籃球小學生范文(19篇)

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籃球小學生范文(19篇)
時間:2023-11-30 19:49:13     小編:琉璃

總結可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并提升自我??偨Y時應該如何選擇恰當?shù)谋磉_方式?以下是小編為大家整理的總結案例,希望對大家有所幫助。

籃球小學生篇一

昭平縣第二小學男子籃球比賽,經過一個多星期的激烈角逐,于2019年6月9日在本校籃球場落下了帷幕。五年級5班以78比60的比分戰(zhàn)勝了五年級1班籃球隊,獲得了冠軍,五年級1班以18分的差距屈居第二名,獲得了亞軍。

五年級5班男子籃球隊是一支經驗豐富、身經百戰(zhàn)的球隊。每一個隊員都是高個子,而且身體素質好,配合默契,比賽中始終保持著一定的優(yōu)勢。尤其是中鋒諸葛楚風,參加過很多比賽,積累了豐富的比賽經驗。他不僅速度快,技術精,而且投籃的命中率高,幾乎是百發(fā)百中。諸葛楚風一人就獲得了20余分,為五年級5班奪得冠軍立下了汗馬功勞。

五年級1班男籃也是一支技術精湛的'隊伍,他們在比分落后的情況下并不氣餒,仍然以高昂的斗志堅持比賽,曾經好幾次與五(5)班男籃追成平手,但是由于在關鍵時刻隊員的體力不支,頻頻失誤,最后以18分之差失利。

參加本屆男子籃球比賽的共有九支隊伍,五年級4班獲得了第三名,五年級2班獲得了第四名。

籃球小學生篇二

球隊將以全民健身綱要為宗旨,積極開展好訓練與比賽工作,以抓實效,促團結為核心,進一步提高隊員的身體素質,運動水平,逐步形成我們籃球隊的打法與特色,使球隊的整體戰(zhàn)斗力得到充分的加強。

二、訓練計劃。

1、個人訓練目標:努力提高籃球的各項基本技術,加強得分手段,明確球隊的打法,掌握自己場上位置的要點。

2、球隊訓練目標:球隊將以防守反擊打快攻的戰(zhàn)術為核心訓練內容,要熟練掌握聯(lián)防的技術要點,并能夠了解半場盯人及全場緊逼的戰(zhàn)術打法,同時要進一步提高隊員的理論水平,了解裁判規(guī)則,從而豐富我們的場上經驗。

