在快節(jié)奏的社會(huì)中，我們需要找到適合自己的放松方式?？偨Y(jié)是一種對(duì)過(guò)去的回顧和對(duì)未來(lái)的規(guī)劃，能夠幫助我們更好地規(guī)劃自己的發(fā)展方向。接下來(lái)將展示一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感。
我們班的最后一排篇一
上小學(xué)時(shí)，我是一個(gè)自卑的人。因?yàn)榧彝l件優(yōu)劣，漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我是一個(gè)很嬌慣的孩子，看起來(lái)聰聰明明，但是繡花枕頭一包草，學(xué)習(xí)很差，班里33個(gè)人就是20幾名，漸漸的沒(méi)有伙伴和我玩了，因此我就變得更加倔強(qiáng)，性格孤僻，所以老師把我排到最后一排。
坐在最后一排的都是差生，所以我與他們無(wú)話可說(shuō)。上課時(shí)，只是抄抄筆記，做做題，還有就是造句子，有的時(shí)候上課還做小動(dòng)作，臨畢業(yè)的那個(gè)學(xué)期，原來(lái)的班主任“跳槽”換了個(gè)新班主任，她年紀(jì)輕輕，身穿一身潔白無(wú)暇的衣服，似乎表現(xiàn)了她的冰清玉潔，純潔善良，一笑就有個(gè)小酒窩感覺甜絲絲的。
“我叫xxx，我對(duì)每個(gè)人的情況，都會(huì)了解得清清楚楚的。”她微笑地自我介紹。
沒(méi)想到過(guò)了幾天她真地關(guān)注我了。那是一個(gè)語(yǔ)文自習(xí)，大家都在做作業(yè)，就我沒(méi)有做，但我是在假裝學(xué)習(xí)，在造句子。沒(méi)想到她走到我身邊，竟拿起了我那造句子的本子，原以為又是一頓pk戰(zhàn)，沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“這是你造的`嗎？”我偷偷地看了老師那精靈般的眼睛說(shuō)：“老師，是我造的，怎么了？有什么不對(duì)，請(qǐng)老師指導(dǎo)改正！
“嗯！”……“真不錯(cuò)！‘花骨朵們?cè)跇渲ι蟽A聽著春天?！嘤徐`氣啊！可你為什么不說(shuō)‘傾聽春天的腳步’呢？”
“有時(shí)候春天有腳步，但有時(shí)候是披著綠紗乘著清風(fēng)來(lái)的。”第一次受到老師的表?yè)P(yáng)，我頓時(shí)膽子大了許多，得意地隨著說(shuō)。
……。
后來(lái)，我的造句本成了“寶典”……。
一晃兩年過(guò)去了，老師的話，是我心中永不失去的一部分，這句話激勵(lì)了我的學(xué)習(xí)盡頭，給了我自信，是改變我人生的良師。我對(duì)她有說(shuō)不盡，寫不完，表達(dá)不完的感激之情！
……。
我們班的最后一排篇二
說(shuō)話（可揭發(fā)），揭發(fā)一次，打賞一顆糖，而我就要多坐一天。
當(dāng)我把書包放在最后一排的椅子上時(shí)，我十分難受，喉嚨像是被什么東西卡住了似的說(shuō)不出話來(lái)。不知過(guò)了多久，我的桌面上出現(xiàn)了一個(gè)字條，字體端正，清晰可見：這里風(fēng)水不好，但風(fēng)景優(yōu)美。
由于數(shù)學(xué)老師出差去聽課，另一個(gè)老師來(lái)代課，他想考考我們的`數(shù)學(xué)怎么樣。于是，他出了一道題，那道題我之前做過(guò)，我十分想說(shuō)出方法。可那個(gè)老師見其他同學(xué)答不出來(lái)，又看我坐在最后一排，就直截了當(dāng)?shù)毓剂舜鸢?，我十分失落。彼時(shí)，窗外的寒風(fēng)刺骨，吹涼了我的臉，也吹涼了我的心。我暗暗地想：看來(lái)，我必須要趕緊脫離最后一排了！
是啊，人生難免失敗，只要把它當(dāng)成家常便飯，任何失敗就都打擊不到你了。
我們班的最后一排篇三
從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，因?yàn)槲业膫€(gè)子非常高，所以我一直都是坐在最后一排。
最后一排可爽了，上課你無(wú)論做什么小動(dòng)作，看書啦、弄紙條啦，老師都基本不會(huì)看到，最后一排的人經(jīng)常為所欲為，我也被搞得非常無(wú)奈。但是，最后那些做小動(dòng)作的人還是會(huì)被老師“捕獲”。
坐在最后一排也有壞處。比如說(shuō)，我們班坐在末排的'幾乎都是些心散講話的，所以上課時(shí)，他們就會(huì)像蜜蜂一樣一直在你旁邊嗡嗡的吵，讓你煩得不得了，恨不得立馬上去把他們趕出去。
最后一排舉手發(fā)言時(shí)，老師有時(shí)就是看不見。比如說(shuō)，如果你和你前面那個(gè)同學(xué)同時(shí)舉手了，那老師往往就“忽視”了你，會(huì)請(qǐng)前面那個(gè)同學(xué)發(fā)言。這樣一來(lái)，你就會(huì)失去很多表達(dá)自己觀點(diǎn)和想法的機(jī)會(huì)。
坐在最后一排還有一個(gè)壞處：總是會(huì)沒(méi)有發(fā)到作業(yè)本。
每次發(fā)作業(yè)練習(xí)紙時(shí)，發(fā)到我的時(shí)候，總會(huì)缺一張，小組長(zhǎng)還要再去拿一張過(guò)來(lái)。還有幾次，直接就沒(méi)有了，我還要跑到打印室再要一份，悲哀??！
好幾次，我都跟老師說(shuō)：“老師能不能把我往前調(diào)一點(diǎn)？”老師卻總是回答：“不行呀，你太高了，調(diào)到前面后面的同學(xué)就看不見黑板了。”
我希望有一天能離開最后一排這個(gè)“專屬位”。
我們班的最后一排篇四
