總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去的回顧，更是為了能夠更好地面對(duì)未來(lái)，追求更高的目標(biāo)。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃？下面的總結(jié)范文都是經(jīng)典之作，其中蘊(yùn)含著深刻的思想和感悟，歡迎大家參考。
春風(fēng)的二年級(jí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助拼音認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確、工整地書寫6個(gè)字;認(rèn)識(shí)偏旁“幾”(幾字頭兒)、折文兒;在閱讀中積累詞語(yǔ)。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.了解春天的特點(diǎn)，感受春天的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，初步認(rèn)識(shí)春天的特征，背誦課文。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：春天景象的圖片或動(dòng)畫情景。
學(xué)生：搜集春天的圖片或照片。
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
1.聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在看到和感受到的是哪個(gè)季節(jié)，大自然有些什么變化。
2.板書課題，讀課題。
二、自讀兒歌，感知大意。
學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文，想想課文講了什么。
三、自主識(shí)字，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1.同桌互讀課文，相互提醒要讀準(zhǔn)的字音。
2.全班交流，提醒同學(xué)難讀的字音。教師相機(jī)出示生字詞語(yǔ)卡片，指導(dǎo)認(rèn)讀。
3.開(kāi)火車讀生字詞語(yǔ)，鞏固對(duì)生字字音的掌握。
四、朗讀課文，學(xué)習(xí)兒歌。
1.抽學(xué)生朗讀兒歌，說(shuō)說(shuō)兒歌講了什么。
2.把你喜歡的詩(shī)句讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀兒歌，要讀好兒歌中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和表示春天特征的詞語(yǔ)。
五、誦讀兒歌，練習(xí)背誦。
采取教師引讀，學(xué)生自讀、互讀的形式練習(xí)背誦。
六、拓展學(xué)習(xí)，仿寫兒歌。
1.結(jié)合課后第二題，說(shuō)說(shuō)校園里的春天。
2.交流搜集的春景圖片資料，說(shuō)說(shuō)春天還有什么特點(diǎn)。
學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，展示作品。組內(nèi)同學(xué)合作，可以采取作詩(shī)、繪畫、朗誦等形式完成。
七、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字。
1.抽讀認(rèn)識(shí)的字和會(huì)寫的字。
2.自主擇字組詞語(yǔ)。
3.鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法記字形。
4.書寫要求會(huì)寫的字。提醒學(xué)生書寫這些應(yīng)注意寫好的筆畫。
教師可重點(diǎn)指導(dǎo)書寫：朵、條、給。
1.春風(fēng)教學(xué)設(shè)計(jì)。
2.二年級(jí)雨后教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
3.二年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。
4.二年級(jí)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)。
5.二年級(jí)《畫風(fēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
6.二年級(jí)下冊(cè)草教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
7.通用教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
8.老王教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
9.春教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
10.《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)模板。
春風(fēng)的二年級(jí)篇二
小學(xué)語(yǔ)文：描寫春天的比喻句、擬人句、排比句，寫作積累絕佳素材！
前兩天，我們?cè)跒橥瑢W(xué)們將寫景作文的寫作技巧時(shí)，就建議同學(xué)們?cè)谧魑闹杏帽扔骱蛿M人等修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章文采，今天我們就著重來(lái)講一講在作文中常用修辭手法的好處：
1、比喻：把平時(shí)我們常見(jiàn)的事物生動(dòng)化，或者把一些深?yuàn)W的事物簡(jiǎn)單化，化抽象為具體，使事物更加生動(dòng)形象。
2、擬人：把描述的景物當(dāng)成人來(lái)寫，賦予景物人的感情，景物形象更加鮮明。
3、排比：用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相似句子，加強(qiáng)語(yǔ)句氣勢(shì)，利于抒情，突出感情色彩。
4、夸張：把景物的形象或者特征有意地?cái)U(kuò)大或縮小，能引導(dǎo)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)文章感染力。
現(xiàn)在正好是陽(yáng)光燦爛的春天，同學(xué)們就會(huì)寫到關(guān)于春天的作文，因此，今天我們就為同學(xué)們分享一份關(guān)于春天描寫的句子，包含了比喻句、擬人句和排比句，同學(xué)們可以收藏學(xué)習(xí)起來(lái)，用在自己的作文中，提高作文文采！
春風(fēng)的二年級(jí)篇三
曾一度認(rèn)為花謝了會(huì)重開(kāi)，葉落了會(huì)再發(fā)，朋友分別了會(huì)重逢。
橘黃的燈光照在紙上，筆在沙沙作響，夜風(fēng)吹過(guò)窗臺(tái)，思緒隨風(fēng)流轉(zhuǎn)，淚水卻從眼里悄然滑落。那段快樂(lè)又無(wú)奈的友誼，那美麗又失望的約定，再一次沖擊我的靈魂，迫使我打開(kāi)記憶的閘門。
春風(fēng)十里，帶來(lái)了你。在我最傷心難過(guò)的時(shí)候，是你那燦爛的笑容，融化了我內(nèi)心的寒冰。我們?cè)谝黄鹫務(wù)撛?shī)詞歌賦，在一起嬉笑，在一起瘋鬧，春風(fēng)里盡是我們的笑聲。學(xué)校的綠茵操場(chǎng)，有我們踢球的身影；食堂的桌椅上，留下了我們的笑語(yǔ)；教室的黑板上，一道道練習(xí)題留下了我們思考的痕跡。
坐在草坪上，微風(fēng)輕拂，我們面面相視，突然大笑起來(lái)。一時(shí)，你問(wèn)我：“你最喜愛(ài)大自然的什么？”我不假思索的告訴你：“秋雨，因?yàn)槲蚁矚g聽(tīng)雨滴的聲音，你呢？”你頓了頓，思考了一下，說(shuō)：“春風(fēng)，因?yàn)槲蚁矚g春風(fēng)吹過(guò)臉龐的感覺(jué)，像母親的手撫摸著我。風(fēng)之靈，乃自然之語(yǔ)；雨之靈，乃自然之魂。風(fēng)和雨都是純潔的，它們凈化了自然，也凈化了我們的心靈”。說(shuō)完，你突然站起來(lái)，大聲對(duì)著天空說(shuō)：“以后風(fēng)在哪里，我就在哪里！以后只要春風(fēng)來(lái)了，那就是我來(lái)了！”第二天，你便來(lái)與我告別，你說(shuō)你的爸媽分開(kāi)許久，馬上將要跟隨媽媽去國(guó)外了。我淚落如雨，握著你的手久久不愿放開(kāi)。我們約好，明年春風(fēng)再來(lái)時(shí)，楊柳湖畔，再會(huì)。
春風(fēng)又來(lái)了，是你嗎？花落，會(huì)開(kāi)；葉落，會(huì)發(fā)；風(fēng)去，會(huì)來(lái)；知己，難遇。伯牙子期，在高山流水中相遇；你我，在春風(fēng)秋雨里相知。
海內(nèi)知己，天涯比鄰。江湖勿忘，兄弟之情。念念春風(fēng)，念念知己。
春風(fēng)的二年級(jí)篇四
春風(fēng)暖暖的。它東跑跑，西逛逛，忙個(gè)不停。今日小編就為大家整理了關(guān)于春風(fēng)作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來(lái)看看吧!