三、訓練內容記錄(周)。

(1-2)周步伐。

1、交叉步:左右腳前后交叉,用于攻擊接應或是防守之用。

2、滑輪步:以左腳或是右腳帶動另一腳作滑行地板之移動,是防守步伐基礎訓練。

3、前進后退步伐:向前快速沖刺,在中場時改變步伐向后退前進,注意要求球員必須提起后腳根,避免向后摔倒。

4、前后移動步伐:在低位與45度之間作前后來回移動防守,必須趨前舉手,3趟之后,由低位沿低線向另一邊45度作趨前壓迫防守,再沿三分線下端線。

5、后退防守步:以后退步伐做出「之」字型防守動作。

6、擺脫向前接應步伐:以「之」字型向前擺脫伸手做出接應動作。

7、后轉身步伐:以「之」字型前進作轉身伸手要球接應動作。

8、切斷步伐:兩人一組,一人切入、一人做出「撞墻」接觸防守,這種切斷以雙手護胸阻斷對手順利移動接應。

(3-4)周傳接球及持球訓練。

1、面對面200對傳:4人一組作胸前、彈地、傳球。

2、跨下8字型繞球:分成兩排,由跨下到腰部、頭部繞球。

3、大風吹傳球:4人一組以半場或是全場作移動式接應。

4、四角傳球:分成四組作四角移動傳接球。

5、四方位傳球:以四角方式做四方位傳球。

6、面對面?zhèn)鹘忧颍阂愿魇絺髑驗橹鳌?/p>

7、行進間背后、低手、單手傳球:兩人一組行進間傳球。

8、對墻傳球:以高度120公分對墻傳接球。

9、打板長傳:以雙手長傳前場或是單手長傳前場。

10、五點切傳:訓練球員切傳戰(zhàn)術。

11、中鋒接應傳球:由5位球員以「m」字型兩球相互傳給中鋒策應。

12、半場或全場不運球進攻:必須以傳球及移動接應進攻。

(5-6)周上籃訓練。

1、全場8字型傳球上籃。

2、車輪式上籃。

3、全場7x5x3上籃。

4、三線上籃。

5、全場長傳罰球線接應上籃。

6、二人一組上籃。

7、三人一組上籃。

8、直線運球上籃。

9、半場三角上籃。

(四)運球訓練。

1、全場障礙物運球。

2、全場跨下運球前進后退、轉身、反手、背后運球。

3、全場空中墊步、急停后仰前進、空中左右閃運球人。

4、全場8字型運球。

5、左右手晃球。

6、跨下原地運球。

7、全場直線3-4拍運球上籃。

(五)投籃訓練。

1、定點投籃。

2、兩組對角線接應投籃。

3、移動投籃。

4、騎馬射箭。

5、底線切入勾射。

6、后旋轉投籃。

7、三角底線擦板投籃。

8、全場來回急停跳投。

9、高位接應轉身投籃(假動作配合左右切投)。

10、三角擦板投籃。

11、五點投籃。

12、全場2-3人傳球急停跳投。

13、半場接應挑籃。

14、半場前進接應跳投或切投。

籃球小學生篇三

1、對投籃的動作有初步的認識,知道最基本的動作方法。

2、學會互幫互助,克服困難戰(zhàn)勝自我。

1.整隊,師生問好

2.宣布本課內容,提出要求

3.小游戲

4.帶領學生做熱身活動

成四列橫隊站立,隊伍整齊,精神飽滿,明確上課要求,激發(fā)學生活動興趣。

一、球感練習

1.單手舉球與頭頂左右交替

2.腰繞環(huán)左右

3.膝關節(jié)繞環(huán)

4.繞8字

二、學習雙手原地胸前投籃技術

1、教師示范一些錯誤動作比如:投籃時準備姿勢,頭球過程中腿部的站位及用力情況

2、示范正確的動作

3、請學生示范

4、分小組練習

對球感的練習提出進一步的目標,適當增加難度,第一節(jié)可以要求他們邊舉球邊走或轉圈,繞環(huán)的可以讓他們試探著做如何不讓球粘著自己的身體而轉動起來。

通過比較、觀察,知道投籃的方法

通過練習、點評和幫助,初步學會投籃的動作方法

通過分組練習練習學生的紀律和互相幫助的精神

1.組織學生放松運動

2.總結表揚

3.布置鍛煉任務

籃球小學生篇四

行進間運球在籃球教材中是一個重要的教學內容,是學好籃球的一項必備技術,特別是可以提高學生參與籃球比賽能力,從而能真正激發(fā)學生對籃球的興趣起到基礎性的作用。并對發(fā)展學生速度、協(xié)調、耐力等身體素質有著重要的功能。

本次課是在練習掌握原地運球動作技能的基礎上進行教學的,主要學習行進間運球的基本動作,進一步培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,提高學生的運球能力,把學練活動和積極、愉快的心情融合在一起,獲得運動的樂趣和成功的體驗。

五年級學生對籃球運動具有一定的基礎及了解,對籃球運動的興趣很濃,因此,我注意培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,注重學生在運球時運球高度和運球時的節(jié)奏的掌握。但他們對于運球的技術基礎不是太好,學生在練習運球時動作太隨便,因此形成運球時動作不規(guī)范,不協(xié)調及控制球的能力較差的狀態(tài),所以又在前面加入了原地運球練習。

由于行進間運球動作較之原地運球動作復雜,而且對全身協(xié)調動作能力要求較高,因此,我采用情景法、觀察法、實踐法等方法組織學生的學習活動,適時融入示范法,講解法,給學生提供幫助。同時師生之間多交流、探討的方式,對引導學生有目的地練習,起事半功倍的作用。

原地運球練習、行進間運球,游戲:籃球大灌籃

1、體驗運球的動作,感受籃球活動的樂趣,并發(fā)展一定的控球能力。

2、利用各種形式的練習和比賽,提高學生的練習熱情,使90%的學生理解掌握行進間運球的技巧。

3、培養(yǎng)學生頑強的意志品質和團結協(xié)作的精神。

一、課堂常規(guī)

1、師生互問好;

2、創(chuàng)設“籃球隊選秀”的情境。

二、熱身準備

1、準備活動(一人一球)

準備活動分為:頭運動;拉伸運動;體側運動;體轉運動;腹背、展臂運動;

行進間運球

1、集體運球圖形走或慢跑

2、教學行進間運球的動作要領。

1、教師帶領練習

在過程中提醒學生:

改變速度(走―跑―停);

改變姿勢

(高、低位);

改變行進路線;

2、教師提問:

小結:

聆聽音樂,提供教師動作和自由動作兩種方式給學生選擇,在自由的空間里徹底放松身心。

2.編寫籃球課程教案時如何確定課的任務?

