總結可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的學習和工作計劃。編寫一份完美的總結需要先明確總結的目的和范圍?？偨Y是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
電視節(jié)目主持人論文篇一
以下就是一篇寫得非常好的自我介紹范文，不僅介紹了自己，還向別人詳細地介紹了自己家鄉(xiāng)的風采，給大家欣賞一下。
大家好！
我想，有耕耘就會有收獲。未來的四年里，由各位老師的傾情傳授，我們一定會有一個無限美好的未來。
好詩好畫好山水，鄉(xiāng)曲鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情美，一曲龍船調，回繞洞庭北。兩江匯流，三鎮(zhèn)鼎立，九省通衢。我的家鄉(xiāng)是湖北省的省會——美麗的江城武漢。親不夠的是巍然屹立黃鶴樓，看不夠的是晴川芳草鸚鵡洲，唱不夠的是長堤畫廊鋪錦繡，愛不夠的是東湖碧波蕩溫柔。
故鄉(xiāng)不僅美麗，而且深邃。揮卻世紀的風煙，掀開歲月的史冊，美麗的江城，孕育了多少民族的精英、革命的先輩；譜寫過多少傳世的詩章、不朽的贊歌。在她的身邊，辛亥革命的鉤刺挑落了封建君主最后一頂皇冠；在她的胸前，無產階級的鐵錘迸出罷工怒潮的鋼花鐵火。浩浩蕩蕩的長江啊，是中國近代革命史最權威的見證?？床槐M那里滄桑的疊映，講不完那里歷史的厚重，那截江流曾載走多少不屈的吶喊，那片土地曾淹沒多少不死的英靈。那里曾飄走惆悵萬千的孤帆遠影，那里曾響起搗毀帝制的激烈炮聲。那里的人民曾傾城出動，和祖國一起迎來新生；那里的人民曾充滿豪情，歡呼改革大潮澎湃洶涌。今天，那里的大地已是碩果累累，那里的藍天已是萬里碧空，那就我可愛的家——武漢市武昌城。
電視節(jié)目主持人論文篇二
課程改革要求教師轉變教學觀念，改進教學方式，鼓勵教師創(chuàng)造性地探索新的教學途徑，組織豐富多彩的教學實踐活動，為學生的學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。因此，可以借鑒電視談話節(jié)目的形式，在體育教學中嘗試節(jié)目主持式教學，以此構建民主、平等、互動的師生關系，創(chuàng)設能引導學生主動參與的教育環(huán)境，讓學生在欣賞與體驗中獲得道德價值及技能知識。
1教師角色的定位。
教師和節(jié)目主持人有很多相似之處：一是節(jié)目主持人要把辦節(jié)目的理念轉移到以觀眾為中心上來，取得良好的社會效益和經濟效益；而教師要以學生為本，提高教學質量，全面提高學生的素質。二是節(jié)目主持人以特有的語言交流態(tài)勢，如同一條紅線把不同的內容精心巧妙地連接起來，使它們成為一個有機整體；而教師則需講究課堂語言藝術以及課堂教學環(huán)節(jié)的緊湊與過渡，使之層次分明，層層深入，環(huán)環(huán)相扣；節(jié)目主持人通過與觀眾面對面的交流，使觀眾真正感覺到自己所面對的是一個平等的人，而新課程則要求我們教師是“平等者中的首席”。
在節(jié)目主持式教學中，教師的角色是節(jié)目主持人，但不是節(jié)目的主體，而是推動主體（學生）運轉的人，是“平等者中的首席”，教師的話不在多少，而在于其流露的思想及其與學生互相溝通的能力。教師主持人角色符合新課程環(huán)境下的教師角色要求，即由傳授者轉化為促進者，由管理者轉化為引導者，由居高臨下轉向“平等者中的首席”。
2師生互動節(jié)目主持式教學模式構建。
2.1開放式格局。
開放式格局的明顯特征之一就是參與者的平等性，嘉賓也好，群眾也好，他們與節(jié)目主持人都是一種平等的關系，沒有誰居高臨下，有的只有善意的引導和平等的探討。在節(jié)目主持式教學中，師生關系是民主平等的，課堂座位可以有圓桌型、馬蹄型、對陣型、舞臺型、自由型等。以健康課《走進青春》教學為例，創(chuàng)設一定的情景，引入話題。
師：各位同學，上午好！今天，老師想邀請大家參加一個談話節(jié)目，好不好？
生：好！
師：那么，歡迎初三（2）班的同學來到我們的談話現場，我是主持人王老師。
邀請參加談話節(jié)目的方式，既可調整學生的心態(tài)，讓學生進入談話節(jié)目氛圍，又可拉近師生距離，體現一種民主平等的師生關系。（教師繼續(xù)設景）。
生：有！
師：你知道為什么這一段時間我們長得特快？
生：因為進入了青春期。
師：今天我們談話的主題就是《走進青春》。
以學生的親身經歷設置情景，導入話題，容易吸引學生的注意，又有利于激發(fā)其探究欲望。因此，在創(chuàng)設情境導入話題時，教師要把握好話題切入的角度，最好是以學生的生活經驗作為切入口。教學內容和學生的生活相關聯，和他們的經驗相整合，就容易激發(fā)學生的學習興趣。當教師導入話題后，有學生問：“為什么在青春期我們長得特別快？”教師表揚了該同學的問題意識，然后請同學們共同思考、解答。在參考課本和討論后，學生得出：因為青春期是人生的第二個發(fā)育期，是發(fā)育特別快的時期。然后教師因勢利導：“俗話說，女大十八變，那男大會幾變？究竟在青春期我們會發(fā)生哪些變化呢？”之后，播放視頻《男孩女孩之生理篇》，讓學生邊看邊在自己身上找變化。隨后再通過“你找我找大家談”的活動歸納出青春期的三大生理變化：身體外型的變化、身體內部器官的完善和性機能的成熟。
在談話類主持人節(jié)目中，群眾的參與是構成節(jié)目必不可少的因素，主持人與聽眾之間要直接進行交流，聽眾既是說話人，也是聽話人，暢所欲言，各抒已見。在節(jié)目主持式教學中，教師不能搞“一言堂”，“滿堂灌”，一定要關注學生，與他們交流，師生互動才會使“知識在對話中生成，在交流中重組，在共享中倍增”。
2.2民主平等氛圍。
學會傾聽是一種有教養(yǎng)的行為；民主平等氛圍需要通過雙方的相互尊重來形成。一個優(yōu)秀的節(jié)目主持人能圍繞主題，有目的地向群眾傳達有效信息，并且通過隨機應變的現場交流創(chuàng)造一種愉悅的收視、收聽的氛圍。在節(jié)目主持式教學中，教師要營造輕松和諧、民主平等的氛圍。現代教學論認為，課堂教學除知識對流的主線外，還有一條情感對流的主線。師生這種情感的交流，民主、平等、友好的師生關系是愉悅、和諧課堂環(huán)境形成的基礎。所以，在節(jié)目主持式教學中，教師要營造輕松和諧、民主、平等的氛圍，關鍵是構建民主、平等、互動的新型師生關系。這就要求教師尊重學生、寬容學生、賞識學生以及教師要投入豐富的情感。只有這樣師生才能達成共識。
例如教學《重走“長征”路》，按照體育新課程理念是培養(yǎng)學生相互合作、吃苦耐勞、果敢頑強的優(yōu)良品質，發(fā)展學生的快速奔跑和跨越障礙的能力，弘揚學生愛國主義精神。教學實踐中，教師先讓學生觀看影片，再讓學生扮演紅軍角色，體驗“長征”的情境，根據教材安排了障礙跑內容，要求學生跑過、穿過、繞過、爬過、翻過、滾過、鉆過各種障礙物的運動項目。通過兩科教學資源的整合，體育課堂自然透出“紅色文化”的氣息。教學中教師講解各種障礙物的過法、要求及注意事項，強調安全問題，將學生分組，熟悉路線，安排學生進行練習，幫助與指導、督促檢查學生的練習，給予鼓勵性、贊賞性及肯定性語言提示，組織優(yōu)秀學生組表演，指導、參與、點評，提出改進方法等，整節(jié)課教師尊重學生、寬容學生、賞識學生，構建了民主、平等、互動新型的師生關系。
2.3實踐與體驗并重。
教學過程是知識交流的過程，是心靈溝通的過程。體育與健康教學過程應是精神享受的過程，是實踐和體驗的過程，是感受人文精神的過程。所以，體育與健康課應該是實踐與體驗的課程，在實踐與體驗中有所感悟，節(jié)目主持式教學正是用大家喜聞樂見的電視節(jié)目形式來打造課堂教學，使育與健康課程成為體驗的課程，讓學生用一種享受的心情去體驗、交流，從而獲得情感態(tài)度價值觀，努力成為高尚的人。例如興趣活動課，教師出項目，游戲《傳實心球》頭上傳實心球或跨下傳實心球。再讓學生600~800米的跑走交替，動作要領是臂擺動協調，呼吸均勻。雖是興趣活動課，但學生掌握了正確的跑姿，提高了長跑成績和協調性。整節(jié)課實踐與體驗并重，真正成為新課程下的興趣活動課。
3師生互動節(jié)目主持式教學的目標整合問題。
新的課程標準明確指出：“要向學生提供開放的、主動思維的空間，給他們活動留有充分的余地。”這就要求教學必須具有開放性，為學生的主動參與留出時間和空間，為教學過程的動態(tài)生成創(chuàng)造條件。節(jié)目主持式教學應該是有序的，有序的教學來自于對各種序列的深刻認識和有效整合。
3.1點。
開展節(jié)目主持式課堂教學的第一步，是組織整個課堂教學的切入點，它直接影響教學的進程和質量。“點”的產生是基于對教學內容和教學要求非常清晰的領悟和理解的`前提下，挖掘和提煉出知識的基本內涵，立足于學生的已有知識經驗和生活經驗，通過具體的事物或現實生活創(chuàng)設豐富多彩的導入情境，充分調動和激發(fā)學生的思維、聯想和想象空間，能讓學生經過體驗后有所感知。“點”的特性是與整個教學內容有著廣泛的、密切的聯系，具有較強的發(fā)展性和開闊的空間且貫穿于整個課堂教學。
3.2線。
學生在互動中發(fā)現問題開展師生互動，即互動問題的提出和互動活動的設計，其重點是培養(yǎng)學生的問題意識?！熬€”的具體要求是：從點引出、為面服務，具有研究性、啟發(fā)性、科學性和針對性，符合學生認知高度，堅持由淺入深、深入淺出的思想。
3.3面。
學生通過實踐、討論、推理、判斷等手段充分調動了學生手、口、腦并用，對所學知識有了一定程度的認識和理解，但那仍是零散的甚至是不全面的。在此基礎上，還需要在教師的引導下對相關知識進行歸納重整，深化和概括有關知識，發(fā)掘知識的本質和規(guī)律，最后形成完整的知識層面。
3.4體。
開放學生思維，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，讓學生對知識的理解變成立體的、空間的思維，最后真正把知識內化為學生的素質和能力。
隨著人類社會的發(fā)展和人們對事物認識的逐漸深入，我們會越來越多地面對新的事物或新的問題。我們的學習如果不跟上這些新的東西就會落后。因此，教學中有必要把這些新的信息融入到課堂中來。同時因為教材作為教科書的特殊身份的局限，而學科知識本身一直是發(fā)展變化的，所以課堂所學知識需要一定的發(fā)展與延伸。
教學是復雜的系統，師生互動節(jié)目主持式教學目標的整合在操作上存在很大的難度。師生互動節(jié)目主持式教學的多維融合開放動態(tài)螺旋模型，或許能給教學帶來更多的啟示。
以“切入點”、“重點”、“難點”等知識?！包c”連接成有序的知識。“線”，在每一個知識“點”上建構知識?！懊妗保詈笮纬砷_放的系統?！绑w”。
4多元評價，促進發(fā)展。
新課程倡導的是發(fā)展性評價，強調評價的內容具有多維性，強調過程發(fā)展，從學生實際要求出發(fā)，尊重教學實際，確定合理的教學起點，重視評價對象發(fā)展的基礎差異。評價的目的不是分類區(qū)別，而是為促進發(fā)展進行過程性指導。盡管沒有建立制度來約束、但操作過程是規(guī)范的，強調在評價中注重人本性關懷，關注評價背后的人本情感需求，不把評價結果當成為劃分等級差別的符號。
節(jié)目主持式教學方法，有利于中學體育教學改革，調動學生體育活動積極性，從而提高學校體育教學效果與質量。
電視節(jié)目主持人論文篇三
作為電視媒體的重要組成方面，電視節(jié)目主持人所從事的是一種特殊的工作。由于在媒體的頻繁出現，他們便函成為公眾的、社會性的人物。一方面，他們是自身所屬的電視臺形象的體現，同時，由于電視臺在我國是黨和政府的重要宣傳媒體，因此主持人有時也就成為黨和政府以及國家主流意識形態(tài)的代言人?？梢哉f，在一定意義上，電視節(jié)目主持人的形象將影響到電視臺的興衰和榮辱。
在由許多欄目和板塊構成的電視臺整體節(jié)目中，不少欄目需要出現節(jié)目主持人。這些欄目和板塊的內部構成，有的系采用集體制作、主持人（或多主持人）主持的方式，有的直接由節(jié)目主持人負責，甚至以某個主持人命名。無論何種形式，節(jié)目主持人的作用都是至關重要的。一個成功的欄目，可以引起社會和公眾的關注與支持，因而可以創(chuàng)造較大的文化生產力，獲得顯著的精神效應和物質效應。而那些名牌欄目，則可以創(chuàng)造更大的社會效應，對社會精神文明的建設發(fā)揮重要的作用，同時會吸引更多的商家進行廣告投入，創(chuàng)造更多的經濟效益。成功的節(jié)目主持人，一般均具有富有有特色的主持人形象。這一形象的創(chuàng)造，除了應具有的其它各種要素之外，突出和鮮明的個性化特征，應是最重要的因素之一。我們看到，在當代電視事業(yè)的發(fā)展中，節(jié)目主持人愈來愈朝著個性化發(fā)展，這是因為，一般的模式化的主持人難以給人留下生動、鮮活。
