幫我們，它是哪個(gè)蔬菜寶寶？它切開來(lái)是什么形狀的？它可以成為裙子上的什么？（教師可邊說(shuō)邊示范）。
5、師：下面我們一起來(lái)給小兔設(shè)計(jì)裙子吧。
6、出示ppt15—19，師：老師已經(jīng)裝飾好了一條漂亮的裙子，你看老師是用什么蔬菜，怎么做的。
（1）師：我們把裙子紙樣放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜寶寶??？我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。
（2）師：怎么印呢？我們?nèi)绻美苯酚【G色的'圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回盆子里。
（3）師：我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。
（4）請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在紙上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)??？選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。
6）師：你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎？那你們就開始吧。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。
2、提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。
3、印好后不要拿起來(lái)，等裙子晾干。
四、欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
1、選出自己最喜歡的服裝，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這條裙子？它哪里最漂亮？
2、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定。
三、結(jié)束部分。
師：我們等下把裙子送給小兔子和它的小伙伴們。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
周次第八周周課時(shí)第一課時(shí)年級(jí)、科目八年級(jí)。
美術(shù)教師劉備戰(zhàn)。
上課時(shí)間第五課：《觸摸美麗》。
二次備課記錄。
星期日。
教案設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能：
認(rèn)識(shí)體驗(yàn)材料、感受材質(zhì)質(zhì)感特性，妙引學(xué)生探究新知。
2、過(guò)程與方法：
引領(lǐng)學(xué)生自主全體參與學(xué)習(xí)。
注重過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
正確感受生活，看待社會(huì)，提高審美情感，促進(jìn)情感的健康發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觸摸體驗(yàn)不同材料，感受材質(zhì)，探究新知。
2、難點(diǎn)：妙用材料，大膽想象。
教具與學(xué)具：
1、教具：教科書、不同質(zhì)感的實(shí)物、不同材質(zhì)的范作。
2、學(xué)具：剪刀、顏料、膠水、紙箱、麻布、糧食、毛線等不同材質(zhì)。
教學(xué)思路：
教學(xué)過(guò)程可分為：
情境導(dǎo)入--感受體驗(yàn)材質(zhì)--作品欣賞--探究創(chuàng)作--展示評(píng)價(jià)--情感升華。
四個(gè)環(huán)節(jié)：
不同材料不同質(zhì)感--不同質(zhì)感不同感受--不同感受不同想象--不同想象不同評(píng)價(jià)。
步驟授課內(nèi)容與教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
導(dǎo)入新課。
(約3分鐘)游戲?qū)耄?/p>
請(qǐng)同學(xué)們觸摸盒子里的物品。
麻布：粗糙、柔軟的，沒聲音。
玻璃杯：光滑、堅(jiān)硬的，聲音清脆的。
上節(jié)課的(繽紛電器)中有些電器表面材質(zhì)我們都是畫出來(lái)的，這節(jié)課就用剛才觸摸的這些真實(shí)感覺的材料來(lái)填充設(shè)計(jì)我們的'畫面。
下面，就讓我們共同來(lái)感受這美麗多姿的世界--觸摸感受美麗。
進(jìn)入正課，板述課題。學(xué)生思考并踴躍發(fā)言。
1、吸引學(xué)生的目光、鍛煉口頭表達(dá)能力。2、培養(yǎng)探索新知識(shí)的興趣。
體驗(yàn)探究(認(rèn)識(shí)材質(zhì))。
(約7分鐘)不同材料不同質(zhì)感。
認(rèn)識(shí)材質(zhì)：
不同質(zhì)感不同感受。
要求每個(gè)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的材料共同感受體驗(yàn)石頭、光碟、麻布等材質(zhì)在同學(xué)們心中的感受。例：石頭在我們心中是什么感受，麻布是什么感受。
學(xué)習(xí)探究(材質(zhì)運(yùn)用)。
(約10分鐘)1、引導(dǎo)學(xué)生為什么要如此選擇材質(zhì)，能不能換作是別的什么?例：用棉布能不能體現(xiàn)現(xiàn)代感；鐵棍能不能筑出鳥巢的溫暖感覺。得出總論：材質(zhì)的選擇要符合對(duì)象的本身的特點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)材質(zhì)和諧、對(duì)比的運(yùn)用。
2、老師提問：
a：老師用了哪些材料?
得出總論：不同的材質(zhì)可以表現(xiàn)不同的主題與情感。
b：老師用了幾道工序?用了什么方法?
