教案是教師為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而制定的一種教學(xué)計劃。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)過程的設(shè)計和教學(xué)方法的選擇。接下來是一些成功教案的分享，通過參考這些案例，可以幫助教師們提高教學(xué)效果。
一年級小青蛙的教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。
2、滲透環(huán)保教育和愛護(hù)小動物的教育。
教學(xué)難點：學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計算方法。
教學(xué)重點：正確計算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。
教具準(zhǔn)備：計數(shù)器掛圖。
教學(xué)過程：
一年級小青蛙的教案篇二
知識目標(biāo)：
1.認(rèn)識11個生字：集妞鐮繩姜蒜蠟粗猛辣嚇;會寫2個字：嚇跳。
2.通過學(xué)文，知道市場上的熱鬧景象。
能力目標(biāo)：
1.理解課文，能夠想象出市場上的熱鬧景象。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.做買賣游戲，在游戲中發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
情感目標(biāo)：本文課文句式整齊，合轍壓韻，富有情趣，讓學(xué)生體會出市場上的熱鬧景象，從而讓學(xué)生了解一些生活的常識，尋找生活中的樂趣，感受生活的美好。
教學(xué)重點。
1.會認(rèn)11個生字，會寫2個生字。結(jié)合圖畫識記字形，了解字義。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點。
1.在學(xué)文的過程當(dāng)中識字，邊背誦邊聯(lián)想字形。字形與字義的相結(jié)合。
2.體會市場上的熱鬧景象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自己的語言及與人交往的能力。
教學(xué)手段。
幻燈片卡片。
教學(xué)方法。
多媒體輔助法講授法討論交流法自學(xué)法。
教學(xué)活動。
一、導(dǎo)課：
二、聽讀課文，體會感悟。
1.聽師范讀，邊聽邊思考，這篇小韻文介紹了小妞妞去哪兒，她都看到了什么?
2.領(lǐng)讀，師讀一句生讀一句。
3.標(biāo)出文中共有幾句話，在課文中圈畫出本課生字以及包含生字的詞語。
4.借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)剛畫出的生字的讀音。并思考小妞妞所看到的東西都是什么樣的。
5.學(xué)生匯報，師出示電腦板書。
(梨甜鐮快菜好棗紅繩長糖甜香姜辣畫好看蒜大蠟粗豬叫)。
三、隨文識字，記憶字形。
(1)找同學(xué)來讀韻文的第一句話：小妞妞，去趕集，集上有人在賣梨。
妞：女字旁加一個丑字。
(2)結(jié)合實物學(xué)習(xí)生字“鐮、繩、蒜、粗”。
妞妞在集上看到的一些東西同學(xué)們可能沒見過，今天，老師給大家?guī)砹恕?出示實物或圖片)。
(3)找同學(xué)讀7、8兩句，學(xué)習(xí)“姜、辣”。
字謎法：半個美女，打一字。
姜：上下結(jié)構(gòu)，上面是一個羊字而豎不出頭，下面加一個女字。這個字和哪個字比較相似?(美)。
