油菜花兒開教案(五篇)

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油菜花兒開教案(五篇)
時間:2023-03-18 07:54:27     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

油菜花兒開教案篇一

“油菜花開了”是教科版小學(xué)《科學(xué)》四年級下冊“新的生命”單元的第一課。通過對一朵油菜花的解剖觀察;通過觀察一棵油菜植物上不同形態(tài)的花朵,推測一朵油菜花成長為油菜果實的過程,為后面進一步觀察各種花;探索雌蕊、雄蕊是如何產(chǎn)生新生命——植物種子的過程;以及動物新生命產(chǎn)生的過程打下基礎(chǔ)。

1、四年級學(xué)生對植物體各部分已有所了解,知道花有花瓣、花心,多數(shù)不知道雄蕊、萼片,而且叫法各異,所以我們要帶著學(xué)生為花的各部分定名,為以后交流提供方便。

2、解剖時學(xué)生一般動作快,但可能有拉破、解剖無序、排列無序的問題,為以后的研究帶來麻煩。因此這兒引導(dǎo)學(xué)生討論很必要,教師演示很重要。學(xué)生討論后我在解剖觀察四個字邊寫了三個要點12個字:由外向內(nèi),夾住基部,依序排列。然后教師左手拿油菜花模型,右手拿一個大鑷子,先全班說一遍,由外而內(nèi)就是先解剖萼片,再解剖花瓣,雄蕊,最后解剖雌蕊;接著演示夾住基部解剖和依序排列在黑板的大貼袋中。

3、對果實是怎么來的`,部分學(xué)生蒙朧知道是花,但具體是由花的哪部分變成,是怎么變化而來是不太清楚的。所以前面解剖時要注意著重引導(dǎo)學(xué)生描述雌蕊的顏色形態(tài),為這一步作個鋪墊。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生觀察漸變的過程;注意抓住個別學(xué)生的發(fā)現(xiàn)大做文章,如這綠桿和花的雌蕊很相似,它留在桿上長大成果實。

1.用解剖的方法觀察油菜花的各部分構(gòu)造,認識花各部分名稱。

2.通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3.在對一顆油菜的花進行觀察后,能推測花蕾的變化過程,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察驗證自己的推測。

【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察油菜花的各部分特征。

【教學(xué)難點】花到形成果實的變化過程。

一、引入

單元概述:從今天開始,我們進入非常有趣的《新的生命》單元。本單元共有7課,我們要一起來研究植物和動物是怎樣繁殖后代的。請一位同學(xué)朗讀單元導(dǎo)語:“春天……”

出示開花的油菜植株。這是什么植物?同學(xué)們平時認真地觀察過花嗎?讓我們一起進入花的世界吧!板書課題:油菜花開了

二、探究過程

1、觀察一棵油菜。

2、觀察一朵油菜花。

(1) 觀察:

從油菜上摘一朵油菜花。用放大鏡觀察一朵油菜花。

在小組里描述所觀察到的這朵油菜花。

注意萼、瓣、蕊的讀音。

(2)解剖:

學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花。

示范:鑷子的使用和解剖的順序;

解剖的油菜花。

將萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊用膠帶貼在觀察記錄表上。

觀察解剖后的油菜花的各個部分。

填寫“油菜花的觀察記錄表”。

(3)交流。

(4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個部分組成的。油菜花有四片花瓣。

3、觀察一棵油菜的花。

(1) 一棵油菜上的花是同時開放的嗎?

(2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個花蕾?

(3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

(4)觀察一個花蕾;推測這個花蕾未來的變化。

畫油菜花變成油菜莢的變化順序圖。

三、小結(jié)

花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果實的過程中要發(fā)生一系列的變化。

四、布置課外活動作業(yè):

采集各種各樣的花,下節(jié)課帶來。

板書設(shè)計

油菜花開了

根、莖、葉、花、果實、種子

花是植物的繁殖器官

萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊

油菜花兒開教案篇二

1、通過觀察一株油菜,認識油菜的根、莖、葉、花、果實和種子。

2、用解剖的方法觀察一朵油菜花的各部分構(gòu)造,認識花各部分特征。

3、在對一株油菜的花進行觀察后,能推測花蕾的變化過程,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察驗證自己的推測。

4、在進行觀察活動中,形成自覺珍愛生命、保護環(huán)境的意識,獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣花的濃厚興趣。