小結(jié)方法步驟：
a、畫出草稿圖。
b、材質(zhì)的選擇(恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材質(zhì)、注重對(duì)象的色彩和畫面的色調(diào))。
c、確定主題，加工制作。
3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)用材料填充草稿圖做練習(xí)活動(dòng)。探究學(xué)習(xí)。
1、欣賞教師作品《新?lián)u滾》。
2、欣賞美術(shù)活動(dòng)小組學(xué)生作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
活動(dòng)。
(約20分鐘)不同感受不同想象。
作業(yè)要求：
a、一組合作的形式，既分工又合作的原則。
b、作品立求有創(chuàng)意，合作精神強(qiáng)。
c、底版以30*20cm左右大小為宜。
d、以某種材料為主并輔以其他材料。
e、看哪組完成得又快又好。
老師巡回輔導(dǎo)，并提醒學(xué)生注意安全及愛護(hù)環(huán)境。
作品展示及評(píng)價(jià)。
(約5分鐘)不同想象不同評(píng)價(jià)。
小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都把在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多看起來(lái)是“廢品”的東西，經(jīng)過(guò)我們巧妙的構(gòu)思，精心的制作，變成了可觀賞、有價(jià)值的藝術(shù)品，達(dá)到了變廢為寶、化腐朽為神奇的效果。因此，在今后的日常生活中，我們都要做個(gè)有心人，多觀察身邊的事物，在熟悉的家鄉(xiāng)尋找美，在取材中欣賞美，在生活中創(chuàng)造美。成為家鄉(xiāng)環(huán)保的小護(hù)衛(wèi)。
教案簽字：
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
美術(shù)活動(dòng)：金魚（中班）。
設(shè)計(jì)意圖。
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動(dòng)物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們?cè)噲D如何運(yùn)用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優(yōu)秀的藝術(shù)作品和操作過(guò)程中有一些觀察、了解、欣賞和表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，能逐步關(guān)注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經(jīng)驗(yàn)與表現(xiàn)能力，其實(shí)對(duì)孩子也存在一定的挑戰(zhàn)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術(shù)美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進(jìn)行多樣的組合排列，體驗(yàn)畫面安排和構(gòu)圖美。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、欣賞作品數(shù)張――凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒。
2、紙剪金魚缸每人一個(gè)、供幼兒擺放的各色形態(tài)的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引入：今天老師請(qǐng)來(lái)了大家都很喜歡的生活在水里的朋友，看看它是誰(shuí)。
呀？
（二）欣賞中外藝術(shù)大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖。
2、虛谷的落花金魚圖。
3、法國(guó)繪畫大師馬蒂斯的金魚圖。
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來(lái)玩一個(gè)金魚表演游泳的游戲，金魚雖然會(huì)游泳，但是要游得好看可要?jiǎng)觿?dòng)腦筋嘍。
1、一條紅金魚來(lái)表演――教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的游動(dòng)方向。
2、兩條黑金魚來(lái)表演――由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸里，思考兩條金魚怎樣講話（呼應(yīng)）。
3、許多橙色金魚來(lái)表演――由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸里，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸里的金魚寶寶也要來(lái)做游戲，小朋友來(lái)幫幫它們，看看誰(shuí)的金魚游的`最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)。
5、幼兒上來(lái)介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在干什么?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現(xiàn)在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪里表演的精彩，隊(duì)形排的美，請(qǐng)為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們?cè)僮屑?xì)地觀看每段金魚的表演，它們美在哪里？
