總結(jié)是對過去一段時間內(nèi)所做的各項工作或?qū)W習進行概括和評價的過程。寫總結(jié)時，要注意結(jié)構(gòu)完整，一篇總結(jié)應該有開頭、中間和結(jié)尾，形成完整的篇章。通過借鑒總結(jié)范文的經(jīng)驗，我們可以在寫作中更好地展示自己的特長和優(yōu)勢。
責任義務學習總結(jié)篇一
來源：《上海市建設工程質(zhì)量和安全管理條例》（12月22日通過）。
第二十七條施工單位應當對建設工程的施工質(zhì)量和安全負責，建設工程實行總承包的，分包單位應當接受總承包單位施工現(xiàn)場的質(zhì)量和安全管理。
建設工程材料、設備的供應單位承擔所供應材料、設備施工作業(yè)的，應當按照規(guī)定取得相應資質(zhì)。
第二十八條施工單位應當組建施工現(xiàn)場項目管理機構(gòu)，并根據(jù)合同約定配備相應的項目負責人、技術(shù)負責人、專職質(zhì)量管理和安全管理人員等技術(shù)、管理人員。上述人員不得擅自更換，確需更換的，應當經(jīng)發(fā)包單位同意，并不得降低相應的資格條件。
前款規(guī)定的人員應當是與施工單位建立勞動關(guān)系的人員。
第二十九條施工單位在施工前，應當根據(jù)建設工程規(guī)模、技術(shù)復雜程度等實際情況，編制施工組織設計文件。對國家和本市規(guī)定的危險性較大的分部工程、分項工程，應當編制專項施工方案，附具安全驗算結(jié)果，并按照規(guī)定經(jīng)過專家論證。
施工組織設計文件、專項施工方案應當明確下列內(nèi)容：
（二）施工過程中施工單位內(nèi)部質(zhì)量和安全控制措施的交底、驗收、檢查和整改程序；
（三）符合合同約定工期的施工進度計劃安排；
（四）對可能影響的毗鄰建筑物、構(gòu)筑物和其他管線、設施等采取的專項防護措施。
第三十條施工單位應當按照合同約定的施工工期進行施工，并按照技術(shù)標準和施工組織設計文件順序施工，不得違反技術(shù)標準壓縮工期和交叉作業(yè)。
國家和本市規(guī)定的危險性較大的分部工程、分項工程施工時，項目負責人、專職安全管理人員應當進行現(xiàn)場監(jiān)督。
建設工程竣工驗收合格后，施工單位應當清理施工現(xiàn)場的臨時建筑物、構(gòu)筑物和設施、設備，并撤離相應的人員。
第三十一條施工單位應當在施工現(xiàn)場建立消防安全責任制度，確定消防安全責任人，制定用火、用電、使用易燃易爆材料等各項消防安全管理制度和操作規(guī)程，設置消防通道、消防水源，配備消防設施和滅火器材，并在施工現(xiàn)場入口處設置明顯標志。
建設工程材料和設備，以及施工腳手架（包括支架和腳踏板）、安全網(wǎng)應當符合防火要求。
第三十二條施工單位按照國家和本市有關(guān)規(guī)定實行勞務分包的，勞務分包單位應當具備相應的資質(zhì)。
施工單位或者勞務分包單位應當與其施工作業(yè)人員簽訂勞動合同。
施工作業(yè)人員進出施工現(xiàn)場時，施工單位應當按其持有的勞務信息卡進行信息登記。
第三十三條施工單位和勞務分包單位應當定期對施工作業(yè)人員開展教育培訓和業(yè)務學習。未經(jīng)教育培訓或者考核不合格的人員，不得上崗作業(yè)。
從事特種作業(yè)的施工人員應當持證上崗。
對于首次上崗的施工作業(yè)人員，施工單位或者勞務分包單位應當在其正式上崗前安排不少于三個月的實習操作。
對初次進入建設工程勞務市場的施工作業(yè)人員，由建設行政管理部門或者其他有關(guān)部門采取措施，開展建設工程質(zhì)量和安全的相關(guān)教育培訓。教育培訓經(jīng)費在市區(qū)兩級財政安排的教育費中單獨列支。
第三十四條施工單位應當向施工作業(yè)人員提供符合國家和本市規(guī)定標準的安全防護用具、安全防護服裝和安全生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境，并書面告知危險崗位的操作規(guī)程和違反操作規(guī)程操作的危害。
施工單位應當按照國家和本市有關(guān)規(guī)定，根據(jù)季節(jié)和天氣特點，采取預警和安全防護措施；出現(xiàn)高溫天氣或者異常天氣時，應當限制或者禁止室外露天作業(yè)。
第三十五條按照國家和本市技術(shù)規(guī)范需要由專業(yè)監(jiān)測單位實施監(jiān)測的建設工程，施工單位應當委托沒有利害關(guān)系的專業(yè)監(jiān)測單位實施監(jiān)測。
第三十六條施工單位應當按照規(guī)定使用取得生產(chǎn)許可、強制產(chǎn)品認證或者經(jīng)市建設行政管理部門備案的建設工程材料。
對進入施工現(xiàn)場的建設工程材料和設備，施工單位應當核驗供應單位提供的生產(chǎn)許可或者認證證明、產(chǎn)品質(zhì)量保證書和使用說明書。
建設工程使用商品混凝土、鋼筋等結(jié)構(gòu)性建設工程材料的，施工單位應當在分部工程、分項工程驗收和竣工驗收時，要求供應單位對供應數(shù)量進行確認。
第三十七條對進入施工現(xiàn)場的安全防護用具、機械設備、施工機具及配件，施工單位應當核驗其生產(chǎn)（制造）許可證、產(chǎn)品合格證；其中，對建筑起重機械，還應當核驗其制造監(jiān)督檢驗證明和首次使用備案證明。
施工現(xiàn)場的安全防護用具、機械設備、施工機具及配件應當由專人管理，并定期進行檢查、維修和保養(yǎng)。
第三十八條施工單位安裝、拆卸建筑起重機械的，應當編制安裝和拆卸方案，確定施工安全措施，并由專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場監(jiān)督。
施工單位應當在建筑起重機械和整體提升腳手架、模板等自升式架設設施使用和拆除前，向建設行政管理部門或者其他有關(guān)部門登記。
建筑起重機械在使用過程中首次加節(jié)頂升的，應當經(jīng)有相應資質(zhì)的檢驗檢測單位監(jiān)督檢驗合格。
施工現(xiàn)場有多臺塔式建筑起重機械作業(yè)的，施工單位應當根據(jù)實際情況，組織編制并實施防碰撞安全措施。
第三十九條建設工程施工過程中發(fā)生質(zhì)量和安全事故時，施工單位應當立即啟動應急處置預案，并及時報告建設行政管理部門或者其他有關(guān)部門。施工單位應當配合相關(guān)行政管理部門進行事故調(diào)查處理。
事故現(xiàn)場處置完畢后，施工單位應當制定并落實整改和防范措施。已經(jīng)暫停施工的，經(jīng)建設行政管理部門或者其他有關(guān)部門批準后方可復工。
第四十條施工單位對施工過程中發(fā)生質(zhì)量問題或者竣工驗收不合格的建設工程,應當負責返修。
發(fā)生結(jié)構(gòu)性質(zhì)量事故的，返修后的建設工程應當經(jīng)檢測單位檢測合格。
責任義務學習總結(jié)篇二
作為一名教師首先要愛崗敬業(yè)，應有強烈的從業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)的動機，因為教師是延續(xù)人類社會發(fā)展的專業(yè)人員，要有正確的專業(yè)態(tài)度，即對待教育應鞠躬盡瘁、甘為人梯的精神；對待學生應傾心相愛、誨人不倦；對待同事應精誠合作、協(xié)同施教；對待自己應嚴于律己、為人師表。作為一名人民教師，從專業(yè)上說，教師應具備廣博的文化知識，所教學科的專業(yè)知識及教育心理科學知識，這些知識的掌握和運用程度都是衡量一名教師職業(yè)專業(yè)化水平的重要標準，所以要刻苦鉆研業(yè)務，學習新大綱新理念，使教育教學方法應用到工作實際中去。
教師要熱愛學生，關(guān)心全體學生，依據(jù)學生實際了解學生情況，確定教學目標，制訂教學計劃與方案，設計教學程序，開展有趣、有意義的課外活動，激發(fā)學生學習積極性，教會學生學習，正確評價教學效果，鼓勵學生創(chuàng)新。
教師還要與學生打成一片，相信每一個學生的發(fā)展?jié)撃?，熱愛學生，熱愛教育，能客觀公平地對待每一個學生，沉著、自制、耐心，對艱苦的教育工作具有堅忍不拔的意志，具有創(chuàng)新精神，善于接受新事物、新觀念。
作為一名人民教師要依法治教，認真學習宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，擁護黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第五章專門對教育教學作出規(guī)定，要求保證教育教學的質(zhì)量，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要“面向全體學生，促進學生全面發(fā)展”、“符合教育規(guī)律和身心發(fā)展”、“關(guān)注學生的個體差異、因材施教”，強調(diào)要“把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中”，還明確提出了培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，這些內(nèi)容必然影響到教師的教書育人行為?？梢哉f，過去的義務教育主要是在接受義務教育的權(quán)利普及上做了很多規(guī)定和相關(guān)工作，而在今后，我們則要實施并完成高質(zhì)量、高水平的義務教育。時代需要創(chuàng)新型人才，讓學生學會獨立思考、善于發(fā)現(xiàn)問題是擁有創(chuàng)新精神的種子，勇于實踐則是實現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵，因此，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力是我們一線教師義不容辭的責任，教師應真正轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學活動中鼓勵學生創(chuàng)新，大膽發(fā)表自己的見解，讓學生“自由徜徉”于學校內(nèi)外、課堂內(nèi)外、課文內(nèi)外、學科之間，改變過去的“重分低能”和“書本奴隸”的狀況，教師要加強教學的實踐性、開放性和彈性以順應時代。
