健康教育班會(huì)總結(jié)(精選15篇)

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健康教育班會(huì)總結(jié)(精選15篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:12:09     小編:夢(mèng)幻泡

在總結(jié)中,我們可以反思自己在學(xué)習(xí)和工作中的種種情況,從而更好地思考和改進(jìn)??偨Y(jié)要有重點(diǎn),突出核心內(nèi)容,丟掉繁瑣的細(xì)節(jié)。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以更好地理解總結(jié)的重要性,為自己的總結(jié)寫作提供參考。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇一

5月25日是全國(guó)大學(xué)生心理健康日,“5·25”的諧音為“我愛我”,提醒大學(xué)生“珍惜生命,關(guān)愛自己”。核心內(nèi)容是:關(guān)愛自我,了解自我,接納自己,關(guān)注自己的心理健康和心靈成長(zhǎng),提高自身心理素質(zhì),進(jìn)而愛別人,愛社會(huì)。

做為一名優(yōu)秀的大學(xué)生,不但要擁有頑強(qiáng)拼搏的精神和較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù),更重要的是有一個(gè)健康的心理。在競(jìng)爭(zhēng)力如此之大的現(xiàn)在社會(huì),因就業(yè)難、前程不明朗和競(jìng)爭(zhēng)壓力等等原因下大學(xué)生中患憂郁癥、夸大妄想癥等精神疾病的患病率正在猛增,引發(fā)轟動(dòng)社會(huì)的事件多的不勝數(shù),殺人、自殺、迫害等罪錯(cuò)屢有發(fā)生,社會(huì)學(xué)家和有關(guān)專家也已經(jīng)注意到了這些問題,所以大學(xué)生心理健康教育工作在各大高校都不可忽視。因此,為貫徹落實(shí)學(xué)校精神,為迎接“5、25”全國(guó)大學(xué)生心理健康日,進(jìn)一步加強(qiáng)我校的。心理健康教育工作,緊扣學(xué)生實(shí)際,倡導(dǎo)傳遞心靈正能量,營(yíng)造健康和諧的校園氛圍,引導(dǎo)同學(xué)們傳遞心靈正能量,讓大家在班會(huì)活動(dòng)中更新觀念,反思自身,增進(jìn)友誼,在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)思想與情感的提升,增強(qiáng)自身心靈正能量及人際交往的能力,提升心理健康水平,充分營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康和諧的班級(jí)氛圍,依照策劃,我們班順利開展了以“和諧人際,溝通你我他”為主題的心理健康教育主題班會(huì)。其中同學(xué)們都積極參與,班主任也起到了主導(dǎo)作用。

現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下:我們的此次班會(huì)由班長(zhǎng)主持,是以師生互動(dòng)、觀看相關(guān)視頻、游戲互動(dòng)、心理測(cè)試、同學(xué)發(fā)表看法等形式來(lái)展開的。

觀看完關(guān)于近期高校大學(xué)生出現(xiàn)的一些因心理問題和不和諧的人際關(guān)系所導(dǎo)致的各種案例的相關(guān)報(bào)道之后,同學(xué)們紛紛發(fā)表了各自的看法。接著主持人根據(jù)視頻內(nèi)容向同學(xué)們提出怎樣衡量心理健康,然后一起交流并學(xué)習(xí)了衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

有的同學(xué)認(rèn)為如果在人際交往時(shí)出現(xiàn)問題,可以通過向同學(xué)、朋友、老師、父母等傾訴自己的心聲,傾聽他們的意見。其實(shí),最好的醫(yī)生還是自己,自己如果能調(diào)整心理狀態(tài),主動(dòng)與他人溝通交流,這樣效果最好!

當(dāng)進(jìn)入到第七個(gè)流程時(shí),即游戲環(huán)節(jié),教室里立刻沸騰起來(lái),同學(xué)們迫切地想?yún)⑴c游戲,待班長(zhǎng)宣讀完第一個(gè)游戲規(guī)則后,大家爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)。就拿“口傳悄悄話”這一游戲來(lái)講吧,在游戲開始前,兩個(gè)小組的同學(xué)的臉上都呈現(xiàn)出認(rèn)真激動(dòng)的表情,都在期待著會(huì)被同伴告知什么悄悄話;游戲過程中,兩個(gè)小組都井然有序地傳悄悄話,各個(gè)小組的同學(xué)都很積極配合,最后,班主任所在的小組贏得了本次游戲。過后,班長(zhǎng)告知大家這一游戲的目的是為了了解真相是如何變成假象的,了解傳播的途徑越長(zhǎng),失真就大。所以與人交往時(shí),如果想知道實(shí)情,一定不要道聽途說;傳播和接收信息的人都有責(zé)任保證信息準(zhǔn)確。

游戲一:合力吹氣球。

游戲二:口傳悄悄話。

心理小測(cè)試。

游戲環(huán)節(jié)過后,緊接著的是班會(huì)的第八項(xiàng)流程,全班同學(xué)在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一起做了趣味心理測(cè)試,這個(gè)測(cè)試在給大家?guī)?lái)歡樂的同時(shí),也使得同學(xué)們學(xué)到從不同角度來(lái)了解、分析自己。通過以上諸多流程,班長(zhǎng)再次強(qiáng)調(diào)了心理健康對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生的重要性,并與全體同學(xué)一起交流、學(xué)習(xí)了人際關(guān)系的原則、技巧及秘訣,在此環(huán)節(jié)中,同學(xué)們受益匪淺。

通過開展本次班會(huì),提高了我班學(xué)生的心理健康知識(shí)水平,增強(qiáng)了心理保健意識(shí),懂得了如何進(jìn)行人際交往,建立和諧的人際關(guān)系,同時(shí)在班級(jí)里掀起關(guān)注心理健康的熱潮,讓更多的人來(lái)關(guān)注大學(xué)生的心理健康問題,讓更多的人對(duì)心理健康引起足夠重視。心理的健康很重要,一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的,就是怕你在不斷的生活中失去了方向,這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本,我們一定要調(diào)整好自己的心理,使自己能夠做到最好!

最后,全班同學(xué)及班主任一起合唱《讓世界充滿愛》,本次班會(huì)在我們的歡笑與溫馨的歌聲中結(jié)束,回顧整個(gè)過程,我們相信開展本次班會(huì)是具有重要意義的,同時(shí)希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)生工作生活中,友善的與人相處,發(fā)展和諧的人際關(guān)系,營(yíng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,奮發(fā)向上,健康和諧的班集體。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇二

地點(diǎn):南a102。

主持人:吳燔。

總結(jié)人:王xx。

參加人員:電力103全體成員。

總結(jié)內(nèi)容:為了營(yíng)造我們班良好的心理健康氛圍,以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度抵御精神健康問題的能力,幫助同學(xué)們樹立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)節(jié)能力,我們電力103班舉行了一次心理健康教育主題班會(huì)。以往的班會(huì),基本上都是以ppt或者班委總結(jié),班主任發(fā)言的形式展開的,這次為了讓同學(xué)們更加深刻地理解到心理健康的重要性,同時(shí)也為了增加本次班會(huì)的趣味性和互動(dòng)性,我們電力103的班委特意以沉迷網(wǎng)吧、宿舍生活、學(xué)習(xí)壓力、大學(xué)交友等四個(gè)主題表演了四場(chǎng)情景劇。

上網(wǎng)有好多益處,比如可以開闊我們學(xué)生的視野,可以讓我們更好地和外界交流,可以促進(jìn)我們大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,消除我們的心理障礙,可以讓我們沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的心理壓力。情景劇上,文藝委員以各種委婉措辭來(lái)勸阻一心想上網(wǎng)的生活委員,通過表演展現(xiàn)了文藝委員一心想要?jiǎng)褡璩晒Φ?心理以及生活委員焦急以及知錯(cuò)悔改的心理。更讓同學(xué)們明白現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)眾多,一大部分人受到不良影響的原因主要取決于自身素質(zhì)和意志,俗話說“身正不怕影子歪”,只要我們有不沉溺網(wǎng)吧的心理,我們就能合理利用好網(wǎng)絡(luò)這一虛擬東西。

