教案是教師根據(jù)教學大綱和教學目標，制定的一種組織和安排教學活動的文件，它可以幫助教師合理地安排教學內(nèi)容和教學步驟，提高課堂教學效果。教案是教師的思考結果，也是教學過程中的指導和依據(jù)。我想我們需要編寫一份教案了吧。教案的設計要貼近學生的生活實際，激發(fā)學生的學習興趣。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的教案樣例，供大家學習和借鑒。
大班中國的造紙術教案篇一
教學目標：
1、欣賞體驗作品氣勢雄壯、音域寬廣的特點，激發(fā)做個中國娃的自豪感。
2、能運用多種手段表達、表現(xiàn)作品所展示的內(nèi)容。
3、啟發(fā)幼兒大膽的表達自己的情感和體驗。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
組織形式：
集體。
教學準備：
1、事先聽過歌曲。
2、自制道具。
教學過程：
一、說說我們的大中國。
“你覺得我們中國是個怎樣的國家？”(幼兒可以從多方面敘述)。
二、教師演唱歌曲，幼兒隨意跟唱和表演。
提問：聽了這首歌，你有什么感覺？
三、感受、理解歌曲。
1、引導幼兒講講對歌曲旋律的感受和歌詞內(nèi)容的粗略理解。
2、感受歌曲性質。
3、欣賞歌曲一遍。
(1)從這首歌中，你聽到了什么?想到了什么?又感覺到了什么呢？
(2)歌曲中用了一個比喻，把中國比做一個家，那兄弟姐妹指的是什么?(是指五十六個民族在中國大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛)。
4、欣賞歌曲第二遍，幫助幼兒理解歌詞：
(1)你聽到歌里唱了哪些美麗景色?幼兒觀看ppt。
(2)家里盤著兩條龍，是哪兩條?
(3)我們中國的什么山峰是世界最高山峰？
(4)你見過長城嗎，是什么樣的？
(5)歌曲中為什么說“看那青藏高原比那天空還遼闊”？
5、播放mtv，欣賞歌曲第三遍。
(1)喜歡這首歌嗎?這首歌的前后節(jié)奏有什么不同嗎？
(2)歌曲中哪一句聽上去感覺很激動、很自豪？
(3)讓我們一起來大聲唱起來吧!
6、動作創(chuàng)編。
讓我們跟著音樂唱起來，跳起來吧。
師豐富幼兒動作。
四、進一步激發(fā)情感:。
“歌曲唱完了，你們覺得做一個中國人光榮嗎?為什么？
請幼兒用一句話說說對祖國的祝福。
五、表達與表現(xiàn)。
1、幼兒自由結伴，協(xié)商確定表演的形式（唱歌、舞蹈等），選擇道具。
2、幼兒分組展示。
活動反思。
《大中國》是一首節(jié)奏感很強的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的.，與我們平時教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們在無形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。孩子們學的很開心。有些句子因為比較成人化，孩子在學唱中有些困難，特別是對于“經(jīng)過那個多少那個風吹和雨打”歌詞的理解，我就用孩子們的語言給所以的孩子做了解釋:因為我們祖國有許多的寶物，外國的人想來搶走我們祖國的寶物，所以他們來打我們，經(jīng)過戰(zhàn)爭，我們中國人終于把這些外國人趕出去了。孩子們基本上能完整的演唱第一段的歌詞，而且在演唱中，流露出一種自豪、開心的感覺。最后，請幼兒欣賞音樂，自由舞動起來，一些孩子還能合作表演，效果較好!通過傾聽、理解、欣賞、表演，祖國大好河山的美麗景色，再次浮現(xiàn)在幼兒的面前，讓幼兒在感受歌曲旋律的同時，既愉悅了身心，又豐富了幼兒的想像。我想音樂的魅力也就在于此。《大中國》在我們的歌聲中圓滿結束。
不足之處：
幼兒在交流探索結果時，有些幼兒回答的太羅嗦，我沒有及時把他們的語言進行提煉，把孩子們局限在一個框框中，讓他們跟著教師的思路走，而沒有發(fā)揮幼兒主動性。
在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用。
大班中國的造紙術教案篇二
設計意圖：
活動目標：
1、了解當代中國日新月異的變化，祖國的日益強大和國際地位的日益提高。
2、增強民族自豪感和愛國主意的情感。
活動重、難點：
1、重點：通過學習，讓幼兒了解祖國的強大的地位，培養(yǎng)愛國情感。
2、難點：在激發(fā)幼兒愛國情感下，使幼兒感受自身責任的重要性。
活動準備：
1、音樂《我愛你中國》，五星紅旗升起的視頻。
2、ppt演示幻燈片（五星紅旗，鳥巢、水立方組圖，中國奧運隊員得金牌圖片、上海世博會圖片，維和部隊等）。
3、知識經(jīng)驗準備：了解中國文化的燦爛輝煌。
活動過程：
一、開始部分。
聽歌曲《我愛你中國》，進行活動導入。
導言：小朋友們都是祖國的花朵，在祖國的大花園里正在茁壯成長，讓小朋友幸福成長的祖國，今天是一個日益強大的祖國，是一個讓我們自豪、驕傲的國家。
二、基本部分。
1、欣賞圖片，介紹圖片內(nèi)容：
（1）五星紅旗是我國的.國旗，代表著中華民族共和國的標志。
