教案是教師教學活動的重要組成部分，它起到指導、規(guī)范和評價教學的作用。教案的編寫還應注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。高質(zhì)量的教案范文可以幫助教師更好地解決教學問題和困惑。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇一
《裝扮春天》是一節(jié)戶外活動，在音樂聲中感受春天來了，引導幼兒了解春天的基本特征，感受春天的美。工通過想象把春天搬到畫面上。更多關(guān)于春天的教案請關(guān)注。
認知目標：引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
技能目標：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
情感目標：激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動重點：了解春天的基本特征活動難點正確粘貼畫
活動準備：
前經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒外出感受春天的變化;歌曲磁帶《春天來了》
物質(zhì)準備：大背景紙一張;剪好的春天各種景色的小圖片若干(太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂)。
活動過程導入：
談話：春天有什么變化?春天的美體現(xiàn)在哪些地方?
基本環(huán)節(jié)：
1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子;幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
結(jié)束：和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
活動延伸：離園接待時幼兒帶領家長參觀作品，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇二
活動意圖：
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
活動目標：
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料。
活動過程：
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）。
二、出示圖畫。
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）。
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?。
3、教師補畫。
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)。
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的。
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動。
1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇三
幼兒是祖國的未來，是21世紀的主人，對幼兒進行環(huán)保教育，增強他們的環(huán)境保護意識，是我們作為一名教師義不容辭的責任。通過用豐富有趣的廢舊物品讓幼兒自主進行服裝設計，在增強幼兒興趣的同時，讓幼兒形成愛護、保護地球的環(huán)保意識，所以我開展了此次活動《環(huán)保服裝秀》。希望幼兒能夠建立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。
通過本節(jié)課的學習，不光要讓幼兒利用廢舊物品各自的特性制作出服裝，還要能通過本節(jié)課的學習培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，認識到廢舊物品可以變廢為寶，以及認識到變廢為寶能給我們的生活帶來許多好處，更重要的是讓幼兒明白與同伴合作的快樂。
1、知道廢舊物品能進行二次利用。
2、能用身邊的各種廢舊生活垃圾制作創(chuàng)意服裝，并進行表演。
3、調(diào)動幼兒積極參與時裝表演秀，讓幼兒體驗自己動手創(chuàng)作的樂趣。
1、活動重點：知道廢舊物品可以再次利用。
2、活動難點:利用各種廢舊物品制作創(chuàng)意服裝。
1、物質(zhì)準備：各種廢舊材料：報紙、塑料袋、廢舊光碟、瓶子、果凍殼、水彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、示范衣服一件、一些半成品、音樂。
2、經(jīng)驗準備：有走過時裝表演和做手工的經(jīng)驗。
1、變廢為寶。
(1)教師帶領幼兒進入滿地都是垃圾的活動室。
(2)出示報紙，這是我們看過的報紙;出示瓶子，這是我們喝過的瓶子;出示塑料袋，這是我們用過的塑料袋;平時我們把這些當垃圾丟棄了，真是太可惜了。
(3)老師請來了一位好朋友小魔仙，小魔仙有一種神奇的魔法，他能夠把這些垃圾都變成寶物。
(4)播放音樂帶，音樂響起三名穿著環(huán)保衣服的幼兒出來表演時裝，讓全體幼兒欣賞。哇!原來被我們丟掉的垃圾可以變成這么漂亮的服裝啊!今天我們也來當環(huán)保設計師把這些生活垃圾都變成漂亮的衣服吧。
2、教師示范并講解，幼兒進行觀察。
(1)小朋友們看，她們穿的衣服都是用什么材料做的?上面用了哪些材料?原來她們穿的衣服都是用廢舊的報紙、瓶子、塑料袋、光碟、果凍殼等材料做成的。小朋友們看，這是報紙做的連衣裙，這是瓶子穿起來做成的裙子;這是塑料袋做成的裙子;下面還用光碟裝飾，真是太漂亮了。
(2)老師示范最基本的用塑料袋做裙子的做法：先把塑料袋剪掉底部，然后分好前后，用紙筒、光碟、果凍殼、貼紙等進行裝飾，最后用彩帶或皺紙做成腰帶，這樣裙子就做好了。
(3)教師進行一個小結(jié)：其實這些廢舊的材料咱們每家都有，以后小朋友不要把這些東西隨便丟掉咯，一定要好好把這些廢舊的材料保存下來。進行廢物再利用，老師今天也給小朋友準備了很多廢舊的材料，我們就一起來設計最美、最環(huán)保的服裝吧!
3、幼兒自主制作服裝，教師指導。
(1)小朋友可以根據(jù)自己喜歡的，選擇這些材料來制作衣服。(提供一些半成品讓孩子選擇、制作)首先，教師指導幼兒選擇合適的材料進行制作的同時，不忘提醒幼兒將剪下的廢紙放入廢紙?zhí)}中，回收一些廢舊材料，避免垃圾的產(chǎn)生，并且教師幫助能力較差的幼兒設計制作，在一旁幫忙制作。
4、綠色環(huán)保時裝秀
(1)小朋友們，把你們設計好的服裝穿上，讓我們一起來表演吧!播放音樂，幼兒隨著音樂進行展示表演。
活動反思
活動反思：
本次活動通過利用廢舊物品制作服裝來開展，并從中激發(fā)出幼兒樂于保護環(huán)境、變廢為寶的積極性。由于開頭時候老師以故事作為代入，幼兒得以開心地投入到活動中，活動取得了較好的效果。但在活動過程中教師應該監(jiān)督幼兒小心使用工具，不要傷害到自己。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇四
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
錄音機、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎?都見過怎樣的風箏?(幼兒自由回答)
2、風箏是怎樣放的?(請個別幼兒上來表演)
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢?(幼兒自由回答)
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學習之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談談我的感受。
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩?孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么?孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型——“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自我”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協(xié)調(diào)，并學會被人接受自我，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調(diào)技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇五
1.回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
3.學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
3.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
4.愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條
1.運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?(師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片)
(師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條)
2.觀察回憶線條：這是什么線條?它像什么?認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條?像什么?變化了大小、方向它還是波浪線嗎?又像什么?小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1.師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻;師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定;(一邊畫，一邊念兒歌)兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么?網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2.觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢?我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考(出示點、線圖譜)
小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇六
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料。
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）。
二、出示圖畫。
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）。
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大?。?。
3、教師補畫。
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)。
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的。
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動。
1、展示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇七
1、初步探索毛筆是我國古代時發(fā)明的書寫工具。
2、輕松愉快地氛圍中感受書法的美，激發(fā)幼兒對書法的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
新接觸書法，感受握筆，感受書法之美。
1、圖片、視頻、音樂cd、書法作品、黑板、宣紙、毛筆、硯臺、墨汁。
2、新毛筆、筆擱、墨汁、水桶、毛邊紙、舊報紙、抹布、盤子。
一、聽音樂，參觀書畫展。
小朋友，老師今天帶你們?nèi)⒂^書畫展，好嗎?(提前在教室里展出若干書法作品)
二、認識毛筆。
1、小朋友剛才看了許多毛筆，這些毛筆有什么相同的地方?(都有筆桿、筆頭)那它們有什么不同呢?(有大小、粗細、長短)
2、小朋友知道毛筆為什么叫毛筆呢?(筆頭是毛做成的)那是什么毛呢?(羊毛、黃鼠狼毛)
三、觀看視頻。
讓幼兒知道書法是中國特有的文化，并認識毛筆的種類。
四、引入故事《墨池》。
(王羲之是1600年前我國晉朝的一位大書法家，被人們譽為“書圣”，紹興市西街戒珠寺內(nèi)有個墨池，傳說就是當年王羲之洗筆的地方。王羲之7歲練習書法，勤奮好學。17歲時他把父親秘藏的前代書法論著偷來閱讀，看熟了就練著寫，他每天坐在池子邊練字，送走黃昏，迎來黎明，寫完了多多少少的墨水，寫爛了很多的筆頭，每天練完字就在池水里洗筆，天長日久竟將一池水都洗成了墨色，這就是人們今天在紹興看到的傳說中的墨池)
五、幼兒自由嘗試書寫。
1、讓幼兒自由探索毛筆的使用方法，并且用清水在毛邊紙上寫寫畫畫。(請個別小朋友示范一下是怎樣握毛筆的?)
