教案的有效性與教師的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗密切相關(guān)。教案的編寫需要與同事們進行交流和分享教學(xué)心得。教案的好壞直接影響到教學(xué)效果，以下是一些教案范文，希望能夠幫助教師們提高備課水平。
模仿大王教案篇一
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
1、知識目標：了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團坐。
重點：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。
難點：根據(jù)音樂變換動物走。
一、談話引題師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認識小客人。
1、認識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師："誰來了?""它生活在哪里呢?"。
師："小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?""它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!"音樂課件播放："小鴨子，屁股翹翹，左右搖"。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。
2、認識螃蟹并模仿走路。
師："瞧，又有一位小客人來了，你認識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?"鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師："你知道螃蟹是怎么走路的嗎?""一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!"音樂課件播放："大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走。"鼓勵幼兒用肢體動作來走一走，爬一爬。
3、認識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)師："聽聽，誰的聲音?"教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。
"它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。""你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?"播放音樂課件："小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。"鼓勵幼兒大膽跳一跳。
4、認識大象。
看看小象灑水的.圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動物走規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特征，就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物游戲。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。
模仿大王教案篇二
2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲;。
4個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木。
1、準備活動：動物模仿動作。
2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒;規(guī)則：當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
3、分散活動：提供大口袋，指導(dǎo)幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演角色進行袋鼠媽媽跳跳跳的.游戲。
模仿大王教案篇三
冬季天氣寒冷，小朋友就要多活動了，以下就讓我們一起來玩玩開火車的小游戲吧，讓大家都來認識下自己，另外我們還準備了模仿秀的噢，是不是感覺很好玩啊，快快行動起來吧！
愿意傾聽不同的聲音并且能大膽地用肢體動作來模仿各種小動物的動作，體驗表演的'快樂。
多媒體制作、小兔子，小豬，大象的掛牌、七步舞進階、籃子。
教師：小朋友們，你們看看，今天我們的教室里來了許多的客人老師,我知道你們肯定很高興！但是客人老師不認識你們，我們來介紹下自己的名字吧！
教師：你們想用什么方法來介紹呢？
幼兒：開火車，
教師：那請火車加點油，今天你們想開到哪里去？那待會要聽好音樂，用好聽的聲音說出自己的名字，車廂接接好，也請客人老師看看那節(jié)車廂最干凈、漂亮！
（游戲：開火車）。
二、猜猜不同的聲音，模仿動作表演。
教師：寶寶們，你們喜歡冬天嗎？為什么？
