教案是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的工具，也是組織和安排教學(xué)的基本依據(jù)。教案應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀以下教案范文，對(duì)照自身教學(xué)實(shí)踐反思和優(yōu)化教學(xué)方案。
一年級(jí)教案看電視篇一
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
教材分析：這首短小的詩歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實(shí)無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
學(xué)情分析：本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
一、猜謎語揭題。
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文。
1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)。
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。
說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字。
1、借助拼音自由讀。
2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流。
4、開火車讀生字。
運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文。
1、自由練讀。
2、小組評(píng)議。
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段。
（1）指導(dǎo)看圖。
（2）全班交流。
（3）指名朗讀。
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段。
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
五、作業(yè)。
讀熟課文。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
投影出示生字。
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字。
2、課文講了一個(gè)什么故事。
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟。
1、朗讀前兩節(jié)。
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)。
（1）想想每個(gè)人心里都裝著什么東西。
（2）全班交流。
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言。
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說話。
例句：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓……所以……?/p>
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀洹?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字。
1、摘果子，看看誰摘的果子多。
2、四人小組開展詞語接龍比賽。
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)。
1、自讀“我會(huì)寫”談識(shí)字方法。
2、教師范寫難字。
3、評(píng)議。
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)。
1、把課文讀給家長聽。
2、練寫生字。
一年級(jí)教案看電視篇二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字。
二、教學(xué)過程：
（一）看圖說話，出示生字。
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示生字。
圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）。
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
（二）認(rèn)讀生字。
1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的。
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀：手、足。
4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字。
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）。
（三）寫字指導(dǎo)。
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟。
1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
（1）人的五件寶是什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”？
三、教學(xué)反思：
一年級(jí)教案看電視篇三
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。會(huì)寫“七”“光”“米”“車”等4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞語卡片、體現(xiàn)課文內(nèi)容的動(dòng)畫插圖。
教學(xué)方法：觀察法、練習(xí)法、討論法。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．教師：小朋友們，你們回到家，最喜歡做的事情是什么？
2．教師小結(jié)：是呀，很多的小朋友都喜歡看電視，而且特便喜歡看少兒節(jié)目，你們熟悉的、喜歡的少兒節(jié)目有什么呀？（學(xué)生自由反饋）。
3．教師導(dǎo)入新課：今天，我們就一邊看電視一邊學(xué)習(xí)漢字（教師板書課題）。
二、看插圖，說節(jié)目。
1．教師出示體現(xiàn)課文內(nèi)容的插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶。
2．指名看圖，說一說插圖上所呈現(xiàn)的是什么節(jié)目，把該圖中的情節(jié)說一說。
3．同學(xué)之間互相交流所看到的動(dòng)畫片以及少兒節(jié)目的精彩片斷。
4．教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生要結(jié)合看電視識(shí)漢字。
二、讀通課文，認(rèn)讀生字。
1．學(xué)生自由借助拼音，自讀課文，找出生字。
2．反饋學(xué)生找生字的情況，教師把生字卡片貼在黑板上。
3．學(xué)生小組為單位，互相幫助學(xué)習(xí)生字。
4．教師出示生字卡片，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評(píng)議。
5．集體認(rèn)讀。
6．結(jié)合課文，鞏固生字的認(rèn)讀。
8．學(xué)生反饋后，教師鼓勵(lì)學(xué)生回去觀看電視時(shí)，注意留心其中的漢字，制作成生字卡片。
三、熟讀課文，鞏固認(rèn)知。
第二課時(shí)。
一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.以摘蘋果的的方式，復(fù)習(xí)已學(xué)過的生字。
2.引導(dǎo)學(xué)生說一說：怎樣記住這些生字？
3.大家一起讀課文，加強(qiáng)生字的認(rèn)讀。
二、拓展延伸，語文實(shí)踐。
1．教師導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道觀看電視節(jié)目不僅可以幫助我們豐富課余生活，而且可以幫助我們認(rèn)識(shí)更多的漢字。
2．小組內(nèi)交流自己觀看的少兒節(jié)目內(nèi)容，以及從中學(xué)習(xí)的漢字。
3．指名反饋。
4．教師出示，學(xué)生制作的生字卡片，大家一起讀一讀。
5．小組內(nèi)互相教讀，拓寬學(xué)生的識(shí)字量。
6．教師小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生一邊看電視一邊學(xué)習(xí)漢字，同時(shí)注意合理地安排看電視的時(shí)間。
三、指導(dǎo)寫字。
1．出示本次寫字的內(nèi)容，學(xué)生看生字卡認(rèn)讀并組詞。
2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫“光”“車”的書寫順序，讓學(xué)生跟著寫一寫。
3．學(xué)生練習(xí)寫“光”“車”，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。
4．學(xué)生小組內(nèi)交流其他字該如何寫。
5．集體交流、反饋。
6．學(xué)生寫字，教師輔導(dǎo)。
四、布置作業(yè)。
一年級(jí)教案看電視篇四
適于年級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)。
教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（語文出版社s版）。
建議學(xué)時(shí)數(shù)：1學(xué)時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
二、內(nèi)容分析：
本課安排在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以及三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。
三、學(xué)生分析：
學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充滿了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。
四、設(shè)計(jì)思路：
通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示p98頁情景圖)。
(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?
(二)揭示課題。
1.板書課題，讀課題。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)。
(一)引入生字。
今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。
2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。
3.指導(dǎo)朗讀。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……)。
(二)識(shí)記字形。
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識(shí)字情況。
1.開火車讀字卡。
2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句。
4.做字音、字形找朋友的游戲。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)。
三、指導(dǎo)書寫。
2.指導(dǎo)書寫。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。
3.展示評(píng)價(jià)。
通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。
四、拓展練習(xí)。
我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)。
五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法。
(大屏幕顯示語文書p97頁圖)。
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)。
六、總結(jié)。
一年級(jí)教案看電視篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。
2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。
3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題。
同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示p98頁情景圖)。
(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。
1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?
2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?
