教案可以提供給學生作為學習的指導和參考,幫助他們更好地自主學習。教案的編寫要注意評價學生的綜合素質(zhì)和學科能力的培養(yǎng)。這些教案范文能夠幫助我們更好地掌握教學內(nèi)容和深入理解教學目標。
學小貓小班教案篇一
活動目標:
1.熟悉歌曲,并能演唱歌曲。
2.體驗與老師、同伴一起游戲的快樂。
活動重點:
熟悉歌曲并能演唱。
活動難點:
加上動作有感情地演唱歌曲并有序地游戲。
活動準備:
小貓頭飾若干、老貓頭飾一個。
活動過程:
一、以猜謎方式引出主題。
教師做一個夸張的小貓的動作,讓幼兒猜測是什么小動物。(小貓)。
今天我們要來學一首歌曲,歌曲的題目叫做《找小貓》。
1.教師完整彈唱《找小貓》一遍并提問:
(1)你聽到了歌曲里有誰?(小花貓、老花貓)。
(2)他們在干什么?(玩游戲)。
2.欣賞歌曲第二遍并提問:
(1)小花貓是怎么叫的?(喵嗚喵嗚叫)。
(2)有幾只小花貓、幾只老花貓?(許多小花貓、一只老花貓)。
(3)小花貓要干什么?(小花貓要和媽媽做游戲)。
三、學習歌曲。
1.學念歌詞。
(1)教師先念歌詞一遍,讓幼兒熟悉歌詞,并加上小貓的動作。
(2)幼兒跟念歌詞1――3遍,并嘗試自己念歌詞(教師可適當提醒)。
(3)幼兒獨立念歌詞。
2.學唱歌曲。
(1)幼兒跟唱歌曲。
(2)幼兒獨立跟鋼琴伴奏唱(可適當加上小貓叫的動作)。
(3)加上動作并跟鋼琴有感情的演唱。
3.大膽演唱歌曲(請個別表現(xiàn)好的幼兒到前面演唱,并加以表揚,起到鼓勵幼兒的作用)。
將小貓頭飾分發(fā)給幼兒,教師扮演老花貓閉上眼睛,小貓們邊唱歌邊迅速躲到凳子后面,由教師唱第二段,唱完之后去找“小花貓”。(注意提醒幼兒不要躲到桌子下面去,以免撞到頭)。
五、在游戲中結(jié)束活動。
學小貓小班教案篇二
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發(fā)出的`各種拍打聲。
1、節(jié)奏棒每人一副。
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個。
1、聽音樂做動作進教室。
2、發(fā)聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啟發(fā)幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音游戲。
教師用不同強度的聲音呼喚幼兒。
4、敲敲奏奏。
按教師提示的節(jié)拍嘗試敲擊節(jié)奏棒的各種方法。
按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》。
嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節(jié)奏的變化。
5、音樂游戲《聽音學走路》:啟發(fā)幼活動目標:
1、通過用線繩蘸色印染,提高幼兒對美術活動的興趣,初步感知對稱圖案。
2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
學小貓小班教案篇三
1、學唱歌曲,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,感受歌曲第一段和第二段的差異。
2、幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞。
一、導入,學習大貓和小貓唱歌的聲音。
出示大貓和小貓的圖片,感受大貓和小貓形體上的差異,提問"他們是誰?它們一樣嗎?"。
a引導幼兒用動作幅度大表現(xiàn)大貓。
"大貓是什么樣子的?"(學學大貓的樣子)小朋友學的真像。
b引導幼兒用動作幅度小表現(xiàn)。
"小貓是什么樣子?它和大貓一樣么"(學學小貓的樣子)。
師說:"誰來用動作表演下小貓?"。
2、幼兒欣賞歌曲《大貓和小貓》幼兒熟悉歌詞,用完整的句子形容大貓和小貓。
(1)師問:"剛才小朋友聽了歌曲《大貓和小貓》,誰來告訴老。
師大貓的聲音是怎樣的呢?"(幼:我是一只大貓我的聲音很大。)。
師問:"小貓的聲音又是怎樣的呢?"(幼:我是一只小貓我的聲音很小。)。
(2)師再次欣賞歌曲,幼兒用動作表現(xiàn)下大貓、小貓。
師:"現(xiàn)在請小朋友們用剛剛學過的動作來表現(xiàn)下大貓和小貓,看誰表演的最好。"。
3、教師領幼兒聽歌曲的伴奏音樂,讓幼兒感受音樂旋律的不同,并將音樂與大貓小貓匹配。
(1)師問:"它們想和我們一起做游戲,聽,誰走在前面,是大貓是小貓?"。
師問:"誰走在前面?為什么?大貓的聲音是怎么樣?"。
(幼兒:大貓,音樂比較大,聲音大)。
(小朋友說得真好)那我們一起來學一學大貓叫。
(2)師問:"小貓呢"(幼兒:音樂比較小,聲音小)那我們一起來學一學吧。"(帶領幼兒一起學小貓叫。)。
4、幼兒學唱歌曲,跟隨老師放慢速度演唱歌曲,幼兒模仿學習。
師:"大貓想認識你們,和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽。"我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵。
"你們認識它了嗎?它是誰?它的聲音怎么樣?"。
"小貓也想來介紹自己呢!它是誰?它的'聲音怎么樣?