在以往，并不存在完整意義上的節(jié)目主持人，節(jié)目主持人。
節(jié)目主持人是在電視事業(yè)發(fā)展到一定階段的產物。隨著節(jié)目主持人地位的愈來愈突出勢必要將節(jié)目主持人的建設作為重要的課題擺在人們面前。節(jié)目主持人不等于一般的播音員播音員的職責主要在于完好地、準確地將既定的內容予以播出而節(jié)目主持人則需要將整個節(jié)目作為自己的創(chuàng)造性工作來加以完成；播音員一般不參與節(jié)目的前期采編和后期制作節(jié)目主持人則應參與節(jié)目制作的全過程。因而當節(jié)目主持人相對穩(wěn)定在一定的欄目時就需要確立一定的形象基調。這一形象既應服從公眾的、社會的和共性的要求同時也應具有鮮明的個性休特色惟此才能夠在節(jié)目的.主持過程中創(chuàng)造良好的效應。
節(jié)目主持人的形象是共性與個性的統一。節(jié)目主持人首先應明確，自己是國家與政府主流意識形態(tài)和主流文化的代言人，是一定電視臺形象的體現，而不是純粹個體性的行為，因而不可能在節(jié)目的制作和主持過程中隨心所欲，不可能完全按照自己的意愿行事。相反，節(jié)目主持人的全部工作都是一定社會意識形態(tài)的直接或間接表現，節(jié)目主持人的最終價值也是隨著節(jié)目的成功而實現的。因此，節(jié)目主持人首先是社會形象的象征以及公眾利益的代表，而并非個人化的，一味追求節(jié)目主持人的個性，過分提倡主持人個性的張揚，是有害于電視事業(yè)發(fā)展的。
但同時，我們又應強調主持人個性的確立，倡導主持人職業(yè)共性與特定主持人個性的統一。任何事物都是共性與個性的統一，千人一面的、沒有個性的節(jié)目是枯燥的和乏味的，是難以獲得公眾認同的。在這個有機的統一體中，主持人的個性是融注在電視節(jié)目的共性要求之中的，同時，其個性又是通過共性的表現而凸現出來的。
其一，主持人的氣質特點。
在一般電視欄目的主持中，主持人的氣質特點是十分重要的，它可以使呈現出獨具的特色。主持人的氣質，源于主持人的既有的性格特征，不同的節(jié)目主持人將自己的氣質特點貫穿和融注于節(jié)目之中，使節(jié)目感染上主持人氣質的特點，這樣，就會使節(jié)目體現出與眾不同的特色。
主持人的氣質主要可分為幾種：
儒雅型，即以舉止的端莊、自然、典雅，以及知識的廣博和豐厚見長，在主持過程中往往如行云流水，波瀾不驚，具有超凡的應變能力，時常給人以知識的啟迪，其主持語言既不乏生動、含蓄與深邃，又口若懸河，娓娓動聽。
嚴謹型，即以行為與談吐的莊重和嚴謹著稱，其主持的過程以理性的闡釋為主，往往以論理的深刻、透僻，以及邏輯的嚴謹和力量取勝。他們的魄力在于其堅實的理論功底，不多流露情感的色彩，卻善于將情感隱藏在理性之中。
恬美型，即以表情的恬靜、嬌然，以及語言的嫻雅、溫馨給公眾留下美好的印象。這類主持人以女性居多，她們富有青春氣息和天然的活力，與受眾最為貼近，易于溝通，較少心理的距離，時常以情感的豐盈和試摯使公眾受到感染。
幽默型，即以舉止和語言的幽默、詼諧充盈于主持過程之中，從而達到良好的效果。他們不茍言笑，卻富有智慧的火花，不居高臨下，卻不乏精神的啟示，以其個性的魅力，將人們帶入一個風趣的、活潑的，又具有思想深度的境界。
主持人的氣質，有時又具有交叉和互融的特點，即一個人可以兼居兩種或更多的氣質特點，這當然更可以突出主持人的風格。主持人的氣質，一方面是個人既有的性格的使然，同時也與個人后天的學養(yǎng)和知識結構有關。知識結構比較全面、學養(yǎng)比較豐厚的主持人，能夠在主持過程中將自身的知識特點融注在主持過程中，使節(jié)目自然地具有了較濃郁的個性特色，從而引起公眾的關注。
其二，主持人的思想情感及審美傾向。
主持人的思想及審美傾向在節(jié)目的主持中是重要的，有時，一定的思想和審美思考便函形成了一個節(jié)目的靈魂。即使是在一些時事性和政論性較強的節(jié)目中，雖然要更多地服人于社會、民族和意識形態(tài)的制約與規(guī)范，但也可以體現出自己強烈的情感特色和基本審美傾向，而在更多的節(jié)目，如科技、文化、娛樂、生活、法制體育等節(jié)目的主持過程中，主持人的思想傾向和審美傾向更能夠得以體現，特有的思想情感和審美傾向的流露，更易于感染受眾，使人們得到啟示和教益。
有的主持人在主持中表現出對文化和科學技術及其它知識的追求和探索，顯得典雅、不俗和充滿神韻，他們時常在對某一課題的探索過程中表現出對科學奧秘的濃郁興趣和對大千世界強烈的求知欲望，以及對自然和世界的摯愛，導引人們沉浸在科學和文化的海洋中，而使人們獲得極大的精神享受。
有的主持人在主持中表現出對社會真善美的向往和熱愛，以及對假惡丑的憎惡，他們以高屋建瓴的氣勢和對于真理的堅定信念，不遺余力地伸張世間的真理和正義，呼喚人類的良知，顯示出主持人強烈的愛憎與對祖國、民族和人民的深情。
有的主持人在主持中表現出對生活的熱愛以及由衷的向往，他們有時將生活中嚴肅的課題衍變?yōu)檩p松的和不乏興味的話題，有時則以童稚的顯現，表達出對于生活情趣的領悟，有時則以幽默和含蓄，透視出對于生活的認知與見解。
其三，主持人的語言風格。
主持人的語言風格，是體現主持人個性特點的更為突出的方面。在日常生活中，人們的語言就呈現出各自不同的特點。言為心聲，語言的表達，不僅可以實現交流的目的，表現出個人對于客體世界以及對于主體世界的認識，同時，又可以通過不同特色的語言，呈現出自身的個性與認識世界的方式。
們的語言，經常表現出思想的敏銳與睿智，特別是在充滿思想想交鋒的過程中，可以顯現出思維的敏捷與精神的超越。
富有文化感的語言表述，一般以純樸厚重、氣度雍容見長，這類語言常常蘊含著濃郁的書卷氣，語氣溫和、委婉，富有磁性，以對于知識的把握，昭顯出城府的深厚和知識的魅力。在這類語言中，時常不乏對遣詞造句的不露痕跡的追求，以及對于詞匯的造型和形象化的關注，使語言表達的流程體現出一定的韻律和節(jié)奏性，呈現出音樂之美。而在語言的表述過程之中，又間或融入象征、擬人、雙關、比喻等修辭藝術手法，更能體現主持人的智慧與才華。
種平和與自由的氣氛中體味到平等對話的愉悅。這類語言，一般呈現出清新淡雅、灑脫清純、活潑明麗的氣息，往往能夠使人感受到主持人的親切和平易，以及對話的自由和交流的暢快。
富有幽默感的語言風格，則時常體現出風趣、詼諧的語言特色，這類節(jié)目的主持，往往最能夠反映出主持人的機敏與才智，其語言的主要特點，即時常以巧妙的比附、善意的嘲諷、欲揚故抑、旁敲側擊等語言的技巧來贏得受眾愜意的歡笑以及對困惑的化解，他們往往以巧妙、機智的語言，時而將繁復、艱澀的問題轉化為輕松、有趣的對話，時而把受眾從一個沉重和壓抑的境地引導到和諧的充滿諧趣的氛圍。
概而言之，主持人的個性是個人的綜合素質和人格的體現與濃縮，它與節(jié)目的質量與活力息息相關。為此，電視臺及主持人個人均應當注重自身潛質的開掘和對于基本素質的訓練，以及對于自身個性特點的總結和提升。同時，應使主持人的個性體現于節(jié)目制作的全過程。即，不論是在節(jié)目的準備階段，還是錄制階段，或是剪輯階段，都應讓主持人參與，使之個性特色得以體現。這樣，才能使節(jié)目具有新穎的和鮮明的特色。相反，如果讓主持人僅僅在錄制階段出現，既不參與節(jié)目的策劃與構思，也不進行節(jié)目的剪輯與制作，就會使節(jié)目的個性特色大為削弱，而難以以鮮活的各生動的特色贏得公眾的認同與好評。
電視節(jié)目主持人論文篇四
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運轉，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質量，增加核心競爭力。我們進入一個媒體激烈競爭的時代，媒體競爭表現為節(jié)目內容的競爭，歸根到底還是人的競爭。電視界和觀眾都信奉“內容為王”，而節(jié)目內容的好壞，在很大程度上取決于策劃質量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目內容豐富多彩。現今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢是直播化、娛樂化、紀實化，節(jié)目形式多樣化，服務節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風格的個性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個理念就是個性化觀念。電視產品作為特殊的商品，它的生產也和其它商品的生產一樣，都遵循著一個法則，那就是以市場為導向，以需求為目標。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點就是節(jié)目的個性化，人無我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強與觀眾的互動，密切與受眾之間的關系。美國著名傳播學者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個人都依賴傳播技巧來滿足自己的需要，追尋快樂和達到目標。”互動動力指標越高，會吸引更多的人參與進來，形成更大的傳播“場”，當然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時候很難說有愉悅的感受。現在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產生親近感和信任感，加上貼近實際、貼近群眾、貼近生活的策劃內容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目內容，達到良性互動效果，密切媒體與受眾之間的雨水關系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞記者隊伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時候，面對面的采訪往往都是由主持人來完成，如果主持人對采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點、設計采訪提綱、完成采訪任務。尤其電視采訪，受時間長度限制，必須在有限的時間內一氣呵成。
無法想象，一個不了解采訪意圖的主持人單憑編導設計好的“錦囊妙計”如何應對？因此，主持人采訪策劃應注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風格，在接受采訪任務前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風格來適應節(jié)目定位。在選擇采訪對象、安排節(jié)目采訪內容、確定采訪時間和地點上，在服裝、背景的選擇上和語調、語氣的運用上都要嚴格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭在最短的時間內切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴格控制采訪內容和導向，突出重點，簡潔明了。
2。選擇采訪對象。選擇采訪對象，就是選擇那些具有社會價值和輿論效應的人，保證節(jié)目的真實性和權威性。一般來說，離新聞事件最近的當事人或者目擊者最具備真實性，具備話語權和控制權的人具有權威性。
3。詳細了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個故事是：大慶油田被發(fā)現后，國內某大報刊的記者去采訪當時的地質部長李四光，百忙之中的李四光部長接待了記者。可是由于這些記者缺乏地質學方面的知識，事先也沒做什么準備，連基本的術語和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設計采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動的指南，應具體周密、可操作性強，這些方案事先備好，用時方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時，應遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實際出發(fā)，在結構安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設置，達到最好的播報效果。