(二)揭示課題。
1.板書課題，讀課題（同學(xué)們都喜歡看電視嗎？播放一些電視節(jié)目的片名，讓學(xué)生說一說都是哪些節(jié)目，由此引出課題。板書課題，學(xué)生齊讀）。
2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。（試著用“邊……邊……”說句子）。
二、引入生字，自學(xué)生字。
同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)（同學(xué)們讓我們一起邊看電視邊識(shí)字好嗎？多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡）。
(一)引入生字。
今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字。現(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。
1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。
2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。
3.指導(dǎo)朗讀。（此處檢查學(xué)生讀字情況，不讀兒歌）。
4.多種形式練兒歌。
(指名讀，老師引讀，一部分讀前半句，一部分讀后半句……)。
(二)識(shí)記字形。
同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好辦法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。
(三)檢查識(shí)字情況。
1.開火車讀字卡。
2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。
3.用生字組詞、造句。
4.做字音、字形找朋友的游戲。（將學(xué)會(huì)的生字帶到兒歌中，再讀一讀。指名讀兒歌，適當(dāng)練習(xí)讀兒歌）。
剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)。
三、指導(dǎo)書寫。
1.這節(jié)課，我們不僅要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車。”大家看，字寶寶已經(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?（學(xué)生說一個(gè)，教師進(jìn)行范寫一個(gè)，指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)）。
2.指導(dǎo)書寫。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。
3.展示評(píng)價(jià)。
通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。
四、拓展練習(xí)。
我相信，我們班的.同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字?，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)。
五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法（拓展練習(xí)）。
(大屏幕顯示語文書p97頁圖)（要求學(xué)生通過看電視再認(rèn)識(shí)一些字，課下和同學(xué)交流）。
1.圖上小朋友在討論些什么?
2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎?
3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。
(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)。
六、總結(jié)。
教后記：電視是學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的好地方。本課教學(xué)將課內(nèi)外聯(lián)系起來，教學(xué)不局限于教材，引導(dǎo)學(xué)生從生活中識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。讓學(xué)生說說自己知道的動(dòng)畫片的名稱，說說主人公的名字，把課外知識(shí)引入課堂，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望和興趣。
一年級(jí)教案看電視篇六
卻把一場精彩的球賽關(guān)掉。
不知為啥換成了京劇，
咿咿呀呀的，唱個(gè)沒完沒了。
只有奶奶聽得入迷，
我和爸爸都在打盹睡覺。
奶奶啥時(shí)換了頻道，
球員們正在球場上飛跑。
“好球。好球，快射門!”
我和爸爸了樂得直叫。
奶奶不看電視只看我們，
和我們一起拍手歡笑。
媽媽從書房總了出來，
她在修改最近寫的文稿。
看者沒一臉的疲勞。
我們都提議不在看球賽，
讓媽媽聽音樂，看看舞蹈。
我家看電視，可真有些奇妙!
每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，
一年級(jí)教案看電視篇七
1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：小組合作，在合作中朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親情，懂得相互關(guān)心。
這首短小的詩歌生動(dòng)的描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙的將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體，語言樸實(shí)無華，卻包含深情，讓人忍俊不禁。又感慨萬千，以巧妙為線索，首尾呼應(yīng)。
本課將家庭中的事情，學(xué)生比較熟悉，本課將引導(dǎo)學(xué)生入情入境的學(xué)習(xí)，感受家庭的溫暖，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人的習(xí)慣。
投影片，生字卡片
一、猜謎語揭題
2、指名交流，說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目？
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，創(chuàng)設(shè)情境，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來。
二、初讀感知課文
1、自讀課文，標(biāo)自然段序號(hào)
2、全班交流讀課文過程中遇到的不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方。
說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么？
讓學(xué)生大體了解課文內(nèi)容。
三、自主識(shí)字
1、借助拼音自由讀
2、投影出示生字，指名認(rèn)讀。
3、識(shí)字交流
4、開火車讀生字。
運(yùn)用多種形式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。
四、再讀課文
1、自由練讀
2、小組評(píng)議
3、全班齊讀課文。
4、齊讀第一自然段
（1）指導(dǎo)看圖
（2）全班交流
（3）指名朗讀
以“奇妙”設(shè)立懸念，有哪些奇妙的事呢？
5、學(xué)習(xí)第二自然段
全班交流。
（1）身為足球迷的爸爸，愛看足球，卻關(guān)掉球賽，換成京劇。
（2）奶奶放棄了自己喜愛的京劇，換成了足球頻道。
（3）我們不再看足球，而是換成了聽音樂、看舞蹈。
通過朗讀課文，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員間的親情，懂得相互關(guān)心，相互愛護(hù)。
五、作業(yè)
讀熟課文
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
投影出示生字
1、全、奇、妙、卻、精、賽，指名讀生字
2、課文講了一個(gè)什么故事
復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。
二、朗讀感悟
1、朗讀前兩節(jié)
2、小組學(xué)習(xí)第三節(jié)
（1）想想每個(gè)人心里都裝著什么東西
（2）全班交流
投影出示學(xué)生的總結(jié)發(fā)言
互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西。
（3）練習(xí)說話
例句：因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓……所以…?/p>
練習(xí)用“因?yàn)椤浴痹炀?/p>
引導(dǎo)學(xué)生懂得互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己喜歡的東西，并練習(xí)說話。
三、游戲活動(dòng)，鞏固生字
1、摘果子，看看誰摘的果子多
2、四人小組開展詞語接龍比賽
運(yùn)用游戲、活動(dòng)鞏固生字。
四、寫字指導(dǎo)
1、自讀“我會(huì)寫”談識(shí)字方法。
2、教師范寫難字
3、評(píng)議
