總結(jié)是對過去經(jīng)歷和成果的一種回顧與總結(jié)，讓我們能更好地前進(jìn)。在寫總結(jié)時，我們可以通過使用恰當(dāng)?shù)睦雍凸适聛碓鰪?qiáng)總結(jié)的可讀性和說服力。以下是小編為大家整理的減壓方法，希望對大家有所幫助。
蒹葭有感初中篇一
深秋白露凝結(jié)成霜.
我那日思夜想之人,。
就在河水對岸一方.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻而又漫長.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水的中央.
河畔蘆葦一片茂盛,。
清晨露水尚未曬干.
我那魂牽夢繞之人,。
就在河水對岸一邊.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路坎坷艱險難攀.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在沙洲中間.
河畔蘆葦更為繁茂,。
清晨白露依然逗留.
我那苦苦追求之人,。
就在河水對岸一頭.
逆流而上尋尋覓覓,。
道路險阻迂回難走.
順流而下尋尋覓覓,。
仿佛就在水中沙洲.
蒹葭有感初中篇二
停下腳步，我已來到水中的沙洲，周圍霧氣逐漸變淡，葦上的白霜正在慢慢融化。和風(fēng)吹來，似乎已不在有那么多的寒意。葦潮起伏，迷霧飄蕩，明朗的陽光將這幅美景點綴的煥然一新，將深秋裝飾的如此絢麗。清新的晨風(fēng)不斷拂起我的發(fā)，我在尋找我心中的他。
沿著彎曲的河道，雖然路艱難又曲折，但追尋幸福的心，是充滿希望的。雙手輕輕拉起左右裙角，緩緩的向前、向前，忍不住揚(yáng)起我的白紗裙，擺動腰肢，在這深秋的蘆葦塘邊，起舞。忽然憶起電影《神話》中高麗公主為秦朝大將軍蒙毅起舞的情景。還有那句深情的“這支舞，我只為你一個人跳?！辈恢业耐楠毼栉倚闹械乃煞窨吹健?/p>
蒹葭有感初中篇三
蒹葭。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。
蒹葭凄凄，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。
溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。
《蒹葭》屬于秦風(fēng)。周孝王時，秦之先祖非子受封于秦谷(今甘肅天水)。平王東遷時，秦襄公因出兵護(hù)送有功，又得到了岐山以西的大片封地。后來秦逐漸東徙，都于雍(今陜西興平)。秦地包括現(xiàn)在陜西關(guān)中到甘肅東南部一帶。秦風(fēng)共十篇，大都是東周時代這個區(qū)域的民歌。
對這首懷人詩，歷來解說不一。有人認(rèn)為作者在思念戀人，詩的主旨是寫愛情；有人說是詩人借懷友諷刺秦襄公不能禮賢下士，致使賢士隱居、不肯出來做官；也有人說作者就是隱士，此詩乃明志之作。我們細(xì)味詩意，詩中并未明確顯示男女戀情，況且伊人是男是女也難判定。說它是諷刺詩則更無根據(jù)。因此，我們只把伊人視為作者所敬仰和熱愛的人，至于是男是女，且不論及。
