總結(jié)是對(duì)所學(xué)所得的梳理和提煉，可以加深對(duì)知識(shí)的理解。總結(jié)的內(nèi)容要有邏輯性和條理性，避免重復(fù)或過(guò)多的廢話?？偨Y(jié)是一種寶貴的學(xué)習(xí)工具，幫助我們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。
新型環(huán)保塑料袋篇一
某先生看了一位學(xué)生的作文說(shuō)：“好，有進(jìn)步，這才像作文?！边^(guò)些時(shí)候，看到另一位學(xué)生的作文，說(shuō)：“太棒了，已經(jīng)不像是在寫(xiě)作文了?！庇袑W(xué)生問(wèn)：“老師，‘像作文’好，還是‘不像作文’好？”
先生道：“有的人原來(lái)寫(xiě)文章，東拉西扯，詞不達(dá)意，顛三倒四，雜亂無(wú)章。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間摸索，漸漸摸到了門兒，有了章法，上了軌道，所以說(shuō)它‘像作文’了。就是說(shuō)，它符合了作文的規(guī)范。有的人文章越寫(xiě)越成熟，看上去就和常見(jiàn)的作文不一樣：沒(méi)有常規(guī)的套路，不沿襲慣用的話語(yǔ)；或?yàn)闀r(shí)而作，或?yàn)槭露?；是真情的自然流露，有事理的巧思頓悟；似在意料之外，又在意料之中；有章法卻不死守定法。這時(shí)說(shuō)它‘不像作文’，是說(shuō)它對(duì)學(xué)校作文規(guī)范的超越。從‘不像作文’到‘像作文’，是進(jìn)步，再?gòu)摹褡魑摹健幌褡魑摹质且环N飛躍。”
作文可以作兩種解釋，一是指寫(xiě)文章，這里的“作文”是詞組，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》里對(duì)此還作了一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明：多指學(xué)生練習(xí)寫(xiě)作；二是指學(xué)生作為練習(xí)所寫(xiě)的文章，這個(gè)“作文”是名詞?，F(xiàn)在通常講“作文”大概就是指學(xué)生習(xí)作，“像不像作文”想來(lái)也是從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)的。
我們現(xiàn)在教作文往往是就作而教作文，課堂上宣講作文法，然后是出題目練作文，接下來(lái)是按作文規(guī)則評(píng)作文，有的'地方還組織學(xué)生背作文選?？傊?，“學(xué)作文”、“像作文”的意識(shí)太強(qiáng)。一些學(xué)校寫(xiě)作搞得成功，或是通過(guò)讀書(shū)來(lái)帶動(dòng)，或是通過(guò)自由創(chuàng)作來(lái)帶動(dòng)，在一定程度上淡化作文意識(shí)。
有的人能在文章中道出別人看不出、想不到、說(shuō)不明的東西，這里面有語(yǔ)言上的功夫，為文技巧的功夫，更有學(xué)養(yǎng)上、識(shí)見(jiàn)上的功夫。一篇文章里可以看出作者非凡的才智，可以看出作者十年、幾十年的功夫。功夫表現(xiàn)在文章之內(nèi)，但卻修煉于文章之外。
[1][2]。
新型環(huán)保塑料袋篇二
我相信塑料袋大家一定見(jiàn)到過(guò)，無(wú)疑也用過(guò)。它小小的，輕輕的，也非常的薄，把買來(lái)的東西放在里面提起來(lái)很方便，不用時(shí)，可以放在口袋中，易收納，可是它根本不環(huán)保。
我們自己可以在家中多多動(dòng)手做一做環(huán)保袋，這樣既有心意又動(dòng)了手，還環(huán)保了，多好?。榱宋覀兊牡厍?，為了我們的未來(lái)請(qǐng)不要使用塑料袋。
新型環(huán)保塑料袋篇三
時(shí)至今日，“限塑令”已經(jīng)推出了一年有余，塑料袋的使用量大大減少。暑假中，我對(duì)嵊州的三個(gè)大型超市，一個(gè)江濱菜場(chǎng)進(jìn)行了詳實(shí)地調(diào)查，環(huán)保袋和塑料袋到底哪個(gè)才是時(shí)尚的新寵兒呢？讓我們來(lái)pk一番吧！
快樂(lè)的暑假開(kāi)始了，作為“環(huán)保大使”的我上街購(gòu)物總要帶上自己設(shè)計(jì)的環(huán)保袋。商場(chǎng)里，頻頻可見(jiàn)來(lái)來(lái)往往的行人拿著各種各樣的環(huán)保袋，看來(lái)這是眼下最流行最時(shí)尚的新寵兒了。一年前，由于塑料袋影響了環(huán)境，國(guó)家就提倡全民使用環(huán)保袋，它究竟有沒(méi)有走進(jìn)嵊州人們的心里呢？我展開(kāi)了調(diào)查。
鏈接一：三江購(gòu)物超市鹿山店。
晚飯后，我出現(xiàn)在三江購(gòu)物超市鹿山店，觀察著進(jìn)進(jìn)出出的顧客，發(fā)現(xiàn)有一些顧客尤其是中老年人幾乎都自己帶著環(huán)保袋進(jìn)去購(gòu)物了。在收款處，連續(xù)觀察了25個(gè)顧客：有9個(gè)顧客是用環(huán)保袋盛放物品，有11個(gè)顧客用了塑料袋，有5個(gè)顧客沒(méi)有用袋子。看到這個(gè)現(xiàn)象，我挺高興。
