總結(jié)是知識(shí)沉淀的過(guò)程，它讓我們可以更好地傳承和發(fā)展前人的智慧，同時(shí)為后人提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合實(shí)際例子來(lái)具體描述自己的工作和學(xué)習(xí)情況。最后希望大家在總結(jié)的過(guò)程中能夠找到適合自己的方式和方法，寫(xiě)出優(yōu)秀的總結(jié)成果。
我的困惑小學(xué)生篇一
今天，我已經(jīng)徹底厭惡了這無(wú)邊的霓虹燈，無(wú)休止的金錢(qián)、人情交易。從嘴角滴下的唾液、帶著斑點(diǎn)皺起的老皮、抓著棍棒的骯臟的手，連同令人窒息的汽車(chē)尾氣一同向我壓來(lái)。我固然可以用我的腦殼去碰撞這一切，然而我卻自由地選擇了軟弱：逃亡。
電子時(shí)代讓我手腦禁錮，電氣時(shí)代讓我神經(jīng)緊張，蒸汽機(jī)時(shí)代讓我受盡煤煙的折磨，手工業(yè)時(shí)代讓我疲憊不堪。終于，我?guī)е轶w的傷痕踏入了原始時(shí)代。
就在踏入原始時(shí)代的一瞬間，我跪倒在地，不知是傷痛、疲勞、絕望還是喜悅讓我如此親吻著原始時(shí)代的泥土，感謝上蒼給我如此美妙的逃避之地。我躺在地上，呼吸著原始時(shí)代的空氣，讓那久久奔波的疲勞和傷痛成為過(guò)去。我掙扎著扯開(kāi)衣服，讓胸膛見(jiàn)一點(diǎn)兒真正的陽(yáng)光。
這里沒(méi)有金錢(qián)和權(quán)力，沒(méi)有陰謀和邪惡。我邁動(dòng)麻木的雙腿，第一次用赤裸的腳掌感受著干土、濕泥、石頭和沙子。餓了順手搞兩個(gè)野果，渴了有清澈甘甜的泉水。我已經(jīng)看到了這個(gè)時(shí)代給我的自由與幸運(yùn)，決定在這里留下來(lái)。
不知在這個(gè)時(shí)代生活了多久，就頭發(fā)的長(zhǎng)勢(shì)來(lái)看，已經(jīng)是一段不短的時(shí)間了。我充分享受著大自然賦予我的自由，不必去修剪那不斷變長(zhǎng)的頭發(fā)以換取一個(gè)符合生活規(guī)范的臭名聲，也不必去遵守什么規(guī)章制度，因?yàn)樵谶@個(gè)時(shí)代里，只有我制定了它，我才去遵守它，而我根本不去立什么規(guī)矩，以免有的人把它改名換娃禰做傳統(tǒng)而招人厭惡。在這個(gè)時(shí)代，任何人都能享受到絕對(duì)的平等和自由，見(jiàn)到自己的同類(lèi)，沒(méi)有必要因?yàn)樗膫€(gè)子高一點(diǎn)兒或者胡子長(zhǎng)一點(diǎn)兒就點(diǎn)頭哈腰，當(dāng)然也不必因?yàn)樗麄€(gè)子矮一點(diǎn)兒或者年紀(jì)小一點(diǎn)兒而立即挺起腰桿兒。這個(gè)時(shí)代不需要這一套。在這里，大部分時(shí)間是平靜而和諧的，就連那惟一充滿血腥的爭(zhēng)奪地盤(pán)之戰(zhàn)也顯得懶洋洋的。所有的生物都代表著這個(gè)時(shí)代，分享著這個(gè)時(shí)代，都有尋找自己樂(lè)趣的足夠空間。
日子久了，我的身上長(zhǎng)出了長(zhǎng)毛。衣服在這個(gè)時(shí)代里只是一堆廢物c夏天可以泡在清涼的河里，冬天可以躲進(jìn)密不透風(fēng)的山洞。與其說(shuō)天無(wú)絕人之路，不如說(shuō)這個(gè)時(shí)代總是給我留有足夠的退路。
一天，我踩著泥濘的土地走到河邊飲水。當(dāng)我俯下身子的時(shí)候，看到水中映著郁郁蔥蔥的綠樹(shù)，蜿蜒的藤蘿，無(wú)法攀登的山崖，同時(shí)，也映出了我自己。原來(lái)的我早已不復(fù)存在，臉面如同生了銹的鐵鍋，粗糙而積滿了污垢；頭發(fā)像雜草似的從肩上垂下來(lái)；牙齒因?yàn)槭褂眠^(guò)度而東倒西歪，磨損大半；捧著水的手骨節(jié)粗大，已不是那雙曾在鍵盤(pán)上敲出爵士樂(lè)的手了。
我忽然感到一陣心酸，竟有些懷念以前的生活了。
我茫然地向前走著，一種前所未有的疲憊與失落從腳底涌向額頭，我的腿在抽搐，我的腳掌流著血。烈日下，水分不斷地從我體內(nèi)蒸騰出去。我站在一個(gè)路口，像是在等待什么。在等待的焦急中，我突然記起了這是一個(gè)什么樣的時(shí)代，這里，沒(méi)有計(jì)程車(chē)提供給我。
于是，一種回到原來(lái)生活的渴望與日俱增。夜里，早已習(xí)慣了的狼嗥、巨蟒爬動(dòng)的沙沙聲變得異常-束ij耳，令我的頭皮一陣陣發(fā)麻。火的威力似乎也在漸漸減弱，我痛苦地撕扯著身上的長(zhǎng)毛，感到了山洞里的潮濕和寒冷。我發(fā)現(xiàn)自己已無(wú)法忍受這原始時(shí)代的一切了。
我的困惑小學(xué)生篇二
語(yǔ)文該怎么教？這是一直困擾著我的問(wèn)題。
數(shù)數(shù)從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作已有兩年半了。但這個(gè)問(wèn)題卻始終沒(méi)有得到解決。記得剛進(jìn)入學(xué)校時(shí)，對(duì)語(yǔ)文該怎么教？我只略知皮毛，這點(diǎn)“皮毛”也只是在師范時(shí)從《語(yǔ)文教學(xué)法》中學(xué)到的。不過(guò)我發(fā)現(xiàn)這種理論性的東西根本就不能搬到課堂當(dāng)中去，這種東西非常得虛無(wú)飄渺，只能自己在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)踐來(lái)幫自己鋪好一點(diǎn)奠基石。好的不好的都?xì)w入囊中。
