教案是教師為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，并組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所制定的一種教學(xué)計(jì)劃。編寫教案時(shí)，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。這些教案范例展示了不同教師的教學(xué)風(fēng)格和方法，為我們提供了多種教學(xué)思路和策略。
箱中班教案篇一
寬容和善待別人是一個(gè)人具備的良好素質(zhì)?？赏ㄟ^故事讓幼兒知道朋友多會(huì)快樂，在選擇朋友是不應(yīng)只注重外貌，更應(yīng)注重品質(zhì)的道理。還可以通過談話、談?wù)?、繪畫、手工、音樂游戲、收集照片等方式。幫助幼兒體驗(yàn)欣賞、寬容和善待別人的快樂，增強(qiáng)交往意識(shí)，獲得簡(jiǎn)單的交往經(jīng)驗(yàn)與技巧。
1知道每個(gè)人都有長處，學(xué)習(xí)欣賞他人，包容別人。
2增強(qiáng)交往意識(shí)，學(xué)習(xí)一些主動(dòng)與人交往的技巧。
3知道生活中朋友越多越快樂的道理
1由音樂游戲進(jìn)入主題：找一個(gè)朋友碰一碰。玩法：全體幼兒在指定范圍內(nèi)邊唱歌邊按節(jié)奏自由做動(dòng)作每當(dāng)唱到第六小節(jié)（碰到這里）時(shí)，有教師或一個(gè)幼兒指欲碰的身體的某一個(gè)位置，第七，八小節(jié)全體幼兒兩兩相碰相應(yīng)的位置。
2談話活動(dòng)：你的朋友是誰？為什么？讓幼兒知道朋友多快樂多的道理。
3學(xué)念兒歌：《手拉手》。
4傾聽故事：《找朋友》。讓幼兒了解選擇朋友不應(yīng)該注重外貌的道理。
5鼓勵(lì)幼兒結(jié)交朋友，并通過多種方式，途徑，收集記錄與朋友在一起的情景，描述給大家。
6請(qǐng)幼兒找找同伴的優(yōu)點(diǎn)并告訴大家（老師，小朋友，家人）
手拉手（兒歌）
鮮花和鮮花手拉手，
高山和高山手拉手。
你和我手拉手，
我們都是好朋友。
箱中班教案篇二
1、讓幼兒從各種活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗和富饒，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情和文化特點(diǎn)。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
山東省歷史文化悠久，文化古跡眾多，山川風(fēng)光秀麗，蘊(yùn)含了豐富的教育資源。為了讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)自豪感，本主題從家鄉(xiāng)的風(fēng)光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、家鄉(xiāng)的文化三個(gè)三面展開活動(dòng)，讓幼兒子觀看資料、動(dòng)手制作、實(shí)踐活動(dòng)及說唱表演等探索活動(dòng)中感受家鄉(xiāng)的美麗。另外，我們還會(huì)根據(jù)本地區(qū)的具體情況，選擇自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，生成更多新的活動(dòng)。
1、知道孔廟、孔府、孔林是山東著名的景區(qū)。
2、能運(yùn)用圖形進(jìn)行粘貼，初步感知古代建筑的特點(diǎn)。
1、孔廟、孔府、孔林的建筑圖片貨錄像資料和孔子的資料。
2、膠水、彩筆等繪畫工具。
3、《幼兒用書4》。
1、觀看圖片。
介紹孔子，了解孔子的故事。
2、了解孔廟、孔府、孔林的建筑特點(diǎn)。
1、出式大成殿的圖片，知道它是孔廟的核心建筑。
2、討論：在哪里還見過這樣的建筑？
和現(xiàn)在房子有什么不一樣？
（屋檐上翹，如同飛鳥展翅……）。
3、觀察大成殿，了解器重檐結(jié)構(gòu)，觀察正面有十根石柱上雕刻有祥云和龍的圖案。
1、觀察材料，讓幼兒嘗試用紅色梯形紙和長方形擺、貼、粘出大殿的基本形狀。
2、添畫：雕刻的花紋。
3、展示、欣賞。兒童。
箱中班教案篇三
1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)整理物品，增強(qiáng)自我服務(wù)能力。
3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。
最近這幾天，孩子們都很興奮，因?yàn)橄轮芰覀兙鸵デ镉瘟恕?/p>
孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時(shí)商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”
凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！?/p>
雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車?！?/p>
“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?duì)。“行的！”“不行！”……。
對(duì)呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？
帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力，進(jìn)一步提高孩子自主解決生活中實(shí)際問題的能力。