確定課的任務和具體要求是編寫教案的第一項工作,也是教學中其它內容,例如各項教材的順序、教學步驟、練習方法、練習次數(shù)以及講解示范調動隊伍等各項組織工作的依據(jù)。

制定課的任務時:

(1)要考慮各種因素,提出明確的目標和具體的要求。這里的各種因素不外是指諸如大綱、進度規(guī)定的具體任務、要求等。

(2)要有針對性,結合學生的實際,有的放矢地從思想教育、技戰(zhàn)術掌握、發(fā)展身體增強體制等三方面落實。

(3)要密切結合教材性質,順其自然,不生搬硬套。

把任務訂得明確、具體。

(4)各方面的任務要做到有機聯(lián)系相互配合。

籃球小學生篇五

訓練目標:

培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結互助、共同提高的良好風氣。以技術訓練為重點,同時抓戰(zhàn)術配合意識及運用到實戰(zhàn)當中去,樹立新的隊伍形象,爭取獲得更大的進步。進而為安陸市初中籃球聯(lián)賽做準備。

訓練原則:

1.根據(jù)學生的實際情況制定訓練計劃,注重挖掘學生的潛力。

2.做好學員遲到,早退,請假等考勤記錄。訓練工作中突出狠抓思想作風,注意調整學生的心理狀態(tài)。

3.狠抓基本技術訓練,使學生熟練掌握基本技術,為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術基礎。

4.有目的、有針對性地提高運動員的技、戰(zhàn)術能力。(身體、戰(zhàn)術、思想、心理和智力等方面能力)。

5.訓練次數(shù)為每周四次,分別是每周的星期一到星期四下午的課外活動時間。時長45分鐘。

6.全隊戰(zhàn)術訓練的過程中,要重視個人戰(zhàn)術訓練,以及全隊的默契配合。

訓練內容:

一、身體素質訓練:

(1)力量:四肢力量與腰部力量為主。(2)速度耐力:專項素質結合快速運、傳接球練習、球場各種跑與防守訓練。二、投籃訓練:(1)罰籃。

(2)近距離籃底擦板投籃。(3)三分線外遠投。

(4)中鋒要掌握轉身投籃動作。

(5)中鋒、前鋒、后衛(wèi)等隊員要有自己的熟悉投籃點。三、籃板球訓練:

(1)強化籃板球意識、掌握原地起跳搶籃板球動作。(2)提高彈跳力,學會先擋人后搶籃板球。(3)注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。四、積極防守訓練:

(1)提高個人防守能力,不斷提高封堵快攻路線、積極搶斷、補位、調位的防守技術。

(2)掌握各種防守步伐練習,防守重心要降低,移動速度要快,學會揚開雙手去擴大防守控制面積,做好防投、傳、切的準備。

(3)掌握半場、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法。

(4)注意戰(zhàn)術的變化,鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2—3、2—1—2)五、快攻和防快攻訓練:

(1)注意培養(yǎng)學生發(fā)動快攻的時機,并打成功率。(搶到籃板球后的發(fā)動、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況)(2)長傳快攻和短傳快攻相結合。

(3)造成以多打少(3—2、2—1)和以少防多的方法。(4)快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合。六、陣地進攻訓練:

(1)增強個人進攻能力,首先要敢主動進攻。

(2)陣地進攻內外結合,以外線為主,大膽突破及中遠距離投籃。(3)多運用小配合練習(掩護、策應)。(4)組織后衛(wèi)的發(fā)動配合。訓練重點安排:

1.第1——2周:(4月13日---4月17日)(1)討論和制定計劃。

(2)恢復性身體素質訓練、熟悉球性練習。(3)個人投籃與防守技術訓練。(4)熟練掌握各種傳球技術訓練(原地、行進間)。2.第3——4周:(4月20日---4月24日)(1)柔韌性練習。

(2)半場小配合練習(掩護、傳切)。(3)罰籃、三分球練習。(4)小力量訓練。

3.第5——6周:(4月27日----4月30日)(1)半場人盯人攻守練習。(2)全場人盯人攻守練習。(3)五點投籃練習。(4)罰籃練習。

4.第7——8周:(5月4日----5月8日)。

(1)加大運動量,進一步抓專項身體素質訓練。(2)防守步伐練習,看手勢方向練習防守動作。(3)半場、全場一打一、二打二練習。(4)速度、力量、耐力訓練。

(5)區(qū)域聯(lián)防(2——3、2——1——2)。5.第9——10周:(5月11日---5月15日)。

(1)半場各種運球突破上籃技術。

(2)半場一打一、二打二、三打三。(3)罰籃、五點投籃。(4)教學比賽。

6.第11——12周:(5月18日----5月22日)(1)籃板球訓練。

(2)強調后衛(wèi)、前鋒與中鋒的配合。

(3)破解聯(lián)防訓練:如1——3——1進攻打法。(4)教學比賽。(5)罰籃。

7.第13——14周:(5月25日---5月29日)。

(1)陣地進攻,強調配合訓練。(2)快攻路線訓練。

(3)進攻多打少訓練(二打一、三打二)。(4)教學比賽。(5)五點投籃。

8.第15——18周:(6月1日---6月5日)。

(1)全面進行戰(zhàn)術準備,隨時準備迎接有關比賽。

(2)保持訓練水平,積極、認真投入到今后的訓練比賽中去。

注:以上各項按每日訓練的實際情況有針對性地進行調整。教師不在由隊長統(tǒng)一指揮。

籃球小學生篇六

1、體育常識:籃球(理論知識)