責任義務學習總結(jié)篇三
各位家長，下午好!感謝你們在白忙之中安排時間，配合學校參加今天的家長會，現(xiàn)在我想占用大家一點時間和各位家長們一起學習最近全國人大新修訂的、9月1日施行的《中華人民共和國義務教育法》。
我們國家是一個法制的國家，有很多部健全的法律，我相信在座的各位能了解很多很多，但是，對我國的義務教育法肯定知之甚少。那么，就有必要讓你們了解這部法律。
“所謂義務教育，是指兒童、少年有義務接受義務教育階段的學習，同時亦指政府有義務免費為少年兒童提供相應的學習條件和環(huán)境。”它所關(guān)聯(lián)的對象是社會、學校和家庭?，F(xiàn)階段我國采取的是九年義務教育，即從小學一年級至初中畢業(yè)。
1986年,我國頒布實施了《義務教育法》，到新的修訂案通過之日，已經(jīng)整整走過了。
十屆全國人大會第22次會議通過《中華人民共和國義務教育法(修訂案)》，這是我國義務教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審議通過的《義務教育法(修訂案)》共分為：總則、學生、學校、教師、教育教學、經(jīng)費保障、法律責任及附則等8章，63條，已于9月1日起施行。
新修訂后的義務教育法與86年頒布的相比有九大突破，因時間關(guān)系，這里我們就最容易理解的幾點學習一下：
育、全面發(fā)展的權(quán)利。新義務教育法突破了過去的“以縣為主”的體制，是它的第二大亮點。新的“以縣為主”是“管理以縣為主”，而投入要實行“省級政府統(tǒng)籌落實”?？h級政府必須把義務教育經(jīng)費全額納入預算。若財力不足的由省級政府予以平衡。中央財政加大對省財政的轉(zhuǎn)移支付力度，這樣就能把經(jīng)費預算落到實處。義務教育經(jīng)費由在預算中與其他經(jīng)費混為一體向單獨列項轉(zhuǎn)變，各級財政義務教育經(jīng)費單列，可以增加透明度，便于審核監(jiān)督。2、修訂后的義務教育法首次提出，“實施義務教育不收學費、雜費?！?----“過去我們講的義務教育并不是真正的義務教育，人民群眾還承擔著很多責任。新修訂的義務教育法從法律層面上真正體現(xiàn)了義務教育的公益性?！泵馐諏W雜費是新修訂的義務教育法中一個根本性的條款、一大亮點。義務教育不僅是學生有義務來就讀，國家更有義務提供義務教育保障。從世界范圍看，義務教育一個免費性，一個強制性，這是共性。從法律上看，免收學雜費以及建立義務教育經(jīng)費保障機制，讓作為公益事業(yè)的教育有了強制性的法律規(guī)范。
同地區(qū)由于經(jīng)濟、歷史、文化等原因，教育資源總量差異很大，從而導致地區(qū)之間教育質(zhì)量的明顯差異。法律在資源公平的配置上作出了許多規(guī)定。并從教學質(zhì)量保證的角度來縮小不同地區(qū)的差異，這也體現(xiàn)了均衡發(fā)展的精神。農(nóng)民工子女入學問題法律也規(guī)定了許多優(yōu)惠政策。例如：與城里孩子入學一視同仁、同樣減免學雜費、就近入學等政策。
據(jù)了解，長沙市城區(qū)義務教育階段在校中小學生167689人中，農(nóng)民工子女達35324人，占總數(shù)的21.1%。有資料顯示，目前長沙市有較固定工作場所的進城務工農(nóng)民約42萬人，其中青壯年占86%，他們的子女大多在接受或準備接受九年義務教育。市教育局有關(guān)負責人介紹，市內(nèi)85%以上的公辦中小學校接受了農(nóng)民工子女就讀，而農(nóng)民工子女超過在校學生總數(shù)50%的學校每個區(qū)在5至8所左右。
農(nóng)民工子女進城就讀的總量急劇增加，使得城區(qū)教育資源短缺現(xiàn)象日趨嚴重。由于提供了“相對就近、免試入學、統(tǒng)籌安排、一視同仁”的制度保障，從至，長沙市義務教育階段的中小學校共增加農(nóng)民工子女7000余人，增幅達到40%。據(jù)預計，近期每年還將以5000人左右的速度增長。到，長沙市農(nóng)民工子女將增至5萬人。按500人一所學校的規(guī)模來測算，相當于要增加學校100所，新增生均公用經(jīng)費總額缺口年均將達到500萬元左右，財政一時難以彌補。
責任義務學習總結(jié)篇四
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。通過學習《新義務教育法》，有了深刻的體會。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。《新義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導致教師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的'教育對象健康成長。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師?！缎铝x務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。《教師法》告訴我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂。可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。我們都知道，教育能夠決定和改變一個人的未來和命運，教育也能改變一個國家未來的發(fā)展前景。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。作為學校中的一名普通教師，在學習了《義務教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認識。它是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務。在實施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?！读x務教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。
我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學習之余，更應從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時處處體現(xiàn)師愛其實并不簡單。有時，細小的一個工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學習好的同學幫助他，他的成績提高的很快。既方便了學生，切實減輕了學生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更增強了困難學生學習的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊涵著老師以學生為本的理念，也是大家在學習了《義務教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學生的立場上，改變了自己原本已經(jīng)習以為常的一些教學行為，目的則是為了切實幫助學生解決困難。作為教師，必須要對學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學生原有的基礎與能力，因材施教地幫助他們學會學習，因地制宜，潛移默化地幫助他們學會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。在全面推進素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，不斷更新自己的學識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
責任義務學習總結(jié)篇五
新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。
相對于其他教育人群而言，領導們更為關(guān)注的是學校層面的教育均衡問題。傳統(tǒng)的“重點班”劃分不利于學生的均衡發(fā)展。根據(jù)學生考試的成績劃分為重點班、普通班以后，有些普通班的教學就非常困難，老師教學積極性不高；由于學生中缺乏“領軍”人物，無論是班級管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《義務教育法》實施后，“重點班”被以法律的形式禁止，令人拍手叫好。
作為基層工作者，感覺到學生的差異的確很大。但事實證實孩子們在差不多水平的情況下，在教師的因材施教中能得到比較好的發(fā)展。專家認為，教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育，但不可能做到絕對的均衡，因為不均衡是絕對的，百分之百的均衡是不能完全做到的。
責任義務學習總結(jié)篇六
學習了新《義務教育法》使我感受到新法的立法理念有了較大的突破，因為它保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間，真正的體現(xiàn)了以人為本，利國利民。所以新《義務教育法》的頒布實施，是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。
首先，新法第一次以法律的形式全面闡述了義務教育的特征與性質(zhì)。明確了：“對接受義務教育的適齡兒童、少年不收雜費的實施步驟，由國務院規(guī)定。”從這點看來，義務教育免收學費、雜費的法律原則，必將惠及全國的廣大適齡兒童、少年。特別在農(nóng)村，蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，將讓更多貧困家庭的孩子上得起學，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，當然對于國民基本文化素質(zhì)的提高是件益事。我想這些內(nèi)容也必然影響到學校的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。