(4)正當(dāng)妞妞看得興致勃勃時，一聲豬的猛叫嚇了妞妞一大跳。
當(dāng)你受到驚嚇時會有什么反應(yīng)?誰來表演一下?？此淖鞆埖媚敲创?，下巴都快掉下來了，學(xué)習(xí)“嚇”。
(5)兇猛的野獸，反犬旁加一個孟字，學(xué)習(xí)“猛”。猛烈、兇猛、猛然、猛獸。
(6)看老師在做什么?(表演跳的動作)因此跳字是足字旁加一個兆字。你們能表演這些字嗎?(出示：跑，躍，蹦)。
四、(出示課件)復(fù)現(xiàn)生字。
1.借助屏幕中的拼音讀。
2.拼音飛走了，你還能讀準(zhǔn)他們嗎?(分組讀)。
3.你們讀得真響亮，老師相信，把生字寶寶單獨請出來，你們也一定認(rèn)識。(齊讀、開火車讀)。
五、讀文感悟市場上的熱鬧景象。
1.自己練習(xí)拍手讀。
2.同桌之間練習(xí)打拍子讀。
3.全班一起拍手讀。
4.教師跟據(jù)板書指導(dǎo)有順序背誦。
六、買賣東西的游戲，模仿市場上的做生意的人賣東西。(教師可事先準(zhǔn)備物品，并先和一名同學(xué)示范或展示一段買賣錄象創(chuàng)設(shè)情景)。
七、作業(yè)：拍著節(jié)奏來背誦課文。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
一年級小青蛙的教案篇三
1、正確認(rèn)讀本課“清、晴、眼”等十二個生字，會寫田字格里的“青、清、氣、晴、情、請、生”等七個生字。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)生自主識字，正確區(qū)分青、清、晴、請、情，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
3、了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。
識字，寫字。
了解青蛙是益蟲，我們要保護(hù)動物，保護(hù)大自然。
1課時。
生詞卡片、課件。
一、談話激趣，引入新課。
生：小青蛙。
師：下面我們一起來認(rèn)識一下這位新朋友吧！（教師板書：《小青蛙》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的青蛙是什么樣的`？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）。
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、護(hù)、害、事、情、請、讓、病”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）出示我會寫的7個生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”，指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。
（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。
（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。
四、課文詳解。
1、初讀課文。
師：全班齊讀課文，課文有幾句話？文章的主人公是誰？
生：文章有3句話，文章的主人公是小青蛙。
2、深讀課文，解析文章主旨。
師：讀第一句話，你知道小青蛙是什么樣子的？
生：小小的，大眼睛。
師：誰還能補充一下生活中了解到的青蛙的樣子？
生：身穿綠衣裳，白肚皮，四條腿，大眼睛，呱呱的叫。
師：讀文章第二句，你知道了什么？
生：小青蛙吃害蟲，保護(hù)禾苗，是益蟲。
師：你還知道哪些益蟲？
生：貓頭鷹、蜻蜓、啄木鳥、壁虎？？
