編寫教案需要注意語言簡潔明了、邏輯嚴(yán)密、條理清晰的原則。教案的編寫需要與同行教師進(jìn)行交流和分享，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新思維
幼兒園活動(dòng)教案篇一
《企鵝遇險(xiǎn)記》這個(gè)繪本情節(jié)有趣，畫面生動(dòng)，許多故事發(fā)展的線索被巧妙的暗含在了畫面中，且根據(jù)大班幼兒對(duì)歷險(xiǎn)類題材故事比較感興趣的年齡特點(diǎn)，因此選擇了這樣一個(gè)繪本設(shè)計(jì)了今天的活動(dòng)。
根據(jù)繪本畫面的特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)落在了：根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。活動(dòng)中有許多次對(duì)畫面的引導(dǎo)觀察，從最開始的尋找發(fā)現(xiàn)到后來的方位記憶，乃至最后通過尋找抓捕企鵝的路線，建立情節(jié)發(fā)展前后順序的內(nèi)在聯(lián)系，這是對(duì)幼兒思維不斷提出挑戰(zhàn)的一個(gè)過程。
活動(dòng)中利用三只貓追捕企鵝的故事情節(jié)，讓幼兒設(shè)計(jì)追捕的路線，從最簡單的路線設(shè)計(jì)到后來最短路線設(shè)計(jì)以及為了幫助企鵝逃跑而設(shè)計(jì)的最長路線。每一次的路線設(shè)計(jì)要求不同，鼓勵(lì)幼兒的發(fā)散性思維。同時(shí)適當(dāng)整合了方位表述，使在一節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)中將探索價(jià)值能夠最大化。
1。 根據(jù)故事情節(jié)尋找抓捕企鵝的路線。
2。體驗(yàn)探索多種路線的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：尋找抓捕企鵝的最短和最長路線。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索尋找企鵝的多種路線。
活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件、記錄紙、記號(hào)筆
一、引出故事，引起幼兒閱讀興趣：
1。介紹故事的名稱，理解“遇險(xiǎn)”。
2。猜測(cè)企鵝可能會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？
過渡：我們一起來看看、聽聽這個(gè)故事吧。
二、理解故事內(nèi)容，尋找抓捕企鵝的路線
1。講述故事：這天下午，三只貓把家里的東西都吃光了，可是肚子還是餓得咕咕叫。它們把屋子上上下下翻了個(gè)遍，終于找到3枚硬幣。
2。出示一張地圖
三只貓要出門解決它們的問題了，它們可以去哪里呢？
可是走出家門的第一家店就吸引了它們，離貓家最近的店是什么嗎？
3。連續(xù)播放兩張ppt（看電影和綁架企鵝）：
你看懂了嗎？三只貓?jiān)陔娪霸嚎戳艘粓鍪裁措娪?，又做了一個(gè)什么決定？
4。仔細(xì)看看小企鵝在哪里出現(xiàn)過？（此環(huán)節(jié)要求幼兒準(zhǔn)確、清楚表達(dá)企鵝的位置）
5。三只貓追捕企鵝：
幼兒猜測(cè)三只貓追捕企鵝的路線（此環(huán)節(jié)要求幼兒清楚表達(dá)方向和數(shù)量，統(tǒng)一方向。如從下往上，從左到右，第幾排第幾格）
幼兒尋找多種不同的最短追捕路線。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最少的抓捕路線和步數(shù)）
幼兒尋找三只貓追捕企鵝的最長路線，為企鵝逃跑贏得時(shí)間。（此環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)最多的逃走路線和步數(shù)）
小結(jié)：同樣的起點(diǎn)和終點(diǎn)，可以有許多不同的走法，有最短距離的抓捕路線，但有時(shí)最長的那個(gè)路線還能幫助小企鵝成功逃跑。
6。繼續(xù)講述故事至結(jié)束。
三、結(jié)尾：
感謝孩子們?yōu)樾∑簌Z找了最長的路線。小企鵝的成功脫險(xiǎn)可不光靠運(yùn)氣，還因?yàn)槟銈儙椭业教幼叩暮棉k法。我們有空再去書里找找小企鵝逃跑的路線。
教師能根據(jù)大班孩子年齡特點(diǎn)，尋找符合幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)容。在我活動(dòng)《企鵝遇險(xiǎn)記》中，嘗試打破傳統(tǒng)套路，以新穎的科學(xué)方式開拓幼兒的思維。幼兒通過觀察畫面，尋找路線，再遞進(jìn)到方位記憶，最后挑戰(zhàn)自己設(shè)計(jì)路線。在力求提高教育活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度時(shí)，對(duì)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中仔細(xì)反復(fù)地打量與思考，嘗試設(shè)計(jì)一些開放性和挑戰(zhàn)性的提問，有層次和遞進(jìn)性地打開幼兒的思維。通過這樣的實(shí)踐探索后教師發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诨顒?dòng)的更愿意主動(dòng)地學(xué)，學(xué)的更開心。
幼兒園活動(dòng)教案篇二
世間的萬事萬物都在不斷的變化之中，而對(duì)于幼兒來說，它們能觀察到的變化必定是他們所感興趣的。新學(xué)期開學(xué)后，有些孩子長高了，有些孩子長胖了……天氣也開始變化了，秋風(fēng)吹在身上感覺有些涼了，我們的傳統(tǒng)節(jié)日-中秋節(jié)也馬上要到了，這幾天食品店里的月餅銷售也旺了起來。月亮的變化孩子們好像并不熟悉，但它們卻很感興趣。
在情滿中秋這一主題中，我們和幼兒約好在晚上觀察月亮，畫畫月亮的變化圖，講講有關(guān)中秋節(jié)的來歷，發(fā)揮想象月亮上面到底有些啥？嘗嘗小朋友帶來的不同風(fēng)味的月餅，感受古人在中秋圓月時(shí)思念家鄉(xiāng)、思念親人的心情。我們鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)月亮的變化，鼓勵(lì)他們自己來做做與眾不同的月餅，充分發(fā)揮他們的觀察、思維、想象和創(chuàng)作，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性。
