教案的有效運(yùn)用能提高教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力水平。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用.。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》.
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.
活動(dòng)過程:一、導(dǎo)語(yǔ)。
1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
2.哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧!(hello,丁?。?/p>
丁丁:hello,你好你好,請(qǐng)坐吧。
3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4.(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助.thankyou,bye-bye.
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老師說:貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上.謝謝?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用.。
2.引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》.
2.五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.
活動(dòng)過程:
一.導(dǎo)語(yǔ)。
1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
2.哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧?。╤ello,丁?。?。
丁?。篽ello,你好你好,請(qǐng)坐吧。
3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4.(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助.thankyou,bye-bye.
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁?。浺簟独茁暋泛弯浺欢味《〈蛘泻舻穆曇?,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》。
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)語(yǔ)。
1、寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
3、哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4、(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)。
5、(咚咚咚)什么聲音?再來聽聽,(鼓聲)鼓聲真好聽,我們來學(xué)學(xué)吧?。ㄓ陕娇齑蚬?jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說)好,聽你的打開綠盒子,我們一起來喊:芝麻開門!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵。
6、唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長(zhǎng))你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的'真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助。thankyou,bye―bye。
7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開始貼吧!音樂《快樂六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo)。
老師說:貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)。
活動(dòng)反思:
要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇四
1、通過游戲進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》。
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上。
一、導(dǎo)語(yǔ)
1、寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車are you ready?(yes) let’s got(音樂,開汽車)
3、哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼 兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4、(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)
5、(咚咚咚)什么聲音?再來聽聽,(鼓聲)鼓聲真好聽,我們來學(xué)學(xué)吧?。ㄓ陕娇齑蚬?jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽的聲音你是用什么聽到的呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說)好,聽你的打開綠盒子,我們一起來喊:芝麻開門!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵。
6、 唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長(zhǎng))你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助。thank you,bye—bye。
7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的'相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開始貼吧!音樂《快樂六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo)。
老師說:貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)
要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語(yǔ)言交流環(huán)境。寬松的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語(yǔ)法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,避免在語(yǔ)言活動(dòng)中教師疑問到底,不給孩子質(zhì)疑的空間,要讓幼兒的語(yǔ)言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇五
2.引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
1.布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁丁)、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》.
2.五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上.
一.導(dǎo)語(yǔ)。
1.寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
2.哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧?。╤ello,丁?。?。
丁?。篽ello,你好你好,請(qǐng)坐吧。
3.哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的`盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4.(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助.thankyou,bye-bye.
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇六
教案目標(biāo):
1、通過進(jìn)一步感受五官的名稱、位置及特定作用。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的用“我的××?xí)痢痢边M(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)五官的方法。
教案準(zhǔn)備:
1、布置一個(gè)娃娃家、(紅黃綠)的盒子內(nèi)畫有耳朵、嘴巴、鼻子,一個(gè)立體人物(丁?。?、錄音《雷聲》和錄一段丁丁打招呼的聲音,進(jìn)場(chǎng)音樂《開汽車》和結(jié)束音樂《快樂六個(gè)寶》。
2、五官圖人手一份、膠水、抹布若干、每人一張照片貼在活動(dòng)室墻上。
教案過程:
一、導(dǎo)語(yǔ)。
1。寶貝們!我們一起去丁丁家去做客好不好?(好)準(zhǔn)備上車areyouready?(yes)let’sgot(音樂,開汽車)。
2。哦!瞧,丁丁,hello!丁丁,一起打個(gè)招呼吧?。╤ello,丁?。?/p>
丁丁:hello,你好你好,請(qǐng)坐吧。
3。哇!丁丁家可真漂亮呀!你們都看見了什么呀,(幼兒自由說)你們是用什么看到的呢?(眼睛)你們水汪汪的大眼睛看到了什么顏色的盒子呢?哦,你們的眼睛看見了紅、黃、綠顏色的盒子,那你再猜猜盒子里面有什么?想知道吧!