你還記得阿姨提著鑰匙來(lái)查宿舍,鑰匙聲響驚動(dòng)了正在睡覺的同學(xué)甲,睡眼朦朧的他被嚇得不知所措。你還記得因?yàn)閭€(gè)性差異、習(xí)慣不同、利益糾紛等問題而引起的不愉快事情嗎?我們?cè)谒奚嵋屑w榮譽(yù)感,要為宿舍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情而牽腸掛肚,要有包容感,宿舍包容度大于社會(huì)而小于家庭。在宿舍這盤棋上,你不只是一粒棋子,更是局面締造者之一。情景劇表演完后,班主任只強(qiáng)調(diào)一句話“睡好覺吧”,的確宿舍生活引起的各種心理問題確實(shí)能影響到我們的日常生活。

在學(xué)習(xí)壓力的情景劇上,我們班委主要把現(xiàn)實(shí)上引起壓力的因素充分表演出來(lái)。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校,而適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蚴谷饲榫w處于興奮而產(chǎn)生動(dòng)力,使個(gè)性潛力良好發(fā)揮。但壓力過大,則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。心理壓力比其他任何影響因素更多地消耗學(xué)生的能量;壓力能毀滅自信心,使學(xué)生感到自己無(wú)能,壓力還能引起人際關(guān)系沖突。過度的壓力是一種潛在的、持續(xù)性的、具有毀滅性的災(zāi)難源。所以為了緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力,我們可以加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境,滲透美譽(yù)功能。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

通過對(duì)大學(xué)生交友的一些介紹和表演,我們班委指出了我們大學(xué)生交友的幾個(gè)常見的誤區(qū)。比如功利性太強(qiáng),自我中心意識(shí)突出,朋友的異質(zhì)性差,懷念舊友不交新友等。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,大學(xué)生交友一定要慎重,因?yàn)檫@是人生的關(guān)鍵時(shí)刻。良友可以改正你的缺點(diǎn),和你互相幫助,使你樂觀面對(duì)困境;而劣友會(huì)引你進(jìn)入黑暗深淵,使你進(jìn)退維谷。情景劇表演完后,班主任進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)。總結(jié)完畢后,班委把事先準(zhǔn)備好的心理測(cè)試題分發(fā)給同學(xué)。在確保每個(gè)人都把試題認(rèn)真的做完后,我們班委便把答案公布出來(lái)。通過對(duì)答案的理解,同學(xué)們認(rèn)清自己是屬于那種性格的人以及自己的心理健康狀況。我們不能保證心理測(cè)試題的正確性,但是這些題目卻能讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康問題的重要性。

班會(huì)結(jié)束后,我們班委留下打掃了衛(wèi)生。

在活動(dòng)的過程中我們不僅對(duì)心理健康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)們之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,更重要的是讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康的重要性,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

總結(jié)人:電力103班長(zhǎng)王xx。

時(shí)間:20xx年x月x日。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇三

xx班根據(jù)系黨總支關(guān)于對(duì)學(xué)生心理健康主題班會(huì)的具體要求以及相關(guān)指示,針對(duì)xx年xx月xx日在思賢樓503教室開展了以“我的青春我做主”——大學(xué)生就業(yè)就業(yè)為主要內(nèi)容的主題班會(huì)。此次班會(huì)由團(tuán)支部負(fù)責(zé)組織開展,班委會(huì)協(xié)助完成.

在這次班會(huì)我們采用了播放視頻、圖片并由各學(xué)生代表發(fā)言等多種形式展開,取得了良好反應(yīng)。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)務(wù)虛不務(wù)實(shí)、眼高手低、缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等這些應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因,此次活動(dòng)意在讓同學(xué)們更好的面對(duì)就,消除困惑,走出誤區(qū),采用正確的態(tài)度,充滿自信的面對(duì)將來(lái)的就業(yè)問題。

有關(guān)這次主題班會(huì)的具體內(nèi)容如下:

一、由團(tuán)支書權(quán)飛飛主持宣布班會(huì)正式開始。

宣讀本次班會(huì)的主要內(nèi)容、目的、班會(huì)流程和班會(huì)紀(jì)律。

二、本班心理聯(lián)絡(luò)員何瑞、楊慧分別發(fā)言:。

就大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題分別發(fā)表看法。他們的發(fā)言從大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀、存在問題、國(guó)家政策以及大學(xué)生就業(yè)應(yīng)該有的正確態(tài)度等幾個(gè)方面展開,引導(dǎo)同學(xué)們正確面對(duì)大學(xué)生就業(yè)問題。

三、觀看相關(guān)視頻:

這個(gè)視頻主題主要是大學(xué)生就業(yè)心態(tài),從中我們深刻的明白了心態(tài)決定了結(jié)果,能夠放低自己的人,通常將來(lái)能夠走得更高并且對(duì)就業(yè)、職業(yè)和事業(yè)這三個(gè)工作中的必要步驟有了一定認(rèn)識(shí):就業(yè)可以是臨時(shí)的,職業(yè)則是一輩子的而事業(yè)是職業(yè)的更高境界。所以我們可以現(xiàn)就也在擇業(yè),從不斷前進(jìn)的過程中實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想與人生價(jià)值。

四、調(diào)查同學(xué)有關(guān)就業(yè)發(fā)展方向以及就業(yè)準(zhǔn)備情況。

未來(lái)發(fā)展方向調(diào)查詳情如下圖所示:(略)。

從表中可以看出90%以上的同學(xué)對(duì)自己以后發(fā)展方向都有很明確的打算與計(jì)劃,不到10%的同學(xué)至今發(fā)展方向不明確。針對(duì)這種情況我們應(yīng)該引導(dǎo)方向明確的同學(xué)堅(jiān)定的前進(jìn),而那些方向不明確的同學(xué)更需要我們的關(guān)注給他們正確的指導(dǎo)希望他們?cè)缛沾_定方向并為之努力。

并且我們也了解到了在大學(xué)3年里都在積極地為未來(lái)就業(yè)做著準(zhǔn)備,除了平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課以外還自學(xué)自考了多個(gè)方面的就業(yè)資格證書與能力證書,主要有人力資源助理師、計(jì)算機(jī)二級(jí)、會(huì)計(jì)資格從業(yè)證、高級(jí)辦公自動(dòng)化、文秘等級(jí)證書等等,但是其中存在的問題是:男生擁有的各種資格證書比女生少很多,針對(duì)這一情況,我班團(tuán)支部聯(lián)合各個(gè)班委以及心理聯(lián)絡(luò)員鼓勵(lì)男生嚴(yán)格要求自己不斷發(fā)展前進(jìn)。

擁有資格證書的具體情況如下表:(略)。

五、由班長(zhǎng)總結(jié)這次班會(huì)的主要內(nèi)容。

希望同學(xué)們能夠用正確的態(tài)度通過正確的方式實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。無(wú)論現(xiàn)實(shí)有多么現(xiàn)實(shí),堅(jiān)持最初的夢(mèng)想。

我們現(xiàn)在需要做的就是做好一切準(zhǔn)備,及時(shí)轉(zhuǎn)換自我角色。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說,大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活,學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律,這樣的生活方式與現(xiàn)實(shí)社會(huì)存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際,踏上崗位之前,最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換,做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明,有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)換。

深入了解自身就業(yè)前如何選擇職業(yè),要根據(jù)自身的個(gè)性特征來(lái)決定。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提;興趣是愛好的推動(dòng)者,愛好是興趣的實(shí)行者。人們對(duì)職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā),這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好。對(duì)自己充分的了解,是每一個(gè)求職者進(jìn)行職場(chǎng)定位的依據(jù)與前提,而大學(xué)生在面臨巨大的就業(yè)壓力時(shí),往往很少能真正做到全面了解自己,這需要我們冷靜來(lái)思考。

對(duì)自己充滿足夠自信要做好準(zhǔn)備在就業(yè)遇到各種困難,困難是只阻礙你成功的絆腳石,但他也是是陪伴你走向生命制高點(diǎn)的經(jīng)之路。在面對(duì)困難時(shí)只要我們能挺過來(lái),那就是你又一次跨越了人生的另一個(gè)高峰.大學(xué)生就業(yè)雖然嚴(yán)峻,但我們也不用擔(dān)心,因?yàn)樯鐣?huì)是不會(huì)淘汰有能力的人在面對(duì)困難時(shí)我們不能失去自信,只有你充滿自信,你才能夠跨越這制高點(diǎn)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇四