師：讀文章第三句，我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？
3、課文小結(jié)。
同學(xué)們剛才說的很棒，青蛙是益蟲，是我們?nèi)祟惖呐笥?，我們?yīng)該保護(hù)它，也就是保護(hù)我們的大自然。
五、課堂練習(xí)。
正確區(qū)分下列字，并組詞。
青（）晴（）請（）。
清（）情（）睛（）。
六、總結(jié)全文。
學(xué)了這一課，你學(xué)會了什么？
一年級小青蛙的教案篇四
教材分析：
本課設(shè)計依據(jù)文本特點，旨在通過豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生初步了解“對子”這一傳統(tǒng)文化，同時將識字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中，力求貼近學(xué)生的實際生活，以學(xué)生主體活動作為教學(xué)活動重點，以識字為主線，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，并采用字歌識字、字謎識字、故事識字等多種方法，使學(xué)生感受到識字的樂趣。通過豐富多彩的誦讀方式在潛移默化中使學(xué)生得到民族文化的熏陶。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：
1．通過觀察圖畫、讀對韻歌，對照認(rèn)識圓、嚴(yán)等12生字；會寫古、涼等7個字。過程與方法：
通過朗讀，認(rèn)知“鳥語花香”等七個詞語，借助圖片或者聯(lián)系實際理解朝霞、夕陽、嚴(yán)寒、酷暑。
情感態(tài)度與價值觀：
想象對韻歌中描繪的畫面，感受自然之美，四季之美。
教學(xué)重點：
識字和朗讀教學(xué)是重點教學(xué)難點：
詞語理解：嚴(yán)寒、酷暑。
教學(xué)準(zhǔn)備：課時安排：
1.制作多媒體課件。(教師)2.制作帶有生字的卡片。(學(xué)生)。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入課文。
1.今天，老師給大家?guī)硪黄芎寐牭钠匆粽n文《古對今》。
2.板書課題，揭示本課特點。本課的每一句中都有一個“對”字，“對”字前后分別是兩種相對的事物，我們也可以叫它“對子歌”。（課件展示課文）3.齊讀課題。認(rèn)讀生字“古”。
二、初讀課文，識字學(xué)詞。
1.自讀課文，遇到不認(rèn)識的字畫出來，借助拼音多讀幾遍。
學(xué)生按要求自學(xué)課文2.指名讀、開火車讀生字。3.交流識字方法。4.再讀課文，識詞。
5.認(rèn)讀生詞，指名讀、開火車讀三、讀韻文，感知對子。
1.自讀課文，遇到讀得不熟的字或詞，借助拼音多讀幾遍。
(2)男女生對讀。
(3)學(xué)生分三大組拍手賽讀，優(yōu)勝組集體表演讀。
4.交流對子歌中的特點：
(1)反義詞對：古對今圓對方晨對暮嚴(yán)寒對酷暑春暖對秋涼。
(2）天氣現(xiàn)象對：雪對霜和風(fēng)對細(xì)雨朝霞對夕陽。
(3）植物和動物對：桃對。李柳對楊鶯歌對燕舞鳥語對花香。
(4）課件展示幾種對子及相關(guān)圖片。5.背誦《古對今》指名背，小組背、齊背。四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)。
1.指導(dǎo)7個生字的書寫。（1）認(rèn)讀7個生字并組詞。
（2）師范寫，生觀察每個字在田字格中的位置及筆順，討論交流。
（3）作品展示，全班評價。2.布置作業(yè)：
（1）同桌互背《古對今》（2）抄寫課后詞語。