2、游戲:拷貝不走樣

1、了解籃球運動的起源及相關知識,知道籃球比賽的簡單規(guī)則方法,對學習籃球知識感興趣,能認真學習,積極參與討論。

2、培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣,持之以恒,勇于拼搏的優(yōu)良品質

籃球運動的相關知識,籃球比賽的簡單規(guī)則方法。

多媒體課件、籃球

一、師生問好!

1、迷語引入:圓圓像個瓜,人們愛玩它,沒到手搶它,搶到手丟它。(籃球)

2、師出示籃球,問:你知道我國哪些籃球明星?

學生回答

3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。(視頻課件)

并讓他們思考一些問題。學生看完自由討論回答

4、引出本課題:籃球

二、新授:

1、了解籃球的起源。

視頻展示,思考問題:籃球誰發(fā)明的,剛開始是用什么做籃球和球圈和網的?

2、講解一些籃球發(fā)展史和我國一些籃球運動情況。

3、我國知名籃球運動員概況。(學生們可以先說一說)

4、了解籃球場的一些數(shù)據(jù)和設備

先欣賞一個現(xiàn)代的籃球場。提問:你們對籃球場知道多少?

學生小組討論后回答。

5、出示課件,講解一些籃球場的基本數(shù)據(jù)和知識。

6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢,引導學生們看懂比賽。

7、學生上臺表演一些犯規(guī)動作和手勢。

三、鞏固與練習

寬(____)米等。

2、搶答題。(略)

四、游戲:

拷貝不走樣

1、方法:老師事先準備好幾張紙,紙上寫好籃球犯規(guī)的名稱,由每小組最____后一名學生上來抽出,然后回到座位后把這犯規(guī)的動作用手勢做給前面一人,依次類推,最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規(guī)動作,并做出相應的手勢。

2、比賽

五、課堂小結。

籃球小學生篇七

樹立我隊快、靈,準的風格,培養(yǎng)頑強,團結戰(zhàn)斗作風。以戰(zhàn)術訓練為重點,從技術入手狠抓五個環(huán)節(jié)(即體力素質,投籃命中率,籃板球,積極防守,傳接球)。堅持身體訓練,堅持大運動量訓練,爭取獲得好的成績。

三、訓練原則

1、訓練工作中突出練思想,練作風。并強調籃球基本功練習。

2、戰(zhàn)術訓練要從難、從嚴,從是實戰(zhàn)出發(fā),特別強調整體配合。

3、戰(zhàn)術訓練過程中,要進一步組織陣容,配合全隊力量,要每名隊員都能上場打球,充分發(fā)揮全隊的特長,克服弱點,全隊戰(zhàn)術逐漸形成完整的戰(zhàn)術體系。

4、每天的自練時間為一小時投籃練習。

5、“練”,“戰(zhàn)”結合,每周訓練4天,以練為主(練防守),打教學比賽兩次。

6、全隊戰(zhàn)術訓練的過程中,要重視個人戰(zhàn)術訓練,要區(qū)別對待,作到揚長避短。

1、身體訓練。

(1)力量:四肢力量與腰部力量為主。

(2)速度耐力:專項素質結合快速傳接球,球場各種跑與防守訓練。

2、投籃。

(1)3——5米間的中遠投。

(2)鋒,衛(wèi)個別隊員要掌握6米以外遠投。

(3)中鋒要掌握轉身投籃和勾手投籃。

(4)個別隊員要有單挑的能力。

達到一定命中率后,增加投籃強度與對抗性投籃訓練。

3、籃板球。

(1)強化籃板球意識,增加搶籃板球的人數(shù)。

(2)提高彈跳力,學會卡位提高搶籃板球的成功率。

(3)鼓勵有彈跳力的隊員沖搶前場藍板球。

(4)注意拿穩(wěn)球后快速傳出第一傳。

4、積極防守。

(1)提高個人防守能力,不斷提高搶、斷、封、補等攻擊性的防守技術。

(2)降低防守重心,掌握各種防守步伐,提高移動速度和擴大防守控制面。

(3)半場緊逼盯人防守與全場緊逼盯人防守的方法和破解方法。

(4)做好戰(zhàn)術變化,鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防(2-1-2,1-4)。

4、快攻和防快攻。

(1)爭取一切時機反動快攻并要得分。(對方得分發(fā)底線球和發(fā)邊線球破對方緊逼)。

(2)長傳快攻與短傳快攻相結合。

(3)學會以多打少(3-2,2-1)和以少防多的方法。

(4)快攻的落位與陣地進攻落位,各個位置的合理移動和移動的時機。

籃球小學生篇八

家里沒有籃球場,但對我這個籃球愛好者在家里,買個籃球架還是可以的!

