大班稱一稱教案(模板20篇)

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大班稱一稱教案(模板20篇)
時(shí)間:2023-11-30 20:00:04     小編:文鋒

教案按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),能夠提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性。教案中的評(píng)價(jià)要科學(xué)、客觀,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。參考這些教案,可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧。

大班稱一稱教案篇一

1、初步了解胎兒在母體中的情況及人的生長(zhǎng)過(guò)程,能完整表述觀察結(jié)果,大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,并用動(dòng)作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂(lè)生活,豐富幼兒想像力。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、體會(huì)媽媽為我們成長(zhǎng)付出的辛苦。

5、愿意與媽媽互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

關(guān)于小寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件,錄象,電腦,大屏幕,每人一個(gè)大布口袋(大約8斤重,可以綁在腰際)。

一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:“今天老師請(qǐng)來(lái)一位客人,你們看是誰(shuí)?”(電視上出現(xiàn)一位孕婦,講述自己肚子里的寶寶。)

“你們想不想知道自己在媽媽肚子里是什么樣子呢?”

二、觀看寶寶孕育生長(zhǎng)過(guò)程的課件,初步了解胎兒的生長(zhǎng)過(guò)程。

觀看課件

話音1:“爸爸的種子叫精子,像小蝌蚪一樣游呀游,去尋找媽媽的種子—卵子。有一粒種子游得最快,它見到媽媽的種子后迅速地鉆了進(jìn)去,與媽媽的種子結(jié)合在一起,變成一個(gè)小圓球—胚胎,胚胎不再讓其他小蝌蚪進(jìn)門了,它慢慢地滾到媽媽肚子里的小床上安了家。”

話音2:“媽媽變得愛吃東西了,她把大量豐富的營(yíng)養(yǎng)不斷地送給胚胎,胚胎越長(zhǎng)越大,慢慢地長(zhǎng)出了小腦袋、小手、小腳,這時(shí)候它的名字叫胎兒?!?/p>

話音3:“小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會(huì)醒來(lái),伸伸腰,踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢(shì),到了十個(gè)月的時(shí)候,他不想在媽媽肚子里了,他想出來(lái)看看這個(gè)世界,看看他的爸爸媽媽。”

話音4:“小嬰兒就出來(lái)了,你看他多可愛??!”

教師:“剛才電視里講了什么故事?你看后有什么感覺呢?我們到底是從哪兒來(lái)的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己觀察的結(jié)果。

三、用動(dòng)作表現(xiàn)自己在媽媽肚子里做胎兒時(shí)的生活。

教師:“我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)像什么?我們來(lái)當(dāng)一次媽媽肚子里的寶寶吧,學(xué)一學(xué),動(dòng)一動(dòng)?!惫膭?lì)幼兒和教師一起做動(dòng)作,教師話音:“肚子里的寶寶像個(gè)小豆豆,緊緊抱成一團(tuán),一動(dòng)也不能動(dòng)。慢慢長(zhǎng)大些,我要當(dāng)個(gè)拳擊手,左邊兩下嘿嘿,右邊兩下嘿嘿。我還要學(xué)踢足球,左腳兩下,右腳兩下。我還會(huì)生氣、皺皺眉、撅起小嘴巴,媽媽媽媽我要出去,外面的世界好精彩呀,出來(lái)出來(lái)我終于出來(lái)了,ye~~!”

教師:“小寶寶出生了以后就會(huì)慢慢地長(zhǎng)大可以坐—爬—走—跑,我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)感受下小寶寶逐漸長(zhǎng)大的過(guò)程?!惫膭?lì)幼兒大膽表演。

四、游戲體驗(yàn),“我來(lái)做媽媽”,感受媽媽的辛苦。

1、體驗(yàn)游戲。

教師:“小朋友現(xiàn)在都知道我們的生命來(lái)之不易,爸爸媽媽為我們很辛苦,付出了很多,特別是媽媽,她在孕育我們時(shí)的辛苦,沒有辦法用話來(lái)說(shuō)。今天,就讓我們當(dāng)一次懷著寶寶的媽媽。請(qǐng)每個(gè)小朋友系上大口袋,就把它當(dāng)作是肚子里的寶寶,一起跟老師來(lái)做一些動(dòng)作,注意做動(dòng)作時(shí)還要保護(hù)好你的寶寶?!庇變合岛么罂诖?,跟著老師一起做動(dòng)作。(小心走路、彎腰撿東西、抬腿上樓梯、彎腰系鞋帶等等)

2、幼兒談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>

教師:“小朋友做媽媽的感覺怎么樣?”(幼兒討論)

“我們剛才僅僅做了5分鐘媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育我們的這十個(gè)月中,有多少個(gè)5分鐘呢?在這十個(gè)月中,媽媽會(huì)嘔吐、感到疲勞,負(fù)擔(dān)會(huì)隨著你的長(zhǎng)大一天天加重??蓩寢屧倏唷⒃倮?,她也不怕,因?yàn)橛辛四?,媽媽就是最幸福的人!?/p>

“媽媽從懷你們到生你們,一直到把你們養(yǎng)這么大,付出了很多心血,也很辛苦,你們應(yīng)該如何關(guān)心媽媽呢?”(幼兒自由討論并回答)“我們小朋友確實(shí)長(zhǎng)大了,懂事了,真的很不錯(cuò)!今天回家就請(qǐng)你大聲地把心里話對(duì)媽媽講出來(lái)吧!”

大班稱一稱教案篇二

1、在觀察、交流、理解向日葵、葡萄、草莓爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程中,了解植物生長(zhǎng)的不同狀態(tài)。

2、知道陽(yáng)光與植物生長(zhǎng)的重要關(guān)系,樂(lè)意關(guān)注自然界更多植物生長(zhǎng)情況。

自制三種植物生長(zhǎng)狀態(tài)的ppt,幼兒記錄卡、植物圖片,向日葵、草莓、葡萄的小圖片與生長(zhǎng)形態(tài)文字卡片、幼兒分組操作的材料。

一、導(dǎo)入。

1、出示“爭(zhēng)陽(yáng)光”的文字卡片:認(rèn)識(shí)這些字嗎?(爭(zhēng)陽(yáng)光),什么意思呀?

爭(zhēng)陽(yáng)光就是努力爭(zhēng)取得到陽(yáng)光。

2、猜猜誰(shuí)可能會(huì)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?

還有誰(shuí)需要陽(yáng)光的,也要來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光?

小結(jié):原來(lái)我們?nèi)?、?dòng)物、植物的生長(zhǎng)都需要陽(yáng)光。

二、閱讀理解。

(一)觀察閱讀ppt1,

提問(wèn):這是哪里?(綠色家園)誰(shuí)來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光了?

(二)閱讀理解向日葵爭(zhēng)陽(yáng)光的過(guò)程觀察ppt2。

1、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的呢,我們一起來(lái)看看聽聽吧:向日葵腰桿直挺挺的,拼命往高處長(zhǎng),葉子又闊又大,伸向四面八方,終于爭(zhēng)到陽(yáng)光了。

2、向日葵是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?

小結(jié):向日葵真有辦法,它用拼命長(zhǎng)高的辦法去爭(zhēng)取陽(yáng)光,使自己生長(zhǎng)得更好。(出示相應(yīng)文字)。

(三)草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光。

1、幼兒分別記錄草莓、葡萄爭(zhēng)陽(yáng)光的情況。

2、請(qǐng)幼兒個(gè)別交流。

3、我們一起來(lái)看看,它們究竟是怎么來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的?