5、分組演唱。
將幼兒分成大貓和小貓組。在教師圖片的暗示下,幼兒學習準確地演唱自己的角色"大貓"和"小貓"。
"你們喜歡大貓還是小貓唱歌的聲音?喜歡大貓的坐在這里,喜歡小貓的坐到那里?"。
6、仿編歌曲:
7、結(jié)束教學活動。
師:"請你們回去問問爸爸媽媽還有哪些小動物會唱歌,好嗎?
通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學習達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關系我沒有太強調(diào),孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調(diào)這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。
學小貓小班教案篇四
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點。
重點:讓幼兒知道一心一意的含義。
難點:幼兒繪畫。
活動準備。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程。
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學習故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
學小貓小班教案篇五
活動目標:
1、初步知道在生活、活動中容易發(fā)生危險的事,懂得避免的危險的簡單方法。
2、知道不做危險的事情,有初步的安全知識。
3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
4、讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。
活動準備:
2、卡紙,水彩筆若干。
活動過程:
教師:在我們生活和活動中還有沒有不安全的東西和事情?小朋友應該怎么做才能避免這些事情發(fā)生?如:那著小刀在打鬧會怎么樣呢?跑的時候鞋帶散了會怎么樣呢?等等尋找危險的東西教師和幼兒一起找找班上或者活動區(qū)存在危險的東西,如插座、電源開關---。
引導幼兒怎么樣去比開它們,不讓自己受傷。
為危險的地方帖標志。
討論:有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢?
確立制作標志的內(nèi)容,如紅點、大紅叉叉等。幼兒制作標志。教師和幼兒一起在容易危險的地方帖上做的標志。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
學小貓小班教案篇六
活動目標:
1、嘗試按物體的顏色、形狀進行分類,鞏固14的數(shù)數(shù)。
2、樂于與同伴進行交流,體驗師生共同游戲的快樂。
活動準備:
魚竿、籃子人手1份,圓形、正方形、三角形的小魚若干,圓形、正方形、三角形的魚缸各一個,其他形狀的魚缸一個。
活動過程:
一、和貓媽媽一起做運動。
1、你們看看我是誰呀?(貓媽媽)今天我來扮演貓媽媽,你們來扮演貓寶寶,好不好?
2、寶寶們,和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌,幼兒和老師一起做做操。
1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉?,好嗎?這里有好多小兔子,我們和小兔打個招呼,小兔你好!咦,前面是什么呀?我們過去看看。
2、原來這里是個池塘,里面有許多魚,這些魚長的是什么樣子的,有什么顏色呢?
3、池塘里有這么多的魚,寶寶們想不想把他們釣上來呀?看看媽媽手里這個是什么呀?(魚竿、籃子)。
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀?(一起點數(shù))。
5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀?每人去拿一個籃子,找個空地方釣魚。
6、帶幼兒回到座位。寶寶,拿好你的籃子到媽媽這里來,我們要回家了。
7、分散交流:和你的好朋友說說你釣了幾條魚,是什么樣的?