2、請幼兒觀看視頻，了解握筆的正確書寫方式。
六、再次嘗試書寫。
1、教師做“山”、“力”字的示范。
2、幼兒進行蘸墨，嘗試書寫。
3、作品分享，教師小結(jié)。
4、請幼兒將作品送給客人老師，請客人老師點評。
七、活動延伸，觀看圖片。
提問：毛筆除了寫字還可以做什么呢?(畫畫)
讓幼兒欣賞中國水墨畫，認識毛筆出了寫字還可以作畫。
八、活動結(jié)束。
快把寫好的書法作品拿出去給隔壁班的小朋友也欣賞欣賞吧…
書法教學活動需要教師和孩子共同來完成，需要雙方互相協(xié)作，發(fā)揮各自的積極性。因此，孩子們不應只是消極被動地接受，而應積極主動地參與和投入。在本次活動中，孩子們都是初次接觸書法知識，對筆墨紙硯等并不了解，作為教師要把握住活動節(jié)奏，要分清楚活動中的重難點，要有突出性，讓孩子們有清晰的切入點，由易到難。我的課間中有兩個視頻，活動開展中，我發(fā)現(xiàn)視頻內(nèi)容太多，孩子們消化不了，重難點沒有突出，不得要領，之后我又重新反思和思考。一個好的教學活動是要以孩子出發(fā)，要適于孩子的需要和發(fā)展。于是，我調(diào)整了活動環(huán)節(jié)，預留了更多地時間讓孩子們?nèi)ソ涣?、嘗試、體驗。書法是一種國粹，是我國傳統(tǒng)的文化，在今后的教學活動中我將把這一系列活動繼續(xù)延伸，培養(yǎng)孩子們良好的道德品質(zhì)和自制力，養(yǎng)成做事耐心、專心、持之以恒的良好習慣。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇八
1、引導幼兒回憶兒童節(jié)的情境，并把兒童節(jié)時的歡樂氛圍表現(xiàn)出來。
2、合理安排畫面，體現(xiàn)活動情境。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生，增強自我保護的意識。
:教師范畫、蠟筆。
一、談話引入。
1、引導孩子了解六一節(jié)日。
教師:你們知道你們自己的節(jié)日是什么嗎?你們還記得嗎?是幾月幾日?(六一國際兒童節(jié))
教師小結(jié):六一兒童節(jié)是小朋友們的節(jié)日,兒童是國家的未來,是民族的希望,給所有兒童創(chuàng)造良好的家庭、社會和學習環(huán)境,讓他們健康、快樂、幸福地成長,每年的“六一國際兒童節(jié)”就是專門為孩子們設立的節(jié)日。在這一天孩子們可以做自己喜歡的事情。
2、回憶六一兒童節(jié)的情景。
教師:你們喜歡六一兒童節(jié)嗎?為什么喜歡?六一兒童節(jié)這天你們都在干嘛呢?
引導幼兒回憶六一兒童節(jié)這一天的情節(jié)。
二、激發(fā)幼兒繪畫的興趣,引導幼兒合理安排畫面。
教師:在這一天,有的孩子跟著爸爸媽媽去了游樂園玩耍、爸爸媽媽有的買了有趣的玩具、好看的圖書,有的小朋友在家里幫助爸爸媽媽做事情。今天請你們把你們有趣的事情和最喜歡的活動畫出來。
教師:現(xiàn)在請小朋友想一想,準備畫什么呢?(教師請三四個小朋友講述自己要畫要畫的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒積極思考)
教師小結(jié):我們在繪畫的時候,首先要注意畫面的安排,要先畫主要的物體,再畫次要的物體,靠近的東西要畫大些、低些,遠的物體要畫小些、高些,涂色的時候要大膽有力,六一是快樂的事情,那我們可以把顏色圖的鮮艷、豐滿。孩子們都特別喜歡六一兒童節(jié),說了這么多關(guān)于六一的快樂事情,今天我們來把這些快樂的事情畫下來。
三、發(fā)放繪畫材料,畫紙、油畫棒,交待繪畫常規(guī)
1、教師巡回指導,提醒幼兒注意顏色搭配和畫面布置,引導幼兒豐富畫面。
教師:我們畫畫的時候,先想一想你想把哪些事情用畫下來,怎樣來安排我們的畫面看起來更好看,看看誰最愛動手動腦,把畫面裝扮的特別漂亮。畫好主要后,再給畫添上場景。
2、教師對畫的好的一些畫進行點評,指出優(yōu)點和不足之處,讓幼兒更有喜歡畫畫!教師:今天我們從畫的整潔、豐富、顏色搭配來評比,看看誰的畫最有創(chuàng)意,很特別,看起來很漂亮、舒服!