2、討論：看我們的祖國一天天強大，你的感受如何？
你能說說你還知道哪些喜事說明祖國變得日益強大。
活動小結：
通過活動，孩子已能了解和表述祖國的強大，能夠為祖國的強大而興奮、激動、自豪。
活動延伸：
請家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播和祖國各地，讓幼兒更多更全面地認識當代中國的變化。
活動反思：
通過這次教育活動，使幼兒重新了解我們的祖國，激發(fā)了幼兒民族自豪感和愛國主義的情感，對祖國深深的感情和祝福但是，這只是短時的情感體驗，應該在以后的教育活動中以及在和家長在生活中多多了解國家大事，更多的激發(fā)幼兒的愛國之情。
大班中國的造紙術教案篇三
活動目標：
1.了解漢字起源，知道漢字是中國人發(fā)明的字。
2.在字、圖、形配對游戲中，產(chǎn)生進一步探索漢字的興趣。
活動準備：
1.ppt。
2.教學掛圖《倉頡造字》。
3.漢字與其相對應的圖片，幼兒與家長進行的象形字相關調查。
4.能活動的小木偶，漢字與其相對應的圖片，象形文字卡片。
活動過程：
1.請幼兒交流與父母一起進行的象形字調查結果，豐富孩子的經(jīng)驗。
2.引導孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分，猜一猜，認一認，說說漢字怎么認出來的。
小結：我們剛才看到的圖案是中國出現(xiàn)的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，沒有紙和筆，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當時的文字。
3.欣賞故事，初步了解漢字的由來。
（1）觀看視頻或掛圖、幼兒學習資源，傾聽故事《倉頡造字》。
（2）共同討論：故事的名字是什么？倉頡為什么要造字？字是怎么造出來的？
小結：甲骨文是中國的象形文字，是我國古人造出來的，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的.圖畫中創(chuàng)造演變過來的，是我國古人智慧的結晶，展現(xiàn)了中國古老的文明和悠久的歷史。
4.引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對漢字的興趣。
（1）木偶的身體會“寫字”。
教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字，引導幼兒猜猜看白的是什么字。
（2）我的身體會“寫字”。
教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。
分組游戲，引導幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結果能夠讓大家看出來，就算成功。
活動延伸：
區(qū)域中繼續(xù)玩“象形字配對”游戲，激發(fā)幼兒對漢字的探究興趣。
大班中國的造紙術教案篇四
1、明確自己的職責，體驗與同伴合作造紙的樂趣。
2、了解造紙的歷史，感知造紙的過程。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
造出的紙片若干張，視頻《古代造紙》，廢紙一疊，小方盒四個，小桶四個，漏勺四個，大盆四個，中盆四個，小圓盆四個，紗網(wǎng)六個，搟面杖四個，方塊板若干，干毛巾一疊，攪拌棍四個。
1、播放視頻，了解紙的歷史。
來，看看老師為你們準備了什么？用眼睛看一看。
知道我們今天要干什么嗎？
那你知道最早的紙是誰發(fā)明的嗎？古代人是怎么造紙的？
那時候的人是用什么材料造紙的？
竹子可以用來造紙，首先要把竹子切碎，放到水里煮，或者放入水中長時間浸泡，第二部，將它們砸碎，搗爛，然后把漿狀物倒入清水槽中攪拌均勻，紙漿必須均勻的覆在紗網(wǎng)上面，用工具擠壓掉里面的水，最后將成型的紙貼在光滑的板上烘干，紙就做成了。
2、明確分工，動手造紙。
造紙的方法我們已經(jīng)知道了，你想不想動手學學古代人造紙？
我需要招聘四個隊長，分別來管理紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
請各隊隊長拿著工作證去招聘你的工人，看哪個隊長先完成任務，把你的工人帶過來。
我們的上班鈴聲是叮鈴鈴，在上班之前我開一個短會，各對長請注意，隊長的工作就是管理好你的工人，讓你的工人各盡其責，做好自己的工作，另外隊長要檢查好你們隊的衛(wèi)生，咱們的上班時間為二十分鐘，準備好了嗎？叮鈴鈴，上班時間到了，請各隊工人開始工作。
3、討論評比。
你覺得哪一組造出的紙質量最好，咱們再去看一看各組的衛(wèi)生情況，看哪一組衛(wèi)生第一名。
4、活動延伸。
等我們造的紙干了以后，我們可以在上面寫字、畫畫，還可以折疊出各種小動物呢。
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮?，這確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班中國的造紙術教案篇五