地點(diǎn):xxx。

主持人:xx。

總結(jié)人:王xx。

參加人員:xx全體成員。

總結(jié)內(nèi)容:為了營(yíng)造我們班良好的心理健康氛圍,以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力,改變不健康的生活方式和態(tài)度抵御精神健康問題的能力,幫助同學(xué)們樹立正確的心理健康觀念,掌握必要的心理調(diào)節(jié)能力,我們電力103班舉行了一次心理健康教育主題班會(huì)。

以往的班會(huì),基本上都是以ppt或者班委總結(jié),班主任發(fā)言的形式展開的,這次為了讓同學(xué)們更加深刻地理解到心理健康的重要性,同時(shí)也為了增加本次班會(huì)的趣味性和互動(dòng)性,我們電力103的班委特意以沉迷網(wǎng)吧、宿舍生活、學(xué)習(xí)壓力、大學(xué)交友等四個(gè)主題表演了四場(chǎng)情景劇。

上網(wǎng)有好多益處,比如可以開闊我們學(xué)生的視野,可以讓我們更好地和外界交流,可以促進(jìn)我們大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,消除我們的心理障礙,可以讓我們沒有顧忌地向網(wǎng)友傾訴心事,減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)造成的心理壓力。情景劇上,文藝委員以各種委婉措辭來(lái)勸阻一心想上網(wǎng)的生活委員,通過表演展現(xiàn)了文藝委員一心想要?jiǎng)褡璩晒Φ男睦硪约吧钗瘑T焦急以及知錯(cuò)悔改的心理。更讓同學(xué)們明白現(xiàn)在中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)眾多,一大部分人受到不良影響的原因主要取決于自身素質(zhì)和意志,俗話說“身正不怕影子歪”,只要我們有不沉溺網(wǎng)吧的心理,我們就能合理利用好網(wǎng)絡(luò)這一虛擬東西。

劇表演完后,班主任只強(qiáng)調(diào)一句話“睡好覺吧”,的確宿舍生活引起的.各種心理問題確實(shí)能影響到我們的日常生活。

在學(xué)習(xí)壓力的情景劇上,我們班委主要把現(xiàn)實(shí)上引起壓力的因素充分表演出來(lái)。大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力主要來(lái)自社會(huì)、家庭和學(xué)校,而適當(dāng)?shù)膲毫δ軌蚴谷饲榫w處于興奮而產(chǎn)生動(dòng)力,使個(gè)性潛力良好發(fā)揮。但壓力過大,則會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。心理壓力比其他任何影響因素更多地消耗學(xué)生的能量;壓力能毀滅自信心,使學(xué)生感到自己無(wú)能,壓力還能引起人際關(guān)系沖突。過度的壓力是一種潛在的、持續(xù)性的、具有毀滅性的災(zāi)難源。所以為了緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力,我們可以加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,改善學(xué)習(xí)生活環(huán)境,滲透美譽(yù)功能。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)。

通過對(duì)大學(xué)生交友的一些介紹和表演,我們班委指出了我們大學(xué)生交友的幾個(gè)常見的誤區(qū)。比如功利性太強(qiáng),自我中心意識(shí)突出,朋友的異質(zhì)性差,懷念舊友不交新友等。俗話說“近朱者赤近墨者黑”,大學(xué)生交友一定要慎重,因?yàn)檫@是人生的關(guān)鍵時(shí)刻。良友可以改正你的缺點(diǎn),和你互相幫助,使你樂觀面對(duì)困境;而劣友會(huì)引你進(jìn)入黑暗深淵,使你進(jìn)退維谷。情景劇表演完后,班主任進(jìn)行了系統(tǒng)性的總結(jié)。總結(jié)完畢后,班委把事先準(zhǔn)備好的心理測(cè)試題分發(fā)給同學(xué)。在確保每個(gè)人都把試題認(rèn)真的做完后,我們班委便把答案公布出來(lái)。通過對(duì)答案的理解,同學(xué)們認(rèn)清自己是屬于那種性格的人以及自己的心理健康狀況。我們不能保證心理測(cè)試題的正確性,但是這些題目卻能讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康問題的重要性。班會(huì)結(jié)束后,我們班委留下打掃了衛(wèi)生。

在活動(dòng)的過程中我們不僅對(duì)心理健康與成長(zhǎng)有了更深的認(rèn)識(shí),同時(shí)我們也看到了同學(xué)們之間的互幫互助,增進(jìn)了彼此之間的了解,更重要的是讓同學(xué)們意識(shí)到心理健康的重要性,從而達(dá)到了本次活動(dòng)的目的。

總結(jié)人:xx班長(zhǎng)王xx。

時(shí)間:20xx年xx月xx日。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇五

本次心理健康教育月活動(dòng)以“健康心理,和諧校園”為主題,以“了解自己,接納自己,肯定自己”為口號(hào),講座上老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)行心理健康知識(shí)的宣傳和教育,有效提高學(xué)生的心理素質(zhì)水平。通過開展心理健康為內(nèi)容的主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展,老師為學(xué)生安排了許多心理健康游戲,大大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活,放松心情,緩解緊張學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力。一張張?zhí)顫M心靈話語(yǔ)的心理健康小報(bào)畫出了孩子們成長(zhǎng)的快樂;一張張心理健康賀卡做出了孩子們的'快樂生活;圍繞的心理健康月的主題,我們還為家長(zhǎng)搭建了網(wǎng)上家長(zhǎng)心理培訓(xùn)學(xué)校,讓家長(zhǎng)在學(xué)校的“陽(yáng)關(guān)心靈小屋”里學(xué)會(huì)關(guān)注自己孩子的心理健康。最后同學(xué)們一起觀賞了心理健康影片《阿甘正傳》,這部影片全校師生心靈上的震撼,孩子們也從這位智商并不高的殘疾人身上學(xué)到了誠(chéng)實(shí)、守信、勇敢、真誠(chéng)。

本次心理健康教育月活動(dòng)圍繞學(xué)校的各項(xiàng)工作,有組織、有針對(duì)性地開展心理健康教育活動(dòng),從而有效提高全校師生的心理素質(zhì)水平,培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健全和發(fā)展,豐富廣大同學(xué)的課余文化生活,建設(shè)文明積極的校園文化,為我校良好校風(fēng)的形成作貢獻(xiàn)。

心理是人的思維理念,它即來(lái)自人的行為慣性累積,反過來(lái)又是人的行為指南。因此,心理產(chǎn)生任何的問題時(shí),都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題,認(rèn)識(shí)并解決它,做一名健康快樂的大學(xué)生。

通過了解,我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題有如下幾點(diǎn):

1、進(jìn)入新的學(xué)期,同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的不同,會(huì)產(chǎn)生失落情緒。

2、同學(xué)遇到無(wú)法解決的問題時(shí),產(chǎn)生消極和自卑心理。

3、與同學(xué)相處時(shí),不能正確處理朋友間的關(guān)系。

4、對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定,感到迷茫無(wú)助。

根據(jù)以上問題,我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容,就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問題的機(jī)會(huì),并且從中得到傾訴和放松。

班會(huì)中,我們組織同學(xué)們做了游戲,游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么做一個(gè)健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要相信很多人都想過這個(gè)問題,而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題,更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,做一名健康快樂的大學(xué)生。

通過這次心理健康主題班會(huì),我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,依舊會(huì)遇到一些問題,他們時(shí)刻牽絆著我們無(wú)法前進(jìn)。可是這并不可怕,只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài),懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),我們明天會(huì)更加美好。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇六