8、請個別幼兒交流。
1、寶寶們,我們釣了這么多的魚嘗嘗味道吧,今天寶寶的本領很大的,釣了很多魚,這么多的魚吃不完,怎么辦呀?(幼兒自由想辦法)媽媽想到一個好辦法,我們把它們養(yǎng)在魚缸里,等想吃的時候再吃。
2、出示魚缸:這個魚缸是什么形狀的呀?圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸,我們請什么形狀的小魚住進去呀?三角形的小魚住在哪里呢?師演示貼的方法。
3、請幼兒送小魚,并一起檢查。
4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里,媽媽這里還有許多小魚呢?但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個魚缸沒有顏色,媽媽變個有顏色的魚缸好不好。請小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。
5、請幼兒送小魚,并一起檢查。
6、寶寶們,現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了,我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞€有小魚,和客人老師說再見。
學小貓小班教案篇七
1、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
2、能簡單復述故事。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
5、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
重點:理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
難點:能簡單復述故事。
(一)手指操。
(二)談話引入活動,激發(fā)幼兒興趣。
今天我們來了一位新朋友,你們想知道它是誰嗎?出示小花貓,(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天,小貓要跟著貓媽媽去釣魚,我們來聽聽故事《小貓釣魚》?!?/p>
(三)組織幼兒聽一聽故事、看一看課件《小貓釣魚》,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1、師講述故事一遍,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,要求幼兒能認真聽故事。
提問:故事的名字叫什么?故事里都有誰在釣魚?
師:小朋友們說得都很好,下面呢,讓我們帶著問題再去聽一遍故事小貓釣魚、
2、組織幼兒觀看動畫故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
片段一:
提問:小貓為什么沒釣著魚?如果,你是小貓你會怎么做呢?
片段二:
3、師小結(jié):只要一心一意,認真仔細、耐心地做,什么事情都能做好。
4、幼兒再次完整欣賞故事。
小結(jié):有的小朋友做得很好,蜻蜓、蝴蝶飛來了,還是一心一意地專心的釣魚。我們以后在做事情時,就應該像貓媽媽說的那樣,要專心、有耐心、一心一意地做事情,那樣才能把事情做好。
(五)、活動延伸:
你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多,小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友,它能幫助農(nóng)民保護糧食,消滅老鼠。
通過這節(jié)課,我真的感到培養(yǎng)幼兒做事認真、有耐心、一心一意是十分重要的。課堂中運用多媒體課件來調(diào)動幼兒的學習積極性,讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。以“小貓釣魚”的游戲來幫助了解做事要認真、有耐心。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力,收到較好的效果。由于小班幼兒的能力有限,在剛開始進行游戲的時候,場面有點混亂,但孩子們都玩得很開心,達到預期的效果!
為了培養(yǎng)幼兒做事認真、一心一意的習慣,我結(jié)合本班幼兒的年齡特點,制作了小貓釣魚的課件,充分調(diào)動孩子學習故事的積極性。
學小貓小班教案篇八
1、喜歡聽故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含義。
3、能用繪畫的形式,表現(xiàn)故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
4、通過多媒體教學,初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
重點難點。
重點:讓幼兒知道一心一意的含義。
難點:幼兒繪畫。
活動準備。
背景圖、錄音機、磁帶、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等。
活動過程。
一、觀察過程:
1、師出示背景圖請幼兒觀察。
2、師提問:這是什么地方?他們在干什么?
二、欣賞并學習故事。
1、師放錄音請幼兒欣賞一遍故事。
2、師播放課件請幼兒用感官來熟知故事。
4、師生討論:我們應該向誰學習?為什么?