每每想起老師，仿佛總有一股春風(fēng)從面前拂過(guò)。它那樣溫暖，那樣和煦，像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨，慢慢地催開(kāi)了我心底那美麗的花兒。
一陣春風(fēng)輕輕拂過(guò)，我仿佛又看到了您那熟悉的身影。
他，那個(gè)如沐春風(fēng)的男子……。
窗邊的風(fēng)鈴叮叮當(dāng)當(dāng)，窗戶被風(fēng)柔柔的推開(kāi)，春風(fēng)帶著它那獨(dú)特的氣息撲面而來(lái)，就好似他的氣息，那個(gè)如沐春風(fēng)的男子。
他，矮矮的個(gè)子，瘦弱的肩膀。抬頭望去，四目相對(duì)，小眼睛中充滿寵溺，笑時(shí)，嘴角微微翹起，酒窩若隱若現(xiàn)。站在他身旁，感覺(jué)渾身都快活了。
他很忙，讓我厭惡。忙碌的工作常常布滿了讓我心疼的血絲;工作讓他深邃的目光黯淡無(wú)光;工作讓他受傷，沒(méi)有了周末，沒(méi)有了假期，陪我的時(shí)間不斷減少;所以提到他的工作時(shí)，我眼里總是充滿淚水與深深的恨意。
但他熱愛(ài)工作，那是他的理想，是他一生所追求的東西。
所以我學(xué)會(huì)了不計(jì)較，學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜與他在一起的時(shí)光。晚上做作業(yè)時(shí)，我喜歡留下一兩道數(shù)學(xué)題，以作業(yè)多為由不睡覺(jué)，靠在沙發(fā)上等他回家。聽(tīng)到開(kāi)門聲后，我就會(huì)沖過(guò)去，給已經(jīng)疲憊不堪的他一個(gè)擁抱，然后抹去淚水，面帶微笑在去寫完作業(yè)。他便會(huì)坐在一旁陪著我。燈光下，它長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛在小眼睛下留下一道陰影，我笑了，他也笑了。
我好想讓他休息一下，與他靜靜地讀一本書，看一場(chǎng)電影，哪怕一個(gè)下午也好。
我愛(ài)他，那個(gè)如沐春風(fēng)的男子-----父親，我想與你并行，而不是注視著你的背影憂傷。
木棉花又開(kāi)了，在我家門口，散發(fā)縷縷幽香。高大挺秀的木棉花伸展著它的窈窕身姿，枝干上點(diǎn)著朵朵嫵媚的木棉花。我好奇地睜大眼睛望著這些可愛(ài)的小朋友們，這朵小花咧開(kāi)嘴對(duì)我呵呵笑;那朵小花驕傲地向我展示她的身姿;這朵小花睡眼惺忪，在酣睡中咂咂嘴巴;那朵小花害羞嬌小。我眼花繚亂，伴著春風(fēng)，像個(gè)花仙子一樣，卻跳著笨拙的舞步，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，跳呀跳，我仿佛進(jìn)入了花的世界，自由自在地舒展著柔美的枝條?！敖憬悖阍诟陕镅?”表妹看著我的“舞蹈”，疑惑不解，扯了扯我的裙擺?！班?哦!姐姐在看木棉花呢!”我撫摸著妹妹的頭?！班?木棉花!”妹妹撿起春風(fēng)吹落的小木棉花，“姐姐，我們來(lái)玩‘木棉花雨吧!’”說(shuō)著，妹妹拿來(lái)沉甸甸的竹竿，氣喘吁吁地將竹竿遞給我。我用力一敲枝干，小朋友們都嘩啦嘩啦下起了雨，“下雨啦，下雨啦!”妹妹在花雨中來(lái)回穿梭，我也將木棉花捧起往天上一扔，“哈哈哈，好玩!”我將木棉花放在筆盒里來(lái)回捏來(lái)捏去。春天溜走了，我再次打開(kāi)筆盒，哎呀，木棉花爛了!我立刻跑去問(wèn)媽媽：“媽媽，小朋友爛了!”“什么，小朋友?”“木棉花呀!”“哎呀，木棉花放太久會(huì)爛的!”“哦?！蔽沂卣f(shuō)道。
春天過(guò)去，夏天過(guò)去，秋天也過(guò)去了，每當(dāng)我看見(jiàn)校園里那一株株對(duì)我微笑的木棉樹(shù)，總會(huì)想起小時(shí)候與木棉花歡樂(lè)玩耍的情景，總會(huì)露出會(huì)心的微笑。
我看見(jiàn)草木初青，隨風(fēng)搖曳，溫暖在這三月的春風(fēng)里復(fù)蘇。
久違的三月暖陽(yáng)驅(qū)趕走了連日不斷的陰雨，撥開(kāi)了濃重的云層，伴著和煦的春風(fēng)降臨這世間，溫暖萬(wàn)物。
獨(dú)自一人穿行在校園間，這些時(shí)日以來(lái)的不如意似陰云籠罩在頭頂，久久未散。心中沉悶，我不知自己這些日子以來(lái)都在干些什么。接二連三的考試失利，與朋友在最后的時(shí)日里分開(kāi)，喪失了動(dòng)力一日一日地放縱自己。
眼前的世界是灰色的，抬頭望不見(jiàn)光，我聽(tīng)不見(jiàn)鳥兒在枝頭的吟唱，我看不見(jiàn)三月里的花開(kāi)，心中的寒冬尚未離去，因此這世界孤寂單調(diào)到可怕。
我撥通你的電話，很快便接通了。聽(tīng)見(jiàn)電話那頭你關(guān)切的聲音，我不知從何說(shuō)起，便只得沉默。你見(jiàn)我許久未說(shuō)話，便知道我此時(shí)心里定是亂糟糟的，你的語(yǔ)氣中也不免帶了些焦急：“你怎么了?快告訴媽媽，乖，說(shuō)出來(lái)，說(shuō)出來(lái)媽媽才知道該怎么辦呀!”你安慰著我，那聲音似乎是我感受到的今春的第一縷春風(fēng)。
眼眶有些澀，許是壓抑了太久，我無(wú)法哭出聲來(lái)，只是帶著顫抖的聲音向你訴說(shuō)。你開(kāi)導(dǎo)著我：“心態(tài)，媽媽覺(jué)得你要把心態(tài)調(diào)整好，樂(lè)觀些。成績(jī)下去了可以再上來(lái)，和朋友鬧了矛盾可以再?gòu)?fù)合，冬天過(guò)去了，春風(fēng)就會(huì)回來(lái)。媽媽希望你好好的。”
我在這端無(wú)聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭，掛斷了電話。
現(xiàn)在這方天地，只剩下我，我張開(kāi)雙臂，春風(fēng)拂過(guò)耳畔，吹亂了發(fā)絲，深吸一口氣，這是春天的氣息。抬頭望見(jiàn)天空，有金色的光輝從云層間射出，有些耀眼，一切是時(shí)候復(fù)蘇了。
我看見(jiàn)草木初青，隨風(fēng)搖曳;我看見(jiàn)新柳萌芽，生意盎然;我看見(jiàn)花朵綻放，惹人憐愛(ài)。
我沐浴在春風(fēng)里，相信一切都會(huì)明朗。
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)樗龓?lái)滿片山脈的綠色。
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)樗龓?lái)新的開(kāi)始。
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)?，她帶?lái)我的夢(mèng)，一個(gè)嶄新的夢(mèng)……。
躺在草地上，迎接著春天，呼吸著綠草的清香，一切都是那么美好，可漸漸的，清香變成了一股臭味，猛的闖進(jìn)腦海，抬頭一看，身旁不知何時(shí)多出了一堆垃圾，春風(fēng)一吹，臭味便撲襲而來(lái)，那還有母親的慈祥，春風(fēng)，變成了臭味的傳播者，春風(fēng)到那，惡臭就追隨到哪，慢慢的，春風(fēng)不在成為純潔的象征，小鳥不在歡迎她了，綠草也不在映她生長(zhǎng)了——她，被世界遺忘了。