其次，新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，體現(xiàn)了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經(jīng)濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，體現(xiàn)了人與人之間的和諧。教育均衡就是讓所有的孩子，同在藍天下，都應該享受到同樣的教育。
再次，，新修訂的《義務教育法》提出提高義務教育階段教師的地位與待遇。國家建立統(tǒng)一的義務教育教師職務制度。教師職務分為初級職務、中級職務和高級職務。這一規(guī)定將目前中學教師職務系列和中小學教師職務系列統(tǒng)一了起來，將為吸引更多高素質(zhì)人才到中小學任教，調(diào)動中小學教師的積極性，提高教育質(zhì)量產(chǎn)生重要的影響。修訂案還明確了諸如：“教師的平均工資水平應當不低于當?shù)毓珓諉T的平均工資水平”等規(guī)定，對保障、提高義務教育階段教師的地位與待遇都會有產(chǎn)生重要的影響。
最后，新法規(guī)定了學生家長在義務教育中的義務，如果家長不送孩子上學或者在家里自我教學、送個人私塾等，都屬于違法行為，將要受到法律的制裁。我們可以得出結(jié)論，那就是最該學習法律的不是政府和學校的事，而是學校、學生和家長。只有我們都了解了義務教育法，具有了相應的.維權(quán)意識,才可能形成更嚴密，更有效的監(jiān)督體系，為義務教育健康發(fā)展提供保障。
經(jīng)過對《中華人民共和國義務教育法》的學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的教學理念，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生。
責任義務學習總結(jié)篇七
有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人......教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習的是《守則》《規(guī)范》;當我成為教師的時候，學習的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
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責任義務學習總結(jié)篇八
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。通過假期學習新《義務教育法》，我有了深刻的體會。
德育是我們工作的首位。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
加強自身修養(yǎng)，全面推進素質(zhì)教育。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行《中華人民共和國義務教育法》的規(guī)程，做到高度的'事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不把學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生。要打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展才是一切為了學生，那么除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也應該丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
更新觀念，與時俱進。教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才。《新義務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
我們作為教育工作者，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利；其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導致教師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
通過學習進一步明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名教育工作者的天職，師魂即師愛。
在實際工作中，教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格。在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
msn（中國大學網(wǎng)）。
責任義務學習總結(jié)篇九
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
責任義務學習總結(jié)篇十
最新修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的'思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者?！?/p>
以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>
新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。
在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
責任義務學習總結(jié)篇十一
“師愛為魂，學高為師，身正為范”?！皫煇邸笔墙處煂W生無私的愛，它是師德的核心。俗話說：“教學是一個良心活兒?！边@句話簡單明了地道出了何謂師德，那就是愛與責任，這正是師德之魂。師德，是教師工作的精髓，關(guān)愛學生是教師的天職。托爾斯泰說過：“如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。如果教師只像父母那樣愛學生，那他會比那通曉書本，但既不愛事業(yè)，又不愛學生的教師好。如果教師既愛事業(yè)又愛學生，那他才是一個完美的教師。”教育只有充滿愛才能進入學生的內(nèi)心深處。作為人類靈魂的工程師，教師就是要用愛心來培養(yǎng)學生，用人格來塑造人格，用靈魂來呼喚靈魂。
教師對學生的愛，是師德的核心。它要求教師踐行以學生為本。教書育人的教育理念，尊重學生，關(guān)愛學生，因材施教，誨人不倦。愛就是一切為了學生，愛學生是教學生的前提，是育人的基礎，只有愛學生，師生情感才能融洽，學生才能親其師而信其道教師教才能情通，學生學才能理達，教師才能真正成為學生成長的引路人。
教師的愛與責任，首先體現(xiàn)在不應該放棄對每一個學生的教育上。一個優(yōu)秀教師的德行、品格和關(guān)愛之心像冬日里的陽光，無時無刻不在潛移默化中對學生施與影響，使每個孩子都能適時地汲取溫暖，溶解心與心之間糾集的堅冰與隔膜，滋潤到每個學生的心田。
教師的關(guān)愛是一把可以打開學生心靈大門的鑰匙。它可以喚醒每一個犯了錯的孩子，并能紓解他們心靈上的陰郁和苦惱，使他們重新振作起航，張揚個性，勇敢自信地去追逐每一個美麗不羈的年輕夢想。因而，在日常的學習和生活中，教師必須有心，應該時時處處對于學生的生活、學習和精神狀態(tài)等給予關(guān)心，做學生的良師益友，并及時關(guān)注他們的心理和情緒變化。教師的責任給尋夢的孩子引路。不管是在日常的教學課堂上，還是與學生的生活相處中，一個優(yōu)秀的教師都應該積極主動地以自我的真誠和關(guān)愛去擁抱、感染每一個學生，使自己對學生少一分埋怨，多一分寬容；少一分指責，多一分尊重。
愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币詯蹌悠湫?，以嚴導其行。愛學生并不是袒護學生，相反對學生的要求要嚴格有方，及時進行教育，以促其不斷進步，這才是善愛。愛要用欣賞的眼光去看待自己的學生，贊美學生，讓他們發(fā)揚優(yōu)點改正缺點。
“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育?！耙詫W生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。
有些學生上課很容易分散精力，老師用眼神給他暗示——怎么又想到別處去了?請認真，現(xiàn)在正在上課呢。他會馬上意識到自己走神了，會繼續(xù)認真上課。
顯然他們是在想引起別人的注意或發(fā)泄不滿情緒。根據(jù)學生的這種心理特征，老師如果能十分注意尊重他們的自尊心，不當眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊，在他的耳邊說幾句“悄悄話”，如“這樣做好嗎?下次能為老師而改正嗎?”他們會會意地點點頭，并且很努力地去改正。這些“悄悄話”使他們知道老師關(guān)心自己、尊重自己，從而變得收斂起來。如果當時馬上點名批評或大聲呵斥他們，他們往往會產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，達不到教育的效果。
愛學生就要公平對待所有學生，絕不厚此薄彼。老師的愛與尊重，是照亮學生心靈之窗的燭光。相反，任何看似不經(jīng)意的失誤都可能給學生幼小的心靈留下難以撫平的創(chuàng)傷。
一些老師對學生存在著許多不公平的現(xiàn)象主要有與不同學生的互動存在差異；對不同的學生的同一行為的評價不同；讓部分學生享受不正當特權(quán)；在選拔學生干部和學生評優(yōu)上不公平。在每一個班級里學生肯定會有學習好與不好的行為習慣。好與不好之分，我們本能地會對成績好行為習慣又好的學生更喜歡。