說明:以學(xué)生認識的鳳仙花的構(gòu)造來幫助他們認識油菜的各部分。再通過解剖的方法進一步認識油菜花的四部分構(gòu)造。最后,讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實的過程。

教學(xué)重點:學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀察一朵油菜花。

教學(xué)難點:依序觀察不同位置的油菜花,推測一朵花蕾的變化過程。

1、教師準(zhǔn)備:多媒體課件,整株油菜花若干,油菜花模型,大鑷子一支,放大鏡一支。

(說明:多媒體課件和油菜花模型輔助教師示范解剖過程,讓學(xué)生看得更清楚。)

2、為學(xué)生準(zhǔn)備:每組一個放大鏡、一個鑷子、一株油菜、一張觀察記錄表。

(說明:放大鏡輔助學(xué)生觀察得更詳細,鑷子的使用避免了油菜花受到損傷。)

(一)、教學(xué)基本流程

復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知------學(xué)習(xí)新知-------交流與小結(jié)-------布置作業(yè),課外延伸

(二)、教學(xué)過程

1、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新知。(預(yù)設(shè):3分鐘左右)

師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)???

春天是個美麗的季節(jié),萬物復(fù)蘇,百花盛開,今天我們就來一起賞賞花?。ㄕn件出示)

2、(課件出示鳳仙花)

師:這種花你們認識么?

沒錯這就是三年級時我們認識過的鳳仙花?,F(xiàn)在我就要考考你們的記性,誰能說一說鳳仙花是由哪幾個部分組成的?

(1)、復(fù)習(xí)鳳仙花是由幾個部分組成的。

(根、莖、葉、花、果實、種子)

(2)、引出油菜花

師:現(xiàn)在這個季節(jié),田野里開的最多的花是什么花???

師:每到春天,油菜花開了,田野里隨處可以看見一片片燦爛的油菜花。我們今天就來研究油菜花。

(3)、引出課題:油菜花開了。(板書)

3、學(xué)習(xí)新知。

:觀察一株油菜(預(yù)設(shè):5分鐘左右)

(1)、出示一株油菜,區(qū)分油菜的各部分。

師:誰能試著用觀察鳳仙花的方法來告訴大家,這一株油菜是由幾個部分組成的?(板書:一株油菜)

(2)、看圖片,說說一株油菜花各部分的名稱。

(3)、課件演示油菜各部分的名稱。(請學(xué)生回答)

(活動意圖:通過教師引導(dǎo),學(xué)生的注意力被花吸引了,于是觀察油菜花的活動開始了,本部分活動是觀察油菜花的引子。)

:觀察一朵油菜花(預(yù)設(shè):22分鐘左右)

導(dǎo)語:同學(xué)們,你認為油菜的六部分中哪一個部分最美?

師:(順勢導(dǎo)入)好!下面,我們就來觀察觀察油菜花。

(板書:一朵油菜花,出示課件油菜花特寫圖)

質(zhì)疑:可是,油菜花太小了,咱們看不清,怎么辦?

(設(shè)計意圖:學(xué)生會開動腦筋,想辦法利用身邊的物品解決這個困難。在學(xué)生想出的辦法中,老師順勢選擇利用放大鏡來觀察。)

(出示放大鏡使用提示)

師:請同學(xué)們先齊讀一遍放大鏡使用方法。

(1)、講解使用放大鏡的方法,示范使用放大鏡觀察油菜花。小組觀察,并交流所觀察到的這朵油菜花。(要求學(xué)生采摘一朵完整的油菜花進行觀察。)

師:通過剛才的觀察,說說你們看到的油菜花是什么樣子的?

(2)、引出解剖觀察

師:你們觀察的真仔細,還想不想對油菜花更進一步的了解呢?今天老師就要交給大家一個新的觀察方法-----解剖法。(板書)用什么工具進行解剖?(用鑷子)

(3)、解剖方法說明,課件提示注意點

師:解剖油菜花應(yīng)該按怎樣的順序呢?還要注意些什么問題?

