編寫好教案可以幫助教師合理布置教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和有序性。教案的更新和改進(jìn)要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。推薦一些編寫教案的常用模板和寫作經(jīng)驗(yàn)，希望能對大家編寫教案有所幫助。
花和瓜中班教案篇一
3、積極參與互動(dòng)，感受數(shù)學(xué)游戲的快樂。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：物品的不同分法
2、活動(dòng)難點(diǎn)：物品的二維分類
(一)開始部分
1、今天，老師給大家請來一位新朋友(p2，點(diǎn)人，"大家好，我叫嘟嘟")，和他打個(gè)招呼吧!
2、天亮啦，嘟嘟起床了，可是，你們看看他的房間，他的房間怎么樣啊?
3、他的房間亂七八糟，衣服到處都是。
(二)基本部分
1、嘟嘟把這些東西收集出來，可是他不知道該怎么整理，你們愿意幫幫他嗎?
4、你想怎么整理?(p5衣服標(biāo)記淡入)剩下來的東西呢?(重復(fù)幼兒回答"鞋子和鞋子放在一起"，鞋子標(biāo)記淡入)我們把爸爸的剃須刀、媽媽的發(fā)卡、嘟嘟的.水壺放在一起，它們都是用品。
幫助媽媽整理-按照功能、用途(方法一)
5、你還有什么別的方法嗎?還可以怎么分?
(p6引導(dǎo)：這件西裝是誰的?這件裙子是誰的?這件球衫是誰的?)幫助媽媽整理-按照所屬(方法二)
6、那你們現(xiàn)在知道這些衣服應(yīng)該放進(jìn)哪個(gè)柜子里了嗎?
二維分類
7、(p8)整理完房間，嘟嘟來到小區(qū)的公園里，他看到小朋友們正在草坪上做游戲。他們想要分成兩排，可以怎么分?(p9弟弟妹妹分)還有什么好辦法?可以用你喜歡的方法來分一分。
(引導(dǎo)：這些小朋友的衣服有什么不一樣的呢?還有哪里不一樣?)集體操作
(三)結(jié)束部分你們真棒，都用了自己喜歡的方法給小朋友們排好了隊(duì)，我們回到教室里，把這個(gè)新本領(lǐng)分享給教室里的小朋友們吧!
數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
花和瓜中班教案篇二
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件《螞蟻》、人手一套小型講述材料，獎(jiǎng)勵(lì)貼花若干。
活動(dòng)目標(biāo)：
能用較連貫的語言完整講述故事。
能大膽地猜想故事內(nèi)容，理解詞匯：驚訝、頂、拉。
知道同伴之間互相幫助，感受故事結(jié)局的幽默情趣。
活動(dòng)過程：
1、教師提問，引起幼兒對螞蟻的興趣。
2、設(shè)置情境，幫助幼兒感受螞蟻向上爬的動(dòng)作。
（一）、認(rèn)識三只螞蟻。
（二）、觀看第一幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）它們來到了哪里？想干什么？
（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么？心里感覺怎么樣？（理解詞匯：驚訝）
（3）發(fā)現(xiàn)線后，小螞蟻會怎么說、怎么做？
2、教師完整講述第一幅圖。
（三）、觀看第二幅圖。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻現(xiàn)在在干什么？
（2）線那么高，小螞蟻需要怎么上去？（理解詞匯：頂、拉）學(xué)學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。
（3）三只螞蟻這么辛苦地往上爬，它們心里會想些什么呢？
2、幼兒可自由結(jié)對講述第二幅圖，表現(xiàn)出螞蟻的動(dòng)作以及心理活動(dòng)。
3、教師和幼兒共同講述第二幅圖。
（四）、觀看第三幅圖，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，提問：
（1）三只螞蟻越想越開心，它們越爬越快，它們看見了什么呢？
（2）這黑色的東西是什么？它能吃嗎？
2、個(gè)別幼兒完整講述第三幅圖。
（五）、觀看第四幅圖，揭示結(jié)果，感受故事帶來的樂趣。
師：這黑色的東西到底是什么東西？
師：螞蟻會怎么樣？（進(jìn)一步理解詞匯：驚訝）
（一）、師生一起觀看課件完整講述故事。
（二）、為故事取名字。
師：你們說的真好，讓我們把這個(gè)有趣的故事講給更多的小朋友聽吧！
一天，天氣晴朗，三只螞蟻小紅、小黃、小藍(lán)出來玩，它們在花園里玩起了游戲。忽然，他們發(fā)現(xiàn)地上有一根長長的線。"咦，這是什么呀？"三只螞蟻很驚訝，于是，順著線往上爬。爬著爬著，掉了下來，爬著爬著，又掉了下來，這可急壞了三只螞蟻。"這根線的上面一定有好吃的，我們可不能放過！"過了一會，它們終于想出了一個(gè)好辦法，小黃頂著小紅、小紅頂著小藍(lán)，小藍(lán)拉著小紅，小紅拉著小黃，你幫著我，我?guī)椭悖K于爬了上去，邊爬還邊不停地想。小藍(lán)想："一定甜甜的糖果！"小紅想："一定是香香的水果！"小黃想："一定是軟軟的蛋糕！" 好不容易終于爬到了頂。呀，這黑黑的是什么呢？它們一起抬頭一看，都驚訝地叫了起來："啊呀，一只大蜘蛛的屁股！"
花和瓜中班教案篇三
體驗(yàn)操作電腦的樂趣，激發(fā)探索的欲望。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力和圖文對應(yīng)能力。