3、請畫的好小朋友把畫貼在外面的墻上。
4、活動結(jié)束,整理桌面。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇九
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨立自主學習的能力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，
記號筆和油畫棒
引導幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。
一、圖片欣賞，引出活動
出示蜘蛛：這是誰呀?你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎?為什么要織網(wǎng)?它是怎么織網(wǎng)的?
出示圖片，引導幼兒觀察認識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導發(fā)現(xiàn)
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的?從哪里開始?
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么?小蜘蛛究竟該怎樣做?
教師或請幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網(wǎng)。思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。
四、欣賞評價看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
在活動中，幼兒們很有興趣，我也充分給了幼兒自由的空間，讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造，使幼兒的探索事物的興趣增強，嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新，他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時，通過自由組合，讓幼兒體驗到合作的力量和成功的快樂，幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡?？v觀整個活動，讓我深深感悟到：教師要在幼兒的學習過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點，只有抓住幼兒興趣點，才能讓幼兒把更多的熱情投注到學習中。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十
設計意圖：
線描畫是一種繪畫的練習，又是一種思維的訓練。它是指用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式，是我國傳統(tǒng)繪畫的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫的裝飾性極強，在充分表達了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫是一種利用最少的作畫工具就能隨時隨地進行的繪畫活動，在這堂課里兩支粗細不同的勾線筆和一張四開的白紙就是幼兒繪畫的全部。
我設計的線描畫《小蜘蛛織網(wǎng)》，是在孩子對線描畫中的點、線、面、形有一定認識的基礎上進行的教學活動，整個活動以小蜘蛛織網(wǎng)為主線，讓孩子在認識線條的基礎上，感受線條有長短、粗細、曲直之分，然后欣賞、學習線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請他們四人一組進行合作創(chuàng)作。
活動目標：
1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。
3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。
活動準備：
點、線圖譜一張,作畫的白紙一,蜘蛛織的范畫網(wǎng)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，回憶各種線條。
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）。
（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）。
2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認識各種線條，并以波浪線為重點，引導幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。
(評析：這個環(huán)節(jié)的設計在于調(diào)動幼兒已有線條經(jīng)驗的同時再對線條經(jīng)驗進行提升。不但讓幼兒認識了各種線條，知道線有長短、粗細、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時還以波浪線為代表，認識波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動不同的方向，多角度地進行觀察，感受全新的感蹙。開闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進行線條的組合、變化打下了伏筆。)。
二、欣賞、學習線條組合、變化。
1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。
今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網(wǎng)了，為了使自己的網(wǎng)更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的網(wǎng)搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網(wǎng)?？棾龃缶W(wǎng)干什么？網(wǎng)住蚊蠅做食糧。
2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。
這是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網(wǎng)，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網(wǎng)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點?線圖譜）。
小結(jié)：原來，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。
3．師出示范例讓幼兒欣賞。
聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學會了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大網(wǎng)織好了。
（評析：這個環(huán)節(jié)，通過讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛網(wǎng)，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長短等進行組合也會變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動讓幼兒初步學會了如何運用線條變化圖案，同時，幼兒對活動中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學習的興趣。）。
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
每組四個小朋友給蜘蛛王國的一只小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的網(wǎng)圖案變化最豐富，最漂亮!
幼兒合作進行繪畫。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十一
1、學會用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫，不弄臟手和紙。
3、在活動中感受拓印蝴蝶的樂趣和美感，體驗成功的喜悅。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
1、棉簽顏料顏料盤白紙擦手巾剪刀
2、情境創(chuàng)設：活動室布置成大花園氛圍
一、蝴蝶找花
——律動導人，游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師：美麗的春天來了，讓我們變變變，變成一只只美麗的蝴蝶，飛到花園里去吧……(播放課件“花園”，師幼隨音樂“春天”做飛舞的動作進入活動室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問：你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個好朋友說說，還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起，“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動作，邊飛邊說：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽，個別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對折，蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓，力量適宜，顏色均勻的涂抹在白紙上，再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進行裝扮添畫，然后沿著對折線對折。
三、幼兒創(chuàng)作活動。
幼兒自由選擇顏料，自由選擇組合方式進行創(chuàng)作活動，教師巡視指導。
四、交流欣賞，激發(fā)成就感，把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個別交流
引導幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示，拍照，體驗成功的快樂。
五、活動結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”，在悠揚的音樂聲中，師幼“飛”出活動室，自然結(jié)束活動。