“心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)。當(dāng)前,大學(xué)生普遍面臨著越來(lái)越多的人際交往、情感問題、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、擇業(yè)就業(yè)等等問題。搞好大學(xué)生心理健康教育工作,提高大學(xué)生心理健康素質(zhì)是擺在高校面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。在第十三個(gè)“525,我愛我”關(guān)愛大學(xué)生心理健康日來(lái)臨之際,我院以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),全面貫徹黨的教育方針,緊緊圍繞學(xué)校的中心工作,以提高學(xué)生心理健康素質(zhì)為目標(biāo),培養(yǎng)高素質(zhì)人才,促進(jìn)全院學(xué)生健康成長(zhǎng)成才為指導(dǎo)思想,以“微笑·微愛·微生活”為主題,采用各班開展主題班會(huì)的形式,積極響應(yīng)了大學(xué)生心理健康教育中心組織的大學(xué)生心理健康教育宣傳周活動(dòng),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)院重視,宣傳到位。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本次活動(dòng)給予了高度重視,積極發(fā)動(dòng)本院學(xué)生廣泛參與的同時(shí)還給予了指導(dǎo)和幫助。學(xué)生則通過班長(zhǎng)會(huì)議的形式下達(dá)了本次班會(huì)活動(dòng)的主題及要求,并著重強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性,還通過出宣傳板的形式營(yíng)造了健康教育的良好氛圍,切實(shí)做到了廣泛宣傳。

二、主題明確,針對(duì)性強(qiáng)。

各班主題班會(huì)緊緊圍繞“微笑·微愛·微生活”的活動(dòng)主題,結(jié)合本班學(xué)生的心理健康問題及普遍心態(tài),根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的微小細(xì)節(jié),感受生命的美好與感動(dòng),笑對(duì)人生中的挫折與成功。

三、內(nèi)容豐富,形式多樣。

各班主題班會(huì)開展的過程中,不僅有各式各樣關(guān)于心理健康的節(jié)目表演,期間還穿插了許多活動(dòng),包括心理測(cè)試及小游戲等,形式豐富多樣,用以增強(qiáng)交流、活躍氣氛。使同學(xué)們?cè)谟淇斓姆諊羞_(dá)到了交流、溝通和和調(diào)節(jié)心態(tài)的目的。

四、準(zhǔn)備充分,效果明顯。

班會(huì)前,心理衛(wèi)生員和各班級(jí)干部搜集了大量知識(shí),為班會(huì)成功的召開做好充分的準(zhǔn)備。班會(huì)中,通過一些關(guān)于心理健康小節(jié)目,同學(xué)們對(duì)于“如何調(diào)節(jié)心態(tài),如何維護(hù)自身心理健康”等方面都有了更好的認(rèn)識(shí)。同學(xué)們反映,通過這樣的心理主題教育班會(huì)使他們更好的認(rèn)識(shí)到了自身的心理狀況,并且能夠了解更多關(guān)于心理方面的知識(shí),開發(fā)潛能,笑對(duì)人生中的挫折與成功。

五、促進(jìn)交流、意義非凡。

本次心理健康教育活動(dòng)以維護(hù)學(xué)生的心理健康、提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)為宗旨,宣傳普及了心理學(xué)知識(shí),強(qiáng)化了學(xué)生的心理健康意識(shí),營(yíng)造了積極、健康、高雅的心理氛圍,增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康意識(shí)。

成為心理健康、生活快樂的大學(xué)生。在促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展的同時(shí),本次活動(dòng)還更好的營(yíng)造了我院積極、活躍的心理健康教育氛圍,為建設(shè)和諧校園做出了貢獻(xiàn)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇七

第一次接觸心理課程是在上大一的第二個(gè)學(xué)期的時(shí)候。我想學(xué)校可能是為了減小大學(xué)生學(xué)習(xí)與心理的壓力,為我們排解心中苦悶與壓力才開設(shè)了這門課程的。自認(rèn)為心理還比較康健的我,聽完課后我才真正認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足和需要變更和疏導(dǎo)的地方。

從那時(shí)開始接觸心理學(xué),同樣也開始慢慢了解心理學(xué)。心理健康課為現(xiàn)代的大學(xué)生樹立了正確的擇業(yè)觀、愛情觀、價(jià)值觀提供了條件。

認(rèn)真回想一下,心理發(fā)展不成熟,情緒不穩(wěn)定,和一系列的心理生理及社會(huì)適應(yīng)問題往往會(huì)導(dǎo)致沖突和矛盾,而這些沖突和矛盾得不到及時(shí)解決的話,就會(huì)演變成心理障礙,心理疾病。

特別是在當(dāng)今社會(huì),現(xiàn)代大學(xué)生都是經(jīng)歷了殘酷的高考,倍受高考的毒害。為了在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中取勝,全身心的投入學(xué)習(xí),家長(zhǎng)的過度呵護(hù),學(xué)校的硬式教育,是我們?nèi)狈ι罱?jīng)歷,而且心理脆弱,意志薄弱,缺乏挫折的承受能力,每每遇到一些問題,總不能很好的處理解決。

出現(xiàn)心理問題也不能正確的疏導(dǎo),以至于出現(xiàn)心理疾病。這只是冰山一角,廣泛的說,競(jìng)爭(zhēng)的加劇,生活節(jié)奏的加速,是人們產(chǎn)生了緊迫感和壓力感,個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多,從而難以兼顧的矛盾加劇了內(nèi)心的沖突,產(chǎn)生了焦慮感,各種心理因素,生理因素和社會(huì)因素交織在一起,極易造成當(dāng)今大學(xué)生的心理失衡。

心理將康指?jìng)€(gè)體能夠適應(yīng)發(fā)展著的環(huán)境,具有完善的個(gè)性特征,且其認(rèn)知,情緒反應(yīng),意志行為處于積極狀態(tài),并能保持正常的調(diào)控能力。生活實(shí)踐中,能夠正確認(rèn)識(shí)自我,自覺控制自己,正確對(duì)待外界影響,使心理保持平衡協(xié)調(diào),就已具備了心理健康的基本特征。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇八

心理健康教育為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念撲面而來(lái),它比過去的教育教學(xué)更關(guān)注每一位學(xué)生的喜怒哀樂,更關(guān)注人的情緒生活和情感體驗(yàn),更關(guān)注人的道德生活和人格養(yǎng)成,更關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán)。下面我們來(lái)看看心理健康教育的實(shí)習(xí)總結(jié),僅供大家參考!

大四了,現(xiàn)在的我已經(jīng)是讀了三年心理學(xué)的大學(xué)生了,已經(jīng)有足夠的準(zhǔn)備去迎接新的挑戰(zhàn)到具體的學(xué)校進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)!我選擇由學(xué)院安排的集中實(shí)習(xí)是有目的的,集中實(shí)習(xí)由學(xué)院相對(duì)有經(jīng)驗(yàn)的老師安排我們?nèi)W(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)既能督促我們努力去做好自身工作,也可以及時(shí)向指導(dǎo)老師反應(yīng)自己所遇到的困難和問題。

9.15,我們集中實(shí)習(xí)的全體成員都在宿舍等候著指導(dǎo)老師的車,從這刻開始我已經(jīng)變?yōu)槔蠋熈?。?yīng)該改變作為學(xué)生那種不良的言行舉止,在日常生活中都應(yīng)該做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。當(dāng)時(shí)的心情是興奮、激動(dòng)的,畢竟我是人生中第一次頂崗實(shí)習(xí),而且天天都要和學(xué)生在一起,在學(xué)生面前我是老師,在老師面前我又是大四的學(xué)生。因而心情也是很復(fù)雜的,總之今后這段時(shí)間的實(shí)習(xí)也是很艱辛,需要我付出更大的努力很勤奮才能順利地完成實(shí)習(xí)任務(wù)。還記得我的實(shí)習(xí)任務(wù)一共有三個(gè):班主任工作,心理健康教育課,教育調(diào)查,。因而我剛剛進(jìn)入一中門口我就已經(jīng)規(guī)劃好我這六個(gè)星期的實(shí)習(xí)工作重點(diǎn)了。

做好班主任工作,班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的重要人物,在一個(gè)具有教師職業(yè)道德良好的班主任帶領(lǐng)下,學(xué)生才能有紀(jì)律、有信心、有榮譽(yù)地去配合班干部管理工作;也只有在一個(gè)具有經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任帶領(lǐng)下,班干部的選舉和推舉才能順利、公開、和諧地進(jìn)行;也只有一個(gè)具有關(guān)愛學(xué)生如子女的班主任,班級(jí)的集體榮譽(yù)感和和諧氛圍才能縈繞、充盈在整個(gè)教室。然而我們20班的班主任朱永俊老師就是這樣的這個(gè)老師,在他的帶領(lǐng)下,班干部積極負(fù)起責(zé)任管理班級(jí)的日常學(xué)習(xí)規(guī)律,同學(xué)們很熱情地配合班干部的工作。因而作為班主任助理的我只好每天都忙著查看學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀況了,每天早讀、早操、晚自修的下班輔導(dǎo),我僅僅問問班干部的管理工作怎樣就可以,并沒有什么要親手親為的事情。在此真的很佩服朱老師的管理水平,而其他的專業(yè)課也上得很精彩。他能運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)掌握學(xué)生的好求知、了觀察的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在課堂上思考、查閱課本,課堂的氛圍極其濃厚和熱烈。其實(shí)朱老師上的不是所謂的物理化學(xué)地理課,而是我們平常都認(rèn)為很悶的歷史課!