春風(fēng)很悲傷，她想隨著人們的遺忘慢慢離去，可是，她遇見(jiàn)了他們之后，就不在悲傷，不在離去了。
他們是她的清潔工，幫她清洗身上的惡臭，漸漸的，惡臭消失了，春風(fēng)又再次進(jìn)入了人們的記憶里，這，才是真正的春風(fēng)，沒(méi)有被污染的春風(fēng)。
這，就是春風(fēng)帶來(lái)的夢(mèng)，一個(gè)嶄新的夢(mèng)……。
4.我和我的祖國(guó)作文800字。
7.我和我的祖國(guó)作文素材。
10.小學(xué)生作文。
春風(fēng)的二年級(jí)篇五
有色，若是無(wú)色，怎能吹綠柳枝，怎能吹黃菜花。春風(fēng)有色，若是無(wú)色，怎能染紅桃花，怎能染青枯草。她吹開(kāi)泛黃的日記，帶去淡藍(lán)的憂郁，留下段粉紅的記憶。
春風(fēng)有色，若是無(wú)色，怎能把一張張冰臉吹紅，怎能將一片片雪麥吹綠?！按猴L(fēng)又綠江南南岸”是古時(shí)的情，“春風(fēng)送暖入屠蘇”是昔日的意。
春風(fēng)是個(gè)調(diào)皮的孩子，她總愛(ài)撩起柳樹(shù)的裙梢，她總好輕撫湖水的臉龐。柳樹(shù)擺動(dòng)的纖腰，湖水泛起的漣漪是它們羞澀的微笑。
她奔跑，她嬉戲，終于她累了。躺再我們的指間，臥在我們的眼角。
春風(fēng)的二年級(jí)篇六
當(dāng)夭桃紅杏用彩色的花卉裝扮自己的時(shí)候，當(dāng)千囀百啼的畫眉鳥向人們報(bào)春的時(shí)候，我伴隨著姹紫嫣紅，流光溢彩的春天迎接新的學(xué)期。
新學(xué)期的開(kāi)學(xué)就在初春，可沒(méi)有人再去欣賞這大好春色。一開(kāi)學(xué)，我們就被泰山壓頂，圓柱，圓錐，圓周率，默寫詞組句子，各科習(xí)題……數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)一個(gè)也少不了。清晨，我匆匆吃完早飯，在上學(xué)的路上欣賞起這美麗的春天。
早上，最值得感受的當(dāng)是春風(fēng)。春風(fēng)，不像夏天帶著潮濕，秋天帶著涼意，冬天帶著寒冷。春風(fēng)是和煦的，暖暖的，正如“吹面不寒楊柳風(fēng)”所描述的。春風(fēng)是平凡的，又是非常重要的。春天少了春風(fēng)不行，植物們少了春風(fēng)不行，孩子們少了春風(fēng)更不行……我隨著春風(fēng)走進(jìn)了教室。
教室里還沒(méi)幾個(gè)人，可眼前之景卻讓我著迷了，頓時(shí)有了春那生生不息的氣息。
桌上，作業(yè)本早已交上，平時(shí)特愛(ài)在教室里閑逛的車廣宇，今天卻在座位上背起了書，語(yǔ)言雖然還不通順，但我不禁被他的認(rèn)真精神所折服。前面的鄭旭和淡海坤正討論著數(shù)學(xué)題，陳佳慧又在預(yù)習(xí)后面的課文，她拿著《教材全解》不時(shí)圈畫重點(diǎn)，黃麗貞恰好把她剛做好的習(xí)題還給了我，接著忙坐下背起了書。我接過(guò)那本還帶著余溫的練習(xí)冊(cè)，上面清秀的字跡化做一絮春風(fēng)吹向我心。霎時(shí)間，我明白了，春風(fēng)是一種動(dòng)力，它帶動(dòng)我們前進(jìn)；春風(fēng)是一種力量，它能使萬(wàn)物復(fù)蘇；春風(fēng)是一個(gè)夢(mèng)想，它推動(dòng)我們努力學(xué)習(xí)，使我們能給自己六年小學(xué)生活畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)，以十足的信心步入嶄新的集體。正是這個(gè)夢(mèng)想，給了我們力量，推動(dòng)我們前進(jìn)，這與春風(fēng)的本性又有何不同呢？難道我就不能加入進(jìn)來(lái)，與大家懷揣同一個(gè)夢(mèng)想，更加認(rèn)真努力地學(xué)習(xí)，這一定能使我的學(xué)習(xí)更是一層樓。
窗外，春風(fēng)輕輕地吹，春風(fēng)經(jīng)過(guò)的地方，又將有新的夢(mèng)想……。
春風(fēng)的二年級(jí)篇七
春天，草兒返青，花兒欲放，沉睡的大地從寒冬中蘇醒過(guò)來(lái)。
初春的風(fēng)，似乎還夾雜著冬天的氣息，如寒光閃閃的一把刀刮在臉上生疼，寒冷似乎灌滿了每個(gè)細(xì)胞。
可三四月的春風(fēng)就不一樣了，為什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
三四月的風(fēng)是和煦的，它就如母親的溫暖的手，輕撫著我的臉頰，也如清澈的溪水，流過(guò)我的肌膚，沁人心脾。
春風(fēng)是充滿活力的。在公園，孩子們五彩斑斕的風(fēng)箏，一點(diǎn)點(diǎn)的升高，孩子們也迎著春風(fēng)肆無(wú)忌憚地奔跑著、跳躍著。小草在這個(gè)時(shí)候發(fā)芽，樹(shù)木在這個(gè)時(shí)候抽葉，花在這時(shí)候吐艷，一切都從嚴(yán)冬的羽翼下直起腰來(lái)，顯示著他們的力量。
春風(fēng)是彌漫著芳香的。連空氣中都洋溢著花香，新翻泥土的氣息，香香甜甜，充滿生機(jī)。春風(fēng)就如一位調(diào)香詩(shī)，讓我們陷入了那濃郁的大自然的香粉中，起碼往心里頭鉆。我相信無(wú)論誰(shuí)都會(huì)張大嘴巴，深深地呼吸，像痛飲甘露似的陶醉，神清氣爽。
春風(fēng)的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)色的，樹(shù)梢是嫩綠色的，迎春花是妖黃的……難怪詩(shī)人們愛(ài)吟誦，畫家們愛(ài)描繪。走到一棵矮小的垂絲海棠樹(shù)下，一朵朵垂絲海棠生出了長(zhǎng)長(zhǎng)的'脖子向我們問(wèn)好。她們有的還未綻放，像含羞的少女，有的早已怒放在枝頭，像遠(yuǎn)來(lái)的人們展示他嬌艷的姿色，垂絲海棠鼓鼓囊囊的，像一個(gè)個(gè)粉紅色的泡沫，仿佛一戳就會(huì)破似的，它的花瓣的顏色是由粉到淡粉，再到白的漸變色，淡雅又不失艷麗，謙遜而又不失高貴，湊上前聞一聞，傳來(lái)了一股幽遠(yuǎn)的清香。也許，它的出現(xiàn)正預(yù)示著五彩斑斕的春天快要來(lái)臨，已經(jīng)離我們很近了。
幾陣春風(fēng)拂去了春姑娘的面紗，我明白了，原來(lái)春風(fēng)是一位畫家、調(diào)香師、裁縫……是她給予了萬(wàn)物生機(jī)和活力，是她把山坡點(diǎn)綴得五彩繽紛，是她把草原灑滿綠色，是她為花兒穿上美麗鮮艷的衣裳，噴上了馥郁的清香，使她們各個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，如詩(shī)如畫般的美麗。
三月四月，享春風(fēng)。
春風(fēng)的二年級(jí)篇八
春天來(lái)了，春風(fēng)吹來(lái)了！樹(shù)枝隨著溫暖的春風(fēng)，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風(fēng)的吹拂下，也跳起了優(yōu)美的舞蹈。風(fēng)大的時(shí)候，窗簾的動(dòng)作做的大。許多人都脫去了厚厚的`冬衣。