1。結構的整體把握。“結構是電視節(jié)目的內部組織或構造所體現的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對廣闊內容的組織和安排。”一檔欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來完成播報。這就要求主持人對節(jié)目的構成有深入的了解和體會，在保持每個節(jié)目鮮明的個性同時，保證整體結構的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現的，因此主持人在參與編排策劃時應更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內，以自己的方式體現編輯思想。首先要找準主題，對重點節(jié)目突出力度，吸引受眾，營造輿論熱點。其次要把握大局，對各種節(jié)目有清醒的`認識，孰輕孰重，通過自己的播報會在社會上造成哪些影響，做到心中有數，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時會發(fā)現這種串聯效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個問題，主持人應把握好上下段落整體內容，保證節(jié)目局部組合。除了對具體內容反復消化、理解之外，還要對具體畫面、特技、音效;、同期聲、現場聲等諸多表現元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復合人才，是電視發(fā)展對每個記者的要求，主持人當然也應以這個標準要求自己，如果不懂編輯，就無法與記者、編導溝通，無法在策劃中表達自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風格意識。節(jié)目的風格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現的帶有穩(wěn)定性的個性特征。如文本風格、敘事風格、選題風格。風格可以說是主持人的第二生命，風格就是個性，風格就是創(chuàng)造，風格既是美。主持人在樹立風格意識的時候，必須注意自己的風格應服從于節(jié)目的整體風格，應與節(jié)目風格相統一。
2。對象意識。關注受眾，服務受眾，是現今傳媒界廣泛認同的辦臺宗旨。雙向交流對人們相互了解、增進感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來完成。
3。主持意識。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語權，主持人的播報狀態(tài)影響著觀眾對節(jié)目的信賴程度。所以經過了前期的充分介入和準備，主持人最后要以確定的主持意識，以自信、健康的屏幕形象面對觀眾，增強觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關注也不應局限于自己的演播臺，而是從節(jié)目策劃到完成的每個環(huán)節(jié)。
參考文獻：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術》。中國廣播電視出版社。2003年版。
電視節(jié)目主持人論文篇五
在與孩子們越來越多的接觸中，我越來越深刻地體會到，孩子們最向往的是自由和創(chuàng)新。他們的心是遼闊的天空，是無垠的大海。作為教師，要善于給孩子創(chuàng)造一片自由的天空，讓每個學生都能得到生動活潑、自由自主的發(fā)展空間。我是這樣想的也是這樣做的。下面談談我的幾點不成熟的看法。
一、讓學生敢想、敢說。
1、給學生爭辯的空間。
記得有一次，我正興致勃勃地給同學們上課，忽然傳來一個聲音：“蜘蛛！”頓時，44位同學循聲望去，所有的目光齊刷刷地集中在那只蕩到半空中的蜘蛛身上。大家開始交頭接耳議論起來，有的甚至忘記了正在上課，走上前去仔細觀賞，全不顧課堂紀律。我很生氣，但欲言又止，不知該如何處置眼前這從天而降的小東西。這時，劉雨晴同學走上前去，用直尺將那只蜘蛛弄到地面上來，準備置它于死地，眼看著她一腳就要踩下去了，這時，張舒婷同學急忙上前阻止：“蜘蛛是捉害蟲的，你為什么要踩死它？”“媽媽說蜘蛛會破壞我們的'環(huán)境。”劉雨晴理直氣壯地說道。其他同學也紛紛發(fā)表自己的看法。
頓時，教室里分成兩派，爭執(zhí)不下。最后，大家將目光集中到我身上，求我主持公道。我先是一愣，馬上又鎮(zhèn)定下來，清了清嗓子說：“劉老師覺得同學們說得都挺有道理，那你們能想出一個兩全其美的辦法來處置它嗎？”一石激起千層浪，同學們七嘴八舌，提出了各種方案。最后決定，由我?guī)ьI大家將小蜘蛛送到校園里安家落戶?；氐秸n堂后，我索性以此為突破口，引導學生談談對剛才“蜘蛛事件”的感想。這疊新鮮出爐的“大餐”使得大家胃口大開，此刻他們的見解可非同一般。有人說：“我們應該做個有愛心的孩子，愛護身邊的小動物”；有人認為動物和我們人類是平等的，不能隨意傷害它們；還有人認為不能只看到別人的缺點，要學會發(fā)現別人的閃光點。在處理此次事件時，我雖占用了不少課堂時間，教學任務也沒能及時完成，可孩子們從他們自己的行為中受到了啟發(fā)，產生了莫大的成就感，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責任心，并從中意識到了看待問題的全面性。
因此，作為一名現代教師，應該鼓勵學生發(fā)表各自不同的想法，允許不同觀念的存在，將解決問題的主動權交給孩子，還孩子一個自由爭辯的空間。
2、給學生想象的空間。
俗話說：“不怕辦不到，就怕想不到”。教育的最大弊端就是束縛了學生的思維，一切唯師唯書是小。作為教師要善待學生在學習過程中表現出來的“出格”和“瞎想”，在課堂上我經常鼓勵學生要敢想，充分把思維的自由交給了學生，凡是能發(fā)揮想象的課例，我都留給學生自由想象的空間。
《colour》一課，讓學生想象彩虹的顏色、畫出彩虹，例如講《thisismyschool》一課時，讓學生閉眼想象學校里有什么？等等這樣的例子舉不勝舉。在我的悉心培養(yǎng)下學生的想象力變得豐富起來。
二、教學生會問。
學源于思，動腦思考是發(fā)展創(chuàng)新能力的關鍵。課堂教學中不僅要善于提出問題，圍繞問題展開討論，而且要積極鼓勵學生質疑。
在教學中我重視發(fā)展學生好奇心，讓每個學生養(yǎng)成想問題、問問題、挖問題、延伸問題的習慣，鼓勵學生多提問，引導學生尋根問底，“無事生非”，即使是古怪的提問我也不會批評，而是正確引導。
三、讓學生享受現代化教育。
讓農村孩子享受與城市孩子同等的教育，是我們學校追求的目標，我們學校在全縣農村小學中率先實現了多媒體“班班通”。在幾年的教學中我充分領略到了多媒體給教學帶來的便捷。隨著科技的不斷進步，多媒體已成為當今教學領域的熱點，它以文字、實物、圖象、聲音等多種媒體向學生傳遞信息，以生動直觀的形象，幫助學生建立起概念與表象之間的聯系，建立起各種感官之間的聯系，使課堂教學更加多樣、生動、有實效。為了發(fā)揮多媒體的作用，每節(jié)新課之前，我都舍得花費時間精心設計課件，從課件的實用性、趣味性出發(fā)，為學生從網上搜出或自己制作出讓學生感興趣的，有實效的課件。
例如講英語第五冊《module7unit1hecan’tsee》一課時，我從網上搜集了大量的世界名犬，讓同學們觀看。一幅幅生動的畫面，一次次生動的解說等無不讓學生興趣盎然，感慨萬千。我趁此提問狗的用處，同學們一一列舉，有的說狗是人類的朋友，例如導盲犬，有的說狗還能在汶川大地震中幫助救援人員發(fā)現生命跡象等等。但是還有人吃狗肉、熊掌、大白鯊，我們怎么辦？同學們一致舉手表決，要保護瀕臨滅絕的動物，自發(fā)地建立“動物收容所”，給流浪狗、流浪貓安家，不拋棄動物，保護動物從我做起，無形中培養(yǎng)了他們的愛心和責任心。
在教學實踐中我也遇到了許多困惑。如采用什么更有效的手段促使學生的個性化英語學習？等等。但我相信在我的不斷探索中會逐漸解決的。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”我將用自己的熱情與智慧設計出精彩紛呈的，具有個性特征的英語課。
電視節(jié)目主持人論文篇六
電視節(jié)目的包裝就是節(jié)目的外在表現形式，近年來電視節(jié)目包裝藝術得到了迅猛的推廣和發(fā)展。電視節(jié)目的包裝必須要根據節(jié)目的內容和特點來設計，不同的電視節(jié)目是要用不同的包裝藝術。比如對于政論型的電視節(jié)目包裝就必須要體現出節(jié)目的客觀性和真實性，而對文藝節(jié)目的包裝就必須要體現節(jié)目濃厚的文化氛圍等等。目前為了促使電視節(jié)目工作者都能意識到電視節(jié)目包裝的必要性，非常有必要努力認清當前電視節(jié)目包裝的核心要素、需要遵從的原則及存在的問題，更有必要深入探討提高電視節(jié)目包裝藝術的諸多策略。
一、電視節(jié)目包裝的三大要素及應該遵從的基本原則。
（一）電視節(jié)目包裝的三大要素。首先，電視節(jié)目包裝的形象要素。不管什么樣的電視節(jié)目都需要有一個最為基本的形象標識，當然形象標識是千變萬化的，成功的電視節(jié)目的形象標志要求能使觀眾產生強烈的共鳴，能深入觀眾的內心。其次，電視節(jié)目包裝的色彩要素。電視節(jié)目必須要有一個主色調，可以是單色的，也可以是復合色的。比如一般來說以新聞為主的電視節(jié)目包裝的時候基本都是以藍色為主，因為藍色可以體現出一種冷靜和客觀的感覺，而對文藝性的電視節(jié)目包裝一般都是要求使用暖色，色彩要相對艷麗鮮明。但是總的來說，電視節(jié)目的色彩都盡力要求做到協調、鮮明，符合節(jié)目的風格。最后，電視節(jié)目的聲音要素。聲音對于電視節(jié)目的包裝起到非常重要的作用，成功的電視節(jié)目包裝中的聲音必須要和電視節(jié)目的形象設計、顏色搭配相吻合，最好是能使觀眾不用看到畫面就能判斷出是什么類型的電視節(jié)目。
（二）電視節(jié)目包裝應遵從的兩大基本原則。首先，就是整體性原則。電視節(jié)目的包裝要遵從整體性的原則，要將電視節(jié)目的形象、音樂及顏色等要素統一成一個整體。其次就是必須要遵從規(guī)范性原則，就是說必須要嚴格按照預先設計的每個細節(jié)的包裝規(guī)范來包裝電視節(jié)目，只有這樣才可以確保電視節(jié)目包裝的整體性。
二、目前電視節(jié)目包裝存在的一些突出問題。
（一）包裝風格趨同傾向嚴重。有些電視節(jié)目包裝的時候過于注重視覺上的沖擊，沒有能從自身節(jié)目的特色出發(fā)，只是一味仿效別的電視節(jié)目的風格，追求表象上的絢麗，迷失了自己的包裝風格，所有的電視節(jié)目的包裝風格都趨向雷同。
（二）沒有能協調好電視節(jié)目包裝的三大核心要素。我們知道形象、顏色及聲音是電視節(jié)目包裝的三大核心要素，目前有些電視節(jié)目包裝過程中出現了三者明顯不協調的情況，包裝要素不分主次。
（三）包裝不能突出特色，缺乏獨家意境。電視節(jié)目的包裝本來應該主要體現出節(jié)目的特有品味和特質，應該是對獨家意境的一種提煉和延伸。但是當前的很多的電視節(jié)目都缺乏這些，總是平鋪直敘，也停留在表象層面上，沒有能展示出電視節(jié)目本身應有的獨特內涵。
（一）在加強統一性和規(guī)范性的基礎上突出和彰顯電視節(jié)目的個性。首先，電視節(jié)目的包裝一定要做到統一性和規(guī)范性，避免看起來就顯得非常雜亂，必要的時候甚至要淡化電視節(jié)目的個性而照顧到整體感。其次，電視節(jié)目的包裝在做到統一性和規(guī)范性的基礎上還要對電視節(jié)目的特色元素進行精準定位，盡量能彰顯自己的特有個性，因為只有這樣具有獨特特色的電視節(jié)目才可在眾多的電視節(jié)目中被觀眾所認可，也只有這樣才可以有效避免電視節(jié)目包裝風格過于雷同的誤區(qū)。