幼兒自由回答。
教師出示冬天的flash圖片，讓幼兒來欣賞美麗的冬天，（樹上，地上，都鋪上了一層白白的雪）。
教師：冬天真美麗啊，你們聽聽是誰來了？（先請幼兒猜一猜再播放音樂）。
（第一個動物：小豬）。
教師在幼兒猜出來之后，請幼兒學(xué)學(xué)小豬睡覺的樣子，然后和幼兒一起來進行歌表演。
2、大象。
教師：你們聽還會有誰也來了？（播放音樂，用表情和動作來引導(dǎo)幼兒猜想）。
教師：你們怎么知道是大象，你們聽到了什么聲音？
教師請出大象，請幼兒一起來模仿下大象的樣子。
3、小兔。
教師：已經(jīng)來了兩個朋友了，還有一個朋友也要來了，我們一起來聽聽他是誰啊？
（聽音樂）教師：你怎么知道是小兔子來了呢？音樂是跳跳的、聽上去很快樂的…。
那我們一起來看看是小兔嗎？（出示多媒體）。
幼兒聽著音樂模仿小兔動作。
教師：我這里有兩個樂器寶寶，你們來聽一聽，哪個樂器像大象，哪個像小兔？
（教師還可以用樂器打出節(jié)奏）。
三、和小動物一起玩動物園。
教師出示黑板：教師：今天一共來了幾只小動物??？
教師和幼兒一起來數(shù)一數(shù)。
教師：這三個小動物請我們的寶寶一起去動物園玩？你們想和哪個小動物一起去呢？
（讓幼兒說一說，并上來在籃子里選擇喜歡的小動物，掛在牌子里。）。
教師：到動物園玩，你們的照相機準備好了嗎？
（教師引導(dǎo)幼兒一起來帶好照相機，準備好膠卷，在小動物出現(xiàn)后再拍照。）先和幼兒坐著一起來試一試照相機，然后和幼兒一起去動物看小動物，拍照。
模仿大王教案篇四
2、能大膽展示自己的'動作，體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。
1、老師出示小雞、小鴨、小貓、小鳥的圖片，請小朋友自己先模仿一下小動物的動作和叫聲。
2、教師邊念兒歌邊示范做《動物模仿操》（動物模仿操的內(nèi)容和動作應(yīng)根據(jù)各班幼兒動作發(fā)展情況進行調(diào)整。）。
3、幼兒跟著錄音念兒歌。
小小雞，嘰嘰嘰，(動作：兩個食指碰著做，小雞嘴巴，學(xué)小雞點頭走路四次)。
愛吃小蟲和小米。(動作：下蹲，用小雞嘴巴做出啄米的動作四次)。
小小鴨，嘎嘎嘎，(動作：雙臂放在身體兩側(cè)，手心朝下，學(xué)小鴨左右搖擺走動四次)。
跳到水里去捉魚。(動作：雙腳一起往前跳躍2―4次)。
小小貓，喵喵喵，(動作：雙手五指分開在嘴邊，學(xué)小貓摸胡須動作四次)。
看見老鼠快快抓。(動作：做自然跑步動作，念到“快快抓”時，學(xué)做小貓抓老鼠動作一次)。
小小鳥，飛呀飛，(動作：張開兩臂，上下擺動三下)。
飛到樹上唱首歌。(動作：邊走邊拍手兩下，念到“唱首歌”時，兩臂上舉拍三下手。
模仿大王教案篇五
1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動作。
2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。
墊子四塊，分作兩排擺放。
小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。
（一）開始部分。
1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進入場地進行走、跑練習(xí)。
教師：現(xiàn)在我們準備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!
2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。
教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)。
3、進行隊列練習(xí)。
教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊!
4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。
（二）基本部分。
1、激發(fā)幼兒的興趣。
教師：今天請小朋友一起學(xué)學(xué)小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做動作!
(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學(xué)一學(xué)!
(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動作?
(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!
(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動作!
2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動物模仿操。
3、教師完整示范一遍模仿操。
教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的'!(引起幼兒對操的興趣)。