活動目標：
1、提高幼兒對中國文字的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動的木偶(紙偶也可，其它老師扮演更好)，
2、若干根長棍。
活動過程：
一、開始部分。
二、基本部分。
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來自主表演“巾”、(肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線)“于”、(拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起)“平”、(兩點可用耳朵代替)“員”(嘴張開)……字，老師巡回指導，對表演獨特的幼兒給予鼓勵。
3、讓幼兒想象自己認識的那些簡單的字可以用形體來表演(“人”、“口”、“大”、“小”、“少”、“中”、“干”……)。
4、木偶借助一根長棍表演“天”字后引導幼兒自由自在地借助外物來表演更多的文字。
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”……。
三、結束部分。
游戲：1、看誰猜得對。
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字。
2、看誰做的快。
幾人一組(自由結合)，一人說字，其它人用形體表演。
活動反思：
下課鈴聲乍響，看著孩子們那開心的樣子及意猶未盡的表情，我知道，這節(jié)課很圓滿！孩子們個個學有所得了。想想自己最初的想法，真是太可笑了。初讀第五單元《有趣的漢字》時，我翻閱著文本及教參，感覺這單元太簡單了，學生肯定易懂，也易接受，沒什么內(nèi)容可講的。但是細讀細品之后，才發(fā)現(xiàn)如果要上好這樣的課，有效開展語文綜合性學習活動，讓學生在輕松愉快的氣氛中學好這看似平淡枯燥的文字，還真是不容易。
如何讓“死”的文字變得鮮活、靈動起來呢？我頗費了一番腦筋。
于是，我把課堂拓展到了課外，讓學生在課外通過各種手段搜集相關資料，自己也上網(wǎng)查閱大量相關材料。最滿意的.是在課間我利用字例說明，及時滲透了象形字、會意字、形聲字等構字基本知識。當然，孩子們最喜歡的莫過于猜字了。那些象形字一寫上黑板，立刻猶如跳躍的小精靈般“活”了起來，孩子們猜得不亦樂乎，竟然連下課鈴聲也拒絕接受，一直纏著我再猜幾個呢！于是，當聽到我講漢字歷史時，原本無人問津的“歷史”竟然也變得熱門起來。
另外，在“錯別字”教學時，我將學生作業(yè)、作文中的實例擺上課堂，并“煽情”地說：“每次老師讓同學們習作時，大家都將改正紙、改正帶放在桌子上，似乎潛意識里想要有錯別字出現(xiàn)。中華民族五千年傳承的漢字，我們怎么可以隨意改動呢？”講到此處，我悄悄掃視了一邊全班同學，發(fā)現(xiàn)書桌上的改正帶、改正紙不知何時已不見了蹤影。我欣慰地笑了。
當然，最得意也最熱鬧的莫過于各學習實踐小組的成果展示了。孩子們精心設計、編排搜集、謄抄的各種有關漢字知識的資料，以各種形式向全班匯報，如猜謎語、講笑話、朗讀兒歌、手抄報展示等等，各種精彩紛呈的節(jié)目經(jīng)過孩子們的精心編排，不時贏得陣陣熱烈的掌聲，也在輕松、愉快的氛圍中讓孩子們更多地了解漢字的知識。我想：在孩子們幼小的心靈中，中華漢字一定會生根、發(fā)芽！
課罷，我不禁提筆，寫下這篇教學隨記，姑且叫它反思吧！
大班中國的造紙術教案篇六
1、讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。
2、通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣以及對美的感受。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
教學重點：讓幼兒學習輪廓進行撕紙，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調的能力，增強手指的控制力。
教學難點：通過讓幼兒大膽的撕貼畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
知識準備：幼兒已掌握了撕紙的基本方法、手指操、鼓勵語：小手小手搓一搓，你的表現(xiàn)真不錯。
物質準備：
1、兩幅示范撕貼畫
2、固體膠、筆一支/人
3、彩紙若干、托盤四個、素描紙4張
4、輕音樂
一、開始部分
(一)導入：手指操
(二)教師出示彩紙與幼兒討論引出內(nèi)容。
(教師進行總結)
二、基本部分
(一)教師示范沿輪廓撕紙
(二)教師出示作品，讓幼兒觀察
(三)幼兒分組進行撕貼畫，教師巡回指導
(四)作品展示
讓每個小組分別進行展示，鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)美。
師：我們小朋友今天表現(xiàn)的真棒，不僅學會了撕紙還能把它們組合成漂亮的圖畫，我們一起來鼓勵一下自己吧!