１.引發(fā)幼兒觀察月亮的興趣，培養(yǎng)幼兒細(xì)心、持久的觀察態(tài)度。
2.了解一些中秋節(jié)的習(xí)俗，以及月亮的圓缺變化。
３.積極主動(dòng)的參加有關(guān)中秋節(jié)的活動(dòng)。
１.收集月餅盒，布置中秋圓月及嫦娥跳舞的情節(jié)。
２.集中展示幼兒"月亮上面有些啥"的創(chuàng)作畫。
３.在教室中擺放月餅、柿子等時(shí)令食品，了解中秋習(xí)俗。
４.將幼兒"月亮變化圖"的觀察本，展示在墻面上
１.請(qǐng)家長協(xié)助幼兒做好每晚觀察月亮及三天畫一次月亮圖并寫上觀察日期的工作。
２.請(qǐng)家長豐富幼兒有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，給幼兒講講月亮的傳說。
３.請(qǐng)家長幫助收集月餅盒及攜帶各式月餅，積極配合幼兒園的教學(xué)工作。
科學(xué)區(qū)：提供有關(guān)宇宙、太陽、行星等圖片，激發(fā)幼兒對(duì)天體宇宙的興趣。
認(rèn)知區(qū)：提供月亮的變化圖以及不同大小的月亮拼圖。
幼兒園活動(dòng)教案篇三
導(dǎo)語：下面是關(guān)于幼兒園教案設(shè)計(jì)的基本格式和寫作要求，有需要的老師一起來看看吧。相信這個(gè)格式無論舉行什么活動(dòng)都可以幫助到你的。
基本格式和寫作要求：
題目格式應(yīng)為：x班xxxx活動(dòng)設(shè)計(jì)：xxxxxxxxx(注明年齡段、活動(dòng)設(shè)計(jì)的領(lǐng)域和名稱)
活動(dòng)名稱要簡潔明了，如果是綜合活動(dòng)、主題活動(dòng)或半日活動(dòng)，也要注明。
扼要闡述活動(dòng)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容選材、生成的背景，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路等。
目標(biāo)的制定要符合綱要的精神，符合幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，從幼兒發(fā)展的角度書寫目標(biāo)，可用“能”“會(huì)”“掌握”“學(xué)會(huì)”“明白”“懂得”等詞語;目標(biāo)不宜籠統(tǒng)，要具體明確，出現(xiàn)具體的經(jīng)驗(yàn)，可操作，可衡量;目標(biāo)數(shù)量不宜過多，重點(diǎn)呈現(xiàn)新的經(jīng)驗(yàn)和需要重復(fù)的重要經(jīng)驗(yàn)。以2-3條為宜;目標(biāo)應(yīng)直接、明確呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，不需要先呈現(xiàn)途徑和方式，(如“通過……”或“在……過程中”，)還要避免直接敘事，不直接呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)，(如，“讓幼兒做一個(gè)小小航海家”);目標(biāo)的書寫按照活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得的相對(duì)先后順序排列。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。
物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，必要的教玩具名稱，有場地布置的教學(xué)活動(dòng)，需畫出場地布置示意圖。如需要幼兒用書，放在活動(dòng)準(zhǔn)備的最后一條。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根本活動(dòng)需要制定，如需要心理準(zhǔn)備就寫上。
教師能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和幼兒實(shí)際選擇有效的教學(xué)策略，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)自主性、合作性、探究性、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，使課程的基本理念得到充分的貫徹和落實(shí);教學(xué)過程要層次分明，重難點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)師幼互動(dòng)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)中應(yīng)說明教師干什么，引導(dǎo)幼兒干什么，每一個(gè)環(huán)節(jié)一定要有幼兒，教師的.言行以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)為目的。
準(zhǔn)備的材料應(yīng)該環(huán)節(jié)中用上，活動(dòng)中使用的材料應(yīng)在準(zhǔn)備中有交代;任何自編自創(chuàng)的游戲、操節(jié)、紙工等，必須說明玩法，有故事的需要附故事原文。
根據(jù)具體活動(dòng)的情況，決定是否需要活動(dòng)延伸;活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸;活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型;說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
分析教學(xué)活動(dòng)中的成功與不足，并提出有效對(duì)策。
幼兒園活動(dòng)教案篇四
1、通過學(xué)習(xí)多彩的魚使學(xué)生學(xué)會(huì)用基本形去概括物體，并轉(zhuǎn)化為藝術(shù)的形。
2、了解多彩的魚的造型特點(diǎn)、色彩及花紋。
觀察分析多彩的魚的造型特點(diǎn)。
在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成多彩的魚的畫、剪、插。