站上三尺講臺(tái)的時(shí)候，新課程改革已經(jīng)在如火如荼地進(jìn)行著，而成千上萬(wàn)的教育工作者正以高度的歷史責(zé)任感和極大的熱情投入到這場(chǎng)改革潮流之中，我對(duì)這次的課程改革卻非常迷惑。現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)對(duì)課改的拙見(jiàn)：
其二，原來(lái)那些老師進(jìn)行的是“填鴨式”教學(xué)，現(xiàn)在肯定是不能這樣上了，現(xiàn)在倡導(dǎo)的是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，舞臺(tái)要交給學(xué)生，教師只能站在旁邊指導(dǎo)，不可否認(rèn)這是調(diào)動(dòng)了學(xué)生上課的積極性，但是在當(dāng)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)有一些是錯(cuò)誤的思想?yún)s沒(méi)有指出和改正，并說(shuō)這是為了不抹殺學(xué)生的思想，充分發(fā)揮他們的主體性，那么我想一直這樣任其發(fā)展的話，勢(shì)必會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一些不利的影響，也許在學(xué)生看來(lái)他們的想法都是正確的。
其三，新課改以后，對(duì)于一節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)設(shè)計(jì)與以往的有了很大的改變，一開(kāi)始很轟動(dòng)的是小組討論學(xué)習(xí)，這也是發(fā)揮學(xué)生主體性的一種形式，但是小組討論學(xué)習(xí)的效果就不知如何評(píng)價(jià)了，我也曾嘗試過(guò)，但是學(xué)生們不知道在討論些什么，效果不盡如人義?，F(xiàn)在的小組討論，我覺(jué)得是形式多過(guò)效果的?，F(xiàn)在在教學(xué)活動(dòng)中，一些拓展和發(fā)揮學(xué)生想象的東西很多，搞得語(yǔ)文課不像語(yǔ)文課，像是想象課，像是練習(xí)課，把語(yǔ)文這個(gè)基本的東西給扔了。
其四，進(jìn)入新課改后，語(yǔ)文課中混入了美術(shù)，音樂(lè)，自然等等的成分，我覺(jué)得把語(yǔ)文很純文學(xué)性的學(xué)科變成了綜合課了。其實(shí)在語(yǔ)文課中加入一些能讓學(xué)生更加理解的圖片或聲音其實(shí)是好事，但也要“對(duì)癥下藥”，不能隨隨便便就來(lái)個(gè)配樂(lè)朗讀，學(xué)生根本不能抓住音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)朗誦。不要忘記，我們的語(yǔ)文課最根本的還是文字，讓學(xué)生踏踏實(shí)實(shí)地讀好，好好品味才是真的。
其五，課改后的作業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)到了想怎么設(shè)計(jì)就怎么設(shè)計(jì)的程度了，關(guān)鍵只要抓住“活動(dòng)“二字，比如讓學(xué)生演一演故事，講一講故事，課后去找其它的故事讀讀等等，而真正要把課文當(dāng)中的一些該記住的卻沒(méi)有明確。
總之，縱觀新課程改革，有利，有弊，主要看教師如何去看待，是一味地跟隨潮流，還是冷靜思考，有的地方是應(yīng)該有所改進(jìn)，但有的地方改了倒不如不改。傳統(tǒng)教學(xué)立足了這么多年，肯定有它的精華所在，所以我們?cè)谇斑M(jìn)過(guò)程中，不如回過(guò)頭來(lái)細(xì)細(xì)地審視一番吧。
我的困惑小學(xué)生篇三
教室外小鳥(niǎo)喳喳地叫著，太陽(yáng)也正悄悄往家里趕，從原本的三分之二到三分之一又到現(xiàn)在只露出個(gè)頭頂，仍倔強(qiáng)地灑著陽(yáng)光，投入教室中淡淡的光暈。
還有三分鐘自習(xí)課就結(jié)束了，教室里已經(jīng)有了叮叮啷啷收書(shū)包的聲音，這時(shí)來(lái)了不速之客——語(yǔ)文老師，“同學(xué)們，今天加一項(xiàng)作業(yè)，寫(xiě)一篇以‘愛(ài)’為話題的習(xí)作，六百字左右……”來(lái)不及多說(shuō)，放學(xué)鈴便打響了。同學(xué)們相繼離開(kāi)，小愛(ài)把筆盒放進(jìn)書(shū)包和一瓶早上媽媽放進(jìn)她書(shū)包但小愛(ài)絲毫未動(dòng)的牛奶。聽(tīng)到前面的同學(xué)說(shuō)：“什么嘛，以‘愛(ài)’為話題，土不土?。 毙?ài)也不禁皺了皺眉頭，是有點(diǎn)難下筆，碰巧小愛(ài)的名字中也有個(gè)愛(ài)字，她問(wèn)過(guò)父母為何取這樣的名字，父母答曰：“希望你能懂得愛(ài)別人?！?/p>
擠上公交車(chē)，人和人之間擠來(lái)擠去，宛如沙丁魚(yú)罐頭一般，小愛(ài)漫不經(jīng)心的看著窗外的風(fēng)景，滿腦子里想著習(xí)作充滿困惑。下了車(chē)，如往常一樣，看見(jiàn)了父親的影子，父親拿過(guò)她手上的書(shū)包，并肩一起回家，一路上父親一句話都未說(shuō)，他早已習(xí)慣做女兒的傾聽(tīng)者了。到了家中，飯香四溢，母親早已等候多時(shí)了，正準(zhǔn)備一家三口坐下吃飯，卻發(fā)現(xiàn)小愛(ài)書(shū)包的牛奶漏了，書(shū)和書(shū)包全濕了，小愛(ài)的父母比小愛(ài)更著急，催促小愛(ài)先去吃。父親把濕了的書(shū)一頁(yè)頁(yè)地輕輕擦拭，鋪平。動(dòng)作是那么的柔，沒(méi)了平常中鐵漢子的神情。母親一點(diǎn)點(diǎn)的擦拭著書(shū)包上殘留的污漬，那認(rèn)真的神情仿佛要把書(shū)包擦拭得如全新的一般。小愛(ài)眼睛濕潤(rùn)了，嘴內(nèi)可口的飯菜突然難以下咽，心中股股暖流經(jīng)過(guò)，對(duì)愛(ài)有了不一樣的看法和理解。