了解電腦的主要組成部分與基本功能，可以簡單操作。
請家長協(xié)助幼兒觀察周圍人們是如何運(yùn)用電腦的。
微機(jī)一臺。
光盤、彩筆、畫紙。
開始部分：
教師操作微機(jī)，請幼兒觀察后，講一講電腦在做什么？教師可根據(jù)幼兒的回答恰當(dāng)總結(jié)補(bǔ)充。
基本部分：
“為什么電腦可以做這么多工作？”教師根據(jù)設(shè)疑引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識電腦的主要部件并掌握其名稱。
請幼兒將自己的悄悄話告訴電腦，教師協(xié)助幼兒進(jìn)行簡單的操作、打出自己的名字、畫一畫、放映動(dòng)畫片等。
提問：“爸爸喜歡電腦嗎？爸爸常用電腦做什么？電腦還會做什么？”請幼兒說一說自己的觀察結(jié)果，教師還根據(jù)社會生活進(jìn)行重點(diǎn)總結(jié)。
請幼兒設(shè)計(jì)未來的電腦，然后展示，幼兒互相欣賞。
結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。
家有電腦的幼兒回家后可在家長的幫助下操作電腦。
花和瓜中班教案篇四
4、啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用動(dòng)作、表情、語言來表演故事。
1、《狐假虎威》ppt；
2、字卡“狐假虎威”“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”；
3、狐貍、老虎、小白兔、小松鼠等小動(dòng)物頭飾。
一、謎語導(dǎo)入：引起興趣。
師：小朋友喜歡猜謎語嗎？今天老師給你們猜一個(gè)謎語，看看你們能不能猜到“遠(yuǎn)看像只貓，生來脾氣暴，張開大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖?！?老虎)。
師：老虎被稱為什么？(山中之王)。
師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？
二、出示《狐假虎威》ppt,讓幼兒理解故事內(nèi)容。
1.結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，語言生動(dòng)，表情豐富，激發(fā)幼兒興趣。
2、講解過程中可適當(dāng)讓幼兒來猜想故事內(nèi)容，如：老虎撲的把狐貍給抓住了。讓小朋友猜一猜老虎會不會把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會怎樣對老虎說呢？(進(jìn)一步激發(fā)興趣)，同時(shí)可以大膽讓幼兒來表演。
3、講解故事的同時(shí)，出示相應(yīng)的字卡“搖頭擺尾”“東張西望”“半信半疑”“得意洋洋”，讓幼兒對詞語了解并用豐富的表情表演。
4、提問。
(1)森林里的小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎過來了是怎樣做的？小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆优苣兀?/p>
(2)你認(rèn)為小動(dòng)物們是害怕老虎還是害怕狐貍呢？理解“狐假虎威”成語的含義。
(3)這是一只怎樣的狐貍？一只怎么樣的老虎呢？
總結(jié)：這個(gè)故事告訴我們不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，欺騙自己。更不要仗著別人的威風(fēng)來滅自己的威風(fēng)，否則會害人又害己。
2.結(jié)合圖片，頭飾，字卡表演：大膽運(yùn)用表情，動(dòng)作，語氣來表演故事。
1.一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。讓幼兒帶狐貍跟老虎頭飾來表演。
2、請小朋友表演狐貍跟老虎之間的對話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非?！暗靡庋笱蟆钡臉幼?。和老虎“半信半疑”的表情。
3、老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍“搖頭擺尾”“神氣活現(xiàn)”的樣子。老虎“東張西望”的樣子。
4、其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。
5、幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評議，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。
活動(dòng)延伸：把狐貍跟老虎及其它小動(dòng)物們頭飾放入?yún)^(qū)角活動(dòng)中，以便以后區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒大膽的來進(jìn)行角色表演。注意動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神表演。
本教材是一則非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對話，詞語生動(dòng)形象，性格鮮明對比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解。
花和瓜中班教案篇五