這樣，當同樣一件事發(fā)生在一個成績好、行為習慣好和一個兩者都不好的學生身上，我們心理的天平自然就會有所傾斜，這樣不僅會把師生之間的人際關(guān)系弄僵，行為習慣不好的學生還可能做出一些讓我們和班級都很頭痛的事情來，甚至你說東他偏往西，有可能使他的逆反心理發(fā)展到極致。
責任義務學習總結(jié)篇十二
新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段。以下是小編為您帶來的義務教育法。
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通過學習《中華人民共和國義務教育法》使我懂得要時刻用《新義務教育法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生，因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂:師愛是師魂。
可是在實際中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。因而，教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。
在今后的工作中，我應該將新的思想意識和教育觀念體現(xiàn)在教書育人的平凡事業(yè)之中;應該將改革和發(fā)展的思想觀點體現(xiàn)在自身工作實踐中;將開拓和創(chuàng)新的意識體現(xiàn)在培養(yǎng)學生成才之中。
新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的發(fā)展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經(jīng)驗總結(jié)的基礎上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)發(fā)展的制度與準則。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育均衡發(fā)展作為一項重要指導思想，并重點對全面實施素質(zhì)教育、保障義務教育投入、提高義務教育質(zhì)量、推進義務教育均衡發(fā)展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育發(fā)展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有突破，為我國義務教育的持續(xù)、健康發(fā)展提供了有力的制度保證。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>
新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。
總之，新《義務教育法》要求我們在教育教學中要為學生創(chuàng)設主動參與的機會，提供主動發(fā)展的空間，引導學生主動參與，從而落實學生的主體地位，促進學生的主動發(fā)展，使學生的素質(zhì)得到提高，成為一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的孩子。
我們應該熟讀新的《義務教育法》，在不斷的理解和應用中，為學生們真正的發(fā)展和成長盡一份心，效一份力。
責任義務學習總結(jié)篇十三
11月30日中共中央政治局召開會議，審議了《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》，會議強調(diào)，廣大黨員要正確認識和處理義務與權(quán)利、責任與擔當、行使權(quán)利與遵守紀律的辯證統(tǒng)一關(guān)系。作為新時代的黨員干部，要珍惜自己的民主權(quán)力，切實履行黨員義務，為黨的事業(yè)作出自己應有的貢獻。
馬克思指出：“沒有無義務的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務?！奔礄?quán)利與義務是一個統(tǒng)一體，這句話深刻的說明了黨員的權(quán)利與義務是相輔相成，相互依存的.。因此，全體黨員在維護自身權(quán)益，行使黨員權(quán)利的同時也要自覺履行義務，要始終牢記作為一名黨員應盡的職責和義務，時刻牢記為人民服務的宗旨，要把廣大群眾的利益擺在首位，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
不同時代有不同的任務，隨著國際國內(nèi)環(huán)境發(fā)生的深刻復雜變化，新時代的廣大黨員需承擔的責任也隨之發(fā)生變化。當前，我國正處在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，一方面要保證第一個百年奮斗目標如期實現(xiàn)，另一方面要全面推進第二個百年奮斗目標，新時代共產(chǎn)黨人的責任使命可謂沉重繁巨，新時代的廣大黨員干部要勇于扛起自己所肩負的責任，鼓足擔當之勇，以擔當詮釋初心，以責任踐行使命，為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。
黨的團結(jié)統(tǒng)一離不開嚴明的紀律和規(guī)矩，遵守紀律也是黨員行使權(quán)利的前提之一，二者是辯證統(tǒng)一的關(guān)系，廣大黨員干部在行使權(quán)力時要牢固樹立紀律規(guī)矩意識，遵守規(guī)矩不含糊，守住底線不逾越，在工作和生活中對紀律規(guī)矩要時刻懷有敬畏之心，嚴格要求自己，堅定理想信念，面對權(quán)利不忘乎所以，不迷失自我，始終堅持正確的前進方向。
責任義務學習總結(jié)篇十四
義務教育法實施20年后重修，增加內(nèi)容很多。據(jù)參加法案審議的人大常委會委員稱，“不收雜費”是本次修改的一個核心內(nèi)容?！皩W雜費”是中國人耳熟能詳?shù)囊粋€老詞兒。老版本的義務教育法只規(guī)定了“不收學費”，給“雜費”留了個口子。教育部有關(guān)負責官員介紹，20年前，這個口子很小，小到幾乎可以忽略不計——每年全國義務教育階段的雜費收入加在一起僅8億元。所以，當時，法律的起草者和審查者大都沒太把它當回事兒。想不到，這么一個小口子后來竟會導致“潰堤”——如今，每年全國義務教育階段的雜費收入已達上百億元之巨!
所以，我們說新版義務教育法確實好。單是“不收雜費”4個字的含金量，每年就能為百姓省下上百億元!
中國農(nóng)村的義務教育，是從“人民教育人民辦”起步的。農(nóng)村家長豈止要負擔“雜費”，校舍“六配套”，民辦教師工資，以及各項維持費用，幾乎全都是由農(nóng)民出錢。所以它遠稱不上是真正意義的義務教育。而實現(xiàn)不了真正的義務教育的農(nóng)村，自然稱不上是新農(nóng)村。
近年來，國家財政由“建設財政”向“公共財政”轉(zhuǎn)型，投向教育事業(yè)、特別是農(nóng)村中小學教育事業(yè)的資金迅猛增加。同時，先是費改稅，然后減稅，然后免稅，絕大部分民辦教師也已轉(zhuǎn)為公辦，政府公開承諾到20_年免除所有學雜費，義務教育階段由農(nóng)民自己負擔的項目正急劇減少。義務教育法此時重修，其嚴肅性、可行性，其背后體現(xiàn)的國家意志，應不至于再引人懷疑。
當然，現(xiàn)在，如果基層官員執(zhí)意要找空子來鉆，肯定也還是能鉆出空子的。“一事一議”本身就留著口子，而跟農(nóng)民最容易“議”成的“事”，一向就是集資辦教育。新版義務教育法沒有規(guī)定“國家免費提供課本”，學校攤派教輔書也就可以沒有邊際。如此等等。中國是成文法國家，法律修訂得再嚴密，也經(jīng)不起有心人細細把玩。
責任義務學習總結(jié)篇十五
近日，中共中央政治局召開會議，審議《軍隊政治工作條例》《中國共產(chǎn)黨統(tǒng)一戰(zhàn)線工作條例》和《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》。會議強調(diào)，廣大黨員要正確認識和處理義務與權(quán)利、責任與擔當、行使權(quán)利與遵守紀律的辯證統(tǒng)一關(guān)系。黨員行使權(quán)利必須以履行義務、擔當責任、遵守紀律為前提。
黨章規(guī)定，黨員必須履行八項義務，同時也享有八項權(quán)利。黨員的權(quán)利和義務是互相聯(lián)系，相輔相成的。履行黨員義務不是“小事一樁”，而是“大事一件”。它是每一位黨員應盡的責任和終生的課題，檢驗的是黨性，折射的是忠誠。黨員干部要時刻以高標準、嚴要求規(guī)范自己的言行，對黨和人民負責，認真履行黨員義務，正確行使黨員權(quán)利。要牢記“全心全意為人民服務”的宗旨，在任何時候都要把人民利益放在首要位置，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。要以入黨誓詞為“定盤星”，以黨章規(guī)定為“壓艙石”，沉下心來入基層，俯下身來聽呼聲。常去田間地頭走一走，常往群眾家中坐一坐。和群眾交流時不說“官話空話”，只說“真話土話”，用“真誠之火”打開群眾的“話匣子”，在談天說地中了解群眾最樸素的愿望，讓“面對面”真正轉(zhuǎn)化為“心貼心”。
當黨員干部要有擔當，有多大擔當才能干多大事業(yè)，盡多大責任才會有多大成就。在日常工作生活中，黨員干部要牢記自己的黨員身份，時刻發(fā)揮先鋒模范作用，真正做到能盡責、盡全責。牢固樹立正確的政績觀，不吹捧華而不實的“形式主義”，不追求勞民傷財?shù)摹懊孀庸こ獭?，將抓落實的出發(fā)點放到為黨盡責、為民造福上。始終做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，所謀之策皆為群眾所盼，所行之事皆為群眾所想，把最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。面對歪風邪氣能亮劍而出，敢抓敢管；面對問題挑戰(zhàn)能迎難而上，攻堅克難。在危急時刻豁得出來、頂?shù)蒙先ィ辉诰o要關(guān)頭站得住腳，立得住身。