小時候這個籃球架很矮只有大約1米6高,但在一次不小心中把它砸壞了,只剩下了一個光滑的鐵環(huán)放了起來,后來我上了學就忘了。某個暑假里我無意找到了這個鐵環(huán),便與媽媽把它修好裝在大約有兩米高的柜子上。

我和爸爸都是籃球的愛好者常常出去打籃球,但自從有了這個籃球架后,就省心多了不用外出打籃球了。在家就能體驗到了打籃球的樂趣與技巧,而且這個籃球架只有兩米高,所以我可以常常感受到扣籃的酷感。

有時這個籃球也會給我?guī)硪恍┞闊?,把如有一次我不小心把球投偏了反彈到了酒柜上,害得玻璃全破了,當然我也少不了一頓打罵。

有了這個籃球架練,技術我也提高了不少。

籃球小學生篇九

我以前并不喜歡打籃球。對什么運動都是三分熱度,但是自從我在電視上看到運動員在場上一個個龍騰虎躍,努力拼搏,為祖國爭光的情景,我從此就喜歡上了籃球。每當我看見別人打籃球的時候,就會情不自禁地跳著學習他們的樣;操場上一見到別人打籃球,就像小孩見到別人吃糖似的“眼饞”,不由分說沖上去就“搶”。

課外活動的鈴聲一響,我就馬上沖出教室,馬上第一個抱著籃球以百米沖次似得往操場上跑,我們班的同學也一窩蜂群似的往操場上跑。不一會兒,比賽開始了,先由對方發(fā)球,他們發(fā)了一個高球,球還沒著地,我們就一擁而上,但我快人一步,搶到了球,我馬上投籃,進了一球。球一著地,雙方球員又爭先恐后地奔向球。對方的一個隊員得到了球,我方隊員立刻追了上去,正要追的時候,對方的那個隊員向我方發(fā)起猛攻,一個斜投,球就像離弦的箭一樣直沖我方球籃。相救,可來不及了,我的心似乎提到嗓子眼。一瞬間,籃球進了籃圈。唉……送了一球,我們都有一點不開心,但過了一會兒,我們又相互打氣,一起加油。

隨后,我們又勢如破竹,一連進了兩球。三比二!我望著在操場上的同學那開心的笑臉,心里比吃了蜂蜜還甜。

籃球小學生篇十

今天下午的時候,我和一群小伙伴們一起去打籃球。

到了籃球場,我們便開始分組,以“黑白k”的方式分組,我被分到了王逸塵這一組,而對方卻是李凈哲組。

一場激烈的“戰(zhàn)爭”開始了,羅開宇和王逸塵雙手抱球,往上一拋,籃球便騰空而起。我望著籃球,感覺它好像是從宇宙掉下來的,離我越來越近了,眼看就要碰到我的鼻子了,我當機立斷地伸出手一把奪過,來了一個完美的投球,“耶”隊員們歡呼起來?!昂脴拥?!陳屹然!”大家歡呼道。

當我正沉浸在歡喜中時,已經開始第二輪了,隊員們個個屏息疑視地盯著籃球,好像要把他吃掉似的。

經過一段激烈的“戰(zhàn)爭”,完美的隊員們一個個都喪失了斗志,因為他們已經以10比4的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我們,我們已經不能再輸了,因為經過剛才的“戰(zhàn)斗”我們的隊員全部都沒有力氣了,他們一個個都是垂頭喪氣。

最后,是王逸塵然起了我們的斗志,因為他已經把分數(shù)控制在10比10了,這是最后一球決定生死的時候到了,“戰(zhàn)士”們個個屏息疑視,只要球一飛,他們便向球的影子跑去,而我!卻是在后面攔著那些來搶球的人,可就是在這最后關鍵時刻,王逸塵進了一個球,我們反敗為勝。大家非常的高興,我期待下次的繼續(xù)籃球。

籃球小學生篇十一

有一天,我和朋友們一起上操場上打球,打著打著,一幫人過來我這邊。哎!他們幾個人說我們打球跟個傻一樣。我們不服氣就反口罵他們,你們幾個很厲害咩,有種就來跟我們幾個人打打看,真是的。他們回答;“那就來啊,在星期5下午來場球賽啊,打40分鐘。就這樣我們就說好了。”