1、認(rèn)識圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、圖片。
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問：小鴨子為什么會摔跤呢？
教師：請小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
提問：土坑有那些形狀的？
教師：請你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對應(yīng)的填好。
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個(gè)圖形，請幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對又快。
小朋友一起送小鴨子回家。
花和瓜中班教案篇六
知識目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主讀書，合作探究理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭辯，反駁狼的故事。
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到狼的本性是兇殘的，懂得對狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，形象思維占優(yōu)勢，已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力，能夠通過自主讀書，研究體驗(yàn)獲取知識，理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn)：在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。
德育點(diǎn)：
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解，張揚(yáng)個(gè)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
空白點(diǎn)：
1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。
頭飾：激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生入情表演。
花和瓜中班教案篇七
泰羅奧特曼是小朋友非常喜歡的卡通形象。在角色表演區(qū)，常?？梢月牭竭@樣的聲音：“我是泰羅，你是迪加，我們一起去攻打怪獸，定時(shí)炸彈，發(fā)射！”“智智，你是誰？”“我是杰克奧特曼！”“不，睿睿，你是怪獸，你先到小樹林里躲起來當(dāng)怪獸，等你死了，我們換著玩……”他們模仿著奧特曼的語言、動(dòng)作和形象。他們還常常把自己心愛的奧特曼碟片、奧特曼玩具帶到幼兒園與小朋友一起分享。如果把泰羅這一形象運(yùn)用到體育活動(dòng)中，一定能調(diào)動(dòng)小朋友參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
1、增強(qiáng)幼兒腿部肌肉的力量，發(fā)展他們的跳躍能力。
2、讓幼兒掌握單腳跳的技能。
1、能力準(zhǔn)備：具備單足站立的能力和基本的隊(duì)列隊(duì)形變換能力。
2、教玩具準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，泰羅頭飾一個(gè)，用布娃娃改裝的怪獸形象兩個(gè)，用遮陽帽改做的.偽裝帽數(shù)個(gè)（數(shù)目與幼兒數(shù)目相等），小籃子四只，活動(dòng)黑板一個(gè)裝扮成地雷的雪碧瓶，作戰(zhàn)指揮圖一幅，用繩子拉成的鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：檢查場地有無危險(xiǎn)物品，幼兒口袋內(nèi)有無尖利物，幼兒鞋帶是否系好，鞋后跟是否提起等。
1、熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒四路縱隊(duì)排列，教師以泰羅的角色登場，帶領(lǐng)幼兒熱身：伸展運(yùn)動(dòng)，頭部、肩部、腰部、體前曲、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，跳躍運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng)。（熱身運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)是膝關(guān)節(jié)與踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。）
2、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作
泰羅告訴小朋友，最近總是有兩只怪獸破壞城市，一定要盡快消滅他們，但是，因?yàn)榻苹肢F隱蔽起來了，消滅他們還需要選一些小助手，小朋友，你們愿不愿意做泰羅的小助手呢？但是，當(dāng)泰羅的小助手不是件容易的事情，必須聽命令認(rèn)真訓(xùn)練。
泰羅示范單腳跳，講解單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)：用力起跳，輕輕落地。請出個(gè)別小朋友做示范，簡短的評價(jià)后組織全班小朋友反復(fù)單腳跳。
