一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)

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一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)范文(17篇)
時(shí)間:2023-11-30 19:05:07     小編:溫柔雨

教案是教師教學(xué)的基本工具,能夠提供具體的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo),確保學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)定的知識(shí)和能力要求。小編為大家準(zhǔn)備了一些教案編寫的常見(jiàn)問(wèn)題及解決方法,希望對(duì)大家有所幫助。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇一

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教師手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表示歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)熱愛(ài)學(xué)生園的情感。

學(xué)生對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

一、談話導(dǎo)入:

今天是開(kāi)學(xué)第一天,學(xué)生,你們覺(jué)得快樂(lè)嗎?為什么?

我們可以用什么方法來(lái)表達(dá)愉快的心情。

二、學(xué)唱新歌。

1、熟悉旋律。

教師彈奏樂(lè)曲,學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)是幾拍子的。

學(xué)生在樂(lè)曲的'伴奏下,用拍手及拍身體的其他的其他部分表現(xiàn)3/4拍音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地念新歌詞。

3、學(xué)生嘗試唱新歌,重點(diǎn)提醒唱準(zhǔn)歌曲中的休止,初步掌握音斷氣不斷的唱法。

4、完整練唱,教師注意提醒學(xué)生在歌唱過(guò)程中唱準(zhǔn)半音“4”。

5、在教師手勢(shì)的暗示下,有表情地歌唱。

三、結(jié)束活動(dòng)。

復(fù)習(xí)學(xué)生最愛(ài)玩的音樂(lè)游戲。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇二

教學(xué)目標(biāo):

在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的`愉快。

教學(xué)重點(diǎn):

準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。

教學(xué)難點(diǎn):

加入打擊樂(lè)伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備:

電子琴、錄音機(jī)。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分:

1、導(dǎo)言:

2、表演《跳繩》。

(1)完整地聆聽(tīng)音樂(lè)錄音。

(2)提示各種唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽(tīng)歌曲。

(3)隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。

3、編創(chuàng)與活動(dòng)――雙響筒的認(rèn)識(shí)。

4、表演《跳繩》。

(1)提示學(xué)生注意聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。

(2)跟著歌曲錄音,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

(3)提示學(xué)生,沒(méi)有歌詞的旋律時(shí)間奏部分,有鑼鼓镲伴奏。

5、編創(chuàng)與活動(dòng)――認(rèn)識(shí)三角鐵。

6、編創(chuàng)與活動(dòng)――鑼鼓镲的創(chuàng)編。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。結(jié)束全課。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇三