鏈接二：國(guó)商自選商場(chǎng)。
我來(lái)到國(guó)商自選商場(chǎng)門口，繼續(xù)記錄：從超市里出來(lái)的50個(gè)顧客，個(gè)個(gè)手上都有物品，其中用環(huán)保袋20個(gè)，用塑料袋18個(gè)，不用袋子的12個(gè)（其中有2個(gè)顧客本來(lái)想用塑料袋，結(jié)果孩子不讓父母買，說(shuō)塑料袋有太多的壞處，要爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。）。
鏈接三：國(guó)商城西超市。
由于城西超市是連鎖超市，商品相對(duì)來(lái)說(shuō)比較實(shí)惠，所以生意一直就很不錯(cuò)。只一會(huì)兒工夫，我就發(fā)現(xiàn)：用環(huán)保袋的有45個(gè)，用塑料袋的有50個(gè)，不用袋的20個(gè)?？吹竭@個(gè)情況，我馬上上去詢問(wèn)，原來(lái)很多顧客因?yàn)槌鰜?lái)散步，沒(méi)有把環(huán)保袋帶在身邊，只好臨時(shí)用了塑料袋。
鏈接四：江濱菜市場(chǎng)。
江濱菜場(chǎng)是嵊州人們買菜的最大型的一個(gè)市場(chǎng)，這里的環(huán)保袋使用情況如何呢？50個(gè)市民，不用袋的11個(gè)，用塑料袋的有34個(gè)，用環(huán)保袋的僅5個(gè)。這下，我按奈不住了，上前采訪使用塑料袋的市民：“請(qǐng)問(wèn)，你們?yōu)槭裁床挥铆h(huán)保袋買菜？”伯伯說(shuō)：“賣家都是用塑料袋幫我們裝好，我們拿了就走，很方便?！卑⒁探涌诘溃骸吧虉?chǎng)派發(fā)的環(huán)保袋不適合買菜。”
鏈接五：我家的“用袋觀”
那么，我們家是怎樣對(duì)待購(gòu)物用的袋子呢？觀察了一個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)外公外婆爸爸媽媽去商場(chǎng)超市買蔬菜物品都自己帶上環(huán)保袋，有的是商場(chǎng)里免費(fèi)領(lǐng)取，有的是外婆用環(huán)保材料制作而成。細(xì)細(xì)一數(shù)，大大小小的環(huán)保袋足有15只，塑料袋漸漸站在了被遺忘的角落。
鏈接六：利害大匯總。
為了讓社區(qū)的人們養(yǎng)成用環(huán)保袋購(gòu)物的習(xí)慣，我組織全區(qū)的小朋友舉行了一次利害辯論大討論。最后的結(jié)論是：
塑料袋有很多缺點(diǎn)：1.“白色污染”的主要來(lái)源；2.不可回收再利用；3.燃燒污染空氣；4.埋掉后污染土壤和地下水。
使用環(huán)保袋的`好處有：1.可以大量減少塑料袋的使用；2.使用壽命比紙袋長(zhǎng)；3.可以循環(huán)利用；4.價(jià)格低廉，易于推廣。
我把暑假調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了匯總：
地點(diǎn)pk方使用人數(shù)使用率采訪結(jié)果。
江濱。
菜市場(chǎng)塑料袋方34/5068%在商場(chǎng)，市民基本已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，要么自備購(gòu)物袋，要么付錢購(gòu)買符合標(biāo)準(zhǔn)的塑料袋，但是在菜市場(chǎng)，“限塑令”還僅僅停留在培育階段，賣家往往把塑料袋作為配套的服務(wù)項(xiàng)目，在賣菜時(shí)就用塑料袋把菜裝好。
三江超市。
國(guó)商地下超市塑料袋方18/5036%。
經(jīng)過(guò)一系列的觀察走訪，我終于明白塑料袋為什么漸漸被人們冷落了，想不到嵊州人們的環(huán)保觀念更新真快。尤為可喜的是中老年朋友和小朋友對(duì)環(huán)保袋很是青睞，我建議市場(chǎng)管理部門也免費(fèi)向市民分發(fā)適合買菜的環(huán)保袋，加強(qiáng)對(duì)有害塑料袋的管理，把‘限塑令’進(jìn)行到底！
新型環(huán)保塑料袋篇四
“喂！你是誰(shuí)？”塑料袋問(wèn)道。
“你好！我是環(huán)保袋，歡迎你！”
“環(huán)保袋？那是什么東西？你長(zhǎng)得可真丑，你看我的衣服多漂亮！”塑料袋傲慢地說(shuō)。
“我雖然沒(méi)你長(zhǎng)得漂亮，但主人可喜歡我啦！每天帶著我去菜場(chǎng)、超市、商店……”環(huán)保袋低聲說(shuō)道。
“你天天去那些臟地方，怪不得身上有股怪味！”塑料袋一邊扭著身子，一邊說(shuō)道，發(fā)出了刺耳的聲音。
環(huán)保袋有些生氣了，“你只能為主人服務(wù)一次，我卻天天都能陪著主人，不信的話，到了晚上你就知道了！”
“呸！不可能，你這個(gè)大騙子，反正我比你新，比你好，更比你漂亮！主人肯定更喜歡我！”塑料袋喊道。
晚飯時(shí)間到了，主人下班回家，打開(kāi)抽屜，拉出塑料袋，套在了垃圾桶上。