三、活動延伸：
小朋友們，我們也可以用爸爸媽媽看過的的舊報紙來撕一寫圖形，看老師用廢舊的報紙撕了一個小女孩的的輪廓，我們再用彩筆或油畫棒添上鼻子、眼睛，舊變成了一個漂亮的小女孩。小朋友們回家后河爸爸媽媽一起動手撕一個好不好。
附：手指操
我有一雙小小手，一只左來一只右
變成老鷹飛一飛，變成孔雀跳一跳
變成小貓叫一叫，變成笑一笑
大班中國的造紙術教案篇七
一、活動目標：
1、感受樂曲的旋律和風格，體驗舞蹈帶來的快樂。
2、能注意控制揮彩帶的幅度，和舞蹈時的空間方位。
3、嘗試創(chuàng)編出不同方位的揮彩帶的動作。
二、活動重難點：
重點：能合音樂的節(jié)奏表演。
難點：注重舞蹈的時候不讓自己的彩帶于其他同伴的彩帶糾纏在一起。
三、活動準備：
彩帶若干、音樂大中國、大中國舞蹈視頻。
四、活動過程：
（一）欣賞音樂，感受樂曲的熱烈、奔放的風格特點。
――聽了這首曲子，你有什么感覺？你想做什么事情？
（二）欣賞《大中國》舞蹈，體驗舞蹈的快樂、活潑的情緒。
――舞蹈里面有什么動作？
――仔細聽，歌曲里面有幾個羞答答？老師做了什么動作？
（三）多次范唱，嘗試表現(xiàn)羞答答的姿態(tài)。
――還可以用什么動作表現(xiàn)羞答答？可不可以和歌曲一起表演一下。
――除了羞答答，你還喜歡歌曲中哪些歌詞？
（四）通過游戲“找朋友”學唱歌曲，嘗試創(chuàng)編不同神態(tài)表演羞答答。
1、幼兒在教師的提問下初步熟悉歌詞，理解歌詞。
（教師邊唱邊走，當唱到第三句時尋找新的朋友。說“找一個朋友藏在我的眼睛里，看看找到誰啦？”）。
――剛才我找朋友時做了什么動作？唱到哪一句的時候停下來找朋友的？
（2）再次尋找朋友。
――找到朋友以后做了些什么動作？
（3）請一名幼兒當“領袖“找朋友，其他幼兒演唱并發(fā)現(xiàn)問題。
――有沒有發(fā)現(xiàn)什么問題？有沒有什么困難需要我?guī)椭?/p>
（4）多名幼兒出發(fā)尋找朋友2~3次，表演時應富有表情。
――用眼睛找到一個朋友。如果你們都找了同一個人做朋友該怎么辦？
4、檢驗幼兒學唱歌曲，并嘗試合作表演。
（1）邀請幼兒演唱歌曲，并從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
――會唱這首歌了么？有哪一句還不會唱？
（2）全體幼兒參與找朋友的游戲。
大班中國的造紙術教案篇八
1、通過欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
2、鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
3、通過活動感受倒影畫對稱、均衡與和諧美。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
1、知識準備：
幼兒學習過兒歌插秧、家長已帶領孩子觀察過小河、池塘中的倒影。(這個前期經(jīng)驗為之后的繪畫有了一個推進作用)
2、物質準備
倒影畫、投影儀、ppt和小鏡子若干、人手一份繪畫材料
一、欣賞倒影畫的基礎上學習表現(xiàn)垂直對稱的倒影，進一步感受對稱。
1、引導幼兒回憶生活中在哪些地方看見過倒影。
(這個環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識，加深和進一步對倒影的認識)。
2、教師出示倒影畫，請幼兒觀察。
3、教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?(在繪畫之前都要以觀察為主,在視頻儀下，讓幼兒清楚的對比出原畫和倒影畫的不同，在觀察后對倒影的認識更加清晰，為之后的繪畫做一個推進作用)
4、幼兒觀察后回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，我們說他們是對稱的圖案。(觀察后教師總結,什么是倒影,原來就是水中的倒影,看著和原圖一樣,能重合的，這樣總結過后，使孩子對這概念很清晰)
5、我們小朋友都畫過對稱的圖，可是倒影它和我們平時畫的不一樣，他是倒過來畫的?你覺得應該怎么畫。
(這是一個主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對稱，有一些經(jīng)驗，在教師的引導下，可在對稱上有進一步的深入，在多人探討中孩子們可能會有新的方法，所以請幼兒討論然后總結，這樣效果比較好，同時也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動)。
6、出示一幅只有岸上圖案的圖，請幾個幼兒嘗試著來畫一畫。(幼兒師范這個環(huán)節(jié)是很有必要的，光光老師說，然而沒有實質性的操作，幼兒可能也不是很明白)。
7、分散幼兒，嘗試運用自己的方法表現(xiàn)對稱。
8、集中幼兒介紹自己的繪畫倒影的方法：
(1)我是直接倒著畫的。
(2)把紙轉過來畫就行了。
(3)我是對折描著畫的。
(先讓幼兒自由的討論后,教師給幼兒幾幅示范圖讓孩子畫一畫,在實踐的過程中找到合適的方法讓他畫一畫,把自己在畫的過程中找到的正確的方法讓他來介紹一下,然后用正確的方法在之后畫的時候能有數(shù),運用這樣的方法能從孩子中來,讓幼兒在掌握的時候更加準確、印象深刻)
9、教師肯定幼兒多種繪畫方法。
(在繪畫的時候只要方法是合理的,就可以是多種方法的,不一定唯一的一種畫法,只要是切實可行的就行)
二、引導幼兒鞏固運用點彩的方法表現(xiàn)模糊的倒影。
1、在畫倒影的時候看看老師還用了什么方法?(點彩)
2、為什么要用這種方法?