1、人手一個(gè)小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等。
2、幻燈片。
1、觀看幻燈片，提出問題：
師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會(huì)帶些什么東西？
2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作。
（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？
（2）幼兒自主選擇物品。
（3）分享、交流。
3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)喜歡的旅游景點(diǎn)。
（1）了解最喜歡、最想去的景點(diǎn)。
（2）收集、統(tǒng)計(jì)最熱門的景點(diǎn)。
箱中班教案篇四
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：鼓勵(lì)和支持幼兒探索是促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、提高探究能力、增長知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的有效途徑。作為教師要充分激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展其認(rèn)知能力。
第一環(huán)節(jié)：調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的積極性，使他們對(duì)皮球蹦跳、滾動(dòng)、飛產(chǎn)生興趣。
第二環(huán)節(jié)為孩子們提供充分的探索空間，通過親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)使孩子們明白皮球里有空氣，是空氣讓皮球運(yùn)動(dòng)的。
第三環(huán)節(jié)通過比較讓他們感知充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。我覺得在活動(dòng)中教師要作為材料的提供者、活動(dòng)的支持者、孩子們的學(xué)習(xí)伙伴，讓他們?cè)谟H自實(shí)踐中去探索、去發(fā)現(xiàn)、去獲得對(duì)身心有益的經(jīng)驗(yàn)。
1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)――蹦、滾、飛產(chǎn)生興趣。
2、理解空氣與皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。
1、幼兒有玩過皮球的經(jīng)驗(yàn)
2、《誰住在皮球里》故事課件
3、充滿氣的皮球若干、氣針若干、打氣筒若干
一、 感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛等
1、幼兒隨音樂進(jìn)入教室
2、感知皮球的動(dòng)態(tài)―蹦、滾、飛
師：孩子們，你們喜歡玩皮球么？你是怎樣玩球的？分別請(qǐng)幾位小朋友說說并演示皮球的不同玩法。
師：在玩球的時(shí)候你觀察到皮球是怎樣動(dòng)起來的呢？啟發(fā)幼兒說出玩皮球時(shí)皮球的運(yùn)動(dòng)方式（蹦跳、滾動(dòng)、飛起來）
3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)皮球的蹦跳、滾動(dòng)、飛起來。
二、探索空氣住在皮球里
1、欣賞故事課件《誰住在皮球里》
師：孩子們，你們知道皮球?yàn)槭裁磿?huì)蹦跳、會(huì)滾動(dòng)、又會(huì)飛呢？你認(rèn)為是誰住在里面？這里有一個(gè)好聽的故事，我們一起來聽一下，究竟是誰住在皮球里。（幼兒欣賞故事課件）
2、驗(yàn)證皮球里住的是空氣
師：皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲么？我們?cè)鯓硬拍苤览锩孀≈裁矗浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┙處煶鍪練忉?，?qǐng)幼兒驗(yàn)證皮球里住著空氣。
三、比較充滿空氣的皮球和癟皮球不同的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
1、玩癟皮球，感受沒有空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
2、為癟皮球充氣，感受充滿空氣的皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
教師小結(jié)：原來皮球里只有充滿了空氣，它才能運(yùn)動(dòng)起來，才能像兔子那樣蹦跳，像輪子那樣滾動(dòng)，像喜鵲那樣飛起來。如果里面沒有了空氣它就不能運(yùn)動(dòng)了，空氣真了不起！
3、游戲活動(dòng)《我是一個(gè)大皮球》
教師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作。我是一個(gè)大皮球，大皮球圓又圓，大皮球跳一跳，大皮球滾一滾，大皮球轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，大皮球向前飛，皮球沒氣啦！呼，呼，皮球又充滿氣啦。
四、活動(dòng)延伸