延伸：
試著變換金魚游動(dòng)的排列，體會(huì)畫面安排的無(wú)窮變化。。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
知識(shí)與技能：本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞、思考、對(duì)比等方法初步了解紋樣與生活之間的關(guān)系。通過(guò)學(xué)習(xí)與討論、分析知曉紋樣的色彩對(duì)比、構(gòu)圖形式以及常見的組織形式等知識(shí)，并結(jié)合這些知識(shí)回過(guò)頭去拓展、去欣賞生活中的紋樣。
過(guò)程與方法：通過(guò)回憶以及課前搜集的關(guān)于生活中的`紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、討論問題、找到解決問題的方法，學(xué)習(xí)紋樣的知識(shí)。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能更好的去感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會(huì)欣賞紋樣的美，并形成好的審美感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)紋樣作品的欣賞、對(duì)比等方法初步了解紋樣的色彩對(duì)比、構(gòu)圖形式、常見的組織形式等知識(shí)點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞與對(duì)比、思考與討論等方法認(rèn)識(shí)紋樣的構(gòu)圖形式與組織形式，并知道怎樣去區(qū)分它們。
三、教學(xué)策略。
本課教學(xué)屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”課型的課，重點(diǎn)還是在于對(duì)紋樣與生活之間的關(guān)系呈現(xiàn)。本課的主要目的在于讓學(xué)生知曉紋樣與生活的聯(lián)系、明確知道紋樣是什么，為下節(jié)課打下理論基礎(chǔ)。
首先，我們可以讓學(xué)生搜集一些生活中的紋樣圖案，并讓學(xué)生之間相互說(shuō)一說(shuō)紋樣的來(lái)源，初步感受到紋樣與我們生活是非常近的。隨后，我們可以讓學(xué)生分小組去發(fā)現(xiàn)與探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考、討論關(guān)于紋樣的構(gòu)圖、色彩搭配、組織形式等方面知識(shí)，并結(jié)合自己所知去小結(jié)這方面知識(shí)點(diǎn)，呈現(xiàn)在大家面前，這個(gè)時(shí)候，教師可以給予一定的幫助，主要是讓學(xué)生在探索的過(guò)程中，親身感受獲得知識(shí)的樂趣。最后，我們可以設(shè)計(jì)知識(shí)檢測(cè)和拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)為下節(jié)課埋下伏筆。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解動(dòng)物植物都是有生命的；
2、生成關(guān)愛動(dòng)物植物的美好情感；
3、產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物、植物的內(nèi)在行為動(dòng)機(jī)。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步了解動(dòng)物植物都是有生命的。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。
1.師：小朋友，喜不喜歡玩游戲？那我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲吧！——叫做請(qǐng)你猜一猜。小眼睛看仔細(xì)了，這是誰(shuí)的尾巴？你怎么知道？這是誰(shuí)的眼睛？（課件出示燕子的尾巴、青蛙的眼睛）。
2.剛才老師給大家猜的都是（板書：動(dòng)物）。小朋友們只看到動(dòng)物身體的一部分就猜出來(lái)了，真了不起。
3.還想玩嗎？換一種形式？猜謎語(yǔ)怎么樣？
課件出示：
四季它常綠，總是不開花。攤開一只手，滿手刺來(lái)扎。（仙人掌）。
師：要不要再猜一個(gè)。
課件出示：
高高個(gè)兒一身青，圓臉金黃喜盈盈，天天向著太陽(yáng)笑，結(jié)的果實(shí)數(shù)不清。（向日葵）。
4.小朋友們，仙人掌、向日葵還有一個(gè)共同的名字叫？（板書：植物）。
5.小朋友們，動(dòng)物、植物是我們?nèi)祟惖呐笥眩麄兒臀覀円黄鹕钤诿利惖牡厍蛏?。（完整課題）他們和我們一樣都是有生命的（板書：生命）。
二、探究生命現(xiàn)象。
1．師：我們每位小朋友都是有生命的。那么，你怎么知道自己是有生命的？（會(huì)動(dòng)、會(huì)說(shuō)話、會(huì)長(zhǎng)頭發(fā)、知識(shí)會(huì)越來(lái)越多）。
師：我們說(shuō)了許許多多的會(huì)，會(huì)呼吸、會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)說(shuō)話，這些會(huì)，其實(shí)就是生命現(xiàn)象（板書：現(xiàn)象）這些現(xiàn)象說(shuō)明我們是有生命的。