加強紀律建設，把守紀律講規(guī)矩擺在更加重要的位置。黨員干部要深刻意識到，所有的違法違紀行為都建立在損害群眾利益的基礎上。只有真情待民，關(guān)心群眾疾苦，把“百姓事”當成“我家事”，才能知道什么事情該做，什么事情不該做，才能更好地“講政治、守規(guī)矩”。要正確看待手中權(quán)力，切實解決好“為誰服務、為什么當干部”這個根本問題。任何情況下都要保持頭腦清醒，在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。帶頭遵紀守法，時刻以黨紀國法為標尺，在一言一行上體現(xiàn)紀律要求，從一點一滴中強化規(guī)矩意識。做到知行合一、以知促行、以行促知，將守紀律講規(guī)矩內(nèi)化于心、外化于行。
責任義務學習總結(jié)篇十六
（一）范圍：全縣大型商場、超市、批發(fā)市場、民爆企業(yè)、住宿餐飲企業(yè)（星級酒店除外）;電力、電信企業(yè)（附件1）。
（二）目標：20__年底前，按照安全生產(chǎn)標準化建設工作要求，評審達標率不低于30%；20__年底不低于65%；20__年底應達標企業(yè)全部評審達標。
二、工作分工。
“安全標準化提升三年行動”按屬地管理、“管行業(yè)必須管安全，管業(yè)務必須管安全、管生產(chǎn)必須管安全”，安全生產(chǎn)“一崗雙責”和政府明確的部門職責分工具體負責指導和推動，具體分工如下：
縣經(jīng)貿(mào)局商貿(mào)股負責指導和推動全縣大型商場、超市、批發(fā)市場、民爆企業(yè)、住宿餐飲企業(yè)（星級酒店除外）開展安全生產(chǎn)標準化建設提升工作。
縣經(jīng)貿(mào)局企業(yè)股負責指導和推動全縣電信運營企業(yè)、電力企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設提升工作。
三、實施步驟。
（一）部署發(fā)動階段（20__年9月底前）。
各企業(yè)要制定實施方案，明確指導思想，目標任務和工作重點。成立組織機構(gòu)，明確職責分工，層層動員部署，并建立健全目標考核責任制和各項工作制度。
（二）組織實施階段（20__年10月到20__年底）。
各企業(yè)要制定企業(yè)安全生產(chǎn)標準化達標工作計劃，成立達標組織，明確達標目標，開展動員培訓。要從組織機構(gòu)、安全投入、規(guī)章制定、教育培訓、設備實施、現(xiàn)場管理、隱患排查治理、重大危險源監(jiān)控、職業(yè)健康、應急管理以及事故報告、績效評定等方面入手，嚴格對應評定標準要求，進行逐項自查整改。整改完畢后形成自評報告，符合要求的，及時向縣經(jīng)貿(mào)局提出達標考評申請。接到企業(yè)達標考評申請后，由縣經(jīng)貿(mào)局會同縣安監(jiān)局組織人員進行考核驗收。經(jīng)考核驗收達標的企業(yè)，要命名其為安全生產(chǎn)標準化建設達標企業(yè)。
四、工作要求。
（一）統(tǒng)一思想，加強領導。開展本系統(tǒng)企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設工作是夯實安全生產(chǎn)基層基礎，推動和促進企業(yè)安全生產(chǎn)管理上水平的需要；是企業(yè)落實安全生產(chǎn)主體責任、實現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級和提升競爭力的需要；是政府部門履行監(jiān)管責任、創(chuàng)新社會管理方式的需要。各企業(yè)要進一步統(tǒng)一思想，提高認識，高度重視開展企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設工作，切實將其列入安全生產(chǎn)工作重要議事日程，抓緊抓好。各企業(yè)要成立安全生產(chǎn)標準化建設工作領導小組，及時研究和解決標準化建設工作中存在的問題，確保工作扎實開展。
（二）密切配合，形成合力。各企業(yè)要以創(chuàng)先爭優(yōu)的精神狀態(tài)，做到既要各司其職，各負其責，又要相互溝通、密切配合，努力形成開展安全生產(chǎn)標準化建設工作的合力。要把“三思三創(chuàng)”的工作要求和精神貫徹落實到具體行動中，深入企業(yè)，指導企業(yè)開展標準化達標工作，注重整改落實，確保達標質(zhì)量。
（三）強化宣傳，廣泛發(fā)動。要利用各種宣傳工作，開展企業(yè)安全生產(chǎn)標準化工作的宣傳，營造安全生產(chǎn)標準化建設的濃厚社會氛圍。要引導企業(yè)深刻認識開展安全生產(chǎn)標準化工作的重要性、必要性和緊迫性，增強做好開展安全生產(chǎn)標準化工作的主動性和自覺性。落實主體責任，調(diào)動達標創(chuàng)建工作的積極性。
（四）完善措施，落實責任。要積極探索安全生產(chǎn)標準化建設工作的激勵和約束措施，增強開展安全生產(chǎn)標準化建設工作動力。要將開展安全生產(chǎn)標準化建設工作納入年度安全生產(chǎn)目標管理考核的內(nèi)容。對開展好的單位要進行表揚，對開展差的單位要通報批評。
責任義務學習總結(jié)篇十七
通過黨員權(quán)利義務學習，是黨員在高度覺悟的基礎上，為實現(xiàn)黨的綱領，完成黨的任務而自覺承擔的責任;黨員行使權(quán)利，是黨員發(fā)揮作用，維護黨的利益的重要表現(xiàn)，在此分享心得總結(jié)。下面是本站小編為大家收集整理的黨員權(quán)利義務學習心得總結(jié)，歡迎大家閱讀。
老師要求我們深入學習黨的xx屆四中全會精神。中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會第四次全體會議，于xx年9月15-18日在北京舉行，四中全會《決定》寫了八部分內(nèi)容，從六個方面提出了加強和改進新形勢下黨的建設的主要任務和要求。堅持中國特色社會主義道路，推進社會主義現(xiàn)代化，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須毫不動搖地堅持中國共產(chǎn)黨的領導。中國共產(chǎn)黨的領導是推進革命、建設、改革最根本的政治保證，黨的建設是黨領導的偉大事業(yè)不斷取得勝利的重要法寶。
我們黨在長期執(zhí)政實踐中，圍繞建設什么樣的黨，怎樣建設黨這個重大課題，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，探索形成了馬克思主義執(zhí)政黨加強自身建設的基本經(jīng)驗。四中全會《決定》指出，我們黨作為馬克思主義執(zhí)政黨加強自身建設的根本宗旨是全心全意為人民服務。四中全會《決定》指出，黨要適應新形勢，統(tǒng)籌國內(nèi)國際兩個大局，更好帶領全國各族人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現(xiàn)黨的xx大描繪的宏偉藍圖，必須進一步加強和改進自身建設。
建設馬克思主義學習型政黨的首要任務是用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐。四中全會提出開展社會主義核心價值體系學習教育，培養(yǎng)高尚道德情操和健康的生活情趣，使黨員干部保持昂揚奮發(fā)的精神狀態(tài)。理想信念教育是全黨學習踐行社會主義核心價值體系的重中之重。
x老師讓我更深入了解了黨員的權(quán)利和義務，想要作為一名合格的黨員，就認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業(yè)務知識，努力提高為人民服務的本領。貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設，帶動群眾為經(jīng)濟發(fā)展和社會進步艱苦奮斗，在生產(chǎn)、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。
自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規(guī)，嚴格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。維護黨的團結(jié)和統(tǒng)一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現(xiàn)象作斗爭。密切聯(lián)系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。發(fā)揚社會主義新風尚，提倡共產(chǎn)主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。
通過學習，我也清楚的知道作為黨員所具有的相關(guān)權(quán)利，就是參加黨的有關(guān)會議，閱讀黨的有關(guān)文件，接受黨的教育和培訓。在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關(guān)于黨的政策問題的討論。對黨的工作提出建議和倡議。在黨的會議上有根據(jù)地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發(fā)、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。行使表決權(quán)、選舉權(quán)，有被選舉權(quán)。
在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權(quán)參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執(zhí)行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關(guān)組織給以負責的答復。而且黨的任何一級組織直至中央都無權(quán)剝奪黨員的上述權(quán)利。
通過學習，我精神上又向黨組織靠近一步。