到了早上。我和一幫同學開始練球了,我們來到燈光球場開始訓練了。先頭來個5000米長跑。哎~~可真累死了。跑完了。我們有開始第2項訓練,每個人投50次籃,看誰的比較準。我手投的都快斷了,可是我在我的隊伍里排第2,嘿嘿。那我們就開始第3項訓練了,那就是看誰的跳躍力大,我們每人跳了100下,跳了差不多1小時多吧。哎,可真累啊,真是我人生中第一次有過這樣子的訓練啊。

終于到了下午了,我們兩對開始打了。在我隊伍里我的跳躍力高,所以我來爭球。我一開始跳,我沒想到的是那人不是爭球的,而是打人的。我一來就被那人打了一把掌。真的好痛啊。那人被裁判判犯規(guī)。接下來我們繼續(xù),我們以跑為優(yōu)勢,因為我們沒他們高,就跑。一開始是我們領先的,可到了后面,因為早上訓練過猛所以沒有什么體力了,我們的優(yōu)勢就減弱下來了。我們得2分他們就得3分,哎,真慘~~~可是到了快結束的時候,他們隊的體力減弱的比我們還要厲害,我們就拼命反攻。

哎。今天我們打的可真激烈啊,下次還要哦!

籃球小學生篇十二

又一場籃球比賽馬上就要開始了,隊員們個個摩拳擦掌,做賽前的熱身運動。大家坐在賽場邊緣焦急地等待著比賽開始。

隨著裁判員老師吹響哨子,球員們飛快地跑了起來。田峻霖接到了球,二班的幾個球員立即迎了上去。說時遲,那時快,田峻霖扔出了手里的球。二班的那幾個球員討了個沒趣,又去追拿到球的孫卓銳。這時,孫卓銳早就沖到籃筐下面,用力把球投了出去。要知道孫卓銳可是我們班百發(fā)百中的投籃高手,計分表上立刻出現(xiàn)了2:0的比分?!耙蔽覀儼嗬怖碴犕瑢W歡呼雀躍,球員們心里頭也跟灌了蜜糖似的。

我班這回可是“反敗為勝”了。以前的比賽中第一個球可都是對手先投進的。受到這樣的鼓舞,隊員們個個精神抖擻。我班的觀眾們更是歡喜。“五四,加油!”的吶喊聲如潮水般此起彼伏,堅定了隊員們取得勝利的信心。

“喂,你看見了嗎?”“看見了,二班隊員居然能做出這樣的事!”“不敢相信?!痹瓉?,這些話語來自于二班的倒行逆施。二班的隊員為了勝利想盡了各種辦法。可是這些辦法有點不地道。他們有的人扯住我們班隊員的衣服,直接伸出手來搶球;甚至幾個球員為了奪我班隊員手里的球,弄得好多人倒在球場上。裁判員老師居然不及時吹哨制止這些不正常行為,真有點不公平!

隨著一聲哨響,比賽結束了,最后的比分是34:18,我班勝出。這是我們班頭一次讓二班吃了敗仗,我們高興極了。

太陽落山了,但我們心中的那一抹彩色永遠不會消失……

籃球小學生篇十三

“砰”的一聲,籃球在賽場上飛躍,周順賢因占據(jù)身高優(yōu)勢,直接在空中來了個“猴子撈月”,一把把籃球搶去,然后又立馬沖向籃框,突然,敵方“猛將”張少欽一把沖過去,攔住了周順賢,周順賢見勢不妙,立馬就閃,他在人群中左躲右閃,就當“學霸”吳暢宇快要搶到球時,周順賢把球默契地傳給了“左撇子”周睿,周睿拿到球后,立馬沖向籃框,然后靈活一跳,準確的把球投進了籃框。

“耶!”在對方一陣的歡呼聲中,對方又加了一分,我方隊員紛紛給自己打氣,大家全力以赴,仿佛是有獵物在等我們似的,大家更加賣力了。

五分鐘,十分鐘,十五分鐘,二十分鐘過去了,比賽毫無懸念,依舊是敵方一分我方零分的成績告尾,突然,平靜的場面又變的沸騰起來,我方“得力干將”葉泓衫一把給“左撇子”周睿來了個“猛虎下山”,一把從周睿手中搶去了球,然后直奔球框。

千鈞一發(fā)之際,毛澤熙“主席”輕輕一拍,把正要投球的葉泓衫來了個不經意間的搶球,然后來了個帥氣的轉身,正當“主席”剛想投球的一瞬間,“五(3)班的過來整隊?!币宦牭襟w育老師說整隊,同學們依依不舍地放回了籃球。