晚飯后，她不再困惑了，在作文紙上寫(xiě)下了簡(jiǎn)單的愛(ài)。
沒(méi)錯(cuò)，她明白了什么是愛(ài)，愛(ài)是簡(jiǎn)單的，不需要華麗的詞藻和驚天動(dòng)地的行動(dòng)。宛如母親早上無(wú)論多匆忙仍會(huì)向小愛(ài)書(shū)包里塞上一瓶牛奶，無(wú)論有多疲憊，仍在小愛(ài)回家之前準(zhǔn)備好飯菜；宛如父親無(wú)論刮風(fēng)下雨，雷打不動(dòng)的在車(chē)站等待著小愛(ài)；宛如無(wú)論在外多么像鐵漢子，在家卻展示著他的柔情……這些愛(ài)多么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一不小心可能便會(huì)忽視了它。但我想小愛(ài)她懂了，不再困惑什么是愛(ài)了。
我的困惑小學(xué)生篇四
坐在草地上，滿天閃爍的星星，點(diǎn)綴著浩瀚的夜空，抬頭想尋找自認(rèn)為最閃亮、最美麗的一顆星星，期盼它能照亮我的黑暗世界，送上靈光一閃，賜給我智慧，助我解開(kāi)我和妹妹之間的嫌隙，化解我和父母之間的親子問(wèn)題。這些日子，左右無(wú)難，不知如何是好的我，每天必須忍受爸爸媽媽的責(zé)備，妹妹的自私，我被困難這只猛獸咬住了，痛苦不堪，甚至希望它能一口吞下我，就此解脫。
“哇哇……”開(kāi)戰(zhàn)后不久，妹妹突然淚如雨下，哭聲驚天動(dòng)地，我頓時(shí)不知所措，媽媽聞聲上樓，只見(jiàn)妹妹哭哭啼啼，一把眼淚，一把鼻涕的向媽媽訴苦，開(kāi)始編故事，將自己說(shuō)成了可憐的灰姑娘，而我成了虐待她的惡毒繼母，唉！“欲加自罪何患無(wú)辭”，令我心寒的是，媽媽非但不聽(tīng)我的解釋，還大發(fā)雷霆、破口大罵，只見(jiàn)妹妹一旁偷笑，我心中的難過(guò)和委屈化為淚水，快要把我淹沒(méi)，媽媽見(jiàn)我哭，氣得大叫：“哭什么哭，做錯(cuò)事還哭，敢做敢當(dāng)！”心中的這一口氣，無(wú)處可宣泄，背負(fù)著“莫須有”的罪名，我該如何平反呢？困難這顆大石頭，重重的壓在我的心上，讓我快要窒息。
當(dāng)生活面臨墻壁時(shí)，直直向前，只會(huì)撞得頭破血流，于是我決定轉(zhuǎn)彎。隔天，我寫(xiě)了一封信給媽媽，告訴她事實(shí)的真相，這封信好長(zhǎng)好長(zhǎng)，字字句句都是我的肺腑之言，希望媽媽了解我的感受、同理我的委屈。當(dāng)天晚上，媽媽單獨(dú)和我談了談，那個(gè)河?xùn)|獅吼的媽媽卸下她的威嚴(yán)，變得溫柔，她向我說(shuō)明坦護(hù)妹妹的原因，我發(fā)現(xiàn)媽媽還是重視我，疼愛(ài)我，于是我看妹妹的角度也跟著轉(zhuǎn)彎了，我決定以愛(ài)和寬恕來(lái)對(duì)待妹妹，我們兩個(gè)人的相處也得到了改善，不再劍拔弩張了。
有句話說(shuō)得好：“我們無(wú)法改變天氣，但我們可以改變心情；我們無(wú)法改變別人，但我們可以改變自己?！蔽腋淖儾涣嗣妹茫俏铱梢愿淖冏约簩?duì)她的看法。學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)彎是一種智慧，困難的背后，有時(shí)候藏著一份禮物，只有學(xué)著改變自己的想法，運(yùn)用智慧，轉(zhuǎn)個(gè)彎，才能得到那份禮物。
今晚的星星依舊閃爍，每一顆都很閃亮，照亮了我的心房，爸爸、媽媽和妹妹陪在身旁，此時(shí)的我已不再困惑了。
我的困惑小學(xué)生篇五
今天，我是班上的值日班長(zhǎng)。一大早，第二次來(lái)學(xué)校。我知道今天的任務(wù)不??！我趕緊把作業(yè)交上來(lái)，寫(xiě)好課程表，搬了一把椅子放在門(mén)中間，然后靜靜地坐在椅子上，等著學(xué)生們的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們一個(gè)個(gè)來(lái)學(xué)校了。我檢查了他們戴的紅領(lǐng)巾和?；?，然后讓他們進(jìn)了教室。終于找到了一個(gè)渾水摸魚(yú)的家伙？丁見(jiàn)國(guó)，他趁我不注意溜進(jìn)了教室。還好我突然發(fā)現(xiàn)他不一樣了，紅領(lǐng)巾穿的少了。多虧了李家興，他借給他一條紅領(lǐng)巾。沒(méi)想到又來(lái)了一波動(dòng)亂，早上被扣1分。5分，朱玉成上學(xué)遲到，尤越過(guò)學(xué)校護(hù)欄。嘿！很不幸，但是因?yàn)槟撤N原因，同學(xué)們總是把矛盾轉(zhuǎn)到我身上。因?yàn)橹形?1點(diǎn)55分，同學(xué)們吵得很厲害。上講臺(tái)的時(shí)候，本來(lái)以為同學(xué)們會(huì)聽(tīng)我的，沒(méi)人理我。我仿佛穿著哈利波特的“隱身衣”，變成了一個(gè)透明的人。不管我怎么喊或者叫或者直接扣他們分，他們都不管……哎！本來(lái)想今天管理班級(jí)，沒(méi)想到今天是我失敗的一天！
我做錯(cuò)什么了嗎？我必須考慮一下.