4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)小動物模仿操。
教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng))。
（三）結(jié)束部分。
教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵，帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。
教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!
模仿大王教案篇六
很多孩子對有著相同顏色、不同花紋的一些動物皮毛特征還缺乏仔細判斷能力，因此我設(shè)計了本次活動《動物花花衣》。旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)幾種常見動物皮毛花紋、顏色的不同，引發(fā)幼兒喜歡、親近各種常見的動物，分辨動物明顯的特征。
1、了解動物皮毛的主要特征。
2、用對應(yīng)方法為小動物穿上花花衣。
斑馬、斑點狗、梅花鹿等對應(yīng)圖案若干。
（一）說說比比。
了解不同的三棟房，幼兒找房子主人。
1、這里有幾棟房子？
2、小動物的房子哪里不一樣？（顏色、大小不一樣）。
3、房子里住著誰？猜一猜。
（二）觀察討論。
猜出房子的主人，了解皮毛特征。
1、房子里住著誰，猜一猜。（露出斑馬皮毛的部分）。
這是什么動物？（斑馬）。
小斑馬身上的斑紋是什么樣的？（黑色和白色條紋的）看上去像馬嗎？
2、喜歡汪汪叫，最愛肉骨頭，愛穿斑點衣。
它是什么小動物？（斑點狗）。
斑點狗身上的花紋是什么樣的？（許多黑色的小圓點）像什么？
3、出示梅花鹿的影子，猜動物。
身有一朵朵小花，它是誰呢？（梅花鹿）。
它身上的圖案為什么像梅花？
（三）找找貼貼。
加深對動物皮毛花紋的認識和了解。
1、在不同的圖文中找出小動物的花花衣。
2、根據(jù)自己的`喜好選擇動物圖案，將對應(yīng)的圖案貼在它們的身體上。
在第一環(huán)節(jié)中，我出示了三棟房子，顏色，大小不一樣，根據(jù)顏色的不一，孩子進行了大膽地想象。有的說住著斑點狗，有的住著梅花鹿，都大膽地表達了自己的想法。
在本次活動中，我讓孩子了解動物皮毛的主要特征，孩子們在第二環(huán)節(jié)中能通過觀察，去猜測這是什么動物，有的幼兒看到斑馬的皮毛說是斑點狗，說明孩子們對于動物的花紋并沒有完全了解，所以我在這里強調(diào)了花紋是有塊狀的，有條紋狀的，讓孩子去區(qū)分各種動物。
最后環(huán)節(jié)中，孩子們能通過不同的圖文找出小動物，但我發(fā)現(xiàn)孩子們在最后找出自己喜歡的動物圖案時，他們出現(xiàn)了搶的現(xiàn)象，可能在教具準備上不夠充分，下次可以多找些動物供孩子們選擇。
模仿大王教案篇七
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動物，并愿給小動物“喂”食。
小動物圖片一份，食物圖片人手一份、活動內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份。
（一）觀看ppt。
1、觀看小動物圖片的ppt。
2、說出其名稱導(dǎo)：小朋友，今天張老師請來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
（二）認識小動物最愛吃的食物。
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱。
2、提問小動物最愛吃的食物是什么。
3、觀看小動物與食物搭配的ppt導(dǎo)：我們很喜歡這幾個小動物來我們幼兒園做客，老師想請它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動物最愛吃那一種食物。
（三）小動物與食物配對。
1、出示小動物的.圖片。
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片。
3、請幼兒給小動物分食物。
4、交換圖片，請幼兒幫小動物找食物導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物。
導(dǎo)：看清楚以后，請小朋友把你手上的食物都分給放在那里的小動物們，要說出xx請你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動物找食物，看看能不能找到。
（四）幼兒分兩組進行游戲操作。
1、幼兒分兩組。
一組拿食物圖片。
3、兩組幼兒找朋友配對導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動物組，一組是食物組。
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動物或是什么食物。
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動物要找到你最愛吃的食物做朋友哦。