游戲?qū)m愉快的夏令營(yíng)教學(xué)目標(biāo)一、了解學(xué)生對(duì)本學(xué)期欣賞曲的熟悉程度。二、了解學(xué)生對(duì)×-、×、×節(jié)奏的掌握及運(yùn)用。三、測(cè)試學(xué)生在本學(xué)期熟記并背唱其中兩首歌曲。四、測(cè)試學(xué)生用打擊樂(lè)器為歌曲創(chuàng)編伴奏及伴奏的能力。教學(xué)內(nèi)容第一項(xiàng)內(nèi)容:插旗子1.教師可指導(dǎo)學(xué)生自己觀察幾面旗子上寫的歌(樂(lè))曲的名稱,回憶并試著唱出歌(樂(lè))曲的片斷或主題。2.聽(tīng)教師播放歌(樂(lè))曲,學(xué)生在自己課本的小旗子上寫出順序或涂上顏色。注意學(xué)生所涂的顏色要與帶有曲名的旗子相一致。3.教師出示答案,學(xué)生互相查對(duì),給予成績(jī)?cè)u(píng)定。第二項(xiàng)內(nèi)容:拾貝殼1.教師先讓學(xué)生分小組編創(chuàng)節(jié)奏,并要求編創(chuàng)的節(jié)奏有結(jié)束感。2.學(xué)生自由練習(xí)。3.每個(gè)學(xué)生都自編一條節(jié)奏,力爭(zhēng)與其他人不同,采用一人編創(chuàng),小組同學(xué)齊模仿的`形式進(jìn)行。4.小組評(píng)定每個(gè)人編創(chuàng)的節(jié)奏,找出優(yōu)點(diǎn)與不足。第三項(xiàng)內(nèi)容:放風(fēng)箏1.教師可帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)風(fēng)箏上的七首歌曲,方式也可以有學(xué)生建議。2.分小組開(kāi)展背唱歌曲的活動(dòng),每人選擇兩首歌,背唱給小組同學(xué)聽(tīng),由小組同學(xué)評(píng)定。評(píng)定可分:完整、比較完整、不完整三個(gè)等級(jí)。第四項(xiàng)內(nèi)容:選一選、打一打1.分小組進(jìn)行。先分別唱一唱三首歌。2.討論用哪幾件樂(lè)器為其中一首歌曲伴奏。用什么樣的伴奏型比較合適?可以按同學(xué)選定的方式試一試,確定一組伴奏方式,由小組同學(xué)選唱其中一首歌曲,兩三名同學(xué)伴奏。3.以小組的方式集體參加測(cè)試,看哪一組,演唱與伴奏協(xié)調(diào)一致,效果好。通過(guò)小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神。教學(xué)建議一、本課可用兩課時(shí)完成。二、教師可事先選擇安排錄音順序,進(jìn)行第一項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)試。三、教師改變學(xué)習(xí)方式和測(cè)試方式,可采用多方評(píng)價(jià)的方式開(kāi)展,生評(píng)生、生評(píng)師、師評(píng)生使教學(xué)活動(dòng)充滿生氣,讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本學(xué)期單元測(cè)試可安排兩課時(shí)完成。測(cè)試共有四項(xiàng)內(nèi)容。均以趣味化的游戲方式呈現(xiàn)。旨在調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。第一項(xiàng)內(nèi)容:插旗子是一個(gè)聽(tīng)辨歌(樂(lè))曲的練習(xí)。山谷里有若干面彩色小旗,旗面上分別寫著《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《鐵匠波爾卡》、《杜鵑圓舞曲》、《鴨子拌嘴》、《大象》、《大海搖籃》、《快樂(lè)的嗦》、《我的小雞》等本學(xué)期聆聽(tīng)過(guò)的歌(樂(lè))曲名稱。聽(tīng)老師播放音樂(lè),選擇旗子按順序“插”到山頭上去。第二項(xiàng)內(nèi)容:拾貝殼是一個(gè)節(jié)奏聽(tīng)辨、編創(chuàng)練習(xí)。沙灘上有幾種貝殼,貝殼上面分別有×-、×、×等節(jié)奏。聽(tīng)教師或同學(xué)拍擊節(jié)奏,分別選擇貝殼排列起來(lái)。第三項(xiàng)內(nèi)容:放風(fēng)箏放風(fēng)箏的同學(xué)每人唱了一首歌,請(qǐng)你從中選擇一首,并完整、準(zhǔn)確地唱出來(lái),并指明演唱此歌的放風(fēng)箏同學(xué),如果指證有誤,就再為大家演唱一首歌。第四項(xiàng)內(nèi)容:選一選,打一打在課本上出現(xiàn)了三首歌曲的小圖,有《布谷》、《小雨沙沙》、《草原就是我的家》,請(qǐng)同學(xué)們自選一首歌曲,分小組討論,自選花叢中的打擊樂(lè)器邊唱邊為歌曲伴奏。這四項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容以夏令營(yíng)的形式出現(xiàn)。旨在寓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能于趣味性游戲之中,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,突出背唱、背奏歌曲及樂(lè)曲主題的能力,教師在進(jìn)行測(cè)試時(shí),可采用小組方式開(kāi)展學(xué)生之間的互評(píng),使學(xué)生在愉快的氛圍中完成學(xué)業(yè)測(cè)試,使同學(xué)之間獲得更多的交流。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇四

1、感受歌曲中人物情緒的變化,嘗試用兩種不同演唱方法來(lái)表現(xiàn)歌曲前后兩部分的不同情緒。

2、探索在歌表演中應(yīng)用眼神、動(dòng)作、表情與他人交往。

3、體驗(yàn)與同伴愉快相處,合作歌唱的快樂(lè)。

圖片。

1、小朋友開(kāi)學(xué)了,我們已經(jīng)有2個(gè)月沒(méi)見(jiàn)面了,你們想我嗎?

2、老師也想大家,讓我們拉起小手歡快地跳起來(lái)吧!