我的困惑小學(xué)生篇六
今天中午，吃完午飯后，爺爺突然問(wèn)我：“迪，‘演奏的“奏”字底下是“天”還是“夭”?。俊?/p>
“這還用問(wèn)，一定是“天”。”我不假思索地答道?！澳愦_定嗎？”“當(dāng)然是“天”字。”媽媽也在一旁幫腔。“不對(duì)吧，應(yīng)該是“夭”字?！睜敔敳灰詾槿坏卣f(shuō)?！按_定，一定，肯定是“天”字，你要是不信，我查字典，讓你信服?！蔽叶挷徽f(shuō)，拿出字典，迅速地找到了這個(gè)“奏”。
“你們看，你們看，是“天”字吧。跟你們說(shuō)了，你們又不信?！蔽掖舐暤厝碌馈！拔铱从悬c(diǎn)像“夭”，不像“天”?！眿寢尓q豫地說(shuō)道?！安灰獱?zhēng)了，別忘了我們的秘密武器———上網(wǎng)查?！弊钣兄腔鄣臓敔斦f(shuō)道?！皩?duì)啊，我們可以上網(wǎng)查。怎么把這么先進(jìn)的武器給忘了？”我和媽媽異口同聲。
我趕忙打開(kāi)電腦，在百度上輸入“奏底下是天還是夭”，然后按個(gè)“enter”鍵?！皁h，mygod！”網(wǎng)頁(yè)上出現(xiàn)了一大堆這樣的答道。有的說(shuō)：“是“天”字。奏這個(gè)字是會(huì)意字，很古老，甲骨文中就有了，雙手捧草送給對(duì)方，解釋為奉獻(xiàn)的意思。下面本來(lái)也不是個(gè)天字狀的，但后來(lái)基本上就寫(xiě)成天字了?！庇械恼f(shuō)：“我上學(xué)的時(shí)候老師教的是“夭”?！币灿械恼f(shuō)：“三年級(jí)老師說(shuō)是“夭”，五年級(jí)老師說(shuō)是“天”?！边€有的說(shuō)是：“在臺(tái)灣教育部的《異體字字典》中，已經(jīng)明確告訴我們，“奏”字下面是個(gè)“天”，也可以是“夭”，但下面是“天”的是正字，而下面是“夭”的則是異體。兩個(gè)字可以都算正確?！?/p>
答案真是五花八門(mén)，各有各的道理，越看我越糊涂。到底是“天”還是“夭”，把我也弄迷糊了。我感到了中國(guó)文字的博大精深，我的知識(shí)是如此的貧乏，我今后要學(xué)的東西可多了。
我好困惑?。『卫蠋熌隳軒臀医鉀Q這個(gè)困惑嗎？
我的困惑小學(xué)生篇七
這個(gè)大練習(xí)和平時(shí)不一樣。老師讓我們停止寫(xiě)作，去看電影。
故事主要講的是兩個(gè)生活在農(nóng)村的中學(xué)男生不顧父母反對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的故事。兩個(gè)男孩成長(zhǎng)的環(huán)境相似——?jiǎng)魇菃斡H家庭，父親脾氣暴躁，愛(ài)打人；小波的父母外出打工，由爺爺奶奶照顧。兩個(gè)人也表現(xiàn)出了父母對(duì)自己的愛(ài)。正是這種特殊的家庭背景讓他們?cè)谂涯娴那啻浩诟鞅紪|西，不計(jì)后果。
也許是因?yàn)榧彝ソ逃牟町?，我并沒(méi)有為劉楓的經(jīng)歷感到遺憾。父母打孩子出于“恨鐵不成鋼”的心理，可以逼迫父母出手，但也說(shuō)明父母太過(guò)分了。雖然打孩子是違法的，但我仍然認(rèn)為，當(dāng)父母試圖改變教育方式時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)體諒父母，理解他們的意圖。
不光是父母，關(guān)心我們的爺爺奶奶也會(huì)更愛(ài)我們，甚至縱容我們。但要記住，當(dāng)今社會(huì)的青少年已經(jīng)不能再沉溺于老一輩人的溫暖懷抱了。要確定正確的人生觀價(jià)值觀，明辨是非，盡量不為父母操心，成為真正意義上的全面發(fā)展的好學(xué)生，成為父母眼中的好孩子。
我的困惑小學(xué)生篇八
等完暑假，我以為我可以打籃球，放風(fēng)箏，游泳……但是事情并不像想象的那樣。當(dāng)我高興地跑回家，正要拿起籃球跑出去時(shí)，傳來(lái)熟悉的聲音：“阿林！別玩了！趕緊練琴！暑假你得給自己定個(gè)計(jì)劃，趕緊進(jìn)來(lái)！”我想：唉！打籃球又泡湯了。我不得不勉強(qiáng)走進(jìn)去。
“整天就是看電視，上網(wǎng)，打游戲.來(lái)吧！來(lái)，讀英語(yǔ)。趙老師會(huì)在那里背兩篇課文！我馬上要考試了。我打算練習(xí)鋼琴。我今天要放兩個(gè)小時(shí)……”我母親的話像一串連珠炮似的響起，‘什么？這么多，想讓我死！媽媽，太多了！”“不用麻煩了，快走吧，有一個(gè)不見(jiàn)了，不過(guò)你得叫輛出租車(chē)！"我突然打雷，快要崩潰了。"你在這里干什么，別走！“媽媽厲聲說(shuō)?！笔?”我無(wú)精打采地回答.