多媒體課件，海洋背景圖，標(biāo)題多彩的魚，泡沫，竹簽，萬能膠學(xué)具：砂紙，油畫棒，剪刀，垃圾袋多彩的魚活動(dòng)過程：
一、組織教學(xué)，引入新課：（5分鐘）師小朋友們，你們知道嗎？我們生活的地球有五分之三都是藍(lán)色的海洋，在廣闊無垠的海洋里，生活著各種五彩斑斕、形狀各異的魚（1分鐘）（播放影片）請(qǐng)小朋友注意觀察魚的形狀、顏色和花紋。
師：小朋友，我們看到了哪些不同形狀的魚呢？
（在多媒體上展示各種魚，一共八條）師：說的非常好，這些魚好看嗎？哪些地方好看呢？
（有各種各樣的顏色和花紋）師：說的很好，正是這些五彩斑斕的顏色給我們帶來美的感受。
今天我們就一起來學(xué)畫：多彩的魚（多媒體上面展示課題，黑板上面展示課題）。
二、講解新課：（16分鐘）師：今天老師還給大家請(qǐng)來了一個(gè)小畫家，你們看它是誰？請(qǐng)全班一起回答（青蛙）。
（2）、小朋友，小青蛙的比、筆為魚的身子添上了什么？（添上嘴、眼睛、尾巴和鰭）添上這些之后，魚的外形就出來了，這就是畫魚的第一個(gè)步驟：外形（板書：1、畫外形）（2分鐘30秒）。
（3）、現(xiàn)在小朋友猜猜看，小青蛙會(huì)給魚身上的空白處添上什么？
（給魚身上添上花紋）現(xiàn)在小青蛙正在給魚身上添上花紋呢？這就是畫魚的第二個(gè)步驟：添花紋（板書：2、添花紋）知道嗎？這條魚的外形和花紋還可以變化呢，它的嘴巴變了、它的眼睛變了、身上的鰭、尾巴以及身上的花紋也都可以變化了（演示）現(xiàn)在，我們還是回到原來的形狀上來，和海里五顏六色的魚相比，這條魚身上還缺少什么呢？（顏色）對(duì)，接下來我們給它添上顏色，這樣，這條魚就完成了。同樣，這條魚身上的顏色也可以變化，大家說這個(gè)步驟應(yīng)該是什么？這就是我們畫魚的第三個(gè)步驟：給魚身上涂上顏色（板書：3、涂顏色）。
小朋友，現(xiàn)在畫魚的方法大家都明白了嗎？明白的人請(qǐng)舉手。
大家請(qǐng)看，老師這里有一些基本形，哪一位能干的小朋友能上來把它拼成一條魚。
三、學(xué)生進(jìn)行操作。
魚已經(jīng)拼好了，小朋友們說說他拼得好嗎？現(xiàn)在我們來給這條魚添上美麗的花紋和顏色。（3分鐘）哪一位能干的小朋友能上來拼出另外一條不同的魚。我們?cè)俳o它添上美麗的花紋和顏色，這樣這條魚就變成了一條美麗的魚。
現(xiàn)在就請(qǐng)大家用油畫棒在你們的砂紙上畫出漂亮的魚，小朋友說好不好？大家要注意，在畫的時(shí)候，我們要把魚畫大一些，這樣我們?cè)诤苓h(yuǎn)的地方都能看清楚了。最后用剪刀把它剪下來用雙面膠把它粘在竹片上，讓魚兒自由地在大海里面遨游，這就是最后一個(gè)步驟：剪出魚的外形，（板書：剪外形），請(qǐng)小朋友們注意，我們要把剪下來的廢棄物裝在什么地方？（垃圾袋里面）現(xiàn)在開始繪畫。（2分鐘）。
四、教師巡回輔導(dǎo)（播放海底世界與音樂）（18分鐘）。
五、教師小結(jié)：
現(xiàn)在海水里面有這么多的魚，大海顯得更漂亮了。選擇兩、三個(gè)魚進(jìn)行評(píng)講。小朋友們，你們知道嗎？現(xiàn)在，由于人們的過度捕撈和環(huán)境的污染，大海里魚的種類越來越少了，有的甚至已經(jīng)滅絕了。所以，我們從小就要愛護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)我們的海洋，讓我們的地球變得更加美麗、富饒。
幼兒園活動(dòng)教案篇五
秋天最顯著的特征就是樹葉飄零,隨著我們生活周圍綠化面積的增多,孩子接觸各種植物的機(jī)會(huì)也越來越多,當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)時(shí)撿起一片樹葉，開心的和同伴一起往上扔，跑來告訴我：“老師，我撿到樹葉了。”的時(shí)候，根據(jù)中班孩子的特征，我選擇了這次活動(dòng)。
1、了解常見的落葉植物，讓幼兒對(duì)樹葉感興趣。
2、積發(fā)幼兒想象力，進(jìn)行制作活動(dòng)。
幼兒園周圍常見的樹葉（梧桐、冬青、柏樹）落葉樹圖片、樹葉玩具作品、各種美工工具。
一、認(rèn)一認(rèn)，這是什么樹葉。
1、 說一說：請(qǐng)你找一片你最喜歡的樹葉。告訴大家，這是誰的樹葉？你為什么喜歡它？
2、 你們知道你喜歡的樹葉，是從哪棵大樹媽媽的樹枝上落下來的嗎？去找找，找到了就站在這棵大樹的前面。（站在樹的圖片前面）
3、 采訪幼兒，請(qǐng)幼兒說說，你給自己的樹葉找的大樹媽媽是誰，你從哪里看出來的。（梧桐樹的樹葉像爪子，冬青樹葉像小船、柏樹樹葉像針或刺）
4、 游戲“秋天樹葉飛”：你們的葉子都是從大樹媽媽高高的樹枝上飄落下來的。我們讓樹葉從大樹媽媽的身上飛下來好嗎？怎么飛呢？你們看。（介紹游戲玩法，聽到梧桐樹葉飛，手執(zhí)梧桐樹葉的孩子，將樹葉使頸網(wǎng)上拋，其他樹葉玩法相同）
5、 不認(rèn)識(shí)的樹葉：其實(shí)，我們周圍還有很多別的樹葉呢，這片樹葉認(rèn)識(shí)嗎：這棵樹叫什么名字：它們都是在秋天里落葉子的嗎？你們可以看看有關(guān)樹葉的書，還可以讓爸爸媽媽帶你們到公園里去找一找自己不認(rèn)識(shí)的樹葉，讓爸爸媽媽告訴你們。（出示衫樹、銀杏樹等樹葉）
二、想一想：我把樹葉當(dāng)什么。
1、 欣賞兒歌“秋葉”：除了你們喜歡的樹葉，還有許多小動(dòng)物也喜歡落葉呢。（出示圖片，朗誦兒歌）
2、 談兒歌中，小動(dòng)物們撿起落葉當(dāng)什么？
3、 想一想：你想把你的樹葉變成什么？
三、做一做，秋葉玩具
1、 想象制作：秋天的落葉可以當(dāng)許多東西，你們把它做出來把。
2、 介紹自己的作品
3、 出示老師事先準(zhǔn)備的作品進(jìn)行欣賞。
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)過多，“找大樹媽媽”環(huán)節(jié)幼兒已經(jīng)能分辨梧桐、冬青、柏樹，在隨后的游戲“秋天樹葉飛”這個(gè)環(huán)節(jié)，在進(jìn)行鞏固幼兒對(duì)三種樹葉的認(rèn)識(shí)，顯得有些重復(fù)，達(dá)不到為主題服務(wù)的效果。
2、衫樹的形狀除了像羽毛外還很像魚刺，對(duì)有想象力的幼兒應(yīng)該及時(shí)鼓勵(lì)，給予支持，在教學(xué)中要提高應(yīng)變能力。
3、題與環(huán)境要相結(jié)合，產(chǎn)生互動(dòng)，“大樹媽媽”的圖片，改為墻面更符合幼兒特點(diǎn)，增加幼兒興趣，便于幼兒活動(dòng)和隨后的操作。