2.師：剛才我們講到動(dòng)物、植物都是有生命的，那么動(dòng)物會(huì)些什么，植物會(huì)些什么？有哪些現(xiàn)象說(shuō)明他們也是有生命的。今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物、植物朋友，你們想不想看看？閉上眼睛，教師出示金魚、烏龜、兩株植物的實(shí)物。
3.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象？
4.小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了這么多的生命現(xiàn)象。其實(shí)，生活中還有許多的動(dòng)物、植物朋友今天沒有出現(xiàn)在課堂里，想感受一下它們富有生機(jī)的一面嗎？小眼睛看大屏幕（生觀看配樂錄像）注意一邊看一邊找，你看到了哪些生命現(xiàn)象。
5.師：從剛才的錄像中，你有看到了什么生命現(xiàn)象？
6.從剛才的錄像中我們看到了自然界的花草樹木，都盡情地生長(zhǎng)著，追求太陽(yáng)的光芒，舒展生命的綠色，各種動(dòng)物按照自己特有的`方式生長(zhǎng)著。這一切讓我們更加深刻了解到動(dòng)物、植物的生生不息、欣欣向榮。你能說(shuō)說(shuō)你看到了哪些生命現(xiàn)象。
7.那么，你能說(shuō)說(shuō)你平時(shí)還觀察到了哪些生命現(xiàn)象？
8.小朋友們，課文用一張表格，為大家整理了動(dòng)植物的生命現(xiàn)象（課件出示）。植物會(huì)長(zhǎng)高，會(huì)長(zhǎng)出新葉子，動(dòng)物會(huì)吃東西，會(huì)動(dòng)，這些都是他們的生命現(xiàn)象。其實(shí)，小朋友們剛才還說(shuō)了很多很多，所以老師用一個(gè)省略號(hào)表示。
9.師：是啊，這些就是動(dòng)物的生命現(xiàn)象！你聽，大象伯伯是這樣告訴我們的。
（flash音頻：“生命現(xiàn)象”）。
10.模擬代言。
（1）師：是啊，動(dòng)物和植物都是有生命的，他們還會(huì)說(shuō)話呢，你聽到過(guò)嗎？（學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽到過(guò)的大自然的語(yǔ)言）。
（2）看聽小游戲：
a．聽聲音（flash“動(dòng)物的聲音”）。
猜猜是誰(shuí)（動(dòng)物）在說(shuō)話。
b．看圖片（flash“植物發(fā)芽、開花、結(jié)果、落葉……”），猜猜植物在說(shuō)什么。
11．師：多么奇妙的動(dòng)植物世界啊，原來(lái)他們和我們一樣，不僅有生命，還會(huì)說(shuō)話呢！
三、愛護(hù)動(dòng)植物。
1.師：留心觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們生活中還有那么多伙伴，有了他們我們的世界變得更美麗可愛了。但是如果有一天這些動(dòng)物植物全都消失了。你覺得我們生活的世界會(huì)變成什么樣。所以說(shuō)，動(dòng)物植物和我們是分不開的。但是，小朋友們，在我們的周圍，還有很多不和諧的音符。我們?nèi)祟愑袝r(shí)候很糊涂，為了自己發(fā)展不能好好對(duì)待植物和動(dòng)物。就因?yàn)槲覀內(nèi)祟惼茐牧谁h(huán)境，現(xiàn)在又很多小動(dòng)物、植物都很傷心。今天老師也帶來(lái)了三位動(dòng)物小朋友，他們很傷心，想看看他們嗎？（播放視頻）。
你們知道這三位動(dòng)物朋友為什么這么傷心嗎？
知道嗎？現(xiàn)在又很多人在砍伐大樹，害的小鳥無(wú)家可歸，垃圾、污水往水里倒，許多小魚都活不下去了。
2.課件出示并介紹。
地球上一共有16306種動(dòng)物和植物面臨滅絕的危機(jī)，全世界平均每天有75個(gè)物種滅絕，平均每20分鐘就有一種動(dòng)物和植物從地球上消失。
課件出示珍惜動(dòng)物圖片，教師介紹。
這是我們認(rèn)識(shí)喜愛的大熊貓，現(xiàn)在全世界只有一千多只，這個(gè)叫白薊豚，他在長(zhǎng)江里生活了兩千五百萬(wàn)年，但是在最近的幾十年啊，人們已經(jīng)很少能看到他們了。這叫長(zhǎng)臂猿，生活在我國(guó)的海南，他的數(shù)量全世界加起來(lái)，一共只有20只。這只虎叫蘇門答臘虎，他在全世界也只有20來(lái)只。他的兄弟巴里虎、里?；⒃?0年前就滅絕了，人們估計(jì)他也活不了多久了。
3.我看見大家的表情都很沉重，你是不是有話想說(shuō)？
4.有一個(gè)小朋友和你們想的一樣，但是他的爸爸卻不是這樣想的。于是，這個(gè)小朋友就寫了一首詩(shī)送給他的爸爸，請(qǐng)打開課文，翻到39頁(yè)。齊讀。
你覺得這位小朋友通過(guò)這首小詩(shī)，想告訴爸爸什么？（保護(hù)小動(dòng)物)。
5.其實(shí)，我們身邊也有很多愛護(hù)植物、保護(hù)動(dòng)物的人，你看到過(guò)這樣的人或事嗎？可以是你身邊的、可以是你從電視、雜志上發(fā)現(xiàn)的。（小組討論——交流）。
老師也跟小朋友一起來(lái)分享一個(gè)故事，這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)大姐姐的，她的名字叫做徐秀娟，17歲他就來(lái)到鹽城成為一名訓(xùn)鶴員。她非常愛護(hù)那里的丹頂鶴。有一天下午，她飼養(yǎng)的兩只丹頂鶴牧仁和黎明出去玩，但是很晚都沒有回來(lái)。她為了尋找她們，不幸溺水身亡。據(jù)說(shuō)，當(dāng)?shù)诙齑迕駛儚暮又写驌瞥鲂煨憔甑倪z體時(shí)，兩只丹頂鶴徘徊在她的身邊，還有人把他編成了一首歌，你們想聽嗎？（聽歌）。
聽了她的故事你有什么話想說(shuō)?