一年級小青蛙的教案篇五
1、圖文結(jié)合，認(rèn)識本課的12個生字，會寫本課的7個生字。
2、正確、流利地朗讀韻文。
認(rèn)識本課的`12個生字，會寫本課的7個生字。
正確、流利地朗讀韻文。
第6課時。
一、激趣導(dǎo)入。
1、教師：小朋友們，我們來做一個猜謎的游戲吧。一動物水上跳，大肚子鼓眼睛，身上披著綠衣裳，人稱莊稼小衛(wèi)兵。
2、學(xué)生反饋。教師板書：小青蛙。
3、教師：小青蛙你見過嗎?你在哪兒見過?
4、學(xué)生反饋。教師指導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。
5、隨課題認(rèn)寫“青”字。
6、指導(dǎo)書寫“青”字。
(1)第四筆“橫”應(yīng)落筆在橫中線上，寫時向上挑一點。
(2)學(xué)生書寫，老師巡視。
(3)全班交流。
二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。
1、學(xué)生借助拼音自由讀韻文，并圈出生字。
2、教師范讀，學(xué)生默讀。
3、同桌互讀生字。
4、教師出示生字，指名認(rèn)讀，其他學(xué)生評議。
5、開火車讀生字。重點指導(dǎo)“清、晴、睛、情、請、病”的讀音。
6、結(jié)合讀韻文，鞏固生字的認(rèn)讀。
三、再讀課文，了解大意。
1、學(xué)生自由讀課文。
3、全班交流詞語。
4、再讀韻文，理解“河水清、天氣晴、大眼睛、吃害蟲、好事情、不生病”的意思。
5、指名讀韻文，大家評議，注意把韻文讀通順、流暢。還要注意停頓。
四、交流總結(jié)。
一年級小青蛙的教案篇六
1、圈出文中和“青”長得很像的生字。
(1)教師示范圈畫第一句中與“青”相像的生字“清、晴”。
(2)學(xué)生學(xué)著教師的樣子圈生字。集體交流，教師隨機(jī)板貼生字。
(3)多種形式認(rèn)讀生字：學(xué)生自由拼一拼，讀一讀。
圈字，認(rèn)讀，讓學(xué)生在動筆中聚焦“晴、睛、情、請”，便于學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們讀音上、字形上的相似和細(xì)微區(qū)別之處。
2、生字寶寶自我介紹。
(1)(事先在學(xué)生的抽屜里放一個信封，信封里面裝著“情、請、晴、清、睛”5個生字的字卡)請學(xué)生拿出藏在信封里的字卡，讀一個生字，在課桌上擺一個。
(2)教師示范給生字作自我介紹：我是清，清水的清，所以我是三點水。
(3)請學(xué)生幫生字作自我介紹。學(xué)生自由介紹一一指名介紹一一同桌相互介紹。
(4)把生字送回信封。學(xué)生讀一個生字，放回一個。
在游戲中創(chuàng)設(shè)學(xué)生與生字反復(fù)見面的機(jī)會。給生字作自我介紹，既鞏固了生字讀音，又揭示了生字的形旁表義的特點。
3、生字寶寶交朋友。
(1)學(xué)生在練習(xí)紙上完成連線的練習(xí)。
清一一水晴—天眼一一睛事—情。
(2)口頭給“請”交詞語朋友。
(3)給“請”交句子朋友：用“請”說一句話。
4、小結(jié)，交流：通過學(xué)習(xí)知道“青”可以變身。
請學(xué)生說一說可以怎么變。
5、問問答答。
青加氵變什么?青加氵變成清，清水的清。
青加日變什么?青加日變成晴，晴天的晴。
青加目變什么?青加目變成睛，眼睛的睛。
青加忄變什么?青加忄變成情，事情的情。
青加讠變什么?青加讠變成請，請求的請。
設(shè)計意圖：通過問答讀，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字的偏旁和字義的關(guān)系，幫助學(xué)生建立“音、形、義”的聯(lián)系。