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛！還有下一次嘛！”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的'聲音?？粗麄冋嬲\(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄?？?/p>
“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差！”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人！
繞領(lǐng)中學(xué)初三:左子裕。
我們班的最后一排篇五
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音?？粗麄冋嬲\(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄?”
“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”
我們班的最后一排篇六
請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選一個(gè)，然后按要求作文。
題目：(一)如花的青春(二)我欠你一個(gè)__________。
要求：(1)如果選擇題目二，先把題目補(bǔ)充完整。
(2)立意自定，文體不限，不少于600字。(如果寫成詩(shī)歌，不少于20行)。
(3)書寫清楚，卷面整潔。(達(dá)到此項(xiàng)要求，可獎(jiǎng)勵(lì)2分)。
(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
【優(yōu)秀作文】。
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的'霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音?？粗麄冋嬲\(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄?”
“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人?！?/p>
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人!
[名師點(diǎn)評(píng)]。
這是一篇個(gè)性鮮明的佳作。一、心思細(xì)膩，描寫傳神。作者結(jié)合自己的切身體會(huì)，向我們?cè)V說(shuō)著坐在“最后一排”的人真實(shí)的生活和思想，他們有強(qiáng)烈的自尊心，有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望理解和關(guān)注，作者將他的心思淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了。二、思想深刻，啟人思考?！坝杏肋h(yuǎn)的'最后一排'，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在'最后一排'的人!”如何對(duì)待、理解、關(guān)心“坐在'最后一排'的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來(lái)的深層的思考。三、語(yǔ)言靈氣，詼諧幽默?！斑吔?、“地廣人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語(yǔ)形象生動(dòng)，增添了文章的靈動(dòng)氣息。
我們班的最后一排篇七
“最后一排”是我們班的邊疆，地廣人稀，氣候惡劣。所以“好學(xué)生”避而遠(yuǎn)之，“搗蛋鬼們”心向往之，我在還沒(méi)有弄清楚自己屬于哪種類型的人時(shí)，就坐在了“最后一排”。
暑假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花園”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一種“世界末日來(lái)臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭一舉目關(guān)心我的全是班中的幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“搗蛋鬼們”對(duì)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。
“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”阿蔡用辯證法安慰我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，蠻有道理。
他們表面嬉皮笑臉，課堂上嬉笑怒罵沒(méi)個(gè)人樣，可在暗地里也在下功夫呢!阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時(shí)經(jīng)常發(fā)出“我考上了”“我成功了”的聲音。看著他們真誠(chéng)的眼神和自欺也欺人的笑容，我又有了信心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)量的人也“中箭落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄?”
“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷滄海桑田的同路人。”
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣新鮮;成績(jī)不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在“最后一排”的人!