4。(掀開黃盒子)什么呀?(嘴巴)你的嘴巴再哪里?用小手摸一摸,你的嘴巴會(huì)干什么?(我的嘴巴會(huì)×××)。
5。(咚咚咚)什么聲音?再來聽聽,(鼓聲)鼓聲真好聽,我們來學(xué)學(xué)吧?。ㄓ陕娇齑蚬?jié)奏)小朋友可真棒,這么好聽的聲音你是用什么聽到的.呀?(耳朵)那你的耳朵寶寶還聽過什么聲音?(幼兒自由說)丁丁的耳朵也能聽到這些聲音,可是他的耳朵寶寶藏在哪個(gè)盒子里呢?(幼兒自由說)好,聽你的打開綠盒子,我們一起來喊:芝麻開門!哇,你們可真棒猜對(duì)了(鼓勵(lì)一下)[雷聲]捂住耳朵,什么聲音?這么響?(打雷聲音)哦,打雷的聲音響吧!那以后聽到這么響的聲音該怎么辦呢?(捂住耳朵)要保護(hù)好我們的耳朵。
6、唔,什么氣味呀?(香水味)你用什么聞到的呀?(鼻子)那我們來問問爸爸媽媽有沒有聞到香香的氣味好不好?(提問家長(zhǎng))你的鼻子也聞到香香的氣味嗎?那請(qǐng)你來幫我們把鼻子寶寶請(qǐng)出來吧!小朋友熱烈的掌聲歡迎×××家長(zhǎng)。
家長(zhǎng)說:這是什么呀?(鼻子)你們的鼻子還聞到過什么氣味呢?(幼兒自由說)那你們的鼻子除了可以聞氣味還能干什么呢?(呼吸)。
老師:好,就用我們的鼻子試一試(吸氣、吐氣)小朋友們做的真好,謝謝××家長(zhǎng)的幫助。thankyou,bye—bye。
7、丁丁有這么多寶貝,有眼睛、耳朵、嘴巴,還有小手、小腳呢!你們也有這些寶貝是嗎?(是)好,那我們來做一個(gè)《寶貝在哪里》小手準(zhǔn)備!哇,做的可真棒,瞧!丁丁家有你們的相片呢!小朋友找出你的相片告訴爸爸媽媽你的寶貝在哪里?它們會(huì)干什么?[親子活動(dòng)]爸爸媽媽們!你們看那里有個(gè)寶寶少了五官的,請(qǐng)帶著你的寶寶來幫幫它,幫它貼上漂亮的五官,好嗎?那我們先貼什么呢?(鼻子)貼在那里(臉的中間),現(xiàn)在開始貼吧!音樂《快樂六個(gè)寶》教師巡回指導(dǎo)。
老師說:貼好了嗎?(貼好了)請(qǐng)爸爸媽媽們帶著你的寶寶一起合作把作品貼再美術(shù)攔上。謝謝?。ɑ顒?dòng)結(jié)束)。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇七
1、各種空調(diào)的圖片、教室中的空調(diào)實(shí)物。
2、掛圖《鼴鼠的空調(diào)屋》、故事、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程。
開始部分:談話導(dǎo)入,引起興趣。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏天)現(xiàn)在的天氣怎樣?(很熱)。
師:天氣很熱,小朋友們我們想些什么辦法讓自己涼快些?(游泳、吃冷飲、吹風(fēng)扇、躲在太陽(yáng)曬不到的樹蔭底下、打開空調(diào)等等。)你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?(長(zhǎng)方形、橢圓形)你家的空調(diào)是什么顏色的呀?(白色、銀灰色)天氣很熱,小朋友們喜歡開著空調(diào)嗎?(喜歡)基本部分:
1、出示空調(diào)圖片(可以請(qǐng)去觀察并感受大班寢室里的空調(diào)),引出活動(dòng)。
2、看圖聽故事《鼴鼠的空調(diào)屋》。
(1)設(shè)置懸念,引出故事。
夏天太熱了,太陽(yáng)火辣辣的,鼴鼠媽媽也想出了一個(gè)避暑的好辦法,什么辦法呢?(裝了一臺(tái)空調(diào)在屋里)。
(2)講述故事。
提問:小田鼠和小刺猬來找小鼴鼠玩,鼴鼠媽媽為什么不同意?(因?yàn)辇B鼠媽媽怕他們熱,讓他們?cè)诩掖悼照{(diào),這樣比較涼快。)小鼴鼠在家天天吹空調(diào),一點(diǎn)陽(yáng)光也沒照到,結(jié)果怎么樣了呀?(感冒了)小田鼠和小刺猬又來找小鼴鼠出去玩,鼴鼠媽媽最后讓小鼴鼠出去玩了嗎?(鼴鼠媽媽讓他出去玩了)。
)(4)請(qǐng)幼兒分角色扮演,口頭表達(dá)故事里的角色語(yǔ)言。(幼兒選擇自己喜歡的角色)。