（二）電視節(jié)目包裝要追求節(jié)目的形象化和生活化。電視節(jié)目的形象化和生活化可以讓電視觀眾產生直接的聯想，可以縮短電視媒體同觀眾之間的時空距離，可以讓觀眾有種融入到電視節(jié)目當中去的感覺。為了實現這個包裝的目的，電視節(jié)目包裝過程中就必須要去掉那些同主題關系不大的比較雜亂的元素，而盡力突出和展現形象化的主題元素及生活化的主題元素。
（三）電視節(jié)目包裝要突出整體性。這里所說的電視節(jié)目包裝的整體性主要就是指電視節(jié)目從采編到包裝這個整體生產過程必須要以整體效果優(yōu)先，在任何一個電視節(jié)目包裝的過程中，都必須將形象標志、音樂機色彩這些元素形成統一的整體設計效果，堅決避免只是將一些個體的素材進行雜亂的堆積。
（四）電視節(jié)目包裝要突出自己的文化特色，努力打造自己的品牌節(jié)目，避免流于俗套。首先，對電視節(jié)目包裝必須要努力突出自己的文化特色?，F在很多的電視節(jié)目的包裝都是為了追求視覺形象上的一種沖擊和華麗感，花費了大量的成本，不經過創(chuàng)新，就是一味盲目效仿，通常是市級電視臺的節(jié)目包裝來模仿省級電視臺的節(jié)目包裝，省級的電視臺節(jié)目包裝模仿中央臺的電視臺節(jié)目包裝，還有的電視節(jié)目包裝的時候只是將毫無特色而言的幾個鏡頭進行組合堆積，這樣的結果就是最終造成了電視節(jié)目包裝藝術的'風格的迷失。所以在我們要求在電視節(jié)目包裝中，除了要有一個統一的風格之外，還必須要高度注重突出自身的特色，只有擁有這種特色的電視節(jié)目才能更加吸引觀眾。比如對以民生新聞為主的電視節(jié)目的包裝側重點就和以娛樂休閑為主的電視節(jié)目的包裝有所不同，兩種類型的電視節(jié)目包裝就要有一定的區(qū)分度。如果完全不顧區(qū)別，使得包裝流于俗套就會慢慢失去很多的觀眾的喜愛。其次，電視節(jié)目的包裝要力求創(chuàng)立自己的品牌節(jié)目，只有通過打造特色品牌節(jié)目的途徑才可以在激烈的競爭中吸引更多的觀眾，才可以長久的得到很多固定觀眾的認可和接受。
（五）電視節(jié)目包裝要注重色彩的運用藝術。電視節(jié)目本質上來說是屬于一門比較受廣大觀眾喜愛的視聽藝術，而對于視聽藝術來說首先離不開的就是色彩。電視節(jié)目通過色彩起到渲染氣氛的作用，通過色彩達到深化主題和表達情感的目的。所以在電視節(jié)目包裝的過程中必須要高度重視對色彩的運用，尤其是對節(jié)目的片頭制作，色彩對于整個電視節(jié)目的基調情感的傳遞有著決定性的作用?？傮w來說，電視節(jié)目包裝中非常重要的一個表達元素就是色彩，色彩運用的成功與否將會對電視節(jié)目包裝的質量起到決定作用，成功的色彩運用應該和電視節(jié)目的聲音、形象設計融合為一體。
（六）電視節(jié)目包裝中要巧妙運用音樂。音樂這種元素也是電視節(jié)目包裝中不可缺少的，運用好音樂來包裝電視節(jié)目不但可以烘托氣氛，激發(fā)電視觀眾的內心聯想力，而且還可以有效升華電視節(jié)目的主題和豐富電視節(jié)目的感染力。對于電視節(jié)目包裝中的音樂運用必須要注意的是不能使音樂服從于電視的畫面，而是應當使音樂服從電視節(jié)目的內容，因為優(yōu)美的畫面也不一定就必須要配優(yōu)美動聽的音樂，只有根據電視節(jié)目內容配的音樂才可以真正起到深刻揭示電視節(jié)目中事物的本質或人物內在的品格的作用，才可以起到烘托電視節(jié)目中人物情緒和情感的作用。
電視節(jié)目主持人論文篇七
《天天向上》自開播以來，受到了觀眾尤其是青年群體的喜愛和好評，這種綜藝脫口秀的節(jié)目類型令觀眾眼前一亮，“天天兄弟”主持群也贏得了觀眾的高度認可。這個清一色的男子主持群用其幽默搞笑的風格，締造了《天天向上》這個湖南臺新的品牌節(jié)目。
一、綜藝脫口秀節(jié)目。
“脫口秀”是從英語詞組talkshow音意同譯過來的，是形容人的口才很好，說出的話非常有吸引力，而且談吐不俗，博得眾人的喝彩。[1]在西方“脫口秀”是一個視頻節(jié)目的欄目，也是一種主持風格。綜藝脫口秀則是側重于娛樂內容的脫口秀形式，節(jié)目風格一般比較輕松幽默。
電視臺熱衷于綜藝脫口秀節(jié)目是因為其總體來說制作費用低廉。但是，節(jié)目成功與否很大程度取決于主持人的個性，也正是這一點使主持人成為價值不菲的“商品”。近年來，大陸出現了綜藝脫口秀的節(jié)目，其中郭德綱主持的《今夜有戲》、周立波的《壹周立波秀》、汪涵等人主持的《天天向上》均取得不錯的收視率。
二、《天天向上》與“天天兄弟”
《天天向上》是湖南衛(wèi)視打造的大型禮儀公德脫口秀節(jié)目，8月4日首播。該節(jié)目運用中國第一支偶像男子團體的概念，采用各種形式傳播禮儀之邦的千年禮儀文化。節(jié)目風格歡快幽默輕松，得到了廣大觀眾的好評，取得了較高的收視率。
“天天兄弟”是汪涵、歐弟、田源、錢楓、俞灝明、矢野浩二、小五等來自不同地方的七位主持人，被稱“天家兄弟七人行”。從成員和人數上看，堪稱內地主持超強超豪華陣容，被稱為超強“男人幫”主持陣容。
三、風格定位。
成功的風格定位可以使欄目成功，同樣主持人的成功也在于風格定位的追求上。不同的節(jié)目類型需要不同風格的主持人。[2]任何一個節(jié)目設立之初，都有明晰的風格定位。作為欄目重要的一部分，主持人是節(jié)目的形象代表。
“天天兄弟”依托湖南衛(wèi)視這個平臺，以及廣告和網絡平臺的宣傳，已經成為一個為人所熟知的“偶像派”主持團體。青春陽光、幽默輕松的形象深入人心，不僅使團體里的個人的知名度得到擴大，更成為《天天向上》節(jié)目另一種品牌形象，是該節(jié)目當之無愧的形象代言人。
當節(jié)目主持人擁有自己獨特的風格時，便會被廣大觀眾當作典型所熟知，使之與其他主持人區(qū)分開，觀眾就是憑著這個印記認定心里的.主持人。[3]節(jié)目主持人將自身風格與節(jié)目定位準確的契合，才能發(fā)揮自身特長，也使節(jié)目風格準確地加以發(fā)揚。
“天天兄弟”主持群的成員每個人都有特長，比如汪涵是睿智溫和且不失幽默，歐弟是激情好動、魅力四射且擅長滑稽模仿，錢楓則是呆頭呆腦講“冷笑話”的形象，其他成員也都各具特點。正是這些成員“八仙過?！笔降牟潘囂亻L，才使得《天天向上》充滿歡樂和輕松氛圍，主持人風格和節(jié)目風格相得益彰。
四、主持人綜合素質。
要成功的駕馭綜藝脫口秀節(jié)目，除了具備主持人的基本素質之外，應該從以下幾個方面來充實自己。
（一）涉獵全面的知識儲備。
優(yōu)秀的節(jié)目主持人，應該對哲學、心理學、美學都應有所涉獵。要想游刃有余地掌握節(jié)目走向，在鏡頭前表現出彩，主持人必須敦促自己，平時加強修養(yǎng)，這樣在面臨新的內容時，才能從容應對。廣泛的涉獵，有強大的知識儲備，主持人才會更加自信和睿智。
“天天兄弟”的大哥汪涵是個非常注重自身文化修養(yǎng)的人，平時不錄節(jié)目的時候，他經常一個人獨守書房，看書練字。節(jié)目里對各種話題都能侃侃而談，便知汪涵私底下下的功夫有多少。也正是這樣，汪涵經常為節(jié)目帶來許多意想不到的效果。
（二）對自身個性的把握和張揚。
一個具有個性魅力的主持人所凸顯的個性特征深刻地影響著他們所主持的節(jié)目。這樣的效果便是觀眾將節(jié)目和主持人糅合在一起，分不清是在看主持人還是看節(jié)目。主持人一旦定位，就要根據節(jié)目風格去調整自己，以使自己更貼近節(jié)目。
歐弟作為“天天兄弟”中最有搞笑才華的成員，深受廣大年輕一族的喜愛。他在節(jié)目中經常舞蹈、歌唱、模仿信手拈來，為節(jié)目增色不少。之所以能夠取得不錯的節(jié)目效果，就在于歐弟將自身個性很好的與節(jié)目風格相契合，也說明了歐弟對自身的個性能夠很好的把握和發(fā)揚。
（三）提問與傾聽雙管齊下。
主持人在節(jié)目過程中，要通過同嘉賓的交談，在有限的時間里挖掘出非常有價值的內容，提問的多少不是關鍵，重要的是提問得有水平。另外，主持人不可喧賓奪主、喋喋不休，而應該讓嘉賓有目的性地暢談，通過傾聽來捕捉話題的亮點，來營造良好的節(jié)目效果。
在節(jié)目進行中，“天天兄弟”各有分工，汪涵負責話題的引領和開題，歐弟負責增加笑料，其他成員也都發(fā)光發(fā)熱，對話題進行開解。主持群在與嘉賓交流時，既能做到傾聽，又能與嘉賓進行良好的互動，使交流能夠有趣有效的進行下去。因此，娛樂脫口秀主持人不僅要善于說，還要善于聽。
（四）機制冷靜的現場應變能力。
綜藝脫口秀節(jié)目大多采用錄播加直播的形式，技術故障、主持人忘詞、節(jié)目時間超時等風險都可能發(fā)生。優(yōu)秀的主持人能夠對現場狀況冷靜分析，并隨機應變，采取有效又幽默的技巧加以化解，免除尷尬，力挽狂瀾。
有一期節(jié)目是聾啞孩子表演的舞蹈，孩子們可能跳的太投入了，老師的結束手勢他們并沒看到，汪涵急中生智，走上臺對大家說：“朋友們，這些孩子雖然聽不到掌聲，但是他們有一雙明亮的眼睛，請大家把手舉得高一些，告訴孩子們，我們是非常愛她們的?！焙⒆觽兛吹接^眾們一起高舉雙臂熱烈鼓掌，便知道舞蹈結束了，孩子們和觀眾都興奮又感動。
（五）風趣幽默的語言表達。
成功的主持人不僅妙語連珠，更能出口成趣，達到“慧于心而秀于口”的境界。語言游戲如果能夠恰到好處，就可畫龍點睛，制造輕松歡快的節(jié)目氛圍。對于綜藝脫口秀節(jié)目，觀眾期待主持人能夠在語言表達上有較高水準。語言內容要言之有物、言之有趣，表達要準確、生動且不失幽默。作為綜藝脫口秀節(jié)目主持人，最主要的任務就是實現節(jié)目的娛樂性，提高觀眾的參與性。主持人制造的出乎意料的幽默不僅可以熱場，還可以救場，使原本積極性不高的觀眾在笑過之后將自己的情緒融入進來，形成良好的互動。
“天天兄弟”主持群在主持過程中，汪涵常常能夠引經據典同時又能故意“扭曲”本意從而達到娛樂效果。田源是主持人中擅長遣詞造句的，能夠根據場景和現場狀況即興作詩作詞，從而為節(jié)目增光添彩。歐弟也能夠將流行歌曲與話題進行嫁接，更為精彩的是歐弟常常利用豐富的肢體語言例如舞蹈等來對話題進行闡釋，使得現場氣氛常?；鸨p松?！疤焯煨值堋卑l(fā)揮各自的特長，都能夠在節(jié)目中發(fā)光發(fā)熱妙語連珠，讓節(jié)目充滿妙趣橫生的對話，凸顯了綜藝脫口秀節(jié)目的本質與特色。
以《天天向上》為代表的綜藝脫口秀節(jié)目越來越受到觀眾的喜愛，各電視臺也都下大力氣制辦該類型節(jié)目。只有將主持人的風格定位和綜合素質與節(jié)目定位準確結合，才能夠使得節(jié)目的特色得到更好的發(fā)揚。同時，主持人應該按照節(jié)目需求來調整自己，以更好的營造綜藝脫口秀節(jié)目的娛樂效果。
注釋：
[1]參見百度百科/view/。
[2]蒙海虹：《電視節(jié)目主持人個性化之我見》，載《新聞知識》年10月期，第94頁。
[4]李靜：《主持人是一道亮麗的風景》，載《新聞愛好者》11月上期，第53頁。
電視節(jié)目主持人論文篇八
為了營造健康積極的文化氣息，及時發(fā)現電視主持新秀，選拔出具有特長和潛力的電視節(jié)目主持人，為廣播電視事業(yè)的持續(xù)發(fā)展儲備人才資源，也借以展示各行各業(yè)青年人的文化內涵和智慧才華，xxx電視臺和將組織舉辦“x杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨x形象大使評選活動。有關事宜如下：
2、報名選手的年齡一般應在18周歲——35周歲，特長特別突出者也可適當放寬年齡限制。
3、報名選手應身體健康，五官端正，會講普通話，具有良好的`語言表達能力，具有一定的寫作、主持或采編潛質，且無任何不良紀錄。
比賽由報名初試、電視展播、專家評議、觀眾投票、等程序組成。
1、選手報名時，將由專業(yè)人士對其進行初步測試。通過初試的選手將有資格參加錄象試鏡。
2、根據選手鏡頭表現、專家集中評議，組委會將確定進入復賽的名單。復賽選手將參加錄象和電視展播。（內容參照“三”）
3、組委會將根據選手表現、專家評議和觀眾投票情況，確定決賽名單。
4、始轉入現場決賽階段?，F場決出各類獎項。電視臺對決賽情況進行全程錄象、播放。
1、普通話40分：進行材料朗讀，記敘文、抒情散文、記敘文各一段。要求聲音宏亮、吐字清楚、字正腔圓、語速適中、感情投入。
2、才藝展示10分：表演時間為三分鐘，形式不限。
3、現場采訪20分：采訪時間為三分鐘。參賽選本稿件在現場采訪冠名單位。采訪內容不限（可以事先約定）。
4、現場提問20分：由評委對參賽選手進行現場提問。
5、個人總結陳述：時間要求為二分鐘。各選手根據自我表現，進行自我評價。
6、形象氣質10分：舉止端莊、五官端正.