孩子們，我們一起到外面呼吸新鮮空氣，一起去玩皮球吧。
箱中班教案篇五
1．嘗試根據(jù)自己設(shè)計(jì)的規(guī)律排列花紋制作彩帶。
2．探索發(fā)現(xiàn)事物花紋排列的規(guī)律。
3．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)規(guī)律排列的美。
1．教具：教學(xué)掛圖（二）、（四）中的領(lǐng)帶、盤子圖片，與安全標(biāo)記若干。
2．學(xué)具：幼兒用書第19頁《小小設(shè)計(jì)師》的材料。星星、月亮等不干膠材料若干。
3 . 電教設(shè)備：投影儀。
1．過節(jié)了，小兔子給自己買了幾件漂亮的禮物，我們看看是什么呀？
2．這個(gè)盤子漂亮嗎？盤子上有什么花紋？是怎么排列的？
3．引導(dǎo)幼兒用圓點(diǎn)標(biāo)記記錄花紋排列的方法。
教師：我這里有一些遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記，你們能按牌子花紋的排列方法也給這些標(biāo)記排一排嗎？
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒操作，集體驗(yàn)證。
1．出示領(lǐng)帶。
提問：小兔還買了什么？領(lǐng)帶花紋的排列方法和盤子花紋一樣嗎？是怎么排的？
2．運(yùn)用遠(yuǎn)點(diǎn)標(biāo)記幾率領(lǐng)帶花紋的排列方法。
個(gè)別幼兒上來操作，集體驗(yàn)證。
3．比較發(fā)現(xiàn)兩種物體排列的規(guī)律。
領(lǐng)帶和盤子的花紋排列規(guī)律一樣嗎？有什么不一樣，我們一起來讀一讀。
4．拓展幼兒思維。
（1）花紋除了可以這樣排，還可以怎么樣有規(guī)律地排列。
（2）將不同的排列規(guī)律記錄在黑板上。
1．布置作業(yè)。
2．展示作業(yè)并交流。
教師：你喜歡哪一種設(shè)計(jì)？它的花紋是怎么排列的？
教師：你覺得還可以怎樣排列更加美麗？它是按照什么規(guī)律來排列的?[w1]
1．區(qū)域活動(dòng)：在操作區(qū)提供串珠材料和規(guī)律示意圖讓幼兒練習(xí)。
2．家園共育：家長利用身邊的材料幫助幼兒獲得多種排列組合花紋的而方法，體驗(yàn)規(guī)律排列所產(chǎn)生的美。
3．日常滲透：在日常生活中了解各種服裝等的圖案規(guī)律，了解設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖等等。
箱中班教案篇六
1、會(huì)用較完整、連貫的語言講述畫面的內(nèi)容。
2、能把成人講圖書的語言和圖書上的文字對(duì)上號(hào)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
3、認(rèn)真參與閱讀活動(dòng)。
人手一冊(cè)《語言·幼兒用書》等。
1、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，引入課題。
好，下面老師就給你們講在這座房子里所發(fā)生的事情。
2、教師有表情地講述故事讓幼兒欣賞后提問，幫助幼兒理解詞匯：故事叫什么名字？
想一想，如果房子沒有窗戶，夏天的時(shí)候屋里會(huì)怎么樣呢？（豐富詞匯：又悶又熱）
山雞想的什么辦法？這個(gè)辦法好嗎？為什么？（豐富詞匯：窟窿）
3、教師有表情地講述故事第二遍，請(qǐng)幼兒講述故事大意，幫助幼兒理解中心思想。
4、教師與幼兒一起閱讀：
（1）教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀2～3遍，并注意糾正幼兒的讀音、語氣等。
（2）分組朗讀，評(píng)選優(yōu)勝組。
（3）請(qǐng)能干的幼兒上臺(tái)領(lǐng)讀。
5、認(rèn)讀漢字：
出示漢字卡片：一、大、小、山等。
游戲：“看誰找得快”。
老師出示漢字卡片，幼兒在故事中找到相應(yīng)的文字。
6、幼兒自由大聲閱讀。（結(jié)束）
箱中班教案篇七
一些力所能及的`事，進(jìn)一步提高幼兒勞動(dòng)能力。
：操作所需的碗、杯子、被子、衣物等等。
引入——幼兒嘗試操作——展開競(jìng)賽——延伸
一、引入
出示一些操作的材料，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣
二、幼兒嘗試操作
幼兒可自由的來進(jìn)行勞動(dòng)操作展示，把自己會(huì)做的事演示看，爭(zhēng)做“能干的小幫手”，如：疊衣物、發(fā)筷子、分碗、擦桌子。
三、展開競(jìng)賽
組織幼兒分組進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，比比誰是“爸爸媽媽的小幫手”
四、延伸
頒獎(jiǎng)儀式，分發(fā)獎(jiǎng)品。
箱中班教案篇八
1、學(xué)習(xí)觀察與人物角色心理有關(guān)的`圖畫細(xì)節(jié)。
2、初步學(xué)習(xí)分析故事中人物表情和心理，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
準(zhǔn)備 布置情景：草地、樹；小猴頭飾若干、老虎頭飾一個(gè)；大拖鞋若干、錄音機(jī)、磁帶。
師：小朋友們，你們腳上穿著什么？（鞋子）你們見過猴子穿鞋嗎？讓我們一起來看一看。
教師著重用提問和提示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面中人物的表情以及細(xì)微的動(dòng)作姿態(tài)，想象和體驗(yàn)人物的心理感受。