(1)葡萄、草莓到底是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?播放ppt4、5。

小結(jié)1:葡萄本領(lǐng)真大,它的藤兒爬呀爬,爬的高高的,卷須卷呀卷,卷的緊緊的,用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的。(出示相應(yīng)文字:藤條纏繞)。

(2)葡萄和草莓是怎樣爭(zhēng)陽(yáng)光的?

小結(jié)2:草莓的辦法真好,它躺在地上,貼著地面,用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

(出示相應(yīng)文字:葉蔓舒張)。

總結(jié):不同的植物爭(zhēng)陽(yáng)光的方法是不一樣的:向日葵是用拼命長(zhǎng)高的辦法爭(zhēng)取陽(yáng)光的,葡萄是用藤條纏繞的辦法爭(zhēng)區(qū)陽(yáng)光,草莓是用葉蔓舒張的辦法也爭(zhēng)取到了陽(yáng)光。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、這里還有許多植物,它們是用什么辦法來(lái)爭(zhēng)陽(yáng)光的,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)、分分吧。

2、幼兒分組操作,并交流糾錯(cuò)。

結(jié)束語(yǔ):在我們綠色家園里還有很多植物,都有自己爭(zhēng)陽(yáng)光的方法,以后我們?cè)偃グl(fā)現(xiàn)、去記錄。

大班稱一稱教案篇三

1、對(duì)“咕隆—咚”機(jī)器產(chǎn)生探索興趣。

2、了解生活中各種不同的投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。

故事flash、各種投幣機(jī)的圖片。

1、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣。

2、傾聽、理解故事。

3、找找投幣機(jī)。

(1)看看圖片上有什么?

(2)找找能發(fā)出“咕隆——咚”聲音的機(jī)器,說(shuō)說(shuō)他們是什么?有什么用?

1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合,教師可以帶幼兒外出尋找投幣機(jī),并嘗試使用投幣機(jī),感受投幣機(jī)給人們生活帶來(lái)的方便。同時(shí),在游戲中也可以創(chuàng)設(shè)自動(dòng)投幣機(jī),讓幼兒在游戲中體驗(yàn)和感受。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)能在外出時(shí),讓幼兒親自嘗試使用投幣機(jī)。

大班稱一稱教案篇四

1、從圖片上和掛圖上讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們的名字及特征。

2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

認(rèn)識(shí)名稱及它們的特點(diǎn)

小卡片

1:組織幼兒做手指游戲,安靜入座并向小朋友們問(wèn)好。

2:復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)。

3:教師學(xué)動(dòng)物叫聲,出示卡片,讓幼兒說(shuō)出名字及特征。

4:讓幼兒模仿動(dòng)物叫,并說(shuō)出它們的名字及特征。

動(dòng)物是小朋友最為熟悉的,一提起動(dòng)物,小朋友便滔滔不絕地講起與動(dòng)物相關(guān)的故事,愛動(dòng)物是孩子的天性。那么,怎樣讓幼兒了解動(dòng)物,進(jìn)而能根據(jù)它們的特征、生活習(xí)性進(jìn)行分類,并簡(jiǎn)單的掌握家禽、家畜、野獸、飛禽的概念呢?根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這節(jié)具有嘗試性、操作性較強(qiáng)的活動(dòng)《動(dòng)物園》。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,我利用多媒體課件、圖片等讓幼兒觀察獅子、牛、燕子、雞的外形特征和生活習(xí)性,給幼兒一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),讓幼兒自己總結(jié)出動(dòng)物的分類,使他們對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的不同特征有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),從而掌握野獸、家畜、飛禽、家禽的概念,進(jìn)行概念上的提升。

幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是:聽過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了,做過(guò)就理解了,根據(jù)這一認(rèn)知特點(diǎn),讓幼兒再次進(jìn)行了分類,讓孩子們選擇自己喜歡的動(dòng)物朋友,說(shuō)說(shuō)它的特征,屬于哪一類動(dòng)物(家禽、野獸等),在這一個(gè)環(huán)節(jié)中,通過(guò)幼兒間的相互交流和教師的適時(shí)點(diǎn)撥,再加上每個(gè)孩子的操作,加深了他們對(duì)各類概念的了解,孩子們對(duì)野獸、家禽、家畜、飛禽有了再一次的升華,在這一環(huán)節(jié)中,我忽略了大多數(shù)孩子,活躍的幼兒能回答問(wèn)題許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答;只注重個(gè)別,沒注重整體,在以后的教學(xué)中,我會(huì)注意,做到更好。

游戲是孩子們最喜歡的,通過(guò)游戲的形式可以對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,教師以游戲的身份介入游戲中,既便于觀察幼兒又拉近了與幼兒的距離,在《動(dòng)物找家》游戲中幼兒又進(jìn)一步鞏固了對(duì)家禽、家畜、野獸、飛禽的認(rèn)識(shí),另外在第二遍游戲中,教師可以增加幼兒難以歸類的動(dòng)物,再一次激發(fā)幼兒探索的欲望,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)了膽識(shí),增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和合作意識(shí),能直接在游戲中展示自己的才能。當(dāng)然,在游戲的過(guò)程中還存在一定的不足,還有三個(gè)家的布置也存在著一定的不足,場(chǎng)所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣“小動(dòng)物”們就不會(huì)進(jìn)錯(cuò)“家”了。教師應(yīng)該真正的參加游戲,以獵人的身份去抓捕動(dòng)物,這樣孩子們才會(huì)對(duì)游戲更感興趣,才能起到預(yù)設(shè)的效果。

動(dòng)物是人類的好朋友,孩子們應(yīng)該保護(hù)它們,教師提出問(wèn)題,讓幼兒帶著問(wèn)題觀看視頻,通過(guò)觀看視頻,孩子們了解了動(dòng)物為什么會(huì)越來(lái)越少的原因,通過(guò)觀看視頻,孩子們真正了解到保護(hù)動(dòng)物從我做起。

在教學(xué)中,我以游戲的形式貫穿其中,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中做,達(dá)到了預(yù)期的效果。在以后的教學(xué)中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來(lái)開展以后的教學(xué)中,充分拓展孩子的潛能,從而提高教學(xué)效果,使自己不斷地進(jìn)步、成長(zhǎng)。

大班稱一稱教案篇五

1、繼續(xù)練習(xí)鉆、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戲規(guī)則,聽清指令。

3、培養(yǎng)幼兒良好的合作精神和對(duì)體育游戲的興趣。

4、幼兒已會(huì)"電網(wǎng)"、"磁鐵"游戲。

在室外選擇較平整、寬敞的場(chǎng)地,運(yùn)用跳繩兩根根、障礙欄四個(gè)、皮榔頭六個(gè)作為游戲器具。

1、準(zhǔn)備動(dòng)作:《學(xué)做解放軍》練習(xí)踏步走(活動(dòng)四肢,進(jìn)入游戲狀態(tài))。

2、進(jìn)行游戲:

玩法1:

設(shè)置關(guān)卡二:爬過(guò)"電網(wǎng)"后,跨過(guò)低障礙欄;(障礙欄分高低兩種,第一次我們只進(jìn)行低的兩個(gè)障礙欄)。

設(shè)置關(guān)卡三:跨過(guò)低障礙欄后躲開兩個(gè)"磁鐵"碰撞后,到達(dá)終點(diǎn)。

游戲重點(diǎn):(游戲過(guò)程中如發(fā)現(xiàn)"觸電"、"磁鐵"吸到,幼兒必須從左邊草地上返回起點(diǎn),重新開始游戲直至完成任務(wù)后方可游戲結(jié)束。)。

玩法2:關(guān)卡一、二、三都要增加難度。(設(shè)置兩個(gè)場(chǎng)地,一個(gè)是原來(lái)的場(chǎng)地一個(gè)是增加難度的場(chǎng)地)(分別設(shè)置成:關(guān)卡一為降低電網(wǎng)高度,關(guān)卡二為高的障礙欄兩個(gè),關(guān)卡三是四個(gè)皮榔頭)。