爸爸帶我去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我看見(jiàn)了許多的小朋友也在放風(fēng)箏。爸爸用手舉著風(fēng)箏，我拿著風(fēng)箏線，慢慢地向前跑，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我把風(fēng)箏線放出去，風(fēng)箏漸漸飛高了。
“呼呼”“呼呼”是誰(shuí)在天上唱歌？
哦！原來(lái)是春風(fēng)在吹，她吹來(lái)了春光明媚的世界。
春風(fēng)說(shuō)：“我真太高興了，因?yàn)槲医o大地帶來(lái)了春的氣息。
春風(fēng)的二年級(jí)篇九
春天，春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物。她是在孤芳自賞，也是在自我陶醉，更是在得意洋洋?！拔沂嵌嗝磦ゴ?”她高傲的自嘆道。
萬(wàn)物和氣的對(duì)春風(fēng)說(shuō)：不是雨，我們?cè)缫迅煽?不是光，我們?cè)缫焉n白;不是熱，我們?cè)缫雁俱病．?dāng)然了，不是你，我們?cè)缫阉馈Ｈ欢?，不是一切都是你一人所為。春風(fēng)啊!不要因小小的成功就沾沾自喜，得意洋洋，應(yīng)把眼放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些才對(duì)。
春風(fēng)聽(tīng)后慚愧的低下了頭，默不作語(yǔ)。
夏天，春風(fēng)變的懂事了起來(lái)，她自覺(jué)的吹熟了樹(shù)枝上所有的果實(shí)，卻沒(méi)有說(shuō)一句自傲的話。
秋天，春風(fēng)變的成熟了起來(lái)，她吹走了無(wú)數(shù)的脫發(fā)，耐心的吹睡了勞累的萬(wàn)物;可不知松樹(shù)是因何事而失眠，一直到天明!
冬天，春風(fēng)變的自由了起來(lái)，她終于可以深呼吸，活動(dòng)活動(dòng)筋骨了，可那該死的人卻說(shuō)悲風(fēng)無(wú)情!
春天來(lái)了，春天來(lái)了。春風(fēng)姑娘從美夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)了，她輕輕地吹過(guò)我的身體，讓我感覺(jué)暖暖的，真舒服。
春風(fēng)吹過(guò)大地，小草探出頭來(lái)，看到了這陽(yáng)光燦爛的世界。桃花笑紅了臉，好像在跟春風(fēng)姑娘打招呼呢!迎春花仰著臉正對(duì)著春風(fēng)姑娘笑，她們笑得可開(kāi)心了。春風(fēng)姑娘輕輕地吹來(lái)，楊柳也發(fā)芽了，它的長(zhǎng)頭發(fā)碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波紋，好像在跟它玩游戲呢!小朋友們一起來(lái)到公園里放風(fēng)箏，春風(fēng)姑娘看見(jiàn)了就輕輕地吹來(lái)了一陣微風(fēng)，風(fēng)箏趁著微風(fēng)在天上翩翩起舞，漂亮極了。還有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶順著微風(fēng)飛來(lái)飛去，小朋友們就跑來(lái)跑去，他們玩得可真開(kāi)心啊!
春風(fēng)姑娘，謝謝你為大地帶來(lái)了美麗的生命，也給我們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活。
河邊小青蛙、小烏龜、小螃蟹在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春風(fēng)到底是什么顏色的呢?
小青蛙又蹦又跳的搶著說(shuō)：“春風(fēng)是碧綠色的。因?yàn)榇猴L(fēng)吹來(lái)，小草是碧綠色的，所以春風(fēng)是碧綠色的?！薄安?不!你說(shuō)的不對(duì)，春風(fēng)應(yīng)該是蔚藍(lán)色的。因?yàn)榇猴L(fēng)吹來(lái)，大海是蔚藍(lán)色的，所以春風(fēng)是蔚藍(lán)色的。”小螃蟹揮舞著大鉗子說(shuō)道。“你們都說(shuō)錯(cuò)了，春風(fēng)應(yīng)該是綠油油的。因?yàn)榇猴L(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)是綠油油的，所以春風(fēng)是綠油油的。”小烏龜背著笨重的殼洋洋自得地說(shuō)道。
漸漸的來(lái)到馬路上，把大樹(shù)吹綠了，把大樹(shù)吹大了;把小花吹艷了;把小草吹得更翠了;老爺爺和老奶奶一起到馬路上欣賞著這美麗的風(fēng)景，享受著三月春風(fēng)帶來(lái)的溫暖。
三月的春風(fēng)偷偷的溜進(jìn)校園，讓迎春花開(kāi)的茂盛，讓冬青樹(shù)長(zhǎng)得高大，讓同學(xué)們更有精神，迎接新的知識(shí)。
三月的春風(fēng)又悄悄的跑到公園里，讓小溪脫掉它那厚厚的冰衣，小溪回到了原來(lái)美麗的身軀。它又讓孩子們的風(fēng)箏飛得更遠(yuǎn)。
三月的春風(fēng)使人溫暖也使人開(kāi)心!
春風(fēng)吹化了河冰，吹得河水澄清碧綠。陽(yáng)光下，河里光點(diǎn)點(diǎn)，象有數(shù)不盡的魚兒在跳躍。夕陽(yáng)映照下的河水，象個(gè)攝影師，把河岸的花草樹(shù)木和新房全拍照下來(lái)，河面變成了畫面，十分好看。
春風(fēng)吹綠了楊柳青鎮(zhèn)。站在子牙河的大橋上可以望到楊柳青鎮(zhèn)的景色。公路兩旁的楊樹(shù)長(zhǎng)出了小葉，微風(fēng)中，小葉沙沙地唱著贊美春天的歌。柳枝也披上了嫩綠的紗巾，綠得那樣可愛(ài)。子牙河畔楊柳叢中的養(yǎng)老院里，梨樹(shù)枝頭上綴滿了潔白的梨花，象雪花，象珍珠，象玉石。
桃樹(shù)、蘋果樹(shù)的枝頭上開(kāi)滿了粉紅色小花，紅撲撲的，象小姑娘的臉蛋。鳥兒在枝頭上唱著拿手的迎春曲。公路旁的花壇里有葉子油綠的冬青，草坪上鋪滿了綠絨般的小草。不遠(yuǎn)處是一幢幢拔地而起的新樓房，再遠(yuǎn)處便是精耕細(xì)作的責(zé)任田了。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十
有色，若是無(wú)色，怎能吹綠柳枝，怎能吹黃菜花。春風(fēng)有色，若是無(wú)色，怎能染紅桃花，怎能染青枯草。她吹開(kāi)泛黃的日記，帶去淡藍(lán)的憂郁，留下段粉紅的記憶。
春風(fēng)有色，若是無(wú)色，怎能把一張張冰臉吹紅，怎能將一片片雪麥吹綠?！按猴L(fēng)又綠江南南岸”是古時(shí)的情，“春風(fēng)送暖入屠蘇”是昔日的意。
春風(fēng)是個(gè)調(diào)皮的孩子，她總愛(ài)撩起柳樹(shù)的裙梢，她總好輕撫湖水的臉龐。柳樹(shù)擺動(dòng)的纖腰，湖水泛起的漣漪是它們羞澀的微笑。
她奔跑，她嬉戲，終于她累了。躺再我們的指間，臥在我們的眼角。
春風(fēng)。
“呼呼”“呼呼”是誰(shuí)在天上唱歌?