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個小朋友最愛吃的。
（五）結(jié)束。
1、收拾材料。
2、請小動物去參觀幼兒園導(dǎo)：小朋友真棒，都找對了好朋友，小動物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)。
模仿大王教案篇八
活動目標：
1、知道幾個英雄人物的故事，了解英雄事跡。
2、喜歡講故事，愿意在大技面前大膽表達。
3、教育幼兒尊敬和熱愛英雄人物。
活動準備：
故事磁帶、圖片。
活動過程：
一、討論。
1、教師用興奮的'語氣提議在班級開展一次講故事大賽。
2、和幼兒共同商討比賽的方式、評比規(guī)則、獲獎人數(shù)等。
二、故事比賽。
1、鼓勵幼兒自愿報名，并說明要講的故事名字。
2、幼兒按順序講故事，提醒幼兒注意傾聽，聽完故事后要鼓掌表示感謝和鼓勵。
三、評選。
1、由幼兒推選故事大王，并說明理由。
2、教師根據(jù)幼兒的推選情況來決定最后的故事大王。
3、為故事大王頒獎，大家鼓掌祝賀。
四、活動延伸。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
在班級開設(shè)表演區(qū)，為幼兒提供表演的舞臺。
2、區(qū)域活動。
在語言區(qū)投放故事磁帶，鼓勵幼兒多聽，熟悉故事內(nèi)容。
活動指導(dǎo)：
充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，增強幼兒的自信心。
讓幼兒自愿報名，激發(fā)了幼兒踴躍參加活動。
活動反思：
到了鍛煉，增強了自信。
模仿大王教案篇九
有一天，我走在路上，無意中聽到有人說：“你吹牛?！边@句話使我想起了那一件不光彩的往事。
那時候我才6歲，在小學(xué)，姐姐已是七年級的學(xué)生，她沒事情的時候教我讀英語，我也蠻“聰明”的，她教我的英語，我用漢語拼讀，并且注上了“翻譯”。
也不知道是我性格所致，還是養(yǎng)成了一種習(xí)慣——向來喜歡顯示自己。一有希奇的東西，越是想顯示自己的才能，于是對別人說起了外語來，以顯示我才能非凡。因為我學(xué)了一點英語，別的小朋友沒有都沒有學(xué)過，所以，我說什么，他們都不知道。
這一天，我很早就來到了學(xué)校，小朋友們也來了不少，我便趁老師不在時，高聲大氣地背誦起了姐姐教我的英語字母“哎（a）、比（b）、曬（c）、弟（d）、伊（e）……”這可真靈驗，小朋友們聽了，“呼”！圍上來，嘰嘰喳喳地問我在說什么？我故意不理睬他們，仍搖頭晃腦地背著我的“英語單詞”。這時，小朋友們文縐縐的說道：“在都不知道？人家說的是外語，就是外國人說的話?！毙∨笥褌兌及淹鈬巳齻€字的聲調(diào)拉得長長的，說得重重的?！鞍Α薄∨笥褌冇皿@奇的眼光看著我。這時的我，別提有多得意，就像一群小鴨中的天鵝。經(jīng)他們再三請求，我才擺出一副眉飛色舞的架子來，說道：“你們知道吧！我老早就開始學(xué)習(xí)外語拉！因為我特別刻苦，所以不到三個就學(xué)會了！現(xiàn)在我講幾句讓你們飽飽耳福?！薄肮诺冒荩 笔窃僖?，“三克油”是謝謝，“好及打油”就是你幾歲了，“鵝吃藥累”就是你叫什么名字······我一邊像小老師似的指點，一邊用極不流暢的生硬的音調(diào)說到?！案嬖V你們，我的外語水平已經(jīng)不簡單了，我還和外國人講過話呢！（其實，這是在夢里都不會有的事情。）”小朋友們聽得津津有味，有的直咽口水······這決不壓于人們第一次聽說美洲新大陸的那種大驚小怪。
我心里美滋滋的，這在我的“吹牛史”上可又是一個巨大的成功和突破呵！
幾天以后，我仍沉浸在大大贊揚我的甜言蜜語中，卻有一天，那個曾經(jīng)聽我“吹牛”的小朋友從家里拿來本英語原版書，當著許多小朋友的面拿到我眼前，誠懇地請我把內(nèi)容翻譯給大家聽，我拿起書翻了幾下，一個單詞也不懂，我的臉頓時發(fā)燙了?？蔀榱嗣孀樱抑坏猛普f我學(xué)的和這書上的不是一種英語，回想起那樣子一定十分尷尬。
事情雖然就這么過去了，可它在我的腦海中卻是至今也無法抹掉的，我終于明白了為什么過去的人們把幼兒園稱作“幼稚園”，是啊，那里的我們只是一群幼稚的娃娃，是一群喜歡異想天開的娃娃，想到什么就說什么，從不懂得掩飾自己，甚至不惜以偽裝來肯定自己。
人生道路的第一步，雖然是以這種不真實的腳步走出來的，可這幼稚的顯示的確是多么真實啊!
啊，童年，這個耐人尋味的謎，直至今天，我才了解其中滋味…才理解了其中的真正含意。
模仿大王教案篇十
在我們504班這個江湖里，有各種奇葩人士，“吹牛大王”就是其中一種。他（她）吹的牛，總是讓人難以至信，但是會給我們帶來快樂。
她是一位女同學(xué)，我曾經(jīng)的同桌，身材胖胖的，一副憨厚的長相，幾乎讓人猜不到她的吹牛技術(shù)有多么荒誕。但，只有做過她同桌，親身經(jīng)歷過了肯定會對她刮目相看，留下深刻的印象，我就是其中的一個“幸運兒”。
那是二年級的時候，我和她同桌，有一次，我?guī)Я艘槐居嘘P(guān)書法的書，里面有一幅《蘭亭序》的照片，我正盡情欣賞，沉浸在王羲之美妙書法之中。她湊過來一看，那龐大的身軀把我往旁邊推了推，把我嚇了一跳，盯著她，只見她臉上露出不屑的神情，隨口拋下一句話：“這有什么好看的，我家里有王羲之寫的真跡，明天拿來給你看?！比缓笥只氐搅俗簧希粝铝艘粋€目瞪口呆的我。