蒹葭蒼蒼，白露為霜兩句，從物象與色澤上點明了時間和環(huán)境。那生長在河邊的茂密蘆葦，顏色蒼青，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的`秋風(fēng)送著襲人的涼意，那茫茫的秋水泛起浸人的寒氣。在這一蒼涼幽緲的深秋清晨的特定時空里，詩人時而靜立，時而徘徊，時而翹首眺望，時而蹙眉沉思。他那神情焦灼、心緒不寧的情狀，不時地顯現(xiàn)于我們眼前，原來他是在思慕追尋著一個友人。所謂伊人，在水一方兩句，交代了詩人所追慕的對象及伊人所在的地點，表現(xiàn)了詩人思見心切，望穿秋水，一個勁地張望、尋求。伊人，指與詩人關(guān)系親密、為詩人崇敬和熱愛而未曾須臾忘懷的人，是常常被提及，不斷念叨著的，然而現(xiàn)在他卻在漫漫大河的另一方。在水一方，語氣肯定，說明詩人確信他的存在，并充滿信心去追求，只是河水隔絕，相會不易。
蒹葭有感初中篇四
喜歡夏季的雨，那滴滴答答的聲音，引領(lǐng)念想，落下一筆墨，合旋一首歌，一首蒹葭彼岸的情歌，潺潺的，倚著碧水，緩緩傳來，帶著蒹葭彼岸的縷縷情絲，此時，最喜歡倚著窗口，靜坐，慢慢摘下經(jīng)年的簪花，細(xì)細(xì)打量，許久的故事，在雨里滴滴落下，輕拾一滴，安放于路邊的香溪，讓滴滴溫暖的念，漂移到海那邊，捎去思念的錦書。
倘若在雨里花溪畔，捻一枝荷，露珠點綴，清香繞梁，將這縷馨香握在掌心，寫在眉間，捻一首唐詩宋詞，折疊光陰，送去夏日清涼的一闕小令，為思念填寫一筆，讓歲月的枝椏里，萌發(fā)新生種子，一枚相思紅豆，一起耕耘，一起暮鼓晨鐘，輕挽走進(jìn)一本書里，漫步詩行的韻腳，徜徉平仄的詩情，畫意人生一筆筆，唯愿可好！
彼岸花開，一縷情緒，沿著蒹葭，輕輕打撈，將一程又一程的山水，濃墨重彩，有快樂，有失落，不忘初心，嫣然傾心，這蔥榮的綠意，盎然經(jīng)年的路口，終于懂得，一切繁華琉璃的說辭，最終要歸于蕭瑟，風(fēng)雨過后的沉寂；一場情深緣淺的漂泊，霧里看花，鏡中望月，讓等待無止無境，秋風(fēng)褪盡，洗盡鉛華，還是一個人，一廂等待！
晨暮交替依舊，了然間，日子如行者，節(jié)奏不緊不慢；指間的溫度，正弦清韻了一曲桃花渡，聆聽相思門楣的如約抵達(dá)，潤澤眉底的驚鴻；沉思，這含香的獨綻，這腳下一朵花的去留，埋下種種說辭，典藏時光；能做到的，也只有一葉蘭舟，載著文字，撐起一束安恬的段落，讓你安好，供養(yǎng)其中，或另起一行。
安坐靜然，等待，悄悄擺渡，泊在溫情里的煙火，種下此生的蠱，兀自癡迷，一腔柔情，不離不棄，安守眉底的你，千回百轉(zhuǎn)，暖山暖水，縱個千嬌百媚，守心如初，一指暗香，為你始終留存至今，蒹葭彼岸，仿若歸來，一廂情絲脈脈，墨香一闕闕，素箋上相思花開，一廂等待，遙望歸來！
在夏花的微詞里，讀懂了芳華呢喃，一朵茉莉，一朵朵荷，清香宛若一闕清麗溫婉的詩篇，朵朵夏花靜靜，清淡如流，而那些秘而不宣的心思，默默悄然而至，隱匿在一朵朵花香里，香溪中，淺笑嫣然，多想攜一份靜好，與你溫暖言語，如春陽般在你我心底明媚，等一抹春風(fēng)搖曳心扉，清喜開滿枝頭，溫潤眼中的芳菲，妖嬈一季的繁華燦爛。
不變的風(fēng)景，不變的等待，蒹葭彼岸，煙雨無聲，勝有聲，生怕遺漏，生怕怠慢，追逐著時光；輾轉(zhuǎn)每一刻的感悟，倍加珍藏，捻花為墨，繞指為柔，將此定格永恒，傾城淺行；這一抹溫暖的眸里，根植了一份深情，暖暖的唇語，你在與不再，來與不來，原地守候，盛開一夜驚鴻的艷，盛放深愛的溫暖，涅盤成永恒的一朵，為你獨綻芳華。
任光陰老去，待蒹葭彼岸那抹，一起看姹紫嫣紅的紅塵浮華，與變遷！
蒹葭有感初中篇五
此詩意境極美。細(xì)品詩中文字，金秋時季，天色將明之時，蒹葭蒼蒼，白露成霜，瑟瑟秋風(fēng)的吹皺茫茫的秋水使水上煙波萬狀，空中霧靄迷蒙，遠(yuǎn)方彎曲的河道水中的小洲旁有位佳人在此處佇立。此時，一位癡情的戀者，不顧多阻難又漫長的路途，苦苦追尋那位佳人。但盈盈一水間隔，河道阻礙，“伊人”可望而不可及，于是他徘徊往復(fù)心醉神迷，內(nèi)心痛苦的不可言狀。正當(dāng)追求者傷心欲絕時，伊人的身影又在眼前不時閃現(xiàn)晃動，時遠(yuǎn)時近，時隱時現(xiàn)，使這位追求者欲找無方。所謂相思者，望之而不可即，見之而不可求;雖辛勞而求之，終不可得也。于是幽幽情思滿溢于文字之間。此詩讀來令人覺著情調(diào)凄婉，意蘊(yùn)無窮。