哦!原來(lái)是春風(fēng)在吹，她吹來(lái)了春光明媚的世界。
春風(fēng)說(shuō)：“我真太高興了，因?yàn)槲覟榇蟮貛?lái)了春的氣息?！?/p>
春風(fēng)。
春天的腳步輕輕地向我們邁進(jìn)了，一切萬(wàn)物復(fù)蘇的景象是人心曠神怡。
和煦的春風(fēng)微微地吹拂著，撫摸著大地，像一個(gè)慈祥的母親孕育兒女。春，雖沒(méi)有夏天的熱烈;秋天的悲情;冬天的滄桑!但她帶給人們無(wú)限的歡樂(lè)!春風(fēng)與春天是好姐妹，她們的性格特征沒(méi)有太大的差異：春風(fēng)沒(méi)有像夏天那樣扇不去的熱氣;沒(méi)有像秋天那樣的悲戚;沒(méi)有像冬天那樣的冰冷。春風(fēng)的溫柔與婉約，像一名譜寫大地的樂(lè)師。
春天的風(fēng)，給我們帶來(lái)無(wú)窮的想象空間;讓我們?cè)诖猴L(fēng)的展開(kāi)無(wú)暇的想象!
春風(fēng)。
今天的風(fēng)變得與眾不同了。
冬天的風(fēng)只有刺骨和寒冷，可今天的風(fēng)雖然是刮著，中間卻夾有絲絲暖意。被這不起眼的家伙一鬧，這世界不再那么的寂靜，地上也不再那么的空蕩蕩，開(kāi)始充滿了歡樂(lè)和喧嘩。
前幾天，這里的一切還悄然無(wú)存，可今天卻不同了，小草再次生長(zhǎng)，小花再次開(kāi)放，小魚再次歡舞，鳥兒再次歡叫……大地再次穿上了五彩繽紛的花衣。
小草經(jīng)這春風(fēng)一吹，抽出了根，再也忍不住待在地底下，想快點(diǎn)見(jiàn)見(jiàn)這個(gè)剛出世的“嬰兒”。小花經(jīng)這春風(fēng)一吹，不再像一個(gè)害羞的小姑娘，躲在小草身后，它展開(kāi)了自己優(yōu)美的身軀，想與別人比個(gè)高低。
風(fēng)同樣給招來(lái)了許許多的小動(dòng)物，蝴蝶在空中自由起舞，好像誰(shuí)都比不過(guò)它的優(yōu)美動(dòng)作。蜜蜂是一個(gè)工作者，從早到晚一直工作，為人類帶來(lái)了甜美。
瞧，空中還有許多小動(dòng)物，青蛙這個(gè)整天幫農(nóng)民捉害蟲的高手怎么也跑到天上來(lái)了，它沒(méi)事干了嗎?哦，原來(lái)是小朋友們?cè)诜棚L(fēng)箏，一陣陣風(fēng)把風(fēng)箏帶上了天，把歡樂(lè)帶給小朋友。
春風(fēng)，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹醒了冬眠的動(dòng)物，也吹醒了我們的童心。
春風(fēng)，一陣與眾不同的風(fēng)。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十一
清晨醒來(lái)，窗外的.春雨淅淅瀝瀝下個(gè)不停，我心里怦然響起抑揚(yáng)頓挫的樂(lè)聲?！耙荒曛?jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”我的思緒始于晨鐘暮鼓，始于一場(chǎng)春雨，始于義無(wú)反顧踏雨而行。
春雨是從天上來(lái)，您是從地上來(lái)，我是從春雨的樂(lè)曲呼喚中來(lái)。呀！春雨精心澆灌大地。于是——柳樹(shù)綠了，桃花開(kāi)了，小鳥歡唱了。萬(wàn)物在春風(fēng)的撫摸下睡醒了，在春雨的滋潤(rùn)下生長(zhǎng)了。正如古詩(shī)所頌：天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最少一年春好處，絕色煙柳滿皇都。
啊，細(xì)細(xì)春雨后：山青了，水綠了，山下那淳淳流水更美了。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)將河水吹暖了。
呦，雨又下起來(lái)了。雨像絹絲、游絲般輕而細(xì)。聽(tīng)？可是又聽(tīng)不見(jiàn)那淅淅瀝瀝的歌聲，也感覺(jué)不到雨澆的淋漓。站在藍(lán)天下，我靜靜地享受那春雨帶來(lái)的禮物——似一種濕漉漉的煙霧。呵，楊樹(shù)、柳樹(shù)、菜花正貪婪地吮吸著清甜的雨水呢。
春天的雨好比我尊敬的老師。老師說(shuō)那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我心中的崎藍(lán)老師說(shuō)那樣和藹可親、知識(shí)淵博、活潑可愛(ài)。她給予了我許多知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋中歡樂(lè)地遨游；她給予了我許多關(guān)懷，讓我感到六（4）班這個(gè)集體的溫暖；她給予了我許多鼓勵(lì)，讓我在前進(jìn)的道路碰到困難時(shí)心情冷靜。她，是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師！
老師們，我堅(jiān)信——你們播下的種子一定會(huì)在你們自己學(xué)生的身上開(kāi)花結(jié)果的！
春風(fēng)的二年級(jí)篇十二
我平時(shí)是個(gè)懶蟲，但是今天沒(méi)事干，就成了“小書蟲”，拿起語(yǔ)文書看課文。
我看了兩首古詩(shī)的第一首《草》。這首詩(shī)歌頌了草頑強(qiáng)而旺盛的生命力：野火想把她燒光，卻燒不滅她。只要春風(fēng)輕輕一吹，草就會(huì)快樂(lè)地再次探出“小腦袋”。我欣賞草的精神，前進(jìn)沒(méi)有挫折。
有時(shí)候我們學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我就報(bào)名參加“接力賽”。一開(kāi)始我們落后于其他班，同學(xué)們都很沮喪，我心里很失落。這時(shí)，我看到操場(chǎng)上的`草在風(fēng)中飛舞，我想起了《草》中的一句話：野火從來(lái)沒(méi)有完全吞噬過(guò)它們，它們?cè)诖猴L(fēng)中又長(zhǎng)高了。我決心像草一樣奔跑，不怕困難，最后，我們班獲得了第一名。
通過(guò)課文《草》，我意識(shí)到草的生命是頑強(qiáng)的、無(wú)畏的、寶貴的，草的生命力，它們?cè)诖猴L(fēng)中又一次高大起來(lái)，值得我們學(xué)習(xí)和尊重。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十三
春天來(lái)了，春風(fēng)吹來(lái)了！樹(shù)枝隨著的春風(fēng)，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風(fēng)的吹拂下，也跳起了優(yōu)美的舞蹈。風(fēng)大的時(shí)候，窗簾的動(dòng)作做的大。許多人都脫去了厚厚的冬衣。
帶我去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我看見(jiàn)了許多的小朋友也在放風(fēng)箏。用手舉著風(fēng)箏，我拿著風(fēng)箏線，慢慢地向前跑，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我把風(fēng)箏線放出去，風(fēng)箏漸漸飛高了。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十四
春風(fēng)吹過(guò)大地，小草探出頭來(lái)，看到了這陽(yáng)光燦爛的世界。桃花笑紅了臉，好像在跟春風(fēng)姑娘打招呼呢!迎春花仰著臉正對(duì)著春風(fēng)姑娘笑，她們笑得可開(kāi)心了。春風(fēng)姑娘輕輕地吹來(lái)，楊柳也發(fā)芽了，它的長(zhǎng)頭發(fā)碰到了清澈的湖水，湖水被激起一圈圈波紋，好像在跟它玩游戲呢!小朋友們一起來(lái)到公園里放風(fēng)箏，春風(fēng)姑娘看見(jiàn)了就輕輕地吹來(lái)了一陣微風(fēng)，風(fēng)箏趁著微風(fēng)在天上翩翩起舞，漂亮極了。還有一些小朋友在草地上追蝴蝶，蝴蝶順著微風(fēng)飛來(lái)飛去，小朋友們就跑來(lái)跑去，他們玩得可真開(kāi)心啊!