小結(jié):空調(diào)能帶給我們一個(gè)清涼的世界,但不能過于貪涼,否則會(huì)生病。適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?dòng)有利于身體健康。
活動(dòng)結(jié)束:引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單續(xù)編故事。第二天,小鼴鼠終于可以和小田鼠、小刺猬一起出去玩了,后來又發(fā)生什么事了呢?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,簡(jiǎn)單續(xù)編故事。(請(qǐng)語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒帶頭說一說。)活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒去外面陰涼處跟著做運(yùn)動(dòng)。
區(qū)域活動(dòng)戶外區(qū):電風(fēng)扇活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)原地自傳圈,鍛煉平衡能力,增強(qiáng)自控能力。
區(qū)域規(guī)模全體幼兒幼兒。
活動(dòng)指導(dǎo)。
1、幼兒邊念兒歌邊原地自轉(zhuǎn)?!帮L(fēng)兒吹,風(fēng)兒涼,我是小小電風(fēng)扇,咔嚓一聲轉(zhuǎn)起來。”
2、教師交代游戲規(guī)則:當(dāng)教師說:“電風(fēng)扇準(zhǔn)備”時(shí),幼兒兩臂側(cè)平舉做好準(zhǔn)備。當(dāng)聽到老師說:“電來了”時(shí),幼兒邊念兒歌邊自轉(zhuǎn)1——2圈,并發(fā)出“呼呼”的聲音。當(dāng)老師說:“停電了”時(shí),幼兒兩臂放下,停下來站在原地不動(dòng)。
3、幼兒可反復(fù)游戲。當(dāng)停下來時(shí)誰(shuí)忍不住笑或動(dòng)了,可罰幼兒退出游戲或演一個(gè)節(jié)目。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇八
教學(xué)目標(biāo):
1、聽信號(hào)向指定方向跑,并找到自己的站位。
2、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
3、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的.對(duì)比觀察,了解故事的情節(jié),通過一組圖片排序,了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
人手一塊拼板、音樂。
教學(xué)過程:
一、熱身:小動(dòng)物開車。
1、教師和幼兒扮演小動(dòng)物,人手一塊拼板在音樂的伴奏下學(xué)開車。
2、聽音樂模仿為汽車打氣、加油、擦車、開車的動(dòng)作。
3、聽信號(hào)在馬路上開車:向前開、向后開、開得快、開得慢,注意提醒幼兒互相不碰撞。
二、小動(dòng)物玩拼板。
1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法玩拼板。
提問:剛才我們把拼板變成了方向盤,拼板還可以變成什么呢?請(qǐng)找個(gè)空的地方變一變、玩一玩。
觀察要點(diǎn):教師注意觀察孩子是怎么玩的?有什么方法?
2、交流分享各自的方法。
配合兒歌:小拼板,變變變,變成小鳥飛飛飛(根據(jù)幼兒的玩法替換成其他內(nèi)容)。幼兒跟著一起試試別人的玩法。
三、游戲:小動(dòng)物找家。
1、幼兒將拼板放在場(chǎng)地上做小動(dòng)物的家。
2、游戲玩法:媽媽帶動(dòng)物寶寶出去玩,小鼓敲得慢,寶寶跑得慢,小鼓敲得快,寶寶跑得快,當(dāng)聽到小鼓停,媽媽說:“大灰狼來啦!”寶寶要快快地找到自己的家。
3、一遍游戲后增加難度:教師依次拿掉一塊或兩塊拼板讓幼兒快快找到自己的家。
討論:誰(shuí)沒有找到家?有什么辦法,快地找到家,不讓大灰狼抓住?
4、引導(dǎo)幼兒找紅顏色的家:哪些寶寶沒有找到家?