“主人這是要干什么呀？”塑料袋正納悶?zāi)?，幾片菜葉飛進(jìn)了它的嘴里，接著雞蛋殼、南瓜皮、魚(yú)鱗、雞腸子……塞得肚子滿滿的。
“天哪！臭死了，誰(shuí)來(lái)救我呀！”塑料袋大聲喊道。
環(huán)保袋聽(tīng)到了，說(shuō)：“現(xiàn)在你知道了吧，你雖然漂亮，但會(huì)污染環(huán)境，只能讓主人裝垃圾了。以后你的家族成員只會(huì)越來(lái)越少，我的好朋友會(huì)越來(lái)越多的?！?/p>
新型環(huán)保塑料袋篇五
科舉考試制度產(chǎn)生于唐代而盛于明朝，而考試作弊也隨之“應(yīng)運(yùn)而生”?？梢哉f(shuō)，從古至今考試就一直在與作弊做著艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。逐漸完善的考試制度也同樣面臨著日新月異的作弊方法。統(tǒng)治者們或許可以用嚴(yán)酷的刑法來(lái)懲治作弊者，卻依然不斷地有人為了榮華富貴、直上青云而投機(jī)取巧。如果我們都能守護(hù)住心靈的凈土，內(nèi)心有一方責(zé)任的天空，或許就不會(huì)有人作弊了。
康德說(shuō)過(guò)，有兩樣?xùn)|西在我心中無(wú)法磨滅，歷久彌新，一樣是我頭頂仰望的星空，一樣則是橫亙于我心中的責(zé)任感。這種責(zé)任感存在于每一個(gè)人的心底，默默注視著燈紅酒綠、繁華似錦，笑傲著紅塵的俗情與做作，鄙薄著人間的貪欲與執(zhí)著。
帶著已入膏盲的病體，為國(guó)掃平蠻荒的`叛亂，長(zhǎng)眠于戰(zhàn)火征途之中，是王陽(yáng)明心中的責(zé)任；佇立在亡國(guó)的城頭，面對(duì)錦衣玉食的招撫卻依然不為所動(dòng)，攜家人一同英勇就義，是黃道周筆下的責(zé)任；即使知道敵眾我寡，即使明白沒(méi)有援軍，孤身一人鎮(zhèn)守遼東，至死方休，更是袁崇煥恪守一生的責(zé)任?；蛟S這些都很難做到，有人會(huì)說(shuō)，我們身處和平盛世，不是戰(zhàn)火紛飛的時(shí)代，怎么為國(guó)盡責(zé)。借用胡連生教授的話說(shuō)，“一個(gè)連對(duì)自己和父母都不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，怎么會(huì)承擔(dān)起對(duì)集體、國(guó)家的責(zé)任？”
你說(shuō)就是不想老去，所以要走起來(lái)。走出那片難耐的荒蕪，走出那狂沙飛舞的大漠，走出那冗長(zhǎng)冗長(zhǎng)而又寂寥的黑夜，相信你最終會(huì)守得云開(kāi)見(jiàn)月明，看得到那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。
也許，混濁的世間讓你無(wú)法看清未來(lái)，也許，沉重的責(zé)任讓你難以背負(fù)起明天。可是，你一定要知道，即使在最黑暗的時(shí)刻，也有光芒在照耀，即使這光芒像塵埃，它也依然能匯聚，凝結(jié)成一輪黃澄澄的小太陽(yáng)，在黑暗中灼灼其華。它燃燒生命告訴我，只有承受巨大的苦難，才能抵達(dá)巨大的歡樂(lè)，只有守住心中的責(zé)任底線，才算真正的實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值。
我希望最后的最后，我也能像王陽(yáng)明那樣，指著自己的心臟處，自豪地說(shuō)一句，“此心光明，亦復(fù)何言”。
點(diǎn)評(píng)：文章開(kāi)頭不落窠臼，毫無(wú)造作之感，不足的是稍顯冗長(zhǎng)。行文中語(yǔ)言富有感染力和表現(xiàn)力，不少語(yǔ)句凝練而富于意蘊(yùn)，耐人咀嚼，發(fā)人深思。如“如不能對(duì)己負(fù)責(zé)，何談國(guó)負(fù)責(zé)，又何人能信？”“只有守住心中的責(zé)任底線，才算真正的實(shí)現(xiàn)了人生價(jià)值”等，展現(xiàn)出作者的文學(xué)語(yǔ)言功底和個(gè)性風(fēng)采。對(duì)于文中“怎么為國(guó)盡責(zé)”的發(fā)問(wèn)，由于作者的年齡以及人生閱歷的關(guān)系，沒(méi)能做出有效的回答，也可以理解。文章結(jié)尾“此心光明，亦復(fù)何言”擲地有聲，富有意蘊(yùn)。
作者把學(xué)習(xí)生活中的考試作弊與責(zé)任感巧妙地結(jié)合起來(lái)，層層深入，抽象的道理闡釋得深入淺出，這也能給同學(xué)們以啟示：只要認(rèn)真地觀察生活，感悟生活，深入地思考，你也能下筆千言。
新型環(huán)保塑料袋篇六
“急人之困”是中華民族的傳統(tǒng)美德。
有人說(shuō)：“40元錢能管什么事?”是的，如果僅僅從40元錢本身的價(jià)值來(lái)肴，它確實(shí)解決不了于兵家庭的困難。但是我認(rèn)為，這40元錢所包含的團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神卻是值得提倡的。所以我要說(shuō)，40元錢雖少，“不值得人驚小怪”，但是“情義無(wú)價(jià)”!