建議幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同的場(chǎng)地再次進(jìn)行"野戰(zhàn)訓(xùn)練游戲"。

反思:當(dāng)孩子們對(duì)每天玩的游戲缺乏興趣時(shí),我們應(yīng)當(dāng)改變方式讓幼兒重新回到興趣點(diǎn)上。如何使這些游戲繼續(xù)熱鬧進(jìn)行呢?首先觀察幼兒,當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求,但又遇到了困難時(shí),老師適時(shí)地給予具體幫助。并抓住時(shí)機(jī)換個(gè)玩法,讓孩子又有新鮮感。本次活動(dòng)中氣氛非?;钴S。

大班健康活動(dòng):防痘小衛(wèi)士。

1、體驗(yàn)水痘這一傳染病對(duì)我們生活帶來(lái)的影響及危害性,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。

2、共同完成宣傳欄,培養(yǎng)幼兒的愛心和責(zé)任感。

一、切入話題、進(jìn)行談話。

1說(shuō)說(shuō)最近班級(jí)里發(fā)生有關(guān)水痘傳染的事件,幼兒談?wù)勛约旱那猩眢w會(huì)。

2了解水痘(傳染?。?duì)我們小朋友生活上的影響和危害。

二、制作預(yù)防傳染病宣傳欄。

1、自己制作宣傳紙。

2、給朋友介紹怎么預(yù)防。

3、教室里布置預(yù)防傳染病宣傳欄。

因?yàn)槲覀儼嘀性?jīng)有孩子發(fā)生過(guò)"水痘",所以對(duì)孩子親身經(jīng)歷的體會(huì)更容易讓幼兒接受教育,通過(guò)對(duì)有關(guān)水痘傳染的影響及危害性,增強(qiáng)了幼兒主動(dòng)預(yù)防傳染病的意識(shí)和能力。并且通過(guò)宣傳欄的介紹,更讓孩子懂得傳染病的危害,從而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,各方面預(yù)防疾病的發(fā)生。

大班稱一稱教案篇六

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),其語(yǔ)言表達(dá)能力也不斷增強(qiáng)。我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常接觸量詞,為此設(shè)計(jì)了這堂課,使得幼兒更好的學(xué)會(huì)運(yùn)用“量詞”,擴(kuò)展量詞的使用范圍。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn),他們對(duì)比賽形式十分感興趣,而大家所喜歡的各類比賽電視節(jié)目給了我很大的啟發(fā),因此我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)為闖關(guān)游戲形式,并通過(guò)情景提高幼兒活動(dòng)積極性。

1、 學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品;

2、 通過(guò)闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng);

3、 以愉悅的情緒參與活動(dòng),體驗(yàn)闖關(guān)游戲的快樂(lè)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)正確使用量詞表述生活中常見的物品。

難點(diǎn):通過(guò)闖關(guān)游戲,大膽進(jìn)行表述活動(dòng)。

1、 水果圖片,幼兒分成3組。

2、 三組各1個(gè)籃子。(內(nèi)裝實(shí)物若干)

3、 錄音四段,獎(jiǎng)品若干

一、 開始部分:

1、老師創(chuàng)設(shè)情境故事導(dǎo)入活動(dòng):

師:親愛的小朋友,你們好!今天小熊寶寶要去超市買一些東西。請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽小熊寶寶都要買些什么?(老師播放錄音和動(dòng)畫)。

二、基本部分,以各種不同環(huán)節(jié)進(jìn)入活動(dòng)。

1、感知量詞概念:

聽完故事請(qǐng)幼兒回答老師的問(wèn)題:

(1)聽完小熊的話,為什么大家哈哈大笑呢?(一條書、兩片花、三棵小魚、四朵西瓜)(我想可能是因?yàn)樾⌒苷f(shuō)錯(cuò)了話,所以大家笑話它,那我們?cè)賮?lái)聽一聽小熊是怎么說(shuō)的。)

(2)這一遍你聽到小熊要買些什么東西?根據(jù)幼兒的回答教師依次出示圖片(書、花、小魚、西瓜)

(3)請(qǐng)你們幫一幫小熊,應(yīng)該怎么說(shuō)才是正確的。(幼兒說(shuō)出正確的句子:一本書,兩朵花,三條小魚,四個(gè)西瓜。)

2、教師小結(jié):你們看這些圓圈里的字,都是表示“人”“事物”或“動(dòng)物”的單位詞,它們都是“量”詞,“量詞”一般都跟數(shù)字連在一起用。(教師依次在對(duì)應(yīng)的圖片下面出示“量詞”)

3、請(qǐng)看大屏幕。進(jìn)入我們今天比賽的第一個(gè)環(huán)節(jié)“大膽說(shuō)量詞?!北经h(huán)節(jié)為搶答環(huán)節(jié),老師出示圖片,最先舉手的小朋友獲得回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),回答正確將為你們小組贏得一分。

教師依次出示圖片,幼兒進(jìn)行搶答游戲活動(dòng)。

(五只雞、六只鴨,七棵果樹、八個(gè)梨、九架飛機(jī)、十輛車。)

師:小朋友們的比賽太激烈了,現(xiàn)在我們來(lái)看看各小組的的得分情況,xx對(duì)暫時(shí)領(lǐng)先,即將開始我們的第二關(guān)游戲“”其他隊(duì)加油哦!

6、第二環(huán)節(jié)比賽結(jié)束,老師小結(jié)各隊(duì)得分情況,鼓勵(lì)暫時(shí)落后的兩個(gè)小組,相信他們通過(guò)努力一定會(huì)趕上來(lái)的。

8、進(jìn)行第三環(huán)節(jié)“小組大作戰(zhàn)” (在各隊(duì)籃子里面放有實(shí)物)

師:小熊要請(qǐng)我們干什么?。克o每一小組都帶來(lái)了一個(gè)籃子,請(qǐng)小朋友們幫它找找看,籃子里面都藏著什么秘密。這可是我們最后一關(guān)了哦,直接關(guān)系到我們的比賽結(jié)果,請(qǐng)小朋友們一定要小組合作,找一找說(shuō)一說(shuō)。

師:在這一環(huán)節(jié)xx組表現(xiàn)的非常好,他們一共說(shuō)對(duì)了()樣物品,所以得到了xx分。

三、結(jié)束部分:

1、本次比賽到這里就結(jié)束了,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)哪一組的小選手們最厲害,得到的分?jǐn)?shù)最多。宣布得分情況,評(píng)出“冠軍小選手”上臺(tái)領(lǐng)取獎(jiǎng)品(放音樂(lè))

2、現(xiàn)在就請(qǐng)我們的小寶貝們,把今天學(xué)到的量詞教給其他的小朋友們吧。

大班稱一稱教案篇七

領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來(lái)源l296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性,歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處,幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛的情感。

1、了解猴子喜愛模仿的天性,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧,并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演?;顒?dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富,平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來(lái),為此,動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。

掛圖38號(hào);磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明

一、出示掛圖,講述故事《猴子學(xué)樣》,引出歌曲。

1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。

2、提問(wèn):老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪?,心情怎么樣?老爺爺想了個(gè)什么好辦法?

3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲,一起來(lái)聽聽。

二、欣賞歌曲,理解歌詞。

1、教師清唱歌曲。提問(wèn):歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情?