又提高了難度,幼兒不僅要兩個(gè)人站在一個(gè)家里,還有可能要三個(gè)朋友站在一起,并且站穩(wěn)。
5、教師示意找藍(lán)顏色的家,并要求所有的動(dòng)物寶寶都找到家。
四、放松活動(dòng)跟著音樂做模仿動(dòng)作,擦汗休息。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇九
1、能雙腳并攏跳過整個(gè)輪胎。
2、體驗(yàn)玩輪胎的樂趣。
輪胎若干。
一、開始部分。
1、今天我們一起來玩輪胎。
2、那我們先活動(dòng)一下身體吧。教師帶領(lǐng)幼兒做做熱身運(yùn)動(dòng),特別是把腳步關(guān)節(jié)活動(dòng)開來。
二、基本部分。
1、活動(dòng)好了身體,我們可以去玩輪胎了。
2、你剛才是怎么玩輪胎的.?你來做給大家看看。那我們一起來玩一玩。
3、(幼兒講到跳輪胎)哦,還可以跳輪胎,怎么跳的?你來跳給大家看。
4、他是怎么跳的?(雙腳并攏、屈膝、用力蹬地向上跳,兩臂向上擺,雙腳跳過整個(gè)輪胎中心,前腳掌輕輕著地,)。
5、那我們就用他這個(gè)方法來跳輪胎,看誰(shuí)能夠輕松地跳過整個(gè)輪胎。
6、幼兒自由練習(xí)。
1、交代游戲方法:排成四排,幼兒連續(xù)跳過4個(gè)輪胎。然后跑回來排第二個(gè)小朋友的手,游戲依次進(jìn)行。
2、幼兒游戲。
3、進(jìn)行比賽。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十
1.傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想象。
2.體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒情感。
1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
2.圖片和磁帶。
一.產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二.欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三.想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的`輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十一
1、在欣賞故事的情景中學(xué)說短句,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
2、喜歡爸爸媽媽,愿意幫助爸爸媽媽做事情。
(認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已經(jīng)在娃娃家中扮演過爸爸媽媽。
(材料準(zhǔn)備)圖片。
學(xué)說短句。
欣賞故事,理解“快樂的夢(mèng)”的含義。
一、媽媽生病了。
——小朋友,你們愛自己的媽媽嗎?為什么?
——(看圖片)熊媽媽怎么了?(生病了)。
二、大家想辦法。
1、幼兒討論。
——熊爸爸不在家,小熊該做些什么事情才能照顧好媽媽呢?
2、教師講述故事第一第二段。
——讓我們來仔細(xì)聽聽小熊為媽媽做了幾件事?(倒了一杯水、放了一塊甜糕、坐在媽媽的床邊。)。
——他為什么要做這三件事情?
小結(jié):小熊為媽媽做了三件事:媽媽醒來會(huì)渴的,他就倒了一杯水放在桌子上;媽媽醒來會(huì)餓的,他就拿了一塊甜糕放在茶杯邊;媽媽喜歡小熊,醒來會(huì)找小熊的,“我就坐在媽媽的床邊?!?/p>
——媽媽醒來會(huì)說什么?
1、教師講述第三段。
小結(jié):在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)見許多自己想得到的東西、自己心里想做的事情,讓自己感到很高興、很快樂,這就是快樂的夢(mèng)。
三、一起來說說——媽媽對(duì)小熊是怎么說的?怎么樣的水?怎么樣的糕?怎么樣的兒子?我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
——為什么是涼涼的水?甜甜的糕?親愛的兒子?
*幼兒學(xué)說短句:夢(mèng)見喝到了涼涼的水,夢(mèng)見吃到了甜甜的糕,還夢(mèng)見親愛的兒子一直坐在身邊陪著她。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十二
1.在初步了解抽象畫的基礎(chǔ)上,知道不同色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2.學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫的基本步驟,體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂趣。
1.抽象畫作品。
2.幼兒人手一份材料(一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料)。
3.吹風(fēng)機(jī)、錄音機(jī)、磁帶(內(nèi)有睡覺時(shí)聽的沉重的音樂、輕快的音樂)。
一、聽音樂入夢(mèng)境。
1.模擬入睡:聽著不同音樂做動(dòng)作。
教師:“天亮了,該起床了?!?/p>
2.欣賞感受。
討論在夢(mèng)的世界里。夢(mèng)見了什么?
3.體會(huì):小朋友做了各種各樣的夢(mèng),有可怕的夢(mèng),也有快樂的夢(mèng)。
教師出示抽象畫:猜猜畫上夢(mèng)見了什么?