3、播放伴奏音樂(lè)《拉拉勾》,激發(fā)幼兒大膽表演。

2、教師朗誦第一段歌詞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

3、小結(jié)。歌詞內(nèi)容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。

4、討論:哦,這兩個(gè)小朋友都生氣了,他們之間發(fā)生了矛盾,那要怎么解決,請(qǐng)大家來(lái)想個(gè)辦法讓他們和好。

6、教師朗誦第二段歌詞。

提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?

7、小結(jié):歌詞內(nèi)容,集體朗誦歌詞--分組朗誦。

三、學(xué)唱歌曲。

過(guò)渡:我把這兩幅畫編成了一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!聽(tīng)聽(tīng)歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。

1、教師范唱歌曲。

提問(wèn):歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生氣了,哪里表示高興的。

2、幼兒分段學(xué)唱。

(1)生氣時(shí)的那段是要快點(diǎn)唱還是慢點(diǎn)唱,是重點(diǎn)唱還是輕點(diǎn),那表情應(yīng)該是要怎么樣的,試一試,做一做(集體--分組)。

(2)那唱和好的時(shí)候,表情應(yīng)該要怎么樣的?該怎么唱?是重點(diǎn)還輕點(diǎn)唱?

3、整首歌曲齊唱:現(xiàn)在讓我們完整地來(lái)唱一唱這首歌。

4、兩兩表演。

小朋友之間要友好相處,那樣才會(huì)很快樂(lè),快樂(lè)的心情讓小朋友身體健康,讓我們?nèi)フ液门笥迅吲d的跳起來(lái)、唱起來(lái)吧!

《拉拉勾》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),是一個(gè)教幼兒之間發(fā)生矛盾后如何解決、和好的集體舞形式。其實(shí)應(yīng)該分為兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行,第一節(jié)課必須先教會(huì)幼兒唱會(huì)歌曲,第二節(jié)課才是集體舞活動(dòng)。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼兒唱歌,可幼兒只學(xué)了兩三遍后便不再有愛(ài)好,無(wú)論我教唱的情緒有多飽滿,孩子們就是不愿意配合我!于是我突發(fā)其想,放任幼兒自由玩耍,但條件是不能離開(kāi)教室。話音剛落,全班幼兒一哄而散,玩的玩玩具,看的看書……一下子變得活力四射,剛才那沒(méi)精打采的樣子頓時(shí)無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí),我意識(shí)到,孩子的學(xué)習(xí)模式應(yīng)該是動(dòng)靜結(jié)合的,老師不能顧慮課堂紀(jì)律等而束縛孩子的學(xué)習(xí)模式,打壓他們學(xué)習(xí)的'積極性和興趣。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇五

教學(xué)內(nèi)容:

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》。

2、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

3、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

4、能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效,與小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn):

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》。

教學(xué)準(zhǔn)備:cd。

教學(xué)過(guò)程:

1、導(dǎo)入。

播放歌曲《上學(xué)歌》,感受歌曲情緒。

2、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》。

(1)聆聽(tīng)歌曲范唱。

(2)老師分句教唱歌曲。

3、聆聽(tīng)、辨別聲音。

老師播放雨的音效,請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音。

4、表現(xiàn)歌曲。

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲,并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇六

課時(shí):

2——2。

1.通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。

2.知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。

錄音機(jī)。

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。

2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。

二、基本部分:

1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話,已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。

2、聆聽(tīng)《其多列》:

(1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。

(3)能跟著老師的手勢(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。

(1)聽(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。

(3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

(4)復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的'動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇七

這節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)新授課。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)六個(gè)新單詞和兩個(gè)新句型:who’sshe/he?----she/heis…,本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要側(cè)重在如何用she/heis…來(lái)介紹人物。本課的難度所在:

其一、學(xué)生雖然在一二年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了英語(yǔ),但掌握的單詞量少,學(xué)生的口頭表達(dá)能力水平不高。

其二、在課堂中讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行交際是本節(jié)課的重點(diǎn)。

其三、三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),喜歡表現(xiàn)自己,但他們注意力很難保持長(zhǎng)久。