做好心理健康教育課,心理老師是一個(gè)學(xué)校的靈魂,只有一個(gè)具有道德崇尚、職業(yè)技能高超的心理老師才能真正做好學(xué)校心理輔導(dǎo)工作,一中的兩位心理老師就是這樣的老師。他們天天都在心理咨詢室查閱相關(guān)的心理學(xué)書籍,瀏覽學(xué)生檔案,做好心理健康教育課的備課工作??吹揭恢羞@兩位老師這樣的勤奮我也不忍心去打擾他們,然而我確實(shí)是有很多的問題向他們請(qǐng)教,特別是關(guān)于個(gè)體輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的咨詢和組織工作,因而我一有時(shí)間就馬上過來(lái)這里向兩位老師請(qǐng)教,畢竟我實(shí)習(xí)的工作最重要就是這個(gè)了。其實(shí)我也很向去分擔(dān)白老師、劉老師的任務(wù),然而我自己的經(jīng)驗(yàn)不足、專業(yè)技能不夠扎實(shí),所以就難于開口了,然而只要他們兩位老師吩咐的任務(wù)我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、有效率地完成。而且在他們的指導(dǎo)下,我不斷地上好了每一節(jié)心理健康教育課,從兩位老師的點(diǎn)評(píng)中,我了解到自身的不足,如講課的速度不夠均勻、與學(xué)生互動(dòng)不夠靈活、講解案例不夠深入等。

做好教育調(diào)查,封閉式管理的一中需要的是一些具有高度熱愛學(xué)生的生活老師,這些生活老師不是一般的老師,也不是特殊的老師,其實(shí)就是一群具有本科學(xué)歷的師范類生活老師。因?yàn)樗麄兙哂休^高的學(xué)歷,思想政治道德高,人際關(guān)系處理能力強(qiáng)、領(lǐng)悟覺醒度高,所以他們能夠很好地處理他們與學(xué)生間的關(guān)系,他們?cè)谄匠5慕涣髦猩罾蠋熀蛯W(xué)生就是朋友間的關(guān)系,他們很融合地生活在一起。在管理工作上,生活老師和學(xué)生間的關(guān)系就是首長(zhǎng)與士兵的關(guān)系,首長(zhǎng)發(fā)一句話之后士兵就會(huì)安靜下來(lái)。這些事情我都看在眼里記在心上,他們的人一件事情都烙印在我的每一個(gè)實(shí)習(xí)過程中。還記得學(xué)生向老師請(qǐng)教物理題的情節(jié),還記得55分要關(guān)燈的情節(jié),還記得學(xué)生向老師送月餅的情節(jié),還記得25分要關(guān)門的情節(jié)等等。在這過程雖然我能做一些微不足道的事情,然而我依然是一個(gè)觀看者,觀看者生活老師如何用他們的智慧鼓勵(lì)整幢宿舍,如何運(yùn)用他們的專業(yè)知識(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)上的問題,如何運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)生的生活問題。

六個(gè)星期的實(shí)習(xí)就這樣過去了,在每一個(gè)星期我都有很好的規(guī)劃,有明確的目標(biāo),在這段時(shí)間里我所遇到的事情是很多的,這些事情的成功解決都有利于提高自己教師從業(yè)能力,從而為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;蛟S就是這樣吧,人生就是在不斷去接觸和體會(huì),只有經(jīng)歷過的事情才是自己的,也只有自己親身感受到的失落才能奮勇前進(jìn)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇九

我中心的健康教育工作,在中心領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,堅(jiān)持以“扎扎實(shí)實(shí)做好健康教育”為原則,始終把健康教育工作作為社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目中一項(xiàng)至關(guān)重要的工作,緊扣健康教育這一主題,主要做了以下幾方面:

一、組織健全,職責(zé)明確

堅(jiān)持以專職的衛(wèi)生技術(shù)人員負(fù)責(zé)健康教育工作,明確分工,落實(shí)責(zé)任。

二、貫徹“預(yù)防為主”方針,利用健康教育講座、社區(qū)課堂、宣傳欄、電視臺(tái)、廣場(chǎng)大銀幕等各種宣傳途徑進(jìn)行衛(wèi)生健康知識(shí)宣傳。今年上半年我中心更換宣傳欄6次,健康知識(shí)宣傳講座6次,公共咨詢4次,經(jīng)過歷年的不斷努力,不但提高了轄區(qū)居民的知曉率,還大幅度的增進(jìn)了轄區(qū)居民的健康意識(shí)。

三、20xx年上半年我中心開展針對(duì)節(jié)假日健康飲食、脂肪肝的科普與防治、關(guān)注血管健康、預(yù)防心腦血管疾病、吸煙的危害、甲狀腺科普、頸椎健康知識(shí)與防治等健康知識(shí)講座6次、參加人員300余人次。每次利用健康知識(shí)講座發(fā)放印有“xxx區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心”字樣的各類健康知識(shí)手冊(cè)、控油壺、掛歷、毛巾、圍裙、購(gòu)物袋、雨傘等紀(jì)念品1400余份。

五、分別開展以義診、h型高血壓、中醫(yī)藥健康知識(shí)、預(yù)防腦卒中為主題的公共咨詢活動(dòng)。

六、健康教育負(fù)責(zé)人朱宇鵬創(chuàng)建微信公眾平臺(tái),每日更新維護(hù),充分利用新形式信息化平臺(tái)傳播健康知識(shí),并且以鎮(zhèn)內(nèi)各個(gè)單位各個(gè)辦公室為基礎(chǔ)上門宣傳,大力宣傳我社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心微信公眾平臺(tái),添加關(guān)注贈(zèng)送紀(jì)念品“草莓”購(gòu)物袋,極大的提高了xxx區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的知曉率。

總之,我中心健康教育工作在全體員工的共同努力下,取得了一定的成績(jī)。但對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)還有很多薄弱環(huán)節(jié)和不足之處,主要表現(xiàn)在以下幾方面:

1、健康教育宣傳形式不夠多元化;

2、宣傳途徑須進(jìn)一步改善,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)借助媒體傳播。

今后,我們將思想再發(fā)動(dòng),行動(dòng)再落實(shí),努力把我中心的健康教育工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

xxx區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

20xx.6.30

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十

為加快建立國(guó)家禮貌城市步伐,增強(qiáng)市民的衛(wèi)生意識(shí)和禮貌素質(zhì),努力塑造禮貌、祥和、繁榮的社區(qū)新形象,今年我社區(qū)健康教育工作在上級(jí)有關(guān)部門的指導(dǎo)下,緊密圍繞建立禮貌城目標(biāo),用心開展各項(xiàng)工作?,F(xiàn)將一年的工作狀況總結(jié)如下:

首先成立健康領(lǐng)導(dǎo)小組,社區(qū)書記親自抓,并把這項(xiàng)工作放到重要位置抓緊抓好,對(duì)如何搞好我社區(qū)的健康教育工作進(jìn)行認(rèn)真研究。要求社區(qū)抓好健康教育。首先,配合建立禮貌城市,用心開展全民性普及健康衛(wèi)生知識(shí)和除害滅病知識(shí)教育,提高群眾的自我保健潛力。社區(qū)居對(duì)這項(xiàng)工作十分重視,做到有人抓有人管。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視,機(jī)構(gòu)人員落實(shí),從而保證了我社區(qū)健康教育工作的順利開展。