5、教師小結(jié):告訴幼兒一心一意、三心二意的含義。以后我們做什么事兒都應該一心一意的道理。
6、請個別幼兒在小朋友的面前表演故事。
三、活動延伸:
2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇,
3、教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽設計,發(fā)揮想象力。
4、作品展示,并投放到美術活動角供幼兒欣賞。
設計背景。
人和動物有著密切的關系,對周圍的小動物充滿了好奇心和求知欲,通過故事的形式讓幼兒知道做什么事兒都要一心一意,不要三心二意的道理。
小百科:貓,屬于貓科動物,分家貓、野貓,是全世界家庭中較為廣泛的寵物。家貓的祖先據(jù)推測是起源于古埃及的沙漠貓,波斯的波斯貓,已經(jīng)被人類馴化了35(但未像狗一樣完全地被馴化)。
學小貓小班教案篇九
我有一只可愛的小貓,它叫小灰。它的毛是一身大輝色。他的眼睛不大也不小。他已經(jīng)是一只中年貓了。他比小時候大了好多他身上長的毛不長也不短。它的四只爪子有一點兒小。他的眼睛是藍色的。它的尾巴有點兒長。他的頭也不是那么大,但不過有一點兒大,它的肚子是白色的。其他都是灰色的。你別看到現(xiàn)在是中年貓,但不過他的爪子也是非常厲害的。
他不是那么愛打架,但不過只要有人來找她,打她就會還擊。他愛出去玩兒。你出去就不知道什么時候才能回來。她只要一出去總是愛一玩兒就玩半天,或者是一整天。知道我出去叫他,他才肯回來。他一出去就愛找大貓玩。只要有小貓剛挑釁她,她就加倍還擊。果我去了話很難把他叫回來。只有她自己想回來才能回來。要不然他們就一直在外邊。
他不喜歡什么生人。有時候見到生人還會挖的。別看它怎么大,但不過它也是非常非常厲害,咬人也是非常疼哇人也是非常疼。所以我每時每刻都要提防他,以防他傷到我。
這就是我家的小貓。我覺得他有一點兒不聽話。
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學小貓小班教案篇十
1.能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。
2.幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。
3.能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。
難點:遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。
經(jīng)驗準備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。
物質(zhì)準備:貓媽媽的頭飾若干,小貓胸貼人手一個。
師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學小貓走。
1、復習歌曲《找小貓》。
師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!
2、討論游戲玩法。
1)引導幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則。
2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)。
幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。
1、幼兒、教師分角色游戲,引導幼兒找不同的地方躲。
當媽媽問:我的小貓在哪里?時引導幼兒學說:喵喵,在這里。
幼兒說短句:我躲在××××。
2、再次玩游戲,引導幼兒找空地方游戲。
要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。
3、請個別幼兒扮老貓進行游戲。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的.身份進入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇十一
《小貓釣魚》是小班幼兒喜愛的故事之一,故事的情節(jié)簡單有趣,形象鮮明突出。近期我發(fā)現(xiàn)本班幼兒手口一致進行點數(shù)的能力還是有待提高,需要進一步練習和指導。小班幼兒年齡小、好動、愛玩、好奇心強,注意力容易分散。根據(jù)這一特點,我采用他們喜愛的故事《小貓釣魚》來貫穿整個教學活動,使活動游戲化、情境化、充分調(diào)動幼兒的積極性,易于幼兒理解。
1.學習手口一致點數(shù)到5,知道總數(shù)。
2. 培養(yǎng)幼兒對計算活動的.興趣。
3.培養(yǎng)幼兒做事情的專心態(tài)度。
材料準備:
1、操作材料:串珠苦干、蝴蝶苦干、蜻蜓苦干、小魚苦干、小筐人手2個
2.多媒體:電子白板、《小貓釣魚》課件。
經(jīng)驗準備:幼兒已能通過游戲練習正確點數(shù)1、2、3、4。
1.開始部分:觀看課件
通過觀看課件,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
師:聽!誰在叫呢?(小貓)哦!是小貓,那它在哪兒呢?讓我們一起來找一找。
師:小朋友們可真聰明,我們快聽聽咪咪要說什么?
師:咪咪今天給小朋友們帶來一個故事,你們想看嗎?(想)那我們一起來看看
分析:用課件的形式引出活動的主題,對于小班幼兒來說,更能吸引孩子們的注意力?!缎∝堘烎~》的故事情節(jié)簡單,以故事貫穿,易于幼兒理解。
2.過程部分
(1)引導幼兒觀察圖片一。
師:咦!咪咪來到了草地上發(fā)現(xiàn)了什么呢?(幼兒猜想)小朋友猜得對對呢?我們一起來看看!