[名師點(diǎn)評(píng)]：
這是一篇個(gè)性鮮明的佳作。一、心思細(xì)膩，描寫傳神。作者結(jié)合自己的切身體會(huì)，向我們?cè)V說(shuō)著坐在“最后一排”的人真實(shí)的生活和思想，他們有強(qiáng)烈的自尊心，有自己的閃光點(diǎn)，他們渴望理解和關(guān)注，作者將他的心思淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)了。二、思想深刻，啟人思考?！坝杏肋h(yuǎn)的‘最后一排’，卻沒(méi)有永遠(yuǎn)坐在‘最后一排’的人!”如何對(duì)待、理解、關(guān)心“坐在‘最后一排’的人”，如何讓素質(zhì)教育不再成為形式，如何讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，是值得教師們思考的，這是本文巧妙的選材給讀者帶來(lái)的深層的思考。三、語(yǔ)言靈氣，詼諧幽默?！斑吔薄ⅰ暗貜V人稀，氣候惡劣”、“眉目傳情，擠眉弄眼”、“本地土著”、“后花園”等詞語(yǔ)形象生動(dòng)，增添了文章的靈動(dòng)氣息。
附：中考上海卷。
〔原題回放〕。
要求：(1)文中不能出現(xiàn)與考生本人有關(guān)的校名和姓名，若不可避免，用代號(hào)表示，如a中學(xué)，b老師，小c。
(2)補(bǔ)全作文題目。
(3)不能使用試卷中的閱讀材料。
我們班的最后一排篇八
署假前的一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是飛流直下三千尺。遙遠(yuǎn)的嶺南啊，頓時(shí)成了我的“后花因”，可我卻沒(méi)有蘇東坡的豪放灑脫，吟不出““咬荔枝三百順，不辭長(zhǎng)做嶺南人”的妙句。當(dāng)老師宣布這消息時(shí)，頓時(shí)有一伙“考界末”來(lái)臨”的感覺，兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快要支撐不住了。
抬頭舉目關(guān)心我的全是班中幾個(gè)成績(jī)差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，吹散了我眼前的霧靄，若隱若現(xiàn)，幾個(gè)“摘蛋兔們”時(shí)我眉目傳情，擠眉弄眼，“本地土著”送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候。
“嘆，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣新鮮；成績(jī)不好，心情不差!”阿蔡用抖證法安愁我。
“是啊，三十年河?xùn)|，三十年河西，不就是沒(méi)考好嘛!還有下一次嘛!”老陳的精神勝利法，聽聽，變有道理。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我也離開了“最后一排”，同時(shí)離開的還有特鐵的阿蔡和老陳，當(dāng)然，同樣數(shù)童的人也“中翁落馬”。
“要不要?jiǎng)駝袼麄?”
“好的，我們不僅僅是過(guò)路人，更是經(jīng)歷淪海桑田的同路人?！?/p>
我們走到唉聲嘆氣的同學(xué)面前：“這里光線不好，空氣斷鮮；成績(jī)不好，心情不差!”
別了，我的流放地，你讓我承受委屈，經(jīng)歷風(fēng)雨。我想：有永遠(yuǎn)的“最后一排”，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有坐在“最后一排”的人!
我們班的最后一排篇九
"哎呀！下節(jié)又是化學(xué)課"，"下節(jié)課你被我預(yù)定啦，我要跟你坐哦！"a對(duì)我說(shuō)。
好吧好吧，我就屈尊去你的后排逛逛吧！接著我便拿著我的書走向了最后一排的位置。
叮鈴鈴！我立馬正襟危坐，再瞧瞧我旁邊的.那位則是—一臉苦相，皺著眉撅著嘴，很不情愿的樣子。教室里的聲音絲毫沒(méi)受鈴聲的阻擋，這節(jié)什么課給我吃點(diǎn)還我筆。嘈雜的聲音如江水版滔滔不絕。化學(xué)老師來(lái)了，不知是誰(shuí)高喊了一句。教師立即變得安靜起來(lái)。
不一會(huì)兒，老師便進(jìn)來(lái)啦，只見她踏著高跟鞋，抱著教案書拿著教棍，隨著蹬蹬的聲音威風(fēng)凜凜的走進(jìn)來(lái)。她站在講臺(tái)上，靜默著一會(huì)，接著便說(shuō)現(xiàn)在聽寫。過(guò)了一會(huì)后就開始上課啦。這個(gè)化學(xué)式。正當(dāng)我專心致志的時(shí)，突然感覺胳膊被倒騰了一下，我立馬看向了a的臉?biāo)藭r(shí)笑得春光燦爛，酒窩不時(shí)的顯示出來(lái)。
它是用那胖嘟嘟的食指指向了前排的人，映入眼簾的是整排的人很有默契的都在抖腿，我轉(zhuǎn)頭看向a你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密的！而且后排說(shuō)話老師還看不見的呦！
我們班的最后一排篇十
我個(gè)子很高，所以坐最后一排是我的“vip特權(quán)”，今天我就來(lái)講講坐最后一排的'特點(diǎn)。
坐最后一排是可以打盹的。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我曾坐第一排，結(jié)果不是被老師的口水洗了好多次臉，就是將粉筆灰吃個(gè)飽。現(xiàn)在好了，居然坐上了最后一排。這下，同學(xué)們給我弄了個(gè)“人肉森林”，我累了就可以安心打一會(huì)兒盹，不過(guò)，不能打太久，因?yàn)槔蠋熾S時(shí)都會(huì)找你答問(wèn)題。
前面說(shuō)了同學(xué)們給我弄了個(gè)“人肉森林”，其實(shí)我自己也搭了個(gè)小“堡壘”，不讓敵人——老師有可乘之機(jī)。這樣，我就可以舒舒服服地休息了。有時(shí)，我甚至幻想抽屜中放著手機(jī)，一邊聽課一邊打游戲。一次，正值寒冬臘月，突然，一臺(tái)掛在天花板上的電風(fēng)扇旋轉(zhuǎn)起來(lái)，嚇得同學(xué)全部“跳”開了。但我呢？在一旁偷著樂(lè)呢！為啥？因?yàn)殡婏L(fēng)扇是我開的！
后來(lái)，因?yàn)殡婏L(fēng)扇的開關(guān)在我位置邊上，只要溫度一低，同學(xué)們都千方百計(jì)地討好我，不然就要享受“吹風(fēng)成冰人”的待遇了！呵呵！
坐最后一排還有很多“奇葩”的感受，待我下回細(xì)說(shuō)。
我們班的最后一排篇十一
春節(jié)期間,電話總是響個(gè)不停.有親人的,有朋友的,大多是祝福的'.“丁零零.”電話再次響起,“喂,你好.”我拿起電話隨口說(shuō)道,“老師,我是強(qiáng)子,您好嗎?我挺想您的!”“強(qiáng)子?”我失聲說(shuō)出來(lái).“怎么忘記我了,您的學(xué)生.”他在電話那頭把“學(xué)生”兩個(gè)字說(shuō)得重重的.