(先請學(xué)生說說看,然后進行補充)

注意:

1、解剖順序:從外向內(nèi)

2、解剖時:用鑷子輕輕第把花撕下來

3、解剖的油菜花各部分分類擺放

(4)、學(xué)生解剖油菜花

師:進行了一番解剖之后,對油菜花的了解,有沒有比剛才更多一些呢?(學(xué)生說,展示對花各部分的分類)展示學(xué)生分類。

師:你們觀察的真仔細,不過油菜花的各個部位都是有名字的。(課件出示油菜花解剖分類圖)老師這里有一位小朋友的分類,我們一起來看看。(邊看邊提出各部分的名稱、數(shù)量及主要特點,繼而引向在一朵油菜花上各部分的位置。)

:觀察一株油菜的花(預(yù)設(shè):6分鐘左右)

(1)、出示一株油菜,觀察一株油菜的花。

導(dǎo)語:剛才,我們通過解剖觀察了一朵盛開的油菜花。同學(xué)們觀察一下你們桌上的油菜花,都是盛開的花嗎?(板書:一株油菜的花)那么這是什么?(指花蕾)這又是什么?(指果莢)其實,無論盛開的、謝了的、掉了的都算花。而那些還沒裂開的花苞我們稱之為花蕾,這綠色細長的部分叫做果莢。誰是最先出現(xiàn)的,最后變成了什么?

(2)、推測花蕾未來的變化,說說推測依據(jù)。

師:大家再認真觀察,推想一下,花蕾是怎樣變化成果莢怎樣的?

(3)、排列花蕾變化的實物圖。

小結(jié):(出示課件:花蕾變化連續(xù)圖)一株油菜先長出花蕾,花蕾經(jīng)過盛開、凋謝,最后留下果莢。現(xiàn)在大家動手把這四部分的花采摘下來,按順序粘貼在觀察記錄表上。

(4)、請學(xué)生摘下一個飽滿的果莢,觀察果莢里面有什么?推測種子將來會變成什么?

(5)、小結(jié):一株油菜的花會從花蕾成為盛開的花,這朵花兒凋謝后會長出小果莢,留下許多種子,來年春天,新的生命將會誕生。

(活動意圖:讓學(xué)生了解花發(fā)育為果實的過程,將花與果莢之間建立起聯(lián)系,了解植物創(chuàng)造新生命的歷程。通過活動,可以短時間內(nèi)觀察推測出原本需要幾天時間來觀察的結(jié)果。)

3、交流與小結(jié)(預(yù)設(shè):3分鐘左右)

這節(jié)課,我們學(xué)會了什么觀察方法?(解剖)在解剖觀察一朵油菜花時,我們使用了哪些工具?(鑷子、放大鏡)

(出示課件小結(jié))

同學(xué)們通過觀察、研究我們知道了一株油菜由幾個部分組成?

我們還知道了一朵油菜花由幾個部分組成?

那么,一個花蕾將來會變成什么?果莢又是花的哪一個部分變成的?

小結(jié):美麗的小花凋謝了,但并不是結(jié)束,植物通過種子使其物種得以延續(xù)。來年春天,更多新的生命將會誕生。

(活動意圖:加深本課知識點的印象,回顧本課內(nèi)容。了解植物創(chuàng)造生命的歷程)

油菜花兒開教案篇三

1使學(xué)生懂得油菜花開花、結(jié)籽、榨油的簡單過程,進而懂得要愛護莊稼、愛護花草樹木。

2能聽懂老師講的一段話,并看圖說說這一段話。

能聽錄音說清楚為什么不能摘油菜話的道理;并能看圖仿說整段話。

有順序地看圖仿說老師說的一段話。

投影儀、錄音機、磁帶

一、談話揭題,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1小朋友,喜歡上說話課嗎?說話課有哪些要求?

2明確本節(jié)課的目標(biāo)。

3談話揭題;

同學(xué)們,你們知道我們平時炒菜用的菜油是從哪兒來的?

出示油彩花投影,指圖說,油彩花能結(jié)成菜子,人們從菜子里榨出油來就叫菜油。

板書課題:油菜花開了

齊讀課題。

二、看圖說話

1出示投影片,問:請小朋友仔細看圖,什么時候,油菜花開了?油菜花的顏色怎樣?

2放上覆蓋投影片,問:

這是誰和誰呀?他們在干什么?

四人小組說——指名說

用上“什么時候,誰在什么地方干什么”句式把上面一段話說完整。

三、看圖聽錄音仿說

1第一次聽錄音,聽后回答。

為什么姐姐說不能摘油菜花?

2第二次聽錄音,想:

這段話先講什么?再講什么?最后講什么?