a.春天來(lái)了，小草從地下探出頭來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。我真想在草坪上翻跟頭，踢足球。
師：錯(cuò)了，為什么?。磕隳転樾〔葑鲂┦裁?？哦，可以做一塊木牌，上面寫上標(biāo)語(yǔ)，提醒大家不要傷害他們，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!
課件出示：
小腳不亂跑，小草微微笑。
綠色的草地多美，小朋友的行為更美。
青青小草，踏之和忍！我正在生長(zhǎng)，請(qǐng)保護(hù)我！
（請(qǐng)三聲讀，全班齊讀）。
b.樹上的鳥窩里有兩顆鳥蛋呢！啊，鳥蛋小小的，真可愛！我們還是快走吧，別耽誤鳥媽媽孵鳥蛋。
c.池塘里來(lái)了一群小蝌蚪，大大的腦袋，灰黑色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，好可愛??！我們?nèi)フ乙粋€(gè)瓶子，把它們抓回家養(yǎng)起來(lái)吧！
師：為什么擺手？是啊，有人做了統(tǒng)計(jì)，一直青蛙平均一晝夜能捕食70多只害蟲，一年可以消滅15000只害蟲。青蛙是莊家的好幫手，我們要保護(hù)它們，也要保護(hù)它們的孩子——小蝌蚪。
d.校園里的茶花開的真漂亮，我們愛花不摘花。
7.我們的小朋友都是環(huán)保小衛(wèi)士，老師這里有一首環(huán)保拍手歌，想不想聽一聽。播放。
讓我們以為來(lái)唱一唱。
8.看來(lái)我們班的小朋友都明白了要善待我們身邊的動(dòng)物和植物，那就請(qǐng)大家動(dòng)起來(lái)，可以做一張警示牌，畫宣傳畫，編小詩(shī)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。
四、展示學(xué)生作品。
五、總結(jié)。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)體驗(yàn)以紙材為主的造型表現(xiàn)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)及掌握撕紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美，領(lǐng)略多種藝術(shù)文化，激發(fā)對(duì)美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣。
培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法，運(yùn)用想想進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
作品創(chuàng)作。
課前準(zhǔn)備：
收集有關(guān)撕剪紙作品等圖片。
布置學(xué)生收集各種廢舊紙材，并準(zhǔn)備好尖刀、膠水、油畫棒、彩色筆等工具。
教學(xué)過(guò)程：
（一）魔術(shù)導(dǎo)入。
生：漂亮。
師：這幅畫面與我們平時(shí)的畫面哪不一樣？
生：平時(shí)的畫面是畫的，這幅畫是用紙貼的。
師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，今天我們用撕的方法來(lái)制作一幅非常好看的畫面。
（二）出示板書：《剪剪撕撕貼貼畫畫》。
（三）講解新課。
師：撕紙這種方法并不難，有人體會(huì)出撕紙的樂趣后，用心鉆研，居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家，真了不起！我們一起去拜訪一下他，一起去了解撕紙藝術(shù)吧！（欣賞馬蒂斯的作品）。
師：我想問問大家，這幅作品使用什么方法作的？你喜歡它哪些地方？
生：這是一幅用剪貼的方法制成的畫。它的顏色很漂亮，玫瑰紅色和黑色的底色突出了白色的馬車。
師：你說(shuō)得真好！那剪紙與撕紙又有什么區(qū)別呢？
生：用剪刀剪的比較直，用手撕的彎彎曲曲。
生：想。
師：請(qǐng)你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙，跟我一起撕。
生：如果撕壞了怎么辦？
師：沒關(guān)系，動(dòng)動(dòng)腦筋，因?yàn)榇笞匀皇裁炊紩?huì)有的。（邊撕邊說(shuō)）手離的遠(yuǎn)些撕行不行？
生：不行。
師：為什么？
生：容易撕壞。
師：（隨意撕）你們看我撕的是什么？
生1：飛機(jī)。
生2:鯊魚。
生：想。
師：一張撕紙作品分幾步？哪幾步？
生：撕紙分3步，第一步隨便撕一塊紙，看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實(shí)，更能讓大家看懂。
師：撕的畫面太小好不好？為什么？
生：撕的彩紙不能太小，畫面不好看。
師：撕碎的紙?jiān)趺崔k？隨便扔嗎？你有什么好主意？
生：撕碎的彩紙放到桌面的盒子中，下次還可以再用。
師：那好，同學(xué)們都知道怎樣進(jìn)行撕紙了，現(xiàn)在你可以自己制作也可以和別人合作，撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒，然后把它貼在我們的精品屋中。
（四）學(xué)生作業(yè)，師放音樂。
（五）點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
師：同學(xué)們，你們做得真好，我們開個(gè)小畫展好嗎？現(xiàn)在每一個(gè)同學(xué)都是一個(gè)小評(píng)委，把你手中的紅花獎(jiǎng)給最美的畫兒。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法，你覺得哪幅畫兒好看，哪兒好，說(shuō)一說(shuō)畫面哪里最吸引你，哪兒還不足可以提出自己的建議，使畫面更好。
生：我認(rèn)為……。