我的困惑小學(xué)生篇九
早晨，旭日東升，老鼠出外覓食時(shí)，見(jiàn)到自己的影子很高大，頓時(shí)高興極了，心想：我比貓還高大，我憑什么要怕貓？憑什么要受貓的欺負(fù)？哼，等有機(jī)會(huì)我一定要跟貓較量一番。
傍晚，夕陽(yáng)西下，老鼠出外覓食時(shí)，見(jiàn)到自己的影子又很高大了，頓時(shí)又高興極了，心想，我比貓還高大，我憑什么要怕貓？憑什么要受貓的欺負(fù)？哼，等有機(jī)會(huì)我一定要跟貓較量一番。
小朋友，你能幫小老鼠拿個(gè)主意嗎？
我的困惑小學(xué)生篇十
你大概是有困惑的。
某日你躺在床上，忽的憶起小時(shí)候站在操場(chǎng)上，你好奇的看著周?chē)囊磺?，面前站著的是即將畢業(yè)的大哥哥大姐姐，你看著他或她溫柔的幫你系上紅領(lǐng)巾。清風(fēng)吹過(guò)，你緩緩閉上眼睛，感受著微風(fēng)的韻律。再睜眼時(shí)，你站在鏡前，穿著初中的校服。你懷念的摸了下整齊放置在床上的小學(xué)校服，打開(kāi)衣柜，鎖在最底層。你照著鏡子，笑著撫平衣領(lǐng)，卻只不住眼淚的掉落。水珠落在柔軟的鏡上，泛起陣陣漣漪。眨眼，又是三年。
你提著行李箱，邁進(jìn)了你通往人生的第一扇大門(mén)。此后，你陷入了極大的忙碌之中，新發(fā)的課本不僅塞滿了抽屜，還堆滿了桌面。你驚訝卻又滿懷力量的再一本本書(shū)上寫(xiě)下自己的名字。
手上是嶄新的課本，腳下是嶄新的道路。
你所期盼的成長(zhǎng)，所求的長(zhǎng)大在一點(diǎn)點(diǎn)地向你靠近。然而，你大概是有了困惑。越來(lái)越多的壓力與痛苦，你早已沒(méi)了先前那種仿佛可以與天地并驅(qū)的力量；那種相信自己，相信未來(lái)的信念；那種獨(dú)一無(wú)二的信仰。
那么，你要選擇放棄嗎？因?yàn)槟阌X(jué)得再怎么努力也只是徒勞，因?yàn)槟銦o(wú)法再承受任何人失望的眼神，因?yàn)槟阋呀?jīng)不再相信你自己，你腦中充斥著一種困惑，你覺(jué)得，這不是你想要的生活。你也想拿一顆完整的心去面向未來(lái)，可是沒(méi)有，你的心千穿百孔到連你自己都不敢去看。但是，那是你選擇放棄的借口嗎？你心上的傷口或許難以愈合，學(xué)習(xí)上的壓力又日愈加重。你憐惜自己，但你更應(yīng)該為自己驕傲，因?yàn)槟且坏赖懒押郏际悄銓?duì)困難不屈的證據(jù)。
高中只有三年，三十六個(gè)月，僅僅一千多天。從你踏入這扇大門(mén)，你就無(wú)時(shí)無(wú)刻都在做選擇，你的未來(lái)，你的人生，在接近，或在遠(yuǎn)離。
你大概還是有困惑，桌上的作業(yè)本已經(jīng)翻開(kāi)許久，你仍在愣愣的想著，為什么要學(xué)習(xí)呢？你覺(jué)得父母對(duì)你的支持，對(duì)你的希望已經(jīng)支撐不住這無(wú)形的壓力。可是，你的學(xué)習(xí)只是為了你的父母嗎？只是為了未來(lái)走一條由別人控制的路嗎？如果這樣，你乘坐的成長(zhǎng)之車(chē)，早晚會(huì)因?yàn)闆](méi)有能量而停在半路。學(xué)習(xí)從來(lái)不是為了別人，只是為了你在未來(lái)可以有更多自己選擇的權(quán)利，苦一時(shí)，總是比苦一世要好的。
成長(zhǎng)需要經(jīng)歷，經(jīng)歷需要時(shí)間。三年的時(shí)間從來(lái)不長(zhǎng)，也從來(lái)不短。高中是苦，但只要熬過(guò)便是勝利，熬過(guò)就是人生。日出而作，日落而息，我們的生活三點(diǎn)一線，重復(fù)枯燥且無(wú)味，但只有熬過(guò)才能出頭。我們通往人生的道路是很多，但是最簡(jiǎn)單又最方便的卻只有學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)當(dāng)然有進(jìn)有退，就像困難有大有小。但你只有堅(jiān)守自己的信念，不離開(kāi)自己的位置，一步步地去努力，高中再怎么艱辛，也不過(guò)是人生的第一道小考驗(yàn)。相信自己，不要等到晚年后悔自己年少的輕易放棄，后悔只會(huì)讓你整個(gè)滄桑的心靈乃至胸腔充滿酸澀的空氣，他不懂同情，不會(huì)帶你回到那段艱難卻又美麗的歲月。
所以啊，別選擇放棄，別做個(gè)弱者。因?yàn)椋坏┻x擇放棄，丟失的不僅僅是知識(shí)，還有你內(nèi)心對(duì)自我的肯定；一旦做了弱者，消失的不僅僅是選擇的權(quán)利，還有那種敢與天地爭(zhēng)斗的力量。
我其實(shí)也一直都有困惑，但那從來(lái)都不是我選擇放棄的借口。
我的困惑小學(xué)生篇十一
這個(gè)暑假，天氣又悶又熱，令人心情煩悶。而我們基地中的信箱里，也是擠得夠嗆：一個(gè)小小的信箱中，容納著怎么數(shù)也數(shù)不清的信。當(dāng)你一打開(kāi)信箱，里頭的信便迫不及待地要蹦出來(lái)。這可使大家叫苦不迭。我們幾個(gè)小伙伴為了讓大家取信都方便，便將信箱里的信都拿了出來(lái)，打算把它們送回家。
首先，我們將信箱里的信做了分類(lèi)，將一棟樓的信放在一起，然后挨家挨戶地送了起來(lái)。我們將信放在了收信人家的石階前，小心翼翼地放，又躡手躡腳地跑上另一層樓。大家干得熱火朝天，累得上氣不接下氣。有的信要爬到最頂層才能送到，但大家連眼睛都沒(méi)眨一下，跑上了頂樓，將信插在了門(mén)縫里。