（5）老虎來了，猴子們都上哪兒了？
（7）小猴最后怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對(duì)他說了什么？
小猴穿鞋玩法：扮演小猴（穿鞋的）在草地上穿著大拖鞋自由表演，然后教師說：“老虎”來了，扮演老虎的老師邊吼叫邊朝扮演小猴（穿鞋的）走去，這時(shí)扮演小猴（穿鞋的）要迅速朝樹跑去，“猴媽媽”喊：“快把鞋脫掉?！?扮演小猴（穿鞋的）脫掉鞋爬上樹?！袄匣ⅰ弊ゲ坏胶镒樱刈吡?。幼兒玩游戲兩遍。
箱中班教案篇九
知識(shí)目標(biāo)：讀準(zhǔn)本課的生字、新詞，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過自主讀書，合作探究理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生讀書感悟及有感情地朗讀課文的能力。
創(chuàng)新目標(biāo)：放飛想象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維、多元思考。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新想象。
德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
1、教材分析
《狼和小羊》是一篇圖文并茂的寓言故事。這篇寓言采用了對(duì)話形式，講了狼為了吃小羊而故意找碴兒，小羊據(jù)理爭(zhēng)辯，反駁狼的故事。
重點(diǎn)：朗讀課文，理解課文。
難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到狼的本性是兇殘的，懂得對(duì)狼這樣的壞家伙只講道理是不行的。
2、學(xué)生分析
學(xué)生活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)熱情高，形象思維占優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)具有了初步閱讀能力和小組合作學(xué)習(xí)探究的能力，能夠通過自主讀書，研究體驗(yàn)獲取知識(shí)，理解課文內(nèi)容。
創(chuàng)新點(diǎn)：在學(xué)生研究、感悟的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。
德育點(diǎn)：
1、使學(xué)生有足夠的自信敢于發(fā)表自己的不同見解，張揚(yáng)個(gè)性。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
空白點(diǎn)：
1、狼的三次找碴兒，羊的兩次申辯處留空白。
2、續(xù)編故事的結(jié)尾處留有空白。
3、反思與小結(jié)處留有空白。
狼和小羊
想吃
狼 小羊
撲向
多媒體.課件：形象直觀，激發(fā)學(xué)生興趣。
頭飾：激發(fā)學(xué)生情感，使學(xué)生入情表演。
箱中班教案篇十
1、認(rèn)識(shí)圖形：正方形、三角形、圓形，初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、在活動(dòng)中，讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
1、圖片。
2、用各種幾何圖形拼成的小路；五角星。
一、觀看情景表演。
小鴨子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。
提問：小鴨子為什么會(huì)摔跤呢？
教師：請(qǐng)小朋友們幫助它把路鋪好。
二、鋪小路。
1、觀察小路中土坑的形狀。
提問：土坑有那些形狀的？
教師：請(qǐng)你把和土坑相同形狀的石頭填進(jìn)去，然后檢查是否填平，大小正好。
2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好。
3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方，歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形，同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。
三、游戲：踩石頭。
教師出示一個(gè)圖形，請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊，看誰找得又對(duì)又快。
小朋友一起送小鴨子回家。
箱中班教案篇十一
秋天到了，戶外活動(dòng)時(shí)孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，"讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)點(diǎn)數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)數(shù)能力的好機(jī)會(huì)。
1、利用幼兒收集的自然物，發(fā)展幼兒點(diǎn)數(shù)及分類的能力。
2、讓幼兒用收集的自然物拼擺畫，培養(yǎng)幼兒的想像力和動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
1、幼兒收集好的自然物、大白紙。
小筐小筐小筐小筐2、分類板3、自然物拼圖范例。
1、說一說一一你收集了哪些大自然的禮物?