蒹葭有感初中篇六
意境美在于詩人營造了多重的意境，這幾重意境相互交織，重迭，構(gòu)成了絢爛無比的世界。第一重，詩人為追求伊人的如癡如醉，與蒼蒼的蒹葭，煙霧迷離的景色交融為一體。仿佛這迷茫的煙水晨霧就是此時詩人的夢幻化而成，情景交融，難分難解。第二重，詩人追求伊人的綿綿情意與伊人仿佛還在，但尋覓是卻之無蹤影，這種若隱若現(xiàn)若即若離的境界渾然為一。如果不是仿佛還在，則詩人不會不斷追求，也正因為若隱若現(xiàn)，總有一個模糊的影子在眼前閃爍，才不斷牽引著詩人熱烈的情思，不肯作罷。第三重，詩人左右求索的迫切焦急心情與“可望而不可即”的境界渾然為一?！八蒌А?、“溯游”二詞的連續(xù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了追求者心情的焦急。而此種焦急之情與可望而不可即，可見而不可求的境況相輔相成。
朦朧美是可意會但難以言傳的朦朧含蓄的美，在此詩中詩人未平鋪直敘自己的感情，而是通過景物中蒼蒼的蒹葭、茫茫的秋水來烘托寂寥、感傷的氣氛，借此抒發(fā)自己失望惆悵的心情。詩中也從未寫自己的信念，卻從“道阻且長”還要“溯游從之”看出了詩人苦苦追求的決心。詩中許多意象都具有朦朧美。首先，“秋水”這一在詩中出現(xiàn)的重要的意象其本身就是朦朧凄迷的。再者，“伊人”也是一個朦朧不清的意象，其高潔令人心馳神往的美，在詩文中并沒有描寫，是從追求者那熾熱執(zhí)著的感情、通過清露秋水的烘托出來的。
讀完《蒹葭》，心中感觸頗多，不僅為詩中重重迭迭的美感所陶醉，更為詩人為追尋美麗的堅持與執(zhí)著感動。于是將心中所想與所得敘述出來，日后便會時時刻刻將堅持二字銘記在心。
蒹葭有感初中篇七
五個來自不同職業(yè)的人漂流到了一個孤島上，用他們的堅強(qiáng)、勇敢和智慧，把這個荒島從一無所有變?yōu)閼?yīng)有盡有。這個故事便來自于法國著名作家凡納爾的冒險小說《神秘島》。
當(dāng)我捧起這本書之后，我就不斷地被書中的五位主人公那堅強(qiáng)勇敢、不屈不饒的精神所折服。他們分別是心靈手巧、無所不能的工程師希留斯，在槍林彈雨中也能奮筆疾書的記者吉登，生死相隨無比忠誠的仆人奈伯，勇敢果斷的水手潘克特洛夫，以及知識淵博的少年赫伯特。有時我為他們的遇險緊張的要死，而他們卻一鼓作氣地沖了過去；有時我為他們所遇的磨難感到難過，而他們卻毫不猶豫地接受并面對了下去；有時我為他們的取得的勝利感到高興，而他們卻更為謹(jǐn)慎。因此，我要學(xué)習(xí)他們那隨遇而安而又一絲不茍的精神。
這本書教會了我只有堅強(qiáng)才能勝利，只有實干才能讓我們擺脫困境，我的人生也會隨著這本書而起航，在人生的航海中勇敢前進(jìn)、永不放棄。
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蒹葭有感初中篇八
江南，有著小橋流水人家的獨特風(fēng)韻，而西北地區(qū)，在我的印象里，就是狂風(fēng)吹，塵石飛。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”閉眼就能想見，穿鎮(zhèn)而過的狹窄河道，一座座雕刻精致的石橋，傍河而筑的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，美麗的女人像是靜立在水面上，而離她只有幾尺遠(yuǎn)的烏篷船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，漸漸彌漫，似霧非霧，牽起縷縷遐想。