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。
五、作業(yè)
1、把課文讀給家長聽
2、練寫生字
板書設(shè)計(jì)：
5、看電視
爸爸 足球迷
奶奶 戲迷 奇妙 想著別人
互敬互愛
明明 足球迷
媽媽 聽音樂
一年級(jí)教案看電視篇八
五年級(jí)上冊(cè)第五組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點(diǎn)和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對(duì)漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運(yùn)用漢字的自覺性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。
“有趣的漢字”是綜合性學(xué)習(xí)“遨游漢字王國”中的第一個(gè)板塊，主要由“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”組成?！盎顒?dòng)建議”提示學(xué)生如何自主地開展活動(dòng)，“閱讀材料”分字謎、有趣的諧音、漢字的起源、漢字的來歷幾個(gè)部分。學(xué)生可通過活動(dòng)建議和閱讀材料，了解知識(shí)，啟發(fā)思路，自主地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單元教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生實(shí)際，將本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：
1.明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2.通過閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
3.制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】。
重點(diǎn)：閱讀材料，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。
難點(diǎn)：小組討論并制訂活動(dòng)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)過程預(yù)設(shè)】。
一、激趣導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們平?？磿?、讀報(bào)、寫信、作文，都離不開漢字，漢字就在我們身邊。請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)漢字的了解。
2.學(xué)生交流對(duì)漢字的了解。
3.教師相機(jī)引出綜合性學(xué)習(xí)的專題：遨游漢字王國。
二、閱讀材料，感受漢字神奇。
1.以小組為單位，選擇感興趣的閱讀材料閱讀交流。
2.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀內(nèi)容，感受漢字的有趣和神奇。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)一〗。
小組匯報(bào)交流有關(guān)字謎的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生通過猜字謎，了解字謎的形式和構(gòu)成方式，感受漢字的有趣，初步認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)。
(2)啟發(fā)學(xué)生交流平時(shí)積累的字謎，激發(fā)學(xué)生搜集或編制字謎的興趣。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)二〗。
小組匯報(bào)交流有關(guān)諧音的內(nèi)容。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生交流諧音歇后語，初步了解諧音歇后語的特點(diǎn)，感受諧音歇后語的俏皮風(fēng)趣、幽默詼諧。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過交流諧音笑話，懂得漢語同音字多，不能隨意亂用。
(3)學(xué)生交流平時(shí)積累的諧音歇后語和諧音笑話，激發(fā)學(xué)生搜集體現(xiàn)漢字諧音特點(diǎn)的古詩、歇后語、對(duì)聯(lián)和笑話。
〖學(xué)情預(yù)設(shè)三〗。
小組匯報(bào)交流閱讀材料《倉頡造字》、《“冊(cè)”“典”“刪”的來歷》。
〖教學(xué)策略〗。
(1)引導(dǎo)學(xué)生用自己的話講講《倉頡造字》的傳說。
(2)通過交流閱讀材料，了解一些漢字來歷的知識(shí)。
(3)激發(fā)學(xué)生搜集有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.引導(dǎo)學(xué)生交流閱讀感受。[教師相機(jī)板書課題：感受神奇]。
三、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃。
1.引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)計(jì)劃的內(nèi)容。
2.以小組為單位，制定活動(dòng)計(jì)劃，教師巡視指導(dǎo)。
3.小組展示活動(dòng)計(jì)劃，師生交流評(píng)價(jià)。
4.總結(jié)：同學(xué)們，通過對(duì)活動(dòng)計(jì)劃的交流，我們明確了如何制訂切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。希望同學(xué)們修改完善小組活動(dòng)計(jì)劃，分工協(xié)作，認(rèn)真開展這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，在漢字的王國里遨游，感受漢字的有趣和神奇!
一年級(jí)教案看電視篇九
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“人、手、足、口、耳、目”6個(gè)生字。會(huì)寫“人、口、八、目”4個(gè)字。學(xué)習(xí)“撇”“捺”“橫折”三種筆畫。
2、輔導(dǎo)學(xué)生會(huì)背兒歌《手足口耳目》。
3、引導(dǎo)學(xué)生初步了解識(shí)字的重要，能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字
（一）看圖說話，出示生字
1、出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。
2、看圖說話，出示生字
圖上畫的是什么？（出示相應(yīng)的圖文，告訴學(xué)生這是古代人模仿人體的形狀造的字，“人”是楷書）
邊引導(dǎo)學(xué)生看圖邊依次出示以下漢字相應(yīng)的古文與現(xiàn)代文：手、足、口、耳、目。
（二）認(rèn)讀生字
1、出示卡片，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己認(rèn)識(shí)的字，并說說是怎么認(rèn)識(shí)的
2、教師領(lǐng)讀，注意糾正學(xué)生發(fā)不準(zhǔn)的字音。
3、看清聲母讀：手、足
4、打開課本，學(xué)生看圖自讀生字
5、做找朋友游戲，鞏固認(rèn)記生字。（將拼音音節(jié)與漢字連一連）
（三）寫字指導(dǎo)
1、觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。
2、教師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。
（四）朗讀感悟
1、打開課本，借助拼音自讀兒歌，要引導(dǎo)學(xué)生用正確的速度來讀。
2、指名學(xué)生讀，要讀出韻味來。
3、在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生討論：
（1）人的五件寶是什么？
（2）我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的“五件寶”？
一年級(jí)教案看電視篇十
學(xué)生讀第2～5小節(jié)，找找奇妙藏在哪里?(學(xué)生自讀課文，找一找，劃一劃)
2.學(xué)生分組討論，奇妙在哪里?
3.學(xué)生匯報(bào)交流，教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。
(1)身為球迷的爸爸關(guān)掉球賽，換成京劇。
(抓住這一點(diǎn)，詢問學(xué)生爸爸為什么這樣做，爸爸表現(xiàn)怎樣?教師引導(dǎo)學(xué)生帶著爸爸孝順母親的感情讀讀這一節(jié))
(2)奶奶放棄了自己喜歡的京劇，換足球頻道，奶奶不看電視看我們，和我們一起拍手歡笑。
(引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，體會(huì)老人對(duì)兒女子孫的濃濃愛意。如果學(xué)生讀不出這種感情，教師范讀指導(dǎo))
(3)關(guān)掉球賽，看音樂舞蹈。(引導(dǎo)學(xué)生說說為什么會(huì)這樣呢?)