社區(qū)充分利用各種宣傳工具廣泛宣傳除四害的重要性,達(dá)標(biāo)與改造環(huán)境,增進(jìn)健康,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系,提高居民的意識(shí),從而自覺投入除四害達(dá)標(biāo)活動(dòng)。經(jīng)多次對(duì)轄區(qū)居民住宅區(qū)、公共場(chǎng)所、水溝、廁所用藥物消殺,有效地控制生長(zhǎng),為建立國(guó)家禮貌城打下良好基礎(chǔ)。有效地防止了各種傳染病的發(fā)生,確保了人民群眾的健康。

社區(qū)組織給社區(qū)居民講授個(gè)人衛(wèi)生和家庭衛(wèi)生知識(shí)。透過建立禮貌城市而開展健康教育活動(dòng)是一項(xiàng)群眾運(yùn)動(dòng),因而在建立國(guó)家禮貌城的各項(xiàng)工作中,把健康教育、宣傳發(fā)動(dòng)作為一個(gè)重要資料來(lái)抓,從而促進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。在今年的健康教育工作中,利用報(bào)刊、黑板報(bào)等各種宣傳工具,宣傳搞好健康教育的重要性,向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生,使其養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。社區(qū)開展各種形勢(shì)宣傳基本做到家喻戶曉,人人皆知。

我社區(qū)組織健康教育講座、免費(fèi)測(cè)量血壓等方式,還利用文藝表演的形式宣傳衛(wèi)生健康知識(shí),使社區(qū)群眾樂于理解,易于理解。透過健康教育問卷調(diào)查,居民的健康知識(shí)知曉率到達(dá)85%,行為構(gòu)成率到達(dá)75%。

總之,一年來(lái)我社區(qū)的健康教育在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視和支持下開展了一引起工作,為提高我社區(qū)居民的衛(wèi)生意識(shí)和衛(wèi)生素質(zhì)起到了必須的作用,收到必須效果。我們決心,在新的一年里,在區(qū)政府、街辦的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)一步抓好我社區(qū)的健康教育工作,為提高我區(qū)廣大群眾的禮貌衛(wèi)生素質(zhì),建立國(guó)家禮貌城市而努力。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十一

按照廣州市基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目健康教育的要求,對(duì)轄區(qū)內(nèi)的各類人群開展針對(duì)性健康教育及健康促進(jìn)活動(dòng),在區(qū)衛(wèi)生局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在區(qū)健教所具體指導(dǎo)下,社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心以創(chuàng)建“全國(guó)中醫(yī)藥先進(jìn)單位”和“創(chuàng)建文明城市”為依托,堅(jiān)持以人為本,廣泛深入開展全民健康教育與健康促進(jìn)工作,取得了較為滿意的效果?,F(xiàn)將20xx年度健康教育工作總結(jié)如下:

社區(qū)中心把健康教育工作納入發(fā)展規(guī)劃,按照公共衛(wèi)生服務(wù)包的要求配備專人員,并定期參加區(qū)健康教育所和廣州市健教所的培訓(xùn),根據(jù)社區(qū)中心轄區(qū)居民生活狀況,疾病譜和“創(chuàng)建文明衛(wèi)生城市”的要求,結(jié)合我中心“創(chuàng)建全國(guó)中醫(yī)藥先進(jìn)單位”的目標(biāo),制定了年度健康教育計(jì)劃,結(jié)合世界衛(wèi)生日做出了每個(gè)月的具體工作安排。

借助20xx年中醫(yī)館改造的契機(jī),社區(qū)中心增設(shè)了有健康教育專欄2處,目前健康教育宣傳欄共有處,每月輪換更換宣傳欄的內(nèi)容傳播健康知識(shí),今年宣傳欄共出版期。設(shè)有針對(duì)孕產(chǎn)婦和普通人群的健康教育室各1間,內(nèi)設(shè)電視、cd設(shè)備,分別可容納50余名聽眾。利用健康教育室開展孕婦學(xué)校,家長(zhǎng)學(xué)校,慢病預(yù)防,中醫(yī)養(yǎng)生講座場(chǎng),受益人群達(dá)人次。轄區(qū)部份居委會(huì)設(shè)有相應(yīng)健康教育宣傳陣地,把新華街城西社區(qū)綜合服務(wù)站作為城區(qū)健康教育的一個(gè)中心,公布健康教育講座主講人、時(shí)間及地點(diǎn)。聯(lián)合街道辦,義工社共同開展健康教育與健康促進(jìn)活動(dòng),舉辦了“更年期知識(shí)講座,”“春夏養(yǎng)生知識(shí)講座”“殘疾人家庭康復(fù)”“高血壓、冠心病、糖尿病知識(shí)”講座,成為城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的亮點(diǎn),在城西站舉辦健康教育講座次,參加人群人次,獲得居民的一致好評(píng)和社會(huì)的認(rèn)可。

20xx年,花都區(qū)開展了惠民的科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進(jìn)社區(qū)”活動(dòng),我中心積極配合,每次安排社區(qū)中醫(yī)專家及內(nèi)科高年資醫(yī)師,全科醫(yī)護(hù)人員至少三人,先后次深入居委,市場(chǎng),廣場(chǎng)和居民小區(qū)開展“健康進(jìn)社區(qū)”“中醫(yī)服務(wù)進(jìn)社區(qū)”的義診咨詢活動(dòng),累計(jì)次,服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)群眾人次,發(fā)放中醫(yī)健康教育處方、健康教育宣傳彩頁(yè)、宣傳單張、市民健康讀本等資料共計(jì)份。

在實(shí)施廣州市60歲以上農(nóng)村居民免費(fèi)體檢的過程中,先后三次對(duì)轄區(qū)7條村的居民開展了免費(fèi)體檢,建立居民健康檔案的活動(dòng)。在每條村體檢匯總結(jié)論出來(lái)后,與村委管衛(wèi)生的專責(zé)人員聯(lián)系,為村民進(jìn)行有針對(duì)性的健康教育講座與咨詢,并將健康教育處方與四季養(yǎng)生的健康常識(shí)與體檢結(jié)果一起封存好,發(fā)放到每個(gè)村民手中。20xx年度完成60歲以上農(nóng)村居民免費(fèi)體檢例,發(fā)放不同種類健教處方份。

在學(xué)校,企業(yè),工廠開展紅十字急救培訓(xùn)時(shí),宣傳紅十字精神,傳播健康知識(shí)。我中心的醫(yī)護(hù)人員是有花都區(qū)紅十字會(huì)的成員,他們先后次下到工廠,企業(yè)、學(xué)校,開展急救知識(shí)和技能培訓(xùn),受益人群達(dá)人。

利用體檢科為企業(yè),學(xué)校、工廠體檢的機(jī)會(huì),我們派健康教育宣傳員,為外來(lái)工,學(xué)生和企業(yè)職工派發(fā)艾滋病防控宣傳冊(cè),控?zé)熤R(shí),避免意外傷害的宣傳資料,體檢后針對(duì)健康問題開辦專題講座,受到受檢單位的一致好評(píng)。

發(fā)揮網(wǎng)格化團(tuán)隊(duì)的作用,為居民開展面對(duì)面的健康咨詢。每周13個(gè)居委均安排網(wǎng)格化團(tuán)隊(duì)定時(shí)、定點(diǎn)為居民服務(wù),必要時(shí)提供上門服務(wù)。網(wǎng)格化團(tuán)隊(duì)成員在居委傳播健康知識(shí),督促居民形成健康行為,及時(shí)了解居民對(duì)的健康知識(shí)需求,有針對(duì)性的為慢性病患者自定生活和行為干預(yù)的方案,得到居民的認(rèn)可。

由于中心至今保留著160張床位的編制,住院部的醫(yī)護(hù)人員在做好醫(yī)療業(yè)務(wù)的同時(shí),負(fù)責(zé)為入院病人及家屬開展疾病相關(guān)預(yù)防與保健的健康教育,醫(yī)務(wù)科負(fù)責(zé)考核,有效地推進(jìn)了社區(qū)中心內(nèi)部健康教育工作的實(shí)施。