師：同學(xué)們，多美的畫??！大家做得特別好，你們真棒！希望大家繼續(xù)努力，制作出更美的畫來(lái)。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十九
教學(xué)目的：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn)，如：它們的形態(tài)、特征，體會(huì)它們的飛行快樂。知道表現(xiàn)主題的方法，認(rèn)識(shí)昆蟲的對(duì)稱特征。
2、技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及模仿能力與想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解昆蟲的形象、飛行并表現(xiàn)出來(lái)。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
油畫棒、彩色筆、昆蟲圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備：
展示昆蟲圖片，觀察會(huì)飛的昆蟲，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行。
一、激趣導(dǎo)入。
1、根據(jù)所欣賞的圖片，或曾經(jīng)見過(guò)的昆蟲，選出你認(rèn)為美麗的而且會(huì)飛的昆蟲。（學(xué)生踴躍回答問題，并說(shuō)出自己喜歡的昆蟲，和為什么喜歡。）。
2、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲、螳螂、蟬、蜜蜂、飛蛾等。（學(xué)生喜歡的昆蟲）。
課堂活躍，學(xué)生已投入課堂。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生、激發(fā)興趣。
二、探究練習(xí)。
1、通過(guò)大圖片來(lái)了解昆蟲。昆蟲特征：身體分為頭、胸、腹、長(zhǎng)有觸角和六條腿；它們生活在空中、陸地和水中。
2、介紹常見的昆蟲。
蝴蝶：有美麗的大翅膀，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋、點(diǎn)等，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”。
蜻蜓：大眼睛、長(zhǎng)尾巴、透明輕薄的兩對(duì)翅膀，動(dòng)作輕盈、靈敏，象一架小飛機(jī)。
蝗蟲：有著強(qiáng)勁有力的后腿。
螳螂：三角形的頭、瘦長(zhǎng)的身體、較大的腹部、細(xì)長(zhǎng)的腿、還有帶齒的大刀?！?。
3、問：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？
（學(xué)生回答：草叢、樹林、荷塘……）。
4、誰(shuí)能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行?（引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、問：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）。
2、問：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法？
（完整地畫一個(gè)單獨(dú)的飛行昆蟲，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起。）。
2、表現(xiàn)要點(diǎn)：
抓住昆蟲的形象特征；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來(lái)。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境；用鮮艷的色彩表現(xiàn)。
每個(gè)孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主。
四、展示評(píng)價(jià)。
1、美麗的昆蟲們，成為我們的好朋友！
2、了解動(dòng)物的危機(jī)，要產(chǎn)生喜愛小動(dòng)物的感情，更加關(guān)愛它們，保護(hù)它們。
3、昆蟲有成千上萬(wàn)種，你還想了解更多嗎？那就更加關(guān)注我們的大自然。
展示活動(dòng)自由，增請(qǐng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生懂得保護(hù)動(dòng)物的重要性，從而愛護(hù)身邊的小動(dòng)物。
教后反思。
因?yàn)楸菊n的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后，我問：“誰(shuí)能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后，我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”，如：我拽著蜻蜓的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后、遮擋等關(guān)系。經(jīng)過(guò)這樣的師獨(dú)境。
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美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十
一、學(xué)生分析：
一年級(jí)共有學(xué)生31人。學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)積極性很高，其中有部分學(xué)生素質(zhì)很好，畫的不錯(cuò)。但也有個(gè)別學(xué)生素質(zhì)較差，且紀(jì)律渙散。
二、教材分析：