作者：馮靜作者單位：七臺(tái)河市茄子河區(qū)新富小學(xué)刊名：黑龍江教育（小學(xué)教學(xué)案例與研究）英文刊名：heilongjiangeducation年，卷(期)：“”(11)分類號(hào)：關(guān)鍵詞：
我們班的最后一排篇十二
不知不覺，步入初中已兩年多了，隨這一次次的考試，已然是三個(gè)年頭?？粗β档木拍昙?jí)，真是感嘆時(shí)光的流逝，記得剛來(lái)時(shí)，我還是玩世不恭的七年級(jí)，同樣和他們一樣，不懂得時(shí)間的珍貴，真的在不知不覺間，他們已經(jīng)要面臨分離了，下個(gè)明年的此時(shí)，就是我們奮斗的日子，每個(gè)人的兢兢業(yè)業(yè)，只等這一次的結(jié)業(yè)。我們還不夠懂得時(shí)光的珍貴，刻下的我們只是玩鬧，聽著九年級(jí)與眾不同的號(hào)角，像一場(chǎng)災(zāi)難降臨在他們的的身上，而等到下一年，，會(huì)不會(huì)是我們?cè)谀菬艋痍@珊的靜悄悄，只剩一百日，只是一百日。
只有一百日，就該離去，再也回不到那青春年華，再也回不到那美麗的情誼，聽著他們的實(shí)驗(yàn)，好像自己就在他們中間，好怕好怕，下一年的我們也會(huì)和他們一樣，那么懂事，那么拼命。也許，我們現(xiàn)在是那么的玩世不恭，但到那一天，我們必會(huì)堅(jiān)強(qiáng)到讓每個(gè)人都心疼。九年級(jí)，他們不再鬧了，他們不再叛逆了，他們也不吵架了，在那清脆的早自習(xí)的鈴聲的伴隨下，只剩下一陣陣比它更清脆的讀書聲，再也不是說(shuō)話聲了，再也不會(huì)沒(méi)有聲音了，九年級(jí)，他們長(zhǎng)大了，九年級(jí)，他們懂事了，所有校園嘈雜時(shí)，只有那一棟樓，那么靜，那么美，讓人心疼他們的憔悴，我們的最后，可能也如他們一般得憔悴，可能像死神一般的寂靜，班里再也無(wú)那嘈雜的話語(yǔ)，每個(gè)人的心中都有份執(zhí)念，等到我們的最后，幾乎白了少年頭，我們只剩一年了，就會(huì)如他們一樣邁進(jìn)新學(xué)校的大門，誰(shuí)能保證我們比他們更優(yōu)秀？一步步走過(guò)的哀愁，我們只是更加憂愁，怎樣才能舍得這段時(shí)光，要么就守著這份長(zhǎng)久。
泯滅了的希望凝聚了的時(shí)光，只是怕淡忘青春的海浪。等到我們的最后，我們已來(lái)不及暮然回首。不是過(guò)多的害怕那場(chǎng)考試，只是過(guò)了那場(chǎng)考試，我們都會(huì)離去，慢慢與青春遠(yuǎn)離，伴著短暫的青春舞曲，看著朝陽(yáng)的奚落，逝去的不光是成績(jī)，還有青春的回憶。過(guò)了那場(chǎng)考試，問(wèn)的青春那么徹底的全部丟去。再也回不到那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年，再也不會(huì)沉溺于游戲，也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)哭泣，我們那時(shí)依然是孩子，但從不會(huì)再幼稚，因?yàn)槿松粓?chǎng)劫，已近過(guò)去。等到我們的最后，是否還會(huì)長(zhǎng)久，一起愛著的一切，終將細(xì)水長(zhǎng)流。真的當(dāng)我們到了最后，只剩簡(jiǎn)單的問(wèn)候，一切的老朋友，唯一的過(guò)往，只剩下校園的擁有。分別的過(guò)后，才意識(shí)到是否許多事錯(cuò)了，但那時(shí)已經(jīng)沒(méi)有機(jī)會(huì)再說(shuō)了，一切當(dāng)初的熱衷于的事物都一樣的愛淡了，當(dāng)初幼稚的堅(jiān)持著自己的夢(mèng)，也曾從幻想中的那么近變得遙遠(yuǎn)。開心與不開心一一細(xì)數(shù)著，我們?cè)俨簧?，那些曾?jīng)追逐的夢(mèng)都太深刻，我都還記得。話語(yǔ)便亂了，只剩下當(dāng)初的停留在那電線桿上的鳥兒，也換了新的幼鳥。我們只能回憶。但那卻散落了。