這已經(jīng)不是我第一次參加入黨積極分子的培訓了，兩年前也是在這個季節(jié)我參加了本科所在學校組織的入黨積極分子的培訓。那時也學習了黨員的義務和權(quán)利、黨的組織原則和紀律這兩個專題，同樣的專題時過兩年再次學習，雖然在不一樣的地方，由不同的人來講解，但我對此有了更深刻的理解和認識。
黨賦予每位黨員八項權(quán)利和八項義務，沒有無權(quán)利的義務，也沒有無義務的權(quán)利。任何人在享受權(quán)利的同時，一定要記得履行自己的義務。
黨章規(guī)定每一個黨員都要嚴格遵守黨紀，積極參加黨內(nèi)的政治生活和國內(nèi)的革命運動，實際執(zhí)行黨的政策和黨的組織的決議，和黨內(nèi)黨外一切損害黨的利益的現(xiàn)象進行斗爭。要求每位黨員必須努力地提高自己的覺悟程度和領會馬克思列寧主義、毛澤東思想。因為這是每一個黨員能否正確地為人民事業(yè)而奮斗的基本。如果黨員的覺悟程度不高，對于馬克思列寧主義、毛澤東思想的基礎不能領會，那他就不能作一個好的黨員，不能自覺地很好地為人民的事業(yè)而奮斗。作為一個想加要加入中國共產(chǎn)黨這個大家庭中的一員的積極分子，應該盡自己最大的努力，提高自己的思想覺悟，積極向黨組織靠攏。
我們可以看出這些權(quán)利和義務對任何黨員而言都是平等的，無論是任何人，職位有多高、權(quán)力有多大，都可以行使自己的權(quán)利，同時必須履行自己的義務，沒有人可以因為職位高、權(quán)力大而可以多行使權(quán)利，也沒有人因為職位低、權(quán)力小而被要求多履行義務。
既然想要加入中國共產(chǎn)黨，成為這個大家庭中的一員，我就應該時時刻刻以黨的標準來要求自己，不斷的提高自己的思想覺悟，積極向黨組織靠攏。同時，積極參加黨組織舉辦的活動，從活動中提升對黨的認識和了解。
雷鋒應該是我們每個中國人耳熟能詳?shù)拿?，他的事跡對每個中國人而言都是刻骨銘心，他是每個中國人學習的榜樣。因此，我們將每年的三月定為學雷鋒月，學習他的樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會，學習他的艱苦奮斗。雖然現(xiàn)在我們的經(jīng)濟得到了很大的發(fā)展，人們的生活水平也得到了很大的提高，但我們不可否認現(xiàn)在還在很多人生活貧困中，貧困剝奪了他們健康的身體、上學的權(quán)利，……面對這樣的問題我們應該伸出自己的雙手，盡自己的綿薄之力去幫助他們，就像有首歌中唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。在中國發(fā)展的新時期，我們應該將雷鋒精神發(fā)揚光大，讓雷鋒精神與時俱進。同時學雷鋒也不僅僅局限在這個月，應該是月月學，天天學，將它內(nèi)化為我們的一種行為準則。
說到黨的組織原則和紀律，我們應該將其銘記于心，時時刻刻提醒自己按照黨組織的原則辦事，嚴格遵守黨我紀律。要耐得住寂寞，扛的住誘惑，同一切的貪污腐敗做斗爭，將為無論是從事什么職業(yè)都要做到兩袖清風。說小一點，做為一名學生我們能做的就是在誠實做人，認真做事。
今年是共產(chǎn)黨建黨xx周年。通過再次學習了黨員發(fā)展現(xiàn)狀、黨員義務與權(quán)利、廉政準則等。我的思想覺悟得到了進一步的提高，對黨員義務與權(quán)利也有了更深刻的認識。下面我就此談談自身的。
心得體會。
黨員的義務和權(quán)利是黨的性質(zhì)的具體化。黨員的義務是對黨員的一種規(guī)范和約束，黨員的權(quán)利是黨內(nèi)民主的具體體現(xiàn)，也是黨員更好地發(fā)揮作用必須具備的條件。我們要正確把握好義務與權(quán)利的關(guān)系。黨員的義務和權(quán)利是相互聯(lián)系、相互依存、不可分割的整體，是辯證的統(tǒng)一。
(1)黨員履行義務，是黨員在高度覺悟的基礎上，為實現(xiàn)黨的綱領、完成黨的任務而自覺承擔的責任，是黨員行為的準則。黨員行使權(quán)利是黨員發(fā)揮先鋒模范作用、維護黨的利益的重要表現(xiàn)和組織保證。黨員認真履行義務，正確行使權(quán)利，是共產(chǎn)黨員黨性的突出體現(xiàn)，是為著黨和人民的利益和事業(yè)，服從和服務于黨的中心任務和最終奮斗目標。
(2)黨員義務和權(quán)利是相互依存的。黨員享受黨員權(quán)利以履行黨員應盡義務為前提，同時黨員履行黨員義務又需要一定的權(quán)利做保障。黨員在黨內(nèi)如果不享受應有的權(quán)利，也就難以切實履行自己的義務。同樣，只享受權(quán)利，不履行義務，也是錯誤的。如果這樣，黨員就成了黨組織所不允許的“特殊黨員”，而且事實上也必然喪失自己的權(quán)利。所以，黨員要很好地履行義務，就必須正確地嚴肅地行使自己的權(quán)利;黨員要充分享有權(quán)利，就必須嚴格地忠誠地履行黨員義務。
(3)履行黨員義務和正確行使黨員權(quán)利是做合格黨員的具體標準和重要條件，黨員義務是對黨員的具體要求。在很多情況下，黨員行使權(quán)利的同時，也是在為黨盡義務;在盡義務的同時，也是在行使自己的權(quán)利。黨員的義務和權(quán)利，統(tǒng)一于黨的利益的基礎之上，都是為鞏固黨的組織，提高黨的戰(zhàn)斗力，完成黨的總?cè)蝿蘸涂偰繕说?。那種把權(quán)利和義務對立起來、割裂開來，要求只享受權(quán)利不盡義務，或只要求黨員盡義務，無視黨員權(quán)利的做法都是錯誤的。
因此，每個共產(chǎn)黨員都要認真履行義務，正確行使權(quán)利，為此：首先，要認真學習黨章有關(guān)黨員義務與權(quán)利的規(guī)定，深刻理解并時時地牢記在心。真正搞懂黨章為什么要規(guī)定這一條，規(guī)定這一條的意義何在。只有這樣，才能增強黨員認真履行義務、正確行使權(quán)利的自覺性。
第二，認真履行義務，正確行使權(quán)利，重在實踐，每個黨員都應時刻將黨章所作出的這些規(guī)范體現(xiàn)在自己的行動當中。有的黨員，黨章規(guī)定的黨員義務和權(quán)利他都知道，道理也懂，但就是在行動上有差距，甚至完全不照著去做。這些黨員，一定要加強黨性鍛煉和修養(yǎng)。因為黨員認真履行義務，正確行使權(quán)利是共產(chǎn)黨員黨性的鮮明體現(xiàn)，其目的都是為著黨和人民的事業(yè)，都服從服務于黨的中心任務和遠大目標。黨員履行義務，是黨員在高度覺悟的基礎上，為實現(xiàn)黨的綱領，完成黨的任務而自覺承擔的責任;黨員行使權(quán)利，是黨員發(fā)揮作用，維護黨的利益的重要表現(xiàn)。因此，加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，對于黨員認真履行義務、正確行使權(quán)利有著重要意義。
第三，在履行黨員義務、行使黨員權(quán)利問題上人人平等。黨章規(guī)定的黨員義務和權(quán)利，在黨內(nèi)具有最高法規(guī)的效力。這些規(guī)定，適用于每一個黨員，無論這個黨員職位高低、能力強弱、貢獻大小、黨齡長短。在我們黨內(nèi)，不允許存在只享有權(quán)利而不履行義務的特殊黨員。另一方面，在我們黨內(nèi)，也不允許任何人剝奪黨員享有的權(quán)利。黨章和黨員權(quán)利保障條例都明確規(guī)定，黨章規(guī)定的黨員的權(quán)利，黨的任何一級組織直至中央都無權(quán)剝奪。
責任義務學習總結(jié)篇十八
義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質(zhì)量，使兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為提高全民族的素質(zhì)。下面是本站小編整理的一些關(guān)于學習義務教育法思想工作總結(jié)，供您參考。
提高師德修養(yǎng)，是時代向我們提出的要求，也是《新義務教育法》賦予我們的義務，在實施素質(zhì)教育的今天，我們作為教師必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。通過學習《新義務教育法》，有了深刻的體會。
教育的基本原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?！缎铝x務教育法》要求我們教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。身為一名教育工作者，必須要做到全身心去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，同時也是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。但在實際工作中做到這一點，卻是不易。不管如何，教師要對每位學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，幫助他們學會做人，學會學習，培養(yǎng)他們正確的人生觀、世界觀和價值觀，這樣才可稱得上不辱使命。
在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為我們身為教育工作者，不能抱住過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面發(fā)展。正因為由于這樣的原因，導致了一些教育工作師德失范。分析得出：教師的觀念陳舊，尤其是教育理念的陳舊，只求學生智育的發(fā)展，不求全面培養(yǎng)，同時又缺乏心靈的溝通，這是其一，其二，教師在應試教育的框架下，缺少應有的心理品質(zhì)，缺少愛心，急功近利;其三，缺乏素質(zhì)教育的考核機制，導致教師在追求升學率中增加了壓力，總之，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師是人類靈魂的工程師，必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，那就得不斷地更新自己的學識，身為傳人之“道”，解學生之“惑”，教師必須具備廣博的知識，才能滿足學生的需求。知識時代，教師必須隨時代的發(fā)展，更新知識。
這段時間通過學習，深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)、合格的教育工作者。