1、本次大賽報名采用現場報名方式，報名時請攜帶本人身份證、學歷證書的復印件，免冠一寸照片兩張，生活照兩張及個人簡歷一份。報名時每人需交納報名費50元。
2、報名時需現場登記個人資料。
3、比賽現場另行通知。
“xx杯”電視節(jié)目主持人拔賽賽暨xx形象大使評選組委會
20xx．6．28
電視節(jié)目主持人論文篇九
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構，強調主持人的個性化，加強主持人的權威感，培植主持人的明星素質，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔負起了輿論導向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴謹有余，而個性風格不足。
隨著改革開放的推進，市場經濟體制的建立，經濟類節(jié)目逐漸占領了電視屏幕的重要位置，應運而生的一大批經濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y幾年來主持經濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標準。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的'性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經濟形勢全面掌握并準確預測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應該定位在生活與舞臺之間――既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我――一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
[1][2][3][4]。
電視節(jié)目主持人論文篇十
一些國外研究者在分析了他對宋朝部分作品的賞鑒后，總結得出他是十分隨性的人，所以他為書畫做出的評價屬于粗獷的范疇。成功書畫作品的價值應該建立在其存在于歷史中的實際意義的基礎上，而不是依附于鑒賞者的個人癖好或者藝術造詣。而董先生似乎對其不以為然，并且固執(zhí)的認為只要識別出書畫的真?zhèn)?，就完成了所謂的鑒賞工作?？梢哉f，他的鑒賞能力是自私的，失去內在意義的，并且將自己的個人意愿凌駕于歷史之上。
二、董其昌別具韻味的題跋。
首先，我們要解釋一下題跋的意思：在古代，人們將寫在書畫、書籍或者碑帖前面的文字稱為題，而后面的則就稱為跋。題跋主要是一些鑒賞家品評藝術作品后的評價和記事。董其昌在題跋方面的成就來源于其對書法的研究。董其昌在書法的外形和內在精神上都達到了一定的境界。
1董其昌作品風格形成的最初階段。
董其昌其實是十分有目標的人，他對于書畫的學習并不是因為愛好，而是為了參加科舉考試，為了自己的仕途。他臨摹的第一部作品名為《多寶塔碑》，即顏真卿的代表作品。后來，他慢慢鐘情于唐書，所以細心研究虞世南的風格，而獨屬于他的董氏楷書在這時也初見端倪；隨后，其又覺得唐書似乎比魏晉稍遜一籌，所以歷時三年臨摹《黃庭經》和《宣誓表》等，終于練得一手好書法并且毫不遜色于古人。而在公元1579年發(fā)生了一件幾乎讓他不再想拿筆寫字的事情。這年秋天，為了參加科試，日夜兼程來到了金陵，在那里親眼觀摩到了右軍的《官奴貼》，如此杰出的古人真跡令其自嘆不如。此后他開始反省自己的行為，并且停止銘刻拓本。從公元1580年開始，他重新進入學習楷書的階段，并且再次效仿宋人，并將米芾視為追求的最高目標。董其昌在這個階段的楷書已經如行云流水般順暢，字體方正有力。但因見識不足，藝術風格還比較飄逸輕狂，對于書法藝術的領悟還不算徹底，過分追求作品中的精湛筆法，字里行間充斥著年少輕狂的氣息；加之人生閱歷不夠豐富，見古人真跡有限，所以臨摹顏氏等人的作品時略顯輕飄，抓不住書藝的精髓。只能說他的初期作品有形而無神，漂亮卻無氣勢，屬于世間俗物。
2董其昌作品造詣的提升階段。
直到公元16，經過一段時間的潛心鉆研，他又重拾信心，并且再次肯定了自己在楷書上面的造詣。這時他的楷書水平已經到了一定的水平，可謂是直逼古人。自此以后的，他并不熱心于政治事業(yè)，而是修身養(yǎng)性，將所有心思都放在書畫的創(chuàng)作和學習上面。這段時間，他在書畫方面的成績可謂是突飛猛進。很多學者都認為，公元16是董其昌藝術生涯的頂峰時期，對于文學和書畫上面的造詣可謂是越老越成熟。這時他的書藝已經獨成一家，集娟秀優(yōu)雅、渾然天成、飄逸自然為一體。對于自己的書藝成就，董其昌最滿意的就是小楷，他在小楷上面的造詣已經慢慢脫離米芾的風格，向王獻之風格的演變。這時他覺得融合百家風華于一身也是不錯的境界。隨著閱歷的增加和見聞的增長，董其昌已經沒有了之前的年少輕狂，而是變得謙遜和善。所以，他這個時期創(chuàng)作的作品“清逸古雅，風韻獨具”。董其昌在這個階段創(chuàng)作的書法，以淡墨成字，在書法中融入繪畫的因素，使字體不但顯得立體多變，而且充滿了濃郁的審美感。此時的他，即注重筆法的運用，又注重自身氣質的修養(yǎng)。所以，書畫間充滿穩(wěn)重而不失風雅的感覺，落筆處落落大方，收筆時游刃有余。書法造詣已經所有成，但作品中卻滿是謙虛謹慎的情懷。
3董其昌作品風格的最終形成。
在研究了多家書法大師的風格以后，他慢慢領悟到了筆法的真諦。而回過頭品味自己的學習之路，比較各家的筆法風格，他認為顏真卿才是領悟筆法精髓的第一人。在董其昌人近暮年的時候，他的小楷力度強勁，剛柔并存。董其昌的風格十分獨特，但卻不乏創(chuàng)新的韻味，顏氏書法也因此得名。董其昌的書法風格較為獨特，他在進行題跋的時候揮筆灑脫，筆墨之間的感覺仿佛在畫畫一般。所以，他筆下的漢字已經漸漸脫離原本的自然風貌，重新獲得一種超現實的審美感。這也是他的一大特色，他以書代畫，用文字的精神傳遞出自強不息的生命力，同時滲透了無盡的人生哲理。他在鑒賞書畫作品時，通常比較注重繪畫作品的輪廓線條，在他的審美觀中，只有充滿書法味道的線條才能成就一幅杰出的繪畫作品；另外，他還十分注重繪畫作品當中的趣味性，這就要上升到書畫藝術的精神層面了。書法領悟能力超群的人，在下筆創(chuàng)作時通常會將自身的靈氣注入筆鋒之間，一幅書法作品的完成就是其人格精神的展示。董其昌十分看重書畫藝術中的內在品質，所以潛心研究古人的真跡，在其中尋求圣賢者的人生樂“趣”。所以無論是他的書法作品還是山水畫乃至題跋都多了幾分情趣在內，而許多成功的書法家恰好就忽略了這一點，所以董其昌便成為這片空地的“開荒者”。分析董其昌的字體，其在50歲以前形體細長，字與字之間的距離較近，通篇緊密工整；隨著閱歷的增加，已經自身的修養(yǎng)，字體變得開闊，并且愈見沉穩(wěn)。他的筆風，從少年時張揚，到中年時的收斂，再到晚年時的穩(wěn)重大氣。尤其是在年過六旬以后，他的楷書由原來的方正挺直變成了隨意并且傾斜，這樣的風格已經脫離了原本臨摹時的古板，變得灑脫自然，渾然天成。這時文字間的距離稀疏，雖然氣勢雄厚，但卻不失平易近人之感。期間，其酷愛王羲之的書法，再與其他文人墨客的進行比較，形成了自己特有的閑散風格?？梢哉f，董先生在書法題跋上的修養(yǎng)已經嫣然成為其一生的事業(yè)，到晚年的時候他才對自己的成績表示滿意。他的楷書已經跨越了之前臨摹的階段，并且脫離開以往書藝風格的束縛，不但具有飄逸風格，而且字里行間之間透著一股寬松之氣，行書流暢、舒展。下面我們將從其寫的題跋中分析他的筆風。例如，他的《行楷書〈萬歲通天帖卷〉》，其楷書的風格頗有顏氏的感覺，文字在行云流水間偶爾會有顫抖留下的痕跡，整篇題跋略帶歪斜之態(tài)，嫣然一副董氏書藝；單看字體，其下筆都十分有利，所以顯得既沉穩(wěn)又有氣魄；字與字之間的距離得當，沒有擁堵的感覺，充滿了飄逸的氣息。通過上面的介紹得之，董其昌在學習書法的時候是從顏氏開始的，其中曾以多位書法家為學習榜樣，直到70歲的'時候終于領悟到書藝的精髓，最后又重新鉆研顏真卿的墨寶。所以，即使在晚年的時候成就了屬于自己的小楷，但仍然秉承了一定程度的顏氏風格，其影響可謂深遠。另外，對于書藝的研究不只是停留在整體形態(tài)上面，而是深入到其中的精髓，也就是精神層面，沒有注入書寫者精神的文字就失去了其內在價值。董其昌能夠在復雜多變的政治斗爭中取得一定的地位，就表明他的確擁有過人的智慧，而從其品鑒作品的態(tài)度上看，他又是一個以自我為中心，放蕩不羈的人，所以他筆下的文字也十分灑脫。
三、董其昌書畫風格對后世的影響。
他是一名集書畫家、鑒賞家、理論家、收藏家為一身的成功文人畫家。而他在書畫、題跋方面的成就尤為突出，對八大山人、明朝“四王”等人產生了極大的影響，成為那個時代書畫藝術的“頂梁支柱”。董先生是一位全面發(fā)展型的人物，他在繪畫、書法上面的造詣極高，并且對古人的作品做了深入的分析和研究，同時又結合自身的特點，歸納總結出依附于書畫存在的理論和精神。首先，就是他提出來的以禪喻畫，繼而有了著名的“南北宗”理論?！澳媳弊凇钡米杂凇澳项D北漸”。董其昌認為，古人進行繪畫和書法創(chuàng)作的目的應該是達到一種“自我娛樂”的效果，也就是說藝術創(chuàng)作者從事的文藝行為應該是輕松的，就像是參加某種娛樂活動，這樣才能釋放身心而有所收獲。那么，形如“北宗”一般的人物，他們刻意的追求書畫技術上面的精湛，只知道沒有節(jié)制的苦練，把一項輕松的藝術變得古板乏味，這就失去了藝術創(chuàng)作的趣味，反而不能領略其中的奧妙，形似而神不似。這種理念的提出，對后世學子來說簡直是當頭棒喝，所以董其昌是一位開拓者，他為后人點亮了前進的明燈。