這個(gè)學(xué)期，老師說(shuō)是最短的學(xué)期，整個(gè)學(xué)校都瘋狂起來(lái)，只有九年級(jí)沒(méi)有聲音。
我們班的最后一排篇十三
我緊張，這位新來(lái)的女班主任，還那么年輕，居然親切地彈了彈我的腦殼。那時(shí)，我太緊張了，我居然享受了全班同學(xué)從未有過(guò)的待遇，但我還是趴在桌上，畏懼地等待著嚴(yán)厲的習(xí)慣了的批評(píng)。
我激動(dòng)，老師居然沒(méi)有批評(píng)我，反倒稱贊我想象力那么豐富，寫出的句子多有靈性。白老師還特別注意查閱我的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，關(guān)切的問(wèn)我其他科目的成績(jī)，抽空給我講文學(xué)知識(shí)。每當(dāng)她彎下腰挨近我低低的和我說(shuō)這說(shuō)那時(shí)，我都能感到從未有過(guò)的.激動(dòng)。
我慚愧，老師現(xiàn)在如此關(guān)心我的學(xué)習(xí)，舍棄了自己的休息時(shí)間給我補(bǔ)課，可我當(dāng)時(shí)竟然對(duì)她不屑一顧。我現(xiàn)在甚感慚愧?。?/p>
我歡樂(lè)，當(dāng)老師宣布要語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)時(shí)，我禁不住躍躍欲試。我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到我居然考第一名。我能從一個(gè)苯、脾氣倔強(qiáng)、性格孤僻的女孩變?yōu)橐粋€(gè)勤奮好學(xué)、性格開朗的乖乖女，這都離不開白老師的關(guān)心。
我們班的最后一排篇十四
我以前就愛坐在最！后！一！排！本科四年、研究生兩年，除去逃掉的課，基本上每節(jié)課的最后一排都被我承包了。有時(shí)候不小心進(jìn)教室早了，被后來(lái)的同學(xué)加塞變成了倒數(shù)第二排，我都有種隱隱的不快。
爽?。∏懊婺敲炊嗤瑢W(xué)做擋箭牌，在課堂上干啥都方便快捷。前一晚沒(méi)睡好，沒(méi)關(guān)系，貓腰趴桌就行；老師講天書無(wú)聊到死，沒(méi)關(guān)系，貓腰趴桌就行；中午還不下課快餓死了，沒(méi)關(guān)系，貓腰趴桌就行。
而且，坐在最后一排還能結(jié)識(shí)一幫“狐朋狗友”，大家課上一起睡覺，課下圍桌打牌，不老說(shuō)擴(kuò)展人脈嗎？睡在我旁邊的同桌的你，這可是絕對(duì)走心的交情！
總之，最后一排簡(jiǎn)直就是整個(gè)教室的頂級(jí)vip座位，能享受的特權(quán)數(shù)不勝數(shù)。這么爽，干嘛不？！
2
哎，當(dāng)年還是太年輕。最近，工作、生活和學(xué)習(xí)都有了非常大的變動(dòng)，念了在職博士，每天往返于公司、校園、醫(yī)院、家，東奔西跑，累出了新高度。但每次回到學(xué)校，進(jìn)教室上課簡(jiǎn)直成了疲累中的一針強(qiáng)心劑。
工作之后，尤其是離開校園久了，就會(huì)越發(fā)珍惜回歸校園的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。所以，每一節(jié)課，我都坐在第一排，而且一定要坐在離老師最近的位置，這樣方便與老師交流。現(xiàn)在的我，把每一節(jié)課都當(dāng)成是一次啟迪和提升自己的機(jī)會(huì)，每節(jié)課都聽得酣暢淋漓。
為什么我對(duì)座位這件事的理解會(huì)有這么大的變化？
之前的我，對(duì)于教室vip的定義是：可以肆無(wú)忌憚地不聽課。
可人都已經(jīng)到教室了，明明就是去上課的，怎么還會(huì)有這種奇怪的邏輯？真是悔不當(dāng)初。