2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面,跟念歌詞,幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。

三、學(xué)唱歌曲。

1、播放磁帶,欣賞歌曲一遍。

2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作,其余幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿動(dòng)作,熟悉動(dòng)作。

3、根據(jù)掛圖提示歌詞,學(xué)唱歌曲。

四、創(chuàng)編歌表演。

1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。

幼兒分解創(chuàng)編。

運(yùn)用掛圖畫面提示,幫助幼兒記住歌詞,為下面的學(xué)唱做鋪墊。

在學(xué)唱后,將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演,滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中,剛開始,我出示圖片,讓幼兒根據(jù)圖片,講述故事內(nèi)容,然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容,編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲?;顒?dòng)結(jié)束前,又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過(guò)一層一層的引導(dǎo),幼兒很主動(dòng)地、樂(lè)意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒雖然興趣很高,但我總覺得音樂(lè)活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn),就是幼兒感受音樂(lè)和學(xué)唱音樂(lè)的時(shí)間短了一點(diǎn),以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開始部分幼兒講得太多,音樂(lè)活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí),是不是可以直接出示掛圖后,讓幼兒邊看圖片邊聽歌曲,這樣幼兒通過(guò)圖片和歌曲的結(jié)合,將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來(lái),又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望,也有更多的時(shí)間去聆聽感受歌曲和學(xué)唱歌曲。

大班稱一稱教案篇八

一個(gè)很偶然的機(jī)會(huì)在網(wǎng)上看到了這本繪本,本書《多多老板與森林婆婆》主要是講述環(huán)保的重要性。由于下個(gè)主題“大樹”的緣故,在閱讀區(qū)我投放過(guò)此方面的書籍,我班幼兒對(duì)環(huán)保方面也十分感興趣,課間時(shí)常會(huì)來(lái)問(wèn)我有關(guān)這方面的問(wèn)題,所以也想借這次機(jī)會(huì)和他們好好討論一下。本書的封面就是多多懷抱著一顆嫩苗,全書的主色調(diào)是綠色,也代表著人們生活得欣欣向榮,非常有活力。這本書的境界比一般環(huán)境類書境界要高,它最終讓所有人都懷有一顆愛環(huán)境,愛森林的心。世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展了,人們的生活越來(lái)越好過(guò)了,可是不知不覺間,我們的地球卻生病了。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來(lái)謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來(lái)的主人公,我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。

1、認(rèn)知目標(biāo):欣賞、理解故事內(nèi)容,理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

2、情感目標(biāo):感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

3、能力目標(biāo):在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。

理解故事內(nèi)容以及“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的這句古老傳言。

了解森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系以及在老師指導(dǎo)下,初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。

:電子書。

一、導(dǎo)入課題師:今天老師帶了一本書和小朋友一起分享,我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我只用了簡(jiǎn)單的一句話直接進(jìn)入本書內(nèi)容,激發(fā)幼兒興趣。

二、欣賞、理解故事內(nèi)容,初步嘗試?yán)斫獗Wo(hù)自然的意義。

1、仔細(xì)觀察繪本封面,觀察ppt1師:——這是書的封面,你看到了什么?(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上,手里拿著種子)——書的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你們猜猜他們會(huì)發(fā)生什么事呢?(幼兒自由回答)那就讓我們一起去看看吧!

此環(huán)節(jié)我設(shè)立了三個(gè)問(wèn)題,目的是請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察繪本封面,簡(jiǎn)單介紹本書主要人物,為下面孩子們能更好理解故事發(fā)展做好鋪墊。

2、觀察ppt2師:——這里是久久國(guó),你瞧瞧,這里的人們住在哪里?(幼:森林里)——他們住在森林里快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?(幼:表情…)——森林帶給這里的人們哪些好處?(幼:果實(shí),火柴等)——除了久久國(guó)的人們你還看到了什么?(幼自由闡述;幼:有很多樹)——哪一棵樹比較特別?(幼:大樹)此環(huán)節(jié)主要向孩子們介紹久久國(guó),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察久久國(guó)的一切,重點(diǎn)請(qǐng)幼兒思考森林的好處以及在特別的大樹上居住的森林婆婆,為下面的故事發(fā)展做好鋪墊。

4、觀察ppt4——如果現(xiàn)在讓你選擇,你喜歡住在久久國(guó)還是多多國(guó)里呢?為什么?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)的目的在于通過(guò)兩個(gè)國(guó)家迥然不同的生活對(duì)比,請(qǐng)幼兒思考在現(xiàn)實(shí)物質(zhì)和自然界中,哪一個(gè)比較重要。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

5、觀察ppt5~7師:——多多老板到了哪里?(幼:久久國(guó))那你猜猜他會(huì)對(duì)人們說(shuō)什么?(幼猜猜)——聽了多多老板的話,你猜猜久久國(guó)的人們會(huì)說(shuō)什么?(幼自由回答)——你覺得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?為什么?和你旁邊的好朋友互相討論一下此環(huán)節(jié)主要的目的在于請(qǐng)孩子們初步嘗試與同伴商量、討論和大膽猜想,想象。為達(dá)到本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)做好準(zhǔn)備。

6、觀察ppt8師:——多多老板會(huì)砍伐森林么?請(qǐng)小朋友自己觀察。

7、觀察ppt9師:——他們會(huì)永遠(yuǎn)這么開心下去嗎?(幼:不會(huì))——最后久久國(guó)里再也沒有茂密的森林了,沒有了森林,久久國(guó)會(huì)發(fā)生什么事情?(幼自由回答)此環(huán)節(jié)我預(yù)設(shè)請(qǐng)小朋友們自己觀察接下去故事是怎樣發(fā)展的,初步感受理解“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡”的古老傳言。

8、觀察ppt10師:——孩子們,久久國(guó)出了什么事?為什么會(huì)這樣呢?

9、觀察ppt11師:——久久國(guó)的人們會(huì)怎么樣?(幼:害怕,驚恐)——他們會(huì)說(shuō)些什么?(幼:自由討論)。

10、觀察ppt12師:多多老板會(huì)怎樣呢?

11、觀察ppt13~14師:——誰(shuí)出現(xiàn)了?她會(huì)說(shuō)什么?

此環(huán)節(jié)我只預(yù)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題,主要目的在于培養(yǎng)孩子們大膽猜想,想象的能力,為達(dá)成目的做好鋪墊。

12、觀察ppt15師:——孩子們,如果森林消失了,地球會(huì)滅亡嗎?

——是呀,久久國(guó)的森林不見了,我們快想想辦法幫幫他們呀?

13、觀察ppt16~17師:——我們看看森林婆婆找到了什么好方法?

師小結(jié):我們只有多植樹造林,才能擁有一個(gè)美麗的地球!你們看!多多老板和常常國(guó)居民們都舉雙手贊成,開始植樹造林,讓久久國(guó)又變成了一個(gè)美麗、快樂(lè)、幸福的家園!“如果森林消失,地球就會(huì)滅亡?!本镁脟?guó)流傳下來(lái)的古老預(yù)言,千真萬(wàn)確。不僅是我們小朋友,我們也可以時(shí)常提醒爸爸媽媽,讓他們保護(hù)環(huán)境。如果森林消失,地球就會(huì)滅亡。

三、完整欣賞繪本,感受作品所表達(dá)的保護(hù)大自然的真切情感。

本書‘多多老板與森林婆婆’主要是講述環(huán)保的重要性。正如書中所言,人們剛開始了解木柴的重要性后,就開始大肆砍伐樹木來(lái)謀取財(cái)力。小朋友們是我們祖國(guó)未來(lái)的主人公。我們有必要和有義務(wù)為這些花朵傳輸正確的環(huán)保知識(shí)。森林與大自然之間的關(guān)系、森林與我們?nèi)祟愔g的關(guān)系,都是他們必須要了解的事情。

結(jié)束本次活動(dòng),自己感覺孩子們不能很好地融入其中,可能這與書本難度也有關(guān)系。我認(rèn)為本書的主題還是挺深刻的,知識(shí)量也比較大,但是本書中的人物形象還是挺可愛的,畫面也比較滿。本書較于難理解,對(duì)于大班上學(xué)期的孩子還是比較難的。其實(shí)這也在于教師比較好的引導(dǎo),作為一名新教師,在引導(dǎo)幼兒和反饋這方面的能力還是十分缺乏的。而且本書屬于繪本類,這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是個(gè)考驗(yàn),我總是以呈現(xiàn)一問(wèn)題,提問(wèn)小朋友這一單一方式展開,過(guò)于單調(diào),時(shí)間一長(zhǎng)小朋友就會(huì)失去興趣。而且我認(rèn)為繪本最大的魔力就是能讓孩子自己感受它的美和真切的體會(huì)到其中的道理。今后我會(huì)多加注意,也會(huì)同有經(jīng)驗(yàn)的老師多多學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身能力。希望自己會(huì)有進(jìn)步!