在資本主義社會(huì)里，資本家是很有錢的，可是，他們對(duì)生活無(wú)著的窮苦人，沒(méi)有絲毫的同情心，他們一分錢也不愿意施舍給那些窮苦人。
這是由那種社會(huì)制度造成的'，是由資產(chǎn)階級(jí)的本質(zhì)決定的。
在我們社會(huì)主義人家庭中，人與人之間是一種新型的同志式關(guān)系。因?yàn)榇蠹矣幸粋€(gè)共同的目標(biāo)：建設(shè)一個(gè)繁榮富強(qiáng)的祖國(guó)；因?yàn)榇蠹叶加幸粋€(gè)共同的信念：走共同富裕的道路。這就需要人們有一種奉獻(xiàn)精神。
“一方有難，八方支援”，這首體現(xiàn)了共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊歌正在九百六十萬(wàn)平方公里的土地上傳頌。愿我們每個(gè)人都多一份愛(ài)心，多一份奉獻(xiàn)精神，這樣，人間便有真情在，世界將會(huì)變得更美好。
新型環(huán)保塑料袋篇七
談及歌唱比賽，始作俑者非央視莫屬了。找上一批德高望重的歌唱家，搬來(lái)一些赫赫有名的音樂(lè)評(píng)論家，請(qǐng)來(lái)幾位學(xué)富五車的文化名流，對(duì)各地電視臺(tái)選送的男女歌手進(jìn)行打分評(píng)選，從中選出一些佼佼者讓他們?cè)谄聊簧弦徽垢韬恚簿鸵圾Q驚人了，后來(lái)歌壇的一些大哥大、大姐大級(jí)別的歌唱家有不少就是從那些青年歌手大獎(jiǎng)賽里面走出來(lái)的。后來(lái)越辦越紅火，就增加了音樂(lè)理論和文化常識(shí)部分，就有了美聲唱法、通俗唱法和原生態(tài)之分，就有了一些評(píng)委和嘉賓熱捧自己名下的門生，或者互相提攜的消息傳出，就有些歌手的音樂(lè)理論和文化常識(shí)得零分的尷尬局面出現(xiàn)，就有人憤而退場(chǎng)，就有些勾心斗角、爾虞我詐的傳聞透露出來(lái)，就被各路熱心觀眾恍然大悟：“原來(lái)如此?！本统闪撕痛和硪粯拥碾u肋了。
后來(lái)就有了湖南衛(wèi)視“想唱就唱”的《超級(jí)女聲》和《快樂(lè)男聲》。他們首創(chuàng)了全國(guó)分賽區(qū)報(bào)名，層層進(jìn)行他們首創(chuàng)的pk，優(yōu)勝者進(jìn)軍湖南進(jìn)行總決賽。尤其是用評(píng)委打分加上媒體投票，更重要的是動(dòng)用短信投票，開(kāi)創(chuàng)了歌唱選秀的成功范例，就在全國(guó)掀起了長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的超女快男的熱潮，就把全國(guó)廣大觀眾變成了動(dòng)手動(dòng)口又動(dòng)腦的娛樂(lè)參與者，就把一場(chǎng)平平常常、普普通通的歌唱比賽變成了一場(chǎng)全民的音樂(lè)盛宴，就使得李宇春、陳楚生等人成了一代年輕人心目中的偶像，當(dāng)然還有不少的幕后花絮，還有各路專家的點(diǎn)評(píng)，關(guān)鍵的是組織方還會(huì)讓那些超女快男時(shí)不時(shí)的在湖南衛(wèi)視的各檔節(jié)目中亮相，甚至組成深圳世界之窗每一屆跨年演唱會(huì)的強(qiáng)大陣容，就能夠保持觀眾的關(guān)注度和親和力。相比之下，央視的青年歌手大獎(jiǎng)賽的冠軍在節(jié)目結(jié)束之后就偃旗息鼓，無(wú)聲無(wú)息，的'確是個(gè)鮮明的對(duì)照。
誰(shuí)知在北京奧運(yùn)大于一切，高于一切，一切為奧運(yùn)讓步的時(shí)，浙江衛(wèi)視用一個(gè)瘦瘦的眼鏡先生和一個(gè)滿臉甜笑的漂亮女孩主持了一檔《我愛(ài)記歌詞》的歌唱秀節(jié)目，讓人眼前一亮。有翩翩伴舞，有歌手進(jìn)行領(lǐng)唱，參加比賽的人用自己的記憶和對(duì)歌曲的熟悉對(duì)余下的部分進(jìn)行接唱，全對(duì)者過(guò)關(guān)，很公平，也很有趣，選唱的歌曲大多來(lái)自一些有名的歌手，尤其是港臺(tái)和現(xiàn)在的一些通俗流行歌曲，加上還有各地的代表隊(duì)進(jìn)行比拼，就會(huì)引起一些年輕觀眾的興趣，兩位主持人的主持風(fēng)格也很有特點(diǎn)，就贏得不少的好評(píng)。美中不足的就是最后的什么公益金，有些滑稽，也有些畫(huà)蛇添足之感。不過(guò)，這個(gè)節(jié)目的確辦得不錯(cuò)，就有不少的電視臺(tái)效而仿之，甚至包括山東臺(tái)、安徽臺(tái)、湖北臺(tái)，就有些東施效顰的感覺(jué)。
可是這個(gè)歌唱秀的節(jié)目被身為娛樂(lè)第一品牌的湖南衛(wèi)視移花接木過(guò)去以后，搖身一變，變得一下子就紅遍全國(guó)。名稱改為《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》，把歌曲從那些時(shí)尚新潮的通俗歌曲改變成瑯瑯上口，個(gè)個(gè)會(huì)唱，家喻戶曉的那些近三十年的流行金曲，把全場(chǎng)觀眾分成龍鳳兩隊(duì)，選手就從這兩支隊(duì)伍之中挑出，更絕的是，將好壞優(yōu)劣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)交給電腦，就更顯出公正客觀和公平公開(kāi)。節(jié)目除了保持場(chǎng)外短信參與贏取大獎(jiǎng)，就是盡可能的調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)所有人的參與，于是就有了龍隊(duì)與鳳隊(duì)的對(duì)壘，通過(guò)給對(duì)方挑歌和自己隊(duì)盡可能和諧的合唱，還有全體投票選舉自己隊(duì)里的佼佼者來(lái)最后挑戰(zhàn)麥克風(fēng)，很有些高潮迭起。其中就有麥克風(fēng)從合唱的人群里隨機(jī)挑出一位跑調(diào)、生澀的歌聲播放出來(lái)，就叫人笑得前仰后合。當(dāng)然還有龍隊(duì)和鳳隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)即興的現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮和富有煽動(dòng)性的指揮，就使得整臺(tái)節(jié)目高潮迭起，而最后階段那個(gè)歌唱者的歌聲被分成十段，逐一重放，一段一段的打分，因?yàn)橛嘘P(guān)于每一位參與者是否能贏取購(gòu)物券，大家都有些緊張和充滿期待了，一般而言，就是皆大歡喜，就是滿堂歡歌。這臺(tái)節(jié)目盡可能的使大家參與其中，通過(guò)一個(gè)個(gè)搞笑的過(guò)程，把《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》辦成了笑聲不斷，歌聲不斷，懸念不斷，驚喜不斷的群眾性參與的大狂歡。