大家雖然累得氣喘吁吁，但心里卻美滋滋的，干什么都特別有勁兒，可就在這個(gè)時(shí)候，院子的墻角走出了一個(gè)老爺爺，他走了過(guò)來(lái)，瞟了一眼我們手中的信，又看了一眼我們大家，慢條斯理地說(shuō)了一聲：“吃飽了撐著”，然后揚(yáng)長(zhǎng)而去。我們的好心情一下子就沒(méi)了，心情一下子從山頂?shù)舻搅松降?。為什么說(shuō)我們“吃飽了撐著”，大家十分憤怒，恨不得大叫一聲來(lái)發(fā)泄自己心中的憤怒。
而正當(dāng)我們義憤填膺之時(shí)，又有一個(gè)老爺爺走了出來(lái)，他手中還拿著許多的信，他走到我們面前，說(shuō)出了一句令我們既憤怒又委屈的話：“你們?cè)趺磥y扔信件！”大家的心一下子又涼了一截：“我們送信怎么就成了亂扔了呢？做好事就那么難呢？”
我的困惑小學(xué)生篇十二
我從上小學(xué)起，就在語(yǔ)文教師的“強(qiáng)制”下，養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣。
我第一次見(jiàn)到帶鎖的日記本，是在我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候。當(dāng)我驚異地瞪大了眼睛，凝視著擺在文具商店貨架上那些掛有一把小鎖的漂亮本子時(shí)，百思不得其解——日記本為什么還要上鎖?我甚至覺(jué)得那并不是日記本，而是一種里面裝有珍貴東西的盒子。
從小學(xué)升人初中又進(jìn)人了高中，我的日記也漸漸地從習(xí)字的“流水賬”、應(yīng)付語(yǔ)文老師檢查的“遵命文學(xué)”，演變成了記述我喜怒哀樂(lè)的成長(zhǎng)歷程和內(nèi)心情感秘密的一方天地。日記本存身的位置也從書(shū)桌上、枕頭邊轉(zhuǎn)移到了抽屜里，我想以此來(lái)告知爸爸媽媽—本人的日記已不再是“公開(kāi)讀物”。然而，正如我從小養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣一樣，媽媽也養(yǎng)成了“審查”我日記的習(xí)慣，她的這種習(xí)慣并沒(méi)有因?yàn)槲也啬淙沼洷镜男袆?dòng)而改變。更讓人難過(guò)的是，我寫(xiě)在日記本中的“不良”言行成了她訓(xùn)斥我的“罪證”，日記里的一些“傻話”和稚嫩遐想成了我們家飯桌上的談資，這令我感到非常難堪。于是，我大聲抗議，義正詞嚴(yán)地指出家庭中每一個(gè)成員都是平等的，法律并沒(méi)有賦予家長(zhǎng)“審查”孩子日記的權(quán)力?？墒潜M管我“言之諄諄”，大人們卻“聽(tīng)之藐藐”。從那以后，媽媽雖然不再談?wù)撐业娜沼浟?，可是憑直覺(jué)，我知道她的“審查”工作并沒(méi)有停止，只不過(guò)已由公開(kāi)轉(zhuǎn)人了“地下”。為了證實(shí)我的猜想，我采用了一位同學(xué)傳授給我的反“偵查”手段——把放在抽屜里的日記本上面壓上幾本書(shū)，并用鉛筆輕輕地在書(shū)和日記本的外緣上劃了一條直線。等我放學(xué)回來(lái)一看，直線發(fā)生了錯(cuò)位，果然，日記被偷看了!悲哀之下，我決心為維護(hù)我的尊嚴(yán)而“斗爭(zhēng)”。我將日記本“堅(jiān)壁”了起來(lái).然后在抽屜的最上面放了一張紙條，并寫(xiě)上:“不要翻，會(huì)侵犯?jìng)€(gè)人隱私權(quán)的!”同時(shí)，我還在抽屜的最里面放上了一張寫(xiě)有“您辛苦了，我很失望!”的紙條。結(jié)果，這兩張紙條又成了媽媽數(shù)落我的笑料，她說(shuō):“你小小的年紀(jì)辦了什么見(jiàn)不得人的事，還有隱私?”
“隱私是不愿告人的或不愿公開(kāi)的個(gè)人的事，并不是見(jiàn)不得人的事!”我爭(zhēng)辯道，同時(shí)還搬出了最新版本的《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》作為依據(jù)。
“尊重別人隱私”的教育，怪不得我們同齡人中大都有過(guò)日記被家一長(zhǎng)偷看的經(jīng)歷。有一位女同學(xué)跟我說(shuō):“有一次正在寫(xiě)日記，我媽媽一把拿了過(guò)去想看看我寫(xiě)了什么，頓時(shí)，我覺(jué)得受了一種侮辱，雖然那上面什么令父母不滿的言辭也沒(méi)有……”
今年暑假，我從南京、上海等地旅游回來(lái)，走進(jìn)媽媽為我收拾得干干凈凈的那個(gè)屬于我的房間里，一種溫馨涌上心頭，可是，我馬上就發(fā)現(xiàn)自己的日記又被偷看了，“哇，好慘呀!”我抱著日記本大叫了起來(lái)，旅游歸家的歡偷心情立刻被一種悲哀所取代。想象著媽媽翻開(kāi)自己的本子仔細(xì)研究的情形，不禁感到有些氣憤，同時(shí)還有一種說(shuō)不清楚的后怕。我在考慮。要不要換成那種帶鎖的日記本。可是，當(dāng)我走進(jìn)商店掏錢(qián)想買(mǎi)時(shí)，又猶豫了起來(lái)，日記里有我們的心靈世界，如果用鎖鎖住那該是多么不舒服啊!
我左右為難，感到非常困惑與悲哀，難道我的日記本真的要上鎖嗎?