師:小朋友，請(qǐng)你說一說你撿到了哪些大自然的禮物?在哪兒撿到的?
2、分一分一一你撿了幾種大自然的禮物?
1)師:小朋友，你們撿的東西太多了，老師給你們每人一張大白紙，把你撿到的禮物都倒在大白紙上，看看有沒有長得一樣的，把它放在一起。
1)師:小朋友撿了好多不同的樹葉，你知道它們的樹媽媽是誰嗎?
2)出示分類卡，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察樹的形態(tài)特征。
師:樹媽媽們來了，看看都有誰?
3)這是松樹媽媽，它的葉寶寶是什么形狀?像什么?你那兒有嗎?把松葉寶寶放到松樹媽媽下面的小筐里。
(逐一認(rèn)識(shí)松葉、梧桐葉、銀杏葉、柳葉)。
4、拼一拼一一你會(huì)用自然物做畫嗎?
1)出示拼圖范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
2)幼兒自由創(chuàng)作。
5、比一比一一誰的畫最好看?
將幼兒作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)延伸：
家園配合，鼓勵(lì)幼兒在家長配合下開動(dòng)腦筋想出以自然物為材料的其它玩法。
箱中班教案篇十二
1、 通過感知春雨——這一自然現(xiàn)象，理解雨水與萬物間的關(guān)系，感受春天的勃勃生機(jī)。
2、 在觀看動(dòng)畫短片的基礎(chǔ)上，逐步理解并掌握詩歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
3、 在看看、講講、做做中學(xué)習(xí)詩歌，認(rèn)讀“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受詩歌的語言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 錄音機(jī)，磁帶（錄有風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
2、 多媒體課件。
3、 字卡（“小雨點(diǎn)”、“張嘴巴”、“搖尾巴”、“向上拔”）。
活動(dòng)過程
1、 導(dǎo)入，并感知春雨。
（1）、教師以愉快的口吻說：小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（播放風(fēng)聲、雨聲、小鳥叫聲、青蛙叫聲等……）。
（2）、對(duì)了，春天吹來了小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)從天上落下來，發(fā)出什么樣的聲音？
（3）誰會(huì)用一個(gè)好聽的詞來說（沙沙沙）認(rèn)讀字卡“小雨點(diǎn)，沙沙沙” 2、通過師生雙邊活動(dòng)，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察并講述（在沙啦啦的小雨中，花兒慢慢地開放，張開嘴巴快樂地喝著雨水；魚兒在池塘里自由自在地?fù)u著尾巴嬉戲；遠(yuǎn)處青青的禾苗茁壯成長……）。
觀看動(dòng)畫短片的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，唱著歌，落在哪里？花兒變得怎么樣了？花兒為什么會(huì)這樣？（引導(dǎo)幼兒用完整話說出：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴）
認(rèn)讀字卡“張嘴巴”，并要求幼兒做動(dòng)作。
小結(jié)：花兒喝到了雨水，高興極了，張大了嘴巴（引導(dǎo)幼兒學(xué)做花兒，邊讀短句邊做動(dòng)作：花兒樂得張嘴巴）
（2）小雨點(diǎn)還落在了哪里？魚兒變得怎么樣了？從哪里可以看出魚兒很開心？
認(rèn)讀字卡“搖尾巴”，誰來學(xué)學(xué)小魚搖尾巴的樣子？（引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊說短句：魚兒樂得搖尾巴）
小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在池塘里，魚兒樂得搖尾巴。
認(rèn)讀字卡“向上拔”并用道具示范。
（引導(dǎo)幼兒理解并掌握最后小段：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒了得向上拔）
3、學(xué)習(xí)詩歌
教師：小雨點(diǎn)，沙沙沙地唱著歌，一會(huì)兒落在花園里，一會(huì)兒落在池塘里，一會(huì)兒落在田野里，像個(gè)頑皮的小朋友，把春天打扮得真漂亮，我們一起來學(xué)《小雨點(diǎn)》這首詩歌。