師:咪咪在草地上發(fā)現(xiàn)了什么呀?(蝴蝶)有幾只蝴蝶呢?老師為小朋友準備了小筐,請小朋友去數(shù)一數(shù)小筐里有幾只蝴蝶呢? (幼兒操作材料,教師指導)
師:草地上有幾只蝴蝶啊? (4只)
分析:本環(huán)節(jié)使幼兒結(jié)合自己的體驗和感受融人故事情境之中,相互交流,互相學習。猜想與驗證的過程使活動充滿了趣味,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。
(2)引導幼兒觀察圖片二
師:小朋友們可真棒,快給自己鼓鼓掌!接下來又發(fā)生了什么呢?讓我們一起來看看!
師:小朋友,你們猜咪咪現(xiàn)在又看到什么啦?(幼兒猜想)我們一起來看
看對不對?小朋友們可真棒,這里還有幾只蜻蜓呢!我們一起來數(shù)一數(shù)。(幼兒和教師一起點數(shù))
師:一共有幾只呀?(5只)你們看老師數(shù)過后在蜻蜒的外邊畫了一個什么? (圓圈) 對!我們要把它們集合在一起才是5。(教師邊操作邊點數(shù))
師:請小朋友也到桌前去數(shù)一數(shù)小筐中有幾只蜻蜓。(幼兒操作,教師指導)有幾只呀? (5只) 小朋友可真棒!
分析:本環(huán)節(jié)通過操作課件,進一步鞏固了幼兒手口―致點數(shù)的技能。
(3)引導幼兒觀察圖片三
師:我們看看接下來又發(fā)生了什么?(組織幼兒回座位,教師操作白板)
師:咪咪釣了幾條魚呀?快去數(shù)一數(shù)!(5條)
師:小朋友可真棒!老師送給你們一個大拇指!我們一起看看接下來又怎樣了。(播放ppt)
師:咪咪和媽媽高興不高興呀?(高興)咪咪貪玩抓蝴蝶和蜻蜒,結(jié)果它釣到魚了嗎? (沒有) 后來咪咪認真釣魚,不理蝴蝶和蜻蜓,于是就釣到魚了,所以我們小朋友做事也要一心一意。
分析:通過操作鞏固了幼兒對手口一致點數(shù)的掌握,體驗到數(shù)學活動的樂趣。并通過故事教育幼兒做事情要有專心的態(tài)度。
3.結(jié)束部分
師:聽,這是什么音樂啊? 歌曲:《小貓釣魚》
師:讓我們一起帶著我們的小魚回家吧!
在活動區(qū)繼續(xù)投放點數(shù)的材料,使孩子們在游戲中進一步完善點數(shù)的能力。
將本次活動的照片和錄像放入本班博客中,讓家長了解我們的教學內(nèi)容。
在日常生活中繼續(xù)引導幼兒進行點數(shù)練習。
學小貓小班教案篇十二
初步感受歌曲中親切的情緒,用自然聲唱歌。
通過學習歌曲,學會關心他人。知道走路要學小花貓,不亂跑。
培養(yǎng)幼兒動手折紙能力。
熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
小貓頭飾。
正方形蠟光紙。
1、小朋友你們看老師用紙折的什么?。浚堈鄣男∝垼?,你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。
2、老師分步驟指導幼兒折小貓。
師:把正方形的'紙角和角對折,變成三角形,然后把三角形的三個角分別向后折,用彩筆畫上眼睛、嘴等。小朋友的小花貓折的真好。
3、引出歌曲《小貓你別吵》。
師:小朋友小貓走路的時候很輕,那是因為小貓的腳底有肉墊,走起路來就不能發(fā)出聲音,貓捉老鼠的時候就能抓到老鼠了。小貓怎樣叫啊?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫,小貓你別吵,阿姨昨天上夜班,還在睡覺呢。小貓點點頭,輕輕的輕輕的走掉了。
師:小貓真有禮貌,小朋友也要學習小花貓,說話要輕輕的,走路也要輕輕的,不能大聲喧嘩,不能推小椅子亂跑,容易摔倒,多危險啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞)。
4、教師示范唱歌,幼兒認真聽。
師:小朋友老師一句一句的教你們唱歌,老師唱一句,你們學一句。幼兒跟隨教師反復唱幾遍歌曲《小貓你別吵》。(注意幼兒吐字發(fā)音)。
5、游戲:一個跟著一個繞圈走。
孩子們,老師是貓媽媽,你們是貓寶寶,媽媽帶你們?nèi)メ烎~。幼兒走成一個大圓圈,邊走邊唱歌《小貓你別吵》,走成圈后,幼兒模仿掉魚。
幼兒在活動中模仿小花貓,走路輕輕,說話輕輕。并能大方的在大家面前唱歌。
學小貓小班教案篇十三
1.感知歌曲中音量大小的變化。
2.會唱歌曲,能用自然的聲音唱歌,并能夠跟著伴奏唱歌。
3.用簡單的身體動作感受和表現(xiàn)歌曲的歡快與愉悅。
二、活動準備一張大貓和小貓的圖片、音樂《大貓,小貓》。
三、活動過程。