4.了解畫上的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來,而是讓不同的人猜出不同的夢(mèng)境,這種畫我們把它叫做抽象畫。
從畫面的色彩上去觀察,色彩較鮮艷,還是偏灰暗。體會(huì)畫里有許多鮮艷的色彩,灰暗的色彩比較少,這是一個(gè)快樂的夢(mèng)。
5.想象如果做了一個(gè)可怕的夢(mèng),該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩,當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn)。
二、合作演示,把握方法。
1.由幼兒選顏色,教師操作。
2.教師隨意將線條或色塊畫在玻璃板上。
3.將玻璃板輕輕地晃動(dòng),讓色彩自由參合、流動(dòng)。
4.拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔?,輕輕的掀開。
5.為了使顏色干的快,用電吹風(fēng)吹干。
三、幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)(放音樂)。
1.先想好自己的夢(mèng)是快樂的,還是可怕的。
2.按自己的想象大膽選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上。
3.教師提示幼兒注意色彩之間深淺、冷暖對(duì)比。
4.拿白紙壓一壓,烘干后,選用自己喜歡的鏡框鑲上。
四、交流分享。
1.將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
2.將幼兒的作品拼成一幅大的夢(mèng)境圖,說說我們大家的夢(mèng)。
中班社會(huì)綜合活動(dòng)《公共汽車到站了》優(yōu)質(zhì)課視頻+配套ppt課件教案音樂大班社會(huì)活動(dòng)《合作真好》蔣靜優(yōu)質(zhì)課視頻+ppt課件+教案+小動(dòng)畫。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十三
1、嘗試用語(yǔ)言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx”
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,并愿意在別人面前表達(dá)。
3、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
課件、各種圖片、美工用具。
(一)、出示背靜,引起興趣。
1、這是誰(shuí)的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞,相互打招呼。
2、今天對(duì)小雞來說是個(gè)特別的日子,你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日,它請(qǐng)了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。
(二)、使用課件,幼兒根據(jù)動(dòng)物的.一種特征進(jìn)行辨別,并表述。
1、描述小兔的特征,并學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
(1)、“丁冬”門鈴響了,你們猜猜是誰(shuí)來了?
(2)、我們一起來問問:你是誰(shuí)呀?(課件提示:“是我,我有兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵”)提問:
(3)、是誰(shuí)呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔,引導(dǎo)幼兒觀察。)。
(4)、小兔手上拿著什么?它會(huì)怎么對(duì)小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞,祝你生日快樂,這是我送給你的帽子?!?幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
2、逐一出示大象和小猴,鼓勵(lì)幼兒嘗試用語(yǔ)言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征,并學(xué)說禮貌用語(yǔ)。
(三)、幼兒操作,表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜歡。
1、你喜歡小雞嗎?如果我們也給小雞送一份禮物,你會(huì)送什么?
2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物,有的是我們以前就剪好的,有些你們可以直接剪下來的,還有有些需要你們打扮一下的,你可以自己去選,選好了就把禮物送給小雞,別忘了說一句好聽的話。
3、幼兒操作,教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日快樂!這是我送給你的xx。”
活動(dòng)結(jié)束:大家一起唱首兒歌。
教學(xué)反思:
學(xué)習(xí)了年、月、日,認(rèn)識(shí)平年和閏年的相關(guān)知識(shí)后,有部分學(xué)生掌握不夠好。今天用早讀課的時(shí)間帶著學(xué)生梳理了一遍相關(guān)的知識(shí)。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十四
1、幼兒能體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情緒。(重點(diǎn))。
2、幼兒能安靜地傾聽故事,能隨著故事情節(jié)展開想像。(難點(diǎn))。
1、激發(fā)幼兒興趣。
(1)出示真輪胎。
師:這是誰(shuí)?(輪胎)輪胎會(huì)怎么樣?(滾動(dòng))你能用小手做做輪胎滾動(dòng)的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒用手臂表示滾的快和慢)。
(2)出示圖片。
師:圓圓的輪胎從山坡上滾下來遇到了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠跳上輪胎準(zhǔn)備要去旅游了,它們會(huì)去哪里玩,會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情?小結(jié):教師通過出示輪胎讓幼兒親身體驗(yàn)輪胎滾動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
2、結(jié)合掛圖欣賞故事。
(1)出示掛圖一,理解故事的第一部分。
師:出示小松鼠玩具,引出故事。
師:引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,講述故事的第一部分。(小朋友,看圖畫上有誰(shuí)?它在做什么?)。
(2)出示掛圖二,猜想故事的第二部分。
師:小朋友,輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的'事情?