（1）帶領(lǐng)幼兒邊看動(dòng)畫邊朗誦詩歌。
（2）出示字卡，讓幼兒在朗誦時(shí)鞏固這些詞。
4、 詩歌表演
請(qǐng)幼兒在朗朗的詩歌聲中，貼上字卡分別飾演“小雨點(diǎn)”“魚兒”“花兒”“苗兒”，用肢體語言來表現(xiàn)詩歌的美。
5、 結(jié)束活動(dòng)
創(chuàng)編新的詩歌：小雨點(diǎn)，沙沙沙，它歡快地唱著歌，又會(huì)落在哪兒呢？（樹林，草地，小朋友身上……）
箱中班教案篇十三
2、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
3、感受幫助別人的快樂。
1、音樂《稍息立正站好》、《明天會(huì)更好》。
2、山路（用硬板紙作石子貼在地上形成不平難走的路）、獨(dú)木橋（平衡木）。
3、自制小桶（塑料瓶）、水、制作的食物、制作的衣服。
隨音樂《稍息立正站好》進(jìn)場(chǎng)。
隨著音樂踏步進(jìn)場(chǎng)，跟著音樂活動(dòng)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動(dòng)作，同時(shí)激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師創(chuàng)設(shè)情景：“這一段時(shí)間我們周圍發(fā)生了好多好多的災(zāi)難，好多人都沒有了家，好多和你們一樣年齡的小朋友都失去了他們美麗的家園，他們現(xiàn)在也不能像你們一樣開心的上幼兒園，也不能買很多好吃的、好玩的、漂亮的衣服了。我們一起去幫幫他們吧，給他們送點(diǎn)好吃的東西，送點(diǎn)水，送點(diǎn)穿的，讓他們也能開心快樂一點(diǎn)，好嗎？”
2、展示兩組平衡器材（石子路和平衡木）。
教師：小小速遞員們現(xiàn)在先請(qǐng)你們練習(xí)練習(xí)，練習(xí)好后我們就要帶著東西準(zhǔn)備出發(fā)了哦。
（1）幼兒練習(xí)。
教師：請(qǐng)小朋友們排好隊(duì)一個(gè)一個(gè)走，看誰走的最穩(wěn)。
（2）討論：怎樣才能走的穩(wěn)呢？（身體站直一步一步走……）。
（3）幼兒再次練習(xí)。
小小速遞員拿著東西，走過石子路，走過獨(dú)木橋，把東西送到對(duì)面。
（進(jìn)行兩個(gè)層次的游戲）。
1、幼兒分成3~4組。
幼兒手拿“衣服”“食物”，走過石子路、獨(dú)木橋，把東西送到目的的。
2、幼兒手提小水桶，走過石子路、獨(dú)木橋，把東西送到目的地。（送水時(shí)難度較大，既要走的穩(wěn)，手中拿的水又不能倒出來。）。
教師：“今天你們這些小小速遞員真棒，給那些小朋友送了很多的東西去，一路上辛苦了，那些小朋友也非常謝謝你們，我們給自己鼓鼓掌吧?！?/p>
提問：“你們幫助了別人感覺怎么樣呢？現(xiàn)在我們一起來休息一下，放松一下吧，小小速遞員你們辛苦了。”
隨著音樂《明天會(huì)更好》慢慢舞蹈（放松活動(dòng)），一起為苦難的小朋友祈禱，希望他們明天會(huì)更好，結(jié)束活動(dòng)。
箱中班教案篇十四
漂亮的路燈。
藝術(shù)。
1．學(xué)習(xí)添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。
2．知道路燈的用途。
示范畫1張，《美麗的路燈》作業(yè)紙、水彩筆人手一份。
1．謎語導(dǎo)入。
師：給大家猜個(gè)謎語：白天睡大覺，晚上亮堂堂，夜晚看不見，請(qǐng)它來幫忙！
小朋友們，你們知道這是什么嗎？
2．出示《美麗的路燈》示范畫，讓幼兒說一說示范畫畫面上的背景。
師：小朋友們真聰明，今天我們就來畫畫路燈下的故事，瞧，路燈下都發(fā)生了什么事情呀。
3．教師講解示范添畫半圓形、扇形、圓形等不同形狀的路燈。要求幼兒添畫人、車等背景。
師：這幅畫我們要從上往下畫，先畫路燈，再畫路燈下的部分，而路燈上面找不到的部分則是空白的什么也看不到的。
4．幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
（1）幼兒按要求作畫，并給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒大膽想象。
（2）對(duì)能添畫人、車等背景的幼兒作品給于肯定。
（3）引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品。
5．教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
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