(一)出示圖片,引出課題。
(二)學習歌曲。
1.教師:我們問一問,大貓和小貓來做什么呀?原來大貓和小貓帶來了一首歌曲送給小朋友,貓咪請老師給小朋友唱一唱(教師唱一遍,要求幼兒只聽不唱,欣賞一遍歌曲)。
2.教師:”好聽嗎?歌里唱了什么啊?“(引導幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)。
3.教師:”我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時候,小朋友可以輕輕的跟著老師一起唱?!埃ń處熢俪槐椋?/p>
4.教師:”現(xiàn)在請小朋友和老師一起來唱吧?!埃ń處熖嵋?,幼兒不可以用嘶吼的聲音唱歌,然后帶領幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)。
5.教師:小朋友唱得真好聽,可是老師覺得少了點東西,如果我們配上音樂和動作就更好聽了,小朋友知道貓的動作是怎么樣的嗎?(幼兒展示動作)現(xiàn)在我們一起來跟著音樂邊唱邊加上貓咪的動作吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動作)。
(三)游戲。
2.分兩組演唱(一唱大貓,一唱小貓),后交換。
3.教師:”今天我們學了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,那大貓和小貓走路的時候是不是重重的,聲音很大的?如果貓咪走路重重的、很大聲,就會被老鼠聽見了,那么它們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里、在臥室里走路的時候也要輕輕的,這樣才不會影響到別的小朋友和老師,對不對?"。
四、活動延伸請小朋友回家跟爸爸媽媽還有小伙伴一起分享《大貓,小貓》這首歌曲,告訴他們大貓和小貓叫聲是不同的。
教學反思:
通過這次的音樂課,孩子們帶著頭飾,唱歌興趣得到了極大的滿足,不僅僅把大貓小貓引進了歌曲了,還可以自己創(chuàng)編歌詞把其他小動物都請到了歌曲里面,孩子們學習的**達到了很好的效果,目標完成的也很好,基本符合了《綱要》不僅要讓孩子們“學會”而且要“會學”的教育精神。課程上的流程也比較完整,只是中間的強弱關系我沒有太強調(diào),孩子們唱的喝感受的強弱關系都不太明顯,這是一個小小的失誤,我將在第二課時強調(diào)這一點,這節(jié)課給我的啟示是:不是孩子做不到,是老師沒有要求到,在以后的歌唱活動中,我會反復強調(diào)歌唱中各個注意事項,爭取讓孩子們養(yǎng)成一個科學的歌唱習慣。
學小貓小班教案篇十四
1.熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學習根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應動作。
2.在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動重點:
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動難點:
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律,學會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂。
一、律動進場,引起幼兒學習的興趣。
師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”
二、學習游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應的動作,并引導幼兒觀察做了哪些動作。
師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。
師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導下,幼兒扮演“小貓”練習按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學習完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸:
教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準備了好多魚,咱們一起去吃吧!”