其四、she和he的區(qū)別是本節(jié)課的難點(diǎn),學(xué)生容易混淆,從點(diǎn)到面,如何將枯燥的內(nèi)容變有趣。

本節(jié)課成功的.關(guān)鍵是能把握住本課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn),學(xué)生能在學(xué)習(xí)新知后,運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行很好的口語(yǔ)表達(dá),達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。整節(jié)課我通過(guò)用眼神的提示、語(yǔ)氣加上肢體語(yǔ)言讓學(xué)生明白每一步要做什么,時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì),讓學(xué)生變得更自信。從而使課堂活起來(lái)了。為了讓學(xué)生感受到所學(xué)的內(nèi)容貼近生活,我用多媒體出示學(xué)生喜愛(ài)的人物,如著名演員成龍,我國(guó)出名的運(yùn)動(dòng)員劉翔、郭晶晶、張怡玲、楊威,以及我的家庭合照等等圖片,讓學(xué)生鞏固句型“who’she/she?he’s/she’s…”,通過(guò)在板書上的區(qū)別(she用紅色,he用藍(lán)色)、連線練習(xí)以及操練等形式,讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上去領(lǐng)會(huì)去理解she和he。在操練句型和單詞時(shí),我設(shè)計(jì)了一個(gè)game---londonbridge由于同學(xué)們第一次玩這個(gè)游戲,所以興趣高昂,都愿意積極參與游戲,學(xué)生的主體地位充分的被展示了出來(lái),效果較好。然后接著讓學(xué)生用課前準(zhǔn)備好的全家福,以小組為單位,進(jìn)行交流、合作學(xué)習(xí)。從而,達(dá)到鞏固及擴(kuò)展知識(shí)的目的。拓展學(xué)生視野,通過(guò)對(duì)家人的詢問(wèn)及介紹來(lái)鞏固知識(shí),發(fā)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,為他們的繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

這節(jié)課優(yōu)化了課堂教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情、色彩、音樂(lè)、圖像、實(shí)物等手段,創(chuàng)造具體、形象、直觀的審美教學(xué)情境,使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴,從而優(yōu)化了學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。在課堂上利用歌曲、chant、游戲等教學(xué)活動(dòng),去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣;利用拍節(jié)奏、做動(dòng)作等手段教學(xué)單詞,體現(xiàn)出教學(xué)的直觀性和趣味性,讓學(xué)生輕松地掌握單詞;利用多媒體幫助學(xué)生學(xué)單詞的方法創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的語(yǔ)言情境,使學(xué)生在情境中迅速排除難點(diǎn),把握重點(diǎn),掌握英語(yǔ)知識(shí)。同時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育,教育學(xué)生要熱愛(ài)父母,熱愛(ài)家人,熱愛(ài)自己的家庭。

本節(jié)課美中不足的是:在操練句型:who’sshe/he?----she/heis…時(shí)間過(guò)少,學(xué)生輸出量不大。如果能夠留給學(xué)生更多的時(shí)間去思考、去操練,或利用本班學(xué)生的現(xiàn)成資源進(jìn)行操練,效果可能會(huì)更好。

教學(xué)建議。

本學(xué)校是一所鎮(zhèn)區(qū)農(nóng)村學(xué)校,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍較差,學(xué)生學(xué)習(xí)的主要渠道是在學(xué)校,回到家里沒(méi)人可教,因?yàn)榧议L(zhǎng)都不懂英語(yǔ),因此學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,特別是口語(yǔ)方面非常薄弱。因此建議其他教師在使用本課例時(shí),有針對(duì)性的作一些調(diào)整,如果基礎(chǔ)較好的學(xué)校,可以在內(nèi)容上適當(dāng)添加詞匯“grandmother/grandfather/son/daughter…”,有實(shí)物投影的學(xué)校,在學(xué)生介紹家庭成員時(shí),可以讓學(xué)生把相片直接投影出來(lái)介紹,這樣其他學(xué)生看的更清楚,模仿得更好,就能說(shuō)得更好。

希望這個(gè)課例能給各位同行的教學(xué)帶來(lái)一定的幫助。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇八

1、唱準(zhǔn)歌曲旋律和休止符,唱出歌曲的愉快情緒。

2、在教室手勢(shì)暗示下,用跳躍和連貫的唱法表現(xiàn)歌曲。

3、進(jìn)一步表達(dá)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生園的情感。

對(duì)3/4節(jié)拍的音樂(lè)有一定的感受和演唱經(jīng)驗(yàn)。

1、熟悉新歌旋律。

師:我們先來(lái)聽(tīng)一首曲子,學(xué)生試著辨別一下音樂(lè)是幾拍。(老師彈琴,學(xué)生聽(tīng),可以多彈幾遍,注意引導(dǎo)學(xué)生)接下來(lái),誰(shuí)來(lái)試著做一下?(鼓勵(lì)學(xué)生的勇氣,多叫幾個(gè)學(xué)生),我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不會(huì),現(xiàn)在我們一起來(lái)試著打一下這種3/4節(jié)拍(老師示范,學(xué)生跟著做,基本熟練后停止)。