學(xué)生有感情的讀這一小節(jié)，讀出家庭成員間互相關(guān)愛之情。
(4)互敬互愛，為了他人的快樂，放棄自己的愛好。
示課文第五小節(jié)：每個(gè)人心里都裝著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么?(對(duì)他人的關(guān)愛)
讀課文的二、三、四小節(jié)，完成練習(xí)。
因?yàn)榘职謵勰棠?，想讓奶奶……所以……?/p>
因?yàn)槟棠虗畚覀?，想讓我們……所以……?/p>
因?yàn)槲覀儛蹕寢專胱寢寢尅浴?/p>
配樂朗讀小詩，感受詩歌的韻律美。
帶著問題觀察課本中的插圖，“看了圖，你看到了什么?”既鍛煉了學(xué)生的觀察能力又訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
這節(jié)課我把重點(diǎn)放在了識(shí)字上，采取靈活的方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字。從文中來又到文中去，從課內(nèi)到課外。先讓學(xué)生自主交流識(shí)記生字方法，接著讓學(xué)生帶拼音讀生字，去掉拼音認(rèn)讀生字，然后到課文中找生字組成的詞語，最后自己進(jìn)行組詞。在學(xué)生掌握了一定的識(shí)字方法基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己交流自己是如何記住生字的。學(xué)生暢所欲言，有熟字加偏旁，增減筆畫，看電視識(shí)字等等。“這個(gè)字，你從哪里學(xué)到的?”體現(xiàn)了識(shí)字與生活的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生從生活中識(shí)字的意識(shí)。
在初讀課文時(shí)，我首先讓學(xué)生找出文中不好讀的詞語，集體解決。既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性又為學(xué)習(xí)課文掃清了障礙。也體現(xiàn)了學(xué)習(xí)課文的層次性。
由于我對(duì)低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)---識(shí)記生字的教學(xué)，還掌握不到教學(xué)的技巧，在課堂上對(duì)要會(huì)寫的字能加以一一指導(dǎo)學(xué)生怎樣書寫，并讓學(xué)生即時(shí)書空，可能學(xué)生的記憶會(huì)更深。
一、談話導(dǎo)入，引出主課題
師：同學(xué)們晚上在家喜歡做什么事？
生1：我晚上在家喜歡做作業(yè)。
生2：我正在養(yǎng)蠶,要去尋找桑葉。
生3：我一般在家看電視。
師：喜歡看電視的同學(xué)請(qǐng)舉手。
師：哇，那么多，看來電視已經(jīng)成了我們大家的好伙伴了，那好，今天這節(jié)課我們就圍繞“看電視”這個(gè)話題一起來交流。
二、多向互動(dòng)，衍生子課題
1.師：同學(xué)們你們知道最近正在熱播那些好看的電視節(jié)目嗎？
生1：我知道福建電視臺(tái)正在熱播的《八大豪俠》很好看。
生2：我最近喜歡看的是《白蛇傳》。
師：聽了同學(xué)的介紹，真想一飽眼福，除了連續(xù)劇，同學(xué)們還喜歡看那些電視節(jié)目？
生3：我最喜歡看少兒頻道的《天眼》。
生4：我知道，它每一集都告訴我們一個(gè)道理。
師：大家喜歡的節(jié)目真豐富，那你問過高年級(jí)的同學(xué)最喜歡那些電視節(jié)目嗎？課外我們?cè)偃フ{(diào)查清楚。
（板書）：最喜歡的電視節(jié)目是……
生1：看電視太浪費(fèi)時(shí)間了。
生2：如果是談情的節(jié)目，我們就不應(yīng)該看，看了對(duì)自己反而不好。
生3：經(jīng)?？措娨晻?huì)影響我們的學(xué)習(xí)。
師：同學(xué)們的感受真深刻，是呀，小作者因?yàn)槌撩杂诳措娨暎瑥亩钩煽円恢毕陆?，看來看電視和學(xué)習(xí)的關(guān)系真密切！
（板書）：與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？
3.師：難怪有的同學(xué)在看電視時(shí)要挨父母的罵，有嗎？誰來談?wù)勛约旱挠H身體會(huì)？
生2：媽媽一看見我在看電視，就馬上關(guān)掉開關(guān)。
（板書）：父母對(duì)看電視的態(tài)度。
三、捕捉問題，進(jìn)行拓展
師：不知不覺，我們已經(jīng)談?wù)摿巳齻€(gè)話題，關(guān)于看電視，你還想到什么問題？
生1：看電視有哪些好處？
生2：看電視會(huì)近視嗎？
師：這個(gè)問題提得很好，同學(xué)們認(rèn)為呢？
生：我知道看電視會(huì)讓人近視。
師：請(qǐng)看這樣的一幅圖，從圖上，你看到了什么？
生：一個(gè)小男孩一邊吃飯一邊看電視。
師：這樣做好不好？為什么？
生1：我覺得不好，這樣很不衛(wèi)生。
生2：還有，我們會(huì)只顧著看電視而忘了吃飯，久了會(huì)對(duì)胃不利。
師：那好，我們就來比一比，誰課外找到的最多，我們就把他評(píng)為我們班的“優(yōu)秀小調(diào)查員”。
（板書）：對(duì)身體健康的影響……
師：繼續(xù)看圖，從圖上你還看到什么？
生1：我看到了一個(gè)時(shí)鐘，時(shí)針指向12點(diǎn)。
生2：小男孩在看電視時(shí)把聲音放得很響。
師：中午12時(shí)還在看電視，并且把音量開得那么大，這樣的行為對(duì)嗎？
生：這樣做不對(duì)，因?yàn)榇笕苏谛菹ⅲ曇籼髸?huì)影響別人的睡眠。
師：這種行為是有些不文明，平時(shí)你還看到同學(xué)看電視時(shí)出現(xiàn)那些不文明的行為嗎？想到的請(qǐng)舉手。
生1：我在看電視時(shí)，一見到壞人，就會(huì)講臟話，罵得很大聲。生2：在看電視時(shí)，別人跟我打招呼，我就聽不見，對(duì)他們不理不睬，我知道這樣是不禮貌的。
師：看來，同學(xué)們都注意到了看電視的一些文明禮儀。
（板書）：有哪些文明禮儀？
師：同學(xué)們仔細(xì)調(diào)查，看看誰是我們的文明小使者。
生1：人之初，性本善，哎喲喲，胃得安。
生2：看前面的帥哥清爽帥氣，看帥哥的發(fā)型清新有型，有飄影，更自信。
師：同學(xué)們說的廣告語又有趣又有意義，這樣老師我也來露一手：創(chuàng)作一則看電視的廣告語給同學(xué)聽好嗎？“看電視、有選擇、知識(shí)更廣博，watchtv有節(jié)制，生活豐富多彩?！保▽W(xué)生熱烈鼓掌）謝謝，同學(xué)們課外也可以搜集并創(chuàng)作一些廣告語。
（板書）：受歡迎的廣告語。
四、制定計(jì)劃
2.師：接著，我們來開展“對(duì)號(hào)入座”的游戲，請(qǐng)聽清楚要求：這是第一組、第二組……請(qǐng)選擇第一個(gè)問題的同學(xué)坐到第一組的位置，依此類推。在對(duì)號(hào)入座的過程中要注意做到“快、靜、齊”，我們比一比那個(gè)小組的`速度最快，聽口令：“一、二、三開始。”（學(xué)生快速入座）
3.師：同學(xué)們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，接著我們開始制定活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)各個(gè)小組的組長先到后面邀請(qǐng)本校的指導(dǎo)老師入座。
一年級(jí)教案看電視篇十一
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫出“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、能朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜歡讀詩歌。
認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，能朗讀課文。
知道全家人在生活中應(yīng)該相互關(guān)愛。
1、你喜歡看電視嗎？
2、你最喜歡看什么節(jié)目？
3、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩歌，一起和老師板書課題：看電視（齊讀）