師:輪胎滾得太快,一下子掉進(jìn)了河里,瞧輪胎在河里像什么?
師:小朋友,小松鼠和輪胎還想繼續(xù)旅游,可怎么把輪胎弄上岸呢?(請(qǐng)幼兒嘗試用拖、推來移動(dòng)輪胎)。
師:哈哈,集體的力量真大,輪胎上岸又飛快地滾起來,它們一會(huì)去什么地方旅游了?
(3)出示掛圖三,講述第三部分內(nèi)容。
(4)完整欣賞故事。
師:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎感到快樂嗎?為什么?小結(jié):這個(gè)圓圓的輪胎和小動(dòng)物玩的很高興,它覺得很快樂。所以這個(gè)故事的名字叫《快樂輪胎》。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,仿編有趣的情節(jié)。
師:引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做動(dòng)作。如:輪胎穿過了隧道----它與另一只輪胎快樂地打著招呼----它滾到了高速公路上----它加快了速度,最后快要飛起來了,等等。
幼兒自由閱讀幼兒用書,欣賞故事畫面。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十五
一、產(chǎn)生興趣。
1.山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西。小松鼠來不及躲,只好往上一跳,跳到圓圓的東西上面。啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
2.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?
二、欣賞故事。
1.教師結(jié)合圖片,完整講述一遍故事。提問:快樂輪胎滾呀滾,滾到了哪里?像什么?
2.教師再完整講述一邊故事。提問:小動(dòng)物快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
3.輪胎還有可能帶著小動(dòng)物去哪兒?
三、想象活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒把自己想象成一只快樂的輪胎,根據(jù)教師的語(yǔ)言提示做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.請(qǐng)幼兒大膽想象,說說輪胎可能去的地方。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十六
為了讓幼兒體驗(yàn)生日聚會(huì)的快樂,布置好生日的氣氛,氣球蛋糕!
1、讓幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己生日的感受,享受和同伴分享的快樂。
3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn):通過生日活動(dòng)向幼兒進(jìn)行體驗(yàn)和分享教育。
難點(diǎn):氣氛達(dá)不到。
生日蛋糕氣球生日照片生日歌。
1、談話活動(dòng):讓幼兒結(jié)合自己的生日照片,說說自己過生日的情況氣氛感受。
2、傾聽故事《會(huì)唱歌的生日蛋糕》,知道可以用生日蛋糕來慶祝生日。
3、以xx小朋友生日的`時(shí)候,舉辦生日慶祝,大家一起過生日,唱歌跳舞,吃生日蛋糕。
4、演唱歌曲《生日快樂》,讓幼兒了解怎樣用有意義的方式過一個(gè)快樂的生日。隨著音樂做動(dòng)作,感受歌曲中過生日的快樂氣氛。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十七
1、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容(重點(diǎn)),感受詩(shī)歌蘊(yùn)涵的意境美(難點(diǎn))。
2、豐富詞語(yǔ)“亮晶晶”“綠瑩瑩”“香噴噴”“甜滋滋”,感受abb結(jié)構(gòu)形式詞語(yǔ)的美感。
ppt,配樂《夢(mèng)幻曲》,圖片。
1、(第一遍朗誦——純音樂)小朋友們聽清楚了嗎?聽了詩(shī)歌你心里有什么感覺呢?
2、哦!這是一首多美的詩(shī)歌啊,能讓小朋友覺得……。
3、有誰(shuí)在做夢(mèng)?他們?cè)谀睦镒鲋裁礃拥膲?mèng)?
1、他們?cè)谀睦镒鰤?mèng)?做著怎樣的夢(mèng)?
2、咦?星星為什么會(huì)做著亮晶晶的夢(mèng)呢?你覺得亮晶晶的夢(mèng)漂不漂亮???
3、你們覺得綠瑩瑩會(huì)是什么樣子?為什么會(huì)是綠瑩瑩的呢?
4、咦?蝴蝶在花叢里為什么會(huì)做著香噴噴的夢(mèng)啊?還有什么會(huì)是香噴噴呢?
5、哦?寶寶為什么會(huì)做著甜滋滋的夢(mèng)?還有什么時(shí)候你也會(huì)覺得甜滋滋的呢?