其次，董其昌在藝術精神上的修養(yǎng)頗深，其不但傳承了古代先輩們在山水畫上的長處，而且總結出其中的精髓。他將山水畫中獨特風格分為三大元素，即筆、形、境。他指出一幅杰出的山水畫就是其三大元素相互作用的“果實”。隨后，他將筆、形、境設定為一種專屬于繪畫藝術的代表符號，以此為基礎創(chuàng)作出形與神兼?zhèn)涞淖髌?，而且做到了新穎獨特、別具匠心。所謂的“筆”表面上是指筆墨和畫中的表現方式，其圖像符號的存在價值則為書法性、趣味性和節(jié)奏感；“形”就是圖像或文字的外在形態(tài)，映射到圖像符號上則表現為一種說明性的語言“代碼”“；境”是董其昌最為看重的一點，即繪畫作品的精神含義和思想境界，可能是因為他委身于政治斗爭中，所以在他的藝術生涯中始終倡導平淡天真的意念。他總結出來的這三大元素被八大、四王等人很好的繼承和發(fā)揚光大，以至于這種繪畫風格影響了一代又一代的文人墨客。通過上述分析得出，董其昌不但有豐富的實踐經驗，而且能夠注重以理論為基礎。所以他的書畫、題跋在外形上爐火純青，在內涵上豐富多彩，以至于他的個人風格成為明朝書畫家效仿和學習的榜樣。后世書畫家將董其昌尊敬的奉為“南宗”正脈的一位宗師，可見其影響之深。
四、結語。
我們知道趙孟頫的書法秀氣嫵媚，而吳興的書法表現形式則較為淡雅，董其昌的書法雖然自成一家，但是均起源于趙、吳兩家，然而又在不斷的鉆研中超越了這兩家。董其昌的書法看上去非常豪放、放蕩不羈，而且節(jié)奏相當輕快，似乎心中所有的不快都訴諸于筆尖，一口氣釋放了出來，氣勢之大可謂前無古人，后無來者。所以，即便有很多人質疑他及他的作品，但是其存在的價值是永遠不會被埋沒的。
電視節(jié)目主持人論文篇十一
談話類電視節(jié)目英文叫“talkshow”，也譯做“脫口秀”，從名稱中即可看出語言是談話類節(jié)目的核心。一個談話類節(jié)目的成功與否，觀眾喜愛與否，都與主持人的語言風格密切相關。從表面上看，嘉賓才是談話類節(jié)目的主角，主持人只是陪襯，其實不然，真正起到主導作用的是節(jié)目主持人。所以主持人在節(jié)目的語言風格影響著談話主題的進程、節(jié)奏，嘉賓和觀眾的情緒以及現場的氛圍都離不開主持人話語的引導和啟發(fā)。
1情感自然，語言真實。
談話類節(jié)目中，主持人的語言要富有感情，感情豐富的語言更能打動觀眾，引起觀眾的共鳴。在節(jié)目中主持人對情感的把握與語言有著密切的聯系，因此情感把握的是否到位是決定一個主持人好與壞的關鍵點。在談話類節(jié)目現場眾多的角色中，主持人是話題的引導者，情感氛圍的制造者，因此，情感因素是談話節(jié)目中至關重要的因素[1]。一個出色的談話類節(jié)目主持人能適時的表達出自己的感情，并以適當的語言來感染周圍的觀眾。談話類節(jié)目是一個相對平民化的節(jié)目，因此，談話節(jié)目主持人要擁有比其他節(jié)目主持人更好的親和力，讓自己更好的融入談論的話題中，不能把自己當作局外人，事事都與自己無關，這樣自己的情感都不能表現出來，又如何感動周圍的觀眾呢？主持人首先要感動自己，才能更好的感染觀眾，引導現場的氛圍和觀眾的情緒；但是，主持人不能完全沉溺于自己的情感世界中，而對觀眾的感受置之不理，這樣會讓觀眾覺得夸張，像是在做戲，不真實。主持人過度表達自身主觀的感情，甚至用各種夸張的語言來表現，這樣的`做法只會引起觀眾的反感，與原來所要達到的目標相去甚遠。《實話實說》中的一期節(jié)目《離婚之后》在節(jié)目即將結束時，那雙親離異的孩子演唱了《世上只有媽媽好》，主持人崔永元同在場的嘉賓和觀眾一樣感動的熱淚盈眶，節(jié)目隨之進入高潮。這期節(jié)目雖然結束了，但節(jié)目帶給人們的震撼卻是不可磨滅的，如果當時崔永元沒有適時的表達自己的感情，而是保持著古板職業(yè)化的微笑，那么節(jié)目效果必定大打折扣[2]。在談話類節(jié)目中，主持人的情感表現自然，語言得體，對觀眾的情緒、思想進行著潛移默化的影響，從而感染和引導現場嘉賓，觀眾的感情，對節(jié)目現在氛圍的活躍起到了至關重要的作用。真實性是新聞類節(jié)目的基礎，談話類節(jié)目亦是如此。談話類節(jié)目的精彩之處在于，現場語言的碰撞，纏繞；假設節(jié)目中主持人的語言讓觀眾覺得不真實，節(jié)目內容的真實性也會隨之受到觀眾的質疑。一直以來，由于過時的宣傳模式，人們對電視節(jié)目中的假話，套話習以為常，認為這些電視節(jié)目中沒有真話，實話。因此，當中央臺以“實話實說”為宗旨的談話類節(jié)目《實話實說》已經播出就受到了廣大觀眾們的喜愛和認可。談話類節(jié)目中的語言表述應該都是自然流露，不能存在虛偽和謊言，整個過程應該和普通聊天一般自然，隨意；沒有事先的排演，一切都是即興和隨機的?！秾嵲拰嵳f》第一任主持人崔永元在總結其成功之處說到了，在節(jié)目錄制之前雖然要和嘉賓溝通談話的主題，但事先不會對節(jié)目進行排演，也不會事先把談話過程設計好；有時因為技術原因，節(jié)目組需要錄制幾次節(jié)目開頭，他每次開場白均有所不同，讓嘉賓和觀眾產生強烈的現場感和代入感。
2口語交流，個性鮮明。
毋庸置疑，談話類節(jié)目中以人和人之間雙向語言交流為模式，就需要主持人在節(jié)目中以口語化的方式來做表達，而不是對著書面語言“朗讀”。同時主持人需要認識到自己的口語化表達與人們日常生活中交流表達所用的口語不盡相同，主持人在節(jié)目中的口語運用是人們日?？谡Z運用加以提煉，精選而來的；在這個過程中美化了口語風格，使其更加自然生動，更易引起觀眾的共鳴。在談話類節(jié)目中口語化不僅是一種表達方式，更起到了使談話現場更加自由、開放、平等的作用。在談話類節(jié)目中每個主持人的性格，氣質，語言風格不盡相同，且在這個多元化，個性化的社會中，主持人個性的語言表達也是節(jié)目中的亮點之一[3]。當然，談話節(jié)目主持人的語言風格必須要和節(jié)目的風格一致，這樣才能使節(jié)目和主持人成為一個和諧的整體，使觀眾更易接受，也只有這樣才能使觀眾對節(jié)目和主持人更加喜愛，也使節(jié)目更加深入人心。鳳凰衛(wèi)視的談話類節(jié)目《一虎一席談》正是因為主持人胡一虎個性鮮明的語言風格贏得了廣大觀眾的喜愛。
3結束語。
談話類節(jié)目把節(jié)目現場的人們組織成了群體，而該群體的把控者就是主持人，其肩負著激發(fā)觀眾情緒的重要責任，同時還需要組織節(jié)目嘉賓與觀眾一同針對節(jié)目的相關內容進行探討與交流。因此，在談話類節(jié)目當中主持人是不可或缺的重要所在。在現代社會中，談話類節(jié)目的發(fā)展前景十分長遠，因此，談話類節(jié)目主持人也擁有了更多的發(fā)展機會，與此同時其也將面臨更多的挑戰(zhàn)。相信在不久以后，談話類節(jié)目將會持續(xù)進步，將會有更多特色鮮明，受人歡迎的主持人給觀眾帶來更加精彩的節(jié)目。
參考文獻。
電視節(jié)目主持人論文篇十二
1。有利于保證節(jié)目流程，提高工作效率。節(jié)目策劃主要是針對新聞事件的策劃和主持人的策劃，主持人作為節(jié)目流程的核心環(huán)節(jié)，參與節(jié)目策劃的全過程，極其有利于節(jié)目流程的高效運轉，有利于各崗位的深入溝通。
2。有利于提高節(jié)目質量，增加核心競爭力。我們進入一個媒體激烈競爭的時代，媒體競爭表現為節(jié)目內容的競爭，歸根到底還是人的競爭。電視界和觀眾都信奉“內容為王”，而節(jié)目內容的好壞，在很大程度上取決于策劃質量的高低。
3。有利于節(jié)目形式多樣化，使節(jié)目內容豐富多彩?，F今電視節(jié)目的發(fā)展趨勢是直播化、娛樂化、紀實化，節(jié)目形式多樣化，服務節(jié)目、談話節(jié)目方興未艾。
4。有利于節(jié)目風格的個性化。電視節(jié)目策劃很重要的一個理念就是個性化觀念。電視產品作為特殊的商品，它的生產也和其它商品的生產一樣，都遵循著一個法則，那就是以市場為導向，以需求為目標。作為商品，電視節(jié)目最大的賣點就是節(jié)目的個性化，人無我有，人有我優(yōu)。
5。有利于加強與觀眾的互動，密切與受眾之間的關系。美國著名傳播學者特里。甘布爾在《有效傳播》一書中寫道：“我們每個人都依賴傳播技巧來滿足自己的需要，追尋快樂和達到目標?！被觿恿χ笜嗽礁?，會吸引更多的人參與進來，形成更大的傳播“場”，當然傳播的效果也更理想。過去的電視播音員采取我說你聽的播音方式，字里行間總給人一種高高在上的感覺，觀眾在獲取信息的時候很難說有愉悅的感受。現在我們看到的主持人都是以一種平等的姿態(tài)與觀眾進行交流，拉近了與觀眾的距離，使受眾容易產生親近感和信任感，加上貼近實際、貼近群眾、貼近生活的策劃內容，能吸引觀眾參與節(jié)目制作，拓展節(jié)目內容，達到良性互動效果，密切媒體與受眾之間的雨水關系。
三、主持人與采訪策劃。
主持人雖說是一種特殊職業(yè)，但前提也是新聞記者隊伍中得一員，作為記者，采訪是我們的基本功。在很多時候，面對面的采訪往往都是由主持人來完成，如果主持人對采訪策劃不了解、不熟悉，很難掌握采訪重點、設計采訪提綱、完成采訪任務。尤其電視采訪，受時間長度限制，必須在有限的時間內一氣呵成。
無法想象，一個不了解采訪意圖的主持人單憑編導設計好的“錦囊妙計”如何應對？因此，主持人采訪策劃應注意以下幾個環(huán)節(jié)：
1。明確主題。主持人首先要熟知自己節(jié)目的定位和風格，在接受采訪任務前，首先要明確以什么樣的采訪方式和風格來適應節(jié)目定位。在選擇采訪對象、安排節(jié)目采訪內容、確定采訪時間和地點上，在服裝、背景的選擇上和語調、語氣的運用上都要嚴格考慮節(jié)目宗旨。其次在明確采訪意圖后，力爭在最短的時間內切入主題，不拖泥帶水，不東拉西扯，嚴格控制采訪內容和導向，突出重點，簡潔明了。
2。選擇采訪對象。選擇采訪對象，就是選擇那些具有社會價值和輿論效應的人，保證節(jié)目的真實性和權威性。一般來說，離新聞事件最近的當事人或者目擊者最具備真實性，具備話語權和控制權的人具有權威性。
3。詳細了解背景材料。在新聞界廣為流傳的一個故事是：大慶油田被發(fā)現后，國內某大報刊的記者去采訪當時的地質部長李四光，百忙之中的李四光部長接待了記者?？墒怯捎谶@些記者缺乏地質學方面的知識，事先也沒做什么準備，連基本的術語和概念都不懂，兩人很難溝通。
4。周密設計采訪方案。采訪方案是主持人采訪活動的指南，應具體周密、可操作性強，這些方案事先備好，用時方便。
四、主持人與編輯策劃。