這次籃球比賽雖然我只是當“候補隊員”在觀戰(zhàn),可是看同學們打得這么開心,我也不禁笑了起來。

籃球小學生篇十四

可是我們的第一場比賽,上錯了人,居然上了李林濤,我們一拿到球,總是會給其他人,而他一拿到球,就自己在那里運球,第二次抱球后必須要傳給其他人或投球,他倒好,好想當這個規(guī)則不知道一樣的,拍一下,抱一下,拍一下,抱一下??????足足來了三次,不僅給了對手三次發(fā)球的機會,還給了他們一次罰球的機會,所以,我們班的第一場比賽,以12:2的大比分慘?。ㄎ覀冴牭膬煞诌€是對方忘了出三分界,送給我們的一個球,不然的話,連20:0都可以有,真是名副其實的慘敗。)。

但我們的第二場比賽,還是上錯了一個人,伍智梁本身搶球技術非常高,我們就想把他調到“前線”去,誰知這家伙,大概初次上場,未免心里太緊張了,好像就一直站在那里,啥事也沒干,純粹一個陪襯,要是調上別的人,說不定也能取勝呢,我在一旁看得著急,但也不能不防著別人,第二場比賽,非常遺憾的以2:0輸了。因為有了前兩場的判斷失誤,所以我們士氣大減,隨后的兩場比賽也輸?shù)酶筛蓛魞?,年級最后一名是肯定的了,唉,這次比賽,輸?shù)谜鎽K。

籃球比賽最終落下了序幕,但我了,什么事都要試了才知道,不然盲目的決定就會以失敗而告終。

籃球小學生篇十五

我是一個愛運動的人,尤其籃球是我的最愛,一天不碰球手就癢癢,兩天不碰手腳不知放哪,三天不碰球簡直要發(fā)瘋了。爸爸曾對我說:你這個人,可以不吃飯不睡覺,就不可以不看書和打籃球。我的確是這樣的一個人。

我只要有時間,幾乎每天都去籃球場,不管嚴寒酷暑,太冷,跑一跑就沒事;太熱,光著膀子都可以。我是一個籃球健將,別看我個子不高,打起球來就像換了個人一樣。今天,我又和四五個初中大哥哥打比賽,我在剛開始手足無措,因為剛認識常把隊友和敵人都搞不清,常傳球傳錯人。后來慢慢熟悉起來后開始搶球,你看,我接到一個球后,左躲右閃,一個變向,一個傳球,跑到籃下,如閃電一樣接到球,干脆利落地一躍,球在框里蹦了下穩(wěn)穩(wěn)進去了??墒侨擞惺?,馬有失蹄,我也有失手的時候。當我又一次搶到球后迅速往大本營沖去的時候,一個影子飛馳過來,截走了我的球,我當然不甘心,沖了上去,正當他全心全意對付另一個人的防守,根本沒注意到來自后面突襲的我時,迅速搶到了球,這次我問目標飛一樣沖去,又一次進了球。一場打下來,他們叫我鬼怪,說我來去無蹤,行動敏捷,最終我們以25:14擊敗了對手。

這就是一個熱愛運動的我,我感覺我是當之無愧的運動小達人。以后我會更加努力,讓我身體更棒,其他各方面也完美起來。

籃球小學生篇十六

放暑假了,我總是想著學校的那個籃球架。

那個籃球架高高的、大大的,挺立在操場的左側。它天天“享受”著籃球的撞擊和大自然的風吹雨打,但它從來不會倒下,永遠挺立在那里。它的桿子是藍色的,籃框是紅色的,在桿子的上面、在籃框后面則有一塊透明的“玻璃”。

那個籃球架仿佛是我們的同學,天天都有許多人去看它。看那令人快樂的“道具”的面孔,讓人永遠不想離開它,一直與它玩耍。

體育課,則是籃球架最歡快的時候了。同學們圍著籃球架拍打著籃球,這似乎永遠都不會停,因為同學們的快樂是永遠不會斷的。同學們把球傳給籃球架,籃球架再把球傳回給同學們,就這樣,一直玩到家長或老師來為止。

記得有一次,我和三個好朋友一起去和籃球架打籃球。分為二組,籃球架則兩隊都可以幫??墒橇钊藳]有想到的是,籃球架一直都不接男生傳的球,只接女生傳的球,哪怕接了男生傳的球,也不還給男生,而是送給我們女生??吹侥猩?shù)萌绱藨K敗的樣子,頓時“哈哈大笑”,笑了好久才停下來,肚子也笑得痛死了。男生氣得則像個紫茄子,紫茄子們說“這不可能,有本事就再比一次!”“沒問題!”我們異口同聲。我們又比了兩次,可是結果還是一樣,籃球架還是幫助我們,我們的贏已經完全把男生的氣勢給滅了。就這樣,男生恨死了籃球架,而女生則和他們相反,不過大家還是天天與籃球架玩耍。