我的困惑小學(xué)生篇十三
老媽總是愛(ài)教訓(xùn)人，特別是即將小升初的這段時(shí)間，沒(méi)少被她念叨?！安荒芸凑n外書(shū)了”，“趕緊抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)了”……剛開(kāi)始我覺(jué)得很煩，但是后來(lái)想想媽媽說(shuō)得也對(duì)，我都快升初中了，還沒(méi)想好去哪上學(xué)呢！二外？不行，怕考不上，門(mén)檻太高。小八中？不行，聽(tīng)說(shuō)校風(fēng)不太好，學(xué)校管得不太嚴(yán)格……。我絞盡腦汁，想來(lái)想去，沒(méi)有一個(gè)合我心意的。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)說(shuō)“雙語(yǔ)”學(xué)校不錯(cuò)，老師不僅盡職盡責(zé)，同學(xué)之間也很友好，分值高，但卷子聽(tīng)說(shuō)不太難，最重要的是校風(fēng)較好，環(huán)境優(yōu)美。
我抱著滿懷的信心回到家里，計(jì)劃小升初的目標(biāo)—雙語(yǔ)學(xué)校，要想考上雙語(yǔ)，一定要重視英語(yǔ)和語(yǔ)文兩門(mén)課程，當(dāng)然數(shù)學(xué)也不能輕視。我頓時(shí)覺(jué)得自己像無(wú)頭蒼蠅一樣，不知從何處入手，既不知道“雙語(yǔ)”學(xué)?？际裁?，卷子水平怎么樣，一切希望都在“分?jǐn)?shù)”這兩個(gè)字了，不知不覺(jué)中我想得老遠(yuǎn)老遠(yuǎn)，忽然我腦海里閃過(guò)一個(gè)念頭：“不對(duì)呀，我現(xiàn)在還在起跑線上叱，才剛上六年級(jí)，離終點(diǎn)還有一定的時(shí)間，加油，我一定要加油！”
在語(yǔ)文課里，生字是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是看著閱讀題，我頭暈眼花，分析能力不怎么好，作文也寫(xiě)得很一般，落分的可能性很大。于是我買(mǎi)了《語(yǔ)文閱讀之星》來(lái)練習(xí)閱讀分析能力，只有多讀多練多思考才能有好的收獲。
數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，我看見(jiàn)數(shù)學(xué)頭都是大的，我數(shù)學(xué)學(xué)得也是一般，也不算太好，但也不算太差，每次考完試，我都后悔自己的粗心，不是這少一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，就是那丟一個(gè)括號(hào)，老是這樣丟三落四的，粗心得一踏糊涂，明明數(shù)學(xué)公式都會(huì)背，一考試就緊張得忘記了。后來(lái)，我買(mǎi)了個(gè)本子，把數(shù)學(xué)公式都總結(jié)到本子上，既方便又好記。
小升初，是一種表示，表示長(zhǎng)大了，表示需要更努力去奮斗了。我會(huì)努力為我的小升初奮斗，爭(zhēng)取贏在起跑線上。
我的困惑小學(xué)生篇十四
我是一只鳥(niǎo)，整天飛來(lái)飛去，卻經(jīng)常驚慌失措，躲避獵人。我的許多同類(lèi)都死了。
有一天，我來(lái)到樹(shù)林的樹(shù)枝上，突然發(fā)現(xiàn)一群人大搖大擺地走向樹(shù)林，手里拿著斧子和鋸子。顯然，他們是來(lái)?yè)v亂的。一個(gè)臉上有疤的男人說(shuō)：“這些樹(shù)不錯(cuò)，正是我想要的?！彼运麄兛车袅怂鼈儭?/p>
一個(gè)路過(guò)的年輕人馬上去制止。那群人兇狠地說(shuō)：“別煩我，小心把你砍了?！闭f(shuō)著，拿起斧頭，年輕人落荒而逃。樹(shù)干發(fā)出“哎喲”的聲音，好像在痛苦的呻吟。天上下著毛毛雨，一定是上帝為它流下的傷心的眼淚。
人類(lèi)不太關(guān)心環(huán)境，以至于我們無(wú)辜的小動(dòng)物沒(méi)有避難所。人類(lèi)只關(guān)注眼前的利益，消耗地球有限的能源，卻從未想過(guò)要為此付出的代價(jià)。他們從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)遭到大自然的報(bào)復(fù)。世界上最后一滴水將是他們的人間淚水。
我的困惑小學(xué)生篇十五
兩種可能你回答的答案：喜歡ps討厭，為什么呢？據(jù)我粗略的了解是這樣的。周杰倫唱歌時(shí)總是音低和口齒不清加上假聲的轉(zhuǎn)換來(lái)協(xié)調(diào)唱法的個(gè)性和抒情。我不懂得音律所以我也不會(huì)去評(píng)論他唱的好或壞。而有人就喜歡這樣的東西，正相反我卻是討厭這些的。
我很喜歡聽(tīng)歌喜歡音樂(lè)喜歡那跳動(dòng)的音符給我的震撼，每每當(dāng)開(kāi)心的時(shí)候，我就喜歡將自己沉醉在那輕快飄蕩的節(jié)奏中，完全的去釋放自己的快樂(lè)。而每每當(dāng)我心情糟糕的時(shí)候我就喜歡把自己放入渾厚起伏跌蕩的交響樂(lè)式的歌曲中，隨著歌曲痛快的大肆的抒放自己郁悶的心情。這兩種方法都能讓我找到自己想要的冷靜和恢復(fù)，以至與我不會(huì)被這些外界的情緒，太大程度的去影響我的學(xué)習(xí)和生活，激情是要的但不能迷失了自己。