今年我中心積極響應(yīng)花都區(qū)衛(wèi)生局的號(hào)召,創(chuàng)建“無(wú)煙衛(wèi)生機(jī)構(gòu)”,在中心設(shè)了吸煙區(qū)、控?zé)熜麄鲗?、為社區(qū)中心和居委發(fā)放張貼控?zé)熜麄髻Y料和標(biāo)識(shí),經(jīng)過市、區(qū)兩級(jí)健教所的督導(dǎo),控?zé)煿ぷ鞯玫皆侯I(lǐng)導(dǎo)高度重視,加大宣傳經(jīng)費(fèi)投入,以身作則接受群眾監(jiān)督,使控?zé)煂?shí)施方案落到實(shí)處。

社區(qū)中心將艾滋病防控工作作為重點(diǎn)工作來(lái)抓,在花都區(qū)及空中心的指導(dǎo)和街道的大力協(xié)助下,多次派出專人學(xué)習(xí)防控知識(shí)預(yù)防干預(yù)技巧。我們?yōu)檩爡^(qū)工廠、企業(yè)、工地的外來(lái)工開辦艾滋病防控知識(shí)講座次,派發(fā)安全套份。在中心開展孕產(chǎn)婦hiv免費(fèi)檢測(cè)與咨詢,并對(duì)發(fā)現(xiàn)hiv陽(yáng)性者提供免費(fèi)咨詢和心理、行為干預(yù)。

今年,社區(qū)中心積極創(chuàng)建全國(guó)社區(qū)中醫(yī)藥工作先進(jìn)單位,我們見中醫(yī)特色融合在日常的健康教育工作中,出版有中醫(yī)藥知識(shí)宣傳欄期,舉辦有中醫(yī)養(yǎng)生保健的講座次,安排中醫(yī)師,康復(fù)師咨詢義診次,真正做到了中醫(yī)走向社區(qū),圓滿完成了創(chuàng)建任務(wù)。存在的問題:

1、隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的不斷加強(qiáng),健康教育專責(zé)人員承擔(dān)的任務(wù)不斷增多,對(duì)相關(guān)人員的要求也不斷提高,由于健教人員多由醫(yī)護(hù)人員兼職,需要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)。

2、控?zé)煿ぷ饕Wゲ恍?,很多人不理解,需要進(jìn)一步加大宣傳力度。

3、網(wǎng)格化團(tuán)隊(duì)成員日常工作開展很好,但沒有對(duì)每次面對(duì)面的服務(wù)記錄,資料收集和整理工作有欠缺。

4、與轄區(qū)村委和居委的溝通不平衡,致使健康教育工作效果存在差異,工作方式與方法有待進(jìn)一步改進(jìn)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十二

對(duì)學(xué)生的健康教育,從過去只注重學(xué)生的身體健康,到現(xiàn)在既注重學(xué)生的身體健康的同時(shí)還注重學(xué)生的心理健康,但是由于客觀等因素的影響,健康教育方面有一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),又存在好多不足。

小學(xué)階段是一個(gè)人生命進(jìn)程中的重要階段,也是人生中最主要的受教育階段。這是人體發(fā)育成長(zhǎng)中一個(gè)十分重要的階段。他們身體增長(zhǎng)快,善于模仿,對(duì)事感興趣就愿意去做,而且積極性很高。同時(shí)由于學(xué)生小,性格還不成熟,容易感情用事。這既是生理、心理發(fā)展的重要時(shí)期,又是道德觀、人生觀形成的關(guān)鍵階段。因此,對(duì)處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的小學(xué)生進(jìn)行以心理健康教育,要在每門課程中進(jìn)行。這對(duì)于他們正確地認(rèn)識(shí)和對(duì)待自身的變化,提高身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想品德素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展,都是非常有益的。

學(xué)習(xí)完課程后,回顧了自己的教學(xué)在小學(xué)生健康教育方面的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)然也有很多的不足之處,現(xiàn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法。

在進(jìn)行健康課程教學(xué)時(shí),要根據(jù)教材結(jié)合學(xué)生身心健康存在的主要問題及學(xué)生自我保健的需要,學(xué)校健康教從學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)等經(jīng)常遇見和關(guān)心的健康問題入手,以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為和健康習(xí)慣的養(yǎng)成。要將抽象的理論知識(shí)變?yōu)樗麄儤酚诮邮艿膶W(xué)習(xí)形式,就應(yīng)結(jié)合他們的年齡和身心特征進(jìn)行教育。教學(xué)手段要充分運(yùn)用圖畫、模型、多媒體、故事、游戲等他們喜聞樂見的形式,創(chuàng)設(shè)一定的情境,把理論性、知識(shí)性、趣味性融為一體,避免枯燥乏味的空洞說教和千篇一律的教學(xué)方法,這樣才能收到好的教學(xué)效果。

根據(jù)有關(guān)方面的調(diào)查,目前,小學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況不容樂觀。主要是小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,而相應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)未跟上;同時(shí),一些家長(zhǎng)和學(xué)校在學(xué)生膳食的安排上存在一些問題。根據(jù)一些調(diào)查報(bào)告顯示,每日小學(xué)生膳食中的熱量的供給量?jī)H達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)供給量的80%左右;蛋白質(zhì)僅為70%左右;鈣、核黃素和維生素a也明顯不足。小學(xué)生膳食中的蛋白質(zhì)主要來(lái)源于豬肉食品,但是豬肉的蛋白質(zhì)含量不如牛肉和其它一些禽類,而脂肪的含量卻比這些食品高,盡管豬肉也是不錯(cuò)的蛋白質(zhì)食品,但是單一的蛋白質(zhì)來(lái)源,會(huì)使小學(xué)生需要的其他一些營(yíng)養(yǎng)素的攝入量減少。因此應(yīng)適當(dāng)增加牛肉、魚類、奶類和動(dòng)物血、豆類及制品的攝取,以補(bǔ)充全面均衡的營(yíng)養(yǎng)。此外,膳食單調(diào),烹調(diào)不考慮色、香、味、型,不能增進(jìn)學(xué)生的食欲,也影響了營(yíng)養(yǎng)的攝取。

對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,需要傳播必要的衛(wèi)生保健知識(shí),但不能將衛(wèi)生保健知識(shí)的傳播作為健康教育的最終目的,更重要的是讓他們?cè)谌粘I?、學(xué)習(xí)、社會(huì)交往中改變不良行為,樹立自我保健意識(shí),養(yǎng)成良好?。

的衛(wèi)生行為和習(xí)慣,避免健康教育的學(xué)科化、理論化。學(xué)校要將健康教育納入學(xué)校工作計(jì)劃,制定、完善約束學(xué)生不良行為習(xí)慣的規(guī)章制度。加強(qiáng)日常工作的“三檢查”(環(huán)境衛(wèi)生檢查、個(gè)人衛(wèi)生檢查和體格檢查)、“兩監(jiān)督”(教學(xué)衛(wèi)生監(jiān)督、飲食衛(wèi)生監(jiān)督)。每天的清潔衛(wèi)生打掃實(shí)行定崗服務(wù),即人人崗位責(zé)任制,對(duì)個(gè)人衛(wèi)生要求學(xué)生做到“四勤”(勤剪指甲;勤洗澡勤換衣;勤理發(fā)勤洗頭;勤洗手。)、“五不” (不亂丟果殼紙屑;不隨地吐痰及吐泡泡糖渣;不亂涂墻壁;不亂倒臟物污水;不喝生水。),以此促使學(xué)生自我約束,互相監(jiān)督,從而提高健康教育的實(shí)效性、實(shí)用性。通過開展健康教育,可以讓學(xué)生養(yǎng)成文明、衛(wèi)生的生活方式和健康的心理狀態(tài)。同時(shí)我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加公益活動(dòng),每天打掃衛(wèi)生,樹立正確的生態(tài)觀、自我保健觀,以便真正做到“健康為人人,人人為健康”。這樣,不僅可以預(yù)防和減少疾病,提高健康水平;還可以保持校園整潔,創(chuàng)造優(yōu)美學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