在學習的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，“平等”的。
口號。
不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到：要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
《新義務教育法》對教師提出了以下要求:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
明白了自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。雖然我是一名普通的教師，卻肩負著為祖國的未來夯實基礎的重任。于是在學習之余，僅靠著自己從教以來點點滴滴找出了工作中的不足和以往教學中留下的遺憾，終于明確:身為教師必須要做到全身心去愛自己的學生。因為當你走進學校大門時，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了，而是屬于孩子們。喜歡學生、愛護學生，應當是教師的天職，正所謂:師愛即師魂?？墒窃趯嶋H中真正做到這一點，尤其是做到喜歡每一個孩子，卻是非常不易的。教師不應因為學生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學生另眼相看，應尊重學生的人格，公正合理地對待每一個學生。教師只應在乎學生是否學會做人，是否學會求知，在教學中應本著求真、求善、求美，最后才是求知這樣一個原則來教書育人，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。
切實減輕中小學生課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育，已經(jīng)成為學校教師勢在必行的工作。如何做到真正減負?怎么樣做才能減到點子上?每一位教師都在思考探索。為了打破傳統(tǒng)教育模式，讓學生在更為廣闊、寬松的學習和生活空間里，接受全面的培養(yǎng)，獲得真正的全面發(fā)展，除了針對課堂教學加以改革之外，我對學生的作業(yè)布置中也丟掉了以前的簡單重復的內(nèi)容，改為根據(jù)學生的水平差異分層次設置不同的作業(yè)。
導致師德失范現(xiàn)象的因素很多，我認為主要有以下幾個方面:一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。四是教育評估機制，仍以應試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫Γ泳徚藥煹陆ㄔO的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說當然很重要。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。
通過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對學生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
這段時間的學習與實踐，讓我深刻地認識到:要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。二十一世紀的學校教育需要的是對學生有愛心，對工作敬業(yè)，對自身不斷充實的高素質(zhì)、強潛能和綜合知識能力完備的教師。希望我能在自己的努力后，早日成為這樣一名高素質(zhì)的、合格的教師。
我們都知道，教育能夠決定和改變一個人的未來和命運，教育也能改變一個國家未來的發(fā)展前景。新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
作為學校中的一名普通教師，在學習了《義務教育法》之后，對提高師德修養(yǎng)有了更深刻的認識。它是時代向我們提出的要求，也是《義務教育法》賦予我們的義務。在實施素質(zhì)教育的今天，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立教育新風。教育原理告訴我們，教育必須有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學生精神世界能動、自主的能力，培養(yǎng)學生成為社會所需的人才?！读x務教育法》要求我們教師必須熱愛教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守。教師必須忠誠于人民的教育事業(yè)。明確自己的職責所在，也深感肩上擔子的沉重。
我是一名教師，肩負著育人的重任。于是在學習之余，更應從自己過去的工作中找出不足，必須全身心地去愛自己的學生。喜歡學生，愛護學生，服務于學生，這是一名教育工作者的天職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時處處體現(xiàn)師愛其實并不簡單。有時，細小的一個工作，看似簡單的一種舉動，也許會折射出我們教師的教育理念。班級中的王新博同學，知識欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學習好的同學幫助他，他的成績提高的很快。既方便了學生，切實減輕了學生的負擔，又節(jié)省了時間，提高了效率，更增強了困難學生學習的自信心。我想，這小小的改變中，就蘊涵著老師以學生為本的理念，也是大家在學習了《義務教育法》之后的一種新的有效嘗試。教師站在了學生的立場上，改變了自己原本已經(jīng)習以為常的一些教學行為，目的則是為了切實幫助學生解決困難。作為教師，必須要對學生的發(fā)展負責，尊重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學生原有的基礎與能力，因材施教地幫助他們學會學習，因地制宜，潛移默化地幫助他們學會做人，培養(yǎng)他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。
在全面推進素質(zhì)教育地今天，作為我們教育工作者，不能抱著過去的應試教育一套而不放，應該讓學生走進更廣闊領域?qū)W習，力求全面發(fā)展。這就要求我們必須具備高尚的道德品質(zhì)和師德風范，不斷更新自己的學識。在思想上，政治上，文化上充實自己，為形成良好的師德風尚而出力，更好地為學生服務，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素質(zhì)的教育工作者。
責任義務學習總結(jié)篇十九
今年是共產(chǎn)黨建黨xx周年。通過再次學習了黨員發(fā)展現(xiàn)狀、黨員義務與權(quán)利、廉政準則等。我的思想覺悟得到了進一步的提高，對黨員義務與權(quán)利也有了更深刻的認識。下面我就此談談自身的心得體會。
黨員的義務和權(quán)利是黨的性質(zhì)的具體化。黨員的義務是對黨員的一種規(guī)范和約束，黨員的權(quán)利是黨內(nèi)民主的具體體現(xiàn)，也是黨員更好地發(fā)揮作用必須具備的條件。我們要正確把握好義務與權(quán)利的關(guān)系。黨員的義務和權(quán)利是相互聯(lián)系、相互依存、不可分割的整體，是辯證的統(tǒng)一。
(1)黨員履行義務，是黨員在高度覺悟的基礎上，為實現(xiàn)黨的綱領、完成黨的任務而自覺承擔的責任，是黨員行為的準則。黨員行使權(quán)利是黨員發(fā)揮先鋒模范作用、維護黨的利益的重要表現(xiàn)和組織保證。黨員認真履行義務，正確行使權(quán)利，是共產(chǎn)黨員黨性的突出體現(xiàn)，是為著黨和人民的利益和事業(yè)，服從和服務于黨的中心任務和最終奮斗目標。
(2)黨員義務和權(quán)利是相互依存的。黨員享受黨員權(quán)利以履行黨員應盡義務為前提，同時黨員履行黨員義務又需要一定的權(quán)利做保障。黨員在黨內(nèi)如果不享受應有的權(quán)利，也就難以切實履行自己的義務。同樣，只享受權(quán)利，不履行義務，也是錯誤的。如果這樣，黨員就成了黨組織所不允許的“特殊黨員”，而且事實上也必然喪失自己的權(quán)利。所以，黨員要很好地履行義務，就必須正確地嚴肅地行使自己的權(quán)利;黨員要充分享有權(quán)利，就必須嚴格地忠誠地履行黨員義務。
(3)履行黨員義務和正確行使黨員權(quán)利是做合格黨員的具體標準和重要條件，黨員義務是對黨員的具體要求。在很多情況下，黨員行使權(quán)利的同時，也是在為黨盡義務;在盡義務的同時，也是在行使自己的權(quán)利。黨員的義務和權(quán)利，統(tǒng)一于黨的利益的基礎之上，都是為鞏固黨的組織，提高黨的戰(zhàn)斗力，完成黨的總?cè)蝿蘸涂偰繕说?。那種把權(quán)利和義務對立起來、割裂開來，要求只享受權(quán)利不盡義務，或只要求黨員盡義務，無視黨員權(quán)利的做法都是錯誤的。
因此，每個共產(chǎn)黨員都要認真履行義務，正確行使權(quán)利，為此：首先，要認真學習黨章有關(guān)黨員義務與權(quán)利的規(guī)定，深刻理解并時時地牢記在心。真正搞懂黨章為什么要規(guī)定這一條，規(guī)定這一條的意義何在。只有這樣，才能增強黨員認真履行義務、正確行使權(quán)利的自覺性。
第二，認真履行義務，正確行使權(quán)利，重在實踐，每個黨員都應時刻將黨章所作出的這些規(guī)范體現(xiàn)在自己的行動當中。有的黨員，黨章規(guī)定的黨員義務和權(quán)利他都知道，道理也懂，但就是在行動上有差距，甚至完全不照著去做。這些黨員，一定要加強黨性鍛煉和修養(yǎng)。因為黨員認真履行義務，正確行使權(quán)利是共產(chǎn)黨員黨性的鮮明體現(xiàn)，其目的都是為著黨和人民的事業(yè)，都服從服務于黨的中心任務和遠大目標。黨員履行義務，是黨員在高度覺悟的基礎上，為實現(xiàn)黨的綱領，完成黨的任務而自覺承擔的責任;黨員行使權(quán)利，是黨員發(fā)揮作用，維護黨的利益的重要表現(xiàn)。因此，加強黨性鍛煉和修養(yǎng)，對于黨員認真履行義務、正確行使權(quán)利有著重要意義。