這節(jié)美術(shù)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極，但從繪畫出來的作品來看，孩子們在拓印的經(jīng)驗上是很缺乏的，他們并不是很會利用棉簽繪畫，不能均勻的涂色，甚至對蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫，只是等待老師的指導。幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，使我敏感地察覺他們的需要，我及時需要作如下調(diào)整：
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準備了一些用來拓印畫的工具，比如：皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十二
《綱要》指出：“幼兒園要充分利用社會資源，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)情感。”編織活動既是游戲，又是藝術(shù)，把教育與游戲相結(jié)合，手腦并用，動靜交替，很適合幼兒期的孩子，它可以讓孩子們在玩中做、玩中學，從而促進大腦發(fā)育，養(yǎng)成良好習慣，啟發(fā)觀察力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力及審美能力。常熟是有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗和開展課題《地域文化對幼兒多元教育功能的開發(fā)》認識家鄉(xiāng)特色產(chǎn)業(yè)的教學內(nèi)容的需要，我設計了本活動，旨在讓幼兒通過編織漁網(wǎng)，體驗快樂，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)情感。
（一）活動目標：
1.感知魚網(wǎng)特點，學會看簡單的圖示探索魚網(wǎng)的編織方法。
2.在操作中感受魚網(wǎng)在生活中的不同運用，初步體驗魚米之鄉(xiāng)的文化。
（二）活動準備：
課件、每人一跟繩子、漁網(wǎng)板、籃球架、圍巾架等。
1.導入活動：欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景。
（1）播放課件看圖片，讓幼兒交流、討論。
師：我們常熟是個美麗的魚米之鄉(xiāng)。今天老師帶來關(guān)于漁家人的一組圖片，讓我們一起來欣賞一下吧。
師：你看到了什么？漁家人在干什么？
幼：漁家人在曬網(wǎng)、織網(wǎng)。
師：用的什么捕魚工具？
（2）出示漁網(wǎng)圖。
師：那我們一起來看看這網(wǎng)是什么樣的？
幼：漁網(wǎng)是一格一格的。
師：這一格一格的像什么形狀？
幼：菱形。
師：這些菱形是怎么連接起來的？
幼：結(jié)（3）出示結(jié)圖師：這是一個什么結(jié)？生活中什么地方也用到這個死結(jié)？
小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)生活中的結(jié)真多呀！
（評析：“興趣是最好的老師”用欣賞漁家人撒網(wǎng)捕魚的情景引起幼兒對活動的興趣，讓興趣成為幼兒活動的支撐點。）
2．操作一：引導幼兒選取一根繩子，探索漁網(wǎng)的編織方法。
師：你會打這個結(jié)嗎？我們也來試一試吧。
幼兒操作師：你打好了嗎？把我們打的結(jié)舉起來給大家看一下，這個小朋友打的真好！請一個小朋友來介紹一下。
師：他打得對嗎？你打得真好！
師：那我們一起跟著來打一邊。
教師示范和幼兒一起打結(jié)，邊打結(jié)編念兒歌：圍個圈，鉆進洞，伸出頭，拉一拉。
師：現(xiàn)在你能快快地打這個結(jié)嗎？我們一起來一邊。
（評析：幼兒運用一根繩子進行操作，復習鞏固一根繩子打結(jié)的方法，兒歌更能激發(fā)幼兒操作的興趣，幼兒在兒歌中學會打結(jié)。）3．操作二：引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，漁網(wǎng)編織的規(guī)律：
師：我們學會了打結(jié)，怎樣編成漁網(wǎng)呢？誰來猜一猜？
出示老師編的漁網(wǎng)圖師：猜猜漁網(wǎng)是從哪兒開始打結(jié)呢？
師：到底怎么編漁網(wǎng)網(wǎng)呢？答案就在這四幅圖中。我們要仔細的觀察這四幅圖示。先找一找從哪里開始，再跟著這四幅圖示進行編。
出示漁網(wǎng)圖的編織步驟。
師：那請你看著圖示一起來試試吧。
幼兒看圖示操作，播放音樂。
師：誰的漁網(wǎng)編成功了？你編的真好！一個一個的菱形真整齊。
師：這網(wǎng)的問題出在哪兒？鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)在編漁網(wǎng)時出現(xiàn)的問題。
（1）繩子編錯沒找對朋友：我們來看這幅圖示，告訴我們要找相隔最近的兩跟線做朋友，（2）網(wǎng)的格子大小不一致：這網(wǎng)的格子出現(xiàn)什么問題了？原來呀，繩子找好朋友后，還要比一比兩根繩子的長短，要基本一樣長，那么你編的菱形才會一樣大小。
小結(jié)：原來織網(wǎng)也不是一件簡單的事，先要從邊上開始，找到相隔最近的線做朋友，然后比一比兩根繩子長短，是不是一樣長，要學會調(diào)結(jié)繩子長短，這樣編出來的菱形才會一樣大小。
師：現(xiàn)在我們再用這個方法試一試。
教師巡回指導，幼兒操作。特別提醒孩子：在編漁網(wǎng)時，要注意菱形的大小，學會調(diào)節(jié)兩根繩子的長短。
師：我們舉起給大家看看你的網(wǎng)織好了嗎？我們大家真棒！都織成功了。
（評析：幼兒運用兩根繩子進行制作，在幼兒制作的過程中，注意幼兒的個體差異，對優(yōu)秀的幼兒我們給予肯定。讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)織網(wǎng)過程的錯誤，通過糾錯學會織網(wǎng)，然后根據(jù)圖示進一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點。在活動中不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并體驗著戰(zhàn)勝困難、獲得成功的快樂。）4．操作三：小組合作編生活中的網(wǎng)。播放音樂幼兒操作。
出示圖片籃球架、圍巾、網(wǎng)兜等。
師：這漁網(wǎng)不僅用來捕魚，還運用在我們生活中的不同地方呢？我們一起來看一下。播放幻燈。
幻燈一：山體滑坡，這么一張大網(wǎng)放在山上是為了防止山石滑下來。
幻燈二：網(wǎng)兜幻燈三：養(yǎng)雞網(wǎng)幻燈四：足球網(wǎng)幻燈五：籃球架網(wǎng)小結(jié)：原來除了做漁網(wǎng)，在其他的地方也會用到網(wǎng)。
師：這個任務要有兩個小朋友合作完成，在合作時要和好朋友商量一下，互相配合好，菱形的大小、繩子打結(jié)時的長度。這樣你們編的網(wǎng)才既美觀有耐用。
放音樂幼兒操作：
（評析：通過引導幼兒積極參加小組合作方式完成編織生活中的網(wǎng)，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式交流、表現(xiàn)、分享探索的過程和結(jié)果。）5.參觀、展示小結(jié)：時間不早了，我們一起來欣賞一下大家的作品吧，喲！這兩個小朋友合作的真好，網(wǎng)格的菱形大小一樣。我們拍拍手表楊一下。我們小朋友真能干，給自己鼓勵一下。其實，要用網(wǎng)的地方還有很多呢，今天老師請大家回去找一找，明天來告訴老師。
（評析：通過觀看同伴的作品，讓幼兒相互介紹、展示自己的作品，使每個孩子都有成功感。）三、活動評價：
本活動符合大班幼兒的年齡特點，通過活動使幼兒的各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開發(fā)性，主要表現(xiàn)在通過自主探索，讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題發(fā)現(xiàn)問題等，盡可能地給幼兒留下多角度選擇的機會，使幼兒在充分的自主探索活動中獲得經(jīng)驗。
在活動中多媒體課件的運用，起到了增強幼兒活動興趣的作運，發(fā)揮多媒體在教學的互相效應，解析了活動的重點和難點，通過學習看圖示引導幼兒自己嘗試編織小小的漁網(wǎng)，發(fā)現(xiàn)漁網(wǎng)編織的規(guī)律。并根據(jù)圖示進一步地掌握正確織網(wǎng)的方法、織網(wǎng)的要點。
教師采取了由淺入深的方法，活動的每一步，都是讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗，然后通過對幼兒的及時反饋指導，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。幼兒在整個活動中都是主動、積極的。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十三
讓幼兒欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài)，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系，并能合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。感受和朋友在一起時的歡樂。
躺在草地上，吹著那軟綿綿的春風，我們知道，春天來了。聽著小河“嘩啦啦”地流淌，聽著樹葉“沙沙”的歌唱，看著燕子從天空飛過，風兒吹著它的哨子，魚兒做著它的美夢，我們躺在草地上嬉戲，陽光下，春風里，一切正美好。
《指南》中指出：幼兒藝術(shù)領域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。大自然給予了我們最靈動的美好，明媚的春天就是最好的禮物，讓我們和孩子一起走近自然用心感受春的美好。本節(jié)活動通過調(diào)動孩子春日在草地上幼兒游玩的經(jīng)驗，欣賞躺在草地的人各種放松的姿態(tài)和有趣的造型，感受那份舒適愜意和歡樂，并通過聯(lián)想與表達深化審美感知，豐富情感體驗，激發(fā)創(chuàng)作靈感，繪畫出躺在草地上的愜意姿態(tài)。
1、欣賞人們躺在草地上的多種姿態(tài)，感受雙臂、雙腿自由伸展的愜意。
2、嘗試表現(xiàn)人物之間的組合和遮擋關(guān)系，并能合理的想象，豐富畫面內(nèi)容。
3、感受和朋友在一起時的歡樂。
重點：欣賞并表現(xiàn)躺在草地上時人的多種姿態(tài)造型。
難點：人物組合、遮擋關(guān)系;
材料準備：ppt圖片，綠色底紙，蠟筆。
經(jīng)驗準備：小朋友有躺在草地上的生活經(jīng)驗。
一、談話導入，遷移躺在草地上的生活經(jīng)驗。
圖片小結(jié)：人們躺在草地上曬太陽、有的睡覺、有的在野餐……好愜意呀!