4、 在多給幼兒一些自由發(fā)揮的空間，讓孩子在前面，老師做輔助者、引導(dǎo)者。
幼兒園活動(dòng)教案篇六
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，以及與人交往協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、4個(gè)圖形娃娃的頭飾。
2、課件：《各行各業(yè)圖片》各種圖片若干。
3、錄音機(jī)、磁帶：《歌聲與微笑》。
活動(dòng)過程。
1、請(qǐng)戴頭飾的小朋友出來，吸引幼兒的注意力。
(2)幼兒自由選擇表情娃娃玩。
(3)教師提問：哪個(gè)表情娃娃最受歡迎?。?/p>
2、講述你平時(shí)所看到過的微笑，并說出微笑的重要性。
a、師生互問好時(shí)的微笑。
b、服務(wù)行業(yè)的微笑。
c、醫(yī)院里的醫(yī)生、護(hù)士的微笑。
d、餐飲業(yè)服務(wù)員的微笑………。
(4)請(qǐng)小朋友和客人老師說說自己現(xiàn)在的心情。
(5)師生互動(dòng)，音樂《幸福拍手歌》。
小朋友相應(yīng)跟著老師做動(dòng)作。
(6)教師小結(jié)。
講述微笑的重要性：它是我們?nèi)伺c人之間的一種尊重，體現(xiàn)了我們相互友善的態(tài)度。
(5)拓展幼兒思維空間，講述我們?cè)趺磶椭麄儯?/p>
3、師生共舞，音樂《歌聲與微笑》，結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園活動(dòng)教案篇七
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂曲，并能用自然的聲音唱出來。唱時(shí)要表現(xiàn)出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過歌曲教學(xué)加深幼兒對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)發(fā)自內(nèi)心的贊美秋天的美麗。
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們?cè)诟枨星樘幚碇械淖饔谩?/p>
棉花、高梁、水稻對(duì)于幼兒園的孩子來說十分陌生，活動(dòng)前搜集實(shí)物，讓幼兒看到植物真實(shí)的外部特征，加深對(duì)植物的印象，同時(shí)加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。制作多媒體課件，通過聲、形、色各種感官的結(jié)合，讓幼兒加深對(duì)藝術(shù)作品的理解，體會(huì)作品的內(nèi)涵。
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂殿堂。
1、感受秋天師：看來，小寶貝們對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請(qǐng)寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》。
播放多媒體課件：《秋天多么美》mtv，讓幼兒視聽結(jié)合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。聽完后讓幼兒交流對(duì)歌曲的感受。（優(yōu)美抒情）
2、聆聽秋天師：棉桃寶貝們這首歌這么好聽，棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了哪些植物？（秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）教師與幼兒一起認(rèn)識(shí)棉桃、高粱、水稻三種植物。
3、朗誦秋天師：秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開心啊，我們要使出小寶貝們的絕活——說兒歌，把開心的棉桃姐姐說出來。
（１）教師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。
（２）讓幼兒發(fā)揮想象，通過自己的肢體語言來表示強(qiáng)弱，為兒歌伴奏。
4、輕頌秋天師：小寶貝們說得這么好了，棉桃姐姐聽了更高興了，棉桃姐姐想請(qǐng)你們把她開心地唱出來，看看誰唱得最好！讓幼兒隨音樂小聲哼唱第一段，以自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)幫助。
5、贊美秋天(歌曲的感情處理)
（1）“秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，”應(yīng)唱得輕柔。
（2）跳音的正確演唱及對(duì)歌曲感情處理的幫助。
（3）“秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收”應(yīng)唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
6、舞蹈秋天師：寶貝們唱得這么高興，下面讓我們站起來放松一下，我們來跳一段豐收舞。讓幼兒自己創(chuàng)編舞蹈，自由發(fā)揮，給幼兒創(chuàng)作的空間。
7、歌頌秋天師：寶貝們這么高興，棉桃姐姐建議我們來開一個(gè)大班的專場演出，每一位寶貝都要參加，讓我們齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂隊(duì)獻(xiàn)給今天在場的所有老師！棉花舞蹈隊(duì)，稻花合唱隊(duì)，高梁小樂隊(duì)同臺(tái)展示。
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽一聽，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂離開活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀察秋天的變化、秋天的美麗。）
四、活動(dòng)延伸
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，農(nóng)民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒通過背誦古詩《憫農(nóng)》總結(jié)不能浪費(fèi)糧食。