2、學(xué)唱新歌。

師:一個(gè)暑假很快過(guò)去了,終于到了開(kāi)學(xué)時(shí)間了。一個(gè)假期沒(méi)見(jiàn)小伙伴和老師了想不想呀?所以我們學(xué)生一大早來(lái)學(xué)生園是很激動(dòng),很高興,我們抬起頭,哇!看見(jiàn)太陽(yáng)公公也在給我們笑,快聽(tīng),還有鳥(niǎo)叫!“太陽(yáng)咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫”。跟著我說(shuō)兩遍。當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)生園里看到老師應(yīng)該怎么辦?(學(xué)生可以答出是“老師早”),現(xiàn)在我們到了學(xué)生園見(jiàn)到了老師學(xué)生,那是不是我們快樂(lè)的一天就要開(kāi)始了?(是)太陽(yáng)咪咪笑,咪咪笑,鳥(niǎo)兒吱吱叫,吱吱叫,走進(jìn)學(xué)生園,同叫老師早,啦啦啦啦啦啦啦啦,快樂(lè)的一天開(kāi)始了!學(xué)生和我一氣讀。(老師先帶學(xué)生有節(jié)奏地念歌詞,再在音樂(lè)伴奏下念歌詞。)。

師:我現(xiàn)在彈曲子,學(xué)生試著唱一下吧!(學(xué)生嘗試主動(dòng)學(xué)唱,老師提醒學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲中的休止并重點(diǎn)練習(xí),初步掌握音斷氣不斷的唱法)。

3、有表情的唱新歌。

師:剛才好多學(xué)生的音沒(méi)唱準(zhǔn),現(xiàn)在跟老師來(lái)一遍,注意,你的'心情是愉快的應(yīng)該怎樣表現(xiàn)呢?對(duì),就是面帶微笑高興的唱。

(老師有表情地教,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪些地方是斷頓、跳躍的唱的,哪些地方是連貫地場(chǎng)的。并且教師用手勢(shì)表示出這些地方讓他們可以識(shí)別)。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇九

1、歌曲《如果你高興》。

2、唱游《十個(gè)小印第安人》。

3、歌曲《牧童謠》。

1、能根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒,有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。

2、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。

3、通過(guò)唱游活動(dòng),融入人文知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)。

1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。

2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對(duì)音高觀念。

電子琴錄音機(jī)。

教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

歌曲《如果你高興》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

1、聽(tīng)中動(dòng)。聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍手;聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地拍腿;聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地跺腳;聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏地彈舌。全班做聲勢(shì)游戲。

2、聽(tīng)中讀。跟音樂(lè)小聲的跟讀歌詞。

3、背唱歌曲。在前面的活動(dòng)與朗讀歌詞中,同學(xué)們對(duì)歌曲已很熟悉。此時(shí),教師可請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴伴奏背唱歌曲。歌唱過(guò)程中,教師應(yīng)通過(guò)范唱、手勢(shì)、表情的提示,隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌是的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì),提醒學(xué)生不要大聲喊叫。

4、自編歌詞。啟發(fā)學(xué)生用身體的其他部分的名稱編成歌詞填入樂(lè)曲中演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。

二、表演。

用身體作為樂(lè)器為歌曲伴奏,并做一定的動(dòng)作表演。學(xué)生創(chuàng)編的身體的其他部分進(jìn)行演唱,并伴以相應(yīng)的律動(dòng)。

三、小結(jié)。

教學(xué)反思:

唱游《十個(gè)小印第安人》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、游戲引入。教師提出要求:請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)音樂(lè)自報(bào)編號(hào)進(jìn)課室。講故事,鼓勵(lì)學(xué)生用簡(jiǎn)單語(yǔ)言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。

2、聽(tīng)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞,然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。