4、出示課文插圖，仔細(xì)觀察，看圖上有誰？在干什么？
我和爸爸還有奶奶在一起看電視。
板書：我爸爸奶奶
過渡：這家人在一起看什么節(jié)目？
1、學(xué)生自由讀課文：
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來，借助拼音多讀幾遍。
2、出示生詞
（1）學(xué)生自由讀
（2）小老師領(lǐng)讀，全班同學(xué)跟讀。（糾正讀音）
（3）再讀一遍課文，把生詞從課文中圈出來，讀一讀。
3、出示生字。
（1）同學(xué)們生詞會(huì)認(rèn)了，那么單個(gè)的字都認(rèn)識(shí)了嗎？
（2）課件出示生字，學(xué)生自由讀生字。
（3）指名讀。
（4）點(diǎn)名說認(rèn)字方法（換掉賽蹈）
老師領(lǐng)讀生字，并且組詞，這些詞都是本課出現(xiàn)的詞。
過渡：同學(xué)們生字都認(rèn)得很認(rèn)真，課文讀的怎么樣呢？
1、指名接讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。
2、齊讀第一節(jié)，指出全家看電視很“奇妙”。（板書：奇妙）。
3、這一家人看電視真奇妙，來好好讀讀課文。出示第二節(jié)。
（1）指名讀，其他同學(xué)想一想爸爸的奇妙之處在哪里？
（2）范讀
（3）誰能學(xué)老師的樣子再讀這一小節(jié)？再指名讀。
（4）爸爸喜歡看京劇嗎？生：不喜歡。
（5）爸爸為什么把精彩的球賽關(guān)掉換成了京劇？生：因?yàn)槟棠滔矚g，爸爸尊敬老人。
4、出示課文插圖。
（1）仔細(xì)觀看插圖，他們?cè)诳词裁垂?jié)目？
點(diǎn)名回答：他們?cè)诳辞蛸悺?/p>
（2）你怎么知道的？提醒學(xué)生注意他們的動(dòng)作、表情。
（3）出示第三節(jié)。
點(diǎn)名讀第三小節(jié)。
（4）范讀“球員們正在場上飛跑?！们颍们?，快射門！’”提醒學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）情景生成：謝友朋參加越野賽時(shí)同學(xué)們給他加油的情景。指名讀第三節(jié)。
5、這時(shí)媽媽從書房走了出來，我們又是怎么做的呢？學(xué)生齊讀第四節(jié)
6、學(xué)生齊讀第五節(jié)
每個(gè)人心里的秘密到底是什么？
關(guān)心他人，為他人犧牲自己的愛好。
（1）出示“全”及組詞“全家”“全天”。
講解結(jié)構(gòu)，上下結(jié)構(gòu)，各部分都要寫得稍寬稍扁。
（2）范寫“全”。
（3）學(xué)生練習(xí)寫“全”。
小結(jié)：同學(xué)們寫其他的字也要注意在田字格中的位置。
課件出示：爸爸愛看（足球），卻換成了（京?。?。
奶奶愛看（京?。瑓s換成了（球賽）。
我們一起為媽媽換成了（音樂、舞蹈）。
同學(xué)們課下仔細(xì)觀察爸爸、媽媽喜歡看什么電視節(jié)目。通過這一課的學(xué)習(xí)你肯定知道以后應(yīng)該怎么做。
一年級(jí)教案看電視篇十二
一、聽課印象：
總體感覺：朱老師言傳身教，和諧課堂，朱心愛生，慧眼育人，初生牛犢不怕虎，好牛！
（1）談教師基本功：
2、教態(tài)大方，快活端莊，帶些靦腆，如果不是推門課的'話肯定會(huì)更加大氣；
3、語言親切，嚴(yán)謹(jǐn)有序，表達(dá)清晰，賦予變化，情感細(xì)膩，親和力高。
4、組織教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，滲透知識(shí)巧搭橋，學(xué)生愛聽價(jià)最高。
5、課堂常規(guī)落實(shí)到位，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)良好，句句小口令，統(tǒng)領(lǐng)大集體。
（2）談教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成良好，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際和認(rèn)識(shí)規(guī)律，難易適度，教法靈活，讓《看電視》一文不看都不行。
2、有一定的獨(dú)創(chuàng)性，給學(xué)生以新鮮的感受。讓學(xué)生結(jié)合自己看電視的體會(huì)，在學(xué)習(xí)中滲透德育，讓孩子知道在家和家人一起看電視時(shí)不要迷戀，不任性，要懂得謙讓。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時(shí)間分配合理，效率高，40分鐘用得得當(dāng)。
4、教師適時(shí)、適當(dāng)?shù)厥褂眯『诎?、學(xué)具、計(jì)算機(jī)多媒體等教學(xué)手段，備課時(shí)間充裕的話估計(jì)還會(huì)亮出自制教具。
5、課件簡單實(shí)用，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景，強(qiáng)化問題意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，思維緊隨老師，收放自如。
（3）談教學(xué)效果。
1、教學(xué)效率比較高，知識(shí)、能力、德育目標(biāo)達(dá)成良好，是比較理想的常規(guī)課堂。
2、學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈，樂學(xué)樂寫，受益面大，只有小部分學(xué)生在讀寫等方面有困難。
二、教學(xué)建議：
1、教師范讀時(shí)，語言感染力要再強(qiáng)些，讓學(xué)生情感在熏陶中提升，讀書聲也自然響亮生動(dòng)。
2、教師范寫時(shí)，注意突出字形結(jié)構(gòu)，書寫要領(lǐng)，要突破難點(diǎn)，讓后進(jìn)生也能規(guī)范書寫為佳。
3、需要更加關(guān)注全體，注重細(xì)節(jié)，及時(shí)反饋，在大面積教學(xué)后要及時(shí)準(zhǔn)確把握個(gè)體差異信息。比如，讓更多學(xué)生上臺(tái)板書，恰當(dāng)使用投影儀展示，通過多種形式當(dāng)堂檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
作為一名數(shù)學(xué)教師去聽語文課實(shí)屬“門外漢”，如有談之不妥，請(qǐng)多包涵。總之，初涉講壇不到一年的朱老師這次讓我刮目相看，能把一年級(jí)語言類課堂上得這么有魅力。
一年級(jí)教案看電視篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)第五單元的第一篇課文《四個(gè)太陽》第一課時(shí)。
一、說教材。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:實(shí)踐和閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，教師不能以分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在積極的思維中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶?！端膫€(gè)太陽》這一課正是一篇有景、有情的好課文。它憑借著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，在四個(gè)不同的季節(jié)里畫出了四個(gè)不同的太陽。表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。文章語言簡潔、生動(dòng)、優(yōu)美，充滿了兒童情趣，更對(duì)學(xué)生在進(jìn)行感知語言、理解語言、運(yùn)用語言上起到了訓(xùn)練作用。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