其實(shí)，我們經(jīng)常做這么一件事，就是吃著碗里的，看著鍋里的。這些場(chǎng)景，你一定熟悉：越是工作滿負(fù)荷，越想著能抽出點(diǎn)時(shí)間學(xué)習(xí)；而真的開始學(xué)習(xí)了，就又想著是不是可以健健身；等買了跑鞋堅(jiān)持跑了三天，又覺得還不如把時(shí)間放在看書上陶冶下情操……總之，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后一事無(wú)成。
3
其實(shí)，你以為老板開會(huì)的時(shí)候真看不到你？而且，對(duì)于你坐的位置，老板是有自己判斷的。
換位思考一下，如果你是老板，看見一個(gè)年輕員工總是積極主動(dòng)地坐在靠邊的位置，你怎么評(píng)價(jià)他？無(wú)非也這么幾種：“這小伙子對(duì)工作積極性不高啊~”“這小伙子是不是對(duì)開會(huì)有意見啊~”“這小兔崽子是不是不想干了？！”
看，不要以為座位是小事。座位代表著你的態(tài)度，你是不是愿意主動(dòng)參與，是不是努力融入會(huì)議，是不是有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些對(duì)于工作的態(tài)度，完全可以從你對(duì)座位的偏好中看出來(lái)。
坐在最后一排的人，往往不懂得參與和進(jìn)取。
4
說(shuō)到開會(huì)，兩眼都是淚。部門經(jīng)理有個(gè)慣例，要求開會(huì)時(shí)每個(gè)人都要發(fā)表觀點(diǎn)。這就意味著，你必須全身心投入到會(huì)議之中，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著下一個(gè)回答問(wèn)題的就是你。
惶恐是一定的。既然要開口，就要努力言之有物，想說(shuō)出個(gè)一二三，就必須全程高度緊張不斷思考。
剛開始，不適應(yīng)，覺得自己實(shí)在說(shuō)不出什么有價(jià)值的東西。但是當(dāng)這種刻意訓(xùn)練時(shí)間長(zhǎng)了之后，就會(huì)形成一種思考的習(xí)慣，能夠更快速和高效地處理會(huì)上提出的各類信息。
但，這個(gè)過(guò)程一定是很痛苦的。比如部門的p姐，她不僅是坐在犄角旮旯的人，還是那個(gè)從不主動(dòng)回答問(wèn)題的人，即使被點(diǎn)了名，也是說(shuō)“我沒(méi)有什么想說(shuō)的”。在幾年的接觸里，p姐被貼上了兩個(gè)標(biāo)簽，而且是絕對(duì)公認(rèn)的：一是“好人”；二是“坑隊(duì)友”。
好人固然是對(duì)其品質(zhì)的正面評(píng)價(jià)，但坑隊(duì)友這件事對(duì)于職場(chǎng)來(lái)說(shuō)真的是大忌。一次兩次可以，但次次如此不靠譜，職場(chǎng)路上兇多吉少。
其實(shí)，總結(jié)起來(lái)，她最欠缺的就是主動(dòng)思考，總是跟著大家人云亦云，輸入的信息無(wú)法進(jìn)行處理，看起來(lái)她好像在聽，但“雨過(guò)地皮濕”，沒(méi)有思考就沒(méi)有留下任何痕跡。
5
其實(shí)很多時(shí)候，很多事情遠(yuǎn)沒(méi)有我們想象中那么困難。
這些天，不僅要上班開會(huì)，還要想方設(shè)法怎么向教授們請(qǐng)假。請(qǐng)假短信編輯了半個(gè)小時(shí)，但就是不敢給老師發(fā)出去，擔(dān)心人家會(huì)不會(huì)不同意，會(huì)不會(huì)影響期末的考試成績(jī)……最后，硬著頭皮發(fā)出去了，焦灼了兩分鐘，老師回復(fù)了：“沒(méi)問(wèn)題，有機(jī)會(huì)再交流?！毙睦锎笫查g落地。
瞧，在不逾矩的情況下，這件事情根本沒(méi)有想象中那么可怕，只是看自己是不是愿意跳出某一個(gè)舒適區(qū)。
與其躲在后面一直承受焦慮，還不如干脆跳出來(lái)，擺脫糾結(jié)，把腦子里那件一直盤旋的事情給辦了！相信我，通常情況下，辦完這件事之后，你會(huì)有重獲新生的感覺！