一年級小青蛙的教案篇七
好吧，這兩個我都沒用。
大家都知道帶上耳機(jī)以后，自己發(fā)出的聲音聽起來會有所改變，具體的科學(xué)原理我就不多說了，百度一下便可知，大概是因為帶上之后音樂的聲音會將自身的聲音混淆，傳播介質(zhì)也發(fā)生了變化，還有別的我就不知道了。
很多時候是這樣的，帶上耳機(jī)自以為感覺良好，可是別人聽了卻像鬼哭狼嚎。
但是如果不帶耳機(jī)的話，就會出現(xiàn)別的問題，比如伴奏出現(xiàn)重復(fù)音，雜音較大等等，那怎么辦呢?其實很簡單，那就是用音箱。
將音箱線插入手機(jī)之后，一樣是具有耳機(jī)的效果，都是通過導(dǎo)體將音樂從手機(jī)中釋放出來。
而且錄音的時候，可以自由調(diào)節(jié)音量的大小，比如唱歌放不開的童鞋，就可以把音樂開大聲一點，只要把麥和音箱離得稍微遠(yuǎn)一點，是不會出現(xiàn)兩個伴奏的聲音，而且會有ktv的感覺。
當(dāng)然別打擾到了鄰居，擾民不支持哈。
音箱的話，普通的電腦音箱就夠了，音箱線最好長一點，因為短了的話你就只能坐著唱了，比如樓主所有的`歌都是坐著唱的，憋得慌。
當(dāng)然你也可以把音箱放在高處。
(我比較懶，都是放在地上然后坐在地上唱。)。
有音箱的朋友可以去試試，錄出來的效果和帶上耳機(jī)是一樣的，建議還是不要把音箱開得太大聲，否則錄音出來后有時會出現(xiàn)一些類似電流的雜音，適中比較好。
一年級小青蛙的教案篇八
我家里養(yǎng)過青蛙，想知道它是怎么長大的嗎？跟我一起來看看吧！
一開始，青蛙只是一個卵，卵是透明的，里面有一個小黑點。小黑點像一粒芝麻一樣被包在它透明的“衣裳”里，過了幾天，小黑點越來越大，漸漸長出了尾巴，那尾巴又寬又扁。終于，小黑點變成了蝌蚪，像一個逗號一樣，我叫它“逗逗”。
又過了好幾天，逗逗長出了短短的、小小的后腳，尾巴也變短了。接著，逗逗的前腳也長出來了，尾巴小的像一粒沙。一個月后，逗逗穿上了綠色的新衣，尾巴不見了，前腿短小，后腿長而有力。它的眼睛大大的，如同黑豆子一般的眼睛，有一個奇特的功能，那就是靜態(tài)的花草樹木它都看不清楚，但一有小蟲子飛過來，它能一眼就看見它。那張大嘴巴里，有一個伸縮自如的長舌頭，只要有蚊子飛過來，它就會伸出長長的舌頭把蚊子卷住，再將舌頭縮回嘴里，不到一秒鐘，這只蚊子就成了逗逗的美餐。
到了秋天，逗逗變得有些疲倦。我知道它要冬眠了，便把它放在了公路旁。只見它用前腿撐著地面，后腿使勁兒刨，不一會兒就刨出了一個洞，等洞挖到和它的身子差不多大小的時候，它便鉆進(jìn)洞里，呼呼大睡。我把那個洞用土蓋住，等待它第二年春天的蘇醒。
我喜歡這只可愛的逗逗。
一年級小青蛙的教案篇九
“嘩啦啦”，“我潑你水咯！”，“哼！我們還有水槍呢！”。在黃彈的小溪下，小手拍起晶瑩的浪花，打水仗咯！
“嗯吶！氣死我啦，竟然被一只小青蛙欺負(fù)啦！”我一邊啃著西瓜，一邊抱怨道，“那你們就比賽一下吧，站在這里跟青蛙打個水仗吧！”媽媽吐掉嘴里的西瓜子，把我們兩個拉倒一邊，我瞇起眼睛，“哇，目測起來……好像有點困難誒”我將手指放在眼睛前，前后比劃著，在水中“咕嚕?！钡?，讓水槍喝飽了水，瞇起一只眼睛，嘗試對準(zhǔn)小青蛙，可不聽話的小手抖得想電動小馬達(dá)似的，手還沒用勁兒，水就歪歪斜斜滋了出去，調(diào)皮地在青蛙四周繞了個圈兒，就是射不到青蛙，“討厭！”我不甘心的吸著水，雯雯也遭遇了同樣的情況，滋出的水晃晃悠悠，總是與小青蛙有一步之遙，小青蛙倒是悠閑自在，漫不經(jīng)心的鼓著腮幫子，好像在嘲笑我們似的。