春風(fēng)姑娘，謝謝你為大地帶來(lái)了美麗的生命，也給我們帶來(lái)了快樂(lè)幸福的生活。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十五
北京人說(shuō)：“春脖子短?！蹦戏絹?lái)的人覺(jué)著這個(gè)“脖子”有名無(wú)實(shí)，冬天剛過(guò)去，夏天就來(lái)到眼前了。
最激烈的意見(jiàn)是：“哪里會(huì)有什么春天，只見(jiàn)起風(fēng)、起風(fēng)，成天刮土、刮土，眼睛也睜不開(kāi)，桌子一天擦一百遍……”
其實(shí)，意見(jiàn)里說(shuō)的景象，不冬不夏，還得承認(rèn)是春天。不過(guò)不像南方的春天，那也的確。褒貶起來(lái)著重于春風(fēng)，也有道理。
北京的春風(fēng)真就是刮土嗎?后來(lái)我有了別樣的體會(huì)，那是下鄉(xiāng)的好處。
我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒(méi)有開(kāi)化的意。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊硯、冰溜、冰碴……一夜之間，春風(fēng)來(lái)了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來(lái)。從關(guān)外撲過(guò)山頭，漫過(guò)山粱，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無(wú)數(shù)的針扎。
轟的一聲，是哪里的河冰開(kāi)裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來(lái)，晃起來(lái)。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉、格拉拉地松動(dòng)。
麥苗在霜冰里返青了，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大轂鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧呼哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽(yáng)光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發(fā)霉，長(zhǎng)蘑菇，有死耗子味兒。
能不懷念北國(guó)的春風(fēng)!
《春風(fēng)》教案。
教學(xué)目標(biāo)。
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在聆聽(tīng)并學(xué)唱歌曲《春風(fēng)》的過(guò)程中，感受每一段的音樂(lè)形象，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：在趣味性的.音樂(lè)活動(dòng)中，通過(guò)模仿春風(fēng)－春天的景色－歡呼春天－延伸（創(chuàng)作與創(chuàng)作春景）等環(huán)節(jié)，有感情地來(lái)演唱《春風(fēng)》。
3、知識(shí)與技能目標(biāo)：能夠自信的同大家一起用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《春風(fēng)》；能根據(jù)歌詞用肢體動(dòng)作，用表情來(lái)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受每一段的音樂(lè)形象，有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)春天的美好，從而激發(fā)對(duì)春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)。
注意兩聲部的音準(zhǔn)與和諧。
教學(xué)過(guò)程。
一、體驗(yàn)春風(fēng)。
師：今天，我們一起來(lái)回顧一首歌。請(qǐng)大家隨音樂(lè)一起唱一唱(播放歌曲《嘀哩，嘀哩》)。
師：誰(shuí)知道這首歌的歌名和所描繪的季節(jié)？
生：《嘀哩，嘀哩》，描寫的是春天。
師：“嘀哩，嘀哩”在歌曲中是什么意思？
生：是模仿小黃鶯的叫聲。
師：那么，春天還有什么景色？
生：花兒紅了，草兒綠了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)。
師：是呀，溫暖的春風(fēng)吹拂著大地，春天已悄然而至。誰(shuí)能用聲音或動(dòng)作模仿“春風(fēng)”。
生：模仿。
師：春風(fēng)唱著輕快地歌聲向我們吹來(lái)，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
師：讓我們一起用“?！眮?lái)嘗試著模唱一下吧！（輕快）。
師：誰(shuí)能用口哨把旋律模仿出來(lái)。（同學(xué)自由練習(xí)，然后看教師指揮一起吹奏）。
師：這一句出現(xiàn)了幾個(gè)休止符，你們覺(jué)得它有什么作用？
生：（學(xué)生回答）再一次用“?！焙叱?。
師：這一縷縷春風(fēng)還在不停的奔跑，聽(tīng)它的奔跑的節(jié)奏。(觀看聆聽(tīng)課件音樂(lè)節(jié)奏)。
師：誰(shuí)能模擊這一條節(jié)奏？
（學(xué)生一起模擊，并加入歌詞）。
師：我們一起隨琴唱一唱（課件出示第二句的旋律）。
師：這里出現(xiàn)了兩拍休止符，你們覺(jué)得有什么意義？
生思考并回答。
二、春天景色。
(學(xué)生聽(tīng)后回答)。
師：我們一起來(lái)按節(jié)奏朗讀這幾句歌詞（課件出現(xiàn)第三句節(jié)奏與歌詞）。
師：這么美的景色，你們的心情會(huì)是怎樣？用什么力度？
板書：愉快的。
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師彈琴用愉快的心情填入歌詞。
師：上面這一條旋律，和我們唱的旋律相同嗎？
生：不同，區(qū)別do與升do的音高不同。
師：這兩種唱法有什么不同的感覺(jué)？
（學(xué)生想象回答）。
師：讓我們?cè)谝黄饋?lái)體會(huì)。（學(xué)生隨琴唱）。
三、歡呼春天。
生：（用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，或用語(yǔ)言表達(dá)心情。）。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)感受春天帶來(lái)的喜悅。
生：詞曲結(jié)合，全班同學(xué)一起嘗試演唱。
師：唱完這幾句歌詞，你聯(lián)想到了怎樣的場(chǎng)面？
（學(xué)生想象，教師啟發(fā)如：鳥兒、天空、花草樹(shù)木、成人、小孩等在春天到來(lái)的感受，活動(dòng)情況等。）。