他們做的這些夢(mèng)美嗎?你最喜歡誰(shuí)的夢(mèng)呢?為什么?我們一起去聽聽、看看。
1、聽了這么美麗的詩(shī)歌《夢(mèng)》,我相信每個(gè)小朋友心里肯定都很甜美,很溫柔(引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌溫暖甜蜜的情感)。
2、那我們?cè)囋嚳?,帶著這樣的感覺朗誦詩(shī)歌。(配樂)。
1、(出示種子圖片)這是誰(shuí)?看看他在哪里做夢(mèng)呢?
2、老師這里還有很多朋友,他們也都在做著美麗的夢(mèng),他們會(huì)在哪里做夢(mèng)呢?做著什么樣的夢(mèng)?老師把這些圖片放在區(qū)域角,大家可以自己去排一排,編一編,也編出好聽的詩(shī)歌。
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十八
通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心。
1.幫助幼兒了解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡樂的情緒。
2.幼兒能夠安靜地傾聽故事,并隨著故事展開想象,發(fā)展幼兒的想象力。
3.能夠用簡(jiǎn)單句完整地回答問題。
1.觀察、操作過滾動(dòng)物體。
。
一、談話導(dǎo)入
1.出示照片:輪胎小朋友們,看這是什么?什么形狀的?
你們玩過輪胎嗎?是怎么玩的?
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往玩輪胎的經(jīng)驗(yàn),完整地說出:“輪胎圓圓的,滾得特別快?!?/p>
3.這個(gè)會(huì)滾的輪胎呀,還有一件有趣的故事呢,你們想不想聽呀?關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.實(shí)物支持
2.生活經(jīng)驗(yàn)鏈接
二、欣賞故事
1.幼兒欣賞故事《快樂的輪胎》至“哎,拖也拖不動(dòng)”。
2.小松鼠遇到什么困難啦?
3.是啊,把河里的輪胎往岸上拖,是一件沒麻煩的事。不信啊,我們也來嘗試下。
4.在大家的合作下,輪胎終于被我們拖上來了。小松鼠在小動(dòng)物們的幫忙下,也把輪胎拖上岸了。
5.繼續(xù)講述至“真好玩!”
6.輪胎帶著小松鼠滾到了哪些地方?發(fā)生了哪些有趣的事情?
7.講述故事至“快樂的輪胎!”
8.快樂輪胎滾呀滾,又滾到哪里?小動(dòng)物們坐在上面像乘坐什么?
9.小動(dòng)物們快樂嗎?輪胎快樂嗎?為什么?
10.請(qǐng)小朋友們動(dòng)腦筋想一想,輪胎還有可能帶著小動(dòng)物們?nèi)ツ膬?
根據(jù)故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象。
引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示,那你都想去哪兒玩呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言)
12.教師語(yǔ)言提示,引導(dǎo)幼兒一起展開想象做出相應(yīng)的動(dòng)作。關(guān)注點(diǎn):
預(yù)設(shè)策略:
1.圖片觀察+追問,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
2.設(shè)疑與聽前要求,利于引發(fā)幼兒認(rèn)真專注地傾聽。
三、結(jié)束部分
2.一會(huì)兒我們到戶外玩“運(yùn)送輪胎”的游戲,好嗎?
故事內(nèi)容簡(jiǎn)單,情節(jié)有趣、生動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣和求知欲,利用掛圖講述故事情節(jié),幼兒更能形象的感受故事情景,活動(dòng)中,很多環(huán)節(jié)用到提問法,教師提出問題,引導(dǎo)幼兒展開想象,一步一步的走入故事中,幼兒對(duì)于故事情節(jié)會(huì)更深刻,最后環(huán)節(jié),幼兒大膽想象,加上相應(yīng)的動(dòng)作,整個(gè)過程流利,孩子輕松學(xué),課堂氣氛活躍。非常積極、主動(dòng)。反思還有很多,我還有很多不足,如教案設(shè)計(jì)方面、過程中等,方方面面我更應(yīng)該多多學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子,孩子...我應(yīng)該在不斷的努力與學(xué)習(xí)實(shí)踐中鍛煉自己,讓自己與孩子一起收獲更多!