“嘿嘿，既然你不仁，就莫怪我們不易了！”我們壞笑著，一步步向前，站到離他不遠(yuǎn)的大石頭上，“瞄準(zhǔn)，3,2,1——發(fā)射”我們的水槍一起發(fā)射，“呱咕”可憐的小青蛙一時沒反應(yīng)過來，被我們嚇到大叫一聲，頭也不回地躲進(jìn)了石縫。
但是，我們這樣以大欺小，以多欺少……嘿嘿，是不是有點壞哩！
一年級小青蛙的教案篇十
夏天，小青蛙趁著媽媽午睡的時候溜了出來。媽媽總是跟他說睡午覺好，睡了之后下午才有精力，可是小青蛙一點也不想誰午覺，它每次都是等到媽媽睡去了之后偷偷溜出去和小伙伴們一起玩耍。
這天，小青蛙出來和小伙伴們一起在荷葉上蹦蹦跳跳，荷葉就像是一個蹦床，小青蛙們十分喜歡。幾個小青蛙玩的不亦樂乎，這時明媚的陽光突然被烏黑的云層遮擋了變得黯淡無光。遠(yuǎn)處還轟轟隆隆地響起一聲聲的驚雷，小青蛙們停止了玩耍?！昂孟褚掠炅耍旎丶野?。”小青蛙們覺得天氣變了，準(zhǔn)備回到家里，這會爸爸媽媽也該醒了。可是他們還沒跳出一步，豆大的雨點就從天而降了，大雨將荷葉打翻，小青蛙們落到了水里，他們害怕極了，拼命地爬到另一個荷葉上。雨點打在他們的身上，有些疼。小青蛙突然看到荷塘邊有一個小小的洞，他叫著伙伴們躲了進(jìn)去。大雨飄飄灑灑地下了一陣，小青蛙們隱隱約約聽到了爸爸媽媽的叫聲，是爸爸媽媽來找他們了。()小青蛙們鼓起腮幫子大聲地叫了起來。
大雨終于停了，荷葉被雨點打的歪七扭八，小青蛙們紛紛跳到爸爸媽媽的身邊尋求安慰?；氐郊?，青蛙媽媽嚴(yán)肅地教訓(xùn)了小青蛙，它再也不這樣貪玩了。媽媽還教了它辨別天氣好壞的方法，小青蛙認(rèn)真地聽著，這可是一門重要的技能。
一年級小青蛙的教案篇十一
我一直是對著手機(jī)吼的，當(dāng)然一開始都出現(xiàn)了噴麥的問題。
這個問題也很簡單，用海綿或者布什么的，把手機(jī)麥口那里隔一層就行了(難道我會告訴你們我用的是衛(wèi)生紙嗎?次奧，海綿也太難找了吧，我真的很懶=，=)。
把握好麥的距離也是很關(guān)鍵的，不過這個要和伴奏相結(jié)合。
如果伴奏聲音較小，就離麥口遠(yuǎn)一點;如果伴奏聲音比較大，那就離麥口近一點。
一切的一切都是為了協(xié)調(diào)，讓人聲和伴奏更加融合。
當(dāng)然如果你對自己的聲音和技巧很有信心，就可以一直離得近一些，好聲音+好技巧清唱也很吸引人。
四、錄音階段。
錄音的時候，對著手機(jī)麥裸唱的朋友要注意一個問題，那就是麥口的位置。
我的n760麥口是在手機(jī)正下方，也就是最底下。
像這種情況，如果對著手機(jī)屏幕這一方唱的話，鼻音會比較重，因為麥口接收到你的鼻腔所發(fā)出的氣息會比較直接。
如果對著手機(jī)最底方唱的話，鼻音會明顯小許多，錄出來的聲音也會清晰許多。
具體怎么握手機(jī)，像我就是拿麥克風(fēng)那樣握的，只是倒著拿(剛好還方便我把衛(wèi)生紙捏緊一點....)。
使用音箱的話，一定要找準(zhǔn)節(jié)奏，因為用音箱放出伴奏音樂，聲音傳到耳朵的過程會有一個延遲，聽伴奏的時候錄音沒覺得，但是錄出來以后再聽，就會發(fā)現(xiàn)了人聲有些慢，雖然不是很明顯，但還是會感覺得出來。
所以一定要找準(zhǔn)節(jié)奏，把握好歌詞切入的點。
特別是第一句，一般只要第一句準(zhǔn)了，后面都會準(zhǔn)的。
一年級小青蛙的教案篇十二
錄歌的時候，盡量不要看歌詞，喜歡一首歌，或者想唱一首歌，就把這首歌的歌詞完全熟悉的記下來。
當(dāng)你用眼睛在手機(jī)或者電腦上看歌詞的時候，你的情感和注意力就會分散，唱出來的歌曲相對就會顯得有些生硬，而當(dāng)你熟練的記住了歌詞，閉上眼睛去唱，讓自己沉浸在歌曲的氛圍里面，這樣錄出來的歌曲飽滿度會很高。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16792062.html】