3、因為水中的倒影比較模糊，等會你也可以用這種方法來畫。
(倒影的效果畢竟是和原圖不一樣的,我們可以引導幼兒說說怎樣的表現(xiàn)才能讓畫出來的圖像倒影呢?就可以讓幼兒用點彩的方法來更好的表現(xiàn))
三、幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、交代要求：
(1)畫的時候要注意看清圖案的位置，遇到不會畫可以試試小鏡子觀察畫面。(用小鏡子比一比能夠知道大概在哪個地方繪畫)
(2)岸上的景色盡量豐富些，不要雷同，盡量和同伴不一樣。
(在添加輔助畫的時候盡量發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒添畫出和別人不一樣的美景,然而顯得與眾不同，在之后的評講中也能互相學習)。
2、鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)繪畫，岸上的景色和色彩可以豐富些。
幫助能力一般的幼兒完成作品，圖案可以簡單一些。
(在幼兒繪畫的時候教師竟可能指導一些能力差一點的孩子給于他們及時地幫助,能力強的孩子也能幫助能力差的孩子,在繪畫時,教師給于及時地指導)
四、評價活動。
1、展示作品，鼓勵幼兒互相欣賞同伴作品。
2、教師對幼兒作品進行評講，重點在倒影的表現(xiàn)上予以講解，對于創(chuàng)作上有創(chuàng)新的孩子予以表揚。
(這是一個互評和欣賞的過程,在欣賞的時候,幼兒能發(fā)現(xiàn)自己繪畫時存在的優(yōu)點和缺點,能有一個及時地調整，最后將一副作品呈現(xiàn)在大家的面前時，會有一種喜悅感)
大班中國的造紙術教案篇九
1、嘗試按照由前到后、由下到上的方法畫出自己觀察到的水果。
2、能畫出水果間的遮擋關系，并能用兩種以上的漸變色為水果涂色。
3、提高用色的豐富性，學會細致的觀察。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
1、準備水果若干、桌布1塊、大果盤1個、蠟筆或水彩筆等繪畫工具若干。
2、啟發(fā)幼兒將水果在桌布上或盤中擺出各種造型，有目的的引導幼兒從自身角度觀察水果之間的前后關系和顏色，大小的變化，并將看到的各種遮擋關系說出來。
3、讓幼兒了解水果寫生的基本方法。如：可由前到后、由下到上一邊觀察一邊繪畫，遇到有遮擋關系的要先畫前面的，再畫后面的，被擋住的部分不用畫出來。畫好大致輪廓后，再為水果涂色。
4、在幼兒作畫時，教師應鼓勵他們從自身角度仔細地觀察，大膽的根據(jù)水果本身的顏色選用多種漸變色涂色。
大班中國的造紙術教案篇十
紙是幼兒隨時隨地可以接觸到的事物，而幼兒不知道造紙是怎么來的，因此利用造紙游戲引領幼兒了解造紙術，感受我國勞動人民的偉大智慧。根據(jù)《綱要》要求：教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的.事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。因此我們選擇造紙術這一主題，抓住幼兒年齡特點，貼近幼兒生活，讓幼兒在玩中學、學中玩，感受到造紙帶來的樂趣。
1.了解我國四大發(fā)明之一造紙術。
2.能在造紙術基礎上制作出精美手工作品。
3.感受造紙術的樂趣，懂得珍惜紙張。
重點：了解掌握簡單的趣味造紙方法，感受造紙游戲的樂趣。
難點：能在造紙術基礎上制作出精美的手工作品。
活動準備：紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、無紡布和各種小裝飾。
一、視頻導入。
播放視屏引導幼兒了解造紙術是我國國代四大發(fā)明之一，知道紙是由破布、樹皮等制成的，簡單了解造紙的方法，激發(fā)幼兒的學習興趣并引出今天的主題《趣味造紙術》。
二、示范制作過程，感受造紙樂趣。
1.出示材料，認識材料（紙漿、白乳膠、顏料、紗布、紗架、
無紡布），了解材料的用途。
2.教師示范趣味造紙步驟。
首先將紗網(wǎng)固定在紗網(wǎng)架上制成撈紙器；將撈紙器放入紙漿中輕輕晃動使紙漿在撈紙器上均勻平鋪；用花瓣、毛線、無紡布等材料自由裝飾；將做好的趣味圖畫放在太陽下曬干。
3.展示作品激發(fā)幼兒學習興趣，引導幼兒大膽參與活動。
4.分發(fā)材料引導幼兒創(chuàng)作，老師參與引導。
5分享展示作品。
幼兒分享作品并介紹作品內(nèi)容。
三活動總結。
通過造紙游戲引導幼兒知道，紙是由樹、破布等制成，了解造紙艱辛，懂得珍惜、愛護紙張。
大班中國的造紙術教案篇十一
1、認真傾聽音樂，熟悉音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴。
2、了解歌曲主要內(nèi)容，能分辨音樂的三部分，嘗試用熟悉的節(jié)奏形表現(xiàn)出來。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動重點：
通過傾聽音樂，熟悉音樂旋律，分辨音樂的三個部分。
活動難點：
用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴。
1、教師對音樂的熟悉。
2、大中國音樂及相應的mtv。
一、談話導入
1、我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么？
2、中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛？
3、這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽。
二、播放音樂，傾聽，熟悉音樂
1、這條江，這條河的名字你聽到了么？（如果幼兒沒有聽出，教師單獨親唱這一句，引導幼兒感知）
2、因為長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣勢磅礴，所以歌曲里把它們比喻成龍。
3、我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么？
4、播放mtv，感知音樂的旋律特征。
5、你聽到了什么？
6、這首歌聽起來怎么樣？（如果幼兒說不出，就直接拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）
7、你的心情是怎么樣的？
三、聽聽音樂，為音樂分部分
1、我們再來欣賞大中國，想想這首歌曲應該分成幾個部分？
2、傾聽音樂、
3、這首歌曲分成幾個部分呢？（如果幼兒聽不出，那么教師可以借助肢體動作，引導幼兒傾聽感知、）
四、嘗試又熟悉的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律
1、最后一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣？
2、這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟悉的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？（教師根據(jù)幼兒的回答清唱；讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏、）
3、你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段？
4、我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的表現(xiàn)出來。
5、延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲。
本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環(huán)節(jié)的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現(xiàn)了問題。包括三個方面：
第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；
第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；
第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。
總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經(jīng)驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。
大班中國的造紙術教案篇十二
1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工制作裝飾天安門的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。
3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2、錄音機一個，磁帶《生日快樂》
3、天安門的圖片一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
4、身穿各民族服裝的娃娃圖片
過生日——操作活動——觀賞圖片——活動講評
一、過生日
1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2、出示天安門的圖片，知道祖國媽媽有一個好聽的名字---中國，知道自己是中國的小朋友。
3、請小朋友逐一介紹自己在祖國各地的照片，并把它貼在黑板上。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
二、美麗的天安門
1、請小朋友想一想用什么辦法可以把天安門打扮的很漂亮，（花和氣球等）
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎制放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在天安門圖片周圍。