編輯策劃是電視節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人在參與編輯策劃時，應遵循電視特色和節(jié)目特色，從自身實際出發(fā)，在結構安排、節(jié)目編排、畫面編輯上精心設置，達到最好的播報效果。
1。結構的整體把握。“結構是電視節(jié)目的內部組織或構造所體現的篇章形式，在創(chuàng)作中，則是指對廣闊內容的組織和安排?！币粰n欄目由若干節(jié)目組成，這些節(jié)目作者不一，有長有短，節(jié)奏有輕有重，需要表達的主題與情感也各不相同，但所有這些都要由主持人來完成播報。這就要求主持人對節(jié)目的構成有深入的了解和體會，在保持每個節(jié)目鮮明的個性同時，保證整體結構的完整性。
2。編排的整體把握。電視傳遞信息的意圖最終是通過主持人體現的，因此主持人在參與編排策劃時應更多地考慮自身因素，在最大的編輯自由度內，以自己的方式體現編輯思想。首先要找準主題，對重點節(jié)目突出力度，吸引受眾，營造輿論熱點。其次要把握大局，對各種節(jié)目有清醒的`認識，孰輕孰重，通過自己的播報會在社會上造成哪些影響，做到心中有數，妥善處理。
3。處理局部組合。許多節(jié)目的制作過程都是先分解后合成，主持人的串聯詞和配音都是先期錄制，往往在后期合成時會發(fā)現這種串聯效果并不理想，容易形成“兩層皮”。要解決這個問題，主持人應把握好上下段落整體內容，保證節(jié)目局部組合。除了對具體內容反復消化、理解之外，還要對具體畫面、特技、音效;、同期聲、現場聲等諸多表現元素加以考慮。
4。掌握編輯技能。掌握采編播錄的各種技能，成為綜合性復合人才，是電視發(fā)展對每個記者的要求，主持人當然也應以這個標準要求自己，如果不懂編輯，就無法與記者、編導溝通，無法在策劃中表達自己的思想和要求。
五、主持人與節(jié)目策劃。
1。風格意識。節(jié)目的風格是指某一節(jié)目與其它節(jié)目相比而出現的帶有穩(wěn)定性的個性特征。如文本風格、敘事風格、選題風格。風格可以說是主持人的第二生命，風格就是個性，風格就是創(chuàng)造，風格既是美。主持人在樹立風格意識的時候，必須注意自己的風格應服從于節(jié)目的整體風格，應與節(jié)目風格相統一。
2。對象意識。關注受眾，服務受眾，是現今傳媒界廣泛認同的辦臺宗旨。雙向交流對人們相互了解、增進感情有著重要意義，而在屏幕上與觀眾的交流只能由主持人來完成。
3。主持意識。主持人是節(jié)目的核心，掌握著節(jié)目的話語權，主持人的播報狀態(tài)影響著觀眾對節(jié)目的信賴程度。所以經過了前期的充分介入和準備，主持人最后要以確定的主持意識，以自信、健康的屏幕形象面對觀眾，增強觀眾的信任感。
總論：通過以上論述，本文試圖闡明，主持人策劃是節(jié)目策劃的重要環(huán)節(jié)，主持人的關注也不應局限于自己的演播臺，而是從節(jié)目策劃到完成的每個環(huán)節(jié)。
參考文獻：
[2]陳振、田方編著?！吨鞒秩斯?jié)目策劃藝術》。中國廣播電視出版社。版。
電視節(jié)目主持人論文篇十三
李靜，1970年6月24日出生在河北省張家口市，中國電視節(jié)目主持人、樂蜂網創(chuàng)始人。
李靜。
什么叫完美女人？完美女人就是被男人修理過的女人；什么叫完美男人？完美男人就是被變態(tài)女人折磨過的男人。
幸福，就是偷著樂。
愛一個人得到的回報比你虐待他得到的回報要多得多，去愛一個人，一定比你去為難一個人換得的幸福要多。
忙碌會讓人急躁，而平息心情的一個方式是：寫字。寫字，會讓人平靜下來。
遇到事，我會著急，會焦慮，但我絕不會讓它停留在我的心中。因為，人活著，最重要的要學會在最倒霉的事中發(fā)現價值，變成快樂。
人一生發(fā)生了很多事情，以為自己忘了，其實還會留下個心結……。
我欣賞的女性寬容、能照顧別人感受，簡單一句話就是，呆在一起讓你覺得很舒服的女人。
女人年輕的時候，一般有兩種式樣的愛情，一種是那種高燒100度的高溫愛情，一種是長期低燒的愛情，你老是在想他到底愛不愛你，就這么耗著，耗到你筋疲力盡，但能給女人幸福的愛情，不是高燒也不是低燒，而是這種36度8的愛情，恒溫，平和。
我覺得男人好不好，行不行，到最后，拼的不是別的，就是修養(yǎng)。一個有修養(yǎng)的男人才能真正給女人幸福。
有些人愛做貴婦人，你覺得她很假，但如果她自個兒覺得很好，挺開心的，那就好，我會替她高興，每一個人都有權利選擇讓自己不那么痛苦的一種生活方式。
永遠不要羨慕別人，知道嗎？有多少錢就有多少錢的麻煩，有多大名就有多大名的煩惱。
電視節(jié)目主持人論文篇十四
對小學數學教育進行全面分析發(fā)現，語言教育存在很多問題，教學模式、教學程序等不夠合理、不夠規(guī)范，教學思路也不夠清晰，并且沒有充分體現學生的主體地位，根本達不到提高學生語言表達能力、理解能力等目的。與此同時，教師的教學觀念不夠現代化，不注重教學方法的多樣化發(fā)展，沒有根據實際教學內容選擇最合適的教學形式，大大降低學生的學習興趣和積極性，給小學數學語言教育水平不斷提升帶來極大影響。由此可見，小學數學教育中的語言教育問題，已經成為當前小學數學教育改革急需解決的重要問題之一，必須注重小學數學語言教育的針對性、有效性、科學性等，才能制定出與學生實際學習需求相符的教學計劃，最終促進小學生各方面能力不斷提高。
二、小學數學教育中的語言教育問題的應對策略。
在實踐教學過程中，針對上述小學數學教育中語言教育的相關問題，應采取的應對策略主要有如下幾個方面：
（一）注重語言教育藝術性、規(guī)范性的有效提高在小學教育改革中，小學數學語言教育占據著非常重要的地位，對于提高學生的思維能力、理解能力、創(chuàng)新能力等有著重要作用。因此，隨著素質教育的不斷推進，小學數學語言教育必須注重其藝術性、規(guī)范性的有效提高，才能確保小學數學語言教育體系變得更加完善，從而推動小學數學教育水平不斷提升。在實踐教學過程中，教學要注重語言的簡潔性、精煉性等，并時刻保持語言思路清晰，才能引導學生更全面、更深層的理解各個知識點，最終達到提高學生學習興趣的目的。通過合理開展教學活動，教師用藝術性的語言進行教學，可以大大拉近師生之間的距離，并加強學生之間的互動，對于增強學生的數學學習主動性和自我提升意識有著重要影響。例如：在進行“認識角”這個知識點的教學時，教師讓學生用自己的語言將三角形、正方形和長方形之間的區(qū)別和聯系說出來，不僅可以讓學生快速掌握三角形、長方形和正方形的相關基礎知識，還能提高學生表達自己思想的.能力，從而增強學生的學習積極性。
（二）增強學生學習興趣，合理進行批評和鼓勵。
在不斷開展各種教學活動的過程中，針對小學數學教育中的語言教育問題，教師要時刻注重教學方法的創(chuàng)新和教學模式的靈活運用，才能有效增長學生的學習興趣，從而激發(fā)學生的各種潛能。在我國不斷加大教育改革力度的新形勢下，教師采用合理的語言對學生的行為和表現進行批評和鼓勵，是調節(jié)教學氣氛的重要途徑，不僅可以極大學生的學習欲望，還能幫助學生快速理解各個知識點，最終在不斷探索的過程中充分運用所學的相關知識。通常情況下，針對學習成績較差一點的學生，教師要采用循序漸進的方法引導和幫助學生加強練習，并鼓勵他們積極發(fā)問和表達自己的意見，以增強他們的自信心，從而達到提高學生各方面能力的教育目的。例如：采用分組學習的方式，將學生合理的進行分組，不僅可以平衡學生的心理，還能讓成績較好學生的輔助成績學生，最終培養(yǎng)學生的團結意識和互助意識，以在增強學生自我語言組織能力、表達能力的基礎上，真正提升小學數學教育水平。
（三）合理進行教學評估，加強教師隊伍建設。
在有效解決小學數學語言教育問題的過程中，合理進行教學評估，是掌握學生實際學習情況和教學效果的重要途徑，必須注重評估方式的科學性、實效性，才能真正提高學生各方面的能力。與此同時，加強教師隊伍建設，提高小學數學教學水平，是促進小學數學語言教育不斷改革和創(chuàng)新的重要支持，對于提高小學數學語言教育整體效果有著重要影響。例如：在完成“千克的認識”這個知識點的教學后，教師讓學生例舉身邊與“千克”這個計量單位有關的實例，不僅可以讓學生將數學學習和實際生活聯系到一起，還能讓教師對學生的學習效果有更全面的了解，從而保障教學評估的全面性、合理性和真實性。
三、結語。
總的來說，由于數學有著較強的邏輯性，需要很精煉的語言才能將各種知識點闡述出來，因此，語言教育是數學教學的重要組成部分之一，必須根據小學數學教育的實際情況，嚴格按照上述應對策略實施，有效解決語言教育的相關問題，才能真正提高我國小學數學教育水平。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
電視節(jié)目主持人論文篇十五
電視節(jié)目主持人，為觀眾展示了一種頗具吸引力的人格化傳播方式，也因此常常成為觀眾的視覺中心。由于電視“一桿子插到底”的特點，主持人形象直接步入千家萬戶，與觀眾面對面交流。如何令觀眾喜歡這位登堂入室的“不速之客”呢？這也許是我們所有主持人一直在探索的問題。
西方國家許多起步較早的電視機構，強調主持人的個性化，加強主持人的權威感，培植主持人的明星素質，以求吸引大批觀眾。
雖然中西方在文化背景和社會制度上有很大差異，但人格化傳播始終是節(jié)目主持人的基本特征之一。在我國，新聞事業(yè)作為黨和政府的耳目喉舌，寄托了群眾的信任和希望，主持人自然也擔負起了輿論導向的重任。也許正是由于這種壓力，在很長一段時間里，我們屏幕上的主持人端莊嚴謹有余，而個性風格不足。
隨著改革開放的推進，市場經濟體制的建立，經濟類節(jié)目逐漸占領了電視屏幕的重要位置，應運而生的一大批經濟節(jié)目主持人活躍在黃金收視時間里。同其他類型的主持人一樣，經濟節(jié)目主持人也需要以個性魅力來吸引感染觀眾?？偨Y幾年來主持經濟節(jié)目的實踐和體會，我覺得不妨從以下方面入手，來討論經濟節(jié)目主持人的個性化問題：
一外觀形象。
主持人這個職業(yè)注定是要給人看的，觀眾們總免不了對某個主持人評頭論足。隨著觀眾欣賞水平的提高，“年輕漂亮”已不再是觀眾評價主持人形象的唯一標準。有特點有個性有魅力的主持人似乎更具吸引力。