不對呀！她說是王羲之寫的，但《蘭亭序》早就丟了呀，是他兒子王獻之仿的，而到了唐代，王獻之的字也丟了，是唐玄宗叫一位文官重新寫的，那她的話又是那么確定，這太讓人奇怪。嗯，她肯定在吹牛！
“嘭”一聲，我感覺她吹的牛皮被我用豐富的知識給戳爆了！
記得還有一天，我養(yǎng)了一只寵物——小兔子，高高興興地來到學(xué)校，一到座位上就對那位女同學(xué)說：“我養(yǎng)了一只兔子！你家有養(yǎng)嗎？”她臉上浮出不服輸?shù)臉幼?，鼓起腮幫子，思考了一會兒，說：“哼！我家當然有！還是一只北極熊呢！”不會吧？我倒吸了一口涼氣，北極熊？那還不把她們家的人全都吃了？“你把熊養(yǎng)在哪里？”“就在家里，怎么了？”她若無其事地說。嗎呀！我快受不了了，天天看著一頭熊在家里走來走去，心情不好時還咆哮一聲，再說我們蕭山夏天這么熱，北極熊怎么受得了，她肯定又在吹牛了。
一個牛皮又被我戳爆了！
這個女同學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)跟我不是同桌了，我真想問問她現(xiàn)在的新同桌，她現(xiàn)在還在吹這樣類似的牛嗎？不過話說回來，其實我還是挺想念她曾經(jīng)吹牛皮的時候，因為她會給我緊張的學(xué)習(xí)生活帶來許多歡樂！
模仿大王教案篇十一
我們班上有個愛吹牛的人。他坐在我同桌的前面。他就是陳紀童。
為什么叫他吹牛大王呢？聽我慢慢道來：
有一天，我和陳紀童、李承林并肩走著。突然，陳紀童開口了，他炫耀說：“你們知道嗎？我買了一個手機，然后在手機支付寶里面存了100元錢。之后我又用這100元錢買了一件99元的積木。當我在付款的時候，手機管家竟然想讓我支付一元作為下載軟件的費用。但是，我可不想看見支付寶的余額顯示為零元，就把手機摔壞了……”
這怎么可能，為了一元錢而摔壞價值幾百甚至上千元的手機，這件事聽起來讓人難以置信。我一點兒也不相信。
“去你的！”我一下子打斷了他的話，“你吹吧你，反正沒人聽?！比缓?，我又拍了兩下陳紀童的頭，說：“你別把原來的事給忘了。你連上次你說的踩壞手機的事都忘記了？”
大家都知道我這是在批評陳紀童。李承林也伸出攥緊的拳頭，打了一下陳紀童的頭，教訓(xùn)了他一下。
這就是陳紀童，我們班的吹牛大王！他總是喜歡講一些不著邊際的事情，大家都知道他是在吹牛！
模仿大王教案篇十二
今天，教室里可熱鬧了，想知道這是為什么嗎？告訴你吧！我們班正在舉行吹牛比賽呢！讓我?guī)闳タ纯窗桑?/p>
在舉行的吹牛比賽中，令我印象最為深刻的還是孔老師跟我們班同學(xué)比吹牛的那一場。當孔老師說要跟全班同學(xué)比賽時，我心里想道：孔老師一個人pk25個人，孔老師有這么牛嗎？就這樣，一場師生pk賽就開始了。
袁羽揚第一個站起來，得意洋洋地說：“我騎車的速度特別快，快到車輪能自動起火。”
“那還叫快，我騎車后，正好冒出水來澆滅你的火！”孔老師反駁道。
聽了孔老師的話后，袁羽場無話可說了，可姜丁珉很不服氣，說：“我可厲害了，用石頭摩擦冰，可以擦出火來！”
只見孔老師不慌不忙地說：“我扔出小瓦片，小瓦片漂在水上，就能燃起熊熊大火?！蓖瑢W(xué)們聽后哈哈大笑。
通過這節(jié)課，我知道了，別看吹?？此坪唵?，其實想要把牛吹好了，也是很難的。但作為小學(xué)生的我們，可不要吹牛喲！
老師點評：以作中心突出，感悟獨特，寫了師生pk賽時的趣，不錯，繼續(xù)努力！
模仿大王教案篇十三
2．擊鼓傳球游戲：“小動物出來玩”
師（介紹游戲規(guī)則）：小朋友們，當老師拍手鼓的時候，你們把球按順序傳給邊上的同伴。當鼓聲停止時，球停留在哪個小朋友手中，就請他來選一種小動物的圖片。然后，模仿它的叫聲，并說說它愛吃什么。
3．隨著圖片的變換，幼兒集體模仿替換、誦唱兒歌。
模仿大王教案篇十四
我是外星人??！你不是人！！是我的同伙~??！開玩笑！！
“我昨天吃了兩碗飯！”“我昨天吃了四碗飯。”……這是誰在吹牛，就是我們班鼎鼎有名的學(xué)習(xí)委員和不服輸?shù)奈摇Ｎ覀兘?jīng)常吹牛，拼命吹，所以我們可稱得上是“吹牛股份有限公司”，他則當?shù)氖强偨?jīng)理。
吹牛大王的眼睛珠黑精亮，上面架著2000多度的眼鏡（他說的，信不信由你）。它的嘴巴很小，但是很能吹牛。
畢竟是學(xué)習(xí)委員，口才較佳，要說起他吹牛，那可得仔細說說。他能把1說成100，能把地獄吹成天堂。他能把方的吹成圓的，能把死的吹成活的。他能把短的說成長的，能把丑的吹成美的。
記得那次放寒假，學(xué)習(xí)委員打電話問我一道奧數(shù)題。我解答完畢后，學(xué)習(xí)委員就趁機開始吹牛了。
“我的作業(yè)已經(jīng)作了20頁了！”他沾沾自喜地說。
“我的作業(yè)已經(jīng)作了30頁了！”我也不甘示弱。
“你知道嗎，我昨天發(fā)高燒了，燒到63度了。”
“我燒了94度?！?/p>
“我燒得可厲害了，起床時被子燒了4個窟窿了?！?/p>
“我……”我沒詞了。
學(xué)習(xí)委員的語言藝術(shù)可是太棒了呀！這次我不服輸也得輸了。
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