(活動的導入環(huán)節(jié)，我采用了比較開放、寬松的談話形式進行，通過談話式提問調(diào)動孩子們躺在草地上的已有經(jīng)驗，在孩子們的交流中引導、喚醒孩子們對草地的美好感受，并能用自己的語言來描述表達。
圖片小結(jié)的欣賞緊扣主題，激發(fā)孩子的興趣，通過瀏覽欣賞多張圖片，孩子感受躺在草地上的舒適、愜意和不同的姿態(tài)造型，孩子們對躺在草地上的人物動作造型有了初步的了解。通過多張圖片的不同動作造型刺激和豐富孩子們的興趣和感受。)
二、欣賞躺在草地上的各種姿態(tài)圖片，豐富經(jīng)驗。
1、單人圖片交流
重點觀察：她是怎么躺在草地上的?(重點觀察雙臂和雙腿)
動作拓展：還可以怎么躺在草地上?誰來做做看?
小結(jié)：我們躺在草地上，胳膊和腿可以隨意的舒展，感覺很舒服。
2、兩人圖片交流
重點觀察(圖一)：小女孩把媽媽的什么當成小枕頭了?
拓展想象(圖二)：除了枕在別人的胳膊上，還可以枕在哪里?
3、多人圖片交流
重點觀察(圖一)他們是怎么躺在草地上的?
配圖小結(jié)：春暖花開，躺在草地上，可以自己躺著休息，也可以和爸爸媽媽、好朋友躺在一起。我們可以枕在自己的小手上，也可以枕在別人的肩膀和身體上，還可以和好朋友手拉手、頭靠頭，真開心呀!
(通過對單人、兩人、多人躺在草地上的圖片欣賞，孩子們在層層遞進的圖片欣賞中循序漸進的了解了人躺在草地上雙臂、雙腿的動作——人物之間的情趣——人物之間的組合造型，使孩子們進一步體會到人物動作造型對人物情趣表現(xiàn)的重要性。)
4、討論畫法：
你想和誰一起躺在草地上?在一起干什么呢?
如果我想躺在別人的胳膊上，胳膊什么時候畫呢?為什么?
怎么畫出不同方向的人呢?
(通過有指向性的提問幫助孩子豐富畫面內(nèi)容和構(gòu)圖，“你想和誰躺在草地上，你們會怎么躺?”讓孩子們思考這個問題是為了幫助孩子做好繪畫的計劃和構(gòu)圖，繪畫人物尤其是有組合時，這樣的提問可以幫助孩子有規(guī)劃性的優(yōu)化自己的構(gòu)圖。本節(jié)活動的難點是遮擋關(guān)系在幼兒作品中的表現(xiàn)，通過提問引發(fā)孩子的思考，將繪畫中可能出現(xiàn)的問題，根據(jù)對孩子現(xiàn)有水平了解的基礎上進行前置，讓孩子在繪畫中獲得更多的成功感。)
四、幼兒繪畫，教師指導
繪畫要求：有遮擋時，被遮擋的部分最后畫;畫不同方向的人可以把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);用深色的蠟筆勾線，用自己喜歡的方式涂色。
指導要點：指導能力強的幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)多人組合造型，指導能力弱的幼兒表現(xiàn)躺在草地上人的基本特征。
(每個孩子都是富有個性的個體，他們的`發(fā)展水平和發(fā)展速度也各不相同，在幼兒繪畫指導中，對于不同發(fā)展水平的孩子，我因情況、因特點的進行有針對性的指導，這樣可以讓孩子們創(chuàng)造出更富多樣性的作品。)
五、欣賞、評價作品。
你畫的人是怎么躺在草地上的?