中央電視臺《實話實說》節(jié)目主持人崔永元，一張扁平而略黑的臉實在談不上“英俊”，卻被譽為“最有觀眾緣的主持人”。觀眾喜歡的，恰恰是他平凡真誠的外表，毫無裝飾的舉止和機智幽默的性格。就象“鄰居家的大男孩”，“令人不由得對他掏心窩子”。
鑒于經濟類節(jié)目主要是向觀眾傳播經濟信息和知識，其主持人的外觀形象更是不宜過于年艷麗。觀眾很騅相信一個二十出頭剛畢業(yè)的孩子會對經濟形勢全面掌握并準確預測．而站在鏡頭前背誦專家評論文章的主持人，又有什么“個性”可言呢？同樣道理，主持人（尤其是女主持人）服裝發(fā)型過于前衛(wèi)，夸張，妝容過于艷麗出容易給觀眾以華而不實的感覺。如果觀眾已憑外觀形象給主持人作了這樣的判斷，那我們所提供的經濟信息的可靠性也會大打折扣。
長相是天生的，屏幕形象卻可以塑造。主持人的外觀形象應該定位在生活與舞臺之間——既要高于生活，不似生活中的隨意；又要低于舞臺，不給人以“表演”的造做。主持人是在屏幕上塑造自我——一個明智、真誠、自然、又有活力又有人情味的個性形象。
適當地借助于表情動作也是主持人的一大法寶。專家指出，非語言符號在人與人面對面交談中可以傳達40％到50％的信息。因此，作為主持人，要鍛煉自己“喜形于色、怒形于色”的本領。有時，一個微笑，一個鼓勵的眼神，一個傾聽的姿勢，一個拍手的動作，都會起到“此時無聲勝有聲”的效果。
我在主持一期介紹眼鏡行業(yè)的節(jié)目時，為了吸引觀眾，在片首設計了這祥一組“平行蒙太奇”：主持人查視力時迷茫地搖頭的面部特寫與模糊的視力表鏡頭交替出現，然后主持人戴上眼鏡，豁然一笑，接著視力表由模糊變清楚的特寫鏡頭。
在這級蒙太廳奇中，沒有人物同期聲，全憑主持人的表情．動作來表達“眼鏡給人們生活帶來方便”這一思想。節(jié)目播出后，很多觀眾不久就忘記了我在此片中的多處大段講解，而對片首的那組鏡頭卻一直津津樂道。
當然，對觀眾來說，除了神態(tài)、容貌、衣著、發(fā)型，他們更加注重主持人的表達能力、反應速度、主持技巧以及相關的諸種重要要素。這些則需要以主持人的文化素養(yǎng)和品格修養(yǎng)為底蘊。
二個性語言。
語言表達是主持人賴以運用的重要手段，也是主持人風格的一個組成要素。主持人的個性語言越鮮明越突出，就越能表現出特殊的魅力和感染力。
香港鳳凰衛(wèi)視中文臺開播的早間新聞節(jié)目《時事直通車》，一改新聞播音的姿態(tài)，以“說”新聞的方法探索了消息類新聞節(jié)目的新形式。該節(jié)目主持人魯豫坦言：“沒有任何文字稿，否則就不是我所追求的風格了?！碑斎?，新聞節(jié)目有其特殊的嚴肅性、嚴謹性，單憑“說”是否能保證新聞消息的準確客觀有待長期論證。但“時事直通車”大受觀眾青睞卻是不爭的事實。
與新聞相比經濟節(jié)目主持人“說”的可能性和必要性更大一些。當然，這是的“說”是指主持人在用詞．態(tài)度上的“說”的感覺，而絕非內容上的“戲說”。經濟節(jié)目不是社教節(jié)目，雖然傳播了經濟知識，但大多數觀從是抱著娛樂．欣賞的心情來觀年看的。因此，主持人應盡量避免在語言中出現深奧晦澀的專業(yè)術語和很長的數字，對于專家們撰寫的評論稿，也應先轉化為更生活化的語，以仿令大多數觀眾聽得懂．愿意聽。
若主持人對節(jié)目所涉及的經濟領域十分熟悉，也可在節(jié)目中發(fā)表個人觀點，但要說明此非“權威意見”，僅供參考。突破了“人云云”的框框，有見地的`經濟節(jié)目主持人會更得觀眾的信任――即使他的見解或許并不是最中肯，最客觀的。
一個對語言駕馭自如的主持人，還要做到“該閉嘴時就閉嘴”。曾有一段時間，我受電臺主持人的影響，認為“語言”應該貫穿節(jié)目的始終，節(jié)目中每個段落間語言的空檔，在我看來都是“信息量不夠大”的表現，就如舞臺表演中的“冷場”般令人尷尬?？墒遣痪镁陀杏^眾對我說：
“你一直在不停地說，聽著聽著，我也記不清你都說了些什么了。”
有兒童這樣區(qū)分電影和電視：“電影上的人互相講話，而電視上的人對我們講話?！敝鞒秩说脑O置，正是為了使觀眾有一個可以面對面交流的主體。與觀眾有了情感上的溝通，才是主持人個性更深層次看來，一個喋喋不休的形象也會令觀眾招架不住的。
最后要指出的是，個性語言應該根植于豐滿的性格和深厚的內涵，而不是提倡怪腔怪調。常聽到有的主持人一味模仿港臺主持人的腔調，或吐字含混、言語不通，全然不顧主持人應有的語言的純正和規(guī)范。長此以往，電視語言被污染，主持人的個性形象流于庸俗，遠不是我們所追求的目標。上的體現。
然而主持人在錄制節(jié)目時，大多數情況下面對的是攝像機而非觀眾。當主持人在滔滔不絕講解時，看不到觀眾是在饒有興趣地聽，還是索然無味地走開。因此，這種雙向交流對主持人來說無疑難度很大，需要特殊技巧。
主持人的言談舉止就是一種感情的流露。這種流露應該是自然的發(fā)自內心的，而絕非矯揉造做的。同時，它又要是顯而易見的，令觀眾可以輕易捕捉到。
同時，主持人的情感傳導應該能夠藝術地“化入”節(jié)目內容之中。如果節(jié)目主持人不能用節(jié)目內容來感染觀眾、打動觀眾，反而讓觀眾僅僅注意到自己的細節(jié)動作、表情變化，那只能說明我們情感交流的功夫還不到家，我們的個性形象仍然是膚淺的。
無病，不惜架上藥生塵”。這期節(jié)目在濟南市的經濟節(jié)目評比中獲了獎，有位老藥師后來對我說：“看了你的節(jié)目，我們覺得特別自豪！”
三現場主持。
＂你們是不是要等到商場下了班才去采訪，要不然怎么一個顧客也看不到呢？”
“語言很流利，每天晚上都要背大段的解說詞吧？”
觀眾不僅否定了節(jié)目的真實性，而且否定了我作為主持人的工作能力。
就當全國軍民掀起抗洪熱潮的時候，我在電視上看到了去抗洪前線采訪的主持人倪萍。她穿著肥大的軍褲坐在戰(zhàn)士們中間，略顯疲憊的臉上顯然缺少了往日在演播室里的神采。然而也就在這時，倪萍在我心中的形象更加真實，我甚至體會到她作為職業(yè)女性的堅定，樸實和鍥而不舍的精神。
其實作為主持人，我們大都品嘗過現場采訪的艱辛或歡樂，只是沒有用攝像機記錄下這最初的體驗。我們習慣于將各種體驗整理成理智而有條理的語句，并以貫有的端莊姿態(tài)在鏡前播講，從而錯過了展示個性的絕好機會。想想真是可惜。
四全方位編輯意識。
作為一個成熟的主持人，要對自己節(jié)目的制作有全面的認識。前鏡后的許多事情都要了解或者親手操作，這樣才會有全新的創(chuàng)意和與眾不同的表現。
在山東有線電視臺剛開播的大型娛樂節(jié)目〈〈狀元三百六〉〉第一期節(jié)目中有這樣一段情形：
女主持人讓男主持人閉上眼睛，然后自己轉到了大屏幕后面。這時，大屏幕上出現女主持人手持話筒站在外景地的形象，并對站在舞臺上的男主持人說：
“喂，睜開眼睛吧！你知道我現在在哪兒嗎？我在上海！”
男主持人也對著屏幕講話：
“上海？不可能！你有什么證據嗎？”
大屏幕上的女主持人用手一指，
“瞧，我身后就是上海的標志---東方明珠塔。”
隨后引出了女主持人在上海拍攝的一段采訪。
這一個段落，創(chuàng)意新穎，過渡自然，主持人的開朗俏皮躍然屏上。顯然，支持下在外景拍攝時，就已經考慮到后期的編輯工作。若沒有全方位的編輯意識，很難做到著一點。
全方位編輯意識，要求我們能夠把握節(jié)目整體編排，正確處理局部組合，并撰寫或潤色文字稿。有了這些能力，語言的流暢，畫面銜接的自然，節(jié)目結構的完整才有保障。才能更成功的辦好節(jié)目，更豐滿地展示主持人的個性魅力。
五“露拙”也是一種美。
為求盡善盡美，我們在錄制主持詞時，經?；匾驗檎Z言不夠流暢或表情，手勢不夠自然而要求一遍遍重錄。我們希望觀眾看到的主持人永遠是胸有成竹，出口成章且從無口誤的，以至在一些直播節(jié)目中，我們的主持人因一時語塞而表現出來的那種沮喪和尷尬甚至令觀眾也感到不自在。
相比之下，港臺及國外的很多主持人對自己要寬容的多。一時的語誤沒關系，人哪有不犯錯的，“改了就是好同志”---只要沒有給觀眾傳達錯誤信息，造成不好的影響。一時的語塞，吐字不清，口不擇言，他們都可以自嘲地一笑。非但沒有影響到主持人的形象，反而令他們更具親和力。
甚至，有時主持人故意犯點兒小失誤，反而有助于節(jié)目的進行。
“哎，聽你們倆談得這么熱鬧，不過我想問一下，你們說的哪個***，他到底怎么了？”
于是，兩位女嘉賓又向張越敘述了該球員在比賽中如何錯過入球機會的情形。
在我們看來，張越提的這邊個問題實在有失主持人的顏面。專門討論一場球賽，卻不清楚比賽中發(fā)生的事件，起碼是節(jié)目前的準備工作不充分。
但是，如果站在觀眾的角度去想，〈〈半邊天〉〉的收視對象以女性為主，她們中或許有很多人并未看過這場足球賽，肯定會對兩位女嘉賓的“神侃”感到不得要領。主持人即使注意到了這一程序上的不合理，冒然打斷嘉賓討論也是不妥。于是，她巧妙的以提問方式引導嘉賓返回來解釋事件經過，手段之高明，不能不令人佩服。
抱著這樣的想法去看以前主持的節(jié)目，常會有些啟發(fā)。在國內微波爐市場蠢蠢欲動時，我們欄目曾制作了一組有關微波爐市場的毓報道，其中包括微波爐的使用方法。
節(jié)目中，我親手示范用微波爐做菜，由于也是剛剛接觸微波爐，操作過程中有不少失誤，這些失誤，大后期編輯時被當作“廢鏡頭”理所當然地剪掉了，以便我在屏幕上能夠順利地烹制一道道佳肴。其實，我當時所犯的失誤也是觀眾在初次接觸微波爐時最常犯的，如果能在成片中保留那些鏡頭，不僅是對觀眾的啟發(fā)，也會令節(jié)目和主持人形象親切，更真實。
有關節(jié)目主持人的個性化問題，國內外許多專家學者都曾著書立說。說到底，主持人以個性形象吸引觀眾，是為了引導觀眾欣賞節(jié)目，而不是欣賞自己。cnn〈〈60分鐘〉〉節(jié)目總編導唐。休伊特曾打比方，節(jié)目內容好比“主菜”，主持人的個性魅力好比“調料”。我們的種中努力，無非是希望電視這道“大餐”能夠讓觀眾品嘗得更加有滋有味。過內外的許多優(yōu)秀主持人已經為我們樹立了很多個性形象的榜樣，但我們也只能借鑒，不能模仿。否則個性又成了“千人一面”。在這里，我斗膽把自己三年多來在主持實踐中的點滴體會連綴成文，以期與電視同行共勉。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16799166.html】