看來(lái)，就是歌唱節(jié)目也得不斷的推陳出新，也得不斷的有所改進(jìn)和尋找新的亮點(diǎn)，增強(qiáng)參與度和親和度，在歡樂(lè)和喜慶上做文章。當(dāng)然還得有幾個(gè)出色的、能掌控場(chǎng)面的，能調(diào)動(dòng)大家的情緒的主持人，才能實(shí)現(xiàn)收視長(zhǎng)紅，才能經(jīng)久不衰，湖南衛(wèi)視的《挑戰(zhàn)麥克風(fēng)》在這方面作了一個(gè)很全面的詮釋。（－1－8）。
新型環(huán)保塑料袋篇八
正方：“我是塑料袋，是用來(lái)裝東西的。我很實(shí)用，你看看，裝食物的保鮮袋、裝垃圾的垃圾袋、裝菜的透明袋，這都是我的‘子弟’你環(huán)保袋是不可代替我塑料袋的`作用的?！?/p>
反方：“我雖然不能代替你的全部作用，但你也有很多缺點(diǎn)。你塑料袋材料是從石油中提取出來(lái)的，地球上的石油正在被大量消耗。另外，被人丟棄的塑料袋會(huì)成為很難處理的垃圾，影響人類的生活。這個(gè)缺點(diǎn)我就沒(méi)有，我是用可再生材料做成的，而且不會(huì)污染環(huán)境，破壞地球。為了保護(hù)人類的生活環(huán)境，政府提倡人們使用我。一個(gè)我（環(huán)保袋）就是一片綠色，每人每天少用一個(gè)塑料袋，全國(guó)每天就能減少13億個(gè)你（塑料袋），不僅能節(jié)省大量的石油，還能還地球一片綠色。并且我也可以代替你裝一些東西，這樣，既環(huán)保又不會(huì)帶給人類麻煩，這才是‘限塑令’的真正目的?！?/p>
主席：“我宣布—反方勝正方，辯論會(huì)結(jié)束！”
正方：“我雖然辯論失敗了，但我會(huì)和環(huán)保袋一起方便人民。”
20xx年6月1日，“限塑令”正式實(shí)施，我們常常會(huì)看到環(huán)保袋里面有幾個(gè)塑料袋，它們還在開(kāi)心的笑呢！
新型環(huán)保塑料袋篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。
2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒討論，引出話題。
二、討論：不亂扔垃圾。
三、組織幼兒實(shí)踐教學(xué)。
四、回教學(xué)室，洗手。教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。
設(shè)計(jì)意圖：
1、通過(guò)教學(xué)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來(lái)建立和鞏固初步的環(huán)保意識(shí)。
2、能在討論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。
3、通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。
新型環(huán)保塑料袋篇十
提起塑料袋恐怕沒(méi)有哪位同學(xué)不知道吧！是的，塑料袋的確給我們的生活帶來(lái)了很多方便，人們購(gòu)物回來(lái)手里總能提幾個(gè)塑料袋回來(lái)，塑料袋的包裝顏色多樣，看起來(lái)也很漂亮，有些塑料袋很薄屬于一次性的，比如媽媽去菜場(chǎng)買菜回來(lái)，裝菜的塑料袋，還有到食品店買食品的外包裝袋等等，這些袋子有的就用一次，用完就扔掉了十分可惜。
記得有一次我和爸爸媽媽去某一景區(qū)游玩，看到許多地方都有廢棄的'塑料袋，風(fēng)一刮吹的到處亂飛，大煞風(fēng)景，聽(tīng)爸爸說(shuō)這樣的塑料制品在自然狀態(tài)下，能存在上百年而不被分化，用火點(diǎn)燃，燃燒后會(huì)釋放有毒物質(zhì)污染大氣，所以這樣的東西給我們生活帶來(lái)方便的同時(shí)，卻會(huì)給環(huán)境增添新的污染，所以許多發(fā)達(dá)國(guó)家的商品包裝袋現(xiàn)在使用的都是環(huán)保的，如紙質(zhì)的比較多，但是我們國(guó)家現(xiàn)在有很多廠家卻還在生產(chǎn)這種對(duì)環(huán)境有污染的塑料袋，真希望我們國(guó)家有關(guān)部門加大治理力度，多么希望這種污染環(huán)境的塑料袋能在我們國(guó)家消失掉。
保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约海?dāng)前我們每個(gè)人都應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，少用塑料袋，不要隨意亂扔塑料袋，讓我們的生活環(huán)境越來(lái)越美好。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
新型環(huán)保塑料袋篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道塑料袋很難溶解，會(huì)造成“白色污染”，感知其危害性。
2、通過(guò)制作環(huán)保袋，發(fā)展幼兒動(dòng)手能力。
3、通過(guò)活動(dòng)懂得減少使用塑料袋的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)地：華蓋山。
2、幼兒自制塑料袋衣、褲，等裝飾品;。
3、實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、塑料袋、水、醋、打火機(jī);課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機(jī)、歡快的歌曲。
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)走秀入場(chǎng)(身著自制塑料袋衣、褲，等裝飾品)。
1、幼兒走秀后入座。
2、師提問(wèn)：你們身上的多了一樣什么東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家里人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
1、查看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，證明塑料袋的危害性：
a、用水浸泡b、用醋浸泡c、用火去燒d、用土去埋。
2、和孩子一起總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、師提問(wèn)：這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋，你們?cè)谀抢镞€見(jiàn)過(guò)呢?幼兒發(fā)散性回答)。
4、總結(jié)：散落的塑料袋會(huì)造成“視覺(jué)污染”，危害我們的城市，還有廢舊的塑料袋進(jìn)入環(huán)境后，由于它很難溶解在土壤里，就會(huì)影響農(nóng)作物吸收水分和養(yǎng)分，導(dǎo)致農(nóng)作物死亡。
(三)制作環(huán)保袋。
1、我們知道了塑料袋對(duì)我們的環(huán)境污染很大，那我們一起來(lái)制作環(huán)保袋來(lái)代替塑料袋吧!
2、幼兒制作環(huán)保袋。
3、把環(huán)保袋送給路人!