教師總結(jié)性評價。
(在評價環(huán)節(jié)，我通過看圖講故事的策略幫助幼兒豐富自己的繪畫的趣味性，通過這種情景故事的介紹，讓畫面充滿了溫情。一幅幅畫面就是一個豐富有趣的小故事，讓孩子們體驗創(chuàng)作的樂趣。)
一、人物情趣與造型可表現(xiàn)性的分析：
1、貼近生活，遷移幼兒以往的生活經(jīng)驗
春天里，孩子們到公園里野餐、踏青，會躺在草地上休息、游戲。本次活動通過細節(jié)的觀察、動作的模仿、語言的描述，使得幼兒以往的生活經(jīng)驗被充分調(diào)動，情感上得到共鳴。
2、造型多樣，給予幼兒創(chuàng)意表達的空間
3、適度挑戰(zhàn)，提高幼兒的繪畫表現(xiàn)能力
怎樣畫出躺在地上的人?如何表現(xiàn)遮擋關(guān)系?怎樣布局畫面?這些問題的拋出，幫助幼兒在繪畫前理性思考，提煉方法，提高相應的繪畫技能。
二、活動延伸中人物情趣和造型表現(xiàn)形式的多樣性：
本節(jié)活動我選擇了用蠟筆來進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒選擇自己喜歡的方式或合作、或獨立繪畫，表現(xiàn)人物躺在草地上的動作造型和故事情境。后期還有泥塑的創(chuàng)作方式跟進，讓孩子在不一樣的表現(xiàn)形式中感受美、創(chuàng)作美。
三、活動反思
1、回歸自然，感受人與自然和諧之美
對于孩子來說，萬物自然，即是生活，生活即教育。藝術(shù)教育源于孩子們的自然與生活。在感受、欣賞和創(chuàng)作中讓人物的情趣躍然紙上，和幼兒一起發(fā)現(xiàn)、感受、欣賞自然和生活中的美。
2、策略引導，表現(xiàn)人與自然和諧之美
活動圖片欣賞從單人到兩人多人的動作造型，欣賞的內(nèi)容層層遞進。在活動中通過圖片欣賞、動作表現(xiàn)以及提問追問幫助幼兒進一步理解了躺在草地上的動作造型。在活動運用多個策略幫助幼兒解決重難點，萌發(fā)和豐富幼兒的審美感受和審美經(jīng)驗。
多通道感知策略，引導幼兒通過觀察、聯(lián)想、動作、移情等途徑感受人物的造型和姿態(tài)的豐富多變。
經(jīng)驗累加策略，從單人的動作圖片欣賞，到兩人的遮擋關(guān)系理解，最后到多人的造型組合欣賞，孩子們對于人物從動作到造型的經(jīng)驗逐漸累加，層層遞進，豐富孩子們的繪畫內(nèi)容和構(gòu)圖。
圖片引導策略，豐富的圖片欣賞幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，并幫助幼兒欣賞總結(jié)人物的造型和姿態(tài)特點。
3、鼓勵欣賞，聆聽人與自然和諧之美
在美術(shù)活動中，因為幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們有自己獨特的筆觸和語言，并且蘊含著豐富的想象和情感，我們要做的就是給孩子充分的理解和尊重，去聆聽他們對美的感受，去聆聽他們畫里奇特的故事和想象。
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織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十四
1．嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列的方法畫蜘蛛網(wǎng)。
2．體會只要不怕困難、堅持到底，終會成功的快樂。
1、教師教學資源《蜘蛛織網(wǎng)》（視頻、課件）。
2．蜘蛛網(wǎng)范例。
3．金屬銀色筆、方形黑色紙、超輕黏土（用作做蜘蛛或害蟲）。
1．請幼兒觀看《蜘蛛織網(wǎng)》視頻，激發(fā)幼兒活動興趣。
請幼兒猜謎語：一個英雄漢，設下天羅網(wǎng)，整天打理伏，專捉飛來將。
可提問：你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？它織的網(wǎng)是什么樣子的？有什么用？
2．請幼兒歐賞蜘蛛網(wǎng)范例或課件，觀察小蜘蛛是如何織網(wǎng)的？邊思考、邊討論。
（1）欣賞范例蜘蛛媽媽織的大網(wǎng)，引導幼兒觀看蜘蛛網(wǎng)的特點。
（2）請幼兒觀察小蜘蛛是怎樣織網(wǎng)的。
（3）再次觀察小蜘蛛織網(wǎng)的方法。
3．和小蜘蛛一起學織網(wǎng)。
（1）請幼兒嘗試學習小蜘蛛織網(wǎng)。思考有什么辦法可以把網(wǎng)織得很密、很平整。
（2）引導幼兒注意“織網(wǎng)”的方法：在畫紙中間的地方畫一個中心點，然后由這個中心向四周畫幾條放射狀的線條，從中間開始一圈一圈向外織網(wǎng)，線條要流暢，織得要緊，要密密排列，直至織成一張大網(wǎng)鼓勵幼兒堅持到底，耐心地“織”出一張完整的網(wǎng)。
（3）蜘蛛來捉蟲。幼兒用超輕黏土做小蜘蛛和害蟲，將其粘貼到蜘蛛網(wǎng)上，體驗織 網(wǎng)成功捉到害蟲的快樂。
4.分享交流。
共同欣賞：說說哪些網(wǎng)織得清晰又整齊，介紹自己織網(wǎng)時找到的小竅門。
小結(jié)：今天每個“小蜘蛛”都很勇敢地織了自己的第一張網(wǎng)，只要我們繼續(xù)努力，
一定能把蜘蛛網(wǎng)織得越來越好。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十五
1、認識蜘蛛，知道蜘蛛是節(jié)肢動物，有吐絲結(jié)網(wǎng)的特性。
2、能用科學的態(tài)度對待蜘蛛，對蜘蛛不再有害怕和厭惡的情緒。
3、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備
1、課件：各種蜘蛛的幻燈片、蜘蛛結(jié)網(wǎng)的動畫。
2、彩條、橡皮筋、毛線、幼兒電腦、水彩筆、白紙。
3、在活動室貼上幼兒活動前自己收集的各種蜘蛛的圖片。
活動過程實錄
1、師帶幼兒進入活動室，請幼兒觀察：今天活動室有什么特別的地方？（讓幼兒自由觀察貼在墻上的各種蜘蛛的圖片）。
2、 師告訴幼兒：這些圖片都是小朋友們和爸爸、媽媽一起收集的，真能干！今天老師也收集了許多各種各樣的蜘蛛圖片，請小朋友們來看看。然后展示各種蜘蛛的幻燈片讓幼兒觀看。
3、師請幼兒討論：
（1） 你看到蜘蛛心里有什么感覺？
（2） 蜘蛛是我們的朋友嗎？你喜歡它嗎？
4、將幼兒分成兩派：喜歡蜘蛛的坐到一邊，討厭蜘蛛的坐到一邊。
5、請幼兒分組商量：為什么喜歡（討厭）蜘蛛？并給自己的小組取名字。
6、請幼兒分組起來論述自己喜歡（討厭）蜘蛛的理由，并鼓勵幼兒用表演的形式來表達自己的想法。
7、師小結(jié)：兩組的小朋友都說得很有道理，那蜘蛛到底是不是我們的朋友呢？我們到底該用什么態(tài)度對待它呢？現(xiàn)在就讓我們來看一段關(guān)于蜘蛛的小知識吧！
8、展示課件：蜘蛛織網(wǎng)和捕食蚊子的過程?？赐旰笳堄變河懻摚?/p>
（1）蜘蛛有什么特殊的本領？蜘蛛織網(wǎng)有什么作用？蜘蛛吃掉的蚊子是害蟲還是益蟲？
（2） 你對蜘蛛有什么新的看法？有改變嗎？（幼兒可以重新選擇到哪組）
9、 師小結(jié)：蜘蛛有織網(wǎng)的本領，蜘蛛的身體內(nèi)有毒，但是它的毒是為了捕捉獵物，如果我們?nèi)祟惒蝗ゴ驍_它，它也不會攻擊我們。而且蜘蛛捕食的昆蟲大多數(shù)都是害蟲，所以蜘蛛對我們是有益的。
11、開辯論會：
（1） 幼兒分組討論、商量。
（2） 幼兒分組發(fā)言，講出蜘蛛是昆蟲（不是昆蟲）的理由。
13、 師小結(jié)：昆蟲應該具有身體分為頭、胸、腹三部分，三對足的特征，但是蜘蛛的身體 、卻只有頭、腹兩部分，而且有四對足，所以蜘蛛不是昆蟲，是節(jié)肢動物。
14、請嘉賓給兩組幼兒發(fā)小禮物。
15、請幼兒扮成好忙好忙的蜘蛛，自由組合結(jié)蜘蛛網(wǎng)：
（1）把彩條擺放在地板上，用線條建構(gòu)一個想象中的蜘蛛網(wǎng)。
（2）用橡皮筋構(gòu)成蜘蛛網(wǎng)
（3）在電腦上畫蜘蛛網(wǎng)。
（4）用毛線粘貼蜘蛛網(wǎng)。
、請幼兒互相參觀同伴的作品，活動結(jié)束。大班蜘蛛織網(wǎng)教案，蜘蛛是一種很神奇的動物，它們會利用自己吐出來的絲來捕食，很多幼兒都對蜘蛛充滿了好奇，我們可以讓幼兒自己動手描繪一下蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，便于幼兒更加的了解蜘蛛。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十六
1.初步了解廣東建筑的風格與特點，并進行簡單的比較。
2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。
3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片
1.觀看多媒體，引起興趣
你喜歡那一個建筑?看到這些建筑你有什么感覺?