師：演唱時(shí)你會(huì)用怎樣的心情，力度與前面比應(yīng)該怎樣。
生：興奮的。
師：根據(jù)情緒與力度我們?cè)僖黄鸪槐?。（看教師指揮）。
四、揭題。
師：春風(fēng)給人們帶來(lái)了許多的喜悅，在日本就有一首兒童歌曲《春風(fēng)》由于旋律輕快，活潑，充滿兒童情趣，因此廣泛流傳，我們一起來(lái)欣賞。（放音樂(lè)）。
師：這首歌你們覺(jué)得熟悉嗎？這就是我們今天要學(xué)的歌曲。下面讓我們隨音樂(lè)有感情地唱一唱。（放音樂(lè)伴奏，教師指揮）。
鞏固：小組賽唱、接龍演唱、齊唱、獨(dú)唱等形式。
五、延伸（創(chuàng)作與表現(xiàn)）。
師：春天還有許多美景，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位把不同的春景填在第三句的旋律中，并唱一唱。
學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
師：請(qǐng)同學(xué)來(lái)唱一唱你們小組所填的春景。
（學(xué)生演唱，師生點(diǎn)評(píng)。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇你喜歡的形式來(lái)贊美并抒寫一下春天美好的情懷吧！
生：活動(dòng)，展示，評(píng)價(jià)。
六、總結(jié)：“這節(jié)課我們口哨模仿了春風(fēng)，用優(yōu)美的聲音感受了春景，以不同的演唱形式表現(xiàn)了春天給我們帶來(lái)的喜悅，并嘗試了我們心中的春景，這些都是生活的寫照，音樂(lè)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，多觀察生活，那樣我們的生活就會(huì)充滿音樂(lè)。最后讓我們?cè)凇洞猴L(fēng)》的歌聲中一起來(lái)?yè)肀В硎艽汗獾拿篮脮r(shí)刻吧！”
春風(fēng)的二年級(jí)篇十六
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)樗龓?lái)滿片山脈的綠色。
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)樗龓?lái)新的開(kāi)始。
我喜歡春風(fēng)，因?yàn)椋龓?lái)我的夢(mèng)，一個(gè)嶄新的夢(mèng)……。
春天，第一陣春風(fēng)緩緩的吹過(guò)，緩緩劃過(guò)我的臉盤，她不似夏風(fēng)那樣暴躁，秋風(fēng)那樣高貴，冬風(fēng)那樣消失，她很普通普通的像媽媽的手，繞軟，慈祥，她的芊芊細(xì)手緩緩的撫摸著大地，把茫茫的綠色帶給大家，這里一片，那里一片，還帶著一絲粉色——那是花兒的顏色，，小鳥開(kāi)心的叫著來(lái)歡迎她，可是，她開(kāi)心嗎？春風(fēng)帶來(lái)的夢(mèng)，就此開(kāi)始。
躺在草地上，迎接著春天，呼吸著綠草的清香，一切都是那么美好，可漸漸的，清香變成了一股臭味，猛的闖進(jìn)腦海，抬頭一看，身旁不知何時(shí)多出了一堆垃圾，春風(fēng)一吹，臭味便撲襲而來(lái)，那還有母親的慈祥，春風(fēng)，變成了臭味的傳播者，春風(fēng)到那，惡臭就追隨到哪，慢慢的，春風(fēng)不在成為純潔的象征，小鳥不在歡迎她了，綠草也不在映她生長(zhǎng)了，她，被世界遺忘了。
春風(fēng)很悲傷，她想隨著人們的遺忘慢慢離去，可是，她遇見(jiàn)了他們之后，就不在悲傷，不在離去了。
他們是她的清潔工，幫她清洗身上的惡臭，漸漸的，惡臭消失了，春風(fēng)又再次進(jìn)入了人們的記憶里，這，才是真正的春風(fēng)，沒(méi)有被污染的春風(fēng)。
這，就是春風(fēng)帶來(lái)的夢(mèng)，一個(gè)嶄新的夢(mèng)……。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十七
春天來(lái)了，春風(fēng)也跟著來(lái)了。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于寫春風(fēng)的二年級(jí)。
作文。
希望能夠幫助到你們。
春風(fēng)一吹，吹醒了嫩綠的小草，吹紅了花兒，吹綠了大樹(shù)。
桃花笑紅了臉，好像一個(gè)個(gè)穿著紅色裙子的小姑娘，一陣微風(fēng)過(guò)，它就翩翩起舞，紅色的裙子也跟著舞蹈。
杜鵑花穿上了紫紅的衣裳，仿佛一個(gè)個(gè)小喇叭，它的花瓣邊彎彎曲曲的，猶如仙女的裙邊。
油菜花金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一大片金色的海洋。
潔白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片葉子，梨花猶如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。
微風(fēng)一吹，嫩綠的小草抖了一下，它探出頭來(lái)，看看春天來(lái)臨了沒(méi)有。
柳樹(shù)抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，像小姑娘的長(zhǎng)辮子。
春風(fēng)真神奇啊!春風(fēng)好像一個(gè)魔術(shù)師啊，把花草樹(shù)木裝扮的萬(wàn)紫千紅。
春天來(lái)了，春風(fēng)吹來(lái)了!樹(shù)枝隨著溫暖的春風(fēng)，左右搖擺。屋子里的窗簾，在春風(fēng)的吹拂下，也跳起了優(yōu)美的舞蹈。風(fēng)大的時(shí)候，窗簾的動(dòng)作做的大。許多人都脫去了厚厚的冬衣。
爸爸帶我去廣場(chǎng)上放風(fēng)箏，我看見(jiàn)了許多的小朋友也在放風(fēng)箏。爸爸用手舉著風(fēng)箏，我拿著風(fēng)箏線，慢慢地向前跑，風(fēng)箏飛起來(lái)了，我把風(fēng)箏線放出去，風(fēng)箏漸漸飛高了。
“呼呼”“呼呼”是誰(shuí)在天上唱歌?
哦!原來(lái)是春風(fēng)在吹，她吹來(lái)了春光明媚的世界。
春風(fēng)說(shuō)：“我真太高興了，因?yàn)槲医o大地帶來(lái)了春的氣息。
下午放學(xué)回家，我和媽媽出去逛了逛，呼吸一下新鮮空氣。
走在路上，春風(fēng)吹拂，吹爽了我的臉，吹醒了我的眼睛，吹動(dòng)了我的嘴……我更加活潑了，真感謝春風(fēng)。春風(fēng)一陣又一陣吹過(guò)來(lái)，它就像媽媽的手一樣，撫摸著我的臉，它既不像夏天的風(fēng)那么炎熱，也不像冬天的風(fēng)那么寒冷，它是溫暖的，難怪它吹醒了花草，喚醒了動(dòng)物。
快看，春風(fēng)叫醒了樹(shù)木，每一片樹(shù)葉都搖頭擺腦，有的還上下晃動(dòng)，不停地稱贊著春姑娘，它滿意地笑了。咦，那是什么樹(shù)，光禿禿的?哦，那是梧桐樹(shù)，它在春風(fēng)的吹拂下，一定會(huì)枝繁葉茂的!