活動(dòng)反思：
“小小塑料袋”這活動(dòng)中，我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)看了塑料袋在：水、土、醋里是很難有變化的，燃燒會(huì)產(chǎn)生毒氣，危害我們的身體。這就讓孩子們直觀的知道了塑料袋的危害性，更讓孩子們知道了“減少白色污染”的意義，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的`意識(shí)。新《綱要》里明確指出：“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！边@就說(shuō)明了，既強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是學(xué)校教育的奠基階段，又強(qiáng)調(diào)幼兒園教育是終身教育的奠基階段，可視為一生的健康發(fā)展打基礎(chǔ)。那這種保護(hù)環(huán)境意識(shí)更應(yīng)該從小培養(yǎng)!
新型環(huán)保塑料袋篇十二
“媽，我自己系的鞋帶卻怎么也解不開(kāi)?！?/p>
“噢，下一次媽給你買沒(méi)有鞋帶的鞋子。”
……。
“媽，我的衣服在洗碗時(shí)被弄臟了?！?/p>
“乖，咱以后不洗碗了，讓媽來(lái)吧!”
……。
“媽，我把自己的床鋪整理好了?！?/p>
“哎呀，你看，一個(gè)小時(shí)都過(guò)去了，笨手笨腳的。”
……。
“媽，我自己找工作有眉目了!”
“那當(dāng)然了，你媽我手眼通天嘛?！?/p>
……。
“媽，你憑什么管我?”
“你……”
……。
“媽，我錯(cuò)了?！?/p>
“孩子……”
這是一個(gè)望子成龍的母親與成長(zhǎng)歷程中的孩子的幾次對(duì)話。當(dāng)然，最后一次倆人之間隔著一道冰冷的鐵窗?？赐赀@些，不能不令人深思。
在現(xiàn)實(shí)生活中，這種的例子不勝枚舉。但為何會(huì)“悲劇重演”，其根源又在何處，不能不令人匪夷所思。
“冰凍三尺，非一日之寒”，即使是世上最堅(jiān)固的城墻，也是由一塊塊微不足道的磚砌成的。叛逆的少年也亦是如此。他們是在父母的一次又一次溺愛(ài)中，迷失了心智，從而一步一步地走向那無(wú)可挽救的深淵。
溺愛(ài)。
難道，溺愛(ài)真的有如此大的.魔力，使一個(gè)個(gè)純潔無(wú)邪的青少年走向“不歸路”。
答案是肯定的，毋庸置疑。
當(dāng)那位母親為孩子買了無(wú)需鞋帶的鞋子時(shí)，孩子幼小的心靈中便產(chǎn)生了對(duì)父母的依賴，他已經(jīng)不想獨(dú)立了，只想在大人們的庇護(hù)下長(zhǎng)大。
當(dāng)那位母親從此不讓孩子走近洗碗池時(shí)，孩子便開(kāi)始養(yǎng)成了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的壞習(xí)慣，換言之，他已經(jīng)離不開(kāi)父母。
當(dāng)那位母親嚴(yán)厲地指責(zé)了花了一小時(shí)才整理好床鋪，滿心歡喜地等待她夸獎(jiǎng)的孩子時(shí)，孩子便會(huì)產(chǎn)生這樣的念頭：“反正我也做不好，干脆就不做了?！辟€氣的情緒使他從此再也不自己動(dòng)手勞動(dòng)了，叛逆的心理已在他心靈的凈土上播下了罪惡的種子。
當(dāng)那位母親動(dòng)用自己的“關(guān)系網(wǎng)”為孩子找到他平生第一份工作時(shí)，她怎會(huì)知道她的這種做法使孩子認(rèn)為，不僅在家中，就是在社會(huì)上，只要有錢與權(quán)，就能辦到任何事。罪惡的種子已在他心中生根發(fā)芽。
當(dāng)那位母親想再一次“教育”自己的孩子時(shí)，她怎么也想不到，如今的孩子卻令她束手無(wú)策，她甚至已經(jīng)沒(méi)有“理由”來(lái)管教他。此時(shí)，在他心中，以往的種子早就開(kāi)枝散葉了。
醒醒吧!各位望子成龍的父母?jìng)?，趕快停止你們對(duì)自己子女的溺愛(ài)吧!要知道，溺愛(ài)，會(huì)使你們的子女一步步地走向你們?yōu)樗麄兯O(shè)計(jì)好的深淵中。
新型環(huán)保塑料袋篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)境保護(hù)是我們的基本國(guó)策之一，“環(huán)境教育”已走進(jìn)中小學(xué)生的課堂，作為基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，我們幼兒教育要盡早讓這些21世紀(jì)的小主人從小接受環(huán)境保護(hù)的啟蒙教育。而且，這些啟蒙教育應(yīng)該滲透在孩子的一日生活中，隨時(shí)隨地對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。一天，孩子們正在晨間鍛煉，一只塑料袋飄了過(guò)來(lái)，可是沒(méi)有一個(gè)小朋友能把它撿起。晨間鍛煉結(jié)束后，我就設(shè)計(jì)了活動(dòng)《一只塑料袋》，通過(guò)故事中撿袋子的小朋友和樹(shù)媽媽的對(duì)話，來(lái)告訴小朋友垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2．了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2．自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標(biāo)記。
3．各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
（1）請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
（1）教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。
一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下，一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。
小朋友跑過(guò)去，撿起了它?！靶〈討?yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑？哪兒才是小袋子的家？”
小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。
（2）教師提問(wèn)：哪兒才是小袋子的家？
（3）幼兒討論。
（4）教師繼續(xù)講故事：
樹(shù)媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>
（5）請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3．了解有的垃圾能回收利用。
（1）教師提問(wèn)：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家？（幼兒討論、講述）。
（2）出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。
教師：“看！老爺爺在干什么？老爺爺撿了這些東西有什么用？”
（3）教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
（4）出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
（5）幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。
（6）師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。
4．講評(píng)、小結(jié)。
（1）教師：“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái)，他做得對(duì)嗎？你想向他學(xué)習(xí)什么？”
（2）幼兒討論、回答。
（3）教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
新型環(huán)保塑料袋篇十四
有這么一則寓言：有位老農(nóng)在一棵樹(shù)下休息，正好碰到一只撞倒在樹(shù)邊的兔子，老農(nóng)頓時(shí)欣喜若狂。于是，老農(nóng)成天守在樹(shù)下，等待兔子自己送上門來(lái)。結(jié)果農(nóng)田荒蕪了，可他卻什么也沒(méi)能得到。這個(gè)故事就是后人所謂的守株待兔。它告誡人們：不勞而獲只是僥幸的，這樣的.人終將一無(wú)所獲。
這些流芳百世，名震四方的科學(xué)偉人小時(shí)候還不是丑小鴨一個(gè)，將來(lái)不照樣當(dāng)了科學(xué)家嗎？我長(zhǎng)大后要是出了名，你巴結(jié)還來(lái)不及呢！”聽(tīng)了他的話，想必你也只能哀聲嘆氣了。
由此，我又想到了現(xiàn)在有些商店搞的抽獎(jiǎng)活動(dòng)，有些人可又要打開(kāi)話茬：“那些運(yùn)氣好的人不是也從中得到了金錢，彩電等獎(jiǎng)品嗎？”但是，你想過(guò)沒(méi)有，這樣的幸運(yùn)兒有幾個(gè)，既使一次僥幸獲了獎(jiǎng)，但你敢保證每次都交上好運(yùn)嗎？其實(shí)，一個(gè)人要獲得好運(yùn)，過(guò)上幸福的生活，還是需要自己付出辛勤的勞動(dòng)。俗話說(shuō)：一分耕耘，一份收獲，幸福不會(huì)從天而降。一切社會(huì)財(cái)富和幸福生活都要人們辛勤勞動(dòng)去創(chuàng)造，坐享其成，好逸惡勞是不會(huì)有好結(jié)果的。我們要充分運(yùn)用自身潛能去創(chuàng)造幸福的明天。
新型環(huán)保塑料袋篇十五