大班稱一稱教案篇九

向別人問(wèn)候是寶寶走出家庭走向社會(huì)的第一步。引導(dǎo)寶寶大膽與人交往,為寶寶將來(lái)融入社會(huì)做出鋪墊。家長(zhǎng)在與寶寶進(jìn)行親子情感交流時(shí),可以有意識(shí)地教寶寶一些交往技能。1歲多的寶寶會(huì)對(duì)小伙伴產(chǎn)生興趣,特別愿意與其他寶寶交往。于是“禮貌的寶寶”親子活動(dòng)產(chǎn)生了。家長(zhǎng)正確引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)與人交往,語(yǔ)言指導(dǎo)觀察事物特征,達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

家長(zhǎng)目標(biāo):培養(yǎng)寶寶主動(dòng)地與人交往。

寶寶目標(biāo):能大方地向小伙伴介紹自己,體驗(yàn)與人交往的樂(lè)趣。

過(guò)程:

1、老師、兔寶寶和寶寶、家長(zhǎng)圍坐成圓圈一起點(diǎn)名,老師點(diǎn)到誰(shuí)的'名字,就請(qǐng)他回答,不會(huì)說(shuō)話的寶寶請(qǐng)家長(zhǎng)幫著回答,并與兔寶寶擁抱、握手。

2、師生一起唱《哈羅歌》互相問(wèn)候。

家庭延伸:在日常生活中可以讓寶寶與其他小朋友一起玩這個(gè)游戲。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶根據(jù)歌曲內(nèi)容做動(dòng)作。

寶寶目標(biāo):學(xué)習(xí)點(diǎn)頭問(wèn)好和擺手再見。

過(guò)程:

1、老師邊唱歌曲《禮貌歌》邊做動(dòng)作。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶和老師一起念兒歌做動(dòng)作。

3、復(fù)習(xí)兒歌《小香蕉》。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以在寶寶與其他寶寶見面時(shí)唱這首歌。讓寶寶學(xué)會(huì)懂禮貌。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶練習(xí)五指抓的動(dòng)作。

寶寶目標(biāo):訓(xùn)練手指的靈活性。

準(zhǔn)備:各種顏色的珠子若干。

過(guò)程:

1、老師演示將珠子從一個(gè)碗里抓到另一個(gè)碗里。

2、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶抓珠子。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶抓米、綠豆、黃豆等。

家長(zhǎng)目標(biāo):有節(jié)奏地按摩寶寶全身。

寶寶目標(biāo):感受父母的愛撫。

準(zhǔn)備:按摩球若干。

過(guò)程:家長(zhǎng)跟著老師邊念兒歌邊做按摩動(dòng)作。

家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球給寶寶按摩。

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶分享食物并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

寶寶目標(biāo):知道用手接著吃,并保持桌面的清潔。

準(zhǔn)備:家長(zhǎng)輪流自帶

過(guò)程:

1、老師出示圓圓的餅干,讓寶寶回憶兒歌《餅干圓圓》。

2、老師演示用手接著吃餅干,及收拾干凈桌面的動(dòng)作。

3、請(qǐng)出本次自帶的寶寶和家長(zhǎng)一起給每位寶寶發(fā)餅干。

4、家長(zhǎng)指導(dǎo)寶寶獨(dú)立吃完餅干,并一起收拾殘?jiān)?/p>

家庭延伸:希望家長(zhǎng)在平常生活中也讓寶寶按此常規(guī)進(jìn)食,以便養(yǎng)成良好的進(jìn)食習(xí)慣。

家長(zhǎng)目標(biāo):與寶寶共同感受舞蹈的韻律。

寶寶目標(biāo):能隨著樂(lè)曲做動(dòng)作。

過(guò)程:家長(zhǎng)手牽寶寶跟著老師站在蒙氏線上,聽音樂(lè)按節(jié)奏走步。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以在家與寶寶一起在輕柔的三拍子音樂(lè)聲中跳華爾茲。

家長(zhǎng)目標(biāo):輔導(dǎo)寶寶參與擴(kuò)印手掌活動(dòng)。

寶寶目標(biāo):增進(jìn)對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:彩筆、畫紙若干。

過(guò)程:

1、老師示范畫小鴿子,并添上眼睛。

2、家長(zhǎng)輔導(dǎo)寶寶畫手掌擴(kuò)印畫。動(dòng)作能力弱的寶寶,家長(zhǎng)可以幫助畫小鴿子,讓寶寶在點(diǎn)畫眼睛。

家庭延伸:家長(zhǎng)可以經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種共同合作完成的繪畫活動(dòng)。

體能游戲:找聲音

家長(zhǎng)目標(biāo):指導(dǎo)寶寶聽聲音找父母。

寶寶目標(biāo):練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地爬。

準(zhǔn)備:墊子

過(guò)程:

1、老師講解游戲的玩法,強(qiáng)調(diào)游戲的注意事項(xiàng)。

2、家長(zhǎng)叫寶寶的名字,指導(dǎo)寶寶練習(xí)手腳協(xié)調(diào)爬地動(dòng)作。

家庭延伸:在家中可以讓寶寶在床上或地板上練習(xí)有目標(biāo)爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

點(diǎn)點(diǎn)頭,問(wèn)個(gè)好,擺擺手,再見了。

小小香蕉有禮貌,彎腰向您問(wèn)聲好,您好,您好!

大班稱一稱教案篇十

1、感受兩首不同情緒、風(fēng)格的樂(lè)曲,在充分的理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上,運(yùn)用語(yǔ)言、色彩、線條(美術(shù))動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)中的形象。

2、通過(guò)對(duì)兩首曲子的欣賞,讓孩子用不同的方式來(lái)表現(xiàn)對(duì)《天鵝》、《四小天鵝》這兩首首曲子的理解。

3、多媒體教學(xué)在如今是一種常用的教學(xué)手段,而從我們孩子的年齡特征來(lái)看,應(yīng)更多運(yùn)用多媒體來(lái)為教學(xué)服務(wù)。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

一、開始部分。

導(dǎo)言:盛夏到了,深圳的荔枝豐收了,可是有許多害蟲想吃荔枝。我們一起做啄木鳥去荔枝園吧?。S音樂(lè)做熱身律動(dòng)《啄木鳥》)。

二、進(jìn)行部分。

1、啄木鳥累了,我們休息一下吧!來(lái)聽一首曲子,名字叫做《天鵝》(請(qǐng)幼兒完整欣賞)。

2、提問(wèn):你聽完這首曲子感覺如何?

樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

4、提問(wèn):你聽完這首曲子感覺如何?

它們的心情怎樣?

樂(lè)曲中的天鵝是什么樣的天鵝?