3、背唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們邊做跑跳步,邊背唱歌曲。

4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。

5、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。

三、即興表演。

戴頭飾的十名學(xué)生,隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場(chǎng),跳印第安人風(fēng)格的跑跳步,然后,再隨音樂(lè)一個(gè)個(gè)退場(chǎng),或者一個(gè)個(gè)躲藏起來(lái)。

四、接龍游戲。

讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物,圍著篝火多跳幾遍,讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng),達(dá)到全班體驗(yàn)音樂(lè)律動(dòng)的效果。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思:

歌曲《牧童謠》。

一、復(fù)習(xí)、表演。

二、學(xué)唱新歌。

1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞,來(lái)抒發(fā)兒童熱愛(ài)生活的真摯情感。

2、感受歌曲。先聽(tīng)教師范唱,感受歌曲的情感表述與音樂(lè)風(fēng)格。

3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞,感受la的音高。

4、學(xué)新手號(hào)。學(xué)習(xí)新手號(hào),做教材第41頁(yè)的活動(dòng)“唱唱”。

5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲,教師用牧童笛伴奏;教師演唱歌曲,學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。

三、表演鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲。

四、小結(jié)。

教學(xué)反思:

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十

1、學(xué)生能用自然的'聲音演唱歌曲,背唱《柳樹(shù)姑娘》。

2、感受三拍子的韻律。

教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教法:講授法、討論法。

教具:電子琴、手風(fēng)琴。

教學(xué)過(guò)程。

一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。

1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。

2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球――雨聲,人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲――雷聲。

二、新歌教學(xué)。

1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。

2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、學(xué)唱歌曲。

a帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

b用整體跟唱法教唱歌曲。

c讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏,或配以“沙”等象聲詞。

柳?樹(shù)姑|娘--|…………。

|沙沙沙|…………。

4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

5、分組表演。

課后作業(yè)。

請(qǐng)同學(xué)們課后收集、整理含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品,帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。

板書設(shè)計(jì)六、迎新春。

《柳樹(shù)姑娘》。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十一

一、鞏固歌曲《快樂(lè)的小笛子》,用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。

二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》,感受鋼琴的音色。

三、感受音的長(zhǎng)短,聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱。

一、復(fù)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小笛子》,要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達(dá)。

二、復(fù)習(xí)《法國(guó)號(hào)》,要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。

三、感受音的長(zhǎng)短。

1、用比較的方法說(shuō)說(shuō):瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(zhǎng),哪個(gè)短?

2、用碰鈴和木魚敲一敲,哪個(gè)聲音長(zhǎng),哪個(gè)聲音短?

3、結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)感受理解音的長(zhǎng)短。

4、將學(xué)生分成小組,對(duì)課本上的思考題進(jìn)行思考討論,并且用筆在紙上畫出長(zhǎng)短線條。

四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》。

1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的情緒。感受鋼琴的音色,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

2、再聽(tīng)樂(lè)曲,說(shuō)出樂(lè)器的名稱,邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指敲擊節(jié)拍。

3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,隨著音樂(lè)用動(dòng)作表示出三拍子。

五、編創(chuàng)與活動(dòng):走走跳跳。

1、學(xué)生圍成一圓圈,教師手持鼓站在圓圈中,教師敲敲,學(xué)生走和跳,鼓聲強(qiáng)跳,鼓聲弱走。

2、師用強(qiáng)弱分明的力度來(lái)敲,第一組用強(qiáng)音__,第二組用弱音__,便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。

3、改變方法:學(xué)生隨師的擊鼓聲轉(zhuǎn)方向,鼓聲強(qiáng)時(shí)順時(shí)針走,鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。

4、讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣,讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng)活動(dòng)中。

5、根據(jù)學(xué)生的想法走走跳跳。

6、小結(jié)評(píng)價(jià)。

在學(xué)習(xí)休止符過(guò)程中,同學(xué)們能理解,但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯(cuò),于是當(dāng)遇到四分休止符時(shí),讓學(xué)生點(diǎn)一下頭,剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬,慢慢練習(xí),同學(xué)們掌握了休止符的運(yùn)用。

在我們的教學(xué)中可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題,只要我們思考,就能想出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索,使我們的教學(xué)更具特色。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十二

1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱,感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

2、能夠熟練朗讀歌詞。

3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。

1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)。

2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?