塑料袋是人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚奈锲?，常被用?lái)裝其他物品。因其廉價(jià)、重量極輕、容量大、便于收納的優(yōu)點(diǎn)被廣泛使用，但又因?yàn)樗芰洗到庵芷跇O長(zhǎng)、處理困難的缺點(diǎn)而被部分國(guó)家禁止生產(chǎn)和使用。今天小編為大家編輯整理了大班環(huán)保主題教案：可怕的塑料袋，更多教案請(qǐng)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。
2、鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻，若干塑料袋和布袋。
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的`故事。故事情節(jié)如下：
自從西天取經(jīng)回來(lái)后，豬八戒已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說(shuō)：“俺老豬已經(jīng)很久沒(méi)到凡間來(lái)了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說(shuō)邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想?。哼@東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來(lái)嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里嘀咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒走了一會(huì)兒，肚子突然疼了起來(lái)，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲把正在睡覺(jué)的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來(lái)了。(孫悟空上場(chǎng)了)
“是誰(shuí)在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問(wèn)道。豬八戒看到猴哥來(lái)了，難過(guò)地說(shuō)：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看?！睂O悟空透過(guò)火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說(shuō)：“你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問(wèn)道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒(méi)有想到這么難吃。”孫悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來(lái)包裝食品的，沒(méi)有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了!”豬八戒懊惱地說(shuō)：“沒(méi)有想到俺老豬這么久沒(méi)有到凡間來(lái)，竟然又有了這等妖怪，看我來(lái)燒死他?！睂O悟空忙上前阻攔說(shuō)：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”
師提問(wèn)：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢?組織幼兒回答。
師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究這個(gè)小秘密吧!
1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來(lái)，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開(kāi)心地住在了里面，里面的空氣沒(méi)有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過(guò)塑料袋鉆進(jìn)來(lái)?？梢?jiàn)塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬(wàn)不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩??？墒前【陀羞@樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來(lái)看看是什么樣的一只大灰狼!
新型環(huán)保塑料袋篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知塑料袋大小、顏色、軟硬，及發(fā)出的聲音。
2.體會(huì)“玩中學(xué)”科學(xué)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
材料準(zhǔn)備：
不同大小、不同顏色、軟硬的塑料袋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1.直接引入塑料袋，吸引幼兒的興趣。
2.運(yùn)用看、聽(tīng)、摸等感官，感知塑料袋的材質(zhì)和聲音。
（1）摸一摸、看一看，講一講。
（2）互相摸一摸、看一看感受塑料袋的不同。
自己摸摸和看看言語(yǔ)介紹。
比較大小。
讓塑料袋發(fā)出聲音。
說(shuō)一說(shuō)用什么方法讓塑料袋發(fā)出聲音。
借助音樂(lè)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。去戶外和塑料袋做游戲。
二、了解為什么塑料袋是不同的。
塑料袋是干什么的，利用比賽的形式讓小朋友用塑料袋裝東西。在裝東西的時(shí)候，有的小朋友的塑料袋破了，從而引入探索為什么會(huì)破。
通過(guò)探索出的結(jié)果，引出下一個(gè)問(wèn)題：為什么在同樣的力度下塑料袋發(fā)出的聲音不一樣。
小朋友利用塑料袋不同的聲音給歌曲有節(jié)奏地伴奏跳舞。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中給了幼兒充足的時(shí)間來(lái)體驗(yàn)，并有充分時(shí)間表達(dá)的機(jī)會(huì)，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。游戲化的科學(xué)讓我感受到，不僅材料能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，而且情景和游戲也能給幼兒帶來(lái)快樂(lè)，讓幼兒在游戲和情景中開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)到了本領(lǐng)。科學(xué)教育的玩中學(xué)就是指讓幼兒充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程——提出問(wèn)題、猜想預(yù)測(cè)、動(dòng)手操作、記錄信息、解釋討論、得出結(jié)論、表達(dá)交流，發(fā)展幼兒探究解決問(wèn)題的能力。
新型環(huán)保塑料袋篇十七
教學(xué)內(nèi)容：
豬八戒誤吃棉花糖。
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步認(rèn)識(shí)塑料袋的特點(diǎn)及危害性。
2.鍛煉幼兒的科學(xué)探究能力和豐富的想象力。
3.鼓勵(lì)幼兒多使用環(huán)保袋，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件，動(dòng)畫(huà)視頻，若干塑料袋和布袋。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹豬八戒誤吃棉花糖的故事。
故事情節(jié)如下：
自從西天取經(jīng)回來(lái)后，豬八戒已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說(shuō)：俺老豬已經(jīng)很久沒(méi)到凡間來(lái)了，今兒個(gè)偷得半日空閑，下凡溜達(dá)溜達(dá)，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說(shuō)邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個(gè)，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來(lái)嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個(gè)就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點(diǎn)果子吃吧。豬八戒啊走了一會(huì)兒呀，肚子突然疼了起來(lái)，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺(jué)的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來(lái)了。（孫悟空上場(chǎng)了）。