坐在最后一排的人，往往不懂得通過(guò)前行，破除焦慮。
6
我相信，那些總是坐在最后一排的人，很多時(shí)候坐得并不舒服，甚至如坐針氈。
其實(shí)，需要做的僅僅是：閉著眼睛，向前一步。逼自己一把，看上去痛苦，但遠(yuǎn)比躲在后面折磨自己要幸福得多。
不信，試試？
我們班的最后一排篇十五
商店里又開始買同學(xué)錄了呢。又有一些人要離開了。
想起上一次的那一場(chǎng)離別，沒(méi)有分道揚(yáng)鑣，亦不是生死離別，僅僅隔了一座城市，一棟樓，或者只有一堵墻的距離，就足以將我們變得四分五裂。
可能是我變了，變得如此那般多愁善感，居然喜歡上了回憶，回憶曾經(jīng)的那些人，那些事。
只是回憶到最后，才發(fā)覺手中的時(shí)間在慢慢減少，沉浸在回憶中居然流逝了那么多的時(shí)間。
――引子。
那是小學(xué)的時(shí)光，有我曾經(jīng)的朋友們，我決定最后一次花時(shí)間來(lái)回憶，且把那些如花般的美好記錄下來(lái)。
哦，李揚(yáng)！
那個(gè)曾經(jīng)喜歡捉弄我的男孩，和他同桌多長(zhǎng)時(shí)間我已經(jīng)忘記了，不過(guò)，關(guān)于小學(xué)我第一個(gè)能想起的`就是他，盡管我們現(xiàn)在已經(jīng)形同陌路。
還記得曾經(jīng)的我很喜歡和他鬧，我可以毫不避諱的說(shuō)，我喜歡和他在一起。只是現(xiàn)在如果真的在一起可能會(huì)很尷尬，現(xiàn)在就連偶爾上網(wǎng)時(shí)碰到問(wèn)候的話，都是那么僵硬。
盡管如此，我還是希望他能快樂(lè)，我認(rèn)為他的快樂(lè)里并不缺少我。
哦，王赫！
那個(gè)曾經(jīng)與我整體黏在一起的女孩。我想我和她真的是很好的朋友，那種心交心的朋友。上初中以后有一段時(shí)間我很郁悶，不愿意見到曾經(jīng)的那些同學(xué)。后來(lái)呢，我想開了，至于原因，我也不知道。
我們現(xiàn)在的關(guān)系不錯(cuò)，雖然沒(méi)有像曾經(jīng)那樣整天在一起，至少在別人看來(lái)，我們是很好的朋友。
但愿她能一直記得我，如果不記得我，那就記得曾經(jīng)在一起的記憶。
哦，張佳玉！
那個(gè)古靈精怪還有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的女孩。我倒是忘記了在何時(shí)曾與她坐過(guò)同桌，只不過(guò)印象蠻深刻的一件事是，上課時(shí)她溜號(hào)給我講故事，等老師看到了就成了我非得讓她講故事！唉！
它就是這樣一個(gè)人，最好的朋友叫于佳弘，現(xiàn)在他們兩個(gè)也很好，呵呵，一對(duì)歡喜冤家，被我戲稱為“兩個(gè)活寶”。
希望她能這樣永遠(yuǎn)快樂(lè)，永遠(yuǎn)是我認(rèn)識(shí)的那個(gè)她。
哦，趙冰晶！
那個(gè)皮膚有點(diǎn)黑學(xué)習(xí)不怎么好的女孩那時(shí)候上學(xué)時(shí)整天在一起，就差睡覺沒(méi)在一起了。也曾經(jīng)坐過(guò)同桌，好的不得了，幾乎提到她就會(huì)想到我。
初中畢業(yè)以后她就去別處念了，很久才見一次面，最近的一次還是上次寒假。
我們之間也曾有過(guò)裂痕，不過(guò)已經(jīng)被友誼的膠水粘的完好無(wú)損了。
希望她可以過(guò)的好好的，我一直，直至永遠(yuǎn)，都愿意做她的朋友。
哦，張藝齡！
那個(gè)曾經(jīng)在旱冰場(chǎng)三番兩次撞我的男孩。他不是我的同班同學(xué)，從小學(xué)到現(xiàn)在，時(shí)至今日，我也沒(méi)有算真正和他認(rèn)識(shí)。我們現(xiàn)在是網(wǎng)友，他不知道我是誰(shuí)，可能在以后的以后我會(huì)選擇告訴他我是誰(shuí)的。曾經(jīng)我們多么單純啊，就在他第三次撞我的時(shí)候，我好像把他打了。呵呵!