第三，在履行黨員義務、行使黨員權(quán)利問題上人人平等。黨章規(guī)定的黨員義務和權(quán)利，在黨內(nèi)具有最高法規(guī)的效力。這些規(guī)定，適用于每一個黨員，無論這個黨員職位高低、能力強弱、貢獻大小、黨齡長短。在我們黨內(nèi)，不允許存在只享有權(quán)利而不履行義務的特殊黨員。另一方面，在我們黨內(nèi)，也不允許任何人剝奪黨員享有的權(quán)利。黨章和黨員權(quán)利保障條例都明確規(guī)定，黨章規(guī)定的黨員的權(quán)利，黨的任何一級組織直至中央都無權(quán)剝奪。
責任義務學習總結(jié)篇二十
近日，鄞州區(qū)四套班子領導和省市委赴鄞州督導組成員，走進章水革命老區(qū)，開展“紅色印記”現(xiàn)場學習研討活動，集中學習系列講話精神，聽專家講課，到烈士陵園緬懷革命先烈，深入老區(qū)農(nóng)家察民情聽民意……“通過在老區(qū)學習，憶苦思甜，更增強了為民服務的信念?！币幻麉^(qū)領導在交流學習體會時說。
第二批群眾路線教育實踐活動開展以來，鄞州區(qū)把學習教育放在重中之重位置，注重原汁原味學理論，領導干部帶頭深學，引導廣大黨員干部真學真用，以學帶干，杜絕“以干代學”、“只干不學”現(xiàn)象。
在對區(qū)管領導干部進行分批集中輪訓基礎上，全區(qū)99家活動單位制定了詳細的學習教育方案，采取集中、分散、自學等形式，原原本本學習中央、省市指定書目和各類學習資料，至今，區(qū)、鎮(zhèn)兩級累計組織學習討論250余場次，參加人數(shù)2.9萬人次。
鄞州區(qū)委宣傳部在教育實踐活動中確立了以學理論為主的“周一夜學夜議”定期學習制度，要求每個黨員干部都上臺講課，學習討論時間不少于兩小時。鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)干部結(jié)合住夜值班制度，在晚上值班時組織集中學習。
鐘公廟街道設立了微信公眾平臺“群眾路線———我們在路上”專欄，定期將學習參考、黨風廉政、各地好經(jīng)驗好做法等群眾路線“好聲音”推送到黨員干部手機上。“這種化繁為簡、化整為零的方式，讓我們隨時隨地可以得到教育，也容易記住?！苯值栏刹咳午逭f。
微信、微博、qq群、“微論壇”、草根講堂、微型黨課、班前一刻鐘……在學習教育活動中，為克服工學矛盾，鄞州各地各部門運用各種創(chuàng)新載體，見縫插針，進行“快餐式”學習活動，進一步擴大學習教育覆蓋面和影響力。
學身邊先進，是鄞州區(qū)采取的另一種學習方式。全區(qū)范圍內(nèi)新挖掘和宣傳了18個來自不同層面、不同崗位的先進典型，將舉辦先進典型巡回宣講，以榜樣引領行動。區(qū)各級各單位也樹立150余個身邊典型，引導廣大黨員干部以身邊先進為鏡，深刻對照反思。
“只有扎扎實實學，思想才會堅定，行動才能自覺?！臂粗輩^(qū)委組織部負責人說。為確保廣大黨員干部真學深思，鄞州區(qū)各地各部門普遍要求黨員干部撰寫學習體會文章、進行學習交流發(fā)言等，以此作為對學習成果的一種檢驗。目前，鄞州黨員干部已撰寫學習心得近萬篇。
責任義務學習總結(jié)篇二十一
12月1日至7日，市行政審批局組織開展《安全生產(chǎn)法》宣傳周活動，宣傳貫徹普及新《安全生產(chǎn)法》，扎實做好全局安全生產(chǎn)工作。
開展咨詢?nèi)栈顒印?2月7日，市行政審批局在河東新城開展《安全生產(chǎn)法》咨詢?nèi)栈顒?，通過設置咨詢點、懸掛安全標語、布置安全常識宣傳展板、發(fā)放宣傳手冊等形式，向過往群眾宣傳《安全生產(chǎn)法》c等法律法規(guī)，普及生產(chǎn)安全知識。
開展普及宣傳。通過政務網(wǎng)、微信微博、審批大廳電子顯示屏等媒介向社會公眾、服務對象宣傳普及安全生產(chǎn)知識，制作宣傳條幅向干部職工科學普及安全工作生活信息。
加強安全生產(chǎn)法律法規(guī)的學習。組織全體工作人員學習安全生產(chǎn)相關(guān)法律、法規(guī)知識，邀請相關(guān)安全工作領導和專家對全局工作人員開展安全生產(chǎn)培訓講座和消防安全應急措施培訓、司駕人員交通安全培訓等，全面強化全局安全工作素質(zhì)。
開展安全大檢查。加強單位內(nèi)部安全穩(wěn)定，嚴格落實值班、巡查和重大事項報告制度，對用電、防火、防盜、防凍等方面開展安全隱患排查，再部署再落實安全生產(chǎn)領導責任、主體責任和監(jiān)管責任。
責任義務學習總結(jié)篇二十二
要想成為一名合格的教育工作者，就必須不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己。以下是小編為您帶來的新義務教育法。
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教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。
1986年《義務教育法》的出臺標志著我國義務教育走上了法治化軌道。20多年來，我國在普及義務教育方面取得了顯著成就。然而，由于社會轉(zhuǎn)型等諸多因素，義務教育推行過程中也出現(xiàn)了一些亟待解決的問題，這是此次義務教育法修訂的時代背景。
受教育權(quán)是現(xiàn)代社會公民的一項基本權(quán)利。這一基本權(quán)利所對應的正是國家和政府的基本義務。制定義務教育法，實施義務教育法，正是國家和政府履行這種義務、落實公民權(quán)利的必由之路。對于廣大公民而言，義務教育并不僅僅意味著適齡兒童家長及監(jiān)護人的責任和義務，義務教育首先是國家和政府的義務。采取各種有效措施確保每一個適齡兒童入學接受規(guī)定年限的學校教育，是現(xiàn)代政府不容推辭的責任和義務。
制定并實施義務教育法，也是切實提高國民文化素質(zhì)的客觀需要。在現(xiàn)代社會，通過實施義務教育，普遍提高公民文化素質(zhì)已經(jīng)成為各國政府的共識。據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計，全世界有170多個國家宣布實施義務教育制度。多方面研究表明，國民的高水平教育對于個人和整個社會都具有可觀的經(jīng)濟效益和社會效益。教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。實施科教興國戰(zhàn)略，推進自主創(chuàng)新，要變?nèi)丝诖髧鴥?yōu)勢為人力資源大國優(yōu)勢，我們就必須確保九年制義務教育的貫徹落實。在這個事關(guān)國計民生的問題上，政府責無旁貸。
新《義務教育法》的頒布實施，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的發(fā)展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質(zhì)的提高和國家未來的發(fā)展，都將產(chǎn)生積極的作用。
最新修訂的《義務教育法》為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分體現(xiàn)了這屆政府人文化的關(guān)懷和親民的思想。在構(gòu)建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關(guān)懷。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構(gòu)建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。
作為一所普通小學學校老師，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的健康成長。從這個意義上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農(nóng)村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資源，從法律的角度給他們一個平等就學的機會，未來，國家和民族也將是最大的受益者。”
以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的基本權(quán)利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深刻的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的突破，其中最基本的一個立法理念是以學生發(fā)展為本，真正給學生以發(fā)展的空間，同時給義務教育階段教師充分的發(fā)展空間?！靶碌摹读x務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強制性。這三個基本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉(zhuǎn)變觀念卻非常關(guān)鍵?！?/p>
新法明確了對義務教育質(zhì)量的要求，第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面發(fā)展，強調(diào)要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內(nèi)容必然影響到校長的辦學思想和教師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起提高義務教育階段質(zhì)量的責任。
在實施新《義務教育法》過程中，我有這樣的思考。:教師應當熱愛社會主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想、文化、業(yè)務水平，愛護學生，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)。
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