小班語(yǔ)言快樂六個(gè)寶教案篇十九
1、傾聽故事,學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話,并能隨著故事情節(jié)展開想象。
2、體驗(yàn)故事情境中歡快的情緒情感。
2、背景音樂。
一、談話導(dǎo)入,引出故事。
師:寶寶們,你們喜歡聽故事嗎?今天,我?guī)砹艘粋€(gè)好聽的故事,讓我們一起來聽聽吧!故事的名字叫《快樂輪胎》。
二、欣賞故事,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)歡快的情感。
1、教師結(jié)合課件完整地講述故事。
講完故事后提問:山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西是什么呀?(輪胎)。
師:小松鼠來不及躲就跳到了圓圓的輪胎上面,小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
輪胎帶著小松鼠滾到了哪些好玩的地方?發(fā)生了什么有趣的事呢?(請(qǐng)2—3名幼兒回答)。
讓我們?cè)賮砺犅牴适掳桑?/p>
2、分段欣賞故事,理解故事內(nèi)容,體會(huì)小動(dòng)物乘坐輪胎時(shí)的歡快情緒。
師講述故事第一段(輪胎過河)。
講完故事后提問:輪胎滾呀滾,滾到了哪里?(河邊)。
小松鼠著急地說了什么話?(哎呀呀,我可怎么過河呀?)(請(qǐng)2—3名幼兒回答)。
輪胎是怎么說、怎么做的.呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了小船。)(集體練習(xí))。
(幼兒當(dāng)小松鼠,教師當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)。
小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。(體驗(yàn)舒舒服服地感覺)。
師:輪胎滾呀滾,它又會(huì)滾到哪里呢?讓我們接著往下聽。
師講述故事第二段(輪胎變成了過山車)。
講完故事后提問:輪胎又滾到了哪里?(山腳下)。
小松鼠皺緊眉頭說了什么話?(哎呀呀,我可怎么過去呀?)。
輪胎又是怎么說、怎么做的呢?(別急,別急,我有好辦法。變變變,輪胎變成了過山車。)。
(教師當(dāng)小松鼠,幼兒當(dāng)輪胎,練習(xí)對(duì)話)。
輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過山車上面,滾過了一座又一座大山,這個(gè)時(shí)候它們的心情是怎么樣的?(開心極了)。
小結(jié):輪胎滾到了小河邊,變成了小船,小松鼠坐在輪胎小船上,舒舒服服地過了河。輪胎又滾到了山腳下,變成了過山車,帶著小動(dòng)物們到處去旅行,這真是一個(gè)快樂的輪胎呀!
三、遷移經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒能隨著故事情節(jié)展開大膽的想象。
師:輪胎還可能滾到哪里去呢?它又會(huì)變成什么呢?請(qǐng)你和好朋友討論討論吧。
討論后請(qǐng)幼兒回答。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
四、體驗(yàn)活動(dòng),在情境中讓幼兒體驗(yàn)輪胎滾動(dòng)時(shí)歡快的情緒情感。
師:現(xiàn)在我來當(dāng)輪胎媽媽,請(qǐng)你們來當(dāng)我的輪胎寶寶,我們一起帶著小動(dòng)物去春游嘍!
在教師語(yǔ)言的提示下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作:輪胎滾呀滾,滾過草地——輪胎穿過隧道——輪胎跳過了小溝——輪胎滾到了高速公路上,加快速度——輪胎來到蠡湖公園,與其它的輪胎寶寶快樂地打招呼——輪胎滾到了花園,鮮花好美呀,聞聞花香——輪胎繼續(xù)往前滾,帶著小動(dòng)物們?nèi)ジ猛娴牡胤酱河卫玻?/p>
小松鼠跳呀跳,哇——山坡上滾下來一個(gè)圓圓的東西,小松鼠來不及躲,只好往上一跳,啊,原來是輪胎!小松鼠跳呀跳,圓圓的輪胎滾呀滾,多好玩呀!
輪胎滾呀滾,滾到了小河邊,小松鼠著急地說:“哎呀呀,我可怎么過河呀?”輪胎說:“別急,別急,我有好辦法。”“變變變,輪胎變成了小船?!毙∷墒笞谳喬バ〈?,舒舒服服地過了河。
輪胎滾呀滾,滾到了山坡下,小松鼠皺緊眉頭說:“哎呀呀,我可怎么過山呀?”輪胎說:“別急,別急,我有好辦法?!薄白冏冏?,輪胎變成了過山車”。輪胎帶著小動(dòng)物們一會(huì)兒滾到山頂上,一會(huì)兒又滾到山谷下面,小動(dòng)物們坐在過山車上面,滾過了一座又一座大山,大家尖叫著,大笑著,開心極了。
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