教學反思。
音樂游戲《找小貓》在幼兒充滿愉快的情緒中結(jié)束了。通過這個活動的開展我做了以下的一些反思:
一、游戲中我通過創(chuàng)設簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復游戲,保持游戲的興致和積極性。
二、由于我平時比較注重幼兒的音樂素養(yǎng),幼兒在整個音樂活動的過程中能將平時積累的知識充分、自然的表現(xiàn)出來。體現(xiàn)師幼之間快樂的學習與教學。幼兒有自主性,能自由的游戲。良好的師幼互動在不知不覺中形成。
三、存在的不足:活動的目標針對性不夠,可以將整合的內(nèi)容在目標中體現(xiàn)出來。幼兒在講述自己躲藏的位置時可以鼓勵他們相互交流,進一步提高幼兒的交往能力。
學小貓小班教案篇十五
2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進行分類。
貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份。
老師戴上貓媽媽頭飾當貓媽媽幼兒戴上胸飾當貓寶寶。
一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀。
老師:寶寶們起床了(聽音樂做日常生活模仿動作)。
寶寶們你們餓了嗎?(餓了)今天的天氣真好啊,寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好?
幼兒邊聽音樂邊釣魚。
(領幼兒到魚池的場景布置,讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里,等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。)。
老師:魚池里的魚都釣完了,我們回家吧。帶領幼兒回到座位做好。(把魚竿收起來放在小椅子下面)。
老師:寶寶們真厲害,釣了怎么多的魚,我們來看看這些小魚好嗎?
請個別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚,它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的`大有的?。?/p>
請幼兒把大的魚給媽媽吃。
老師:小魚太多了,我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎?
今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請寶寶把小魚按照它們身上的顏色,把它們送到一樣顏色的魚缸里。
幼兒操作活動。
那就請寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里,要有秩序,一個一個放,千萬不要把他們送錯了。
請你們看看找對了嗎?(如找錯了,請一名幼兒再找,并說說為什么?)。
哇,寶寶可真棒啊!把紅的魚送到了紅色的魚缸里,把黃的魚送到了黃色的魚缸里,把綠的魚送到了綠色的魚池里,真厲害!
媽媽現(xiàn)在給你們每個寶寶一條魚你們自己出去玩,可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。
學小貓小班教案篇十六
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)。
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)。
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音又怎么樣?
我們來學學他們的聲音好嗎?
3.學唱歌曲。
大貓想認識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵?!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)。
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結(jié)束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內(nèi)容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說活動內(nèi)容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合,那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。
學小貓小班教案篇十七
1、通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學說短句"小貓在xx的上面(下面)"。
2、幼兒能仔細觀察畫面,并喜歡參與動腦筋的活動。
多媒體課件。
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1、師:貓媽媽怎么了?會發(fā)生什么事情?
2、鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因,并給予適時回應。
師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
二、出示圖二觀察尋找。
1、出示工具箱(望遠鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點告訴我,說"停,停,停,找到了"。
2、幼兒集體尋找。
教師移動望遠鏡,引導幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找。
1、讓幼兒具體說出小貓的方位,引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機把拍下來,請大家仔細的來找一找。
在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2、教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導幼兒正確使用方位詞。
師:說對了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動場地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的,是以游戲的'情景貫穿整個活動的。從活動目標上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學,在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設計上,還不夠巧妙,在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。
學小貓小班教案篇十八
1、引導幼兒在故事化的情節(jié)中,認識漢字“大”“小”,并能夠按物對應地配送漢字。
2、讓幼兒知道看書時要一頁一頁地翻書,并能將“大”“小”漢字對應地運用到故事中。
3、初步引導幼兒理解口頭語言和書面語言的聯(lián)系。
1、幼兒已學會了歌唱“大貓和小貓”。
2、幼兒每人一本圖書“大貓和小貓”,及教師示范的范本一套。
1、音樂游戲:大貓和小貓,導入活動。
2、出示圖片“大貓和小貓”,引導幼兒將口頭語言和書面語言結(jié)合起來。
內(nèi)容:我是一只大貓,大貓愛吃大魚。我是一只小貓,小貓愛吃小魚。大貓和小貓是好朋友。
3、引導幼兒初步認讀“大”“小”。
4、遷移話題,進一步認識“大”“小”的特征,并讓幼兒學習配對。
讓幼兒將“大”送給大貓玩的大積木,將“小”送給小貓讀的小書。
5、幼兒分組活動,在閱讀的過程中,將“大”“小”漢字粘貼到相應的位置。
引導幼兒能一頁一頁地翻書,并能初步讀懂句子的意思。
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