一、聽，即用耳朵聽。音樂是聽覺的藝術(shù)，因此在歌曲教學(xué)活動(dòng)中，我采用多聽多變的形式，變換著不同的形式讓幼兒多聽。如聽mtv唱片、聽老師范唱、帶著問題聽、打著節(jié)奏聽、跳著舞來聽等，讓幼兒潛移默化地學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，避免了老師唱一句，幼兒唱一句的灌注式教學(xué)。
二、看，百聞不如一見，活動(dòng)前我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，搜集了棉桃、水稻、高粱三種植物，讓幼兒過目后留下深刻的印象；同時(shí)利用多媒體教學(xué)手段，制作了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件，如考慮到城市的孩子大多生活在水泥鋼筋建筑的高樓里，離秋天里農(nóng)村收獲的景象距離很遠(yuǎn)，因此，我把農(nóng)村收獲的景象用相機(jī)拍下來制成課件，讓幼兒有一種親臨其境的感覺，分享收獲的喜悅，加深了對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，同時(shí)利于歌曲的感情處理。
三、動(dòng)，好動(dòng)是幼兒的天性，因此不失時(shí)機(jī)給孩子提供動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓幼兒心動(dòng)、腦動(dòng)、口動(dòng)、手動(dòng)、全身動(dòng)，感情處理讓其心動(dòng)，歌曲創(chuàng)作讓其腦動(dòng)，歌曲演唱讓其口動(dòng)，節(jié)奏強(qiáng)弱讓其手動(dòng)，豐收舞蹈讓其全身動(dòng)，使幼兒真正成為活動(dòng)的主體。
四、作。即創(chuàng)作，在平日的活動(dòng)中孩子的創(chuàng)新總是令我贊嘆不已，因此我大膽地進(jìn)行著教學(xué)實(shí)驗(yàn)，不論是課堂上還是在生活中我都用歌聲與孩子進(jìn)行交流，鼓勵(lì)孩子把想說的用歌聲唱出來，我想充滿歌聲的童年一定是快樂的童年。
五、思。一首好的音樂作品有著豐富的內(nèi)涵，借助《秋天多么美》優(yōu)美的音樂，結(jié)合新課改的精神，我從各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行教育滲透，如自然科學(xué)教育、藝術(shù)教育、品德教育、衛(wèi)生教育等，使幼兒不僅僅是學(xué)到了一首好聽的歌，而是學(xué)到了許許多多與生活息息相關(guān)的知識(shí)。
幼兒園活動(dòng)教案篇八
1、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等。
2、喜愛糖果，能想象制作出各種有趣的糖果。
3、初步能夠根據(jù)糖果的口味及軟硬進(jìn)行分類。
知識(shí)：
1、組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。
2、幼兒品嘗過各種口味的糖果。
物質(zhì)：
1、請(qǐng)家長收集各種有趣的糖果、糖果紙、泡沫、廣告紙、酸奶瓶等。
2、畫紙、水彩筆、雙面膠、舊報(bào)紙、水彩顏料、排筆、濕毛巾、水桶等。
（一）出示糖果娃娃引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
（二）通過回憶、交流參觀糖果店的情景，提出問題，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地說出糖果的種類、名稱及外形特征。
（三）參觀糖果王國。
1、告訴幼兒：今天糖果娃娃想邀請(qǐng)我們到糖果王國去做客，糖果世界里有許許多多的糖果，我們一起去找一找糖果世界里有沒有你在糖果店里看到的糖。
2、帶領(lǐng)幼兒參觀糖果王國，請(qǐng)幼兒說說糖果的種類及外形特征，如“摸起來感覺怎么樣？是硬的還是軟的？它是什么形狀的。
3、以糖果大王的口吻，邀請(qǐng)幼兒一起品嘗各種各樣的糖果，通過品嘗與交流，了解糖果有各種各樣的味道。
4、幼兒品嘗，引導(dǎo)幼兒邊品嘗邊相互交流。我吃的是什么糖，是什么味道的。
7、通過幫糖果大王整理糖果，引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果的口味、軟硬進(jìn)行分類。
（四）分組活動(dòng)：
1、告訴幼兒：“糖果王國里還有許多好玩的東西，我們一起去看看吧！”
2、介紹分組材料，并提出要求。
1）把廢紙放在盤子里，保持桌面與地板的干凈整潔。
2）裝飾糖果紙時(shí)把袖子卷起來，保持衣服的干凈。
3）“糖果服裝秀”時(shí)，與同伴商量，不爭搶玩具。
3、幼兒分組進(jìn)行操作。
1）提供廣告紙、剪刀、泡沫、糖紙、橡皮泥、舊報(bào)紙、水粉顏料、排筆等各種材料制作各種有趣的糖果，鼓勵(lì)幼兒捏出各種形狀的糖果。
2）提供油畫棒、畫紙、剪刀讓幼兒裝飾有趣的糖果紙，鼓勵(lì)幼兒用各種圖案、線條來裝飾。
3）提供酸奶瓶、糖果紙、雙面膠、畫紙、水彩筆、剪刀讓幼兒制作糖果人。
4）提供利用糖果紙、塑料袋制作的服裝、錄音機(jī)、磁帶，讓幼兒進(jìn)行“糖果服裝秀”。
幼兒園活動(dòng)教案篇九
是指教學(xué)中師生預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)，它是師生雙方所預(yù)期的，即是教師教的標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。
一、幼兒園的教育活動(dòng)目標(biāo)要根據(jù)本班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)及認(rèn)識(shí)規(guī)律。
二、目標(biāo)的制定從知識(shí)、情感、能力三方面入手。目標(biāo)要具體、明確、有針對(duì)性。
三、幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)的制定要注意各領(lǐng)域目標(biāo)之間的'整合。
四、幼兒園活動(dòng)目標(biāo)的制定要因時(shí)因地 。