學(xué)生仿說,知道話是一句一句說的,前后有順序。

學(xué)生對油菜花結(jié)籽榨油的關(guān)系的認識,教師出示簡圖:

結(jié)籽 榨成 炒

油菜花 菜籽 油 菜

四、聯(lián)系實際說話,導(dǎo)行。

問:1春天到了,油菜花開的時候,什么花也開了?

2春天里正是百花齊放的時候,為什么不能隨便摘花/

3我們應(yīng)該怎樣愛護花?

五、總結(jié)談話

這一節(jié)課你學(xué)到了什么?

六、課外作業(yè)

為綠化帶澆水、種樹。

板書設(shè)計:

油菜花開了

油菜花——結(jié)成籽——榨油——炒菜

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不能摘,愛護它

油菜花兒開教案篇四

一、教材分析

《油菜花開了》是小學(xué)科學(xué)四年級下冊“新的生命”單元第一課。本課布置了三個活動:觀察一棵油菜;觀察一朵油菜花;觀察一棵油菜的花。從這三個活動內(nèi)容的布置我們可以看出,這節(jié)課是依照從整體到局部的觀察順序來設(shè)計的,內(nèi)容由表和里,由淺入深。先觀察一棵油菜,然后以最能吸引同學(xué)注意的“花”為研究載體,自然過渡到對油菜花的構(gòu)造和生長過程的探究。本課內(nèi)容既是本單元學(xué)習(xí)的引子,又要為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):開花植物花的構(gòu)造組成;“十字花科”植物的特點。

能力目標(biāo):能用解剖的方法輔助觀察花的各局部組成和特點;在觀察的基礎(chǔ)上,能預(yù)測植物未來的生長。

情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)研究植物的興趣,培養(yǎng)同學(xué)保護生命、珍惜生命的意識。

三、教學(xué)重點、難點

重點:學(xué)會觀察油菜花各局部的構(gòu)造;難點:學(xué)會使用鑷子解剖植物,了解油菜花各局部的名稱。

四、教學(xué)戰(zhàn)略

教法:在教學(xué)活動中,我力求把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成同學(xué)從內(nèi)心想探究的活動,融入多種教學(xué)手段,讓同學(xué)分組合作、大膽交流,并根據(jù)實際情境和同學(xué)的特征即興發(fā)揮。

學(xué)法:同學(xué)在探究的過程中,能運用的解剖的方法輔助觀察;能用分類、總結(jié)的方法,記錄觀察結(jié)果,掌握觀察規(guī)律。

五、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)課,揭示課題

為了讓同學(xué)能夠“親其師、信其道”,我會用親切的語言和同學(xué)交流春天的見聞;用美麗的圖片吸引同學(xué),讓同學(xué)入情入境。我想:當(dāng)同學(xué)眼前出現(xiàn)出一幅幅美麗的圖片時,他們會被深深吸引,很想走進那一片片搖曳著的金黃,去欣賞、去觀察那一朵朵盛開的油菜花。

(二)新課探究,凸現(xiàn)個性

這個過程由三個活動組成。

活動一:觀察一棵油菜

這項活動主要是讓同學(xué)了解油彩花的各個器官,內(nèi)容相對簡單,我采用了比較常用的教學(xué)方法。

1、看一看:我給同學(xué)出示一張油菜花的完整植株圖片讓他們觀察,培養(yǎng)同學(xué)全面、有序的觀察習(xí)慣。

2、說一說:經(jīng)過仔細觀察,讓同學(xué)到屏幕前面,指著屏幕上的圖片依次說明油菜花的各個器官,鍛煉同學(xué)的膽量,增強同學(xué)的自信。

3、想一想:讓同學(xué)再想想自身為什么能夠區(qū)分油菜的各個器官。經(jīng)過考慮,同學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的根據(jù)主要來源于對舊知的回憶。從而,讓同學(xué)明白“溫故知新”的道理。

活動二:觀察一朵油菜花

這項活動是本課的教學(xué)重點和難點,我準(zhǔn)備采用“分組討論”的學(xué)習(xí)方式。

1、選擇討論題目:圍繞教材內(nèi)容,我給同學(xué)設(shè)計了四個討論題。分別是:想想用什么方法觀察油菜花,為什么用這種方法;通過觀察,分類總結(jié)油菜花有幾局部組成;識別油菜花各局部的名稱;試著填寫“油菜花觀察記錄表”。