一年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛探索、易感染的心理特點(diǎn)，他們的思維方式以直觀、形象為主，但同時(shí)又存在理解能力較弱、注意力持久性差等特點(diǎn)。結(jié)合本單元課文訓(xùn)練的意圖以及學(xué)生的實(shí)際，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“掛”“街”等13個(gè)生字，會(huì)寫“園”“因”；能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)生用喜歡的方式讀課文，以同桌議讀的形式交流感受；在集體精讀、賞讀中積累語匯，獲得言語美感。
3、感悟作者通過畫太陽分別要表達(dá)的心愿是什么。
《小學(xué)語文教學(xué)法原理》告訴我們，語文教學(xué)中的閱讀，是關(guān)系到培養(yǎng)讀寫能力和發(fā)展智力的一種發(fā)展性閱讀。因此本文的教學(xué)重點(diǎn)是正確流利有感情的朗讀課文。因?yàn)榭紤]到學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以及他們的閱讀能力，要在語言文字中真正品出語言的味道來，有一定的難度，因此本文的教學(xué)難點(diǎn)是理解“多彩的季節(jié)”的含義。
三、說教學(xué)方法。
1、說教法。
情境教學(xué)法：利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)課文情境、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂、美麗的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文所描繪的意境，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣、朗讀的欲望。
以讀代講法：“讀”是理解課文，體會(huì)作者思想感情的有效手段。通過不同形式，不同要求的讀，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美和意境美。
2、說學(xué)法。
與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過朗讀、感悟相結(jié)合學(xué)習(xí)法。最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。
四、說教學(xué)過程。
課前學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)課文，整體感知了課文內(nèi)容?，F(xiàn)在我著重說說本課的的教學(xué)過程。
第一步：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“興趣是最好的老師?！彼晕以趯?dǎo)入新課中注重--“激發(fā)動(dòng)機(jī)，入情入境”。上課時(shí)，我特別注意渲染一種與教材相一致的氛圍。先問學(xué)生一年有哪四季？學(xué)生回答后，板書：春夏秋冬。然后播放歌曲《種太陽》，以此撥動(dòng)學(xué)生心靈的琴弦，打開學(xué)生想象的大門。緊接著我提問：歌曲中唱了幾個(gè)太陽？有一位小朋友在聽了這首歌以后也畫了四個(gè)太陽，他畫了四個(gè)怎樣的太陽呢？初讀課文后，我展示這四個(gè)太陽的圖片，問：“這位小畫家分別送給每個(gè)季節(jié)一個(gè)太陽朋友，誰能幫他們找到嗎？”接著請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)張貼每個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的太陽圖片。（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼太陽圖片能激起學(xué)生興趣，我想學(xué)生一定喜歡的。）。
第二步：初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。
1、利用多媒體組織學(xué)生分組開火車讀生字，比一比哪組讀對(duì)的生字最多。
2、以“摘果子”的形式鞏固生字，并說說是怎么記住生字的，讓學(xué)生學(xué)著總結(jié)規(guī)律。
識(shí)字和積累詞語是低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)，況且一年級(jí)是識(shí)字的高峰階段，學(xué)生認(rèn)的快，忘的也快，所以很有必要讓孩子能找到一些認(rèn)字的規(guī)律，激發(fā)自主識(shí)字的興趣。
第三步：誦讀課文，體會(huì)想象美。
1、再讀課文，讀中感悟。
a感悟綠色的太陽（體會(huì)小畫家想帶給大家清涼）。
b感悟金黃的太陽（體會(huì)小畫家對(duì)秋天天的贊美）。
c感悟紅紅的太陽（體會(huì)小畫家送給大家的溫暖）。
d感悟彩色的太陽（體會(huì)小畫家描繪的多彩的春天）。
第四步：指導(dǎo)背誦，積累語言。
背誦是讀書內(nèi)化的重要過程，背誦可以幫助學(xué)生積累語言材料，增長知識(shí)，積累語感經(jīng)驗(yàn)。
第五步：指導(dǎo)書寫。
第六步：布置作業(yè)。
你想畫個(gè)什么樣的太陽，送給誰？回家畫一畫。
五說板書設(shè)計(jì)。
我的板書設(shè)計(jì)簡單明了、直觀。采用文中四個(gè)太陽的圖片以及四個(gè)重點(diǎn)詞語來板書，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，圖文直觀，便于學(xué)生背誦。
以上是我對(duì)《四個(gè)太陽》一課所作的教學(xué)設(shè)計(jì)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我始終以“發(fā)展與創(chuàng)新”教育理論為指導(dǎo)思想，力求貼近生活，貼近兒童的實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)思維，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生審美能力的發(fā)展。
一年級(jí)教案看電視篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)眼睛構(gòu)造、用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)緩解眼睛疲勞的保健操。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼睛的構(gòu)造圖，故事眼鏡和鼻梁，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。
上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺。
二、了解眼睛的構(gòu)造，用途。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛感受一下看不見東西的感覺。
小結(jié)：眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛我們什么也看不到。
三、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1、欣賞故事《眼鏡和鼻梁》。
提問：眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上很不舒服，明明得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。
2、欣賞情景表演或看圖片。
(1)小朋友在用臟手揉眼睛。
提問：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎樣做?
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿?、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
(2)小朋友頭趴在桌子上畫畫。
提問：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)?為什么?應(yīng)該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?