包括物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備包括圍繞教學(xué)內(nèi)容為幼兒提供支持其學(xué)習(xí)的活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)材料等，如：必要的教玩具名稱，需要幼兒用書、圖片、影像資料等，有場地布置的教學(xué)活動(dòng)，需畫出場地布置示意圖。材料也不宜過多過雜，要從目標(biāo)和環(huán)節(jié)的實(shí)際需要出發(fā)。
心理準(zhǔn)備根據(jù)活動(dòng)需要制定，可有可無。
教學(xué)重點(diǎn)：在本活動(dòng)中幼兒必須實(shí)現(xiàn)或達(dá)到的基本要求。在不同的教學(xué)活動(dòng)中側(cè)重點(diǎn)不同。
教學(xué)難點(diǎn)：在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施過程中可能會(huì)遇到的困難。教師可根據(jù)本班幼兒基本水平或教師本身已有經(jīng)驗(yàn)預(yù)設(shè)。
一、導(dǎo)入部分
二、基本過程
三、活動(dòng)結(jié)束或活動(dòng)延伸
一、教具導(dǎo)入
二、演示導(dǎo)入
三、懸念導(dǎo)入
四、作品導(dǎo)入
五、游戲?qū)?/p>
六、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入
導(dǎo)入活動(dòng)注意事項(xiàng)：
方式上要精挑細(xì)選，符合課程需求。
幅度上要精煉簡潔，緊扣主題。
二、教學(xué)基本過程
1、環(huán)節(jié)清晰，層次分明，重難點(diǎn)突出，緊扣目標(biāo)。
2、各環(huán)節(jié)不僅要寫出活動(dòng)目標(biāo)，也應(yīng)體現(xiàn)具體方式方法。
3、開頭語以陳述句為主，而非問句（可先闡述本環(huán)節(jié)目標(biāo)）。
4、對(duì)話預(yù)設(shè)要簡而精，避免無效提問，設(shè)開放式問題，提問由淺至深、層層深入。重要問題后預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)的指向。
結(jié)束活動(dòng)多以教師總結(jié)、作品展示或活動(dòng)評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行。
活動(dòng)延伸根據(jù)具體活動(dòng)的情況，活動(dòng)可向區(qū)域活動(dòng)、生活活動(dòng)及家庭中延伸；活動(dòng)延伸可以包括重復(fù)強(qiáng)調(diào)和后續(xù)拓展兩種類型；教案中要說明向哪里延伸、做什么和怎么做，可鞏固什么經(jīng)驗(yàn)或讓幼兒得到什么新經(jīng)驗(yàn)。
再見！
幼兒園活動(dòng)教案篇十
冬季又是流感的季節(jié)，那么增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提高幼兒環(huán)境適應(yīng)能力尤為重要，冬天又是美麗的，冰雪會(huì)給幼兒帶來新奇和驚喜，因此我設(shè)計(jì)了“冬天的小路”這節(jié)課，主要讓幼兒感受雪景的美，體驗(yàn)冬日活動(dòng)的樂趣。
1、了解雪的特征，感受雪景的美。
2、理解故事內(nèi)容，能嘗試表演出動(dòng)物的不同特征。
3、豐富并理解詞匯：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
1、下雪課件。
2、小鏟、笤帚等。
3、小豬、小鴨子、小花狗、小松鼠的頭飾。
一、開始部分。
二、基本部分。
1、師：小朋友，今天老師給你們帶來了一張好看的圖片，你們想看嗎?(想)。
2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么季節(jié)?(冬季)天空中有時(shí)下什么?(雪)下雪后周圍景象有什么變化?小路變得怎樣了?走在雪地上有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)。
師：在這條小路上還發(fā)生了一件有趣的事情，你們想知道嗎?(想)。
3、教師邊操作教具邊講故事一遍《冬天的小路》。
提問：故事的名字是什么?故事里發(fā)生了一件什么事?
幼兒討論:下雪了，大樹、房子、大地都變成什么樣子了?小路哪里去了?有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了?他們?cè)趺礃恿?小松鼠是怎樣做的?小動(dòng)物用什么方法掃雪的?(幼兒模仿“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的動(dòng)作，理解詞義)他們掃完雪后，在小路上干什么?他們的心情怎樣?(懂得人多力量大的道理)。
4、表演故事。
重點(diǎn)表演：“推”、“鏟”、“扒”、“掃”的.動(dòng)作。
三、結(jié)束部分：
我們也和小動(dòng)物一樣到外面小路上去跳舞，好嗎?教師帶幼兒走出活動(dòng)室。
1、區(qū)角活動(dòng)是讓幼兒繼續(xù)表演故事。
2、區(qū)角活動(dòng)時(shí)讓幼兒在閱讀區(qū)繼續(xù)講故事“冬天的小路”。
幼兒園活動(dòng)教案篇十一
1.感受扇子的美和現(xiàn)代電風(fēng)扇、空調(diào)的方便。
2.學(xué)習(xí)安全用電。
板畫、扇子、空調(diào)、電風(fēng)扇圖片、實(shí)物扇子。
1.夏天常見的納涼工具。
提問：夏天很熱的時(shí)候，我們?cè)趺醋屪约簺隹煨┠?
(吃冷飲、扇子、吹風(fēng)扇、開空調(diào)、樹蔭下納涼)。
2.出示板畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：這畫的是什么呢?對(duì)，它是扇子。長什么樣子?
3.播放圖片，引導(dǎo)幼兒表達(dá)。
老師小結(jié)：扇子我們?cè)诤芫靡郧熬驮谟盟梢陨蕊L(fēng)納。
涼、遮陽。如今納涼的工具又有了電風(fēng)扇、空調(diào)。
4.講解電風(fēng)扇、空調(diào)的工作原理。
師：1.通電才能使用。
2.扇葉的旋轉(zhuǎn)。
3.冷熱空氣的轉(zhuǎn)換。
4.電能與動(dòng)能的轉(zhuǎn)化掛式、立式風(fēng)扇、空調(diào)。
5.幼兒討論，發(fā)表意見。
提問：喜歡哪種納涼工具，為什么?