是誰(shuí)在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢(mèng)，呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？孫悟空問(wèn)道。豬八戒看到猴哥來(lái)了，難過(guò)地說(shuō)：猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。孫悟空透過(guò)火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會(huì)有個(gè)塑料袋，哭笑不得地說(shuō)：你這個(gè)呆子，怎么把塑料袋給吃進(jìn)肚子里面去了??？豬八戒疑惑地看著孫悟空問(wèn)道：什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個(gè)，沒(méi)有想到這么難吃。孫悟空解釋道：塑料袋，人們最初發(fā)明它是用來(lái)包裝食品的`，沒(méi)有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領(lǐng)了！豬八戒懊惱地說(shuō)：沒(méi)有想到俺老豬這么久沒(méi)有到凡間來(lái)，竟然又有了這等妖怪，看我來(lái)燒死他。孫悟空忙上前阻攔說(shuō)：這東西可燒不得，如果燒掉，它就會(huì)形成一股有毒的氣體，會(huì)危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！
123。
師提問(wèn)：故事講完了，我找一個(gè)小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點(diǎn)呢？組織幼兒回答。
師總結(jié)：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會(huì)形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會(huì)沉睡好多年，還會(huì)慢慢分解出一種有毒物質(zhì)，破壞土壤和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。其實(shí)塑料袋還有一個(gè)很可怕的地方，下面讓我們用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)探究這個(gè)小秘密吧！
二、基本部分。
1、教師示范，先拿起一個(gè)布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進(jìn)布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發(fā)一個(gè)布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個(gè)布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來(lái)，讓幼兒親手去摸摸哪個(gè)袋子是鼓鼓的，哪個(gè)袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果自己總結(jié)哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結(jié)：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開(kāi)心地住在了里面，里面的空氣沒(méi)有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過(guò)塑料袋鉆進(jìn)來(lái)?？梢?jiàn)塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬(wàn)不要把塑料袋套進(jìn)自己的頭上，否則會(huì)因?yàn)楹粑坏酵饷娴目諝鈵炈涝诶锩?。可是啊就有這樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進(jìn)自己的腦袋上，我們來(lái)看看是什么樣的一只大灰狼！
5、播放動(dòng)畫(huà)片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺(jué)得很好玩，就不停地套，結(jié)果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會(huì)兒大灰狼就覺(jué)得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時(shí)候一只小老鼠出現(xiàn)了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來(lái)，救了它一命。）。
6、師總結(jié)：動(dòng)畫(huà)片看完了，請(qǐng)問(wèn)小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會(huì)怎么樣啊？小朋友們要謹(jǐn)記大灰狼的教訓(xùn)，千萬(wàn)別把塑料袋套在自己頭上！
123。
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見(jiàn)，提問(wèn)小朋友都在哪里見(jiàn)過(guò)塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結(jié)：在超市、市場(chǎng)、書(shū)店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來(lái)一時(shí)便利的同時(shí)，卻留下了長(zhǎng)久的危害。我們看看大屏幕。
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
三、結(jié)束部分。
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動(dòng)作表演。）。
塑料袋真害人。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)，
落進(jìn)呀海里海龜沒(méi)。
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛(ài)護(hù)地球好幫手！
四、延伸活動(dòng)。
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請(qǐng)豬八戒再次到凡間來(lái)做客好嗎？教師出示豬八戒重新來(lái)到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂(lè)）。瞧！豬八戒這就來(lái)了！
當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會(huì)有什么樣的感受呢，之后又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢，請(qǐng)小朋友們張開(kāi)你們想象的翅膀下去想想！
新型環(huán)保塑料袋篇十八
1、知道垃圾應(yīng)放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的'標(biāo)記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動(dòng)過(guò)程】。
(1)請(qǐng)幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風(fēng)中忽飛忽落。
(1)教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風(fēng)中飄飄灑灑。一會(huì)兒，它落在草地上，一會(huì)兒它又躺在行人的腳下一會(huì)兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過(guò)去，撿起了它。“小袋子應(yīng)放在哪兒，才不會(huì)在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會(huì)回答。
(2)教師提問(wèn)：哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事：樹(shù)媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家?！?/p>
(5)請(qǐng)一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問(wèn)：垃圾箱是小袋子的家，還是誰(shuí)的家?(幼兒討論、講述)。
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結(jié)：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導(dǎo)幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的標(biāo)志。
(5)幼兒認(rèn)識(shí)可回收和不可回收的標(biāo)記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對(duì)應(yīng)的垃圾箱中。
4、講評(píng)、小結(jié)。
(1)師：“故事中的小朋友看見(jiàn)了小袋子能把它撿起來(lái)，他做得對(duì)嗎?你想向他學(xué)習(xí)什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結(jié)：我們要向故事中的小朋友學(xué)習(xí)，看到垃圾主動(dòng)撿起來(lái)，不亂扔垃圾，保護(hù)好我們周圍的環(huán)境。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16787628.html】