小結(jié)：看書、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)?，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，眼睛離開約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長，看書時(shí)間長了要向遠(yuǎn)處眺望一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
四、引導(dǎo)幼兒做簡單的鍛煉眼睛的保健操。
1、教師示范眼睛保健操。
眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉(zhuǎn)動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周圍的肌肉，按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽穴等。
2、幼兒在輕音樂的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。
一年級(jí)教案看電視篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，早上好！低年級(jí)的識(shí)字量非常大，而識(shí)字教學(xué)本身又是枯燥無味的。今天，我聽了二年級(jí)《識(shí)字2》的教學(xué)，總的感覺：這是一節(jié)成功課例。下面是我對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)：
一、教學(xué)目標(biāo)明確。
這是一節(jié)識(shí)字課，在教學(xué)中，教者注意引導(dǎo)學(xué)生圍繞本次的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)字詞；2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語，體會(huì)詞語的節(jié)奏感；3、留心觀察校園，體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。教者通過“自主、合作、探究”的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識(shí)字。
二、教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程完整。
本課的詞語，表現(xiàn)的是學(xué)生課余生活。如：教者在第一環(huán)節(jié)中以談話的方式進(jìn)行，讓學(xué)生談一談自己的課余生活中活動(dòng)，再引入課題。這樣，采用聯(lián)系實(shí)際方式，從學(xué)生的喜好出發(fā)，帶學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)興趣，為識(shí)字教學(xué)打下情感鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，是整節(jié)課的重點(diǎn)。教師充分利用教學(xué)資源，先讓學(xué)生自學(xué)課文，讓學(xué)生有一個(gè)整體感知，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。接著利用多媒體出示圖片，讓學(xué)生說出圖意，并從中引出生字。讓學(xué)生圖文對(duì)照，自讀詞語。這樣，讓學(xué)生通過圖理解詞語的意思突破難點(diǎn)，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語言的能力。讓學(xué)生在快樂的情境中不知不覺地學(xué)習(xí)了新知識(shí)。在分析字形時(shí)，教者提出識(shí)字方法。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主、合作的去分析字形，教師給予適當(dāng)總結(jié)。這樣能培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高了自學(xué)能力。在學(xué)習(xí)詞語時(shí)，教者通過舉例的方式指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用動(dòng)作詞，同時(shí)出示鞏固練習(xí)，這樣不僅能檢測學(xué)生對(duì)動(dòng)作詞掌握情況，還讓學(xué)生積累許多課外詞語。
在第三個(gè)鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，教師采用了捉迷藏，擴(kuò)詞，認(rèn)讀詞語卡片這三種方式進(jìn)行教學(xué)，在捉迷藏的活動(dòng)中吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更有效的鞏固了識(shí)字效果。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中教師讓學(xué)生玩了一個(gè)簡單的游戲，這一活動(dòng)，能調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和課堂氣氛。除此以外，教師還用課文的詞語偏了一首兒歌，兒歌讀起來朗朗上口，學(xué)生特別感興趣，再一次讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中鞏固生字。第五個(gè)環(huán)節(jié)教師進(jìn)行了寫字指導(dǎo)，我覺得這一環(huán)節(jié)非常重要，教師選取了一個(gè)學(xué)生容易寫錯(cuò)的字，通過示范、指導(dǎo)讓學(xué)生記住“琴”字下面是個(gè)“今”，而不是個(gè)“令”。最后一個(gè)環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生說一說這節(jié)課學(xué)到了什么。最后，進(jìn)行了總結(jié)、交流，這樣，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
三、教師的教態(tài)自然大方。
謝老師的整堂課始終用微笑和學(xué)生親密接觸，使學(xué)生在很融洽的學(xué)習(xí)氛圍中上完這節(jié)課。
四、朗讀形式多樣化。
在整一節(jié)課中，不管是學(xué)習(xí)生字還是學(xué)習(xí)詞語，教者都采取多種方式進(jìn)行朗讀，如小組讀、自由讀、齊讀、指名讀等，讓學(xué)生對(duì)朗讀產(chǎn)生興趣，在讀中理解，在讀中掌握。
五、補(bǔ)充（隨堂）。
一年級(jí)教案看電視篇十六
（1）認(rèn)識(shí)“全、奇”等生字，會(huì)寫“爸、全”等生字。
（2）有感情地朗讀詩歌，體會(huì)家庭成員之間的親情。
（3）感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌。
2.過程與方法。
（1）借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。
（2）借助插圖及聯(lián)系生活經(jīng)歷，了解詩句的意思。
（3）通過反復(fù)朗讀，感悟詩歌的韻律美。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感悟詩歌的韻律美，喜愛朗讀詩歌，體會(huì)家庭成員之間的親情。
重、難點(diǎn)與關(guān)鍵。
學(xué)習(xí)生字詞，理解詩句的意思，體會(huì)家庭成員之間的親情。
第二課時(shí)。
教學(xué)過程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.抽讀生字卡片。
2.朗讀詞語。
全家?????奇妙?????精彩?????關(guān)掉?????球賽。
音樂?????寫字?????交換?????完成?????舞蹈。
3.開火車讀詞語。
二、看圖說話。
1.出示掛圖。
2.小組討論：
（1）這是誰的家？
（2）他家有什么人？
（3）他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（4）你知道他們現(xiàn)在在看什么節(jié)目？
（5）你覺得他們開心嗎？
三、朗讀感悟。
1.用自己喜歡的方式朗讀課文。