3.介紹嶺南建筑
教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。
4.探究喜歡的建筑
(1)幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、
顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。
(2)每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方?
5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。
欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十七
活動目標：
1、學習用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
2、嘗試學習使用不同的筆、材料（毛筆、水粉顏料）作畫。
3、能自覺有序地取放材料和工具。
活動重點：
學習用脫水畫的方法創(chuàng)作圖畫蜘蛛結(jié)網(wǎng)。
活動難點：
能正確運用毛筆均勻地用水粉顏料畫背景色，使畫面更完整。
活動準備：
1、蜘蛛結(jié)網(wǎng)圖片。
2、畫紙、蠟筆人手一份；每組一盆水粉顏料、3支毛筆。
活動過程：
1．出示蜘蛛，導出課題。
一陣大風把小蜘蛛的家給吹沒了，沒有了家的小蜘蛛好可憐呀！小朋友愿意幫小蜘蛛再造一個家嗎？（愿意）那你們知道小蜘蛛是住在哪里的呀？（蜘蛛網(wǎng)）
2．出示蜘蛛網(wǎng)的圖片，引導幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)的外形。
看看，蜘蛛的網(wǎng)是什么樣子的呢？重點引導幼兒觀察幾條總的軸線和網(wǎng)的分布方式。
3、出示范畫，探討其所需的材料與方法。
瞧老師已經(jīng)幫助這只蜘蛛找到了一個漂亮的家。
請大家仔細看一看，猜一猜是用什么方法做出來的？
用到了什么材料？制作的順序是怎樣的？
蜘蛛的網(wǎng)怎么畫呢？米字形，一圈一圈往里畫。
梳理小結(jié)：先在畫紙中央畫好一只蜘蛛，接著用蠟筆畫出蜘蛛的家——網(wǎng)，然后選用一種喜歡的水粉顏料均勻地在蜘蛛網(wǎng)上裝飾背景色。注意用毛筆的時候一定要從左往右，均勻地刷，這樣蜘蛛的家才會更漂亮。
4、布置任務，幼兒操作。
要求：請小朋友有順序地進行畫畫，取放材料時要安靜。
教師巡回指導，幫助能力弱的孩子。
5、展示作品，并相互分享自己的想法。
活動延伸：
嘗試用不同的方法及線狀材料為蜘蛛織網(wǎng)。（材料準備：蜘蛛圖片每組各一、毛線、棉繩、絲帶、紙條等線狀材料若干。）
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十八
扎染是我國民間藝術(shù)，在云南大理的歷史已有千年，由于保山和大理相鄰，在現(xiàn)實生活中我們的孩子已經(jīng)通過各種途徑見過扎染作品，扎染作品以其獨特的韻味和色彩變化的神秘感深受人們的喜愛。為此我設計了這節(jié)扎染活動，這節(jié)扎染活動不僅充分調(diào)動了幼兒動手動腦的能力，也讓幼兒在自主的扎染活動中體驗扎染藝術(shù)的魅力，感受活動帶來的滿足感和成就感。
知識目標：學習欣賞并感受扎染色彩的艷麗和形象的造型美。
能力目標：學習觀看扎染步驟圖，能綜合運用各種工具來表現(xiàn)自己的思想和感受，嘗試做出扎染作品。
情感目標：感受民間藝術(shù)的美，體驗創(chuàng)造的快樂。
引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點：學習觀看扎染步驟圖，嘗試做出扎染作品。
難點：能運用各種工具完成扎染作品。
1、幼兒已有用皮筋、玩具等工具和材料進行扎染的經(jīng)驗。
2、裁剪好未扎染的衣物、包包、手帕、剪刀，展示板、橡皮筋、顏料盆，清水桶，抹布。
3、課件
(一)開始部分
1、出示扎染成品，引起孩子興趣。
(1)小朋友們，你們覺得董老師身上的衣服有什么特別的地方嗎?(幼兒自由回答)董老師在里面也準備了許多和我衣服一樣漂亮的作品，我想請小朋友去看看，但是在觀看的過程中我要請小朋友仔細觀察，這些作品都有哪些圖案?和有哪些漂亮的顏色。現(xiàn)在我們一起去看看吧!