初聽(tīng)到周杰倫的歌都是些快歌或是那些個(gè)吐字不清的東西，說(shuō)真的我是非常討厭這些的，那時(shí)就認(rèn)為這是哪個(gè)傻蛋?。【W(wǎng)上又出了個(gè)搞笑的家伙??！這家伙水平也太低了點(diǎn)吧！不過(guò)他真不怕獻(xiàn)丑的??？反正當(dāng)時(shí)就百門(mén)大炮般的炮轟了一番，后來(lái)問(wèn)同學(xué)們。那次真的讓我很失面子??！他們驚奇的一同指向我兩眼睜得老大：“不會(huì)吧！周杰倫你都不知道?。∧阋蔡d了吧！這么紅的歌手你都不知道！”“暈”??！頓時(shí)間我就成為了和他們那些家伙勢(shì)不兩立的另一派?？墒菫榱苏疹欁约旱拿孀?，沒(méi)辦法大腦的cpu轉(zhuǎn)速超過(guò)100萬(wàn)?！扒?！什么嘛！看看他都嚼些什么??！這叫唱歌啊！一個(gè)個(gè)真沒(méi)品味！……我超常規(guī)的說(shuō)了一大堆東西來(lái)堵住他們的嘴，以防止他們來(lái)“侮辱”我。的確我壓制了他們的嘲笑，可看看他們一個(gè)個(gè)樣子怪怪的！我傲慢的來(lái)了個(gè)轉(zhuǎn)身——“逃離”了那個(gè)讓我討厭的人群中。心里暗暗的自喜著，可是有些不甘心，“為什么？他們那么喜歡他的歌呢？”不知道是因?yàn)榍珊线€是自己心理上過(guò)不去一直以來(lái)我都沒(méi)聽(tīng)到周杰倫的好表現(xiàn)，一直都很反感他的一切東西?？吹剿麑?duì)記者是多么的無(wú)情，說(shuō)話是多么的無(wú)聊。我心中的那個(gè)周杰倫的形象可謂是差至極點(diǎn)，我之后也是不去旁觀任何有關(guān)與周杰倫的東西。雖然學(xué)校里的廣播里多數(shù)是放他的歌，雖然大街上的商鋪里音響里都是迎耳而來(lái)的周氏歌曲，但是我都是不屑一顧。也沒(méi)感覺(jué)到有任何的改變。
幾年過(guò)后的今天！我聽(tīng)說(shuō)了些關(guān)于周杰倫的一些事情開(kāi)始對(duì)他有些了解了。我開(kāi)始有些接受周杰倫的部分音樂(lè)了！一天一個(gè)好朋友發(fā)了周杰倫的《彩虹》給我聽(tīng)！這是我第一次認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)完他的一首歌！我忽然想起了些東西了！其實(shí)我早就開(kāi)始接受周杰倫的音樂(lè)，可是性格上任性讓我養(yǎng)成了對(duì)于他的信息上忽視這樣一個(gè)習(xí)慣。以至與我很久后的今天才發(fā)現(xiàn)他的價(jià)值和才華。
其實(shí)每個(gè)人都有他存在的價(jià)值，我們不了解他們那么我們就不會(huì)知道他所存在的價(jià)值。人生的旅程是亦如此啊！我們往往會(huì)因?yàn)檫@樣或那樣的關(guān)系而忽視一些對(duì)于自己有價(jià)值的東西。真的我們需要用一種理性的眼光去看待存在我們身邊的事情，也許我們生活中的那些矛盾會(huì)不解自開(kāi)哦！試試吧！世間沒(méi)有絕對(duì)的。自己會(huì)找到屬于自己的一種接受點(diǎn)的。相信自己！
我的困惑小學(xué)生篇十六
因?yàn)樘焐懶?，所以從沒(méi)當(dāng)過(guò)一到四年級(jí)的干部。我的膽怯讓我很困擾。
直到五年級(jí)初二，我的機(jī)會(huì)終于來(lái)了。陳老師沒(méi)有像以前那樣任用班干部，而是讓我們以“志愿”的方式競(jìng)選班干部，也就是說(shuō)，想當(dāng)員，就要在黑板上寫(xiě)“員：”，當(dāng)眾演講。陳老師的反常行為引起了學(xué)生的極大反響?？粗瑢W(xué)一個(gè)個(gè)往上走，還沒(méi)決定要不要往上走。怎么辦？去不去？一個(gè)“我”對(duì)我說(shuō)：“不！反正你膽子小，去找老師也不用選你！”另一個(gè)“我”說(shuō)：“走！就算不選，也可以借此機(jī)會(huì)鍛煉一下勇氣！”“走！”“別走！”.終于，又一個(gè)“我”說(shuō)服了我，我趕緊寫(xiě)好演講稿，大步走向講臺(tái)，在黑板上寫(xiě)下“組委會(huì)成員：劉一杰”的大字，大聲朗讀我的演講稿。當(dāng)我回到座位時(shí)，我的心臟仍然像兔子一樣跳動(dòng)。不知道老師會(huì)不會(huì)給我這個(gè)機(jī)會(huì)。“請(qǐng)幾位自薦的同學(xué)到樓道里開(kāi)會(huì)！”老師的話打斷了我的思路。經(jīng)過(guò)會(huì)議和審議，我成功地成為了組織委員會(huì)的成員和社會(huì)研究部的代表，并在星期二安排我當(dāng)值班學(xué)生。從那以后，我的干部生涯開(kāi)始了.
但一切都不是一帆風(fēng)順的。這學(xué)期(也就是五年級(jí)下半學(xué)期)，老師不打算讓我們“志愿”，而是讓班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)干部的增刪。班長(zhǎng)決定把我和另外兩個(gè)同學(xué)撤下來(lái)，重新替換。當(dāng)我得知這個(gè)消息時(shí)，我非常不滿意。為什么？我各方面都很優(yōu)秀。為什么無(wú)緣無(wú)故把我撤了？班長(zhǎng)肯定是故意跟我添亂的，不過(guò)我平時(shí)跟班長(zhǎng)關(guān)系還不錯(cuò)。原因是什么？感覺(jué)很迷茫。我把我的想法告訴了我媽，想讓她解決我的困惑。我媽理解我，安慰我。下午，老陳把我們?nèi)齻€(gè)被開(kāi)除的同學(xué)和班長(zhǎng)叫到自己的辦公室，給我們講了很多道理，并指出了我們工作中的不足膽怯，鼓勵(lì)我們放大膽子，爭(zhēng)取下次再擔(dān)任班干部！我們的困惑終于被陳先生解決了。
通過(guò)這件事，我意識(shí)到，要成為一名好的班干部，不僅要學(xué)習(xí)好，還要大膽，要有組織能力和呼救能力，要能團(tuán)結(jié)同學(xué)。這樣才能成為學(xué)生的好榜樣，老師的好助手。而我離這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)還很遠(yuǎn)。只有克服自己的缺點(diǎn)，才能更好地為老師和同學(xué)服務(wù)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我一定要在這方面努力，爭(zhēng)取下學(xué)期重新競(jìng)爭(zhēng)崗位！
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