3、接受任務(wù)
用錄音機(jī)播放一段從臭特曼影碟中截取的行動(dòng)命令。教師帶領(lǐng)幼兒趕到怪獸出沒的地點(diǎn)。幼兒沿場地一個(gè)跟一個(gè)走，走一圈，回到原來的位置。
4、分配任務(wù)
到達(dá)目的地后，泰羅出示一張貼在黑板上的地形圖，將幼兒分為四組；給幼兒講解作戰(zhàn)計(jì)劃，告訴他們?nèi)绾螆?zhí)行晾望、排雷、消滅怪獸的任務(wù)：
（1）全體幼兒戴偽裝帽。
（2）嘹望。第一組、第二組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，觀察怪獸的動(dòng)靜。第三組、第四組幼兒連續(xù)單腳跳過鐵絲網(wǎng)，察看地雷。
（3）排雷。全體幼兒出動(dòng)，跳過鐵絲網(wǎng)，到小河的對岸去排雷（擰開可樂瓶瓶蓋）。
（4）跨越陷阱消滅怪獸
全體幼兒經(jīng)過鐵絲網(wǎng)、小河、陷阱到達(dá)怪獸的老窩，用石頭狠狠地砸怪獸。當(dāng)小朋友把怪獸擊倒時(shí)，怪獸即被消滅。
5、執(zhí)行任務(wù)
6、結(jié)束部分
全體幼兒歡呼勝利，泰羅任命小朋友為小泰羅勇士。教師播放奧特曼主題曲，全體在齊跳勝利舞中放松。
在以后的游戲活動(dòng)中，可適當(dāng)增加單腳跳的高度，如設(shè)置各種障礙跳；也可增設(shè)有幼兒跳和帶助跑的各種跳躍游戲；還可進(jìn)行親子單腳跳的游戲練習(xí)，等等。
教育家杜威提出的四個(gè)教學(xué)原則中，有兩個(gè)講的是幼兒的興趣與活動(dòng)中幼兒的主體性的關(guān)系，簡單地說就是，只有興趣才會讓幼兒的主動(dòng)性發(fā)揮得淋漓盡致。本著這樣的原則，本次活動(dòng)把教育目標(biāo)與幼兒喜歡的形象結(jié)合在一起，以游戲的形式出現(xiàn)，充分帶動(dòng)了孩子們參動(dòng)的積極性。
花和瓜中班教案篇八
寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)?？赏ㄟ^故事讓幼兒知道朋友多會快樂，在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談?wù)?、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強(qiáng)交往意識，獲得簡單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。
1知道每個(gè)人都有長處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2增強(qiáng)交往意識，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快樂的道理
1由音樂游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2談話活動(dòng)：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。
3學(xué)念兒歌：《手拉手》。
4傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6請幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）
手拉手（兒歌）
鮮花和鮮花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我們都是好朋友。
花和瓜中班教案篇九
1.能夠仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)瓶口和蓋子大小的不同。
2.能根據(jù)瓶口和蓋子的大小、顏色進(jìn)行配對。
3.積極參與到操作活動(dòng)中，感受幫助別人的快樂。
4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
一、談話活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示瓶子，幼兒觀看，鼓勵(lì)幼兒和瓶子寶寶打招呼。
2.提問：冬天到了，天氣變冷了，我們頭上會戴什么呀?(帽子)那瓶子寶寶也需要什么呀?(幼兒討論回答：帽子)
3.師：那今天我們一起來玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲吧!
二、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)瓶口、蓋子大小的不對，嘗試進(jìn)行匹配。
1.教師出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶蓋若干，組織幼兒觀看。
2.提問：這些瓶子、瓶蓋有什么不同的地方?
3.組織幼兒自由回答。
5.教師示范操作，幫助一個(gè)瓶子寶寶找帽子，并進(jìn)行要點(diǎn)的講解，幼兒傾聽。(根據(jù)大小進(jìn)行挑選。)
6.組織個(gè)別幼兒上前進(jìn)行匹配操作，教師指導(dǎo)幫助。
三、組織幼兒動(dòng)手操作，幫助幼兒鞏固掌握大小對應(yīng)匹配的技能。
1.師：你們想不想玩“瓶子寶寶找帽子”的游戲呀?今天老師也給你們準(zhǔn)備了很多大大小小的瓶子和蓋子，請你們幫它們都來配配對吧!