美術(shù)教材在分類上有著共同的特點(diǎn)：分為欣賞、繪畫和工藝三大部分，工藝課絕大都是混合課，即鍛練了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鍛練了學(xué)生的繪畫能力。每?jī)?cè)教材又由于兒童年齡段的差異而各具特色。第一冊(cè)教材就低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，在課業(yè)的安排上形式比較活潑、新穎，著重發(fā)展兒童多種形式的創(chuàng)造能力。在繪畫和工藝課中，突出訓(xùn)練學(xué)生形象概括能力和造型能力，教材還安排了大量的色彩課，以鍛練學(xué)生的色彩感受力，并使學(xué)生對(duì)色彩有初步認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、用孩子們喜聞樂見的、同齡人的美術(shù)創(chuàng)作成果，擴(kuò)大欣賞視野，進(jìn)一步啟發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。破除對(duì)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的神秘感。
2、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩興趣和敏感，鼓勵(lì)學(xué)生更為大膽地使用色彩作畫。
3、通過(guò)具有游戲性質(zhì)的撕折，以傳授折與撕的規(guī)律為核心，啟發(fā)學(xué)生對(duì)圖案重復(fù)規(guī)律的感性認(rèn)識(shí)，并在折疊染色展開后的意外效果中強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)。
4、繼續(xù)強(qiáng)化視知覺訓(xùn)練，通過(guò)一系列有趣的繪畫游戲，打破兒童繪畫練習(xí)中一些僵化的模式，讓兒童從一個(gè)全新的角度來(lái)觀察和記憶形象，并以各種不同的方式進(jìn)行再現(xiàn)，從而突出地強(qiáng)化造形訓(xùn)練在開發(fā)右腦智能方面所獨(dú)具的功能。
5、利作豐富多彩的造型游戲形式手段，打開學(xué)生在形象記憶方面的思路，為創(chuàng)造形象和再現(xiàn)特定形象基本特征提供必要的造型依據(jù)，同時(shí)以抽象形象造型的過(guò)程中，推動(dòng)學(xué)生求異思維能力的發(fā)展。
6、嘗試使用紙張材料，進(jìn)行制作練習(xí)。從紙材的色彩、肌理的選擇方面，簡(jiǎn)要地提出對(duì)簡(jiǎn)單形象的形象表現(xiàn)功能和畫面拼組上色、形等方面的組合美化要求，啟發(fā)學(xué)生審美創(chuàng)造的興趣。
7、是進(jìn)一步平面紙材立體裝飾的常用手法，通過(guò)紙材加工和立體化組合，進(jìn)行立體制作的基本技能訓(xùn)練。
四、教學(xué)措施。
1、課前制作教具，運(yùn)用直觀演示的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，明確制作過(guò)程，提高教學(xué)效果。
2、啟發(fā)學(xué)生想象，鍛練學(xué)生想象力和發(fā)散思維能力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力。
3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，注意精講多練，作業(yè)隨堂完成，注重教學(xué)效果作業(yè)質(zhì)量。
4、平行班級(jí)作業(yè)展評(píng)、評(píng)比，為學(xué)生提供互相學(xué)習(xí)、攀比的機(jī)會(huì)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
5、使用電化教學(xué)，增大課業(yè)容量，使所受內(nèi)容條理化，便于學(xué)生接受。
6、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，向課堂40分中要質(zhì)量。
7、記錄教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)把更多、更準(zhǔn)確的知識(shí)傳授給學(xué)生。
五、課時(shí)安排：每周2課時(shí)。
六、教學(xué)進(jìn)度表。
周次內(nèi)容安排。
第一周《讓大家認(rèn)識(shí)我》。
第二周《看誰(shuí)涂得更好看》。
第三周《滾動(dòng)樂團(tuán)》。
第四周《泥巴真聽話》。
第五周《剪剪撕撕畫畫貼貼》。
第六周《花點(diǎn)心》。
第七周《五彩路》。
第九周《誰(shuí)畫的魚最大》。
第十周《讓我的飛機(jī)上藍(lán)天》。
第十一周《畫汽車》。
第十二周《卡通明星總動(dòng)員》。
第十三周《在家一起畫》。
第十四周《巧用紙餐具》。
第十五周《多彩的拉花》。
第十六周《神氣的小廚師》。
第十七周《漂亮的建筑》。
第十八周《媽媽和孩子》。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用橢圓、曲線、圓來(lái)表現(xiàn)金魚的外形特征。
2.在觀察的基礎(chǔ)上能畫出不同形態(tài)的金魚。
3.激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水中動(dòng)物的樂趣。
4.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白紙、黑筆、蠟筆、視頻活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀看視頻。
1.出示金魚的視頻。
師：今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呢，我們一起去看看吧!