2、實施討論過程

(1)自學(xué)準(zhǔn)備

在討論開始之前,讓同學(xué)針對題目獨立考慮,進行分析判斷,初步得出自身的結(jié)論。

(2)分組觀察

依照“優(yōu)勢互補”的原則,把全班同學(xué)分組,選出一名小組長。組長負責(zé)組織本組成員對討論題目進行逐個討論,盡量讓每個同學(xué)都有發(fā)表看法的機會。在討論結(jié)束后,組長還要負責(zé)記錄本組的觀察結(jié)果。

老師在教科桌上給同學(xué)擺放好油菜花、放大鏡、鑷子等若干。同學(xué)在觀察過程中需要什么,老師盡量提供什么,做好服務(wù)工作。同時,還要相機引導(dǎo),給同學(xué)指引一個正確的觀察思路。當(dāng)同學(xué)取走油菜花,告訴同學(xué)要珍惜這弱小的生命;當(dāng)同學(xué)取走放大鏡,問問他為什么要用這種工具;當(dāng)同學(xué)取走鑷子時,要教給同學(xué)正確使用的方法。然后在各組之間來回走動,可以點頭、微笑示意,也可以加入他們的活動。當(dāng)觀察活動即將結(jié)束時,再給每組提供一張“油彩花觀察記錄表”,通過看表中列舉的五項內(nèi)容,來提示同學(xué)用多種方法和感官進行觀察,同學(xué)可以試著填寫。

(3)集中討論

在分組討論的前提下,全班集中討論,各小組長匯報觀察討論的情況。由于觀察過程中,方法和態(tài)度不同,出現(xiàn)了不同的結(jié)果。這是在所難免的,也是我們希望看到的。我們可以和時抓住這一教育契機,充沛發(fā)揮組長的作用,讓他們用爭辯的方式,組際之間互評,達到充沛交流的目的。我覺得當(dāng)同學(xué)一各個各抒己見、據(jù)理力爭時,正是知識深化、細化、內(nèi)化的關(guān)鍵時期。這時候,老師需要做的不是體現(xiàn)自身的權(quán)威身份,而是應(yīng)把課堂交給同學(xué),以維護同學(xué)爭論的積極性和耐久性。

(4)教師小結(jié)

我首先對討論題目進行小結(jié),用圖片展示油菜花的構(gòu)造組成,通過看圖片同學(xué)能夠更直觀、立體地認識油菜花的構(gòu)造,使知識點掌握更教牢固,為后面幾課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。然后,從油菜花的構(gòu)造特點,籠統(tǒng)概括出“十字花科”概念的認識,這個內(nèi)容也通過圖片來展示,同學(xué)可以邊看油菜花圖案,邊閱讀“十字花科”植物的特點,通過對照同學(xué)的認識從個別到一般。最后還須充沛肯定同學(xué)在討論過程中取得的成果,增強同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感態(tài)度。

活動三:觀察一棵油菜的花

為了讓同學(xué)能在輕松愉悅的環(huán)境下,進入第三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。我先給同學(xué)播放一段關(guān)于油菜花的錄像資料,讓同學(xué)的精神得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)。這段錄象在教學(xué)中還能起到承上啟下的作用。為了達到提高同學(xué)注意力的目的,我準(zhǔn)備采取“問題搶答”的競賽方式。

1、收集問題:讓同學(xué)自由閱讀“活動三”的內(nèi)容,看看教材中提出了什么問題,自身又發(fā)現(xiàn)了什么問題,同學(xué)將這些問題用紙條的形式送給我,目的是保密。我將這些問題進行分類、匯總,為競賽做好準(zhǔn)備。

2、進行競賽:將男女同學(xué)自然分成競賽雙方,我來出題,同學(xué)搶答,調(diào)動同學(xué)熱情,活躍同學(xué)思維。此時,同學(xué)的答案可能還很有創(chuàng)意,比方在推測花蕾未來變化時,用了畫畫的方式,省去了許多繁瑣的語言,讓人看了一目了然,新穎而且有創(chuàng)意。對于這樣的同學(xué),一定要給予高度贊揚,使同學(xué)的心情更加振奮。競賽結(jié)束時,會有勝負之分,這時還需要和時做好同學(xué)的思想工作,教育他們要“勝不驕,敗不餒”,學(xué)會正視勝利和失敗。

(三)教師點評,深化認識

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)對開花植物的認識更加深入,學(xué)會了用多種方法、多種感官研究植物,但是科學(xué)探究的能力的提高,是一個循序漸進的過程,還需要進一步培養(yǎng)細致嚴謹?shù)奶剿骶瘢辉谛〗M活動過程中,還要加強欣賞他人、快樂自身的團隊協(xié)作意識。