2.教師分組發(fā)材料，組織幼兒動(dòng)手操作，幫助瓶蓋進(jìn)行大小匹配，教師巡回指導(dǎo)幫助。
3.講評幼兒操作結(jié)果。(檢查是否有幼兒沒有蓋好蓋子的。)
四、組織幼兒同時(shí)根據(jù)顏色、大小進(jìn)行匹配，進(jìn)一步加深游戲的難度。
2.教師介紹新游戲的玩法，幼兒傾聽。(要求幼兒除了根據(jù)瓶蓋的大小配對，還要根據(jù)顏色來配配對。)
3.組織幼兒自由動(dòng)手操作、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)幫助。
4.組織幼兒互相進(jìn)行檢查，糾正。
5.總結(jié)：你們幫助瓶子寶寶找到了帽子，真棒，還是樂于助人的好孩子。
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
花和瓜中班教案篇十
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的`圖畫細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。
教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？
（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對他說了什么？
小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！?扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒?，失望地走了。幼兒玩游戲兩遍。
花和瓜中班教案篇十一
1、幫助他們感受散文詩的語言美，意境美。
2、學(xué)習(xí)仿編散文詩，激發(fā)幼兒想象力，創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒對大自然的欣賞及關(guān)愛。
幻燈片—云的形態(tài)。
一、激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友仔細(xì)觀察：
看看窗外的天上有什么？
大樹的葉子為什么會動(dòng)？
二、觀看后交流。
1、你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒自由觀察并用完整的語言回答）
你平時(shí)看到的云會動(dòng)嗎？（讓幼兒知道天空中有風(fēng)，風(fēng)一吹白云就會移動(dòng)。）
2、大樹的葉子為什么會動(dòng)？
（啟發(fā)幼兒講述，大樹的葉子被風(fēng)一吹就來回的擺動(dòng)。）
三、欣賞詩朗誦《云彩和風(fēng)兒》。
1、教師有感情的朗誦。
提問：聽了后有什么感覺？（讓幼兒充分感受散文詩的優(yōu)美意境）
2、配樂詩朗誦。
老師配合朗誦用肢體動(dòng)作表演，幫助其體驗(yàn)理解。
（1）為什么說云是有趣的云，風(fēng)是能干的風(fēng)呢？
（2）散文詩中的風(fēng)都把云彩變成了什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么？”來表述。
（引導(dǎo)幼兒用散文中的語句完整的回答）
3、集體跟著老師朗誦散文詩。
（1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)散文詩的內(nèi)容。
（2）請幼兒說說平時(shí)還見過云彩變成什么？
用“吹呀吹，云彩變成什么的……”句式來表述。
四、欣賞—云的形態(tài)。
通過課件，讓幼兒欣賞，形狀奇特、變幻莫測、多姿多彩的云。
附散文：云彩和風(fēng)兒
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
吹呀吹，云彩變成小帆船，豎起桅桿，揚(yáng)起風(fēng)帆，小船飄呀飄，漂到遠(yuǎn)處看不見。
吹呀吹，云彩變成了大獅子，躬起身子，張開大口，獅子吼啊，嚇得羊群都逃散。
吹呀吹，云彩變成了胖娃娃，頭戴金帽子，身穿白肚兜兒，跑來跑去，跟太陽公公鬧著玩。
天上的云彩，真有趣，天上的風(fēng)兒，真能干。
花和瓜中班教案篇十二
1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。
2、通過借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂。
3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見動(dòng)物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、 今天來了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫片里，而且會帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）
二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四?？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細(xì)聽哦?。ㄓ^看ppt欣賞兒歌）
3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）
2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）
3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》
三、兒歌游戲
2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級開展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
《錯(cuò)了歌》 《對了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽， 兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉， 小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對了。
花和瓜中班教案篇十三
1、在操作中讓幼兒體驗(yàn)力與球的關(guān)系，懂得用相同的力吹久一點(diǎn)，球就飄得久一點(diǎn)的道理。
2、嘗試不同材料做的紙球用同樣的力吹會有什么結(jié)果。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和探索能力。
2、做好的成品8套；
3、做紙球（氣球）的圖示一套；
第一層次：能讓氣球飄起來，知道用力一吹，就會使球飄得很高；