春天的風(fēng)，變化多端。一陣微風(fēng)，讓人感到溫和;一場(chǎng)猛風(fēng)，會(huì)讓人迷失方向。
春天的風(fēng)，是溫和的。古人言：“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”一陣春風(fēng)吹過(guò)人們的臉頰，讓人感到陣陣暖意。吹過(guò)小草上，小草猛的探出頭來(lái)，大口大口的吸著這春天的空氣;坐在楊柳上，為它梳理著頭發(fā);跑過(guò)小溪邊，讓它們從冬天醒過(guò)來(lái);叫起小朋友，讓他們放風(fēng)箏，愉快的玩耍。
春天的風(fēng)，是兇猛的。它掀起大風(fēng)，讓沙子飛起來(lái)，吹進(jìn)人們的眼睛里，讓他們迷失方向。
這就是春天的風(fēng)，這就是春天變化多端的風(fēng)。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十八
春風(fēng)一吹，吹醒了嫩綠的小草，吹紅了花兒，吹綠了大樹(shù)。
桃花笑紅了臉，好像一個(gè)個(gè)穿著紅色裙子的小姑娘，一陣微風(fēng)過(guò)，它就翩翩起舞，紅色的裙子也跟著舞蹈。
杜鵑花穿上了紫紅的衣裳，仿佛一個(gè)個(gè)小喇叭，它的花瓣邊彎彎曲曲的，猶如仙女的裙邊。
油菜花金燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一大片金色的海洋。
潔白如雪的梨花，它的花瓣好像一片片葉子，梨花猶如一朵朵雪花，在空中翩翩起舞。
微風(fēng)一吹，嫩綠的小草抖了一下，它探出頭來(lái)，看看春天來(lái)臨了沒(méi)有。
柳樹(shù)抽出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，像小姑娘的長(zhǎng)辮子。
春風(fēng)真神奇啊!春風(fēng)好像一個(gè)魔術(shù)師啊，把花草樹(shù)木裝扮的萬(wàn)紫千紅。
飄過(guò)樹(shù)林，樹(shù)木探出腦袋張望;拂過(guò)小河，河水高聲歌唱;親吻桃花，桃花漲紅小臉，她是春風(fēng)。
春風(fēng)是春的使者，她是可愛(ài)的，把春的問(wèn)候、的希望、春的禮物、春的話語(yǔ)、春的神韻、春的歌聲和那柔美的舞姿，播撒到人間的每一個(gè)角落，使人們感受到了春的氣息，春的希望，開(kāi)始一年的勞動(dòng)，開(kāi)始新的生活。
春風(fēng)是溫柔的。吹過(guò)田野，喚醒了萬(wàn)物，使許多種子探出頭來(lái)，探望美好的世界，開(kāi)始新的生靈;走過(guò)花園，讓五顏六色的花都開(kāi)了;跑過(guò)草坪，草綠了，飛過(guò)那一排排柳樹(shù)，樹(shù)綠了。田野里一片勃勃生機(jī)。
春風(fēng)，是你給了萬(wàn)物生機(jī)，是你為世界描繪了色彩，是你帶給人們快樂(lè)。
春風(fēng)，不只風(fēng)媽媽喜歡你，我們都喜歡你!
冬天悄悄地走了，春天匆匆地來(lái)了。春天說(shuō)：“今年，我又帶來(lái)了五彩的顏色，我要把世界打扮的五彩繽紛?！?/p>
春姑娘把紅色分給花朵們，枯黃的葉子也被春姑娘涂上了顏色，藍(lán)色給了大海，綠色給了大樹(shù)……但只把透明色給了自己。
春姑娘給人間帶來(lái)了溫暖，太陽(yáng)更紅了，天更藍(lán)了……..
春天來(lái)了，使我們每個(gè)人都有了全新的生活，春風(fēng)也笑了……。
瞧，他來(lái)了，他悄悄的來(lái)了，挽起小手給溪流撓癢癢，看把那小溪給樂(lè)得笑不停;瞧，他來(lái)了，他悄悄的來(lái)了，拉著柳姑娘的手跳起舞，看把那柳妹高興得一直舞;瞧，他來(lái)了，他悄悄的來(lái)了，揚(yáng)著手撫摸著我的臉頰，把我給高興得手舞足蹈。
冬天我住的小鎮(zhèn)實(shí)在是寒冷，可是怎么也看不到似梨花的雪。不怎么愛(ài)冬天，可是吧冬天一過(guò)春天也就來(lái)了?？赡苁且?yàn)閰^(qū)域問(wèn)題吧，我們這里的春天微微來(lái)得有點(diǎn)遲，有些清涼。孩子們?cè)缭绲木兔撓旅抟\，換上春裝，拿著幾十塊壓歲錢奔上街去買風(fēng)箏，是啊!春天的天空里怎么能缺少風(fēng)箏的存在呢?瞧，他來(lái)了，帶著風(fēng)箏一起飛向高高的天空。
他來(lái)得很是隨意，一會(huì)和春雨姐姐一起出來(lái)，一會(huì)自己一個(gè)人偷偷跑出來(lái)，而且會(huì)毫無(wú)預(yù)兆的從不經(jīng)意的地方跑出來(lái)嚇你一大跳。我喜歡春風(fēng)，喜歡他合著小雨彈奏著歌曲;我喜歡春風(fēng)，喜歡他沒(méi)有預(yù)告的跑出來(lái)調(diào)皮;我喜歡春風(fēng)，喜歡他用暖暖的手撫摸我臉。
冷了一個(gè)冬天，他來(lái)了一點(diǎn)點(diǎn)給我們脫下厚厚的棉衣，乖了一個(gè)季節(jié)，他來(lái)了帶來(lái)了熱情歡樂(lè)和活潑，等了一段時(shí)間，他來(lái)了他終于帶來(lái)了春天和溫暖。
這溫暖的春風(fēng)，就在我們悄無(wú)聲息間見(jiàn)見(jiàn)逼近我們，讓我們毫無(wú)察覺(jué)之力，只能感覺(jué)得到這風(fēng)如晨曦般。
晨曦微露清風(fēng)飄，萬(wàn)縷千緒可化解。清晨的陽(yáng)光微微露出，千條萬(wàn)縷的思緒都可已化解。
春風(fēng)的到來(lái)化解無(wú)數(shù)人煩惱的思緒，掃開(kāi)無(wú)數(shù)人憂愁的心情，讓人神清氣爽，每天都懷著快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活。
春風(fēng)的二年級(jí)篇十九
春天，春風(fēng)吹醒了萬(wàn)物。她是在孤芳自賞，也是在自我陶醉，更是在得意洋洋?！拔沂嵌嗝磦ゴ?！”她高傲的自嘆道。
萬(wàn)物和氣的對(duì)春風(fēng)說(shuō)：不是雨，我們?cè)缫迅煽?；不是光，我們?cè)缫焉n白；不是熱，我們?cè)缫雁俱?。?dāng)然了，不是你，我們?cè)缫阉?。然而，不是一切都是你一人所為。春風(fēng)??！不要因小小的成功就沾沾自喜，得意洋洋，應(yīng)把眼放的長(zhǎng)遠(yuǎn)些才對(duì)。
春風(fēng)聽(tīng)后慚愧的低下了頭，默不作語(yǔ)。
夏天，春風(fēng)變的懂事了起來(lái)，她自覺(jué)的吹熟了樹(shù)枝上所有的果實(shí)，卻沒(méi)有說(shuō)一句自傲的話。
秋天，春風(fēng)變的成熟了起來(lái)，她吹走了無(wú)數(shù)的脫發(fā)，耐心的吹睡了勞累的萬(wàn)物；可不知松樹(shù)是因何事而失眠，一直到天明！
冬天，春風(fēng)變的自由了起來(lái)，她終于可以深呼吸，活動(dòng)活動(dòng)筋骨了，可那該死的人卻說(shuō)悲風(fēng)無(wú)情！
春風(fēng)的二年級(jí)篇二十
春天來(lái)了，春風(fēng)吹綠了小草，也吹綠了柳樹(shù)；吹開(kāi)了桃花，也吹開(kāi)了杏花、梨花；吹來(lái)了燕子，也帶來(lái)了風(fēng)箏。
你瞧，小朋友們一群群地在草坪上放風(fēng)箏呢，他們玩得多快樂(lè)呀！魚兒在水里也快活地游來(lái)游去呢！春風(fēng)實(shí)在是太溫暖了呀！
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