又有誰能想到如此纏綿的詩句，竟是出自《詩經(jīng)秦風(fēng)》，所以，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一點時，驚訝到像強(qiáng)迫癥一樣反復(fù)確定自己是不是真的沒有看錯。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央……”這種隔離似遠(yuǎn)似近，若隱若現(xiàn)，籠罩著一切，意境空靈而幽渺，一派秋的景象。這里的秋不是滿田的金黃與枯黃的.落葉，而是水波渺渺，天地空曠。這種天地的空曠是適合相思的，相思就如天地一樣的曠、遠(yuǎn)，而又有水，那是相思的稠，與純凈。
她一會出現(xiàn)在水邊，一會又出現(xiàn)在水之洲，尋找不到。急切而又無奈的心情正如螞蟻爬一般癢，又如刀絞一般痛。就象我們常說的“距離產(chǎn)生美”，這種美因距離變的朦朧，模糊，不清晰。伊人的身份、面目、空間位置都是模糊的，給人以霧里看花、若隱若現(xiàn)、朦朧縹緲之感。蒹葭、白露、伊人、秋水，越發(fā)顯得難以捉摸，構(gòu)成了一幅朦朧淡雅的水彩畫。
這是粗獷武夫心底掩埋最深的惆悵。它被那些粗獷嚴(yán)峻的男子輕輕的唱出來，如巖石下無人見過的涓涓細(xì)流，清涼而溫柔地?fù)崦^戈壁日曬風(fēng)吹的破裂。從追求的興奮，到受阻的煩惱，再到失落的惆悵這一完整情感流的洗禮，更可能常常是受到逆流奮戰(zhàn)多痛苦或順流而下空歡喜的情感沖擊，朦朧而又傷懷，腸斷之感。
蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
溯洄從之，道阻且長；溯游從之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未。所謂伊人，在水之湄。
溯洄從之，道阻且躋；溯游從之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之濉。
溯洄從之，道阻且右；溯游從之，宛在水中b。
在美麗空曠的境界里，情者在歌唱他的相思之情，在守候他的相逢。
蒹葭有感初中篇九
你有想過和蒙娜麗莎的畫像握手嗎?你有想過可以雙手撐開鱷魚的嘴巴嗎?你有想過可以在大猩猩的懷里照相嗎?走一趟“奇幻、不思議”3d幻視藝術(shù)畫展你就可以實現(xiàn)這些夢想喔!
這個展覽在科教館的七、八樓，之前聽作文老師說這個展覽很有趣，于是我特地起了個大早去到現(xiàn)場，沒想到已經(jīng)人山人海了，等了一個鐘頭終于進(jìn)到展場。
第一個見到的就是“蒙娜麗莎的微笑”我還和她握手合照呢!第二站我們到了反轉(zhuǎn)房間，我和媽媽躺在地上照相，感覺似乎已經(jīng)擁有忍者飛檐走壁的武術(shù)，因為我們騰空飛上天花板呢!“立體魔幻系列”讓看的人可以在各個特殊空間中，創(chuàng)造出只有在夢境或電影場景中的種種不可思議畫面。美夢成真系列——東京鐵塔，我和媽媽一起登上日劇幸福的`景點——東京鐵塔了?！懊缐舫烧嫦盗小弊寜粝胗|手可得，大家一起來體驗夢想實現(xiàn)的美好吧!最令我印象深刻的是大冒險系列-巨大猩猩的嘴巴，當(dāng)你坐在地上時，彷彿下一個被送進(jìn)猩猩嘴巴的是你。虛實交纏的“大冒險系列”讓大家可以大膽秀出演技，實在是很棒的經(jīng)驗!