幼兒園活動(dòng)教案篇十二
1、通過故事了解一些小動(dòng)物過冬的不同方式，對(duì)動(dòng)物過冬產(chǎn)生興趣。（重點(diǎn)）
2、知道關(guān)心愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：背景圖一張，動(dòng)物卡片（燕子、青蛙、小蜜蜂等各種小動(dòng)物圖卡），小動(dòng)物聲音，塑料筐4個(gè)。
2、故事《動(dòng)物怎樣過冬》。
一、通過談話活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)故事產(chǎn)生興趣。
1、師："小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)??？"幼："冬天。"師："天氣怎么樣呢？"幼："很冷。"師："我們應(yīng)該怎樣度過這個(gè)冬天呢？"
教師提示：（幼兒）有穿棉衣、安裝取暖設(shè)備、喝熱水、加強(qiáng)體育鍛煉等。
2、今天啊，老師還請(qǐng)來了三位好朋友，我們一起來看看他們是誰？（燕子，青蛙，小蜜蜂），同時(shí)出示聲音、圖卡。
3、我們一起來看看他們是怎樣過冬的吧？
二、教師講述故事，引導(dǎo)幼兒說說動(dòng)物過冬的不同方式。
講述故事《小動(dòng)物過冬》
提問：故事里的小動(dòng)物是怎么過冬的？（能激發(fā)幼兒說出故事里的動(dòng)物們是怎樣過冬的。如，小燕子飛到南方去了、青蛙冬天睡大覺、小蜜蜂儲(chǔ)備糧食。）這一環(huán)節(jié)中，講述故事進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的興趣，而且生動(dòng)形象地讓幼兒感知?jiǎng)游锸侨绾芜^冬的。
提出問題討論：
1、故事中小燕子是飛到南方去過冬，那還有哪些小動(dòng)物是和小燕子一樣呢？
2、小青蛙在冬天靠冬眠來過冬，那你們知道還有哪些動(dòng)物也是靠冬眠來過冬的呢？如，蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>
3、還有哪些動(dòng)物和蜜蜂一樣儲(chǔ)存糧食來過冬呢？如，松鼠、螞蟻等。
延伸：哪些動(dòng)物在冬天需要要加上后皮毛或羽毛來過冬呢？
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽的想象、思考，這些開放性的問題，是幼兒的發(fā)散性思維的已擴(kuò)展，在交流中總結(jié)出動(dòng)物們不同的過冬方式。
三、引導(dǎo)幼兒將自己手中的動(dòng)物送到相應(yīng)的過冬方式的筐里，鼓勵(lì)幼兒互相檢查，小動(dòng)物被送到的過冬方式是否正確。
我們這里還有一些小動(dòng)物，你覺得他們是怎么過冬的就將他送回相應(yīng)的地方去過冬？
這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手送小動(dòng)物回家，不僅鞏固了幼兒所學(xué)的知識(shí)，了解了不同動(dòng)物的過冬方式，而且有激發(fā)了幼兒愛護(hù)小動(dòng)物、探索研究動(dòng)物的興趣。
四、活動(dòng)延伸：回家跟爸爸媽媽討論其他小動(dòng)物的過冬方式。
幼兒園活動(dòng)教案篇十三
人體美體現(xiàn)在多個(gè)方面，讓幼兒感受身體美，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展健康的重要途徑。為了讓幼兒感悟手指的重要性，知道手指的功能和用處，并且感知五根手指是一家，相互配合可以做很多事情，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1.在觀察比較中，熟悉五根手指。
2.了解手指的功能和用處。
3.感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
重點(diǎn)是了解手指的功能和用處。
難點(diǎn)是感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情。
手指ppt，一支筆，一雙筷子，盒子，小積木若干
一、游戲?qū)耄?/p>
讓幼兒觀察老師身體的哪個(gè)部位在動(dòng)，引出主題。
教師：老師身體的什么部位在動(dòng)？看誰看的快說的快。
幼兒：肩膀在動(dòng)，胳膊在動(dòng)，腳在動(dòng)，腰（屁股）在動(dòng)，五根手指分別動(dòng)……
二、討論交流
1.手指會(huì)說話
教師：原來我的手指是會(huì)動(dòng)的，它不僅會(huì)動(dòng)，它還會(huì)說話：
老師伸出一根大拇指——很棒
老伸出兩根手指——耶
老師伸出三根手指——ok
老師伸出四根手指——切切切切
老師伸出五根手指——拍拍拍，洗碗，你好，再見···
2.手指會(huì)做事
在屏幕中出示六張圖片，讓幼兒觀察
教師：手指不僅會(huì)說話，還會(huì)做事情。（出示ppt）
教師：這些圖片有的是手指做的事情，有的不是手指做的事情，請(qǐng)你一邊看一邊說出來，看誰看的快。
教師：說一說有幾張圖片？（六張）你是怎么知道的？
教師：六張圖片中有一張不是用手指做的事情，是哪一張？
幼兒：是第三張，用腳在走路。
教師：哪一張是用手指在動(dòng)的？在干什么？用完整話來表述。用了幾根手指？哪幾根？
幼兒：第一張圖在用手指拿鑰匙開門
第二張圖在用手寫字
第四張圖在用手拿筷子
第五張圖是在用手按鈴
第六張圖在用手搭積木
·讓幼兒自己表揚(yáng)自己，每個(gè)人用自己喜歡的方式表揚(yáng)自己。
三、理解故事
老師講小故事——五根手指的故事
大拇指表揚(yáng)多了他得意了，食指表揚(yáng)的太多了它驕傲了，中指表揚(yáng)的太多了它翹起了二郎腿，無名指和小拇指表揚(yáng)的太多了他們得意起來了，我是多了不起的人啊，所以他們五個(gè)這樣（五指打架）吵起來了。
大拇指說：“大家都別吵，我長得粗粗壯壯，我的力氣很大，所以我是大哥，我最重要，你們都得聽我的！”
食指說：“哼！我伸出來一根手指，就是第幾名？（第一名）往這看，往那看，你們看我指到哪里你們就看到哪里，所以我才是最重要的！”
中指說：“我才是最重要的！你們看你們?nèi)苛⒄?，看看誰長得最高？誰長在最中間？我長得最高而且站在最中間，你們都要緊緊團(tuán)結(jié)在我的周圍?！?/p>
無名指說：“no no no，我不同意。把無名指伸出來，看看我長得又嬌又嫩，你媽媽化妝的時(shí)候都是用我的，而且你爸爸媽媽結(jié)婚的時(shí)候最重要的戒指戴在哪里？（無名指）所以我是最富貴的，是女孩子最喜歡的。”
小拇指說：“大家都停下！我要說話！雖然我長的細(xì)細(xì)的小小的，可是你們看，你們身體里的所有的小洞洞不是只有我能鉆進(jìn)去嘛，所以我才是最重要的?！?/p>
每根手指都說自己是最重要的，教師提問：你喜歡哪根手指？
教師：大家都說自己是最重要的，我們一起來看看到底誰才是最重要的？
四、游戲體驗(yàn)：抓積木比賽
老師先一根手指頭一根手指頭的抓積木，讓幼兒看看能抓出幾個(gè)積木，然后用多個(gè)手指頭去抓，看能抓幾個(gè)積木。
游戲：《手指大比賽》
教師：比賽即將開始，大拇指準(zhǔn)備好了沒有？食指、中指、無名指、小拇指都準(zhǔn)備好了嗎？
大拇指準(zhǔn)備入場，抓積木，抓到了幾個(gè)？