幼：金魚。
2.幼兒嘗試?yán)L畫水中的金魚。
師：是小金魚呢，告訴大家一個(gè)好消息，今天大海里要舉行一場(chǎng)盛大的舞會(huì)呢，看，金魚王子邁著輕快的步伐出場(chǎng)了，他來(lái)到了舞臺(tái)中央，在舞池中間轉(zhuǎn)了一個(gè)很大的圈。
師：看，金魚王子扭動(dòng)著它的尾巴，尾巴像一把扇子一樣。他游啊游，不時(shí)地?cái)[動(dòng)著他漂亮的翅膀。
師：金魚王子還邀請(qǐng)了金魚公主來(lái)參加舞會(huì)呢，看，金魚公主邁著優(yōu)雅的步伐跟隨著金魚王子出場(chǎng)了呢。金魚公主的身體是怎么樣的呢?是樹葉形的，她還有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的.跟美人魚一樣的尾巴，看，他們開心極了，情不自禁的就唱起了歡快的歌兒，嘴里冒出來(lái)一個(gè)個(gè)小泡泡，這些小泡泡緩緩的上升，組成了一首動(dòng)聽的旋律。
師：他們動(dòng)聽的歌聲越飄越遠(yuǎn)，大海里的水草們聽見了，也開始跟隨他們的歌聲為他們伴舞，這場(chǎng)盛大的舞會(huì)正式掀開了它神秘的面紗，金魚王子和金魚公主忘情的跳啊唱啊，周圍的小魚兒們圍繞在他們的四周旋轉(zhuǎn)著，跳躍著，這場(chǎng)舞會(huì)進(jìn)入了高潮。
師：好了，到這里舞會(huì)就快要結(jié)束了，小朋友們覺得今天的金魚王子漂不漂亮啊?
幼：不漂亮。
師：為什么不漂亮呢?
幼：他沒有顏色。
幼：想。
師：現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來(lái)畫一畫，畫好后，讓我們看一下誰(shuí)畫的金魚最漂亮、最可愛。請(qǐng)小朋友們動(dòng)手來(lái)畫吧。
3.幼兒繪畫不同形態(tài)的金魚，教師巡回指導(dǎo)。
三、幼兒互相賞作品。
1.師：小朋友們，你們畫好了嗎?(好了)我來(lái)請(qǐng)小朋友講講你畫的金魚游游游的故事。
幼：我畫的金魚有的在吐泡泡，有的躲在水草中。(幼兒自由論述)2.師：說(shuō)的真不錯(cuò)，老師認(rèn)為今天每個(gè)小朋友畫得都很棒，現(xiàn)在讓我們跟著金魚王子和金魚公主的步伐一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。
美麗的金魚美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二十二
1．通過(guò)教學(xué)，掌握描繪方形紋樣的基礎(chǔ)技法，描繪出精美的方形紋樣。（了解）。
2．刻苦實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，不斷提高圖案設(shè)計(jì)技巧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的.審美情趣。（接受）。
媒體使用。
課件：學(xué)生圓形紋樣的優(yōu)秀作業(yè)，教師范作。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：使學(xué)生掌握一般方形紋樣的描繪技法，從中培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。
難點(diǎn)：能描繪出更精美的圖案。
一．展示，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1．展示上一節(jié)課《美麗的圓形紋樣》的優(yōu)秀作業(yè)，師生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，激發(fā)、鼓舞學(xué)生學(xué)好方形紋樣的信心、興趣和決心。
2．課件出示：我們生活中常見的方形紋樣。
3．師生暢談交流。
總結(jié)：（1）方形紋樣一般也是由中心花紋和花邊共同組成。
（2）紋樣：有方圓結(jié)合式，向心式，放射式，旋轉(zhuǎn)式，。同心式等。
學(xué)生可以將自己的簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)進(jìn)行歸類與綜合或者變形。
樣式：
（1）（2）（3）（4）（5）。
二．范作欣賞。
1．出示教師范作。
2．創(chuàng)作指導(dǎo)提示：修改。
（1）根據(jù)作業(yè)紙的大小，規(guī)定一個(gè)方形紋樣統(tǒng)一的邊長(zhǎng)畫出一個(gè)正方形。
（2）選定一個(gè)方形紋樣的形式，并畫出骨架于。
（3）設(shè)計(jì)一個(gè)單元紋樣，然后進(jìn)行變化與復(fù)合練習(xí)。
三、展示作品。
略
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