這次的畫展，打破以往我對美術(shù)作品的既有印象，展覽六大主題系列包括：立體魔幻、腦力激蕩、大冒險、無疆界動物園、美夢成真及世界名畫系列，每一個作品都像魔術(shù)一般，創(chuàng)造出令人目眩神迷的3d立體感官震撼，讓我們可以盡情拍照、體驗一場視覺感官震撼的情境互動冒險!這次的畫展很有趣，希望大家有空的時候可以去看看，到五月底就結(jié)束了，要快去看喔!
蒹葭有感初中篇十
c這天我們?nèi)⒂^了一個特殊的書畫展，這個書畫展的主題是“童心有愛，七彩夢想”。年少的我們，心中充滿了稚嫩的夢想。我懷揣著這樣的情緒，走進(jìn)了位于科技宮四樓的書畫展展廳。
一進(jìn)展廳，我便看見了琳瑯滿目的繪畫作品：素描、水彩畫、兒童畫、沙畫、國畫，應(yīng)有盡有，還有別具風(fēng)格的手工制品。一件件美麗而精致的手工作品吸引了我的眼球，但更令我嘆為觀止的是一副夏日荷花圖，是一幅國畫。這幅畫畫得十分逼真：亭亭玉立的荷花優(yōu)雅的站在池塘中央，淡粉色的花瓣將檸檬黃的花蕊輕柔的包住，十分美麗。左側(cè)一朵荷花含苞待放，宛如羞澀的小姑娘。荷花下方，幾片嫩綠的小荷葉剛剛長成，兩側(cè)的墨色的荷葉更襯托出小荷葉的生機(jī)勃勃。一只如畫龍點睛般的蜻蜓停在盛放的荷花旁，仿佛被荷花淡雅的香氣迷住了，久久不愿離開。池塘中，幾條頑皮的小魚在荷葉下嬉戲，十分生動可愛?？吹竭@幅畫，我便想起了南宋詩人楊萬里的一句詩：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”我覺得，這幅畫的作者想告訴我們的和楊萬里一樣：我們必須要做一個像荷花一樣的人，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
這次書畫展，我不僅僅體會到了大千世界的美麗，還明白了做人的道理。這次書畫展，我真是受益匪淺！
蒹葭有感初中篇十一
老師有帶我們?nèi)タ瘩R克·夏加爾畫展，我很喜歡他，因為他的畫每一幅都是多彩多姿的，我真的非常欣賞他，希望我以后也能像他一樣，成為一位很有創(chuàng)意的藝術(shù)家——馬克·夏加爾，這次的展覽我最喜歡“生日快樂——愛與美?他會創(chuàng)做出這樣的畫，是因為他和他的愛人很愛對方，所以在他生日的當(dāng)天，他畫出了最愛的人。
我覺得馬克·夏加爾的家境從小就不是很好，但是他還是可以成為一位很有名的畫家，只要努力去做一件事，將來一定可以功成名就，所以我現(xiàn)在要好好用功讀書，以后才可以成為讓大家喜歡、崇拜的人，但在這之前，我要先把我的基礎(chǔ)打好再說。
我從馬克·夏加爾的身上學(xué)到了很多東西，馬克·夏加爾是一個很有想象力的人，因為他的想象力太豐富，而且他也經(jīng)歷過很多風(fēng)風(fēng)雨雨，所以他才能創(chuàng)做出這么棒的作品，我們也要懂得欣賞每一幅畫的美，因為這是一種禮貌，每一個藝術(shù)家都很辛苦，所以我們不能批評別人的作品，這也是我喜歡馬克·夏加爾的地方。
我欣賞完這次的展覽后，我覺得其實馬克·夏加爾跟我們一樣，他沒有很聰明，他只是比我們更加努力，當(dāng)我們在玩的時候，他在努力，當(dāng)我們在睡覺的時候，他也在努力，所以他可以成為一個這么有名的人，是眾人所知的，不只是馬克·夏加爾，班上也有很多跟馬克·夏加爾一樣的人，要對自己有信心，才有機(jī)會變成大家喜歡的人。
蒹葭有感初中篇十二
光陰似劍，歲月如梭。初中三年的生活仿佛在彈指揮間便以結(jié)束。在這三年內(nèi)我們學(xué)會了許多，也得到了許多。