3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

4.聽(tīng)一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。

5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。

6.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。

7.分組演唱歌曲。

8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。)。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十三

1、學(xué)生學(xué)會(huì)幾個(gè)主要少數(shù)民族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

2、學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》,并能大膽、自信地歌唱。

3、認(rèn)識(shí)幾個(gè)少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。

鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機(jī)、自制課件。

1、同學(xué)們看!這些小頭飾和衣服漂亮嗎?

你知道它們是哪個(gè)民族的嗎?誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就給誰(shuí)穿戴上。

2、師:“聽(tīng)說(shuō),我們班的同學(xué)不僅聰明,而且還很大膽、自信呢,那你們能和著音樂(lè)歡快的節(jié)拍,走進(jìn)教室嗎?”

播放vcd《愛(ài)我中華》(在黑板上寫著”歡迎你進(jìn)入音樂(lè)教室”)。

3、提問(wèn):“我國(guó)有幾個(gè)民族,你能說(shuō)出都有哪幾個(gè)民族?”

找學(xué)生回答。(民族資料)。(出示地圖,讓學(xué)生從地圖上找到這個(gè)民族所在的位置)。

56個(gè)民族的兄弟姐妹組成了一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里的人們都生活地幸??鞓?lè),能歌善舞的各族人民,每當(dāng)節(jié)日或者喜慶的日子,都載歌載舞地表達(dá)自己喜悅的心情。

4、你會(huì)跳哪個(gè)民族的舞蹈?

播放各民族的舞蹈。(vcd)。

讓學(xué)生說(shuō)出是哪個(gè)民族的舞蹈。

師帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)跳簡(jiǎn)單的有民族特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作。

5、簡(jiǎn)單介紹各族的特色服飾。

藏族。

新疆維吾爾族。

蒙古族。

傣族。

漢族。

高山族。

各民族的舞蹈有各自不同的特點(diǎn),你能通過(guò)他們跳的舞蹈來(lái)區(qū)分是哪個(gè)民族嗎?(播放錄象)。

你跳得正棒,發(fā)給你一個(gè)民族小頭飾。

6、剛才同學(xué)們表演得都很棒,下面我們各個(gè)民族的小朋友們隨著音樂(lè)表演各族的舞蹈好嗎?(師巡回指導(dǎo))。

通過(guò)討論,學(xué)生將加深對(duì)這首歌曲主題思想的理解,更加珍視兄弟民族的友誼。

8、教師朗讀兩遍歌詞后,放兩、三遍《各族小朋友在一起》的錄音,第三遍后要求學(xué)生輕輕跟著唱歌詞。

9、分句教唱歌詞,再隨錄音唱兩遍歌詞。

10、分組設(shè)計(jì)第一、三樂(lè)句的打擊樂(lè)配法,尤其要設(shè)計(jì)好四分休止符處的配法,還可以考慮休止符處的動(dòng)作設(shè)計(jì),或拍手、呼喊。各族分別做匯報(bào)表演。

11、用已學(xué)過(guò)五種打擊樂(lè)器和自找、自制的打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏,并要求學(xué)生將自己設(shè)計(jì)的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來(lái)(兩小節(jié))。

12、教師可輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生在課外學(xué)會(huì)一兩個(gè)少數(shù)民族的舞蹈動(dòng)作。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十四

一、活動(dòng)目的:

在兒童行為危險(xiǎn)期,兒童對(duì)周圍世界尚在逐步摸索、認(rèn)識(shí)之中,缺乏自我保護(hù)能力,所以,樹(shù)立學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí),教學(xué)生懂得珍愛(ài)生命的含義。

掌握一定的自護(hù)知識(shí),讓學(xué)生在遇到緊急情況時(shí),學(xué)會(huì)從容對(duì)待,不急躁,不慌張。

二:活動(dòng)人員:

一(2)班全體學(xué)生。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

結(jié)合社會(huì)上發(fā)生的一些具體事件,向?qū)W生宣傳自護(hù)的重要性。

每天給學(xué)生將一則關(guān)于自護(hù)的小常識(shí),以積累經(jīng)驗(yàn)。

四、活動(dòng)過(guò)程:

24、[放錄音:一陣鈴聲---全體同25、學(xué)注意,26、緊急通知,27、地震28、局預(yù)報(bào)北京東南地區(qū)發(fā)生地震,29、將要危及到我們地區(qū)。師:同30、學(xué)們,31、你會(huì)怎樣做?表演出你的反應(yīng)。(全體行動(dòng)。)10秒之后吹哨停止。察看同32、學(xué)們的做法。(學(xué)生靜止動(dòng)作)師:(選取不同33、做法的同34、學(xué)說(shuō)理由)。師:同35、學(xué)們的做法都對(duì),36、但是,37、還應(yīng)注意一個(gè)問(wèn)題,38、當(dāng)遇到這種情況時(shí),39、大家的心情都很著急、害怕,40、肯定會(huì)有很多人往外涌,41、這時(shí),42、應(yīng)注意不43、要推擠,44、以免造成其他傷害。主持人(男):周老師提醒的對(duì),45、遇到緊急情況一定要鎮(zhèn)靜,46、不47、要慌。采取正確的方法以保住生命。

60、馬路應(yīng)走()。3、紅燈(),61、綠燈()。4、乘車時(shí),62、不63、要把頭或胳膊伸出()。5、手濕時(shí)()動(dòng)電器開(kāi)關(guān)。6、火警電話號(hào)碼是()。7、匪警電話號(hào)碼是()。8、外出遇到意外情況或迷路時(shí)應(yīng)找()。9、自己一人在家時(shí),64、應(yīng)注意:()電;()火;()煤氣;不65、給陌生人()。

主持人:同學(xué)們,請(qǐng)珍愛(ài)這僅有的一次生命吧,從小學(xué)會(huì)自護(hù)方法,將受益一生。最后,讓我們?cè)谶@四句話中結(jié)束今天的班會(huì)吧:

交通標(biāo)志會(huì)識(shí)別,防火用電有方法,

父母單位和電話,有事聯(lián)系不害怕,

游戲場(chǎng)所選擇好,安全第一最重要。

自護(hù)常識(shí)要掌握,自護(hù)能力要提高。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十五

能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事,并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

1.學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事,注意語(yǔ)言的規(guī)范性與標(biāo)準(zhǔn)性。

2.將學(xué)生分成2-4組,討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。(設(shè)計(jì)目的:培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)編能力)。

3.分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事,其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

4.師生共同來(lái)評(píng)價(jià)。

5.如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十六

1、通過(guò)聽(tīng)、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)可愛(ài)小動(dòng)物的音樂(lè),從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

感受并表現(xiàn)小動(dòng)物的音樂(lè)。

:用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

:電子琴、錄音機(jī)

一、開(kāi)始部分:

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)。

3、復(fù)習(xí)歌曲。

4、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

二、基本部分:

1、導(dǎo)言。

2、表演《動(dòng)物說(shuō)話》

(1)完整地聆聽(tīng)歌曲范唱,邊聽(tīng)邊用手指按課本上的圖示滑動(dòng),體會(huì)旋律的起伏。

(2)用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲,分小組編創(chuàng)歌詞,可用其他小動(dòng)物,找出他們的特點(diǎn)編唱,看那一組編唱的好。

(3)采用對(duì)唱的形式演唱歌曲,邊唱邊表演。

(4)請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。

3、編創(chuàng)與活動(dòng):

(1)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖,說(shuō)出都是什么動(dòng)物?第一幅猛犸象,第二幅亞洲象,第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物,小象演馬戲等畫面,為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。

(2)提示:為什么說(shuō)動(dòng)物是人類的朋友,用談話法的方式回答老師的問(wèn)題,也可以邊說(shuō)邊表演。

三、結(jié)束部分:

小結(jié)。

一年級(jí)有趣的音樂(lè)教案設(shè)計(jì)一年級(jí)有趣的數(shù)篇十七

一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。

二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。

三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

二、聆聽(tīng)《小拜年》

教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情

教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲

1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

合奏

镲:0 0 | x 0 |

鑼:0 0 | x 0 |

鼓:xx xx| x 0 |

念:龍咚龍咚| 鏘 0|

3、分小組,探索演奏

龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |

4、分小組,探索演奏方法,要求:

(1)、有幾種敲擊的方法?

(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

(3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

二、導(dǎo)入新課

1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》

師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!

聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》

b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。

(放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

c、分組表演

1、 表演《龍咚鏘》

師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!

a、聽(tīng)范唱

b、 朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

c、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。

e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。

三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

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