4、討論：是誰把天安門打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族娃娃圖片
1、掛出藏族、朝鮮族、漢族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認。
2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設的更強大。
大班中國的造紙術教案篇十三
1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈《大》。
2、創(chuàng)編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節(jié)奏表演。
3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。
1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。
2、音樂舞蹈《大》的vcd，vcd一臺，電視機一臺。
幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。
一、播放音樂舞蹈《大》，感受樂曲的風格。
1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？
2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫《大》。
教師出示彩條，幼兒創(chuàng)編彩條揮舞的動作。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編不同的彩條揮舞動作。
教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？
4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。
教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？
二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。
1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。
2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節(jié)奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。
船幼兒創(chuàng)編不同方位揮舞彩條的動作。
3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創(chuàng)編，教師反饋個別幼兒的動作。
4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。
三、紅綢舞《大》。
教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞《大》。
大班中國的造紙術教案篇十四
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大中國(二)
1、自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗演奏的樂趣。
2、能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發(fā)愛祖國的情感。
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器(小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘)
一、聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達自己的感受
t：這幾天我們在研究什么呀?(中國)
對呀，我們知道中國的各個省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國的歌，是哪一首?(大中國)
今天讓我們再來仔細地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎?(好)
聽了這首歌你有什么感覺?(氣勢雄壯)
二、熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1、徒手拍節(jié)奏
和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2、用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
3、用動作表現(xiàn)節(jié)奏
t：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個反義詞好朋友?請你用動作表現(xiàn)輕和響好嗎?
三、自編節(jié)奏譜
1、幼兒分成六組
a-小鈴
b-小鈴
c-鈴鼓
d-響板
e-竹筷
f-雙響筒
t：今天我們要學一個新本領了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢?每個小組都會有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習慣，演奏樂譜。(教師示范)有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動動腦筋換一張卡試試。
2、幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜(作兩個小節(jié)的節(jié)奏)，教師巡回指導。
3、幼兒聽音樂演練，教師指導。
四、集體演示。
1、幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2、其余幼兒進行評價并提出建議。
五、嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
六、用自制樂器進行演奏，體驗創(chuàng)作的快樂。
大班中國的造紙術教案篇十五
1、讓幼兒知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒身為中國人的自豪感。
2、通過觀察讓幼兒知道紙的特性及用途，積極參與再造紙活動，體驗保護環(huán)境，循環(huán)再造的快樂。
1、課前幼兒和家長查閱造紙術的來歷。
2、各種類型紙張、紙制品、游戲造紙機。
（一）開始環(huán)節(jié)：觀察、了解紙的特性及用途。
1、觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
（小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒；紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時要仔細）。
3．紙有什么用？你用過哪些紙？
（小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開紙。）。
（二）基本環(huán)節(jié)：
1、了解紙的一些簡單演變過程。
師：現(xiàn)在我們有了紙，在紙上寫字，用紙印刷書本，可是很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢？（讓幼兒討論）出示甲骨、竹簡、絹帛的圖片，介紹紙的簡單演變過程。
造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，很早以前，中國就發(fā)明了造紙術，到了東漢元年（105）蔡倫進一步改進了造紙術，（出示蔡倫畫像）他是古代的一位科學家，他經(jīng)過反復試驗，最后用樹皮、麻頭及破布、魚網(wǎng)等植物原料，經(jīng)過挫、搗、抄、烘等工藝制造的.紙，使造紙的成功率更高，成本更低，使普通的老百姓都能用得起。
中國發(fā)明了造紙術后，當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。后來，我們中國的造紙技術傳到朝鮮、越南。日本等許多國家。所以，中國是最早發(fā)明造紙術的國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機器造紙，科學家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術越來越先進。
（三）體驗制作再生紙。
1、出示造紙機引起幼兒興趣。
2、演示操作，學習制作再生紙的方法。
3、幼兒分組操作，教師巡回指導。
（四）延伸活動：
1、活動結束后，可將材料投放到活動區(qū)，供幼兒自主操作。
2、等再生紙風干后，讓幼兒在上面繪畫，體驗成功的喜悅。
大班中國的造紙術教案篇十六
中華傳統(tǒng)文化博大精深，對世界文明有著巨大影響。造紙術是我國古代四大發(fā)明之一，而我們在生活中每天都會接觸到各種各樣的紙，通過此活動走近造紙術，讓幼兒感悟我們祖先的聰明才智，激發(fā)身為中國人的自豪感。
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。
2.通過觀察、實驗了解紙的特性及用途，懂得節(jié)約用紙。
3.通過活動，激發(fā)身為中國人的自豪感。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
各種紙制品、ppt課件、制紙材料。
重點：了解古代生產(chǎn)紙的過程。
難點：通過觀察、實驗了解紙的特性及用途。
(一)導入部分。
1.觀察紙制品，讓幼兒邊看邊議。
提問：剛才幼兒看到這些玩具、書本、畫、紙盒等，是用什么材料制成的?