記得剛進(jìn)入初中時，懵懂的我們對一切充滿了好奇，互不認(rèn)識的我們一會兒便在教室內(nèi)唧唧喳喳了，那時候我們不會不好意思，于是一分鐘我們便都成為好朋友了?，F(xiàn)在回想起來還是會忍不住的發(fā)笑，笑當(dāng)時的天真，同時也羨慕，羨慕當(dāng)時的無所顧及。記得當(dāng)老師走進(jìn)教室時，我們向他發(fā)出各種各樣奇怪的提問，老師那不好意思的表情，和泛著紅暈的臉，真不知道那時的小腦袋是怎么想的，現(xiàn)在想想，總認(rèn)為當(dāng)時的自己很傻，然而現(xiàn)在想擁有那種天真的想法卻遙遙而不可及。
記得初二學(xué)習(xí)物理時，因為碰見了一位很嚴(yán)格的老師，我們便集體“自主停課”，上課總是不認(rèn)真聽講，以次來顯示我們很厲害，你最好不要惹，否則有你好受的，結(jié)果我們嘗到了惡果，期中考試班里只有為數(shù)不多的人及格，理所當(dāng)然，我們班的物理成了全年級倒數(shù)第一，班主任對我們進(jìn)行了一次語重心長的教導(dǎo)，才使我們認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，并發(fā)誓從此認(rèn)真學(xué)習(xí)物理，果然功夫不負(fù)有心人，期末考試我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，老師們笑了，夸我們有意志?/p>
如今我們都已經(jīng)長大，告別了初中，告別了那個純真的時代，回首初中我們還不免會有許許多多感慨，它將成為我們記憶中的永恒！
遠(yuǎn)處“戰(zhàn)場”的硝煙逐漸過去，緊張的心情也終于得到了片刻的喘息，回首往事早已“慘不忍睹”看今朝“濤聲依舊”望明朝期末的戰(zhàn)場正如千軍萬馬浩蕩奔來。這就是學(xué)生，這就是我。
中期考試在一片哀怨聲中燒盡了最后的余暉――成績單公布了。望著自己的名字不上不下的處在其中，想怨想樂，嗚呼息哉。我不想把周記寫成總結(jié)，也不想再回頭看那近似嘲諷的名次，我想談今天說明朝。事以至此，不必多說，問世間分為何物，直叫人生死相許，沒有哪個地方能買到后悔藥無奈間化悲痛為力量，去迎接前方一片燦爛的春光！
望蒼穹，天空如鏡，早已進(jìn)入初冬，幾天前的一場雪給期中考試畫上一個句號，同時又為一個冬天拉開了序幕。13年間，春去秋來寒暑盡，早已見怪不怪了，不過我還是覺得冬日可愛。它沒有夏的驕傲，沒有春的驕傲，沒有秋的悲涼，冬日可愛。這正如我們，在幾年間我們名次上的上上下下，曾幾個留下驕傲，在幾年間，友情上的分裂合好，磨鈍了我們的孤傲。同窗好友的入圍體貼，讓我們的心不再悲涼。冬日可愛，因為它帶走了一切所不該有的去帶來了更多所不該來的。
一抹黑暗，一抹夕陽，一抹快樂，一抹憂傷……人世間總是如此，無窮無盡。小學(xué)四年級時學(xué)魯迅在書桌上刻下一個小小得“早”時候也不忘對可愛的書桌說聲對不起，六年級時曾在日記本上寫了一個大大的“悟”，可卻悟不透著段學(xué)生時代，入初中才知道天外有天人外有人，第一次考試年級199讓我知道過去的輝煌是永遠(yuǎn)的過去我寫下了“悔“，現(xiàn)在，我義無反顧地寫下了“望”。
望，望云端，大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬里。望，望眼前，千里之行始于足下，讓我們?nèi)ヅ逝乐R的高峰，望，望未來，讓我們?nèi)テ床^斗，用自己的筆寫下自己的人生。
望期中，望期末，望蒼穹！
蒹葭有感初中篇十三