5、小結(jié):這兩首曲子給我們講了一個(gè)故事——一位美麗的公主,被可惡的魔法師變成了天鵝,公主的心情非常憂傷。后來(lái),她遇到了一位英俊的王子,共同戰(zhàn)勝了魔法師,公主又變回了人形,她的小天鵝朋友非常高興,為她跳起了快樂(lè)的舞蹈!

7、小結(jié):我聽的第一段音樂(lè)比較舒緩,表現(xiàn)了公主憂郁,傷心的心情。而第二段音樂(lè)通過(guò)歡快、比較跳躍的節(jié)奏和情緒表現(xiàn)了活潑可愛的四小天鵝為公主跳舞的情景,表現(xiàn)了公主快樂(lè)、高興的心情。

8、讓我們看動(dòng)畫片中是怎樣表現(xiàn)樂(lè)曲中所講述的故事吧!

10、啟發(fā)幼兒用冷色和暖色表現(xiàn)天鵝的憂傷和快樂(lè)。

快樂(lè)用什么顏色表現(xiàn)?

憂傷用什么顏色表現(xiàn)?

11、老師也用線條圖形來(lái)表現(xiàn)了這首樂(lè)曲,請(qǐng)小朋友用你自己的手部動(dòng)作隨著我的圖形譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲吧!

12、我們一起用動(dòng)作隨著圖形譜來(lái)表現(xiàn)這兩首樂(lè)曲吧?。ㄊ疽庥變赫酒饋?lái)做)。

13、剛才,我們用簡(jiǎn)單的手臂動(dòng)作表現(xiàn)了兩首不同的樂(lè)曲,現(xiàn)在我們把自己當(dāng)作一只天鵝,用完美的動(dòng)作去表現(xiàn)天鵝的不同心情。

14、現(xiàn)在我們隨著第一首舒緩憂傷的曲子,用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)天鵝的難過(guò)吧!

(評(píng)價(jià):我們要隨著旋律非常柔美的表現(xiàn))。

15、我們隨著第二首歡快的曲子用身體動(dòng)作表現(xiàn)天鵝們的快樂(lè)吧!

(評(píng)價(jià):提醒幼兒?jiǎn)为?dú)完成,做的好的可以示范,共同分享,建議幼兒可分角色表演。)。

三、結(jié)束部分。

與幼兒共同討論,怎樣表現(xiàn)憂傷和快樂(lè)的天鵝。(憂傷——男孩做湖水,女孩表現(xiàn)天鵝的動(dòng)作;快樂(lè)——女孩拍手,拍腿,男孩四人一組跳。)帶上天鵝的翅膀,剛才我們合作表演了天鵝的故事,你們都表演的很棒,那你們喜歡做快樂(lè)的天鵝還是憂傷的天鵝呢?那么我們隨著快樂(lè)的樂(lè)曲飛到快樂(lè)的地方去吧!

此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的,給予孩子的是全新的體驗(yàn),是值得提倡的。因此,教師精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在,只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班稱一稱教案篇十一

1、初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,為入學(xué)做好心理準(zhǔn)備。

2、模擬小學(xué)生的生活,感受小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)參觀過(guò)小學(xué),教師拍攝的有關(guān)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的情景照。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):如何做一名小學(xué)生,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備;有關(guān)小學(xué)的照片。

1、回憶經(jīng)驗(yàn):

教師提問(wèn)。

——“昨天我們?nèi)⒂^小學(xué),你們覺得印象最深的一件事實(shí)什么?”

“幼兒園和小學(xué)有什么不同?”

2、觀察照片,進(jìn)行討論:

教師提問(wèn),幼兒討論。

——“你們看到照片上小學(xué)的環(huán)境是怎樣的?有些什么?”

“校門口、教室、教師辦公室、廁所等地方為什么都有標(biāo)記牌?”

觀看小學(xué)生上課的照片。

教師提問(wèn),幼兒討論。

“小學(xué)生是怎么上課的?”

觀看小學(xué)生課間活動(dòng)的照片。

教師提問(wèn),幼兒討論。

——“小學(xué)生下課十分鐘都在做些什么?什么時(shí)候進(jìn)教室?”

3、解答疑問(wèn):

教師向幼兒征求問(wèn)題。

——“你們還有什么不明白的地方?”

“為什么要打預(yù)備鈴?什么是‘隊(duì)長(zhǎng)’?”

“為什么要戴綠領(lǐng)巾?”

教師與幼兒一起解答疑問(wèn)。

大班稱一稱教案篇十二

1 認(rèn)識(shí)幾種常見的洗滌用品,知道它們的用途。

2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

1 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷會(huì)”。

2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

1、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱、特點(diǎn)等。

2、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

(1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

(2) 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。

小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

(3) 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

(4) 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類。

(5) 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

隨著科學(xué)的發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專門洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專門清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

4、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

大班稱一稱教案篇十三

這些日子來(lái),家長(zhǎng)們帶著孩子到大自然中嬉戲、玩耍,發(fā)現(xiàn)了大自然的許多小秘密,并紛紛地把這些小秘密帶到幼兒園中與同伴分享。其中,很多孩子對(duì)玉米產(chǎn)生了極大的興趣,玉米是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?小小玉米粒怎么會(huì)那么整齊地排列在玉米上?玉米除了吃,還有什么用處?在我們對(duì)玉米進(jìn)行了一系列的認(rèn)識(shí)后,大家仍然意猶未盡,還想用自己的小手對(duì)玉米進(jìn)行變身活動(dòng),經(jīng)過(guò)師生共同探討,很快就生成出我和玉米交朋友這一主題活動(dòng)。活動(dòng)名稱:我和玉米交朋友。

1、在認(rèn)識(shí)玉米的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。

2、引發(fā)對(duì)玉米制作物品的興趣,培養(yǎng)審美情趣。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

1、玉米棒、玉米包衣、玉米須、玉米梗、玉米粒若干。

2、膠泥、色紙、膠水、彩筆、去掉尖頭的牙簽、棉簽、剪刀、圖釘、顏料、毛筆若干。

一、引導(dǎo)幼兒觀察各種不同的玉米部件

2、幼兒帶著問(wèn)題觀察活動(dòng)區(qū)里各種不同的玉米部件,教師傾聽幼兒的交談。

3、引導(dǎo)幼兒討論:

剛才我們都看到了什么?它們有什么不同?摸上去后有什么感覺?

二、引發(fā)聯(lián)想

1、這些玉米棒、玉米須、玉米包衣它們看起來(lái)像什么?

2、如果把玉米包衣和玉米棒或是玉米粒和其他的玉米部件拼起來(lái)像什么?

三、創(chuàng)作玉米作品

1、幼兒自由結(jié)伴討論創(chuàng)作主題。你們能用這些玉米部件合作制作出一些東西嗎?

2、制作前議論:如果遇到的現(xiàn)象,你會(huì)?

3、鼓勵(lì)幼兒合作,并會(huì)根據(jù)主題選擇玉米部件進(jìn)行創(chuàng)作,教師適時(shí)給予幫助。

四、展示幼兒作品,互相欣賞與評(píng)價(jià)

教師肯定和接納孩子們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享創(chuàng)作的快樂(lè)。

大班稱一稱教案篇十四

1、感知理解作品,理解"我一定會(huì)……"這句話對(duì)小烏龜找工作的意義。

2、通過(guò)欣賞故事和討論活動(dòng),知道我們也會(huì)遇到許多困難,但是,一定不要停止努力,相信自己"一定會(huì)……。"活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書人手一冊(cè)。

1、教師介紹故事名稱,并帶領(lǐng)幼兒邊看幼兒用書聽教師講述《小烏龜找工作》的故事。

2、教師采用提問(wèn)的方式,引導(dǎo)幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經(jīng)歷。

-小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ?,結(jié)果如何?