“明明”和爸爸在看自己喜歡的電視節(jié)目，奶奶不看電視，一直笑瞇瞇地看著他們。這家人看電視的表現(xiàn)可真奇妙，這究竟是怎么回事呢？讀讀課文，看看誰先從課文中找到答案。
2.“奇妙”是什么意思？
“明明”家還有什么奇妙的事呢？
爸爸不看球賽讓奶奶看京??；我們把電視換成音樂和舞蹈，讓媽媽放松。
3.文中是怎么說的？你能讀給大家聽聽嗎？
4.指導(dǎo)朗讀第2~4節(jié)。
5.他們每個(gè)人都愛看電視，可大家都不看自己喜歡的電視節(jié)目，你知道這是為什么嗎？
6.朗讀第6節(jié)，想一想：每個(gè)人心中的小秘密是什么？
7.說話訓(xùn)練。
用上“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ钡木涫絹碚f說第2~4節(jié)的內(nèi)容。
（1）因?yàn)榘职中㈨樐棠?，所以把自己愛看的球賽悄悄地?fù)Q成奶奶喜歡的京劇。
（2）因?yàn)槟棠剃P(guān)心我們，想讓我們高興，所以把京劇換成我們愛看的球賽。
（3）因?yàn)槲覀兌紣蹕寢?，想讓媽媽放松，所以把球賽換成音樂和舞蹈。
“明明”一家看電視的場面真讓人感動(dòng)，正是因?yàn)榇蠹倚闹卸疾刂鴲?，所以才?huì)發(fā)生正么多奇妙的事情。
8.你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？
9.朗讀全文。
四、課堂小結(jié)。
從看電視這件平凡的小事中，我們感受到了“明明”一家濃濃的親情。學(xué)了課文，你們心中一定有很多話想說，回家和爸爸媽媽交流交流。
五、布置作業(yè)。
1.把課文讀給爸爸媽媽聽，和他們談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
教后反思。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)以猜謎語的方式導(dǎo)入新課，通過和學(xué)生交流平時(shí)看電視的一些情況，拉近學(xué)生和本課的距離。在學(xué)文過程中，緊扣“奇妙”一詞，讓學(xué)生結(jié)合插圖品詞品句，邊讀邊思考，邊讀邊想象，將文中的語言內(nèi)化為自己的語言。最后，我還設(shè)計(jì)了一個(gè)開放性的問題：”你們家看電視是什么樣的？也是這么奇妙嗎？”讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來談一談自己做的不足的方面。這一環(huán)節(jié)加深了學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中關(guān)心家庭中的其他成員。
一年級(jí)教案看電視篇十七
《看電視》是一首短小的詩歌，生動(dòng)地描繪了一家四口看電視的感人場面，巧妙地將家庭的溫情與尊老愛幼的好風(fēng)尚融為一體。語言樸實(shí)無華，卻飽含深情，精彩處既讓人忍俊不禁，又讓人感慨萬千。作者以“奇妙”為線索貫穿全詩，開頭、結(jié)尾兩次提到我家看電視有些奇妙，首尾呼應(yīng)；整首詩也都在寫我家看電視的奇妙—放棄自己愛看的.電視節(jié)目，換成別人愛看的頻道。最后，作者巧妙地拋給讀者一個(gè)問題，引起讀者的思考—每個(gè)人的心里都裝著一樣什么東西？教學(xué)中，我著重從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文。
在導(dǎo)入新課時(shí)，我出示謎語讓學(xué)生猜。師：“小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天變花樣?！蛞患矣秒娖鳌保ㄖi底：電視）接著問：你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽最喜歡看什么電視節(jié)目？然后出示課文插圖，設(shè)問：這家都有哪些人？他們?cè)谧鍪裁茨阒浪麄冊(cè)诳词裁垂?jié)目嗎？最后師過渡引入課題。用謎語引出電視，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖和“我們今天學(xué)習(xí)的課文《看電視》，講的就是這家人看電視的事。他們看電視和我們看電視有什么不同呢？這個(gè)謎，同學(xué)們學(xué)完課文自己就能解開”一語，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。
本課教學(xué)中，我還重視引導(dǎo)學(xué)生展開想象理解詞語，例如：“疲勞”這個(gè)詞語，讓學(xué)生先聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)想一想意思，再想象一下媽媽“疲勞”的樣子，并用幾句話說一說。像這樣，對(duì)一些聚集著語言形象、語言情感、語言技巧的詞語，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行感悟、挖掘，不僅讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和情感內(nèi)涵有較深的理解，還有效地滲透了理解詞語的方法，提高了學(xué)生理解詞語的能力。
朗讀是引導(dǎo)學(xué)生還原語言形象，感受語言情景，體味語言情感，理解語言蘊(yùn)含的哲理的重要方法，是培養(yǎng)學(xué)生語言的感受力、品評(píng)力的有效手段。在教學(xué)中我運(yùn)用多種朗讀方法，把朗讀與語言感知、理解課文結(jié)合起來，讓學(xué)生在聽、讀、中體會(huì)“關(guān)愛他人”這一中心。在默讀、合作讀、引讀中探究課文內(nèi)容，在表情朗讀、讀中想象、讀讀背背中深化課文中心。
一年級(jí)教案看電視篇十八
1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫“爸”、“全”等6個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；有感情地朗讀課文。
2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字“賽、換、蹈”；書寫“家”；有感情地朗讀課文。
1、猜謎語
小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一家用電器）[板書：電視]
2、交流課前調(diào)查情況。
說說你最喜歡看什么電視節(jié)目？你知道爸爸媽媽喜歡看什么電視節(jié)目嗎？
1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。標(biāo)自然段序號(hào)，遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的地方作個(gè)記號(hào)。
2、小組內(nèi)互相請(qǐng)教，解決疑難。
3、全班交流。說說自己學(xué)會(huì)什么，誰教會(huì)了自己什么，小組內(nèi)有什么問題不能解決。
1、借助拼音自由讀。
2、自愿試讀，糾正字音。
3、識(shí)記生字交流：說說自己的識(shí)記方法。
4、檢查識(shí)字情況：變序開火車讀。
1、自由練讀。
2、個(gè)別讀，評(píng)議。（重點(diǎn)評(píng)議字音）
1、學(xué)生讀“我會(huì)寫”的字后，談識(shí)字方法及自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師范寫“家”字，學(xué)生觀察。
3、學(xué)生練寫“家”，老師巡視，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫錯(cuò)的地方。
4、學(xué)生練習(xí)寫其它字，評(píng)議，再練寫，鼓勵(lì)學(xué)生一次比一次有進(jìn)步。
一年級(jí)教案看電視篇十九
每天我們?nèi)叶伎措娨?，我家看電視，總有些奇妙，爸爸明明是個(gè)足球迷，缺把一場精彩的球賽關(guān)掉了，不知為什么換成了京劇，依依呀呀的唱個(gè)沒完沒了，只有奶奶聽的入了迷，奶奶不知啥時(shí)換了頻道，足球正在場上飛跑，好球，好球，快射門，我和爸爸樂的直叫，奶奶不看電視只看我們，和我們一起拍手叫好。
這篇記敘文講述了“我”和全家看電視發(fā)生的微妙的事情，爸爸看電視把頻道換成奶奶愛看的京劇，奶奶看電視把頻道換成爸爸愛看的足球，通過敘事體現(xiàn)了全家人和睦、愉快、為對(duì)方著想的品質(zhì)，很好。語言流暢自然，希望作者繼續(xù)努力吧！
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