放了暑假,人們總把旅游放在眼里,只有讓有些人看了籃球架的模樣,他們或許才有記憶。而我卻永遠也不會忘記它,時時刻刻記著它。

籃球小學生篇十七

二、授課對象:4,5,6年級學生。

課程目標:

5—6年級學生在一定的競爭環(huán)境中學習,掌握雙手胸前傳接球,單、雙手投籃,多點三步上籃以及教學比賽,攻防戰(zhàn)術學習等,籃球教學計劃。

四、五年級:跑步傳接球上籃、攻防練習、三步上籃。六年級:多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習。

五、課程理念。

小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動項目,集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應,都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素,使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一,也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內容。

“小籃球校本課程”的實施開展,首先從思想上高度重視,加大對學生的.宣傳力度,小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目;籃球也是我市傳統(tǒng)項目,為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng),將籃球項目推廣普及到全市中小學生,其次體育課程越來越被國家所重視(體育學科納入中考),深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材,貫徹落實體育與健康課程標準的精神,滿足廣大學生的需要,為學生健康鍛煉和身心健康服務。

六、課程實施:

(一)實施形式:

1、課時安排:每周1課時,可以得用課外時間為課時。

2、組織形式:采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。

3、活動地點:校內。

4、活動準備:提高思想認識,大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、計劃及有關措施。

5、成果展示:在校內開展各種比賽及展示活動,采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。

(二)實施辦法:

1、堅持以發(fā)展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本。

2、堅持每節(jié)課安排球性練習,各種運球練習。

3、教師對技術教學、動作要規(guī)范。

4、激發(fā)學生學習興趣,發(fā)展學生身體素質及提高學生籃球技術教學相結合。

5、明確考查內容,讓學生明確學習目的,促進學習。

6、實行1人一球或2人一球,提高練習密度,提高教學效果。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動。

8、實行每年一次陽光體育展示活動,為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。

七、課程評價:

期末測試及評價標準:

1、高年級考核項目:原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球,工作計劃《籃球教學計劃》。

2、評價標準:考核成績和技術成績及平時成績。

籃球小學生篇十八

今天上午體育課,老師宣布我們班的男生要和六年級的男生比賽打一場籃球,男生們歡呼雀躍,我們女生有的去自由活動,大部分人都去當拉拉隊,排成一列圍觀。

我玩了一會兒老鼠偷油,就過去觀看比賽。這個時候王敬堂正在和對手搶球,那男生長得高大威猛,身手敏捷,他完全不顧王敬堂的阻攔,縱身一跳,將籃球投向籃筐,我們女生緊張地看著,“砰”籃球撞在藍球架上,又被反彈回來,落在了地上。這個球沒進,我們女生都興奮地鼓起掌。

又一次爭搶開始了,球落地后,不偏不倚落到了朱小龍面前,他撿起球,一邊運球一邊向在籃球架下等候的張一輪遞眼色,張一輪心領神會,做好接球的準備。正在這時,忽然一個對手撲過來,朱小龍見勢不妙,趕緊將球傳給張一輪,張一輪接到球趕緊投籃,可惜這個球也沒進,貼著籃筐轉一圈又落在了地上,拉拉隊這邊傳來一片唏噓聲。

又開始了新一輪的搶奪,這次球被一個對手搶到了,他也想玩?zhèn)髑蚪o自己的戰(zhàn)友,球成弧線飛出,張一輪手好時機,縱身一跳,把球打在了地上,王敬堂撿起這個球,奔向球框,選定角度,兩手一推,籃球碰到籃球筐內邊上,沿著筐轉了一秒,又一側身才進入籃球筐內,好險吶。

一陣短暫的沉寂后,我們女生才興奮地喝起彩來,沒參加比賽的男生們也高興地跺腳,吶喊,吹口哨。

這時下課了,裁判老師宣布我們班獲勝。我們帶著勝利的微笑回班了。

籃球小學生篇十九

籃球想必大家都不陌生,體育課上,我們又練習了運球和傳球,我想只要會這兩樣,灌籃就不在話下了。

課上,沈老師讓我們五人一組,先拿一個球練習。我們先把籃球運出去,到對面再運回來,找一個合適的地方,再傳球傳回去這樣輪回。

趙靈犀是第一個,他拍起球就沖了出去,到對面后,一個往返姿勢就沖回來了,他忘了傳球了。胡梓琪撿起球,也一樣風風火火地跑了出去,可是也忘了傳球。我接球后,也風風火火地跑了出去,但是沒有他們健忘,我還記得傳球,一個高拋,直接傳了回去。鄭云吉接球,慢吞吞地運了出去,到了對面,還不回來,在那邊??幔灰粫?,鄭云吉一個遠距離傳球,向我迎面飛來,我沒有留意,便被砸了一下。

籃球雖然好玩,但是要注意安全,畢竟被籃球砸到是很痛的。

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