第二層次：能想辦法讓球飄得久一點(diǎn)，能讓球滾動(dòng)；
第三層次：按照圖示折疊氣球，并把吸管放入杯子，完成制作；
第四層次：探索并找出作品不成功的原因，并且進(jìn)行調(diào)整，直至成功；
1、吸管的出氣口必須對準(zhǔn)氣球，才能讓氣球飄起來；
2、制作氣球的紙?jiān)捷p，吹得越高，越重越厚吹得越低；
1、充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，加強(qiáng)活動(dòng)的游戲性，讓幼兒在自由自在地操作，探索中發(fā)現(xiàn)力與球的關(guān)系。
2、可引導(dǎo)幼兒對觀察到的現(xiàn)象作觀察記錄。
花和瓜中班教案篇十四
1、會用較完整、連貫的語言講述畫面的內(nèi)容。
2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對上號，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)真參與閱讀活動(dòng)。
人手一冊《語言·幼兒用書》等。
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，引入課題。
好，下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。
2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？
想一想，如果房子沒有窗戶，夏天的時(shí)候屋里會怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）
山雞想的什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）
3、教師有表情地講述故事第二遍，請幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。
4、教師與幼兒一起閱讀：
（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀2～3遍，并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。
（2）分組朗讀，評選優(yōu)勝組。
（3）請能干的幼兒上臺領(lǐng)讀。
5、認(rèn)讀漢字：
出示漢字卡片：一、大、小、山等。
游戲：“看誰找得快”。
老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。
6、幼兒自由大聲閱讀。（結(jié)束）
花和瓜中班教案篇十五
1．通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動(dòng)，讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法并初步學(xué)會記錄。
2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯(lián)系。
3．培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力，提高小組合作的能力，培養(yǎng)探索精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物背景圖：草地一幅；動(dòng)物圖片：馬、大象、小兔、小狗、小老鼠、蹺蹺板各一；箭頭若干。
2、實(shí)物：教學(xué)書，文具盒及其他能比輕重的食物各一。
3、重量相似的蘋果與梨；自制天平稱一個(gè)，蘋果，梨，橘子各一，
4、。每兩個(gè)幼兒一架自制天平稱、一個(gè)小籃（筆、紙，記錄單若干，內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）筆等。
一、創(chuàng)設(shè)情境師：
師：星期天，草原可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（圖片出示情境圖。）。
1、動(dòng)物樂園來了哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）。
2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。
二、探究新知。
1、看一看，猜一猜，比一比：
師：（1）草地上有那么多動(dòng)物，你知道誰輕誰重呢？
（2）你們又是怎么標(biāo)記的輕重的呢？（箭頭）。
2、掂一掂，比一比：出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。
（2）師：現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）。
(3)有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用天平這種秤稱一稱。
4、稱一稱，比一比。
（1）（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）。
5、幼兒第一次分組操作活動(dòng)----比較兩種物體輕重。
（1）“要想準(zhǔn)確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣?xùn)|西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結(jié)果。
6、教師出示三種水果：“老師這兒有三個(gè)水果：蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？老師請一名幼兒用老師的天平稱，共同得出結(jié)論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結(jié)果。（學(xué)習(xí)詞語：不輕不重）。
7、幼兒第二次分組操作活動(dòng)----比較三種物體的輕重。
（1）請幼兒沒兩人一組從小籃子里拿三樣?xùn)|西比輕重、一個(gè)幼兒記錄，一個(gè)幼兒操作。
（2）請幼兒記錄操作結(jié)果。
8、結(jié)束：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.）。
花和瓜中班教案篇十六
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕?/p>
孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料?！?/p>
凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”
雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車?！?/p>