-小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ鳎Y(jié)果如何?

-小烏龜兩次找工作都失敗了,是他不好好工作嗎?

-后來(lái),小烏龜找到工作了嗎?他喜歡這個(gè)工作嗎?小烏龜為什么能找到工作呢?

3、通過(guò)提問(wèn),引發(fā)幼兒新的思考。

-幼兒結(jié)合自己的實(shí)際情況,向同伴、向老師講述自己曾經(jīng)遇到的困難,啟發(fā)幼兒用"我一定會(huì)……"說(shuō)一句話,增強(qiáng)幼兒的自信心教育孩子,使孩子懂得遇到困難只要堅(jiān)持不懈,努力工作,你的 愿望就一定能實(shí)現(xiàn)。

大班稱一稱教案篇十五

4、培養(yǎng)幼兒在生活中樂(lè)于助人的好品德,知道幫助身邊需要幫助的人。

1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》

2、歌曲圖譜:6張3、幼兒學(xué)前

知識(shí)準(zhǔn)備:知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習(xí)性

活動(dòng)重、難點(diǎn):

學(xué)習(xí)掌握歌曲,分唱切分音,知道歌曲間奏中不唱

1、師幼問(wèn)好,玩《山谷回音》游戲,進(jìn)行練聲

3、幼兒用自己的話來(lái)幫述圖片內(nèi)容,師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和進(jìn)一步引導(dǎo)

4、師總結(jié),將歌詞按節(jié)奏(配旋律)完整展現(xiàn)給幼兒,引導(dǎo)幼兒對(duì)照學(xué)習(xí)2~3遍

5、學(xué)唱歌曲《小螞蟻避雨》,完整教唱歌曲

7、提高難度,將歌曲中的部分圖譜抽去,讓幼兒試著唱出歌曲,可以從1張逐步抽掉全部圖譜,或是從1張直接跳過(guò)抽去全部圖譜(根據(jù)幼兒掌握情況而定),從而檢驗(yàn)幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。

時(shí)間真快啊,我們學(xué)習(xí)的時(shí)間一下子就結(jié)束了,小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說(shuō)了什么呢?小螞蟻在搬東西,天空突然下雨了,兩個(gè)可愛的小蘑菇幫助了它們,非常感激小蘑菇。我們一起來(lái)幫助小螞蟻對(duì)小蘑菇說(shuō)聲謝謝吧,在生活中,小朋友有遇到過(guò)困難嗎,是誰(shuí)幫助了你呢,你身邊的同伴有沒有遇到困難的時(shí)候,(舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō))你有幫助他們嗎?引導(dǎo)教育幼兒在生活中要樂(lè)于幫肋別人,特別是有困難,需要幫助的人。

大班稱一稱教案篇十六

1、鼓勵(lì)孩子大膽和醫(yī)生直接交流,從中感知中醫(yī)對(duì)人所起的保健和治病的作用。

2、繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥,會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途。

3、鼓勵(lì)孩子積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中感受中國(guó)的悠久文化歷史。

和社區(qū)的醫(yī)生聯(lián)系,取得中醫(yī)的支持,并溝通好有關(guān)事宜;活動(dòng)前布置好“蓮花門診部”、“娃娃中藥房”、“茗茶坊”、“小小資料庫(kù)”。

1、向孩子介紹醫(yī)生的到來(lái):我們小朋友最近通過(guò)各種辦法,認(rèn)識(shí)了許多常見的中藥,知道中藥可以治病,還有許多保健作用。今天,我們班的“蓮花門診部”就要開張了,我們請(qǐng)到了兩名醫(yī)生。

2、請(qǐng)兩位醫(yī)生做一番簡(jiǎn)單的自我介紹。

3、請(qǐng)醫(yī)生為孩子們現(xiàn)場(chǎng)解惑:今天,吳醫(yī)生在我們班“蓮花門診部”里為小朋友檢查身體,溫醫(yī)生爺爺為你們解答小問(wèn)題,教小朋友如何當(dāng)醫(yī)生。小朋友要檢查身體就去找吳醫(yī)生,要咨詢的許多問(wèn)題或?qū)W做小醫(yī)生就去找溫爺爺。(提醒幼兒在“門診部”應(yīng)保持安靜,不影響醫(yī)生的工作、病人的.情緒。)

4、孩子們選擇自己喜歡的區(qū)域參加活動(dòng),師重點(diǎn)指導(dǎo)觀察“中醫(yī)診所”活動(dòng)的開展。

(1)娃娃中藥房——通過(guò)買賣中草藥游戲讓孩子繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些常見的中草藥,會(huì)說(shuō)出名稱及了解其用途,在游戲中會(huì)根據(jù)標(biāo)價(jià)付相應(yīng)的票子。

(2)茗茶房——引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)沖泡一些退火和保健的茶。

(3)藥膳房——引導(dǎo)孩子根據(jù)老師提供的材料學(xué)煎藥和燉四物鴨湯。

(4)小小資料庫(kù)——引導(dǎo)孩子觀察中草藥的圖片和古代名醫(yī)的圖書。

5、幼兒活動(dòng)。

6、分享、交流幼兒所得到的經(jīng)驗(yàn)。

(2)請(qǐng)吳醫(yī)生為小朋友講解“望、聞、問(wèn)、切”的基本要領(lǐng),并請(qǐng)小朋友學(xué)著為自己或同伴把脈,感覺體驗(yàn)脈搏的跳動(dòng)。

大班稱一稱教案篇十七

1、師:“寶寶,我是孟老師,看,這是什么?小豬來(lái)找朋友了。它會(huì)找誰(shuí)做朋友呢?小豬找到了佳佳,先請(qǐng)佳佳來(lái)介紹一下自己好嗎?”(大家好,我是佳佳)寶寶說(shuō):“佳佳,佳佳,你真棒。”2、教師依次手拿小豬去找朋友,引導(dǎo)寶寶說(shuō):“大家好,我是xx,然后寶寶一起說(shuō):“xx,xx,你真棒?!保ńo寶寶貼笑臉花)

1、師:寶寶們,我們今天去逛馬路吧?。▽殞氃诶锩娴木€上,媽媽在外面的線上)

2、師:馬路上真好看呀,有汽車,自行車,還有摩托車。(紅燈停,路燈行,過(guò)人行橫道)

3、媽媽和寶寶在一條線上,媽媽搭在寶寶肩上開小汽車。(向前慢慢開,快快開,轉(zhuǎn)個(gè)圈,按喇叭滴滴滴)

4、停車場(chǎng)到了,我們把小汽車停下來(lái)。(坐到自己的位置上)

1、教師示范:“先拿工作毯,大拇哥伸進(jìn)去,靠一靠,鋪鋪平,再去拿玩具。大拇哥按住紅點(diǎn)點(diǎn)?!?/p>

2、操作:花邊剪

目的:訓(xùn)練寶寶雙手配合剪的動(dòng)作,發(fā)展手指的靈活性和力量,培養(yǎng)好奇心。

3、收工作毯:“卷卷,卷花卷,卷成一個(gè)大花卷”(謝謝,不用謝)

4、寶寶操作,教師把大皮球拋給哪個(gè)寶寶,那個(gè)寶寶就去拿工作毯(提醒家長(zhǎng)一定要讓寶寶依次拿,要讓寶寶學(xué)會(huì)等待)

5、教師巡回指導(dǎo),提醒寶寶交換玩。

6、收玩具(放音樂(lè))

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展寶寶手指的靈活性和控制力。

2、促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

小老鼠圖片一張

活動(dòng)玩法:

1、教師出示小老鼠圖片,用小老鼠的的語(yǔ)氣介紹老鼠上燈臺(tái)偷油吃的故事。

2、用動(dòng)作演示兒歌兩遍。

3、家長(zhǎng)和寶寶跟老師學(xué)習(xí)手指兒歌。

4、鼓勵(lì)擁抱表演機(jī)靈的寶寶。

指導(dǎo)家長(zhǎng):

1、和寶寶一起念兒歌,幫助寶寶做手指動(dòng)作。

2、平時(shí)在家里可以常和寶寶做手指游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1、發(fā)展寶寶的大肌肉動(dòng)作,以及與人的協(xié)作能力。

2、培養(yǎng)寶寶的勇敢品質(zhì)。

3、增強(qiáng)親子間的情感交流,共同體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)《袋鼠》

活動(dòng)玩法:

1、先讓寶寶抱緊家長(zhǎng)的脖子,雙腳箍住家長(zhǎng)的腰。

2、家長(zhǎng)邁步走路、跑步、跳躍,其他如蹲、彎腰、側(cè)腰等運(yùn)動(dòng)。

3、兩組兩組進(jìn)行比賽。

指導(dǎo)家長(zhǎng):

1、提醒寶寶大膽地抱緊家長(zhǎng)的脖子。

2、家長(zhǎng)可根據(jù)寶寶的實(shí)際情況,確定開步的大小,幫助寶寶協(xié)調(diào)地走起來(lái)。

3、注意寶寶運(yùn)動(dòng)時(shí)候的安全。

4、家長(zhǎng)發(fā)揮自己的聰明才智,和寶寶一起創(chuàng)造性的.玩游戲,方法越多越好。

和寶寶和家長(zhǎng)說(shuō)再見。

大班稱一稱教案篇十八

小圍裙 身上系 擺桌椅 發(fā)餐具

活動(dòng)準(zhǔn)備:寫有值日生字樣的小圍裙、餐具、擦桌子抹布、圖書

老師完整地做一遍示范

1、系上圍裙,說(shuō):今天是我當(dāng)值日生,我得先手洗干凈了。

2、洗手后擦桌子(兩遍)

3、值日生檢查小朋友的手是否洗干凈

4、分發(fā)餐具,先發(fā)碗、再發(fā)盤子,最后發(fā)筷子(豎放在碗的右邊)

1、值日生可以不洗手就做值日嗎?

2、值日生都要做些什么事情呢?

3、值日生應(yīng)該怎樣擦桌子呢?

活動(dòng)延伸:

1、制訂“值日表”

2、老師和幼兒一起討論值日生的職責(zé),并對(duì)每組值日生進(jìn)行分工

家園互動(dòng):

2、平時(shí)帶孩子氣外出吃飯時(shí),注意引導(dǎo)孩子觀察餐館的餐桌,是如何布置的,餐巾是如何擺放的。

注意事項(xiàng):

2、讓幼兒了解值日生每天都會(huì)輪流做,知道每個(gè)幼兒都機(jī)會(huì)做值日生,讓幼兒學(xué)會(huì)輪流與等候。

大班稱一稱教案篇十九

1、傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。

2、以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

傾聽故事,感受真摯深切的母子深情。

以生動(dòng)自然的表情和真摯夸張的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感。

掛圖第5號(hào),一封畫滿愛心的信。

一、通過(guò)提問(wèn),引出活動(dòng)主題。

1、老師出示一封信。

老師:現(xiàn)在讓我們來(lái)聽一個(gè)故事,就知道答案了。

2、老師講述故事,幼兒了解故事內(nèi)容。

老師:這個(gè)故事的名字叫做《給媽媽的信》,我們先一起來(lái)聽一聽這個(gè)故事吧。

(老師講故事)

(幼兒回答)

二、幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容。

1、烏龜給媽媽的信。

(老師以生動(dòng)自然的表情、語(yǔ)氣講述故事至“小蝸牛還不會(huì)寫字,他想了一想,畫了一幅畫?!?

老師:

烏龜給誰(shuí)寫信?信里寫了些什么?

烏龜媽媽收到信后心理怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?

小蝸牛為什么也想給媽媽寫信?

(幼兒回答)

老師:對(duì)了,因?yàn)樾觚斢脤懶诺姆绞奖磉_(dá)了對(duì)媽媽的愛,烏龜媽媽感到幸福極了!

2、小蝸牛給媽媽寫信。

老師:小蝸牛不會(huì)寫字,你們猜他是怎么給媽媽寫信的?

蝸牛媽媽看懂小蝸牛寫的信了嗎?信上說(shuō)了些什么?

你看了這封信,心里有什么感覺?跟小蝸牛和蝸牛媽媽的感覺一樣嗎?

(幼兒回答)

老師:一張紙、一幅畫,竟會(huì)讓媽媽這么高興,你們覺得為什么呢?

老師:嗯,小蝸牛用畫畫的方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛,媽媽看到信之后心里甜甜的!

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

老師:你覺得媽媽愛你嗎?為什么?(如:媽媽給我做香噴噴的飯菜,給我買可愛的玩具,給我講好聽的故事,總是親我抱我等等。)

老師:那你們愛媽媽嗎?你們這么愛媽媽,媽媽知道嗎?那你們有沒有想過(guò)用什么樣的方式表達(dá)對(duì)媽媽的愛?怎樣讓媽媽知道呢?(如,告訴媽媽“我愛你”,給媽媽一個(gè)甜甜的吻,送給媽媽一個(gè)節(jié)日禮物,給媽媽寫封信等等。)

四、活動(dòng)結(jié)束。

大班稱一稱教案篇二十

情感目標(biāo):樂(lè)于觀察和比較,體驗(yàn)參與教學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

能力目標(biāo):具備一定的空間方位感和思維的靈活性。

認(rèn)知目標(biāo):在以自身為中心的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)以客體為中心區(qū)分左右。

木偶若干,圖片一張(各種水果)

通過(guò)游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右。

生:好

師:那我們開始嘍!鼻子鼻子,左眼!鼻子鼻子,右耳……小朋友們好聰明啊,除了個(gè)別的南郭先生,其他小朋友都做得很好哦!

1、出示木偶(背對(duì)幼兒)判斷其左右是誰(shuí)。

生:好

師:我們來(lái)看看小貓的左邊的小動(dòng)物是誰(shuí),有哪個(gè)小朋友知道?

生:小貓的左邊是小鴨。

師:小朋友們太棒了,老師給你們點(diǎn)贊?。?次)

2、出示木偶(面對(duì)幼兒)判斷其左右是誰(shuí)。

生:好!掌聲……

師:首先打招呼的是小青蛙左邊的小動(dòng)物,有誰(shuí)知道是誰(shuí)呢?

生:小青蛙左邊是小雞。

生:好,再見!

1、出示圖片,幼兒觀察并判斷。

生:好!

師:首先要找的是蘋果右邊的水果,有哪個(gè)小朋友知道呢?

生:蘋果右邊的水果是石榴。

師:真是個(gè)愛思考的寶貝!接下來(lái)我們大家一起回答,葡萄右邊的水果是什么?(3次)

生:香蕉!

2、幼兒分組與面對(duì)面的幼兒判斷其左右是誰(shuí)。

生:好的。

師:那我們開始吧!

3、幼兒到臺(tái)前玩“猜猜樂(lè)”游戲,鞏固以客體為中心區(qū)分左右。

生:陳羽凡!

師:大家說(shuō)對(duì)不對(duì)呀?

生:對(duì)!

師:你太棒了,老師要把大紅花送給你。(3次)

生:好!

師,那我們這次活動(dòng)就到這里結(jié)束!

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