作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
一年級(jí)多一些,少一些,多得多,少得多教學(xué)反思 多得多,少得多,多一些,少一些教案題篇一
來說說教室里老師與自己的多少關(guān)系，以及教師里你還能發(fā)現(xiàn)那些物體也可以進(jìn)行多少的比較。在同學(xué)們敘述與表達(dá)的過程中，對(duì)于兩個(gè)物體之間的多少比較有初步的感知，通過這樣一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為本節(jié)課的展開埋下伏筆，同時(shí)也激發(fā)孩子的興趣。
“少一些”來描述兩個(gè)數(shù)之間的關(guān)系后，就要進(jìn)行“多得多、少得多”的教學(xué)。這時(shí)將紅金魚圖添加進(jìn)去，讓學(xué)生們感悟紅金魚與花金魚之間的多少，體會(huì)是多一些還是多了很多，引導(dǎo)得出“紅金魚比花金魚
多得多”，在此基礎(chǔ)上，讓孩子換另外一種說法，體會(huì)到“花金魚比紅金魚少得多”。
在孩子對(duì)“多得多”、“少得多”有了初步的認(rèn)識(shí)后，再讓學(xué)生比一比“紅金魚與黑金魚”之間的多少。
在用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述兩個(gè)數(shù)的大小關(guān)系時(shí)，要結(jié)合具體的情境讓孩子去體會(huì)，不能靠教師去講清楚，因?yàn)椤吧僖恍焙汀吧俚枚唷?，“多一些”和“多得多”是相?duì)而言的，
最后由一個(gè)游戲結(jié)束本節(jié)課，讓孩子猜猜老師寫出的數(shù)是多少，并根據(jù)每一次的提示“我的數(shù)比你的大多了、我的數(shù)比你小一些”等等，逐步猜出所寫的數(shù)是多少。
一年級(jí)多一些,少一些,多得多,少得多教學(xué)反思 多得多,少得多,多一些,少一些教案題篇二
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)真地研究了這部分教材，決定把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)落實(shí)在以下幾個(gè)方面：
1、著力于學(xué)生的語言發(fā)展，結(jié)合具體情境，會(huì)用“多一些，少一些，多得多，少得多”描述兩個(gè)數(shù)之間的大小關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
2、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，充分讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)。
3、采用歡快輕松的教學(xué)方式，避免單調(diào)的模仿和枯燥的說教。
新授過程中，學(xué)生的反映要比我想象中的好。
今天教學(xué)的“多一些，少一些，多得多，少得多”對(duì)學(xué)生而言是第一次接觸,但生活中學(xué)生有這方面的經(jīng)驗(yàn)，只是不會(huì)用這些詞來表達(dá)罷了。因此，在課上我是出示不同顏色的三杯水，讓學(xué)生觀察，用“（ ）比（ ）多得多，（ ）比（ ）多一些”說一句話。學(xué)生交流后引出“（ ）比（ ）少得多，（ ）比（ ）少一些”后并揭示課題，并讓學(xué)生讀一讀，然后指名說說這些詞的意思。這樣先通過直觀的事物，讓學(xué)生對(duì)“多得多”等有了直觀的體驗(yàn)，為新知識(shí)作鋪墊。最后再出示例題，放手讓孩子們比較后說一說，多數(shù)孩子能說得很好。
這節(jié)課很主要的一個(gè)教學(xué)目標(biāo)是滲透相對(duì)思想，我在教學(xué)中很重視這方面。如在理解“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對(duì)性時(shí)，我就為學(xué)生的思維提供一個(gè)支點(diǎn)：同樣是多，他們多得一樣嗎？再利用百數(shù)圖讓學(xué)生數(shù)出10到15，再數(shù)10到48，還請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生比賽誰先數(shù)完（一個(gè)數(shù)10到15，一個(gè)數(shù)10到48），并出示數(shù)軸，從數(shù)軸中觀察與建構(gòu)，感知兩數(shù)之間的距離，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。又如在練習(xí)中設(shè)計(jì)這樣的環(huán)節(jié)：選 一選 ：老師一次到商店買文具，售貨員阿姨說：“鋼筆比圓珠筆貴多啦!鉛筆比圓珠筆便宜些。”你知道圓珠筆多少錢嗎？鉛筆呢?鋼筆16元：（18元、14元、3元、1元）這里很多學(xué)生認(rèn)為圓珠筆是1元，如果圓珠筆是1元，那鉛筆又該選幾呢？這樣學(xué)生在矛盾中理解了“多一些，少一些，多得多，少得多”的相對(duì)性，這樣既能滲透相對(duì)思想，又能使學(xué)生在兩數(shù)的比較中有一定的比較性，心中有了一把衡量的鑰匙。
不足的是部分的訓(xùn)練是在我的引導(dǎo)下完成的.，孩子們失去了一次很好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。還有在上課時(shí)，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語言不太豐富，有時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)生的回答甚至沒有給予評(píng)價(jià)，在課堂上給予學(xué)生的評(píng)價(jià)是必需的，而如何用更積極鼓勵(lì)的語言去評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生更努力的學(xué)習(xí)、發(fā)言，是我今后在教學(xué)中的主要努力方向。
一年級(jí)多一些,少一些,多得多,少得多教學(xué)反思 多得多,少得多,多一些,少一些教案題篇三
這是一節(jié)建立在比較推理基礎(chǔ)上的數(shù)學(xué)說話課，孩子們對(duì)于多一些、少一些、多得多、少得多有一些直觀認(rèn)識(shí)和感受。
我舉了個(gè)生活中的例子，調(diào)動(dòng)孩子們的經(jīng)驗(yàn)。
師：比如我們小朋友肚子疼了，媽媽問，很疼嗎？如果我們不是很疼，就會(huì)說，有點(diǎn)點(diǎn)疼；如果很疼，我們就會(huì)說，疼死我啦！疼的程度有不同，多的程度也有不同。多一點(diǎn)點(diǎn)，可以說成多一些，多好多，就可以說，多得多。
家玉說，多一些，就是多那么一點(diǎn)點(diǎn)，多得多，就是多了一大堆啦！
孩子們喜歡邊說這四個(gè)詞，邊夸張的`比劃，有趣極了。
呵呵，有著生活氣息的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，總是讓一年級(jí)孩子歡蹦亂跳的。
從這節(jié)課的作業(yè)情況中，發(fā)現(xiàn)三四個(gè)孩子對(duì)數(shù)量多少的“相對(duì)性”認(rèn)識(shí)還不夠。在選擇數(shù)量時(shí)，沒有區(qū)分究竟是多一些還是多得多，就去選擇了一個(gè)結(jié)果?？赡艿搅嗣魈欤麄兙蜁?huì)區(qū)分了吧！
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