“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳Α！靶械?！”“不行！”……。
對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？
帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等。
2、幻燈片。
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作。
（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？
（2）幼兒自主選擇物品。
（3）分享、交流。
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)。
（1）了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
（2）收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
花和瓜中班教案篇十七
初步理解故事，知道孝心是生活中非常重要的一種品質(zhì)。
材料提供：視頻課件。
1、出示孟宗圖片，知道孟宗是我國古代非常了不得的一位名人。
2、出示孟宗母親的圖片，知道媽媽是孟宗生命中最為重要的人。
3、出示筍的圖片，了解筍一般在春天開始生長的生活習(xí)性。
1、教師播放視頻，重點(diǎn)提問。
——孟宗的媽媽怎么了？
——什么可以治療她的??？
小結(jié)：孟宗的媽媽得了一場大病，只有冬日的筍尖熬的湯才可以將她治愈。
2、重點(diǎn)提問：
——冬天有筍尖嗎？
——孟宗是怎么辦的？
小結(jié)：寒冷的冬天沒有筍，孟宗找不到筍，急的大哭。
3、重點(diǎn)提問：
——是什么使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了呢？
小結(jié)：孟宗的孝心感動(dòng)了天地，使得筍尖在冬日也出現(xiàn)了。
——你覺得什么是孝心？
——你會怎么對待自己的爸爸媽媽呢？
隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展，家長們越來越注重孩子們的分?jǐn)?shù)，卻忽略了一點(diǎn)就是孝順父母。自古至今，百善孝為先，孝順父母是人類最高尚的美德，可現(xiàn)在的孩子卻成為父母的太上皇，其最主要的原因是缺乏對孩子進(jìn)行“孝順”的教育。新世紀(jì)的家庭教育，應(yīng)該重視孩子的孝敬教育，并將之作為人格素質(zhì)的重要內(nèi)容，最終達(dá)到發(fā)揚(yáng)繼承中華傳統(tǒng)美德。
花和瓜中班教案篇十八
游戲是幼兒的基本活動(dòng)。遵守游戲規(guī)則是玩好游戲的保證，為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)合作，在合作中守規(guī)則，并體會數(shù)學(xué)游戲的樂趣，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)游戲棋這一活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)按規(guī)則合作游戲，喜歡參加數(shù)學(xué)游戲。
2、比較5以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)會簡單的記錄。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】按規(guī)則合作游戲，學(xué)會記錄。
人手一份蓋子棋；其他蓋子若干；兩人一張十格棋盤；圖形數(shù)卡，記錄表、表情卡若干。
1、按圖形分四路縱隊(duì)。
2、按從小到大的數(shù)字調(diào)整順序排隊(duì)。
1、介紹蓋子棋。
2、演示擺放蓋子棋。
3、示范玩蓋子棋。
4、示范記錄輸贏情況。
老師利用語言、動(dòng)作、表情，引導(dǎo)幼兒回憶討論下棋規(guī)則、步驟、玩法。
1、用“石頭、剪刀、布”的游戲決定誰先翻棋；
2、數(shù)字大的吃掉數(shù)字小的，小的棋子移出棋盤；
3、決定勝負(fù)：棋盤上留下得多的那一方就是勝利者；
4、雙方根據(jù)最后結(jié)果，自己記錄輸贏情況。（贏得一方為自己貼上“笑臉”，輸?shù)囊环綖樽约嘿N上“加油”，如果平了就都貼上“握手”）
幼兒結(jié)伴玩蓋子棋。
活動(dòng)延伸：幼兒玩蓋子。
花和瓜中班教案篇十九
1、鞏固8的分解與組成，為計(jì)算打基礎(chǔ)。
2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的'逆反性。
演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。
一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。
二、回憶8的組成
1、碰球游戲，碰數(shù)字8
1球碰幾球？
1球碰7球。
3球碰幾球？
3球碰5球……
2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。
三、學(xué)習(xí)8的分解與組成
1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。
2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。
3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。
4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？
5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個(gè)別幼兒列式：8 3 5 以此類推。
6、觀察8的分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補(bǔ)、互換的關(guān)系。
四、幼兒操作，提升經(jīng)驗(yàn)
幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。
幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個(gè)“配角”，把時(shí)間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?；顒?dòng)穿插游戲或組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒在愉快的活動(dòng)氛圍中得到提高。
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