食指說我也來了我也來了，一起說“三二一跳！”
中指、無名指、小拇指均抓到一個(gè)積木。
這時(shí)大拇指說：“我知道啦我知道啦，食指我來幫助你?！?/p>
中指說：“我也來啦我也來啦。”“三二一跳！”
提問：誰有辦法能抓出更多的積木？你想怎么抓？（單手抓、雙手抓）
讓幼自己體驗(yàn)抓積木，哪些手指合作能抓的最多？（手指全部合作，會(huì)抓的更多）
教師：原來呀我們的五根手指相互配合能這么棒！
請(qǐng)幼兒觀察日常生活中我們的手指合作還能做什么其他更多的事情？
本次活動(dòng)是一節(jié)大班的綜合活動(dòng)《我們的手指》，在活動(dòng)中，以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，熟悉了每根手指的名稱?；顒?dòng)過程中我是以手指會(huì)動(dòng)——手指會(huì)說話——手指會(huì)做事層層遞進(jìn)的方式讓幼兒了解手指的功能和用處，以ppt的形式讓幼兒嘗試看圖說完整話了解生活中手指都能做什么，并且穿插著運(yùn)用手指表揚(yáng)的方式呼應(yīng)主題目標(biāo)。活動(dòng)后半部分我將手指擬人化以每根手指的口吻分別講述了每根手指的特點(diǎn)，并且以故事和游戲抓積木的方式讓幼兒感知五根手指是一家，相互配合可以做更多的事情，從而達(dá)成目標(biāo)三。
幼兒園活動(dòng)教案篇十四
1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，并能遵守游戲規(guī)則。
2、在游戲中觀察，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處，并樂意表達(dá)自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景，各種不同顏色、形狀的星星卡片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)常見顏色，正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量，能辨別圖形的大小。
(一)、開始部分：
設(shè)置情境，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍(lán)藍(lán)的天空中，會(huì)有些什么呢？我們一起來看看吧。
(二)、基本部分：
1、觀察星星的外部特征，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。
(1)、出示一個(gè)金色的五個(gè)角的星星，引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。
a、問：它是什么樣的？
b、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)角。
c、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星。
d、這是一顆金色的五角星，它覺得很孤獨(dú)，想找找朋友，它會(huì)找誰？
(2)、逐一出示三顆星星，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個(gè)角的星星的相同屬性。
2、出示所有的星星，說說、找找喜歡的星星。
玩法：
(1)、請(qǐng)一位小朋友說出自己喜歡的星星，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。
(2)、鼓勵(lì)幼兒從多個(gè)角度描述星星的外形特征
3、我?guī)托切钦遗笥?/p>
(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星，兩兩找朋友，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>
(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥眩?/p>
(三)、結(jié)束部分：
小結(jié)后，結(jié)束活動(dòng)。
老師的聲音甜美，開始部分設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)很有詩意，情境性很強(qiáng)，吸引住了幼兒，感覺要帶我們走進(jìn)童話般的世界。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時(shí)，覺得方法單一了點(diǎn)，對(duì)于小班幼兒來說，游戲的趣味性不夠強(qiáng)，孩子不是很感興趣，師幼互動(dòng)不是很熱烈，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)成不同星星的家，讓幼兒找找和自己相同的星星，和好朋友到星星家做客，這樣，情境性就更濃點(diǎn)，孩子可能會(huì)感興趣點(diǎn)？開展活動(dòng)的水平還有待提高！
幼兒園活動(dòng)教案篇十五
1、學(xué)習(xí)雙腳并攏側(cè)身跳躍，保持身體平衡，提高動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
2、探索拼板的不同玩法，感受創(chuàng)新的樂趣。
3、形成善于與同伴合作、勇敢接受挑戰(zhàn)的質(zhì)量。
經(jīng)驗(yàn):接觸過拼盤，有一定的.經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì):物質(zhì):::。
1、30厘米見方的泡沫板人手一張(三種顏色)。
2、郊游音樂和網(wǎng)站配置。
一、引進(jìn)郊游場景，喚醒身體各部分功能。
引導(dǎo)幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)幼兒踝、膝、腰等關(guān)節(jié)，準(zhǔn)備以下活動(dòng)。
二、探索和體驗(yàn)拼盤的不同游戲方法，學(xué)面向前雙腳并攏側(cè)跳。
1、幼兒探索單板游戲，在此基礎(chǔ)上教師提高幼兒練習(xí)相關(guān)動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)各種跳躍方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)當(dāng)場向前雙腳并攏側(cè)跳。
2、組合拼盤，練習(xí)向前雙腳并攏側(cè)身跳躍，敢于跳過30厘米高的拼盤。
三、放松和整理。
初步理解滾動(dòng)車的玩法，體驗(yàn)滾動(dòng)車游戲的喜悅，給拼盤留下懸念。
這場精彩的活動(dòng)都來源于幼兒的生活，回歸幼兒的生活。圖形家庭來自老師的有心人。老師看到的《東洋娃娃》的小書，老師巧妙地利用圖形，激發(fā)孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)，本課強(qiáng)調(diào)了感情和興趣這個(gè)詞，巧妙地將無聊的數(shù)學(xué)巧妙地融入圖畫書教育中，讓小班的孩子在感受家庭幸福的同時(shí)，提高了想象和表現(xiàn)的能力。
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