希望他的學(xué)習(xí)能好起來(lái)，以后你會(huì)知道我是誰(shuí)的。
這是曾經(jīng)的美好啊，那些記憶已經(jīng)很零碎了，拼拼湊湊的記憶。我不會(huì)再去刻意回憶以前了，如果突然想起也沒(méi)關(guān)系我，我還會(huì)微笑的。
我知道這些文字不夠炫麗多彩，沒(méi)有海誓山盟，亦沒(méi)有天崩地裂，僅僅是幾個(gè)人的友誼。美好的友誼。其實(shí)寫這些的時(shí)候是很郁悶的，可是我還是微笑著的看著手指飛快的在鍵盤上跳躍，敲擊出一段段文字。
我希望看到我文字的那些朋友，在下次見面的時(shí)候能主動(dòng)對(duì)我說(shuō)一聲“hi！”
但愿他們不要忘記我，他們都能好好的。要好好的。
我們班的最后一排篇十六
7月19日開啟了三下鄉(xiāng)的第九天了！
淡淡的憂傷彌漫著整個(gè)社會(huì)實(shí)踐隊(duì)，誰(shuí)都不愿打破這表面的寧?kù)o，其實(shí)心里已經(jīng)十分騷動(dòng)了。我只想靜靜地享受這最后的時(shí)光，即使是一秒鐘也好，能跟孩子們多待一會(huì)就好。這是此刻我唯一的小小要求，僅此而已。
像往常一樣，7：50準(zhǔn)時(shí)上課，上午的班會(huì)課是我的最后一節(jié)課了，也是最后一次站上熟悉的講臺(tái)講講我這幾天義務(wù)支教的感受。剛邁上講臺(tái)的那一刻，眼淚在打轉(zhuǎn)，但我告訴自己一定要忍住，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，不能在孩子們面前丟臉！忍著萬(wàn)千思緒，有太多太多想要跟孩子們說(shuō)的，有太多太多放心不下的。在講臺(tái)上不知講了多久，不知講了些什么?？赡苁翘鄡?nèi)容想要講，竟然會(huì)變得語(yǔ)無(wú)倫次了！中間過(guò)程有好幾次聲音都哽咽了，看著臺(tái)下的.同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著我講話，一副天真無(wú)邪的樣子，既讓人心疼又讓人憐愛。即使此時(shí)在吵鬧，也不舍得去管教他們了。依稀記得自己主要講了兩個(gè)主題，一是讓學(xué)生們學(xué)會(huì)基本的禮貌問(wèn)題，二是鼓勵(lì)他們要努力學(xué)習(xí)知識(shí)。走出貧窮，走向更加廣闊的世界！在最后我給了他們一些寄語(yǔ)，希望他們心懷夢(mèng)想，勇敢地去追求自己想要的東西，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)熱淚盈眶！任何時(shí)候都保持微笑，不向困難低頭！
短短的四十分鐘，讓我倍感珍貴！我會(huì)一直記住這一刻，不留遺憾的謝謝你們，我的孩子們！
我們班的最后一排篇十七
世界上的每個(gè)教室都有最后一排，坐在最后一排的人形形色色。而課文《坐在最后一排》中的那個(gè)女孩卻給我留下了深刻的印象和思考。
喬小葉是個(gè)脾氣倔強(qiáng)，性格孤僻，充滿自卑的學(xué)生，因此她被老師安排坐在最后一排。然而五年級(jí)時(shí)因?yàn)榘桌蠋煹某霈F(xiàn)，故事發(fā)生了變化。在一節(jié)語(yǔ)文自習(xí)課上白老師以她的練習(xí)冊(cè)為范文讀給全班同學(xué)聽，老師的鼓勵(lì)和重視使一向孤傲自卑的喬小葉覺得非常的溫暖。不僅如此，白老師還發(fā)現(xiàn)了她近視的.秘密，這個(gè)埋藏在心中說(shuō)不出口的秘密因?yàn)槔蠋煹募?xì)心被“挖掘”了。出于對(duì)老師的感謝，喬小葉改變了自己，努力學(xué)習(xí)，取得了第一名的好成績(jī)。她因此獲得了同學(xué)們的尊敬，從最后一排變成了第一排。
我們班的最后一排篇十八
“屋漏偏逢連夜雨”，因朝廷上嬉笑吵鬧，本就戰(zhàn)功平平的我，被貶邊疆之境。古有“滕子京謫守巴陵郡”，今有鄙人防守最后一排，無(wú)岳陽(yáng)樓可登，無(wú)洞庭湖”銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯“之景可觀。于是乎，開始了最后一排生涯。
放學(xué)后，老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的一蹶不振，決定找我去辦公室喝喝茶，鬧鬧磕。“最近怎么回事？”班主任溫柔卻不失嚴(yán)肅的聲音使我很委屈?！拔铱床磺澹摇边€沒(méi)說(shuō)完，眼淚一瞬間就流了出來(lái)，仿佛是這幾個(gè)星期的頹廢讓自己變得如此軟弱。老師看我一臉委屈，語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“孫康，車胤為什么能在沒(méi)有燈的情況下成就偉業(yè)？他們靠的是映雪囊螢的苦讀；匡衡為何靠貧苦的出生站上萬(wàn)人之巔？他靠的是鑿壁偷光的善讀；那你為什么不能靠著最后一排苦讀和善讀呢？“聽完后，我恍然大悟，前方的陰霾仿佛一掃而空，瞬息間晴空萬(wàn)里。
奉天承運(yùn)，皇帝詔曰。因劉氏戰(zhàn)功顯赫，特此受命，歸復(fù)原職，欽此！——后記。
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