(四)拓展知識,延伸思維

為了讓同學(xué)在鞏固已學(xué)知識基礎(chǔ)上,將知識范圍延伸到了課外生活中。我準(zhǔn)備設(shè)立了一個“十字花科報名處”,讓同學(xué)在課下尋找十字花科的其他植物,利用課余時間,扮演其中的一種到我這里報名,介紹這種植物的特點。對于表示突出的同學(xué),贈送一張“十字花科”植物的精美圖片,作為鼓勵。

六、教學(xué)評價

在這節(jié)課的說課稿中,我根據(jù)教材編寫的意圖和教學(xué)實際,注意“三維目標(biāo)”的整合,注意教材內(nèi)容的完整性和聯(lián)系性。站在育人的角度,盡量做到尊重和逾越教材的和諧統(tǒng)一,重視培養(yǎng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng),發(fā)明符合兒童心理發(fā)展的教學(xué)特色。在這種教育理念指導(dǎo)下,我又采取同學(xué)自評、互評和老師評價的多種評價方式,達到增強同學(xué)探究興趣的目的。

油菜花兒開教案篇五

1.用實驗的方法觀察菜心花的各部分構(gòu)造,認識花各部分名稱。

2.通過觀察活動中獲得親近自然的情感體驗,產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

3.在對一顆菜心的花進行觀察后,能推測花蕾的變化過程,引導(dǎo)學(xué)生進行觀察驗證自己的推測。

重點:觀察一朵菜心花。

難點:培養(yǎng)愛惜菜心、愛惜植物的思想感情。

教師活動準(zhǔn)備:教學(xué)課件、視頻資料、菜心等

學(xué)生活動準(zhǔn)備:4顆菜心花、鑷子、透明膠、剪刀等

(一)、觀察植物的結(jié)構(gòu)引入

1、出示一張植物的圖片:這一節(jié)課,我們要來討論植物的話題。

2、提問:這是植物的哪個部位?(讓學(xué)生分別認識植物的根、莖、葉、花、果實)。

3、生辨認結(jié)構(gòu),課件展示。

4、小結(jié):像這樣:具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物叫做綠色開花植物。

(二)、觀察一朵菜心花

1、出示菜心,這是什么植物?

2、讓生仔細觀察菜心的花,發(fā)現(xiàn)了什么?

4、出示花的結(jié)構(gòu):我們先來了解一下花的基本結(jié)構(gòu)。菜心的花屬于十字花科,和書本上的油菜花結(jié)構(gòu)十分相似。

5、對照書本p22頁及p23頁的圖片,分析油菜花的各個部分的名稱及位置。

6、出示任務(wù):解剖一朵花,并要求觀察記錄。

(1)出示解剖油菜花的視頻

(2)出示實驗材料,講解注意事項

7、生取材料,實驗,師巡視

8、展示成果,生上臺匯報,全班一起總結(jié)花的組成部分

(1)這一節(jié)課由于當(dāng)?shù)睾茈y找到油菜花,我到菜市場買來菜心來代替油菜花上課。由課前的教學(xué)目標(biāo)分析中提到,這一節(jié)課主要讓學(xué)生通過實驗的方法觀察十字花科的基本構(gòu)造,認識花的各部分名稱,所以我認為不必一定要用油菜花來上課,同樣是十字花科的菜心便宜而又容易買到,可以替代油菜花。

(2)我把這一節(jié)課的教學(xué)難點理解為培養(yǎng)學(xué)生愛惜植物的思想,原因在于之前上過這節(jié)課,我把一大束的菜心發(fā)給每個小組,會出現(xiàn)學(xué)生把菜心的花分解地支離破碎,甚至是純粹為了分解它們而分解,實驗后,桌面上到處是菜心的花的“殘骸”。我甚至擔(dān)心下課后,他們會隨意采摘花菜來“分解”。所以,我在反復(fù)思考后,決定每組就只發(fā)4朵菜心的花,每個同學(xué)解剖一朵,并黏在自己的觀察記錄表中。還在教授解剖方法時,再次提醒學(xué)生要愛護花草,不隨意毀壞它們。結(jié)果效果比較好。小小的一朵不起眼的菜心的花就成了學(xué)生的小寶貝,解剖的時候,學(xué)生特認真。

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