(2)幼兒參觀。
師：小朋友看這些作品漂亮嗎?其實它們都是用你們穿舊的白色衣服改造的，有包包、圍巾、手帕等等。
2、提問：現(xiàn)在我要請小朋友跟我們分享一下，你們剛剛都看到了哪些圖案?有哪些顏色?(幼兒用完整的話回答)
師：小朋友們說的很好，其實這些美麗的作品都是扎染出來的(出示扎染ppt)，扎染是我們云南白族地區(qū)最古老的民間藝術(shù)，因為它獨特的扎染方法和它顏色的艷麗在近幾年深受人們的喜歡。
(二)了解扎染，學習扎染。
1、播放課件，學習捆扎方法
師：小朋友們看董老師身上這件扎染衣服的圖案像什么?(幼兒自由回答)其實這個圖案叫螺旋狀，現(xiàn)在我們一起來看看螺旋狀是怎么扎染出來的。(觀看視頻)
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下是怎么扎染出來的?(幼兒回答)觀看ppt捆扎法操作流程圖，教師做示范講解。
2、幼兒自主學習包扎法
師：剛剛我們學習的捆扎法是扎染中的一種方法，今天我們還要學習第二種方法包扎法，董老師已經(jīng)把這種方法的視頻放在了桌子上的平板電腦里，我要請小朋友自學，在學的過程中小朋友可以再把材料拿出來跟著視頻邊學邊做，也可以和旁邊的小朋友做輕聲的交流，待會兒我要請小朋友和我們做一個分享。
3、幼兒分享包扎法過程，教師講解操作流程圖，加深學習。
師：視頻看完了，誰來和我們分享一下?(幼兒回答)小朋友說的真好，那我們一起來看看說的對不對?依次講解操作流程圖，教師邊說邊操作。
(三)幼兒嘗試扎染(配樂)
師：小朋友真棒，接下來就到你們操作的時間了，但是在操作前董老師有四點要求：1、董老師給你們準備了這樣的操作流程圖，你們可以選擇一種喜歡的方法進行操作，如果忘記了步驟它可以提示你喲。2、我給你們準備的材料有包包、衣服、手帕小朋友待會兒可以到這邊選擇自己感興趣的物品進行操作。3、小朋友選擇的材料可以在桌面上進行操作，帶作品包扎或者捆扎好請你們戴上手套把作品放在盤子上進行染色。4、染色完成后請小朋友舉手示意，董老師會幫助你把作品上的水擰干和晾曬?，F(xiàn)在請小朋友有序的到材料區(qū)領取物品。
(四)晾曬作品、活動結(jié)束。
在本次活動的學習中，我注意安排了觀察、比較、歸納、演示、組合創(chuàng)作、總結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助幼兒學會觀察方法自己去看、自己去想、去做，這樣就拉近了師生的距離，使幼兒對老師有親切感，激發(fā)幼兒學習熱情。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇十九
了解繪畫的多樣性、豐富性、趣味性，運用腳印組合、添畫的方法進行設計想象，完成腳印想象畫。
《綱要》中提出：教師應善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。在一次美術(shù)活動時，一名幼兒不小心踩到了灑在地上的顏料，留下了一串串腳印，孩子們蹲在腳印旁議論著：“哇!這腳印像小船?！薄斑@個像小狗”......我及時捕捉這一教育契機，生成大班藝術(shù)活動《小腳丫會畫畫》。
1、根據(jù)色塊進行想象，大膽作畫。
2、學會用心感受美、發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
重點：用不同材料踩出不同形狀的色塊。
難點：根據(jù)色塊進行想象創(chuàng)作。
1、畫紙、顏料、畫筆、調(diào)色桶、紙巾、背景音樂。
2、腳套、紙盒、發(fā)泡網(wǎng)、塑料袋等廢舊物品若干。
游戲情景法、物象分析法、觀察引導法、過程指導法、作品賞析法
一、談話導入，激發(fā)興趣。
二、介紹所需要的材料，提出制作規(guī)則。
三、自由拓印。選擇廢舊物品和自己喜歡的顏料，隨音樂大膽的拓印。
四、觀察色塊，借形想象，進行添畫。引導幼兒找到色塊，進行想象，用黑色或白色顏料勾線添畫。
五、自由討論，欣賞作品，將自己的發(fā)現(xiàn)告訴其他小朋友。
這是一節(jié)非常有趣的想象畫活動，幼兒興趣濃厚、思維活躍、參與性強，通過借行想象，運用腳印組合的方法進行添畫設計，在思考、探索、想象中發(fā)展幼兒的觀察能力、探究能力、創(chuàng)新能力。活動來源于孩子生活，“趣”貫穿于教學始終，想象是幼兒探索學習的主要途徑。在活動中，有部分幼兒借形想象內(nèi)容不夠豐富，不敢大膽嘗試，教師的引導語尤為重要，要更貼近幼兒生活，如：給色塊勾線說成“穿衣服”，在美工區(qū)提供更豐富的材料，鼓勵幼兒大膽想象，對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇二十
湖州是太湖邊上有名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？新鮮的魚兒是從何而來的？而且，平時在學校期間，我發(fā)現(xiàn)幼兒也很喜歡飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設計了這個教學活動。
2、能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形；活動準備：自制圖片宣紙毛筆顏料。
一、教師做小魚游動作，帶領幼兒進入活動室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：（1）從前有個捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（觀察網(wǎng)的特點，認識橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（注意觀察網(wǎng)眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時注意控制網(wǎng)眼大小）
3、教師補畫
三、顏色
四、創(chuàng)編魚網(wǎng)
1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的。
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)。
3、幼兒操作練習編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、評價活動
2、戲結(jié)束活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧“！好嗎？活動延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的網(wǎng)。
織網(wǎng)大班美術(shù)教案篇二十一
折紙能鍛煉幼兒的動手能力，同時它也是一種深受幼兒喜愛的活動形式?！队變航逃笇ЬV要》中指出“藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動。幼兒在藝術(shù)活動過程應有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。”“不要把藝術(shù)教育變成機械的技能訓練?！北净顒油ㄟ^幼兒自由探索的過程，既進行了必要的技能培養(yǎng)，又通過引導幼兒自主探究學習獲取了良好情感體驗。
1.學習對角折，向外反折的方法。
2.通過折、剪、貼等技能鍛煉幼兒手部肌肉的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3.培養(yǎng)幼兒耐心、專心、細心的良好品質(zhì)。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.感受作品的美感。
ppt、彩紙、膠水、剪刀
一、導入，創(chuàng)設情境
1.小朋友，春天到了，今天老師請來了一位客人，你們
知道它是誰嗎?它的尾巴長得像剪刀。
2.你們看它是誰――“對了，是燕子”它到了春
天就會飛回來我們南方這邊。
二、出示步驟圖，引導幼兒探索折紙的方法
1.教師出示圖解
2.誰來告訴老師燕子用的是什么形狀的紙?第一步應該怎樣折?(幼兒依次探索嘗試其余步驟的折法)
3.燕子折好后還需要做什么?
三、幼兒折紙，教師巡視指導。
四、活動結(jié)束
1.請幼兒欣賞自己及同伴做好的小燕子，體驗成功的快樂。(引導幼兒說說燕子的生活習性，喜歡生活在什么地方)
2.教師：你覺得自己小燕子折得怎么樣?你的燕子飛往哪里呢?
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