2.觀察實驗，了解紙的特性及用途。
提問1：紙有哪些特點?
教師小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒;紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時要仔細。
提問2：紙有什么用?你用過哪些紙?
教師小結：紙的種類很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫紙、宣紙、書寫紙等等。紙的用處很大，寫字、畫畫、包裝等需要紙，我們學習、生活和工作都離不開紙。
提問3：你知道紙是誰發(fā)明的嗎?什么時候有紙的呢?
(二)了解紙的演變過程。
提問：很久以前，還沒有發(fā)明紙的時候，古代人把字寫哪里呢?
1.介紹龜殼。
小結：我們的祖先為了記事，就把字刻在動物的骨頭或者外殼上。
提問2：這樣方便嗎?為什么?
2.介紹竹簡。
小結：后來古代的人想辦法，把字寫在竹片上，然后用繩子把竹片一片片連接起來，變成一本書。
提問3：古時候的竹簡和現(xiàn)在的書你更喜歡哪一種?為什么?
3.介紹絹帛。
小結：后來古代人又動腦筋，把字寫在絹帛上。
提問4：絹帛與甲骨、竹簡比較，哪種好?好在哪里?
提問5：絹帛跟紙比，哪種更好?為什么?
小結：很久很久以前，文字是刻在甲骨上或者竹片上，叫做竹簡，再用皮帶子或繩子把一片片竹簡編串起來，就像竹簾子一樣，就成了冊，相當于現(xiàn)在的書。因為一片片的竹簡寫不了多少字，所以現(xiàn)在的幾頁書，那時候就是重重的一大冊呢。而古人的一部書，總要編很多冊，小孩子如果帶一部書上學堂，很有可能要拿大簍子來當書包。竹簡不僅太重，太占地方，而且字容易抹掉、生蟲，不管怎么處理，也改進不了多少。書一直是困擾讀書人的最大問題，所以就有人發(fā)明了紙。
4.介紹紙。
提問1：造紙術是誰發(fā)明的?
提問2：你知道紙是怎么制造出來的嗎?
播放蔡倫造紙小視頻。
小結：蔡倫發(fā)明了造紙術，中國就有了紙。當時外國人還不知道怎樣造紙，他們還只能在羊皮、樹葉上寫字。所以，中國是最早發(fā)明造紙術的國家。后來，我們中國的造紙技術還傳到朝鮮、越南、日本等許多國家。過去，我們是用手工造紙，現(xiàn)在用機器造紙，科學家又不斷創(chuàng)造發(fā)明，造紙的技術越來越先進，還造出了各種各樣的紙。
(三)小小設計師。
1.討論。
看了蔡倫造紙的視頻，你有什么想法?假如你是科學家，你準備發(fā)明什么樣的紙?(啟發(fā)幼從用途、特點上去思考)。
2.自制紙制品。
供給幼兒各種各樣的紙及其它輔助材料，請幼兒或剪或折，或畫、剪結合，制作一件紙制品。要求幼兒開動腦筋，做得和別人一樣。最后把做好的作品布置在活動室里，互相觀賞。
3.請幼兒回家后搜集各種紙、紙盒、年歷等，與父母一起設計制作紙制品，放在家里或送幼兒供人觀賞。
這堂課幼兒很感興趣，這一中國古代的文明發(fā)現(xiàn)并不能夠讓孩子們?nèi)拷邮埽@確實是本課的重點和難點，孩子們非常愿意去了解各種紙張，在做手工的時候愿意去使用它，知道各種紙的特性。初步達到了教學的目標，課后應該有更多的延伸活動，讓孩子們充分激發(fā)興趣才能更好地掌握本課的內(nèi)容。
大班中國的造紙術教案篇十七
1、圖譜一幅;彩球人手一份;各種小樂器。
2、歌曲《娃》;錄音機、磁帶、
1、出示課件、
2、請幼兒欣賞一遍音樂,跟音樂做徒手動作,感受音樂的節(jié)奏、
3、集體跳彩球舞,進一步熟悉音樂、
1、利用圖譜學習各種節(jié)奏、
2、能用樂器根據(jù)圖譜的各種節(jié)奏型進行拍打、
邀請客人進行參加演奏活動、
大班中國的造紙術教案篇十八
了解紙的特性及用途。
知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術的國家，造紙術是我國古代四大發(fā)明之一。
嘗試制作再生紙，體驗活動的樂趣。
物質準備：脫水紙漿、造紙膠、造紙框、清、水盆、樹葉、等。
課件準備：寶寶巴士造紙術步驟視頻、步驟圖。
出示紙張原料圖片，引導幼兒了解紙制品的特征和用途。
1.教師出示各種紙質的書本，引導幼兒觀察并猜想這些書是由什么材料制成的。
——這些書本都是用什么材料制成的？（樹皮，草，竹子，破布等）。
2.教師鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗來表述自己對紙張的認識。
——紙都有哪些特點呢？（紙很輕，易吸水，易燃燒，紙可以折疊等）。
——紙都有那些用途呢？（紙可以用來畫畫，寫字，包裝等）。
出示造紙過程圖，幫助幼兒了解古代造紙術來歷及其步驟。