群雁能排成雁陣呵護(hù)孤雁，卻寫不成書信，只能傳傳遞半點相思。此景，與我不相干。
我不是游客，我只是個行人。我在找一個地方，那里水泊煙波浩淼，水中是無邊無際的蒹葭。我，將載著一船的白云走進(jìn)如林蒹葭里，在蒹葭深處等你。
很久前你說對我說過，你在學(xué)校的詩歌朗誦會上聽到同學(xué)朗誦《再別康橋》；你深深癡迷上了那些招搖的水草，沉醉在了青草深處載滿星輝的夢幻。我告訴你，我希望有天會帶你看南方如林的蒹葭，在星輝下與你一起尋夢。
故鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親都喜歡叫蒹葭為蘆葦，然而我卻堅持它叫它那個古老的名字：蒹葭。我知道兩千五百年前，有一個男子也是走進(jìn)了一片如林的蒹葭。秋水湯湯，白色蘆花滿天旋舞。他就站在蘆花似雪的河邊，哀傷的嘆息：蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
兩千五百年后，我一如那個男子走進(jìn)如林的蒹葭里。我不是他，我唱不出千古不衰的誓言；我不是他，我的思念抵不過時間的殘酷。然，此刻，我愿意在此等你，等你一衣帶水而來。不為天長地久，只求為你寫一個滿載星輝的夢。
在蒹葭深處，環(huán)目四望，水煙如夢。有鴛鴦浴水，有野鴨在深處嬉戲，有鸕鶿潛水……世界如此的清靜，我思緒縹緲如煙，宛如一首離別愁怨的新詞，再也無法奏出涓涓流淌的旋律。
滿天旋舞的蘆花，飛得如此悠然。多想，攤開雙手為你收集滿手心蘆花，也許無法別在你飄飄長發(fā)上。然，依舊想把它裝點在你發(fā)梢。如此，我便可以一直：聽你笑語如珠，看你頻首低笑。
暮色近了，又是一個黃昏。小舟依舊在蒹葭叢中蕩悠，我睡在舟中，仰望天空。透過斑駁的縫隙，一直向上看，今夜沒有星輝，只有風(fēng)，只有蘆花。
我就這樣睡在湖中間，在蒹葭深處等你。等你回來，在月光如水，星光耀眼的夜晚。陪你，載滿一船星輝。
然，此刻卻是只影孤身，彷徨在涕淚漣漣里。對著旋舞的蘆花說聲：我等你，在蒹葭深處。蘆花飛走了，它會為你帶去我源自兩千五百年的思念。
只是，何時你才收能得到？何時才知道，我等你，等你在江南的蒹葭深處。
蒹葭有感初中篇十四
太陽睜開了眼睛，一縷橙色的光輝傾瀉而出，灑滿大地，福萊山公園也在晨曦中醒來了。微風(fēng)輕拂我的臉頰，送來一個震奮人心的好消息——“‘文明之春’煙臺開發(fā)區(qū)青年寫生作品展”開展了!我懷著激動的心情前來觀展。
初進(jìn)展廳，首先映入眼簾地是色彩豐富的油畫，這使我忘記了自己，忘記了世界。在我的眼中，那是一幅幅生動的畫卷形態(tài)各異，每一幅都彰顯著藝術(shù)家獨到的審美。它們可以是氣勢磅礴地大海;可以是茫茫的大草原;還可以是一條幽靜的森林小徑……然而，使我感受最深的卻是這樣三幅。
首先是《落日》，它位于展廳中央，因為它色彩豐富，所以很是引人注目。我靜靜地盯著它看了很久很久，那一輪火紅的夕陽，正一點一點地?fù)肀е蟮?與此同時，夕陽的另一頭也在一點一點地變幻——黃金、橘紅、鮮紅、紫羅蘭、水藍(lán)、晶藍(lán)……最終是墨色。望著這一切，一種無法訴說的熱情與快感涌上心頭。這深遠(yuǎn)的色彩給予了我無限的遐想，也給了我無限的神秘感。
第二幅是《靠岸》，畫面呈現(xiàn)的是一艘滿載而歸的漁船，上面的漁夫滿面都是豐收的喜悅。微波粼粼的湖面上，“嘩啦”一聲跳起一條大魚來，魚尾閃爍著燦爛的光。
總之，每一幅作品都在用無聲的語言訴說著藝術(shù)的魅力，我徜徉其中，流連忘返……。
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