健康教育與體育教學(xué)都是為學(xué)生身體健康服務(wù)的,它們之間有著密切的聯(lián)系。健康和體育是一個(gè)統(tǒng)一的整體,兩者之間是相輔相成、互相促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的。因此,教師應(yīng)按大綱要求,寓健康教育于教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中,無(wú)論是備課、上課、課后小結(jié)都應(yīng)有滲透意識(shí);無(wú)論是準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分,教師都應(yīng)該把握時(shí)機(jī),恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生保健知識(shí)的教育,特別要充分利用陰雨天的室內(nèi)課,將健康保健知識(shí)不折不扣地傳授給學(xué)生,真正做到養(yǎng)護(hù)與鍛煉相結(jié)合。各學(xué)科教學(xué)是向?qū)W生進(jìn)行健康教育最經(jīng)常的途徑,任課教師應(yīng)按各科自身的教學(xué)特點(diǎn),自覺地、有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透健康教育,促進(jìn)學(xué)生良好衛(wèi)生保健行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

小學(xué)心理健康教育是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)心理教育的方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要環(huán)節(jié)。一學(xué)期來(lái),我校十分重視學(xué)校師生的心理健康教育,在學(xué)校德育處的指導(dǎo)下,針對(duì)我校師生的心理特點(diǎn),開展了一系列行之有效的心理健康教育。下面將我校一學(xué)期來(lái)開展心理健康教育的情況做一總結(jié)。

社會(huì)的發(fā)展與變革以及基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展的不斷深化,無(wú)疑給教師的心理和行為帶來(lái)了巨大的影響。如何幫助教師應(yīng)對(duì)社會(huì)和教育的改革與發(fā)展的新挑戰(zhàn),排除消極心理,優(yōu)化心理狀態(tài),提高心理承受能力,已經(jīng)成為學(xué)校必須重視和關(guān)注的問題。我校提高了認(rèn)識(shí)、更新了觀念,加強(qiáng)對(duì)教師的人文關(guān)懷,定期組織教師學(xué)習(xí)心理健康常識(shí),指導(dǎo)教師樹立自我保健意識(shí)與學(xué)會(huì)調(diào)適良好的心態(tài),并在學(xué)校管理過程中關(guān)注教師的心靈世界,注重營(yíng)造良好的心理氛圍,積極建立和諧的人際關(guān)系,努力為教師的工作、生活和學(xué)習(xí)提供支持性的心理環(huán)境。同時(shí),進(jìn)一步深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神,采取切實(shí)有力的措施,把心理健康教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的著力點(diǎn)和提高德育工作實(shí)效的突破口,著眼于每個(gè)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)和心理潛能的開發(fā),不斷促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十三

在上級(jí)計(jì)生局、教育局主管的關(guān)注和領(lǐng)導(dǎo)下,我校認(rèn)真全面貫徹落實(shí)學(xué)校青春期健康教育工作,積極有效開展青春期健康教育。為在今后工作中發(fā)揚(yáng)成績(jī),改善不足,對(duì)本階段青春期健康教育工作特做總結(jié)如下:

一、健全青春期健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。以劉宇才校長(zhǎng)為組長(zhǎng),蘇錦員副校長(zhǎng)、為副組長(zhǎng),教導(dǎo)張主任,校醫(yī)于文波為組員的領(lǐng)導(dǎo)班子。

二、骨干教師積極參加上級(jí)組織的培訓(xùn)。

三、建立健全青春期健康教育網(wǎng)絡(luò)。劉宇才校長(zhǎng)組長(zhǎng)負(fù)主任的工作,各教導(dǎo)主任分別負(fù)責(zé)分管年級(jí)任課教師的工作,高主任負(fù)責(zé)全體班主任的工作。各級(jí)專人負(fù)責(zé),層層負(fù)責(zé)。

四、校開辦青春期健康教育網(wǎng)站。由網(wǎng)管教師肖旗兵、校醫(yī)于文波負(fù)責(zé)建立澤頭中心校網(wǎng)站,并在校園局域網(wǎng)開放,隨時(shí)與點(diǎn)擊網(wǎng)站師生交流,開辦網(wǎng)上留言、信箱。

五、定期開展青春期健康教育講座。由于文波負(fù)責(zé)對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行青春期健康知識(shí)講座,并留有記錄。

六、由教導(dǎo)處、政教處負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展青春期健康知識(shí)問卷。問卷予以保存。

七、加大青春期健康教育宣傳教育。學(xué)校利用黑板報(bào)、廣播、???、錄象等多種手段進(jìn)行宣傳教育,效果顯著。

八、為了落到實(shí)處,學(xué)校還設(shè)立了心理咨詢室。專門安排教師解答學(xué)生的青春期困惑,以免使學(xué)生走彎路。

九、為了深入了解學(xué)生在青春期方方面面的疑惑,組織學(xué)生一起討論發(fā)表意見,總結(jié)出實(shí)際問題使青春期教育更加全面具體。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十四

1.在成人的協(xié)助下學(xué)會(huì)飯前洗手,飯后漱口,學(xué)會(huì)使用手巾、認(rèn)真洗手不玩水。

2.會(huì)使用小勺吃飯,吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食,不偏食,不剩飯菜,不弄臟桌面等好習(xí)慣,知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系,懂得健康的重要性。

3.安靜就寢,在成人的協(xié)助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做,學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子,使用自己的杯子,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類收放玩具和用品,放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的洗手方法,知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的準(zhǔn)確方法,懂得保護(hù)牙齒健康的重要性,養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛護(hù)五官,不要挖鼻孔、耳孔,不吃手、飾物。協(xié)助幼兒保持儀表整潔。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具,也不能使用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系,讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快,形成安全感、依賴感。

因?yàn)橛變耗挲g較小,各方面都需要老師的協(xié)助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先,我們要保證幼兒在的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒,不能強(qiáng)迫進(jìn)食,造成環(huán)境壓抑。進(jìn)餐前,教師以親切的口吻,熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜,讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味,嘗一嘗味道,并可播放優(yōu)美舒緩的音樂。使孩子進(jìn)餐時(shí)感到愉悅,促使唾液分泌,激發(fā)幼兒的食欲。

其次,培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。良好的飲食習(xí)慣能增進(jìn)幼兒食欲,促動(dòng)人體對(duì)食物的消化和吸收,從而增進(jìn)健康。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手,飯后漱口、擦嘴,保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣;養(yǎng)成吃飯時(shí)要安靜、愉快地進(jìn)餐,細(xì)嚼慢咽,學(xué)會(huì)用筷子、不挑食、不剩飯菜的.習(xí)慣;養(yǎng)成不喝生水,少吃零食,睡前及飯前不吃零食,不吃不潔食物的習(xí)慣。

認(rèn)真做好大掃除工作,祛除衛(wèi)生死角。配合保健大夫做好晨檢記錄與家長(zhǎng)聯(lián)系簿。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。

健康:

2.能積極參加多種體育活動(dòng),能使用運(yùn)動(dòng)器械實(shí)行活動(dòng)并注意安全。

3.理解人體的主要器官,了解其功能。協(xié)助幼兒了解常見病的簡(jiǎn)單知識(shí),樂于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解高興的情緒對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性,姿勢(shì)準(zhǔn)確。

5.培養(yǎng)幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇敢的好品質(zhì)。

健康教育班會(huì)總結(jié)篇十五

為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)新一輪基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施,通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。

在培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目的,有計(jì)劃,有目的地對(duì)學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育、心理咨詢、講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生各方面能力:

2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;

3、心理輔導(dǎo):包括對(duì)學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認(rèn)識(shí),修身養(yǎng)性等;

4、非智力因素教育:如動(dòng)機(jī),興趣,情感,意識(shí),性格等;

5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別差異等。

心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過開展的心理培訓(xùn)活動(dòng),以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為中心;以他助、互助、自助為機(jī)制,幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通大型心理教育活動(dòng)的開展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,營(yíng)造一定氛圍,使學(xué)生懂得人是要受紀(jì)律約束的,不能隨心所欲;人是離不開集體的,團(tuán)結(jié)就是力量;人是有潛力的,只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,自我認(rèn)識(shí)能力,自信心以及耐力體驗(yàn),抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài),在社會(huì)心理環(huán)境作用下,對(duì)學(xué)生個(gè)性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。

針對(duì)低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),開展豐富多彩的活動(dòng),為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化,是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。

20xx年12月29日

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