——蔡倫發(fā)明了造紙術，中國就有了紙，當外國人還只能在樹葉上，羊皮上寫字的時候，我們中國的造紙術就傳到其他國家，我們中國是發(fā)明造紙術，并最早使用這項技術的國家。
——通過圖片我們來認識下古代造紙術的5大步驟：選材-清洗-蒸煮-搗碎-曬紙。
——小朋友一起動手制作一張紙吧。
出示造紙過程步驟圖，結合視頻引導幼兒觀察再生紙的制作步驟。
——取適量紙漿與水混合均勻，并充分攪散紙漿，沒有顆粒為止。
——倒入適量造紙膠到混合好的紙漿上（一般一張紙加入6毫升的造紙膠）。
——均勻攪拌紙漿后，用勺子慢慢鋪滿紙框。（勺子鋪紙漿適合新手操作兼趣味性和成就感，紙張表面會有凹凸感）。
——根據(jù)自己的創(chuàng)意可以擺上干花亮片等裝飾，任意發(fā)揮。
——用勺子舀少量紙漿澆在花草上進行覆蓋固定。
——將做好的造紙框平放在通風口，盡量陽光充足的地方，曬干紙張可以放在紙框上，也可以揭下來保存。
鼓勵幼兒嘗試再生紙制作，教師觀察并提供相應的支持和引導。
1.教師引導幼兒結合步驟圖開展制作再生紙。
2.教師鼓勵幼兒遇到問題是學會想辦法：反復嘗試、同伴協(xié)商合作、請教老師等。
小結：紙是用植物的纖維制造的，所以它可以任意折疊，用于寫畫。
大班中國的造紙術教案篇十九
1、能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和發(fā)型特點。
2、學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。
3、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
1、請幼兒互相觀察好朋友的長相、發(fā)型等主要的外形特征。
2、顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。
1、談話導入。
今天活動之前我們先唱首歌吧!(師生共同唱《拉拉勾》)
“你的好朋友是誰?他長什么樣子?”
“你喜歡你的好朋友嗎，為什么?”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。
老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。
3、師生互動學習，畫好朋友。
(1)先畫一個大大的圓，這是什么?這是好朋友的臉。我們親親她，對好朋友說：我親親你的臉。好朋友的臉是什么顏色的?(引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特征，學習用不同的顏色平涂。)臉上還有什么?是什么顏色的?(引導幼兒添畫五官)
(2)好朋友的頭發(fā)是什么樣子的?是什么顏色的?選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平涂。
(3)整個主體完成以后，要將背景完成。在繪制背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。
4、幼兒繪畫,教師巡回指導。
(1)運用水粉顏料畫出好朋友的主要特征。
(2)幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什么變化和特點。
5、結束活動。
(1)幼兒作品展示，互相交流。
(2)將幼兒作品布置在主題墻上。
可設計作品外框,做成照片形式并張貼于室內(nèi),讓幼兒互相欣賞,學習。
大班中國的造紙術教案篇二十
1、能說出造紙的主要原料和紙的主要成分，造紙廠的造紙過程和方法，用廢紙制造再生紙的作用。
2、知道今后應該怎樣節(jié)約用紙。
1、事先與造紙廠進行聯(lián)系。
2、了解紙的用途。
一、導入。
1、紙是我們學習和生活的親密伙伴，你知道它有哪些用途嗎？
2、你知道是用什么原料制造的，是怎樣紙造出來的嗎？
3、教師介紹造紙的主要原料和主要成分。
二、交代參觀要求。
師：現(xiàn)在我們要去參觀造紙廠，去了解紙是怎么造出來的。
1、叔叔們是怎么工作的？
2、紙是用什么材料做的？
三、去參觀造紙廠的造紙過程。
幼兒在教師的.帶領下去造紙廠。（到廠后）。
1、聽工人叔叔介紹造紙的流程？
2、紙是用什么材料做的？
3、生產(chǎn)出來后有哪些類型的紙，各有什么用？
4、幼兒自由提問？
四、參觀活動結束。
幼兒談談我們應該怎樣節(jié)約用紙？
五、活動延伸。
在區(qū)域活動中進行造紙的嘗試。
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